[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_567":568,"_569":570,"_571":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","dmmh-fri1301-skapende-fritid-1-2026-host","name","Skapende fritid 1","code","FRI1301","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[562],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_53":535},{"_53":525},{"_53":507},{"_53":492},{"_53":443,"_272":444},{"_53":403,"_272":404},{"_53":345,"_272":346},{"_53":271,"_272":273},{"_53":252},{"_53":231},{"_53":216},{"_53":205},{"_53":192},{"_53":155},{"_53":137},{"_53":54},"original",{"_55":56,"_57":58},"isbn","9788202631413","metadata",{"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":66,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":56,"_75":76,"_77":66,"_78":79,"_80":56,"_81":82,"_83":84,"_85":66,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113},"actors",[133],"allvit_subjects",[131,132],"authors",[122,123,124],"available",false,"available_for_ai","bundle_available",true,"description","Dette er den første norske boken som tar for seg bærekraftdidaktikk og bærekraftig utvikling i faget kunst og håndverk. Med utgangspunkt i ny forskning ønsker forfatterne å endre måten vi tenker på når det gjelder læring, kunnskap og danning slik at bærekraft inngår som en naturlig del av alt arbeid i kunst- og håndverksfaget. Gjennom didaktiske modeller viser forfatterne blant annet hvordan bærekraftdidaktikk kan integreres i undervisningen. Med egne prosjekter presenterer de videre undervisning med barn og unge, hvor kreativitet og utforskertrang fremheves, samtidig som de har fokus på å minimere miljøbelastningen ved de ulike prosjektene. Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk. Boken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer.","description_rich","

Dette er den første norske boken som tar for seg bærekraftdidaktikk og bærekraftig utvikling i faget kunst og håndverk.
Med utgangspunkt i ny forskning ønsker forfatterne å endre måten vi tenker på når det gjelder læring, kunnskap og danning slik at bærekraft inngår som en naturlig del av alt arbeid i kunst- og håndverksfaget. Gjennom didaktiske modeller viser forfatterne blant annet hvordan bærekraftdidaktikk kan integreres i undervisningen. Med egne prosjekter presenterer de videre undervisning med barn og unge, hvor kreativitet og utforskertrang fremheves, samtidig som de har fokus på å minimere miljøbelastningen ved de ulike prosjektene.

Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk.
Boken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer.

","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",589,"id","languages_no",[121],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","ee5d9722-7d89-4670-be06-73eeae9539ea","pages",250,"product_form","BC","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2020-10-30","published_year",2020,"publishers",[120],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[119],"thema_subject_no",[114,115,116,117,118],"title","Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk : gjenbruke, oppvinne, skape","varegruppe","Generell pedagogikk","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: kunst","Bærekraft","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Lærerutdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Cappelen Damm akademisk","Bokmål",{"_80":129,"_13":130},{"_80":127,"_13":128},{"_80":125,"_13":126},"741567","Illeris, Helene","741566","Riis, Kirstine","741565","Näumann, Ragnhild","Geografi og miljøkunnskap","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":134,"_135":136},"Goveia, Ingvill Christina","role","Oversetter",{"_55":138,"_57":139,"_140":141},"9788281051461",{"_63":142,"_65":66,"_70":143,"_74":138,"_80":138,"_144":145,"_98":146,"_100":147,"_110":148},"source","web",[151,152],"Actualise Utopia er en antologi som undersøker rasemessige barrierer i den nordiske kunst- og kultursektoren. Boken samler tekster av ti nordiske bidragsytere og drøfter temaer som strukturell rasisme, representasjon, tokenisme og utfordringer i kunstutdanning, museer og barnekultur. Redaktørene er tilknyttet nettverket Critical Friends, og publikasjonen ble utformet innen prosjektet «An inclusive cultural sector in the Nordics».","languages",[150],2019,[149],"Actualise Utopia: From dreams to reality.","Kulturdirektoratet","en",{"_80":-5,"_13":154},{"_80":-5,"_13":153},"Kemê Pellicer","Ninos Josef",{"_55":156,"_57":157},"9788245021448",{"_59":158,"_61":159,"_65":66,"_67":66,"_68":66,"_70":160,"_74":156,"_75":76,"_77":66,"_78":161,"_80":156,"_81":162,"_83":84,"_85":66,"_86":163,"_88":164,"_90":91,"_92":165,"_94":166,"_96":167,"_98":168,"_100":169,"_102":103,"_170":171,"_104":172,"_106":173,"_108":174,"_110":175,"_112":113},[185,186,187],[132,183,184],"Denne boken er den andre av to antologier fra pedagoger, forskere og kunstnere i den norske høgskole- og universitetssektoren som formidler drama- og teaterforskning, kunnskap og erfaringer om temaer relatert til demokrati. Antologi I er knyttet til undervisning og utdanning fra barnehage til voksenopplæring, mens denne, Antologi II, er knyttet til kultur og samfunn gjennom marginalitet, etnisitet og helse.\\n\\nAntologi II gir innsyn i teaterkultur ut over undervisningskonteksten; arbeid med marginaliseringsprosesser og utenforskap, interkulturelle utfordringer og drama/teater i en demokratisk helse- og omsorgskultur. Felles for bidragene i denne boken er interessen og kunnskapen om hvordan kunnskap om demokrati iscenesettes og formidles. Flere av bidragene formidler prosjekter som setter fokus på fellesskap, brytninger og kollektive forhandlinger, ytringer av konflikt og konsensus, både på og utenfor scenen. Boken gir et innblikk i hvordan arbeid med teatret og teatrets arbeidsform og språk kan og kanskje bør bidra sterkere i demokratiet ut over den tradisjonelle underholdningskulturen.\\n\\nDe to antologiene summerer opp det treårige nasjonale forskningsprosjektet Drama teater demokrati (2014 2017). Et felles mål har vært å undersøke hvordan drama og teater behandler demokratiske tematikker og spørsmålsstillinger, og ikke minst undersøke hvordan drama- og teaterpraksiser kan bidra til en demokratisk kultur i møter mellom mennesker, ytringsprosesser, arbeidsformer og verk.\\n\\nKari Mjaaland Heggstad er dosent emerita ved Senter for kunstfag, kultur og kommunikasjon, Høgskulen på Vestlandet.\\nBjørn Rasmussen er professor ved Institutt for kunst- og medievitenskap, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNU.\\nRikke Gürgens Gjærum er professor ved Institutt for estetiske fag, Høgskolen i Oslo og Akershus og ved avdeling Vernepleie ved Norges arktiske universitet.",579,[121],"461a7221-a067-405e-bd75-2d64d99ff14d",304,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2017-05-29",2017,[182],"series",[179],"40",[119],[176,177,178],"Drama, teater og demokrati : antologi II : i kultur og samfunn","Pedagogikk","Scenekunst","Demokrati",{"_80":180,"_13":181},"20170531104348407","Drama, teater og demokrati","Fagbokforlaget","Kunst og kultur","Samfunnsvitenskap",{"_13":191,"_135":189},{"_13":190,"_135":189},{"_13":188,"_135":189},"Gjærum, Rikke Gürgens","Redaktør","Rasmussen, Bjørn","Heggstad, Kari Mjaaland",{"_55":193,"_57":194,"_140":141},"9781032747163",{"_63":195,"_65":66,"_70":196,"_74":193,"_80":193,"_144":197,"_98":36,"_100":198,"_110":199},[201,202],"Boken introduserer en Consent-Based Pedagogy som skal fremme unge studenters kognitive, emosjonelle og kunstneriske utvikling ved å prioritere elevens handlekraft og tydelig kommunikasjon av grenser. Den bygger på prinsipper fra Theatrical Intimacy Education og inneholder praktiske lærerveiledninger og over 20 leksjonsplaner for teaterundervisning, med vekt på inkluderende praksiser som Universal Design for Learning og anti-undertrykkende pedagogikk. Målet er å gi lærere konkrete verktøy for å støtte kreativt arbeid samtidig som elevers sikkerhet og autonomi ivaretas.",[150],[200],"The Theatre Artist's Guide to Consent-Based Pedagogy: Supporting Young Students in Performance and Production","Routledge",{"_80":-5,"_13":204},{"_80":-5,"_13":203},"Kim Shively","Amanda Rose Villarreal",{"_55":206,"_57":207,"_140":141},"9781032747231",{"_63":208,"_65":66,"_70":209,"_74":206,"_80":206,"_144":210,"_98":211,"_100":212,"_110":199},[214,215],"Boken introduserer en samtykkebasert pedagogikk for teaterundervisning som skal fremme unge studenters kognitive, emosjonelle og kunstneriske utvikling. Den legger vekt på studentenes medbestemmelse, tydelig kommunikasjon av grenser og respekt for individuelle behov. Boken inneholder også praktiske undervisningsverktøy, leksjonsplaner og strategier for mer inkluderende og tilgjengelige læringsmiljøer.",[150],2025,[213],"Taylor & Francis Ltd",{"_80":-5,"_13":204},{"_80":-5,"_13":203},{"_55":217,"_57":218,"_140":141},"9788202623456",{"_63":219,"_65":66,"_70":220,"_74":217,"_80":217,"_144":221,"_98":222,"_100":223,"_110":224},[227,228],"Denne antologien presenterer teatervitenskapelig forskning utviklet ved Institutt for kunst- og medievitenskap ved NTNU. Bidragene bygger på kunstbasert forskning og praktisk-teoretisk undervisning og diskuterer ti produksjonsestetiske innganger som scenografi, lyd, kroppen, dramaturgi og produksjonsprosesser. Boken retter seg mot studenter og lærere i drama og teater og er utgitt som Open Access av Cappelen Damm Akademisk/NOASP.",[226],2018,[225],"Teaterproduksjon : ti produksjonsestetiske innganger","Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)","nb",{"_80":-5,"_13":230},{"_80":-5,"_13":229},"Cecilie Haagensen","Vigdis Aune",{"_55":232,"_57":233},"9788241708305",{"_61":234,"_63":235,"_65":66,"_67":66,"_68":66,"_70":236,"_72":237,"_74":232,"_75":76,"_77":66,"_78":238,"_80":232,"_81":239,"_83":84,"_85":66,"_86":240,"_88":241,"_90":91,"_92":242,"_94":243,"_100":244,"_102":103,"_104":172,"_108":245,"_110":246,"_112":247},[132],[249],"Forfatteren redegjør for de grunnleggende ideene bak en lekepedagogisk arbeidsmåte og gir mengder av inspirerende eksempler på ulike leketema for barnehagen og småskolen. Hun beskriver også utførlig hvordan synet på lek har forandret seg gjennom årene. Boken er tilpasset grunnutdanning og videreutdanning av førskolelærere og grunnskolelærere. Den er spesielt egnet for studier i drama, barnelitteratur og 6-10 års pedagogikken.","

Forfatteren redegjør for de grunnleggende ideene bak en lekepedagogisk arbeidsmåte og gir mengder av inspirerende eksempler på ulike leketema for barnehagen og småskolen. Hun beskriver også utførlig hvordan synet på lek har forandret seg gjennom årene. Boken er tilpasset grunnutdanning og videreutdanning av førskolelærere og grunnskolelærere. Den er spesielt egnet for studier i drama, barnelitteratur og 6-10 års pedagogikken.

",429,[121],"a14a68f8-44d7-4252-bb0a-24d4b430c954",188,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",[248],[247],"Lekens muligheter","Barnehagepedagogikk","Ad Notam Gyldendal",{"_80":250,"_13":251},"30527","Lindqvist, Gunilla",{"_55":253,"_57":254},"9788245038453",{"_61":255,"_63":256,"_65":66,"_67":66,"_68":66,"_70":257,"_74":253,"_75":258,"_77":66,"_78":259,"_80":253,"_81":260,"_83":84,"_85":66,"_86":261,"_88":262,"_90":91,"_92":165,"_94":166,"_96":263,"_98":264,"_100":265,"_102":103,"_104":105,"_108":266,"_110":267,"_112":247},[132],[269],"Barn går spontant inn i dramatisk lek og bruker sin naturlige spillkompetanse i sine fiktive univers. Denne siden ved barns lek, kombinert med kunnskap om teatrets uttrykksformer, står sentralt i dramafaget.\\n\\nBoken kombinerer praksis og teori og gir konkrete redskaper og ideer til dramaarbeid. Denne 4. utgaven er ajourført og tilført nytt stoff og inneholder mange nye praktiske eksempler.\\n\\nBoken er skrevet for studenter ved barnehagelærer-, grunnskolelærer- og bachelorutdanninger, og vil være nyttig for lærere i barnehage, skole og kulturskole.\\n\\nKari Mjaaland Heggstad er dosent emerita i dramapedagogikk og anvendt teater ved Høgskulen på Vestlandet, Bergen. Hun har vært medforfatter til fagbøker, publisert forskningsartikler og holder forelesninger og workshops nasjonalt og internasjonalt.\\n\\nKatrine Heggstad er høyskolelektor i dramapedagogikk og anvendt teater ved Høgskulen på Vestlandet, Bergen. Internasjonalisering, teater-i-undervisningen og utforsking av dramaprosesser med barn, unge og eldre står sentralt. Hun har publisert forskningsartikler.",4,569,[121],"62c53d99-9f72-4be3-9d6f-9d688672f90c",292,"2022-09-27",2022,[182],[247,268],"7 veier til drama : grunnbok i dramapedagogikk for lærere i barnehage og skole","Læremidler: drama og scenekunst",{"_80":270,"_13":191},"23625",{"_55":284,"_57":330},"alternativeAllvitOptions",[274],{"_55":275,"_57":276},"9788215042503",{"_61":277,"_63":278,"_65":69,"_67":66,"_279":280,"_281":282,"_283":284,"_68":69,"_285":286,"_70":287,"_72":288,"_289":290,"_74":275,"_75":76,"_291":292,"_77":66,"_78":293,"_80":275,"_81":294,"_83":295,"_296":297,"_85":66,"_86":298,"_88":299,"_90":300,"_92":301,"_94":302,"_96":303,"_98":99,"_100":304,"_305":306,"_102":103,"_104":105,"_106":307,"_108":308,"_110":309,"_112":310},[132,183,184],[324,325],"available_for_plans",[320,321,322,323],"available_text","I salg","based_on_id","9788215024394","bundle_price",499,"Denne boken utforsker musikkens mangfold og potensial for å integrere ungdom som står i fare for å havne utenfor. «Musikk, ungdom og deltakelse - musikk i forebyggende arbeid» fremstår imponerende innholdsrik. Forfatterne har lykkes med å sammenstille praksisfortellinger, forskning og begrepsforklaringer til en meningsfull faglig tekst.» Randi Margrethe Eidsaa, Fontene forskning «Vi får presentert gode teoretiske perspektiv, noe som gjør at boken må sees på som noe mye mer enn en bok om musikkterapi. Den kan like gjerne leses som en bok om læringsteori eller som en bok om forebyggende praksis.» Bård Mellin Olsen og Nora Lindèn, Norges barnevern Alle kan holde på med musikk om det legges til rette for det. Musikkutøvelse skal ikke bare være forbeholdt den med stort talent. Arbeid med unge mennesker under barnevernets omsorg vies mest oppmerksomhet, men boken besvarer også spørsmål om hva økt bruk av musikk i institusjoner og virksomheter som skole, barnevern, fengsel, psykisk helsevern, sykehus og rusomsorg kan føre til. Her utforskes også hvordan deltakelse i musikkrelaterte aktiviteter kan gi ungdom gode erfaringer i samhandling med både voksne og jevnaldrende og hva som skal til for at ungdom settes i stand til å engasjere seg i felles musikkprosjekter. Musikk kan brukes av et bredt spekter av yrkesutøvere som for eksempel barnevernspedagoger, vernepleiere, sosionomer, pedagoger, sykepleiere og psykologer. Boken egner seg godt for personer som jobber med unge mennesker i ulike samfunnsinstitusjoner, både musikkterapeuter og andre.","Denne boken utforsker musikkens mangfold og potensial for å integrere ungdom som står i fare for å havne utenfor. «Musikk, ungdom og deltakelse - musikk i forebyggende arbeid» fremstår imponerende innholdsrik.

Forfatterne har lykkes med å sammenstille praksisfortellinger, forskning og begrepsforklaringer til en meningsfull faglig tekst.»
Randi Margrethe Eidsaa, Fontene forskning

«Vi får presentert gode teoretiske perspektiv, noe som gjør at boken må sees på som noe mye mer enn en bok om musikkterapi. Den kan like gjerne leses som en bok om læringsteori eller som en bok om forebyggende praksis.»
Bård Mellin Olsen og Nora Lindèn, Norges barnevern

Alle kan holde på med musikk om det legges til rette for det. Musikkutøvelse skal ikke bare være forbeholdt den med stort talent.

Arbeid med unge mennesker under barnevernets omsorg vies mest oppmerksomhet, men boken besvarer også spørsmål om hva økt bruk av musikk i institusjoner og virksomheter som skole, barnevern, fengsel, psykisk helsevern, sykehus og rusomsorg kan føre til. Her utforskes også hvordan deltakelse i musikkrelaterte aktiviteter kan gi ungdom gode erfaringer i samhandling med både voksne og jevnaldrende og hva som skal til for at ungdom settes i stand til å engasjere seg i felles musikkprosjekter.

Musikk kan brukes av et bredt spekter av yrkesutøvere som for eksempel barnevernspedagoger, vernepleiere, sosionomer, pedagoger, sykepleiere og psykologer. Boken egner seg godt for personer som jobber med unge mennesker i ulike samfunnsinstitusjoner, både musikkterapeuter og andre.","drm","LCP","format","PDF",319,[121],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","4d9d80a4-7028-4af0-a317-461c47b0efd8",167,"ED","Aschehoug AS","0001","2020-02-19",[319],"rental_options",[314],[119],[311,312,313],"Musikk, ungdom, deltakelse : musikk i forebyggende arbeid","Generell pedagogikk ebøker","Musikk","Spesialundervisning","Barnevern",{"_315":316,"_317":318},"duration_months",6,"price",198,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_80":328,"_13":329},{"_80":326,"_13":327},"706892","Strandbu, Astrid","718220","Krüger, Viggo",{"_61":331,"_63":332,"_65":66,"_67":66,"_68":69,"_70":287,"_72":333,"_74":284,"_75":76,"_77":66,"_78":334,"_80":284,"_81":335,"_83":84,"_296":336,"_85":66,"_86":298,"_88":337,"_90":91,"_92":301,"_94":302,"_96":338,"_98":339,"_100":340,"_102":103,"_104":105,"_106":341,"_108":342,"_110":309,"_112":113},[132,183,184],[343,344],"Denne boken utforsker musikkens mangfold og potensial for å integrere ungdom som står i fare for å havne utenfor.
«Musikk, ungdom og deltakelse - musikk i forebyggende arbeid» fremstår imponerende innholdsrik. Forfatterne har lykkes med å sammenstille praksisfortellinger, forskning og begrepsforklaringer til en meningsfull faglig tekst.»
Randi Margrethe Eidsaa, Fontene forskning

«Vi får presentert gode teoretiske perspektiv, noe som gjør at boken må sees på som noe mye mer enn en bok om musikkterapi. Den kan like gjerne leses som en bok om læringsteori eller som en bok om forebyggende praksis.»
Bård Mellin Olsen og Nora Lindèn, Norges barnevern

Alle kan holde på med musikk om det legges til rette for det. Musikkutøvelse skal ikke bare være forbeholdt den med stort talent.

Arbeid med unge mennesker under barnevernets omsorg vies mest oppmerksomhet, men boken besvarer også spørsmål om hva økt bruk av musikk i institusjoner og virksomheter som skole, barnevern, fengsel, psykisk helsevern, sykehus og rusomsorg kan føre til. Her utforskes også hvordan deltakelse i musikkrelaterte aktiviteter kan gi ungdom gode erfaringer i samhandling med både voksne og jevnaldrende og hva som skal til for at ungdom settes i stand til å engasjere seg i felles musikkprosjekter.

Musikk kan brukes av et bredt spekter av yrkesutøvere som for eksempel barnevernspedagoger, vernepleiere, sosionomer, pedagoger, sykepleiere og psykologer. Boken egner seg godt for personer som jobber med unge mennesker i ulike samfunnsinstitusjoner, både musikkterapeuter og andre.",399,[121],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020",168,"2015-07-31",2015,[319],[119],[311,312,313],{"_80":328,"_13":329},{"_80":326,"_13":327},{"_55":356,"_57":387},[347],{"_55":348,"_57":349},"9788202770167",{"_350":351,"_59":352,"_61":353,"_63":354,"_65":69,"_67":69,"_279":355,"_281":282,"_283":356,"_68":69,"_285":357,"_70":358,"_72":359,"_289":290,"_74":348,"_75":76,"_291":360,"_77":66,"_78":361,"_80":348,"_81":362,"_83":295,"_296":363,"_85":66,"_86":364,"_88":365,"_90":300,"_92":93,"_94":95,"_96":366,"_98":264,"_100":367,"_305":368,"_102":103,"_104":105,"_106":369,"_108":370,"_110":371,"_112":310},"accessibility_features",[386],[383],[132,183],[377,378],[320,321,375,376],"9788202730918",519,"Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet. Hva er egentlig musikk? Hva er kultur? Og hva er det å forstå? Hvordan kan planlegging, gjennomføring og vurdering av kulturforståelse i musikktimene se ut? Hvilke innfallsvinkler kan læreren ha når han skal jobbe med å styrke elevenes kulturforståelse? Dette er noen av spørsmålene denne boka gir hjelp til å finne svar på. Boka viser hvordan lærere kan forstå og jobbe med kulturforståelse i klasserommet. Gjennom bokas tre hoveddeler behandles tematikken både teoretisk, didaktisk og metodisk. Forfatterne har som mål å styrke musikklærerens kulturforståelse og gi et godt grunnlag for å vurdere hvilken plass dette kjerneelementet kan ha i musikkundervisningen.","

Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet.

Hva er egentlig musikk? Hva er kultur? Og hva er det å forstå? Hvordan kan planlegging, gjennomføring og vurdering av kulturforståelse i musikktimene se ut? Hvilke innfallsvinkler kan læreren ha når han skal jobbe med å styrke elevenes kulturforståelse? Dette er noen av spørsmålene denne boka gir hjelp til å finne svar på.

","EPUB",269,[121],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","996ced62-cf96-4376-bc9d-88b56f734dcc",175,"2022-06-17",[120],[373],[119],[114,372,311],"Kulturforståelse i musikkfaget","Læremidler: musikk",{"_315":316,"_317":374},227,"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_80":381,"_13":382},{"_80":379,"_13":380},"691199","Rønningen, Anders","748620","Husebø, Øyvind",{"_13":384,"_135":385},"Søbstad, Roy","Illustratør","WCAG v2.1",{"_59":388,"_61":389,"_63":390,"_65":66,"_67":66,"_68":69,"_70":391,"_72":392,"_74":356,"_75":76,"_77":66,"_78":393,"_80":356,"_81":394,"_83":84,"_296":395,"_85":66,"_86":364,"_88":365,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":396,"_98":264,"_100":397,"_102":103,"_104":105,"_106":398,"_108":399,"_110":371,"_112":113},[402],[132,183],[400,401],"Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet. Hva er egentlig musikk? Hva er kultur? Og hva er det å forstå? Hvordan kan planlegging, gjennomføring og vurdering av kulturforståelse i musikktimene se ut? Hvilke innfallsvinkler kan læreren ha når han skal jobbe med å styrke elevenes kulturforståelse? Dette er noen av spørsmålene denne boka gir hjelp til å finne svar på. Boka viser hvordan lærere kan forstå og jobbe med kulturforståelse i klasserommet. Gjennom bokas tre hoveddeler behandles tematikken både teoretisk, didaktisk og metodisk. Forfatterne har som mål å styrke musikklærerens kulturforståelse og gi et godt grunnlag for å vurdere hvilken plass dette kjerneelementet kan ha i musikkundervisningen. \"Dette er virkelig en kjærkommen bok for norsk musikkpedagogikk! Den fortjener å bli pensum på alle norske lærerutdanninger og leses av alle musikkpedagoger og musikkforskere. Det er en bok vi virkelig trenger – den gir nye perspektiver som kan inspirere til kritisk diskusjon.\" Jan Sverre Knudsen, professor ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet","

Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet.

Boka viser hvordan lærere kan forstå og jobbe med kulturforståelse i klasserommet. Gjennom bokas tre hoveddeler behandles tematikken både teoretisk, didaktisk og metodisk. Forfatterne har som mål å styrke musikklærerens kulturforståelse og gi et godt grunnlag for å vurdere hvilken plass dette kjerneelementet kan ha i musikkundervisningen.
\"Dette er virkelig en kjærkommen bok for norsk musikkpedagogikk! Den fortjener å bli pensum på alle norske lærerutdanninger og leses av alle musikkpedagoger og musikkforskere. Det er en bok vi virkelig trenger – den gir nye perspektiver som kan inspirere til kritisk diskusjon.\"
Jan Sverre Knudsen, professor ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet

",419,[121],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-06-20",[120],[119],[114,372,311],{"_80":381,"_13":382},{"_80":379,"_13":380},{"_13":384,"_135":385},{"_55":411,"_57":432},[405],{"_55":406,"_57":407},"9788215053912",{"_61":408,"_63":409,"_65":69,"_67":69,"_279":410,"_281":282,"_283":411,"_68":69,"_285":357,"_70":412,"_72":413,"_289":290,"_74":406,"_75":414,"_291":360,"_77":66,"_78":415,"_80":406,"_81":416,"_83":295,"_296":417,"_85":66,"_86":418,"_88":419,"_90":300,"_92":301,"_94":302,"_96":420,"_98":421,"_100":422,"_305":423,"_102":103,"_104":105,"_106":424,"_108":425,"_110":426,"_112":310},[132,183],[429],[320,321,322,323],"9788215053158","Hva er vår musikalske kapital? · Hvis jeg sier at alle mennesker er født musikalske, hva sier du da? · Hvis jeg sier at kunnskapen om hva musikk egentlig er for mennesket, i stor grad er en hemmelighet, hva tenker du om det? Musikk er ikke bare en kunstart fremført av spesialiserte utøvere. Mennesker har til alle tider brukt musikken som superkraft i hverdagen for å gjøre livet lengre og bedre. Musisering - som også kan være å lytte til musikk - binder oss sammen: Det koordinerer oss, øker vår empati og gjør oss målrettet og sterkere sammen. Musisering bidrar til kommunikasjon mellom generasjoner. Livsviktig tilknytning og videreføring av kultur og historier skjer gjennom musisering. Identitet bygges, og fotfeste skapes. I tillegg kan musisering gi oss utløp for vanskelige følelser på en trygg måte. Det er tryggere å synge rundt leirbålet enn å slåss. Din musikalske kapital er skrevet til alle som elsker musikk, og til alle som er nysgjerrige på musikkens plass i livene våre. Boka er også skrevet med tanke på musikkfaget i utdanning av nye pedagoger. Spesielt i denne utgaven er nye kapitler om absolutt gehør og musikk i krisetider - koronapandemien.","Hva er vår musikalske kapital?

· Hvis jeg sier at alle mennesker er født musikalske, hva sier du da?
· Hvis jeg sier at kunnskapen om hva musikk egentlig er for mennesket, i stor grad er en hemmelighet, hva tenker du om det?

Musikk er ikke bare en kunstart fremført av spesialiserte utøvere. Mennesker har til alle tider brukt musikken som superkraft i hverdagen for å gjøre livet lengre og bedre.

Musisering - som også kan være å lytte til musikk - binder oss sammen: Det koordinerer oss, øker vår empati og gjør oss målrettet og sterkere sammen. Musisering bidrar til kommunikasjon mellom generasjoner. Livsviktig tilknytning og videreføring av kultur og historier skjer gjennom musisering. Identitet bygges, og fotfeste skapes. I tillegg kan musisering gi oss utløp for vanskelige følelser på en trygg måte. Det er tryggere å synge rundt leirbålet enn å slåss.

Din musikalske kapital er skrevet til alle som elsker musikk, og til alle som er nysgjerrige på musikkens plass i livene våre. Boka er også skrevet med tanke på musikkfaget i utdanning av nye pedagoger. Spesielt i denne utgaven er nye kapitler om absolutt gehør og musikk i krisetider - koronapandemien.",2,329,[121],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","680f1a8d-15e2-4b1a-8736-e52210dc9597",138,"2021-06-17",2021,[319],[428],[119],[427,176],"Din musikalske kapital","Musikkteori og -vitenskap",{"_315":316,"_317":318},{"_80":430,"_13":431},"717810","Kulset, Nora Bilalovic",{"_61":433,"_63":434,"_65":66,"_67":66,"_68":69,"_70":412,"_72":413,"_74":411,"_75":414,"_77":66,"_78":393,"_80":411,"_81":435,"_83":84,"_296":436,"_85":66,"_86":418,"_88":437,"_90":91,"_92":301,"_94":302,"_96":438,"_98":421,"_100":439,"_102":103,"_104":105,"_106":440,"_108":441,"_110":426,"_112":113},[132,183],[442],[121],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021",164,"2021-06-25",[319],[119],[427,176],{"_80":430,"_13":431},{"_55":452,"_57":478},[445],{"_55":446,"_57":447},"9788205570290",{"_350":448,"_59":449,"_61":450,"_65":69,"_67":66,"_279":451,"_281":282,"_283":452,"_68":69,"_285":453,"_70":454,"_72":455,"_289":290,"_74":446,"_75":76,"_291":360,"_77":66,"_78":456,"_80":446,"_81":457,"_83":295,"_296":458,"_85":66,"_86":459,"_88":460,"_90":300,"_92":242,"_94":243,"_96":461,"_98":264,"_100":462,"_305":463,"_102":103,"_104":464,"_106":465,"_108":466,"_110":467,"_112":310},[477],[473,474],[132,183],[471,472],"9788205400146",849,"Nye læreplaner, ny teknologi, nye aktører og framveksten av et flerkulturelt samfunn, fører til nye muligheter også for musikkundervisningen. Kapitlene i denne boka dekker et vidt spekter av temaer, formidlet gjennom eksempler, oppgaver og intervjuer som er relevante for musikklærerens arbeid. Forfatterne representerer ulike musikksyn og tradisjoner, og understreker nødvendigheten av å reflektere over egen praksis. Koblingen mellom teori og praksis, refleksjon og eksempler vil gi næring til god undervisningspraksis. Boken består av tre deler: Første del har fokus på musikkopplevelse, estetikk og læring, læreplan, vurdering og mangfold. I den andre delen drøfter forfatterne hvordan ulike sjangre som folkemusikk, jazz, klassisk, pop og rock kan jobbes med i musikkundervisningen. Bokens siste del er viet praktisk arbeid med sang, spill, dans, lytting, komponering og IKT. Omtale av Allmenn musikkundervisning i Bedre Skole finner du Omtale av Allmenn musikkundervisning i Musikk-Kultur finner du","

Nye læreplaner, ny teknologi, nye aktører og framveksten av et flerkulturelt samfunn, fører til nye muligheter også for musikkundervisningen. Kapitlene i denne boka dekker et vidt spekter av temaer, formidlet gjennom eksempler, oppgaver og intervjuer som er relevante for musikklærerens arbeid. Forfatterne representerer ulike musikksyn og tradisjoner, og understreker nødvendigheten av å reflektere over egen praksis. Koblingen mellom teori og praksis, refleksjon og eksempler vil gi næring til god undervisningspraksis.

Boken består av tre deler: Første del har fokus på musikkopplevelse, estetikk og læring, læreplan, vurdering og mangfold. I den andre delen drøfter forfatterne hvordan ulike sjangre som folkemusikk, jazz, klassisk, pop og rock kan jobbes med i musikkundervisningen. Bokens siste del er viet praktisk arbeid med sang, spill, dans, lytting, komponering og IKT.

Omtale av Allmenn musikkundervisning i Bedre Skole finner du

Omtale av Allmenn musikkundervisning i Musikk-Kultur finner du

",545,[121],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2010","66586318-b0e9-429a-b75d-52c6bbe5fd76",302,"2022-06-13",[470],[468],"20",[119],[311,117],"Allmenn musikkundervisning : perspektiver på praksis",{"_315":316,"_317":469},359,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_13":476,"_135":189},{"_13":475,"_135":189},"Salvesen, Geir","Sætre, Jon Helge","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_59":479,"_61":480,"_65":66,"_67":66,"_68":69,"_70":454,"_72":455,"_74":452,"_75":76,"_77":66,"_78":481,"_80":452,"_81":482,"_83":84,"_85":66,"_86":459,"_88":460,"_90":91,"_92":242,"_94":243,"_96":483,"_98":484,"_100":485,"_102":103,"_104":105,"_106":486,"_108":487,"_110":467,"_112":113},[490,491],[132,183],749,[121,489],"2010-03-23",2010,[488],[119],[311,117],"Gyldendal akademisk","Nynorsk",{"_13":476,"_135":189},{"_13":475,"_135":189},{"_55":493,"_57":494,"_140":141},"9788741250007",{"_63":495,"_65":66,"_70":496,"_74":493,"_80":493,"_144":497,"_98":498,"_100":499,"_110":500},[503,504],"Boka er en grunnbok som undersøker æstetiske læreprosesser og deres betydning i pedagogiske og didaktiske sammenhenger. Den gjennomgår estetikkens idéhistorie, presenterer et moderne estetikkbegrep og drøfter psykologiske og pedagogiske sider ved estetisk virksomhet. Målet er å definere og operasjonalisere estetikkbegrepet slik at det kan brukes i moderne utdanningsinstitusjoner.",[502],2006,[501],"Æstetik og læring : grundbog om æstetiske læreprocesser","Hans Reitzels forlag","da",{"_80":-5,"_13":506},{"_80":-5,"_13":505},"Merete Sørensen","Bennyé D. Austring",{"_55":508,"_57":509,"_140":141},"9788233602499",{"_63":510,"_65":66,"_70":511,"_74":508,"_80":508,"_144":512,"_98":146,"_100":513,"_110":514},[517,518,519,520],"Rapporten samler eksisterende kunnskap om barn og unges kultur- og hverdagsliv — nasjonalt og lokalt, analogt og digitalt. Den er utarbeidet av Telemarksforskning på oppdrag fra Kulturdepartementet og skal fungere som kunnskapsgrunnlag for stortingsmeldinger om barne- og ungdomskultur. Rapporten analyserer bruksmønstre, endringer over tid, mangfold i lokalt kulturliv og samspill mellom ulike aktører.",[516],[515],"Ung kultur. Et kunnskapsgrunnlag","Telemarksforskning","no",{"_80":-5,"_13":524},{"_80":-5,"_13":523},{"_80":-5,"_13":522},{"_80":-5,"_13":521},"Kristine Persdatter Miland","Alf Jørgen Schnell","Åsne Dahl Haugsevje","Ole Marius Hylland",{"_55":526,"_57":527,"_140":141},"9788202642358",{"_63":528,"_65":66,"_70":529,"_74":526,"_80":526,"_144":530,"_98":146,"_100":531,"_110":532},[533,534],"Boken handler om muligheter, utfordringer og kunnskap i lokalt kulturarbeid blant barn og unge. Den beskriver kulturarbeid på kommunalt nivå og viser hvordan dette arbeidet søker å nå nasjonale kulturpolitiske mål som kvalitet, deltakelse, inkludering, mangfold og demokrati. Med Drammen som utsiktspunkt presenterer forfatterne både kvalitative casestudier og kvantitative surveydata for å belyse praksis og variasjoner i unges kulturdeltakelse.",[226],[225],"Fritid, frihet og fellesskap: Kunnskap og løsninger i lokalt kulturarbeid blant barn og unge",{"_80":-5,"_13":524},{"_80":-5,"_13":523},{"_55":536,"_57":537,"_140":141},"9789523372450",{"_63":538,"_65":66,"_70":539,"_74":536,"_80":536,"_144":540,"_98":421,"_100":541,"_110":542},[544,545,546,547,548,549,550,551,552],"Dette verktøyet er ment å hjelpe kunstnere og forskere med å planlegge, organisere, dokumentere og evaluere deltakende kunstprosjekter. Den dekker temaer som kontekstforståelse, metodologier, rekruttering og engasjement av deltakere, pedagogiske og deltakende strategier, arbeid med interessenter, valg av arena, bærekraft og dokumentasjon, og inneholder praktiske eksempler fra feltet. Publikasjonen ble utgitt av University of Lapland i 2021 i sammenheng med EU‑prosjektet AMASS.",[150],[543],"Conducting Participatory Arts Projects: A Practical Toolkit","University of Lapland",{"_80":-5,"_13":561},{"_80":-5,"_13":560},{"_80":-5,"_13":559},{"_80":-5,"_13":558},{"_80":-5,"_13":557},{"_80":-5,"_13":556},{"_80":-5,"_13":555},{"_80":-5,"_13":554},{"_80":-5,"_13":553},"Karsten Xuereb","Paul Wilson","Raphael Vella","Tang Tang","Melanie Sarantou","Milosh Raykov","Margerita Pulè","Isabelle Gatt","Aidan Celeste",{"_11":563,"_564":565,"_13":566},"dmmh","shortName","DMMH","Dronning Mauds Minne Høgskole","currentUser",{"_580":66,"_581":582,"_583":584,"_585":66,"_586":66,"_587":66,"_588":66,"_589":66,"_590":-5,"_591":592,"_593":594},"ENV",{"_572":573,"_574":575,"_576":577,"_578":579},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_80":595,"_596":595,"_597":595,"_598":599,"_600":601,"_602":-7,"_603":604,"_605":606,"_607":608,"_609":610,"_611":612,"_613":614,"_615":616,"_617":-7,"_618":-7,"_619":-7,"_620":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_621":66,"_622":66,"_623":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]