Dette er håndboka for alle som er interessert i team!

Den behandler team, teamorganisering og teamledelse, forklarer hvordan team fungerer og hva det er som gjør dem gode eller mindre gode. Framfor alt gir den metoder for utvikling sammen med forklaringer og illustrasjoner på hvorfor det virker. Boka åpner opp fenomenene vi opplever i team – både når de fungerer godt og når det oppstår knirk og utfordringer – og lar oss studere innsiden av dem.

Hvordan team fungerer er rettet mot alle som bruker team i næringsliv og offentlig sektor, og mot studenter i høyere utdanning.

",379,[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","b44bc17e-50b6-49bd-bb98-5fdff620f045",363,"Cappelen Damm AS","0008","2025-11-21",2025,[297],[141],[295,296],"Hvordan team fungerer","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling","Ledelse og ledelsesteknikker","Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_103":304,"_13":305},{"_103":302,"_13":303},"702859","Dehlin, Erlend","746296","Sjølie, Ela","Økonomi og ledelse",{"_76":308,"_78":309,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":280,"_181":310,"_95":278,"_96":97,"_100":83,"_101":311,"_103":278,"_104":312,"_106":156,"_108":313,"_110":83,"_111":285,"_113":286,"_115":158,"_117":287,"_119":288,"_121":314,"_123":290,"_125":315,"_127":128,"_129":233,"_131":316,"_133":317,"_135":294,"_137":237},[306],[318,319],"

Dette er håndboka for alle som er interessert i team!

Hvordan team fungerer er rettet mot alle som bruker team i næringsliv og offentlig sektor, og mot studenter i høyere utdanning.

",539,[143],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-11-13",[297],[141],[295,296],{"_103":304,"_13":305},{"_103":302,"_13":303},{"_72":321,"_74":322},"9788245032031",{"_76":323,"_78":324,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":325,"_95":321,"_96":97,"_100":83,"_101":154,"_103":321,"_104":326,"_106":156,"_110":83,"_111":327,"_113":328,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":329,"_123":330,"_125":331,"_127":128,"_129":233,"_131":332,"_133":333,"_135":334,"_137":165},[149],[335],"Den nyutdannede læreren har sekken full av kompetanse, kunnskap og ferdigheter, men er langt fra ferdig utlært. Hvordan kan handlingsorienterte veiledningsformer gi verdifull læring og redskaper i overgangen mellom utdanning og lærerprofesjon?\\n\\nFor nyutdannede barnehagelærere kan aksjonsveiledning være et nyttig redskap i profesjonskvalifiseringen. Denne boken setter søkelys på hvordan kunnskaper fra et estetisk fagområde, teateret, kan bidra i veiledning av nyutdannede barnehagelærere det første året i deres profesjonspraksis.\\n\\nBoken henvender seg til studenter innen veiledning, til veiledere og mentorer og til «Nettverk for nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring». Andre som også kan ha nytte av boken, er miljøer som er opptatt av veiledning innen feltet profesjonskvalifisering, forskere, pedagogisk personale, kultur- og utdanningspolitikere og aktører innen forvaltning.\\n\\nBørge Kristoffersen er dosent i drama ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning.",[143],"4432c6f5-2110-47c6-9b70-5d9f4aff10b3",159,"2020-08-03",2020,[142],[141],[165],"Erfaringer i spill : aksjonsveiledning i barnehagen",{"_103":336,"_13":337},"706885","Kristoffersen, Børge",{"_72":346,"_74":360},[340],{"_72":341,"_74":342},"9788245028324",{"_76":343,"_78":344,"_80":81,"_82":83,"_84":345,"_86":87,"_88":346,"_90":83,"_91":347,"_93":94,"_95":341,"_96":97,"_98":99,"_100":83,"_101":154,"_103":341,"_104":348,"_106":107,"_108":349,"_110":83,"_111":350,"_113":351,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":352,"_127":128,"_129":130,"_131":353,"_133":354,"_135":355,"_137":138},[148,306],[357],[144],"9788245018608","Hvordan påvirker dialogen helse og arbeidsmiljø og omvendt? Dialoger og helsebyggende relasjoner er viktige tema i forbindelse med oppfølging av sykefravær. Her presenteres forskningsbasert kunnskap om hvordan gode dialoger og relasjoner bidrar til en meningsfull jobb. Gjennom ni kapitler utforskes temaene helse, dialog, ledelse, helsepolitikk og meningsskaping. Moderne styringskunster og dialogteknikker drøftes mer kritisk. Boka bygger på teoretikerne Bakhtin, Gadamer og Foucault, med historiske røtter til antikken, renessansen og ikke minst Dostojevskijs litteratur i realismen. Forfatteren tar i bruk nye begreper som inviterer til dialog og dypere forståelse. Boka henvender seg først og fremst til masterstudenter, erfarne ledere i barnehagen og forskere, og kan betraktes som et viktig innspill til samfunnsdiskursen om helse og arbeidsmiljø. Hensikten er å bidra til diskusjoner og nye forståelser av dialogiske relasjoner og helsediskurser. Merete Moe er førsteamanuensis i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høyskole for barnehagelærerutdanning. Interessefeltet omfatter tema som ledelse, personalarbeid, veiledning, dialog, relasjoner, meningsskaping og arbeidsmiljø. Hun har tidligere jobbet 20 år i barnehage, mange av dem som styrer.",[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","883a96f2-9d71-4610-9e65-ab19b85cca46",243,[142],[141],[356,139],"Dialoger og helsebyggende relasjoner i barnehagen","Arbeidsforhold, helse og sikkerhet",{"_103":358,"_13":359},"33007","Moe, Merete",{"_76":361,"_78":362,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":363,"_95":346,"_96":97,"_100":83,"_101":364,"_103":346,"_104":365,"_106":156,"_108":157,"_110":83,"_111":350,"_113":351,"_115":158,"_117":366,"_119":367,"_121":368,"_123":369,"_125":370,"_127":128,"_129":162,"_131":371,"_133":372,"_135":355,"_137":165},[148,306],[373],"Hvordan påvirker dialogen helse og arbeidsmiljø og omvendt? Dialoger og helsebyggende relasjoner er viktige tema i forbindelse med oppfølging av sykefravær. Her presenteres forskningsbasert kunnskap om hvordan gode dialoger og relasjoner bidrar til en meningsfull jobb.\\n\\nGjennom ni kapitler utforskes temaene helse, dialog, ledelse, helsepolitikk og meningsskaping. Moderne styringskunster og dialogteknikker drøftes mer kritisk. Boka bygger på teoretikerne Bakhtin, Gadamer og Foucault, med historiske røtter til antikken, renessansen og ikke minst Dostojevskijs litteratur i realismen. Forfatteren tar i bruk nye begreper som inviterer til dialog og dypere forståelse.\\n\\nBoka henvender seg først og fremst til masterstudenter, erfarne ledere i barnehagen og forskere, og kan betraktes som et viktig innspill til samfunnsdiskursen om helse og arbeidsmiljø. Hensikten er å bidra til diskusjoner og nye forståelser av dialogiske relasjoner og helsediskurser.\\n\\nMerete Moe er førsteamanuensis i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høyskole for barnehagelærerutdanning. Interessefeltet omfatter tema som ledelse, personalarbeid, veiledning, dialog, relasjoner, meningsskaping og arbeidsmiljø. Hun har tidligere jobbet 20 år i barnehage, mange av dem som styrer.",439,[143],"Vigmostad & Bjørke AS - Bladkompaniet","0522","2016-12-21",2016,[142],[141],[356,139],{"_103":358,"_13":359},{"_72":383,"_74":402},[376],{"_72":377,"_74":378},"9788202845667",{"_172":379,"_76":380,"_78":381,"_80":81,"_82":81,"_84":382,"_86":87,"_88":383,"_90":81,"_178":102,"_91":384,"_181":385,"_93":94,"_95":377,"_96":97,"_98":184,"_100":83,"_101":386,"_103":377,"_104":387,"_106":107,"_108":388,"_110":83,"_111":389,"_113":390,"_115":116,"_117":287,"_119":288,"_121":391,"_123":193,"_125":392,"_195":393,"_127":128,"_129":233,"_133":394,"_135":395,"_137":202},[222],[306],[399],[212,213,298,299],"9788202844851","Lederisme er en ideologi og et fenomen som er løftet frem av en ledelsesindustri med egeninteresse i å fremsnakke ledelse. Denne ideologien har infisert det norske arbeids- og organisasjonslivet. Makten forskyves til en styrende lederklasse uten lojalitet til andre enn seg selv og sine overordnede. Dette går utover tilliten og samfunnskontrakten. Lederisme truer verdiskapningsmodeller som har fungert godt, går ut over de ansattes muligheter for medvirkning og medbestemmelse, og fører til umyndiggjøring. Det er klart vi som samfunn trenger gode ledere – vi behøver dem mer enn noen gang. Men vi må tenke nytt om hvem vi velger til å lede oss, om hvordan vi utdanner ledere, hvilke prosesser som bør være lederdrevne, hvordan bedriftsdemokratiet fungerer, og hvordan vi kan skape transparens og et korrektiv til den økende konsentrasjonen av ledermakt. Forfatteren tar i Lederisme et oppgjør med denne allerede veletablerte ideologien. Tidligere direktør, lederutvikler, og i dag ledelsesforsker og professor i ledelse, Tom Karp, har skrevet en tankevekkende og kritisk bok om et viktig samfunnsfenomen. Lederisme har stor påvirkning på det som foregår rundt på de mange norske arbeidsplassene. Om det er en utvikling vi er tjent med, er en diskusjon vi bør ta! Lederisme er skrevet for dem som ikke forstår hvorfor ledere er så mye viktigere enn alle oss andre som deltar i arbeidslivet. Den egner seg også på masterkurs som har ryddet plass til kritiske perspektiver på ledelse. Boka vil i tillegg være nyttig for ledere som vil utfordre seg selv og sitt eget virke, og som ikke aksepterer lettvintheter og sjablongløsninger for hvordan de skal lede.","

Lederisme er en ideologi og et fenomen som er løftet frem av en ledelsesindustri med egeninteresse i å fremsnakke ledelse. Denne ideologien har infisert det norske arbeids- og organisasjonslivet. Makten forskyves til en styrende lederklasse uten lojalitet til andre enn seg selv og sine overordnede. Dette går utover tilliten og samfunnskontrakten. Lederisme truer verdiskapningsmodeller som har fungert godt, går ut over de ansattes muligheter for medvirkning og medbestemmelse, og fører til umyndiggjøring.

Det er klart vi som samfunn trenger gode ledere – vi behøver dem mer enn noen gang. Men vi må tenke nytt om hvem vi velger til å lede oss, om hvordan vi utdanner ledere, hvilke prosesser som bør være lederdrevne, hvordan bedriftsdemokratiet fungerer, og hvordan vi kan skape transparens og et korrektiv til den økende konsentrasjonen av ledermakt.

Forfatteren tar i Lederisme et oppgjør med denne allerede veletablerte ideologien.

Tidligere direktør, lederutvikler, og i dag ledelsesforsker og professor i ledelse, Tom Karp, har skrevet en tankevekkende og kritisk bok om et viktig samfunnsfenomen. Lederisme har stor påvirkning på det som foregår rundt på de mange norske arbeidsplassene. Om det er en utvikling vi er tjent med, er en diskusjon vi bør ta!

Lederisme er skrevet for dem som ikke forstår hvorfor ledere er så mye viktigere enn alle oss andre som deltar i arbeidslivet. Den egner seg også på masterkurs som har ryddet plass til kritiske perspektiver på ledelse. Boka vil i tillegg være nyttig for ledere som vil utfordre seg selv og sitt eget virke, og som ikke aksepterer lettvintheter og sjablongløsninger for hvordan de skal lede.

",219,[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","5a099b12-9842-44f9-a001-6ff523c6e707",136,"2024-05-08",[297],[397],[396,295],"Lederisme","Ledelse: lederskap og motivasjon",{"_206":207,"_208":398},147,{"_103":400,"_13":401},"704899","Karp, Tom",{"_76":403,"_78":404,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":384,"_181":385,"_95":383,"_96":97,"_100":83,"_101":405,"_103":383,"_104":406,"_106":156,"_108":407,"_110":83,"_111":389,"_113":390,"_115":158,"_117":287,"_119":288,"_121":408,"_123":193,"_125":409,"_127":128,"_129":233,"_133":410,"_135":395,"_137":237},[306],[411],319,[143],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-05-06",[297],[396,295],{"_103":400,"_13":401},{"_72":413,"_74":414},"9788202911836",{"_243":415,"_76":416,"_80":83,"_82":83,"_86":417,"_90":83,"_91":418,"_181":419,"_95":413,"_96":97,"_100":83,"_101":102,"_103":413,"_104":420,"_106":156,"_110":83,"_111":421,"_113":422,"_115":158,"_117":287,"_119":288,"_121":423,"_123":36,"_125":424,"_127":128,"_129":425,"_131":426,"_133":427,"_135":428,"_137":165},[430,431,432],[148,149],"Kommer i salg","Pedagogisk ledelse er en sentral del av barnehagelærerens profesjonsutøvelse og et område i stadig utvikling. Denne boken samler forskningsbaserte bidrag som belyser pedagogisk ledelse fra ulike faglige ståsteder: politiske og historiske utviklingslinjer, profesjonsforståelser, organisering av lederansvar, profesjonelt skjønn, kompleksitetsperspektiver og kvalitetsarbeid. Kapitlene viser hvordan nye lederroller vokser fram, hvordan barnehager organiserer utviklingsarbeid, og hvordan profesjonelle fellesskap og nettverk kan styrke kollektiv utvikling og læring. Boken retter også oppmerksomheten mot utvikling av pedagogisk lederkompetanse, blant annet gjennom veiledning, rollespill, dramapedagogiske metoder og praksisnær undervisning. Til sammen gir antologien et aktuelt og mangfoldig bilde av pedagogisk ledelse i en sektor preget av økt kompleksitet, profesjonalisering og nye forventninger. Boken henvender seg til studenter, forskere, barnehagelærere og ledere som ønsker en dypere forståelse av pedagogisk ledelse i en sektor i endring.","

Pedagogisk ledelse er en sentral del av barnehagelærerens profesjonsutøvelse og et område i stadig utvikling. Denne boken samler forskningsbaserte bidrag som belyser pedagogisk ledelse fra ulike faglige ståsteder: politiske og historiske utviklingslinjer, profesjonsforståelser, organisering av lederansvar, profesjonelt skjønn, kompleksitetsperspektiver og kvalitetsarbeid.

Kapitlene viser hvordan nye lederroller vokser fram, hvordan barnehager organiserer utviklingsarbeid, og hvordan profesjonelle fellesskap og nettverk kan styrke kollektiv utvikling og læring. Boken retter også oppmerksomheten mot utvikling av pedagogisk lederkompetanse, blant annet gjennom veiledning, rollespill, dramapedagogiske metoder og praksisnær undervisning. Til sammen gir antologien et aktuelt og mangfoldig bilde av pedagogisk ledelse i en sektor preget av økt kompleksitet, profesjonalisering og nye forventninger.

Boken henvender seg til studenter, forskere, barnehagelærere og ledere som ønsker en dypere forståelse av pedagogisk ledelse i en sektor i endring.

",[143],"30a4cc2b-ceb7-42d1-8d8f-023ae399399d",286,"2026-04-13",[297],"23",[141],[139,429,203],"Utdanning og utvikling av barnehagelæreres pedagogiske ledelse","Lærerutdanning",{"_13":435,"_266":267},{"_13":434,"_266":267},{"_13":433,"_266":267},"Tholin, Kristin Rydjord","Hognestad, Karin","Bøe, Marit",{"_72":445,"_74":473},[438,439],{"_72":459,"_74":460},{"_72":440,"_74":441},"9788245028461",{"_243":442,"_76":443,"_80":81,"_82":83,"_84":444,"_86":87,"_88":445,"_90":83,"_91":446,"_93":94,"_95":440,"_96":97,"_98":99,"_100":83,"_101":364,"_103":440,"_104":447,"_106":107,"_108":448,"_110":83,"_111":449,"_113":450,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":451,"_127":128,"_129":130,"_131":452,"_133":453,"_135":454,"_137":138},[455,456],[149],[144],"9788245021455","Antologien Barnehagepedagogiske linjeskift vever tråder mellom barn, barnehage, profesjon, fagområder og teorier i barnehagefeltet. Pedagogikk er omdreiningspunkt, ikke som en isolert fagdisiplin, men som limet i utdanning og profesjonsfelt. Uten våkne og kritisk tenkende forskere, studenter og profesjonsutøvere kan barnehagepedagogikken stå i fare for å fremstå som støvete og klebrig spindelvev. Som en utforskning av «det vi ennå ikke vet» drøfter Barnehagepedagogiske linjeskift pedagogikk som et kreativt og kritisk reflekterende fag, som velger tematikk og spinner tråder med omhu.\\nBidragene setter i gang tvil og uro i et barnehagelandskap hvor pedagogikkens egenart i økende grad trues politisk av strømlinjeforming og målbare krav.\\nAntologiens målgruppe er forskere og tenkere i barnehagefeltet, og egner seg godt for studenter og profesjonsutøvere. Redaktørene er særlig opptatt av hvordan kunnskapen i feltet farges av hvilke teoretiske briller vi har på oss når vi spinner barnehagepedagogikkens fortellinger. ",[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","fea344ff-b5b6-42dd-b3eb-603af7a1b2a5",281,[142],[141],[165],"Barnehagepedagogiske linjeskift",{"_13":458,"_266":267},{"_13":457,"_266":267},"Otterstad, Ann Merete","Lafton, Tove","9788245056334",{"_243":461,"_76":462,"_80":81,"_82":83,"_84":463,"_86":87,"_88":445,"_90":83,"_91":464,"_93":94,"_95":459,"_96":97,"_98":184,"_100":83,"_101":364,"_103":459,"_104":465,"_106":107,"_108":466,"_110":83,"_111":449,"_113":450,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":467,"_123":193,"_125":468,"_127":128,"_129":130,"_131":469,"_133":470,"_135":454,"_137":138},[471,472],[149],[144],"Antologien Barnehagepedagogiske linjeskift vever tråder mellom barn, barnehage, profesjon, fagområder og teorier i barnehagefeltet. Pedagogikk er omdreiningspunkt, ikke som en isolert fagdisiplin, men som limet i utdanning og profesjonsfelt.\\n\\nUten våkne og kritisk tenkende forskere, studenter og profesjonsutøvere kan barnehagepedagogikken stå i fare for å fremstå som støvete og klebrig spindelvev. Som en utforskning av «det vi ennå ikke vet» drøfter Barnehagepedagogiske linjeskift pedagogikk som et kreativt og kritisk reflekterende fag, som velger tematikk og spinner tråder med omhu. Bidragene setter i gang tvil og uro i et barnehagelandskap hvor pedagogikkens egenart i økende grad trues politisk av strømlinjeforming og målbare krav.\\n\\nAntologiens målgruppe er forskere og tenkere i barnehagefeltet, og egner seg godt for studenter og profesjonsutøvere. Redaktørene er særlig opptatt av hvordan kunnskapen i feltet farges av hvilke teoretiske briller vi har på oss når vi spinner barnehagepedagogikkens fortellinger.\\n\\nTove Lafton er førsteamanuensis i pedagogikk ved OsloMet, og utdannet barnehagelærer.\\n\\nAnn Merete Otterstad er dosent i pedagogikk ved OsloMet, og utdannet barnehagelærer.",[143],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","2024-10-20",[142],[141],[165],{"_13":458,"_266":267},{"_13":457,"_266":267},{"_243":474,"_76":475,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":464,"_95":445,"_96":97,"_100":83,"_101":476,"_103":445,"_104":477,"_106":156,"_108":478,"_110":83,"_111":449,"_113":450,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":479,"_123":480,"_125":481,"_127":128,"_129":233,"_131":482,"_133":483,"_135":454,"_137":165},[484,485],[149],489,[143],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2018-08-10",2018,[142],[141],[165],{"_13":458,"_266":267},{"_13":457,"_266":267},{"_72":487,"_74":488,"_489":490},"9781849802574",{"_78":491,"_80":83,"_91":492,"_95":487,"_103":487,"_493":494,"_123":495,"_125":496,"_135":497},"source","web",[500,501,502],"Denne håndboken samler bidrag fra ledende forskere og praktikere for å utforske organisatorisk og ledelsesmessig innovasjon. Den legger vekt på menneskelige handlinger, praksiser og prosesser som ligger til grunn for innovasjon, og dekker temaer som management innovation, ansatteengasjement, lederutdanning, casestudier og narrativer. Kapitlene kombinerer teoretiske analyser med empiriske studier fra ulike sektorer.","languages",[499],2012,[498],"Handbook of Organizational and Managerial Innovation","Edward Elgar Publishing","en",{"_103":-5,"_13":505},{"_103":-5,"_13":504},{"_103":-5,"_13":503},"Erlend Dehlin","Ace Simpson","Tyrone S. Pitsis",{"_72":507,"_74":508},"9788215003443",{"_243":509,"_76":510,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":511,"_181":512,"_95":507,"_96":97,"_100":83,"_101":513,"_103":507,"_104":514,"_106":156,"_110":83,"_111":515,"_113":516,"_115":517,"_117":190,"_119":191,"_125":518,"_127":128,"_129":233,"_133":519,"_135":520,"_137":521},[525,526],[149],"Pedagogikkens mange ansikter presenterer enkeltpersoner og temaer i den pedagogiske idéhistorien. Dette storstilte verket presenterer tenkere og teorier som har preget den pedagogiske tenkningens historie. Boka gir poengterte introduksjoner til de teorier som har formet vår forståelse av spørsmål om danning, oppdragelse, læring, undervisning og utdanningspolitikk gjennom over 2000 år. Den pedagogiske tenkningen går på tvers av tradisjonelle fagdispliner og profesjoner. Den tar tak i det grunnleggende spørsmål som alltid har vært pedagogikkens: Hva bør vi gjøre for at barn og unge skal bli i stand til å realisere et samfunn til beste for seg selv og andre?","Pedagogikkens mange ansikter presenterer enkeltpersoner og temaer i den pedagogiske idéhistorien.
Dette storstilte verket presenterer tenkere og teorier som har preget den pedagogiske tenkningens historie. Boka gir poengterte introduksjoner til de teorier som har formet vår forståelse av spørsmål om danning, oppdragelse, læring, undervisning og utdanningspolitikk gjennom over 2000 år.

Den pedagogiske tenkningen går på tvers av tradisjonelle fagdispliner og profesjoner. Den tar tak i det grunnleggende spørsmål som alltid har vært pedagogikkens:
Hva bør vi gjøre for at barn og unge skal bli i stand til å realisere et samfunn til beste for seg selv og andre?",749,[143,523,524],"27ee77e1-37d0-4bbf-a66a-948c27e5cc93",704,"BB",[210],[522],"Pedagogikkens mange ansikter : pedagogikkens idéhistorie fra antikken til det postmoderne","Generell pedagogikk","Pedagogisk historie","Dansk","Svensk",{"_13":528,"_266":267},{"_13":527,"_266":267},"Steinsholt, Kjetil","Løvlie, Lars",{"_72":539,"_74":574},[531],{"_72":532,"_74":533},"9788205536609",{"_172":534,"_243":535,"_76":536,"_78":537,"_80":81,"_82":83,"_84":538,"_86":87,"_88":539,"_90":81,"_178":540,"_91":541,"_181":542,"_93":94,"_95":532,"_96":543,"_98":184,"_100":83,"_101":544,"_103":532,"_104":545,"_106":107,"_108":546,"_110":83,"_111":547,"_113":548,"_115":116,"_117":549,"_119":550,"_121":551,"_123":193,"_125":552,"_195":553,"_127":128,"_129":130,"_131":554,"_133":555,"_135":556,"_137":202},[573],[568,569],[306],[562,563],[560,561],"9788205584839",829,"Forfatterne bruker fire ulike fortolkningsrammer for å beskrive organisasjoner: • Den strukturelle rammen: Hvordan organisere og strukturere grupper og team for å oppnå best mulig resultater. • HR-rammen: Hvordan skreddersy organisasjoner for å tilfredsstille menneskelige behov, forbedre HR-ledelsen og skape en positiv dynamikk mellom mennesker. • Den politiske rammen: Hvordan takle maktbruk og konflikter, bygge koalisjoner, finslipe politiske evner og forholde seg til interne og eksterne rammebetingelser. • Den symbolske rammen: Hvordan skape en kultur som gir arbeidet en mening, forme et organisatorisk teater og bygge en lagånd gjennom ritualer, seremonier og historier. Boken anbefales til ledere på alle nivåer og studenter innen økonomi, HR og ledelse. Her finner du med figurer og tabeller.","

Forfatterne bruker fire ulike fortolkningsrammer for å beskrive organisasjoner:

• Den strukturelle rammen: Hvordan organisere og strukturere grupper og team for å oppnå best mulig resultater.

• HR-rammen: Hvordan skreddersy organisasjoner for å tilfredsstille menneskelige behov, forbedre HR-ledelsen og skape en positiv dynamikk mellom mennesker.

• Den politiske rammen: Hvordan takle maktbruk og konflikter, bygge koalisjoner, finslipe politiske evner og forholde seg til interne og eksterne rammebetingelser.

• Den symbolske rammen: Hvordan skape en kultur som gir arbeidet en mening, forme et organisatorisk teater og bygge en lagånd gjennom ritualer, seremonier og historier.

Boken anbefales til ledere på alle nivåer og studenter innen økonomi, HR og ledelse.

Her finner du med figurer og tabeller.

",7,505,[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 7. trykte utgave 2024","3c977c8a-a24e-4dd0-bdf8-080649a7315c",587,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2024-06-20",[559],[557],[141],[295,396],"Nytt perspektiv på organisasjon og ledelse : struktur, HR, politikk og symboler",{"_206":207,"_208":558},303,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_103":566,"_13":567},{"_103":564,"_13":565},"16927","Deal, Terrence E.","13765","Bolman, Lee G.",{"_13":572,"_266":571},{"_13":570,"_266":571},"Thorbjørnsen, Kari Marie","Oversetter","Skaug, Morten","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_243":575,"_76":576,"_78":577,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":541,"_181":542,"_95":539,"_96":543,"_100":83,"_101":578,"_103":539,"_104":579,"_106":156,"_108":580,"_110":83,"_111":547,"_113":548,"_115":158,"_117":549,"_119":550,"_121":581,"_123":193,"_125":582,"_127":128,"_129":233,"_131":583,"_133":584,"_135":556,"_137":237},[587,588],[306],[585,586],729,[143],"7. trykte utgave tilsvarer 7. e-bokutgave 2024","2024-06-06",[559],[141],[295,396],{"_103":566,"_13":567},{"_103":564,"_13":565},{"_13":572,"_266":571},{"_13":570,"_266":571},{"_72":590,"_74":591,"_489":490},"9781412939799",{"_78":592,"_80":83,"_91":593,"_95":590,"_103":590,"_594":595,"_596":595,"_493":597,"_123":598,"_125":599,"_135":600},[602],"Images of Organization undersøker hvordan ulike metaforer (\"bilder\") former måten vi forstår og leder organisasjoner på. Gareth Morgan presenterer flere sentrale metaforer — blant annet organisasjoner som maskiner, organismer, hjerner, kulturer, politiske systemer, psykiske fengsler, flux og transformasjon, og instrumenter for dominans — og diskuterer deres styrker og begrensninger. Den oppdaterte utgaven fra 2006 oppdaterer referanser og setter teorien i en moderne forretningskontekst.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781412939799-L.jpg?default=false","image_url",[499],2006,[601],"Images of Organization","SAGE Publications, Inc",{"_103":-5,"_13":603},"Gareth Morgan",{"_72":612,"_74":631},[606],{"_72":607,"_74":608},"9788245063097",{"_243":609,"_76":610,"_80":81,"_82":83,"_84":611,"_86":87,"_88":612,"_90":83,"_91":613,"_93":94,"_95":607,"_96":97,"_98":184,"_100":83,"_101":614,"_103":607,"_104":615,"_106":107,"_108":616,"_110":83,"_111":617,"_113":618,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":619,"_123":36,"_125":620,"_127":128,"_129":130,"_131":621,"_133":622,"_135":623,"_137":138},[624,625,626,627],[148,149],[144],"9788245057904","Betydningsfulle øyeblikk i barnehageledelse løfter fram ledelse slik den faktisk leves – i møter, hendelser og små øyeblikk som setter spor. Gjennom fortellinger fra barnehagestyrere og refleksjoner rundt praksis, får leseren innsikt i hvordan ledelse formes over tid, i spennet mellom tvil, trygghet, ansvar og relasjoner. Boka gir et nyansert bilde av barnehagens utvikling fra 1975 til i dag, og åpner for nye måter å forstå ledelse på gjennom begreper, eksempler og praksisnære perspektiver. Den inviterer til ettertanke og faglig fordypning – og fungerer som et viktig redskap for profesjonell utvikling.\\n\\nBoka er skrevet for studenter innenfor barnehagefeltet. Den gir et nødvendig grunnlag for å forstå barnehageledelse som en sentral del av yrkesrollen. Boka styrker studentenes evne til å reflektere over praksis, utvikle faglig språk og bygge profesjonelt skjønn.",329,[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","ae9424cc-97e5-4796-804c-a91ec6b4574a",149,"2026-05-25",[142],[141],[165,139,429],"Betydningsfulle øyeblikk i barnehageledelse : affekter, bevegelser og ledelses-bliven",{"_13":359,"_266":267},{"_13":630,"_266":267},{"_13":629,"_266":267},{"_13":628,"_266":267},"Johansson, Lotta","Holst, Vera","Forr, Audun",{"_243":632,"_76":633,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":613,"_95":612,"_96":97,"_100":83,"_101":102,"_103":612,"_104":634,"_106":156,"_108":635,"_110":83,"_111":617,"_113":618,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":636,"_123":36,"_125":637,"_127":128,"_129":233,"_131":638,"_133":639,"_135":623,"_137":165},[640,641,642,643],[148,149],[143],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-05-26",[142],[141],[165,139,429],{"_13":359,"_266":267},{"_13":630,"_266":267},{"_13":629,"_266":267},{"_13":628,"_266":267},{"_72":652,"_74":666},[646],{"_72":647,"_74":648},"9788245054224",{"_76":649,"_78":650,"_80":81,"_82":83,"_84":651,"_86":87,"_88":652,"_90":83,"_91":653,"_93":94,"_95":647,"_96":97,"_98":184,"_100":83,"_101":248,"_103":647,"_104":654,"_106":107,"_108":655,"_110":83,"_111":656,"_113":657,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":658,"_123":193,"_125":659,"_127":128,"_129":130,"_131":660,"_133":661,"_135":662,"_137":202},[306],[663],[144],"9788245032727","Boken er skrevet for profesjonsrettede grunnstudier og for etter- og videreutdanning. Forfatteren tar utgangspunkt i at profesjonsutdanning fører til spesialistkunnskap innen et bestemt fagområde. Men den profesjonelle kan ikke bare være fagspesialist. Man skal også lede seg selv, arbeide sammen med andre, og fungere innenfor rammen av en arbeidsorganisasjon med alt det innebærer av utfordringer og dilemmaer.\\n\\nI motsetning til en del andre bøker om organisasjon og ledelse, er dette en bok om medarbeiderskap og lederskap i vid forstand. Det er en bok om å lede seg selv, lede arbeidsprosesser og å samarbeide med andre i et arbeidsliv der man skal håndtere usikkerhet, etiske dilemmaer og praktiske utfordringer. Den egner seg for så ulike profesjonsutdanninger som lærer, førskolelærer, sykepleie, fysioterapeut, politi, samt for en rekke andre profesjonsutdanninger.\\n\\nEirik J. Irgens er professor ved NTNU. Han var tidligere professor ved Høgskolen i Nord-Trøndelag, og har også vært tilknyttet Learning Lab Denmark, Copenhagen Business School og University of California, Davis. Han har doktorgrad fra Handelshøjskolen i København, hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Trondheim og M.Ed. fra University of California. Han har undervist og arbeidet med en rekke profesjonsgrupper gjennom flere år i både privat og offentlig sektor.",[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","2628bea4-05fb-4c61-aaea-47f0e60025f6",355,"2024-10-18",[142],[141],[295],"Profesjon og organisasjon : en bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem",{"_103":664,"_13":665},"677166","Irgens, Eirik J.",{"_76":667,"_78":668,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":669,"_95":652,"_96":183,"_100":83,"_101":670,"_103":652,"_104":671,"_106":156,"_108":672,"_110":83,"_111":656,"_113":657,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":673,"_123":674,"_125":675,"_127":128,"_129":233,"_131":676,"_133":677,"_135":662,"_137":237},[306],[678],"Dette er en bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem. Den dekker områder som er viktig å ha kunnskap om for å forstå og mestre utfordringer i dagens arbeidsliv, uansett profesjon:\\n\\nForventninger til profesjonsutdannede\\n\\nProfesjon og profesjonalitet\\n\\nSkjønn og autonomi\\n\\nIndividuell og felles læring – lærende virksomheter\\n\\nKultur og verdier – arbeidslivet i Norden\\n\\nStyringsformer og ytringsfrihet – tillit og ansvar\\n\\nDømmekraft, dilemmaer og integritet\\n\\nLærende møter og samtaler – konstruktiv kommunikasjon\\n\\nLedelse og profesjonsutøvelse\\n\\nProfesjonsutvikling og profesjonelle læringsfellesskap\\n\\nTeori og kunnskap i praksis – profesjonell klokskap\\n\\nEksempler fra ulike virksomheter og sektorer, blant annet utdanning og oppvekst, helse og omsorg, forvaltning, teknologi og politi\\n\\nMålgruppen er studenter ved profesjons- og ledelsesutdanninger, ulike etter- og videreutdanninger, samt profesjonsutøvere og ledere som ønsker å reflektere over og forbedre egen praksis.\\n\\nDen kan også være til nytte om man rett og slett ønsker å oppdatere seg, og for forskere som arbeider opp mot praksisfeltet.\\n\\nDe fleste kapitlene er enten nyskrevet eller omskrevet fra tidligere utgave.\\n\\nEirik J. Irgens er professor i utdanningsledelse ved NTNU. Foruten å være utdannet lærer med tilleggsutdanning i språk, økonomi og ledelse, har han doktorgrad fra Copenhagen Business School, hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Trondheim og Master in Education fra University of California, Davis. Irgens har arbeidet som lærer, som opplæringsleder i industrien, som professor i kunnskapsledelse og med organisasjons- og lederutvikling i privat og offentlig sektor.",669,[143],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2021-05-04",2021,[142],[141],[295],{"_103":664,"_13":665},{"_72":688,"_74":704},[681],{"_72":682,"_74":683},"9788245028096",{"_243":684,"_76":685,"_78":686,"_80":81,"_82":83,"_84":687,"_86":87,"_88":688,"_90":83,"_91":689,"_93":94,"_95":682,"_96":97,"_98":99,"_100":83,"_101":690,"_103":682,"_104":691,"_106":107,"_108":692,"_110":83,"_111":693,"_113":694,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":695,"_127":128,"_129":130,"_133":696,"_135":697,"_137":698},[702],[149],[699],[144],"9788245016017","I Utdanningens vidunderlige risiko argumenterer Gert J.J. Biesta for at risiko må inngå som en sentral ingrediens i all pedagogisk handling, for å unngå at menneskene i utdanningsinstitusjonene behandles som mekaniske vesener. Gjennom sju kapitler behandles temaene kreativitet, kommunikasjon, undervisning, læring, frigjøring, demokrati og virtuositet. Bokens røde tråder samles i et argument for en hendelsens pedagogikk, en pedagogikk som setter eksistens foran essens, svakhet foran styrke, praxis foran poiesis. En pedagogikk som er villig til å gå inn på den vidunderlige risikoen som er involvert i enhver form for utdanning som er denne merkelappen verdig. Biesta utforsker ulike dimensjoner av det han kaller utdanningens svakhet. Påstanden i boken er at utdanningens svakhet ikke må betraktes som et problem som skal løses, men heller som den dimensjonen som gjør pedagogiske prosesser og praksis nettopp pedagogiske. Ethvert forsøk på å utrydde utdanningens svakhet, ethvert forsøk på å gjøre utdanning til et velsmurt maskineri, vil til sjuende og sist gjøre utdanningen til en trussel mot seg selv. Utdanningens vidunderlige risiko av Gert J.J. Biesta er en tankevekkende bok som utfordrer «oppleste og vedtatte sannheter» i pedagogikkfaget. Norsk forord ved Herner Sæverot (Universitetet i Bergen), Tom Are Trippestad (Høgskolen i Bergen) og Elin Eriksen Ødegaard (Høgskolen i Bergen) Gert Biesta (www.gertbiesta.com) er professor i pedagogisk teori og politikk på Institutt for pedagogikk og samfunn ved Universitetet i Luxembourg. Han har tidligere vært ansatt ved Universiteter i Nederland og Storbritannia og vært gjesteprofessor ved Universiteter i Norge, Sverige og Storbritannia. Han er sjefredaktør i tidsskriftet Studies in Philosophy and Education og har vært president i Philosophy of Education Society i USA.",395,[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","b7d7319a-2bd5-4625-81c7-7f9af73306a6",193,[142],[260],"Utdanningens vidunderlige risiko","Generell pedagogikk ebøker",{"_103":700,"_13":701},"715151","Biesta, Gert J.J.",{"_13":703,"_266":571},"Sjøbu, Ane",{"_243":705,"_76":706,"_78":707,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":708,"_95":688,"_96":97,"_100":83,"_101":364,"_103":688,"_104":709,"_106":156,"_108":157,"_110":83,"_111":693,"_113":694,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":710,"_123":711,"_125":712,"_127":128,"_129":233,"_133":713,"_135":697,"_137":521},[715],[149],[714],"I Utdanningens vidunderlige risiko argumenterer Gert J.J. Biesta for at risiko må inngå som en sentral ingrediens i all pedagogisk handling, for å unngå at menneskene i utdanningsinstitusjonene behandles som mekaniske vesener.\\n\\nGjennom sju kapitler behandles temaene kreativitet, kommunikasjon, undervisning, læring, frigjøring, demokrati og virtuositet. Bokens røde tråder samles i et argument for en hendelsens pedagogikk, en pedagogikk som setter eksistens foran essens, svakhet foran styrke, praxis foran poiesis. En pedagogikk som er villig til å gå inn på den vidunderlige risikoen som er involvert i enhver form for utdanning som er denne merkelappen verdig.\\n\\nBiesta utforsker ulike dimensjoner av det han kaller utdanningens svakhet. Påstanden i boken er at utdanningens svakhet ikke må betraktes som et problem som skal løses, men heller som den dimensjonen som gjør pedagogiske prosesser og praksis nettopp pedagogiske. Ethvert forsøk på å utrydde utdanningens svakhet, ethvert forsøk på å gjøre utdanning til et velsmurt maskineri, vil til sjuende og sist gjøre utdanningen til en trussel mot seg selv.\\n\\nUtdanningens vidunderlige risiko av Gert J.J. Biesta er en tankevekkende bok som utfordrer «oppleste og vedtatte sannheter» i pedagogikkfaget.\\n\\nNorsk forord ved Herner Sæverot (Universitetet i Bergen), Tom Are Trippestad (Høgskolen i Bergen) og Elin Eriksen Ødegaard (Høgskolen i Bergen)\\n\\nGert Biesta (www.gertbiesta.com) er professor i pedagogisk teori og politikk på Institutt for pedagogikk og samfunn ved Universitetet i Luxembourg. Han har tidligere vært ansatt ved Universiteter i Nederland og Storbritannia og vært gjesteprofessor ved Universiteter i Norge, Sverige og Storbritannia.\\n\\nHan er sjefredaktør i tidsskriftet Studies in Philosophy and Education og har vært president i Philosophy of Education Society i USA. Biesta har tilbakelagt mange utgivelser innen pedagogisk filosofi samt teori og filosofi om forskning på pedagogikk og samfunn, og er spesielt interessert i spørsmål knyttet til demokrati og demokratisering. Nyere bøker er Beyond Learning: Democratic Education for a Human Future (Paradigm Publishers 2006), i 2008 tildelt kritikerprisen (Critics’ Choice Book Award) fra American Educational Studies Association, Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy (2010), Jacques Rancière: Education, truth, emancipation (sammen med Charles Bingham, Continuum 2010, i 2011 tildelt prisen «AERA Division B Outstanding Book Award»), og Learning Democracy in School and Society (Sense Publishers 2011). The Beautiful Risk of Education ble utgitt på engelsk i 2014 hos Paradigm Publishers og fikk samme år prisen «AERA Division B Outstanding Book Award».",[143],"2014-06-04",2014,[142],[260],{"_103":700,"_13":701},{"_13":703,"_266":571},{"_72":717,"_74":718},"9788245017687",{"_243":719,"_76":720,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":721,"_95":717,"_96":97,"_100":83,"_101":722,"_103":717,"_104":723,"_106":156,"_110":83,"_111":724,"_113":725,"_115":517,"_117":118,"_119":120,"_121":726,"_123":727,"_125":728,"_127":128,"_129":233,"_133":729,"_135":730,"_137":521},[733],[149,732],"Er det mulig å planlegge, lære og trene på noe som ennå ikke er kjent?\\n\\nPedagogikk for det uforutsette introduserer ny pedagogisk tenkning for å møte uforutsette hendelser. Et av formålene er å unngå eller redusere virkningene av alvorlige hendelser som inntreffer overraskende. I andre sammenhenger, som i undervisning, kan uforutsette hendelser utnyttes til læring og åpne for produktive øyeblikk. For å oppnå dette utfordrer forfatterne tradisjonelle kunnskapssyn, didaktiske modeller og erfaringslæring.\\n\\nProfessor Glenn-Egil Torgersen (red.) og de 19 øvrige forfatterne er alle fremtredende forskere innen fagfeltet. I denne vitenskapelige antologien fremstilles deres nyeste forskningsresultater på en oversiktlig og sammenhengende måte.",709,[143],"c84515aa-6138-40b3-82e2-5a95dd7eb29f",373,"2015-09-21",2015,[142],[260,731],"Pedagogikk for det uforutsette","Sosiale konsekvenser av katastrofer og ulykker","Samfunnsvitenskap",{"_13":734,"_266":267},"Torgersen, Glenn-Egil",{"_72":736,"_74":737},"9788215032429",{"_243":738,"_76":739,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":740,"_181":741,"_95":736,"_96":97,"_100":83,"_101":742,"_103":736,"_104":743,"_106":156,"_110":83,"_111":744,"_113":745,"_115":158,"_117":190,"_119":191,"_121":746,"_123":124,"_125":747,"_127":128,"_129":233,"_131":748,"_133":749,"_135":750,"_137":165},[751,752],[149],"Boka retter oppmerksomheten mot de hverdagslige øyeblikkene i barndommen og setter disse i posthumane lys. Det handler om store og transformative hendelser som tilvenning i barnehagen, eller om små og fengende hverdagsepisoder. Øyeblikk fasinerer, opptar alle sansene og dirrer av aktualitet i en tid da verden, som vi kjenner den, er i endring. Boka bidrar med begreper som kan utvide leserens teoretiske og pedagogiske tenkemåter. Tanker og ideer som produseres i denne boka, er på ingen måte nye, revolusjonerende eller radikale. Ideene synliggjør heller det som allerede er, men som ofte forbigås, kanskje fordi vi ikke stopper opp og tenker kritisk om det som finnes rett foran oss. Forfatterne åpner for andre måter å se og forstå oss selv på - hva vi er og hva vi omgir oss av i barndommen, barnehagen og livet, og dermed hva som skaper oss. Antologien er skrevet for studenter, profesjonsutøvere, forskere og tenkere i barnehagefeltet. Redaktørene Lotta Johansson og Ann Merete Otterstad har med seg følgende bidragsytere: Svein Harald Bigum, Anita Tvedt Crisostomo, Constanse Elmenhorst, Marius Heimen, Gro Larsen, Beate Kristin Leirpoll, Kari Lerbak, Kjersti Amdal Nyhus, Marianne Cathrin Olsen og Nora Kolle Svensen.","Boka retter oppmerksomheten mot de hverdagslige øyeblikkene i barndommen og setter disse i posthumane lys. Det handler om store og transformative hendelser som tilvenning i barnehagen, eller om små og fengende hverdagsepisoder.

Øyeblikk fasinerer, opptar alle sansene og dirrer av aktualitet i en tid da verden, som vi kjenner den, er i endring. Boka bidrar med begreper som kan utvide leserens teoretiske og pedagogiske tenkemåter.

Tanker og ideer som produseres i denne boka, er på ingen måte nye, revolusjonerende eller radikale. Ideene synliggjør heller det som allerede er, men som ofte forbigås, kanskje fordi vi ikke stopper opp og tenker kritisk om det som finnes rett foran oss. Forfatterne åpner for andre måter å se og forstå oss selv på - hva vi er og hva vi omgir oss av i barndommen, barnehagen og livet, og dermed hva som skaper oss.

Antologien er skrevet for studenter, profesjonsutøvere, forskere og tenkere i barnehagefeltet.

Redaktørene Lotta Johansson og Ann Merete Otterstad har med seg følgende bidragsytere: Svein Harald Bigum, Anita Tvedt Crisostomo, Constanse Elmenhorst, Marius Heimen, Gro Larsen, Beate Kristin Leirpoll, Kari Lerbak, Kjersti Amdal Nyhus, Marianne Cathrin Olsen og Nora Kolle Svensen.",399,[143],"747f156b-f251-4837-a9d4-21ef37c9b150",148,"2019-08-23",[210],[141],[165],"Hverdagsøyeblikkets dirrende kraft : posthumane teorier i barnehagen",{"_13":628,"_266":267},{"_13":457,"_266":267},{"_72":761,"_74":784},[755],{"_72":756,"_74":757},"9788202719821",{"_76":758,"_78":759,"_80":81,"_82":81,"_84":760,"_86":87,"_88":761,"_90":81,"_178":762,"_91":763,"_181":764,"_93":94,"_95":756,"_96":97,"_98":99,"_100":83,"_101":765,"_103":756,"_104":766,"_106":107,"_108":655,"_110":83,"_111":767,"_113":768,"_115":116,"_117":287,"_119":288,"_121":769,"_123":674,"_125":770,"_195":771,"_127":128,"_255":772,"_129":233,"_131":773,"_133":774,"_135":775,"_137":202},[306],[781],[212,213,298,299],"9788202683054",549,"Henry Mintzberg er en klassiker innenfor organisasjonsteori og strategisk ledelse. Hans typologi av organisasjonsstruktur, som består av fem typiske organisasjonsformer, har hatt stor innflytelse på organisasjonsfaget. Hans arbeider innenfor strategi og ledelse har vært viktige bidrag til å forstå hva praktisk strategi og ledelse består av. Hva betyr hans bidrag i dagens komplekse organisasjoner? I denne boken blir Mintzbergs tenkning introdusert og fortolket opp mot aktuelle perspektiver innen organisasjon, strategi og ledelse.","

Henry Mintzberg er en klassiker innenfor organisasjonsteori og strategisk ledelse. Hans typologi av organisasjonsstruktur, som består av fem typiske organisasjonsformer, har hatt stor innflytelse på organisasjonsfaget. Hans arbeider innenfor strategi og ledelse har vært viktige bidrag til å forstå hva praktisk strategi og ledelse består av.
Hva betyr hans bidrag i dagens komplekse organisasjoner?
I denne boken blir Mintzbergs tenkning introdusert og fortolket opp mot aktuelle perspektiver innen organisasjon, strategi og ledelse.

",279,[143],"fb9ead06-da43-4fc7-a810-aebd7b18472c",229,"2021-03-11",[297],[779],[776],[141],[295,296],"Henry Mintzberg : om organisasjon, strategi og ledelse",{"_103":777,"_13":778},"20200610213353331","Klassikerserien",{"_206":207,"_208":780},182,{"_103":782,"_13":783},"733682","Gotvassli, Kjell Aage",{"_243":785,"_76":786,"_78":787,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":763,"_181":788,"_95":761,"_96":97,"_100":83,"_101":789,"_103":761,"_104":790,"_106":156,"_110":83,"_111":767,"_113":768,"_115":158,"_117":287,"_119":288,"_121":791,"_123":674,"_125":792,"_127":128,"_255":793,"_129":233,"_131":794,"_133":795,"_135":775,"_137":237},[798],[306],[797],"

Henry Mintzberg er en klassiker innenfor organisasjonsteori og strategisk ledelse. Hans typologi av organisasjonsstruktur, som består av fem typiske organisasjonsformer, har hatt stor innflytelse på organisasjonsfaget. Hans arbeider innenfor strategi og ledelse har vært viktige bidrag til å forstå hva praktisk strategi og ledelse består av. Hva betyr hans bidrag i dagens komplekse organisasjoner? I denne boken blir Mintzbergs tenkning introdusert og fortolket opp mot aktuelle perspektiver innen organisasjon, strategi og ledelse.

",449,[143],"2021-03-17",[297],[796],[141],[295,296],{"_103":777,"_13":778},{"_103":782,"_13":783},{"_13":799,"_266":800},"Olsen, Ove","Illustratør",{"_72":802,"_74":803},"9788247119310",{"_95":802},{"_72":805,"_74":806},"9788215011165",{"_76":807,"_78":808,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":809,"_181":810,"_95":805,"_96":97,"_100":83,"_101":811,"_103":805,"_104":812,"_106":156,"_110":83,"_111":813,"_113":814,"_115":158,"_117":190,"_119":191,"_125":815,"_127":128,"_129":233,"_133":816,"_135":817,"_137":237},[306],[819],"Samtiden preges av stor tilgang på ideer om hvordan organisasjoner bør utformes, styres og ledes. Som virus spres de raskt og til høyst ulike virksomheter, og utløser mange og tunge omstillingsprosesser. Denne boken handler om tilbud, etterspørsel, overføring og utnytting av slike ideer. Med utgangspunkt i et omfattende datamateriale identifiserer Røvik fem tunge idéstrømmer som gjennomsyrer samtidens tenkning, og som utløser og legger sterke føringer på de fleste forsøk på å lede, styre og omstille vår tids organisasjoner. Fokus rettes også mot spørsmålet om hvordan ideer spres mellom organisasjoner. Med basis i en posisjon kalt pragmatisk institusjonalisme videreutvikles den fransk-skandinaviske teorien fra 1990-årene om kunnskapsoverføring som en form for oversettelse. SAGT OM BOKA: «Vi forventer både grundighed og originalitet af Kjell Arne Røvik, og han leverer varen i Trender og translasjoner. Det er en bog, som selv repræsenterer en trend, nemlig genopdagelsen af pragmatismen. Resultatet overbeviser og efterlader læseren med en sjælden følelse af at være blevet klogere. Og der er netop en af bogens pointer: at kundskabsoverføring er mulig!» Kristian Kreiner, professor ved institutt for organisation, Copenhagen business school «Enhver leder burde ta seg tid til å reflektere over de idestrømmer og trender som Kjell Arne Røvik identifiserer i denne boken. De er nemlig lett å kjenne igjen, og de preger allerede de aller fleste organisasjoner.» Ola H. Strand, adm. dir. SAS NORGE «Kjell Arne Røviks bog repræsenterer et væsentligt bidrag i udviklingen af et translationsteoretisk perspektiv, der udgør et alternativ til implementeringsteoriens perspektiv på forandring i organisationer.» John Damm Scheuer, Associate professor, Roskilde Universitet «Kjell Arne Røvik ger oss inte bara en värdefull översikt över ett stort forskningsfält. Han utvecklar också ny spännande teori om både utbud och efterfrågan på framgångsrecept för organisationer. Boken är viktig läsning för alla dem som intresserar sig för drömmen om den goda organisationen.» Nils Brunsson, professor, Handelshögskolan i Stockholm «Kjell Arne Røvik är känd för sin otroliga känsla för det som pågår i dagens samhälle, och ikke minst i dagens organisationer. Vare sig man är teoretiker, praktiker eller student, kan man inte undvika att bli fascinerad av Røviks resonemang. Innsiktsfulla teoretiske resonemang samspelar i boken med en mycket bred bild av den praktiska verksamheten.» Barbara Czarniawska, professor i allmän företagsekonomi, GRI, Handelshögskolan vid Göteborgs Universitet.","Samtiden preges av stor tilgang på ideer om hvordan organisasjoner bør utformes, styres og ledes. Som virus spres de raskt og til høyst ulike virksomheter, og utløser mange og tunge omstillingsprosesser.

Denne boken handler om tilbud, etterspørsel, overføring og utnytting av slike ideer. Med utgangspunkt i et omfattende datamateriale identifiserer Røvik fem tunge idéstrømmer som gjennomsyrer samtidens tenkning, og som utløser og legger sterke føringer på de fleste forsøk på å lede, styre og omstille vår tids organisasjoner. Fokus rettes også mot spørsmålet om hvordan ideer spres mellom organisasjoner. Med basis i en posisjon kalt pragmatisk institusjonalisme videreutvikles den fransk-skandinaviske teorien fra 1990-årene om kunnskapsoverføring som en form for oversettelse.

SAGT OM BOKA:

«Vi forventer både grundighed og originalitet af Kjell Arne Røvik, og han leverer varen i Trender og translasjoner. Det er en bog, som selv repræsenterer en trend, nemlig genopdagelsen af pragmatismen. Resultatet overbeviser og efterlader læseren med en sjælden følelse af at være blevet klogere. Og der er netop en af bogens pointer: at kundskabsoverføring er mulig!»
Kristian Kreiner, professor ved institutt for organisation, Copenhagen business school

«Enhver leder burde ta seg tid til å reflektere over de idestrømmer og trender som Kjell Arne Røvik identifiserer i denne boken. De er nemlig lett å kjenne igjen, og de preger allerede de aller fleste organisasjoner.»
Ola H. Strand, adm. dir. SAS NORGE

«Kjell Arne Røviks bog repræsenterer et væsentligt bidrag i udviklingen af et translationsteoretisk perspektiv, der udgør et alternativ til implementeringsteoriens perspektiv på forandring i organisationer.»
John Damm Scheuer, Associate professor, Roskilde Universitet

«Kjell Arne Røvik ger oss inte bara en värdefull översikt över ett stort forskningsfält. Han utvecklar också ny spännande teori om både utbud och efterfrågan på framgångsrecept för organisationer. Boken är viktig läsning för alla dem som intresserar sig för drömmen om den goda organisationen.»
Nils Brunsson, professor, Handelshögskolan i Stockholm

«Kjell Arne Røvik är känd för sin otroliga känsla för det som pågår i dagens samhälle, och ikke minst i dagens organisationer. Vare sig man är teoretiker, praktiker eller student, kan man inte undvika att bli fascinerad av Røviks resonemang. Innsiktsfulla teoretiske resonemang samspelar i boken med en mycket bred bild av den praktiska verksamheten.»
Barbara Czarniawska, professor i allmän företagsekonomi, GRI, Handelshögskolan vid Göteborgs Universitet.",649,[143],"ed5387ec-637f-4c5c-bd04-34a0b5fa6c11",398,[210],[818],"Trender og translasjoner : ideer som former det 21. århundrets organisasjon","Næringsvirksomhet, administrasjon og ledelse",{"_103":820,"_13":821},"39067","Røvik, Kjell Arne",{"_72":830,"_74":847},[824],{"_72":825,"_74":826},"9788245054972",{"_76":827,"_78":828,"_80":81,"_82":83,"_84":829,"_86":87,"_88":830,"_90":83,"_91":831,"_93":94,"_95":825,"_96":97,"_98":184,"_100":83,"_101":102,"_103":825,"_104":832,"_106":107,"_108":833,"_110":83,"_111":834,"_113":835,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":658,"_123":193,"_125":836,"_127":128,"_129":130,"_131":837,"_133":838,"_135":839,"_137":138},[148],[840,841,842],[144],"9788245033472","«Pedagogisk ledelse er mitt vakreste oppdrag!» sier en styrer. I denne boka belyser forfatterne hvordan barnehagestyrere gjør ledelse. Gjennom skapende og relasjonelle perspektiver har de undersøkt hvordan denne ledelsen er i bevegelse.\\n\\nStyrerne står i spenninger og dilemmaer hvor de må bruke klokskap og faglig skjønn, og hvor verdier som åpenhet og nærhet vektlegges.\\n\\nBoka er basert på et forskningsprosjekt der bokas forfattere har skygget barnehageledere i ledelsesutøvelse. Boka vil være av interesse for studenter ved barnehagelærerutdanninger, styrerutdanninger og masterutdanninger, samt styrere, barnehagelærere og forskere med interesse for barnehageledelse.\\n\\nForfatterne er ansatt ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning i Trondheim: Merete Moe er professor, Sissel Mørreaunet og Kjersti Nissen er førstelektorer, alle i pedagogikk.",[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","001476cf-8f34-4b84-86b4-5b6f2e6065a4",263,[142],[141],[139],"Barnehageledelse i bevegelse",{"_103":358,"_13":359},{"_103":845,"_13":846},{"_103":843,"_13":844},"718236","Nissen, Kjersti","702310","Mørreaunet, Sissel",{"_76":848,"_78":849,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":831,"_95":830,"_96":97,"_100":83,"_101":154,"_103":830,"_104":850,"_106":156,"_108":851,"_110":83,"_111":834,"_113":835,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":852,"_123":853,"_125":854,"_127":128,"_129":233,"_131":855,"_133":856,"_135":839,"_137":165},[148],[857,858,859],[143],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-03-28",2023,[142],[141],[139],{"_103":358,"_13":359},{"_103":845,"_13":846},{"_103":843,"_13":844},{"_72":861,"_74":862},"9788215017341",{"_76":863,"_78":864,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":865,"_95":861,"_96":97,"_100":83,"_101":866,"_103":861,"_104":867,"_106":156,"_110":83,"_111":868,"_113":869,"_115":158,"_117":190,"_119":191,"_121":870,"_123":871,"_125":872,"_127":128,"_129":162,"_131":873,"_133":874,"_135":875,"_137":165},[149],[876,877],"Det viser seg at mange profesjonsutøvere er på utkikk etter andre analysebegreper enn de «vante» for å kunne studere og forstå pedagogisk praksis på en annen måte enn tidligere. Denne boka presenterer pedagogisk forskning og utviklingsarbeid som kan og bør føre til nytenkning i og rundt barnehagen. \\n\\nBidragsyterne viser hvordan pedagogisk arbeid ofte bygger på det uskrevne, det uuttalte og det vante. Parallelt utfordres stadig pedagogenes rammebetingelser gjennom nye krav fra myndighetene. Forfatterne har derfor stilt noen kritiske spørsmål til hvordan barnehagelærere skal møte kravene om endrings- og utviklingsarbeid. De har ønsket å få fram hvilke historiske, sosiale, økonomiske, kulturelle og pedagogiske teorier som påvirker lærernes profesjonalitet, og å drøfte hvilket pedagogisk repertoar studentene møter i undervisningen.\\n\\nSentralt i artiklene står temaer som maktkonstruksjoner, sosial klasse, kulturelt mangfold, etnisitet, kjønn, normalitet og heteronormativitet, anerkjennelse, omsorg, sosial kompetanse, barns seksualitet, postkolonialisme, ledelse og aksjonsforskning. \\n\\n\"Tekstene har utvilsomt potensial til å sette barnehagepedgogiske praksiser i bevegelse.... Jeg vil anbefale alle høgskoler med ansvar for førskolelærerstudenter som kommende profesjonsutøvere å vurdere denne fagboka som en del av pensumlitteraturen...\" (Mona Nicolaysen, pedagogisk leder i Liane Barnehage, Porsgrunn, i Pedagogisk Bokorm).\\n\\nI tillegg til redaktørene har boka følgende bidragsytere: Mona-Lisa Angell, Marcela Montserrat Fonseca Bustos, Marit Bøe, Hilde Dehnæs Hogsnes, Ingeborg Sæbøe Holten, Anne Torill Kimerud, Tove Lafton, Liv Alice Pope, Tonje Skoglund, Bente Ulla, Agnes Westgaard Bjelkerud og Bergljot Østerås.",419,[143],"fe8f2f0f-9dcc-4e7a-9d28-7c4786cbb125",224,"2011-03-25",2011,[210],[141],[165],"Barnehagepedagogiske diskurser",{"_103":880,"_13":457},{"_103":878,"_13":879},"685126","Rhedding-Jones, Jeanette","698606",{"_72":882,"_74":883,"_489":490},"9780415261760",{"_78":884,"_80":83,"_91":885,"_95":882,"_103":882,"_594":886,"_596":886,"_493":887,"_123":888,"_125":889,"_135":890},[892,893,894],"Boken samler sentrale og tankevekkende artikler om feltet organisatorisk improvisasjon og undersøker hvordan organisasjoner handler kreativt og raskt i møte med endring. Den diskuterer implikasjoner for produktinnovasjon, teamarbeid og organisatorisk fornyelse, samt teoretiske og empiriske tilnærminger til improvisasjon i praksis. Tekstene viser hvordan improvisasjon utfordrer tradisjonelle styrings- og planleggingsformer.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780415261760-L.jpg?default=false",[499],2002,[891],"Organizational Improvisation","Psychology Press",{"_103":-5,"_13":897},{"_103":-5,"_13":896},{"_103":-5,"_13":895},"Joao Vieira da Cunha","Miguel Pina e Cunha","Ken N. Kamoche",{"_72":906,"_74":924},[900],{"_72":901,"_74":902},"9788245063578",{"_76":903,"_78":904,"_80":81,"_82":83,"_84":905,"_86":87,"_88":906,"_90":83,"_91":907,"_93":94,"_95":901,"_96":97,"_98":184,"_100":83,"_101":282,"_103":901,"_104":908,"_106":107,"_108":616,"_110":83,"_111":909,"_113":910,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":911,"_123":36,"_125":912,"_127":128,"_129":130,"_131":913,"_133":914,"_135":915,"_137":138},[148,149],[916,917,918,919],[144],"9788245059441","Barnets beste er et grunnleggende prinsipp i barnehagens samfunnsmandat – men hva innebærer det i praksis?\\n\\nI denne boka gir redaktørene og et bredt sammensatt forfatterteam en oppdatert og nyansert framstilling av hvordan barnets beste forstås, tolkes og realiseres i barnehagen. Gjennom historiske linjer, juridiske og etiske perspektiver, pedagogiske og praksisnære analyser belyses det hvordan prinsippet får betydning for pedagogiske vurderinger, ledelse, foreldresamarbeid og tverrprofesjonelt arbeid.\\n\\nKapitlene viser at barnets beste ikke er en fast størrelse, men må fortolkes i lys av barns perspektiver, relasjoner, kontekster og profesjonelt skjønn. Slik gir den et viktig kunnskapsgrunnlag for å arbeide reflektert og ansvarlig med barns rettigheter og livssituasjon i barnehagen.\\n\\nBoka henvender seg både til studenter i barnehagelærerutdanningen og til barnehagelærere og styrere. Den er også relevant for masterstudenter og forskere som arbeider med spørsmål knyttet til barn, barndom, barns rettigheter og barnehage.\\n\\nRedaktørene, Evelyn Eriksen, Anne Trine Kjørholt, Kari Hoås Moen og Sissel Mørreaunet, har med seg bidragsyterne Carl Fredrik Dons, Leif Hernes, Birgitte Ljunggren, Ellen Os, Kirsten Sandberg, Kathrine Rønning Tvinnereim og Nina Winger.",[143],"7ef6c601-570f-4508-bd79-1db9f2340651",270,"2026-06-22",[142],[141],[139,429],"Barnets beste : et grunnleggende hensyn i barnehagen",{"_103":922,"_13":923},{"_103":920,"_13":921},{"_103":218,"_13":219},{"_103":845,"_13":846},"705224","Kjørholt, Anne Trine","710293","Eriksen, Evelyn",{"_76":925,"_78":926,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":907,"_95":906,"_100":83,"_101":866,"_103":906,"_104":927,"_106":156,"_108":635,"_110":83,"_111":909,"_113":910,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":928,"_123":36,"_125":929,"_127":128,"_129":233,"_131":930,"_133":931,"_135":915,"_137":165},[148,149],[932,933,934,935],[143],"2026-06-23",[142],[141],[139,429],{"_103":922,"_13":923},{"_103":920,"_13":921},{"_103":218,"_13":219},{"_103":845,"_13":846},{"_72":944,"_74":968},[938],{"_72":939,"_74":940},"9788215064529",{"_76":941,"_78":942,"_80":81,"_82":81,"_84":943,"_86":87,"_88":944,"_90":81,"_178":945,"_91":946,"_181":947,"_93":94,"_95":939,"_96":183,"_98":184,"_100":83,"_101":405,"_103":939,"_104":948,"_106":107,"_108":949,"_110":83,"_111":950,"_113":951,"_115":116,"_117":190,"_119":191,"_121":952,"_123":953,"_125":954,"_195":955,"_127":128,"_129":233,"_131":956,"_198":957,"_133":958,"_135":959,"_137":960},[148,967],[964],[212,213,214,215],"9788215063218",499,"En innføring i regelverket som gjelder for barnehagesektoren, både de kommunale og de private barnehagene. I Juss i barnehagesektoren fokuserer forfatteren på de grunnleggende rettighetene barn og foresatte har, og saksbehandlingen knyttet til daglig drift og opptak. Kapitlene er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med regelverket. Boken omhandler også de nye reglene om psykososialt miljø som trådte i kraft i 2021. Fagboken er skrevet for studenter innenfor barnehageledelse, de som allerede administrerer og leder barnehager, og øvrige ansatte. Boken vil også kunne være interessant for foresatte og andre som er opptatt av forvaltningsrett generelt, og barnehagejuss spesielt.","En innføring i regelverket som gjelder for barnehagesektoren, både de kommunale og de private barnehagene.

I Juss i barnehagesektoren fokuserer forfatteren på de grunnleggende rettighetene barn og foresatte har, og saksbehandlingen knyttet til daglig drift og opptak. Kapitlene er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med regelverket. Boken omhandler også de nye reglene om psykososialt miljø som trådte i kraft i 2021.

Fagboken er skrevet for studenter innenfor barnehageledelse, de som allerede administrerer og leder barnehager, og øvrige ansatte. Boken vil også kunne være interessant for foresatte og andre som er opptatt av forvaltningsrett generelt, og barnehagejuss spesielt.",[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","4e368d56-51f5-4b5b-a8f5-d5a1093033c2",178,"2022-12-12",2022,[210],[962],[141],[204],[961,139],"Juss i barnehagesektoren","Jus ebøker","Anvendt jus i andre yrker og fagområder",{"_206":207,"_208":963},192,{"_103":965,"_13":966},"23310","Haugen, Anne Oline","Jus",{"_76":969,"_78":970,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":946,"_181":947,"_95":944,"_96":183,"_100":83,"_101":742,"_103":944,"_104":971,"_106":156,"_108":972,"_110":83,"_111":950,"_113":398,"_115":158,"_117":190,"_119":191,"_121":973,"_123":953,"_125":974,"_127":128,"_129":233,"_131":975,"_198":976,"_133":977,"_135":959,"_137":967},[148,967],[978],[143],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022","2022-12-16",[210],[141],[204],[961,139],{"_103":965,"_13":966},{"_72":980,"_74":981},"9788202572549",{"_243":982,"_76":983,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":984,"_181":985,"_95":980,"_96":97,"_100":83,"_101":476,"_103":980,"_104":986,"_106":156,"_110":83,"_111":987,"_113":988,"_115":158,"_117":287,"_119":288,"_121":989,"_123":480,"_125":990,"_127":128,"_129":233,"_131":991,"_133":992,"_135":993,"_137":521},[995,996],[149,732],"Barn og deres voksne behandler spørsmål om barns muligheter til frihet, rettferdighet, deltakelse, utdanning, lek, glede, undring og fantasi. Forfatterne tar også opp samfunnsmessige, politiske og historiske betingelser for utdanning. Boktittelen minner oss om at barn er subjekter som har andre perspektiver på livet enn de voksnes, samtidig som barndom og voksenliv er tett sammenvevd. En barnetilværelse som skaper frihet og styrke forutsetter et samfunn med et stort handlingsrom for barn og en relasjon mellom voksne og barn som preges av gjensidig respekt og tillit. Av pedagoger og lærere krever det både takt og et åpent sinn. Boka har sytten bidragsytere fra seks forskjellige land. Disse bidragsyterne er forskere innenfor pedagogisk filosofi, historie og samfunnsvitenskap. De skriver om relasjonen mellom barn og voksne, om barns lekelyst og om en fantasi som skaper andre estetiske og sansemessige opplevelser og erfaringer enn hva voksenverdenen hadde tenkt og planlagt for. De problematiserer både pedagogikkens paradoksale vesen og dens dannende og transformerende aspekter. De behandler også skolens politiske og samfunnsmessige oppdrag og ser både framover og bakover i tid. Boka henvender seg til pedagoger, lærere, studenter og forskere – og til alle som interesserer seg for barn og for utdanningens vilkår.","

Barn og deres voksne behandler spørsmål om barns muligheter til frihet, rettferdighet, deltakelse, utdanning, lek, glede, undring og fantasi. Forfatterne tar også opp samfunnsmessige, politiske og historiske betingelser for utdanning. Boktittelen minner oss om at barn er subjekter som har andre perspektiver på livet enn de voksnes, samtidig som barndom og voksenliv er tett sammenvevd. En barnetilværelse som skaper frihet og styrke forutsetter et samfunn med et stort handlingsrom for barn og en relasjon mellom voksne og barn som preges av gjensidig respekt og tillit. Av pedagoger og lærere krever det både takt og et åpent sinn.

Boka har sytten bidragsytere fra seks forskjellige land. Disse bidragsyterne er forskere innenfor pedagogisk filosofi, historie og samfunnsvitenskap. De skriver om relasjonen mellom barn og voksne, om barns lekelyst og om en fantasi som skaper andre estetiske og sansemessige opplevelser og erfaringer enn hva voksenverdenen hadde tenkt og planlagt for. De problematiserer både pedagogikkens paradoksale vesen og dens dannende og transformerende aspekter. De behandler også skolens politiske og samfunnsmessige oppdrag og ser både framover og bakover i tid.

Boka henvender seg til pedagoger, lærere, studenter og forskere – og til alle som interesserer seg for barn og for utdanningens vilkår.

",[143,523,524],"1f7c7770-0f72-4e97-b9ce-bb2f188b9a0c",278,"2018-10-15",[297],[141],[140,994],"Barn og deres voksne","Barn",{"_13":998,"_266":267},{"_13":997,"_266":267},"Wright, Moira von","Kvernbekk, Tone",{"_72":1007,"_74":1026},[1001],{"_72":1002,"_74":1003},"9788202630294",{"_243":1004,"_76":1005,"_80":81,"_82":83,"_84":1006,"_86":87,"_88":1007,"_90":81,"_178":1008,"_91":1009,"_181":1010,"_93":94,"_95":1002,"_96":97,"_98":99,"_100":83,"_101":866,"_103":1002,"_104":1011,"_106":107,"_108":109,"_110":83,"_111":1012,"_113":1013,"_115":116,"_117":287,"_119":288,"_121":1014,"_123":674,"_125":1015,"_195":1016,"_127":128,"_129":233,"_131":1017,"_133":1018,"_135":1019,"_137":202},[1022,1023],[306],[212,213,298,299],"9788202553777",779,"Hva er verdier? Er de luftige prinsipper og høystemte idealer langt fra praktisk virkelighet, eller kan verdier faktisk tjene som nøkkelfaktorer i ledelse? Denne boka om verdibevisst ledelse knytter an til den etter hvert lange og mangfoldige tradisjonen rundt verdibasert ledelse, og søker å utdype hvordan bevisstgjøring av verdier som idealer for handling (verdier-for-praksis), og verdier som analyseredskap for å forstå eksisterende praksiser kan gi et nytt grunnlag for god ledelse (verdier-i-praksis). Boka Verdibevisst ledelse drøfter hva verdier er, og hva de kan tjene til i ledelse; gir en oversikt over tradisjonen bak verdiledelse; plasserer verdibevisst ledelse mellom ledelsesfilosofi og praksisteori; gir praktiske råd og vink om hvordan verdibevisst ledelse kan utøves i praksis; tar opp spørsmål vedrørende ledelse og veiledning, autentisk ledelse, sladder og småprat, forholdet mellom etikk og jus; gir en oversikt over hvordan forske på verdier, illustrert ved en litteraturstudie av verdiforskning i helsesektoren. E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2017.","

Hva er verdier? Er de luftige prinsipper og høystemte idealer langt fra praktisk virkelighet, eller kan verdier faktisk tjene som nøkkelfaktorer i ledelse? Denne boka om verdibevisst ledelse knytter an til den etter hvert lange og mangfoldige tradisjonen rundt verdibasert ledelse, og søker å utdype hvordan bevisstgjøring av verdier som idealer for handling (verdier-for-praksis), og verdier som analyseredskap for å forstå eksisterende praksiser kan gi et nytt grunnlag for god ledelse (verdier-i-praksis).

Boka Verdibevisst ledelse drøfter hva verdier er, og hva de kan tjene til i ledelse; gir en oversikt over tradisjonen bak verdiledelse; plasserer verdibevisst ledelse mellom ledelsesfilosofi og praksisteori; gir praktiske råd og vink om hvordan verdibevisst ledelse kan utøves i praksis; tar opp spørsmål vedrørende ledelse og veiledning, autentisk ledelse, sladder og småprat, forholdet mellom etikk og jus; gir en oversikt over hvordan forske på verdier, illustrert ved en litteraturstudie av verdiforskning i helsesektoren.

E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2017.",[143],"dbb6d6f4-1e12-4bc3-ba02-c0afbca907e4",383,"2021-09-17",[297],[1020],[141],[296],"Verdibevisst ledelse",{"_206":207,"_208":1021},266,{"_13":1025,"_266":267},{"_13":1024,"_266":267},"Askeland, Harald","Aadland, Einar",{"_243":1027,"_76":1028,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":1029,"_181":1030,"_95":1007,"_96":97,"_100":83,"_101":1031,"_103":1007,"_104":1032,"_106":156,"_110":83,"_111":1012,"_113":1013,"_115":158,"_117":287,"_119":288,"_121":1033,"_123":160,"_125":1034,"_127":128,"_129":233,"_131":1035,"_133":1036,"_135":1019,"_137":237},[1037,1038],[306],"Hva er verdier? Er de luftige prinsipper og høystemte idealer langt fra praktisk virkelighet, eller kan verdier faktisk tjene som nøkkelfaktorer i ledelse? Denne boka om verdibevisst ledelse knytter an til den etter hvert lange og mangfoldige tradisjonen rundt verdibasert ledelse, og søker å utdype hvordan bevisstgjøring av verdier som idealer for handling (verdier-for-praksis), og verdier som analyseredskap for å forstå eksisterende praksiser kan gi et nytt grunnlag for god ledelse (verdier-i-praksis). Boka Verdibevisst ledelse: drøfter hva verdier er, og hva de kan tjene til i ledelse gir en oversikt over tradisjonen bak verdiledelse plasserer verdibevisst ledelse mellom ledelsesfilosofi og praksisteori gir praktiske råd og vink om hvordan verdibevisst ledelse kan utøves i praksis tar opp spørsmål vedrørende ledelse og veiledning, autentisk ledelse, sladder og småprat, forholdet mellom etikk og jus gir en oversikt over hvordan forske på verdier, illustrert ved en litteraturstudie av verdiforskning i helsesektoren","

Boka Verdibevisst ledelse:

drøfter hva verdier er, og hva de kan tjene til i ledelse
gir en oversikt over tradisjonen bak verdiledelse
plasserer verdibevisst ledelse mellom ledelsesfilosofi og praksisteori
gir praktiske råd og vink om hvordan verdibevisst ledelse kan utøves i praksis
tar opp spørsmål vedrørende ledelse og veiledning, autentisk ledelse, sladder og småprat, forholdet mellom etikk og jus
gir en oversikt over hvordan forske på verdier, illustrert ved en litteraturstudie av verdiforskning i helsesektoren

",679,[143],"2017-05-09",[297],[141],[296],{"_13":1025,"_266":267},{"_13":1024,"_266":267},{"_72":1040,"_74":1041},"9788205464476",{"_243":1042,"_76":1043,"_80":83,"_82":83,"_90":81,"_91":1044,"_181":1045,"_95":1040,"_96":97,"_100":83,"_101":364,"_103":1040,"_104":1046,"_106":156,"_110":83,"_111":1047,"_113":869,"_115":158,"_117":549,"_119":550,"_121":1048,"_123":369,"_125":1049,"_127":128,"_129":233,"_198":1050,"_133":1051,"_135":1052,"_137":1053},[1056,1057,1058],[732],"Velferdspolitikken i Norge legger til rette for at det først og fremst er tjenesteyterne i førstelinjen som må takle dette misforholdet mellom vilje og evne. Denne prosessen kan kalles desentralisering av dilemma. Derfor hviler velferdsstaten i svært høy grad på hvordan de som yter tjenester i velferdsstatens førstelinje, håndterer ansvarsoversvømmelsen som følge av en systematisk mismatch mellom velferdsstatens ambisjoner og kapasitet. I denne vitenskapelige antologien presenteres empiriske bidrag fra ulike deler av velferdsstatens institusjoner, slik som sykehus, hjemmetjenesten, barnevernet og arbeidskvalifisering. Forfatterne retter søkelyset mot offentlige tjenester og deres betydning for iverksettere og brukere av tjenestene. Et grunnpremiss for disse tekstene er at de offentlige tjenestene – det vil si innholdet i dem, mengden av dem og måten de ytes på – er helt avgjørende for måten mennesker oppfatter sitt borgerskap i en stat på. Boken bringer inn nye perspektiver på førstelinjeansattes betydning for realisering av velferdsstatlige ambisjoner. Boken er skrevet for alle som ønsker en dypere forståelse av den norske velferdsstaten: hvordan den ble til, hvilke forutsetninger den bygger på, og hva som står på spill anno 2016. Den vil være av interesse for politikere samt ansatte og ledere i helse-, omsorgs- og sosialtjenestene. Boken er også svært aktuell for studenter og utdanningspersonale ved grunn- og videreutdanning i helse-, sosial- og samfunnsfaglige studier.","

Velferdspolitikken i Norge legger til rette for at det først og fremst er tjenesteyterne i førstelinjen som må takle dette misforholdet mellom vilje og evne. Denne prosessen kan kalles desentralisering av dilemma. Derfor hviler velferdsstaten i svært høy grad på hvordan de som yter tjenester i velferdsstatens førstelinje, håndterer ansvarsoversvømmelsen som følge av en systematisk mismatch mellom velferdsstatens ambisjoner og kapasitet.

I denne vitenskapelige antologien presenteres empiriske bidrag fra ulike deler av velferdsstatens institusjoner, slik som sykehus, hjemmetjenesten, barnevernet og arbeidskvalifisering. Forfatterne retter søkelyset mot offentlige tjenester og deres betydning for iverksettere og brukere av tjenestene. Et grunnpremiss for disse tekstene er at de offentlige tjenestene – det vil si innholdet i dem, mengden av dem og måten de ytes på – er helt avgjørende for måten mennesker oppfatter sitt borgerskap i en stat på. Boken bringer inn nye perspektiver på førstelinjeansattes betydning for realisering av velferdsstatlige ambisjoner.

Boken er skrevet for alle som ønsker en dypere forståelse av den norske velferdsstaten: hvordan den ble til, hvilke forutsetninger den bygger på, og hva som står på spill anno 2016. Den vil være av interesse for politikere samt ansatte og ledere i helse-, omsorgs- og sosialtjenestene. Boken er også svært aktuell for studenter og utdanningspersonale ved grunn- og videreutdanning i helse-, sosial- og samfunnsfaglige studier.

",[143],"13274863-a0b0-4525-860b-a712568dd463","2016-07-04",[1055],[204],[1054],"Tilbakeblikk på velferdsstaten : politikk, styring og tjenester","Sosiologi","Sosiale tjenester og sosial velferd","Gyldendal akademisk",{"_13":1061,"_266":267},{"_13":1060,"_266":267},{"_13":1059,"_266":267},"Haukelien, Heidi","Debesay, Jonas","Vike, Halvard",{"_72":1070,"_74":1085},[1064],{"_72":1065,"_74":1066},"9788245053999",{"_76":1067,"_78":1068,"_80":81,"_82":83,"_84":1069,"_86":87,"_88":1070,"_90":83,"_91":1071,"_93":94,"_95":1065,"_96":97,"_98":184,"_100":83,"_101":1072,"_103":1065,"_104":1073,"_106":107,"_108":1074,"_110":83,"_111":1075,"_113":1076,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":658,"_123":193,"_125":1077,"_127":128,"_129":130,"_131":1078,"_133":1079,"_135":1080,"_137":202},[306],[1082],[144],"9788245025101","Ledere og ledelse i utvikling inviterer til kritisk refleksjon om ledere og ledelse. Boken er ikke kritisk til ledere, ledelse eller lederutvikling i seg selv. Den er kritisk til en forenklet og ensidig forståelse av ledelse og et ubevisst forhold til idealer, verdier og antagelser som ligger under og påvirker vår forståelse.\\n\\nBoken gir innblikk i hvordan en forenklet, verktøyaktig forståelse for ledelse kan gjøre oss blinde for mye av kompleksiteten vi står overfor, og dermed gjøre oss dårligere i stand til å løse problemer og utfordringer. Den viser blant annet hvordan romantiske ideer om ledelse har bidratt til skyhøye forventninger som få ledere fra den virkelige verden kan møte. Slik fortsetter vi med å være misfornøyde med våre ledere til tross for all deres utdanning og utvikling, og individer i lederroller kjenner stadig vekk på følelsen av å komme til kort.\\n\\nMålet med boken er å bidra til en mer bevisst og nysgjerrig tilnærming til noe vi kanskje har sett på som sant eller godt, eller tatt for gitt. Gjennom dypere refleksjon blir leseren satt i gang med å utvide og ev. endre sin forståelse og med å bygge en mer refleksiv ledelsespraksis. Slik vil leseren kunne stå bedre stilt til å hanskes med flere av vår tids komplekse problemer fra bærekraft og pandemi, til typiske organisasjonsutfordringer som endring, trivsel og prestasjon.\\n\\nBoken vil være av interesse for akademikere, ledere og lederutviklere som ønsker å utfordre sin tenkning og utvikle ny ledelsesforskning og ledelsespraksis. Den er også relevant for studenter i en undervisningssituasjon.\\n\\nSusann Gjerde er utdannet siviløkonom, hun har en vitenskapelig master med fordypning i organisasjonspsykologi, og doktorgrad i ledelse. Susann har undervist i ledelsesrelaterte emner ved en rekke handelshøyskoler i Skandinavia og er en etterspurt foredragsholder. Hun har vært forsker ved Lunds universitet, konsulent i organisasjons- og lederutvikling, jobbet med coaching av ledere, og vært gründer og daglig leder. Hun er i dag ansatt som førsteamanuensis ved Handelshøyskolen ved Universitetet i Sørøst-Norge der hun forsker på og underviser i ledelse.",515,[143],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","decd5518-7a41-4381-a723-7a4bdc33dc90",259,[142],[141],[396,1081],"Ledere og ledelse i utvikling : refleksjon for problemløsning, innsikt og nytenkning","Personal- og HR-ledelse",{"_103":1083,"_13":1084},"748773","Gjerde, Susann",{"_76":1086,"_78":1087,"_80":83,"_82":83,"_90":83,"_91":1088,"_95":1070,"_96":97,"_100":83,"_101":179,"_103":1070,"_104":1089,"_106":156,"_108":407,"_110":83,"_111":1075,"_113":1076,"_115":158,"_117":118,"_119":120,"_121":1090,"_123":953,"_125":1091,"_127":128,"_129":233,"_131":1092,"_133":1093,"_135":1080,"_137":237},[306],[1094],"Ledere og ledelse i utvikling inviterer til kritisk refleksjon om ledere og ledelse. Boken er ikke kritisk til ledere, ledelse eller lederutvikling i seg selv. Den er kritisk til en forenklet og ensidig forståelse av ledelse og et ubevisst forhold til idealer, verdier og antagelser som ligger under og påvirker vår forståelse.\\n\\nBoken gir innblikk i hvordan en forenklet, verktøyaktig forståelse for ledelse kan gjøre oss blinde for mye av kompleksiteten vi står overfor, og dermed gjøre oss dårligere i stand til å løse problemer og utfordringer. Den viser blant annet hvordan romantiske ideer om ledelse har bidratt til skyhøye forventninger som få ledere fra den virkelige verden kan møte. Slik fortsetter vi med å være misfornøyde med våre ledere til tross for all deres utdanning og utvikling, og individer i lederroller kjenner stadig vekk på følelsen av å komme til kort.\\n\\nMålet med boken er å bidra til en mer bevisst og nysgjerrig tilnærming til noe vi kanskje har sett på som sant eller godt, eller tatt for gitt. Gjennom dypere refleksjon blir leseren satt i gang med å utvide og ev. endre sin forståelse og med å bygge en mer refleksiv ledelsespraksis. Slik vil leseren kunne stå bedre stilt til å hanskes med flere av vår tids komplekse problemer fra bærekraft og pandemi, til typiske organisasjonsutfordringer som endring, trivsel og prestasjon.\\n\\nBoken vil være av interesse for akademikere, ledere og lederutviklere som ønsker å utfordre sin tenkning og utvikle ny ledelsesforskning og ledelsespraksis. Den er også relevant for studenter i en undervisningssituasjon.\\n\\nSusann Gjerde er utdannet siviløkonom, hun har en vitenskapelig master med fordypning i organisasjonspsykologi, og doktorgrad i ledelse. Susann har undervist i ledelsesrelaterte emner ved en rekke handelshøyskoler i Skandinavia og er en etterspurt foredragsholder. Hun har vært forsker, konsulent i organisasjons- og lederutvikling, jobbet med coaching av ledere, og vært gründer og daglig leder. Hun er i dag ansatt som førsteamanuensis ved Handelshøyskolen ved Universitetet i Sørøst-Norge der hun forsker på og underviser i ledelse.",[143],"2022-07-05",[142],[141],[396,1081],{"_103":1083,"_13":1084},{"_11":1096,"_13":1097,"_19":1098},"dmmh-mastergradsstudium-i-barnehageledelse","Mastergradsstudium i barnehageledelse",[1099],{"_11":1100,"_1101":1102,"_13":1103},"dmmh","shortName","DMMH","Dronning Mauds Minne Høgskole",{"_11":1100,"_1101":1102,"_13":1103},"currentUser",{"_1118":83,"_1119":1120,"_1121":1122,"_1123":83,"_1124":83,"_1125":83,"_1126":83,"_1127":83,"_1128":-5,"_1129":1130,"_1131":1132},"ENV",{"_1110":1111,"_1112":1113,"_1114":1115,"_1116":1117},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_103":1133,"_1134":1133,"_1135":1133,"_1136":1137,"_1138":1139,"_1140":-7,"_1141":1142,"_1143":1144,"_1145":1146,"_1147":1148,"_1149":1150,"_1151":1152,"_1153":1154,"_1155":-7,"_1156":-7,"_1157":-7,"_1158":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1159":83,"_1160":83,"_1161":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

Personalarbeid og ledelse i barnehagen