[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_438":439,"_440":441,"_442":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hio-hv44026-2026-host","name","","code","HV44026","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[433],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_45":407},{"_45":383},{"_45":341,"_47":342},{"_45":294,"_47":295},{"_45":244,"_47":245},{"_45":189,"_47":190},{"_45":165},{"_45":46,"_47":48},"original",{"_50":69,"_52":148},"alternativeAllvitOptions",[49],{"_50":51,"_52":53},"isbn","9788205571747","metadata",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":61,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":51,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":86,"_87":51,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":63,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124},"accessibility_features",[147],"actors",[139,140,141],"allvit_subjects",[137,138],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[135,136],"available_text","I salg","based_on_id","9788205512443","bundle_available","bundle_price",609,"description","Kapitlene i boken presenterer analyser og teorier som svar på psykososiale problemstillinger, samt at boken også gir konkrete eksempler på hvordan ulike aktører kan bidra til ønsket endringsarbeid for å ivareta og fremme menneskers helse, velferd, rettigheter og sosiale integrering i samfunnet. Boken integrerer kunnskaper og perspektiver fra humaniora, samfunnsfag og juss, helsefag, sosialfag og medisin.","description_rich","

Kapitlene i boken presenterer analyser og teorier som svar på psykososiale problemstillinger, samt at boken også gir konkrete eksempler på hvordan ulike aktører kan bidra til ønsket endringsarbeid for å ivareta og fremme menneskers helse, velferd, rettigheter og sosiale integrering i samfunnet.

Boken integrerer kunnskaper og perspektiver fra humaniora, samfunnsfag og juss, helsefag, sosialfag og medisin.

","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",355,"id","languages_no",[134],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","open_access","original_work_id","da33cd47-de95-4330-a723-38857635f1fe","pages",394,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2022-05-10","published_year",2022,"publishers",[133],"rental_options",[128],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[127],"thema_subject_no",[125,126],"title","Psykososialt arbeid : kunnskap, verdier og samfunn","varegruppe","Sosialt arbeid ebøker","Psykososialt arbeid","Sosiale tjenester og sosial velferd","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_129":130,"_131":132},"duration_months",6,"price",235,"Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","Psykologi","Samfunnsvitenskap",{"_13":146,"_143":144},{"_13":145,"_143":144},{"_13":142,"_143":144},"Lile, Hadi Strømmen","role","Redaktør","Kristoffersen, Nina Jahren","Svalastog, Anna Lydia","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_56":149,"_58":150,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":74,"_75":76,"_79":69,"_80":81,"_84":63,"_85":151,"_87":69,"_88":152,"_90":153,"_94":63,"_95":96,"_97":98,"_99":154,"_101":102,"_103":104,"_105":155,"_107":156,"_109":157,"_113":114,"_115":158,"_117":159,"_119":160,"_121":122,"_123":161},[162,163,164],[137,138],509,[134],"PHYSICAL","BC","2019-01-28",2019,[133],"21",[127],[125,126],"Sosialt arbeid",{"_13":146,"_143":144},{"_13":145,"_143":144},{"_13":142,"_143":144},{"_50":166,"_52":167},"9788205464438",{"_56":168,"_58":169,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":170,"_75":171,"_79":166,"_80":81,"_84":63,"_85":172,"_87":166,"_88":173,"_90":153,"_94":63,"_95":174,"_97":175,"_99":154,"_101":102,"_103":104,"_105":176,"_107":177,"_109":178,"_113":114,"_115":158,"_117":179,"_119":180,"_121":181,"_123":161},[185,186],[184,137,138],"Boken gir en bred introduksjon til det psykososiale fagfeltet. De åtte forfatterne beskriver hvordan en psykososial tilnærming til faglige, politiske og etiske diskusjoner kan gjøre oss bedre i stand til å møte samfunnets komplekse utfordringer. Boken er en vitenskapelig antologi der forfatterne viser til egen forskning for å belyse muligheter og nye veier i arbeidet innenfor ulike deler av det psykososiale fagområdet. Eksemplene i boken er varierte og spenner fra psykososialt arbeid med barn og unge til arbeid med personer med demenssykdom.","

Boken gir en bred introduksjon til det psykososiale fagfeltet. De åtte forfatterne beskriver hvordan en psykososial tilnærming til faglige, politiske og etiske diskusjoner kan gjøre oss bedre i stand til å møte samfunnets komplekse utfordringer.

Boken er en vitenskapelig antologi der forfatterne viser til egen forskning for å belyse muligheter og nye veier i arbeidet innenfor ulike deler av det psykososiale fagområdet. Eksemplene i boken er varierte og spenner fra psykososialt arbeid med barn og unge til arbeid med personer med demenssykdom.

",599,[134],"e216da1a-9f5c-4488-a09c-ee1a130d4ff7",189,"2014-05-13",2014,[183],[127],[126,125,182],"Psykososialt arbeid : fortellinger, medvirkning og fellesskap","Psykiske lidelser","Gyldendal akademisk","Medisin",{"_13":188,"_143":144},{"_13":187,"_143":144},"Nissen, Morten","Skærbæk, Eva",{"_50":198,"_52":230},[191],{"_50":192,"_52":193},"9788215072814",{"_54":194,"_56":195,"_58":196,"_60":61,"_62":63,"_64":197,"_66":67,"_68":198,"_70":61,"_71":199,"_73":200,"_75":201,"_77":78,"_79":192,"_82":83,"_84":63,"_85":202,"_87":192,"_88":203,"_90":91,"_92":204,"_94":63,"_95":205,"_97":206,"_99":100,"_101":207,"_103":208,"_105":209,"_107":36,"_109":210,"_113":114,"_115":116,"_117":211,"_119":212,"_121":213,"_123":124},[229],[221,222,223,224],[184,137,138],[218,219,220],"9788215072807",549,"God psykisk helse er avgjørende for barn og unges trivsel og fungering. Når den svikter, påvirkes både livskvalitet og hverdagsliv. Alle norske kommuner skal nå tilby egne psykiske helsetjenester for barn, unge og deres foresatte. Denne innføringsboken retter seg mot den kommunale førstelinjen og gir en oversikt over vanlige psykiske helseutfordringer, risikofaktorer, aktuelle tiltak og sentrale samarbeidspartnere. Boken presenterer også lovgrunnlaget som regulerer rettigheter og plikter i slike tjenester. Kapitlene er skrevet av fagpersoner som jobber med de aktuelle temaene til daglig. Temaene som behandles, er blant annet: · angst · nedstemthet · ADHD · mobbing · det digitale liv · skolefravær · foreldreveiledning · pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) · barnevernstjenesten Boken er relevant for utdanninger innen helse, skole, barnevern og omsorgstjenester, samt for dem som møter barn og ungdom i sitt arbeid: i barnehage/skole, helsesykepleiere, fastleger, PPT og politi. Einar R. Heiervang, Jo Magne Ingul, Marianne Aalberg og Gro Janne H. Wergeland er bokens redaktører. Øvrige bidragsytere er: Fredrik Skarderud, Gertrud Sofie Hafstad, Mona Sommer, Randi Nesje Myhr, Jens Christoffer Skogen, Hege Kristiansen, Torun Marie Vatne, Rebecca Ervik-Jeannin, Bente Ohnstad, Anne Kristine Bergem, Bente Storm Mowatt Haugland, Frida Jonsson, Eldri Kjørren, Ann Christin Andersen, Nor Christian Torp, Oda Martine Øverhaug, Kristin Hognestad, Lars Lien, Erling W. Rognli, Ann-Kristin Skjervold, Nina Bekken, Anne Mari Syversen, Eili Nygard Riise, Unn Merete Øyan Kalland, Øyvind Rø, Marie Smeland, Jasmina Majkic-Tajsic, Marianne Berg Halvorsen, Anne-Kristin Imenes, Karianne Framstad Holden, Anita Skårstad, Birgit Frantzen, Øyvind Sandsether, Kristin Berre Ørjasæter, Kyrre Breivik, Else-Marie Augusti, Anita Johanna Tørmoen, Kari Hveem, Trude Havik, Frode Adolfsen, Kristine Gudmundsen Våge, Åse Bjørseth, Espen Johnsen, Sonja Vatn, Krister Fjermestad, Lene Guttulsrud, Camilla Rørtveit, Toril Sørheim Nilsen, Cecilie Ruud Dangmann, Ane-Marthe Solheim Skar, Tormod Bøe, Siv Kvernmo, Kirsti Stavø, Liv Sand, Arvid Nikolai Kildahl, Kari Walmsness og Siri Gammelsæter.","God psykisk helse er avgjørende for barn og unges trivsel og fungering. Når den svikter, påvirkes både livskvalitet og hverdagsliv. Alle norske kommuner skal nå tilby egne psykiske helsetjenester for barn, unge og deres foresatte.

Denne innføringsboken retter seg mot den kommunale førstelinjen og gir en oversikt over vanlige psykiske helseutfordringer, risikofaktorer, aktuelle tiltak og sentrale samarbeidspartnere. Boken presenterer også lovgrunnlaget som regulerer rettigheter og plikter i slike tjenester.

Kapitlene er skrevet av fagpersoner som jobber med de aktuelle temaene til daglig. Temaene som behandles, er blant annet:
· angst
· nedstemthet
· ADHD
· mobbing
· det digitale liv
· skolefravær
· foreldreveiledning
· pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT)
· barnevernstjenesten

Boken er relevant for utdanninger innen helse, skole, barnevern og omsorgstjenester, samt for dem som møter barn og ungdom i sitt arbeid: i barnehage/skole, helsesykepleiere, fastleger, PPT og politi.

Einar R. Heiervang, Jo Magne Ingul, Marianne Aalberg og Gro Janne H. Wergeland er bokens redaktører.

Øvrige bidragsytere er: Fredrik Skarderud, Gertrud Sofie Hafstad, Mona Sommer, Randi Nesje Myhr, Jens Christoffer Skogen, Hege Kristiansen, Torun Marie Vatne, Rebecca Ervik-Jeannin, Bente Ohnstad, Anne Kristine Bergem, Bente Storm Mowatt Haugland, Frida Jonsson, Eldri Kjørren, Ann Christin Andersen, Nor Christian Torp, Oda Martine Øverhaug, Kristin Hognestad, Lars Lien, Erling W. Rognli, Ann-Kristin Skjervold, Nina Bekken, Anne Mari Syversen, Eili Nygard Riise, Unn Merete Øyan Kalland, Øyvind Rø, Marie Smeland, Jasmina Majkic-Tajsic, Marianne Berg Halvorsen, Anne-Kristin Imenes, Karianne Framstad Holden, Anita Skårstad, Birgit Frantzen, Øyvind Sandsether, Kristin Berre Ørjasæter, Kyrre Breivik, Else-Marie Augusti, Anita Johanna Tørmoen, Kari Hveem, Trude Havik, Frode Adolfsen, Kristine Gudmundsen Våge, Åse Bjørseth, Espen Johnsen, Sonja Vatn, Krister Fjermestad, Lene Guttulsrud, Camilla Rørtveit, Toril Sørheim Nilsen, Cecilie Ruud Dangmann, Ane-Marthe Solheim Skar, Tormod Bøe, Siv Kvernmo, Kirsti Stavø, Liv Sand, Arvid Nikolai Kildahl, Kari Walmsness og Siri Gammelsæter.",359,[134],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","0af6cf90-1587-4818-9e88-c00171c08972",502,"Aschehoug AS","0001","2026-07-24",[217],[127],[214,215,216],"Når barn og unge strever : en innføring i psykisk helsearbeid","Psykisk helsetjeneste","Barne- og utviklingspsykologi","Psykisk helsevern","Universitetsforlaget","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":228,"_143":144},{"_13":227,"_143":144},{"_13":226,"_143":144},{"_13":225,"_143":144},"Wergeland, Gro Janne H.","Aalberg, Marianne","Ingul, Jo Magne","Heiervang, Einar","WCAG v2.1",{"_56":231,"_58":232,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":200,"_75":201,"_79":198,"_84":63,"_85":233,"_87":198,"_88":234,"_90":153,"_92":235,"_94":63,"_95":205,"_97":206,"_99":154,"_101":207,"_103":208,"_105":236,"_107":36,"_109":237,"_113":114,"_115":158,"_117":238,"_119":239,"_121":213,"_123":161},[240,241,242,243],[184,137,138],449,[134],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-07-22",[217],[127],[214,215,216],{"_13":228,"_143":144},{"_13":227,"_143":144},{"_13":226,"_143":144},{"_13":225,"_143":144},{"_50":253,"_52":281},[246],{"_50":247,"_52":248},"9788215065649",{"_58":249,"_250":251,"_60":61,"_62":63,"_64":252,"_66":67,"_68":253,"_70":61,"_71":254,"_73":255,"_75":256,"_77":78,"_79":247,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":257,"_87":247,"_88":258,"_90":91,"_92":259,"_94":63,"_95":260,"_97":261,"_99":100,"_101":207,"_103":208,"_105":262,"_107":108,"_109":263,"_111":264,"_113":114,"_115":158,"_117":265,"_119":266,"_121":267,"_123":268},[184,280,137],"authors",[274,275],[273,218,219,220],"9788215035840",499,"Lek i tidlig barnealder gir det beste grunnlaget for senere læring og vekst, og vi vet at leken er små barns foretrukne læringsform. Lek er derfor et gjennomgangstema i boken, som også belyser grunnleggende betingelser for hvordan mennesker lærer, uansett alder og situasjon. Her omtales hovedtrekk i hjernens bygning og virkemåte som bidrar til en dypere forståelse av læring, og knytter dette til lekens betydning for en hjerne i utvikling. Forfatterne går inn på forhold i skolen og samfunnet som kan redusere lærelyst og øke stress og mistrivsel, slik det er rapportert gjennom de siste 10-20 årene. Spesielt er de opptatt av at barns mulighet for lek er betydelig begrenset de senere årene, både gjennom seksårsreformen, endringer i barnehagene, skolens prioriteringer og mer voksenstyrte aktiviteter i fritiden. Økende bruk av antidepressiva, sovemidler og ADHD-medikamenter er konkrete tegn på en økende opplevelse av mistrivsel. I siste kapittel tar de opp hvordan psykiske lidelser kan bli resultatet hvis en opplevelse av ytrestyring, hjelpeløshet og manglende mestring dominerer.","Lek i tidlig barnealder gir det beste grunnlaget for senere læring og vekst, og vi vet at leken er små barns foretrukne læringsform.

Lek er derfor et gjennomgangstema i boken, som også belyser grunnleggende betingelser for hvordan mennesker lærer, uansett alder og situasjon. Her omtales hovedtrekk i hjernens bygning og virkemåte som bidrar til en dypere forståelse av læring, og knytter dette til lekens betydning for en hjerne i utvikling.

Forfatterne går inn på forhold i skolen og samfunnet som kan redusere lærelyst og øke stress og mistrivsel, slik det er rapportert gjennom de siste 10-20 årene. Spesielt er de opptatt av at barns mulighet for lek er betydelig begrenset de senere årene, både gjennom seksårsreformen, endringer i barnehagene, skolens prioriteringer og mer voksenstyrte aktiviteter i fritiden.

Økende bruk av antidepressiva, sovemidler og ADHD-medikamenter er konkrete tegn på en økende opplevelse av mistrivsel. I siste kapittel tar de opp hvordan psykiske lidelser kan bli resultatet hvis en opplevelse av ytrestyring, hjelpeløshet og manglende mestring dominerer.",319,[134],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","ec2f6427-6856-4ba0-8ffe-16a2754e69ad",153,"2022-09-22",[217],[271],[127],[269,270,182],"Lek og læring i et nevroperspektiv : hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Kognitiv psykologi","Lekbasert læring",{"_129":130,"_131":272},192,"aplus",{"_87":278,"_13":279},{"_87":276,"_13":277},"14499","Brodal, Per","749457","Lunde, Charlotte","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_58":282,"_250":283,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":255,"_75":256,"_79":253,"_80":81,"_84":63,"_85":284,"_87":253,"_88":285,"_90":153,"_92":286,"_94":63,"_95":260,"_97":261,"_99":154,"_101":207,"_103":208,"_105":287,"_107":108,"_109":288,"_113":114,"_115":158,"_117":289,"_119":290,"_121":267,"_123":291},[184,280,137],[292,293],399,[134],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-09-21",[217],[127],[269,270,182],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_87":278,"_13":279},{"_87":276,"_13":277},{"_50":302,"_52":329},[296],{"_50":297,"_52":298},"9788215046907",{"_58":299,"_250":300,"_60":61,"_62":61,"_64":301,"_66":67,"_68":302,"_70":61,"_71":303,"_73":304,"_75":305,"_77":78,"_79":297,"_80":306,"_82":83,"_84":63,"_85":307,"_87":297,"_88":308,"_90":91,"_92":309,"_94":63,"_95":310,"_97":311,"_99":100,"_101":207,"_103":208,"_105":312,"_107":313,"_109":314,"_111":315,"_113":114,"_115":158,"_117":316,"_119":317,"_121":318,"_123":319},[137,138],[323,324],[273,218,219,220],"9788215046891",649,"Fjerde utgave er gjennomgående revidert for å gi plass til nye forskningsresultater, nye historier og den nyeste kunnskapen om hvilke virkninger tidlig krenkelseserfaring har på kroppens fysiologi og celler. Kjernetemaene fra førsteutgaven i 2005 er i økende grad blitt dokumentert av et flerfaglig forskningsfelt som viser helsefølgene av belastende erfaringer gjennom livet. Boken handler om samspillet mellom de tre fenomenene kropp, erfaring og erfaringens betydning. Eller sagt på en annen måte, den handler om medisinens store dilemma: forholdet mellom den objektive, medisinske sannhet og pasientens subjektive erfaringer. Forfatterne opplever at klinisk praksis fortsatt ikke tar tilstrekkelig hensyn til dette samspillet. De spør seg om medisinfaget har den rette kunnskapen for å kunne behandle mennesker som har blitt syke av krenkelser. Boken retter seg mot studenter og praktikere innenfor helsefag, medisin og psykologi. Forfatterne håper dessuten at personer som selv har blitt krenket, kan ha nytte av boken på to måter: til selv å forstå sammenhenger i eget liv, og til å hjelpe sine behandlere til å forstå hvilke følger erfaringene har fått.","Fjerde utgave er gjennomgående revidert for å gi plass til nye forskningsresultater, nye historier og den nyeste kunnskapen om hvilke virkninger tidlig krenkelseserfaring har på kroppens fysiologi og celler. Kjernetemaene fra førsteutgaven i 2005 er i økende grad blitt dokumentert av et flerfaglig forskningsfelt som viser helsefølgene av belastende erfaringer gjennom livet.

Boken handler om samspillet mellom de tre fenomenene kropp, erfaring og erfaringens betydning. Eller sagt på en annen måte, den handler om medisinens store dilemma: forholdet mellom den objektive, medisinske sannhet og pasientens subjektive erfaringer. Forfatterne opplever at klinisk praksis fortsatt ikke tar tilstrekkelig hensyn til dette samspillet. De spør seg om medisinfaget har den rette kunnskapen for å kunne behandle mennesker som har blitt syke av krenkelser.

Boken retter seg mot studenter og praktikere innenfor helsefag, medisin og psykologi. Forfatterne håper dessuten at personer som selv har blitt krenket, kan ha nytte av boken på to måter: til selv å forstå sammenhenger i eget liv, og til å hjelpe sine behandlere til å forstå hvilke følger erfaringene har fått.",2,439,[134],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021","20e76f97-1d51-4ed5-bfa7-a74b139bf03c",271,"2021-05-25",2021,[217],[321],[127],[320,137],"Hvordan krenkede barn blir syke voksne","Medisin ebøker","Barnemishandling",{"_129":130,"_131":322},272,{"_87":327,"_13":328},{"_87":325,"_13":326},"717809","Næss, Ane Brandtzæg","27960","Kirkengen, Anna Luise",{"_58":330,"_250":331,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":304,"_75":305,"_79":302,"_80":332,"_84":63,"_85":199,"_87":302,"_88":333,"_90":153,"_92":334,"_94":63,"_95":310,"_97":311,"_99":154,"_101":207,"_103":208,"_105":335,"_107":313,"_109":336,"_113":114,"_115":158,"_117":337,"_119":338,"_121":318,"_123":184},[137,138],[339,340],4,[134],"4. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-05-28",[217],[127],[320,137],{"_87":327,"_13":328},{"_87":325,"_13":326},{"_50":350,"_52":372},[343],{"_50":344,"_52":345},"9788205536173",{"_54":346,"_58":347,"_250":348,"_60":61,"_62":63,"_64":349,"_66":67,"_68":350,"_70":61,"_71":351,"_73":352,"_75":353,"_77":78,"_79":344,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":354,"_87":344,"_88":355,"_90":91,"_92":356,"_94":63,"_95":357,"_97":358,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":359,"_107":360,"_109":361,"_111":362,"_113":114,"_115":116,"_117":363,"_119":364,"_121":365,"_123":366},[147],[137],[369],[135,136],"9788205497238",749,"Resiliens skjer ved kontrollert mestring av risiko, ikke ved å unngå det. Resiliens er normalt. Men det har ikke vært vanlig å forske på god tilpasning tross risiko, fordi elendighetsperspektivet har dominert. Boken utvider dette dominerende perspektivet. Denne 3. utgaven er oppdatert og utvidet. Innholdet er både problem- og styrkebasert. Det er nye kapitler om teori, skole og katastrofer i verden. Resiliens er global. Det angår alle. Menneskelig resiliens gjennom livsløp utforskes i studier som pågår i hele verden, og boken gir en oversikt over dette. En dårlig barndom fører slett ikke alltid til problemer som voksen. Hva gjør det mulig for barn, ungdom og voksne å manøvrere seg tilfredsstillende gjennom livet tross vonde opplevelser? Hvorfor går det bra med noen, mens andre strever. Hvilke beskyttelsesfaktorer reduserer negative virkninger? Boken oppsummerer den nyeste norske og internasjonale forskningen på feltet og svarer på slike viktige spørsmål. Boken er skrevet for alle, men er spesielt aktuell for alle helsearbeidere som møter mennesker i risiko, og for studenter innenfor psykologi, medisin, samfunnsfag, pedagogikk, spesialpedagogikk, barnevern og sosionomutdannelsen.","

Resiliens skjer ved kontrollert mestring av risiko, ikke ved å unngå det. Resiliens er normalt. Men det har ikke vært vanlig å forske på god tilpasning tross risiko, fordi elendighetsperspektivet har dominert. Boken utvider dette dominerende perspektivet.

Denne 3. utgaven er oppdatert og utvidet. Innholdet er både problem- og styrkebasert. Det er nye kapitler om teori, skole og katastrofer i verden. Resiliens er global. Det angår alle. Menneskelig resiliens gjennom livsløp utforskes i studier som pågår i hele verden, og boken gir en oversikt over dette. En dårlig barndom fører slett ikke alltid til problemer som voksen. Hva gjør det mulig for barn, ungdom og voksne å manøvrere seg tilfredsstillende gjennom livet tross vonde opplevelser? Hvorfor går det bra med noen, mens andre strever. Hvilke beskyttelsesfaktorer reduserer negative virkninger? Boken oppsummerer den nyeste norske og internasjonale forskningen på feltet og svarer på slike viktige spørsmål. Boken er skrevet for alle, men er spesielt aktuell for alle helsearbeidere som møter mennesker i risiko, og for studenter innenfor psykologi, medisin, samfunnsfag, pedagogikk, spesialpedagogikk, barnevern og sosionomutdannelsen.

",455,[134],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2018","1fe2d2da-a08d-49b5-9128-220b14686d6a",277,"2020-03-30",2020,[133],[367],[127],[215],"Resiliens : risiko og sunn utvikling","Psykologi ebøker",{"_129":130,"_131":368},303,{"_87":370,"_13":371},"677680","Borge, Anne Inger Helmen",{"_58":373,"_250":374,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":352,"_75":353,"_79":350,"_80":375,"_84":63,"_85":303,"_87":350,"_88":376,"_90":153,"_94":63,"_95":357,"_97":358,"_99":154,"_101":102,"_103":104,"_105":377,"_107":378,"_109":379,"_113":114,"_115":158,"_117":380,"_119":381,"_121":365,"_123":137},[137],[382],3,[134],"2018-06-12",2018,[133],[127],[215],{"_87":370,"_13":371},{"_50":384,"_52":385},"9788205425132",{"_56":386,"_58":387,"_250":388,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":389,"_75":390,"_79":384,"_80":81,"_84":63,"_85":391,"_87":384,"_88":392,"_90":153,"_94":63,"_95":393,"_97":394,"_99":154,"_101":102,"_103":104,"_105":395,"_107":396,"_109":397,"_113":114,"_115":158,"_117":398,"_119":399,"_121":400,"_123":161},[404],[138],[401],"Hvordan overvinner noen mennesker sterke påkjenninger uten å få fysiske eller mentale skader? Hvilke egenskaper i oss setter oss i stand til å tåle motstand og kriser uten å bli syke? Hva er helsens opprinnelse? Det var på bakgrunn av slike spørsmål Aaron Antonovsky løftet fram begrepet salutogenese – læren om hvilke faktorer som underbygger og opprettholder helse og velvære – og utviklet sin salutogene modell. Nøkkelbegrepet i denne modellen er opplevelse av sammenheng. Forskjellene i vår motstandskraft avhenger av i hvilken grad vi opplever tilværelsen som meningsfull, forståelig og håndterbar. I Helsens mysterium, som for første gang foreligger i norsk oversettelse, diskuterer Antonovsky hvordan vår opplevelse av sammenheng utvikles og vedlikeholdes. Forord ved Maurice Mittelmark og Torill Bull.","

Hvordan overvinner noen mennesker sterke påkjenninger uten å få fysiske eller mentale skader? Hvilke egenskaper i oss setter oss i stand til å tåle motstand og kriser uten å bli syke? Hva er helsens opprinnelse?

Det var på bakgrunn av slike spørsmål Aaron Antonovsky løftet fram begrepet salutogenese – læren om hvilke faktorer som underbygger og opprettholder helse og velvære – og utviklet sin salutogene modell. Nøkkelbegrepet i denne modellen er opplevelse av sammenheng. Forskjellene i vår motstandskraft avhenger av i hvilken grad vi opplever tilværelsen som meningsfull, forståelig og håndterbar.

I Helsens mysterium, som for første gang foreligger i norsk oversettelse, diskuterer Antonovsky hvordan vår opplevelse av sammenheng utvikles og vedlikeholdes. Forord ved Maurice Mittelmark og Torill Bull.

",659,[134],"b024f9cd-c531-4921-8ad5-d740adf971e1",224,"2012-07-02",2012,[183],[127],[126],"Helsens mysterium : den salutogene modellen",{"_87":402,"_13":403},"709647","Antonovsky, Aaron",{"_13":405,"_143":406},"Sjøbu, Ane","Oversetter",{"_50":408,"_52":409},"9788205412156",{"_56":410,"_58":411,"_250":412,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":413,"_75":414,"_79":408,"_80":81,"_84":63,"_85":415,"_87":408,"_88":416,"_90":153,"_94":63,"_95":417,"_97":418,"_99":154,"_101":102,"_103":104,"_105":419,"_107":420,"_109":421,"_113":114,"_115":158,"_117":422,"_119":423,"_121":424,"_123":425},[431],[184,138],[428],"Barn og ungdommer kommer av mange grunner opp i fastlåste situasjoner der de kan ha behov for støtte til å finne en vei videre i livet sitt. Det som umiddelbart virker problemfylt, vanskelig å hanskes med, mangelfullt eller sykt, kan oppfattes som en invitasjon – en invitasjon til omgivelsene om nysgjerrig og kreativt å forholde seg til hvordan man best kan bidra til å utvikle det uante. Barne- og ungdomspsykiatri tar utgangspunkt i moderne hjerneforskning, utviklingspsykologi og forskning i barns motstandskraft, som kombineres med forfatterens egne erfaringer fra mange års arbeid med undersøkelse og behandling av barn og ungdommer. På bakgrunn av dette introduserer boken nye perspektiver på betydningen av å skape konstruktive kontekster for undersøkelses- og behandlingsarbeid. Dette gir seg også utslag i nye perspektiver på spesialpedagogikk.","

Barn og ungdommer kommer av mange grunner opp i fastlåste situasjoner der de kan ha behov for støtte til å finne en vei videre i livet sitt.
Det som umiddelbart virker problemfylt, vanskelig å hanskes med, mangelfullt eller sykt, kan oppfattes som en invitasjon – en invitasjon til omgivelsene om nysgjerrig og kreativt å forholde seg til hvordan man best kan bidra til å utvikle det uante.

Barne- og ungdomspsykiatri tar utgangspunkt i moderne hjerneforskning, utviklingspsykologi og forskning i barns motstandskraft, som kombineres med forfatterens egne erfaringer fra mange års arbeid med undersøkelse og behandling av barn og ungdommer.

På bakgrunn av dette introduserer boken nye perspektiver på betydningen av å skape konstruktive kontekster for undersøkelses- og behandlingsarbeid. Dette gir seg også utslag i nye perspektiver på spesialpedagogikk.

",769,[134],"86d21ede-d429-4cbd-9a24-abb3ae520ac8",327,"2011-04-19",2011,[183],[127],[425,426,427],"Barne- og ungdomspsykiatri : nye perspektiver og uante muligheter","Psykiatri","Ungdom","Barn",{"_87":429,"_13":430},"706150","Hertz, Søren",{"_13":432,"_143":406},"Glomnes, Jørgen Jahr",{"_11":434,"_435":436,"_13":437},"hio","shortName","HiØ","Høgskolen i Østfold","currentUser",{"_451":63,"_452":453,"_454":455,"_456":63,"_457":63,"_458":63,"_459":63,"_460":63,"_461":-5,"_462":463,"_464":465},"ENV",{"_443":444,"_445":446,"_447":448,"_449":450},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_87":14,"_466":14,"_467":14,"_468":469,"_470":471,"_472":-7,"_473":474,"_475":476,"_477":478,"_479":480,"_481":482,"_483":484,"_485":486,"_487":-7,"_488":-7,"_489":-7,"_490":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_491":63,"_492":63,"_493":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]