Boka presenterer en didaktisk relasjonsmodell som gjør det mulig å utvikle et bevisst og reflektert forhold til utdanning, undervisning og læring. Elevenes læreforutsetninger, rammefaktorer, mål, innhold, læreprosess og vurdering er hovedbegreper i modellen. Gjennom systematisk didaktisk analyse og refleksjon over utdanningsarbeid kan lærerstudenter og lærere oppnå pedagogisk utviklingskompetanse og profesjonalitet.

Den nye utgaven av undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere fokuserer på utfordringer i fagfornyelsen og Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Boka henvender seg til studenter i yrkesfaglærerutdanningen og andre som arbeider med yrkesrelatert utdanning i skole og arbeidsliv.

",[339,340],{"_11":308,"_69":309},{"_11":311,"_69":312},2021,[315],"EPUB",[128],345,[135],[320],[144],"rental_options",[351],{"_352":353,"_354":355},"duration_months",6,"price",229,"697bf386-536c-4cd9-9348-74a16b607686","2022-02-03T23:00:00Z",[359],{"_69":328,"_294":329},"3. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021",[362,363],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":365},{"_100":366,"_102":367},"9788276746488",{"_11":366,"_109":368,"_111":369,"_113":370,"_121":377,"_123":378,"_126":379,"_129":130,"_178":380,"_131":8,"_132":8,"_133":381,"_136":382,"_104":366,"_145":384,"_147":385,"_151":386,"_153":8,"_154":8,"_191":387,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Kunst og håndverk : hva og hvorfor","Denne boken er en ny utgave av den populære læreboken Forming hva og hvorfor av samme forfattere.\\nTil tross for navneendring på faget, er størstedelen av fagstoffet som var vesentlig for å forstå forming som fag, like relevant for å forstå kunst og håndverksfaget. Derfor er mye av fagstoffet fra den forrige utgaven beholdt med nødvendige oppgraderinger. Fagbetegnelsen er for eksempel oppjustert der det er naturlig, og hele tiden har forfatterne studert fagstoffet på nytt i lys av L97.\\nNoen større endringer er det likevel blitt: Første kapittel er skrevet om og heter nå \"Ulike sider ved kunst og håndverksfaget\". I kapittel 2 (historisk del) har forfatterne forsøkt å forstå litt av fagets historie til og med L97. Dette er fulgt av et eget kapittel med omtale av L97 og planens konsekvenser for undervisningen. De påfølgende to kapitlene er om barns utvikling i arbeid med todimensjonale uttrykk og tredimensjonale uttrykk. De tre siste kapitlene omhandler kreativitet, estetikk og persepsjon. Forming hva og hvorfor inneholdt et siste kapittel om kommunikasjon. Dette er tatt ut i revidert utgave fordi dette fagstoffet gjerne blir bredt behandlet i litteratur som brukes i forbindelse med kunstorienteringen.\\nI den nye boken har forfatterne i tillegg utarbeidet spørsmål til diskusjon i forbindelse med de enkelte kapitlene.",[371,374],{"_11":372,"_69":373},"22127","Haabesland, Anny Å.",{"_11":375,"_69":376},"45502","Vavik, Ragnhild",2000,[125],[128],449,[135],[383],"Pedagogikk","142711492",2,318,"Tidligere utgitt med tittelen Forming : hva og hvorfor (1989)",{"_98":389},{"_100":390,"_102":391},"9788202631413",{"_11":390,"_109":392,"_111":393,"_304":394,"_113":395,"_121":405,"_123":406,"_126":408,"_129":130,"_178":409,"_131":8,"_132":8,"_133":410,"_136":412,"_142":415,"_104":390,"_145":416,"_147":148,"_149":417,"_151":418,"_290":419,"_153":8,"_154":8,"_155":422,"_157":423,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk : gjenbruke, oppvinne, skape","Dette er den første norske boken som tar for seg bærekraftdidaktikk og bærekraftig utvikling i faget kunst og håndverk.\\n\\nMed utgangspunkt i ny forskning ønsker forfatterne å endre måten vi tenker på når det gjelder læring, kunnskap og danning slik at bærekraft inngår som en naturlig del av alt arbeid i kunst- og håndverksfaget. Gjennom didaktiske modeller viser forfatterne blant annet hvordan bærekraftdidaktikk kan integreres i undervisningen. Med egne prosjekter presenterer de videre undervisning med barn og unge, hvor kreativitet og utforskertrang fremheves, samtidig som de har fokus på å minimere miljøbelastningen ved de ulike prosjektene.\\n\\nBærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk.\\n\\nBoken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer.","Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk består av to deler. Del I presenterer bokens tilnærming til læring, kunnskap og dannelse gjennom å etablere begrepet BKH (Bærekraftdidaktikk i kunst og håndverk). I tillegg gjennomgår forfatterne læreplanene i kunst og håndverk med særlig fokus på det tverrfaglige tema bærekraftig utvikling. Del II tar for seg en rekke ulike gjenbruksmaterialer og ser på hvordan disse kan brukes som aktive \"partnere\" i kunst og håndverk. Boken henvender seg til studenter, lærere og forskere som er opptatt av en pedagogisk tilnærming gjennom bærekraftig tenkning og bruk av bærekraftige materialer. ]]>",[396,399,402],{"_11":397,"_69":398},"741565","Näumann, Ragnhild",{"_11":400,"_69":401},"741566","Riis, Kirstine",{"_11":403,"_69":404},"741567","Illeris, Helene",2020,[407],"Cappelen Damm akademisk",[128],529,[411,135],"Geografi og miljøkunnskap",[138,413,414,320,140],"Læremidler: kunst","Bærekraft",[144],"20200212125315370","2020-10-29T23:00:00Z",250,[420],{"_69":421,"_294":295},"Goveia, Ingvill Christina","Cappelen Damm AS","0008",{"_98":425},{"_100":426,"_102":427},"9788258405723",{"_11":426,"_109":428,"_111":429,"_113":430,"_121":252,"_123":437,"_126":438,"_129":222,"_178":439,"_131":8,"_132":8,"_133":440,"_136":441,"_142":442,"_104":426,"_145":443,"_147":148,"_149":444,"_151":445,"_153":8,"_154":8,"_155":266,"_157":267,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Design og stilhistorie : fra 1750 til i dag","Kunnskap om stilhistorie er et grunnlag for å forstå utviklingen i mange design- og håndverksfag, og hvordan ulike fag påvirker hverandre. Boka tar for seg utviklingen av design og stil fra ca. 1750 til i dag med vekt på håndverksfagene. ",[431,434],{"_11":432,"_69":433},"698518","Lind-Solstad, Nina M.",{"_11":435,"_69":436},"721391","Amdal, Marit",[254],[128],270,[225],[259],[261,262],"20160916134254662","2008-10-15T22:00:00Z",96,{"_98":447,"_164":472},{"_100":448,"_102":449},"9788215030166",{"_11":448,"_109":450,"_111":451,"_304":452,"_113":453,"_121":457,"_123":458,"_126":460,"_129":130,"_178":461,"_131":8,"_132":8,"_133":462,"_136":463,"_142":465,"_104":448,"_145":466,"_147":385,"_149":467,"_151":468,"_153":8,"_154":8,"_191":469,"_155":470,"_157":471,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Fagdidaktikk for kunst og håndverk : i går, i dag, i morgen","Dette er en innføring i fagtradisjoner, grunnleggende begreper, læreplaner, undervisning og utvikling i Kunst og håndverk. Forfatteren vektlegger de nye aspektene i faget og kombinerer det personlige og det samfunnsetiske perspektivet på opplæringen.\\n\\n«Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene.\\n\\nKunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv.\\n\\nI denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk.\\n\\nBoka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.","
«Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene.

Kunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv.

I denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk.

Boka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.]]>",[454],{"_11":455,"_69":456},"34286","Nielsen, Liv Merete",2019,[459],"Universitetsforlaget",[128],379,[135,286],[320,464],"Kunstformer",[144],"20091007141253_maiken","2019-08-12T22:00:00Z",138,"1. utgave 2009","Aschehoug & Co","0001",[473],{"_100":474,"_102":475},"9788215043913",{"_11":474,"_109":450,"_111":476,"_304":477,"_113":478,"_121":405,"_123":480,"_174":343,"_126":481,"_129":177,"_178":482,"_180":181,"_182":183,"_131":184,"_132":184,"_133":483,"_136":484,"_142":485,"_349":486,"_104":474,"_145":489,"_189":448,"_147":148,"_149":490,"_151":468,"_153":8,"_154":8,"_191":491,"_155":492,"_157":471,"_159":184,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_195":493,"_163":184},"Dette er en innføring i fagtradisjoner, grunnleggende begreper, læreplaner, undervisning og utvikling i Kunst og håndverk. Forfatteren vektlegger de nye aspektene i faget og kombinerer det personlige og det samfunnsetiske perspektivet på opplæringen. «Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene. Kunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv. I denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk. Boka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.","Dette er en innføring i fagtradisjoner, grunnleggende begreper, læreplaner, undervisning og utvikling i Kunst og håndverk. Forfatteren vektlegger de nye aspektene i faget og kombinerer det personlige og det samfunnsetiske perspektivet på opplæringen.

«Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene.

Kunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv.

I denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk.

Boka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.",[479],{"_11":455,"_69":456},[459],[128],279,[135,286],[320,464],[144],[487],{"_352":353,"_354":488},173,"b164b430-8594-4eae-9143-381a99215c8f","2020-03-15T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","Aschehoug AS",[494,495,496,497],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":499},{"_100":500,"_102":501},"9788245012095",{"_11":500,"_109":502,"_111":503,"_113":504,"_121":512,"_123":513,"_126":514,"_129":130,"_178":515,"_131":8,"_132":8,"_133":516,"_136":517,"_142":518,"_104":500,"_145":519,"_147":148,"_149":520,"_151":521,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_157":158,"_159":8,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8},"Ting på nytt : en gjenbruksdidaktikk","Tingene rundt oss har verdi og gir muligheter. Dette gjelder også de tingene vi ofte kaster og overser. Når tingene blir materialer, ser vi dem på nytt, og vi blir bevisste på former, materialer, historier og minner.\\nTing på nytt utforsker mulighetene som bor i tingene, hvilket potensial de har, og hvordan de kan få ny verdi. Boken ser på ulike motiver for å bruke ting i skapende arbeid og viser eksempler på hvordan dette kommer til uttrykk, både historisk og i vår egen samtid. Boken viser hvordan kunnskap og erfaringer om gjenbruksmaterialer er verdifullt i barnehage og skole. Innsikt i emnet gjør den enkelte bedre rustet til å gjøre god valg i skapende arbeid og i pedagogisk praksis.\\nTing på nytt er skrevet for studenter i barnehage- og grunnskolelærerutdanningen, pedagoger og andre som vil bli mer bevisst på hvordan gjenbruk kan være en verdifull ressurs.\\nIngvard Bråten er høgskolelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Her underviser han ved barnehagelærerutdanningen i kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet, på årsstudium i kunst og håndverk på grunnskolelærerutdanningen og i videreutdanningsfaget design og redesign. Før dette jobbet han mange år som formingslærer i grunnskolen.\\nIngvard har lang erfaring med gjenbruk og tingenes muligheter og skrev hovedfagsoppgave om gjenbruk innen design i 2001. Trearbeid og konstruktive, faste materialer er et særlig interessefelt.\\nÅse Kvalbein er høgskolelektor i kunst og håndverk ved NLA Høgskolen i Bergen. Her underviser hun ved barnehagelærerutdanningen i kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet, på årsstudium i kunst og håndverk på grunnskolelærerutdanningen og i videreutdanningsfaget design og redesign. Åse har ledet en rekke kunstpedagogiske prosjekter i barnegrupper fra små barn til ungdom.\\nKeramisk skulptur og stedsspesifikk installasjon er hennes hovedfelt, men hun arbeider også med ulike billeduttrykk. Utforsking av fortellinger og en variert bruk av materialer er sentralt i hennes egen praksis som kunsthåndverker og billedkunstner",[505,508,509],{"_11":506,"_69":507},"714827","Bråten, Ingvard",{"_11":116,"_69":117},{"_11":510,"_69":511},"714829","Cragg, Tony",2014,[125],[128],509,[135],[320],[144],"20140515092932_hege","2014-04-01T22:00:00Z",276,"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: LMUKHV10221KHV102 Håndverk, design og arkitektur (5-10)

Emne: LMUKHV10221
KHV102 Håndverk, design og arkitektur (5-10)