Hvordan lærer barn å skrive tekster som fungerer?

Hva krever god skriveopplæring av læreren?

Denne boka viser en skriveopplæring som tar utgangspunkt i elevenes egne tekster, der læreren samarbeider med eleven om tekstene på en måte som fremmer skriveutviklingen. Da må læreren kunne se og sette ord på hva eleven får til, og ha kunnskap om hvilke språklige og tekstlige valg som er mulige og formålstjenlige med tanke på videre tekstarbeid.

Elevens tekst gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Boka inneholder en variert samling tekster, skrevet av elever fra første til tiende klasse. Forfatteren analyserer og kommenterer både innhold og form i elevtekstene, og knytter hele tiden metodiske og didaktiske overveielser til analysene. Slik modellerer hun en nyansert veiledningspraksis med respekt for elevens tekst og for dens utviklingspotensial.

Denne nye utgaven er revidert med utgangspunkt i Læreplan for Kunnskapsløftet 2020. Fagteori, begreper og litteraturreferanser er oppdaterte.

",[178],{"_11":118,"_69":119},[124],"format","PDF",[128],"Generell pedagogikk ebøker",339,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[137],[141],"rental_options",[194],{"_195":196,"_197":198},"duration_months",6,"price",196,"11cdfc12-6395-496c-bf90-e36da13559b7","based_on_id",2,"2021-06-02T22:00:00Z",[204],{"_11":157,"_69":158},"note","2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2021","available_for_plans",[209,210,211,212],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","rendition_flags",{"_215":189,"_216":8,"_217":8,"_218":189},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":220,"_170":257},{"_100":221,"_102":222},"9788215035024",{"_11":221,"_109":223,"_111":224,"_113":225,"_120":121,"_122":226,"_126":228,"_129":130,"_131":230,"_133":8,"_134":8,"_135":231,"_139":232,"_236":237,"_143":239,"_104":221,"_146":240,"_148":201,"_150":241,"_152":242,"_243":244,"_154":251,"_159":8,"_160":8,"_161":255,"_163":256,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Norskboka 1 : norsk for grunnskolelærarutdanning 1-7","Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis.\\n\\nNorskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, lese og skrivevanskar.\\n\\n2. utgåve er grundig fagleg oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.\\n\\nForfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar. Dei andre forfattarane er Rune Andreassen, Tuva Bjørkvold, Jan Kristian Hognestad, Benthe Kolberg Jansson, Gudrun Kløve Juuhl, Irmelin Kjelaas, Rikke van Ommeren, Randi Solheim, Ingvill Krogstad Svanes og Hilde Traavik.","
Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, lese og skrivevanskar.

2. utgåve er grundig fagleg oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.

Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar. Dei andre forfattarane er Rune Andreassen, Tuva Bjørkvold, Jan Kristian Hognestad, Benthe Kolberg Jansson, Gudrun Kløve Juuhl, Irmelin Kjelaas, Rikke van Ommeren, Randi Solheim, Ingvill Krogstad Svanes og Hilde Traavik.]]>",[227],"Universitetsforlaget",[128,229],"Nynorsk",589,[137],[141,233,234,235],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Lærerutdanning","Læremidler: førstespråk/morsmål","thema_lang_no",[238],"Norsk",[145],"20130805142112_fride","2021-04-29T22:00:00Z",341,"actors",[245,249],{"_69":246,"_247":248},"Nygård, Mari","role","Redaktør",{"_69":250,"_247":248},"Bjerke, Christian",[252],{"_11":253,"_69":254},"20130805142329_fride","Norskboka","Aschehoug & Co","0001",[258],{"_100":259,"_102":260},"9788215048093",{"_11":259,"_109":223,"_111":261,"_113":262,"_120":121,"_122":263,"_180":264,"_126":265,"_129":183,"_131":266,"_185":186,"_187":188,"_133":189,"_134":189,"_135":267,"_139":268,"_236":269,"_143":270,"_192":271,"_104":259,"_146":274,"_200":221,"_148":201,"_150":275,"_152":242,"_243":276,"_154":279,"_159":8,"_160":8,"_205":281,"_161":282,"_163":256,"_165":189,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_207":283,"_169":189},"Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis. Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, lese og skrivevanskar. 2. utgåve er grundig fagleg oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar. Dei andre forfattarane er Rune Andreassen, Tuva Bjørkvold, Jan Kristian Hognestad, Benthe Kolberg Jansson, Gudrun Kløve Juuhl, Irmelin Kjelaas, Rikke van Ommeren, Randi Solheim, Ingvill Krogstad Svanes og Hilde Traavik.","Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis.

Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, lese og skrivevanskar.

2. utgåve er grundig fagleg oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.

Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar. Dei andre forfattarane er Rune Andreassen, Tuva Bjørkvold, Jan Kristian Hognestad, Benthe Kolberg Jansson, Gudrun Kløve Juuhl, Irmelin Kjelaas, Rikke van Ommeren, Randi Solheim, Ingvill Krogstad Svanes og Hilde Traavik.",[227],"EPUB",[128,229],479,[137],[141,233,234,235],[238],[145],[272],{"_195":196,"_197":273},297,"a893273c-ab17-4aa8-be8a-03759ba65cfa","2021-04-26T22:00:00Z",[277,278],{"_69":246,"_247":248},{"_69":250,"_247":248},[280],{"_11":253,"_69":254},"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","Aschehoug AS",[209,210,284,285],"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":287,"_170":322},{"_100":288,"_102":289},"9788232103812",{"_11":288,"_109":290,"_111":291,"_120":292,"_122":293,"_126":295,"_129":300,"_131":301,"_133":8,"_134":8,"_135":302,"_139":303,"_104":288,"_146":305,"_148":306,"_150":307,"_152":308,"_243":309,"_154":316,"_159":8,"_160":8,"_161":320,"_163":321,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Skriv! Les! 2 : artikler fra den andre nordiske konferansen om skriving, lesing og literacy","Skriv! Les! er en arena innenfor nordisk forskning på lesing, skriving og literacy. De to nasjonale sentrene for henholdsvis lese- og skriveopplæring og -forskning samarbeider om å arrangere en konferanse annethvert år, samt om utgivelse av en artikkelsamling basert på konferanseinnlegg. Skriv! Les! 2 inneholder artikler som er basert på innlegg på konferansen i Trondheim våren 2013.",2014,[294],"Fagbokforlaget",[296,128,229,297,298,299],"Flerspråklig","Engelsk","Dansk","Svensk","Språkvitenskap",539,[137,138],[142,304],"Pedagogikk","20141020113707930",1,"2015-03-18T23:00:00Z",319,[310,312,314],{"_69":311,"_247":248},"Skaftun, Atle",{"_69":313,"_247":248},"Uppstad, Per Henning",{"_69":315,"_247":248},"Aasen, Arne Johannes",[317],{"_11":318,"_69":319},"20141020113725738","Skriv! Les!","Vigmostad & Bjørke AS","0522",[323],{"_100":324,"_102":325},"9788245029321",{"_11":324,"_109":290,"_111":326,"_120":327,"_122":328,"_180":181,"_126":329,"_129":330,"_131":331,"_185":186,"_187":188,"_133":189,"_134":189,"_135":332,"_139":333,"_104":324,"_146":334,"_200":288,"_148":306,"_150":335,"_152":308,"_243":336,"_154":340,"_159":8,"_160":8,"_205":342,"_161":343,"_163":344,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_207":345,"_213":347,"_169":8},"Skriv! Les! er en arena innenfor nordisk forskning på lesing, skriving og literacy. De to nasjonale sentrene for henholdsvis lese- og skriveopplæring og -forskning samarbeider om å arrangere en konferanse annethvert år, samt om utgivelse av en artikkelsamling basert på konferanseinnlegg. Skriv! Les! 2 inneholder artikler som er basert på innlegg på konferansen i Trondheim våren 2013. ",2019,[294],[296,128,229,297,298,299],"Språkvitenskap ebøker",509,[137,138],[142,304],"a0566689-ca2c-468c-adc3-311c96e96a82","2019-06-29T22:00:00Z",[337,338,339],{"_69":311,"_247":248},{"_69":313,"_247":248},{"_69":315,"_247":248},[341],{"_11":318,"_69":319},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[346],"forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_215":8,"_216":8,"_217":8,"_218":189},{"_98":349},{"_100":350,"_102":351},"9788245006155",{"_11":350,"_109":352,"_111":353,"_120":354,"_122":355,"_126":356,"_129":357,"_131":301,"_133":8,"_134":8,"_135":358,"_139":359,"_104":350,"_146":361,"_148":306,"_150":362,"_152":363,"_243":364,"_154":370,"_159":8,"_160":8,"_161":320,"_163":321,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Det er språket som bestemmer! : læring og språkutvikling i grunnskolen","Læring og kunnskapsutvikling i grunnskolen bygger på et språklig grunnlag elever leser og skriver for å lære, både når de jobber individuelt og i grupper. Muntlig, men også skriftlig språk, blir dermed de verktøyene som er forutsetningen for all undervisning. Boken tar blant annet opp emner som tale og samtale, flerspråklig utvikling, lesing, sjangerskriving, tekstanalyse, møte med læreboktekster, datamaskinen som verktøy for lesing og skriving samt lese- og skrivevansker.\\nLouise Bjar har erfaring som høyskolelektor og er forlagsredaktør i det svenske forlaget Studentlitteratur med ansvar for allmennlærerutgivelse",2008,[294,125],[128],"Spesialpedagogikk",[137],[360],"Spesialundervisning","20080416134731_mona","2008-04-15T22:00:00Z",336,[365,367],{"_69":366,"_247":248},"Bjar, Louise",{"_69":368,"_247":369},"Strømsnes, Hilde","Oversetter",[371],{"_11":157,"_69":158},{"_98":373,"_170":402},{"_100":374,"_102":375},"9788252179392",{"_11":374,"_109":376,"_111":377,"_115":378,"_120":385,"_122":386,"_126":388,"_129":389,"_131":390,"_133":8,"_134":8,"_135":391,"_139":392,"_236":394,"_104":374,"_146":396,"_148":306,"_150":397,"_152":398,"_159":8,"_160":8,"_205":399,"_161":400,"_163":401,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Praktisk nynorsk for lærarstudentar","Ny utgåve av innføringsboka i nynorsk med eksempel og oppgåver. Her lærer du om setningsbygnad, ordval og grammatikk på ein lettfatteleg og instruktiv måte. Boka gjennomgår alle dei grammatiske emna på ein pedagogisk måte, og har teori, eksempel og oppgåver knytt saman. Ho er skriven for lærarstudentar av forfattarar som har brei erfaring i nynorskundervisning og som kjenner studentanes behov.",[379,382],{"_11":380,"_69":381},"10675","Almenningen, Olaf",{"_11":383,"_69":384},"43567","Søyland, Aud",2012,[387],"Samlaget",[229],"Språklære (grammatikk, språkkurs...)",349,[138],[393],"Språkundervisning og språkopplæring",[395],"Norsk, nynorsk","142518675","2012-08-09T22:00:00Z",128,"Tidligere utgitt med tittelen Den beste boka i praktisk nynorsk for lærarstudentar, 2007","Det Norske Samlaget","0024",[403],{"_100":404,"_102":405},"9788252199932",{"_11":404,"_109":376,"_111":406,"_115":407,"_120":327,"_122":410,"_180":181,"_126":411,"_129":412,"_131":413,"_185":186,"_187":188,"_133":189,"_134":189,"_135":414,"_139":415,"_236":417,"_143":418,"_192":419,"_104":404,"_146":423,"_200":374,"_148":306,"_150":424,"_152":398,"_159":8,"_160":8,"_205":425,"_161":400,"_163":401,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_207":426,"_213":428,"_169":8},"Ny utgåve av den mykje brukte innføringsboka med døme og oppgåver. Boka gir ei lettfatteleg og instruktiv innføring i setningsbygnad, ordval og grammatikk og er skriven av forfattarar som har brei erfaring i nynorskundervisning og som veit kva studentane treng. Boka avløyser utgåva frå 2007 (Den beste boka i praktisk nynorsk) og er først og fremst retta mot studentar som har hatt nynorsk som sidemål. Ho gjennomgår alle dei grammatiske emna på ein pedagogisk måte, og har teori, eksempel og oppgåver knytt saman.",[408,409],{"_11":380,"_69":381},{"_11":383,"_69":384},[387],[229],"Språklære (grammatikk, språkkurs) ebøker",310,[138],[416],"Språkopplæring: grammatikk, vokabular og uttale",[395],[145],[420],{"_195":421,"_197":422},12,269,"c22d0834-8c49-4900-8488-f046149b31f7","2019-12-03T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2012",[427],"forlag-samlaget",{"_215":8,"_216":8,"_217":8,"_218":189},{"_98":430,"_170":452},{"_100":431,"_102":432},"9788215052748",{"_11":431,"_109":433,"_111":434,"_113":435,"_115":436,"_120":121,"_122":443,"_126":444,"_129":130,"_131":445,"_133":8,"_134":8,"_135":446,"_139":447,"_143":448,"_104":431,"_146":449,"_148":201,"_150":450,"_152":451,"_159":8,"_160":8,"_161":255,"_163":256,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Å lære å skrive : tekstkompetanse i norskfagets skriveopplæring","Denne grunnboka tar for seg alle sentrale aspekter ved skriveprosessen og gir læreren klok veiledning for skriveundervisninga. Den nye utgaven er oppdatert i tråd med Fagfornyelsen.\\n\\n«Å lære å skrive» forklarer hva skrivekompetanse er, hva som er skrivingas ulike formål og viktige trekk ved skriveprosessen. Denne kunnskapen er grunnlaget for det fagspråket læreren anvender og for hvordan skriveundervisninga legges opp. Forfatterne legger særlig vekt på hvilke ulike funksjoner skriveoppgaver bør ha, og hvordan veiledning og vurdering av skriveprosesser og tekster kan gjøres.\\n\\nSkriveferdighet innebærer både kunnskap om språk, tekst og kommunikasjon og evnen til å anvende denne kunnskapen til å skrive gode tekster. Leseren får innsikt i ulike format for skriving som sjangrer og skrivehandlinger, digitale medier og multimodale tekster. Forfatterne tar for seg struktur og sammenheng i tekster og viser hvordan man kan bruke språket både godt og korrekt.\\n\\nElever med norsk som andrespråk har noen særlige utfordringer når de skal tilegne seg skrivekompetanse. Hvordan disse utfordringene kan løses, er også tema i boka.\\n\\nBoka er rik på skriveoppgaver og elevteksteksempler, analyser- og vurderinger.\\n\\n2. utgave av boka er oppdatert i tråd med læreplanen LK20.\\n\\n«... god inspirasjon og nye ideer til å jobbe med skriving i norskfaget»May Olaug Horverak, NORSKLÆREREN","
«Å lære å skrive» forklarer hva skrivekompetanse er, hva som er skrivingas ulike formål og viktige trekk ved skriveprosessen. Denne kunnskapen er grunnlaget for det fagspråket læreren anvender og for hvordan skriveundervisninga legges opp. Forfatterne legger særlig vekt på hvilke ulike funksjoner skriveoppgaver bør ha, og hvordan veiledning og vurdering av skriveprosesser og tekster kan gjøres.

Skriveferdighet innebærer både kunnskap om språk, tekst og kommunikasjon og evnen til å anvende denne kunnskapen til å skrive gode tekster. Leseren får innsikt i ulike format for skriving som sjangrer og skrivehandlinger, digitale medier og multimodale tekster. Forfatterne tar for seg struktur og sammenheng i tekster og viser hvordan man kan bruke språket både godt og korrekt.

Elever med norsk som andrespråk har noen særlige utfordringer når de skal tilegne seg skrivekompetanse. Hvordan disse utfordringene kan løses, er også tema i boka.

Boka er rik på skriveoppgaver og elevteksteksempler, analyser- og vurderinger.

2. utgave av boka er oppdatert i tråd med læreplanen LK20.

«... god inspirasjon og nye ideer til å jobbe med skriving i norskfaget»May Olaug Horverak, NORSKLÆREREN]]>",[437,440],{"_11":438,"_69":439},"683798","Iversen, Harald Morten",{"_11":441,"_69":442},"36017","Otnes, Hildegunn",[227],[128],519,[137,138],[142,304],[145],"20160219135811965","2021-07-25T22:00:00Z",248,[453],{"_100":454,"_102":455},"9788215052731",{"_11":454,"_109":433,"_111":456,"_113":457,"_115":458,"_120":121,"_122":461,"_180":264,"_126":462,"_129":183,"_131":463,"_185":186,"_187":188,"_133":189,"_134":189,"_135":464,"_139":465,"_143":466,"_192":467,"_104":454,"_146":469,"_200":431,"_148":201,"_150":470,"_152":451,"_159":8,"_160":8,"_205":281,"_161":282,"_163":256,"_165":189,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_207":471,"_169":189},"Dette er ei grunnbok om skriveopplæring i norskfaget fra mellomtrinnet til videregående trinn. Forfatterne forklarer hva skrivekompetanse er, hva som er skrivingas ulike formål, og viktige trekk ved skriveprosessen. Denne kunnskapen er grunnlaget for lærerens fagspråk og undervisning. Forfatterne legger særlig vekt på hvilke ulike funksjoner skriveoppgaver kan ha, og hvordan veiledning og vurdering av skriveprosesser og tekster kan gjennomføres. Skriveferdighet innebærer kunnskap om språk, tekst og kommunikasjon samt evnen til å anvende denne kunnskapen til å skrive gode tekster. Boka gir innsikt i ulike format for skriving, både sjangrer og skrivehandlinger, digitale medier og multimodale tekster. Den tar også for seg struktur og sammenheng i tekster og viser hvordan man kan bruke språket godt og korrekt. Elever med norsk som andrespråk har noen særlige utfordringer når de skal tilegne seg skrivekompetanse. Hvordan disse utfordringene kan løses, er også tema i boka. Å lære å skrive inneholder en rekke eksempler på skriveoppgaver, elevtekster og analyser og vurderinger av dem. Boka er skreddersydd for lærerutdanninga, særlig norskfaget, men er også velegnet for lærere. 2. utgave av boka er oppdatert i tråd med læreplanen LK20. «... god inspirasjon og nye ideer til å jobbe med skriving i norskfaget» May Olaug Horverak, NORSKLÆREREN","Dette er ei grunnbok om skriveopplæring i norskfaget fra mellomtrinnet til videregående trinn. Forfatterne forklarer hva skrivekompetanse er, hva som er skrivingas ulike formål, og viktige trekk ved skriveprosessen. Denne kunnskapen er grunnlaget for lærerens fagspråk og undervisning. Forfatterne legger særlig vekt på hvilke ulike funksjoner skriveoppgaver kan ha, og hvordan veiledning og vurdering av skriveprosesser og tekster kan gjennomføres.

Skriveferdighet innebærer kunnskap om språk, tekst og kommunikasjon samt evnen til å anvende denne kunnskapen til å skrive gode tekster. Boka gir innsikt i ulike format for skriving, både sjangrer og skrivehandlinger, digitale medier og multimodale tekster. Den tar også for seg struktur og sammenheng i tekster og viser hvordan man kan bruke språket godt og korrekt.

Elever med norsk som andrespråk har noen særlige utfordringer når de skal tilegne seg skrivekompetanse. Hvordan disse utfordringene kan løses, er også tema i boka.

Å lære å skrive inneholder en rekke eksempler på skriveoppgaver, elevtekster og analyser og vurderinger av dem. Boka er skreddersydd for lærerutdanninga, særlig norskfaget, men er også velegnet for lærere.

2. utgave av boka er oppdatert i tråd med læreplanen LK20.

«... god inspirasjon og nye ideer til å jobbe med skriving i norskfaget»
May Olaug Horverak, NORSKLÆREREN",[459,460],{"_11":438,"_69":439},{"_11":441,"_69":442},[227],[128],399,[137,138],[142,304],[145],[468],{"_195":196,"_197":451},"466cb6d9-9e0c-4810-9257-f92f79d3958d","2021-07-14T22:00:00Z",[209,210,284,285],{"_98":473,"_170":500},{"_100":474,"_102":475},"9788215050553",{"_11":474,"_109":476,"_111":477,"_113":478,"_115":479,"_120":486,"_122":487,"_126":488,"_129":389,"_131":489,"_133":8,"_134":8,"_135":490,"_139":491,"_143":493,"_104":474,"_146":494,"_148":306,"_150":495,"_152":496,"_243":497,"_159":8,"_160":8,"_161":255,"_163":256,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Utforskende arbeid med grammatikk i skolen","Nysgjerrighet er kanskje den viktigste forutsetninga for å lykkes med grammatikk. Denne boka handler om åssen grammatikk kan tas med inn i klasserommet på måter som fascinerer, engasjerer og utfordrer elevene.\\n\\nUtforskende arbeid er nøkkelen. Det innebærer at læreren og elevene sammen går inn i tematikken med åpenhet og undring. Forfatterne viser fram sider ved grammatikken som er egna nettopp for det.\\n\\nDe grammatiske temaene i boka er sentrale for å utvikle forståelse for språket som system og mulighet. Arbeidsmåtene tar utgangspunkt i norskfaget, men kan også tilpasses engelsk og andre fremmedspråk.\\n\\nBoka er først og fremst skrevet for studenter på grunnskolelærer- og lektorutdanninga, men den er også aktuell for lærere som vil få nytt sus i grammatikkundervisninga.","
Utforskende arbeid er nøkkelen. Det innebærer at læreren og elevene sammen går inn i tematikken med åpenhet og undring. Forfatterne viser fram sider ved grammatikken som er egna nettopp for det.

De grammatiske temaene i boka er sentrale for å utvikle forståelse for språket som system og mulighet. Arbeidsmåtene tar utgangspunkt i norskfaget, men kan også tilpasses engelsk og andre fremmedspråk.

Boka er først og fremst skrevet for studenter på grunnskolelærer- og lektorutdanninga, men den er også aktuell for lærere som vil få nytt sus i grammatikkundervisninga.]]>",[480,483],{"_11":481,"_69":482},"748304","Eiesland, Eli Anne",{"_11":484,"_69":485},"742364","Vindenes, Urd",2022,[227],[128],359,[137,138],[492,416,233],"Grammatikk",[145],"20201130164223642","2022-07-13T22:00:00Z",167,[498],{"_69":482,"_247":499},"Fotograf",[501],{"_100":502,"_102":503},"9788215051116",{"_11":502,"_109":476,"_111":504,"_113":505,"_115":506,"_120":486,"_122":509,"_180":264,"_126":510,"_129":412,"_131":511,"_185":186,"_187":188,"_133":189,"_134":189,"_135":512,"_139":513,"_143":514,"_192":515,"_104":502,"_146":518,"_200":474,"_148":306,"_150":519,"_159":8,"_160":8,"_205":520,"_161":282,"_163":256,"_165":189,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_207":521,"_169":189},"Nysgjerrighet er kanskje den viktigste forutsetninga for å lykkes med grammatikk. Denne boka handler om åssen grammatikk kan tas med inn i klasserommet på måter som fascinerer, engasjerer og utfordrer elevene. Utforskende arbeid er nøkkelen. Det innebærer at læreren og elevene sammen går inn i tematikken med åpenhet og undring. Forfatterne viser fram sider ved grammatikken som er egna nettopp for det. De grammatiske temaene i boka er sentrale for å utvikle forståelse for språket som system og mulighet. Arbeidsmåtene tar utgangspunkt i norskfaget, men kan også tilpasses engelsk og andre fremmedspråk. Boka er først og fremst skrevet for studenter på grunnskolelærer- og lektorutdanninga, men den er også aktuell for lærere som vil få nytt sus i grammatikkundervisninga.","Nysgjerrighet er kanskje den viktigste forutsetninga for å lykkes med grammatikk. Denne boka handler om åssen grammatikk kan tas med inn i klasserommet på måter som fascinerer, engasjerer og utfordrer elevene.

Utforskende arbeid er nøkkelen. Det innebærer at læreren og elevene sammen går inn i tematikken med åpenhet og undring. Forfatterne viser fram sider ved grammatikken som er egna nettopp for det.

De grammatiske temaene i boka er sentrale for å utvikle forståelse for språket som system og mulighet. Arbeidsmåtene tar utgangspunkt i norskfaget, men kan også tilpasses engelsk og andre fremmedspråk.

Boka er først og fremst skrevet for studenter på grunnskolelærer- og lektorutdanninga, men den er også aktuell for lærere som vil få nytt sus i grammatikkundervisninga.",[507,508],{"_11":481,"_69":482},{"_11":484,"_69":485},[227],[128],309,[137,138],[492,416,233],[145],[516],{"_195":196,"_197":517},185,"2c81006c-b5f1-492f-beb5-da54b6bd47f1","2022-06-29T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022",[209,210,284,285],{"_98":523,"_170":543},{"_100":524,"_102":525},"9788215052755",{"_11":524,"_109":526,"_111":527,"_113":528,"_120":121,"_122":529,"_126":530,"_129":300,"_131":230,"_133":8,"_134":8,"_135":531,"_139":532,"_236":534,"_143":535,"_104":524,"_146":536,"_148":201,"_150":537,"_152":538,"_243":539,"_159":8,"_160":8,"_161":255,"_163":256,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Norsk 5-10 : språkboka","Lærere som skal undervise i norsk fra 5. til og med 10. trinn, står overfor en spennende oppgave.\\n\\nDenne boka inneholder forskningsbaserte og praksisrelevante introduksjoner til sentrale språklige emner i norskfaget for grunnskolelærerutdanning, 5. til 10. trinn. Her er kapitler om faghistorie og fagforståelse, grammatikk og grammatikkdidaktikk, språkhistorie, talemål og talemålsdidaktikk, språklig variasjon i tale og skrift i Norge og Norden, og flerspråklighet og forståelse av norsk som andrespråk.\\n\\n2. utgave av Språkboka er oppdatert i tråd med den siste læreplanen LK20 og forbedret etter innspill fra dem som har brukt førsteutgaven.\\n\\nBoka er skrevet av fagpersoner med solid språkvitenskapelig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning. Bidragsyterne er de to redaktørene, Mari-Ann Igland og Mari Nygård, samt Harald Morten Iversen, Irmelin Kjelaas, Synnøve Matre, Rikke van Ommeren, Randi Solheim og Leiv Inge Aa, alle ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, Stian Hårstad og Ivar Berg, begge ved Institutt for språk og litteratur, NTNU, og Jan K. Hognestad, som er ansatt ved Institutt for kultur- og språkvitenskap, Universitetet i Stavanger.","
Denne boka inneholder forskningsbaserte og praksisrelevante introduksjoner til sentrale språklige emner i norskfaget for grunnskolelærerutdanning, 5. til 10. trinn. Her er kapitler om faghistorie og fagforståelse, grammatikk og grammatikkdidaktikk, språkhistorie, talemål og talemålsdidaktikk, språklig variasjon i tale og skrift i Norge og Norden, og flerspråklighet og forståelse av norsk som andrespråk.

2. utgave av Språkboka er oppdatert i tråd med den siste læreplanen LK20 og forbedret etter innspill fra dem som har brukt førsteutgaven.

Boka er skrevet av fagpersoner med solid språkvitenskapelig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning. Bidragsyterne er de to redaktørene, Mari-Ann Igland og Mari Nygård, samt Harald Morten Iversen, Irmelin Kjelaas, Synnøve Matre, Rikke van Ommeren, Randi Solheim og Leiv Inge Aa, alle ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, Stian Hårstad og Ivar Berg, begge ved Institutt for språk og litteratur, NTNU, og Jan K. Hognestad, som er ansatt ved Institutt for kultur- og språkvitenskap, Universitetet i Stavanger.]]>",[227],[128,229],[137,138],[533,233,234],"Språkundervisning og språkopplæring: morsmål eller førstespråk",[238],[145],"20170914125146855","2021-06-20T22:00:00Z",278,[540,542],{"_69":541,"_247":248},"Igland, Mari-Ann",{"_69":246,"_247":248},[544],{"_100":545,"_102":546},"9788215052762",{"_11":545,"_109":526,"_111":547,"_113":548,"_120":121,"_122":549,"_180":264,"_126":550,"_129":330,"_131":266,"_185":186,"_187":188,"_133":189,"_134":189,"_135":551,"_139":552,"_236":553,"_143":554,"_192":555,"_104":545,"_146":557,"_200":524,"_148":201,"_150":558,"_152":538,"_243":559,"_159":8,"_160":8,"_205":281,"_161":282,"_163":256,"_165":189,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_207":562,"_169":8},"Lærere som skal undervise i norsk fra 5. til og med 10. trinn, står overfor en spennende oppgave. Denne boka inneholder forskningsbaserte og praksisrelevante introduksjoner til sentrale språklige emner i norskfaget for grunnskolelærerutdanning, 5. til 10. trinn. Her er kapitler om faghistorie og fagforståelse, grammatikk og grammatikkdidaktikk, språkhistorie, talemål og talemålsdidaktikk, språklig variasjon i tale og skrift i Norge og Norden, og flerspråklighet og forståelse av norsk som andrespråk. 2. utgave av Språkboka er oppdatert i tråd med den siste læreplanen LK20 og forbedret etter innspill fra dem som har brukt førsteutgaven. Boka er skrevet av fagpersoner med solid språkvitenskapelig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning. Bidragsyterne er de to redaktørene, Mari-Ann Igland og Mari Nygård, samt Harald Morten Iversen, Irmelin Kjelaas, Synnøve Matre, Rikke van Ommeren, Randi Solheim og Leiv Inge Aa, alle ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, Stian Hårstad og Ivar Berg, begge ved Institutt for språk og litteratur, NTNU, og Jan K. Hognestad, som er ansatt ved Institutt for kultur- og språkvitenskap, Universitetet i Stavanger.","Lærere som skal undervise i norsk fra 5. til og med 10. trinn, står overfor en spennende oppgave.

Denne boka inneholder forskningsbaserte og praksisrelevante introduksjoner til sentrale språklige emner i norskfaget for grunnskolelærerutdanning, 5. til 10. trinn. Her er kapitler om faghistorie og fagforståelse, grammatikk og grammatikkdidaktikk, språkhistorie, talemål og talemålsdidaktikk, språklig variasjon i tale og skrift i Norge og Norden, og flerspråklighet og forståelse av norsk som andrespråk.

2. utgave av Språkboka er oppdatert i tråd med den siste læreplanen LK20 og forbedret etter innspill fra dem som har brukt førsteutgaven.

Boka er skrevet av fagpersoner med solid språkvitenskapelig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning. Bidragsyterne er de to redaktørene, Mari-Ann Igland og Mari Nygård, samt Harald Morten Iversen, Irmelin Kjelaas, Synnøve Matre, Rikke van Ommeren, Randi Solheim og Leiv Inge Aa, alle ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, Stian Hårstad og Ivar Berg, begge ved Institutt for språk og litteratur, NTNU, og Jan K. Hognestad, som er ansatt ved Institutt for kultur- og språkvitenskap, Universitetet i Stavanger.",[227],[128,229],[137,138],[533,233,234],[238],[145],[556],{"_195":196,"_197":273},"f97c944c-7c0b-4c3c-a386-3631265de2ba","2021-06-14T22:00:00Z",[560,561],{"_69":541,"_247":248},{"_69":246,"_247":248},[209,210,284,285],{"_98":564},{"_100":565,"_102":566},"9788245033267",{"_11":565,"_109":567,"_111":568,"_120":327,"_122":569,"_126":570,"_129":130,"_131":571,"_133":8,"_134":8,"_135":572,"_139":573,"_143":576,"_104":565,"_146":577,"_148":306,"_150":578,"_152":579,"_243":580,"_159":8,"_160":8,"_161":320,"_163":321,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Det (nye) nye norskfaget","Det (nye) nye norskfaget er en tekstsamling om norskfaget - som gjennom fagfornyelsen blir et nytt fag. Igjen. Eller - blir det egentlig det?\\n\\nForskere, læreplanutviklere, lærere (og noen tidligere elever!) har blitt utfordret til å belyse hva fagfornyelsen innebærer, hva som er sentrale problemstillinger i norskfaget i dag, og komme med anbefalinger om veien videre. Sammen går de inn på spørsmål som: Hvordan står det til med kulturfaget norsk? Hva med språkfaget norsk? Hva sies egentlig om nynorskens rolle? Hvordan kan det nye buzz-ordet «dybdelæring» se ut dersom vi stikker innom et helt ekte klasserom? Og ikke minst: Hva kan kjerneelementene og de tverrfaglige temaene tilføre skolens viktigste fag?\\n\\nForfattere:\\n\\nJonas Bakken, Kjell Lars Berge, Christian Bjerke, Marte Blikstad-Balas, Irene Brendehaug, Lars August Fodstad, Tor Egil Furevikstrand, Jan Kristian Hognestad, Mari-Ann Igland, Sture Nome, Jorunn Øveland Nyhus, Kjersti Rognes Solbu, Markus Slettholm, Nanna Lilletvedt Sæten, Ole Sørhaug, Astrid Syse Talsethagen, Siv Sørås Valand, Sara Zahid, Laila Aase og Arne Johannes Aasen",[294,125],[128,229],449,[137],[574,575,141],"Pensumplanlegging og -utvikling","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning",[145],"20190807130530567","2019-11-04T23:00:00Z",230,[581,583],{"_69":582,"_247":248},"Blikstad-Balas, Marte",{"_69":584,"_247":248},"Solbu, Kjersti Rognes",{"_98":586},{"_100":587,"_102":588},"9788252199390",{"_11":587,"_109":589,"_111":590,"_115":591,"_120":599,"_122":600,"_126":601,"_129":300,"_131":602,"_133":8,"_134":8,"_135":603,"_139":604,"_236":605,"_143":606,"_104":587,"_146":607,"_148":306,"_150":608,"_152":609,"_159":8,"_160":8,"_161":400,"_163":401,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Praktisk grammatikk : oppgåver og løysingsforslag","Praktisk grammatikk er ei bok med øvingsoppgåver i grammatikk og er skriven for studentar på innføringskurs i norsk grammatikk. Boka er delt inn i kapittel etter ulike grammatiske tema, som semantikk, syntaks, fonologi, morfologi og ordklasser. I kvart kapittel er det ein kort gjennomgang av reglane og teoriane i dette emnet. Oppgåvene er varierte i både type og vanskegrad, og mange bruker autentiske døme frå norsk prosa. Det er utfyllande løysingsforslag til alle oppgåvene. Øvingane følgjer i all hovudsak terminologien i Norsk referansegrammatikk og kan brukast saman med ulike læremiddel i grammatikk. \\n \\nIda Larsson (f. 1977) er professor i nordisk språkvitskap ved Universitetet i Oslo. Ho har forska på grammatikk, språkhistorie og dialektvariasjonar i Norden. Ho driv også med nordisk arvespråk i Amerika. \\n \\nÅshild Søfteland (f. 1979) er førsteamanuensis ved Høgskolen i Østfold. Ho underviser i grammatikk, dialektologi og språkhistorie i lærarutdanningane og forskar på talespråksvariasjon i norsk og nordisk innanfor grammatikk og pragmatikk. \\n \\nUrd Vindenes (f. 1988) er førsteamanuensis i norsk ved Universitetet i Søraust-Noreg. Ho har skrive doktoravhandling om norske demonstrativ og interesserer seg særleg for grammatiske konstruksjonar i talespråket og mekanismane bak språklege endringar.",[592,595,598],{"_11":593,"_69":594},"742362","Larsson, Ida",{"_11":596,"_69":597},"742363","Søfteland, Åshild",{"_11":484,"_69":485},2020,[387],[229],389,[138],[492],[238],[145],"20200812113940673","2020-12-21T23:00:00Z",220,{"_98":611,"_170":632},{"_100":612,"_102":613},"9788215021058",{"_11":612,"_109":614,"_111":615,"_113":616,"_120":292,"_122":617,"_126":618,"_129":130,"_131":230,"_133":8,"_134":8,"_135":619,"_139":620,"_236":621,"_104":612,"_146":622,"_148":306,"_150":623,"_152":624,"_243":625,"_154":630,"_159":8,"_160":8,"_161":255,"_163":256,"_165":8,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_169":8},"Norskboka 2 : norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7","«Norskboka 1 og 2» gir en samlet presentasjon av det store norskfaget slik norsklæreren på barnetrinnet trenger det. Skreddersydd for norskfaget i GLU 1-7!\\nNorskfaget er skolens største og viktigste fag. «Norskboka 1 og 2» er et basisverk som gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget. Verket er skreddersydd for norsk i GLU 1.-7. Det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis og mellom lærestoff og lærerarbeid.\\n\\n«Norskboka 2» inneholder stoff om den andre lese- og skriveopplæringa, litteraturdidaktikk, muntligopplæring, digitale ferdigheter, tekstteori, vurdering og lese- og skrivevansker.\\n\\nForfatterne har omfattende erfaring både som norsklærere, lærerutdannere og forskere. Det setter sitt tydelige preg på verket.\\n\\nBidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Christian Bjørn Bjerke, Tuva Bjørkvold, Anne Håland, Benthe Kolberg Jansson, Kåre Kverndokken, Anne Løvland, Magnus Nohr, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred, Hilde Traavik og Gro Ulland.","Norskfaget er skolens største og viktigste fag. «Norskboka 1 og 2» er et basisverk som gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget. Verket er skreddersydd for norsk i GLU 1.-7. Det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis og mellom lærestoff og lærerarbeid.

«Norskboka 2» inneholder stoff om den andre lese- og skriveopplæringa, litteraturdidaktikk, muntligopplæring, digitale ferdigheter, tekstteori, vurdering og lese- og skrivevansker.

Forfatterne har omfattende erfaring både som norsklærere, lærerutdannere og forskere. Det setter sitt tydelige preg på verket.

Bidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Christian Bjørn Bjerke, Tuva Bjørkvold, Anne Håland, Benthe Kolberg Jansson, Kåre Kverndokken, Anne Løvland, Magnus Nohr, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred, Hilde Traavik og Gro Ulland.]]>",[227],[128,229],[137],[233],[238],"20130805142324_fride","2014-07-24T22:00:00Z",328,[626,628],{"_69":627,"_247":248},"Jansson, Benthe Kolberg",{"_69":629,"_247":248},"Traavik, Hilde",[631],{"_11":253,"_69":254},[633],{"_100":634,"_102":635},"9788215048109",{"_11":634,"_109":614,"_111":636,"_113":637,"_120":121,"_122":638,"_180":264,"_126":639,"_129":183,"_131":266,"_185":186,"_187":188,"_133":189,"_134":189,"_135":640,"_139":641,"_236":642,"_143":643,"_192":644,"_104":634,"_146":646,"_200":647,"_148":201,"_150":648,"_152":649,"_243":650,"_154":653,"_159":8,"_160":8,"_205":655,"_161":282,"_163":256,"_165":189,"_166":8,"_167":8,"_168":8,"_207":656,"_169":189},"Norskfaget er skolens største og viktigste fag. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga for trinn 1-7. Verket gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis, og mellom lærestoff og lærerarbeid. Norskboka 2 gir innføring i norskfaget i læreplanen, tekstkyndighet, muntlig bruk av språket, vurdering av læremidler, den andre skrive- og leseopplæringa, litteraturdidaktikk og norsk som andrespråk. 2. utgave er grundig faglig oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Nye redaktører er Mari Nygård og Christian Bjerke. Bjerke er førstelektor i norsk ved avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold. Han har solid erfaring som lærer på barnetrinnet og ledet revisjonen av læreplanen i norsk i Fagfornyelsen 2017-2019. Nygård er nestleder for grunnutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, og førsteamanuensis i norskdidaktikk. Øvrige bidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Tuva Bjørkvold, Agnete Bueie, Anne Marit Danbolt, Anne Håland, Kåre Kverndokken, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred og Gro Ulland.","Norskfaget er skolens største og viktigste fag. Læreren på barnetrinnet trenger både solid norskfaglig kompetanse og kunnskap om hvordan man best formidler faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskolelærerutdanninga for trinn 1-7. Verket gir innsikt i de sentrale emnene i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeliggjøre sammenhengene mellom teori og praksis, og mellom lærestoff og lærerarbeid.

Norskboka 2 gir innføring i norskfaget i læreplanen, tekstkyndighet, muntlig bruk av språket, vurdering av læremidler, den andre skrive- og leseopplæringa, litteraturdidaktikk og norsk som andrespråk.

2. utgave er grundig faglig oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.

Nye redaktører er Mari Nygård og Christian Bjerke. Bjerke er førstelektor i norsk ved avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold. Han har solid erfaring som lærer på barnetrinnet og ledet revisjonen av læreplanen i norsk i Fagfornyelsen 2017-2019. Nygård er nestleder for grunnutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, og førsteamanuensis i norskdidaktikk.

Øvrige bidragsytere er Rune Andreassen, Jannike Ohrem Bakke, Tuva Bjørkvold, Agnete Bueie, Anne Marit Danbolt, Anne Håland, Kåre Kverndokken, Kirsten Palm, Dagrun Skjelbred og Gro Ulland.",[227],[128,229],[137],[233,141],[238],[145],[645],{"_195":196,"_197":273},"1f99e732-76c6-4134-ae04-6f99e5bb6dbc","9788215035017","2021-04-28T22:00:00Z",325,[651,652],{"_69":250,"_247":248},{"_69":246,"_247":248},[654],{"_11":253,"_69":254},"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021",[209,210,284,285],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: LNOR10217Grammatikk, skriveopplæring og elevtekster

Emne: LNOR10217
Grammatikk, skriveopplæring og elevtekster