[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_402":403,"_404":405,"_406":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hio-lpy10017-ledelse-av-lareprosesser-2026-host","name","Ledelse av læreprosesser","code","LPY10017","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[401],"programmes",[392],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_45":342,"_47":343},{"_45":320},{"_45":297},{"_45":247,"_47":248},{"_45":221},{"_45":173,"_47":174},{"_45":150},{"_45":46,"_47":48},"original",{"_50":69,"_52":133},"alternativeAllvitOptions",[49],{"_50":51,"_52":53},"isbn","9788205538191","metadata",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":61,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":51,"_80":81,"_82":83,"_84":63,"_85":86,"_87":51,"_88":89,"_90":91,"_92":63,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120},"accessibility_features",[132],"allvit_subjects",[131],"authors",[128],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[126,127],"available_text","I salg","based_on_id","9788205524774","bundle_available","bundle_price",499,"description","Boken tar for seg viktige områder som tidskontroll, oppmerksomhetsstyring og lærerens autoritet og utstråling. Den handler om å ta kontroll over en maurtue og litt om å kjøre radiobil. Boken diskuterer også hvordan man på en forskningsinformert måte kan drive målrettet endrings- og utviklingsarbeid. Andre utgave er oppdatert med to nye kapitler om motiverende klasseledelse og lærerens kroppsspråk og 50 nye øvelser. Stoffet visualiseres gjennom eksempler fra film og litteratur. Hvordan skaper Michelle Pfeiffer den gode timen i Dangerous minds? Hva kan Elias Rukla og Ask Burlefot lære oss om kjedsomhet og engasjement i skolen? Hvorfor kommer den idealistiske læreren Marianne i Kongsvik ungdomsskole til kort i møtet med elevene? Bokens hovedbudskap er at veien til en tilpasset opplæring for 100 % av elevene i skolen går via god klasseledelse.","description_rich","

Boken tar for seg viktige områder som tidskontroll, oppmerksomhetsstyring og lærerens autoritet og utstråling. Den handler om å ta kontroll over en maurtue og litt om å kjøre radiobil. Boken diskuterer også hvordan man på en forskningsinformert måte kan drive målrettet endrings- og utviklingsarbeid. Andre utgave er oppdatert med to nye kapitler om motiverende klasseledelse og lærerens kroppsspråk og 50 nye øvelser.

Stoffet visualiseres gjennom eksempler fra film og litteratur. Hvordan skaper Michelle Pfeiffer den gode timen i Dangerous minds? Hva kan Elias Rukla og Ask Burlefot lære oss om kjedsomhet og engasjement i skolen? Hvorfor kommer den idealistiske læreren Marianne i Kongsvik ungdomsskole til kort i møtet med elevene?

Bokens hovedbudskap er at veien til en tilpasset opplæring for 100 % av elevene i skolen går via god klasseledelse.

","drm","SDRM","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",275,"id","languages_no",[125],"medium","DIGITAL","open_access","original_work_id","f65f8028-a74b-4d4a-aee0-f96676d8ff55","pages",313,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2022-03-30","published_year",2022,"publishers",[124],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[123],"thema_subject_no",[121,122],"title","Gnistrende undervisning : håndbok i klasseledelse og undervisningsdesign","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Undervisningsmetoder","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_87":129,"_13":130},"717057","Moltubak, Jørgen","Pedagogikk og lærerutdanning","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_56":134,"_58":135,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":74,"_75":76,"_79":69,"_80":81,"_84":63,"_85":136,"_87":69,"_88":137,"_90":138,"_139":140,"_92":63,"_93":94,"_95":96,"_97":141,"_99":100,"_101":102,"_103":142,"_105":143,"_107":144,"_109":110,"_111":145,"_113":146,"_115":147,"_117":118,"_119":148},[131],[149],399,[125],"PHYSICAL","note","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022","BC","2020-01-02",2020,[124],"21",[123],[121,122],"Generell pedagogikk",{"_87":129,"_13":130},{"_50":151,"_52":152},"9788245060898",{"_56":153,"_58":154,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":155,"_79":151,"_80":156,"_84":63,"_85":157,"_87":151,"_88":158,"_90":138,"_92":63,"_93":159,"_95":160,"_97":141,"_99":161,"_101":162,"_103":163,"_105":164,"_107":165,"_109":110,"_111":145,"_115":166,"_117":167,"_119":168},[131],[170],"Skolen skal bidra og støtte til elevenes sosiale læring og utvikling gjennom arbeid med fagene og i skolehverdagen for øvrig. Elevens identitet og selvbilde, meninger og holdninger blir til i samspill med andre. I denne nye utgaven er det med et eget avsnitt om hvordan man kan forebygge utenforskap.\\n\\nSamarbeidslæring skaper større evne til problemløsning og kritisk tenkning, og styrker evnen til å lytte og forstå. Flere av øvelsene er inspirert av Kagans samarbeidsstrukturer. I engelskspråklige land kalles samarbeidslæring for «cooperative learning». Gjennom øvelser som krever samarbeid, dialog og meningsbrytning, skjer det både faglig og sosial læring og utvikling.\\n\\nInnhold:\\n\\nOm samarbeidslæring\\n\\nFem grunnprinsipper for samarbeidslæring\\n\\nÅ lære å samarbeide\\n\\nOver 70 metoder og øvelser som kan brukes i grunnskolen og videregående opplæring",3,249,[125],"1f1649c7-512e-45c3-bfce-6c786b16d391",92,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2025-10-31",2025,[169],[122],"Samarbeidslæring i skolen : metoder og øvelser","Pedagogikk / psykologi, diverse","Fagbokforlaget",{"_87":171,"_13":172},"735776","Flatås, Robert Mjelde",{"_50":183,"_52":208},[175],{"_50":176,"_52":177},"9788245046427",{"_178":179,"_56":180,"_58":181,"_60":61,"_62":63,"_64":182,"_66":67,"_68":183,"_70":63,"_73":184,"_77":78,"_79":176,"_80":185,"_82":83,"_84":63,"_85":186,"_87":176,"_88":187,"_90":91,"_139":188,"_92":63,"_93":189,"_95":190,"_97":98,"_99":161,"_101":162,"_103":191,"_105":192,"_107":193,"_109":110,"_111":112,"_115":194,"_117":195,"_119":120},"actors",[204],[131],[198,199],[197],"9788245044942","Dette er en grunnbok i yrkesdidaktikk, og den handler om innhold og arbeidsmåter i fag- og yrkesopplæringen. Den tar opp sentrale temaer i opplæringen og gir praktiske eksempler fra flere utdanningsprogrammer i skole og bedrifter.\\n\\nDe som vil ha glede av denne boka, er først og fremst\\n\\nlærerstudenter, hovedsakelig på praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og yrkesfaglærerutdanningen (YFL)\\n\\nyrkesfaglærere og fellesfaglærere i yrkesfaglige utdanningsprogrammer\\n\\nfagansvarlige, opplæringsansvarlige, instruktører og veiledere i bedrifter\\n\\nandre som arbeider med fag- og yrkesopplæring",1,479,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","ffbfca74-709b-43a2-84c6-f638dc0eac6e",353,"2023-04-14",2023,[169],[196,121],"Læring gjennom praksis : en grunnbok i yrkesdidaktikk","Yrkesopplæring","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_87":202,"_13":203},{"_87":200,"_13":201},"736119","Nilsen, Sigmund Egil","707461","Haaland, Grete",{"_13":205,"_206":207},"Sund, Elisabeth Haaland","role","Illustratør",{"_178":209,"_56":210,"_58":211,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":184,"_79":183,"_80":156,"_84":63,"_85":212,"_87":183,"_88":213,"_90":138,"_139":214,"_92":63,"_93":189,"_95":190,"_97":141,"_99":161,"_101":162,"_103":215,"_105":192,"_107":216,"_109":110,"_111":145,"_115":217,"_117":195,"_119":148},[220],[131],[218,219],589,[125],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-02-06",[169],[196,121],{"_87":202,"_13":203},{"_87":200,"_13":201},{"_13":205,"_206":207},{"_50":222,"_52":223},"9788283722055",{"_178":224,"_56":225,"_58":226,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":227,"_79":222,"_80":185,"_84":63,"_85":228,"_87":222,"_88":229,"_90":138,"_139":230,"_92":63,"_93":231,"_95":232,"_97":141,"_99":161,"_101":162,"_103":233,"_105":234,"_107":235,"_109":110,"_111":145,"_113":236,"_115":237,"_117":238,"_119":148},[245],[131],[239,240],"I dette heftet ønsker vi å presentere hva som er formålet med yrkesfaglig fordypning, og hvordan vi mener at faget kan organiseres og gjennomføres for å sikre elevene et godt læringsutbytte i tråd med fagets intensjon.\\n\\nHeftet bygger på forskrift om og læreplan for yrkesfaglig fordypning, opplæringslova kapittel 3 om vurdering samt relevant forskning.\\n\\nInnhold:\\n\\n- Yrkesfaglig fordypning – hva skal elevene lære, og hvorfor?\\n\\n- Planlegging og organisering av yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Gjennomføring av yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Vurdering i yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Dokumentasjon og erfaringsdeling i yrkesfaglig fordypning\\n\\n- Yrkesfaglig fordypning – en oppsummering\\n\\nMålgruppen for heftet er først og fremst lærere som arbeider med yrkesfaglig fordypning, men også ledere på ulike nivåer i skolen, skoleeiere og bedrifter.",229,[125],"\"Yrkesfag\" - Omslaget","b71c3d0f-1944-42a5-8bb3-5a54d940654e",57,"2021-01-12",2021,[169],[123],[196],"Yrkesfaglig fordypning",{"_87":243,"_13":244},{"_87":241,"_13":242},"742583","Sandal, Ann Karin","736359","Hovland, Kjersti",{"_13":246,"_206":207},"Barsnes, Olav Arild",{"_50":255,"_52":283},[249],{"_50":250,"_52":251},"9788202739621",{"_54":252,"_178":253,"_56":254,"_60":61,"_62":63,"_66":67,"_68":255,"_70":63,"_73":256,"_75":257,"_77":258,"_79":250,"_80":185,"_82":83,"_84":61,"_87":250,"_88":259,"_90":91,"_92":61,"_93":260,"_95":261,"_97":98,"_99":262,"_101":263,"_103":264,"_105":106,"_107":265,"_109":110,"_111":112,"_113":266,"_267":268,"_115":269,"_117":270,"_119":271},[282],[277,278],[276],"9788202732998","UNGDOMMEN bretter ut livet til dagens unge. Å være tenåring i dag er noe annet enn å være tenåring for tretti år siden. Hvordan har smarttelefonen og sosiale medier endret livet til dagens ungdom? Hvorfor irriterer vi oss over gutter som lager trøbbel for andre, mens vi bekymrer oss for jenter som sliter? Hvordan oppleves det egentlig for muslimske ungdommer å bli kalt «jævla terrorist»? Boken presenterer ny empirisk kunnskap om livet i familien, i skolen og i idretten. Vi blir med inn på fuktige fester hvor seksuelle grenser presses. Men vi blir også med en gjeng gutter på jakt, hvor haglpatronene skal være av grovt kaliber. Dessuten: Stemmer det at forekomsten av angst og depresjon har økt? Eller at kjønnskategoriene flyter, at stadig flere opplever at de hverken er «gutt» eller «jente»? UNGDOMMEN henvender seg til forskere, studenter, lærere og alle som arbeider med ungdom på statlig og lokalt nivå, samt til politikere, journalister og andre som kan ha nytte av forskningsbasert kunnskap om hvordan ungdom faktisk lever i dag. Redaktører for boken er Guro Ødegård, forsker 1 og instituttdirektør ved Velferdsforskningsinstituttet NOVA ved OsloMet, og Willy Pedersen, professor i sosiologi ved Universitetet i Oslo og også tilknyttet NOVA ved OsloMet.","

UNGDOMMEN bretter ut livet til dagens unge. Å være tenåring i dag er noe annet enn å være tenåring for tretti år siden. Hvordan har smarttelefonen og sosiale medier endret livet til dagens ungdom? Hvorfor irriterer vi oss over gutter som lager trøbbel for andre, mens vi bekymrer oss for jenter som sliter? Hvordan oppleves det egentlig for muslimske ungdommer å bli kalt «jævla terrorist»?

Boken presenterer ny empirisk kunnskap om livet i familien, i skolen og i idretten. Vi blir med inn på fuktige fester hvor seksuelle grenser presses. Men vi blir også med en gjeng gutter på jakt, hvor haglpatronene skal være av grovt kaliber. Dessuten: Stemmer det at forekomsten av angst og depresjon har økt? Eller at kjønnskategoriene flyter, at stadig flere opplever at de hverken er «gutt» eller «jente»?

UNGDOMMEN henvender seg til forskere, studenter, lærere og alle som arbeider med ungdom på statlig og lokalt nivå, samt til politikere, journalister og andre som kan ha nytte av forskningsbasert kunnskap om hvordan ungdom faktisk lever i dag.

Redaktører for boken er Guro Ødegård, forsker 1 og instituttdirektør ved Velferdsforskningsinstituttet NOVA ved OsloMet, og Willy Pedersen, professor i sosiologi ved Universitetet i Oslo og også tilknyttet NOVA ved OsloMet.

","NoDRM",[125],"f85dd6db-e2a8-433e-af7f-9c95048caee1",365,"Cappelen Damm AS","0008","2022-01-25",[275],[123],"thema_interest_no",[274],[272,273],"Ungdommen","Sosiologi ebøker","Sosiologi","Ungdom","Ungdomstid","Cappelen Damm akademisk","Samfunnsvitenskap",{"_13":281,"_206":280},{"_13":279,"_206":280},"Pedersen, Willy","Redaktør","Ødegård, Guro","WCAG v2.1",{"_178":284,"_56":285,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":256,"_75":257,"_79":255,"_80":185,"_84":63,"_85":286,"_87":255,"_88":287,"_90":138,"_139":288,"_92":63,"_93":260,"_95":261,"_97":141,"_99":262,"_101":263,"_103":289,"_105":234,"_107":290,"_109":110,"_111":291,"_113":292,"_267":293,"_115":294,"_117":270,"_119":272},[295,296],[276],489,[125],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-11-18",[275],"23",[123],[274],[272,273],{"_13":281,"_206":280},{"_13":279,"_206":280},{"_50":298,"_52":299},"9788245037654",{"_56":300,"_58":301,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":302,"_79":298,"_80":185,"_84":63,"_85":303,"_87":298,"_88":304,"_90":138,"_92":63,"_93":305,"_95":306,"_97":141,"_99":161,"_101":162,"_103":307,"_105":234,"_107":308,"_109":110,"_111":145,"_113":309,"_115":310,"_117":311,"_119":148},[131],[314,315],"Skolens viktigste oppgave er å sette barn og unge i stand til å håndtere sine egne liv og oppleve livsmestring.\\n\\nDenne boka om relasjonskompetanse og livsmestring i skolen er et bidrag i arbeidet med overordnede del i læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020, og det tverrfaglige temaene folkehelse og livsmestring.\\n\\nElevenes psykiske helse påvirkes sterkt av den relasjonelle konteksten de befinner seg i. Ved å bedre håndtere mellommenneskelige relasjoner vil eleven kunne mestre personlige og praktiske utfordringer på best mulig måte.\\n\\nHvert kapittel i boka avsluttes med refleksjonsøvelser og -oppgaver som lærerne kan jobbe med hver for seg eller i profesjonsfellesskapet.",219,[125],"0f7509d1-ef69-4bd1-bc54-6818fa2c3e42",101,"2021-05-26",[169],[123],[312,313],"Relasjonskompetanse og livsmestring i skolen","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: sosiale ferdigheter og livsmestring",{"_87":318,"_13":319},{"_87":316,"_13":317},"735856","Lysebo, Marit Onshuus","41861","Spurkeland, Jan",{"_50":321,"_52":322},"9788245050530",{"_56":323,"_58":324,"_60":63,"_62":63,"_70":63,"_73":325,"_79":321,"_80":185,"_84":63,"_85":326,"_87":321,"_88":327,"_90":138,"_92":63,"_93":328,"_95":329,"_97":141,"_99":161,"_101":162,"_103":330,"_105":331,"_107":332,"_109":110,"_111":145,"_115":333,"_117":334,"_119":148},[131],[336,337],"Planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og egenvurdering av yrkesoppgaver er byggesteiner på lærlingens vei mot en selvstendig yrkesutøver.\\n\\nI boka løfter forfatterne fram fagarbeideren som en sentral utdannings- og opplæringsaktør. Gjennom instruksjon og veiledning deler fagarbeideren sin kompetanse og tilrettelegger for læring og mestring i yrkesopplæring.\\n\\nBoka henvender seg også til yrkesfaglærere under utdanning, og til utdanningsaktører som ønsker å legge til rette for systematisk og tilpasset fag- og yrkesopplæring for elever og lærlinger.\\n\\nInstruksjon og veiledning utfyller hverandre som pedagogiske arbeidsmåter, og kan vektlegges på ulike steder i lærlingens læringsløp fra elev i skole til produksjonsmedarbeider i bedrift.\\n\\nTemaene i boka tar utgangspunkt i rammer, innhold, arbeidsmåter, mål og vurdering for praktiske læringssituasjoner med yrkesoppgaven i sentrum – samt veileder og lærlings forutsetninger i læringssituasjonen.\\n\\nMålet er å styrke veilederens blikk for et større handlingsrom i egen arbeidshverdag, med tanke på planlegging, gjennomføring og vurdering for læring.\\n\\nFrank Egeland og Liv Grendstad Rousseau er førstelektorer ved institutt for pedagogikk, Universitetet i Agder (UiA).",309,[125],"c1d0d091-03f9-4e07-a61b-d49d2fc26d36",155,"2024-10-23",2024,[169],[122,335,196],"Fra instruksjon til veiledning : tilrettelegging for læring og mestring i yrkesopplæring","Lærerutdanning",{"_87":340,"_13":341},{"_87":338,"_13":339},"43744f6b-be83-430c-a27a-0085205ef36c","Rousseau, Liv Grendstad","781b96e8-86ef-42a3-a917-3ee33d387870","Egeland, Frank",{"_50":352,"_52":379},[344],{"_50":345,"_52":346},"9788205553712",{"_54":347,"_178":348,"_56":349,"_58":350,"_60":61,"_62":63,"_64":351,"_66":67,"_68":352,"_70":61,"_71":353,"_73":354,"_75":355,"_77":356,"_79":345,"_80":185,"_82":83,"_84":63,"_85":357,"_87":345,"_88":358,"_90":91,"_139":359,"_92":63,"_93":360,"_95":361,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":362,"_105":234,"_107":363,"_364":365,"_109":110,"_111":112,"_113":366,"_115":367,"_117":368,"_119":120},[132],[377],[131],[374],[126,127],"9788205553705",639,"Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.","

Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Ser studentene/elevene selv nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.

","LCP",375,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","6abc6183-e055-4ac3-911f-b613d8f4ab1d",337,"2021-11-15",[124],"rental_options",[369],[123],[121,196],"Profesjonspedagogikk : relevant læring i praksis",{"_370":371,"_372":373},"duration_months",6,"price",247,{"_87":375,"_13":376},"707463","Sylte, Ann Lisa",{"_13":378,"_206":207},"Keeping, David",{"_178":380,"_56":381,"_58":382,"_60":63,"_62":63,"_70":61,"_73":354,"_75":355,"_79":352,"_80":156,"_84":63,"_85":383,"_87":352,"_88":384,"_90":138,"_139":385,"_92":63,"_93":360,"_95":361,"_97":141,"_99":100,"_101":102,"_103":386,"_105":234,"_107":387,"_109":110,"_111":145,"_113":388,"_115":389,"_117":368,"_119":148},[391],[131],[390],539,[125],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-08-19",[124],[123],[121,196],{"_87":375,"_13":376},{"_13":378,"_206":207},{"_11":393,"_13":394,"_19":395},"hio-praktisk-pedagogisk-utdanning-for-yrkesfag-for-trinn-8-13-deltid","Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag for trinn 8-13, deltid",[396],{"_11":397,"_398":399,"_13":400},"hio","shortName","HiØ","Høgskolen i Østfold",{"_11":397,"_398":399,"_13":400},"currentUser",{"_415":63,"_416":417,"_418":419,"_420":63,"_421":63,"_422":63,"_423":63,"_424":63,"_425":-5,"_426":427,"_428":429},"ENV",{"_407":408,"_409":410,"_411":412,"_413":414},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_87":430,"_431":430,"_432":430,"_433":434,"_435":436,"_437":-7,"_438":439,"_440":441,"_442":443,"_444":445,"_446":447,"_448":449,"_450":451,"_452":-7,"_453":-7,"_454":-7,"_455":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_456":63,"_457":63,"_458":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]