I del I diskuterer forfatterne yrkesetikkens rammebetingelser. Velferdsstaten er i endring, og en god profesjonsetikk er viktigere enn noensinne. Sentrale temaer i del II er grunnvilkårene for det å være menneske; sårbarhet, avhengighet, skjørhet og dødelighet. Ulike etiske retninger som bl.a. pliktetikk, diskursetikk, nytteetikk, dydsetikk og nærhetsetikk gjennomgås grundig i den tredje delen. Til slutt presenteres KLOK-modellen som kan være til hjelp når man står i etiske dilemmaer og skal vurdere hva som er god og riktig handling.
Nærhet og distanse dekker etikkpensum ved helse- og sosialfagutdanningene og er også skrevet for lærer- og førskolelærerutdanningen.

",495,"2022-04-03T22:00:00Z",[133],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2006","3d898d0f-565d-45d5-9688-288a43e91473","2022-04-04",2022,[351],"Gyldendal",{"_200":173,"_201":173,"_202":8,"_203":173,"_204":173,"_205":8},[354],{"_209":210,"_211":355},328,[154],[324],"Sosialt arbeid ebøker",{"_97":360},{"_99":361,"_101":362},"9788279500636",{"_109":363,"_222":364,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":371,"_120":372,"_122":361,"_123":185,"_125":8,"_126":373,"_11":361,"_130":8,"_131":374,"_134":8,"_135":375,"_137":376,"_139":377,"_141":378,"_145":379,"_147":380,"_150":151,"_158":382,"_161":384,"_163":385},[111],[365,368],{"_11":366,"_68":367},"666117","Bondevik, Hilde",{"_11":369,"_68":370},"13994","Bostad, Inga","Tenkepauser - filosofi og vitenskapsteori gir en systematisk og historisk innføring i vestlig og østlig filosofihistorie, vitenskapsteori, etikk, økologi og feminisme for den allment interesserte leser. Den tar utgangspunkt i dagliglivet og inviterer til refleksjon, diskusjon og anvendelse av filosofi i hverdagen. \\n \\nBoka inneholder mange oppgaver som kalles tenkepauser. Oppgavene skal få leseren til å stoppe opp og reflektere over fagstoffet, opplevelser og problemstillinger i hverdagen og eget liv. Oppgavene egner seg godt til gruppearbeid og som diskusjonsgrunnlag i klassesammenheng. \\n \\nOversikt over innholdet: \\n \\nDel 1 tar for seg filosofihistorien med start i den greske filosofien, inn i middelalderen, gjennom renessansen helt til eksistensfilosofi og nye filosofiske retninger. Delen avsluttes med et kapittel om filosofi og feminisme \\n \\nDel 2 tar for seg anvendt filosofi, og her behandles spesielle filosofiske retninger som nyere språkfilosofi, østlig filosofi, etikk, økofilosofi og kunnskapsteori. \\n \\nDel 3 starter med vitenskapsteoriens utvikling. Her belyses også ulike vitenskapsteoretiske retninger, herunder hermeneutikk og feministisk vitenskapsteori.","Tenkepauser - filosofi og vitenskapsteori gir en systematisk og historisk innføring i vestlig og østlig filosofihistorie, vitenskapsteori, etikk, økologi og feminisme for den allment interesserte leser. Den tar utgangspunkt i dagliglivet og inviterer til refleksjon, diskusjon og anvendelse av filosofi i hverdagen.\nBoka inneholder mange oppgaver som kalles tenkepauser. Oppgavene skal få leseren til å stoppe opp og reflektere over fagstoffet, opplevelser og problemstillinger i hverdagen og eget liv. Oppgavene egner seg godt til gruppearbeid og som diskusjonsgrunnlag i klassesammenheng.\nOversikt over innholdet:
\nDel 1 tar for seg filosofihistorien med start i den greske filosofien, inn i middelalderen, gjennom renessansen helt til eksistensfilosofi og nye filosofiske retninger. Delen avsluttes med et kapittel om filosofi og feminisme\nDel 2 tar for seg anvendt filosofi, og her behandles spesielle filosofiske retninger som nyere språkfilosofi, østlig filosofi, etikk, økofilosofi og kunnskapsteori.\nDel 3 starter med vitenskapsteoriens utvikling. Her belyses også ulike vitenskapsteoretiske retninger, herunder hermeneutikk og feministisk vitenskapsteori.]]>",609,[133],"20040715093807_THERESE",334,"Cappelen Damm AS","0008",2003,[381],"Akribe",[383],"Filosofi","Tenkepauser : filosofi og vitenskapsteori","Filosofi / idéhistorie",{"_97":387},{"_99":388,"_101":389},"9788276345179",{"_103":390,"_109":393,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":394,"_120":395,"_122":388,"_123":185,"_125":8,"_126":396,"_11":388,"_130":8,"_131":397,"_134":8,"_135":398,"_137":399,"_139":377,"_141":378,"_145":400,"_147":401,"_150":151,"_155":403,"_158":404,"_161":405,"_163":164},[391],{"_68":392,"_107":108},"Eidhamar, Levi Geir",[111],"Boken gir en oversiktlig innføring i religioner og livssyn som utgjør livssynsminoriteter i Norge:\\n\\nLivssynshumanisme Jødedom Islam Hinduisme Buddhisme Bahá'i Sikhisme Jehovas vitner Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige Alternativ religiøsitetReligioner og livssyn er skreddersydd for lærere og lærerstudenter. Samtidig er den spennende lesning for alle som er interessert i religioner og livssyn. Den inneholder innføringer i historie, lære, religiøs praksis og stilling i Norge. Dessuten finnes det en rekke sitater fra hellige skrifter, små biografier og intervjuer.","Religioner og livssyn er skreddersydd for lærere og lærerstudenter. Samtidig er den spennende lesning for alle som er interessert i religioner og livssyn. Den inneholder innføringer i historie, lære, religiøs praksis og stilling i Norge. Dessuten finnes det en rekke sitater fra hellige skrifter, små biografier og intervjuer. ]]>",689,[133],"20041112144828_fridef",427,2004,[402],"Høyskoleforlaget",[157],[160],"Religioner og livssyn",{"_97":407},{"_99":408,"_101":409},"9788276346763",{"_109":410,"_222":411,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":414,"_120":415,"_122":408,"_123":185,"_125":8,"_126":416,"_11":408,"_130":8,"_131":417,"_134":8,"_135":418,"_137":419,"_139":377,"_141":378,"_145":318,"_147":420,"_150":151,"_152":421,"_158":422,"_161":424,"_163":164},[111],[412],{"_11":413,"_68":106},"666016","Sikhismen er en av verdens sentrale religioner og en viktig del av menneskehetens religiøse fellesarv. På verdensbasis identifiserer nesten 25 millioner seg med denne religionen og i Norge bor det rundt 5000 sikher. Denne boken gir en fremstilling av denne særpregete religionen og sikhenes religiøse liv. Boken omhandler:\\n\\nsikhismens grunnlegger Guru Nanak guruene og sikhenes hellige bok den historiske utviklingen lære og symboler samfunn og identitet ritualer, fester og helligsteder sikhenes diaspora i Norge","",359,[133],"20061010135555_ss",135,[402],[154],[423],"Sikhisme","Sikhismen : historie, tradisjon og kultur",{"_97":426,"_165":429},{"_99":427,"_101":428},"9788215062624",{"_122":427},[430],{"_99":431,"_101":432},"9788215062716",{"_331":433,"_109":435,"_222":437,"_112":173,"_113":173,"_114":173,"_174":450,"_180":181,"_182":427,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":451,"_120":452,"_183":184,"_122":431,"_123":283,"_186":187,"_125":8,"_126":453,"_11":431,"_128":454,"_130":173,"_131":455,"_191":456,"_134":8,"_135":457,"_137":458,"_139":194,"_141":142,"_143":459,"_145":460,"_147":461,"_198":462,"_206":463,"_150":151,"_152":466,"_158":467,"_161":472,"_163":473},[434],"WCAG v2.1",[436,276],"Barnehagelærerutdanning",[438,441,444,447],{"_11":439,"_68":440},"734982","Bergsjø, Leonora Onarheim",{"_11":442,"_68":443},"714488","Eilifsen, Margareth",{"_11":445,"_68":446},"741042","Tønnesen, Kjellaug Tonheim",{"_11":448,"_68":449},"741044","Vik, Leif Gunnar Vestbøstad",[176,177,178,179],"Barn og unge har digitale rettigheter. De har rett til å ytre seg og motta informasjon, rett til å bli beskyttet og rett til utdanning. Hvordan fyller vi rettighetene med innhold slik at barna vokser opp og forstår hvordan de skal forholde seg til ny digital teknologi - og utøver etisk bevissthet, digital dømmekraft og digitalt medborgerskap? Vårt svar er å bruke verdigrunnlaget for barnehage og skole som en ressurs. Forfatterne presenterer nye digitale trender, oppdatert forskning, utfordringer med kunstig intelligens, perspektiver på barns identitetsdannelse og ulike syn på aldersgrenser og alderskontroll. Vi gir også råd om hvordan foreldresamarbeidet kan brukes som en verdifull ressurs. Boken gir perspektiver på og diskuterer oppøving av digital dømmekraft gjennom seks innfallsvinkler som er sentrale i verdigrunnlaget for opplæringen: menneskeverd, dannelse, den gylne regel, kritisk tenkning, demokrati og dialog. Denne fagfellevurderte boken er skrevet både til deg som er på vei inn i læreryrket i barnehage og skole, og deg som allerede jobber med barn og unge fra 0-18 år. En viktig ressurs i boken er den praktiske erfaringen som lærere, foreldre og elever har delt med Stiftelsen Barnevakten, som siden år 2000 har formidlet fakta og råd om barn, unge og medier.","Barn og unge har digitale rettigheter. De har rett til å ytre seg og motta informasjon, rett til å bli beskyttet og rett til utdanning. Hvordan fyller vi rettighetene med innhold slik at barna vokser opp og forstår hvordan de skal forholde seg til ny digital teknologi - og utøver etisk bevissthet, digital dømmekraft og digitalt medborgerskap?

Vårt svar er å bruke verdigrunnlaget for barnehage og skole som en ressurs.

Forfatterne presenterer nye digitale trender, oppdatert forskning, utfordringer med kunstig intelligens, perspektiver på barns identitetsdannelse og ulike syn på aldersgrenser og alderskontroll. Vi gir også råd om hvordan foreldresamarbeidet kan brukes som en verdifull ressurs.

Boken gir perspektiver på og diskuterer oppøving av digital dømmekraft gjennom seks innfallsvinkler som er sentrale i verdigrunnlaget for opplæringen: menneskeverd, dannelse, den gylne regel, kritisk tenkning, demokrati og dialog.

Denne fagfellevurderte boken er skrevet både til deg som er på vei inn i læreryrket i barnehage og skole, og deg som allerede jobber med barn og unge fra 0-18 år.

En viktig ressurs i boken er den praktiske erfaringen som lærere, foreldre og elever har delt med Stiftelsen Barnevakten, som siden år 2000 har formidlet fakta og råd om barn, unge og medier.",289,"2025-09-03T22:00:00Z",[133],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","82538d75-8dc7-4098-bae3-d8bdd8b702ec",202,"2025-09-04",2025,[149],{"_200":173,"_201":173,"_202":173,"_203":173,"_204":173,"_205":8},[464],{"_209":210,"_211":465},179,[154],[468,469,470,471],"Undervisningsutstyr og teknologi, dataassistert læring","Førskoler og barnehager","Barneskoler og ungdomsskoler","Lærerutdanning","Barn og unges digitale dømmekraft : et verdiløft i barnehage og skole","Generell pedagogikk ebøker",{"_97":475},{"_99":476,"_101":477},"9788215020402",{"_109":478,"_222":479,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":483,"_120":484,"_122":476,"_123":124,"_125":8,"_126":485,"_11":476,"_128":486,"_130":8,"_131":487,"_134":8,"_135":489,"_137":490,"_139":140,"_141":142,"_143":491,"_145":492,"_147":493,"_150":151,"_158":494,"_161":495,"_163":164},[111],[480],{"_11":481,"_68":482},"10020","Aadnanes, Per M.","Forfattaren presenterer dei viktigaste livssynstradisjonane som gjer seg gjeldande i dag, først kristendommen, så dei sekulære livssynsperspektiva humanisme og naturalisme, og til sist nokre nyreligiøse perspektiv. Livssynsfenomenet blir diskutert og sett i lys av både historisk utvikling og aktuelle samfunnsforhold.\\n\\nBoka er særleg aktuell i lærarutdanning og universitetsstudiar innanfor RLE og religion og livssyn. Ho vil også kunna høva for ulike profesjonsstudiar, der ein treng ei elementær innføring om ulike livssyn, menneskesyn og etiske perspektiv.","
Boka er særleg aktuell i lærarutdanning og universitetsstudiar innanfor RLE og religion og livssyn. Ho vil også kunna høva for ulike profesjonsstudiar, der ein treng ei elementær innføring om ulike livssyn, menneskesyn og etiske perspektiv.]]>",479,"2012-09-16T22:00:00Z",[488],"Nynorsk","142512579",317,"2012-09-17",2012,[149],[160],"Livssyn",{"_97":497},{"_99":498,"_101":499},"9788251838597",{"_109":500,"_222":501,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":511,"_122":498,"_123":185,"_125":8,"_126":416,"_11":498,"_130":8,"_131":512,"_134":8,"_135":513,"_137":233,"_139":140,"_141":142,"_145":514,"_147":515,"_150":151,"_158":517,"_161":518,"_163":295},[276,111],[502,505,508],{"_11":503,"_68":504},"665529","Schjelderup, Ariane",{"_11":506,"_68":507},"665528","Olsholt, Øyvind",{"_11":509,"_68":510},"15289","Børresen, Beate","Barn har en åpen og spørrende holdning til tilværelsen. Denne boken viser hvordan man, ved hjelp av sokratisk samtalekunst, kan bidra til at barn og unge videreutvikler sin etiske bevissthet og sin evne til å reflektere og resonnere filosofisk sammen med andre. Boken er delt i en teoretisk og en praktisk rettet del. Den første delen begrunner filosofi og gir kunnskap om hvordan pedagoger kan bruke filosofiske tekster som grunnlag for elevenes læring i flere fag. Den andre delen gir praktiske eksempler på didaktikken knyttet til filosofi i skolen. Har litteraturliste og stikkordregister.",[133],"19990823122028_maritan",1999,[516],"Tano Aschehoug",[293,383],"Filosofi i skolen",{"_97":520},{"_99":521,"_101":522},"9788248600398",{"_103":523,"_109":528,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":529,"_122":521,"_123":185,"_125":8,"_126":530,"_11":521,"_130":8,"_131":531,"_134":8,"_135":532,"_137":533,"_139":534,"_141":535,"_145":514,"_147":536,"_150":151,"_158":537,"_161":538,"_163":295},[524,526],{"_68":525,"_107":108},"Rasmussen, Tarald",{"_68":527,"_107":108},"Thomassen, Einar",[276],"Et verk som presenterer et utvalg av kildetekster fra de store verdensreligionene, samt et utvalg tekster fra den humanistiske tradisjonen. Målgruppen er lærere på grunn- og videregående skole, samt studenter.",225,[133],"20000412094923_heidi",291,"Utdanningsdirektoratet","0966",[534],[293],"Kildesamling : bind 2 : til kristendomskunnskap med religions- og livssynsorientering : jødedommen, hinduismen, buddhismen, humanismen",{"_97":540},{"_99":541,"_101":542},"9788215013671",{"_103":543,"_109":548,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":549,"_120":550,"_122":541,"_123":185,"_125":8,"_126":551,"_11":541,"_128":552,"_130":8,"_131":553,"_134":8,"_135":554,"_137":555,"_139":140,"_141":142,"_143":556,"_145":557,"_147":558,"_150":151,"_155":559,"_158":560,"_161":562,"_163":563},[544,546],{"_68":545,"_107":108},"Leirvik, Oddbjørn",{"_68":547,"_107":108},"Røthing, Åse",[301],"Hva framstår som sentrale verdier i dagens Norge? Gir det mening å snakke om norske verdier? Hvilke verdier er i så fall unorske? Dette er kjernespørsmål i denne tankevekkende essaysamlingen.\\nEnkelte verdier tas for gitt som norske fellesskapsverdier. Slik blir de usynlige og unnslipper offentlig debatt. Andre verdier framstilles som uønskede, konfliktskapende eller som en trussel for «norske» verdier. Men det hender også at vante forestillinger brytes opp, slik at skillet mellom «våre» og «de andres» verdier overskrides. \\n\\nDenne essaysamlingen tar opp noen konkrete verdispørsmål slik disse blir aktualisert i skolen, i mediesamfunnet, i kulturmøter, innenfor religionene, i diskusjoner om humanisme, i forhandlinger om seksualitet, kjønn og familie, og i møte med miljøutfordringene. Hvilke omforminger av verdier foregår i disse sammenhengene, og hvordan skjer dette? På hvilke måter utfordres etablerte verdifellesskap, og på hvilke måter oppstår nye? \"Verdier\" gir nye perspektiver og enkelte overraskende svar. \\n\\nInnhold:\\n\\nTherese Sandrup: «Jeg, et familiemenneske» \\nÅse Røthing og Stine Helena Svendsen: Norske verdier: Homotoleranse og heteroseksualitet\\nNazneen Khan-Østrem: Kampen om islams hjerte: kulturradikale refleksjoner\\nEspen Ottosen: «Jeg angrer ingenting»\\nBasim Ghozlan: Verdien av ytringsfrihet, sett med norske og muslimske øyne\\nAnne Britt Flemmen og Britt Kramvig: Møter - sammenstøt av verdier i samisk-norske hverdagsliv\\nLars Laird Eriksen: Verdifellesskap eller uenighetsfellesskap?\\nInga Bostad: Synlige verdier og usynlig dobbeltmoral - hva skal være opplæringens formål for framtida?\\nLars Gunnar Lingås: «- troen på livet vårt, menneskets verd»\\nDag Hareide: Felles miljøkrise, uforenlige verdier?\\n\\nOm bidragsyterne\\n\\nInga Bostad er viserektor ved Universitetet i Oslo og førsteamanuensis i filosofi.\\nLars Laird Eriksen er PhD-student og stipendiat i sosiologi ved University of Warwick.\\nAnne Britt Flemmen er førsteamanuensis i sosiologi ved Universitetet i Tromsø. \\nBasim Ghozlan er forstander i Det Islamske Forbundet og redaktør for hjemmesiden islam.no. \\nDag Hareide er rektor på Nansenskolen, Norsk Humanistisk Akademi. \\nNazneen Khan-Østrem er forfatter og høgskolektor ved Journalistutdanningen i Oslo. \\nBritt Kramvig er seniorforsker ved Norut, Northern Research Institute i Tromsø. \\nOddbjørn Leirvik er professor i interreligiøse studier ved Det teologiske fakultet, Universitetet i Oslo. \\nLars Gunnar Lingås er sosionom, førsteamanuensis ved Høgskolen i Vestfold og tidligere generalsekretær i Human-Etisk Forbund.\\nEspen Ottosen er informasjonsleder i Norsk Luthersk Misjonssamband. \\nÅse Røthing er seniorforsker ved forskningsprogrammet Culcom, Universitetet i Oslo.\\nTherese Sandrup er stipendiat ved Culcom.\\nStine Helena Svendsen er stipendiat ved institutt for tverrfaglige kulturstudier, NTNU. \\n\\n«(...)dette er et betimelig og interessant bidrag til verdidebatten i Norge, et bidrag som fortjener mange lesere».\\nAnders Barstad, Sosiologisk tidsskrift Nr 1 - 2010.","Enkelte verdier tas for gitt som norske fellesskapsverdier. Slik blir de usynlige og unnslipper offentlig debatt. Andre verdier framstilles som uønskede, konfliktskapende eller som en trussel for «norske» verdier. Men det hender også at vante forestillinger brytes opp, slik at skillet mellom «våre» og «de andres» verdier overskrides.

Denne essaysamlingen tar opp noen konkrete verdispørsmål slik disse blir aktualisert i skolen, i mediesamfunnet, i kulturmøter, innenfor religionene, i diskusjoner om humanisme, i forhandlinger om seksualitet, kjønn og familie, og i møte med miljøutfordringene. Hvilke omforminger av verdier foregår i disse sammenhengene, og hvordan skjer dette? På hvilke måter utfordres etablerte verdifellesskap, og på hvilke måter oppstår nye? \"Verdier\" gir nye perspektiver og enkelte overraskende svar.

Innhold:

Therese Sandrup: «Jeg, et familiemenneske»
Åse Røthing og Stine Helena Svendsen: Norske verdier: Homotoleranse og heteroseksualitet
Nazneen Khan-Østrem: Kampen om islams hjerte: kulturradikale refleksjoner
Espen Ottosen: «Jeg angrer ingenting»
Basim Ghozlan: Verdien av ytringsfrihet, sett med norske og muslimske øyne
Anne Britt Flemmen og Britt Kramvig: Møter - sammenstøt av verdier i samisk-norske hverdagsliv
Lars Laird Eriksen: Verdifellesskap eller uenighetsfellesskap?
Inga Bostad: Synlige verdier og usynlig dobbeltmoral - hva skal være opplæringens formål for framtida?
Lars Gunnar Lingås: «- troen på livet vårt, menneskets verd»
Dag Hareide: Felles miljøkrise, uforenlige verdier?

Om bidragsyterne

Inga Bostad er viserektor ved Universitetet i Oslo og førsteamanuensis i filosofi.
Lars Laird Eriksen er PhD-student og stipendiat i sosiologi ved University of Warwick.
Anne Britt Flemmen er førsteamanuensis i sosiologi ved Universitetet i Tromsø.
Basim Ghozlan er forstander i Det Islamske Forbundet og redaktør for hjemmesiden islam.no.
Dag Hareide er rektor på Nansenskolen, Norsk Humanistisk Akademi.
Nazneen Khan-Østrem er forfatter og høgskolektor ved Journalistutdanningen i Oslo.
Britt Kramvig er seniorforsker ved Norut, Northern Research Institute i Tromsø.
Oddbjørn Leirvik er professor i interreligiøse studier ved Det teologiske fakultet, Universitetet i Oslo.
Lars Gunnar Lingås er sosionom, førsteamanuensis ved Høgskolen i Vestfold og tidligere generalsekretær i Human-Etisk Forbund.
Espen Ottosen er informasjonsleder i Norsk Luthersk Misjonssamband.
Åse Røthing er seniorforsker ved forskningsprogrammet Culcom, Universitetet i Oslo.
Therese Sandrup er stipendiat ved Culcom.
Stine Helena Svendsen er stipendiat ved institutt for tverrfaglige kulturstudier, NTNU.

«(...)dette er et betimelig og interessant bidrag til verdidebatten i Norge, et bidrag som fortjener mange lesere».
Anders Barstad, Sosiologisk tidsskrift Nr 1 - 2010.]]>",369,"2008-10-21T22:00:00Z",[133],"20081029115439_eirik",208,"2008-10-22",2008,[149],[157],[561],"Samfunn og samfunnsvitenskap","Verdier","Samfunnsvitens. fag, diverse",{"_97":565},{"_99":566,"_101":567},"9788290425468",{"_103":568,"_109":573,"_112":8,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":574,"_122":566,"_123":185,"_125":8,"_126":575,"_11":566,"_130":8,"_131":576,"_134":8,"_135":577,"_137":578,"_139":579,"_141":580,"_145":581,"_147":582,"_150":151,"_158":584,"_161":586,"_163":587},[569,571],{"_68":570,"_107":108},"Kvaale, Yngvild",{"_68":572,"_107":108},"Pettersen, Arnfinn",[111],"I 2001 er det femti år siden det første gang ble arrangert Borgerlig konfirmasjon i Norge. Borgerlig konfirmasjon har vært en stor suksess, uten sidestykke internasjonalt. I jubileumsåret velger seksten prosent av ungdomskullet denne konfirmasjonsformen. Humanistiske seremonier er også i ferd med å finne fotfeste ved markering av fødsel og død . og etter hvert også ved vigsel. Artiklene i denne boken tar for seg de humanistiske seremoniene, og legger særlig vekt på Borgerlig konfirmasjon. Disse seremoniene fokuserer på det store spørsmålet som møter alle mennesker, religiøse som ikke-religiøse: Hva vil det si å være menneske? Humanister nærmer seg problemstillingen fra et livssynsmessig ståsted hvor mennesket selv er ansvarlig for å skape seg et meningsfullt liv . sammen med andre mennesker. ",198,[133],"20010618125115_maritan",158,"Humanist Forlag AS","0644",2001,[583],"Humanist forlag",[585],"Humanistiske og sekulære alternativ til religion","Borgerlig konfirmasjon og humanistiske seremonier : en artikkelsamling","Livssyn / religion / mytologi, diverse","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]