[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_554":555,"_556":557,"_558":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hio-lsspbhg123-spesialpedagogikk-i-barnehagen-2026-host","name","Spesialpedagogikk i barnehagen","code","LSSPBHG123","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[553],"programmes",[544],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_48":508,"_50":509},{"_48":476,"_50":477},{"_48":433,"_50":434},{"_48":385,"_50":386},{"_48":350,"_50":351},{"_48":315,"_50":316},{"_48":273,"_50":274},{"_48":224,"_50":225},{"_48":201},{"_48":146,"_50":147},{"_48":49,"_50":51},"original",{"_53":70,"_55":131},"alternativeAllvitOptions",[52],{"_53":54,"_55":56},"isbn","9788245059489","metadata",{"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":64,"_72":73,"_74":75,"_76":54,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":83,"_84":54,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":64,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119},"allvit_subjects",[129,130],"authors",[126],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[125],"available_text","I salg","based_on_id","9788245035018","bundle_available","description","Gjennom eksempler fra samskapende kunstprosjekter med barn, belyser forfatteren hvordan naturmaterialer, som trær og frø, i samspill med musikk, drama, tegning, fortelling og litteratur kan brukes for å styrke barns nysgjerrighet og skaperglede i barnehagen. Med filosofiske spørsmål, vakre fotografier og dokumentasjon fra konkrete prosjekter får leseren praktiske verktøy, øvelser og inspirasjon til skapende prosesser i lydhørt samspill mellom barn, materialer, miljø og natur.\\n\\nLydhørt samspill er for studenter i barnehagelærerutdanningen og andre som vil utforske lyttende og samskapende kunstpedagogiske prosesser med barn i et økosentrisk perspektiv.\\n\\nLise Hovik er professor i drama ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (1996–), kunstnerisk leder for Teater Fot (2004–) og prosjektleder for Lydhør (2019–). Hun har forsket med kunst siden doktorgradsprosjektet De Røde Skoene (2008–14), og har gjort en rekke kunstneriske forskningsprosjekt om kunst for og med de aller yngste barna: Fuglesang-prosjektet (2012), Verken fugl eller fisk (2017–20), Animalium (2019–25) og Operafrø (2023). I arbeidet med Lydhør-prosjektene har hun utviklet en økosentrisk kunstpedagogikk som retter seg mot barnehage, utdanning, forskning og kunst med de yngste barna på tvers av kunstfagene og med lek som omdreiningspunkt.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",309,"id","languages_no",[124],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","open_access","original_work_id","b204d21b-af03-40e0-bc17-a25a7211e76a","pages",163,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2025-05-05","published_year",2025,"publishers",[123],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[122],"thema_subject_no",[120,121],"title","Lydhørt samspill : samskapende økosentrisk kunstpedagogikk med små barn","varegruppe","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk","Kunst","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_84":127,"_13":128},"686568","Hovik, Lise","Pedagogikk og lærerutdanning","Kunst og kultur",{"_57":132,"_59":133,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_72":134,"_76":70,"_77":78,"_81":64,"_82":135,"_84":70,"_85":136,"_87":137,"_89":138,"_91":64,"_92":93,"_94":95,"_96":139,"_98":99,"_100":101,"_102":140,"_104":105,"_106":141,"_108":109,"_110":142,"_112":143,"_114":144,"_116":117,"_118":120},[129,130],[145],"Lydhørt samspill handler om betydningen av å lytte i en samskapende prosess, og om kunstpedagogisk arbeid med små barn. Hvordan kan barnehagelærere bruke kunstfagene i utforskende prosesser sammen med de yngste barna i barnehagen? Denne boken viser hvordan lek og kunstfag danner en tverrfaglig arena i møte mellom barn og voksne, stedet og naturen.\\n\\nGjennom eksempler fra samskapende kunstprosjekter med barn, belyser forfatteren hvordan naturmaterialer, som trær og frø, i samspill med musikk, drama, tegning, fortelling og litteratur kan brukes for å styrke barns nysgjerrighet og skaperglede i barnehagen. Med filosofiske spørsmål, vakre fotografier og dokumentasjon fra konkrete prosjekter får leseren praktiske verktøy, øvelser og inspirasjon til skapende prosesser i lydhørt samspill mellom barn, materialer, miljø og natur.\\n\\nLydhørt samspill er for studenter i barnehagelærerutdanningen og andre som vil utforske lyttende og samskapende kunstpedagogiske prosesser med barn i et økosentrisk perspektiv.\\n\\nLise Hovik er professor i drama ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (1996–), kunstnerisk leder for Teater Fot (2004–) og prosjektleder for Lydhør (2019–). Hun har forsket med kunst siden doktorgradsprosjektet De Røde Skoene (2008–14), og har gjort en rekke kunstneriske forskningsprosjekt om kunst for og med de aller yngste barna: Fuglesang-prosjektet (2012), Verken fugl eller fisk (2017–20), Animalium (2019–25) og Operafrø (2023). I arbeidet med Lydhør-prosjektene har hun utviklet en økosentrisk kunstpedagogikk som retter seg mot barnehage, utdanning, forskning og kunst med de yngste barna på tvers av kunstfagene og med lek som omdreiningspunkt.",369,[124],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","BC","2025-05-06",[123],"21",[122],[120,121],{"_84":127,"_13":128},{"_53":154,"_55":190},[148],{"_53":149,"_55":150},"9788215060361",{"_57":151,"_59":152,"_61":62,"_63":62,"_65":153,"_67":68,"_69":154,"_71":62,"_155":156,"_72":157,"_158":159,"_74":75,"_76":149,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":160,"_84":149,"_85":161,"_87":88,"_89":162,"_91":64,"_92":163,"_94":164,"_96":97,"_98":165,"_100":166,"_102":167,"_104":168,"_106":169,"_170":171,"_108":109,"_110":142,"_112":172,"_114":173,"_116":174,"_118":119},[189],[186],[182,183,184,185],"9788215060316","bundle_price",479,"Hva vil det si å være «normal»? Tar vi det for gitt at alle legger samme mening i fenomenet normalitet? Ansatte i barnehagen opplever et stort ansvar for at barn utvikler seg i tråd med forventninger fra samfunnet. Barn tilpasser seg forventningene fra omgivelsene for å være en del av fellesskapet og unngå ekskludering. Det å være et rasjonelt barn med god kroppslig og følelsesmessig kontroll synes å være idealet, skal man mestre framtidens krav til «det normale mennesket». Men å streve etter det rasjonelle går fort på bekostning av vitalitet, emosjonalitet, impulsivitet og andre uttrykk for engasjement og livsglede. Det presses på for «tidlig innsats» og bruk av kartlegginger og evalueringer i barnehagen. Profesjonsutøvere må manøvrere med klokskap slik at jaget etter det normale ikke skaper usikkerhet, utenforskap og opplevelse av å ikke være god nok. Boka retter seg mot studenter i barnehagelærerutdanningen og profesjonsutøvere i barnehagen.","description_rich","Hva vil det si å være «normal»? Tar vi det for gitt at alle legger samme mening i fenomenet normalitet?

Ansatte i barnehagen opplever et stort ansvar for at barn utvikler seg i tråd med forventninger fra samfunnet. Barn tilpasser seg forventningene fra omgivelsene for å være en del av fellesskapet og unngå ekskludering. Det å være et rasjonelt barn med god kroppslig og følelsesmessig kontroll synes å være idealet, skal man mestre framtidens krav til «det normale mennesket». Men å streve etter det rasjonelle går fort på bekostning av vitalitet, emosjonalitet, impulsivitet og andre uttrykk for engasjement og livsglede.

Det presses på for «tidlig innsats» og bruk av kartlegginger og evalueringer i barnehagen. Profesjonsutøvere må manøvrere med klokskap slik at jaget etter det normale ikke skaper usikkerhet, utenforskap og opplevelse av å ikke være god nok.

Boka retter seg mot studenter i barnehagelærerutdanningen og profesjonsutøvere i barnehagen.",319,[124],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","a1bed5b5-487d-42eb-945b-164059b96911",164,"Aschehoug AS","0001","2023-02-21",2023,[181],"rental_options",[176],[122],[175],"Normalitet i barnehagen","Førskoler og barnehager",{"_177":178,"_179":180},"duration_months",6,"price",192,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_84":187,"_13":188},"750938","Strømme, Liv Mette","Barnehagelærerutdanning",{"_57":191,"_59":192,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_72":157,"_158":159,"_76":154,"_77":78,"_81":64,"_82":193,"_84":154,"_85":194,"_87":137,"_89":195,"_91":64,"_92":163,"_94":164,"_96":139,"_98":165,"_100":166,"_102":196,"_104":168,"_106":197,"_108":109,"_110":142,"_112":198,"_114":199,"_116":174,"_118":120},[189],[200],379,[124],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-02-20",[181],[122],[175],{"_84":187,"_13":188},{"_53":202,"_55":203,"_204":205},"9780198801856",{"_59":206,"_61":64,"_72":207,"_76":202,"_84":202,"_208":209,"_210":209,"_211":212,"_104":213,"_106":214,"_116":215},"source","web",[218,219,220],"Dette er en artikkelsamling om konseptuell ingeniørkunst og konseptuell etikk, redigert av Alexis Burgess, Herman Cappelen og David Plunkett. Boken består av tjue kapitler som undersøker muligheter, fordeler, problemer og anvendelser av konseptuell ingeniørkunst, og tar opp metodologiske spørsmål samt anvendelser innen metafysikk, epistemologi, etikk og sosial- og politisk filosofi. Enkelte bidrag forsvarer feltet, mens andre utvikler skeptiske innvendinger.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780198801856-L.jpg?default=false","image_url","languages",[217],2020,[216],"Conceptual Engineering and Conceptual Ethics","Oxford University Press","en",{"_84":-5,"_13":223},{"_84":-5,"_13":222},{"_84":-5,"_13":221},"David Plunkett","Herman Cappelen","Alexis Burgess",{"_53":232,"_55":255},[226],{"_53":227,"_55":228},"9788245040579",{"_57":229,"_59":230,"_61":62,"_63":64,"_65":231,"_67":68,"_69":232,"_71":64,"_72":233,"_74":234,"_76":227,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":235,"_84":227,"_85":236,"_87":88,"_89":237,"_91":64,"_92":238,"_94":239,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":240,"_104":241,"_106":242,"_108":109,"_110":111,"_112":243,"_244":245,"_114":246,"_116":247,"_118":119},[129,254],[251],[125],"9788245039153","Noen barn vil av ulike grunner ikke utvikle et talespråk. Da trenger barnet alternative måter å kommunisere på.\\n\\nBarn som helt eller delvis mangler tale, vil ha behov for alternative og supplerende kommunikasjonsformer (ASK).\\n\\nMange barn vil ha god nytte av at ASK benyttes i barnehagen. Blant annet minoritetsspråklige barn, barn med konsentrasjonsvansker og små barn som ikke har lært å snakke ennå.\\n\\nHer får du en teoretisk og praktisk innføring i fagfeltet. Du får også vite hvordan du kan tilrettelegge for et godt språkmiljø, og hvordan ASK kan brukes i barnehagens ulike rutiner.\\n\\nDu får også vite hvor du kan henvende deg for å få hjelp når du oppdager barn med kommunikasjonsvansker.\\n\\nBli inspirert til å benytte alternativ og supplerende kommunikasjon i din barnehage!","SDRM",239,[124],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","f99855f1-5d5b-4d10-abde-658a5214424c",74,"2022-09-05",2022,[123],[122],"thema_interest_no",[250],[120,248,249],"Alternativ og supplerende kommunikasjon i barnehagen : hvordan komme i gang?","Tegnspråk, blindeskrift og annen språklig kommunikasjon","Spesialundervisning","Personer med lærevansker",{"_84":252,"_13":253},"740219","Andresen, Guri Hauge","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_57":256,"_59":257,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_72":233,"_76":232,"_77":258,"_81":64,"_82":259,"_84":232,"_85":260,"_87":137,"_89":261,"_91":64,"_92":238,"_94":239,"_96":139,"_98":262,"_100":263,"_102":264,"_104":265,"_106":266,"_108":109,"_110":267,"_112":268,"_244":269,"_114":270,"_116":271,"_118":120},[129,254],[272],2,279,[124],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","Vigmostad & Bjørke AS - Bladkompaniet","0522","2021-12-22",2021,[123],"40",[122],[250],[120,248,249],"Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i barnehagen : hvordan komme i gang?",{"_84":252,"_13":253},{"_53":282,"_55":302},[275],{"_53":276,"_55":277},"9788245057171",{"_278":279,"_57":280,"_61":62,"_63":64,"_65":281,"_67":68,"_69":282,"_71":64,"_72":283,"_74":75,"_76":276,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":160,"_84":276,"_85":284,"_87":88,"_89":90,"_91":64,"_92":285,"_94":286,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":287,"_104":105,"_106":288,"_108":109,"_110":111,"_112":289,"_114":290,"_116":291,"_118":119},"actors",[294,295,296],[129,254],[125],"9788245046755","Antologien Variasjoner, vitalitet og virvar - tilnærminger til språk i barnehagelivet utforsker språkets rike landskap gjennom barnehagebarns levende, leende og levde erfaringer. Med utgangspunkt i forskningsprosjekter, basert på barnehagepedagogiske tilnærminger, utfordres konvensjonelle forestillinger om språk. Antologien søker å strekke og dra i tenkning om språk og presenterer en rekke kroppslige, sanselige, affektive og materielle tilnærminger. Samlet søker antologien å ivareta de yngste barnas språk, som på sitt mest intense kjennes som et virvar av bevegelig fryd.\\n\\nBoka retter seg både mot studenter i barnehagelærerutdanningen og profesjonsutøvere med ansvar for de yngste barna i barnehagen.\\n\\nRedaktørene er Ann Sofi Larsen, Ninni Sandvik (emerita) og Bente Ulla. Alle tre er professorer på barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold.",[124,293],"8be71a5b-60d4-4bef-aaf8-be3f46acd195",162,"2025-03-03",[123],[122],[120,292],"Variasjoner, vitalitet og virvar : tilnærminger til språk i barnehagelivet","Språkopplæring: muntlige ferdigheter","Nynorsk",{"_13":301,"_298":299},{"_13":300,"_298":299},{"_13":297,"_298":299},"Ulla, Bente","role","Redaktør","Sandvik, Ninni","Larsen, Ann Sofi",{"_278":303,"_57":304,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_72":305,"_76":282,"_77":78,"_81":64,"_82":193,"_84":282,"_85":306,"_87":137,"_89":138,"_91":64,"_92":285,"_94":286,"_96":139,"_98":99,"_100":101,"_102":307,"_104":105,"_106":308,"_108":109,"_110":142,"_112":309,"_114":310,"_116":311,"_118":120},[312,313,314],[129,254],"Antologien Variasjoner, vitalitet og virvar - tilnærminger til språk i barnehagelivet utforsker språkets rike landskap gjennom barnehagebarns levende, leende og levde erfaringer. Med utgangspunkt i forskningsprosjekter, basert på barnehagepedagogiske tilnærminger, utfordres konvensjonelle forestillinger om språk. Antologien søker å strekke og dra i tenkning om språk og presenterer en rekke kroppslige, sanselige, affektive og materielle tilnærminger. Samlet søker antologien å ivareta de yngste barnas språk, som på sitt mest intense kjennes som et virvar av bevegelig fryd.\\n\\nBoka retter seg både mot studenter i barnehagelærerutdanningen, barnehageforskere og profesjonsutøvere med ansvar for de yngste barna i barnehagen.\\n\\nRedaktørene er Ann Sofi Larsen, Ninni Sandvik (emerita) og Bente Ulla. Alle tre er professorer på barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold.",[124,293],"2025-02-05",[123],[122],[120,292],"Variasjoner, vitalitet og virvar : tilnærminger til språk i barnehagelivet",{"_13":301,"_298":299},{"_13":300,"_298":299},{"_13":297,"_298":299},{"_53":323,"_55":340},[317],{"_53":318,"_55":319},"9788245045512",{"_57":320,"_59":321,"_61":62,"_63":64,"_65":322,"_67":68,"_69":323,"_71":64,"_72":324,"_74":234,"_76":318,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":325,"_84":318,"_85":326,"_87":88,"_89":327,"_91":64,"_92":328,"_94":329,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":330,"_104":241,"_106":331,"_108":109,"_110":111,"_114":332,"_116":333,"_118":334},[129,339],[336],[125],"9788245041330","Barn under opplæringspliktig alder som har et særlig behov for spesialpedagogisk hjelp, har rett til slik hjelp etter barnehageloven § 31. Barn med nedsatt funksjonsevne har rett til et egnet individuelt tilrettelagt barnehagetilbud. Retten følger av barnehageloven § 37.\\n\\nFor at barnet skal få den hjelpen det har behov for etter barnehageloven, er det er viktig å skille mellom hva som er spesialpedagogisk hjelp og hva som er egnet individuelt tilrettelagt barnehagetilbud. Statsforvalterne har i nasjonalt tilsyn sett nærmere på om kommunene følger lov og forskrifter når det gjelder disse to rettighetene. Tilsynet avdekket flere alvorlige avvik på regelverket.\\n\\nDenne boka gir informasjon om barnas og foreldrenes rettigheter og vil gjøre det enklere for kommuner og barnehager å etterleve regelverket.",209,[124],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","c4006952-fd5c-43f8-a3c8-d0bf7122da2c",79,"2022-12-28",[123],[249,335],"Spesialpedagogisk hjelp og individuelt tilrettelagt barnehagetilbud : kommunens plikter, barn og foreldres rettigheter","Spesialpedagogikk ebøker","Forvaltningsrett",{"_84":337,"_13":338},"42328","Stette, Øystein","Jus",{"_57":341,"_59":342,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_72":324,"_76":323,"_77":78,"_81":64,"_82":235,"_84":323,"_85":343,"_87":137,"_89":344,"_91":64,"_92":328,"_94":329,"_96":139,"_98":99,"_100":101,"_102":345,"_104":241,"_106":346,"_108":109,"_110":142,"_114":347,"_116":333,"_118":348},[129,339],[349],[124],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-05-04",[123],[249,335],"Spesialpedagogikk",{"_84":337,"_13":338},{"_53":358,"_55":374},[352],{"_53":353,"_55":354},"9788245054163",{"_57":355,"_59":356,"_61":62,"_63":64,"_65":357,"_67":68,"_69":358,"_71":64,"_72":359,"_74":75,"_76":353,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":360,"_84":353,"_85":361,"_87":88,"_89":162,"_91":64,"_92":362,"_94":363,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":364,"_104":365,"_106":366,"_108":109,"_110":111,"_112":367,"_114":368,"_116":369,"_118":334},[129],[371],[125],"9788245037210","Hva er spesialpedagogisk profesjonalitet? Denne boka tar utgangspunkt i vitenskapsteoretiske perspektiver og drøfter spesialpedagogisk praksis i lys av ulike teoretiske tilnærminger og tradisjoner.\\n\\nDisse refleksjonene gir et fundament for å forstå spesialpedagogikkens rolle i samfunnet generelt og på utdanningsfeltet spesielt. Ambisjonen er å befeste spesialpedagogikken som et felt som kan definere sin eksistens og debattere eget verdigrunnlag ut fra interne forutsetninger.\\n\\nSpesialpedagogikkens samfunnsmandat henvender seg til studenter, lærere og andre fagpersoner på det spesialpedagogiske feltet.\\n\\nRune Hausstätter er professor i spesialpedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.",335,[124],"71ca41b4-01fd-48d9-b6d8-69ef07a8e3ca",157,"2024-10-18",2024,[123],[122],[249,370],"Spesialpedagogikkens samfunnsmandat : fra teori til praksis","Lærerutdanning",{"_84":372,"_13":373},"694127","Hausstätter, Rune Sarromaa",{"_57":375,"_59":376,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_72":359,"_76":358,"_77":78,"_81":64,"_82":377,"_84":358,"_85":378,"_87":137,"_89":379,"_91":64,"_92":362,"_94":363,"_96":139,"_98":99,"_100":101,"_102":380,"_104":168,"_106":381,"_108":109,"_110":142,"_112":382,"_114":383,"_116":369,"_118":348},[129],[384],375,[124],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2023-05-23",[123],[122],[249,370],{"_84":372,"_13":373},{"_53":395,"_55":420},[387],{"_53":388,"_55":389},"9788202925796",{"_390":391,"_278":392,"_57":393,"_61":62,"_63":64,"_65":394,"_67":68,"_69":395,"_71":62,"_155":396,"_72":397,"_158":398,"_74":75,"_76":388,"_79":80,"_81":64,"_82":399,"_84":388,"_85":400,"_87":88,"_89":401,"_91":64,"_92":402,"_94":403,"_96":97,"_98":404,"_100":405,"_102":406,"_104":36,"_106":407,"_108":109,"_110":111,"_112":408,"_114":409,"_116":410,"_118":119},"accessibility_features",[419],[414,415,416],[189,129],[183,412,413],"9788202860219",589,"Hvordan kan spesialpedagogikk i barnehagen forstås og praktiseres med utgangspunkt i barnehagens verdier og formål? I barnehagen står barndommens egenverdi og barns helhetlige utvikling sentralt. Forfatterne av denne boka viser hvordan spesialpedagogisk støtte kan utformes slik at barn møtes som unike individer med rett til medvirkning, deltakelse og tilhørighet. Her utfordres spesialpedagogikkens tradisjonelle syn på diagnoser og vanskeområder, og i stedet løftes inkluderende, relasjonsorienterte og likeverdige tilnærminger fram for å styrke både den spesialpedagogiske praksisen og profesjonsforståelsen. Leseren får en solid faglig plattform og innsikt i hvordan spesialpedagogisk arbeid kan organiseres og utvikles i samarbeid med barn, foreldre og kolleger. Mange av kapitlene inneholder også konkrete eksempler fra barnehagehverdagen. Boka er skrevet for bachelorstudenter og masterstudenter i spesialpedagogikk, men vil også være nyttig og relevant for spesialpedagoger, pedagogiske ledere, barnehagelærere, PPT og andre som arbeider tett på barn i barnehagen.","

Hvordan kan spesialpedagogikk i barnehagen forstås og praktiseres med utgangspunkt i barnehagens verdier og formål?
I barnehagen står barndommens egenverdi og barns helhetlige utvikling sentralt. Forfatterne av denne boka viser hvordan spesialpedagogisk støtte kan utformes slik at barn møtes som unike individer med rett til medvirkning, deltakelse og tilhørighet. Her utfordres spesialpedagogikkens tradisjonelle syn på diagnoser og vanskeområder, og i stedet løftes inkluderende, relasjonsorienterte og likeverdige tilnærminger fram for å styrke både den spesialpedagogiske praksisen og profesjonsforståelsen.

Leseren får en solid faglig plattform og innsikt i hvordan spesialpedagogisk arbeid kan organiseres og utvikles i samarbeid med barn, foreldre og kolleger. Mange av kapitlene inneholder også konkrete eksempler fra barnehagehverdagen.

Boka er skrevet for bachelorstudenter og masterstudenter i spesialpedagogikk, men vil også være nyttig og relevant for spesialpedagoger, pedagogiske ledere, barnehagelærere, PPT og andre som arbeider tett på barn i barnehagen.

",349,[124],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","3f8064dc-59a9-44c8-9bac-6ea12e2ab657",291,"Cappelen Damm AS","0008","2026-05-19",[411],[122],[175,249,370],"Spesialpedagogikk på barnehagens verdigrunnlag","Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_13":418,"_298":299},{"_13":373,"_298":299},{"_13":417,"_298":299},"Franck, Karianne","Åmot, Ingvild","WCAG v2.1",{"_278":421,"_57":422,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_72":397,"_158":398,"_76":395,"_77":78,"_81":64,"_82":423,"_84":395,"_85":424,"_87":137,"_89":425,"_91":64,"_92":402,"_94":403,"_96":139,"_98":404,"_100":405,"_102":426,"_104":36,"_106":427,"_108":109,"_110":142,"_112":428,"_114":429,"_116":410,"_118":120},[430,431,432],[189,129],489,[124],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-05-20",[411],[122],[175,249,370],{"_13":418,"_298":299},{"_13":373,"_298":299},{"_13":417,"_298":299},{"_53":442,"_55":461},[435],{"_53":436,"_55":437},"9788202877286",{"_390":438,"_278":439,"_57":440,"_61":62,"_63":64,"_65":441,"_67":68,"_69":442,"_71":62,"_155":443,"_72":444,"_158":445,"_74":75,"_76":436,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":446,"_84":436,"_85":447,"_87":88,"_91":64,"_92":448,"_94":449,"_96":97,"_98":404,"_100":405,"_102":450,"_104":105,"_106":451,"_170":452,"_108":109,"_110":111,"_112":453,"_114":454,"_116":348,"_118":334},[419],[457,458],[129],[182,183,412,413],"9788202839888",989,"Spesialpedagogikk er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge. Bokas fire deler omhandler disse temaene: Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling. Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre. Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial. Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring. Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene. Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.","

Spesialpedagogikk er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge.

Bokas fire deler omhandler disse temaene:

Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre.
Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial.
Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring.

Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene.

Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.

",629,[124],"d1c8575b-ed24-4d0f-b15d-ac12d4ec36bf",791,"2025-09-04",[411],[455],[122],[249],{"_177":178,"_179":456},453,{"_13":460,"_298":299},{"_13":459,"_298":299},"Næss, Kari-Anne B.","Befring, Edvard",{"_278":462,"_57":463,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_72":464,"_158":465,"_76":442,"_77":466,"_81":64,"_82":467,"_84":442,"_85":468,"_87":137,"_89":469,"_91":64,"_92":448,"_94":449,"_96":139,"_98":404,"_100":405,"_102":470,"_104":105,"_106":471,"_108":109,"_110":142,"_112":472,"_114":473,"_116":348,"_118":348},[474,475],[129],"Spesialpedagogikk, som er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge, kommer nå i sin 7. utgave. Bokas fire deler omhandler disse temaene: Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling. Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre. Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial. Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring. Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene. Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.","

Spesialpedagogikk, som er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge, kommer nå i sin 7. utgave.

Bokas fire deler omhandler disse temaene:
Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre.
Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial.
Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring.

Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene.

Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.

",7,889,[124],"7. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-07-30",[411],[122],[249],{"_13":460,"_298":299},{"_13":459,"_298":299},{"_53":484,"_55":498},[478],{"_53":479,"_55":480},"9788245055504",{"_57":481,"_59":482,"_61":62,"_63":64,"_65":483,"_67":68,"_69":484,"_71":64,"_72":485,"_74":75,"_76":479,"_77":78,"_79":80,"_81":64,"_82":486,"_84":479,"_85":487,"_87":88,"_89":162,"_91":64,"_92":488,"_94":489,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":364,"_104":365,"_106":490,"_108":109,"_110":111,"_112":491,"_114":492,"_116":493,"_118":494},[129],[495],[125],"9788245040951","Bokens tema er inkludering i spenningsfeltet mellom spesialpedagogikk og allmennpedagogikk.\\n\\nSkillene mellom spesialpedagogikk og allmennpedagogikk er kunstige, og forfatteren viser hvordan man kan redusere disse skillene gjennom konkrete eksempler og erfaringer fra praksis. Ifølge forfatteren er det viktig at alle rundt barnet opparbeider en varhet som er affektivt fundert. Enkeltbarnets fremgang og trivsel er en indikasjon på om arbeidet lykkes. Inkludering må kjennes og er ikke primært et tiltak.\\n\\nForfatteren henter eksempel og fortellinger fra et Udir-prosjekt der hele laget rundt barna skal bidra til at den spesialpedagogiske hjelpen er skreddersydd for enkeltbarn, og der intensjonen er å styrke det allmennpedagogiske tilbudet til alle barn.\\n\\nI boken legges det vekt på hvordan det kan skapes et inkluderende miljø i barnehagen. Forfatteren tar utgangspunkt i et språkmaterielt, organisk perspektiv hvor innhold oppstår i de sammenhengene, i de rommene og gjennom de kroppene som er i øyeblikkene. Hvert begrep er samtidig handlende og metodologisk. Bevisste og ubevisste faktorer spiller med. Språket kan bli vår «nye» kvalitet og pedagogikk, men da kreves det at vi tar inn over oss at det er i stadig bevegelse, og at vi alltid er underveis i det.\\n\\nAnne Beate Reinertsen er professor i pedagogikk ved Høgskolen i Østfold, fakultet for lærerutdanninger og språk, institutt for pedagogikk, IKT og læring.",315,[124],"f6907cae-54b2-444c-b831-cadf8c01b97b",140,[123],[122],[249,120],"Inkludering i praksis : barnet som måleindikator for kvalitet","Generell pedagogikk ebøker",{"_84":496,"_13":497},"725253","Reinertsen, Anne Beate",{"_57":499,"_59":500,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_72":485,"_76":484,"_77":78,"_81":64,"_82":399,"_84":484,"_85":501,"_87":137,"_89":379,"_91":64,"_92":488,"_94":489,"_96":139,"_98":99,"_100":101,"_102":502,"_104":168,"_106":503,"_108":109,"_110":142,"_112":504,"_114":505,"_116":493,"_118":506},[129],[507],[124],"2023-12-06",[123],[122],[249,120],"Generell pedagogikk",{"_84":496,"_13":497},{"_53":530,"_55":531},[510],{"_53":511,"_55":512},"9788245064247",{"_278":513,"_57":514,"_61":62,"_63":64,"_65":515,"_67":68,"_69":516,"_71":64,"_72":517,"_74":75,"_76":511,"_77":258,"_79":80,"_81":64,"_82":518,"_84":511,"_85":519,"_87":88,"_89":520,"_91":64,"_92":521,"_94":522,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":523,"_104":36,"_106":524,"_108":109,"_110":111,"_112":525,"_114":526,"_116":527,"_118":334},[528],[189,129],[125],"9788245060799","Spesialpedagogikk i barnehagen, 3. utgave, presenterer et bredt spekter av kunnskap om barn med ulike funksjonsnedsettelser og sosiale utfordringer, og bidrar til å belyse hvordan spesialpedagoger og barnehagelærere kan skape gode og trygge pedagogiske omgivelser for alle barn i barnehagen, uavhengig av funksjonsnivå.\\n\\nDen første delen av boken handler om spesialpedagogikk på systemnivå. I denne delen presenteres politiske og ideologiske føringer og grunnlagsspørsmål i fagfeltet spesialpedagogikk.\\n\\nDen andre delen beskriver ulike diagnoser og utfordringer knyttet til ulike funksjonsnedsettelser, og viser tilrettelegging som kan være gjennomførbar i barnehagehverdagen. Denne tredje utgaven er oppdatert med lov- og rammeverk, og med nyere forskningslitteratur.\\n\\nMålgruppen for boken er studenter i spesialpedagogikk og barnehagelærerutdanning.",505,[124],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","d5098a51-1fd6-43f5-8153-6ededda2c3d4",399,"2026-08-24",[123],[122],[249,175],"Spesialpedagogikk i barnehagen : barnet i fokus",{"_13":529,"_298":299},"Hvidsten, Bente I. Borthne","9788245037234",{"_278":532,"_57":533,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_72":534,"_76":530,"_77":258,"_81":64,"_82":535,"_84":530,"_85":536,"_87":137,"_91":64,"_92":521,"_94":537,"_96":139,"_98":99,"_100":101,"_102":538,"_104":265,"_106":539,"_108":109,"_110":540,"_112":541,"_114":542,"_116":527,"_118":348},[543],[189,129],"Spesialpedagogikk i barnehagen, 2. utgave, presenterer et bredt spekter av kunnskap om barn med ulike funksjonsnedsettelser, og bidrar til å belyse hvordan spesialpedagoger og barnehagelærere kan skape gode forhold for alle barn i barnehagen, uavhengig av funksjonsnivå.\\n\\nDen første delen av boken handler om spesialpedagogikk på systemnivå. I denne delen presenteres politiske og ideologiske føringer og grunnlagsspørsmål i fagfeltet spesialpedagogikk.\\n\\nDen andre delen beskriver utfordringer knyttet til ulike funksjonsnedsettelser, og viser tilrettelegging som kan være gjennomførbar i barnehagehverdagen. Denne andreutgaven er oppdatert med lov- og rammeverk, og med nyere forskningslitteratur.\\n\\nMålgruppen for boken er studenter i spesialpedagogikk og barnehagelærerutdanning.\\n\\nRedaktør Bente I. Borthne Hvidsten er førsteamanuensis i spesialpedagogikk ved Universitetet i Bergen. Hun er utdannet ved Høgskolen i Bergen og ved Universitetet i Bergen. Hun arbeidet ved Høgskolen i Bergen (nå Høgskulen på Vestlandet) fra 2008 til 2021 som fagansvarlig for videreutdanningskursene «Tilpasset opplæring» og «Spesialpedagogikk for barn og unge». Hun er førsteredaktør på antologien Tilpasset opplæring og spesialpedagogikk i teori og praksis.",569,[124],386,"2021-07-07",[123],"41",[122],[249,175],{"_13":529,"_298":299},{"_11":545,"_13":546,"_19":547},"hio-spesialpedagogikk-i-barnehagen-kffb-30-studiepoeng","Spesialpedagogikk i barnehagen. (Kffb) (30 studiepoeng)",[548],{"_11":549,"_550":551,"_13":552},"hio","shortName","HiØ","Høgskolen i Østfold",{"_11":549,"_550":551,"_13":552},"currentUser",{"_567":64,"_568":569,"_570":571,"_572":64,"_573":64,"_574":64,"_575":64,"_576":64,"_577":-5,"_578":579,"_580":581},"ENV",{"_559":560,"_561":562,"_563":564,"_565":566},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_84":582,"_583":582,"_584":582,"_585":586,"_587":588,"_589":-7,"_590":591,"_592":593,"_594":595,"_596":597,"_598":599,"_600":601,"_602":603,"_604":-7,"_605":-7,"_606":-7,"_607":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_608":64,"_609":64,"_610":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]