Forskeren i forskningsprosessen tar opp spørsmålet: Hvordan bli en god forsker og hvordan skrive ut forskningsresultatene på en god måte?

Det handler langt på vei om profesjonsidealer og forskerens etiske ansvar. Metodelitteratur og veiledere oppfordrer ofte studenter og forskere til å reflektere over slike spørsmål, men gir sjelden konkrete råd om hva man kan gjøre i praksis. Nettopp det er det forfatterne av denne boka gjør. Forskeren tar sine egne erfaringer med inn i intervjuer og datasamlinger, og mangel på refleksjon over eget ståsted og sin egen opptreden kan forandre og forringe data.

Forfatterne viser hvordan valg av teorier, forskningsspørsmål og skrivearbeidet styres av blant annet forskerens kjønn, klasse og erfaringer. Med utgangspunkt i gestalttradisjonen og dens opphav i fenomenologien, klargjør forfatterne hvordan forskeren situerer seg, eller plasserer seg selv i praksis.
Noen sentrale spørsmål i boka:

Hvordan kan forskeren situere seg i praksis?
Hva snakker egentlig informantene om?
Kan makt fjernes i forskningsrelasjoner?
Hva er forskerens situasjon, rolle og dilemmaer i forskningsprosessen?
Hvilken betydning har situeringen når forskeren skriver ut dataene?

",[300,301],{"_11":269,"_69":270},{"_11":272,"_69":273},[276],"format","EPUB",[130],"Samfunnsfag (metode) ebøker",149,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[280,139],[144,282],[195],"rental_options",[318],{"_319":225,"_320":321},"duration_months","price",121,"4e469ba8-f87a-4869-8375-c2d1f14b4a81","based_on_id","2023-05-23T22:00:00Z",[326],{"_11":289,"_69":144},"note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","available_for_plans",[331,332,333,334],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_100":336,"_102":337},"9788202457198",{"_11":336,"_117":264,"_119":338,"_121":339,"_181":340,"_123":343,"_125":344,"_303":304,"_128":345,"_131":306,"_133":346,"_308":309,"_310":311,"_135":312,"_136":312,"_137":347,"_141":348,"_193":349,"_316":350,"_104":336,"_145":322,"_323":353,"_147":148,"_149":354,"_151":355,"_163":8,"_164":8,"_327":356,"_165":290,"_167":291,"_169":312,"_170":8,"_171":8,"_172":8,"_329":357,"_173":8},"Hvordan bli en god forsker og hvordan skrive ut forskningsresultatene på en god måte? Det handler langt på vei om profesjonsidealer og forskerens etiske ansvar. Metodelitteratur og veiledere oppfordrer ofte studenter og forskere til å reflektere over slike spørsmål, men gir sjelden konkrete råd om hva man kan gjøre i praksis. Nettopp det gjør forfatterne av denne boka. Forskeren tar nødvendigvis sine egne erfaringer med inn i intervjuer og datasamlinger, og mangel på refleksjon over eget ståsted og sin egen opptreden kan forandre og forringe data. Forskeren i forskningsprosessen viser hvordan valg av teorier og problemstillinger styres av blant annet forskerens eget kjønn, klasse og erfaringer. Med utgangspunkt i gestalttradisjonen og dens opphav i fenomenologien klargjør forfatterne hvordan forskeren situerer seg, eller plasserer seg selv i praksis. Også skrivearbeidet preges av forfatterens ståsted. Gjennom eksempler viser boka hvordan en ferdig tekst kan endre seg om forskeren reflekterer over leserens ståsted. Noen sentrale spørsmål i boka: Hvordan kan forskeren situere seg i praksis? Hva snakker egentlig informantene om? Kan makt fjernes i forskningsrelasjoner? Hva er forskerens situasjon, rolle og dilemmaer i forskningsprosessen? Hvilken betydning har situeringen når forskeren skriver ut dataene? Professor Arne Johan Vetlesen sier om Forskeren i forskningsprosessen: «Sjelden har en kortfattet tekst lykkes så godt med å bevisstgjøre så mange grunnleggende aspekter ved samfunnsforskerens selvforståelse, det være seg statsviterens som antropologens. I godt språk og med selvopplevde eksempler presenteres både klassiske bidrag og den i Norge altfor lite kjente gestalt-tradisjonen.» Og professor Kristin Heggen sier: «Et klokt og kjærkomment bidrag til metodelitteraturen i helsefagene. Boken viser hvordan forskning farges – gjennomgående og dyptpløyende – av forskerens dialogiske forhold til forskningsdata, seg selv som forsker og utskriving av data til tekst.»","

Hvordan bli en god forsker og hvordan skrive ut forskningsresultatene på en god måte? Det handler langt på vei om profesjonsidealer og forskerens etiske ansvar. Metodelitteratur og veiledere oppfordrer ofte studenter og forskere til å reflektere over slike spørsmål, men gir sjelden konkrete råd om hva man kan gjøre i praksis. Nettopp det gjør forfatterne av denne boka.

Forskeren tar nødvendigvis sine egne erfaringer med inn i intervjuer og datasamlinger, og mangel på refleksjon over eget ståsted og sin egen opptreden kan forandre og forringe data.

Forskeren i forskningsprosessen viser hvordan valg av teorier og problemstillinger styres av blant annet forskerens eget kjønn, klasse og erfaringer. Med utgangspunkt i gestalttradisjonen og dens opphav i fenomenologien klargjør forfatterne hvordan forskeren situerer seg, eller plasserer seg selv i praksis. Også skrivearbeidet preges av forfatterens ståsted. Gjennom eksempler viser boka hvordan en ferdig tekst kan endre seg om forskeren reflekterer over leserens ståsted.

Noen sentrale spørsmål i boka:

Hvordan kan forskeren situere seg i praksis?
Hva snakker egentlig informantene om?
Kan makt fjernes i forskningsrelasjoner?
Hva er forskerens situasjon, rolle og dilemmaer i forskningsprosessen?
Hvilken betydning har situeringen når forskeren skriver ut dataene?

Professor Arne Johan Vetlesen sier om Forskeren i forskningsprosessen: «Sjelden har en kortfattet tekst lykkes så godt med å bevisstgjøre så mange grunnleggende aspekter ved samfunnsforskerens selvforståelse, det være seg statsviterens som antropologens. I godt språk og med selvopplevde eksempler presenteres både klassiske bidrag og den i Norge altfor lite kjente gestalt-tradisjonen.»

Og professor Kristin Heggen sier: «Et klokt og kjærkomment bidrag til metodelitteraturen i helsefagene. Boken viser hvordan forskning farges – gjennomgående og dyptpløyende – av forskerens dialogiske forhold til forskningsdata, seg selv som forsker og utskriving av data til tekst.»

",[341,342],{"_11":269,"_69":270},{"_11":272,"_69":273},2015,[276],[130],219,[280,139],[144,282],[195],[351],{"_319":225,"_320":352},192,"9788202366407","2015-02-05T23:00:00Z",118,"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2012",[331,332,333,334],{"_98":359},{"_100":360,"_102":361},"9788205463547",{"_11":360,"_117":362,"_119":363,"_121":364,"_181":365,"_123":343,"_125":372,"_128":374,"_131":132,"_133":375,"_135":8,"_136":8,"_137":376,"_141":377,"_104":360,"_145":378,"_147":379,"_149":380,"_151":381,"_153":382,"_163":8,"_164":8,"_165":388,"_167":389,"_169":8,"_170":8,"_171":8,"_172":8,"_173":8},"Det kvalitative forskningsintervju","Intervjuer spiller en helt avgjørende rolle i kvalitativ forskning. Denne boken gir en grundig introduksjon til hva det innebærer å utføre en kvalitativ intervjuundersøkelse.\\n\\nI boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse.\\n\\nBåde de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap.\\n\\nDet kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.\\n\\nSe innholdsfortegnelse:","Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser. Se innholdsfortegnelse: ]]>",[366,369],{"_11":367,"_69":368},"29065","Kvale, Steinar",{"_11":370,"_69":371},"701047","Brinkmann, Svend",[373],"Gyldendal akademisk",[130],659,[139],[144],"142711889",3,"2015-07-27T22:00:00Z",381,[383,386],{"_69":384,"_157":385},"Anderssen, Tone M.","Oversetter",{"_69":387,"_157":385},"Rygge, Johan","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MBVA404Vitenskapsteori, forskningsmetoder og forskningsetikk

Emne: MBVA404
Vitenskapsteori, forskningsmetoder og forskningsetikk