[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1240":1241,"_1242":1243,"_1244":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hivolda-blulsu-d-ledelse-samarbeid-og-utviklingsarbeid-2026-host","name","Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid","code","BLULSU-D","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[1239],"programmes",[1230],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_66":1188,"_68":1189},{"_66":1158,"_68":1159},{"_66":1141},{"_66":1098,"_68":1099},{"_66":1061,"_68":1062},{"_66":1040},{"_66":1016},{"_66":958,"_68":959},{"_66":935},{"_66":896,"_68":897},{"_66":838,"_68":839},{"_66":802,"_68":803},{"_66":763,"_68":764},{"_66":714,"_68":715},{"_66":695},{"_66":642,"_68":643},{"_66":609,"_68":610},{"_66":590},{"_66":570},{"_66":526,"_68":527},{"_66":487,"_68":488},{"_66":443,"_68":444},{"_66":409,"_68":410},{"_66":382},{"_66":331,"_68":332},{"_66":281,"_68":282},{"_66":240,"_68":241},{"_66":181,"_68":182},{"_66":67,"_68":69},"original",{"_71":90,"_73":163},"alternativeAllvitOptions",[70],{"_71":72,"_73":74},"isbn","9788205620070","metadata",{"_75":76,"_77":78,"_79":80,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":82,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":72,"_101":102,"_103":84,"_104":105,"_106":72,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":84,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":131,"_132":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143},"accessibility_features",[162],"allvit_subjects",[161],"authors",[155,156],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[153,154],"available_text","I salg","based_on_id","9788205620063","bundle_available","bundle_price",749,"description","I Effektive ledergrupper presenterer Henning Bang og Thomas Nesset Midelfart en forskningsbasert og praksisnær modell for hva som kjennetegner effektive og velfungerende ledergrupper. Denne tredje utgaven bygger videre på tidligere utgaver, men inkluderer ny og relevant forskning samt innsikt fra flere års arbeid med ledergrupper i ulike sektorer. Modellen er utvidet med to nye faktorer: møteforberedelser og integrasjon på tvers. Faktoren støttende strukturer og systemer er i tillegg betydelig revidert. Bokens siste del gir konkrete verktøy og øvelser for utvikling av ledergrupper, inkludert hvordan man utformer og følger opp en teamkontrakt. Effektive ledergrupper er skrevet for ledere, HR-medarbeidere og konsulenter som ønsker å styrke samhandling, beslutningskraft og resultater i ledergrupper. Den passer også for studenter og forskere som vil forstå hva som påvirker ledergruppers prestasjoner.","description_rich","I Effektive ledergrupper presenterer Henning Bang og Thomas Nesset Midelfart en forskningsbasert og praksisnær modell for hva som kjennetegner effektive og velfungerende ledergrupper. Denne tredje utgaven bygger videre på tidligere utgaver, men inkluderer ny og relevant forskning samt innsikt fra flere års arbeid med ledergrupper i ulike sektorer.

Modellen er utvidet med to nye faktorer: møteforberedelser og integrasjon på tvers. Faktoren støttende strukturer og systemer er i tillegg betydelig revidert.

Bokens siste del gir konkrete verktøy og øvelser for utvikling av ledergrupper, inkludert hvordan man utformer og følger opp en teamkontrakt.

Effektive ledergrupper er skrevet for ledere, HR-medarbeidere og konsulenter som ønsker å styrke samhandling, beslutningskraft og resultater i ledergrupper. Den passer også for studenter og forskere som vil forstå hva som påvirker ledergruppers prestasjoner.

","drm","LCP","ean","format","EPUB","free_book","gross_sales_price",455,"id","languages_no",[152],"medium","DIGITAL","note","3. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","open_access","original_work_id","777c7249-b772-4eaf-9e9a-213e4017d8d2","pages",284,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2025-11-03","published_year",2025,"publishers",[151],"rental_options",[146],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[145],"thema_subject_no",[144],"title","Effektive ledergrupper","varegruppe","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Ledelse og ledelsesteknikker","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_147":148,"_149":150},"duration_months",6,"price",143,"Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_106":159,"_13":160},{"_106":157,"_13":158},"708485","Midelfart, Thomas Nesset","12055","Bang, Henning","Økonomi og ledelse","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_77":164,"_79":165,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":95,"_96":97,"_100":90,"_166":167,"_103":84,"_104":168,"_106":90,"_107":169,"_109":170,"_111":171,"_113":84,"_114":115,"_116":117,"_118":172,"_120":121,"_122":123,"_124":173,"_126":127,"_128":174,"_132":133,"_134":175,"_136":176,"_138":177,"_140":141,"_142":178},[161],[179,180],"edition",3,649,[152],"PHYSICAL","3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","BC","2025-11-18",[151],"21",[145],[144],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_106":159,"_13":160},{"_106":157,"_13":158},{"_71":190,"_73":224},[183],{"_71":184,"_73":185},"9788215050416",{"_186":187,"_77":188,"_81":82,"_83":82,"_85":189,"_87":88,"_89":190,"_91":82,"_92":191,"_94":192,"_96":193,"_98":99,"_100":184,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":195,"_106":184,"_107":196,"_109":110,"_111":197,"_113":84,"_114":198,"_118":119,"_120":199,"_122":200,"_124":201,"_126":202,"_128":203,"_130":204,"_132":133,"_134":175,"_136":205,"_138":206,"_140":207,"_142":208},"actors",[218,219],[217],[213,214,215,216],"9788215050300",469,"Boka byr på mange ulike perspektiver på barnehageutvikling. I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden. Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte. Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.","Boka byr på mange ulike perspektiver på barnehageutvikling.

I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden.

Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte.

Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.",1,309,[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","c7992107-c458-4ad5-949b-6544704cc438","Aschehoug AS","0001","2022-07-05",2022,[212],[210],[145],[209],"Barnehageutvikling","Barnehagepedagogikk ebøker","Førskoler og barnehager",{"_147":148,"_149":211},185,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Barnehagelærerutdanning",{"_13":223,"_221":222},{"_13":220,"_221":222},"Alvestad, Marit","role","Redaktør","Jernes, Margrethe",{"_186":225,"_77":226,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":227,"_96":228,"_100":190,"_166":194,"_103":84,"_104":229,"_106":190,"_107":230,"_109":170,"_111":231,"_113":84,"_114":198,"_116":232,"_118":172,"_120":199,"_122":200,"_124":233,"_126":202,"_128":234,"_132":133,"_134":175,"_136":235,"_138":236,"_140":207,"_142":237},[238,239],[217],"I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden. Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte. Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.","I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden.

Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte.

Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.",369,[152],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022",144,"2022-07-18",[212],[145],[209],"Barnehagepedagogikk",{"_13":223,"_221":222},{"_13":220,"_221":222},{"_71":249,"_73":269},[242],{"_71":243,"_73":244},"9788215072395",{"_75":245,"_77":246,"_79":247,"_81":82,"_83":82,"_85":248,"_87":88,"_89":249,"_91":82,"_92":168,"_94":250,"_96":251,"_98":99,"_100":243,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":252,"_106":243,"_107":253,"_109":110,"_111":254,"_113":84,"_114":255,"_116":256,"_118":119,"_120":199,"_122":200,"_124":257,"_126":127,"_128":258,"_130":259,"_132":133,"_134":135,"_136":260,"_138":261,"_140":262,"_142":208},[268],[217,161],[265],[213,214,215,216],"9788215072357","Denne boken tar for seg utviklingen av lederrollen i barnehagen i henhold til planer, lover og forskrifter. Forfatteren drøfter konsekvenser for praktisk ledelse og gir leseren god forståelse av pedagogisk ledelse, administrativ ledelse, personalledelse, utadrettet barnehage ledelse og ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen. I barnehagelærerutdanningen trenger vi forskningsbasert undervisning, og praksisfeltet trenger innspill fra forskning for å utvikle en god praksis. Denne boken er basert på forskning om ledelse i barnehagen. Temaene i boka er også slik at den vil egne seg svært godt i kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagen (LSU) i barnehagelærerutdanningen. 3. utgave er spesielt oppdatert i tråd med ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra 2017, og ny forskning om lederrollen i barnehagen som er kommet til siden forrige utgave fra 2019. Dette er boken om ledelse i barnehagen for alle ledere på alle nivåer. Den er skrevet for barnehagelærerstudentene, og for de som allerede jobber som ledere i barnehagen. Forfatter er Kjell Aage Gotvassli, pedagog med doktorgrad innen organisatorisk læring. Han er professor emeritus i ledelse ved Nord universitet. Gotvassli har publisert om lag 20 fagbøker og en rekke fagartikler om ledelse i barnehagen, kunnskapsledelse og andre emner innenfor organisasjon og ledelse.","Denne boken tar for seg utviklingen av lederrollen i barnehagen i henhold til planer, lover og forskrifter. Forfatteren drøfter konsekvenser for praktisk ledelse og gir leseren god forståelse av pedagogisk ledelse, administrativ ledelse, personalledelse, utadrettet barnehage ledelse og ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen.

I barnehagelærerutdanningen trenger vi forskningsbasert undervisning, og praksisfeltet trenger innspill fra forskning for å utvikle en god praksis. Denne boken er basert på forskning om ledelse i barnehagen.
Temaene i boka er også slik at den vil egne seg svært godt i kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagen (LSU) i barnehagelærerutdanningen.

3. utgave er spesielt oppdatert i tråd med ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra 2017, og ny forskning om lederrollen i barnehagen som er kommet til siden forrige utgave fra 2019.

Dette er boken om ledelse i barnehagen for alle ledere på alle nivåer. Den er skrevet for barnehagelærerstudentene, og for de som allerede jobber som ledere i barnehagen.

Forfatter er Kjell Aage Gotvassli, pedagog med doktorgrad innen organisatorisk læring. Han er professor emeritus i ledelse ved Nord universitet. Gotvassli har publisert om lag 20 fagbøker og en rekke fagartikler om ledelse i barnehagen, kunnskapsledelse og andre emner innenfor organisasjon og ledelse.",439,[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","3e5d8513-8e89-446b-8241-34d7b03e0a72",340,"2025-02-11",[212],[263],[145],[209,144],"Boka om ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagen",{"_147":148,"_149":264},272,{"_106":266,"_13":267},"733682","Gotvassli, Kjell Aage","WCAG v2.1",{"_77":270,"_79":271,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":272,"_96":273,"_100":249,"_166":167,"_103":84,"_104":274,"_106":249,"_107":275,"_109":170,"_111":276,"_113":84,"_114":255,"_116":256,"_118":172,"_120":199,"_122":200,"_124":257,"_126":127,"_128":277,"_132":133,"_134":175,"_136":278,"_138":279,"_140":262,"_142":237},[217,161],[280],"Denne boken tar for seg utviklingen av lederrollen i barnehagen i henhold til planer, lover og forskrifter. 3. utgave er spesielt oppdatert i tråd med ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra 2017, og ny forskning om lederrollen i barnehagen som er kommet til siden forrige utgave fra 2019. Forfatteren drøfter konsekvenser for praktisk ledelse og gir leseren god forståelse av pedagogisk ledelse, administrativ ledelse, personalledelse, utadrettet barnehage ledelse og ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen. I barnehagelærerutdanningen trenger vi forskningsbasert undervisning, og praksisfeltet trenger innspill fra forskning for å utvikle en god praksis. Denne boken er basert på forskning om ledelse i barnehagen. Temaene i boka er også slik at den vil egne seg svært godt i kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagen (LSU) i barnehagelærerutdanningen. Dette er boken om ledelse i barnehagen for alle ledere på alle nivåer. Den er skrevet for barnehagelærerstudentene, og for de som allerede jobber som ledere i barnehagen.","Denne boken tar for seg utviklingen av lederrollen i barnehagen i henhold til planer, lover og forskrifter. 3. utgave er spesielt oppdatert i tråd med ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra 2017, og ny forskning om lederrollen i barnehagen som er kommet til siden forrige utgave fra 2019.

Forfatteren drøfter konsekvenser for praktisk ledelse og gir leseren god forståelse av pedagogisk ledelse, administrativ ledelse, personalledelse, utadrettet barnehage ledelse og ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen.

I barnehagelærerutdanningen trenger vi forskningsbasert undervisning, og praksisfeltet trenger innspill fra forskning for å utvikle en god praksis. Denne boken er basert på forskning om ledelse i barnehagen.
Temaene i boka er også slik at den vil egne seg svært godt i kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagen (LSU) i barnehagelærerutdanningen.

Dette er boken om ledelse i barnehagen for alle ledere på alle nivåer. Den er skrevet for barnehagelærerstudentene, og for de som allerede jobber som ledere i barnehagen.",549,[152],"1. utgave med tittel: Boka om ledelse i barnehagen, 2013",[212],[145],[209,144],{"_106":266,"_13":267},{"_71":290,"_73":318},[283],{"_71":284,"_73":285},"9788205523807",{"_75":286,"_77":287,"_79":288,"_81":82,"_83":84,"_85":289,"_87":88,"_89":290,"_91":82,"_92":291,"_94":292,"_96":292,"_98":293,"_100":284,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":294,"_106":284,"_107":295,"_109":110,"_111":296,"_113":84,"_114":297,"_116":298,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":299,"_126":300,"_128":301,"_132":133,"_134":135,"_138":302,"_140":303,"_142":304},[317],[316],[307,308,309],[153,154],"9788205511545",609,"Følelsene dine er der hele tiden. De påvirker deg også når du ikke er klar over det. Følelser er der når du tar beslutninger. Når du engster deg for å snakke foran andre. Når du har det vanskelig med kjæresten din. Når du strever med å håndtere barnet ditt. Når du føler deg ensom og annerledes. Og når du bare har det bra. Klok på følelser hjelper deg til å bli mer klar over følelsene dine og hvordan de påvirker deg i livet ditt. Boka utfordrer deg til å utforske dine egne følelser, hvordan du uttrykker dem, men også hvordan du møter følelser i andre. I anledning denne boken har forfatterne laget nettsiden , der du finner mer informasjon, videoer og øvelser for å utforske og jobbe med følelsene dine.","SDRM",355,[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","bac5efa7-c2ea-42bc-82f0-0785ec054133",221,"2018-12-04",2018,[151],[305,306],"Klok på følelser : det følelsene prøver å fortelle deg","Selvutvikling ebøker","Psykologi: følelser","Selvutvikling, motivasjon, selvtillit og positiv mental innstilling",{"_106":314,"_13":315},{"_106":312,"_13":313},{"_106":310,"_13":311},"731498","Greenberg, Leslie","731496","Sinding, Aksel Inge","717727","Stiegler, Jan Reidar","Psykologi","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.0 A",{"_77":319,"_79":320,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":292,"_96":292,"_100":290,"_166":194,"_103":84,"_104":321,"_106":290,"_107":322,"_109":170,"_111":323,"_113":84,"_114":297,"_116":298,"_118":172,"_120":121,"_122":123,"_124":324,"_126":300,"_128":325,"_132":133,"_134":175,"_138":326,"_140":303,"_142":327},[316],[328,329,330],509,[152],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2018","2018-10-17",[151],[305,306],"Selvutvikling",{"_106":314,"_13":315},{"_106":312,"_13":313},{"_106":310,"_13":311},{"_71":339,"_73":367},[333],{"_71":334,"_73":335},"9788245063080",{"_77":336,"_79":337,"_81":82,"_83":84,"_85":338,"_87":88,"_89":339,"_91":84,"_94":340,"_98":99,"_100":334,"_166":167,"_101":102,"_103":84,"_104":191,"_106":334,"_107":341,"_109":110,"_111":342,"_113":84,"_114":343,"_116":344,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":347,"_126":36,"_128":348,"_132":133,"_134":135,"_136":349,"_350":351,"_352":353,"_138":354,"_140":355,"_142":208},[366],[360,361],[359],"9788245062489","Denne boka tar for seg sentrale temaer innen samfunnsfag i barnehagelærerutdanningen, med særlig vekt på barns oppvekst. Endringer i barns oppvekstkår og i samfunnet generelt stiller både barn, foreldre og barnehagelærere overfor nye muligheter og utfordringer. Barnehagen og barnehagelærerrollen er en rød tråd gjennom hele boka.\\n\\nForfatterne diskuterer hvordan mangfold både kan være en ressurs og innebære utfordringer. Flere kapitler belyser hvordan barns sosiale bakgrunn, kjønn og etnisitet kan bidra til ulikheter i oppvekstkår, og hvordan slike ulikheter ofte reproduseres. Barn i familien, og familien som samfunnsinstitusjon, vies også plass. Boka tar videre for seg barns rettigheter og barnets posisjon i demokratiet. Barnehagen som organisasjon og profesjon, samt ledelse i barnehagen, er også sentrale temaer.\\n\\nSjette utgave er grundig revidert. Noen kapitler er tatt ut, andre er slått sammen. Boka er også oppdatert i tråd med nyere forskning og endringer i lovverket.",[152],"3. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2026","34071f7f-8782-45ae-9eca-5d7920695d2a",264,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2026-07-03",[358],[145],"thema_geo_no",[357],"thema_interest_no",[356],[237],"En bok om oppvekst : samfunnsfag for barnehagelærere","Barndom","Norge","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_106":364,"_13":365},{"_106":362,"_13":363},"675918","Slåtten, Mette Vaagan","675917","Larsen, Ann Kristin","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_77":368,"_79":369,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":340,"_100":339,"_166":148,"_103":84,"_104":370,"_106":339,"_107":371,"_109":170,"_111":372,"_113":84,"_114":343,"_116":344,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":373,"_126":36,"_128":374,"_132":133,"_134":175,"_136":375,"_350":376,"_352":377,"_138":378,"_140":379,"_142":237},[366],[380,381],519,[152],"6. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2026","2026-07-10",[358],[145],[357],[356],[237],"En bok om oppvekst",{"_106":364,"_13":365},{"_106":362,"_13":363},{"_71":383,"_73":384},"9788245034097",{"_186":385,"_77":386,"_79":387,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":388,"_100":383,"_166":167,"_103":84,"_104":389,"_106":383,"_107":390,"_109":170,"_113":84,"_114":391,"_116":392,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":393,"_126":394,"_128":395,"_132":133,"_134":175,"_136":396,"_138":397,"_140":398,"_142":237},[407],[217,161],[400,401,402],"Denne boken handler om ledelse i barnehagen. Den tar for seg psykologiske og sosiologiske perspektiver og beskriver mellommenneskelige forhold og relasjoner i en ledelsessammenheng. Hovedvekten er lagt på styrer / daglig leder, men forfatterne diskuterer også mer generelle fenomener som er like relevante for pedagogiske ledere.\\n\\nDette er tredje utgave av boken. Første del handler om ledelse i barnehagen, og belyser blant annet ulike ledelsesmodeller og betydningen som skjev kjønnsrepresentasjon i personalgruppen i barnehagen kan ha for ledelse. Bokens andre del dreier seg om mellommenneskelige forhold i en personalgruppe. Her beskrives ledelse av team, kommunikasjon og holdninger, motivasjon, trivsel, konflikter, stress og jobbtilfredshet. Tredje del tar for seg noen av de pedagogiske og personalmessige sidene ved å lede assistenter og fagarbeidere, opptre som saksbehandler i en pedagogisk sammenheng og det å ivareta seg selv som leder.\\n\\nDenne tredje utgaven av boka er oppdatert i forbindelse med nyere forskning og teori, samt lov og rammeverk for barnehagene.\\n\\nDen viktigste målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen, men tematikken er også relevant for barnehagepersonell og andre aktører i barnehagefeltet.\\n\\nBokens forfattere er førstelektor Eva Skogen (red.), professor emeritus Richard Haugen (Universitetet i Tromsø), dosent Magritt Lundestad (Oslomet – storbyuniversitetet) og dosent Mette Vaagan Slåtten (Oslomet – storbyuniversitetet). Forfatterne har bred faglig og praktisk bakgrunn, og de har publisert flere bøker og artikler innenfor feltet organisasjon og ledelse.",629,[152],"26f7b5fe-7833-4dad-9c73-f95ca06672f6",283,"2021-05-26",2021,[358],[145],[209,399],"Å være leder i barnehagen","Ledelse: lederskap og motivasjon",{"_106":405,"_13":406},{"_106":403,"_13":404},{"_106":362,"_13":363},"672262","Lundestad, Magritt","669167","Haugen, Richard",{"_13":408,"_221":222},"Skogen, Eva",{"_71":417,"_73":432},[411],{"_71":412,"_73":413},"9788245055993",{"_77":414,"_79":415,"_81":82,"_83":84,"_85":416,"_87":88,"_89":417,"_91":84,"_94":418,"_98":99,"_100":412,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":419,"_106":412,"_107":420,"_109":110,"_111":197,"_113":84,"_114":421,"_116":422,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":423,"_126":424,"_128":425,"_132":133,"_134":135,"_136":426,"_138":427,"_140":428,"_142":208},[217,161],[429],[359],"9788245041743","Ledelse av og i barnehagen omfatter undertemaer som etisk ledelse, pedagogisk ledelse, delt lederskap, selvledelse, medarbeiderledelse og endringsledelse. Forfatteren belyser temaene fra ulike teoretiske innfallsvinkler med et relasjonelt perspektiv, og med ledelse som mellommenneskelig samhandlingsprosess som den bærende ideen. I samhandlingsprosessen bidrar flere av aktørene i barnehagen til ledelse i organisasjonen, ikke kun de formelle lederne.\\n\\nBoka bidrar med kunnskap og innsikt som vil hjelpe ledere i barnehagen til å sette ord på egne erfaringer, og til å reflektere over egen praksis. Den gir også et viktig bidrag til arbeidet med å utvikle barnehagen som organisasjon.\\n\\nBoka henvender seg til studenter, forskere, barnehagelærere og andre som er opptatt av kvalitet i en institusjon som får stadig større betydning for barn, foreldre, lokalsamfunn og storsamfunnet. Ledelse av og i barnehagen er en samlende framstilling av et tema som berører og engasjerer mange som er opptatt av dagens og fremtidens barnehage.\\n\\nCarl Cato Wadel er førsteamanuensis ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved Universitetet i Stavanger.",529,[152],"c5546127-c92f-4edc-8e7b-c4792ef1a1c1",321,"2024-10-20",2024,[358],[145],[209,144],"Ledelse av og i barnehagen",{"_106":430,"_13":431},"695274","Wadel, Carl Cato",{"_77":433,"_79":434,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":418,"_100":417,"_166":194,"_103":84,"_104":435,"_106":417,"_107":436,"_109":170,"_111":437,"_113":84,"_114":421,"_116":422,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":438,"_126":202,"_128":439,"_132":133,"_134":175,"_136":440,"_138":441,"_140":428,"_142":237},[217,161],[442],589,[152],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2022-12-20",[358],[145],[209,144],{"_106":430,"_13":431},{"_71":451,"_73":473},[445],{"_71":446,"_73":447},"9788215040738",{"_186":448,"_77":449,"_81":82,"_83":82,"_85":450,"_87":88,"_89":451,"_91":82,"_92":452,"_94":453,"_96":454,"_98":99,"_100":446,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":455,"_106":446,"_107":456,"_109":110,"_111":457,"_113":84,"_114":458,"_116":459,"_118":119,"_120":199,"_122":200,"_124":460,"_126":394,"_128":461,"_130":462,"_132":133,"_134":175,"_136":463,"_138":464,"_140":465,"_142":208},[469,470],[366],[213,214,215,216],"9788215040721",449,"Barnehagelærerprofesjonens yrkesutøvelse skjer i et komplekst pedagogisk felt hvor arbeid med barn, kollegaer og foreldre kan organiseres ulikt. Det er viktig å få frem denne kompleksiteten gjennom ny forskning, tett på praksis i barnehagen. Bokens mål er å gi aktører i barnehagefeltet innblikk i ulike sider av barnehagelærerrollen. I rollen som barnehagelærer har du mulighet til å påvirke barn og familiers hverdag. Barnehagelærerrollen utøves i spenningene som oppstår mellom ulike verdier, og i strukturer og prosesser. I boken drøftes noen av utfordringene gjennom ulike måter å arbeide på Kapitlene presenterer flere fagdisipliner og belyser blant annet kulturelt mangfold, ledelse, foreldresamarbeid, grensesetting og arbeid med rammeplanens fagområder. Redaktørene Sigrid Bøyum og Hilde Hofslundsengen har med seg bidragsyterne Astrid Bakken, Ane Bergersen, Johanna Birkeland, Eli Bjørhusdal, Mari Engesæter, Kirsten Flaten, Hege Fimreite, Kristin Rostad Gangstad, Linn Stokke Guttormsen, Merete Nornes-Nymark, Kari-Anne Bottegaard Næss, Dag Skram, Lena Skjerdal, Lisbeth Ljosdal Skreland og Anne Grethe Sønsthagen.","Barnehagelærerprofesjonens yrkesutøvelse skjer i et komplekst pedagogisk felt hvor arbeid med barn, kollegaer og foreldre kan organiseres ulikt. Det er viktig å få frem denne kompleksiteten gjennom ny forskning, tett på praksis i barnehagen.

Bokens mål er å gi aktører i barnehagefeltet innblikk i ulike sider av barnehagelærerrollen. I rollen som barnehagelærer har du mulighet til å påvirke barn og familiers hverdag. Barnehagelærerrollen utøves i spenningene som oppstår mellom ulike verdier, og i strukturer og prosesser. I boken drøftes noen av utfordringene gjennom ulike måter å arbeide på Kapitlene presenterer flere fagdisipliner og belyser blant annet kulturelt mangfold, ledelse, foreldresamarbeid, grensesetting og arbeid med rammeplanens fagområder.

Redaktørene Sigrid Bøyum og Hilde Hofslundsengen har med seg bidragsyterne Astrid Bakken, Ane Bergersen, Johanna Birkeland, Eli Bjørhusdal, Mari Engesæter, Kirsten Flaten, Hege Fimreite, Kristin Rostad Gangstad, Linn Stokke Guttormsen, Merete Nornes-Nymark, Kari-Anne Bottegaard Næss, Dag Skram, Lena Skjerdal, Lisbeth Ljosdal Skreland og Anne Grethe Sønsthagen.",279,[152,468],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","e11f4831-d85e-4fc1-9a51-6615d4ffe903",227,"2021-03-19",[212],[466],[145],[237],"Barnehagelærerrollen : mangfold, mestring og likeverd",{"_147":148,"_149":467},173,"Nynorsk",{"_13":472,"_221":222},{"_13":471,"_221":222},"Hofslundsengen, Hilde Christine","Bøyum, Sigrid",{"_186":474,"_77":475,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":476,"_96":477,"_100":451,"_166":194,"_103":84,"_104":478,"_106":451,"_107":479,"_109":170,"_111":480,"_113":84,"_114":458,"_116":459,"_118":172,"_120":199,"_122":200,"_124":481,"_126":394,"_128":482,"_132":133,"_134":175,"_136":483,"_138":484,"_140":465,"_142":237},[485,486],[366],"Barnehagelærerprofesjonens yrkesutøvelse skjer i et komplekst pedagogisk felt hvor arbeid med barn, kollegaer og foreldre kan organiseres ulikt. Det er viktig å få frem denne kompleksiteten gjennom ny forskning, tett på praksis i barnehagen. Bokens mål er å gi aktører i barnehagefeltet innblikk i ulike sider av barnehagelærerrollen. I rollen som barnehagelærer har du mulighet til å påvirke barn og familiers hverdag. Barnehagelærerrollen utøves i spenningene som oppstår mellom ulike verdier, og i strukturer og prosesser. I boken drøftes noen av utfordringene gjennom ulike måter å arbeide på. Kapitlene presenterer flere fagdisipliner og belyser blant annet kulturelt mangfold, ledelse, foreldresamarbeid, grensesetting og arbeid med rammeplanens fagområder. Redaktørene Sigrid Bøyum og Hilde Hofslundsengen har med seg bidragsyterne Astrid Bakken, Ane Bergersen, Johanna Birkeland, Eli Bjørhusdal, Mari Engesæter, Kirsten Flaten, Hege Fimreite, Kristin Rostad Gangstad, Linn Stokke Guttormsen, Merete Nornes-Nymark, Kari-Anne Bottegaard Næss, Dag Skram, Lena Skjerdal, Lisbeth Ljosdal Skreland og Anne Grethe Sønsthagen.","Barnehagelærerprofesjonens yrkesutøvelse skjer i et komplekst pedagogisk felt hvor arbeid med barn, kollegaer og foreldre kan organiseres ulikt. Det er viktig å få frem denne kompleksiteten gjennom ny forskning, tett på praksis i barnehagen.

Bokens mål er å gi aktører i barnehagefeltet innblikk i ulike sider av barnehagelærerrollen. I rollen som barnehagelærer har du mulighet til å påvirke barn og familiers hverdag. Barnehagelærerrollen utøves i spenningene som oppstår mellom ulike verdier, og i strukturer og prosesser. I boken drøftes noen av utfordringene gjennom ulike måter å arbeide på. Kapitlene presenterer flere fagdisipliner og belyser blant annet kulturelt mangfold, ledelse, foreldresamarbeid, grensesetting og arbeid med rammeplanens fagområder.

Redaktørene Sigrid Bøyum og Hilde Hofslundsengen har med seg bidragsyterne Astrid Bakken, Ane Bergersen, Johanna Birkeland, Eli Bjørhusdal, Mari Engesæter, Kirsten Flaten, Hege Fimreite, Kristin Rostad Gangstad, Linn Stokke Guttormsen, Merete Nornes-Nymark, Kari-Anne Bottegaard Næss, Dag Skram, Lena Skjerdal, Lisbeth Ljosdal Skreland og Anne Grethe Sønsthagen.",349,[152,468],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-03-26",[212],[145],[237],{"_13":472,"_221":222},{"_13":471,"_221":222},{"_71":495,"_73":514},[489],{"_71":490,"_73":491},"9788245056211",{"_77":492,"_79":493,"_81":82,"_83":84,"_85":494,"_87":88,"_89":495,"_91":84,"_94":496,"_98":99,"_100":490,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":497,"_106":490,"_107":498,"_109":110,"_111":499,"_113":84,"_114":500,"_116":501,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":423,"_126":424,"_128":502,"_132":133,"_134":135,"_136":503,"_138":504,"_140":505,"_142":506},[366],[508,509],[359],"9788245022667","Ledelse av medarbeidere er en av de største utfordringene for pedagogiske ledere\\n\\nFelles for pedagogiske ledere er ansvaret for utførelsen av det pedagogisk arbeidet på avdelingen, som innebærer pedagogisk medarbeiderledelse. Ordet pedagogisk er lagt til medarbeiderledelse i boka for å understreke at ledelse av medarbeidere i barnehagen handler om det ansvaret lederne har for at det pedagogiske arbeidet oppfyller barnehagens samfunnsmandat.\\n\\nPraksisperspektivet i boka ivaretar kompleksiteten i ledelse og viser hva som særpreger arbeidet til den pedagogiske lederen. Pedagogisk medarbeiderledelse forstås innenfor et praksisperspektiv på ledelse som sosiale og dynamiske prosesser, der handlingene i stor grad formes gjennom det daglige arbeidet. Boken tar også for seg arbeidsmetodikker for faglig utvikling og lederutvikling, med handling og praksis som utgangspunkt.\\n\\nPedagogisk medarbeiderledelse i barnehagen er skrevet for barnehagelærerstudenter, barnehagelærerutdannere, forskere, praktikere og andre med særlig interesse for barnehagefeltet.\\n\\nMarit Bøe og Karin Hognestad er begge professorer ved institutt for pedagogikk ved USN.",335,[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","0d25ad6b-40bf-43f5-bc19-5d55f109999a",184,[358],[145],[237,507],"Pedagogisk medarbeiderledelse i barnehagen : et praksisperspektiv","Generell pedagogikk ebøker","Lærerutdanning",{"_106":512,"_13":513},{"_106":510,"_13":511},"735214","Hognestad, Karin","696670","Bøe, Marit",{"_77":515,"_79":516,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":496,"_100":495,"_166":194,"_103":84,"_104":517,"_106":495,"_107":518,"_109":170,"_111":519,"_113":84,"_114":500,"_116":501,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":520,"_126":424,"_128":521,"_132":133,"_134":175,"_136":522,"_138":523,"_140":505,"_142":237},[366],[524,525],375,[152],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-07-10",[358],[145],[237,507],{"_106":512,"_13":513},{"_106":510,"_13":511},{"_71":535,"_73":555},[528],{"_71":529,"_73":530},"9788215073477",{"_75":531,"_77":532,"_79":533,"_81":82,"_83":82,"_85":534,"_87":88,"_89":535,"_91":82,"_92":536,"_94":537,"_96":538,"_98":99,"_100":529,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":539,"_106":529,"_107":540,"_109":110,"_111":541,"_113":84,"_114":542,"_116":543,"_118":119,"_120":199,"_122":200,"_124":544,"_126":424,"_128":545,"_130":546,"_132":133,"_134":135,"_136":547,"_138":548,"_140":549,"_142":143},[268],[161],[552],[213,214,215,216],"9788215029276",599,"«Relasjonsledelse» gir en innføring i de sentrale sidene ved relasjonsorientert ledelse. Ferdigheter innen dialog og kommunikasjon blir viet stor oppmerksomhet. Boken er praktisk og pedagogisk tilrettelagt for ledere, medarbeidere og studenter. Å skape gode relasjoner til viktige medspillere både innenfor og utenfor organisasjonen er avgjørende for enhver leder. Forfatters hensikt er å lede dine tanker inn på det mellommenneskelige i ledelse. Fagfeltet krever ydmykhet og respekt. Derfor går du ikke inn i ledelse for å demonstrere makt og styrke, men for å påvirke likeverdige mennesker. Relasjonsledelse er Spurkelands svar på den norske og den nordiske måten å lede mennesker på. Kunsten å mestre den likeverdige og balanserte samtalen er nøkkelen til et vellykket lederliv. Spurkeland viser i boken hvordan man kan bli mer relasjonsorientert som leder, og han drøfter også sammenhengen mellom motivasjon og relasjon. Boken er praktisk tilrettelagt for anvendelse i hverdagen og gir mange ideer og refleksjoner som leseren vil kunne benytte. 5. utgaven av denne klassiske boken har vært gjenstand for en gjennomgående revisjon og oppdatering.","«Relasjonsledelse» gir en innføring i de sentrale sidene ved relasjonsorientert ledelse. Ferdigheter innen dialog og kommunikasjon blir viet stor oppmerksomhet. Boken er praktisk og pedagogisk tilrettelagt for ledere, medarbeidere og studenter.

Å skape gode relasjoner til viktige medspillere både innenfor og utenfor organisasjonen er avgjørende for enhver leder. Forfatters hensikt er å lede dine tanker inn på det mellommenneskelige i ledelse. Fagfeltet krever ydmykhet og respekt. Derfor går du ikke inn i ledelse for å demonstrere makt og styrke, men for å påvirke likeverdige mennesker. Relasjonsledelse er Spurkelands svar på den norske og den nordiske måten å lede mennesker på. Kunsten å mestre den likeverdige og balanserte samtalen er nøkkelen til et vellykket lederliv.

Spurkeland viser i boken hvordan man kan bli mer relasjonsorientert som leder, og han drøfter også sammenhengen mellom motivasjon og relasjon. Boken er praktisk tilrettelagt for anvendelse i hverdagen og gir mange ideer og refleksjoner som leseren vil kunne benytte.

5. utgaven av denne klassiske boken har vært gjenstand for en gjennomgående revisjon og oppdatering.",339,[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2017","0a8c494d-67da-4bcc-8492-f3af9bbcd498",233,"2024-11-27",[212],[550],[145],[399],"Relasjonsledelse",{"_147":148,"_149":551},247,{"_106":553,"_13":554},"41861","Spurkeland, Jan",{"_77":556,"_79":557,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":537,"_96":558,"_100":535,"_166":559,"_103":84,"_104":560,"_106":535,"_107":561,"_109":170,"_111":562,"_113":84,"_114":542,"_116":543,"_118":563,"_120":199,"_122":200,"_124":564,"_126":565,"_128":566,"_132":133,"_134":175,"_136":567,"_138":568,"_140":549,"_142":178},[161],[569],"«Relasjonsledelse» gir en innføring i de sentrale sidene ved relasjonsorientert ledelse. Ferdigheter innen dialog og kommunikasjon blir viet stor oppmerksomhet. Boken er praktisk og pedagogisk tilrettelagt for ledere, medarbeidere og studenter.

Å skape gode relasjoner til viktige medspillere både innenfor og utenfor organisasjonen er avgjørende for enhver leder. Forfatters hensikt er å lede dine tanker inn på det mellommenneskelige i ledelse. Fagfeltet krever ydmykhet og respekt. Derfor går du ikke inn i ledelse for å demonstrere makt og styrke, men for å påvirke likeverdige mennesker. Relasjonsledelse er Spurkelands svar på den norske og den nordiske måten å lede mennesker på. Kunsten å mestre den likeverdige og balanserte samtalen er nøkkelen til et vellykket lederliv.

Spurkeland viser i boken hvordan man kan bli mer relasjonsorientert som leder, og han drøfter også sammenhengen mellom motivasjon og relasjon. Boken er praktisk tilrettelagt for anvendelse i hverdagen og gir mange ideer og refleksjoner som leseren vil kunne benytte.

5. utgaven av denne klassiske boken har vært gjenstand for en gjennomgående revisjon og oppdatering.",5,499,[152],"5. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","BB","2017-07-13",2017,[212],[145],[399],{"_106":553,"_13":554},{"_71":571,"_73":572},"9788215031330",{"_77":573,"_79":574,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":575,"_96":576,"_100":571,"_166":577,"_103":84,"_104":274,"_106":571,"_107":578,"_109":170,"_111":579,"_113":84,"_114":580,"_116":581,"_118":172,"_120":199,"_122":200,"_124":582,"_126":300,"_128":583,"_132":133,"_134":175,"_136":584,"_138":585,"_140":586,"_142":237},[366],[587],"Boken gi en grundig innføring i didaktikk og didaktisk tenkning for barnehagelærerutdanningen. Arve Gunnestad tar her for seg aktuelle didaktiske begreper og modeller i lys av behov, forutsetninger og bestemmelsen om medvirkning hos barn, ansatte og foreldre. Her kan du lese utfyllende om barns medvirkning, lyttende pedagogikk, dokumentasjon og om danningsbegrepet. Boka har også kapitler om flerkulturell didaktikk og om individuelle opplæringsplaner for barn med spesielle behov. Denne andreutgaven er oppdatert i tråd med nyere forskning og nyere offentlige utredninger, rammeplan og lovverk. «Didaktikk for barnehagelærere» er skrevet for barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre barnehageansatte. Det er en viktig bok for alle som er opptatt av pedagogisk arbeid med barn i barnehage- og småskolealder, for eksempel lærere ved pedagogiske høgskoler og universiteter, ansatte i barnehageadministrasjon og spesialpedagoger.","Boken gi en grundig innføring i didaktikk og didaktisk tenkning for barnehagelærerutdanningen.
Arve Gunnestad tar her for seg aktuelle didaktiske begreper og modeller i lys av behov, forutsetninger og bestemmelsen om medvirkning hos barn, ansatte og foreldre.

Her kan du lese utfyllende om barns medvirkning, lyttende pedagogikk, dokumentasjon og om danningsbegrepet. Boka har også kapitler om flerkulturell didaktikk og om individuelle opplæringsplaner for barn med spesielle behov.

Denne andreutgaven er oppdatert i tråd med nyere forskning og nyere offentlige utredninger, rammeplan og lovverk.

«Didaktikk for barnehagelærere» er skrevet for barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre barnehageansatte. Det er en viktig bok for alle som er opptatt av pedagogisk arbeid med barn i barnehage- og småskolealder, for eksempel lærere ved pedagogiske høgskoler og universiteter, ansatte i barnehageadministrasjon og spesialpedagoger.",2,[152],"1. utg. 2014","4df01128-2b12-4388-b118-209115caa93b",237,"2018-12-20",[212],[145],[237],"Didaktikk for barnehagelærere : en innføring",{"_106":588,"_13":589},"21993","Gunnestad, Arve",{"_71":591,"_73":592},"9788245020380",{"_77":593,"_79":594,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":595,"_100":591,"_166":194,"_103":84,"_104":596,"_106":591,"_107":597,"_109":170,"_113":84,"_114":598,"_116":599,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":600,"_126":394,"_128":601,"_132":133,"_134":602,"_136":603,"_138":604,"_140":605,"_142":237},[366],[606],"Barnehagelæreren er i posisjon til å være en inspirator, til å inspirere og engasjere både barn, foreldre, kollegaer og samfunnet forøvrig. Hvilken betydning har barnehagelæreren, og hva kan det innebære å være en inspirator?\\n\\nBarnehagelærere har en krevende profesjon som påvirkes av både faglige, politiske og økonomiske føringer. Den påvirkes også av synet på barn, barndom og barnehager. Å være en inspirator har sammenheng med barnehagelærerens kompetanse, kraft og mot, men er også avhengig av et samfunn som er villig til å investere i en god barndom i barnehager.\\n\\nBoka henvender seg til studenter i barnehagelærerutdanningen, til praksisfeltet og til alle som er opptatt av barnehager.\\n\\nMarit Ranum Granholt er tidligere førstelektor i pedagogikk i barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun er utdannet barnehagelærer. I 2015 ble hun av PBL kåret til Årets Barnehageinspirator",419,[152],"5ad4a5e7-1939-416d-9148-83cc9a188215",190,"2021-08-16",[358],"40",[145],[237],"Barnehagelæreren som inspirator",{"_106":607,"_13":608},"744944","Granholt, Marit Ranum",{"_71":617,"_73":630},[611],{"_71":612,"_73":613},"9788245054224",{"_77":614,"_79":615,"_81":82,"_83":84,"_85":616,"_87":88,"_89":617,"_91":84,"_94":618,"_98":99,"_100":612,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":536,"_106":612,"_107":619,"_109":110,"_111":457,"_113":84,"_114":620,"_116":294,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":621,"_126":424,"_128":622,"_132":133,"_134":135,"_136":623,"_138":624,"_140":625,"_142":143},[161],[627],[359],"9788245032727","Boken er skrevet for profesjonsrettede grunnstudier og for etter- og videreutdanning. Forfatteren tar utgangspunkt i at profesjonsutdanning fører til spesialistkunnskap innen et bestemt fagområde. Men den profesjonelle kan ikke bare være fagspesialist. Man skal også lede seg selv, arbeide sammen med andre, og fungere innenfor rammen av en arbeidsorganisasjon med alt det innebærer av utfordringer og dilemmaer.\\n\\nI motsetning til en del andre bøker om organisasjon og ledelse, er dette en bok om medarbeiderskap og lederskap i vid forstand. Det er en bok om å lede seg selv, lede arbeidsprosesser og å samarbeide med andre i et arbeidsliv der man skal håndtere usikkerhet, etiske dilemmaer og praktiske utfordringer. Den egner seg for så ulike profesjonsutdanninger som lærer, førskolelærer, sykepleie, fysioterapeut, politi, samt for en rekke andre profesjonsutdanninger.\\n\\nEirik J. Irgens er professor ved NTNU. Han var tidligere professor ved Høgskolen i Nord-Trøndelag, og har også vært tilknyttet Learning Lab Denmark, Copenhagen Business School og University of California, Davis. Han har doktorgrad fra Handelshøjskolen i København, hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Trondheim og M.Ed. fra University of California. Han har undervist og arbeidet med en rekke profesjonsgrupper gjennom flere år i både privat og offentlig sektor.",[152],"2628bea4-05fb-4c61-aaea-47f0e60025f6","2024-10-18",[358],[145],[626],"Profesjon og organisasjon : en bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling",{"_106":628,"_13":629},"677166","Irgens, Eirik J.",{"_77":631,"_79":632,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":633,"_100":617,"_166":577,"_103":84,"_104":634,"_106":617,"_107":635,"_109":170,"_111":636,"_113":84,"_114":620,"_116":294,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":637,"_126":394,"_128":638,"_132":133,"_134":175,"_136":639,"_138":640,"_140":625,"_142":178},[161],[641],"Dette er en bok for profesjonsutøvere og de som skal lede dem. Den dekker områder som er viktig å ha kunnskap om for å forstå og mestre utfordringer i dagens arbeidsliv, uansett profesjon:\\n\\nForventninger til profesjonsutdannede\\n\\nProfesjon og profesjonalitet\\n\\nSkjønn og autonomi\\n\\nIndividuell og felles læring – lærende virksomheter\\n\\nKultur og verdier – arbeidslivet i Norden\\n\\nStyringsformer og ytringsfrihet – tillit og ansvar\\n\\nDømmekraft, dilemmaer og integritet\\n\\nLærende møter og samtaler – konstruktiv kommunikasjon\\n\\nLedelse og profesjonsutøvelse\\n\\nProfesjonsutvikling og profesjonelle læringsfellesskap\\n\\nTeori og kunnskap i praksis – profesjonell klokskap\\n\\nEksempler fra ulike virksomheter og sektorer, blant annet utdanning og oppvekst, helse og omsorg, forvaltning, teknologi og politi\\n\\nMålgruppen er studenter ved profesjons- og ledelsesutdanninger, ulike etter- og videreutdanninger, samt profesjonsutøvere og ledere som ønsker å reflektere over og forbedre egen praksis.\\n\\nDen kan også være til nytte om man rett og slett ønsker å oppdatere seg, og for forskere som arbeider opp mot praksisfeltet.\\n\\nDe fleste kapitlene er enten nyskrevet eller omskrevet fra tidligere utgave.\\n\\nEirik J. Irgens er professor i utdanningsledelse ved NTNU. Foruten å være utdannet lærer med tilleggsutdanning i språk, økonomi og ledelse, har han doktorgrad fra Copenhagen Business School, hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Trondheim og Master in Education fra University of California, Davis. Irgens har arbeidet som lærer, som opplæringsleder i industrien, som professor i kunnskapsledelse og med organisasjons- og lederutvikling i privat og offentlig sektor.",669,[152],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2021-05-04",[358],[145],[626],{"_106":628,"_13":629},{"_71":651,"_73":680},[644],{"_71":645,"_73":646},"9788202739911",{"_75":647,"_77":648,"_79":649,"_81":82,"_83":82,"_85":650,"_87":88,"_89":651,"_91":82,"_92":652,"_94":653,"_96":654,"_98":99,"_100":645,"_166":577,"_101":102,"_103":84,"_104":655,"_106":645,"_107":656,"_109":110,"_111":657,"_113":84,"_114":658,"_116":659,"_118":119,"_120":660,"_122":661,"_124":662,"_126":663,"_128":664,"_130":665,"_132":133,"_134":175,"_136":666,"_138":667,"_140":668,"_142":208},[268],[366],[674,675],[213,214,672,673],"9788202705879",559,"Veiledning for barnehagelærere gir praktisk hjelp til å komme i gang med veiledning. Praktiske eksempler får stor plass i fremstillingen. Her er eksempler på veiledningsgrunnlag, på fasene i veiledningen, på bruk av sirkulære spørsmål og gestaltspørsmål og på etiske dilemmaer i veiledningen. Veiledning drøftes ikke isolert, men knyttes til prosesser som refleksjon, danning og læring. Forfatterne drøfter også sammenhengen mellom veiledning, vurdering og skikkethetsvurdering. I denne 5. utgaven av boka er det foretatt en oppdatert og utvidet revisjon av samtlige kapitler. Oppdateringene er gjort på bakgrunn av endringer i barnehageloven, rammeplan for barnehagen, rammeplan for barnehagelærerutdanningen, nyere forskning og tilbakemeldinger fra lesere. Boken kan brukes i veiledningsopplæringen i barnehagelærerutdanningen og er et nyttig redskap i kompetanseutviklingen i barnehagen og for barnehagelærere som ønsker å utvikle seg som veiledere. Den er også aktuell for videreutdanningen i veiledning.","

Veiledning for barnehagelærere gir praktisk hjelp til å komme i gang med veiledning. Praktiske eksempler får stor plass i fremstillingen. Her er eksempler på veiledningsgrunnlag, på fasene i veiledningen, på bruk av sirkulære spørsmål og gestaltspørsmål og på etiske dilemmaer i veiledningen. Veiledning drøftes ikke isolert, men knyttes til prosesser som refleksjon, danning og læring. Forfatterne drøfter også sammenhengen mellom veiledning, vurdering og skikkethetsvurdering.
I denne 5. utgaven av boka er det foretatt en oppdatert og utvidet revisjon av samtlige kapitler. Oppdateringene er gjort på bakgrunn av endringer i barnehageloven, rammeplan for barnehagen, rammeplan for barnehagelærerutdanningen, nyere forskning og tilbakemeldinger fra lesere.
Boken kan brukes i veiledningsopplæringen i barnehagelærerutdanningen og er et nyttig redskap i kompetanseutviklingen i barnehagen og for barnehagelærere som ønsker å utvikle seg som veiledere. Den er også aktuell for videreutdanningen i veiledning.

",319,[152],"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2022","43df4019-d864-4921-9ca1-6d5d649f160c",198,"Cappelen Damm AS","0008","2023-09-04",2023,[671],[669],[145],[237,507],"Veiledning for barnehagelærere",{"_147":148,"_149":670},261,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_106":678,"_13":679},{"_106":676,"_13":677},"683226","Carson, Nina","683225","Birkeland, Åsta",{"_77":681,"_79":682,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":653,"_96":683,"_100":651,"_166":559,"_684":685,"_103":84,"_104":686,"_106":651,"_107":687,"_109":170,"_111":688,"_113":84,"_114":658,"_116":659,"_118":172,"_120":660,"_122":661,"_124":689,"_126":202,"_128":690,"_132":133,"_134":175,"_136":691,"_138":692,"_140":668,"_142":237},[366],[693,694],"

Veiledning for barnehagelærere gir praktisk hjelp til å komme i gang med veiledning. Praktiske eksempler får stor plass i fremstillingen. Her er eksempler på veiledningsgrunnlag, på fasene i veiledningen, på bruk av sirkulære spørsmål og gestaltspørsmål og på etiske dilemmaer i veiledningen. Veiledning drøftes ikke isolert, men knyttes til prosesser som refleksjon, danning og læring. Forfatterne drøfter også sammenhengen mellom veiledning, vurdering og skikkethetsvurdering.

I denne 5. utgaven av boka er det foretatt en oppdatert og utvidet revisjon av samtlige kapitler. Oppdateringene er gjort på bakgrunn av endringer i barnehageloven, rammeplan for barnehagen, rammeplan for barnehagelærerutdanningen, nyere forskning og tilbakemeldinger fra lesere.

Boken kan brukes i veiledningsopplæringen i barnehagelærerutdanningen og er et nyttig redskap i kompetanseutviklingen i barnehagen og for barnehagelærere som ønsker å utvikle seg som veiledere. Den er også aktuell for videreutdanningen i veiledning.

","edition_note","Oppdatert og utvidet utgave",459,[152],"1. utgave Kristiansand : Høyskoleforlaget, 2004 med tittel: Veiledning for førskolelærere","2022-06-02",[671],[145],[237,507],{"_106":678,"_13":679},{"_106":676,"_13":677},{"_71":696,"_73":697,"_698":699},"9788202911843",{"_79":700,"_81":84,"_94":701,"_100":696,"_106":696,"_702":703,"_126":36,"_128":704,"_140":705},"source","web",[708,709,710],"Antologien undersøker pedagogisk ledelse i barnehagefeltet gjennom forskningsbaserte bidrag som belyser politiske og historiske utviklingslinjer, profesjonsforståelser, organisering av lederansvar og kompleksitetsperspektiver. Boken viser hvordan nye lederroller vokser fram, hvordan barnehager organiserer utviklingsarbeid, og hvordan profesjonelle fellesskap og nettverk kan styrke kollektiv utvikling og læring. Den tar også opp utvikling av pedagogisk lederkompetanse gjennom veiledning, rollespill, dramapedagogiske metoder og praksisnær undervisning.","languages",[707],[706],"Utvikling og utdanning av barnehagelæreres pdagogiske ledelse","Cappelen Damm Akademisk","nb",{"_106":-5,"_13":713},{"_106":-5,"_13":712},{"_106":-5,"_13":711},"Kristin Rydjord Tholin","Karin Hognestad","Marit Bøe",{"_71":722,"_73":749},[716],{"_71":717,"_73":718},"9788252199697",{"_77":719,"_79":720,"_81":82,"_83":84,"_85":721,"_87":88,"_89":722,"_91":84,"_94":723,"_98":99,"_100":717,"_166":194,"_101":724,"_103":84,"_104":229,"_106":717,"_107":725,"_109":110,"_111":726,"_113":84,"_114":727,"_116":728,"_118":119,"_120":729,"_122":730,"_124":731,"_126":732,"_128":733,"_130":734,"_132":133,"_134":175,"_136":735,"_138":736,"_140":737,"_142":506},[217,161],[743,744],[742],"9788252188035","Barnehageleiing i praksis er ei lærebok i administrasjon og leiing, skriven for kunnskapsområdet Leiing, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagelærarutdanninga. Boka gir ei innføring i gjeldande rammefaktorar som gjer at leiinga tek ulik form i ulike kontekstar. Teorien blir drøfta ved hjelp av praktiske døme og empiri frå oppdatert norsk forsking på området. Vidare gir læreboka studentane eit teoretisk rammeverk som dei kan bruke til å støtte seg på i praksis i framtidig barnehageleiing.","PDF",[468],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","7531cd95-7e38-4584-a203-9c0952732a47",260,"Det Norske Samlaget","0024","2019-08-05",2019,[741],[738],[145],[209,144],"Barnehageleiing i praksis",{"_147":739,"_149":740},12,314,"Samlaget","forlag-samlaget",{"_106":747,"_13":748},{"_106":745,"_13":746},"705589","Lotsberg, Dag Øyvind","679158","Børhaug, Kjetil",{"_77":750,"_79":751,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":752,"_100":722,"_166":194,"_103":84,"_104":252,"_106":722,"_107":753,"_109":170,"_111":754,"_113":84,"_114":727,"_116":728,"_118":172,"_120":729,"_122":730,"_124":755,"_126":756,"_128":757,"_132":133,"_134":175,"_136":758,"_138":759,"_140":737,"_142":760},[217,161],[761,762],"Barnehageleiing i praksis er ei lærebok i administrasjon og leiing, skriven for kunnskapsområdet «Leiing, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagelærarutdanninga ». Boka gir ei innføring i gjeldande teori om korleis leiing blir utforma, og kva rammefaktorar som gjer at leiinga tek ulik form i ulike kontekstar. Teorien blir drøfta ved hjelp av praktiske døme og empiri frå oppdatert norsk forsking på området. Vidare gir læreboka studentane eit teoretisk rammeverk som kan brukast til å støtte seg på i praksis i framtidig barnehageleiing. ",[468],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2016-09-21",2016,[741],[145],[209,144],"Generell pedagogikk",{"_106":747,"_13":748},{"_106":745,"_13":746},{"_71":771,"_73":790},[765],{"_71":766,"_73":767},"9788245054972",{"_77":768,"_79":769,"_81":82,"_83":84,"_85":770,"_87":88,"_89":771,"_91":84,"_94":772,"_98":99,"_100":766,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":229,"_106":766,"_107":773,"_109":110,"_111":774,"_113":84,"_114":775,"_116":776,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":621,"_126":424,"_128":777,"_132":133,"_134":135,"_136":778,"_138":779,"_140":780,"_142":208},[217],[781,782,783],[359],"9788245033472","«Pedagogisk ledelse er mitt vakreste oppdrag!» sier en styrer. I denne boka belyser forfatterne hvordan barnehagestyrere gjør ledelse. Gjennom skapende og relasjonelle perspektiver har de undersøkt hvordan denne ledelsen er i bevegelse.\\n\\nStyrerne står i spenninger og dilemmaer hvor de må bruke klokskap og faglig skjønn, og hvor verdier som åpenhet og nærhet vektlegges.\\n\\nBoka er basert på et forskningsprosjekt der bokas forfattere har skygget barnehageledere i ledelsesutøvelse. Boka vil være av interesse for studenter ved barnehagelærerutdanninger, styrerutdanninger og masterutdanninger, samt styrere, barnehagelærere og forskere med interesse for barnehageledelse.\\n\\nForfatterne er ansatt ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning i Trondheim: Merete Moe er professor, Sissel Mørreaunet og Kjersti Nissen er førstelektorer, alle i pedagogikk.",[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","001476cf-8f34-4b84-86b4-5b6f2e6065a4",263,[358],[145],[209],"Barnehageledelse i bevegelse",{"_106":788,"_13":789},{"_106":786,"_13":787},{"_106":784,"_13":785},"718236","Nissen, Kjersti","702310","Mørreaunet, Sissel","33007","Moe, Merete",{"_77":791,"_79":792,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":772,"_100":771,"_166":194,"_103":84,"_104":793,"_106":771,"_107":794,"_109":170,"_111":437,"_113":84,"_114":775,"_116":776,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":795,"_126":663,"_128":796,"_132":133,"_134":175,"_136":797,"_138":798,"_140":780,"_142":237},[217],[799,800,801],409,[152],"2023-03-28",[358],[145],[209],{"_106":788,"_13":789},{"_106":786,"_13":787},{"_106":784,"_13":785},{"_71":823,"_73":824},[804],{"_71":805,"_73":806},"9788245028102",{"_77":807,"_79":808,"_81":82,"_83":84,"_85":809,"_87":88,"_89":810,"_91":84,"_94":811,"_98":99,"_100":805,"_166":194,"_101":724,"_103":84,"_104":191,"_106":805,"_107":812,"_109":110,"_111":813,"_113":84,"_114":814,"_116":815,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":816,"_126":732,"_128":817,"_132":133,"_134":135,"_136":818,"_138":819,"_140":820,"_142":208},[217,161],[821,822],[359],"9788245005530","Nye tider har endret barnehagene, også når det gjelder barnehagen som organisasjon. Organisasjonsformene endres, det oppstår nye ledelsesstrukturer og delegering av arbeidsoppgaver. Vi får økt kontroll, økt fokus på brukerorientering og valgfrihet, men også mer standardisering, nye typer av gruppesammensetninger for barn, rettsliggjøring og økte dokumentasjonskrav. Dette er en lærebok som tematiserer samfunnsendringer som påvirker barnehagens struktur og kultur, sosialisering, emosjoner, integrasjon, menneskesyn, beslutninger, organisasjonslæring og endringsarbeid. Endringene ses i sammenheng med kvalitet i barnehagen. Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge førstelektorer i sosiologi ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus. De har publisert flere artikler og lærebøker, blant annet innenfor organisasjon og ledelse.",[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","56d0928a-7535-46d9-b04e-0ffd16057660",269,"2019-06-30",[358],[145],[209,626],"Nye tider - nye barnehageorganisasjoner",{"_106":364,"_13":365},{"_106":362,"_13":363},"9788245033892",{"_77":825,"_79":826,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":827,"_100":823,"_166":577,"_103":84,"_104":370,"_106":823,"_107":828,"_109":170,"_113":84,"_114":814,"_116":829,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":830,"_126":831,"_128":832,"_132":133,"_134":175,"_136":833,"_138":834,"_140":835,"_142":237},[217,161],[836,837],"Nye tider har endret barnehagene, også når det gjelder barnehagen som organisasjon.\\n\\nOrganisasjonsformene endres, det oppstår nye ledelsesstrukturer og delegering av arbeidsoppgaver.\\n\\nVi får økt kontroll, økt fokus på brukerorientering og valgfrihet, men også mer standardisering, nye typer av gruppesammensetninger for barn, rettsliggjøring og økte dokumentasjonskrav.\\n\\nDette er en lærebok som tematiserer samfunnsendringer som påvirker barnehagens struktur og kultur, sosialisering, emosjoner, integrasjon, menneskesyn, beslutninger, organisasjonslæring og endringsarbeid. Endringene ses i sammenheng med kvalitet i barnehagen.\\n\\nAnn Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge dosenter i organisasjon og ledelse ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – Storbyuniversitetet. De har publisert en rekke artikler og bøker.",[152],271,"2020-04-30",2020,[358],[145],[209,626],"Nye tider : nye barnehageorganisasjoner",{"_106":364,"_13":365},{"_106":362,"_13":363},{"_71":871,"_73":884},[840,841],{"_71":866,"_73":867},{"_71":842,"_73":843},"9788245027440",{"_77":844,"_79":845,"_81":82,"_83":84,"_85":846,"_87":88,"_89":847,"_91":84,"_94":848,"_98":99,"_100":842,"_166":194,"_101":724,"_103":84,"_104":652,"_106":842,"_107":849,"_109":110,"_111":850,"_113":84,"_114":851,"_116":852,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":816,"_126":732,"_128":853,"_132":133,"_134":135,"_136":854,"_138":855,"_140":856,"_142":143},[161,865],[859,860],[359],"9788245023541","Siden første utgave av boken kom ut i 2008, har den vært en stor suksess. Med sine jordnære og praktiske beskrivelser av hva det vil si å lede og strukturere samtaler, har boken hatt stor påvirkning på coaching- og veiledningsfeltet i Norge.\\n\\nSØT-modellen som en tilnærming til dialog, konfliktarbeid og utviklingsarbeid har erobret sin egen plass innenfor veiledningspraksis og aksjonsforskning. I denne andre utgaven har forfatterne viet mer plass til konkrete beskrivelser av verktøy, flere eksempler og flere typer logger i bokens første og andre del.\\n\\nBokens anvendelighet er styrket ytterligere ved at logger, refleksjonsoppgaver og øvelser har selvstendige sider i boken og i tillegg er tilgjengelige som nedlastbare og kopierbare nettressurser hos Fagbokforlaget. Dette gjør det enda enklere for studenter, lærere og andre yrkesutøvere å lede samtaler og utviklingsprosesser i praksis. Mange lesere av denne boken driver med utviklingsarbeid.\\n\\nBokens tredje del forklarer på en håndterlig måte hvordan det er kort vei fra utvikling til aksjonsforskning. Kversøy og Hartviksen gir et viktig bidrag i form av konkrete eksempler på og praktiske innspill til hvordan systematisk utviklingsarbeid og aksjonsforskning kan drives.",[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2018","f17e6ec1-5d7b-4993-a6f5-df8c90f05f6b",300,[358],[145],[857,858],"Samarbeid og konflikt : to sider av samme sak : SØT-modellen","Kommunikasjon, etikette og presentasjon i næringslivet","Kommunikasjonsteori",{"_106":863,"_13":864},{"_106":861,"_13":862},"687213","Kversøy, Kjartan Skogly","697411","Hartviksen, Marit","Språk, litteratur og medievitenskap","9788245062069",{"_77":868,"_79":869,"_81":82,"_83":84,"_85":870,"_87":88,"_89":871,"_91":84,"_94":872,"_98":99,"_100":866,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":873,"_106":866,"_107":874,"_109":110,"_111":875,"_113":84,"_114":851,"_116":876,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":877,"_126":36,"_128":878,"_132":133,"_134":135,"_136":879,"_138":880,"_140":881,"_142":143},[161,865],[882,883],[359],"9788245060447","«Du holder i hendene en bok som gjør en forskjell! Denne tredje utgaven fortsetter å være et svært nyttig redskap og anvendelig refleksjonsverktøy i dialog og utviklingsarbeid, både i min praksis og for mine studenter.»\\n\\nPetra Røise er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge.\\n\\nBoken har hatt stor betydning for coaching- og veiledningsfeltet i Norge, særlig gjennom sine jordnære og praktiske beskrivelser av hvordan man leder og strukturerer samtaler. SØT-modellen har etablert seg som en kjent og mye brukt tilnærming til samarbeid, konflikthåndtering og utviklingsarbeid. Boken viser hvordan man tilrettelegger for konstruktivt samarbeid, og hvordan konflikter kan håndteres i praksis. Den gir også tydelige rammer for å gjennomføre utviklingsarbeid og aksjonsforskning på en systematisk og håndterlig måte.\\n\\nSiden førsteutgaven i 2008 har boken fått en solid plass i fagmiljøer, profesjoner og arbeidsplasser som arbeider med veiledning, møteledelse, gruppearbeid og samarbeid for utvikling. I denne tredje reviderte utgaven er innholdet oppdatert og utvidet, samtidig som bokens særpreg er bevart. Målet er å gi leserne enda klarere svar på hvordan man leder og tilrettelegger samarbeid – med forskningsbaserte forklaringer på hvorfor metodene virker.",479,[152],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026",336,"2026-03-03",[358],[145],[857,858],"Samarbeid og konflikt",{"_106":863,"_13":864},{"_106":861,"_13":862},{"_77":885,"_79":886,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":887,"_100":871,"_166":167,"_103":84,"_104":419,"_106":871,"_107":888,"_109":170,"_111":889,"_113":84,"_114":851,"_116":876,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":890,"_126":36,"_128":891,"_132":133,"_134":175,"_136":892,"_138":893,"_140":856,"_142":178},[161,865],[894,895],"«Du holder i hendene en bok som gjør en forskjell! Denne tredje utgaven fortsetter å være et svært nyttig redskap og anvendelig refleksjonsverktøy i dialog og utviklingsarbeid, både i min praksis og for mine studenter.»\\n\\nPetra Røise er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge.\\n\\nBoken har hatt stor betydning for coaching- og veiledningsfeltet i Norge, særlig gjennom sine jordnære og praktiske beskrivelser av hvordan man leder og strukturerer samtaler. SØT-modellen har etablert seg som en kjent og mye brukt tilnærming til samarbeid, konflikthåndtering og utviklingsarbeid. Boken viser hvordan man tilrettelegger for konstruktivt samarbeid, og hvordan konflikter kan håndteres i praksis. Den gir også tydelige rammer for å gjennomføre utviklingsarbeid og aksjonsforskning på en systematisk og håndterlig måte.\\n\\nSiden førsteutgaven i 2008 har boken fått en solid plass i fagmiljøer, profesjoner og arbeidsplasser som arbeider med veiledning, møteledelse, gruppearbeid og samarbeid for utvikling. I denne tredje reviderte utgaven er innholdet oppdatert og utvidet, samtidig som bokens særpreg er bevart.\\n\\nMålet er å gi leserne enda klarere svar på hvordan man leder og tilrettelegger samarbeid – med forskningsbaserte forklaringer på hvorfor metodene virker.",[152],"Feil utgaveopplysning i kolofonen: 1. utgave","2026-03-05",[358],[145],[857,858],{"_106":863,"_13":864},{"_106":861,"_13":862},{"_71":905,"_73":925},[898],{"_71":899,"_73":900},"9788205573451",{"_75":901,"_77":902,"_79":903,"_81":82,"_83":84,"_85":904,"_87":88,"_89":905,"_91":82,"_92":906,"_94":907,"_96":908,"_98":293,"_100":899,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":909,"_106":899,"_107":910,"_109":110,"_111":911,"_113":84,"_114":912,"_116":913,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":914,"_126":202,"_128":915,"_132":133,"_134":135,"_136":916,"_138":917,"_140":918,"_142":919},[162],[316],[922],[153,154],"9788205501003",569,"Som leder funderer du muligens på hvordan du skal bidra til motivasjon i staben. Du har kanskje opplevd at feilplassert ros fra andre kan oppleves som flengende kritikk. Og du vet hvor løftet du og andre blir av anerkjennelse som treffer. Denne boken gjør det vanskelige mulig - og mer forståelig: Vi mennesker er avhengige av anerkjennelsen som ligger i en konkret og vennlig tilbakemelding, og vi trenger en gang iblant å bli korrigert via andres blikk. Å bli sett og lyttet til av andre er grunnmuren for gode fellesskap. Forfatteren utforsker kunsten å gi og motta tilbakemeldinger, både ros og ris, gjennom temaer som tillit, tilknytning, dialog, og motivasjon, og gir heldigvis også konkrete kjøreregler for hvordan du gjør det i praksis. Med sine tidligere kritikerroste utgivelser Feedback og Kritikk som grunnmur, viser forfatteren hvordan vi bygger hverandre gjennom kraften i tilbakemeldinger.","

Som leder funderer du muligens på hvordan du skal bidra til motivasjon i staben. Du har kanskje opplevd at feilplassert ros fra andre kan oppleves som flengende kritikk. Og du vet hvor løftet du og andre blir av anerkjennelse som treffer.

Denne boken gjør det vanskelige mulig - og mer forståelig: Vi mennesker er avhengige av anerkjennelsen som ligger i en konkret og vennlig tilbakemelding, og vi trenger en gang iblant å bli korrigert via andres blikk. Å bli sett og lyttet til av andre er grunnmuren for gode fellesskap.

Forfatteren utforsker kunsten å gi og motta tilbakemeldinger, både ros og ris, gjennom temaer som tillit, tilknytning, dialog, og motivasjon, og gir heldigvis også konkrete kjøreregler for hvordan du gjør det i praksis.

Med sine tidligere kritikerroste utgivelser Feedback og Kritikk som grunnmur, viser forfatteren hvordan vi bygger hverandre gjennom kraften i tilbakemeldinger.

",325,[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","f1c81047-931f-4025-81a6-8710da2521e0",196,"2022-08-01",[151],[145],[920,921],"Gi og motta tilbakemeldinger : om å bygge hverandre","Pedagogikk / psykologi, diverse ebøker","Sosiale ferdigheter og omgang med andre mennesker","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter",{"_106":923,"_13":924},"683150","Øiestad, Guro",{"_77":926,"_79":927,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":907,"_96":908,"_100":905,"_166":194,"_103":84,"_104":191,"_106":905,"_107":928,"_109":170,"_111":231,"_113":84,"_114":912,"_116":913,"_118":172,"_120":121,"_122":123,"_124":929,"_126":732,"_128":930,"_132":133,"_134":175,"_136":931,"_138":932,"_140":918,"_142":933},[316],[934],[152],"2019-07-23",[151],[145],[920,921],"Pedagogikk / psykologi, diverse",{"_106":923,"_13":924},{"_71":936,"_73":937},"9788215019260",{"_77":938,"_79":939,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":940,"_96":941,"_100":936,"_166":194,"_103":84,"_104":942,"_106":936,"_107":943,"_109":170,"_111":480,"_113":84,"_114":944,"_116":945,"_118":172,"_120":199,"_122":200,"_124":946,"_126":947,"_128":948,"_132":133,"_134":602,"_136":949,"_138":950,"_140":951,"_142":237},[366],[952,953],"I boka ser vi hvordan en kan øke faglig innsikt og personlig kompetanse i barnehagen gjennom danningsprosesser. Med den gjeldende rammeplanen for barnehagelærerutdanningen er det sterkere fokus på praksisfeltet. Kompetanseheving i praksisfeltet legger derved grunnlaget for mye av kvaliteten i utdanningen. Schei og Kvistad ser på danning, kunnskap og kompetanse i lys av medvirkning. Søkelyset er på lederrollen i barnehagen og hvordan faglig forankring utspiller seg i praksis. Barnehagelæreren er i fokus og barnehagelærerens stemme blir belyst gjennom praksisfortellinger. Kompetanseløft viser hvordan personalets faglige og personlige kompetanse er inngangsporten til å oppnå høy kvalitet i barnehagens hverdagsliv. Kontinuerlig refleksjon og bevisstgjøring over små og store hendelser åpner for en undrende holdning i møtet med mennesker og aktiviteter, en læringsprosess som gir glede og motivasjon i arbeidet. En relevant bok for studenter i barnehagelærerutdanningen og for alle som arbeider i barnehage. Forfatterne er ansatt som høgskolelektorer i pedagogikk ved DMMH i Trondheim.","I boka ser vi hvordan en kan øke faglig innsikt og personlig kompetanse i barnehagen gjennom danningsprosesser. Med den gjeldende rammeplanen for barnehagelærerutdanningen er det sterkere fokus på praksisfeltet. Kompetanseheving i praksisfeltet legger derved grunnlaget for mye av kvaliteten i utdanningen.\n
\n
\nSchei og Kvistad ser på danning, kunnskap og kompetanse i lys av medvirkning. Søkelyset er på lederrollen i barnehagen og hvordan faglig forankring utspiller seg i praksis. Barnehagelæreren er i fokus og barnehagelærerens stemme blir belyst gjennom praksisfortellinger. \n
\n
\nKompetanseløft viser hvordan personalets faglige og personlige kompetanse er inngangsporten til å oppnå høy kvalitet i barnehagens hverdagsliv. Kontinuerlig refleksjon og bevisstgjøring over små og store hendelser åpner for en undrende holdning i møtet med mennesker og aktiviteter, en læringsprosess som gir glede og motivasjon i arbeidet. \n
\n
\nEn relevant bok for studenter i barnehagelærerutdanningen og for alle som arbeider i barnehage. \n
\n
\nForfatterne er ansatt som høgskolelektorer i pedagogikk ved DMMH i Trondheim.",399,[152],"16f01156-5d0d-43c7-af46-108e02bd5f79",174,"2012-02-20",2012,[212],[145],[237],"Kompetanseløft : langsiktige tiltak i barnehagen",{"_106":956,"_13":957},{"_106":954,"_13":955},"708726","Schei, Sølvi Hessen","689037","Kvistad, Kari",{"_71":968,"_73":1001},[960],{"_71":961,"_73":962},"9788205563568",{"_75":963,"_186":964,"_77":965,"_79":966,"_81":82,"_83":84,"_85":967,"_87":88,"_89":968,"_91":82,"_92":969,"_94":970,"_96":971,"_98":99,"_100":961,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":972,"_106":961,"_107":973,"_109":110,"_111":774,"_113":84,"_114":974,"_116":543,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":975,"_126":663,"_128":976,"_130":977,"_132":133,"_134":135,"_136":978,"_138":979,"_140":980,"_142":143},[162],[998],[161],[983,984,985,986,987],[153,154],"9788205563551",699,"Systemisk ledelse handler om å oppnå gode resultater gjennom å gi oppmerksomhet til hvordan egne grunnleggende antagelser, intensjoner og kommunikasjon påvirker organisasjonen. Denne boken inneholder en rekke eksempler, modeller og verktøy som kan hjelpe deg til å oppnå høyere grad av engasjement og eierskap i din virksomhet. Den kan gjøre deg bedre i stand til å få øye på muligheter, involvere viktige personer rundt deg og tilrettelegge for god kommunikasjon, gode prosesser og relasjoner. Boken er todelt. Del 1 gir et teoretisk grunnlag for å forstå ledelse, kommunikasjon og relasjoner i organisasjoner. Del 2 viser hvordan disse teoriene kan omsettes i praksis – hvordan man som leder kan bruke systemiske ideer. Boken er aktuell for ledere og rådgivere i privat og offentlig sektor, og for studenter, spesielt dem som tar videreutdannelse innenfor HR, organisasjon og ledelse. Systemisk ledelse er en dansk bestselger, nå utgitt på fem språk.","

Systemisk ledelse handler om å oppnå gode resultater gjennom å gi oppmerksomhet til hvordan egne grunnleggende antagelser, intensjoner og kommunikasjon påvirker organisasjonen.

Denne boken inneholder en rekke eksempler, modeller og verktøy som kan hjelpe deg til å oppnå høyere grad av engasjement og eierskap i din virksomhet. Den kan gjøre deg bedre i stand til å få øye på muligheter, involvere viktige personer rundt deg og tilrettelegge for god kommunikasjon, gode prosesser og relasjoner.

Boken er todelt. Del 1 gir et teoretisk grunnlag for å forstå ledelse, kommunikasjon og relasjoner i organisasjoner. Del 2 viser hvordan disse teoriene kan omsettes i praksis – hvordan man som leder kan bruke systemiske ideer.

Boken er aktuell for ledere og rådgivere i privat og offentlig sektor, og for studenter, spesielt dem som tar videreutdannelse innenfor HR, organisasjon og ledelse.

Systemisk ledelse er en dansk bestselger, nå utgitt på fem språk.

",415,[152],"3156ab98-fcbf-421a-9ea6-4a69edea48a7","2023-04-25",[151],[981],[145],[144],"Systemisk ledelse : dialog og relasjoner i organisasjoner",{"_147":148,"_149":982},276,{"_106":996,"_13":997},{"_106":994,"_13":995},{"_106":992,"_13":993},{"_106":990,"_13":991},{"_106":988,"_13":989},"751480","Specht, Thomas","751482","Johansen, Thomas","751481","Gjengedal, Jørgen Madsen","751479","Loehr-Petersen, Jesper","745776","Hornstrup, Carsten",{"_13":999,"_221":1000},"Ringen, Erik","Oversetter",{"_186":1002,"_77":1003,"_79":1004,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":970,"_96":971,"_100":968,"_166":194,"_103":84,"_104":536,"_106":968,"_107":1005,"_109":170,"_111":437,"_113":84,"_114":974,"_116":543,"_118":172,"_120":121,"_122":123,"_124":1006,"_126":663,"_128":1007,"_132":133,"_134":175,"_136":1008,"_138":1009,"_140":980,"_142":178},[1015],[161],[1010,1011,1012,1013,1014],[152],"2023-05-03",[151],[145],[144],{"_106":996,"_13":997},{"_106":994,"_13":995},{"_106":992,"_13":993},{"_106":990,"_13":991},{"_106":988,"_13":989},{"_13":999,"_221":1000},{"_71":1017,"_73":1018,"_698":699},"9788741262161",{"_79":1019,"_81":84,"_94":1020,"_100":1017,"_106":1017,"_702":1021,"_126":756,"_128":1022,"_140":1023},[1026,1027,1028,1029,1030,1031,1032],"Dette er en innføring i mentalisering i organisasjoner med særlig fokus på sosialt arbeid. Boken viser hvordan mentalisering kan integreres i kultur, struktur og ledelse, og bruker teori sammen med relevante case-eksempler fra praksis. Den henvender seg til ledere, ansatte og konsulenter i døgninstitusjoner, familieavdelinger, sosialforvaltninger, NGOer og skoletilbud for utsatte barn og unge.",[1025],[1024],"Mentalisering i organisationen","Hans Reitzels Forlag","da",{"_106":-5,"_13":1039},{"_106":-5,"_13":1038},{"_106":-5,"_13":1037},{"_106":-5,"_13":1036},{"_106":-5,"_13":1035},{"_106":-5,"_13":1034},{"_106":-5,"_13":1033},"Lone Pedersen","Malene Ringvad","Janne Østergaard Hagelquist","Tanja Nyborg Jakobsen","Lone Algot Jeppesen","Karina Arvidsen","Heino Rasmussen",{"_71":1041,"_73":1042},"9788232103805",{"_77":1043,"_79":1044,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":1045,"_100":1041,"_166":194,"_103":84,"_104":686,"_106":1041,"_107":1046,"_109":170,"_113":84,"_114":1047,"_116":1048,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":1049,"_126":1050,"_128":1051,"_132":133,"_134":175,"_138":1052,"_140":1053,"_142":760},[366,316],[1055,1056,1057,1058],"Læring og danning er sentrale begrep i barnehagens formålsparagraf. Hvordan kan begrepene forstås og ha betydning for samspill og innhold i barnehagens praksis?\\nDenne boka gir inngang til vitenskapelige drøftinger om hvordan danning og læring kan foregå i barnehagens hverdag.\\nBoka er praksisnær. Sentralt fokus er hvordan barnehagene arbeidet prosessuelt i utviklingsarbeid basert på Kunnskapsdepartementets pilotprosjekt om barnehagen som læringsmiljø og danningsarena, gjennomført i 2012. Boka kan inspirere til utviklingsarbeid, som også vektlegges i strategien Kompetanse for framtidens barnehage - fra 2014 til 2020.\\nBoka er aktuell for ansatte i barnehagen, som pensumlitteratur i barnehagelærerutdanning og for ulik videreutdanning, samt ansatte i universitet og høyskoler.",[152],"97d63434-ba3b-4cb6-94df-323d61cc3ce4",218,"2015-07-20",2015,[358],[237,1054],"Barnehagens hverdagsliv : refleksjoner rundt læring og danning i barnehagen","Barne- og utviklingspsykologi",{"_106":784,"_13":785},{"_106":956,"_13":957},{"_106":1059,"_13":1060},{"_106":954,"_13":955},"718237","Pareliussen, Ingar",{"_71":1086,"_73":1087},[1063],{"_71":1064,"_73":1065},"9788215074252",{"_75":1066,"_77":1067,"_79":1068,"_81":82,"_83":82,"_85":1069,"_87":88,"_91":84,"_94":1070,"_96":1071,"_98":99,"_100":1064,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":539,"_106":1064,"_107":1072,"_109":110,"_113":84,"_114":1073,"_116":232,"_118":119,"_120":199,"_122":200,"_124":1074,"_126":127,"_128":1075,"_130":1076,"_132":133,"_134":135,"_136":1077,"_138":1078,"_140":1079,"_142":208},[268],[366],[1082,1083],[213,214,215,216],"Boken tar for seg aksjonsforskning i barnehagen, og synliggjør hvordan ledere i barnehagen sammen med sitt personale kan skape og studere endring i egen praksis. Aksjonsforskning løftes fram som en måte å utvikle barnehagen som en lærende organisasjon. Boken viser hvordan aksjonsforskning kan sette erfaringslæring i system og bidra til ny kunnskap og endring gjennom kritisk refleksjon og dekonstruksjon av egen praksis. Boken har tre deler som tar for seg ulike sider ved aksjonsforskning: Del 1: Aksjonsforskning som ledelsesstrategi Del 2: Tilnærming til aksjonsforskning Del 3: Aksjonsforskningsprosessen I den reviderte utgaven løftes aksjonsforskning fram som ledelsesstrategi og ressursene innad i barnehagen vektlegges som strategier for å skape endring og utvikling. Ledelsesfunksjoner sett i sammenheng med organisasjonsteoretiske perspektiver har fått større plass og gir en ramme for å forstå hvordan endring og utvikling kan styres og ledes.","Boken tar for seg aksjonsforskning i barnehagen, og synliggjør hvordan ledere i barnehagen sammen med sitt personale kan skape og studere endring i egen praksis.

Aksjonsforskning løftes fram som en måte å utvikle barnehagen som en lærende organisasjon. Boken viser hvordan aksjonsforskning kan sette erfaringslæring i system og bidra til ny kunnskap og endring gjennom kritisk refleksjon og dekonstruksjon av egen praksis.

Boken har tre deler som tar for seg ulike sider ved aksjonsforskning:
Del 1: Aksjonsforskning som ledelsesstrategi
Del 2: Tilnærming til aksjonsforskning
Del 3: Aksjonsforskningsprosessen

I den reviderte utgaven løftes aksjonsforskning fram som ledelsesstrategi og ressursene innad i barnehagen vektlegges som strategier for å skape endring og utvikling. Ledelsesfunksjoner sett i sammenheng med organisasjonsteoretiske perspektiver har fått større plass og gir en ramme for å forstå hvordan endring og utvikling kan styres og ledes.",[152],"e2d42760-2751-4d5c-bc21-a48368bf2874","2025-01-29",[212],[1080],[145],[237],"Å skape og studere endring : aksjonsforskning i barnehagen",{"_147":148,"_149":1081},210,{"_106":512,"_13":513},{"_106":1084,"_13":1085},"708725","Thoresen, Marianne","9788215027883",{"_77":1088,"_79":1089,"_81":84,"_83":84,"_91":82,"_94":1070,"_96":1090,"_100":1086,"_166":577,"_103":84,"_104":596,"_106":1086,"_107":1091,"_109":170,"_113":84,"_114":1073,"_116":232,"_118":172,"_120":199,"_122":200,"_124":1092,"_126":565,"_128":1093,"_132":133,"_134":175,"_136":1094,"_138":1095,"_140":1079,"_142":237},[366],[1096,1097],"Boken tar for seg aksjonsforskning i barnehagen, og synliggjør hvordan ledere i barnehagen sammen med sitt personale kan skape og studere endring i egen praksis.

Aksjonsforskning løftes fram som en måte å utvikle barnehagen som en lærende organisasjon. Boken viser hvordan aksjonsforskning kan sette erfaringslæring i system og bidra til ny kunnskap og endring gjennom kritisk refleksjon og dekonstruksjon av egen praksis.

Boken har tre deler som tar for seg ulike sider ved aksjonsforskning:
Del 1: Aksjonsforskning som ledelsesstrategi
Del 2: Tilnærming til aksjonsforskning
Del 3: Aksjonsforskningsprosessen

I den reviderte utgaven løftes aksjonsforskning fram som ledelsesstrategi og ressursene innad i barnehagen vektlegges som strategier for å skape endring og utvikling. Ledelsesfunksjoner sett i sammenheng med organisasjonsteoretiske perspektiver har fått større plass og gir en ramme for å forstå hvordan endring og utvikling kan styres og ledes.",[152],"2017-07-14",[212],[145],[237],{"_106":512,"_13":513},{"_106":1084,"_13":1085},{"_71":1106,"_73":1128},[1100],{"_71":1101,"_73":1102},"9788252199758",{"_77":1103,"_79":1104,"_81":82,"_83":84,"_85":1105,"_87":88,"_89":1106,"_91":84,"_94":1107,"_98":99,"_100":1101,"_166":194,"_101":724,"_103":84,"_104":596,"_106":1101,"_107":1108,"_109":110,"_111":1109,"_113":84,"_114":1110,"_116":1111,"_118":119,"_120":729,"_122":730,"_124":731,"_126":732,"_128":1112,"_130":1113,"_132":133,"_134":175,"_136":1114,"_138":1115,"_140":1116,"_142":1117},[161,1127],[1121,1122],[742],"9788252189360","Boka gir ei innføring i organisasjonskunnskap og er retta mot helse- og sosialfaga. Etter ein introduksjon til organisasjonsteori, gjer forfattarane greie for kva som kjenneteiknar organisasjonar i offentleg, privat og frivillig sektor. Vidare presenterer dei ulike teoretiske perspektiv på korleis organisasjonar fungerer, og korleis dette kan påverke arbeidskvardagen til tenesteytarar i denne sektoren. I boka gjer forfattarane også greie for nyare reformer i offentleg sektor og korleis dei verkar inn på organisasjonsutforminga. Her ligg hovudvekta på NAV-reforma, der sosialtenesta, Aetat og trygdeetaten vart slått saman. Forfattarane tar for seg hovudtrekka ved denne reforma, kva styringsideal ho byggjer på, og korleis reforma er evaluert i ettertid. Den nye samhandlingsreforma, gradvis iverksett frå 2012, blir gjort greie for i eit eige kapittel. Til slutt i boka tar forfattarane for seg samarbeid mellom det offentlege og frivillige organisasjonar, og gir ei nyttig oversikt over dei viktigaste frivillige organisasjonane. Den nye utgåva er gjennomarbeidd språkleg og nedkorta med større vekt på det praktiske. Delane om den nye samhandlingsreforma og erfaringane med NAV er nyskrivne.",[468],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2016","509b5797-50f4-4644-87ba-e1f9a683eb6b",278,[741],[1119],[145],[1118,626],"Organisert velferd : organisasjonskunnskap for helse- og sosialarbeidarar","Sosialt arbeid ebøker","Sosiale tjenester og sosial velferd",{"_147":739,"_149":1120},359,{"_106":1125,"_13":1126},{"_106":1123,"_13":1124},"675887","Eikås, Magne","675888","Djupvik, Alf Roger","Samfunnsvitenskap",{"_77":1129,"_79":1130,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":1131,"_100":1106,"_166":167,"_103":84,"_104":1132,"_106":1106,"_107":1133,"_109":170,"_113":84,"_114":1110,"_116":1111,"_118":172,"_120":729,"_122":730,"_124":1134,"_126":756,"_128":1135,"_132":133,"_134":175,"_136":1136,"_138":1137,"_140":1116,"_142":1138},[161,1127],[1139,1140],"Organisasjonskunnskap for helse- og sosialarbeidarar. \\n \\nBoka gir ei innføring i organisasjonskunnskap og er retta mot helse- og sosialfaga. \\n \\nEtter ein introduksjon til organisasjonsteori, gjer forfattarane greie for kva som kjenneteiknar organisasjonar i offentleg, privat og frivillig sektor. Vidare presenterer dei ulike teoretiske perspektiv på korleis organisasjonar fungerer, og korleis dette kan påverke arbeidskvardagen til tenesteytarar i denne sektoren. \\n \\nI boka gjer forfattarane også greie for nyare reformer i offentleg sektor og korleis dei verkar inn på organisasjonsutforminga. Her ligg hovudvekta på NAV-reforma, der sosialtenesta, Aetat og trygdeetaten vart slått saman. Forfattarane tar for seg hovudtrekka ved denne reforma, kva styringsideal ho byggjer på, og korleis reforma er evaluert i ettertid. Den nye samhandlingsreforma, gradvis iverksett frå 2012, blir gjort greie for i eit eige kapittel. \\n \\nTil slutt i boka tar forfattarane for seg samarbeid mellom det offentlege og frivillige organisasjonar, og gir ei nyttig oversikt over dei viktigaste frivillige organisasjonane. \\n \\nDen nye utgåva er gjennomarbeidd språkleg og nedkorta med større vekt på det praktiske. Delane om den nye samhandlingsreforma og erfaringane med NAV er nyskrivne. ",489,[468],"2016-06-21",[741],[145],[1118,626],"Sosialt arbeid",{"_106":1125,"_13":1126},{"_106":1123,"_13":1124},{"_71":1142,"_73":1143},"9788245023442",{"_77":1144,"_79":1145,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":1146,"_100":1142,"_166":194,"_103":84,"_104":793,"_106":1142,"_107":1147,"_109":170,"_113":84,"_114":1148,"_116":1149,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":1150,"_126":394,"_128":1151,"_132":133,"_134":175,"_136":1152,"_138":1153,"_140":1154,"_142":237},[217,161],[1155],"Denne boken handler om lederskjønn i barnehagen, hvordan den pedagogiske lederen kan bruke godt faglig skjønn når hun leder personalets pedagogiske praksis. Å utøve lederskjønn innebærer å lede praksis og arbeide med kompetanseoppbygging for å sikre kvalitet i arbeidet med barna. Det involverer en rekke vurderinger og valg som må tas der og da, når personalet er i pedagogiske arbeidsprosesser.\\n\\nI boken kommer det frem at ikke bare lederen, men hele personalet, uavhengig av faglig bakgrunn, bruker skjønn i sitt arbeid med barna. Forfatteren gir en teoretisk innføring i skjønnsbegrepet, og lederskjønnet ses i sammenheng med utvikling av personalets handlingskompetanser i en lærende barnehage. Pedagogisk handling er bestemt av pedagogiske mål og krever pedagogisk kompetanse. Eksempler på hvordan den pedagogiske lederen kan være en tydelig leder når hun er rollemodell, blir beskrevet og drøftet.\\n\\nBoken tar utgangspunkt både i andres forskning og forfatterens egen forskning på ledelse i barnehagen. Den retter seg mot barnehagelærerstudenter og mot styrere og pedagogiske ledere i barnehager.\\n\\nForfatteren Wenche Aasen er førstelektor i pedagogikk ved Høgskolen på Vestlandet (HVL). Hun er også forfatter av boken Teamledelse i barnehagen.",[152],"2673a860-86a4-4cfa-8607-818421081acd",155,"2021-04-20",[358],[145],[209,144],"Lederskjønn i barnehagen : en kunnskapsbasert praksis",{"_106":1156,"_13":1157},"708880","Aasen, Wenche",{"_71":1166,"_73":1179},[1160],{"_71":1161,"_73":1162},"9788245061598",{"_186":1163,"_77":1164,"_81":82,"_83":84,"_85":1165,"_87":88,"_89":1166,"_91":84,"_94":1167,"_98":99,"_100":1161,"_166":194,"_101":102,"_103":84,"_104":655,"_106":1161,"_107":1168,"_109":110,"_111":1169,"_113":84,"_114":1170,"_116":1171,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":1172,"_126":127,"_128":1173,"_132":133,"_134":135,"_136":1174,"_138":1175,"_140":1176,"_142":208},[1177],[366],[359],"9788245052169","Hvordan utdanner vi barnehagelærere som kan ivareta barnehagens samfunnsmandat og utøve pedagogisk ledelse i hverdagen?\\nProfesjonsrettet barnehagelærerutdanning – er det så viktig da? viser hvorfor barnehagelærerutdanningen må være profesjonsrelevant, med tett kobling mellom teori og praksis. Gjennom bidrag fra fagfolk ved Dronning Mauds Minne høgskole for barnehagelærerutdanning presenteres hvordan ulike kunnskapsområder kan gi studentene innsikt, verktøy og inspirasjon til å utvikle en profesjonsforståelse som ruster dem for yrket.\\n\\nBoka er rik på praksiseksempler og viser hvordan barnehagelærere kan bruke fagkunnskap i møte med barn, foreldre og kolleger. Den løfter fram barnehagelæreren som leder og profesjonsutøver, og hvordan en bred faglig plattform kan gi grunnlag for kritisk tenkning, etisk bevissthet og stolthet over yrket. Med denne boka ønsker vi å inspirere studenter, praksislærere og lærerutdannere til å utdanne barnehagelærere som skaper engasjerende og inspirerende hverdager for barn.\\n\\nMona Halsaunet Frønes har med seg følgende bidragsytere: Inger Bakken, Mirjam Dahl Bergsland, Anna Maria Billing, Ann-Kathrin Bretfeld-Wolf, Hanne Bæverfjord, Camilla Kalvatn Egset, Laila Skjei Flormælen, Signe Marie Hanssen, Cecilie Joa, Karin Kippe, Kristin Vikan Knutsen, Elisabeth Walsøe Lehn, Christine B. Østbø Munch, Marianne Pehrson, Jan Ketil Torgersen og Kathrine Rønning Tvinnereim.",[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","2267b453-7cc0-4dcd-8c34-548f78041ea8",176,"2025-12-09",[358],[145],[237,507],"Profesjonsrelevant barnehagelærerutdanning : er det så viktig da?",{"_13":1178,"_221":222},"Frønes, Mona Halsaunet",{"_186":1180,"_77":1181,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":1167,"_100":1166,"_166":194,"_103":84,"_104":229,"_106":1166,"_107":1182,"_109":170,"_111":1183,"_113":84,"_114":1170,"_116":1171,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":1172,"_126":127,"_128":1184,"_132":133,"_134":175,"_136":1185,"_138":1186,"_140":1176,"_142":237},[1187],[366],[152],"Feil utgivelsesår i kolofonen: 2026",[358],[145],[237,507],{"_13":1178,"_221":222},{"_71":1196,"_73":1214},[1190],{"_71":1191,"_73":1192},"9788245033342",{"_186":1193,"_77":1194,"_81":82,"_83":84,"_85":1195,"_87":88,"_89":1196,"_91":84,"_94":1197,"_98":99,"_100":1191,"_166":194,"_101":724,"_103":84,"_104":1198,"_106":1191,"_107":1199,"_109":110,"_111":1200,"_113":84,"_114":1201,"_116":1202,"_118":119,"_120":345,"_122":346,"_124":1203,"_126":732,"_128":1204,"_132":133,"_134":135,"_136":1205,"_138":1206,"_140":1207,"_142":208},[1208,1209,1210,1211],[161,366],[359],"9788245032758","God ledelse er en viktig forutsetningfor å utvikle høy kvalitet på det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Men hva ergod ledelse i denne sammenheng?\\n\\nForfatterne drøfter dette ut fra sentrale spørsmål som: Hvordan lede en lærendebarnehage? Hvordan motivere personalet til å opprettholde et høyt læringstrykki arbeidet? Hvordan lede veiledning av personalet for å fremme læring? Hvordanlede pedagogisk utviklingsarbeid, kvalitetsutvikling og aksjonslæring i etlærende fellesskap? Hvordan utøve en pedagogisk ledelse som fremmer læring hosbarn?\\n\\nBoka, som nå er revidert, er skrevet for studenter i styrerutdanningen og forledelsesstudier i barnehagelærerutdanningen. Den er også relevant for forskereinnenfor barnehageledelse, for barnehagestyrere, barnehageeiere og alle som erinteressert i ledelse i barnehagen. I denne reviderte utgaven av boka har vierstattet artikkelen «Et organisasjonsperspektiv på ledelse av en lærendebarnehage» med artikkelen «Godt faglig skjønn og utvikling av barnehagen som enlærende organisasjon».\\n\\nSissel Mørreaunet er førstelektor i pedagogikk ved Dronning Mauds MinneHøgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH).\\n\\nKjell-Åge Gotvassli er professor i ledelse ved Høgskolen i Nord-Trøndelag ogDronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning.\\n\\nKari Hoås Moen er dosent ved Dronning Mauds Minne Høgskole forbarnehagelærerutdanning.\\n\\nEva Skogen har vært førstelektor ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet.\\n\\nØvrige bidragsytere er Carl Fredrik Dons, Per Tore Granrusten, Tove Lafton,Yngve Skjæveland, Berit Irene Vannebo og Wenche Aasen.",485,[152],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","e87a84f6-9254-4c0d-9ed7-99a39688373a",302,"2019-08-26",[358],[145],[237,144],"Ledelse av en lærende barnehage",{"_13":787,"_221":222},{"_13":1213,"_221":222},{"_13":1212,"_221":222},{"_13":408,"_221":222},"Moen, Kari Hoås","Gotvassli, Kjell-Åge",{"_186":1215,"_77":1216,"_81":84,"_83":84,"_91":84,"_94":1217,"_100":1196,"_166":577,"_103":84,"_104":1218,"_106":1196,"_107":1219,"_109":170,"_111":1220,"_113":84,"_114":1201,"_116":1221,"_118":172,"_120":345,"_122":346,"_124":1222,"_126":732,"_128":1223,"_132":133,"_134":175,"_136":1224,"_138":1225,"_140":1207,"_142":237},[1226,1227,1228,1229],[161,366],"God ledelse er en viktig forutsetning for å utvikle høy kvalitet på det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Men hva er god ledelse i denne sammenheng?\\n\\nForfatterne drøfter dette ut fra sentrale spørsmål som: Hvordan lede en lærende barnehage? Hvordan motivere personalet til å opprettholde et høyt læringstrykk i arbeidet? Hvordan lede veiledning av personalet for å fremme læring? Hvordan lede pedagogisk utviklingsarbeid, kvalitetsutvikling og aksjonslæring i et lærende fellesskap? Hvordan utøve en pedagogisk ledelse som fremmer læring hos barn?\\n\\nBoka, som nå er revidert, er skrevet for studenter i styrerutdanningen og for ledelsesstudier i barnehagelærerutdanningen. Den er også relevant for forskere innenfor barnehageledelse, for barnehagestyrere, barnehageeiere og alle som er interessert i ledelse i barnehagen.\\n\\nI denne reviderte utgaven av boka har vi erstattet artikkelen «Et organisasjonsperspektiv på ledelse av en lærende barnehage» med artikkelen «Godt faglig skjønn og utvikling av barnehagen som en lærende organisasjon».\\n\\nSissel Mørreaunet er førstelektor i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Kjell-Åge Gotvassli er professor i ledelse ved Høgskolen i Nord-Trøndelag og Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning.\\nKari Hoås Moen er dosent ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning.\\n\\nEva Skogen har vært førstelektor ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet.\\n\\nØvrige bidragsytere er Carl Fredrik Dons, Per Tore Granrusten, Tove Lafton, Yngve Skjæveland, Berit Irene Vannebo og Wenche Aasen.",539,[152],"1. utgave 2014",285,"2019-08-14",[358],[145],[237,144],{"_13":787,"_221":222},{"_13":1213,"_221":222},{"_13":1212,"_221":222},{"_13":408,"_221":222},{"_11":1231,"_13":1232,"_19":1233},"hivolda-barnehagelarer-bachelor-deltid","Barnehagelærer - bachelor (deltid)",[1234],{"_11":1235,"_1236":1237,"_13":1238},"hivolda","shortName","HiVolda","Høgskulen i Volda",{"_11":1235,"_1236":1237,"_13":1238},"currentUser",{"_1253":84,"_1254":1255,"_1256":1257,"_1258":84,"_1259":84,"_1260":84,"_1261":84,"_1262":84,"_1263":-5,"_1264":1265,"_1266":1267},"ENV",{"_1245":1246,"_1247":1248,"_1249":1250,"_1251":1252},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_106":1268,"_1269":1268,"_1270":1268,"_1271":1272,"_1273":1274,"_1275":-7,"_1276":1277,"_1278":1279,"_1280":1281,"_1282":1283,"_1284":1285,"_1286":1287,"_1288":1289,"_1290":-7,"_1291":-7,"_1292":-7,"_1293":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1294":84,"_1295":84,"_1296":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]