Konflikter hører menneskelivet til, de er både nødvendige og uunngåelige:

nødvendige fordi pasienter og pårørende har rett til medbestemmelse; fordi ulik fagkunnskap gir ulike løsninger; fordi politikere og andre må prioritere ressursbruken
uunngåelige fordi vi har vilje og evne til å kjempe for det vi tror på, enten dette er grunnet i våre verdier, pasientenes rettigheter, våre arbeidsforhold eller vår fagkunnskap

Bokens tredje utgave er særlig oppdatert på temaer som har tidsmessig aktualitet, for eksempel problemstillinger knyttet til nye styringsmåter i velferdsstaten. Nyere forskning og faglitteratur er også tatt med, spesielt i kapittelet om mekling.

",[192],{"_11":138,"_69":139},[144],"format","EPUB",[147],"Sosialt arbeid ebøker",335,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[156,157],[160,161],[164],"rental_options",[209],{"_210":211,"_212":213},"duration_months",6,"price",216,"8ecbb346-7f0e-44af-8de5-7d41a807af74","based_on_id",2,"2022-04-06T22:00:00Z","note","2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2022","available_for_plans",[222,223],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":225,"_184":254},{"_100":226,"_102":227},"9788205490260",{"_11":226,"_129":228,"_131":229,"_133":230,"_140":231,"_142":232,"_145":234,"_148":235,"_150":236,"_152":8,"_153":8,"_154":237,"_158":239,"_162":241,"_104":226,"_165":242,"_167":243,"_169":244,"_171":245,"_246":247,"_173":8,"_174":8,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Psykiske lidelser","Boken gir en oppdatert kunnskapsbasis til forskere og helsearbeidere på temaet psykiske lidelser og hva dette innebærer, samt en veiviser for behandling.\\n\\nDe fleste vet at psykiske lidelser diagnostiseres ved hjelp av diagnosemanualer, men de færreste er klar over hvor komplekst det kan være å forstå hva en psykisk lidelse faktisk er. Hvordan kan vi forstå hva som er normalt og hva som er abnormalt, og hvor går grensen mellom det vanlige og det uvanlige? Statistisk avvikende fenomener er ikke automatisk et tegn på patologi. Avvik fra sosiale normer kan betraktes som unormalt, men er ikke et tegn på psykisk sykdom. Subjektivt ubehag alene medfører heller ikke uten videre at det foreligger tegn på psykopatologi. Det er likevel en bred enighet i feltet om at biologiske, psykologiske og sosiale faktorer er knyttet til risiko for psykiske problemer. Dette benevnes gjerne som den biopsykososiale modellen, og danner en felles forståelsesmodell for denne boken både når det gjelder hva som forårsaker psykiske lidelser og hvordan de best kan behandles.\\n\\nI denne boken gis en oppdatert og integrert innføring i forskjellige måter å forstå årsaker til psykopatologi. Ulike grupper av psykiske lidelser beskrives, med en gjennomgang av de spesifikke lidelsenes kjennetegn og symptomer. Videre blir ulike typer av behandling og deres effekt presentert.\\n\\nBoken er relevant for studenter, forskere og helsearbeidere, men kan også være til hjelp for den som strever med psykiske plager. Den gir en forståelse for hva symptomene innebærer og hvordan man best kan få hjelp for disse problemene.\\n\\n\"Språket flyter godt og gjør boken lett å lese. Det er noen få, men relevante tabeller og figurer. God bruk av pasienthistorier gjør i tillegg lesingen spennende og gir teorien mening.\" Tidsskrift for Den norske legeforening","biopsykososiale modellen, og danner en felles forståelsesmodell for denne boken både når det gjelder hva som forårsaker psykiske lidelser og hvordan de best kan behandles. I denne boken gis en oppdatert og integrert innføring i forskjellige måter å forstå årsaker til psykopatologi. Ulike grupper av psykiske lidelser beskrives, med en gjennomgang av de spesifikke lidelsenes kjennetegn og symptomer. Videre blir ulike typer av behandling og deres effekt presentert. Boken er relevant for studenter, forskere og helsearbeidere, men kan også være til hjelp for den som strever med psykiske plager. Den gir en forståelse for hva symptomene innebærer og hvordan man best kan få hjelp for disse problemene. "Språket flyter godt og gjør boken lett å lese. Det er noen få, men relevante tabeller og figurer. God bruk av pasienthistorier gjør i tillegg lesingen spennende og gir teorien mening." Tidsskrift for Den norske legeforening ]]>",2016,[233],"Gyldendal akademisk",[147],"Psykologi",659,[238,235],"Medisin",[240,228],"Abnormalpsykologi",[164],"20160718142551101",1,"2016-07-10T22:00:00Z",311,"actors",[248,252],{"_69":249,"_250":251},"Hagen, Roger","role","Redaktør",{"_69":253,"_250":251},"Kennair, Leif Edward Ottesen",[255],{"_100":256,"_102":257},"9788205528574",{"_11":256,"_129":228,"_131":258,"_133":259,"_140":260,"_142":261,"_194":195,"_145":262,"_148":263,"_150":264,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":265,"_158":266,"_162":267,"_207":268,"_104":256,"_165":271,"_215":226,"_167":243,"_169":272,"_171":245,"_246":273,"_173":8,"_174":8,"_218":276,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":277,"_183":8},"De fleste vet at psykiske lidelser diagnostiseres ved hjelp av diagnosemanualer, men de færreste er klar over hvor komplekst det kan være å forstå hva en psykisk lidelse faktisk er. Hvordan kan vi forstå hva som er normalt og hva som er abnormalt, og hvor går grensen mellom det vanlige og det uvanlige? Statistisk avvikende fenomener er ikke automatisk et tegn på patologi. Avvik fra sosiale normer kan betraktes som unormalt, men er ikke et tegn på psykisk sykdom. Subjektivt ubehag alene medfører heller ikke uten videre at det foreligger tegn på psykopatologi. Det er likevel en bred enighet i feltet om at biologiske, psykologiske og sosiale faktorer er knyttet til risiko for psykiske problemer. Dette benevnes gjerne som den biopsykososiale modellen, og danner en felles forståelsesmodell for denne boken både når det gjelder hva som forårsaker psykiske lidelser og hvordan de best kan behandles. I denne boken gis en oppdatert og integrert innføring i forskjellige måter å forstå årsaker til psykopatologi. Ulike grupper av psykiske lidelser beskrives, med en gjennomgang av de spesifikke lidelsenes kjennetegn og symptomer. Videre blir ulike typer av behandling og deres effekt presentert. Boken er relevant for studenter, forskere og helsearbeidere, men kan også være til hjelp for den som strever med psykiske plager. Den gir en forståelse for hva symptomene innebærer og hvordan man best kan få hjelp for disse problemene. \"Språket flyter godt og gjør boken lett å lese. Det er noen få, men relevante tabeller og figurer. God bruk av pasienthistorier gjør i tillegg lesingen spennende og gir teorien mening.\"","

De fleste vet at psykiske lidelser diagnostiseres ved hjelp av diagnosemanualer, men de færreste er klar over hvor komplekst det kan være å forstå hva en psykisk lidelse faktisk er. Hvordan kan vi forstå hva som er normalt og hva som er abnormalt, og hvor går grensen mellom det vanlige og det uvanlige? Statistisk avvikende fenomener er ikke automatisk et tegn på patologi. Avvik fra sosiale normer kan betraktes som unormalt, men er ikke et tegn på psykisk sykdom. Subjektivt ubehag alene medfører heller ikke uten videre at det foreligger tegn på psykopatologi. Det er likevel en bred enighet i feltet om at biologiske, psykologiske og sosiale faktorer er knyttet til risiko for psykiske problemer. Dette benevnes gjerne som den biopsykososiale modellen, og danner en felles forståelsesmodell for denne boken både når det gjelder hva som forårsaker psykiske lidelser og hvordan de best kan behandles.

I denne boken gis en oppdatert og integrert innføring i forskjellige måter å forstå årsaker til psykopatologi. Ulike grupper av psykiske lidelser beskrives, med en gjennomgang av de spesifikke lidelsenes kjennetegn og symptomer. Videre blir ulike typer av behandling og deres effekt presentert.

Boken er relevant for studenter, forskere og helsearbeidere, men kan også være til hjelp for den som strever med psykiske plager. Den gir en forståelse for hva symptomene innebærer og hvordan man best kan få hjelp for disse problemene.

\"Språket flyter godt og gjør boken lett å lese. Det er noen få, men relevante tabeller og figurer. God bruk av pasienthistorier gjør i tillegg lesingen spennende og gir teorien mening.\"

",2019,[233],[147],"Psykologi ebøker",495,[238,235],[240,228],[164],[269],{"_210":211,"_212":270},328,"305a491b-87f2-4627-97e6-cfea427446e5","2019-08-06T22:00:00Z",[274,275],{"_69":249,"_250":251},{"_69":253,"_250":251},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016",[222,223],{"_98":279,"_184":307},{"_100":280,"_102":281},"9788215067285",{"_11":280,"_129":282,"_131":283,"_133":284,"_140":285,"_142":286,"_145":288,"_148":149,"_150":289,"_152":8,"_153":8,"_154":290,"_158":291,"_293":294,"_162":296,"_104":280,"_165":297,"_167":216,"_169":298,"_171":299,"_246":300,"_173":8,"_174":8,"_175":305,"_177":306,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Beslutninger i barnevernet","Boken følger beslutningsprosessene gjennom de ulike fasene i en barnevernssak og tydeliggjør barnevernets forskjellige roller. Forfatterne bruker ny empiri, konkrete eksempler og et tverrfaglig teorigrunnlag når de behandler spørsmål som:\\n\\n- Hva er en beslutning, og hvilken betydning har disse beslutningene for barnevernets praksis?\\n- Hvordan trekkes grensene mellom det offentlig og det private ansvaret for barn?\\n- Hvilke forhold virker inn når barnevernsarbeidere tar beslutninger?\\n- Hva kjennetegner skjønnsutøvelsen og beslutningsprosessene?\\n- Hvilke maktstrukturer påvirker beslutningene?\\n- Hvordan er barnets deltagelse i beslutningene?\\n- Hvilken betydning har ledelse for beslutningene?\\n- Hvordan tilrettelegge for gode beslutninger i barnevernet?\\n\\nDenne nye utgaven er oppdatert etter lov om barnevern som trådte i kraft 1. januar 2023, og med ny forskning. Det stilles krav om at barnevernet skal dokumentere sine vurderinger bedre, og det er større forventninger om at barn og voksne skal få medvirke i beslutningsprosessene. Flere av forfatterne omtaler også de konsekvensene som dommer fra den europeiske menneskerettsdomstolen (EMD) har fått, både for det faglige og normative grunnlaget for barnevernets beslutninger.\\n\\nBoken er skrevet for bachelor- og masterstudenter i sosialfagene og for praktikere i barneverntjenesten. Den er også viktig for politiske beslutningstakere, forskere og andre som er opptatt av barnevernfaglig arbeid.","
- Hva er en beslutning, og hvilken betydning har disse beslutningene for barnevernets praksis?
- Hvordan trekkes grensene mellom det offentlig og det private ansvaret for barn?
- Hvilke forhold virker inn når barnevernsarbeidere tar beslutninger?
- Hva kjennetegner skjønnsutøvelsen og beslutningsprosessene?
- Hvilke maktstrukturer påvirker beslutningene?
- Hvordan er barnets deltagelse i beslutningene?
- Hvilken betydning har ledelse for beslutningene?
- Hvordan tilrettelegge for gode beslutninger i barnevernet?

Denne nye utgaven er oppdatert etter lov om barnevern som trådte i kraft 1. januar 2023, og med ny forskning. Det stilles krav om at barnevernet skal dokumentere sine vurderinger bedre, og det er større forventninger om at barn og voksne skal få medvirke i beslutningsprosessene. Flere av forfatterne omtaler også de konsekvensene som dommer fra den europeiske menneskerettsdomstolen (EMD) har fått, både for det faglige og normative grunnlaget for barnevernets beslutninger.

Boken er skrevet for bachelor- og masterstudenter i sosialfagene og for praktikere i barneverntjenesten. Den er også viktig for politiske beslutningstakere, forskere og andre som er opptatt av barnevernfaglig arbeid.]]>",2023,[287],"Universitetsforlaget",[147],399,[157],[292],"Barnevern","thema_geo_no",[295],"Norge",[164],"20161123141305108","2023-07-02T22:00:00Z",312,[301,303],{"_69":302,"_250":251},"Christiansen, Øivin",{"_69":304,"_250":251},"Kojan, Bente Heggem","Aschehoug & Co","0001",[308],{"_100":309,"_102":310},"9788215067384",{"_11":309,"_129":282,"_131":311,"_133":312,"_140":285,"_142":313,"_194":195,"_145":314,"_148":197,"_150":315,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":316,"_158":317,"_293":318,"_162":319,"_207":320,"_104":309,"_165":323,"_215":280,"_167":216,"_169":324,"_171":299,"_246":325,"_173":8,"_174":8,"_218":328,"_175":329,"_177":306,"_179":203,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":330,"_183":8},"Boken følger beslutningsprosessene gjennom de ulike fasene i en barnevernssak og tydeliggjør barnevernets forskjellige roller. Forfatterne bruker ny empiri, konkrete eksempler og et tverrfaglig teorigrunnlag når de behandler spørsmål som: - Hva er en beslutning, og hvilken betydning har disse beslutningene for barnevernets praksis? - Hvordan trekkes grensene mellom det offentlig og det private ansvaret for barn? - Hvilke forhold virker inn når barnevernsarbeidere tar beslutninger? - Hva kjennetegner skjønnsutøvelsen og beslutningsprosessene? - Hvilke maktstrukturer påvirker beslutningene? - Hvordan er barnets deltagelse i beslutningene? - Hvilken betydning har ledelse for beslutningene? - Hvordan tilrettelegge for gode beslutninger i barnevernet? Denne nye utgaven er oppdatert etter lov om barnevern som trådte i kraft 1. januar 2023, og med ny forskning. Det stilles krav om at barnevernet skal dokumentere sine vurderinger bedre, og det er større forventninger om at barn og voksne skal få medvirke i beslutningsprosessene. Flere av forfatterne omtaler også de konsekvensene som dommer fra den europeiske menneskerettsdomstolen (EMD) har fått, både for det faglige og normative grunnlaget for barnevernets beslutninger. Boken er skrevet for bachelor- og masterstudenter i sosialfagene og for praktikere i barneverntjenesten. Den er også viktig for politiske beslutningstakere, forskere og andre som er opptatt av barnevernfaglig arbeid.","Boken følger beslutningsprosessene gjennom de ulike fasene i en barnevernssak og tydeliggjør barnevernets forskjellige roller. Forfatterne bruker ny empiri, konkrete eksempler og et tverrfaglig teorigrunnlag når de behandler spørsmål som:

- Hva er en beslutning, og hvilken betydning har disse beslutningene for barnevernets praksis?
- Hvordan trekkes grensene mellom det offentlig og det private ansvaret for barn?
- Hvilke forhold virker inn når barnevernsarbeidere tar beslutninger?
- Hva kjennetegner skjønnsutøvelsen og beslutningsprosessene?
- Hvilke maktstrukturer påvirker beslutningene?
- Hvordan er barnets deltagelse i beslutningene?
- Hvilken betydning har ledelse for beslutningene?
- Hvordan tilrettelegge for gode beslutninger i barnevernet?

Denne nye utgaven er oppdatert etter lov om barnevern som trådte i kraft 1. januar 2023, og med ny forskning. Det stilles krav om at barnevernet skal dokumentere sine vurderinger bedre, og det er større forventninger om at barn og voksne skal få medvirke i beslutningsprosessene. Flere av forfatterne omtaler også de konsekvensene som dommer fra den europeiske menneskerettsdomstolen (EMD) har fått, både for det faglige og normative grunnlaget for barnevernets beslutninger.

Boken er skrevet for bachelor- og masterstudenter i sosialfagene og for praktikere i barneverntjenesten. Den er også viktig for politiske beslutningstakere, forskere og andre som er opptatt av barnevernfaglig arbeid.",[287],[147],359,[157],[292],[295],[164],[321],{"_210":211,"_212":322},223,"fc9bfaf4-fb16-49a7-9fbb-456d00cacce6","2023-07-12T22:00:00Z",[326,327],{"_69":302,"_250":251},{"_69":304,"_250":251},"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","Aschehoug AS",[331,332,333,334],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":336,"_184":362},{"_100":337,"_102":338},"9788245023862",{"_11":337,"_129":339,"_131":340,"_140":341,"_142":342,"_145":344,"_148":149,"_150":345,"_152":8,"_153":8,"_154":346,"_158":347,"_293":348,"_162":349,"_104":337,"_165":350,"_167":243,"_169":351,"_171":352,"_246":353,"_173":8,"_174":8,"_175":360,"_177":361,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Handlingsrom i barnevernet : muligheter og begrensninger for profesjonsutøveren","Når vi snakker om handlingsrom i barnevernet, hvilke «rom» snakker vi om da? Hvilke muligheter og begrensninger for nytenkning og nyskaping fins i utdanningen og i de kommunale barneverntjenestene? Dette er spørsmål som diskuteres i boka.\\n\\nBarnevernets oppgaver er mange, og utfordringene står i kø. Samtidig kan barnevernsarbeidere oppleve krysspress mellom barns og familiers behov, myndighetenes forventninger og ressursfordeling samt egen kompetanse. Med et samfunnsmandat til å gripe inn i familiers private liv står barnevernsarbeidere i et grunnleggende dilemma for å gripe inn både for sent og for tidlig. En kontinuerlig fagutvikling er derfor nødvendig, hevder forfatterne.\\n\\nKapitlene presenterer ny forskning om utdanning, innovasjon, skjønnsutøvelse, metodisk arbeid og tverretatlig samarbeid. Alle bidragene tar utgangspunkt i uutnyttede handlingsrom som kan åpne for utvikling av personlig kompetanse, innovative praksiser, nye digitale løsninger, ny arbeidsmetodikk som tar brukermedvirkning på alvor, og godt organiserte og sammenhengende tjenester.\\n\\nBoka retter seg mot ledere og ansatte i de kommunale barneverntjenestene og deres samarbeidspartnere i barnehage, skole, helsevesen, NAV og politi. Den er et bidrag til den pågående diskusjonen om utforming av nye retningslinjer for utdanning innenfor barnevern og sosialt arbeid, og diskusjonen om forsvarlighet og kompetansebehov i barneverntjenester.\\n\\nHer kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.",2018,[343],"Fagbokforlaget",[147],549,[157],[292],[295],[164],"20180814141913943","2018-09-09T22:00:00Z",292,[354,356,358],{"_69":355,"_250":251},"Schönfelder, Walter",{"_69":357,"_250":251},"Andersen, Synnøve Thomassen",{"_69":359,"_250":251},"Kane, Aina Aune","Vigmostad & Bjørke AS","0522",[363],{"_100":364,"_102":365},"9788245029604",{"_11":364,"_129":339,"_131":366,"_140":260,"_142":367,"_194":195,"_145":368,"_148":197,"_150":369,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":370,"_158":371,"_293":372,"_162":373,"_104":364,"_165":374,"_215":337,"_167":243,"_169":375,"_171":352,"_246":376,"_173":8,"_174":8,"_218":380,"_175":381,"_177":382,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":383,"_385":386,"_183":8},"Når vi snakker om handlingsrom i barnevernet, hvilke «rom» snakker vi om da? Hvilke muligheter og begrensninger for nytenkning og nyskaping fins i utdanningen og i de kommunale barneverntjenestene? Dette er spørsmål som diskuteres i boka. Barnevernets oppgaver er mange, og utfordringene står i kø. Samtidig kan barnevernsarbeidere oppleve krysspress mellom barns og familiers behov, myndighetenes forventninger og ressursfordeling samt egen kompetanse. Med et samfunnsmandat til å gripe inn i familiers private liv står barnevernsarbeidere i et grunnleggende dilemma for å gripe inn både for sent og for tidlig. En kontinuerlig fagutvikling er derfor nødvendig, hevder forfatterne. Kapitlene presenterer ny forskning om utdanning, innovasjon, skjønnsutøvelse, metodisk arbeid og tverretatlig samarbeid. Alle bidragene tar utgangspunkt i uutnyttede handlingsrom som kan åpne for utvikling av personlig kompetanse, innovative praksiser, nye digitale løsninger, ny arbeidsmetodikk som tar brukermedvirkning på alvor, og godt organiserte og sammenhengende tjenester. Boka retter seg mot ledere og ansatte i de kommunale barneverntjenestene og deres samarbeidspartnere i barnehage, skole, helsevesen, NAV og politi. Den er et bidrag til den pågående diskusjonen om utforming av nye retningslinjer for utdanning innenfor barnevern og sosialt arbeid, og diskusjonen om forsvarlighet og kompetansebehov i barneverntjenester.",[343],[147],529,[157],[292],[295],[164],"7891cfa7-f6f5-467a-b104-e43bb892e2e4","2019-06-29T22:00:00Z",[377,378,379],{"_69":355,"_250":251},{"_69":357,"_250":251},{"_69":359,"_250":251},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[384],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","rendition_flags",{"_387":8,"_388":8,"_389":8,"_390":203},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":392,"_184":421},{"_100":393,"_102":394},"9788202519018",{"_11":393,"_129":395,"_131":396,"_133":397,"_135":398,"_140":405,"_142":406,"_145":408,"_148":409,"_150":410,"_152":8,"_153":8,"_154":411,"_158":412,"_162":413,"_104":393,"_165":414,"_167":415,"_169":416,"_171":417,"_173":8,"_174":8,"_218":418,"_175":419,"_177":420,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Psykiatri : for helse- og sosialfagutdanningene","Psykiatri for helse- og sosialfagutdanningene omfatter alle emnene som er vektlagt i undervisningen i psykiatri i de treårige helse- og sosialfagutdanningene. Behandlingen av ulike psykiske lidelser og tilstander blir gjennomgått i et livsløpsperspektiv - fra barn og ungdom til voksne og eldre. Boken består av tre deler.\\n\\nDel I, Forståelse og holdning, gir en innføring i psykiatrisk tenkemåte, prinsippene for diagnostikk og ulike behandlingsformer, inkludert legemiddelbehandling. Dette danner grunnlaget for den kliniske fremstillingen i del II.\\n\\nDel II, Tilstander og diagnoser, er bokens hoveddel. Her følger oppbyggingen i hovedsak den gjeldende diagnoselisten ICD-10. Alderspsykiatri er viet stor plass i et eget kapittel. Et kapittel om selvmord, selvmordsforsøk og selvskading er inkludert.\\n\\nI del III, Psykiatrien i samfunnet, knyttes de psykiske lidelsene til strukturer og endringer i samfunnet. Her blir begrepene empowerment og brukermedvirkning utdypet og understreket. Lover og forskrifter som regulerer det psykiske helsevernet, blir gjennomgått, det samme blir individuell plan og betydningen av psykiatritjenesten i kommunene. Avslutningsvis gis en kort omtale av aktuelle organisasjoner og grupper som kan gi råd og veiledning i spørsmål som berører psykisk helse.","Psykiatri for helse- og sosialfagutdanningene omfatter alle emnene som er vektlagt i undervisningen i psykiatri i de treårige helse- og sosialfagutdanningene. Behandlingen av ulike psykiske lidelser og tilstander blir gjennomgått i et livsløpsperspektiv - fra barn og ungdom til voksne og eldre. Boken består av tre deler. Del I, Forståelse og holdning, gir en innføring i psykiatrisk tenkemåte, prinsippene for diagnostikk og ulike behandlingsformer, inkludert legemiddelbehandling. Dette danner grunnlaget for den kliniske fremstillingen i del II. Del II, Tilstander og diagnoser, er bokens hoveddel. Her følger oppbyggingen i hovedsak den gjeldende diagnoselisten ICD-10. Alderspsykiatri er viet stor plass i et eget kapittel. Et kapittel om selvmord, selvmordsforsøk og selvskading er inkludert. I del III, Psykiatrien i samfunnet, knyttes de psykiske lidelsene til strukturer og endringer i samfunnet. Her blir begrepene empowerment og brukermedvirkning utdypet og understreket. Lover og forskrifter som regulerer det psykiske helsevernet, blir gjennomgått, det samme blir individuell plan og betydningen av psykiatritjenesten i kommunene. Avslutningsvis gis en kort omtale av aktuelle organisasjoner og grupper som kan gi råd og veiledning i spørsmål som berører psykisk helse.]]>",[399,402],{"_11":400,"_69":401},"41479","Snoek, Jannike Engelstad",{"_11":403,"_69":404},"18457","Engedal, Knut",2017,[407],"Cappelen Damm akademisk",[147],"Psykiatri",649,[238,157],[409,160],[164],"20000908151551_heidi",4,"2017-02-26T23:00:00Z",320,"Tidligere utgitt med tittelen: Psykiatri : kunnskap, forståelse, utfordringer","Cappelen Damm AS","0008",[422],{"_100":423,"_102":424},"9788202627713",{"_11":423,"_129":395,"_131":425,"_133":426,"_135":427,"_140":260,"_142":430,"_194":431,"_145":432,"_148":433,"_150":434,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":435,"_158":436,"_162":437,"_207":438,"_104":423,"_165":441,"_215":393,"_167":243,"_169":442,"_171":417,"_173":8,"_174":8,"_218":443,"_175":419,"_177":420,"_179":203,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":444,"_385":447,"_183":203},"Psykiatri for helse- og sosialfagutdanningene omfatter alle emnene som er vektlagt i undervisningen i psykiatri i de treårige helse- og sosialfagutdanningene. Behandlingen av ulike psykiske lidelser og tilstander blir gjennomgått i et livsløpsperspektiv – fra barn og ungdom til voksne og eldre. Boken består av tre deler. Del I, Forståelse og holdning, gir en innføring i psykiatrisk tenkemåte, prinsippene for diagnostikk og ulike behandlingsformer, inkludert legemiddelbehandling. Dette danner grunnlaget for den kliniske fremstillingen i del II. Del II, Tilstander og diagnoser, er bokens hoveddel. Her følger oppbyggingen i hovedsak den gjeldende diagnoselisten ICD-10. Alderspsykiatri er viet stor plass i et eget kapittel. Et kapittel om selvmord, selvmordsforsøk og selvskading er inkludert. I del III, Psykiatrien i samfunnet, knyttes de psykiske lidelsene til strukturer og endringer i samfunnet. Her blir begrepene empowerment og brukermedvirkning utdypet og understreket. Lover og forskrifter som regulerer det psykiske helsevernet, blir gjennomgått, det samme blir individuell plan og betydningen av psykiatritjenesten i kommunene. Avslutningsvis gis en kort omtale av aktuelle organisasjoner og grupper som kan gi råd og veiledning i spørsmål som berører psykisk helse. E-boken tilsvarer 4. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2017","

Psykiatri for helse- og sosialfagutdanningene omfatter alle emnene som er vektlagt i undervisningen i psykiatri i de treårige helse- og sosialfagutdanningene. Behandlingen av ulike psykiske lidelser og tilstander blir gjennomgått i et livsløpsperspektiv – fra barn og ungdom til voksne og eldre. Boken består av tre deler.

Del I, Forståelse og holdning, gir en innføring i psykiatrisk tenkemåte, prinsippene for diagnostikk og ulike behandlingsformer, inkludert legemiddelbehandling. Dette danner grunnlaget for den kliniske fremstillingen i del II.

Del II, Tilstander og diagnoser, er bokens hoveddel. Her følger oppbyggingen i hovedsak den gjeldende diagnoselisten ICD-10. Alderspsykiatri er viet stor plass i et eget kapittel. Et kapittel om selvmord, selvmordsforsøk og selvskading er inkludert.

I del III, Psykiatrien i samfunnet, knyttes de psykiske lidelsene til strukturer og endringer i samfunnet. Her blir begrepene empowerment og brukermedvirkning utdypet og understreket. Lover og forskrifter som regulerer det psykiske helsevernet, blir gjennomgått, det samme blir individuell plan og betydningen av psykiatritjenesten i kommunene. Avslutningsvis gis en kort omtale av aktuelle organisasjoner og grupper som kan gi råd og veiledning i spørsmål som berører psykisk helse.

E-boken tilsvarer 4. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2017

",[428,429],{"_11":400,"_69":401},{"_11":403,"_69":404},[407],"PDF",[147],"Psykiatri ebøker",429,[238,157],[409,160],[164],[439],{"_210":211,"_212":440},259,"e9e08222-9ebb-4d04-bb78-8d9ef390ac1b","2019-07-03T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2017",[331,332,445,446],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_387":8,"_388":8,"_389":8,"_390":203},{"_98":449,"_184":482},{"_100":450,"_102":451},"9788205555259",{"_11":450,"_129":452,"_131":453,"_133":454,"_135":455,"_140":141,"_142":465,"_145":466,"_148":467,"_150":468,"_152":8,"_153":8,"_154":469,"_158":470,"_162":472,"_104":450,"_165":473,"_167":474,"_169":475,"_171":476,"_477":478,"_173":8,"_174":8,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Velferdsrett I : grunnleggende rettigheter, rettssikkerhet og tvang","Grunnleggende rettigheter, rettssikkerhet og tvang omhandler ulike velferdsrettslige regler om retten til trygdeytelser, økonomisk sosialhjelp, helse- og omsorgstjenester, opplæring og arbeid. Hvem har rett til hvilke ytelser? Finnes det mulighet for å klage? Kan tiltak iverksettes ved bruk av tvang, særlig innen psykisk helsevern og barnevern?\\n\\nHvilke rettssikkerhetsgarantier er lovfestet for at rett person skal få rett ytelse til rett tid, og for at tvang lovlig skal kunne benyttes? Drøfting av slike spørsmål står sentralt i Velferdsrett I. Lovgivning, rettspraksis, forskrifter og trygdesatser er ajourført per 1. januar 2022. Siden forrige utgave kan nevnes viktige lovendringer i stønader fra folketrygden, og mange endringer i psykisk helsevernloven, helse- og omsorgstjenesteloven, spesialisthelsetjenesteloven, opp - læringsloven, barnehageloven og sosialtjenesteloven. Barnevernsloven fra 2021 er lagt til grunn for revisjonen. Grunnlovsbestemmelsene fra 2014 og Norges menneskerettslige forpliktelser er innarbeidet i den løpende framstillingen. EØS-dimensjonen i velferdsretten er vesentlig utbygd i denne utgaven. Boka er skrevet som lærebok til masterstudiet i rettsvitenskap. Supplert med Velferdsrett II dekker den lærestoffet i juss også ved de sosialfaglige studieretningene. Bokas brede framstilling av velferdsrettslige spørs - mål gjør den velegnet for advokater, ansatte i Nav, i helsetjenesten, i barnevernstjenesten, i utdanningsverket og i andre offentlige etater og i interesseorganisasjoner.","",[456,459,462],{"_11":457,"_69":458},"28118","Kjønstad, Asbjørn",{"_11":460,"_69":461},"43255","Syse, Aslak",{"_11":463,"_69":464},"674259","Kjelland, Morten",[144],[147],"Jus",889,[467,157],[471,160],"Helse- og sosialrett",[164],"20010125132536_heidi",7,"2022-05-11T22:00:00Z",681,"series",[479],{"_11":480,"_69":481},"20020207121955_heidi","Velferdsrett I-III",[483],{"_100":484,"_102":485},"9788205555266",{"_11":484,"_129":452,"_131":486,"_133":487,"_135":488,"_140":141,"_142":492,"_194":195,"_145":493,"_148":494,"_150":495,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":496,"_158":497,"_162":498,"_207":499,"_104":484,"_165":502,"_215":450,"_167":474,"_169":503,"_171":476,"_477":504,"_173":8,"_174":8,"_218":506,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":507,"_183":8},"Hvilke rettssikkerhetsgarantier er lovfestet for at rett person skal få rett ytelse til rett tid, og for at tvang lovlig skal kunne benyttes? Drøfting av slike spørsmål står sentralt i Velferdsrett I. Lovgivning, rettspraksis, forskrifter og trygdesatser er ajourført per 1. januar 2022. Siden forrige utgave kan nevnes viktige lovendringer i stønader fra folketrygden, og mange endringer i psykisk helsevernloven, helse- og omsorgstjenesteloven, spesialisthelsetjenesteloven, opp - læringsloven, barnehageloven og sosialtjenesteloven. Barnevernsloven fra 2021 er lagt til grunn for revisjonen. Grunnlovsbestemmelsene fra 2014 og Norges menneskerettslige forpliktelser er innarbeidet i den løpende framstillingen. EØS-dimensjonen i velferdsretten er vesentlig utbygd i denne utgaven. Boka er skrevet som lærebok til masterstudiet i rettsvitenskap. Supplert med Velferdsrett II dekker den lærestoffet i juss også ved de sosialfaglige studieretningene. Bokas brede framstilling av velferdsrettslige spørs - mål gjør den velegnet for advokater, ansatte i Nav, i helsetjenesten, i barnevernstjenesten, i utdanningsverket og i andre offentlige etater og i interesseorganisasjoner.","

Hvilke rettssikkerhetsgarantier er lovfestet for at rett person skal få rett ytelse til rett tid, og for at tvang lovlig skal kunne benyttes? Drøfting av slike spørsmål står sentralt i Velferdsrett I. Lovgivning, rettspraksis, forskrifter og trygdesatser er ajourført per 1. januar 2022. Siden forrige utgave kan nevnes viktige lovendringer i stønader fra folketrygden, og mange endringer i psykisk helsevernloven, helse- og omsorgstjenesteloven, spesialisthelsetjenesteloven, opp - læringsloven, barnehageloven og sosialtjenesteloven. Barnevernsloven fra 2021 er lagt til grunn for revisjonen. Grunnlovsbestemmelsene fra 2014 og Norges menneskerettslige forpliktelser er innarbeidet i den løpende framstillingen. EØS-dimensjonen i velferdsretten er vesentlig utbygd i denne utgaven. Boka er skrevet som lærebok til masterstudiet i rettsvitenskap. Supplert med Velferdsrett II dekker den lærestoffet i juss også ved de sosialfaglige studieretningene. Bokas brede framstilling av velferdsrettslige spørs - mål gjør den velegnet for advokater, ansatte i Nav, i helsetjenesten, i barnevernstjenesten, i utdanningsverket og i andre offentlige etater og i interesseorganisasjoner.

",[489,490,491],{"_11":457,"_69":458},{"_11":460,"_69":461},{"_11":463,"_69":464},[144],[147],"Jus ebøker",665,[467,157],[471,160],[164],[500],{"_210":211,"_212":501},440,"5829816c-8f16-410a-8d2d-74db88969de7","2022-11-06T23:00:00Z",[505],{"_11":480,"_69":481},"7. e-bokutgave tilsvarer 7. trykte utgave 2022",[222,223],{"_98":509,"_184":528},{"_100":510,"_102":511},"9788215018881",{"_11":510,"_129":512,"_131":513,"_133":514,"_140":515,"_142":516,"_145":517,"_148":149,"_150":151,"_152":8,"_153":8,"_154":519,"_158":520,"_104":510,"_165":521,"_167":243,"_169":522,"_171":523,"_246":524,"_173":8,"_174":8,"_218":527,"_175":305,"_177":306,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Kritisk refleksjon i sosialt arbeid","Kritisk refleksjon i sosialt arbeid gjev ei teoretisk innføring i kritisk refleksjon. Forfattarane viser korleis praktikarar og forskarar saman har utvikla kunnskap gjennom kritisk refleksjon over eige arbeid.\\nI dagligtale vert orda refleksjon og kritisk refleksjon ofte brukt synonymt. Det kritiske i denne samanhengen viser til kritisk teori. Tema som makt og samspelet mellom individ og samfunn er sentrale i kritisk teori, og dei går att i den kritiske refleksjonen.\\n\\nIdeen med kritisk refleksjon er å læra av praksis og la den nye kunnskapen føra til endring. Dette kan bidra til å knyta teoretisk og etisk innsikt saman med kjensler og praktisk erfaring. Boka kan inspirera til å integrera kritisk refleksjon i daglig praksis, både hos den enkelte praktikaren, i kollegafellesskapet og på organisasjonsplan.\\n\\nMålgruppene for boka er studentar ved sosialarbeidarutdanningane og andre velferdsutdanningar, tilsette og medforskarar i praksisfeltet, og brukarar og brukarorganisasjonar.\\n\\nHUSK (Høgskole- og universitetssosialkontor) har vore eit femårig forsøk frå 2006-2011 for å utvikla nye, forpliktande og likeverdige samarbeidsformer mellom forsking, utdanning, praksis og brukarar i sosialtenesta/Nav. Arbeids- og velferdsdirektoratet har finansiert og hatt det overordna ansvaret for HUSK.\\n\\nGurid Aga Askeland er sosionom og førsteamanuensis ved Diakonhjemmet høgskole, Institutt for sosialt arbeid og familieterapi.","I dagligtale vert orda refleksjon og kritisk refleksjon ofte brukt synonymt. Det kritiske i denne samanhengen viser til kritisk teori. Tema som makt og samspelet mellom individ og samfunn er sentrale i kritisk teori, og dei går att i den kritiske refleksjonen.

Ideen med kritisk refleksjon er å læra av praksis og la den nye kunnskapen føra til endring. Dette kan bidra til å knyta teoretisk og etisk innsikt saman med kjensler og praktisk erfaring. Boka kan inspirera til å integrera kritisk refleksjon i daglig praksis, både hos den enkelte praktikaren, i kollegafellesskapet og på organisasjonsplan.

Målgruppene for boka er studentar ved sosialarbeidarutdanningane og andre velferdsutdanningar, tilsette og medforskarar i praksisfeltet, og brukarar og brukarorganisasjonar.

HUSK (Høgskole- og universitetssosialkontor) har vore eit femårig forsøk frå 2006-2011 for å utvikla nye, forpliktande og likeverdige samarbeidsformer mellom forsking, utdanning, praksis og brukarar i sosialtenesta/Nav. Arbeids- og velferdsdirektoratet har finansiert og hatt det overordna ansvaret for HUSK.

Gurid Aga Askeland er sosionom og førsteamanuensis ved Diakonhjemmet høgskole, Institutt for sosialt arbeid og familieterapi.]]>",2011,[287],[147,518],"Nynorsk",[157],[160],"20120124121222_mona","2011-11-22T23:00:00Z",199,[525],{"_69":526,"_250":251},"Askeland, Gurid Aga","Forord på engelsk av Jan Fook",[529],{"_100":530,"_102":531},"9788215073828",{"_11":530,"_129":512,"_131":532,"_133":533,"_140":534,"_142":535,"_194":195,"_145":536,"_148":197,"_150":537,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":538,"_158":539,"_162":540,"_207":541,"_104":530,"_165":544,"_215":510,"_167":243,"_169":545,"_171":523,"_246":546,"_173":8,"_174":8,"_218":548,"_175":329,"_177":306,"_179":203,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":549,"_183":203},"Kritisk refleksjon i sosialt arbeid gjev ei teoretisk innføring i kritisk refleksjon. Forfattarane viser korleis praktikarar og forskarar saman har utvikla kunnskap gjennom kritisk refleksjon over eige arbeid. I dagligtale vert orda refleksjon og kritisk refleksjon ofte brukt synonymt. Det kritiske i denne samanhengen viser til kritisk teori. Tema som makt og samspelet mellom individ og samfunn er sentrale i kritisk teori, og dei går att i den kritiske refleksjonen. Ideen med kritisk refleksjon er å læra av praksis og la den nye kunnskapen føra til endring. Dette kan bidra til å knyta teoretisk og etisk innsikt saman med kjensler og praktisk erfaring. Boka kan inspirera til å integrera kritisk refleksjon i daglig praksis, både hos den enkelte praktikaren, i kollegafellesskapet og på organisasjonsplan. Målgruppene for boka er studentar ved sosialarbeidarutdanningane og andre velferdsutdanningar, tilsette og medforskarar i praksisfeltet, og brukarar og brukarorganisasjonar. HUSK (Høgskole- og universitetssosialkontor) har vore eit femårig forsøk frå 2006-2011 for å utvikla nye, forpliktande og likeverdige samarbeidsformer mellom forsking, utdanning, praksis og brukarar i sosialtenesta/Nav. Arbeids- og velferdsdirektoratet har finansiert og hatt det overordna ansvaret for HUSK. Gurid Aga Askeland er sosionom og førsteamanuensis ved Diakonhjemmet høgskole, Institutt for sosialt arbeid og familieterapi.","Kritisk refleksjon i sosialt arbeid gjev ei teoretisk innføring i kritisk refleksjon. Forfattarane viser korleis praktikarar og forskarar saman har utvikla kunnskap gjennom kritisk refleksjon over eige arbeid.
I dagligtale vert orda refleksjon og kritisk refleksjon ofte brukt synonymt. Det kritiske i denne samanhengen viser til kritisk teori. Tema som makt og samspelet mellom individ og samfunn er sentrale i kritisk teori, og dei går att i den kritiske refleksjonen.

Ideen med kritisk refleksjon er å læra av praksis og la den nye kunnskapen føra til endring. Dette kan bidra til å knyta teoretisk og etisk innsikt saman med kjensler og praktisk erfaring. Boka kan inspirera til å integrera kritisk refleksjon i daglig praksis, både hos den enkelte praktikaren, i kollegafellesskapet og på organisasjonsplan.

Målgruppene for boka er studentar ved sosialarbeidarutdanningane og andre velferdsutdanningar, tilsette og medforskarar i praksisfeltet, og brukarar og brukarorganisasjonar.

HUSK (Høgskole- og universitetssosialkontor) har vore eit femårig forsøk frå 2006-2011 for å utvikla nye, forpliktande og likeverdige samarbeidsformer mellom forsking, utdanning, praksis og brukarar i sosialtenesta/Nav. Arbeids- og velferdsdirektoratet har finansiert og hatt det overordna ansvaret for HUSK.

Gurid Aga Askeland er sosionom og førsteamanuensis ved Diakonhjemmet høgskole, Institutt for sosialt arbeid og familieterapi.",2024,[287],[147,518],319,[157],[160],[164],[542],{"_210":211,"_212":543},198,"8868da80-ab4c-488e-9f46-6f84c4d5d32c","2024-12-19T23:00:00Z",[547],{"_69":526,"_250":251},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2011",[331,332,333,334],{"_98":551,"_184":574},{"_100":552,"_102":553},"9788205555082",{"_11":552,"_129":554,"_131":555,"_133":556,"_135":557,"_140":564,"_142":565,"_145":566,"_148":149,"_150":567,"_152":8,"_153":8,"_154":568,"_158":569,"_162":570,"_104":552,"_165":571,"_167":243,"_169":572,"_171":573,"_173":8,"_174":8,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Analyse i komplekse barnevernssaker : fra magefølelse til kritisk tenkning","Barnevernsfaglig arbeid er utfordrende og vanskelig.\\nMan opererer i et landskap hvor menneskerettighetsperspektivet, tilbud om likeverdige tjenester og grundig hjelp kan stå i konflikt med rask handling. I tillegg arbeider man ofte i et klima preget av konflikt, usikkerhet og motstridende informasjon. Barn og familier som har det vanskelig trenger hjelp av høy kvalitet. Det betyr at vi må forstå hva de faktisk sliter med før vi kan tilby god hjelp. Å tilby dette krever et rammeverk og praksis som er tuftet på kritisk refleksjon med evne til å gjenkjenne egne og andres skjevtolkninger.\\n\\nBoken du nå har i hånden har som mål å belyse hvor mangefasettert beslutningsprosesser i barnevernet kan være. Med inspirasjon fra politiets arbeid for å forebygge følgefeil ledes leseren gjennom praktiske grep som bidrar til strukturering av analysearbeidet."," ]]>",[558,561],{"_11":559,"_69":560},"745374","Weele, Judith van der",{"_11":562,"_69":563},"717805","Karlsen, Kjersti",2021,[144],[147],509,[157],[292],[164],"20210420103313891","2021-10-12T22:00:00Z",245,[575],{"_100":576,"_102":577},"9788205555099",{"_11":576,"_129":554,"_131":578,"_133":579,"_135":580,"_140":564,"_142":583,"_194":431,"_145":584,"_148":197,"_150":585,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":586,"_158":587,"_162":588,"_207":589,"_104":576,"_165":592,"_215":552,"_167":243,"_169":593,"_171":573,"_173":8,"_174":8,"_218":594,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":595,"_385":596,"_183":8},"Man opererer i et landskap hvor menneskerettighetsperspektivet, tilbud om likeverdige tjenester og grundig hjelp kan stå i konflikt med rask handling. I tillegg arbeider man ofte i et klima preget av konflikt, usikkerhet og motstridende informasjon. Barn og familier som har det vanskelig trenger hjelp av høy kvalitet. Det betyr at vi må forstå hva de faktisk sliter med før vi kan tilby god hjelp. Å tilby dette krever et rammeverk og praksis som er tuftet på kritisk refleksjon med evne til å gjenkjenne egne og andres skjevtolkninger. Boken du nå har i hånden har som mål å belyse hvor mangefasettert beslutningsprosesser i barnevernet kan være. Med inspirasjon fra politiets arbeid for å forebygge følgefeil ledes leseren gjennom praktiske grep som bidrar til strukturering av analysearbeidet.","

Man opererer i et landskap hvor menneskerettighetsperspektivet, tilbud om likeverdige tjenester og grundig hjelp kan stå i konflikt med rask handling. I tillegg arbeider man ofte i et klima preget av konflikt, usikkerhet og motstridende informasjon. Barn og familier som har det vanskelig trenger hjelp av høy kvalitet. Det betyr at vi må forstå hva de faktisk sliter med før vi kan tilby god hjelp. Å tilby dette krever et rammeverk og praksis som er tuftet på kritisk refleksjon med evne til å gjenkjenne egne og andres skjevtolkninger.

Boken du nå har i hånden har som mål å belyse hvor mangefasettert beslutningsprosesser i barnevernet kan være. Med inspirasjon fra politiets arbeid for å forebygge følgefeil ledes leseren gjennom praktiske grep som bidrar til strukturering av analysearbeidet.

",[581,582],{"_11":559,"_69":560},{"_11":562,"_69":563},[144],[147],385,[157],[292],[164],[590],{"_210":211,"_212":591},254,"f33bc94b-6f3e-422a-a77c-934b6a7c421d","2021-09-13T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021",[222,223],{"_387":8,"_388":8,"_389":8,"_390":203},{"_98":598,"_184":625},{"_100":599,"_102":600},"9788202706715",{"_11":599,"_129":601,"_131":602,"_133":603,"_140":564,"_142":604,"_145":606,"_148":609,"_150":610,"_152":8,"_153":8,"_154":611,"_158":612,"_162":614,"_104":599,"_165":615,"_167":243,"_169":616,"_171":617,"_246":618,"_173":8,"_174":8,"_175":419,"_177":420,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Handlingsrom for profesjonalisert velferd : kommunale tjenester for helse, omsorg og barnevern","Denne boka er tilgjengelig i en gratis open access-utgave på noasp.no.\\n\\nHvordan opplever ledere handlingsrommet for å ivareta kommunale tjenesters samfunnsoppdrag? Hvilket handlingsrom har ansatte når de skal benytte sin kompetanse for å løse oppgaver? Hvordan utfordres tjenesteutøvelsen av kulturelt mangfold? Kan nye arbeidsmåter bidra til å styrke studenters læring i praksisfeltet? Dette er spørsmål som tas opp i denne boken, der utfordringer knyttet til ivaretakelse av samfunnsoppdraget i de kommunale helse-, omsorg- og barneverntjenestene står sentralt. Hensikten er å gi leseren innblikk i tjenesteutøvernes handlingsrom når de søker å benytte sin kompetanse i tjenesteutøvelsen.\\n\\nBoken samler ti vitenskapelige artikler som gjennom nye empiriske studier og teoretiske bidrag belyser handlingsrommet for tjenesteutøvelse av profesjonalisert velferd i kommunal helse- og omsorgstjeneste og kommunalt barnevern. Begge tjenestene skal imøtekomme offentlige myndigheters føringer i et stadig mer komplekst praksisfelt, og de belyses derfor i samme antologi.\\n\\nHandlingsrom for profesjonalisert velferder primært rettet mot studenter i sykepleie, barnevern og vernepleie, men kan også være aktuell for andre studenter innenfor helse- og omsorgsarbeid. Ansatte i kommunal helse- og omsorgstjeneste samt kommunalt barnevern og politikere som har innflytelse over utviklingen innenfor helse- og omsorgssektoren, vil også kunne ha nytte av å lese antologien.\\n\\nRedaktører for antologien er Bente Lilljan Lind Kassah, professor i sosiologi ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, Hilde Nordahl-Pedersen, amanuensis ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, og Wivi-Ann Tingvoll, dosent emerita ved UiT Norges Arktiske Universitet i Narvik.","Handlingsrom for profesjonalisert velferder primært rettet mot studenter i sykepleie, barnevern og vernepleie, men kan også være aktuell for andre studenter innenfor helse- og omsorgsarbeid. Ansatte i kommunal helse- og omsorgstjeneste samt kommunalt barnevern og politikere som har innflytelse over utviklingen innenfor helse- og omsorgssektoren, vil også kunne ha nytte av å lese antologien. Redaktører for antologien er Bente Lilljan Lind Kassah, professor i sosiologi ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, Hilde Nordahl-Pedersen, amanuensis ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, og Wivi-Ann Tingvoll, dosent emerita ved UiT Norges Arktiske Universitet i Narvik.]]>",[407,605],"NOASP",[607,147,608],"Flerspråklig","Svensk","Helse- og sosialfag, diverse",369,[157],[160,613],"Kommuneforvaltning",[164],"20210112112552692","2021-01-10T23:00:00Z",266,[619,621,623],{"_69":620,"_250":251},"Kassah, Bente Lilljan Lind",{"_69":622,"_250":251},"Nordahl-Pedersen, Hilde",{"_69":624,"_250":251},"Tingvoll, Wivi-Ann",[626],{"_100":627,"_102":628},"9788202706661",{"_11":627,"_129":601,"_131":629,"_133":630,"_140":141,"_142":631,"_194":195,"_145":632,"_148":633,"_199":634,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":635,"_158":636,"_162":637,"_104":627,"_165":638,"_215":599,"_167":243,"_169":639,"_171":617,"_246":640,"_173":203,"_174":203,"_218":594,"_175":419,"_177":420,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Hvordan opplever ledere handlingsrommet for å ivareta kommunale tjenesters samfunnsoppdrag? Hvilket handlingsrom har ansatte når de skal benytte sin kompetanse for å løse oppgaver? Hvordan utfordres tjenesteutøvelsen av kulturelt mangfold? Kan nye arbeidsmåter bidra til å styrke studenters læring i praksisfeltet? Dette er spørsmål som tas opp i denne boken, der utfordringer knyttet til ivaretakelse av samfunnsoppdraget i de kommunale helse-, omsorg- og barneverntjenestene står sentralt. Hensikten er å gi leseren innblikk i tjenesteutøvernes handlingsrom når de søker å benytte sin kompetanse i tjenesteutøvelsen. Boken samler ti vitenskapelige artikler som gjennom nye empiriske studier og teoretiske bidrag belyser handlingsrommet for tjenesteutøvelse av profesjonalisert velferd i kommunal helse- og omsorgstjeneste og kommunalt barnevern. Begge tjenestene skal imøtekomme offentlige myndigheters føringer i et stadig mer komplekst praksisfelt, og de belyses derfor i samme antologi. Handlingsrom for profesjonalisert velferder primært rettet mot studenter i sykepleie, barnevern og vernepleie, men kan også være aktuell for andre studenter innenfor helse- og omsorgsarbeid. Ansatte i kommunal helse- og omsorgstjeneste samt kommunalt barnevern og politikere som har innflytelse over utviklingen innenfor helse- og omsorgssektoren, vil også kunne ha nytte av å lese antologien. Redaktører for antologien er Bente Lilljan Lind Kassah, professor i sosiologi ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, Hilde Nordahl-Pedersen, amanuensis ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, og Wivi-Ann Tingvoll, dosent emerita ved UiT Norges Arktiske Universitet i Narvik.","

Hvordan opplever ledere handlingsrommet for å ivareta kommunale tjenesters samfunnsoppdrag? Hvilket handlingsrom har ansatte når de skal benytte sin kompetanse for å løse oppgaver? Hvordan utfordres tjenesteutøvelsen av kulturelt mangfold? Kan nye arbeidsmåter bidra til å styrke studenters læring i praksisfeltet? Dette er spørsmål som tas opp i denne boken, der utfordringer knyttet til ivaretakelse av samfunnsoppdraget i de kommunale helse-, omsorg- og barneverntjenestene står sentralt. Hensikten er å gi leseren innblikk i tjenesteutøvernes handlingsrom når de søker å benytte sin kompetanse i tjenesteutøvelsen.

Boken samler ti vitenskapelige artikler som gjennom nye empiriske studier og teoretiske bidrag belyser handlingsrommet for tjenesteutøvelse av profesjonalisert velferd i kommunal helse- og omsorgstjeneste og kommunalt barnevern. Begge tjenestene skal imøtekomme offentlige myndigheters føringer i et stadig mer komplekst praksisfelt, og de belyses derfor i samme antologi.

Handlingsrom for profesjonalisert velferder primært rettet mot studenter i sykepleie, barnevern og vernepleie, men kan også være aktuell for andre studenter innenfor helse- og omsorgsarbeid. Ansatte i kommunal helse- og omsorgstjeneste samt kommunalt barnevern og politikere som har innflytelse over utviklingen innenfor helse- og omsorgssektoren, vil også kunne ha nytte av å lese antologien.

Redaktører for antologien er Bente Lilljan Lind Kassah, professor i sosiologi ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, Hilde Nordahl-Pedersen, amanuensis ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad, og Wivi-Ann Tingvoll, dosent emerita ved UiT Norges Arktiske Universitet i Narvik.

",[407,605],[607,147,608],"Helse- og sosialfag, diverse ebøker","NoDRM",[157],[160,613],[164],"fc9a2619-3e7e-4cea-a26f-2c2f817f0342","2022-01-24T23:00:00Z",[641,642,643],{"_69":620,"_250":251},{"_69":622,"_250":251},{"_69":624,"_250":251},{"_98":645,"_184":665},{"_100":646,"_102":647},"9788202425272",{"_11":646,"_129":648,"_131":649,"_133":650,"_135":651,"_140":655,"_142":656,"_145":657,"_148":658,"_150":434,"_152":8,"_153":8,"_154":659,"_158":661,"_104":646,"_165":663,"_167":243,"_169":664,"_171":523,"_173":8,"_174":8,"_175":419,"_177":420,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Atferdsvansker hos barn : evidensbasert kunnskap og praksis","Denne boken formidler evidensbasert kunnskap og praksis om atferdsvansker hos barn. Den belyser hvordan utvikling av atferdsvansker kan forstås, hva som kjennetegner alvorlige atferdsvansker hos barn, og hvordan slike vansker kommer til uttrykk hjemme, blant barnets venner og i barnehage/skole. Boken beskriver hvilke tiltak som anvendes for å hjelpe denne gruppen barn, samt effekten av ulike tiltak. Boken er skrevet med utgangspunkt i internasjonal og norsk forskningslitteratur om atferdsvansker hos barn.\\n\\nBoken er hovedsakelig skrevet for fagfolk og studenter som jobber med eller utdanner seg for å jobbe med små barn med atferdsvansker, det være seg i barnehagen, skolen, på helsestasjonen, innenfor barnevernet, PPT og BUP. Forhåpentlig kan boken være en kilde til økt kunnskap om atferdsvansker hos barn blant sentrale fagpersoner i disse barnas liv.","",[652],{"_11":653,"_69":654},"663153","Drugli, May Britt",2013,[407],[147],"Spesialpedagogikk",[660],"Pedagogikk og lærerutdanning",[662],"Undervisning for elever med adferdsvansker, sosiale eller følelsesmessige vansker","20080922142104_marianne","2013-10-22T22:00:00Z",[666],{"_100":667,"_102":668},"9788202633936",{"_11":667,"_129":648,"_131":669,"_133":670,"_135":671,"_140":260,"_142":673,"_194":431,"_145":674,"_148":675,"_150":676,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":677,"_158":678,"_207":680,"_104":667,"_165":683,"_215":646,"_167":243,"_169":442,"_171":523,"_173":8,"_174":8,"_218":684,"_175":419,"_177":420,"_179":203,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":685,"_385":686,"_183":203},"Denne boken formidler evidensbasert kunnskap og praksis om atferdsvansker hos barn. Den belyser hvordan utvikling av atferdsvansker kan forstås, hva som kjennetegner alvorlige atferdsvansker hos barn, og hvordan slike vansker kommer til uttrykk hjemme, blant barnets venner og i barnehage/skole. Boken beskriver hvilke tiltak som anvendes for å hjelpe denne gruppen barn, samt effekten av ulike tiltak. Boken er skrevet med utgangspunkt i internasjonal og norsk forskningslitteratur om atferdsvansker hos barn. Boken er hovedsakelig skrevet for fagfolk og studenter som jobber med eller utdanner seg for å jobbe med små barn med atferdsvansker, det være seg i barnehagen, skolen, på helsestasjonen, innenfor barnevernet, PPT og BUP. Forhåpentlig kan boken være en kilde til økt kunnskap om atferdsvansker hos barn blant sentrale fagpersoner i disse barnas liv. E-boken tilsvarer 2. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2013.","

Denne boken formidler evidensbasert kunnskap og praksis om atferdsvansker hos barn. Den belyser hvordan utvikling av atferdsvansker kan forstås, hva som kjennetegner alvorlige atferdsvansker hos barn, og hvordan slike vansker kommer til uttrykk hjemme, blant barnets venner og i barnehage/skole. Boken beskriver hvilke tiltak som anvendes for å hjelpe denne gruppen barn, samt effekten av ulike tiltak. Boken er skrevet med utgangspunkt i internasjonal og norsk forskningslitteratur om atferdsvansker hos barn.

Boken er hovedsakelig skrevet for fagfolk og studenter som jobber med eller utdanner seg for å jobbe med små barn med atferdsvansker, det være seg i barnehagen, skolen, på helsestasjonen, innenfor barnevernet, PPT og BUP. Forhåpentlig kan boken være en kilde til økt kunnskap om atferdsvansker hos barn blant sentrale fagpersoner i disse barnas liv.
E-boken tilsvarer 2. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2013.

",[672],{"_11":653,"_69":654},[407],[147],"Spesialpedagogikk ebøker",329,[660],[679],"Undervisning for elever med atferdsvansker, sosiale eller følelsesmessige vansker / tilstander",[681],{"_210":211,"_212":682},196,"fa4e15db-21c7-4281-8534-d684fb7ff0bb","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2013",[331,332,445,446],{"_387":8,"_388":8,"_389":8,"_390":203},{"_98":688},{"_100":689,"_102":690},"9788279353942",{"_11":689,"_129":691,"_131":692,"_140":260,"_142":693,"_145":695,"_148":235,"_150":696,"_152":8,"_153":8,"_154":697,"_158":698,"_104":689,"_165":699,"_167":243,"_169":700,"_171":701,"_246":702,"_173":8,"_174":8,"_175":709,"_177":710,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Grunnlagsproblemer i vitenskapene om mennesket","Menneskers følelser, psykiske problemer og eksistensielle utfordringer kan ikke forstås og studeres på samme måte som objekter utenfor oss selv. Likevel observeres, kartlegges og systematiseres adferd med sikte på å komme fram til sann viten om hva psykiske problemer er, hvordan de oppstår og hvordan de skal behandles. \\nInnen det psykisk helsefeltet har kritikken mot kunnskapen som utvikles på denne måten blitt stadig sterkere. Ulike virkelighetsforståelser står mot hverandre. Fra et biomedisinsk perspektiv forsvares en diagnostisk og medisinsk tilnærming til psykiske lidelser. Fra et psykososialt og humanistisk ståsted mener man at den biomedisinske tilnærmingen reduserer kompliserte subjektive opplevelser og sammensatte sosiale forhold til objektivert sykdom hos enkeltindivider. \\nGrunnlagsproblemer i vitenskapene om mennesket søker å gå bak de konkrete konflikttemaene for å se på betingelsene for å kunne frembringe relevant kunnskap. Aktuelle grunnlagsproblemer som drøftes er: Hvordan håndtere selvreferanseproblemet - det at vi selv er en del av feltet vi studerer. I hvilken utstrekning kan opplevelser, tanker, intensjoner og følelser studeres med naturvitenskapens metoder? Hvilken rolle har subjektiv erfaring i forhold til objektiv virkelighet? Hvordan analysere forholdet mellom retorikk og underliggende hensikter? Hvilke psykologiske innsikter kan skjønnlitteraturen bidra med? Hvordan samspiller etikk og menneskerettigheter med den øvrige kunnskapsbasen? \\nForholdet mellom de psykodynamiske/psykoanalytiske, psykososiale og biomedisinske/nevrobiologiske tradisjonene drøftes. Videre belyses temaer som ny kunnskap om hjernen og genene, traumer, selvmord, medisinering, tvangsbehandling og menneskerettigheter, faglige skjønn og menneskekunnskap i skjønnlitteraturen. \\n \\nTilegnet Tor-Johan Ekeland ved 70-års merket",[694],"Abstrakt",[147,518],395,[235],[235],"20190222162520463","2019-02-25T23:00:00Z",286,[703,705,707],{"_69":704,"_250":251},"Kolstad, Arnulf",{"_69":706,"_250":251},"Kogstad, Ragnfrid",{"_69":139,"_250":708},"Hedret person","Abstrakt Forlag A/S","0733",{"_98":712,"_184":737},{"_100":713,"_102":714},"9788215034492",{"_11":713,"_129":715,"_131":716,"_133":717,"_135":718,"_140":725,"_142":726,"_145":727,"_148":149,"_150":728,"_152":8,"_153":8,"_154":729,"_158":730,"_162":733,"_104":713,"_165":734,"_167":243,"_169":735,"_171":736,"_173":8,"_174":8,"_175":305,"_177":306,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Ivaretakelse av hjelpere : er vi ikke betalt for å tåle dette?","Å åpne opp for menneskelig lidelse som en del av yrket, har omkostninger som det er viktig å bearbeide profesjonelt.\\n\\nPsykologer, sykepleiere, vernepleiere, sosionomer, leger og andre hjelpere møter daglig mennesker som har det vanskelig. Dette er yrker der mange gleder seg over arbeidet sitt. Men skal man kunne hjelpe gjennom et langt yrkesliv og ikke bli utslitt, må man ha gode verktøy. Denne boken tilbyr dette: Kunnskap om vanlige arbeidsbelastninger, hvorfor de oppstår, hvordan de viser seg, og hva som kan gjøres for å beskytte seg mot og forebygge dem.\\n\\nForfatternes grunnholdning er systemisk: Ingen kan beskytte seg selv alene. Kolleger og ikke minst ledere må også bidra, og systemene man jobber innenfor, må ha rammer for denne typen arbeid og refleksjon. Hjelpere som har det bra på jobb, yter bedre hjelp til dem som trenger det!\\n\\n\"I all diskusjon om stress og utbrenthet i helseprofesjonene er dette en forfriskende og nyttig bok!\"\\nReidar Tyssen, \"Tidsskriftet for Den norske legeforening\"\\n\\n\"Boken bør kunne vurderes som obligatorisk, både for medisinstudenter, for ferske leger og ikke mindre vesentlig: for leger med mange års erfaring - og derav potensiell slitasje. Forfatterne viser solid kjennskap til hva det vil si å være en god hjelper - og det i år etter år - og uten å bli skadet, syk eller vedvarende fortvilet over arbeidshverdagen.\\nBoken anbefales.\"\\nEli Berg, \"Utposten\" 1, 2021\\n\\nMummitrollets mamma, Tove Jansson, skrev en gang: \"Sånn er det alltid i heltehistoriene deres. Redde og bli reddet. Jeg skulle ønske at noen en gang skrev om dem som prøver å varme heltene etterpå. Med denne viktige boken er det nettopp det Marie Haavik og Siri Toven har gjort.\"\\nGro Lillebø, sykepleien.no 07/2020","
Psykologer, sykepleiere, vernepleiere, sosionomer, leger og andre hjelpere møter daglig mennesker som har det vanskelig. Dette er yrker der mange gleder seg over arbeidet sitt. Men skal man kunne hjelpe gjennom et langt yrkesliv og ikke bli utslitt, må man ha gode verktøy. Denne boken tilbyr dette: Kunnskap om vanlige arbeidsbelastninger, hvorfor de oppstår, hvordan de viser seg, og hva som kan gjøres for å beskytte seg mot og forebygge dem.

Forfatternes grunnholdning er systemisk: Ingen kan beskytte seg selv alene. Kolleger og ikke minst ledere må også bidra, og systemene man jobber innenfor, må ha rammer for denne typen arbeid og refleksjon. Hjelpere som har det bra på jobb, yter bedre hjelp til dem som trenger det!

\"I all diskusjon om stress og utbrenthet i helseprofesjonene er dette en forfriskende og nyttig bok!\"
Reidar Tyssen, \"Tidsskriftet for Den norske legeforening\"

\"Boken bør kunne vurderes som obligatorisk, både for medisinstudenter, for ferske leger og ikke mindre vesentlig: for leger med mange års erfaring - og derav potensiell slitasje. Forfatterne viser solid kjennskap til hva det vil si å være en god hjelper - og det i år etter år - og uten å bli skadet, syk eller vedvarende fortvilet over arbeidshverdagen.
Boken anbefales.\"
Eli Berg, \"Utposten\" 1, 2021

Mummitrollets mamma, Tove Jansson, skrev en gang: \"Sånn er det alltid i heltehistoriene deres. Redde og bli reddet. Jeg skulle ønske at noen en gang skrev om dem som prøver å varme heltene etterpå. Med denne viktige boken er det nettopp det Marie Haavik og Siri Toven har gjort.\"
Gro Lillebø, sykepleien.no 07/2020]]>",[719,722],{"_11":720,"_69":721},"720237","Haavik, Marie",{"_11":723,"_69":724},"738880","Toven, Siri",2020,[287],[147],389,[156,157],[731,732],"Sosialarbeid","Arbeidsforhold, helse og sikkerhet",[164],"20200123140100534","2020-04-13T22:00:00Z",155,[738],{"_100":739,"_102":740},"9788215041131",{"_11":739,"_129":715,"_131":741,"_133":742,"_135":743,"_140":725,"_142":746,"_194":195,"_145":747,"_148":197,"_150":537,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":748,"_158":749,"_162":750,"_207":751,"_104":739,"_165":753,"_215":713,"_167":243,"_169":754,"_171":736,"_173":8,"_174":8,"_218":755,"_175":329,"_177":306,"_179":203,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":756,"_183":203},"Å åpne opp for menneskelig lidelse som en del av yrket, har omkostninger som det er viktig å bearbeide profesjonelt. Psykologer, sykepleiere, vernepleiere, sosionomer, leger og andre hjelpere møter daglig mennesker som har det vanskelig. Dette er yrker der mange gleder seg over arbeidet sitt. Men skal man kunne hjelpe gjennom et langt yrkesliv og ikke bli utslitt, må man ha gode verktøy. Denne boken tilbyr dette: Kunnskap om vanlige arbeidsbelastninger, hvorfor de oppstår, hvordan de viser seg, og hva som kan gjøres for å beskytte seg mot og forebygge dem. Forfatternes grunnholdning er systemisk: Ingen kan beskytte seg selv alene. Kolleger og ikke minst ledere må også bidra, og systemene man jobber innenfor, må ha rammer for denne typen arbeid og refleksjon. Hjelpere som har det bra på jobb, yter bedre hjelp til dem som trenger det! Mummitrollets mamma, Tove Jansson, skrev en gang: \"Sånn er det alltid i heltehistoriene deres. Redde og bli reddet. Jeg skulle ønske at noen en gang skrev om dem som prøver å varme heltene etterpå. Med denne viktige boken er det nettopp det Marie Haavik og Siri Toven har gjort.\" Gro Lillebø, sykepleien.no 07/2020","Å åpne opp for menneskelig lidelse som en del av yrket, har omkostninger som det er viktig å bearbeide profesjonelt.

Psykologer, sykepleiere, vernepleiere, sosionomer, leger og andre hjelpere møter daglig mennesker som har det vanskelig. Dette er yrker der mange gleder seg over arbeidet sitt. Men skal man kunne hjelpe gjennom et langt yrkesliv og ikke bli utslitt, må man ha gode verktøy. Denne boken tilbyr dette: Kunnskap om vanlige arbeidsbelastninger, hvorfor de oppstår, hvordan de viser seg, og hva som kan gjøres for å beskytte seg mot og forebygge dem.

Forfatternes grunnholdning er systemisk: Ingen kan beskytte seg selv alene. Kolleger og ikke minst ledere må også bidra, og systemene man jobber innenfor, må ha rammer for denne typen arbeid og refleksjon. Hjelpere som har det bra på jobb, yter bedre hjelp til dem som trenger det!

Mummitrollets mamma, Tove Jansson, skrev en gang: \"Sånn er det alltid i heltehistoriene deres. Redde og bli reddet. Jeg skulle ønske at noen en gang skrev om dem som prøver å varme heltene etterpå. Med denne viktige boken er det nettopp det Marie Haavik og Siri Toven har gjort.\"
Gro Lillebø, sykepleien.no 07/2020",[744,745],{"_11":720,"_69":721},{"_11":723,"_69":724},[287],[147],[156,157],[731,732],[164],[752],{"_210":211,"_212":543},"5e685020-88ca-4797-b62f-8fc8696f49c3","2020-04-02T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020",[331,332,333,334],{"_98":758},{"_100":759,"_102":760},"9788245024395",{"_11":759,"_129":761,"_131":762,"_135":763,"_140":564,"_142":773,"_145":774,"_148":149,"_150":775,"_152":8,"_153":8,"_154":776,"_158":777,"_162":779,"_104":759,"_165":780,"_167":243,"_169":781,"_171":573,"_173":8,"_174":8,"_175":360,"_177":361,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Den profesjonelle hjelperrollen : en refleksjonshåndbok for studenter og utøvere innen helse- og sosialfag","En kompleks praksishverdag stiller høye krav til refleksjons- og relasjonskompetanse hos helse- og sosialprofesjonene. Denne kompetansen er selve kjernen i den profesjonelle hjelperrollen og vektlegges i den nye felles rammeplanen for helse- og sosialutdanningene.\\nLeseren inviteres med på kritisk refleksjon rundt praksiseksempler hentet fra et utvalg av helse- og sosialprofesjoner: barnevernspedagog, ergoterapeut, fysioterapeut, sosionom, sykepleier og vernepleier.\\nStadig større krav til rollefleksibilitet er en felles utfordring for helse- og sosialprofesjonene, men gjør også at vi trenger profesjoner med ulik kompetanse. En refleksjonsmodell anvendes til å kaste lys over hjelpe- og samarbeidsrelasjoner og over muligheter som oppstår der perspektiver møtes.\\nOle David Brask er psykologspesialist og førstelektor ved Høgskolen i Molde, May Østby er vernepleier og førstelektor ved Høgskolen i Østfold, og Atle Ødegård er psykologspesialist og professor ved Høgskolen i Molde.",[764,767,770],{"_11":765,"_69":766},"721514","Brask, Ole David",{"_11":768,"_69":769},"721515","Østby, May",{"_11":771,"_69":772},"715371","Ødegård, Atle",[343],[147],489,[238,157],[731,778],"Helsesystemer og -tjenester",[164],"20161006112414437","2021-04-12T22:00:00Z",{"_98":783,"_184":804},{"_100":784,"_102":785},"9788205511514",{"_11":784,"_129":786,"_131":787,"_133":788,"_135":789,"_140":341,"_142":793,"_145":794,"_148":149,"_150":795,"_152":8,"_153":8,"_154":796,"_158":797,"_162":800,"_104":784,"_165":801,"_167":243,"_169":802,"_171":803,"_173":8,"_174":8,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Når barn er pårørende","Kjenner du et barn som er pårørende til en syk forelder?\\nMøter du voksne som strever på grunn av fysisk eller psykisk sykdom, og som du vet har barn? Lurer du på hvordan akkurat du kan hjelpe?\\n\\nIvaretakelse av barn som pårørende har vært lovfestet siden 2010. Lovendringen kom på bakgrunn av de belastningene barn og unge kan oppleve når en forelder blir syk. I 2017 ble ivaretakelse av søsken som pårørende også tatt inn i lovverket.\\n\\nI denne boken har forfatteren samlet kunnskap fra forskning og praksis i Norge for å gi deg som leser boken en forståelse av hvorfor det er viktig å ivareta barn som er pårørende, og hva som kan være lurt å gjøre.\\n\\nI boken finnes det mange historier fortalt av mennesker som selv har vært barn som pårørende, som er foreldre til barn som opplever sykdom og død, eller som arbeider som hjelpere. Historiene gjør boken til noe mer enn en lærebok - den er også en bok om levd liv og personlige erfaringer.\\n\\nLes artikkel om Når barn er pårørende på Familieklubben.","Når barn er pårørende på Familieklubben. ]]>",[790],{"_11":791,"_69":792},"713489","Bergem, Anne Kristine",[144],[147],499,[238,157],[778,798,799],"Psykisk helsevern","Barn",[164],"20180627110232597","2018-06-25T22:00:00Z",269,[805],{"_100":806,"_102":807},"9788205536210",{"_11":806,"_129":786,"_131":808,"_133":809,"_135":810,"_140":725,"_142":812,"_194":195,"_145":813,"_148":197,"_150":814,"_199":815,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":816,"_158":817,"_162":818,"_207":819,"_104":806,"_165":822,"_215":784,"_167":243,"_169":823,"_171":803,"_173":8,"_174":8,"_218":380,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":824,"_183":8},"Møter du voksne som strever på grunn av fysisk eller psykisk sykdom, og som du vet har barn? Lurer du på hvordan akkurat du kan hjelpe? Ivaretakelse av barn som pårørende har vært lovfestet siden 2010. Lovendringen kom på bakgrunn av de belastningene barn og unge kan oppleve når en forelder blir syk. I 2017 ble ivaretakelse av søsken som pårørende også tatt inn i lovverket. I denne boken har forfatteren samlet kunnskap fra forskning og praksis i Norge for å gi deg som leser boken en forståelse av hvorfor det er viktig å ivareta barn som er pårørende, og hva som kan være lurt å gjøre. I boken finnes det mange historier fortalt av mennesker som selv har vært barn som pårørende, som er foreldre til barn som opplever sykdom og død, eller som arbeider som hjelpere. Historiene gjør boken til noe mer enn en lærebok – den er også en bok om levd liv og personlige erfaringer. Les artikkel om på Familieklubben.","

Møter du voksne som strever på grunn av fysisk eller psykisk sykdom, og som du vet har barn? Lurer du på hvordan akkurat du kan hjelpe?

Ivaretakelse av barn som pårørende har vært lovfestet siden 2010. Lovendringen kom på bakgrunn av de belastningene barn og unge kan oppleve når en forelder blir syk. I 2017 ble ivaretakelse av søsken som pårørende også tatt inn i lovverket.

I denne boken har forfatteren samlet kunnskap fra forskning og praksis i Norge for å gi deg som leser boken en forståelse av hvorfor det er viktig å ivareta barn som er pårørende, og hva som kan være lurt å gjøre.

I boken finnes det mange historier fortalt av mennesker som selv har vært barn som pårørende, som er foreldre til barn som opplever sykdom og død, eller som arbeider som hjelpere. Historiene gjør boken til noe mer enn en lærebok – den er også en bok om levd liv og personlige erfaringer.

Les artikkel om på Familieklubben.

",[811],{"_11":791,"_69":792},[144],[147],375,"SDRM",[238,157],[778,798,799],[164],[820],{"_210":211,"_212":821},247,"c7ec3527-9fe8-4137-851b-61954e527f20","2020-03-29T22:00:00Z",[222,223],{"_98":826,"_184":845},{"_100":827,"_102":828},"9788205492691",{"_11":827,"_129":829,"_131":830,"_133":831,"_140":231,"_142":832,"_145":833,"_148":149,"_150":834,"_152":8,"_153":8,"_154":835,"_158":836,"_104":827,"_165":837,"_167":243,"_169":838,"_171":839,"_246":840,"_173":8,"_174":8,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Forvaltning av makt og moral i velferdsstaten : fra sosialt arbeid til \"arbeid med deg selv\"?","Vilkårene for å utøve sosialt arbeid er i endring. Er sosialt arbeid redusert til nøytralt kunnskapsarbeid?\\nPolitikkutforming i velferdsstaten har de siste tiårene dreid seg om å formulere ambisiøse mål for styrking av individuelle rettigheter, mens fellesskapsverdiene i samfunnet er svekket. Kommunale tjenester har også blitt mer bundet av sentralstyring enn tidligere. Slik har sosialarbeideres profesjonelle autonomi blitt utfordret fra flere hold.\\n\\nForfatterne drøfter denne utviklingen. De spør om sosialt arbeid blir redusert til nøytralt kunnskapsarbeid som kun skal assistere den enkeltes livsmestring. Blir sosialarbeidere i større grad stående alene med ansvaret for klientene, uten støtte i kunnskap om at individuelle problemer også handler om sosiale vilkår som fattigdom, arbeidsløshet og utstøting? Og hvilke konsekvenser har mer bruk av evidensbaserte programmer og fastsatte prosedyrer for utøvelse av skjønn og for å ta moralske hensyn i møte med andre mennesker?\\n\\nBoken ønsker å bidra til en kritisk bevissthet om maktens føringer for sosialt arbeid. For at livsviktige verdier i velferdsstaten ikke skal gå tapt, må «det sosiale» i sosialt arbeid bevares.\\n\\n\"Ett av målene med boka er også å oppmuntre til økt kritisk bevissthet, om hvordan man som «velferdsstatens agent» påvirkes både direkte og indirekte av de rådende styrings- og kunnskapsformer. Forfatterne tør å problematisere det som av mange tas for gitt i dag, og utfordrer dagens faglige og politiske paradigmer på en god og spennende måte.\" Les hele anmeldelsen på Forebygging.no","anmeldelsen på Forebygging.no ]]>",[233],[147],409,[157],[160],"20160502153442608","2016-04-11T22:00:00Z",171,[841,843],{"_69":842,"_250":251},"Kroken, Randi",{"_69":844,"_250":251},"Madsen, Ole Jacob",[846],{"_100":847,"_102":848},"9788205571471",{"_11":847,"_129":829,"_131":849,"_133":850,"_140":141,"_142":851,"_194":195,"_145":852,"_148":197,"_150":853,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":854,"_158":855,"_207":856,"_104":847,"_165":859,"_215":827,"_167":243,"_169":860,"_171":839,"_246":861,"_173":8,"_174":8,"_218":276,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":864,"_183":8},"Politikkutforming i velferdsstaten har de siste tiårene dreid seg om å formulere ambisiøse mål for styrking av individuelle rettigheter, mens fellesskapsverdiene i samfunnet er svekket. Kommunale tjenester har også blitt mer bundet av sentralstyring enn tidligere. Slik har sosialarbeideres profesjonelle autonomi blitt utfordret fra flere hold. Forfatterne drøfter denne utviklingen. De spør om sosialt arbeid blir redusert til nøytralt kunnskapsarbeid som kun skal assistere den enkeltes livsmestring. Blir sosialarbeidere i større grad stående alene med ansvaret for klientene, uten støtte i kunnskap om at individuelle problemer også handler om sosiale vilkår som fattigdom, arbeidsløshet og utstøting? Og hvilke konsekvenser har mer bruk av evidensbaserte programmer og fastsatte prosedyrer for utøvelse av skjønn og for å ta moralske hensyn i møte med andre mennesker? Boken ønsker å bidra til en kritisk bevissthet om maktens føringer for sosialt arbeid. For at livsviktige verdier i velferdsstaten ikke skal gå tapt, må «det sosiale» i sosialt arbeid bevares. \"Ett av målene med boka er også å oppmuntre til økt kritisk bevissthet, om hvordan man som «velferdsstatens agent» påvirkes både direkte og indirekte av de rådende styrings- og kunnskapsformer. Forfatterne tør å problematisere det som av mange tas for gitt i dag, og utfordrer dagens faglige og politiske paradigmer på en god og spennende måte.\" Les hele","

Politikkutforming i velferdsstaten har de siste tiårene dreid seg om å formulere ambisiøse mål for styrking av individuelle rettigheter, mens fellesskapsverdiene i samfunnet er svekket. Kommunale tjenester har også blitt mer bundet av sentralstyring enn tidligere. Slik har sosialarbeideres profesjonelle autonomi blitt utfordret fra flere hold.

Forfatterne drøfter denne utviklingen. De spør om sosialt arbeid blir redusert til nøytralt kunnskapsarbeid som kun skal assistere den enkeltes livsmestring. Blir sosialarbeidere i større grad stående alene med ansvaret for klientene, uten støtte i kunnskap om at individuelle problemer også handler om sosiale vilkår som fattigdom, arbeidsløshet og utstøting? Og hvilke konsekvenser har mer bruk av evidensbaserte programmer og fastsatte prosedyrer for utøvelse av skjønn og for å ta moralske hensyn i møte med andre mennesker?

Boken ønsker å bidra til en kritisk bevissthet om maktens føringer for sosialt arbeid. For at livsviktige verdier i velferdsstaten ikke skal gå tapt, må «det sosiale» i sosialt arbeid bevares.

\"Ett av målene med boka er også å oppmuntre til økt kritisk bevissthet, om hvordan man som «velferdsstatens agent» påvirkes både direkte og indirekte av de rådende styrings- og kunnskapsformer. Forfatterne tør å problematisere det som av mange tas for gitt i dag, og utfordrer dagens faglige og politiske paradigmer på en god og spennende måte.\" Les hele

",[144],[147],305,[157],[160],[857],{"_210":211,"_212":858},204,"0ac64730-ef56-45de-a933-c9837fd07c7f","2022-04-19T22:00:00Z",[862,863],{"_69":842,"_250":251},{"_69":844,"_250":251},[222,223],{"_98":866,"_184":903},{"_100":867,"_102":868},"9788205555273",{"_11":867,"_129":869,"_131":870,"_133":871,"_140":141,"_142":872,"_145":873,"_148":467,"_150":874,"_152":8,"_153":8,"_154":875,"_158":876,"_162":878,"_104":867,"_165":879,"_167":211,"_169":880,"_171":881,"_246":882,"_477":901,"_173":8,"_174":8,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Velferdsrett II : barneverns- og sosialrett","Velferdsretten omfatter regler om offentlige tiltak av særlig betydning for den enkeltes livsvilkår og livskvalitet, regler som skal trygge rettigheter og rettssikkerhet.\\n\\nI denne boka drøftes rettslige spørsmål som gjelder behandling av saker etter barnevernsloven, sosialtjenesteloven og helse- og omsorgstjenesteloven. Boka har egne kapitler om familierett, barnevernsrett, flyktningrett og forvaltnings - rettslige regler om taushetsplikt. Barnevernsloven fra 2021 er lagt til grunn for framstillingen. Ellers er lovgivning, rettspraksis, forskrifter og trygdesatser ajourført per 1. januar 2022. I boka behandles videre spørsmål som gjelder ved nedsatt samtykke - kompetanse og det menneskerettslige diskrimineringsvernet ved nedsatt funksjonsevne. Bokas avslutningskapittel tar opp arbeidsrettslige spørs - mål av betydning for tjenesteyterne. Boka er skrevet spesielt for studenter ved høyskoleutdanningene for barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere. Velferdsrett II vil sammen med Velferdsrett I dekke de juridiske emnene for de tre ut - danningene. Den brede framstillingen av velferdsrettslige spørsmål gjør boka velegnet også for jurister, saksbehandlere og andre tjenesteytere i offentlige etater og i interesseorganisasjoner. Begge bøkene er ajourført per 1. januar 2022. De ni bidragsyterne i boka er forelesere i juss ved universiteter og høy - skoler eller ansatt i offentlig administrasjon. Professorene Aslak Syse og Morten Kjelland har vært redaktører for denne utgaven","",[144],[147],729,[467],[877],"Trygde- og velferdsrett",[164],"19990624145903_fridef","2022-05-09T22:00:00Z",603,[883,884,885,886,889,891,893,895,897,899],{"_69":458,"_250":251},{"_69":461,"_250":251},{"_69":464,"_250":251},{"_69":887,"_250":888},"Hirst, Marion","Medforfatter",{"_69":890,"_250":888},"Hotvedt, Marianne Jenum",{"_69":892,"_250":888},"Köhler-Olsen, Julia",{"_69":894,"_250":888},"Molven, Olav",{"_69":896,"_250":888},"Ohnstad, Bente",{"_69":898,"_250":888},"Oppedal, Mons",{"_69":900,"_250":888},"Søvik, Gunnbritt",[902],{"_11":480,"_69":481},[904],{"_100":905,"_102":906},"9788205555280",{"_11":905,"_129":869,"_131":907,"_133":908,"_135":909,"_140":141,"_142":924,"_194":195,"_145":925,"_148":494,"_150":926,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":927,"_158":928,"_162":929,"_207":930,"_104":905,"_165":932,"_215":867,"_167":211,"_169":503,"_171":881,"_246":933,"_477":937,"_173":8,"_174":8,"_218":939,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":940,"_183":8},"I denne boka drøftes rettslige spørsmål som gjelder behandling av saker etter barnevernsloven, sosialtjenesteloven og helse- og omsorgstjenesteloven. Boka har egne kapitler om familierett, barnevernsrett, flyktningrett og forvaltnings - rettslige regler om taushetsplikt. Barnevernsloven fra 2021 er lagt til grunn for framstillingen. Ellers er lovgivning, rettspraksis, forskrifter og trygdesatser ajourført per 1. januar 2022. I boka behandles videre spørsmål som gjelder ved nedsatt samtykke - kompetanse og det menneskerettslige diskrimineringsvernet ved nedsatt funksjonsevne. Bokas avslutningskapittel tar opp arbeidsrettslige spørs - mål av betydning for tjenesteyterne. Boka er skrevet spesielt for studenter ved høyskoleutdanningene for barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere. Velferdsrett II vil sammen med Velferdsrett I dekke de juridiske emnene for de tre ut - danningene. Den brede framstillingen av velferdsrettslige spørsmål gjør boka velegnet også for jurister, saksbehandlere og andre tjenesteytere i offentlige etater og i interesseorganisasjoner. Begge bøkene er ajourført per 1. januar 2022. De ni bidragsyterne i boka er forelesere i juss ved universiteter og høy - skoler eller ansatt i offentlig administrasjon. Professorene Aslak Syse og Morten Kjelland har vært redaktører for denne utgaven.","

I denne boka drøftes rettslige spørsmål som gjelder behandling av saker etter barnevernsloven, sosialtjenesteloven og helse- og omsorgstjenesteloven. Boka har egne kapitler om familierett, barnevernsrett, flyktningrett og forvaltnings - rettslige regler om taushetsplikt. Barnevernsloven fra 2021 er lagt til grunn for framstillingen. Ellers er lovgivning, rettspraksis, forskrifter og trygdesatser ajourført per 1. januar 2022. I boka behandles videre spørsmål som gjelder ved nedsatt samtykke - kompetanse og det menneskerettslige diskrimineringsvernet ved nedsatt funksjonsevne. Bokas avslutningskapittel tar opp arbeidsrettslige spørs - mål av betydning for tjenesteyterne. Boka er skrevet spesielt for studenter ved høyskoleutdanningene for barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere. Velferdsrett II vil sammen med Velferdsrett I dekke de juridiske emnene for de tre ut - danningene. Den brede framstillingen av velferdsrettslige spørsmål gjør boka velegnet også for jurister, saksbehandlere og andre tjenesteytere i offentlige etater og i interesseorganisasjoner. Begge bøkene er ajourført per 1. januar 2022. De ni bidragsyterne i boka er forelesere i juss ved universiteter og høy - skoler eller ansatt i offentlig administrasjon. Professorene Aslak Syse og Morten Kjelland har vært redaktører for denne utgaven.

",[910,912,914,916,918,920,922],{"_11":911,"_69":887},"698010",{"_11":913,"_69":890},"698011",{"_11":915,"_69":894},"33159",{"_11":917,"_69":892},"716605",{"_11":919,"_69":896},"35560",{"_11":921,"_69":898},"35862",{"_11":923,"_69":900},"698013",[144],[147],545,[467],[877],[164],[931],{"_210":211,"_212":315},"62535532-d5b7-458c-a7fa-e98510068116",[934,935,936],{"_69":458,"_250":251},{"_69":461,"_250":251},{"_69":464,"_250":251},[938],{"_11":480,"_69":481},"6. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2022",[222,223],{"_98":942,"_184":964},{"_100":943,"_102":944},"9788205503915",{"_11":943,"_129":945,"_131":946,"_133":947,"_140":341,"_142":948,"_145":949,"_148":149,"_150":950,"_152":8,"_153":8,"_154":951,"_158":953,"_162":955,"_104":943,"_165":956,"_167":243,"_169":957,"_171":958,"_246":959,"_173":8,"_174":8,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Barnevernets begreper : i bevegelse","Hva barnevernet er og gjør, og hvordan det kan forstås og begrepsfestes, er ikke faste størrelser, men endrer seg over tid.\\nI denne boka drøftes en rekke begreper som er sentrale i barnevernet. Noen av begrepene er velkjente og har fulgt barnevernet så å si gjennom hele barnevernets historie som samfunns- og velferdsinstitusjon. Andre begreper er av nyere dato og gir mer eksplisitt signaler om endringer i forventninger til og utfordringer for barnevernets aktører. Hvordan begrepene brukes og innholdsbestemmes, eksempelvis i offentlige dokumenter og faglitteratur, kan uansett ikke tas for gitt, det må undersøkes. Forståelser av begrepene utfordres og preges blant annet av ny kunnskap, politiske og sosiale føringer, og det handler om definisjonsmakt. Vi setter søkelyset på slike forhold gjennom bidragene i denne boka.","]]>",[144],[147],479,[952,157],"Språk, litteratur og medievitenskap",[292,954],"Tegnspråk, blindeskrift og annen språklig kommunikasjon",[164],"20180417144743451","2018-05-14T22:00:00Z",255,[960,962],{"_69":961,"_250":251},"Ask, Torunn A.",{"_69":963,"_250":251},"Eide, Solveig Botnen",[965],{"_100":966,"_102":967},"9788205536371",{"_11":966,"_129":945,"_131":968,"_133":969,"_140":725,"_142":970,"_194":195,"_145":971,"_148":197,"_150":972,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":973,"_158":974,"_162":975,"_207":976,"_104":966,"_165":979,"_215":943,"_167":243,"_169":980,"_171":958,"_246":981,"_173":8,"_174":8,"_218":380,"_175":176,"_177":178,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":984,"_183":8},"I denne boka drøftes en rekke begreper som er sentrale i barnevernet. Noen av begrepene er velkjente og har fulgt barnevernet så å si gjennom hele barnevernets historie som samfunns- og velferdsinstitusjon. Andre begreper er av nyere dato og gir mer eksplisitt signaler om endringer i forventninger til og utfordringer for barnevernets aktører. Hvordan begrepene brukes og innholdsbestemmes, eksempelvis i offentlige dokumenter og faglitteratur, kan uansett ikke tas for gitt, det må undersøkes. Forståelser av begrepene utfordres og preges blant annet av ny kunnskap, politiske og sosiale føringer, og det handler om definisjonsmakt. Vi setter søkelyset på slike forhold gjennom bidragene i denne boka.","

I denne boka drøftes en rekke begreper som er sentrale i barnevernet. Noen av begrepene er velkjente og har fulgt barnevernet så å si gjennom hele barnevernets historie som samfunns- og velferdsinstitusjon. Andre begreper er av nyere dato og gir mer eksplisitt signaler om endringer i forventninger til og utfordringer for barnevernets aktører. Hvordan begrepene brukes og innholdsbestemmes, eksempelvis i offentlige dokumenter og faglitteratur, kan uansett ikke tas for gitt, det må undersøkes. Forståelser av begrepene utfordres og preges blant annet av ny kunnskap, politiske og sosiale føringer, og det handler om definisjonsmakt. Vi setter søkelyset på slike forhold gjennom bidragene i denne boka.

",[144],[147],365,[952,157],[292,954],[164],[977],{"_210":211,"_212":978},235,"b5261b0f-c6b4-495d-8cbe-283b74e7df44","2020-04-27T22:00:00Z",[982,983],{"_69":961,"_250":251},{"_69":963,"_250":251},[222,223],{"_98":986,"_184":1009},{"_100":987,"_102":988},"9788215071862",{"_11":987,"_129":989,"_131":990,"_133":991,"_140":534,"_142":992,"_145":993,"_148":149,"_150":994,"_152":8,"_153":8,"_154":995,"_158":996,"_162":998,"_104":987,"_165":999,"_167":216,"_246":1000,"_173":8,"_174":8,"_175":305,"_177":306,"_179":8,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_183":8},"Barnevernspedagog : en grunnbok","Gjennomgående fokus på barns medvirkning, samarbeidet med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt gjør boka til et viktig bidrag til felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge.\\n\\nForfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.\\n\\nKapitlene svarer blant annet på:\\nHvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?\\n\\nHvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?\\n\\nHva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?\\n\\nHvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap? \\n\\nHva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?\\n\\nHva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen? \\n\\nHvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?\\n\\nHvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt? \\n\\nPå hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?\\n\\nBokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Anne Wullum Aasback, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.","
Forfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.

Kapitlene svarer blant annet på:
Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?

Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?

Hva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?

Hvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap?

Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?

Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen?

Hvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?

Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt?

På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?

Bokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Anne Wullum Aasback, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.]]>",[287],[147],599,[660,157],[292,997],"Sosialpedagogikk",[164],"20181218140228583",[1001,1003,1005,1007],{"_69":1002,"_250":251},"Studsrød, Ingunn",{"_69":1004,"_250":251},"Paulsen, Veronika",{"_69":1006,"_250":251},"Kvaran, Inge",{"_69":1008,"_250":251},"Mevik, Kate",[1010],{"_100":1011,"_102":1012},"9788215071855",{"_11":1011,"_129":989,"_131":1013,"_133":1014,"_140":534,"_142":1015,"_194":195,"_145":1016,"_148":197,"_150":795,"_199":200,"_201":202,"_152":203,"_153":203,"_154":1017,"_158":1018,"_162":1019,"_207":1020,"_104":1011,"_165":1023,"_215":987,"_167":216,"_169":1024,"_171":1025,"_246":1026,"_173":8,"_174":8,"_218":1031,"_175":329,"_177":306,"_179":203,"_180":8,"_181":8,"_182":8,"_220":1032,"_183":203},"Gjennomgående fokus på barns medvirkning, samarbeidet med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt gjør boka til et viktig bidrag til felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge. Forfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse. Kapitlene svarer blant annet på: Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid? Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig? Hva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger? Hvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap? Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender? Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen? Hvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale? Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt? På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid? Bokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Reidun Follesø, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.","Gjennomgående fokus på barns medvirkning, samarbeidet med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt gjør boka til et viktig bidrag til felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge.

Forfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.

Kapitlene svarer blant annet på:
Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?
Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?
Hva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?
Hvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap?
Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?
Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen?
Hvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?
Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt?
På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?

Bokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Reidun Follesø, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.",[287],[147],[660,157],[292,997],[164],[1021],{"_210":211,"_212":1022},297,"fcbd4e5f-1066-4925-969c-07e9913e5982","2024-07-03T22:00:00Z",264,[1027,1028,1029,1030],{"_69":1002,"_250":251},{"_69":1004,"_250":251},{"_69":1006,"_250":251},{"_69":1008,"_250":251},"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024",[331,332,333,334],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: BVP251Kunnskap om og arbeid med sammensatte livsproblem

Emne: BVP251
Kunnskap om og arbeid med sammensatte livsproblem