Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis.
Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn.

Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken.
Medforfattere: Marit Allern, Runde Andreassen, Gunnar Bjørnebekk, Elisabert Bjørnestad, Christian Brandmo, Knut Steinar Engelsen, Sigrun K. Ertesvåg, Brit Oda Fosse, Øystein Gilje, Finn Hjardemaal, Vegard Kvam, Åse Røthing, Ragnhild Sandvoll, Kenneth Silseth, Kristin Skinstad van der Kooij og Emil Sætra.
Boken er organisert i tre deler: læring, undervisning og vurdering og det mangfoldige samfunnet.

",[272],[120],419,[129],[277],[136],"rental_options",[304],{"_305":306,"_307":308},"duration_months",6,"price",267,"37a62dbe-a51f-4f21-9a48-5ee236b032a7","2021-11-16T23:00:00Z",[312,313],{"_69":284,"_232":285},{"_69":314,"_232":285},"Wittek, Anne Line","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021",[317,318,319,320],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":322,"_157":342},{"_100":323,"_102":324},"9788202689162",{"_11":323,"_104":325,"_106":326,"_268":327,"_108":328,"_113":114,"_115":332,"_118":333,"_121":122,"_123":124,"_125":8,"_126":8,"_127":334,"_130":336,"_134":338,"_137":323,"_138":339,"_140":141,"_142":340,"_144":341,"_146":8,"_147":8,"_148":288,"_150":289,"_152":8,"_153":8,"_154":8,"_155":8,"_156":8},"Klasseledelse i den digitale skolen","En skole som blir stadig mer digitalisert krever mye av lærerens evne til klasseledelse. Denne boken handler om hvordan læreren kan sikre et godt læringsklima for elevene både i digitale (nettbaserte) og fysiske klasserom med digitale læringsressurser. Særlig oppmerksomhet er rettet mot lærerens evne til klasseledelse med de endrede premissene for sosial tilstedeværelse som digitale ressurser og digital undervisning kan gi. Ved denne økte kompleksiteten i klasseledergjerningen trenger læreren å vite mer om hvordan ulike undervisningsdesign fungerer, både før, under og etter undervisningen, og hvordan digitale distraksjoner kan utfordre klasseledelsen i digitale læringskontekster.\\n\\nBoken er spesielt aktuell for lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og skoleledere, samt innenfor spesialpedagogiske og utdanningsvitenskaplige bachelorgrader.\\n\\nDenne 2. utgaven er oppdatert med nye og gjennomreviderte kapitler.","",[329],{"_11":330,"_69":331},"708109","Krumsvik, Rune Johan",[272],[120],[129,335],"Data- og informasjonsteknologi",[132,337],"Informasjonsteknologi",[136],"20150312161140678","2023-01-15T23:00:00Z",158,[343],{"_100":344,"_102":345},"9788202793319",{"_11":344,"_104":325,"_106":346,"_268":347,"_108":348,"_113":114,"_115":350,"_167":168,"_118":351,"_121":170,"_123":352,"_172":173,"_174":175,"_125":176,"_126":176,"_127":353,"_130":354,"_134":355,"_302":356,"_137":344,"_138":359,"_181":323,"_140":183,"_142":360,"_144":341,"_146":8,"_147":8,"_186":361,"_148":288,"_150":289,"_152":176,"_153":8,"_154":8,"_155":8,"_190":362,"_156":176},"En skole som blir stadig mer digitalisert krever mye av lærerens evne til klasseledelse. Denne boken handler om hvordan læreren kan sikre et godt læringsklima for elevene både i digitale (nettbaserte) og fysiske klasserom med digitale læringsressurser. Særlig oppmerksomhet er rettet mot lærerens evne til klasseledelse med de endrede premissene for sosial tilstedeværelse som digitale ressurser og digital undervisning kan gi. Ved denne økte kompleksiteten i klasseledergjerningen trenger læreren å vite mer om hvordan ulike undervisningsdesign fungerer, både før, under og etter undervisningen, og hvordan digitale distraksjoner kan utfordre klasseledelsen i digitale læringskontekster. Boken er spesielt aktuell for lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og skoleledere, samt innenfor spesialpedagogiske og utdanningsvitenskaplige bachelorgrader. Denne 2. utgaven er oppdatert med nye og gjennomreviderte kapitler.","

En skole som blir stadig mer digitalisert krever mye av lærerens evne til klasseledelse. Denne boken handler om hvordan læreren kan sikre et godt læringsklima for elevene både i digitale (nettbaserte) og fysiske klasserom med digitale læringsressurser. Særlig oppmerksomhet er rettet mot lærerens evne til klasseledelse med de endrede premissene for sosial tilstedeværelse som digitale ressurser og digital undervisning kan gi. Ved denne økte kompleksiteten i klasseledergjerningen trenger læreren å vite mer om hvordan ulike undervisningsdesign fungerer, både før, under og etter undervisningen, og hvordan digitale distraksjoner kan utfordre klasseledelsen i digitale læringskontekster.

Boken er spesielt aktuell for lærere, lærerstudenter, lærerutdannere og skoleledere, samt innenfor spesialpedagogiske og utdanningsvitenskaplige bachelorgrader.

Denne 2. utgaven er oppdatert med nye og gjennomreviderte kapitler.

",[349],{"_11":330,"_69":331},[272],[120],259,[129,335],[132,337],[136],[357],{"_305":306,"_307":358},217,"d3cb0541-0cbd-49ea-ab66-49d96872d361","2023-01-16T23:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023",[317,318,319,320],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]