[{"_1":2,"_330":-5,"_331":-5},"loaderData",{"_3":4,"_63":64},"root",{"_5":6,"_52":53,"_62":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_42":43,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":49,"_50":51},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30,"_31":32,"_33":34,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7,"_41":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents",[],"allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_35":8,"_36":8,"_37":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","additionalUserData",{},"inventoryShort",[],"ENV",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","HUBSPOT_PORTAL_ID","25797771","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_65":66,"_328":329},"course",{"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_81":82,"_88":89,"_95":96,"_324":325,"_326":327},"slug","hivolda-inf213-pr-og-kommunikasjon-5-arbeidslivsrelevans-gjennom-praksis-2026-var","name","PR og kommunikasjon 5: Arbeidslivsrelevans gjennom praksis","version",14,"code","INF213","semesterStart",{"_77":78,"_79":80},"semester","SPRING","year","2026","institutions",[83],{"_67":84,"_85":86,"_69":87},"hivolda","shortName","HiVolda","Høgskulen i Volda","programmes",[90],{"_67":91,"_69":92,"_81":93},"hivolda-bachelorgradsstudium-pr-kommunikasjon-og-media","Bachelorgradsstudium PR, kommunikasjon og media",[94],{"_67":84,"_85":86,"_69":87},"curriculum",[97,105,109,175,247,277],{"_98":99},"original",{"_100":101,"_102":103},"isbn","9781292321745","metadata",{"_104":101},"ean",{"_98":106},{"_100":107,"_102":108},"9789144122885",{"_104":107},{"_98":110},{"_100":111,"_102":112},"9788215071749",{"_11":111,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_120":121,"_123":124,"_125":126,"_127":8,"_128":8,"_129":130,"_132":133,"_135":136,"_138":139,"_104":111,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_159":160,"_164":8,"_165":8,"_166":167,"_168":169,"_170":8,"_171":8,"_172":8,"_173":8,"_174":8},"title","Samarbeid : Fjordantologien 2024","published_year",2024,"publishers",[119],"Universitetsforlaget","languages_no",[122],"Bokmål","varegruppe","Statsvitenskap / politikk / forvaltning","gross_sales_price",599,"available","available_for_allvit","allvit_subjects",[131],"Økonomi og ledelse","thema_subject_no",[134],"Innovasjon i næringslivet","thema_geo_no",[137],"Norge","thema_edu_no",[140],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","original_work_id","TeFMc3voROmWcGLTZVvayQ","edition",1,"actors",[147,151,153,155,157],{"_69":148,"_149":150},"Halvorsen, Lars J.","role","Redaktør",{"_69":152,"_149":150},"Båtevik, Finn Ove",{"_69":154,"_149":150},"Løvoll, Helga Synnevåg",{"_69":156,"_149":150},"Stokken, Roar",{"_69":158,"_149":150},"Folkestad, Bjarte","series",[161],{"_11":162,"_69":163},"20150805105105709","Fjordantologien","open_access","free_book","product_owner","Aschehoug & Co","product_owner_id","0001","included_in_subscription","current_user_subscription_access","current_user_publisher_access","current_user_inventory_access","available_for_ai",{"_98":176,"_205":206},{"_100":177,"_102":178},"9788215017280",{"_11":177,"_113":179,"_180":181,"_182":183,"_184":185,"_115":189,"_117":190,"_120":191,"_123":192,"_125":193,"_127":8,"_128":8,"_129":194,"_132":197,"_104":177,"_141":199,"_143":200,"_201":202,"_203":204,"_164":8,"_165":8,"_166":167,"_168":169,"_170":8,"_171":8,"_172":8,"_173":8,"_174":8},"Refleksjonshåndboken : for bedre læring","description","I praksisnære utdanninger, som helse- og sosialfagutdanningene, vektlegges studentenes egen refleksjon over sin framtidige yrkesrolle.\\nStudentene blir bedt om å reflektere over opplevelser i praksis, over ting som skjer i ulike grupper og i øvelser på skolen. I tillegg skal det skrives refleksjonsnotater fra ulike praksisperioder. Det kan gi et inntrykk av at begrepet refleksjon blir brukt om litt av hvert, og kanskje blir det brukt litt ukritisk.For hva betyr egentlig det å reflektere? Hvordan reflekterer vi? Og hvorfor skal studentene reflektere over en rolle som er ny? Dette var spørsmål forfatteren stilte seg selv, og som la grunnlaget for Refleksjonshåndboken.\\n\\nBoka er først og fremst skrevet for bachelorstudenten, men den kan også brukes av andre som grunnlag for læringsorientert refleksjon. Den er ment som et hjelpemiddel som ikke nødvendigvis skal leses fra perm til perm, men som du kan slå opp i for å finne fremgangsmåter og holdepunkter for hvordan du kan reflektere i en faglig sammenheng.\\n\\nAnnen utgave er i større grad tilpasset helse- og sosialfagutdanningene, det vil si et bredere nedslagsfelt enn første utgaven.\\n\\nKristin Bie er høgskolelektor ved bachelor sykepleie, Høgskolen Stord/Haugesund.","description_rich","Studentene blir bedt om å reflektere over opplevelser i praksis, over ting som skjer i ulike grupper og i øvelser på skolen. I tillegg skal det skrives refleksjonsnotater fra ulike praksisperioder. Det kan gi et inntrykk av at begrepet refleksjon blir brukt om litt av hvert, og kanskje blir det brukt litt ukritisk.For hva betyr egentlig det å reflektere? Hvordan reflekterer vi? Og hvorfor skal studentene reflektere over en rolle som er ny? Dette var spørsmål forfatteren stilte seg selv, og som la grunnlaget for Refleksjonshåndboken.

Boka er først og fremst skrevet for bachelorstudenten, men den kan også brukes av andre som grunnlag for læringsorientert refleksjon. Den er ment som et hjelpemiddel som ikke nødvendigvis skal leses fra perm til perm, men som du kan slå opp i for å finne fremgangsmåter og holdepunkter for hvordan du kan reflektere i en faglig sammenheng.

Annen utgave er i større grad tilpasset helse- og sosialfagutdanningene, det vil si et bredere nedslagsfelt enn første utgaven.

Kristin Bie er høgskolelektor ved bachelor sykepleie, Høgskolen Stord/Haugesund.]]>","authors",[186],{"_11":187,"_69":188},"695056","Bie, Kristin",2010,[119],[122],"Sykepleie",319,[195,196],"Pedagogikk og lærerutdanning","Sykepleie og helsefag",[198,192],"Studie- og læringsferdigheter","20071129105740_mali",2,"in_sales_date","2010-07-06T22:00:00Z","pages",96,"alternativeAllvitOptions",[207],{"_100":208,"_102":209},"9788215073392",{"_11":208,"_113":179,"_180":210,"_182":211,"_184":212,"_115":116,"_117":214,"_215":216,"_120":217,"_123":218,"_125":219,"_220":221,"_222":223,"_127":224,"_128":224,"_129":225,"_132":226,"_138":227,"_228":229,"_104":208,"_141":235,"_236":177,"_143":144,"_201":237,"_203":204,"_164":8,"_165":8,"_238":239,"_166":240,"_168":169,"_170":224,"_171":8,"_172":8,"_173":8,"_241":242,"_174":224},"I praksisnære utdanninger, som helse- og sosialfagutdanningene, vektlegges studentenes egen refleksjon over sin framtidige yrkesrolle. Studentene blir bedt om å reflektere over opplevelser i praksis, over ting som skjer i ulike grupper og i øvelser på skolen. I tillegg skal det skrives refleksjonsnotater fra ulike praksisperioder. Det kan gi et inntrykk av at begrepet refleksjon blir brukt om litt av hvert, og kanskje blir det brukt litt ukritisk.For hva betyr egentlig det å reflektere? Hvordan reflekterer vi? Og hvorfor skal studentene reflektere over en rolle som er ny? Dette var spørsmål forfatteren stilte seg selv, og som la grunnlaget for Refleksjonshåndboken. Boka er først og fremst skrevet for bachelorstudenten, men den kan også brukes av andre som grunnlag for læringsorientert refleksjon. Den er ment som et hjelpemiddel som ikke nødvendigvis skal leses fra perm til perm, men som du kan slå opp i for å finne fremgangsmåter og holdepunkter for hvordan du kan reflektere i en faglig sammenheng. Annen utgave er i større grad tilpasset helse- og sosialfagutdanningene, det vil si et bredere nedslagsfelt enn første utgaven. Kristin Bie er høgskolelektor ved bachelor sykepleie, Høgskolen Stord/Haugesund.","I praksisnære utdanninger, som helse- og sosialfagutdanningene, vektlegges studentenes egen refleksjon over sin framtidige yrkesrolle.

Studentene blir bedt om å reflektere over opplevelser i praksis, over ting som skjer i ulike grupper og i øvelser på skolen. I tillegg skal det skrives refleksjonsnotater fra ulike praksisperioder. Det kan gi et inntrykk av at begrepet refleksjon blir brukt om litt av hvert, og kanskje blir det brukt litt ukritisk.For hva betyr egentlig det å reflektere? Hvordan reflekterer vi? Og hvorfor skal studentene reflektere over en rolle som er ny? Dette var spørsmål forfatteren stilte seg selv, og som la grunnlaget for Refleksjonshåndboken.

Boka er først og fremst skrevet for bachelorstudenten, men den kan også brukes av andre som grunnlag for læringsorientert refleksjon. Den er ment som et hjelpemiddel som ikke nødvendigvis skal leses fra perm til perm, men som du kan slå opp i for å finne fremgangsmåter og holdepunkter for hvordan du kan reflektere i en faglig sammenheng.

Annen utgave er i større grad tilpasset helse- og sosialfagutdanningene, det vil si et bredere nedslagsfelt enn første utgaven.

Kristin Bie er høgskolelektor ved bachelor sykepleie, Høgskolen Stord/Haugesund.",[213],{"_11":187,"_69":188},[119],"format","EPUB",[122],"Sykepleie ebøker",239,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[195,196],[198,192],[140],"rental_options",[230],{"_231":232,"_233":234},"duration_months",6,"price",148,"97531153-43ce-45bc-b0a8-203f776860b2","based_on_id","2024-11-24T23:00:00Z","note","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2010","Aschehoug AS","available_for_plans",[243,244,245,246],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":248},{"_100":249,"_102":250},"9788282822473",{"_11":249,"_113":251,"_180":252,"_184":253,"_115":260,"_117":261,"_120":263,"_123":264,"_125":265,"_127":8,"_128":8,"_129":266,"_132":269,"_104":249,"_141":272,"_143":200,"_201":273,"_203":274,"_164":8,"_165":8,"_166":275,"_168":276,"_170":8,"_171":8,"_172":8,"_173":8,"_174":8},"Kritisk tenkning : en enkel guide til å bruke hodet godt","Har du hørt om ham som røkte 40 sigaretter om dagen og levde til han var 100? Eller vurdert en detox-kur fordi du føler deg litt slapp? Kanskje har du blitt engstelig for 5G-stråling? \\n \\nDet vil alltid finnes mennesker som ønsker å lure deg, enten det er for å tjene penger eller av andre grunner. Men vi er også flinke til å lure oss selv. Kjenner du de viktigste retoriske grepene blir det også lettere å avsløre falske nyheter og oppdage konspirasjonsteoretisk tankegods. I Kritisk tenkning. En enkel guide til å bruke hodet godt får du en innføring i hva kritisk tenkning er, og hvordan du lett kan ta grep og forstå hvordan man blir en god kritisk tenker.",[254,257],{"_11":255,"_69":256},"44847","Tunstad, Erik",{"_11":258,"_69":259},"716848","Riiser-Larsen, Vibeke",2023,[262],"Humanist forlag",[122],"Debatt / samfunn",229,[267,268],"Filosofi og religion","Samfunnsvitenskap",[270,271],"Filosofi: logikk","Desinformasjon og feilinformasjon","20210804125257132","2023-05-25T22:00:00Z",202,"Humanist Forlag AS","0644",{"_98":278,"_205":300},{"_100":279,"_102":280},"9788245049107",{"_11":279,"_113":281,"_180":282,"_184":283,"_115":116,"_117":290,"_120":292,"_123":293,"_125":126,"_127":8,"_128":8,"_129":294,"_132":295,"_104":279,"_141":297,"_143":232,"_164":8,"_165":8,"_166":298,"_168":299,"_170":8,"_171":8,"_172":8,"_173":8,"_174":8},"Prosjektarbeid : en veiledning for studenter","Dette er en håndbok for studenter som har prosjektarbeid og prosjektorganisert læring som et ledd i et studium ved en fagskole eller ved en profesjonsutdanning ved høyskole eller universitet.\\nBoka tar sikte på å bidra til at studentprosjektet blir mer utbytterikt og meningsfullt for studentene, også gjennom sammenlikning med næringslivsprosjekter. Den gir en innføring i arbeidet med å utarbeide problemstillingen og fastlegge målene for prosjektet, samt å planlegge og organisere arbeidet. Den legger vekt på å stimulere til refleksjon og læring, både individuelt og i fellesskap, i alle faser i prosjektarbeidet. Boka viser hvordan man bør søke informasjon fra forskjellige kilder og gjøre egne undersøkelser. Den tar for seg arbeidet med å skrive prosjektrapporten, refleksjonsnotatet og forberedelsene til en muntlig presentasjon av prosjektet.\\nI denne utgaven er det utdypet hvordan den teknologiske utviklingen endrer arbeidet i et studentprosjekt og hvordan elektroniske hjelpemidler kan brukes. Dessuten er det lagt større vekt på utviklingsmodeller og endringsprosjekter med spiralprosesser, kreativitet og nytenkning i arbeidet.\\nHvert kapittel gir råd om hvordan undervisningen bør tilrettelegges og studentgruppene veiledes.\\nErling S. Andersen er professor emeritus ved Handelshøyskolen BI. Eva Schwencke er tidligere førsteamanuensis ved OsloMet - Storbyuniversitetet.",[284,287],{"_11":285,"_69":286},"10899","Andersen, Erling S.",{"_11":288,"_69":289},"48413","Schwencke, Eva",[291],"Fagbokforlaget",[122],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",[131],[296],"Prosjektledelse","142703296","Vigmostad & Bjørke AS","0522",[301],{"_100":302,"_102":303},"9788245057218",{"_11":302,"_113":281,"_180":304,"_184":305,"_115":116,"_117":308,"_215":216,"_120":309,"_123":310,"_125":311,"_220":221,"_222":223,"_127":224,"_128":224,"_129":312,"_132":313,"_138":315,"_104":302,"_141":316,"_236":279,"_143":144,"_201":317,"_203":318,"_164":8,"_165":8,"_238":319,"_166":320,"_168":321,"_170":8,"_171":8,"_172":8,"_173":8,"_241":322,"_174":8},"Dette er en håndbok for studenter som har prosjektarbeid og prosjektorganisert læring som et ledd i et studium ved en fagskole eller ved en profesjonsutdanning ved høyskole eller universitet.\\n\\nBoka tar sikte på å bidra til at studentprosjektet blir mer utbytterikt og meningsfullt for studentene, også gjennom sammenlikning med næringslivsprosjekter. Den gir en innføring i arbeidet med å utarbeide problemstillingen og fastlegge målene for prosjektet, samt å planlegge og organisere arbeidet. Den legger vekt på å stimulere til refleksjon og læring, både individuelt og i fellesskap, i alle faser i prosjektarbeidet. Boka viser hvordan man bør søke informasjon fra forskjellige kilder og gjøre egne undersøkelser. Den tar for seg arbeidet med å skrive prosjektrapporten, refleksjonsnotatet og forberedelsene til en muntlig presentasjon av prosjektet.\\n\\nI denne utgaven er det utdypet hvordan den teknologiske utviklingen endrer arbeidet i et studentprosjekt og hvordan elektroniske hjelpemidler kan brukes. Dessuten er det lagt større vekt på utviklingsmodeller og endringsprosjekter med spiralprosesser, kreativitet og nytenkning i arbeidet.\\n\\nHvert kapittel gir råd om hvordan undervisningen bør tilrettelegges og studentgruppene veiledes.\\n\\nErling S. Andersen er professor emeritus ved Handelshøyskolen BI.\\n\\nEva Schwencke er tidligere førsteamanuensis ved OsloMet – Storbyuniversitetet.",[306,307],{"_11":285,"_69":286},{"_11":288,"_69":289},[291],[122],"Organisasjon / ledelse / admin. ebøker",559,[195],[314],"Prosjektbasert læring",[140],"a42af6d8-f91a-47ea-ae89-595b3b4f46cb","2024-10-23T22:00:00Z",267,"3. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2024","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[323],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: INF213PR og kommunikasjon 5: Arbeidslivsrelevans gjennom praksis

Emne: INF213
PR og kommunikasjon 5: Arbeidslivsrelevans gjennom praksis