[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_530":531,"_532":533,"_534":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hivolda-kro1a-2026-host","name","","code","KRO1A","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[525],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_48":499},{"_48":466},{"_48":422,"_50":423},{"_48":390},{"_48":369},{"_48":327,"_50":328},{"_48":302},{"_48":259,"_50":260},{"_48":214,"_50":215},{"_48":163,"_50":164},{"_48":49,"_50":51},"original",{"_53":70,"_55":147},"alternativeAllvitOptions",[52],{"_53":54,"_55":56},"isbn","9788202703608","metadata",{"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":62,"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":54,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":87,"_88":54,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":64,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125},"actors",[143],"allvit_subjects",[142],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[138,139,140,141],"available_text","I salg","based_on_id","9788202675813","bundle_available","bundle_price",759,"description","Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer. Redaktør: Ketil Østrem Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik","description_rich","

Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.
Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.
Redaktør: Ketil Østrem
Øvrige bidragsytere: Ketil Abelsen, Cleng Andersen Eikje, Thomas Birkedal Stenqvist, Elisabeth Enoksen, Torgeir Haug, Arne Martin Jakobsen, Rein Magnus Jensen, Ingvild Kvikstad, Torbjørn Lundhaug, Henrik Neegaard, Kalle Kristian Pulli, Åge Vigane, Inger Wallem Krempig, Kirsten Wielandt Houe og Geir Øvrevik

","drm","LCP","ean","edition",1,"format","PDF","free_book","gross_sales_price",429,"id","languages_no",[137],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","open_access","original_work_id","f0b59a39-07c2-4ac7-bc09-139e0f692ba4","pages",304,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2021-01-25","published_year",2021,"publishers",[136],"rental_options",[131],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[130],"thema_subject_no",[126,127,128,129],"title","Nærmiljøfriluftsliv i skolen","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisning i et spesifikt fag","Lærerutdanning","Læremidler: kroppsøving","Friluftsaktiviteter","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_132":133,"_134":135},"duration_months",6,"price",273,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":144,"_145":146},"Østrem, Ketil","role","Redaktør",{"_57":148,"_59":149,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":150,"_76":151,"_80":70,"_81":82,"_85":64,"_86":152,"_88":70,"_89":153,"_91":154,"_93":155,"_95":64,"_96":97,"_98":99,"_100":156,"_102":103,"_104":105,"_106":157,"_108":109,"_110":158,"_114":115,"_116":117,"_118":159,"_120":160,"_122":123,"_124":161},[162],[142],"Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde. Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen, idretts- og friluftslivsutdanninger og PPU-utdanninger i friluftsliv, kroppsøving og idrettsfag. I tillegg henvender boken seg til kroppsøvingslærere i grunnskole og videregående skole samt til folkehøgskolelærere på friluftslivslinjer.","

Nærmiljøfriluftsliv i skolen handler om hvordan elever kan lære gjennom friluftsliv i skolens nærmiljø. Boken tar utgangspunkt i de store variasjonene rundt om i landet. Skolens nærmiljø kan være ferskvann eller saltvann, et skogsområde, en park i en by, et bratt fjellområde eller et viddelandskap. Naturopplevelse og trygg og bærekraftig ferdsel er sentrale begreper. Boken tar også for seg det å planlegge for sikkerhet, og naturen som matkilde.
Boken gir en innføring i sentrale pedagogiske perspektiver, og forfatterne presenterer en rekke uteaktiviteter som gir elevene gode mestringsopplevelser gjennom utforskning av naturen i nærområdet. Læringsaktivitetene kan gjennomføres under vekslende årstider og er grundig utprøvd i skolen.

",659,[137],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","BL","2021-02-04",[136],[130],[126,127,128,129],"Generell pedagogikk",{"_13":144,"_145":146},{"_53":173,"_55":199},[165],{"_53":166,"_55":167},"9788202659837",{"_168":169,"_57":170,"_59":171,"_61":62,"_63":62,"_65":172,"_67":68,"_69":173,"_71":62,"_72":174,"_74":175,"_76":176,"_78":79,"_80":166,"_81":82,"_83":177,"_85":64,"_86":178,"_88":166,"_89":179,"_91":92,"_93":180,"_95":64,"_96":181,"_98":182,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":183,"_108":184,"_110":185,"_112":186,"_114":115,"_116":117,"_118":187,"_120":188,"_122":189,"_124":161},"accessibility_features",[198],[193,194],[142],[138,139,140,141],"9788202575816",969,"Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel. Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter, hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene, hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede og teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse. Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen. Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.","

Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel.

Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter, hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene, hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede og teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse.

Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen.

Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.

","EPUB",599,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","810d39cc-dad4-472c-89bd-79c70e048daa",544,"2020-01-07",2020,[136],[191],[130],[126,190],"Aktivitetslære i kroppsøving : en fagdidaktisk grunnbok","Trening",{"_132":133,"_134":192},335,{"_13":197,"_145":146},{"_13":195,"_145":196},"Søbstad, Roy","Illustratør","Øvrevik, Geir","WCAG v2.1",{"_57":200,"_59":201,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":202,"_76":203,"_80":173,"_81":82,"_85":64,"_86":204,"_88":173,"_89":205,"_91":154,"_93":206,"_95":64,"_96":181,"_98":182,"_100":156,"_102":103,"_104":105,"_106":207,"_108":208,"_110":209,"_114":115,"_116":117,"_118":210,"_120":211,"_122":189,"_124":161},[212,213],[142],"Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel. Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Filmene finner du på bokens nettsted. Du får tilgang til nettressursen via en e-nøkkel som er trykt i boken. Aktivitetslære i kroppsøving vil også bli utgitt digitalt, og der er filmene integrert. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen. Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.","

Du vil blant annet få tips og råd om:

hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter
hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene
hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede
teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse

Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Filmene finner du på bokens nettsted. Du får tilgang til nettressursen via en e-nøkkel som er trykt i boken. Aktivitetslære i kroppsøving vil også bli utgitt digitalt, og der er filmene integrert.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen.

Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.

",869,[137],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2019-11-07",2019,[136],[130],[126,190],{"_13":197,"_145":146},{"_13":195,"_145":196},{"_53":222,"_55":248},[216],{"_53":217,"_55":218},"9788215052366",{"_57":219,"_59":220,"_61":62,"_63":62,"_65":221,"_67":68,"_69":222,"_71":62,"_72":223,"_74":224,"_76":225,"_78":79,"_80":217,"_81":82,"_83":177,"_85":64,"_86":226,"_88":217,"_89":227,"_91":92,"_95":64,"_96":228,"_98":229,"_100":101,"_102":230,"_104":231,"_106":232,"_108":109,"_110":233,"_112":234,"_114":115,"_116":117,"_118":235,"_120":236,"_122":237,"_124":125},[246],[142,245],[138,139,243,244],"9788215034423",499,"- Hvordan kan man gjennomføre svømme- og livredningsopplæring på en trygg og forsvarlig måte? - Hvordan lærer man svømming og livredning utendørs? - Hvordan kan bruk av digitale verktøy fremme læring i svømming og livredning? I Fagfornyelsen 2020 har det kommet nye kompetansemål i svømming, selvberging og livredning. I tillegg er det for første gang presisert at opplæringen skal foregå utendørs. Målsettingen med denne boka er å bidra til økt aktivitet og til å heve kompetansen i utendørs svømme- og livredningsopplæring. Boka har en vitenskapelig tilnærming og gir en grundig innføring i fagfeltet. Forfatterne belyser ulike tilnærminger til læring og hva som påvirker læringsutbyttet og de drøfter perspektiver på planlegging og gjennomføring av opplæringen. Boka inneholder også flere praktiske eksempler på måter å organisere og lede utendørs svømmeopplæring, selvberging og livredning. Målgrupper for boka er lærere, lærerutdannere, studenter, skoleledere og frivillige som arbeider med trygg ferdsel i, ved eller på vann. Boka utgis i samarbeid med Norges Livredningsselskap og forfatterne i boka arbeider på NTNU, Norges Idrettshøgskole, Nord Universitet, Verdal Kommune og Norges Livredningsselskap.","- Hvordan kan man gjennomføre svømme- og livredningsopplæring på en trygg og forsvarlig måte?
- Hvordan lærer man svømming og livredning utendørs?
- Hvordan kan bruk av digitale verktøy fremme læring i svømming og livredning?

I Fagfornyelsen 2020 har det kommet nye kompetansemål i svømming, selvberging og livredning. I tillegg er det for første gang presisert at opplæringen skal foregå utendørs. Målsettingen med denne boka er å bidra til økt aktivitet og til å heve kompetansen i utendørs svømme- og livredningsopplæring.

Boka har en vitenskapelig tilnærming og gir en grundig innføring i fagfeltet. Forfatterne belyser ulike tilnærminger til læring og hva som påvirker læringsutbyttet og de drøfter perspektiver på planlegging og gjennomføring av opplæringen. Boka inneholder også flere praktiske eksempler på måter å organisere og lede utendørs svømmeopplæring, selvberging og livredning.

Målgrupper for boka er lærere, lærerutdannere, studenter, skoleledere og frivillige som arbeider med trygg ferdsel i, ved eller på vann.

Boka utgis i samarbeid med Norges Livredningsselskap og forfatterne i boka arbeider på NTNU, Norges Idrettshøgskole, Nord Universitet, Verdal Kommune og Norges Livredningsselskap.",319,[137],"abe64e99-f438-4dc3-bf3a-557e4729a5ac",168,"Aschehoug AS","0001","2021-01-08",[242],[240],[130],[126,238,239],"Utendørs svømme- og livredningsopplæring","Førstehjelp og ambulansetjenester","Svømming og stuping",{"_132":133,"_134":241},198,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Sykepleie og helsefag",{"_13":247,"_145":146},"Gjølme, Egil Galaaen",{"_57":249,"_59":250,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":224,"_76":225,"_80":222,"_81":82,"_85":64,"_86":251,"_88":222,"_89":252,"_91":154,"_93":155,"_95":64,"_96":228,"_98":229,"_100":253,"_102":230,"_104":231,"_106":254,"_108":109,"_110":255,"_114":115,"_116":117,"_118":256,"_120":257,"_122":237,"_124":161},[258],[142,245],399,[137],"BC","2021-01-13",[242],[130],[126,238,239],{"_13":247,"_145":146},{"_53":268,"_55":288},[261],{"_53":262,"_55":263},"9788202732134",{"_168":264,"_57":265,"_59":266,"_61":62,"_63":62,"_65":267,"_67":68,"_69":268,"_71":62,"_72":87,"_74":269,"_76":270,"_78":79,"_80":262,"_81":82,"_83":177,"_85":64,"_86":271,"_88":262,"_89":272,"_91":92,"_93":273,"_95":64,"_96":274,"_98":275,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":276,"_108":109,"_110":277,"_112":278,"_114":115,"_116":117,"_120":279,"_122":280,"_124":125},[198],[284,285],[142],[138,139,140,141],"9788202675639","Boka handler om hvordan kroppsøvingsfaget kan bli en god plass å være for alle elever. Forfatterne ønsker å gi et kunnskapsbasert bidrag som kan hjelpe kroppsøvingslærere til å reflektere over og analysere sin egen undervisningspraksis, med sikte på å skape rom for inkludering. Et inkluderende kroppsøvingsfag bør kjennetegnes av gode læringsrom og aktiviteter, heller enn spesielle tiltak rettet mot enkeltelever. Trass i dette viser det seg at enkelte grupper av elever erfarer ekskludering i faget. Denne reviderte utgaven av boka har fått et nytt kapittel som omhandler forholdet mellom inkludering og et av skolens overordnede formål, nemlig danning. Utover dette er alle kapitlene i boka oppdatert på bakgrunn av nyere forskning og ikke minst det nye læreplanverket som har blitt introdusert fra og med 2020. Målgruppen for boka er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere. E-boka tilsvarer 2. trykte utgave.","

Boka handler om hvordan kroppsøvingsfaget kan bli en god plass å være for alle elever. Forfatterne ønsker å gi et kunnskapsbasert bidrag som kan hjelpe kroppsøvingslærere til å reflektere over og analysere sin egen undervisningspraksis, med sikte på å skape rom for inkludering. Et inkluderende kroppsøvingsfag bør kjennetegnes av gode læringsrom og aktiviteter, heller enn spesielle tiltak rettet mot enkeltelever. Trass i dette viser det seg at enkelte grupper av elever erfarer ekskludering i faget.

Denne reviderte utgaven av boka har fått et nytt kapittel som omhandler forholdet mellom inkludering og et av skolens overordnede formål, nemlig danning. Utover dette er alle kapitlene i boka oppdatert på bakgrunn av nyere forskning og ikke minst det nye læreplanverket som har blitt introdusert fra og med 2020.

Målgruppen for boka er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.
E-boka tilsvarer 2. trykte utgave.

",229,[137,283],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","c08b4f20-033f-4662-84bc-6b9e96e688a2",167,"2021-07-15",[136],[281],[126,128],"Inkluderende kroppsøving",{"_132":133,"_134":282},147,"Nynorsk",{"_13":287,"_145":146},{"_13":286,"_145":146},"Rugseth, Gro","Standal, Øyvind Førland",{"_57":289,"_59":290,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":291,"_76":292,"_80":268,"_81":293,"_85":64,"_86":294,"_88":268,"_89":295,"_91":154,"_93":296,"_95":64,"_96":274,"_98":275,"_100":253,"_102":103,"_104":105,"_106":297,"_108":109,"_110":298,"_114":115,"_116":117,"_120":299,"_122":280,"_124":161},[300,301],[142],"Boka handler om hvordan kroppsøvingsfaget kan bli en god plass å være for alle elever. Forfatterne ønsker å gi et kunnskapsbasert bidrag som kan hjelpe kroppsøvingslærere til å reflektere over og analysere sin egen undervisningspraksis, med sikte på å skape rom for inkludering. Et inkluderende kroppsøvingsfag bør kjennetegnes av gode læringsrom og aktiviteter, heller enn spesielle tiltak rettet mot enkeltelever. Trass i dette viser det seg at enkelte grupper av elever erfarer ekskludering i faget. Denne reviderte utgaven av boka har fått et nytt kapittel som omhandler forholdet mellom inkludering og et av skolens overordnede formål, nemlig danning. Utover dette er alle kapitlene i boka oppdatert på bakgrunn av nyere forskning og ikke minst det nye læreplanverket som har blitt introdusert fra og med 2020. Målgruppen for boka er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.","

Målgruppen for boka er forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.

",2,379,[137,283],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-06-28",[136],[126,128],{"_13":287,"_145":146},{"_13":286,"_145":146},{"_53":303,"_55":304},"9788245037869",{"_57":305,"_59":306,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":307,"_80":303,"_81":82,"_85":64,"_86":308,"_88":303,"_89":309,"_91":154,"_93":310,"_95":64,"_96":311,"_98":312,"_100":253,"_102":313,"_104":314,"_106":315,"_108":109,"_110":316,"_114":115,"_116":117,"_118":317,"_120":318,"_122":319,"_124":161},[323,324],[142],"Kroppsøving, læreren og eleven er skrevet for deg som studerer kroppsøving i skolen. Boken formidler forskningsinnsikter og drøfter aktuelle pedagogiske emner i tilknytning til forskningen.\\n\\nKapitlene viser en bredde i temaer, og drøfter blant annet kroppsøvingslærerens profesjonskunnskap og faktorer som gir eleven opplevelse av å bli sett av sin lærer i kroppsøvingsundervisningen. I boken drøftes også bevegelsesglede og meningsskaping i kroppsøving. Kroppsøving, læreren og eleven inneholder dessuten kapitler om motivasjonsteorier og pedagogiske implikasjoner ved disse teoriene. Leseren vil også få innblikk i relative alderseffekter i skole og idrett, prinsipper for utvikling av fysiske ferdigheter, og friluftsliv i skolen, naturopplevelse og eventyr.\\n\\nKroppsøving, læreren og eleven egner seg for kroppsøvingslærerstudenter som arbeider med fordypningsemner i sine studier. Boken er også nyttig for profesjonsorienterte forskere og i etterutdanning i kroppsøving.\\n\\nForfatterne er alle forskere ved Nord universitet, Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag. De tilhører faggruppen Kroppsøving, idrett og friluftsliv ved campus Levanger, som kan vise til en lang historie når det gjelder utdanning av kroppsøvings- og idrettslærere.\\n\\nRedaktører for boken er førstelektor Knut Skjesol og professor Idar Lyngstad. Redaktørenes forsknings- og undervisningsområder er motivasjonsteori, profesjonsteori og fagdidaktikk i kroppsøving. Knut Skjesol er redaktør for en vitenskapelig antologi om langdistanse hundekjøring, som ble utgitt i 2019. Idar Lyngstad ledet Utdanningsdirektoratets læreplangruppe som reviderte læreplanen i kroppsøving i 2012, og var medlem i læreplangruppen i kroppsøving i fagfornyelsen.",519,[137],"Forord av Petter Erik Leirhaug","f4cf5aa5-0d7a-4b7c-bc08-cbdea1c0f4a5",278,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2021-10-13",[322],[130],[320,321],"Kroppsøving, læreren og eleven : pedagogiske emner og forskningsinnsikter","Pedagogikk","Idrettspsykologi","Fagbokforlaget",{"_13":326,"_145":146},{"_13":325,"_145":146},"Lyngstad, Idar Kristian","Skjesol, Knut",{"_53":336,"_55":357},[329],{"_53":330,"_55":331},"9788202843847",{"_168":332,"_57":333,"_59":334,"_61":62,"_63":62,"_65":335,"_67":68,"_69":336,"_71":62,"_72":337,"_74":338,"_76":339,"_78":79,"_80":330,"_81":82,"_83":177,"_85":64,"_86":340,"_88":330,"_89":341,"_91":92,"_95":64,"_96":342,"_98":343,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":344,"_108":345,"_110":346,"_112":347,"_114":115,"_116":348,"_118":349,"_120":350,"_122":351,"_124":125},[198],[354,355],[142],[138,139,140,141],"9788202802332",569,"Boka presenterer og utforsker ulike måter å gjennomføre alternative bevegelsesaktiviteter på i kroppsøvingsfaget. Den gjør også rede for hvordan man kan modifisere mer tradisjonelle aktiviteter for å skape mer gunstige læringssituasjoner, eller lage egne aktiviteter fra bunnen av. Boka er både konkret og praksisnær, og den er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres. Målgruppa er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere.","

Boka presenterer og utforsker ulike måter å gjennomføre alternative bevegelsesaktiviteter på i kroppsøvingsfaget. Den gjør også rede for hvordan man kan modifisere mer tradisjonelle aktiviteter for å skape mer gunstige læringssituasjoner, eller lage egne aktiviteter fra bunnen av.

Boka er både konkret og praksisnær, og den er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres. Målgruppa er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere.

",339,[137],"ba2fb503-213c-4b51-94c2-79b3cc2a1692",233,"2024-05-23",2024,[136],[352],"20",[130],[126,127,128],"Bevegelsesaktiviteter i kroppsøving : en fagdidaktisk grunnbok",{"_132":133,"_134":353},224,{"_13":144,"_145":146},{"_13":356,"_145":146},"Laxdal, Aron Gauti",{"_57":358,"_59":359,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":338,"_76":339,"_80":336,"_81":82,"_85":64,"_86":360,"_88":336,"_89":361,"_91":154,"_93":362,"_95":64,"_96":342,"_98":343,"_100":156,"_102":103,"_104":105,"_106":363,"_108":345,"_110":364,"_114":115,"_116":117,"_118":365,"_120":366,"_122":351,"_124":161},[367,368],[142],469,[137],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-05-27",[136],[130],[126,127,128],{"_13":144,"_145":146},{"_13":356,"_145":146},{"_53":370,"_55":371},"9788245043440",{"_59":372,"_373":374,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":375,"_80":370,"_81":82,"_85":64,"_86":376,"_88":370,"_89":377,"_91":154,"_95":64,"_96":378,"_98":379,"_100":253,"_102":313,"_104":314,"_106":380,"_108":381,"_110":382,"_114":115,"_116":117,"_118":383,"_120":384,"_122":385,"_124":161},[142],"authors",[387],"Denne boka viser hvordan vi kan forstå og arbeide med faget kroppsøving for å oppfylle intensjonene i LK20. Planlegging, undervisning og vurdering settes i sammenheng gjennom konkrete eksempler, samtidig som sentrale begreper pakkes ut.\\n\\nBoka kan bidra til en bredere forståelse for begreper som ferdigheter, øving og innsats, og til en undervisning som er i tråd med forventningene som stilles til arbeidet med faget.",219,[137],"a7ec5200-f8b6-4fb0-8126-8a69afe8cc4e",111,"2023-06-06",2023,[322],[130],[126,386,128],"Kroppsøving i LK20 : planlegging, undervisning og vurdering","Pensumplanlegging og -utvikling",{"_88":388,"_13":389},"710712","Evensen, Kjell",{"_53":391,"_55":392},"9788279972334",{"_59":393,"_373":394,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":395,"_80":391,"_81":82,"_85":64,"_86":396,"_88":391,"_89":397,"_91":154,"_95":64,"_96":398,"_98":399,"_100":253,"_102":400,"_104":401,"_106":402,"_108":109,"_110":403,"_114":115,"_116":117,"_118":404,"_120":405,"_122":406,"_124":407},[142],[413,414,415],"Denne boka er et meget godt og praktisk hjelpemiddel for alle som underviser i kroppsøving. Boka er skrevet etter den nye læreplanen, og den egner seg meget godt for alle lærere. Den rutinerte kroppsøvingslæreren som vil skape struktur og få nye ideer har truffet blink. Men boka passer like godt for lærere som vanligvis ikke underviser i faget, men som vil skaffe seg et detaljert arbeidsredskap for undervisningstimer i faget.\\n\\nBoka kan brukes som en øvelsesbank da det er mengder med ulike aktiviteter i heftet. Eventuelle aktivitetsforslag som er nye for læreren vil da kunne settes inn på kontoen - og legge til rette for fortsatt variert og god undervisning. Boka kan imidlertid også benyttes som en årsplan for alle på barnetrinnet.\\n\\nI boka presenterer forfatterne et forslag til årsplan for alle de syv første trinnene, og beskriver forslag til aktiviteter og innhold i alle timene.\\n\\nI den innledende delen av boka besvares noen sentrale spørsmål knyttet til hvordan faget bør forstås etter innføringen av ny læreplan. I den avsluttende delen drøftes sentrale spørsmål kroppsøvingslæreren bør stille seg når hun eller han lager en årsplan i faget.",298,[137],"0fd652ff-455d-4d86-bcf4-949fa26f4013",156,"Læremiddelforlaget - Skagerrak Forlag AS","2034","2021-11-26",[412],[409,410,411],[128,408],"Kroppsøving : øvelsesbank og undervisningsopplegg for hele barnetrinnet","Grunnskole, diverse","Lærerveiledninger og undervisningsmateriell","Småskoletrinnet","Mellomtrinnet","LK20 Kunnskapsløftet","Læremiddelforlaget",{"_88":420,"_13":421},{"_88":418,"_13":419},{"_88":416,"_13":417},"720684","Vinje, Erlend Ellefsen","746445","Aasland, Oda Eline","746444","Aasland, Markus",{"_53":431,"_55":452},[424],{"_53":425,"_55":426},"9788202731373",{"_168":427,"_59":428,"_373":429,"_61":62,"_63":62,"_65":430,"_67":68,"_69":431,"_71":62,"_72":432,"_74":433,"_76":434,"_78":79,"_80":425,"_81":293,"_83":177,"_85":64,"_86":294,"_88":425,"_89":435,"_91":92,"_93":436,"_95":64,"_96":437,"_98":438,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":439,"_108":109,"_110":440,"_112":441,"_114":115,"_116":117,"_120":442,"_122":443,"_124":125},[198],[142],[446,447],[138,139,140,141],"9788202697976",679,"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving. E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.","

Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.

Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.
E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.

",[137],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021","3ce31919-828e-4507-a365-33559cc504d1",218,"2021-07-16",[136],[445],[444],"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",{"_132":133,"_134":353},{"_88":450,"_13":451},{"_88":448,"_13":449},"672261","Engebretsen, Berit","672260","Brattenborg, Steinar",{"_59":453,"_373":454,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":455,"_76":456,"_80":431,"_81":457,"_85":64,"_86":458,"_88":431,"_89":459,"_91":154,"_93":460,"_95":64,"_96":437,"_98":438,"_100":253,"_102":103,"_104":105,"_106":461,"_108":109,"_110":462,"_114":115,"_116":117,"_120":463,"_122":443,"_124":161},[142],[464,465],"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.","

Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.

Målgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.

",4,579,[137],"4. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-07-30",[136],[444],{"_88":450,"_13":451},{"_88":448,"_13":449},{"_53":467,"_55":468},"9788284032573",{"_57":469,"_59":470,"_373":471,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":472,"_76":473,"_80":467,"_85":64,"_86":474,"_88":467,"_89":475,"_91":154,"_93":476,"_95":64,"_96":477,"_98":478,"_100":253,"_102":479,"_104":480,"_106":481,"_108":345,"_110":482,"_114":115,"_116":117,"_118":483,"_120":484,"_122":485,"_124":407},[494,495],[142],[488,489],"Del I av boken er skrevet for alle som skal lære å svømme, eller som ønsker å lære å svømme på egen hånd.\\n\\nDen grunnleggende filosofien i boken er at for å lære å svømme må man først kunne dykke. Trygghet i og under vann oppnår vi ved å mestre de fire kjernefunksjonene dykke – flyte – gli – fremdrift. Del I viser hvordan vanntilvenningen kan gjennomføres slik at eleven venner seg til forholdene i vann og blir trykk. Det er grunnlaget for å mestre forholdene i vann gjennom 20 kjerneøvelser som munner ut i svømmedyktighet. Del II gir det teoretiske grunnlaget som gir innsikt i hvordan vannets egenskaper påvirker svømmeopplæringen, hvordan læring foregår, metodene som er mest velegnet i svømmeopplæring og hvordan svømmeopplæringen bør organiseres. Boken er pensum for instruktører ved Norges Svømmeskole. Den henvender seg til foreldre, instruktører, lærere og studenter, og er velegnet i svømmeopplæringen i skolen, klubber, lag og organisasjoner som driver med svømmeopplæring.","Del I av boken er skrevet for alle som skal lære å svømme, eller som ønsker å lære å svømme på egen hånd.
Den grunnleggende filosofien i boken er at for å lære å svømme må man først kunne dykke. Trygghet i og under vann oppnår vi ved å mestre de fire kjernefunksjonene dykke – flyte – gli – fremdrift. Del I viser hvordan vanntilvenningen kan gjennomføres slik at eleven venner seg til forholdene i vann og blir trykk. Det er grunnlaget for å mestre forholdene i vann gjennom 20 kjerneøvelser som munner ut i svømmedyktighet. Del II gir det teoretiske grunnlaget som gir innsikt i hvordan vannets egenskaper påvirker svømmeopplæringen, hvordan læring foregår, metodene som er mest velegnet i svømmeopplæring og hvordan svømmeopplæringen bør organiseres. Boken er pensum for instruktører ved Norges Svømmeskole. Den henvender seg til foreldre, instruktører, lærere og studenter, og er velegnet i svømmeopplæringen i skolen, klubber, lag og organisasjoner som driver med svømmeopplæring.
",395,[137],"Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen","b85e798a-6667-43de-822e-204a12d26b6d",148,"Bodoni Forlag","3300","2024-08-29",[487],[409,410,486],[408,128],"Slik lærer du å svømme","Ungdomstrinnet","Bodoni",{"_88":492,"_13":493},{"_88":490,"_13":491},"688945","Irgens, Per","685242","Madsen, Ørjan",{"_13":498,"_145":196},{"_13":496,"_145":497},"Norges svømmeforbund","Utgiver","Westgård, Øyvind",{"_53":500,"_55":501},"9788279972341",{"_59":502,"_373":503,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":504,"_80":500,"_81":82,"_85":64,"_86":505,"_88":500,"_89":506,"_91":154,"_95":64,"_96":507,"_98":508,"_100":253,"_102":400,"_104":401,"_106":509,"_108":510,"_110":511,"_114":115,"_116":512,"_118":513,"_120":514,"_122":515,"_124":516},[142],[517,518,519,520],"Denne boka gir en fullstendig og detaljert opplæringsplan for kroppsøvingsfaget gjennom hele ungdomstrinnet - og er skreddersydd etter ny læreplan i kroppsøving og overordnet del av læreplanen. \\n \\nBoka egner seg meget godt for alle lærere. Den rutinerte kroppsøvingslæreren som vil skape struktur og få nye ideer har truffet blink. Men boka passer like godt for lærere som vanligvis ikke underviser i faget, men som vil skaffe seg et detaljert arbeidsredskap for undervisningstimer i faget. \\n \\nBoka kan brukes som en øvelsesbank da det er mengder med ulike aktiviteter i boka. \\n \\nErlend Ellefsen Vinje, dosent i kroppsøving og pedagogikk, har skrevet en innledende del der han skisserer og besvarer noen sentrale spørsmål knyttet hvordan faget bør forstås etter innføringen av ny læreplan. Han har også skrevet en avsluttende del der han drøfter sentrale spørsmål kroppsøvingslæreren bør stille seg når man lager en årsplan i faget. \\n \\nØvelsesbanken og et forslag til en tradisjonell undervisningsplanlegging i kroppsøving gjennom de tre trinnene på ungdomsskolen er skrevet av Markus og Oda Eline Aasland. \\n \\nDen mest omfattende delen av boka, er skrevet av Karl Petter Fon. Denne gir som første bok i Norge en praktisk innføring i modellbasert praksis i kroppsøving gjennom mengder av aktivitetsforslag - og tre konkrete årsplansforslag.",398,[137],"616d7476-3098-4754-94b4-338475a9ec8b",257,"2022-01-03",2022,[412],"31",[486,411],[128,408],"Kroppsøving : - øvelsesbank og undervisningsopplegg for hele ungdomstrinnet","Ungdomstrinn, 8-10 klasse",{"_88":523,"_13":524},{"_88":420,"_13":421},{"_88":418,"_13":419},{"_88":521,"_13":522},"682020","Vinje, Erlend","746834","Fon, Karl Petter",{"_11":526,"_527":528,"_13":529},"hivolda","shortName","HiVolda","Høgskulen i Volda","currentUser",{"_543":64,"_544":545,"_546":547,"_548":64,"_549":64,"_550":64,"_551":64,"_552":64,"_553":-5,"_554":555,"_556":557},"ENV",{"_535":536,"_537":538,"_539":540,"_541":542},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_88":14,"_558":14,"_559":14,"_560":561,"_562":563,"_564":-7,"_565":566,"_567":568,"_569":570,"_571":572,"_573":574,"_575":576,"_577":578,"_579":-7,"_580":-7,"_581":-7,"_582":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_583":64,"_584":64,"_585":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]