[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_921":922,"_923":924,"_925":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28},"slug","hivolda-mei301-meistring-og-myndiggjering-samhandlingsperspektivet-2026-host","name","Meistring og myndiggjering - samhandlingsperspektivet","code","MEI301","semesterStart",{"_918":919,"_920":825},"institutions",[917],"programmes",[908],"curriculum",[29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_54":863,"_144":864},{"_54":811,"_144":812},{"_54":780},{"_54":745,"_144":746},{"_54":729},{"_54":680,"_144":681},{"_54":665},{"_54":644},{"_54":623},{"_54":599},{"_54":582},{"_54":566},{"_54":528,"_144":529},{"_54":486,"_144":487},{"_54":462},{"_54":447},{"_54":402,"_144":403},{"_54":352,"_144":353},{"_54":317,"_144":318},{"_54":297},{"_54":248,"_144":249},{"_54":221},{"_54":143,"_144":145},{"_54":113},{"_54":55},"original",{"_56":57,"_58":59},"isbn","9788205342491","metadata",{"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":69,"_70":57,"_71":72,"_73":65,"_74":75,"_76":57,"_77":78,"_79":80,"_81":65,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103},"actors",[107,108],"allvit_subjects",[103],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Hensikten med boken er å belyse ulike etiske utfordringer som helsefagene står overfor i forskjellige praksis- og forskningssituasjoner. Boken er tenkt som et innspill til etiske drøftinger i mastergradsutdanning ved de ulike helsefagene. Hvilke utfordringer møter vi som helsepersonell i vårt daglige virke enten vi er ergoterapeut, bioingeniør, fysioterapeut, radiograf, vernepleier eller sykepleier? Hva står på spill i pasientnære situasjoner? Etikken hjelper oss ikke alltid til å ta valgene, men den kan hjelpe oss til å klargjøre hvilke valgmuligheter vi har, og den kan bidra til å øke, eller utvide refleksjonen når verdier står på spill. Som helsepersonell møter vi etiske problemstillinger knyttet til det kliniske skjønn, ved bruk av teknologi, i møter mellom kulturer samt ved paternalisme, maktanvendelse og ved avmakt. Dette er noen av de problemstillingene som blir belyst og drøftet i denne boken. I tillegg til redaktørene bidrar Berit Støre Brinchmann, Bjørn Hofmann og Ingrid Hanssen.\\n","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",515,"id","languages_no",[106],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","fb3ebb03-1e6c-4998-b155-7b4826124020","pages",220,"product_form","BC","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publishers",[105],"score","1.0","supply_status_code","40","thema_subject_no",[104],"title","Etikk for helsefagene","varegruppe","Medisin","Medisin og sykepleie","Gyldendal akademisk","Bokmål",{"_13":112,"_110":111},{"_13":109,"_110":111},"Nortvedt, Per","role","Redaktør","Slettebø, Åshild",{"_56":114,"_58":115},"9788200213420",{"_62":116,"_117":118,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":119,"_70":114,"_71":72,"_73":65,"_74":120,"_76":114,"_77":121,"_79":80,"_81":65,"_82":122,"_84":123,"_86":87,"_88":124,"_90":125,"_92":126,"_94":95,"_127":128,"_96":97,"_98":129,"_100":130,"_102":131},[142],"authors",[139],"En samling av forfatterens sentrale, nyere arbeider i spenningsfeltet mellom filosofi og samfunnsvitenskap. De fleste artiklene er ikke tidligere utgitt samlet.",329,[138],"4c0d3657-61d1-418d-b000-8c5f8def3d5d",275,"Aschehoug AS","0001",[137],"series",[134],[132,133],"Filosofi og dømmekraft","Filosofi / idéhistorie","Filosofi","Essay",{"_76":135,"_13":136},"150000285","Det blå bibliotek","Universitetsforlaget","Nynorsk",{"_76":140,"_13":141},"41050","Skjervheim, Hans","Filosofi og religion",{"_56":159,"_58":208},"alternativeAllvitOptions",[146],{"_56":147,"_58":148},"9788215067377",{"_149":150,"_62":151,"_117":152,"_64":153,"_66":153,"_154":155,"_156":157,"_158":159,"_67":153,"_160":161,"_68":162,"_163":164,"_165":166,"_70":147,"_71":72,"_167":168,"_73":65,"_74":169,"_76":147,"_77":170,"_79":171,"_172":173,"_81":65,"_82":174,"_84":175,"_86":176,"_88":124,"_90":125,"_177":178,"_179":180,"_92":181,"_182":183,"_94":95,"_96":184,"_185":186,"_98":187,"_100":188,"_102":189},"accessibility_features",[207],[205,206],[202],true,"available_for_plans",[198,199,200,201],"available_text","I salg","based_on_id","9788215067292","bundle_price",428,"Denne boka bidreg med kunnskap og omgrep slik at profesjonsutøvarar kan utvikle relasjonskompetanse og kommunikasjon gjennom faglege analysar og vurderingar. God kommunikasjon og fungerande relasjonar kan vere avgjerande for resultata av behandling og tenester. Forskinga om dette, frå fleire praksisfelt, er omfattande og eintydig. Profesjonar i helse- og sosialsektoren har til felles at dei skal utøve arbeidet sitt i andletsnære relasjonar til brukarar: pasientar, klientar og pårørande. Sjølv om dei har omfattande sakkunnskapar, nyttar denne lite om ikkje utøvaren evnar å omsette denne kunnskapen i relasjonen til brukaren. Slik relasjonskompetanse har tradisjonelt vore undervurdert i utdanningane, og praksis på dette feltet er ofte tilfeldig. Utgangspunktet for denne boka er at profesjonsutøvarar har eit overordna fagleg ansvar, også for det relasjonelle. Berre slik kan statusen til denne kompetansen aukast og praksis utviklast og betrast. Tor-Johan Ekeland er professor (dr.philos.) emeritus i sosialpsykologi ved Høgskulen i Volda.","description_rich","Denne boka bidreg med kunnskap og omgrep slik at profesjonsutøvarar kan utvikle relasjonskompetanse og kommunikasjon gjennom faglege analysar og vurderingar. God kommunikasjon og fungerande relasjonar kan vere avgjerande for resultata av behandling og tenester. Forskinga om dette, frå fleire praksisfelt, er omfattande og eintydig.

Profesjonar i helse- og sosialsektoren har til felles at dei skal utøve arbeidet sitt i andletsnære relasjonar til brukarar: pasientar, klientar og pårørande. Sjølv om dei har omfattande sakkunnskapar, nyttar denne lite om ikkje utøvaren evnar å omsette denne kunnskapen i relasjonen til brukaren. Slik relasjonskompetanse har tradisjonelt vore undervurdert i utdanningane, og praksis på dette feltet er ofte tilfeldig.

Utgangspunktet for denne boka er at profesjonsutøvarar har eit overordna fagleg ansvar, også for det relasjonelle. Berre slik kan statusen til denne kompetansen aukast og praksis utviklast og betrast.

Tor-Johan Ekeland er professor (dr.philos.) emeritus i sosialpsykologi ved Høgskulen i Volda.","drm","LCP","format","EPUB",269,[138],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","0267fb77-22f9-4dfb-a4d7-7604359c4ba0",195,"ED","publication_date","2024-10-30","published_year",2024,[137],"rental_options",[193],"20","thema_edu_no",[192],[190,191],"Kommunikasjon i profesjonsutøving : ei innføring for helse- og sosialarbeidarar","Sosialt arbeid ebøker","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter","Sosiale tjenester og sosial velferd","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_194":195,"_196":197},"duration_months",6,"price",167,"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_76":203,"_13":204},"18106","Ekeland, Tor-Johan","Psykologi","Samfunnsvitenskap","WCAG v2.1",{"_62":209,"_117":210,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":161,"_68":162,"_163":211,"_70":159,"_73":65,"_74":120,"_76":159,"_77":212,"_79":80,"_172":213,"_81":65,"_82":174,"_84":175,"_86":87,"_88":124,"_90":125,"_177":214,"_179":180,"_92":215,"_94":95,"_96":216,"_185":217,"_98":218,"_100":188,"_102":219},[205,206],[220],"Denne boka bidreg med kunnskap og omgrep slik at profesjonsutøvarar kan utvikle relasjonskompetanse og kommunikasjon gjennom faglege analysar og vurderingar. God kommunikasjon og fungerande relasjonar kan vere avgjerande for resultata av behandling og tenester. Forskinga om dette, frå fleire praksisfelt, er omfattande og eintydig.

Profesjonar i helse- og sosialsektoren har til felles at dei skal utøve arbeidet sitt i andletsnære relasjonar til brukarar: pasientar, klientar og pårørande. Sjølv om dei har omfattande sakkunnskapar, nyttar denne lite om ikkje utøvaren evnar å omsette denne kunnskapen i relasjonen til brukaren. Slik relasjonskompetanse har tradisjonelt vore undervurdert i utdanningane, og praksis på dette feltet er ofte tilfeldig.

Utgangspunktet for denne boka er at profesjonsutøvarar har eit overordna fagleg ansvar, også for det relasjonelle. Berre slik kan statusen til denne kompetansen aukast og praksis utviklast og betrast.

Tor-Johan Ekeland er professor (dr.philos.) emeritus i sosialpsykologi ved Høgskulen i Volda.",[138],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-10-29",[137],"21",[192],[190,191],"Sosialt arbeid",{"_76":203,"_13":204},{"_56":222,"_58":223},"9788215008592",{"_60":224,"_62":225,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":226,"_68":227,"_163":228,"_70":222,"_71":72,"_73":65,"_74":229,"_76":222,"_77":230,"_79":80,"_81":65,"_82":231,"_84":232,"_86":87,"_88":124,"_90":125,"_177":233,"_179":234,"_92":235,"_94":95,"_127":236,"_96":216,"_98":237,"_100":238,"_102":239},[244,245],[243],698,"Hva konstituerer en profesjon, hva er forskningsfeltets sentrale dimensjoner, på hvilke måter kan man tilnærme seg dette feltet og hvordan forholder profesjonsstudier seg til ulike vitenskaplige disipliner og til profesjonsfagene? Profesjonene er mektige yrkesgrupper. De fordeler store samfunnsressurser, og de har definisjonsmakt. De tar beslutninger, ofte på grunnlag av skjønn, med store konsekvenser for menneskers ve og vel. Derfor er profesjonene også omstridte. Det stilles spørsmål ved kvaliteten på det de gjør, og ved deres evne til å holde orden i eget hus. Innad i profesjonene diskuteres forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap, og hvordan kvalifiseringen bør foregå. Denne boken gir en oversikt over profesjonsstudier som forskningsfelt. Kapittel for kapittel belyses sentrale aspekter ved profesjoner og profesjonsutøvelse. Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo, og forfatterne representerer et bredt fagspekter. Bidragene er organisert rundt fem hovedtemaer: profesjonsstrid, profesjonsbetingelser, profesjonsutøvelse, profesjonsutøverne og generelle teoretiske perspektiver. Dette er en bok for alle som er opptatt av profesjoner og profesjonsutdanning, for studenter og lærere, forskere og profesjonsutøvere. Sagt om Profesjonsstudier: «Grundig og godt om forsking på profesjonar. (...) Alt i alt - dette er ei bok som eg er viss på at eg kjem til å bruke som referansetekst i lange tider framover.» Geir Sverre Braut i Journalen 4-08. «La det være sagt med en gang: Dette er en imponerende utgivelse, med hensyn til omfang, faglig bredde og faglig dybde.» Professor Lars Monsen i Bedre Skole 4/08. «Alt i alt er dette en bok med mange spennende, ulike og utfordrende perspektiver på profesjoner og profesjonsforskning. Her finnes mange fruktbare aspekter for den som vil forske på profesjoner i kirken, forholdet mellom dem, utdanningene og profesjonenes vilkår.» Geir Afdal i Tidsskrift for Teologi og Kirke nr. 1 2010. «La det med en gang være sagt: Profesjonsstudier er blitt en vellykket bok.(...) Det vil trolig ikke ta lang tid før Profesjonsstudier finnes på de fleste pensumlister der profesjonsutdanning står i sentrum.» Nils Gilje, UiB, i Tidsskrift for velferdsforskning nr. 4, 2009. «Det produktive miljøet rundt Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har født en artikkelsamling som sannsynligvis innebærer et hamskifte for profesjonsforskningen i Norge. Samlingen gir en bred oversikt over sentrale spørsmål og innsikter fra profesjonsforskningen.» Tom Skauge i Fontene Forskning 1/09. «... denne bokas brede tilnærming kan bidra til å vise relevansen av profesjonsforskning for et bredt publikum av forskere, studenter og profesjonsutøvere, og flere av kapitlene kan spore til studier som øker innsikten og forståelsen av profesjoners rolle og virkemåte.» Anne Homme og Kari Ludvigsen i Tidsskrift for kjønnsforskning.","Hva konstituerer en profesjon, hva er forskningsfeltets sentrale dimensjoner, på hvilke måter kan man tilnærme seg dette feltet og hvordan forholder profesjonsstudier seg til ulike vitenskaplige disipliner og til profesjonsfagene?
Profesjonene er mektige yrkesgrupper. De fordeler store samfunnsressurser, og de har definisjonsmakt. De tar beslutninger, ofte på grunnlag av skjønn, med store konsekvenser for menneskers ve og vel. Derfor er profesjonene også omstridte. Det stilles spørsmål ved kvaliteten på det de gjør, og ved deres evne til å holde orden i eget hus. Innad i profesjonene diskuteres forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap, og hvordan kvalifiseringen bør foregå.

Denne boken gir en oversikt over profesjonsstudier som forskningsfelt. Kapittel for kapittel belyses sentrale aspekter ved profesjoner og profesjonsutøvelse. Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo, og forfatterne representerer et bredt fagspekter. Bidragene er organisert rundt fem hovedtemaer: profesjonsstrid, profesjonsbetingelser, profesjonsutøvelse, profesjonsutøverne og generelle teoretiske perspektiver.

Dette er en bok for alle som er opptatt av profesjoner og profesjonsutdanning, for studenter og lærere, forskere og profesjonsutøvere.

Sagt om Profesjonsstudier:

«Grundig og godt om forsking på profesjonar. (...) Alt i alt - dette er ei bok som eg er viss på at eg kjem til å bruke som referansetekst i lange tider framover.» Geir Sverre Braut i Journalen 4-08.

«La det være sagt med en gang: Dette er en imponerende utgivelse, med hensyn til omfang, faglig bredde og faglig dybde.» Professor Lars Monsen i Bedre Skole 4/08.

«Alt i alt er dette en bok med mange spennende, ulike og utfordrende perspektiver på profesjoner og profesjonsforskning. Her finnes mange fruktbare aspekter for den som vil forske på profesjoner i kirken, forholdet mellom dem, utdanningene og profesjonenes vilkår.» Geir Afdal i Tidsskrift for Teologi og Kirke nr. 1 2010.

«La det med en gang være sagt: Profesjonsstudier er blitt en vellykket bok.(...) Det vil trolig ikke ta lang tid før Profesjonsstudier finnes på de fleste pensumlister der profesjonsutdanning står i sentrum.» Nils Gilje, UiB, i Tidsskrift for velferdsforskning nr. 4, 2009.

«Det produktive miljøet rundt Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har født en artikkelsamling som sannsynligvis innebærer et hamskifte for profesjonsforskningen i Norge. Samlingen gir en bred oversikt over sentrale spørsmål og innsikter fra profesjonsforskningen.» Tom Skauge i Fontene Forskning 1/09.

«... denne bokas brede tilnærming kan bidra til å vise relevansen av profesjonsforskning for et bredt publikum av forskere, studenter og profesjonsutøvere, og flere av kapitlene kan spore til studier som øker innsikten og forståelsen av profesjoners rolle og virkemåte.» Anne Homme og Kari Ludvigsen i Tidsskrift for kjønnsforskning.",599,[106],"2fefe41c-faa1-412a-ab93-2f93e23b5a33",444,"2008-03-07",2008,[137],[241],[240],"Profesjonsstudier","Samfunnsvitens. fag, diverse","Pedagogikk",{"_76":242,"_13":238},"20130422153447_heidi","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":247,"_110":111},{"_13":246,"_110":111},"Terum, Lars Inge","Molander, Anders",{"_56":256,"_58":286},[250],{"_56":251,"_58":252},"9788205544765",{"_60":253,"_62":254,"_64":153,"_66":65,"_154":255,"_156":157,"_158":256,"_67":153,"_160":257,"_68":258,"_163":259,"_165":166,"_70":251,"_71":72,"_167":260,"_73":65,"_74":261,"_76":251,"_77":262,"_79":171,"_172":263,"_81":65,"_82":264,"_84":265,"_86":176,"_88":89,"_90":91,"_177":266,"_179":267,"_92":268,"_182":269,"_94":95,"_96":184,"_185":270,"_98":271,"_100":272,"_102":273},[281,282],[103],[279,280],"9788205523739",518,"En helsepedagogisk tilnærming til pasienter, brukere og pårørende innebærer å kunne legge til rette for økt kunnskap om egen helse, gi sosial og emosjonell støtte og bidra til mestring av helseutfordringer. Det innebærer også kunnskaper om og ferdigheter i brukermedvirkning og om hvordan man kan formidle kunnskap om helse og sykdom på en måte som er tilpasset den enkeltes behov og styrker den enkeltes helsekompetanse. I boken beskriver forskere og fagpersoner fra flere helseprofesjoner en rekke metoder for kommunikasjon og samhandling med og veiledning av brukere, pasienter og pårørende som er i ulike lærings-, mestrings- og endringsprosesser. Kapitlene viser til aktuell teori og forskning, men er hovedsakelig praktisk rettet. Hvert kapittel har konkrete eksempler/caser/scenarioer som viser hvordan helsepersonell kan legge til rette for læring og mestring, på ulike måter, og på ulike arenaer. Anmelderne sier: \"Helsepedagogiske metoder er en hendig og oversiktlig lærebok for alle som i sitt virke får oppgaver knyttet til undervisning og veiledning av pasienter og pårørende. Innholdet er basert på etablert kunnskap, oppdatert forskning og lang erfaring, og den imøtekommer på en god måte forfatternes intensjon om å være en praktisk rettet «kokebok» i pedagogiske metoder for daglig bruk i helse- og omsorgstjenesten.\" Les","

En helsepedagogisk tilnærming til pasienter, brukere og pårørende innebærer å kunne legge til rette for økt kunnskap om egen helse, gi sosial og emosjonell støtte og bidra til mestring av helseutfordringer. Det innebærer også kunnskaper om og ferdigheter i brukermedvirkning og om hvordan man kan formidle kunnskap om helse og sykdom på en måte som er tilpasset den enkeltes behov og styrker den enkeltes helsekompetanse.

I boken beskriver forskere og fagpersoner fra flere helseprofesjoner en rekke metoder for kommunikasjon og samhandling med og veiledning av brukere, pasienter og pårørende som er i ulike lærings-, mestrings- og endringsprosesser. Kapitlene viser til aktuell teori og forskning, men er hovedsakelig praktisk rettet. Hvert kapittel har konkrete eksempler/caser/scenarioer som viser hvordan helsepersonell kan legge til rette for læring og mestring, på ulike måter, og på ulike arenaer.

Anmelderne sier:

\"Helsepedagogiske metoder er en hendig og oversiktlig lærebok for alle som i sitt virke får oppgaver knyttet til undervisning og veiledning av pasienter og pårørende. Innholdet er basert på etablert kunnskap, oppdatert forskning og lang erfaring, og den imøtekommer på en god måte forfatternes intensjon om å være en praktisk rettet «kokebok» i pedagogiske metoder for daglig bruk i helse- og omsorgstjenesten.\" Les

","PDF",285,[106],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","1ff61dba-41cc-456c-a62a-5d726d3cd301",240,"2020-07-02",2020,[278],[276],[192],[274,275],"Helsepedagogiske metoder : teori og praksis","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Personlig helse og folkehelse / helseopplysning","Medisinsk profesjon",{"_194":195,"_196":277},192,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_13":285,"_110":111},{"_13":283,"_110":284},"Keeping, David","Illustratør","Vågan, André",{"_60":287,"_62":288,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":257,"_68":258,"_163":259,"_70":256,"_71":72,"_73":65,"_74":289,"_76":256,"_77":290,"_79":80,"_81":65,"_82":264,"_84":265,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_177":291,"_179":267,"_92":292,"_94":95,"_96":216,"_185":293,"_98":294,"_100":272,"_102":295},[296],[103],419,[106],"2020-03-30",[278],[192],[274,275],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_13":285,"_110":111},{"_56":298,"_58":299,"_300":301},"9788292686355",{"_117":302,"_64":65,"_68":303,"_70":298,"_76":298,"_304":305,"_179":306,"_92":307,"_100":308},"source","web",[311,312,313],"Håndboken gir faglige vurderinger og kunnskapsbaserte anbefalinger for utvikling av kurs i helsepedagogikk. Den er ment som støtte til fagpersoner og brukerrepresentanter og dekker temaer som målgruppe, didaktikk, metoder, kommunikasjon, brukermedvirkning og evaluering. Utgaven fra juni 2019 bygger på litteratursøk og erfaringskunnskap fra praksisfeltet.","languages",[310],2019,[309],"Håndbok i helsepedagogikk: Kunnskapsbaserte anbefalinger ved utvikling av kurs i helsepedagogikk for fagpersoner og brukerrepresentanter","Nasjonal Kompetansetjeneste for læring og mestring innen helse (NK LMH)","no",{"_76":-5,"_13":316},{"_76":-5,"_13":315},{"_76":-5,"_13":314},"Hilde Blindheim Børve","Ann-Helen Henriksen","Kari Hvinden",{"_56":325,"_58":342},[319],{"_56":320,"_58":321},"9788205444669",{"_60":322,"_62":323,"_64":153,"_66":65,"_154":324,"_156":157,"_158":325,"_67":65,"_68":326,"_163":327,"_165":328,"_70":320,"_71":72,"_167":260,"_73":65,"_74":329,"_76":320,"_77":330,"_79":171,"_172":331,"_81":65,"_82":332,"_84":333,"_86":176,"_88":89,"_90":91,"_177":334,"_179":335,"_92":336,"_94":95,"_96":184,"_98":337,"_100":338,"_102":273},[339,340],[103],[279,280],"9788205374911","Leveringstid 2-3 uker (Print-on-Demand). Eit viktig føremål med denne boka er å drøfte slike spørsmål og gi ei fleirfagleg innføring i kva meistring og myndiggjering inneber for fagfolks måte å tenkje og handle på. Meistring, myndiggjering og brukarmedverknad er ord som flittig blir brukte i helse- og sosialsektoren, både i politikken og blant fagfolk. Dei handlar om at pasientar, brukarar og pårørande skal kunne ta i bruk ressursane sine, og vere aktive deltakarar i eiga behandling, og ha medbestemming når det gjeld tenester og omsorg som vert ytt dei. Sjølv om ein legg større vekt på informasjon enn nokon gong, er mangel på informasjon framleis ein vesentleg klagegrunn. Den berande ideen er at dersom meistring og myndiggjering skal bli noko meir enn retorikk, må hjelpearbeidet i helse og sosialsektoren legge større vekt på ein kommunikativ praksis, og ikkje berre reindyrke ei tradisjonell instrumentell tilnærming.","

Leveringstid 2-3 uker (Print-on-Demand).

Eit viktig føremål med denne boka er å drøfte slike spørsmål og gi ei fleirfagleg innføring i kva meistring og myndiggjering inneber for fagfolks måte å tenkje og handle på.
Meistring, myndiggjering og brukarmedverknad er ord som flittig blir brukte i helse- og sosialsektoren, både i politikken og blant fagfolk. Dei handlar om at pasientar, brukarar og pårørande skal kunne ta i bruk ressursane sine, og vere aktive deltakarar i eiga behandling, og ha medbestemming når det gjeld tenester og omsorg som vert ytt dei.
Sjølv om ein legg større vekt på informasjon enn nokon gong, er mangel på informasjon framleis ein vesentleg klagegrunn. Den berande ideen er at dersom meistring og myndiggjering skal bli noko meir enn retorikk, må hjelpearbeidet i helse og sosialsektoren legge større vekt på ein kommunikativ praksis, og ikkje berre reindyrke ei tradisjonell instrumentell tilnærming.

","SDRM",475,[106],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2007","94b0a720-6b3c-452f-b0fe-828d878e9f06",253,"2012-11-02",2012,[105],[104],"Meistring og myndiggjering : reform eller retorikk?",{"_13":204,"_110":111},{"_13":341,"_110":111},"Heggen, Kåre",{"_60":343,"_62":344,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":326,"_163":327,"_70":325,"_71":72,"_73":65,"_74":345,"_76":325,"_77":346,"_79":80,"_81":65,"_82":332,"_84":333,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":347,"_94":95,"_96":348,"_98":349,"_100":338,"_102":295},[350,351],[103],679,[138],[105],"23",[104],{"_13":204,"_110":111},{"_13":341,"_110":111},{"_56":361,"_58":389},[354],{"_56":355,"_58":356},"9788202709440",{"_149":357,"_62":358,"_117":359,"_64":153,"_66":153,"_154":360,"_156":157,"_158":361,"_67":153,"_160":362,"_68":363,"_163":364,"_165":166,"_70":355,"_71":72,"_167":168,"_73":65,"_74":365,"_76":355,"_77":366,"_79":171,"_172":367,"_81":65,"_82":368,"_84":369,"_86":176,"_88":370,"_90":371,"_177":372,"_179":373,"_92":374,"_182":375,"_94":95,"_96":216,"_185":376,"_98":377,"_100":378,"_102":379},[207],[243,206],[386],[198,199,384,385],"9788202709273",608,"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Boka tar for seg tema som: Mennesket som myndiggjort og sårbart Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag Myndiggjøringsmodellens fire faktorer Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske.

Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker.

Boka tar for seg tema som:

Mennesket som myndiggjort og sårbart

Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag

Myndiggjøringsmodellens fire faktorer

Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen

Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring

Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.

",349,[106],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","3030c09d-d676-4960-9fdd-551b5613018b",300,"Cappelen Damm AS","0008","2023-12-13",2023,[383],[381],[192],[191,380],"Myndiggjort og sårbar : empowerment i arbeid med mennesker","Helse og sosialfag tilbud ebøker","Pedagogisk psykologi",{"_194":195,"_196":382},287,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_76":387,"_13":388},"732634","Amundsen, Stein",{"_62":390,"_117":391,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":362,"_68":392,"_163":393,"_70":361,"_71":72,"_73":65,"_74":394,"_76":361,"_77":395,"_79":80,"_172":396,"_81":65,"_82":368,"_84":369,"_86":87,"_88":370,"_90":371,"_177":397,"_179":373,"_92":398,"_94":95,"_96":216,"_185":399,"_98":400,"_100":378,"_102":295},[243,206],[401],"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som: mennesket som myndiggjort og sårbart myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag myndiggjøringsmodellens fire faktorer menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som:

mennesket som myndiggjort og sårbart
myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag
myndiggjøringsmodellens fire faktorer
menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen
anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring
å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

",509,[106],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-12-05",[383],[192],[191,380],{"_76":387,"_13":388},{"_56":411,"_58":435},[404],{"_56":405,"_58":406},"9788205568716",{"_149":407,"_60":408,"_62":409,"_64":153,"_66":65,"_154":410,"_156":157,"_158":411,"_67":153,"_160":412,"_68":413,"_163":414,"_165":166,"_70":405,"_71":72,"_167":168,"_73":65,"_74":415,"_76":405,"_77":416,"_79":171,"_172":367,"_81":65,"_82":417,"_84":418,"_86":176,"_88":89,"_90":91,"_177":419,"_179":373,"_92":420,"_182":421,"_94":95,"_96":184,"_185":422,"_98":423,"_100":424,"_102":425},[434],[430,431],[205,206],[279,280],"9788205568709",638,"I psykisk helse- og rusarbeid har relasjonen mellom den som skal hjelpe og den som skal få hjelp stor betydning. Likevel kan relasjonsarbeid havne i skyggen av symptom- og diagnosespesifikke metoder både i utdanning og praksis. I boken diskuteres blant annet • hvordan rammene for utøvelse av relasjonsarbeid er i dag • relasjonsarbeidet sitt potensial, og hvordan det kan gjøres • etiske og filosofiske perspektiver Studenter og fagutøvere innen helse- og sosialfag er bokas primære målgruppe. Sentrale læringsmål for videreutdanningene innen psykisk helse, rus- og avhengighetsarbeid er vektlagt. Boken er også relevant for undervisere, ledere og beslutningstakere som påvirker relasjonsarbeidet i tjenestene. Boken er skrevet av klinikere og forskere som hver på sin måte har fordypet seg i relasjonelle sider av arbeidet med psykiske vansker og rusproblemer. Fagredaktører er Marit Helene Hem og Trond F. Aarre som begge har bred erfaring fra praksisfelt, utdanning og forskning.","

I psykisk helse- og rusarbeid har relasjonen mellom den som skal hjelpe og den som skal få hjelp stor betydning. Likevel kan relasjonsarbeid havne i skyggen av symptom- og diagnosespesifikke metoder både i utdanning og praksis.

I boken diskuteres blant annet

• hvordan rammene for utøvelse av relasjonsarbeid er i dag

• relasjonsarbeidet sitt potensial, og hvordan det kan gjøres

• etiske og filosofiske perspektiver

Studenter og fagutøvere innen helse- og sosialfag er bokas primære målgruppe. Sentrale læringsmål for videreutdanningene innen psykisk helse, rus- og avhengighetsarbeid er vektlagt. Boken er også relevant for undervisere, ledere og beslutningstakere som påvirker relasjonsarbeidet i tjenestene.

Boken er skrevet av klinikere og forskere som hver på sin måte har fordypet seg i relasjonelle sider av arbeidet med psykiske vansker og rusproblemer. Fagredaktører er Marit Helene Hem og Trond F. Aarre som begge har bred erfaring fra praksisfelt, utdanning og forskning.

",375,[106],"1c42a4bd-a1a2-46d2-996b-45d016df300c",297,"2023-10-06",[278],[428],[192],[426,427,190],"Relasjonens betydning : om fundamentet i psykisk helse- og rusarbeid","Psykiatri ebøker","Psykisk helsevern","Rusmidler og alkohol",{"_194":195,"_196":429},251,{"_13":433,"_110":111},{"_13":432,"_110":111},"Aarre, Trond F.","Hem, Marit Helene","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_60":436,"_62":437,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":412,"_68":413,"_163":414,"_70":411,"_71":72,"_73":65,"_74":438,"_76":411,"_77":439,"_79":80,"_172":396,"_81":65,"_82":417,"_84":418,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_177":440,"_179":373,"_92":441,"_94":95,"_96":216,"_185":442,"_98":443,"_100":424,"_102":444},[445,446],[205,206],539,[106],"2023-10-17",[278],[192],[426,427,190],"Psykiatri",{"_13":433,"_110":111},{"_13":432,"_110":111},{"_56":448,"_58":449,"_300":301},"9780826195524",{"_117":450,"_64":65,"_68":451,"_70":448,"_76":448,"_304":452,"_179":453,"_92":454,"_100":455},[458,459],"Den tredje utgaven av Middle Range Theory for Nursing gir en oppdatert gjennomgang av mellomnivåteorier i sykepleie og viser hvordan disse teoriene kan anvendes i forskning og klinisk praksis. Boken presenterer nye teorier, tilbyr \"ladders of abstraction\" for hver teori for å veilede bruk på riktig nivå, og inkluderer omfattende bibliografier og eksempler på anvendelse. Den fungerer som et lærebokreferanseverk for master- og doktorgradsstudenter samt akademiske og kliniske sykepleiere.",[457],2013,[456],"Middle Range Theory for Nursing: Third Edition","Springer Publishing Company","en",{"_76":-5,"_13":461},{"_76":-5,"_13":460},"Patricia R. Liehr","Mary Jane Smith",{"_56":463,"_58":464},"9788205392397",{"_60":465,"_62":466,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":467,"_68":468,"_163":469,"_70":463,"_71":72,"_73":65,"_74":345,"_76":463,"_77":470,"_79":80,"_81":65,"_82":471,"_84":472,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_177":473,"_179":474,"_92":475,"_94":95,"_96":216,"_98":476,"_100":477,"_102":219},[478,479,480,481],[206],778,"Å innta et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge vil si at vi som sosialarbeidere, lærere og helsepersonell utvikler kultursensitive holdninger og gode praksiser for håndtering av forskjeller. Kultursensitivitet handler om likeverdig og anerkjennende kommunikasjon med mennesker med en annen referanseramme enn en selv. Det innebærer følsomhet for kulturelle preferanser – både egne og andres. Profesjonell kompetanse i et mangfoldig samfunn vil si å ha bevissthet om mekanismer som medvirker til diskriminering og marginalisering. Boka gir kunnskap som kan bidra til å forhindre at barn og unges psykososiale helse forringes av eksklusjon og manglende anerkjennelse.","

Å innta et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge vil si at vi som sosialarbeidere, lærere og helsepersonell utvikler kultursensitive holdninger og gode praksiser for håndtering av forskjeller. Kultursensitivitet handler om likeverdig og anerkjennende kommunikasjon med mennesker med en annen referanseramme enn en selv. Det innebærer følsomhet for kulturelle preferanser – både egne og andres. Profesjonell kompetanse i et mangfoldig samfunn vil si å ha bevissthet om mekanismer som medvirker til diskriminering og marginalisering. Boka gir kunnskap som kan bidra til å forhindre at barn og unges psykososiale helse forringes av eksklusjon og manglende anerkjennelse.

",[106],"12f55179-01b4-4fc5-8a3e-9996e98bf9cf",245,"2009-02-17",2009,[105],[191],"Over profesjonelle barrierer : et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge",{"_13":485,"_110":111},{"_13":484,"_110":111},{"_13":483,"_110":111},{"_13":482,"_110":111},"Vike, Halvard","Rugkåsa, Marianne","Qureshi, Naushad Ali","Eide, Ketil",{"_56":495,"_58":518},[488],{"_56":489,"_58":490},"9788205571389",{"_149":491,"_62":492,"_117":493,"_64":153,"_66":65,"_154":494,"_156":157,"_158":495,"_67":153,"_160":467,"_68":496,"_163":497,"_165":166,"_70":489,"_71":498,"_167":168,"_73":65,"_74":499,"_76":489,"_77":500,"_79":171,"_172":501,"_81":65,"_82":502,"_84":261,"_86":176,"_88":89,"_90":91,"_177":503,"_179":504,"_92":505,"_182":506,"_94":95,"_96":184,"_185":507,"_98":508,"_100":509,"_102":189},[434],[206],[512,513],[279,280],"9788205355545","I del I diskuterer forfatterne yrkesetikkens rammebetingelser. Velferdsstaten er i endring, og en god profesjonsetikk er viktigere enn noensinne. Sentrale temaer i del II er grunnvilkårene for det å være menneske; sårbarhet, avhengighet, skjørhet og dødelighet. Ulike etiske retninger som bl.a. pliktetikk, diskursetikk, nytteetikk, dydsetikk og nærhetsetikk gjennomgås grundig i den tredje delen. Til slutt presenteres KLOK-modellen som kan være til hjelp når man står i etiske dilemmaer og skal vurdere hva som er god og riktig handling. Nærhet og distanse dekker etikkpensum ved helse- og sosialfagutdanningene og er også skrevet for lærer- og førskolelærerutdanningen.","

I del I diskuterer forfatterne yrkesetikkens rammebetingelser. Velferdsstaten er i endring, og en god profesjonsetikk er viktigere enn noensinne. Sentrale temaer i del II er grunnvilkårene for det å være menneske; sårbarhet, avhengighet, skjørhet og dødelighet. Ulike etiske retninger som bl.a. pliktetikk, diskursetikk, nytteetikk, dydsetikk og nærhetsetikk gjennomgås grundig i den tredje delen. Til slutt presenteres KLOK-modellen som kan være til hjelp når man står i etiske dilemmaer og skal vurdere hva som er god og riktig handling.
Nærhet og distanse dekker etikkpensum ved helse- og sosialfagutdanningene og er også skrevet for lærer- og førskolelærerutdanningen.

",3,495,[106],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2006","3d898d0f-565d-45d5-9688-288a43e91473","2022-04-04",2022,[278],[510],[192],[191],"Nærhet og distanse : grunnlag, verdier og etiske teorier i arbeid med mennesker",{"_194":195,"_196":511},328,{"_76":516,"_13":517},{"_76":514,"_13":515},"45666","Vetlesen, Arne Johan","23982","Henriksen, Jan-Olav",{"_62":519,"_117":520,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":467,"_68":496,"_163":497,"_70":495,"_71":498,"_73":65,"_74":345,"_76":495,"_77":521,"_79":80,"_172":522,"_81":65,"_82":502,"_84":261,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":523,"_94":95,"_96":216,"_185":524,"_98":525,"_100":509,"_102":219},[206],[526,527],[106],"3. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2022",[105],[192],[191],{"_76":516,"_13":517},{"_76":514,"_13":515},{"_56":536,"_58":555},[530],{"_56":531,"_58":532},"9788245054644",{"_60":533,"_62":534,"_64":153,"_66":65,"_154":535,"_156":157,"_158":536,"_67":65,"_68":537,"_165":166,"_70":531,"_71":72,"_167":168,"_73":65,"_74":438,"_76":531,"_77":538,"_79":171,"_172":539,"_81":65,"_82":540,"_84":541,"_86":176,"_88":542,"_90":543,"_177":544,"_179":180,"_92":545,"_94":95,"_96":184,"_185":546,"_98":547,"_100":548,"_102":189},[551,552],[206],[550],"9788245035599","Samtidig rus og psykisk lidelse innebærer ofte et komplekst og mangefasettert tilstandsbilde, med mange potensielle problemområder. Ulike og ofte organisatorisk separate helse- og sosialtjenester er relevante i den sammenheng, periodevis eller langsiktig, hvor disse lidelsene må behandles samtidig på veien mot et bedre liv.\\n\\nDenne boken trekker veksler på forfattere med lang erfaring i ROP-feltet, både klinisk og akademisk, hvor blant annet følgende spørsmål belyses: Hvordan gi best mulig integrert og helhetlig behandling? Hvilke samhandlingsmodeller anbefales, og hvordan få til lokalt samarbeid mellom ulike tjenestenivåer? Hvilken basiskunnskap og kompetanse innen rus og psykiske lidelser burde alle ha uansett hvor de jobber? Hvordan kan du bistå i en annen persons bedringsprosess?\\n\\nBoken beskriver en rekke relevante fagområder for å få til et godt tjenestetilbud for personer med ROP-lidelser:\\n\\nIntegrert behandling i praksis\\n\\nACT og FACT\\n\\nBolig og bo-oppfølging\\n\\nVold og suicidalitet\\n\\nKartlegging og utredning\\n\\nRus og avhengighet\\n\\nIPS og arbeid\\n\\nKriminalomsorgen og politi\\n\\nOppfølging av somatisk (u)helse\\n\\nFastlegens rolle\\n\\nOppfølging og involvering av pårørende\\n\\nBrukermedvirkning\\n\\nRecovery-orienterte tjenester for personer med ROP-lidelser\\n\\nBoken er relevant i en rekke helse- og sosialfaglige utdanninger, og nyttig for alle som følger opp personer med rus og psykiske lidelser, uavhengig av profesjon, enten de jobber kommunalt, i spesialisthelsetjenesten, er fastlege eller jobber i somatikken.\\n\\nTore Willy Lie har en bachelor i psykologi og master i psykisk helsearbeid. Han har tidligere jobbet ved flere typer enheter i spesialisthelsetjenesten, vært operatør på Hjelpelinjen for spilleavhengige, og hatt oppdrag for Helsedirektoratet. Lie er faglig rådgiver ved Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse.\\n\\nLars Lien er lege og spesialist i samfunnsmedisin og psykiatri. Han er for tiden leder i Norsk psykiatrisk forening og professor i psykiatri ved Høgskolen i Innlandet, samt faglig rådgiver ved Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse.",[106],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","5a76be01-9481-4b6a-8c4f-a799bab2c3dd",344,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-10-18",[549],[192],[426,427],"Sammensatte problemer, sammenvevde tiltak : integrert behandling av rus og psykiske lidelser","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":554,"_110":111},{"_13":553,"_110":111},"Lie, Tore Willy","Lien, Lars",{"_60":556,"_62":557,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":558,"_70":536,"_71":72,"_73":65,"_74":229,"_76":536,"_77":559,"_79":80,"_172":213,"_81":65,"_82":540,"_84":541,"_86":87,"_88":542,"_90":543,"_177":560,"_179":504,"_92":561,"_94":95,"_96":216,"_185":562,"_98":563,"_100":548,"_102":219},[564,565],[206],"Samtidig rus og psykisk lidelse innebærer ofte et komplekst og mangefasettert tilstandsbilde, med mange potensielle problemområder. Ulike og ofte organisatorisk separate helse- og sosialtjenester er relevante i den sammenheng, periodevis eller langsiktig, hvor disse lidelsene må behandles samtidig på veien mot et bedre liv.\\n\\nDenne boken trekker veksler på forfattere med lang erfaring i ROP-feltet, både klinisk og akademisk, hvor blant annet følgende spørsmål belyses: Hvordan gi best mulig integrert og helhetlig behandling? Hvilke samhandlingsmodeller anbefales, og hvordan få til lokalt samarbeid mellom ulike tjenestenivåer? Hvilken basiskunnskap og kompetanse innen rus og psykiske lidelser burde alle ha uansett hvor de jobber? Hvordan kan du bistå i en annen persons bedringsprosess?\\n\\nBoken beskriver en rekke relevante fagområder for å få til et godt tjenestetilbud for personer med ROP-lidelser:\\n\\nIntegrert behandling i praksis\\n\\nACT og FACT\\n\\nBolig og bo-oppfølging\\n\\nVold og suicidalitet\\n\\nKartlegging og utredning\\n\\nRus og avhengighet\\n\\nIPS og arbeid\\n\\nKriminalomsorgen og politi\\n\\nOppfølging av somatisk (u)helse\\n\\nFastlegens rolle\\n\\nOppfølging og involvering av pårørende\\n\\nBrukermedvirkning\\n\\nRecovery-orienterte tjenester for personer med ROP-lidelser\\n\\nBoken er relevant i en rekke helse- og sosialfaglige utdanninger, og nyttig for alle som følger opp personer med rus og psykiske lidelser, uavhengig av profesjon, enten de jobber kommunalt, i spesialisthelsetjenesten, er fastlege eller jobber i somatikken.\\n\\nTore Willy Lie har bachelorgrad i psykologi og master i psykisk helsearbeid. Han har tidligere jobbet ved flere typer enheter i spesialisthelsetjenesten, vært operatør på Hjelpelinjen for spilleavhengige, og hatt oppdrag for Helsedirektoratet. Lie er faglig rådgiver ved Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse.\\n\\nLars Lien er lege og spesialist i samfunnsmedisin og psykiatri. Han er for tiden leder i Norsk psykiatrisk forening og professor i psykiatri ved Høgskolen i Innlandet, samt faglig rådgiver ved Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse.",[106],"2022-04-25",[549],[192],[426,427],{"_13":554,"_110":111},{"_13":553,"_110":111},{"_56":567,"_58":568,"_300":301},"9780393710595",{"_117":569,"_64":65,"_68":570,"_70":567,"_76":567,"_304":571,"_179":572,"_92":573,"_100":574},[576,577,578],"Pragmatics of Human Communication undersøker hvordan mennesker kommuniserer utover ord, og viser at mange problemer stammer fra kommunikasjonsmønstre framfor dype psykologiske lidelser. Boken presenterer grunnleggende egenskaper og aksiomer for kommunikasjon og bruker kasusstudier for å illustrere metakommunikasjon, familien som et kommunikativt system og paradokser i psykoterapi. Den har vært en bestselger og la grunnlaget for mye moderne forskning i mellommenneskelig kommunikasjon og kontekstbaserte tilnærminger til psykoterapi.",[457],2014,[575],"Pragmatics of Human Communication: A Study of Interactional Patterns, Pathologies and Paradoxes","W. W. Norton & Company",{"_76":-5,"_13":581},{"_76":-5,"_13":580},{"_76":-5,"_13":579},"Don D. Jackson","Janet Beavin Bavelas","Paul Watzlawick",{"_56":583,"_58":584},"9788241703133",{"_62":585,"_117":586,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":587,"_70":583,"_71":72,"_73":65,"_74":588,"_76":583,"_77":589,"_79":80,"_81":65,"_82":590,"_84":591,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":592,"_94":95,"_96":97,"_98":593,"_100":594,"_102":131},[142],[596,597],"Inneholdet i boka er blant annet relatert til moralske dilemmaer som oppstår i omsorgsyrker. Med teori fra filosofi, psykologi, sosiologi, historie og sykepleievitenskap, henvender boka seg til interesserte innen de nevnte akademiske disiplinene, samt praktiserende sykepleiere, helsepersonell, sosionomer og andre som arbeider innen omsorgsyrkene. Har bibliografi og litteraturliste.",268,[106],"8173b0b0-dc6e-439b-825c-ff04a58a054f",230,[595],[132],"Følelser og moral","Ad Notam Gyldendal",{"_76":514,"_13":515},{"_76":598,"_13":109},"35098",{"_56":600,"_58":601},"9788205425132",{"_60":602,"_62":603,"_117":604,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":605,"_68":606,"_163":607,"_70":600,"_71":72,"_73":65,"_74":608,"_76":600,"_77":609,"_79":80,"_81":65,"_82":610,"_84":611,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_177":612,"_179":335,"_92":613,"_94":95,"_96":216,"_185":614,"_98":615,"_100":616,"_102":219},[620],[206],[617],758,"Hvordan overvinner noen mennesker sterke påkjenninger uten å få fysiske eller mentale skader? Hvilke egenskaper i oss setter oss i stand til å tåle motstand og kriser uten å bli syke? Hva er helsens opprinnelse? Det var på bakgrunn av slike spørsmål Aaron Antonovsky løftet fram begrepet salutogenese – læren om hvilke faktorer som underbygger og opprettholder helse og velvære – og utviklet sin salutogene modell. Nøkkelbegrepet i denne modellen er opplevelse av sammenheng. Forskjellene i vår motstandskraft avhenger av i hvilken grad vi opplever tilværelsen som meningsfull, forståelig og håndterbar. I Helsens mysterium, som for første gang foreligger i norsk oversettelse, diskuterer Antonovsky hvordan vår opplevelse av sammenheng utvikles og vedlikeholdes. Forord ved Maurice Mittelmark og Torill Bull.","

Hvordan overvinner noen mennesker sterke påkjenninger uten å få fysiske eller mentale skader? Hvilke egenskaper i oss setter oss i stand til å tåle motstand og kriser uten å bli syke? Hva er helsens opprinnelse?

Det var på bakgrunn av slike spørsmål Aaron Antonovsky løftet fram begrepet salutogenese – læren om hvilke faktorer som underbygger og opprettholder helse og velvære – og utviklet sin salutogene modell. Nøkkelbegrepet i denne modellen er opplevelse av sammenheng. Forskjellene i vår motstandskraft avhenger av i hvilken grad vi opplever tilværelsen som meningsfull, forståelig og håndterbar.

I Helsens mysterium, som for første gang foreligger i norsk oversettelse, diskuterer Antonovsky hvordan vår opplevelse av sammenheng utvikles og vedlikeholdes. Forord ved Maurice Mittelmark og Torill Bull.

",659,[106],"b024f9cd-c531-4921-8ad5-d740adf971e1",224,"2012-07-02",[105],[192],[191],"Helsens mysterium : den salutogene modellen",{"_76":618,"_13":619},"709647","Antonovsky, Aaron",{"_13":621,"_110":622},"Sjøbu, Ane","Oversetter",{"_56":624,"_58":625},"9788279501190",{"_62":626,"_117":627,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":628,"_68":629,"_163":630,"_70":624,"_71":72,"_73":65,"_74":631,"_76":624,"_77":632,"_79":80,"_81":65,"_82":633,"_84":634,"_86":87,"_88":370,"_90":371,"_177":635,"_179":636,"_92":637,"_94":95,"_96":216,"_98":638,"_100":639,"_102":219},[206],[641],568,"I På sporet av et dannet helsevesen redegjør Herdis Alvsvåg for dannelse som et generelt fenomen, men med utgangspunkt i hvordan dannelse kan komme til uttrykk innenfor helsevesenet. Dannelse er et fenomen som pedagoger og filosofer alltid har vært opptatt av og skrevet om. Det samme gjelder yrkesutdanninger. God yrkesutøvelse trenger både kunnskaper, ferdigheter og dannelse. Dannelse er et begrep med en vid betydning. Begrepet kan vanskelig defineres, men vi kan kjenne igjen dannelse når vi møter den, og vi kan si noe om hva det ikke er, når vi møter det motsatte av dannelse. I dag er dannelse satt på dagsordenen igjen. Kan det ha å gjøre med at samfunnet har utviklet seg bort fra verdier som inngår i dannelse? En slik utvikling medfører en erkjennelse av at noe mangler, og en begynner å lete, tenke, samtale og skrive om dannelse på nytt. Dannelse som fenomen og dannelse i helsevesenet utfordrer utdanningsinstitusjonene: Hvordan danne og utdanne sykepleiere og annet helsepersonell? Det utfordrer også ansatte og arbeidsgivere innenfor helsevesenet: Hvordan kan det legges til rette for at dannelse kan komme til uttrykk i helsevesenet? Hvordan kan ansatte i helsevesenet opptre dannet i møte med pasienter og pårørende?","

I På sporet av et dannet helsevesen redegjør Herdis Alvsvåg for dannelse som et generelt fenomen, men med utgangspunkt i hvordan dannelse kan komme til uttrykk innenfor helsevesenet.

Dannelse er et fenomen som pedagoger og filosofer alltid har vært opptatt av og skrevet om. Det samme gjelder yrkesutdanninger. God yrkesutøvelse trenger både kunnskaper, ferdigheter og dannelse.

Dannelse er et begrep med en vid betydning. Begrepet kan vanskelig defineres, men vi kan kjenne igjen dannelse når vi møter den, og vi kan si noe om hva det ikke er, når vi møter det motsatte av dannelse.

I dag er dannelse satt på dagsordenen igjen. Kan det ha å gjøre med at samfunnet har utviklet seg bort fra verdier som inngår i dannelse? En slik utvikling medfører en erkjennelse av at noe mangler, og en begynner å lete, tenke, samtale og skrive om dannelse på nytt.

Dannelse som fenomen og dannelse i helsevesenet utfordrer utdanningsinstitusjonene: Hvordan danne og utdanne sykepleiere og annet helsepersonell? Det utfordrer også ansatte og arbeidsgivere innenfor helsevesenet: Hvordan kan det legges til rette for at dannelse kan komme til uttrykk i helsevesenet? Hvordan kan ansatte i helsevesenet opptre dannet i møte med pasienter og pårørende?

",469,[106],"4df7f4db-3bbf-4c4d-b268-0467a0f744b8",119,"2010-05-07",2010,[640],[191],"På sporet av et dannet helsevesen : om nære pårørende og pasienters møte med helsevesenet","Akribe",{"_76":642,"_13":643},"10749","Alvsvåg, Herdis",{"_56":645,"_58":646},"9788279352198",{"_62":647,"_117":648,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":649,"_70":645,"_71":72,"_73":65,"_74":650,"_76":645,"_77":651,"_79":80,"_81":65,"_82":652,"_84":653,"_86":87,"_88":654,"_90":655,"_177":656,"_179":234,"_92":657,"_94":95,"_96":216,"_98":658,"_100":659,"_102":660},[206],[662],"Denne boken gir en innføring i moderne sosiologisk teori. Den tar først for seg hva sosiologisk teori er, deretter presenteres kjente teorier og teoretikere som Parsons og funksjonalismen, Giddens strukturasjonsteori, Bourdieus konfliktteoretiske syntese, Habermas' kommunikasjonsteoretiske syntese og Foucaults kritiske nylesning av moderniteten. Med litteraturliste.",537,[106],"020b6e92-0d0a-4836-bcc2-6c9055da7ab1",365,"Abstrakt Forlag AS","0733","2008-01-21",[661],[660],"Moderne sosiologisk teori","Sosiologi","Abstrakt",{"_76":663,"_13":664},"694001","Aakvaag, Gunnar C.",{"_56":666,"_58":667,"_300":301},"9780080448947",{"_117":668,"_64":65,"_68":669,"_70":666,"_76":666,"_304":670,"_179":474,"_92":671,"_100":672},[674,675,676],"International Encyclopedia of Education, tredje utgave, er et omfattende referanseverk som oppsummerer forskning og praksis innen utdanningsfeltet. Verket omfatter omkring 1 350 artikler skrevet av rundt 1 500 bidragsytere fra over 100 land og dekker emner fra tidlig barndomsutdanning til høyere utdanning, vurdering, læreprosesser og utdanningspolitikk. Den tredje utgaven er redigert av Penelope L. Peterson, Eva L. Baker og Barry McGaw og tilbys både i trykt og nettbasert form med web-forsterket multimedieinnhold.",[457],[673],"International Encyclopedia of Education, 3rd Edition","Elsevier Ltd.",{"_76":-5,"_13":679},{"_76":-5,"_13":678},{"_76":-5,"_13":677},"Barry McGaw","Eva L. Baker","Penelope L. Peterson",{"_56":688,"_58":715},[682],{"_56":683,"_58":684},"9788245043402",{"_62":685,"_117":686,"_64":153,"_66":65,"_154":687,"_156":157,"_158":688,"_67":65,"_68":689,"_165":166,"_70":683,"_71":72,"_167":260,"_73":65,"_74":690,"_76":683,"_77":691,"_79":171,"_172":539,"_81":65,"_82":692,"_84":693,"_86":176,"_88":542,"_90":543,"_177":694,"_179":504,"_92":695,"_94":95,"_96":184,"_185":696,"_98":697,"_100":698,"_102":699},[714,206],[702,703,704,705],[550],"9788245040999","Denne boka er ei hjelp for studentar som skal skrive oppgåve basert på empiri. Målet er at mindre krefter blir brukt på å finne forma til oppgåva, slik at meir krefter kan brukast på innhaldet.\\n\\nBoka er i hovudsak retta mot bacheloroppgåva i sosialt arbeid. Den er likevel nyttig både for masterstudentar og studentar som skriv innanfor andre fagområde.\\n\\nEmpiriske oppgåver skal skape ny kunnskap. Det er klare krav til korleis slik kunnskap vert skapt. Forfattarane viser korleis dette kan gjerast. Dette gjeld både metodiske val og måten ein skriv på.\\n\\nSpørsmål som boka gir svar på, er blant anna:\\n\\nKva er viktig når ein skriv akademisk?\\n\\nKva metode skal veljast?\\n\\nKorleis analysere data?\\n\\nKorleis skrive dei ulike kapitla?\\n\\nAlle forfattarane rettleier, underviser og har emneansvar for skrive- og metodekurs på ulike emne og nivå. Roar Stokken er professor, Ellen Andenes er høgskulelektor og Finn Ove Båtevik er professor ved Institutt for sosialfag. Bjarte Folkestad er professor ved Institutt for planlegging, administrasjon og skuleretta samfunnsfag, alle ved Høgskulen i Volda.",425,[138],"199d0a18-15de-4a74-9c4c-b00ff904d06f",261,"2022-07-11",[549],[192],[700,701],"Handbok for førstegongsforskaren : den gode empiriske oppgåva i sosialt arbeid","Samfunnsfag (metode) ebøker","Empiriske forskningsmetoder","Sosial forskning og statistikk",{"_76":712,"_13":713},{"_76":710,"_13":711},{"_76":708,"_13":709},{"_76":706,"_13":707},"748778","Folkestad, Bjarte","728851","Båtevik, Finn Ove","748776","Andenes, Ellen","740623","Stokken, Roar","Forskning og metode",{"_62":716,"_117":717,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":689,"_70":688,"_71":72,"_73":65,"_74":631,"_76":688,"_77":718,"_79":80,"_172":719,"_81":65,"_82":692,"_84":693,"_86":87,"_88":542,"_90":543,"_177":720,"_179":504,"_92":721,"_94":95,"_96":216,"_185":722,"_98":723,"_100":698,"_102":724},[714,206],[725,726,727,728],[138],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-07-08",[549],[192],[700,701],"Samfunnsfag (metode)",{"_76":712,"_13":713},{"_76":710,"_13":711},{"_76":708,"_13":709},{"_76":706,"_13":707},{"_56":730,"_58":731},"9788205380974",{"_60":732,"_62":733,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":734,"_70":730,"_71":72,"_73":65,"_74":735,"_76":730,"_77":736,"_79":80,"_81":65,"_82":737,"_84":738,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_177":739,"_179":234,"_92":740,"_94":95,"_96":97,"_98":741,"_100":742,"_102":219},[743],[206],"Med ny informasjonsteknologi, endrede økonomiske modeller og større vekt på deltakelse, pekes det ofte på at dagens norske pasienter har fått en endret rolle i forhold til helsevesenets behandlere. Likevel ser vi at tradisjonelle roller, maktforhold og myndighetsstrukturer bevares i stor grad. Denne boken tar utgangspunkt i samfunnsvitenskapelig helseforskning for å forstå hvordan og hvorfor dette skjer. De 15 bidragsyterne tar utgangspunkt i egen forskning og viser gjennom temaer som forebygging, risikotenkning, kunde- og markedsorientering, ekspertkunnskap, pasient-behandler-kommunikasjon og kommunikasjonsteknologi hvordan .den moderne pasienten. er sammensatt og preget av et tvetydig forhold til helsedomenet. Hensikten er å gi en større forståelse av hvordan dette forholdet oppstår, blant annet ved å legge hovedvekt på relativt nærgående studier av de situasjoner hvor helserelatert kommunikasjon utspilles.Boken henvender seg til studenter, praktikere og forskere innen medisin, andre helsefag og samfunnsvitenskap, men også til politikere og andre beslutningstakere innenfor helserelaterte felt.\\n",449,[106],"446073f0-0932-4f00-8229-c99623ad8c3a",254,"2008-05-13",[105],[191],"Den moderne pasienten",{"_13":744,"_110":111},"Tjora, Aksel Hn",{"_56":753,"_58":769},[747],{"_56":748,"_58":749},"9788245054453",{"_62":750,"_117":751,"_64":153,"_66":65,"_154":752,"_156":157,"_158":753,"_67":65,"_68":754,"_165":166,"_70":748,"_71":72,"_167":168,"_73":65,"_74":755,"_76":748,"_77":756,"_79":171,"_172":367,"_81":65,"_82":757,"_84":758,"_86":176,"_88":542,"_90":543,"_177":544,"_179":180,"_92":759,"_94":95,"_96":184,"_185":760,"_98":761,"_100":762,"_102":189},[206],[763,764],[550],"9788245041590","Brukere av velferdstjenester skal ha innflytelse over tjenestene de mottar. Empowerment og brukermedvirkning er i dag sentrale verdier i velferdspolitikk og i helse- og sosialfaglig arbeid. De siste årene har også nye begreper som samskaping og samproduksjon fått en viktig plass, og til dels inkludert eller erstattet brukermedvirkningsbegrepet. Denne boka diskuterer ulike betydninger av begrepene, og knytter dem til ulike velferdspolitiske diskurser.\\n\\nFelles for begrepene er at de er normative, men utydelige og tidvis tilslørende. De fortolkes på forskjellige måter av ulike aktører, og alle begrepene kan kritiseres for ikke å drøfte hvilke maktforhold som utspiller seg i tjenesteutøvingen. Denne boka viser at det bak den mangfoldige begrepsfloraen kan skjule seg ulike interesser, målsettinger og konsekvenser. Debatt og kritisk tenkning blant politikere, representanter for brukerinteresser, tjenesteutøvere og studenter er derfor viktig.\\n\\nOle Petter Askheim og Jan Andersen er begge professorer ved Høgskolen i Innlandet. Begge har i mange år forsket på og skrevet mye om begrepene brukermedvirkning, empowerment, samskaping og samproduksjon, og om kommunal tjenesteproduksjon for ulike grupper tjenestemottakere.",435,[106],"60420306-6fa9-4340-8dc0-d11ef1ad8ab3",264,[549],[192],[191],"Brukermedvirkningens mange ansikter",{"_76":767,"_13":768},{"_76":765,"_13":766},"750598","Andersen, Jan","49125","Askheim, Ole Petter",{"_62":770,"_117":771,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":754,"_70":753,"_71":72,"_73":65,"_74":772,"_76":753,"_77":773,"_79":80,"_172":213,"_81":65,"_82":757,"_84":758,"_86":87,"_88":542,"_90":543,"_177":774,"_179":373,"_92":775,"_94":95,"_96":216,"_185":776,"_98":777,"_100":762,"_102":219},[206],[778,779],489,[106],"2023-01-12",[549],[192],[191],{"_76":767,"_13":768},{"_76":765,"_13":766},{"_56":781,"_58":782},"9788205306165",{"_62":783,"_117":784,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":785,"_70":781,"_71":72,"_73":65,"_74":786,"_76":781,"_77":787,"_79":80,"_81":65,"_82":788,"_84":789,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":790,"_94":95,"_127":791,"_96":97,"_792":793,"_98":794,"_100":795,"_102":796},[206],[802,803,804],"Ifølge internasjonal og norsk lov har innvandrere og minoriteter rettigheter og skal likebehandles med norske borgere. Men hvordan fungerer det i praksis? Blir minoritetsinteresser godt nok ivaretatt? I hvilken grad innebærer rettighetspolitikken overfor minoriteter en offentlig støtte til udemokratiske interesser? Hvordan fremmes samhold og solidaritet når individenes interesser blir stadig med sprikende? Har majoriteten rett til å opprettholde sin livsform? Slike spørsmål, som alle dreier seg om makt, står sentralt og blir drøftet på flere vesentlige områder i denne boken. Og forfatterne presenterer en rekke paradokser og dilemmaer som gjelder velferdsstaten, arbeidsmarkedet, elitedannelser, religion og kjønnsroller. De drøfter først hvilken rolle staten kan og bør spille i utformingen av det flerkulturelle samfunn, med vekt på citizen-begrepet, for så å rette søkelyset mot arbeidsliv og skole: Skjer det egentlig en integrasjon i arbeidslivet . med positive ringvirkninger? Virker det felles religionsfaget mer splittende enn samlende? Sentralt er også drøftingen av motsetninger mellom individers og gruppers rettigheter, og hvem som kan formulere og representere minoritetenes interesser. I tillegg til å drøfte prinsipielle spørsmål på bredt grunnlag er Sand i maskineriet også et viktig, og høyaktuelt, innlegg i den pågående debatten om det flerkulturelle Norge.\\n",434,[106],"0b3a806d-2a8f-41f9-8e0c-b37f9c047a21",215,[105],[799],"thema_geo_no",[798],[797],"Sand i maskineriet : makt og demokrati i det flerkulturelle Norge","Statsvitenskap / politikk / forvaltning","Politikk og regjering","Norge",{"_76":800,"_13":801},"150015868","Makt- og demokratiutredningen 1998-2003",{"_76":809,"_13":810},{"_76":807,"_13":808},{"_76":805,"_13":806},"673818","Rogstad, Jon","13873","Borchgrevink, Tordis","14486","Brochmann, Grete",{"_56":819,"_58":846},[813],{"_56":814,"_58":815},"9788215077642",{"_149":816,"_60":817,"_62":818,"_64":153,"_66":65,"_156":157,"_158":819,"_67":65,"_68":820,"_163":821,"_165":328,"_70":814,"_167":168,"_73":153,"_74":72,"_76":814,"_77":822,"_79":171,"_172":367,"_81":65,"_82":823,"_84":382,"_86":176,"_88":124,"_90":125,"_177":824,"_179":825,"_92":826,"_94":95,"_96":184,"_185":827,"_792":828,"_829":830,"_98":831,"_100":832,"_102":833},[207],[840,841,842],[243,206],"9788215057897","What knowledge and skills are needed to be more inclusive and to give children with disabilities a better quality of life in Tanzania and Norway? Professional helpers, such as teachers, social educators [vernepleiere, Norwegian], and social workers are agents of change in this interprofessional and intercultural field. Students and staff involved in international exchange projects, such as with The Norwegian Agency for Exchange Cooperation (NOREC), are also agents of change in this field. Whether academics or practitioners, they all emphasize the need for a new and updated knowledge across many well-established research fields due to the children's needs and human rights, theoretical perspectives and research approaches as well as the implications for education and practice. The book's target group is broad, encompassing researchers, students as well as practitioners in the global south and north. The chapters are written by international researchers and professionals working in education, health, and social work in Tanzania and Norway. Several of the chapters are the result of a collaboration between Tanzanian and Norwegian authors, and collaboration is an important subject in the book. Change Agents can be read as a whole as well as individual chapters. The book and the individual, scientific chapters have been peer-reviewed.","What knowledge and skills are needed to be more inclusive and to give children with disabilities a better quality of life in Tanzania and Norway? Professional helpers, such as teachers, social educators [vernepleiere, Norwegian], and social workers are agents of change in this interprofessional and intercultural field. Students and staff involved in international exchange projects, such as with The Norwegian Agency for Exchange Cooperation (NOREC), are also agents of change in this field. Whether academics or practitioners, they all emphasize the need for a new and updated knowledge across many well-established research fields due to the children's needs and human rights, theoretical perspectives and research approaches as well as the implications for education and practice. The book's target group is broad, encompassing researchers, students as well as practitioners in the global south and north.

The chapters are written by international researchers and professionals working in education, health, and social work in Tanzania and Norway. Several of the chapters are the result of a collaboration between Tanzanian and Norwegian authors, and collaboration is an important subject in the book.

Change Agents can be read as a whole as well as individual chapters. The book and the individual, scientific chapters have been peer-reviewed.",[839],"4b6744ff-c661-4cd8-8883-03268495c67f","2026-04-17",2026,[838],[192],[798,837],"thema_interest_no",[836],[834,835],"Change agents : an interprofessional book about children with disabilities in Tanzania and Norway","Spesialpedagogikk ebøker","Spesialundervisning","Omsorgs- og helsetjenester for personer med spesielle behov","Personer med synlige eller usynlige funksjonsnedsettelser","Tanzania","Scandinavian University Press","Engelsk",{"_13":845,"_110":111},{"_13":844,"_110":111},{"_13":843,"_110":111},"Ødegård, Atle","Makuu, Mariana Josephat","Sæbjørnsen, Siv Elin Nord",{"_60":847,"_62":848,"_64":65,"_66":65,"_67":65,"_68":820,"_163":849,"_70":819,"_71":72,"_73":65,"_74":850,"_76":819,"_77":851,"_79":80,"_172":396,"_81":65,"_82":823,"_84":382,"_86":87,"_88":124,"_90":125,"_177":852,"_179":373,"_92":853,"_94":95,"_96":854,"_185":855,"_792":856,"_829":857,"_98":858,"_100":832,"_102":859},[860,861,862],[243,206],"What knowledge and skills are needed to be more inclusive and to give children with disabilities a better quality of life in Tanzania and Norway? Professional helpers, such as teachers, social educators [vernepleiere, Norwegian], and social workers are agents of change in this interprofessional and intercultural field. Students and staff involved in international exchange projects, such as with The Norwegian Agency for Exchange Cooperation (NOREC), are also agents of change in this field. Whether academics or practitioners, they all emphasize the need for a new and updated knowledge across many well-established research fields due to the children's needs and human rights, theoretical perspectives and research approaches as well as the implications for education and practice. The book's target group is broad, encompassing researchers, students as well as practitioners in the global south and north.

The chapters are written by international researchers and professionals working in education, health, and social work in Tanzania and Norway. Several of the chapters are the result of a collaboration between Tanzanian and Norwegian authors, and collaboration is an important subject in the book.

Change Agents can be read as a whole as well as individual chapters. The book and the individual, scientific chapters have been peer-reviewed.",529,[839],"2023-11-27",[838],"22",[192],[798,837],[836],[834,835],"Spesialpedagogikk",{"_13":845,"_110":111},{"_13":844,"_110":111},{"_13":843,"_110":111},{"_56":872,"_58":896},[865],{"_56":866,"_58":867},"9788205596443",{"_149":868,"_62":869,"_117":870,"_64":153,"_66":65,"_154":871,"_156":157,"_158":872,"_67":153,"_160":873,"_68":874,"_163":875,"_165":166,"_70":866,"_71":876,"_167":168,"_73":65,"_74":877,"_76":866,"_77":878,"_79":171,"_172":879,"_81":65,"_82":880,"_84":277,"_86":176,"_88":89,"_90":91,"_177":881,"_179":373,"_92":882,"_182":883,"_94":95,"_96":184,"_185":884,"_98":885,"_100":886,"_102":189},[434],[103,206],[890,891],[279,280],"9788205596412",488,"Forfatterne peker på motsetninger og muligheter innen psykisk helse- og rusfeltet. På den ene siden rettes et kritisk lys på hvordan krav om standardisering, effektivitet og målinger tvinger de humane og sosiale tradisjonene i Recovery til bakgrunnen. På den andre siden vises det til hvordan Recovery kan utfordre smale forståelsesformer og maktstrukturer samt inspirere til og muliggjøre endringer. Recovery trekkes frem som sosiale og personlige prosesser som ses i sammenheng med levekår og grunnleggende samfunnsbetingelser, ikke kun som personlige opplevelser, individorienterte praksiser og modeller. Recovery er et felt i rask utvikling. Denne 2. utgaven av boken er oppdatert i tråd med endringer og fornyelser innen fagperspektiver og praksiser. Vektleggingen av menneskerettigheter er også styrket, i tråd med føringer fra FN og WHO.","

Forfatterne peker på motsetninger og muligheter innen psykisk helse- og rusfeltet. På den ene siden rettes et kritisk lys på hvordan krav om standardisering, effektivitet og målinger tvinger de humane og sosiale tradisjonene i Recovery til bakgrunnen. På den andre siden vises det til hvordan Recovery kan utfordre smale forståelsesformer og maktstrukturer samt inspirere til og muliggjøre endringer. Recovery trekkes frem som sosiale og personlige prosesser som ses i sammenheng med levekår og grunnleggende samfunnsbetingelser, ikke kun som personlige opplevelser, individorienterte praksiser og modeller.

Recovery er et felt i rask utvikling. Denne 2. utgaven av boken er oppdatert i tråd med endringer og fornyelser innen fagperspektiver og praksiser. Vektleggingen av menneskerettigheter er også styrket, i tråd med føringer fra FN og WHO.

",2,265,[106],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","c1e5eb29-f7f5-4919-8554-b29a8a5ef8da","2023-10-16",[278],[888],[192],[887,427],"Recovery : tradisjoner, fornyelser og praksiser","Psykisk helsetjeneste",{"_194":195,"_196":889},183,{"_76":894,"_13":895},{"_76":892,"_13":893},"678866","Borg, Marit","27535","Karlsson, Bengt",{"_62":897,"_117":898,"_64":65,"_66":65,"_67":153,"_160":873,"_68":874,"_163":875,"_70":872,"_71":876,"_73":65,"_74":899,"_76":872,"_77":900,"_79":80,"_172":901,"_81":65,"_82":880,"_84":277,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_177":902,"_179":373,"_92":903,"_94":95,"_96":216,"_185":904,"_98":905,"_100":886,"_102":219},[103,206],[906,907],389,[106],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023","2023-10-23",[278],[192],[887,427],{"_76":894,"_13":895},{"_76":892,"_13":893},{"_11":909,"_13":910,"_19":911},"hivolda-mastergradsstudium-i-helse-og-sosialfag-meistring-og-myndiggjering","Mastergradsstudium i helse- og sosialfag - meistring og myndiggjering",[912],{"_11":913,"_914":915,"_13":916},"hivolda","shortName","HiVolda","Høgskulen i Volda",{"_11":913,"_914":915,"_13":916},"semester","FALL","year","currentUser",{"_934":65,"_935":936,"_937":938,"_939":65,"_940":65,"_941":65,"_942":65,"_943":65,"_944":-5,"_945":946,"_947":948},"ENV",{"_926":927,"_928":929,"_930":931,"_932":933},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_76":949,"_950":949,"_951":949,"_952":953,"_954":955,"_956":-7,"_957":958,"_959":960,"_961":962,"_963":964,"_965":966,"_967":968,"_969":970,"_971":-7,"_972":-7,"_973":-7,"_974":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_975":65,"_976":65,"_977":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MEI301Meistring og myndiggjering - samhandlingsperspektivet

Emne: MEI301
Meistring og myndiggjering - samhandlingsperspektivet