[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_499":500,"_501":502,"_503":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hivolda-ppu-did1rl-didaktikk-1-religion-og-livssyn-2026-host","name","Didaktikk 1 Religion og livssyn","code","PPU-DID1RL","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[498],"programmes",[489],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_47":445,"_82":446},{"_47":419},{"_47":380,"_82":381},{"_47":337,"_82":338},{"_47":280,"_82":281},{"_47":213,"_82":214},{"_47":200},{"_47":185},{"_47":81,"_82":83},{"_47":48},"original",{"_49":50,"_51":52,"_53":54},"isbn","9788202738730","metadata",{"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":50,"_62":50,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70},"source","web","authors",[73,74,75,76],"available",false,"description","En heidersskrift til Per Halse som samlar faglege bidrag om religion, språk og historie. Boka inneheld artiklar om norsk kyrkjehistorie, bibelomsetjing, språkbruk i populærkultur, kjønns- og likestillingsspørsmål og andre religions- og kulturhistoriske tema. Tekstane er redigert av Anders Aschim, Bente Afset, Hallgeir Elstad og Birger Løvlie og blei gjort tilgjengelege som open tilgang hos Cappelen Damm i 2022.","ean","id","languages",[72],"published_year",2022,"publishers",[71],"title","Tru, språk, historie. Heidersskrift til Per Halse","Cappelen Damm Forskning","nb",{"_62":-5,"_13":80},{"_62":-5,"_13":79},{"_62":-5,"_13":78},{"_62":-5,"_13":77},"Birger Løvlie","Hallgeir Elstad","Bente Afset","Anders Aschim",{"_49":98,"_51":163},"alternativeAllvitOptions",[84],{"_49":85,"_51":86},"9788202686574",{"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_57":93,"_94":58,"_95":96,"_97":98,"_99":58,"_59":100,"_101":102,"_103":104,"_61":85,"_105":106,"_107":108,"_109":93,"_62":85,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":93,"_117":118,"_119":120,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":128,"_65":66,"_67":129,"_130":131,"_132":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_69":142,"_143":144},"accessibility_features",[162],"actors",[154,155,156],"allvit_subjects",[153],true,"available_for_ai","available_text","I salg","based_on_id","9788202686529","bundle_available","Det er mykje tru på Vestlandet. Vestlendingane trur på seg sjølve, og dei trur på kvarandre. Meir enn dei fleste andre her i landet trur vestlendingen dessutan på Vårherre. Trua gjer noko med oss. Ho kan gjere oss konservative eller radikale, liberale eller intolerante, undrande eller skråsikre. Alt dette finn ein på Vestlandet. Slik vert det fordi trua ikkje er åleine om å forme livet. Vi lever i ein kontekst, ein samanheng. For vestlendingen er konteksten sett saman av alt frå stormande hav og snødekte fjell til eit talemål som aldri let seg påverke særleg mykje av det som kom frå hovudstaden. Denne boka formidlar ny forståing av levande religiøse tradisjonar i møte med store kulturelle endringar. Særdrag ved nyare vestnorsk historie vert studert i samanheng med den nasjonale utviklinga. Kva gjer auka individualisering, demokratisering og pluralisering med oss?","description_rich","

Det er mykje tru på Vestlandet. Vestlendingane trur på seg sjølve, og dei trur på kvarandre. Meir enn dei fleste andre her i landet trur vestlendingen dessutan på Vårherre.

Trua gjer noko med oss. Ho kan gjere oss konservative eller radikale, liberale eller intolerante, undrande eller skråsikre. Alt dette finn ein på Vestlandet. Slik vert det fordi trua ikkje er åleine om å forme livet. Vi lever i ein kontekst, ein samanheng. For vestlendingen er konteksten sett saman av alt frå stormande hav og snødekte fjell til eit talemål som aldri let seg påverke særleg mykje av det som kom frå hovudstaden.

Denne boka formidlar ny forståing av levande religiøse tradisjonar i møte med store kulturelle endringar. Særdrag ved nyare vestnorsk historie vert studert i samanheng med den nasjonale utviklinga. Kva gjer auka individualisering, demokratisering og pluralisering med oss?

","drm","NoDRM","edition",1,"format","EPUB","free_book","languages_no",[152],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","open_access","original_work_id","95c8b040-a737-4061-baed-985693f91c00","pages",421,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2022-01-25",[151],"score","1.0","series",[148],"supply_status_code","20","thema_edu_no",[147],"thema_geo_no",[146],"thema_subject_no",[145],"Tru på Vestlandet : tradisjonar i endring","varegruppe","Religion / teologi ebøker","Religion og tro","Vestlandet","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_62":149,"_13":150},"150051315","Kyrkjefag profil","Cappelen Damm akademisk","Bokmål","Filosofi og religion",{"_13":161,"_158":159},{"_13":160,"_158":159},{"_13":157,"_158":159},"Hatlebrekke, Kristin","role","Redaktør","Halse, Per","Løvlie, Birger","WCAG v2.1",{"_89":164,"_91":165,"_57":58,"_94":58,"_99":58,"_59":100,"_101":102,"_61":98,"_105":106,"_109":58,"_166":167,"_62":98,"_110":168,"_112":169,"_116":58,"_117":118,"_119":120,"_121":170,"_123":124,"_125":126,"_127":171,"_65":172,"_67":173,"_130":131,"_132":174,"_134":175,"_136":176,"_138":177,"_140":178,"_69":142,"_143":179},[182,183,184],[153],"gross_sales_price",479,[152,181],"PHYSICAL","BC","2020-06-24",2020,[151],[180],"23",[147],[146],[145],"Religion / teologi",{"_62":149,"_13":150},"Nynorsk",{"_13":161,"_158":159},{"_13":160,"_158":159},{"_13":157,"_158":159},{"_49":186,"_51":187,"_53":54},"9788202880576",{"_55":188,"_57":58,"_59":189,"_61":186,"_62":186,"_63":190,"_65":191,"_67":192,"_69":193},[195,196,197],"Boka presenterer forskning om religionsmangfold og ikke-formell trosopplæring i Norge. Den inneholder kapitler som beskriver undervisning i moskéer og katolske kirker og hvordan slike tilbud oppleves av barn, ungdom, foreldre, undervisere og ledere. I tillegg belyser den forholdet mellom trosopplæring i trossamfunnene og KRLE-undervisningen i grunnskolen.",[72],2025,[194],"Hvor skal du i helga? En bok om religionsmangfold, trosopplæring og skole","Cappelen Damm Akademisk/NOASP",{"_62":-5,"_13":80},{"_62":-5,"_13":199},{"_62":-5,"_13":198},"Hildegunn Valen Kleive","Ole Kolbjørn Kjørven",{"_49":201,"_51":202,"_53":54},"9789287184283",{"_55":203,"_57":58,"_59":204,"_61":201,"_62":201,"_63":205,"_65":206,"_67":207,"_69":208},[211],"Veivisere gir praktiske råd og retningslinjer for beslutningstakere, skoler og lærerutdannere om hvordan man kan undervise om religioner og ikke-religiøse livssyn i en interkulturell utdanningskontekst. Den dekker temaer som terminologi, kompetanse og didaktikk, trygg klasseromsdialog, framstillinger av religion i medier, ikke-religiøse livssyn, menneskerettighetsspørsmål og samarbeid mellom skoler og lokalsamfunn. Dokumentet er ikke en læreplan, men et resultat av et internasjonalt ekspertpanels arbeid skrevet på vegne av Robert Jackson på oppdrag fra Europarådet og Det europeiske Wergelandssenteret.",[210],2017,[209],"Veivisere – Retningslinjer og praksis for undervisning om religioner og ikke-religiøse livssyn i interkulturell utdanning","Council of Europe","no",{"_62":-5,"_13":212},"Robert Jackson",{"_49":223,"_51":262},[215],{"_49":216,"_51":217},"9788202734565",{"_87":218,"_91":219,"_55":220,"_57":93,"_94":93,"_221":222,"_95":96,"_97":223,"_99":93,"_224":225,"_59":226,"_101":227,"_103":228,"_61":216,"_105":106,"_107":108,"_109":58,"_166":229,"_62":216,"_110":230,"_112":113,"_114":231,"_116":58,"_117":232,"_119":233,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":234,"_65":235,"_67":236,"_237":238,"_130":131,"_134":239,"_136":240,"_140":241,"_69":242,"_143":243},[162],[261,153],[255,256],"available_for_plans",[251,252,253,254],"9788202687625","bundle_price",559,"Boken gir en innføring i noen av de mest sentrale europeiske filosofenes tanker om verden og mennesket, med hovedvekt på antikken. Den inneholder også en redegjørelse for etisk teori og nærhetsetikk, og har et eget kapittel om filosofiske temaer som sannhet, skjønnhet og rettferdighet. Filosofi og etikk i skolen er også en praktisk bok. Her forklares hvordan læreren kan lede filosofiske samtaler med elevene. Filosofisk samtale er en dialogisk praksis som er dypt forankret i humanistisk arv og tradisjon. Den skjerper elevenes kognitive evner og styrker innlevelsen i andres perspektiv. I samtalen oppdager elevene viktigheten av gode spørsmål og begrunnelser, noe som motvirker påståelighet og polarisering. Målgruppen for boken er lærerstudenter og lærere i grunnskolen.","

Boken gir en innføring i noen av de mest sentrale europeiske filosofenes tanker om verden og mennesket, med hovedvekt på antikken. Den inneholder også en redegjørelse for etisk teori og nærhetsetikk, og har et eget kapittel om filosofiske temaer som sannhet, skjønnhet og rettferdighet.
Filosofi og etikk i skolen er også en praktisk bok. Her forklares hvordan læreren kan lede filosofiske samtaler med elevene. Filosofisk samtale er en dialogisk praksis som er dypt forankret i humanistisk arv og tradisjon. Den skjerper elevenes kognitive evner og styrker innlevelsen i andres perspektiv. I samtalen oppdager elevene viktigheten av gode spørsmål og begrunnelser, noe som motvirker påståelighet og polarisering.
Målgruppen for boken er lærerstudenter og lærere i grunnskolen.

","LCP",319,[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","22c48f95-f40b-4e26-a69e-a2d49a991c4b",200,"2021-09-30",2021,[151],"rental_options",[246],"21",[147],[244,245],"Filosofi og etikk i skolen","Generell pedagogikk ebøker","Undervisning i et spesifikt fag","Filosofi",{"_247":248,"_249":250},"duration_months",6,"price",196,"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_62":259,"_13":260},{"_62":257,"_13":258},"671577","Schjelderup, Ariane B.","665528","Olsholt, Øyvind","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_89":263,"_91":264,"_55":265,"_57":58,"_94":58,"_99":93,"_59":226,"_101":266,"_61":223,"_105":106,"_109":58,"_166":267,"_62":223,"_110":268,"_112":169,"_114":269,"_116":58,"_117":232,"_119":233,"_121":170,"_123":124,"_125":126,"_127":270,"_65":235,"_67":271,"_130":131,"_134":239,"_136":272,"_140":273,"_69":242,"_143":274},[277],[261,153],[275,276],"

Boken gir en innføring i noen av de mest sentrale europeiske filosofenes tanker om verden og mennesket, med hovedvekt på antikken. Den inneholder også en redegjørelse for etisk teori og nærhetsetikk, og har et eget kapittel om filosofiske temaer som sannhet, skjønnhet og rettferdighet.

Filosofi og etikk i skolen er også en praktisk bok. Her forklares hvordan læreren kan lede filosofiske samtaler med elevene. Filosofisk samtale er en dialogisk praksis som er dypt forankret i humanistisk arv og tradisjon. Den skjerper elevenes kognitive evner og styrker innlevelsen i andres perspektiv. I samtalen oppdager elevene viktigheten av gode spørsmål og begrunnelser, noe som motvirker påståelighet og polarisering.

Målgruppen for boken er lærerstudenter og lærere i grunnskolen.

",459,[152],"En omarbeidet og tilpasset versjon av Filosofi og etikk i barnehagen (2018)","2021-08-06",[151],[147],[244,245],"Generell pedagogikk",{"_62":259,"_13":260},{"_62":257,"_13":258},{"_13":278,"_158":279},"Søbstad, Roy","Illustratør",{"_49":289,"_51":323},[282],{"_49":283,"_51":284},"9788215073767",{"_87":285,"_89":286,"_91":287,"_57":93,"_94":58,"_221":288,"_95":96,"_97":289,"_99":93,"_224":290,"_59":291,"_101":292,"_103":228,"_61":283,"_105":106,"_107":108,"_109":58,"_166":293,"_62":283,"_110":294,"_112":113,"_114":295,"_116":58,"_117":296,"_119":297,"_121":122,"_123":298,"_125":299,"_127":300,"_65":301,"_67":302,"_237":303,"_130":131,"_134":135,"_136":304,"_138":305,"_306":307,"_140":308,"_69":309,"_143":144},[162],[321],[153,320],[251,252,318,319],"9788215029375",519,"Er ungdom i Norge interessert i religion? Hva oppsøker de, og hva gir mening? Det norske samfunnet er i en religiøs endringsprosess. Det er mange måter å være religiøs på, og det er stor variasjon i kunnskap om og tilknytning til religion. Ungdomstid er tid for utforsking og leting etter mening. Religionssamfunnene satser på ungdom og legger til rette for fellesskap. På sosiale medier kan ungdom hente kunnskap, samtidig som de aktivt kan praktisere religion. Migrasjon utfordrer religiøse ståsteder og gir nye tolknings- og handlingsrom. I dette landskapet navigerer unge mennesker sin religiøse nysgjerrighet eller utformer sitt religiøse ståsted. «Religion og ungdom» springer ut av en forskningsinteresse blant forskere som studerer religion ut fra et samfunnsvitenskapelig og et religionsvitenskapelig ståsted. Gjennom empiriske undersøkelser utforsker og forklarer bidragsyterne unge menneskers religiøse orientering. Medforfattere: Sindre Bangstad, Pål Ketil Botvar, Levi Geir Eidhamar, Ann Kristin Gresaker, Janna Hansen, Torjer A. Olsen, Audun Toft, Irene Trysnes, Sivert Skålvoll Urstad og Lill Margrethe Vramo.","Er ungdom i Norge interessert i religion? Hva oppsøker de, og hva gir mening? Det norske samfunnet er i en religiøs endringsprosess. Det er mange måter å være religiøs på, og det er stor variasjon i kunnskap om og tilknytning til religion.

Ungdomstid er tid for utforsking og leting etter mening. Religionssamfunnene satser på ungdom og legger til rette for fellesskap. På sosiale medier kan ungdom hente kunnskap, samtidig som de aktivt kan praktisere religion. Migrasjon utfordrer religiøse ståsteder og gir nye tolknings- og handlingsrom. I dette landskapet navigerer unge mennesker sin religiøse nysgjerrighet eller utformer sitt religiøse ståsted.

«Religion og ungdom» springer ut av en forskningsinteresse blant forskere som studerer religion ut fra et samfunnsvitenskapelig og et religionsvitenskapelig ståsted. Gjennom empiriske undersøkelser utforsker og forklarer bidragsyterne unge menneskers religiøse orientering.

Medforfattere: Sindre Bangstad, Pål Ketil Botvar, Levi Geir Eidhamar, Ann Kristin Gresaker, Janna Hansen, Torjer A. Olsen, Audun Toft, Irene Trysnes, Sivert Skålvoll Urstad og Lill Margrethe Vramo.",339,[316,152,317],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","ba6bb7ce-c1ad-48ff-933d-8005a1459e46",270,"Aschehoug AS","0001","2024-12-19",2024,[315],[313],[147],[312],"thema_interest_no",[311],[145,310],"Religion og ungdom","Ungdom","Ungdomstid","Norge",{"_247":248,"_249":314},210,"Universitetsforlaget","Flerspråklig","Dansk","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Samfunnsvitenskap",{"_13":322,"_158":159},"Høeg, Ida Marie",{"_89":324,"_91":325,"_57":58,"_94":58,"_99":93,"_59":291,"_101":326,"_61":289,"_105":106,"_109":58,"_166":327,"_62":289,"_110":328,"_112":169,"_114":329,"_116":58,"_117":296,"_119":297,"_121":170,"_123":298,"_125":299,"_127":330,"_65":206,"_67":331,"_130":131,"_134":239,"_136":332,"_138":333,"_306":334,"_140":335,"_69":309,"_143":179},[336],[153,320],"Er ungdom i Norge interessert i religion? Hva oppsøker de, og hva gir mening? Det norske samfunnet er i en religiøs endringsprosess. Det er mange måter å være religiøs på, og det er stor variasjon i kunnskap om og tilknytning til religion.

Ungdomstid er tid for utforsking og leting etter mening. Religionssamfunnene satser på ungdom og legger til rette for fellesskap. På sosiale medier kan ungdom hente kunnskap, samtidig som de aktivt kan praktisere religion. Migrasjon utfordrer religiøse ståsteder og gir nye tolknings- og handlingsrom. I dette landskapet navigerer unge mennesker sin religiøse nysgjerrighet eller utformer sitt religiøse ståsted.

«Religion og ungdom» springer ut av en forskningsinteresse blant forskere som studerer religion ut fra et samfunnsvitenskapelig og et religionsvitenskapelig ståsted. Gjennom empiriske undersøkelser utforsker og forklarer bidragsyterne unge menneskers religiøse orientering.

Medforfattere: Sindre Bangstad, Pål Ketil Botvar, Levi Geir Eidhamar, Ann Kristin Gresaker, Janna Hansen, Torjer A. Olsen, Audun Toft, Irene Trysnes, Sivert Skålvoll Urstad og Lill Margrethe Vramo.",419,[316,152,317],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2017-10-13",[315],[147],[312],[311],[145,310],{"_13":322,"_158":159},{"_49":346,"_51":368},[339],{"_49":340,"_51":341},"9788215074283",{"_87":342,"_89":343,"_91":344,"_57":93,"_94":58,"_221":345,"_95":96,"_97":346,"_99":93,"_224":347,"_59":348,"_101":349,"_103":228,"_61":340,"_105":106,"_107":108,"_109":58,"_166":350,"_62":340,"_110":351,"_112":113,"_114":295,"_116":58,"_117":352,"_119":353,"_121":122,"_123":298,"_125":299,"_127":354,"_65":191,"_67":355,"_237":356,"_130":131,"_134":135,"_136":357,"_140":358,"_69":359,"_143":243},[162],[364,365],[261,153],[251,252,318,319],"9788215029078",529,"I hvilken grad skal læreren ta hensyn til elevenes religion- og livssynsbakgrunn? Er det nok rom for uenighet i religions- og livssynsfaget? Og hvilken rolle bør faget spille i elevenes demokratiske dannelse? I «Religion i skolen» drøfter forfatterne hva det vil si å undervise om religion og livssyn i en sekulær og flerkulturell skole. De gir ulike svar på spørsmålet om hva som bør være lærerens overordnede perspektiv. De viser hva religionsbegrepet kan og bør romme i klasserommet. Og de diskuterer hvilke konkrete kunnskaper, holdninger og ferdigheter faget kan bidra til å utvikle hos elevene. Alle forfatterne er aktive forskere på feltet, og flere har deltatt i det offentlige ordskiftet om hva religions- og livssynsfaget bør være. Her presenterer de sitt forskningsbaserte syn på fagets innhold. De trekker inn historiske og internasjonale perspektiver, og de ser det norske religionsfaget i en større europeisk sammenheng. Øvrige bidragsytere: Wanda Alberts, Trine Anker, Bengt Ove Andreassen, Oddrun Marie Hovde Bråten, Lars L. Iversen, Camilla Stabel Jørgensen, Torjer Olsen, Geir Skeie og Jon Magne Vestøl.","I hvilken grad skal læreren ta hensyn til elevenes religion- og livssynsbakgrunn? Er det nok rom for uenighet i religions- og livssynsfaget? Og hvilken rolle bør faget spille i elevenes demokratiske dannelse?

I «Religion i skolen» drøfter forfatterne hva det vil si å undervise om religion og livssyn i en sekulær og flerkulturell skole. De gir ulike svar på spørsmålet om hva som bør være lærerens overordnede perspektiv. De viser hva religionsbegrepet kan og bør romme i klasserommet. Og de diskuterer hvilke konkrete kunnskaper, holdninger og ferdigheter faget kan bidra til å utvikle hos elevene. Alle forfatterne er aktive forskere på feltet, og flere har deltatt i det offentlige ordskiftet om hva religions- og livssynsfaget bør være. Her presenterer de sitt forskningsbaserte syn på fagets innhold. De trekker inn historiske og internasjonale perspektiver, og de ser det norske religionsfaget i en større europeisk sammenheng.

Øvrige bidragsytere: Wanda Alberts, Trine Anker, Bengt Ove Andreassen, Oddrun Marie Hovde Bråten, Lars L. Iversen, Camilla Stabel Jørgensen, Torjer Olsen, Geir Skeie og Jon Magne Vestøl.",349,[152],"6ddbd333-8e8b-487b-9612-bf8d357dcd60",217,"2025-02-10",[315],[362],[147],[360,361],"Religion i skolen : didaktiske perspektiver på religions- og livssynsfaget","Religion","Pedagogisk filosofi og teori",{"_247":248,"_249":363},216,{"_13":367,"_158":159},{"_13":366,"_158":159},"Undheim, Sissel","Lippe, Marie Steine von der",{"_89":369,"_91":370,"_57":58,"_94":58,"_99":93,"_59":348,"_101":349,"_61":346,"_105":106,"_109":58,"_166":371,"_62":346,"_110":372,"_112":169,"_114":373,"_116":58,"_117":352,"_119":353,"_121":170,"_123":298,"_125":299,"_127":374,"_65":206,"_67":375,"_130":131,"_134":239,"_136":376,"_140":377,"_69":359,"_143":274},[378,379],[261,153],429,[152],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2017-07-28",[315],[147],[360,361],{"_13":367,"_158":159},{"_13":366,"_158":159},{"_49":389,"_51":407},[382],{"_49":383,"_51":384},"9788215073026",{"_87":385,"_91":386,"_55":387,"_57":93,"_94":93,"_221":388,"_95":96,"_97":389,"_99":93,"_224":290,"_59":390,"_101":391,"_103":228,"_61":383,"_105":106,"_107":108,"_109":58,"_166":293,"_62":383,"_110":392,"_112":113,"_114":393,"_116":58,"_117":394,"_119":395,"_121":122,"_123":298,"_125":299,"_127":396,"_65":191,"_67":397,"_237":398,"_130":131,"_134":135,"_136":399,"_140":400,"_69":401,"_143":243},[162],[261,153],[404],[251,252,318,319],"9788215043135","«Religionsdidaktikk. En innføring» er en didaktikkbok for lærerstudenter som skal arbeide med KRLE i grunnskolen eller Religion og etikk i videregående skole. Boken utgis nå i 3. utgave, med oppdatert og nytt innhold. Ut fra et religionsvitenskapelig perspektiv viser forfatter Bengt-Ove Andreassen hva det vil si å undervise om religion i et flerkulturelt klasserom. Han tar for seg fagets juridiske forutsetninger, religionsfagets historie i skolen, sentrale definisjoner av religion, og hva som er spesifikt for undervisning på de ulike trinnene. Ulike måter å presentere religion, livssyn og religionskritikk på blir grundig behandlet. Boken har også kapitler om filosofi og etikk, vurdering og dannelse. «Religionsdidaktikk. En innføring» bygger på grunnleggende religionsvitenskapelige perspektiver. Et viktig grunnprinsipp er at alle religioner og livssyn skal behandles på en kvalitativ lik måte i undervisningen. Boken løfter særlig fram bevissthet om sammenligning og representasjon av religioner i religionsundervisningen, og hvordan fokus på mangfold i religioner er viktig for en nyansert framstilling av religioner. Hva er nytt? · Revidert i lys av læreplanene i LK20, ny opplæringslov og ny forskrift til opplæringsloven som trådte i kraft i 2024 · Nyskrevne kapitler om vurdering og kontroversielle temaer · Oppdatert i lys av nyere forskning og fagutvikling","«Religionsdidaktikk. En innføring» er en didaktikkbok for lærerstudenter som skal arbeide med KRLE i grunnskolen eller Religion og etikk i videregående skole. Boken utgis nå i 3. utgave, med oppdatert og nytt innhold. Ut fra et religionsvitenskapelig perspektiv viser forfatter Bengt-Ove Andreassen hva det vil si å undervise om religion i et flerkulturelt klasserom. Han tar for seg fagets juridiske forutsetninger, religionsfagets historie i skolen, sentrale definisjoner av religion, og hva som er spesifikt for undervisning på de ulike trinnene. Ulike måter å presentere religion, livssyn og religionskritikk på blir grundig behandlet. Boken har også kapitler om filosofi og etikk, vurdering og dannelse.

«Religionsdidaktikk. En innføring» bygger på grunnleggende religionsvitenskapelige perspektiver. Et viktig grunnprinsipp er at alle religioner og livssyn skal behandles på en kvalitativ lik måte i undervisningen. Boken løfter særlig fram bevissthet om sammenligning og representasjon av religioner i religionsundervisningen, og hvordan fokus på mangfold i religioner er viktig for en nyansert framstilling av religioner.

Hva er nytt?
· Revidert i lys av læreplanene i LK20, ny opplæringslov og ny forskrift til opplæringsloven som trådte i kraft i 2024
· Nyskrevne kapitler om vurdering og kontroversielle temaer
· Oppdatert i lys av nyere forskning og fagutvikling",[152],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","c75940d3-53b6-40ce-945e-be50393a0585",264,"2025-02-25",[315],[403],[147],[402,360],"Religionsdidaktikk : en innføring","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",{"_247":248,"_249":314},{"_62":405,"_13":406},"709610","Andreassen, Bengt-Ove",{"_91":408,"_55":409,"_57":58,"_94":58,"_99":93,"_59":390,"_101":410,"_61":389,"_105":411,"_109":58,"_166":327,"_62":389,"_110":412,"_112":169,"_114":413,"_116":58,"_117":394,"_119":395,"_121":170,"_123":298,"_125":299,"_127":414,"_65":191,"_67":415,"_130":131,"_134":239,"_136":416,"_140":417,"_69":401,"_143":274},[261,153],[418],"«Religionsdidaktikk. En innføring» er en didaktikkbok for lærerstudenter som skal arbeide med KRLE i grunnskolen eller Religion og etikk i videregående skole. Boken utgis nå i 3. utgave, med oppdatert og nytt innhold. Ut fra et religionsvitenskapelig perspektiv viser forfatter Bengt-Ove Andreassen hva det vil si å undervise om religion i et flerkulturelt klasserom. Han tar for seg fagets juridiske forutsetninger, religionsfagets historie i skolen, sentrale definisjoner av religion, og hva som er spesifikt for undervisning på de ulike trinnene. Ulike måter å presentere religion, livssyn og religionskritikk på blir grundig behandlet. Boken har også kapitler om filosofi og etikk, vurdering og dannelse.

«Religionsdidaktikk. En innføring» bygger på grunnleggende religionsvitenskapelige perspektiver. Et viktig grunnprinsipp er at alle religioner og livssyn skal behandles på en kvalitativ lik måte i undervisningen. Boken løfter særlig fram bevissthet om sammenligning og representasjon av religioner i religionsundervisningen, og hvordan fokus på mangfold i religioner er viktig for en nyansert framstilling av religioner.

Hva er nytt?
· Revidert i lys av læreplanene i LK20, ny opplæringslov og ny forskrift til opplæringsloven som trådte i kraft i 2024
· Nyskrevne kapitler om vurdering og kontroversielle temaer
· Oppdatert i lys av nyere forskning og fagutvikling",3,[152],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-02-26",[315],[147],[402,360],{"_62":405,"_13":406},{"_49":420,"_51":421},"9788282495561",{"_89":422,"_91":423,"_57":58,"_94":58,"_99":58,"_59":424,"_101":425,"_61":420,"_105":426,"_109":58,"_166":427,"_62":420,"_110":428,"_112":169,"_116":58,"_117":429,"_119":430,"_121":170,"_123":431,"_125":432,"_127":433,"_65":301,"_67":434,"_130":131,"_134":239,"_136":435,"_140":436,"_69":437,"_143":274},[441,442],[261],"Denne utgaven fra 2024 er helt oppdatert etter læreplanene fra 2020 (LK20) og Opplæringsloven fra 2023. Kapittelet om arbeidsmåter i faget er oppdatert og har fått et tillegg.\\n\\nI boka presenteres grunnleggende sider ved KRLE-fagets didaktikk: om fagsyn og fagforståelse, om læreplaner og andre styrende dokumenter, om eleven, læreren og forskjellige arbeidsmåter, samt forskning på og i arbeidet med faget.\\n\\nKapitlene er skrevet av 21 forfattere som underviser eller har undervist i lærerutdanningene (grunnskolelærerutdanningen og andre utdanninger). Mange av forfatterne har forsket på og skrevet om emnene sine gjennom flere år.","Denne utgaven fra 2024 er helt oppdatert etter læreplanene fra 2020 (LK20) og Opplæringsloven fra 2023. Kapittelet om arbeidsmåter i faget er oppdatert og har fått et tillegg.
I boka presenteres grunnleggende sider ved KRLE-fagets didaktikk: om fagsyn og fagforståelse, om læreplaner og andre styrende dokumenter, om eleven, læreren og forskjellige arbeidsmåter, samt forskning på og i arbeidet med faget.
Kapitlene er skrevet av 21 forfattere som underviser eller har undervist i lærerutdanningene (grunnskolelærerutdanningen og andre utdanninger). Mange av forfatterne har forsket på og skrevet om emnene sine gjennom flere år.
",2,499,[152,181],"d36a936d-ff0c-4a8f-9cec-35e1f320721c",294,"Det Norske Bibelselskap","0587","2024-08-15",[440],[147],[402,244,438,439],"Innføring i KRLE-didaktikk : undervisning i religion, livssyn og etikk i et flerkulturelt samfunn","Læremidler: religion","Lærerutdanning","IKO-forlaget",{"_13":444,"_158":159},{"_13":443,"_158":159},"Skrefsrud, Thor-André","Fuglseth, Kåre",{"_49":454,"_51":477},[447],{"_49":448,"_51":449},"9788215055671",{"_87":450,"_91":451,"_55":452,"_57":93,"_94":93,"_221":453,"_95":96,"_97":454,"_99":93,"_224":455,"_59":456,"_101":457,"_103":228,"_61":448,"_105":426,"_107":108,"_109":58,"_166":327,"_62":448,"_110":458,"_112":113,"_114":459,"_116":58,"_117":460,"_119":461,"_121":122,"_123":298,"_125":299,"_127":462,"_65":301,"_67":463,"_237":464,"_130":131,"_134":239,"_136":465,"_140":466,"_69":467,"_143":144},[162],[153],[471,472],[251,252,318,319],"9788215055664",619,"Fortellingen har en sentral plass i alle religioner og livssyn. I denne boka møter vi fortellinger fra hinduisme, buddhisme, sikhisme, jødedom, kristendom og islam. Forfatterne vektlegger at gode fortellinger har mange dimensjoner, noe som innebærer at alle kan oppleve og forstå dem ut fra sin bakgrunn og sine interesser. Forfatterne tar for seg rivaliserende og problematiske fortellinger, verdier, menneskesyn og kjønnsroller i fortellingene og dilemmaer knyttet til narrativitet og identitet. De tar også opp sentrale problemstillinger som gjelder fortellingens egenart og nødvendigheten av å avsløre andregjørende diskurser knyttet til kjønn, religion, kultur og etnisitet. Å bruke religionenes fortellinger i undervisningen gir en rekke gode muligheter, men forfatterne diskuterer også utfordringer. I begynnelsen var fortellingen er skrevet for alle som er opptatt av fortelling og formidling av fortelling. Denne tredje utgaven er grundig revidert og oppdatert. Blant annet har maktkritiske perspektiver blitt tydeligere, med vekt på dekonstruksjon, avkolonisering og motfortellinger.","Fortellingen har en sentral plass i alle religioner og livssyn.

I denne boka møter vi fortellinger fra hinduisme, buddhisme, sikhisme, jødedom, kristendom og islam. Forfatterne vektlegger at gode fortellinger har mange dimensjoner, noe som innebærer at alle kan oppleve og forstå dem ut fra sin bakgrunn og sine interesser.

Forfatterne tar for seg rivaliserende og problematiske fortellinger, verdier, menneskesyn og kjønnsroller i fortellingene og dilemmaer knyttet til narrativitet og identitet. De tar også opp sentrale problemstillinger som gjelder fortellingens egenart og nødvendigheten av å avsløre andregjørende diskurser knyttet til kjønn, religion, kultur og etnisitet. Å bruke religionenes fortellinger i undervisningen gir en rekke gode muligheter, men forfatterne diskuterer også utfordringer.

I begynnelsen var fortellingen er skrevet for alle som er opptatt av fortelling og formidling av fortelling. Denne tredje utgaven er grundig revidert og oppdatert. Blant annet har maktkritiske perspektiver blitt tydeligere, med vekt på dekonstruksjon, avkolonisering og motfortellinger.",[152],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2024","ab8bb434-0f48-4f0e-b9cc-f81710cdd3f6",596,"2024-01-10",[315],[469],[147],[468],"I begynnelsen var fortellingen","Hellige skrifter",{"_247":248,"_249":470},247,{"_62":475,"_13":476},{"_62":473,"_13":474},"669897","Nicolaisen, Tove","14291","Breidlid, Halldis",{"_91":478,"_55":479,"_57":58,"_94":58,"_99":93,"_59":456,"_101":480,"_61":454,"_105":411,"_109":58,"_166":290,"_62":454,"_110":481,"_112":169,"_114":482,"_116":58,"_117":460,"_119":461,"_121":170,"_123":298,"_125":299,"_127":483,"_65":301,"_67":484,"_130":131,"_134":239,"_136":485,"_140":486,"_69":467,"_143":179},[153],[487,488],"Fortellingen har en sentral plass i alle religioner og livssyn.

I denne boka møter vi fortellinger fra hinduisme, buddhisme, sikhisme, jødedom, kristendom og islam. Forfatterne vektlegger at gode fortellinger har mange dimensjoner, noe som innebærer at alle kan oppleve og forstå dem ut fra sin bakgrunn og sine interesser.

Forfatterne tar for seg rivaliserende og problematiske fortellinger, verdier, menneskesyn og kjønnsroller i fortellingene og dilemmaer knyttet til narrativitet og identitet. De tar også opp sentrale problemstillinger som gjelder fortellingens egenart og nødvendigheten av å avsløre andregjørende diskurser knyttet til kjønn, religion, kultur og etnisitet. Å bruke religionenes fortellinger i undervisningen gir en rekke gode muligheter, men forfatterne diskuterer også utfordringer.

I begynnelsen var fortellingen er skrevet for alle som er opptatt av fortelling og formidling av fortelling. Denne tredje utgaven er grundig revidert og oppdatert. Blant annet har maktkritiske perspektiver blitt tydeligere, med vekt på dekonstruksjon, avkolonisering og motfortellinger.",[152],"3. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","2024-01-12",[315],[147],[468],{"_62":475,"_13":476},{"_62":473,"_13":474},{"_11":490,"_13":491,"_19":492},"hivolda-praktisk-pedagogisk-utdanning-allmennfag","Praktisk-pedagogisk utdanning, allmennfag",[493],{"_11":494,"_495":496,"_13":497},"hivolda","shortName","HiVolda","Høgskulen i Volda",{"_11":494,"_495":496,"_13":497},"currentUser",{"_512":58,"_513":514,"_515":516,"_517":58,"_518":58,"_519":58,"_520":58,"_521":58,"_522":-5,"_523":524,"_525":526},"ENV",{"_504":505,"_506":507,"_508":509,"_510":511},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_62":527,"_528":527,"_529":527,"_530":531,"_532":533,"_534":-7,"_535":536,"_537":538,"_539":540,"_541":542,"_543":544,"_545":546,"_547":548,"_549":-7,"_550":-7,"_551":-7,"_552":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_553":58,"_554":58,"_555":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]