[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_585":586,"_587":588,"_589":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hivolda-ulesa3a-sted-identitet-og-fellesskap-2026-host","name","Sted, identitet og fellesskap","code","ULESA3A","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[584],"programmes",[575],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_54":550},{"_54":533},{"_54":519},{"_54":505},{"_54":453,"_83":454},{"_54":430},{"_54":418},{"_54":406},{"_54":381},{"_54":357},{"_54":336},{"_54":313},{"_54":289},{"_54":261},{"_54":187,"_83":188},{"_54":82,"_83":84},{"_54":55},"original",{"_56":57,"_58":59,"_60":61},"isbn","9781444317411","metadata",{"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":57,"_69":57,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_76":77},"source","web","authors",[80],"available",false,"description","Dette er en innføringsbok som tar for seg kritiske problemstillinger knyttet til kartografi og geografiske informasjonssystemer (GIS) for et tverrfaglig publikum. Boken presenterer den «nye kartografien» som har vokst fram siden 1990-tallet, kombinerer teoretiske diskusjoner med konkrete casestudier, og undersøker hvordan GIS og kartografi påvirker kunnskapsproduksjon, politikk og overvåkning. Temaer som kartens politiske økonomi, geosurveillance, cyberspace og kartografiens rolle i konstruksjon av rase og identitet behandles inngående.","ean","id","languages",[79],"published_year",2010,"publishers",[78],"title","Mapping: A Critical Introduction to Cartography and GIS","Wiley-Blackwell","en",{"_69":-5,"_13":81},"Jeremy W. Crampton",{"_56":98,"_58":169},"alternativeAllvitOptions",[85],{"_56":86,"_58":87},"9788215042749",{"_88":89,"_62":90,"_64":91,"_92":91,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":91,"_100":101,"_66":102,"_103":104,"_105":106,"_68":86,"_107":108,"_109":110,"_111":65,"_112":113,"_69":86,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":65,"_121":122,"_123":124,"_125":126,"_127":128,"_129":130,"_131":132,"_72":133,"_74":134,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":142,"_143":144,"_76":145,"_146":147},"allvit_subjects",[168],[162,163],true,"available_for_ai","available_for_plans",[158,159,160,161],"available_text","I salg","based_on_id","9788215031149","bundle_available","bundle_price",699,"Hva skal vi egentlig med historie? Spørsmålet er sentralt for alle som studerer og formidler historie. I denne boka forklares det hvorfor historiefaget er viktig, med utgangspunkt i flere av dets funksjoner. For historielæreren er historie både kunnskapsstoff (teori) og selve formidlingen til elevene (praksis). Ofte blir teori og praksis oppfattet som to separate sfærer - men ikke i denne læreboka. Her gis faglig velfunderte råd til relevant og interessant undervisning. Boken inneholder følgende kapitler: Historie som erfaringsrom, samtidsorientering og forventningshorisont Historie som myndiggjøring Historie som identitet Historie som demokratifostring Historie som kategorisering Historie som fortelling Historie som prosess og sammenheng Historie som sted på kartet Historie som materiell kultur Denne 2. utgaven av boka er både faglig oppdatert og forbedret med flere nye eksempler. Lise Kvande og Nils Naastad har begge lang fartstid som førsteamanuensiser i samfunnsfagdidaktikk ved Instituttt for lærerutdanning, NTNU. De har også arbeidet i grunn- og videregående skole.","description_rich","Hva skal vi egentlig med historie? Spørsmålet er sentralt for alle som studerer og formidler historie. I denne boka forklares det hvorfor historiefaget er viktig, med utgangspunkt i flere av dets funksjoner.

For historielæreren er historie både kunnskapsstoff (teori) og selve formidlingen til elevene (praksis). Ofte blir teori og praksis oppfattet som to separate sfærer - men ikke i denne læreboka. Her gis faglig velfunderte råd til relevant og interessant undervisning.

Boken inneholder følgende kapitler:
Historie som erfaringsrom, samtidsorientering og forventningshorisont
Historie som myndiggjøring
Historie som identitet
Historie som demokratifostring
Historie som kategorisering
Historie som fortelling
Historie som prosess og sammenheng
Historie som sted på kartet
Historie som materiell kultur

Denne 2. utgaven av boka er både faglig oppdatert og forbedret med flere nye eksempler.

Lise Kvande og Nils Naastad har begge lang fartstid som førsteamanuensiser i samfunnsfagdidaktikk ved Instituttt for lærerutdanning, NTNU. De har også arbeidet i grunn- og videregående skole.","drm","LCP","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",479,"languages_no",[157],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","open_access","original_work_id","e69d1d4e-9dfb-4652-be68-d16d82db4571","pages",296,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2020-02-20",2020,[156],"rental_options",[151],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[150],"thema_subject_no",[148,149],"Hva skal vi med historie? : historiedidaktikk i teori og praksis","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Undervisning i et spesifikt fag","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_152":153,"_154":155},"duration_months",6,"price",297,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_69":166,"_13":167},{"_69":164,"_13":165},"738055","Naastad, Nils","712251","Kvande, Lise","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_88":170,"_62":171,"_64":65,"_92":65,"_99":91,"_66":172,"_103":173,"_68":98,"_107":174,"_111":65,"_112":175,"_69":98,"_114":176,"_116":177,"_118":178,"_120":65,"_121":122,"_123":124,"_125":179,"_127":128,"_129":130,"_131":180,"_72":133,"_74":181,"_137":138,"_139":140,"_141":182,"_143":183,"_76":145,"_146":184},[168],[185,186],"Hva skal vi egentlig med historie? Spørsmålet er sentralt for alle som studerer og formidler historie. I denne boka forklares det hvorfor historiefaget er viktig, med utgangspunkt i flere av dets funksjoner. For historielæreren er historie både kunnskapsstoff (teori) og selve formidlingen til elevene (praksis). Ofte blir teori og praksis oppfattet som to separate sfærer - men ikke i denne læreboka. Her gis faglig velfunderte råd til relevant og interessant undervisning. Boken inneholder følgende kapitler: Historie som erfaringsrom, samtidsorientering og forventningshorisont Historie som myndiggjøring Historie som identitet Historie som demokratifostring Historie som kategorisering Historie som fortelling Historie som prosess og sammenheng Historie som sted på kartet Historie som materiell kultur Denne 2. utgaven av boka er både faglig oppdatert og forbedret med flere nye eksempler. «Denne boken besvarer spørsmålet i tittelen, på en inspirerende og kunnskapsrik måte.» - Kjersti Dybvig, lektor og forfatter, Bedre Skole nr. 4/2021 Lise Kvande og Nils Naastad har begge lang fartstid som førsteamanuensiser i samfunnsfagdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. De har også arbeidet i grunn- og videregående skole.","Hva skal vi egentlig med historie? Spørsmålet er sentralt for alle som studerer og formidler historie. I denne boka forklares det hvorfor historiefaget er viktig, med utgangspunkt i flere av dets funksjoner.

For historielæreren er historie både kunnskapsstoff (teori) og selve formidlingen til elevene (praksis). Ofte blir teori og praksis oppfattet som to separate sfærer - men ikke i denne læreboka. Her gis faglig velfunderte råd til relevant og interessant undervisning.

Boken inneholder følgende kapitler:
Historie som erfaringsrom, samtidsorientering og forventningshorisont
Historie som myndiggjøring
Historie som identitet
Historie som demokratifostring
Historie som kategorisering
Historie som fortelling
Historie som prosess og sammenheng
Historie som sted på kartet
Historie som materiell kultur

Denne 2. utgaven av boka er både faglig oppdatert og forbedret med flere nye eksempler.

«Denne boken besvarer spørsmålet i tittelen, på en inspirerende og kunnskapsrik måte.»
- Kjersti Dybvig, lektor og forfatter, Bedre Skole nr. 4/2021

Lise Kvande og Nils Naastad har begge lang fartstid som førsteamanuensiser i samfunnsfagdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. De har også arbeidet i grunn- og videregående skole.",2,599,[157],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","BC","2020-01-28",[156],[150],[148,149],"Generell pedagogikk",{"_69":166,"_13":167},{"_69":164,"_13":165},{"_56":232,"_58":247},[189,190],{"_56":227,"_58":228},{"_56":191,"_58":192},"9788245027525",{"_193":194,"_88":195,"_64":91,"_92":65,"_93":196,"_95":96,"_97":197,"_99":65,"_66":198,"_105":106,"_68":191,"_107":108,"_109":199,"_111":65,"_112":200,"_69":191,"_114":201,"_116":117,"_118":202,"_120":65,"_121":203,"_123":204,"_125":126,"_127":205,"_129":206,"_131":207,"_72":208,"_74":209,"_137":138,"_139":210,"_141":211,"_143":212,"_76":213,"_146":147},"actors",[219,220,221],[168],[218],"9788245015485","Fagdidaktikken har blitt viktigare i lærarutdanninga gjennom dei siste reformene, og behovet for samfunnsfagdidaktisk innsikt er derfor aukande. I denne fagboka er ei vid forståing av fagdidaktikken lagt til grunn, og det vert peika på at behovet for ny kunnskap og rettleiing er stort både når det gjeld kva faget skal innehalda, og korleis ein skal arbeida med det. Vi har derfor samla nye fagdidaktiske bidrag som tar opp ulike utfordringar og problem i faget. Artiklane gir innsikt i praksis og drøftar vegval og mogelege løysingar. Dei er meint som bidrag til å utvikla norsk samfunnsfagdidaktikk og tar utgangspunkt i vitskapleg forskingsarbeid av dei involverte. \\n\\nForfattarane har alle bakgrunn frå lærarutdanning, både i høgskule og universitet. Dei representerer både geografi, historie og dei einskilde samfunnskunnskapsdisiplinane, men kapitla tar i stor grad opp tema som er relevante på tvers av den vanlege oppdelinga av samfunnsfaget. Dei tema som vert tatt opp, er demokratisk danning, biletet av «dei andre», drøfting, å undervise verdiar og haldningar, progresjon i samfunnskunnskap, kartlære og lokalsamfunn som fagleg og pedagogisk ressurs. Boka er tenkt for lærarstudentar i samfunnsfag, for lærarar i skulen og for andre med interesse for korleis samfunnsforståing kan formidlast til unge menneske. Ho gir ikkje elementærinnføring i samfunnsfagdidaktikk, men studerer utvalde fordjupingstema i det samfunnsfagdidaktiske feltet. \\n \\nKjetil Børhaug er statsvitar og professor i samfunnsfagdidaktikk ved Universitetet i Bergen. \\nOdd Ragnar Hunnes er geograf og dosent ved lærarutdanninga, Høgskulen i Volda. \\nÅshild Samnøy er historikar og førstelektor ved lærarutdanninga, NLA Høgskolen. ","PDF",459,[157,217],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","c2cca630-d1b2-415a-a0c3-0f25a2f6be14",217,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-06-30",2019,[216],"20",[150],[148,149,214,215],"Spadestikk i samfunnsfagdidaktikken","Læremidler: humaniora og samfunnsfag","Lærerutdanning","Fagbokforlaget","Nynorsk","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":226,"_223":224},{"_13":225,"_223":224},{"_13":222,"_223":224},"Samnøy, Åshild","role","Redaktør","Hunnes, Odd Ragnar","Børhaug, Kjetil","9788245054026",{"_193":229,"_88":230,"_64":91,"_92":65,"_93":231,"_95":96,"_97":232,"_99":65,"_66":233,"_105":106,"_68":227,"_107":108,"_109":110,"_111":65,"_112":234,"_69":227,"_114":235,"_116":117,"_118":236,"_120":65,"_121":203,"_123":237,"_125":126,"_127":205,"_129":206,"_131":238,"_72":239,"_74":240,"_137":138,"_139":210,"_141":241,"_143":242,"_76":243,"_146":147},[244,245,246],[168],[218],"9788245037913","Samfunnsfagdidaktikken er blitt viktigare etter dei siste lærarutdanningsreformene. Lærarar skal ikkje berre meistra pedagogikk og fag, men også fagdidaktikk. Fagdidaktisk teori og forsking kan gi lærarar fagspråk og utgangspunkt for å tenkja og samarbeida om samfunnsfaget, og fagdidaktikken kan tydeleggjera dei mange vegval lærarar står overfor. Denne boka er meint som eit bidrag i denne utviklinga av samfunnsfagdidaktikken. Ho tematiserer korleis faget vert formidla til elevane i grunnskulen og vidaregåande skule.\\n\\nBoka inneheld empiriske analysar, forskingsoppsummeringar, problematiseringar og teoriutviklande kapittel, og ho er disponert i fire delar. Den fyrste tar opp tema som gjeld samfunnsfaget samla, på tvers av fagleg innhald. Dei tre neste delane er bidrag knytt til ulike kjerneelement i faget, demokratiforståing og deltaking, berekraftige samfunn, identitetsutvikling og fellesskap. Det er også eit kapittel om utforsking, og kritisk tenking er teke opp i fleire av bidraga.\\n\\nBoka er tenkt for vidarekomne i samfunnsfagdidaktikken, det vil seia for lærarutdannarar og fagdidaktiske forskarar, så vel som for masterstudentar og bachelorstudentar som skal fordjupa seg i samfunnsfagsdidaktikk. Boka er eit utgangspunkt for fagdidaktiske vurderingar i praksis, utviklingsprosjekt, forsking og i studentarbeid.\\n\\nKjetil Børhaug, Odd Ragnar Hunnes og Åshild Samnøy har vore redaktørar for boka, og bidragsytarane elles er Harald Borgebund, Kristin Evju, Marlen Ferrer, Kari Aslaug Hasle, Lars Gaute Jøssang, Mona Langø, Daniela Muñoz, Torjer A. Olsen, Katja H-W Skjølberg, Kjersti Straume, Christian Sæle, Elin Sæther, Per Jarle Sætre, Harald Endre Tafjord og Irene Trysnes.",515,[157,217],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022",308,"2024-10-18",2024,[216],[150],[148,149,214,215],"Nye spadestikk i samfunnsfagdidaktikken",{"_13":226,"_223":224},{"_13":225,"_223":224},{"_13":222,"_223":224},{"_193":248,"_88":249,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":233,"_68":232,"_107":108,"_111":65,"_112":250,"_69":232,"_114":251,"_116":177,"_118":252,"_120":65,"_121":203,"_123":237,"_125":179,"_127":205,"_129":206,"_131":253,"_72":254,"_74":255,"_137":138,"_139":140,"_141":256,"_143":257,"_76":243,"_146":184},[258,259,260],[168],569,[157,217],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2022-04-20",2022,[216],[150],[148,149,214,215],{"_13":226,"_223":224},{"_13":225,"_223":224},{"_13":222,"_223":224},{"_56":262,"_58":263},"9788283050936",{"_193":264,"_88":265,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":266,"_68":262,"_107":108,"_111":65,"_112":267,"_69":262,"_114":268,"_116":177,"_120":65,"_121":269,"_123":270,"_125":179,"_127":271,"_129":272,"_131":273,"_72":133,"_74":274,"_137":138,"_139":140,"_143":275,"_76":276,"_146":277},[281,282,283,284],[280],"Mikrohistorie er ei tilnærming til måten ein fortel historie på, som ser på dei små einingane, ei hending, eit samfunn eller eit individ. Objekta som blir granska, blir sett inn i ein større samanheng: Ein prøver å seie noko om overordna problemstillingar ved å gå tett inn på eitt slikt objekt frå så mange vinklar som kjeldematerialet gir høve til. Mikro.historia blir gjerne sett på som ein del av det som har vore kalla den nye kulturhistoria. Den inviterer gjerne lesarane inn i forskingsprosessen og legg vekt på vanskane med å finne sikre svar, samstundes som ein er bevisst på dei store hola i kva vi veit om fortida, og oppfordrar til å finne spor ved nærlesing av primærkjelder. \\n \\nI denne boka prøver historikarar frå mange forskjellige fagmiljø tilnærminga med ulike teoretiske problemstillingar og ulike periodar og tema. Bidraga tar for seg fleire måtar mikrohistorie har vore definert og brukt på: allment og i forbindelse med allmenn bygdehistorie. Dei viser òg fleire metodiske tilnærmingar, mellom anna korleis arkivseriar kan brukast i mikrohistoriske analysar. Bidraga går frå mellomalder til moderne historie og dekkjer tematisk både politisk, sosial og økonomisk historie. \\n \\nBoka passar for studentar, historikarar, tilsette i museum og skribentar og lesarar av lokal- og bygdehistorie.",390,[157,217],"7b1e4a5e-1b15-4c16-bb67-0a105f0e72b1",320,"Museumsforlaget AS","3999","2020-09-24",[279],[278],"Mikrohistorie","Historie","Historisk forskning: kildemateriale","Museumsforlaget","Historie og arkeologi",{"_13":288,"_223":224},{"_13":287,"_223":224},{"_13":286,"_223":224},{"_13":285,"_223":224},"Kaveh, Chalak","Teige, Ola","Krøvel, Harald Johannes","Kjelland, Arnfinn",{"_56":290,"_58":291},"9788202470678",{"_193":292,"_88":293,"_64":65,"_92":65,"_99":91,"_66":294,"_103":295,"_68":290,"_107":108,"_111":65,"_112":296,"_69":290,"_114":297,"_116":177,"_120":65,"_121":298,"_123":299,"_125":179,"_127":300,"_129":301,"_131":302,"_72":303,"_74":304,"_137":138,"_139":140,"_143":305,"_76":306,"_146":184},[309,310],[168],"Alternative læringsarenaer kan gi elevene økt læringsutbytte. Klasserommet er den mest brukte og ofte også den beste læringsarena. I flere sammenhenger er det likevel slik at vi ikke klarer å nå skolens mål på en tilfredsstillende måte uten å ta i bruk andre læringsarenaer. Dette er en antologi om hvordan vi kan drive faglige aktiviteter og legge til rette for økt faglig læringsutbytte ute. Når vi møter den reelle verden, enten i den frie naturen eller i det konstruerte miljøet, møter vi en virkelighet der fagene er blandet sammen. Undervisning utenfor klasserommet har dermed et stort potensial for å gjøres tverrfaglig. Derfor er denne boka skrevet som et samarbeid mellom flere fag. Ofte får vi lærere spørsmål fra elever som lurer på hvorfor de må lære alt innenfor alle fagdisipliner. Svaret på det er enkelt: Vi omgir oss av en verden full av fag, og det er også derfor vi skal lære fag. Ved å kikke opp fra boka og relatere faget til det praktiske gir vi elevene en mening med faget, og vi bidrar samtidig til å bygge en bro mellom det virkelige liv og boklig kunnskap. I dette spenningsfeltet har vi også unike muligheter til å legge til rette for utvikling og læring av grunnleggende ferdigheter. Uteskoledidaktikk er aktuell for studenter, lærere og lærerutdannere som ønsker å styrke denne kompetansen.","

Alternative læringsarenaer kan gi elevene økt læringsutbytte. Klasserommet er den mest brukte og ofte også den beste læringsarena. I flere sammenhenger er det likevel slik at vi ikke klarer å nå skolens mål på en tilfredsstillende måte uten å ta i bruk andre læringsarenaer. Dette er en antologi om hvordan vi kan drive faglige aktiviteter og legge til rette for økt faglig læringsutbytte ute.

Når vi møter den reelle verden, enten i den frie naturen eller i det konstruerte miljøet, møter vi en virkelighet der fagene er blandet sammen. Undervisning utenfor klasserommet har dermed et stort potensial for å gjøres tverrfaglig. Derfor er denne boka skrevet som et samarbeid mellom flere fag.

Ofte får vi lærere spørsmål fra elever som lurer på hvorfor de må lære alt innenfor alle fagdisipliner. Svaret på det er enkelt: Vi omgir oss av en verden full av fag, og det er også derfor vi skal lære fag. Ved å kikke opp fra boka og relatere faget til det praktiske gir vi elevene en mening med faget, og vi bidrar samtidig til å bygge en bro mellom det virkelige liv og boklig kunnskap. I dette spenningsfeltet har vi også unike muligheter til å legge til rette for utvikling og læring av grunnleggende ferdigheter.

Uteskoledidaktikk er aktuell for studenter, lærere og lærerutdannere som ønsker å styrke denne kompetansen.

",639,[157],"fde01dba-974d-47d6-a952-b3a9e4a0500e",253,"Cappelen Damm AS","0008","2014-12-10",2014,[308],[307],"Uteskoledidaktikk : ta fagene med ut","Skoler og førskoler","Cappelen Damm akademisk",{"_13":312,"_223":224},{"_13":311,"_223":224},"Husby, Jon Arve","Fiskum, Tove Anita",{"_56":314,"_58":315},"9788200127499",{"_88":316,"_62":317,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":318,"_68":314,"_107":108,"_111":65,"_112":319,"_69":314,"_114":320,"_116":177,"_120":65,"_121":321,"_123":322,"_125":323,"_127":128,"_129":130,"_74":324,"_137":138,"_139":325,"_326":327,"_143":328,"_76":329,"_146":277},[280],[333],"Forfatteren gir et nært og farverikt bilde av gatemiljøet som offentlig og privat rom og hvilke endringer som har skjedd. Boken bygger på kilder som aviser, kommunearkiv, politiarkiv, reiseskildringer, skjønnlitteratur og ikke minst på intervjuer og bilder fra folk som har levd i Midtbyen. Har litteraturliste og stikkordregister. Illustrert.",329,[217],"4ee72cdf-f9c6-4bbc-adc8-f054a0d869f8",514,"BB",[156],"40","thema_geo_no",[332],[330,331],"Veit og gate : daglegliv i Midtbyen i Trondheim 1880-1950","Europeisk historie","Lokalhistorie","Trondheim",{"_69":334,"_13":335},"27369","Kaldal, Ingar",{"_56":337,"_58":338},"9788230402917",{"_193":339,"_88":340,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":341,"_68":337,"_107":108,"_111":65,"_112":342,"_69":337,"_114":343,"_116":177,"_120":65,"_121":344,"_123":270,"_125":179,"_127":345,"_129":346,"_131":347,"_72":348,"_74":349,"_137":138,"_139":140,"_141":350,"_143":351,"_76":352,"_146":184},[355],[168],"Hva vil det si å høre hjemme i verden, og hvilken plass har hjemstedet, tilhørighet og mangel på tilhørighet hatt i skole og utdanning? Denne antologien tar opp spenningen mellom det hjemlige og det ukjente, mellom skole og utdanning og forestillinger om hjemstedet. Å høre hjemme i verden er ikke det samme som å være på et sted rent fysisk. Å høre hjemme kan oppleves som en frihet til å forlate noe - eller til å bli værende. Samtidig er hjemmet en skjør plass hvor man kan føle seg hjemme til tross for opplevelse av urett. \\n \\nSpørsmålene forfatterne stiller i denne boka, er mange. Innebærer mangel på hjemfølelse også tap av tilhørighet til en identitet, til stedet, til naturen? Tilhørighet til akkurat dette hjemstedet, denne plassen å høre hjemme i verden på, kommer til uttrykk i litteratur, musikk, lesebøker, skolefag, fysiske omgivelser, reiser og oppfinnsomme refleksjoner. Tematikkene i boka kretser rundt hjemmet og stedet som metafor og som begrep i pedagogikken, og tekstene belyser på hvert sitt vis hva det betyr å befinne seg mellom sentrum og periferi, mellom hjemme og ute, eller på det stedet der du blir hørt og sett. ",399,[157],"cded6c76-5bda-4f5e-b37b-4f44a0e55ca7","Forente forlag AS","2661","2021-10-14",2021,[354],[150],[353],"Å høre hjemme i verden : introduksjon til en pedagogisk hjemstedsfilosofi","Pedagogisk filosofi og teori","Scandinavian Academic Press",{"_13":356,"_223":224},"Bostad, Inga",{"_56":358,"_58":359},"9788245017779",{"_193":360,"_88":361,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":362,"_68":358,"_107":108,"_111":65,"_112":250,"_69":358,"_114":363,"_116":177,"_120":65,"_121":364,"_123":365,"_125":179,"_127":205,"_129":206,"_131":366,"_72":367,"_74":368,"_137":138,"_139":140,"_143":369,"_76":370,"_146":371},[373,374,375,376],[372],"Steder påvirker samfunnsutviklingen, og omvendt - samfunnsutviklingen påvirker steder. For å forstå dette samspillet og bidra til en demokratisk og bærekraftig utvikling av byer og bygder, trenger vi stedsteori.\\n\\nDen økende interessen for sted handler om at vi har erkjent at steder har stor betydning for mennesker og samfunn. Vi trenger konstruktive perspektiver og teorier for å undersøke tema som f.eks. stedstilknytning og stedsidentitet, stedsattraktivitet, stedsutvikling, makt og forholdet mellom det lokale og det globale. Ikke minst trenger vi å forstå hvordan steder endres.\\n\\nI denne vitenskapelige antologien presenterer forfatterne nyere stedsteori. Med et kritisk blikk og med utgangspunkt i egne empiriske stedsanalyser diskuterer de hva ulike teoretiske tilnærminger kan bidra med. Boka drar veksler på stedsteori som er utviklet i blant annet samfunnsgeografi, sosialantropologi, sosiologi, pedagogikk og samfunnsplanlegging, og gir et tverrfaglig overblikk over internasjonal stedsteori, slik den anvendes i en norsk kontekst.\\n\\nBoka henvender seg til alle som jobber med stedsanalyser: Studenter og forskere i samfunnsvitenskapelige fag, fagpersoner innen planlegging og forvaltning, og andre som er opptatt av stedlige fenomener og prosesser.",[157,217],"0889cf4c-424a-453a-ac2e-15f68a4d78bd",358,"2015-12-15",2015,[216],[371],"Med sans for sted : nyere teorier","Samfunnsgeografi","Geografi og miljøkunnskap",{"_13":380,"_223":224},{"_13":379,"_223":224},{"_13":378,"_223":224},{"_13":377,"_223":224},"Dale, Britt","Cruickshank, Jørn","Berg, Nina Gunnerud","Aure, Marit",{"_56":382,"_58":383},"9788253033426",{"_88":384,"_62":385,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":386,"_68":382,"_107":108,"_111":65,"_112":387,"_69":382,"_114":388,"_116":177,"_120":65,"_121":389,"_123":390,"_125":323,"_127":345,"_129":346,"_131":391,"_72":73,"_74":392,"_137":138,"_139":393,"_326":394,"_395":396,"_143":397,"_76":398,"_146":277},[280],[403],"Historikeren Knut Kjeldstadli har fått tilgang til et rikt familiearkiv. Med utgangspunkt i dette, forteller han om sine egne besteforeldres ulike livsløp. Det er blitt en fortettet fortelling om oppbrudd fra bondesamfunnet, og fra den gamle middelstanden. Om framveksten av industriarbeiderklassen og den nye middelklassen. Om knapphet og kniplinger, rallare og oppkomlinger. Og om nerver, sprit og \"socialisme\". Hvor stor frihet hadde de fire besteforeldrene? Hva slags valg tok de? Hvordan ble livsløpene deres formet og hvordan knyttes de sammen? Hva fortelles i kildene? Og hvor pålitelige er forfatterens egne minner? Beretningen utgjør en mangfoldig vev, med mange løse tråder som det er vanskelig å nøste opp. Men gjennom tekst og fotografier blir vi godt kjent med de fire: Lars Kjeldstadli, Beate (f. Lotsberg), Daniel Grini og Elisabeth (f. Mathiesen).",299,[157],"df84b15a-2e2f-40cc-9679-b751779543ad",280,"2010-11-03",[402],"01",[401],"thema_interest_no",[400],[399],"Mine fire besteforeldre : en familiefortelling om framveksten av det moderne Norge","Sosial- og kulturhistorie","Lav sosioøkonomisk status","Norge","Pax",{"_69":404,"_13":405},"28030","Kjeldstadli, Knut",{"_56":407,"_58":408,"_60":61},"9781526440150",{"_62":409,"_64":65,"_66":410,"_68":407,"_69":407,"_70":411,"_72":412,"_74":413,"_76":414},[416],"En lett tilgjengelig lærebok og innføring i geografisk tenkning som kombinerer miljø-, historiske og sosiale perspektiver. Femte utgave inneholder nye casestudier, oppdaterte kapitler og utvidet dekning av globale temaer, poststrukturalisme og geografiens fremtid. Boken er illustrert med forskningseksempler, diskuteringstekster og et begrepsregister for studenter.",[79],2018,[415],"Geography: History and Concepts","Sage Publications Ltd",{"_69":-5,"_13":417},"Arild Holt-Jensen",{"_56":419,"_58":420,"_60":61},"9780745667751",{"_62":421,"_64":65,"_66":422,"_68":419,"_69":419,"_70":423,"_72":424,"_74":425,"_76":426},[428],"Denne boka samler Doreen Masseys sentrale tekster om rom, sted og kjønnsrelasjoner. Den sporer utviklingen av ideer om den sosiale naturen til rom og sted og hvordan disse relaterer seg til spørsmål om kjønn og debatter innen feminisme. Massey reflekterer også over utviklingen av disse ideene og skisserer sin nåværende posisjon i forhold til disse problemstillingene.",[79],2013,[427],"Space, Place and Gender","John Wiley & Sons",{"_69":-5,"_13":429},"Doreen Barbara Massey",{"_56":431,"_58":432},"9788202514310",{"_193":433,"_88":434,"_64":65,"_92":65,"_99":91,"_66":435,"_103":436,"_68":431,"_107":108,"_111":65,"_112":437,"_69":431,"_114":438,"_116":177,"_120":65,"_121":439,"_123":440,"_125":179,"_127":300,"_129":301,"_131":441,"_72":442,"_74":443,"_137":138,"_139":140,"_143":444,"_76":445,"_146":446},[449,450],[448],"I denne vitenskapelige antologien formidler en rekke samfunnsforskere forskningsbasert kunnskap om lokalsamfunn, hva et lokalsamfunn kan være og hvilken rolle det spiller. Lokalsamfunn representerer både endring og stabilitet og kapitlene presenterer ulike tematiske innfallsvinkler til lokalsamfunn som fenomen. De viser hvordan lokalsamfunn har betydning for sosialt liv, identitet, kultur og lokal utvikling. Sentrale spørsmål er hvilken rolle globalisering og ulike former for mobilitet, organisasjoner og institusjoner spiller for konstruksjon av og endring og nyorientering i lokalsamfunn og hvordan ulike typer lokalsamfunn oppleves av ulike personer eller grupper. Boka henvender seg til studenter og forskere i samfunnsvitenskapelige fag, fagpersoner innen planlegging og forvaltning og til alle som er opptatt av og interessert i spørsmål som berører lokalsamfunn i bygd og by.","

I denne vitenskapelige antologien formidler en rekke samfunnsforskere forskningsbasert kunnskap om lokalsamfunn, hva et lokalsamfunn kan være og hvilken rolle det spiller.
Lokalsamfunn representerer både endring og stabilitet og kapitlene presenterer ulike tematiske innfallsvinkler til lokalsamfunn som fenomen. De viser hvordan lokalsamfunn har betydning for sosialt liv, identitet, kultur og lokal utvikling. Sentrale spørsmål er hvilken rolle globalisering og ulike former for mobilitet, organisasjoner og institusjoner spiller for konstruksjon av og endring og nyorientering i lokalsamfunn og hvordan ulike typer lokalsamfunn oppleves av ulike personer eller grupper.
Boka henvender seg til studenter og forskere i samfunnsvitenskapelige fag, fagpersoner innen planlegging og forvaltning og til alle som er opptatt av og interessert i spørsmål som berører lokalsamfunn i bygd og by.

",659,[157],"63b9facc-bb2d-46d7-b7f1-a7b0d57ad397",453,"2016-12-14",2016,[308],[447],"Lokalsamfunn","Sosiologi","Bygder","Samfunnsvitenskap",{"_13":452,"_223":224},{"_13":451,"_223":224},"Haugen, Marit S.","Villa, Mariann",{"_56":461,"_58":491},[455],{"_56":456,"_58":457},"9788252199734",{"_88":458,"_62":459,"_64":91,"_92":65,"_93":460,"_95":96,"_97":461,"_99":65,"_66":462,"_105":106,"_68":456,"_107":108,"_109":199,"_111":65,"_112":463,"_69":456,"_114":464,"_116":117,"_118":465,"_120":65,"_121":466,"_123":467,"_125":126,"_127":468,"_129":469,"_131":470,"_72":208,"_74":471,"_135":472,"_137":138,"_473":474,"_139":140,"_141":475,"_143":476,"_76":477,"_146":478},[280],[488],[487],"9788252193732","Bruk av historie er eit tverrfagleg forskingsfelt der omgrep som minne, myte og identitet står sentralt. Boka gir oversikt over teoretiske tilnærmingar til denne tematikken, og forsøker å avklare dei viktigaste omgrepa og forståingsmodellane. Boka inngår i serien Utsyn&innsikt. Å gje meining til det som skjer over tid, er eit menneskeleg grunnbehov. I denne boka drøftar forfattaren ulike meiningsskapande funksjonar historie kan ha. Han viser at førestellingar og forteljingar om fortida ikkje er nøytrale og ufarlege, men at dei kan brukast . både på godt og på vondt. På den eine sida som reiskap til auka sjølvmedvit, på den andre sida til sjåvinisme og undertrykkande ideologi. Studiet av historiebruk er eit tverrfagleg forskingsfelt der omgrep som minne, myte og identitet står sentralt. Boka gir oversyn over teoretiske tilnærmingar til denne tematikken, og forsøker å avklare dei viktigaste omgrepa og forståingsmodellane.",259,[217],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2016","5eda8d71-6760-4117-8706-a28cc7ad479c",159,"Det Norske Samlaget","0024","2019-08-05",[486],[483],"series",[480],[150],[479],"Historie i bruk","Historie ebøker","Historie: teori og metoder",{"_69":481,"_13":482},"150039586","Utsyn&innsikt",{"_152":484,"_154":485},12,224,"Samlaget","forlag-samlaget",{"_69":489,"_13":490},"42787","Stugu, Ola Svein",{"_88":492,"_62":493,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":494,"_68":461,"_107":174,"_111":65,"_112":495,"_69":461,"_114":496,"_116":177,"_118":497,"_120":65,"_121":466,"_123":467,"_125":179,"_127":468,"_129":469,"_131":498,"_72":442,"_74":499,"_137":138,"_473":500,"_139":140,"_141":501,"_143":502,"_76":477,"_146":277},[280],[504],"Bruk av historie er eit tverrfagleg forskingsfelt der omgrep som minne, myte og identitet str sentralt. Boka gir oversikt over teoretiske tilnrmingar til denne tematikken, og forsker avklare dei viktigaste omgrepa og forstingsmodellane. Boka inngr i serien Utsyn&innsikt.\\ngje meining til det som skjer over tid, er eit menneskeleg grunnbehov. I denne boka drftar forfattaren ulike meiningsskapande funksjonar historie kan ha. Han viser at frestellingar og forteljingar om fortida ikkje er nytrale og ufarlege, men at dei kan brukast bde p godt og p vondt. P den eine sida som reiskap til auka sjlvmedvit, p den andre sida til sjvinisme og undertrykkande ideologi. \\n\\nStudiet av historiebruk er eit tverrfagleg forskingsfelt der omgrep som minne, myte og identitet str sentralt. Boka gir oversyn over teoretiske tilnrmingar til denne tematikken, og forsker avklare dei viktigaste omgrepa og forstingsmodellane.",319,[217],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2016-11-11",[486],[503],[150],[479],{"_69":481,"_13":482},{"_69":489,"_13":490},{"_56":506,"_58":507,"_60":61},"9781035329182",{"_62":508,"_64":65,"_66":509,"_68":506,"_69":506,"_70":510,"_72":511,"_74":512,"_76":513},[515,516],"Dette redigerte verket utforsker hvordan man underviser menneskelig geografi på bachelornivå ved å integrere funn fra geografiundervisning, nevrovitenskap og læringsvitenskap. Redaktørene identifiserer elementer som karakteriserer \"geografisk tenkning\" og presenterer en samling ferdiglagde øvelser og en matrise for å hjelpe undervisere med å fremme romlig, relasjonell og flerskala tenkning hos studenter. Boka inneholder også praktiske feltarbeids- og prosjektbaserte oppgaver designet for å utvikle studenters evne til å tenke geografisk.",[79],2023,[514],"Teaching Human Geography: Theories and Practice in Thinking Geographically","Edward Elgar Publishing",{"_69":-5,"_13":518},{"_69":-5,"_13":517},"Janet Stuhrenberg Smith","Erin Hogan Fouberg",{"_56":520,"_58":521,"_60":61},"9780470655627",{"_62":522,"_64":65,"_66":523,"_68":520,"_69":520,"_524":525,"_526":525,"_70":527,"_72":367,"_74":528,"_76":529},[531],"Boken gir en grundig, revidert innføring i begrepet «place» for studenter innen humanistisk og samfunnsgeografisk fagfelt. Den kombinerer drøftinger av dagligdagse bruksmåter av begrepet med de teoretiske debattene som har vokst fram rundt det, og sporer konseptets utvikling og koblinger til politikk og kultur. Denne andre utgaven er oppdatert og pedagogisk tilrettelagt for undervisning.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780470655627-L.jpg?default=false","image_url",[79],[530],"Place: An Introduction (Second Edition)","John Wiley & Sons, Ltd.",{"_69":-5,"_13":532},"Tim Cresswell",{"_56":534,"_58":535,"_60":61},"9780203876848",{"_62":536,"_64":65,"_66":537,"_68":534,"_69":534,"_524":538,"_526":538,"_70":539,"_72":540,"_74":541,"_76":542},[544,545,546],"Boka samler tverrfaglige bidrag som undersøker hvordan kart og kartografi blir gjenstand for ny tenkning i lys av teknologiske endringer, nye praksiser og teoretiske perspektiver. Den dekker emner som webkart, kritisk kartografi, modellering, og case-studier som viser hvordan kart brukes og forstås i ulike sosiale og kulturelle kontekster. Essaysene gir en oppdatert og mangfoldig innfallsvinkel til kartstudier og kartografisk teori.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780203876848-L.jpg?default=false",[79],2009,[543],"Rethinking Maps: New Frontiers in Cartographic Theory","Routledge (Taylor & Francis)",{"_69":-5,"_13":549},{"_69":-5,"_13":548},{"_69":-5,"_13":547},"Chris Perkins","Rob Kitchin","Martin Dodge",{"_56":551,"_58":552},"9788232100965",{"_193":553,"_88":554,"_64":65,"_92":65,"_99":65,"_66":555,"_68":551,"_107":108,"_111":65,"_112":556,"_69":551,"_114":557,"_116":177,"_120":65,"_121":558,"_123":559,"_125":179,"_127":205,"_129":206,"_131":560,"_72":424,"_74":561,"_137":138,"_139":140,"_143":562,"_76":563,"_146":564},[569,570,571,572],[372,448],"Hva er et sted, og hva betyr steder i en tid med store samfunnsomveltninger?Steder endres og utvikles på måter som er utfordrende for kommuner, bedrifter, og innbyggere, så vel som for forskere. Sted og stedsutvikling står sentralt innen planlegging, politikk, økonomi og lokalt utviklingsarbeid. Innen samfunnsfagene introduseres og diskuteres nye perspektiver på sted. Men hvordan går vi fram når vi vil analysere steder?\\n\\nDenne vitenskapelige antologien presenterer ulike inntak til studier av steder. Å forstå komplekse stedlige sammenhenger krever mange og tverrfaglige tilnærminger. Boka gir en gjennomgang av forskjellige stedsteorier samt hvordan disse anvendes i praksis. Metodologiske utfordringer for ulike forskningstradisjoner adresseres eksplisitt.\\n\\nBoka retter seg mot alle som arbeider med stedsanalyse: forskere og studenter innen samfunnsgeografi, sosiologi, antropologi, samfunnsplanlegging, reiseliv, arkitektur, stedsutvikling og omdømmebygging samt de mange utøverne innen praksisfeltet.",509,[567,157,568],"b6cd1612-8e26-4340-aff1-adc4db172258",239,"2013-02-20",[566],[565,371],"Å finne sted : metodologiske perspektiver i stedsanalyser","Sosialantropologi","Sosialantropologi og kulturantropologi","Akademika","Flerspråklig","Svensk",{"_13":574,"_223":224},{"_13":573,"_223":224},{"_13":379,"_223":224},{"_13":377,"_223":224},"Kramvig, Britt","Førde, Anniken",{"_11":576,"_13":577,"_19":578},"hivolda-undervisning-og-laring-erfaringsbasert-master","Undervisning og læring - erfaringsbasert master",[579],{"_11":580,"_581":582,"_13":583},"hivolda","shortName","HiVolda","Høgskulen i Volda",{"_11":580,"_581":582,"_13":583},"currentUser",{"_598":65,"_599":600,"_601":602,"_603":65,"_604":65,"_605":65,"_606":65,"_607":65,"_608":-5,"_609":610,"_611":612},"ENV",{"_590":591,"_592":593,"_594":595,"_596":597},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_69":613,"_614":613,"_615":613,"_616":617,"_618":619,"_620":-7,"_621":622,"_623":624,"_625":626,"_627":628,"_629":630,"_631":632,"_633":634,"_635":-7,"_636":-7,"_637":-7,"_638":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_639":65,"_640":65,"_641":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]