[{"_1":2,"_547":-5,"_548":-5},"loaderData",{"_3":4,"_62":63},"root",{"_5":6,"_51":52,"_61":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_41":42,"_43":8,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":-5,"_49":50},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":-7,"_20":21,"_22":23,"_24":25,"_26":27,"_28":29,"_30":31,"_32":33,"_37":-7,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_34":8,"_35":8,"_36":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"ENV",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_64":65,"_545":546},"course",{"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_80":81,"_87":88,"_94":95,"_541":542,"_543":544},"slug","hvl-bssn801-barns-sprakutvikling-og-spraklaring-nettbasert-2026-host","name","Barns språkutvikling og språklæring, nettbasert","version",14,"code","BSSN801","semesterStart",{"_76":77,"_78":79},"semester","FALL","year",2026,"institutions",[82],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet","programmes",[89],{"_66":90,"_68":91,"_80":92},"hvl-barns-sprakutvikling-og-spraklaring","Barns språkutvikling og språklæring",[93],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"curriculum",[96,197,254,275,315,351,394,421,470,492,537],{"_97":98,"_156":157},"original",{"_99":100,"_101":102},"isbn","9788202687342","metadata",{"_103":104,"_106":107,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":115,"_116":117,"_118":100,"_119":120,"_121":8,"_122":123,"_11":100,"_124":125,"_127":128,"_129":8,"_130":131,"_132":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143,"_145":146,"_147":148,"_150":151,"_153":154,"_155":152},"allvit_subjects",[105],"Pedagogikk og lærerutdanning","authors",[108],{"_11":109,"_68":110},"717757","Dybvik, Hilde","available","available_for_ai","available_for_allvit","description","Denne boka gir en samlet introduksjon til norskfaglige emner i barnehagelærerutdanningen, som språkutvikling, flerspråklighet, fortelling, barnekultur, barnelitteratur, lek og språk, samtaler og barns tekstskaping i møter med skrift og medier. Mange studenter opplever dette mangfoldige fagstoffet som fragmentert, men ved å sette barnets liv i sentrum, her og nå, får forfatteren fram sammenhengen mellom de ulike emnene. Boka viser at arbeid med språk og tekst er en naturlig og nødvendig del av det daglige samværet med barn i barnehagen. Et viktig mål er at barnehagelærerstudenten skal reflektere over hvordan man kan anvende faglig kunnskap i møte med barn, foresatte og kolleger, og i tråd med rammeplanens fagområde «Kommunikasjon, språk og tekst». Gjennom hele boka blir leseren utfordret til aktivt å ta stilling til fagstoffet, og til å bruke egne erfaringer. Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter, men kan også være interessant for andre som er interessert i barn, språk, fortelling, barnelitteratur og barnekultur. Henriette Jæger er medforfatter av kapittel 2.","description_rich","

Denne boka gir en samlet introduksjon til norskfaglige emner i barnehagelærerutdanningen, som språkutvikling, flerspråklighet, fortelling, barnekultur, barnelitteratur, lek og språk, samtaler og barns tekstskaping i møter med skrift og medier. Mange studenter opplever dette mangfoldige fagstoffet som fragmentert, men ved å sette barnets liv i sentrum, her og nå, får forfatteren fram sammenhengen mellom de ulike emnene.

Boka viser at arbeid med språk og tekst er en naturlig og nødvendig del av det daglige samværet med barn i barnehagen. Et viktig mål er at barnehagelærerstudenten skal reflektere over hvordan man kan anvende faglig kunnskap i møte med barn, foresatte og kolleger, og i tråd med rammeplanens fagområde «Kommunikasjon, språk og tekst». Gjennom hele boka blir leseren utfordret til aktivt å ta stilling til fagstoffet, og til å bruke egne erfaringer.

Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter, men kan også være interessant for andre som er interessert i barn, språk, fortelling, barnelitteratur og barnekultur.
Henriette Jæger er medforfatter av kapittel 2.

","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",399,"languages_no",[126],"Bokmål","note","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","open_access","original_work_id","696040a0-5b2e-48f9-b830-59aa2e00daee","pages",195,"product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2023-03-27","published_year",2023,"publishers",[144],"Cappelen Damm akademisk","score","1.0","thema_edu_no",[149],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","thema_subject_no",[152],"Barnehagepedagogikk","title","Kommunikasjon, språk og tekst i barnehagen","varegruppe","alternativeAllvitOptions",[158],{"_99":159,"_101":160},"9788202733889",{"_161":162,"_103":164,"_106":165,"_111":167,"_112":167,"_113":167,"_168":169,"_174":175,"_176":100,"_114":115,"_116":177,"_178":179,"_118":159,"_119":120,"_180":181,"_121":8,"_122":182,"_11":159,"_124":183,"_127":184,"_129":8,"_130":131,"_132":133,"_134":135,"_136":137,"_138":185,"_140":141,"_142":186,"_187":188,"_145":146,"_147":194,"_150":195,"_153":154,"_155":196},"accessibility_features",[163],"WCAG v2.1",[105],[166],{"_11":109,"_68":110},true,"available_for_plans",[170,171,172,173],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","available_text","I salg","based_on_id","

Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter, men kan også være interessant for andre som er interessert i barn, språk, fortelling, barnelitteratur og barnekultur.

Henriette Jæger er medforfatter av kapittel 2.

","drm","LCP","format","EPUB",319,[126],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","2023-03-28",[144],"rental_options",[189],{"_190":191,"_192":193},"duration_months",6,"price",244,[149],[152],"Barnehagepedagogikk ebøker",{"_97":198,"_156":232},{"_99":199,"_101":200},"9788215032047",{"_103":201,"_106":204,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":208,"_116":209,"_118":199,"_119":210,"_121":8,"_122":211,"_11":199,"_124":212,"_127":213,"_129":8,"_130":214,"_132":215,"_134":216,"_136":217,"_138":218,"_140":219,"_142":220,"_145":146,"_147":222,"_223":224,"_150":226,"_153":230,"_155":231},[105,202,203],"Kunst og kultur","Språk, litteratur og medievitenskap",[205],{"_11":206,"_68":207},"717810","Kulset, Nora Bilalovic","Kan små barn med et annet morsmål enn norsk tilegne seg norsk språk ved hjelp av musikk? «Musikk og andrespråk» handler om hvordan musikk og språk er knyttet sammen, og om hvordan musikk kan være et godt hjelpemiddel for den som skal lære seg et nytt språk. Forfatteren tar utgangspunkt i barnehagebarn mellom tre og fem år som har et annet morsmål enn norsk. Disse barna har allerede et etablert morsmål, men de snakker lite eller ingen norsk når de starter i barnehagen. Norsk blir dermed deres andrespråk. I løpet av barnehageårene skal de tilegne seg tilstrekkelig norsk til å starte på skolen som seksåringer. Selv om forfatteren skriver om barnehagebarn, er tematikken relevant for mennesker i alle aldre som skal tilegne seg et nytt språk. Boka er også interessant for deg som bare er nysgjerrig på sammenhengen mellom musikk og språk. «Denne boka har gitt meg en av de beste leseropplevelsene jeg har hatt på svært lenge, og boka anbefales på det varmeste for alle som jobber med barn og musikk.» Lise Lotte Berg Ågedal, fagbladet Ride Ranke","Kan små barn med et annet morsmål enn norsk tilegne seg norsk språk ved hjelp av musikk? «Musikk og andrespråk» handler om hvordan musikk og språk er knyttet sammen, og om hvordan musikk kan være et godt hjelpemiddel for den som skal lære seg et nytt språk.

Forfatteren tar utgangspunkt i barnehagebarn mellom tre og fem år som har et annet morsmål enn norsk. Disse barna har allerede et etablert morsmål, men de snakker lite eller ingen norsk når de starter i barnehagen. Norsk blir dermed deres andrespråk. I løpet av barnehageårene skal de tilegne seg tilstrekkelig norsk til å starte på skolen som seksåringer.

Selv om forfatteren skriver om barnehagebarn, er tematikken relevant for mennesker i alle aldre som skal tilegne seg et nytt språk. Boka er også interessant for deg som bare er nysgjerrig på sammenhengen mellom musikk og språk.

«Denne boka har gitt meg en av de beste leseropplevelsene jeg har hatt på svært lenge, og boka anbefales på det varmeste for alle som jobber med barn og musikk.»
Lise Lotte Berg Ågedal, fagbladet Ride Ranke",2,369,[126],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","5865e903-6f02-4640-8585-5524f3bcc5c5",117,"Aschehoug AS","0001","2019-06-12",2019,[221],"Universitetsforlaget",[149],"thema_lang_no",[225],"Norsk",[227,228,229],"Spesialundervisning","Språkundervisning og språkopplæring: andre- eller fremmedspråk","Musikk","Musikk og andrespråk : norsktilegnelse for små barn med et annet morsmål","Spesialpedagogikk",[233],{"_99":234,"_101":235},"9788215035352",{"_103":236,"_106":237,"_111":167,"_112":8,"_113":167,"_168":239,"_174":175,"_176":199,"_114":208,"_116":209,"_178":179,"_118":234,"_119":120,"_180":181,"_121":8,"_122":242,"_11":234,"_124":243,"_127":244,"_129":8,"_130":214,"_132":215,"_134":216,"_136":217,"_138":245,"_140":219,"_142":246,"_187":247,"_145":146,"_147":250,"_223":251,"_150":252,"_153":230,"_155":253},[105,202,203],[238],{"_11":206,"_68":207},[170,171,240,241],"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",259,[126],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","2019-11-15",[221],[248],{"_190":191,"_192":249},154,[149],[225],[227,228,229],"Spesialpedagogikk ebøker",{"_97":255},{"_99":256,"_101":257},"9788215024660",{"_103":258,"_106":259,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":263,"_116":264,"_118":256,"_119":120,"_121":8,"_122":265,"_11":256,"_124":266,"_129":8,"_130":267,"_132":268,"_134":216,"_136":217,"_138":269,"_140":270,"_142":271,"_145":146,"_150":272,"_153":274,"_155":152},[105],[260],{"_11":261,"_68":262},"674555","Solstad, Trine","Boka viser hvordan personalet i barnehagen kan utvikle en god lesepraksis med utgangspunkt i barns interesser, som tar vare på leseopplevelsen og fører til gode samtaler. Boka handler om lesing av bildebøker som sosial opplevelse og kollektiv meningsskaping. Den retter oppmerksomheten mot det ord og bilder framkaller inni leserne. Styrt av skrift og bilder skaper leserne en ny tekst av sine egne tanker og følelser, en tekst som for dem er det litterære verket. Barna selv skaper sin egen opplevelse. Derfor er det et poeng at barna får ta initiativ til samtaler om emner de er opptatt av og definerer underveis i lesingen. Ved å ta utgangspunkt i barnas interesser og opplevelser kan personalet utvikle en litteraturdidaktikk i barnehagen som bygger på barnas medvirkning og tar vare på barnas opplevelser. Boka retter seg mot studenter i barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen.","Boka viser hvordan personalet i barnehagen kan utvikle en god lesepraksis med utgangspunkt i barns interesser, som tar vare på leseopplevelsen og fører til gode samtaler.
Boka handler om lesing av bildebøker som sosial opplevelse og kollektiv meningsskaping. Den retter oppmerksomheten mot det ord og bilder framkaller inni leserne. Styrt av skrift og bilder skaper leserne en ny tekst av sine egne tanker og følelser, en tekst som for dem er det litterære verket. Barna selv skaper sin egen opplevelse. Derfor er det et poeng at barna får ta initiativ til samtaler om emner de er opptatt av og definerer underveis i lesingen. Ved å ta utgangspunkt i barnas interesser og opplevelser kan personalet utvikle en litteraturdidaktikk i barnehagen som bygger på barnas medvirkning og tar vare på barnas opplevelser.

Boka retter seg mot studenter i barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen.",449,[126],"bf310da9-a2db-439e-88fa-b87850d3ae13",165,"2016-04-28",2016,[221],[273,152],"Barne- og ungdomslitteratur","Samtaler om bildebøker i barnehagen : en vei til opplevelse, lek og meningsskaping",{"_97":276,"_156":298},{"_99":277,"_101":278},"9788245022759",{"_103":279,"_106":280,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":284,"_118":277,"_119":120,"_121":8,"_122":285,"_11":277,"_124":286,"_127":287,"_129":8,"_130":288,"_132":289,"_134":290,"_136":291,"_138":292,"_140":219,"_142":293,"_145":146,"_147":295,"_150":296,"_153":297,"_155":152},[105],[281],{"_11":282,"_68":283},"732671","Frønes, Mona Halsaunet","Hvordan bli en god observatør?\\n\\nGjennom å delta i barnehagens hverdagsliv blir barnehagelæreren kjent med barna og deres interesser og preferanser. Samtidig trenger han/hun gode metoder for å observere og danne seg et helhetlig bilde av det enkelte barnet og samspillet i barnegruppa. Forfatteren går inn i observasjonsbegrepet og hva dette kan bety for barnehagelærerens yrkesutøvelse. Hva innebærer observatørrollen? Hvilke observasjonsmetoder oppleves riktige å bruke i ulike sammenhenger? Hva må barnehagelæreren reflektere over?\\n\\nI Den observerende barnehagelæreren ønsker forfatteren å gi svar på disse spørsmålene. I boka blir leseren presentert for ulike sider av observasjon som arbeidsmetode. For å underbygge det fagteoretiske stoffet gir forfatteren flere eksempler på observasjoner fra barnehagehverdagen.\\n\\nMona Halsaunet Frønes er høyskolelektor i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole, hvor hun hovedsakelig underviser i kunnskapsområdet barns utvikling, lek og læring. Veiledning og oppfølging av studenter er en sentral del av jobben, i tillegg til kompetanseutviklingsarbeid i flere barnehager. Frønes er utdannet barnehagelærer med mastergrad i førskolepedagogikk. Hun har også utdanning i sosiologi og videreutdanning i ledelse, veiledning og universitets- og høyskolepedagogikk. Frønes er medredaktør for boka Praksisboka for barnehagelærerstudenten.",439,[126],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","b0b4d14b-76e4-4a8c-95c4-50d59d2a07b3",158,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-01-08",[294],"Fagbokforlaget",[149],[152],"Den observerende barnehagelæreren",[299],{"_99":300,"_101":301},"9788245054330",{"_103":302,"_106":303,"_111":167,"_112":8,"_113":167,"_168":305,"_174":175,"_176":277,"_114":284,"_178":179,"_118":300,"_119":120,"_180":181,"_121":8,"_122":307,"_11":300,"_124":308,"_127":309,"_129":8,"_130":288,"_132":289,"_134":290,"_136":291,"_138":310,"_140":311,"_142":312,"_145":146,"_147":313,"_150":314,"_153":297,"_155":196},[105],[304],{"_11":282,"_68":283},[306],"forlag-fagbokforlaget-akademisk",395,[126],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","2024-10-18",2024,[294],[149],[152],{"_97":316,"_156":336},{"_99":317,"_101":318},"9788245046564",{"_103":319,"_106":320,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":324,"_118":317,"_119":120,"_121":8,"_122":325,"_11":317,"_124":326,"_127":327,"_129":8,"_130":328,"_132":329,"_134":290,"_136":291,"_138":330,"_140":331,"_142":332,"_145":146,"_147":333,"_150":334,"_153":335,"_155":231},[105],[321],{"_11":322,"_68":323},"e93116da-cc19-4481-8568-675809336511","Melby-Lervåg, Monica","Hvert år står omtrent 50 000 barn klare til skole-start fulle av forventninger. Dessverre vet vi også at mange av dem etter en tid møter skuffelse, frustrasjon og nederlag fordi de strever med å lære seg ferdigheter som andre ser ut til å tilegne seg nærmest uanstrengt. For dem av oss som mestret skolen uten nevneverdige utfordringer, er det nok vanskelig å forstå fullt ut hvor krevende det er å ha lærevansker, ikke minst for barnet selv, men også for lærere, foreldre og andre tett på som gjerne vil hjelpe.\\n\\nDette er en grunnbok om lærevansker. Den gir en fullstendig oversikt over hva lærevansker er, over årsaker til lærevansker og hva slags støttesystemer som finnes for elever med lærevansker. Dessuten går boken inn på alt vi vet om språk-, lese- og matematikkvansker, og den diskuterer definisjoner, forklaringer, kartlegging og tiltak.\\n\\nBoken er skrevet for studenter i lærerutdanning og spesialpedagogikk, men kan med fordel leses av alle som jobber med elever i skolen eller støtte-systemet rundt elevene (for eksempel ansatte i PP-tjenesten, Statped, barne- og ungdoms-psykiatrien).\\n\\nMonica Melby-Lervåg er professor ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo. Hennes forskningsfelt er hovedsakelig språk-, lese- og matematikk- utvikling hos barn og barn med dysleksi og språkvansker. Hun er også leder for Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (Sped-Aims) og medlem av ledergruppen for CREATE, Senter for fremragende forskning, som forsker på sosial ulikhet i utdanning.",699,[126],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","ef5aaaba-8cea-49cc-b929-cdf9d9f661ef",464,"2025-02-11",2025,[294],[149],[227],"Når språk, lesing eller matematikk er vanskelig : en grunnbok",[337],{"_99":338,"_101":339},"9788245058505",{"_103":340,"_106":341,"_111":167,"_112":8,"_113":167,"_168":343,"_174":175,"_176":317,"_114":324,"_178":179,"_118":338,"_119":120,"_180":181,"_121":8,"_122":344,"_11":338,"_124":345,"_127":346,"_129":8,"_130":328,"_132":329,"_134":290,"_136":291,"_138":347,"_140":331,"_142":348,"_145":146,"_147":349,"_150":350,"_153":335,"_155":253},[105],[342],{"_11":322,"_68":323},[306],599,[126],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","2025-02-24",[294],[149],[227],{"_97":352,"_156":376},{"_99":353,"_101":354},"9788202839888",{"_355":356,"_103":363,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":364,"_116":365,"_118":353,"_119":366,"_121":8,"_122":367,"_11":353,"_124":368,"_127":369,"_129":8,"_130":370,"_132":371,"_134":135,"_136":137,"_138":372,"_140":331,"_142":373,"_145":146,"_147":374,"_150":375,"_153":231,"_155":231},"actors",[357,361],{"_68":358,"_359":360},"Befring, Edvard","role","Redaktør",{"_68":362,"_359":360},"Næss, Kari-Anne B.",[105],"Spesialpedagogikk, som er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge, kommer nå i sin 7. utgave. Bokas fire deler omhandler disse temaene: Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling. Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre. Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial. Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring. Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene. Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.","

Spesialpedagogikk, som er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge, kommer nå i sin 7. utgave.

Bokas fire deler omhandler disse temaene:
Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre.
Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial.
Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring.

Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene.

Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.

",7,889,[126],"7. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","d1c8575b-ed24-4d0f-b15d-ac12d4ec36bf",791,"2025-07-30",[144],[149],[227],[377],{"_99":378,"_101":379},"9788202877286",{"_161":380,"_355":381,"_103":384,"_111":167,"_112":8,"_113":167,"_168":385,"_174":175,"_176":353,"_114":386,"_116":387,"_178":179,"_118":378,"_119":120,"_180":181,"_121":8,"_122":388,"_11":378,"_124":389,"_129":8,"_130":370,"_132":371,"_134":135,"_136":137,"_138":390,"_140":331,"_142":391,"_145":146,"_147":392,"_150":393,"_153":231,"_155":253},[163],[382,383],{"_68":358,"_359":360},{"_68":362,"_359":360},[105],[171,172,173],"Spesialpedagogikk er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge. Bokas fire deler omhandler disse temaene: Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling. Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre. Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial. Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring. Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene. Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.","

Spesialpedagogikk er det mest omfattende og allsidige verket om spesialpedagogikk i Norge.

Bokas fire deler omhandler disse temaene:

Spesialpedagogikkens identitet som et mangfoldig lærings- og verdifag: faglige perspektiver og forståelsesmåter, etikk, opplæringsrettigheter, historiske grunntrekk og spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Spesialpedagogiske grunnleggende arbeidsoppgaver: inkludering, kartlegging, forebygging, den spesialpedagogiske tiltakskjeden og samarbeid med foreldre, PPT og andre.
Spesialpedagogiske støtte- og hjelpetiltak for en mangfoldig målgruppe: kommunikasjons- og språkforstyrrelser, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, utviklingshemming, hørsels- og synsvansker, fysisk-motoriske funksjonshemminger, psykososial sårbarhet, migrasjonsrelaterte vansker, autisme og barn og unge med stort læringspotensial.
Spesialpedagogikk i barnehage og skole: barnehage, grunnskole, videregående opplæring og skolelivsmestring.

Boka retter seg primært til bachelor- og masterstudenter i spesialpedagogikk og studenter i lærerutdanningene, men er også velegnet i pedagogikk-, sosial- og helsefagene.

Forfatterne er rekruttert fra de fremste studie- og forskningsmiljøene i Norge.

",629,[126],"2025-09-04",[144],[149],[227],{"_97":395},{"_99":396,"_101":397},"9788202649753",{"_355":398,"_103":402,"_106":404,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":408,"_116":409,"_118":396,"_119":210,"_121":8,"_122":410,"_11":396,"_124":411,"_129":8,"_130":412,"_132":413,"_134":135,"_136":137,"_138":414,"_140":415,"_142":416,"_145":146,"_147":417,"_150":418,"_153":420,"_155":152},[399],{"_68":400,"_359":401},"Søbstad, Roy","Illustratør",[403],"Barnehagelærerutdanning",[405],{"_11":406,"_68":407},"733682","Gotvassli, Kjell Aage","Denne boka viser hvordan det kan arbeides med strategisk kompetanseutvikling i barnehagen. Sentrale tema er rekruttering, kartlegging av behov og ulike metoder for utvikling av kompetanse i barnehagen. Kontinuerlig kompetanseutvikling er med og sikrer at alle barn får et likeverdig barnehagetilbud av høy kvalitet. Innholdet i boka baserer seg på forfatterens forskning på behov for kompetanseutvikling i barnehagen og andre sentrale forskningsresultater fra barnehagesektoren. Boka inneholder en rekke praktiske tips for hvordan en kan drive kompetanseutvikling og er et nyttig redskap for barnehagelærere og personale i barnehagene. Målgruppen for boka er styrere og ledere i barnehagen og studenter på bachelor- og masternivå. Den er også aktuell for forskere og undervisere i sektoren.","

Denne boka viser hvordan det kan arbeides med strategisk kompetanseutvikling i barnehagen. Sentrale tema er rekruttering, kartlegging av behov og ulike metoder for utvikling av kompetanse i barnehagen.
Kontinuerlig kompetanseutvikling er med og sikrer at alle barn får et likeverdig barnehagetilbud av høy kvalitet. Innholdet i boka baserer seg på forfatterens forskning på behov for kompetanseutvikling i barnehagen og andre sentrale forskningsresultater fra barnehagesektoren. Boka inneholder en rekke praktiske tips for hvordan en kan drive kompetanseutvikling og er et nyttig redskap for barnehagelærere og personale i barnehagene.

Målgruppen for boka er styrere og ledere i barnehagen og studenter på bachelor- og masternivå. Den er også aktuell for forskere og undervisere i sektoren.

",519,[126],"b5331cdf-c6bc-40ee-824a-239c74fc62f8",232,"2020-06-02",2020,[144],[149],[419],"Førskoler og barnehager","Strategisk kompetanseutvikling i barnehagen",{"_97":422,"_156":450},{"_99":423,"_101":424},"9788202761714",{"_355":425,"_103":429,"_106":430,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":437,"_116":438,"_118":423,"_119":120,"_121":8,"_122":182,"_11":423,"_124":439,"_127":440,"_129":8,"_130":441,"_132":442,"_134":135,"_136":137,"_138":443,"_140":444,"_142":445,"_145":146,"_147":446,"_150":447,"_153":449,"_155":152},[426],{"_68":427,"_359":428},"Hadland, Magne","Fotograf",[105],[431,434],{"_11":432,"_68":433},"728629","Hjellup, Line Hansen",{"_11":435,"_68":436},"750071","Hadland, Sissel","Hvordan lykkes med å skape en kultur for lesing i barnehagen? I denne boka presenterer forfatterne 10 nøkler som kan åpne en verden av leseglede. Her kan du lese om å gjøre bøker tilgjengelig overalt i barnehagen og om hvordan god barnelitteratur kan gi magiske leseopplevelser gjennom daglig høytlesing. Forfatterne forteller også om å finne bøker som fenger, om spennende leseprosjekter, om hvordan man bygger opp en boksamling eller et barnehagebibliotek, samt om hvordan samarbeid internt i personalet og samarbeid med foreldre, skoler og biblioteker kan forsterke kulturen for leseglede. Lesegledenøklene har vært prøvd ut med stort hell i utvalgte barnehager gjennom flere år. Boka byr på en rekke autentiske eksempler og mange gode råd og smarte tips. Boka er nyttig for alle som jobber i barnehagen, barnehagelærerstudenter, fagskolestudenter, lærlinger i barne- og ungdomsarbeid og bibliotekarer.","

Hvordan lykkes med å skape en kultur for lesing i barnehagen? I denne boka presenterer forfatterne 10 nøkler som kan åpne en verden av leseglede.

Her kan du lese om å gjøre bøker tilgjengelig overalt i barnehagen og om hvordan god barnelitteratur kan gi magiske leseopplevelser gjennom daglig høytlesing. Forfatterne forteller også om å finne bøker som fenger, om spennende leseprosjekter, om hvordan man bygger opp en boksamling eller et barnehagebibliotek, samt om hvordan samarbeid internt i personalet og samarbeid med foreldre, skoler og biblioteker kan forsterke kulturen for leseglede.

Lesegledenøklene har vært prøvd ut med stort hell i utvalgte barnehager gjennom flere år. Boka byr på en rekke autentiske eksempler og mange gode råd og smarte tips.

Boka er nyttig for alle som jobber i barnehagen, barnehagelærerstudenter, fagskolestudenter, lærlinger i barne- og ungdomsarbeid og bibliotekarer.

",[126],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","32548826-ab0e-4821-8b40-292cf08b95c4",108,"2022-11-07",2022,[144],[149],[152,448],"Lese-, skrive- og regneopplæring","Leseglede i barnehagen : 10 nøkler til god lesekultur",[451],{"_99":452,"_101":453},"9788202761721",{"_161":454,"_355":455,"_103":457,"_106":458,"_111":167,"_112":167,"_113":167,"_168":461,"_174":175,"_176":423,"_114":437,"_116":462,"_178":179,"_118":452,"_119":120,"_180":181,"_121":8,"_122":463,"_11":452,"_124":464,"_129":8,"_130":441,"_132":442,"_134":135,"_136":137,"_138":443,"_140":444,"_142":465,"_187":466,"_145":146,"_147":468,"_150":469,"_153":449,"_155":196},[163],[456],{"_68":427,"_359":428},[105],[459,460],{"_11":432,"_68":433},{"_11":435,"_68":436},[170,171,172,173],"

Hvordan lykkes med å skape en kultur for lesing i barnehagen? I denne boka presenterer forfatterne 10 nøkler som kan åpne en verden av leseglede.

Her kan du lese om å gjøre bøker tilgjengelig overalt i barnehagen og om hvordan god barnelitteratur kan gi magiske leseopplevelser gjennom daglig høytlesing. Forfatterne forteller også om å finne bøker som fenger, om spennende leseprosjekter, om hvordan man bygger opp en boksamling eller et barnehagebibliotek, samt om hvordan samarbeid internt i personalet og samarbeid med foreldre, skoler og biblioteker kan forsterke kulturen for leseglede.
Lesegledenøklene har vært prøvd ut med stort hell i utvalgte barnehager gjennom flere år. Boka byr på en rekke autentiske eksempler og mange gode råd og smarte tips.

Boka er nyttig for alle som jobber i barnehagen, barnehagelærerstudenter, fagskolestudenter, lærlinger i barne- og ungdomsarbeid og bibliotekarer.

",199,[126],[144],[467],{"_190":191,"_192":268},[149],[152,448],{"_97":471},{"_99":472,"_101":473},"9788245023206",{"_103":474,"_106":476,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":480,"_118":472,"_119":120,"_121":8,"_122":481,"_11":472,"_124":482,"_129":8,"_130":483,"_132":484,"_134":290,"_136":291,"_138":485,"_140":486,"_142":487,"_145":146,"_147":488,"_150":489,"_153":491,"_155":152},[105,475],"Samfunnsvitenskap",[477],{"_11":478,"_68":479},"730379","Bølgan, Nina Bauer","Boken er en introduksjon til digitalt arbeid i barnehagen, og et bakteppe for diskusjon og refleksjon om barnehagens digitale praksis. Profesjonsfaglig digital kompetanse er nødvendig for å skape god digital praksis preget av nysgjerrighet, eksperimentering, kreativitet og skaping.\\n\\nMålgrupper er alle som bør være opptatt av å utvikle god og klok digital praksis: Personalet i barnehagen, eiere, studenter og fagansatte i barnehagelærerutdanningen, politiske aktører og kunnskapsmiljøer som er opptatt av teknologi i barnehagen.\\n\\nNina Bauer Bølgan har lang undervisningserfaring fra barnehagelærerutdanningen. Hun regnes som en nestor innen det digitale området i barnehagen, og har hatt et særlig engasjement for å utvikle personalets profesjonsfaglige digitale kompetanse. Bølgan har skrevet temaheftet om IKT i barnehagen, har utgitt flere bøker, deltatt i europeiske utviklingsprosjekt og bidratt på en rekke nasjonale og internasjonale konferanser. I 2006 initierte hun konferansen «Klikk der!», og arbeider nå med DAB-konferansene (Digital Arena Barnehage).",479,[126],"91eb0e4e-0ea1-4e02-8c23-63428a2bbeb4",157,"2018-08-14",2018,[294],[149],[152,490],"Internett, digitale medier og samfunn","Digital praksis i barnehagen : nysgjerrig, eksperimentell og skapende",{"_97":493,"_156":515},{"_99":494,"_101":495},"9788202632168",{"_355":496,"_103":503,"_111":8,"_112":8,"_113":8,"_114":504,"_116":505,"_118":494,"_119":120,"_121":8,"_122":506,"_11":494,"_124":507,"_129":8,"_130":508,"_132":509,"_134":135,"_136":137,"_138":510,"_140":219,"_142":511,"_145":146,"_147":512,"_150":513,"_153":514,"_155":152},[497,499,501],{"_68":498,"_359":360},"Jæger, Henriette",{"_68":500,"_359":360},"Sandvik, Margareth",{"_68":502,"_359":360},"Waterhouse, Ann-Hege Lorvik",[403,475],"Denne antologien løfter fram muligheter og utfordringer ved barnehagens digitale praksiser, sett fra ulike faglige ståsteder. Boka behandler perspektiver fra fagene norsk, matematikk, naturfag, fysisk fostring, musikk, kunst og håndverk, mediepedagogikk, pedagogikk og ledelse. Hva innebærer det for barnehagenes praksis når de ansatte skal bruke digitale verktøy som arbeidsmåte sammen med barn? Antologien er fagfellevurdert.","

",539,[126],"4801b2be-eae8-45ee-8e4c-f3e1ab24670f",256,"2019-11-27",[144],[149],[419,490],"Digitale barnehagepraksiser : teknologier, medier og muligheter",[516],{"_99":517,"_101":518},"9788202659134",{"_161":519,"_355":520,"_103":524,"_111":167,"_112":8,"_113":167,"_168":525,"_174":175,"_176":494,"_114":526,"_116":527,"_178":179,"_118":517,"_119":120,"_180":181,"_121":8,"_122":528,"_11":517,"_124":529,"_127":309,"_129":8,"_130":508,"_132":509,"_134":135,"_136":137,"_138":530,"_140":415,"_142":531,"_187":532,"_145":146,"_147":535,"_150":536,"_153":514,"_155":196},[163],[521,522,523],{"_68":498,"_359":360},{"_68":500,"_359":360},{"_68":502,"_359":360},[403,475],[170,171,172,173],"Denne antologien løfter fram muligheter og utfordringer ved barnehagens digitale praksiser, sett fra ulike faglige ståsteder. Boka behandler perspektiver fra fagene norsk, matematikk, naturfag, fysisk fostring, musikk, kunst og håndverk, mediepedagogikk, pedagogikk og ledelse. Hva innebærer det for barnehagenes praksis når de ansatte skal bruke digitale verktøy som arbeidsmåte sammen med barn? Antologien er fagfellevurdert. Bidragsytere: Henriette Jæger, Margareth Sandvik, Ann Hege Lorvik, Waterhouse (red.), Elena Bøhler, Nina Engesnes, Mari Gillund, Tonje Hilde Giæver, Eli Gjølstad, Asbjørn Magnar Hov, Tove Lafton, Anniken Lind, Henrik Neegaard, André Rognes, Elisabeth Staksrud, Cato Tandberg og Marit Vik.","

Denne antologien løfter fram muligheter og utfordringer ved barnehagens digitale praksiser, sett fra ulike faglige ståsteder. Boka behandler perspektiver fra fagene norsk, matematikk, naturfag, fysisk fostring, musikk, kunst og håndverk, mediepedagogikk, pedagogikk og ledelse. Hva innebærer det for barnehagenes praksis når de ansatte skal bruke digitale verktøy som arbeidsmåte sammen med barn?
Antologien er fagfellevurdert.
Bidragsytere: Henriette Jæger, Margareth Sandvik, Ann Hege Lorvik, Waterhouse (red.), Elena Bøhler, Nina Engesnes, Mari Gillund, Tonje Hilde Giæver, Eli Gjølstad, Asbjørn Magnar Hov, Tove Lafton, Anniken Lind, Henrik Neegaard, André Rognes, Elisabeth Staksrud, Cato Tandberg og Marit Vik.

",359,[126],"2020-03-04",[144],[533],{"_190":191,"_192":534},223,[149],[419,490],{"_97":538},{"_99":539,"_101":540},"9789176352694",{"_118":539},"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: BSSN801Barns språkutvikling og språklæring, nettbasert

Emne: BSSN801
Barns språkutvikling og språklæring, nettbasert