[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_244":245,"_246":247,"_248":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30,"_31":32,"_33":34},"slug","hvl-int101-interkulturell-kompetanse-etter-studentutveksling-2026-h-2026-host","name","Interkulturell kompetanse etter studentutveksling (2026-H)","code","INT101","semesterStart",{"_49":50,"_51":52},"institutions",[243],"programmes",[234],"curriculum",[53,54,55],"recommended",[],"availableSemesters",[47],"hasRows",true,"classification",{"_15":35,"_36":37,"_38":39,"_40":41,"_42":43,"_44":45,"_46":30},"_type","allvit.curriculum.Course","699903","level","6","area","9","areaName","Uoppgitt fagfelt","group","99","groupName","Uoppgitt faggruppe","residual",{"_11":12,"_17":48},{"_49":50,"_51":52},"semester","FALL","year",2026,{"_56":206},{"_56":131,"_132":133},{"_56":57},"original",{"_58":59,"_60":61},"isbn","9788215056173","metadata",{"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":67,"_69":30,"_70":71,"_72":73,"_74":59,"_75":76,"_77":67,"_78":79,"_80":59,"_81":82,"_83":84,"_85":67,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115},"actors",[123,124,125],"allvit_subjects",[122],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Hvordan kan lærerutdanningen gi kommende lærere kompetanse i å arbeide med globale og flerkulturelle spørsmål, og hvordan kan praksis eller lengre utenlandsopphold fremme studentenes interkulturelle kompetanse og globale bevissthet? Denne antologien belyser disse spørsmålene fra ulike vinkler og ulike fagtradisjoner. Internasjonalisering i lærerutdanningen dreier seg gjerne om internasjonal praksis, og mange lærerutdanningsinstitusjoner har drevet med praksis i det globale sør i ulike varianter gjennom mange år. Bidragene i antologien er alle skrevet av fagansatte ved norske lærerutdanninger, som kommer fra ulike fagfelt som engelsk, norsk, pedagogikk, sosiologi, antropologi og samfunnsgeografi. Dette illustreres ved bruk av forskjellig teoretisk tilnærming, empirisk materiale og ulike analyseteknikker. Alle bidragene har kvalitative tilnærminger, hvor leseren møter både lærerstudentenes stemmer og stemmene til samarbeidspartnere i sør. Kapitlene belyser praksis og utenlandssemestre i Zambia, Namibia, Tanzania og Sør-Afrika. Ett kapittel dreier seg om praksis i en flyktningleir. Antologien reiser også kritiske spørsmål omkring internasjonalisering og hvordan det også innebærer en risiko for nykolonialisme, og at studentene kan se verden gjennom et «turistblikk». Det argumenteres for hvordan dette kan unngås gjennom grundig forberedelse, oppfølging og etterarbeid. Dette er den første antologien som omhandler forskning på praksis og lengre opphold i det globale sør, og den henvender seg til en bred målgruppe: fra politikere og byråkrater som legger til rette for studentmobilitet i høyere utdanning, til forskere, profesjonsutdannere og studenter. For profesjonsutdanninger som i dag har praksis i sør, vil bidragene kunne gi viktig innsikt i forberedelse før, oppfølging underveis og refleksjoner i etterkant av praksisoppholdet. Boka kan leses samlet med ulike teoretiske og metodiske perspektiver på studentmobilitet og praksis i det globale sør, men alle kapitlene er skrevet og fagfellevurdert som selvstendige tekster og kan leses som enkeltstående kapitler.","description_rich","Hvordan kan lærerutdanningen gi kommende lærere kompetanse i å arbeide med globale og flerkulturelle spørsmål, og hvordan kan praksis eller lengre utenlandsopphold fremme studentenes interkulturelle kompetanse og globale bevissthet?

Denne antologien belyser disse spørsmålene fra ulike vinkler og ulike fagtradisjoner. Internasjonalisering i lærerutdanningen dreier seg gjerne om internasjonal praksis, og mange lærerutdanningsinstitusjoner har drevet med praksis i det globale sør i ulike varianter gjennom mange år.

Bidragene i antologien er alle skrevet av fagansatte ved norske lærerutdanninger, som kommer fra ulike fagfelt som engelsk, norsk, pedagogikk, sosiologi, antropologi og samfunnsgeografi. Dette illustreres ved bruk av forskjellig teoretisk tilnærming, empirisk materiale og ulike analyseteknikker.

Alle bidragene har kvalitative tilnærminger, hvor leseren møter både lærerstudentenes stemmer og stemmene til samarbeidspartnere i sør. Kapitlene belyser praksis og utenlandssemestre i Zambia, Namibia, Tanzania og Sør-Afrika. Ett kapittel dreier seg om praksis i en flyktningleir. Antologien reiser også kritiske spørsmål omkring internasjonalisering og hvordan det også innebærer en risiko for nykolonialisme, og at studentene kan se verden gjennom et «turistblikk». Det argumenteres for hvordan dette kan unngås gjennom grundig forberedelse, oppfølging og etterarbeid.

Dette er den første antologien som omhandler forskning på praksis og lengre opphold i det globale sør, og den henvender seg til en bred målgruppe: fra politikere og byråkrater som legger til rette for studentmobilitet i høyere utdanning, til forskere, profesjonsutdannere og studenter. For profesjonsutdanninger som i dag har praksis i sør, vil bidragene kunne gi viktig innsikt i forberedelse før, oppfølging underveis og refleksjoner i etterkant av praksisoppholdet.

Boka kan leses samlet med ulike teoretiske og metodiske perspektiver på studentmobilitet og praksis i det globale sør, men alle kapitlene er skrevet og fagfellevurdert som selvstendige tekster og kan leses som enkeltstående kapitler.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",499,"id","languages_no",[121],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","0d2c0bf9-e6ff-4baf-85d7-18d2b77c0b3f","pages",227,"product_form","BC","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2022-09-16","published_year",2022,"publishers",[120],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[119],"thema_geo_no",[118],"thema_subject_no",[116,117],"title","Utenlandspraksis for lærerstudenter : global og interkulturell kompetanse","varegruppe","Generell pedagogikk","Arbeidserfaring, utplassering og praksisplasser","Lærerutdanning","Afrika sør for Sahara","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Universitetsforlaget","Bokmål","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":130,"_127":128},{"_13":129,"_127":128},{"_13":126,"_127":128},"Larsen, Ann Sylvi","role","Redaktør","Bergersen, Ane","Klein, Jørgen",{"_58":148,"_60":193},"alternativeAllvitOptions",[134,135],{"_58":179,"_60":180,"_138":139},{"_58":136,"_60":137,"_138":139},"9788245028362",{"_64":140,"_141":142,"_66":30,"_68":67,"_143":144,"_145":146,"_147":148,"_69":67,"_70":149,"_150":151,"_74":136,"_75":76,"_152":153,"_77":67,"_78":154,"_80":136,"_81":155,"_83":156,"_157":158,"_85":67,"_86":159,"_88":160,"_90":161,"_92":162,"_94":163,"_96":164,"_98":165,"_100":166,"_102":103,"_104":167,"_106":168,"_110":169,"_112":170,"_114":171},"editionRelation","SAME",[122,178],"authors",[176],"available_for_plans",[175],"available_text","I salg","based_on_id","9788245013726","Hvilken betydning har barnehagelærerens egne verdier og grunnleggende antagelser i den kulturelle brobyggingen i barnehagen? Tverrkulturell kompetanse handler om innsikt i egen og andres kultur, verdenssyn og kommunikasjonsformer. Barnehagelæreren som kulturell brobygger bygger på ny forskning, med eksempler fra praksiserfaringer i Zambia og Norge. Boken er skrevet for barnehagelærerstudenter, men passer for alle som vil øke sin tverrkulturelle kompetanse. Ane Bergersen er sosiolog med 20 års erfaring fra Høgskolen i Sogn og Fjordane.","drm","LCP","format","PDF",395,[121],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","16f59b74-f413-45b0-a306-bf50f1e88967",252,"ED","Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-06-30",2019,[174],"20",[119],[172,173],"Global forståelse : barnehagelæreren som kulturell brobygger","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk","Tverrkulturelle / interkulturelle studier og emner","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_80":177,"_13":129},"704403","Samfunnsvitenskap","9788245055788",{"_64":181,"_141":182,"_66":30,"_68":67,"_143":183,"_145":146,"_147":148,"_69":67,"_70":184,"_150":151,"_74":179,"_75":76,"_152":185,"_77":67,"_78":154,"_80":179,"_81":186,"_83":156,"_157":158,"_85":67,"_86":159,"_88":160,"_90":161,"_92":162,"_94":163,"_96":187,"_98":188,"_100":189,"_102":103,"_104":167,"_106":190,"_110":191,"_112":170,"_114":171},[122,178],[192],[175],"Har du reflektert over hvorfor din måte å forstå verden på er ulik andres?\\n\\nGlobal forståelse – Barnehagelæreren som kulturell brobygger viser hvordan vår forståelse av verden kan utvides i møte med andre. Å se mangfold som en ressurs handler om å være trygg på eget ståsted og være åpen for ulikhet. Tverrkulturell kompetanse utvikles gjennom å bli bevisst at vi alle har et verdensbilde og en kommunikasjonsform som er kontekstavhengig.\\n\\nBoken passer spesielt i forbindelse med fordypningsemner i global forståelse, flerkulturell pedagogikk og kulturelt mangfold, og for profesjonsutøvere i det flerkulturelle Norge. Den har egne kapitler rettet spesielt mot barnehagelærerstudenter, og sentrale kapitler for studenter som ønsker praksisopphold i Afrika.\\n\\nAne Bergersen er førstelektor i sosiologi ved Høgskulen på Vestlandet, Campus Sogndal","EPUB",[121],"2024-10-18",2024,[174],[119],[172,173],{"_80":177,"_13":129},{"_64":194,"_141":195,"_66":67,"_68":67,"_69":67,"_70":196,"_74":148,"_75":76,"_77":67,"_78":197,"_80":148,"_81":198,"_83":84,"_157":199,"_85":67,"_86":159,"_88":160,"_90":91,"_92":162,"_94":163,"_96":200,"_98":201,"_100":202,"_102":103,"_104":105,"_106":203,"_110":204,"_112":170,"_114":172},[122,178],[205],"Hvilken betydning har barnehagelærerens egne verdier og grunnleggende antagelser i den kulturelle brobyggingen i barnehagen? Tverrkulturell kompetanse handler om innsikt i egen og andres kultur, verdenssyn og kommunikasjonsformer. Barnehagelæreren som kulturell brobygger bygger på ny forskning, med eksempler fra praksiserfaringer i Zambia og Norge. Boken er skrevet for barnehagelærerstudenter, men passer for alle som vil øke sin tverrkulturelle kompetanse.\\n\\nAne Bergersen er sosiolog med 20 års erfaring fra Høgskolen i Sogn og Fjordane.",439,[121],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2017-06-26",2017,[174],[119],[172,173],{"_80":177,"_13":129},{"_58":207,"_60":208},"9788245022575",{"_62":209,"_64":210,"_141":211,"_66":67,"_68":67,"_69":67,"_70":212,"_74":207,"_75":213,"_77":67,"_78":197,"_80":207,"_81":214,"_83":84,"_85":67,"_86":215,"_88":216,"_90":91,"_92":162,"_94":163,"_96":217,"_98":201,"_100":218,"_102":103,"_104":105,"_106":219,"_110":220,"_112":221,"_114":222},[231],[230,178],[224,225],"Veien til interkulturell kompetanse er beregnet på alle som ønsker å kommunisere bedre, enten det er i arbeidslivet, i utdanningssammenheng eller privat. lnterkulturell kompetanse er nyttig nesten uansett hvem man kommuniserer med. Det er viktig å erkjenne at uavhengig av nasjonal bakgrunn og etnisk tilhørighet kan forskjeller i tankesett og kommunikasjonsstiler føre til misforståelser.\\n\\nMed utgangspunkt i fagfeltet interkulturell kommunikasjon viser forfatterne ved hjelp av eksempler, anekdoter og teori hvordan forskjellige faktorer kan påvirke kommunikasjonen mellom mennesker som tenker eller kommuniserer forskjellig. Boka gir med dette et godt grunnlag for å reflektere over kommunikasjon generelt og å videreutvikle egen interkulturell kompetanse.\\n\\nMagne Dypedahl og Henrik Bøhn er forskere og forelesere i interkulturell kommunikasjon og engelsk ved Høgskolen i Sørøst-Norge. De har lang pedagogisk erfaring og er mye brukt som foredragsholdere om interkulturell kompetanse for en rekke forskjellige yrkesgrupper.",2,[121],"e0dab10f-8f99-465a-a8b7-78b5a343769c",175,"2017-08-02",[174],[119],[222,223],"Veien til interkulturell kompetanse","Sosiologi","Kommunikasjonsteori",{"_80":228,"_13":229},{"_80":226,"_13":227},"675090","Dypedahl, Magne","700663","Bøhn, Henrik","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_13":232,"_127":233},"Lang, Kathrin","Illustratør",{"_11":235,"_13":236,"_19":237},"hvl-enkeltemne-flki","Enkeltemne - FLKI",[238],{"_11":239,"_240":241,"_13":242},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet",{"_11":239,"_240":241,"_13":242},"currentUser",{"_257":67,"_258":259,"_260":261,"_262":67,"_263":67,"_264":67,"_265":67,"_266":67,"_267":-5,"_268":269,"_270":271},"ENV",{"_249":250,"_251":252,"_253":254,"_255":256},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_80":272,"_273":272,"_274":272,"_275":276,"_277":278,"_279":-7,"_280":281,"_282":283,"_284":285,"_286":287,"_288":289,"_290":291,"_292":293,"_294":-7,"_295":-7,"_296":-7,"_297":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_298":67,"_299":67,"_300":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]