[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_683":684,"_685":686,"_687":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","hvl-lsud301-ledelse-samarbeid-og-utviklingsarbeid-lsud301-bergen-2026-2027-2026-host","name","Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - LSUD301 Bergen (2026-2027)","code","LSUD301","semesterStart",{"_36":41,"_38":39},"institutions",[682],"programmes",[673],"curriculum",[45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57],"recommended",[],"availableSemesters",[31,32,33],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":42,"_17":43},{"_11":12,"_17":40},{"_11":34,"_17":35},"hvl-lsud301-ledelse-samarbeid-og-utviklingsarbeid-2026-v-2026-var",{"_36":37,"_38":39},"semester","SPRING","year",2026,{"_36":41,"_38":39},"FALL","hvl-lsud301-ledelse-samarbeid-og-utviklingsarbeid-lsud301-bergen-2027-v-2027-var",{"_36":37,"_38":44},2027,{"_58":624,"_91":625},{"_58":577,"_91":578},{"_58":530,"_91":531},{"_58":491,"_91":492},{"_58":449,"_91":450},{"_58":404,"_91":405},{"_58":365,"_91":366},{"_58":334},{"_58":300,"_91":301},{"_58":237,"_91":238},{"_58":201},{"_58":90,"_91":92},{"_58":59},"original",{"_60":61,"_62":63,"_64":65},"isbn","9788245048735","metadata",{"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":61,"_73":61,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":81},"source","web","authors",[84,85,86],"available",false,"description","Antologien undersøker hvordan rammeplanen for barnehagen fra 2017 virker i praksis og i barnehagefeltet. Den tar for seg hvordan barnehagemyndigheter, barnehageeiere, ansatte og andre aktører forstår og bruker rammeplanens mål og intensjoner, og gir dypdykk i fagområder, progresjon, samiske perspektiver og arbeid med overganger. Boken er beregnet for bachelor- og masterstudenter, forskere samt barnehageansatte og ledere.","ean","id","languages",[83],"published_year",2023,"publishers",[82],"title","Fra «bør» til «skal»: Rammeplan for barnehagen i et implementeringsperspektiv","Fagbokforlaget (Vigmostad & Bjørke AS)","nb",{"_73":-5,"_13":89},{"_73":-5,"_13":88},{"_73":-5,"_13":87},"Kari Ludvigsen","Hilde Danielsen","Anne Homme",{"_60":108,"_62":182},"alternativeAllvitOptions",[93],{"_60":94,"_62":95},"9788202853334",{"_96":97,"_98":99,"_66":100,"_68":101,"_102":69,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":101,"_110":111,"_70":112,"_113":114,"_115":116,"_72":94,"_117":118,"_119":120,"_121":69,"_122":123,"_73":94,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":69,"_131":132,"_133":134,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":142,"_76":143,"_78":144,"_145":146,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_153":154,"_155":156,"_80":157,"_158":159},"accessibility_features",[181],"allvit_subjects",[180],[174,175],true,"available_for_ai","available_for_plans",[170,171,172,173],"available_text","I salg","based_on_id","9788202829957","bundle_available","bundle_price",929,"Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer. Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser. Organisasjonsforståelse har en pedagogisk oppbygging som gjør den engasjerende og anvendelig for studentene: Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet. Oppsummeringer og refleksjonsspørsmål stimulerer til kritisk tenkning. Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger. Fire typer tekstbokser gir variasjon og læringsstøtte. Boken er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget. Følgende tilleggsressurser tilbys: Digital hjelpebok med oppgaver, caser og fordypningstemaer for studentene. Undervisningsmateriell inkludert ferdige lysark, forslag til undervisningsopplegg og eksempler på eksamensoppgaver for foreleserne.","description_rich","

Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer.

Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser.

Organisasjonsforståelse har en pedagogisk oppbygging som gjør den engasjerende og anvendelig for studentene:

Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet.
Oppsummeringer og refleksjonsspørsmål stimulerer til kritisk tenkning.
Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger.
Fire typer tekstbokser gir variasjon og læringsstøtte.

Boken er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget.

Følgende tilleggsressurser tilbys:

Digital hjelpebok med oppgaver, caser og fordypningstemaer for studentene.
Undervisningsmateriell inkludert ferdige lysark, forslag til undervisningsopplegg og eksempler på eksamensoppgaver for foreleserne.

","drm","LCP","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",589,"languages_no",[169],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","open_access","original_work_id","6fb6c717-be63-4bd6-a4a8-ee44c9ab2ba8","pages",489,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2025-09-12",2025,[168],"rental_options",[163],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[162],"thema_geo_no",[161],"thema_subject_no",[160],"Organisasjonsforståelse","varegruppe","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling","Norge","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_164":165,"_166":167},"duration_months",6,"price",425,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_73":178,"_13":179},{"_73":176,"_13":177},"718382","Skyttermoen, Torgeir","711080","Clegg, Stewart","Økonomi og ledelse","WCAG v2.1",{"_98":183,"_66":184,"_68":69,"_102":69,"_109":101,"_70":185,"_113":186,"_72":108,"_117":118,"_121":69,"_122":187,"_73":108,"_124":188,"_126":189,"_128":190,"_130":69,"_131":132,"_133":134,"_135":191,"_137":138,"_139":140,"_141":192,"_76":143,"_78":193,"_147":148,"_149":194,"_151":195,"_153":196,"_155":197,"_80":157,"_158":198},[180],[199,200],"Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer. Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, fra organisasjoners formål, mål og struktur, til organisasjonskultur, makt og beslutninger, samhandling, ledelse, innovasjon og endring. Den kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser. Organisasjonsforståelse har en gjennomtenkt pedagogisk oppbygging som gjør den særlig egnet for studenter uten særlige forkunnskaper i faget. Fagstoffet formidles på en tilgjengelig og engasjerende måte: Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet. Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger. Fire typer tekstbokser – «Refleksjon», «I praksis», «Fordypning» og «Paradokser» – gir variasjon og støtte til aktiv, kritisk og praksisnær læring. Det er utviklet flere supplerende ressurser til hjelp for leseren. Studenter kan skaffe seg en digital hjelpebok med oppgaver, caser, fordypningstemaer og andre digitale læringsressurser. Forelesere får tilgang til undervisningsmateriell med lysark, opplegg og eksempeloppgaver. Mer informasjon finnes på organisasjonsforståelse.no. Organisasjonsforståelse er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget.","

Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer.

Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, fra organisasjoners formål, mål og struktur, til organisasjonskultur, makt og beslutninger, samhandling, ledelse, innovasjon og endring. Den kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser.

Organisasjonsforståelse har en gjennomtenkt pedagogisk oppbygging som gjør den særlig egnet for studenter uten særlige forkunnskaper i faget. Fagstoffet formidles på en tilgjengelig og engasjerende måte:

Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet.
Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger.
Fire typer tekstbokser – «Refleksjon», «I praksis», «Fordypning» og «Paradokser» – gir variasjon og støtte til aktiv, kritisk og praksisnær læring.

Det er utviklet flere supplerende ressurser til hjelp for leseren. Studenter kan skaffe seg en digital hjelpebok med oppgaver, caser, fordypningstemaer og andre digitale læringsressurser. Forelesere får tilgang til undervisningsmateriell med lysark, opplegg og eksempeloppgaver. Mer informasjon finnes på organisasjonsforståelse.no.

Organisasjonsforståelse er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget.

",829,[169],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","BC","2025-08-19",[168],"21",[162],[161],[160],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_73":178,"_13":179},{"_73":176,"_13":177},{"_60":202,"_62":203},"9788245010077",{"_98":204,"_66":205,"_68":69,"_102":69,"_109":69,"_70":206,"_72":202,"_117":118,"_121":69,"_122":207,"_73":202,"_124":208,"_126":189,"_130":69,"_131":209,"_133":210,"_135":191,"_137":211,"_139":212,"_141":213,"_76":214,"_78":215,"_147":148,"_149":194,"_155":216,"_80":217,"_158":218},[236],[221,222,223,224,225],"Denne boken tar for seg styring, organisering og ledelse i barnehagen og hvordan den preges og utvikles i takt med samfunnsmessige endringer. Barnehagen er for alvor satt på den politiske dagsorden. Det politiske målet om full barnehagedekning er i ferd med å bli nådd, og rett til barnehageplass er innført. Med utgangspunkt i nyere empiriske undersøkelser har boken en ambisjon om å identifisere og analysere barnehagens ledelses-, organiserings- og styringsordninger i nye rammebetingelser. Den presenterer organisasjonsteoretiske begreper og perspektiver som kan belyse viktige utviklingsprosesser i barnehagen, og viser hvordan slike verktøy kan hjelpe oss til å forstå de utfordringene som barnehagens ledere, myndigheter og eiere står overfor når de skal organisere og drive sin virksomhet. Boken henvender seg til studenter ved førskolelærerutdanningen, ansatte i barnehagen, barnehagemyndighetene og eiere.\\n\\nForfatterne er alle statsvitere og ansatt ved Uni Rokkansenteret, Universitetet i Bergen og ved Høgskolen i Bergen.",509,[169],"2ae418c9-658b-4e4e-a152-bd858932be25",237,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2011-02-17",2011,[220],[219],"Styring, organisering og ledelse i barnehagen","Barnehagepedagogikk","Førskoler og barnehager","Fagbokforlaget",{"_73":234,"_13":235},{"_73":232,"_13":233},{"_73":230,"_13":231},{"_73":228,"_13":229},{"_73":226,"_13":227},"705590","Ludvigsen, Kari","705589","Lotsberg, Dag Øyvind","705588","Homme, Anne","699508","Helgøy, Ingrid","679158","Børhaug, Kjetil","Barnehagelærerutdanning",{"_60":284,"_62":285},[239,240],{"_60":268,"_62":269},{"_60":241,"_62":242},"9788245028164",{"_98":243,"_66":244,"_68":101,"_102":69,"_103":245,"_105":106,"_107":246,"_109":69,"_70":247,"_115":116,"_72":241,"_117":118,"_119":248,"_121":69,"_122":249,"_73":241,"_124":250,"_126":127,"_128":251,"_130":69,"_131":252,"_133":253,"_135":136,"_137":211,"_139":212,"_141":254,"_76":255,"_78":256,"_147":148,"_149":150,"_151":257,"_155":258,"_80":259,"_158":260},[266,267],[263],[262],"9788245017458","Barnehagelæreryrket er preget av tett samvær og samhandling med barn og med barnehagepersonalet. Det berører etiske verdier og valg. Profesjonsetikk for barnehagelærere tar utgangspunkt i barnehagelovens verdigrunnlag og arbeid med etiske utfordringer i barnehagen. Boken inneholder relevant teori og nyere forskning på området og beskriver metoder for arbeid med etiske dilemmaer. Barnehagelærerprofesjonen har gjennomgått vesentlige endringer de siste årene: ny yrkestittel, ny utdanning av barnehagelærere og etablering av profesjonsetisk plattform for lærere. Videre har barnehageloven fått både en ny formålsparagraf og en ny innholdsparagraf. Dette er vesentlige endringer som er innarbeidet i den reviderte utgaven av denne boken. I tillegg er det lagt mer vekt på at innholdet er forskningsbasert og faglig fundert. \\n \\nBoken henvender seg til barnehagelærere og studenter i barnehagelærerutdanningen. \\n \\nKristin Rydjord Tholin er dosent i pedagogikk ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold. ","PDF",369,[169],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","4d07b0a9-5c64-440f-9b76-f7920391cd05",152,"2019-06-30",2019,[220],[162],[218,261],"Profesjonsetikk for barnehagelærere","Barnehagepedagogikk ebøker","Etikk og moralfilosofi","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_73":264,"_13":265},"679976","Tholin, Kristin Rydjord","Pedagogikk og lærerutdanning","Filosofi og religion","9788245063158",{"_98":270,"_66":271,"_68":101,"_102":69,"_103":272,"_105":106,"_107":273,"_109":69,"_70":274,"_115":116,"_72":268,"_117":118,"_119":120,"_121":69,"_122":275,"_73":268,"_124":276,"_126":127,"_128":277,"_130":69,"_131":252,"_133":278,"_135":136,"_137":211,"_139":212,"_141":279,"_76":39,"_78":280,"_147":148,"_149":150,"_151":281,"_155":282,"_80":259,"_158":260},[266,267],[283],[262],"9788245062298","Barnehagelærere har et viktig samfunnsoppdrag. De har ansvar for å ivareta barns behov for omsorg og lek, og for å fremme læring og danning som grunnlag for barns allsidige utvikling. Dette arbeidet forutsetter kontinuerlige faglige og etiske vurderinger i møte med barn, kolleger og barnehagens samfunnsmandat.\\n\\nProfesjonsetikk for barnehagelærere tar utgangspunkt i barnehagelovens verdigrunnlag og belyser sentrale profesjonsetiske problemstillinger i barnehagelærerens praksis. Boken gir innføring i profesjonsetisk kompetanse og presenterer arbeidsmåter som kan styrke etisk refleksjon og profesjonell dømmekraft.\\n\\nDenne 3. utgaven er grundig revidert i tråd med endringer i barnehagelærerprofesjonen og gjeldende føringer i barnehageloven og rammeplanen. Utgaven er oppdatert med nytt fagstoff og mer forskning, profesjonsetisk kompetanse er utdypet, og metodekapittelet er tydeligere rettet mot profesjonsetisk arbeid.\\n\\nBoken er rettet mot studenter i barnehagelærerutdanningen og yrkesaktive barnehagelærere.\\n\\nKristin Rydjord Tholin er dosent ved Universitetet i Sørøst-Norge.",359,[169],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026",128,"2026-06-09",[220],[162],[218,261],{"_73":264,"_13":265},"9788245037067",{"_98":286,"_66":287,"_68":69,"_102":69,"_109":69,"_70":288,"_72":284,"_117":289,"_121":69,"_122":290,"_73":284,"_124":291,"_126":189,"_130":69,"_131":252,"_133":292,"_135":191,"_137":211,"_139":212,"_141":293,"_76":294,"_78":295,"_147":148,"_149":296,"_151":297,"_155":298,"_80":259,"_158":218},[266,267],[299],"Barnehagelærerne har et viktig samfunnsoppdrag. De har ansvar for at barns behov for omsorg og lek blir ivaretatt i barnehagen, og for å fremme læring og danning som grunnlag for barns allsidige utvikling. Ansvaret og arbeidet krever kontinuerlige faglige og etiske overveielser og avgjørelser. Tett samvær med barn og personale er et annet særpreg som berører etiske valg og verdier.\\n\\nProfesjonsetikk for barnehagelærere tar utgangspunkt i barnehagelovens verdigrunnlag. Boken løfter fram ulike sider ved profesjonsetikk og belyser aktuelle faglige og etiske problemstillinger som barnehagelærere kan møte i sin utøvelse. Det er lagt vekt på relevante metoder og strategier som kan bevisstgjøre og styrke det profesjonsetiske arbeidet. Denne 2. utgaven er oppdatert i henhold til endringer i barnehageloven og aktuelle forskrifter.\\n\\nBoken henvender seg til barnehagelærere og studenter i barnehagelærerutdanningen.\\n\\nKristin Rydjord Tholin er dosent ved Universitetet i Sørøst-Norge.",2,409,[169],156,"2021-05-26",2021,[220],"41",[162],[218,261],{"_73":264,"_13":265},{"_60":308,"_62":322},[302],{"_60":303,"_62":304},"9788245054286",{"_98":305,"_66":306,"_68":101,"_102":69,"_103":307,"_105":106,"_107":308,"_109":69,"_70":309,"_115":116,"_72":303,"_117":118,"_119":120,"_121":69,"_122":310,"_73":303,"_124":311,"_126":127,"_128":312,"_130":69,"_131":313,"_133":314,"_135":136,"_137":211,"_139":212,"_141":315,"_76":316,"_78":317,"_147":148,"_149":150,"_151":318,"_155":319,"_80":320,"_158":260},[266],[321],[262],"9788245034585","Denne boken setter den pedagogiske lederen i sentrum. Primæroppgaven til de pedagogiske lederne med å lede barna og det pedagogiske innholdet er særlig vektlagt.\\n\\nForfatteren introduserer verdibevisst meningsledelse som fundament og teoretisk referanseramme for pedagogisk ledelse. Ledelsesprofilen er forankret i barnehagens verdigrunnlag og ansvar for meningsskaping. Verdibevisst meningsledelse består i å lede bevisstgjøring og meningsskapingsprosesser for barna og personalet.\\n\\nBarnehagelærer og pedagogisk leder etablerer en teoretisk referanseramme for pedagogisk ledelse, med kapitler om selvledelse, pedagogisk ledelse av barna, innholdet og personalet. Boken er forskningsbasert og metodisk innrettet, og har eksempler på og konkretisering av ledelse i praksis. Den gir en innføring i pedagogisk ledelse i barnehagelærerutdanningen og for utforskning og utvikling av ledelse for barnehagelærere.\\n\\nKristin Rydjord Tholin er dosent i pedagogikk ved universitetet i Sørøst-Norge. Hun har flere års erfaring fra ledelse og pedagogisk arbeid i barnehage og med undervisning i pedagogikk i barnehagelærerutdanningen. Forskningsinteressene hennes er pedagogisk ledelse, omsorg og profesjonsetikk for barnehagelærere og relatert til barnehagelærerutdanningen, samt utdanningsforskning. Hun har publisert en rekke artikler og kapitler rettet mot barnehagelærerprofesjonen og barnehagelærerutdanningen og bøkene Profesjonsetikk for barnehagelærere og Omsorg i barnehagen.",375,[169],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","04e7e548-0ace-4299-9e63-e63462e69d2f",209,"2024-10-18",2024,[220],[162],[218],"Barnehagelærer og pedagogisk leder : verdibevisst meningsledelse av barna, innholdet og personalet",{"_73":264,"_13":265},{"_98":323,"_66":324,"_68":69,"_102":69,"_109":69,"_70":309,"_72":308,"_117":118,"_121":69,"_122":325,"_73":308,"_124":326,"_126":189,"_128":327,"_130":69,"_131":313,"_133":314,"_135":191,"_137":211,"_139":212,"_141":328,"_76":329,"_78":330,"_147":148,"_149":194,"_151":331,"_155":332,"_80":320,"_158":218},[266],[333],419,[169],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-05-30",2022,[220],[162],[218],{"_73":264,"_13":265},{"_60":335,"_62":336},"9788245034097",{"_337":338,"_98":339,"_66":340,"_68":69,"_102":69,"_109":69,"_70":341,"_72":335,"_117":342,"_121":69,"_122":343,"_73":335,"_124":344,"_126":189,"_130":69,"_131":345,"_133":346,"_135":191,"_137":211,"_139":212,"_141":293,"_76":294,"_78":347,"_147":148,"_149":194,"_151":348,"_155":349,"_80":350,"_158":218},"actors",[361],[236,180],[352,353,354],"Denne boken handler om ledelse i barnehagen. Den tar for seg psykologiske og sosiologiske perspektiver og beskriver mellommenneskelige forhold og relasjoner i en ledelsessammenheng. Hovedvekten er lagt på styrer / daglig leder, men forfatterne diskuterer også mer generelle fenomener som er like relevante for pedagogiske ledere.\\n\\nDette er tredje utgave av boken. Første del handler om ledelse i barnehagen, og belyser blant annet ulike ledelsesmodeller og betydningen som skjev kjønnsrepresentasjon i personalgruppen i barnehagen kan ha for ledelse. Bokens andre del dreier seg om mellommenneskelige forhold i en personalgruppe. Her beskrives ledelse av team, kommunikasjon og holdninger, motivasjon, trivsel, konflikter, stress og jobbtilfredshet. Tredje del tar for seg noen av de pedagogiske og personalmessige sidene ved å lede assistenter og fagarbeidere, opptre som saksbehandler i en pedagogisk sammenheng og det å ivareta seg selv som leder.\\n\\nDenne tredje utgaven av boka er oppdatert i forbindelse med nyere forskning og teori, samt lov og rammeverk for barnehagene.\\n\\nDen viktigste målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen, men tematikken er også relevant for barnehagepersonell og andre aktører i barnehagefeltet.\\n\\nBokens forfattere er førstelektor Eva Skogen (red.), professor emeritus Richard Haugen (Universitetet i Tromsø), dosent Magritt Lundestad (Oslomet – storbyuniversitetet) og dosent Mette Vaagan Slåtten (Oslomet – storbyuniversitetet). Forfatterne har bred faglig og praktisk bakgrunn, og de har publisert flere bøker og artikler innenfor feltet organisasjon og ledelse.",3,629,[169],"26f7b5fe-7833-4dad-9c73-f95ca06672f6",283,[220],[162],[219,351],"Å være leder i barnehagen","Ledelse: lederskap og motivasjon",{"_73":359,"_13":360},{"_73":357,"_13":358},{"_73":355,"_13":356},"675918","Slåtten, Mette Vaagan","672262","Lundestad, Magritt","669167","Haugen, Richard",{"_13":362,"_363":364},"Skogen, Eva","role","Redaktør",{"_60":373,"_62":388},[367],{"_60":368,"_62":369},"9788245028157",{"_337":370,"_98":371,"_68":101,"_102":69,"_103":372,"_105":106,"_107":373,"_109":69,"_70":374,"_115":116,"_72":368,"_117":118,"_119":248,"_121":69,"_122":375,"_73":368,"_124":376,"_126":127,"_128":251,"_130":69,"_131":377,"_133":378,"_135":136,"_137":211,"_139":212,"_141":254,"_76":255,"_78":379,"_147":148,"_149":150,"_155":380,"_80":381,"_158":260},[382,383,384],[266],[262],"9788245018653","Hva er kritikkens vilkår i en sektor som stadig blir utsatt for sterkere målstyring og effektivisering, der profesjonelt skjønn settes til side gjennom krav om standardisering, rapportering og evidensbasert praksis? I denne boka rettes oppmerksomheten spesielt mot barnehagelæreres profesjonsutøvelse. Erfaringer fra barnehagesektoren tjener som eksempel på dilemmaer og utfordringer for profesjonsutøvere i dagens velferdssamfunn. Gjennom bidrag fra tolv forfattere fra Norge og Danmark blir spørsmålet om profesjonsutøvelse og kritikk belyst fra ulike perspektiver. Boka er organisert i tre deler. I den første delen, Profesjon, integritet og organisasjon, rettes oppmerksomheten mot kritikk som fenomen og mot hvilke vilkår som hemmer og fremmer kritikk i virksomheter som tar mål av seg til å være profesjonelle. Den andre delen, Pedagogikk, fagspråk og profesjonalisering, dreier seg om betydningen av skjønn i en praksis der sensitivitet for konteksten er avgjørende, og om betydningen av å utvikle en faglighet og et fagspråk med relevans for pedagogisk arbeid. I den tredje delen, Politikk, kunnskap og profesjonelt ansvar, fokuseres det på samfunnsmandatet, hva slags kunnskap som er nødvendig for å realisere dette mandatet, og den politiske konteksten for profesjonsutøvelsen. Her kan du lese om Profesjonsutøvelse og frie ytringers vilkår: https://issuu.com/fagbokforlaget/docs/profesjon_og_kritikk_utdrag Målgruppa for boka er studenter i profesjonsutdanninger og masterutdanninger, barnehagelærere, lærere og pedagoger samt ansatte på høgskoler og universiteter. Bernt Andreas Hennum (f. 1968) er høgskolelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Telemark. Mari Pettersvold (f. 1965) er førsteamanuensis i sosiologi ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold. Solveig Østrem (f. 1968) er professor i pedagogikk ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold (ved Høgskolen i Lillehammer fra 1. august 2015).",435,[169],"c64f0619-b5ff-4992-a081-12d912a148e7",331,[220],[218],"Profesjon og kritikk",{"_13":387,"_363":364},{"_13":386,"_363":364},{"_13":385,"_363":364},"Østrem, Solveig","Pettersvold, Mari","Hennum, Bernt Andreas",{"_337":389,"_98":390,"_68":69,"_102":69,"_109":69,"_70":391,"_72":373,"_117":118,"_121":69,"_122":392,"_73":373,"_124":393,"_126":189,"_130":69,"_131":377,"_133":378,"_135":191,"_137":211,"_139":212,"_141":394,"_76":395,"_78":396,"_147":148,"_149":194,"_155":397,"_80":381,"_158":398},[401,402,403],[266],"Hva er kritikkens vilkår i en sektor som stadig blir utsatt for sterkere målstyring og effektivisering, der profesjonelt skjønn settes til side gjennom krav om standardisering, rapportering og evidensbasert praksis? I denne boka rettes oppmerksomheten spesielt mot barnehagelæreres profesjonsutøvelse. Erfaringer fra barnehagesektoren tjener som eksempel på dilemmaer og utfordringer for profesjonsutøvere i dagens velferdssamfunn.\\n\\nGjennom bidrag fra tolv forfattere fra Norge og Danmark blir spørsmålet om profesjonsutøvelse og kritikk belyst fra ulike perspektiver. Boka er organisert i tre deler. I den første delen, Profesjon, integritet og organisasjon, rettes oppmerksomheten mot kritikk som fenomen og mot hvilke vilkår som hemmer og fremmer kritikk i virksomheter som tar mål av seg til å være profesjonelle. Den andre delen, Pedagogikk, fagspråk og profesjonalisering, dreier seg om betydningen av skjønn i en praksis der sensitivitet for konteksten er avgjørende, og om betydningen av å utvikle en faglighet og et fagspråk med relevans for pedagogisk arbeid. I den tredje delen, Politikk, kunnskap og profesjonelt ansvar, fokuseres det på samfunnsmandatet, hva slags kunnskap som er nødvendig for å realisere dette mandatet, og den politiske konteksten for profesjonsutøvelsen.\\n\\nHer kan du lese om Profesjonsutøvelse og frie ytringers vilkår:\\n\\nMålgruppa for boka er studenter i profesjonsutdanninger og masterutdanninger, barnehagelærere, lærere og pedagoger samt ansatte på høgskoler og universiteter.\\n\\nBernt Andreas Hennum (f. 1968) er høgskolelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Telemark.\\n\\nMari Pettersvold (f. 1965) er førsteamanuensis i sosiologi ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold.\\n\\nSolveig Østrem (f. 1968) er professor i pedagogikk ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold (ved Høgskolen i Lillehammer fra 1. august 2015).",479,[399,169,400],"2015-05-05",2015,[220],[218],"Generell pedagogikk","Flerspråklig","Dansk",{"_13":387,"_363":364},{"_13":386,"_363":364},{"_13":385,"_363":364},{"_60":412,"_62":436},[406],{"_60":407,"_62":408},"9788215050416",{"_337":409,"_98":410,"_68":101,"_102":101,"_103":411,"_105":106,"_107":412,"_109":101,"_110":413,"_70":414,"_113":415,"_115":116,"_72":407,"_117":118,"_119":120,"_121":69,"_122":416,"_73":407,"_124":417,"_126":127,"_128":312,"_130":69,"_131":418,"_135":136,"_137":419,"_139":420,"_141":421,"_76":329,"_78":422,"_145":423,"_147":148,"_149":194,"_151":424,"_155":425,"_80":426,"_158":260},[432,433],[236],[170,171,430,431],"9788215050300",469,"Boka byr på mange ulike perspektiver på barnehageutvikling. I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden. Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte. Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.","Boka byr på mange ulike perspektiver på barnehageutvikling.

I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden.

Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte.

Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.",309,[169],"c7992107-c458-4ad5-949b-6544704cc438","Aschehoug AS","0001","2022-07-05",[429],[427],[162],[219],"Barnehageutvikling",{"_164":165,"_166":428},185,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":435,"_363":364},{"_13":434,"_363":364},"Alvestad, Marit","Jernes, Margrethe",{"_337":437,"_98":438,"_68":69,"_102":69,"_109":101,"_70":439,"_113":440,"_72":412,"_117":118,"_121":69,"_122":249,"_73":412,"_124":441,"_126":189,"_128":327,"_130":69,"_131":418,"_133":442,"_135":191,"_137":419,"_139":420,"_141":443,"_76":329,"_78":444,"_147":148,"_149":194,"_151":445,"_155":446,"_80":426,"_158":218},[447,448],[236],"I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden. Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte. Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.","I barnehagesektoren stilles det høye krav til at lederne skal ha oversikt over aktuelle reformer og endringer og samtidig se sammenhengen mellom disse og hvordan de påvirker hverandre. Boka er forskningsbasert og presenterer barnehageutvikling forankret i relevante ledelsesteorier knyttet til barnehagenes praktiske erfaringer. Kapitlene bygger på både teoretiske og empiriske studier og tar for seg partnerskapsutvikling mellom barnehagefeltet og utdanningssektoren, ledelsens betydning for rammeplan og praksis, pedagogisk arbeid i den store barnehagen og krav i samtiden.

Barnehageutvikling er fagfellevurdert og aktuell for studenter og forskere ved barnehagelærerutdanningen, både på bachelor- og masterprogram, samt personalet i barnehagene og andre interesserte.

Redaktørene, Marit Alvestad og Margrethe Jernes, har med seg bidragsyterne Anita Berge, Åse Dagmar Knaben, Pål Roland, Inger Benny Espedal Tungland og Carl Cato Wadel.",[169],144,"2022-07-18",[429],[162],[219],{"_13":435,"_363":364},{"_13":434,"_363":364},{"_60":457,"_62":479},[451],{"_60":452,"_62":453},"9788215043616",{"_98":454,"_66":455,"_68":101,"_102":101,"_103":456,"_105":106,"_107":457,"_109":101,"_110":458,"_70":459,"_113":460,"_115":116,"_72":452,"_117":118,"_119":120,"_121":69,"_122":461,"_73":452,"_124":462,"_126":127,"_128":463,"_130":69,"_131":464,"_133":465,"_135":136,"_137":419,"_139":420,"_141":466,"_76":467,"_78":468,"_145":469,"_147":148,"_149":194,"_151":470,"_153":471,"_155":472,"_80":473,"_158":260},[236],[476],[170,171,430,431],"9788215043609",499,"Barnehagekvalitet er vanskelig både å måle og definere. Derfor fins det også mange forskjellige synspunkter på hva kvalitet i barnehagefeltet er. Forståelsen av kvalitet får konsekvenser for barnehagens mål, innhold og oppgaver. «Kvalitetsutvikling i barnehagen» gir en innsikt i noe av det vi forskningsmessig vet om den norske barnehagekvaliteten. Ulike posisjoner i diskusjonen blir presentert, og det diskuteres hvorvidt det er mulig og ønskelig å få frem generelle og målbare kriterier. I en viktig del av boka drøftes det hvordan den enkelte barnehage, gjennom kollektive arbeidsprosesser, kan arbeide med kvalitetsutvikling. Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter og for ledere på alle nivåer som allerede jobber i barnehagesektoren. Kjell Aage Gotvassli har Anne Sigrid Haugset og Birgitte Ljunggren som medforfattere på tre av bokens kapitler.","Barnehagekvalitet er vanskelig både å måle og definere. Derfor fins det også mange forskjellige synspunkter på hva kvalitet i barnehagefeltet er. Forståelsen av kvalitet får konsekvenser for barnehagens mål, innhold og oppgaver.

«Kvalitetsutvikling i barnehagen» gir en innsikt i noe av det vi forskningsmessig vet om den norske barnehagekvaliteten. Ulike posisjoner i diskusjonen blir presentert, og det diskuteres hvorvidt det er mulig og ønskelig å få frem generelle og målbare kriterier. I en viktig del av boka drøftes det hvordan den enkelte barnehage, gjennom kollektive arbeidsprosesser, kan arbeide med kvalitetsutvikling.

Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter og for ledere på alle nivåer som allerede jobber i barnehagesektoren.

Kjell Aage Gotvassli har Anne Sigrid Haugset og Birgitte Ljunggren som medforfattere på tre av bokens kapitler.",319,[169],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","9f4f6b2e-6e64-4233-ac2b-fd5fa12ffda1",184,"2020-05-20",2020,[429],[474],[162],[161],[219],"Kvalitetsutvikling i barnehagen : fra vurdering til ny pedagogisk praksis",{"_164":165,"_166":475},198,{"_73":477,"_13":478},"733682","Gotvassli, Kjell Aage",{"_98":480,"_66":481,"_68":69,"_102":69,"_109":101,"_70":459,"_113":460,"_72":457,"_117":118,"_121":69,"_122":482,"_73":457,"_124":483,"_126":189,"_130":69,"_131":464,"_133":484,"_135":191,"_137":419,"_139":420,"_141":485,"_76":467,"_78":486,"_147":148,"_149":194,"_151":487,"_153":488,"_155":489,"_80":473,"_158":218},[236],[490],399,[169],182,"2020-05-28",[429],[162],[161],[219],{"_73":477,"_13":478},{"_60":499,"_62":519},[493],{"_60":494,"_62":495},"9788215065205",{"_98":496,"_66":497,"_68":101,"_102":101,"_103":498,"_105":106,"_107":499,"_109":101,"_110":500,"_70":501,"_113":502,"_115":116,"_72":494,"_117":342,"_119":120,"_121":69,"_122":275,"_73":494,"_124":503,"_126":127,"_128":504,"_130":69,"_131":505,"_133":506,"_135":136,"_137":419,"_139":420,"_141":507,"_76":77,"_78":508,"_145":509,"_147":148,"_149":194,"_151":510,"_155":511,"_80":512,"_158":260},[236,266],[516],[170,171,430,431],"9788215065113",549,"Et godt foreldresamarbeid styrker barnets trivsel, utvikling og læring. Barnehagene er i dag preget av økende mangfold og ulike verdisyn. Et godt foreldresamarbeid forutsetter at barnehagelæreren møter mangfold og ulikhet med respekt, anerkjennelse og toleranse. Målet må være at alle skal oppleve seg sett, tatt hensyn til og inkludert i et fellesskap. Boka er både praksisnær og forskningsbasert. Den er delt inn i tre deler: Del 1 omfatter det moderne foreldreskap, del 2 lovgivning og etikk og del 3 samarbeidets mål, innhold og form. Denne tredjeutgaven er oppdatert i tråd med ny forskning og endringer i barnehagens lovverk. Blant nye tema er barnehagens arbeid for å skape et godt psykososialt miljø, relasjonsarbeid og dialogbygging samt observasjon og dokumentasjon som grunnlag for foreldresamtaler. Bodil Mørland utdyper hvordan barnehagen kan møte familier med barn med nedsatt funksjonsevne. May Britt Drugli skriver om den vanskelige samtalen og Marit Gjervan om barnehagens flerkulturelle kompetanse.","Et godt foreldresamarbeid styrker barnets trivsel, utvikling og læring.

Barnehagene er i dag preget av økende mangfold og ulike verdisyn. Et godt foreldresamarbeid forutsetter at barnehagelæreren møter mangfold og ulikhet med respekt, anerkjennelse og toleranse. Målet må være at alle skal oppleve seg sett, tatt hensyn til og inkludert i et fellesskap.

Boka er både praksisnær og forskningsbasert. Den er delt inn i tre deler: Del 1 omfatter det moderne foreldreskap, del 2 lovgivning og etikk og del 3 samarbeidets mål, innhold og form.

Denne tredjeutgaven er oppdatert i tråd med ny forskning og endringer i barnehagens lovverk. Blant nye tema er barnehagens arbeid for å skape et godt psykososialt miljø, relasjonsarbeid og dialogbygging samt observasjon og dokumentasjon som grunnlag for foreldresamtaler. Bodil Mørland utdyper hvordan barnehagen kan møte familier med barn med nedsatt funksjonsevne. May Britt Drugli skriver om den vanskelige samtalen og Marit Gjervan om barnehagens flerkulturelle kompetanse.",[169],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","84a384c6-8856-488f-8dfa-0fa9b199e8cd",217,"2023-02-02",[429],[514],[162],[219,513],"Foreldresamarbeid : barnehagen i et mangfoldig samfunn","Utdanning: forholdet til foreldre, organisasjoner, lokalsamfunnet",{"_164":165,"_166":515},223,{"_73":517,"_13":518},"698599","Glaser, Vibeke",{"_98":520,"_66":521,"_68":69,"_102":69,"_109":101,"_70":501,"_113":502,"_72":499,"_117":342,"_121":69,"_122":522,"_73":499,"_124":523,"_126":189,"_128":524,"_130":69,"_131":505,"_133":506,"_135":191,"_137":419,"_139":420,"_141":525,"_76":77,"_78":526,"_147":148,"_149":194,"_151":527,"_155":528,"_80":512,"_158":218},[236,266],[529],449,[169],"3. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2023","2023-02-01",[429],[162],[219,513],{"_73":517,"_13":518},{"_60":539,"_62":561},[532],{"_60":533,"_62":534},"9788202739911",{"_96":535,"_98":536,"_66":537,"_68":101,"_102":101,"_103":538,"_105":106,"_107":539,"_109":101,"_110":540,"_70":541,"_113":542,"_115":116,"_72":533,"_117":289,"_119":120,"_121":69,"_122":461,"_73":533,"_124":543,"_126":127,"_128":544,"_130":69,"_131":545,"_133":475,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":546,"_76":77,"_78":547,"_145":548,"_147":148,"_149":194,"_151":549,"_155":550,"_80":551,"_158":260},[181],[266],[555,556],[170,171,172,173],"9788202705879",559,"Veiledning for barnehagelærere gir praktisk hjelp til å komme i gang med veiledning. Praktiske eksempler får stor plass i fremstillingen. Her er eksempler på veiledningsgrunnlag, på fasene i veiledningen, på bruk av sirkulære spørsmål og gestaltspørsmål og på etiske dilemmaer i veiledningen. Veiledning drøftes ikke isolert, men knyttes til prosesser som refleksjon, danning og læring. Forfatterne drøfter også sammenhengen mellom veiledning, vurdering og skikkethetsvurdering. I denne 5. utgaven av boka er det foretatt en oppdatert og utvidet revisjon av samtlige kapitler. Oppdateringene er gjort på bakgrunn av endringer i barnehageloven, rammeplan for barnehagen, rammeplan for barnehagelærerutdanningen, nyere forskning og tilbakemeldinger fra lesere. Boken kan brukes i veiledningsopplæringen i barnehagelærerutdanningen og er et nyttig redskap i kompetanseutviklingen i barnehagen og for barnehagelærere som ønsker å utvikle seg som veiledere. Den er også aktuell for videreutdanningen i veiledning.","

Veiledning for barnehagelærere gir praktisk hjelp til å komme i gang med veiledning. Praktiske eksempler får stor plass i fremstillingen. Her er eksempler på veiledningsgrunnlag, på fasene i veiledningen, på bruk av sirkulære spørsmål og gestaltspørsmål og på etiske dilemmaer i veiledningen. Veiledning drøftes ikke isolert, men knyttes til prosesser som refleksjon, danning og læring. Forfatterne drøfter også sammenhengen mellom veiledning, vurdering og skikkethetsvurdering.
I denne 5. utgaven av boka er det foretatt en oppdatert og utvidet revisjon av samtlige kapitler. Oppdateringene er gjort på bakgrunn av endringer i barnehageloven, rammeplan for barnehagen, rammeplan for barnehagelærerutdanningen, nyere forskning og tilbakemeldinger fra lesere.
Boken kan brukes i veiledningsopplæringen i barnehagelærerutdanningen og er et nyttig redskap i kompetanseutviklingen i barnehagen og for barnehagelærere som ønsker å utvikle seg som veiledere. Den er også aktuell for videreutdanningen i veiledning.

",[169],"2. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2022","43df4019-d864-4921-9ca1-6d5d649f160c","2023-09-04",[168],[553],[162],[218,552],"Veiledning for barnehagelærere","Lærerutdanning",{"_164":165,"_166":554},261,{"_73":559,"_13":560},{"_73":557,"_13":558},"683226","Carson, Nina","683225","Birkeland, Åsta",{"_98":562,"_66":563,"_68":69,"_102":69,"_109":101,"_70":541,"_113":564,"_72":539,"_117":565,"_566":567,"_121":69,"_122":568,"_73":539,"_124":569,"_126":189,"_128":570,"_130":69,"_131":545,"_133":475,"_135":191,"_137":138,"_139":140,"_141":571,"_76":329,"_78":572,"_147":148,"_149":194,"_151":573,"_155":574,"_80":551,"_158":218},[266],[575,576],"

Veiledning for barnehagelærere gir praktisk hjelp til å komme i gang med veiledning. Praktiske eksempler får stor plass i fremstillingen. Her er eksempler på veiledningsgrunnlag, på fasene i veiledningen, på bruk av sirkulære spørsmål og gestaltspørsmål og på etiske dilemmaer i veiledningen. Veiledning drøftes ikke isolert, men knyttes til prosesser som refleksjon, danning og læring. Forfatterne drøfter også sammenhengen mellom veiledning, vurdering og skikkethetsvurdering.

I denne 5. utgaven av boka er det foretatt en oppdatert og utvidet revisjon av samtlige kapitler. Oppdateringene er gjort på bakgrunn av endringer i barnehageloven, rammeplan for barnehagen, rammeplan for barnehagelærerutdanningen, nyere forskning og tilbakemeldinger fra lesere.

Boken kan brukes i veiledningsopplæringen i barnehagelærerutdanningen og er et nyttig redskap i kompetanseutviklingen i barnehagen og for barnehagelærere som ønsker å utvikle seg som veiledere. Den er også aktuell for videreutdanningen i veiledning.

",5,"edition_note","Oppdatert og utvidet utgave",459,[169],"1. utgave Kristiansand : Høyskoleforlaget, 2004 med tittel: Veiledning for førskolelærere","2022-06-02",[168],[162],[218,552],{"_73":559,"_13":560},{"_73":557,"_13":558},{"_60":586,"_62":612},[579],{"_60":580,"_62":581},"9788202773465",{"_96":582,"_98":583,"_66":584,"_68":101,"_102":101,"_103":585,"_105":106,"_107":586,"_109":101,"_110":540,"_70":587,"_113":588,"_115":116,"_72":580,"_117":118,"_119":120,"_121":69,"_122":589,"_73":580,"_124":590,"_126":127,"_128":312,"_130":69,"_131":591,"_133":592,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":593,"_76":329,"_78":594,"_145":595,"_147":148,"_149":194,"_151":596,"_155":597,"_80":598,"_158":260},[181],[180,266],[603,604,605],[170,171,172,173],"9788202720636","Den kompetente barnehagen handlar om korleis leiing kan utøvast for å skape felles læringskultur for å utvikle barnehagen sin pedagogiske praksis. Boka byggjer på tre doktorgradsavhandlingar som belyser ulike sider av praksis i norske barnehagar: observasjon, kollegarettleiing i gruppe, fleirkulturell kompetanseheving og samarbeid med føresette. Fellesnemnaren er eit fokus på endring og utvikling av praksis gjennom læring og kritisk refleksjon i fellesskap. Teoriforankringa vektlegg at ein som deltakar i eit praksisfellesskap er del av ein kultur og ein felles kontekst, med rammer og føresetnader, der personalet saman arbeider for å realisere rammeplan for barnehagen sine intensjonar i møte med barn og føresette. Forfattarane framhevar at det er avgjerande med eit systemisk perspektiv på leiing i barnehagen, der ein saman skal nå organisasjonen sine mål og sikre kvalitet i arbeidet i barnehagen. I denne boka er hovudfokuset avgrensa til barnehagen som organisasjon, det vil seie til leiing i barnehagen. Den kompetente barnehagen er skriven for studentar i barnehagelærarutdanninga. Den er også relevant for vidareutdanningar innan barnehagefeltet og for alle som er interessert i å lese om leiing for læring og kompetanseutvikling i barnehagen.","

Den kompetente barnehagen handlar om korleis leiing kan utøvast for å skape felles læringskultur for å utvikle barnehagen sin pedagogiske praksis.
Boka byggjer på tre doktorgradsavhandlingar som belyser ulike sider av praksis i norske barnehagar: observasjon, kollegarettleiing i gruppe, fleirkulturell kompetanseheving og samarbeid med føresette. Fellesnemnaren er eit fokus på endring og utvikling av praksis gjennom læring og kritisk refleksjon i fellesskap.
Teoriforankringa vektlegg at ein som deltakar i eit praksisfellesskap er del av ein kultur og ein felles kontekst, med rammer og føresetnader, der personalet saman arbeider for å realisere rammeplan for barnehagen sine intensjonar i møte med barn og føresette.
Forfattarane framhevar at det er avgjerande med eit systemisk perspektiv på leiing i barnehagen, der ein saman skal nå organisasjonen sine mål og sikre kvalitet i arbeidet i barnehagen. I denne boka er hovudfokuset avgrensa til barnehagen som organisasjon, det vil seie til leiing i barnehagen.

Den kompetente barnehagen er skriven for studentar i barnehagelærarutdanninga. Den er også relevant for vidareutdanningar innan barnehagefeltet og for alle som er interessert i å lese om leiing for læring og kompetanseutvikling i barnehagen.

",299,[602],"8b79d22e-8125-43f7-8de9-4d2f34faefc6",224,"2022-07-12",[168],[600],[162],[218,599,552],"Den kompetente barnehagen : tre tilnærmingar til leiing og kunnskapsutvikling","Ledelse og ledelsesteknikker",{"_164":165,"_166":601},244,"Nynorsk",{"_73":610,"_13":611},{"_73":608,"_13":609},{"_73":606,"_13":607},"748794","Sønsthagen, Anne Grethe","748791","Fimreite, Hege","748634","Birkeland, Johanna",{"_98":613,"_66":614,"_68":69,"_102":69,"_109":101,"_70":587,"_113":588,"_72":586,"_117":118,"_121":69,"_122":568,"_73":586,"_124":615,"_126":189,"_128":327,"_130":69,"_131":591,"_133":616,"_135":191,"_137":138,"_139":140,"_141":617,"_76":329,"_78":618,"_147":148,"_149":194,"_151":619,"_155":620,"_80":598,"_158":218},[180,266],[621,622,623],[602],222,"2022-07-15",[168],[162],[218,599,552],{"_73":610,"_13":611},{"_73":608,"_13":609},{"_73":606,"_13":607},{"_60":632,"_62":660},[626],{"_60":627,"_62":628},"9788234001154",{"_98":629,"_66":630,"_68":101,"_102":69,"_103":631,"_105":106,"_107":632,"_109":69,"_70":633,"_115":116,"_72":627,"_117":118,"_119":248,"_121":69,"_122":325,"_73":627,"_124":634,"_126":127,"_128":635,"_130":69,"_131":636,"_133":637,"_135":136,"_137":638,"_139":639,"_141":640,"_76":294,"_78":641,"_145":642,"_147":148,"_643":644,"_149":194,"_151":645,"_155":646,"_80":647,"_158":260},[266],[654,655],[653],"9788252195637","Filosofar og tenkarar har opp gjennom tida gitt uttrykk for ulike syn på barn, oppseding og danning og skapt eit grunnlag for dagens barnehagepedagogikk. Denne boka gir ei innføring i sentrale emne innan barnehagepedagogikk og viser til nokre av grunnleggarane på feltet. \\n \\nPedagogikkfaget har i seg element frå tradisjonar innan til dømes psykologi, sosiologi og filosofi. I første delen av boka er ein gjennomgang av nokre av dei tenkjarane som har betydd mest for barnehagepedagogikken. \\n \\nI siste delen av boka drøftar forfattarane sentrale spørsmål om omsorg og barns leik, læring og danning, med særleg ansvar for å ta vare på profesjonsperspektivet. Boka har relevans for barnehagekvardagen i både notid og framtid og viser dei ulike forgreiningane innan barnehagepedagogikken. \\n \\nÅse Nylenna Akslen og Randi Moe er førstelektorar ved Høgskulen på Vestlandet og underviser i barnehagelærarutdanninga.",[602],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","ada49bca-beda-42e9-9e56-ac3441c1be4c",234,"Det Norske Samlaget","0024","2021-03-24",[652],[650],"series",[648],[162],[218],"Barnehagepedagogikk : ei innføring for studentar",{"_73":649,"_13":218},"20200812130003259",{"_164":651,"_166":275},12,"Samlaget","forlag-samlaget",{"_73":658,"_13":659},{"_73":656,"_13":657},"685239","Moe, Randi","718225","Akslen, Åse Nylenna",{"_98":661,"_66":662,"_68":69,"_102":69,"_109":69,"_70":663,"_72":632,"_117":118,"_121":69,"_122":134,"_73":632,"_124":664,"_126":189,"_130":69,"_131":636,"_133":637,"_135":191,"_137":638,"_139":639,"_141":665,"_76":294,"_78":666,"_147":148,"_643":667,"_149":194,"_151":668,"_155":669,"_80":647,"_158":218},[266],[671,672],"Filosofar og tenkarar har opp gjennom tida gitt uttrykk for ulike syn på barn, oppseding og danning og skapt eit grunnlag for dagens barnehagepedagogikk. Denne boka gir ei innføring i sentrale emne innan barnehagepedagogikk og viser til nokre av grunnleggarane på feltet. \\n \\nPedagogikkfaget har i seg element frå tradisjonar innan til dømes psykologi, sosiologi og filosofi. I første delen av boka er ein gjennomgang av nokre av dei tenkjarane som har betydd mest for barnehagepedagogikken. \\n \\nI siste delen av boka drøftar forfattarane sentrale spørsmål om omsorg og barns leik, læring og danning, med særleg ansvar for å ta vare på profesjonsperspektivet. Boka har relevans for barnehagekvardagen i både notid og framtid og viser dei ulike forgreiningane innan barnehagepedagogikken. \\n \\n \\nÅse Nylenna Akslen og Randi Moe er førstelektorar ved Høgskulen på Vestlandet og underviser i barnehagelærarutdanninga.",[602],"2021-02-09",[652],[670],[162],[218],{"_73":649,"_13":218},{"_73":658,"_13":659},{"_73":656,"_13":657},{"_11":674,"_13":675,"_19":676},"hvl-barnehagelarerutdanning-deltid","Barnehagelærerutdanning, deltid",[677],{"_11":678,"_679":680,"_13":681},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet",{"_11":678,"_679":680,"_13":681},"currentUser",{"_696":69,"_697":698,"_699":700,"_701":69,"_702":69,"_703":69,"_704":69,"_705":69,"_706":-5,"_707":708,"_709":710},"ENV",{"_688":689,"_690":691,"_692":693,"_694":695},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_73":711,"_712":711,"_713":711,"_714":715,"_716":717,"_718":-7,"_719":720,"_721":722,"_723":724,"_725":726,"_727":728,"_729":730,"_731":732,"_733":-7,"_734":-7,"_735":-7,"_736":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_737":69,"_738":69,"_739":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]