Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

Boken er først og fremst skrevet for lærerstudenter som jobber med masteroppgaven. Den er også nyttig for alle som synes det er utfordrende å analysere kvalitativt empirisk materiale, uavhengig av fagfelt og utdanningsnivå. Boken er en ressurs for veiledere av masteroppgaver.

",299,[167],"d9f9e138-6f20-42b0-b7b2-3ae04896d5ec",120,"Cappelen Damm AS","0008","publication_date","2020-01-03","published_year",2020,[207],"Cappelen Damm akademisk","thema_edu_no",[210],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",[212,213,214],"Kvalitative forskningsmetoder","Skrive- og redigeringsguider","Lærerutdanning","Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter","Generell pedagogikk","alternativeAllvitOptions",[219],{"_99":220,"_101":221},"9788202659936",{"_222":223,"_103":225,"_106":226,"_114":228,"_115":228,"_116":228,"_229":230,"_235":236,"_237":185,"_117":194,"_163":238,"_239":240,"_119":220,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":243,"_11":220,"_125":244,"_245":246,"_128":8,"_129":198,"_131":199,"_133":200,"_135":201,"_202":247,"_204":205,"_137":248,"_249":250,"_140":141,"_208":256,"_142":257,"_145":258,"_147":259},"accessibility_features",[224],"WCAG v2.1",[188,105,189],[227],{"_11":192,"_68":193},true,"available_for_plans",[231,232,233,234],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","available_text","I salg","based_on_id","

Å analysere et kvalitativt materiale er utfordrende. I Analyse i praksis. En håndbok for masterstudenter blir du tatt med inn i den praktiske analyseprosessen, skritt for skritt. Eksemplene er fra reelle masterprosjekter, og du får se tidlige utkast til analyse, forslag til hvordan de kan forbedres og ferdige analyser. Forfatteren beskriver også ulike teoretiske innganger og gir referanser til videre lesing.

","drm","LCP","format","EPUB",199,[167],"note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","2020-02-14",[207],"rental_options",[251],{"_252":253,"_254":255},"duration_months",6,"price",118,[210],[212,213,214],"Analyse i praksis : en håndbok for masterstudenter","Generell pedagogikk ebøker",{"_97":261,"_217":289},{"_99":262,"_101":263},"9788245024814",{"_103":264,"_106":266,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":270,"_119":262,"_120":271,"_122":8,"_123":272,"_11":262,"_125":273,"_245":274,"_128":8,"_129":275,"_131":276,"_133":277,"_135":278,"_202":279,"_204":280,"_137":281,"_140":141,"_208":283,"_142":284,"_145":287,"_147":288},[189,265],"Samfunnsvitenskap",[267],{"_11":268,"_68":269},"38070","Ringdal, Kristen","Enhet og mangfold er en innføring i samfunnsvitenskapelig metode med vekt på kvantitative tilnærminger som tar for seg hele forskningsprosessen. Bokas målgruppe er studenter i sosiologi, statsvitenskap og andre samfunnsfag, samt pedagogikk, psykologi og helsefag.\\n\\nBoka innledes med vitenskapsteori, forskningsetikk, litteratursøking og måling i samfunnsvitenskap. Et oversiktskapittel over forskningsstrategier, designer og datainnsamling følges av kapitler som utdyper de mest sentrale designene og datainnsamlingsteknikkene. Analysedelen innledes med et kapittel om analyse av tekstdata. Analyse av talldata er behandlet i kapitler om beskrivende statistikk, korrelasjon, krysstabellanalyse, variansanalyse, regresjonsanalyse, logistisk regresjon og flernivåanalyse. Boka avsluttes med et kapittel om moderne årsaksanalyse.\\n\\nI denne fjerde utgaven er kapitlene om analyse av tekstdata, om flernivåanalyse og om årsaksanalyse nyskrevne. De andre kapitlene er faglig oppdaterte, deler er skrevet om, og nye eksempler er kommet til.\\n\\nKristen Ringdal er professor ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap ved NTNU og har lang erfaring som foreleser i samfunnsvitenskapelig metode. Han har publisert artikler i internasjonale fagtidsskrifter i sosiologi, statsvitenskap og organisasjonsfag og vært medredaktør av flere bøker publisert på internasjonale forlag. Han har tidligere publisert metodebøkene Kausalanalyse i samfunnsvitenskap (1987) og (sammen med Øyvind Wiborg) Lær deg Stata (2017).",4,699,[167],"4. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","f1ff05fb-2c49-4250-ae83-23a594ceb8d3",562,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2018-08-07",2018,[282],"Fagbokforlaget",[210],[285,286],"Kvantitative forskningsmetoder","Samfunn og samfunnsvitenskap","Enhet og mangfold : samfunnsvitenskapelig forskning og kvantitativ metode","Samfunnsfag (metode)",[290],{"_99":291,"_101":292},"9788245057164",{"_103":293,"_106":294,"_114":228,"_115":8,"_116":228,"_229":296,"_235":236,"_237":298,"_117":299,"_239":240,"_119":291,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":300,"_11":291,"_125":301,"_245":302,"_128":8,"_129":275,"_131":303,"_133":277,"_135":278,"_202":304,"_204":305,"_137":306,"_140":141,"_208":307,"_142":308,"_145":309,"_147":310},[189,265],[295],{"_11":268,"_68":269},[297],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","9788245052503","Enhet og mangfold er en av de viktigste norske grunnbøkene om samfunnsvitenskapelig metode med vekt på kvantitative tilnærminger. Boka er skrevet for studenter i sosiologi, statsvitenskap og andre samfunnsfag. Den passer også godt for pedagogikk, psykologi, helsefag og alle andre fagområder som bruker kvantitative metoder.\\n\\nDe største endringene i denne 5. utgaven er omarbeiding og modernisering av kapitlene om kvantitativ dataanalyse. Blant nyhetene er inkludering av programpakken R, som nå kommer i tillegg til Stata og SPSS. Bokas nettressurser er utvidet med en kort innføring i R og scriptfiler for å kunne utføre dataanalysene i boka. Ellers er det gjort endringer og oppdateringer i alle kapitlene.\\n\\nBoka omfatter hele forskningsprosessen:\\n\\nvitenskapsteori, forskningsetikk, litteratursøk og måling\\n\\nforskningsstrategier, design og datainnsamling\\n\\nanalyse av tekstdata\\n\\nanalyse av talldata: beskrivende statistikk, korrelasjon, krysstabellanalyse, variansanalyse, regresjonsanalyse, logistisk regresjon og flernivåanalyse\\n\\nmoderne årsaksanalyse\\n\\nEnhet og mangfold, 5. utgave, er en fantastisk ressurs for studenter. Det omfattende innholdet er fremstilt på en pedagogisk måte, med en lang rekke eksempler, figurer, tabeller, formler, fremgangsmåter og kommandoer i R, Stata og SPSS. Hvert kapittel har en liste med begrepsforklaringer og anbefalt tilleggslitteratur.\\n\\nKristen Ringdal er professor emeritus ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap ved NTNU og har lang erfaring som foreleser i samfunnsvitenskapelig metode. Han har publisert artikler i internasjonale fagtidsskrifter i sosiologi, statsvitenskap og organisasjonsfag og vært medredaktør av flere bøker publisert på internasjonale forlag. Sammen med Øyvind Wiborg har Ringdal skrevet Lær deg Stata (2. utg., 2022).",543,[167],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2025",558,"2024-12-20",2024,[282],[210],[285,286],"Enhet og mangfold : samfunnsvitenskapelig forskning og kvantitativ metode med dataanalyser i R, SPSS og Stata","Samfunnsfag (metode) ebøker",{"_97":312},{"_99":313,"_101":314},"9788279353287",{"_103":315,"_106":316,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":323,"_119":313,"_120":121,"_122":8,"_123":324,"_11":313,"_125":325,"_128":8,"_129":326,"_131":327,"_133":328,"_135":329,"_202":330,"_204":331,"_137":332,"_140":141,"_142":334,"_145":336,"_147":216},[188],[317,320],{"_11":318,"_68":319},"709523","Christoffersen, Line",{"_11":321,"_68":322},"674720","Johannessen, Asbjørn","Boka gir en introduksjon til forskningsmetode for lærerutdanningene, og redegjør for både kvalitativ og kvantitativ forskningsdesign. Har litteraturliste og stikkordregister.",377,[167],"4d25a793-1e3c-4362-a8fb-740e3bd164c2",178,"Abstrakt Forlag AS","0733","2012-06-04",2012,[333],"Abstrakt",[335],"Pedagogikk","Forskningsmetode for lærerutdanningene",{"_97":338,"_217":359},{"_99":339,"_101":340},"9788245023985",{"_103":341,"_106":342,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":346,"_119":339,"_120":347,"_122":8,"_123":348,"_11":339,"_125":349,"_245":350,"_128":8,"_129":351,"_131":352,"_133":277,"_135":278,"_202":353,"_204":280,"_137":354,"_140":141,"_208":355,"_142":356,"_145":358,"_147":288},[189,265],[343],{"_11":344,"_68":345},"43882","Thagaard, Tove","Systematikk og innlevelse gir en samlet innføring i den kvalitative forskningsprosessen. Tove Thagaard tar for seg alle fasene i arbeidet, fra utforming av problemstilling og innsamling av materiale, til analyse av data og teoretisk refleksjon. Boken bygger på Thagaards undervisning i kvalitative metoder gjennom mange år, og den er velegnet for studenter i metode på høgskole- og universitetsnivå.\\n\\nHovedformålet med boken er å gi en forståelse av den kvalitative metodens egenart og vitenskapsteoretiske grunnlag. Forfatteren behandler også de etiske dilemmaene som den kvalitative forskeren står overfor i løpet av forskningsprosessen. I boken står et interaksjonistisk perspektiv sentralt: Hvordan har forskerens deltakelse i forskningsprosessen betydning for utvikling av data?\\n\\nThagaard fremhever mangfoldet i kvalitative tilnærminger og beskriver hvordan vi utvikler og analyserer data fra observasjon og intervju, og hvordan vi analyserer verbale og audiovisuelle uttrykksformer. Hun vektlegger også hvilke utfordringer man som forsker kan møte i løpet av feltarbeidet, og hvilke strategier man kan benytte seg av for å imøtegå dette.\\n\\nI denne femte utgaven har nye medier og bruk av internett fått større plass. I tillegg har forfatteren videreutviklet presentasjonen av ulike fremgangsmåter for å analysere kvalitative data, og hvordan en best vurderer hvilke tilnærminger som passer til hvilket prosjekt. Eksemplene er hentet fra norske og internasjonale studier, og boken er gjennomgående oppdatert på ny litteratur på feltet.",5,459,[167],"1. utg. 1998","a5d9bfb5-2c6d-4058-a63a-f20270c4651f",222,"2018-08-14",[282],[210],[357,212],"Sosial forskning og statistikk","Systematikk og innlevelse : en innføring i kvalitative metoder",[360],{"_99":361,"_101":362},"9788245028836",{"_103":363,"_106":364,"_114":228,"_115":8,"_116":228,"_229":366,"_235":236,"_237":339,"_117":346,"_239":240,"_119":361,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":367,"_11":361,"_125":368,"_245":369,"_128":8,"_129":351,"_131":352,"_133":277,"_135":278,"_202":370,"_204":371,"_137":372,"_249":373,"_140":141,"_208":376,"_142":377,"_145":358,"_147":310},[189,265],[365],{"_11":344,"_68":345},[297],415,[167],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2018","2019-06-30",2019,[282],[374],{"_252":253,"_254":375},289,[210],[357,212],{"_97":379},{"_99":380,"_101":381},"9788741277264",{"_119":380},{"_97":383},{"_99":384,"_101":385},"9789814560672",{"_119":384},{"_97":387},{"_99":388,"_101":389},"9788215064697",{"_119":388},{"_97":391},{"_99":392,"_101":393},"9789185042074",{"_119":392},{"_97":395},{"_99":396,"_101":397},"9789144037974",{"_119":396},{"_97":399},{"_99":400,"_101":401},"9780195302240",{"_119":400},{"_97":403,"_217":427},{"_99":404,"_101":405},"9788205490192",{"_103":406,"_106":407,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":411,"_163":412,"_119":404,"_120":121,"_122":8,"_123":196,"_11":404,"_125":413,"_245":414,"_128":8,"_129":415,"_131":416,"_133":417,"_135":418,"_202":419,"_204":420,"_137":421,"_140":141,"_208":423,"_142":424,"_145":425,"_147":426},[265],[408],{"_11":409,"_68":410},"713369","Fekjær, Silje Bringsrud","Boka handler om hvordan vi kan bruke kvantitativ metode og tall for å skaffe oss god informasjon, og hvordan statistikk kan brukes og misbrukes. Boka inneholder ingen matematiske formler, men mange beskrivelser av fallgruver vi bør unngå når vi tolker statistikken, løsninger for å kvalitetssikre og forslag til hvordan vi kan vurdere statistikkens kvalitet. Skal man forstå dagens samfunn og utfordringer, kommer man ikke utenom å tallfeste det. Å lære seg å forstå statistikk og å lese tabeller og figurer er en styrke i de fleste studier og jobber. Denne boka er lettlest og egner seg både for studenter og yrkesutøvere.","

Boka handler om hvordan vi kan bruke kvantitativ metode og tall for å skaffe oss god informasjon, og hvordan statistikk kan brukes og misbrukes.

Boka inneholder ingen matematiske formler, men mange beskrivelser av fallgruver vi bør unngå når vi tolker statistikken, løsninger for å kvalitetssikre og forslag til hvordan vi kan vurdere statistikkens kvalitet.

Skal man forstå dagens samfunn og utfordringer, kommer man ikke utenom å tallfeste det. Å lære seg å forstå statistikk og å lese tabeller og figurer er en styrke i de fleste studier og jobber. Denne boka er lettlest og egner seg både for studenter og yrkesutøvere.

",[167],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","7a4421bd-17a5-4745-986e-cfd5bcf40a51",111,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2016-04-18",2016,[422],"Gyldendal akademisk",[210],[357],"Statistikk i praksis","Samfunnsvitens. fag, diverse",[428],{"_99":429,"_101":430},"9788205574724",{"_222":431,"_103":433,"_106":434,"_114":228,"_115":8,"_116":228,"_229":436,"_235":236,"_237":404,"_117":411,"_163":412,"_239":240,"_119":429,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":439,"_11":429,"_125":440,"_245":441,"_128":8,"_129":415,"_131":416,"_133":417,"_135":418,"_202":442,"_204":443,"_137":444,"_249":446,"_140":141,"_208":449,"_142":450,"_145":425,"_147":451},[432],"EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",[265],[435],{"_11":409,"_68":410},[437,438],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",205,[167],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","2023-01-04",2023,[445],"Gyldendal",[447],{"_252":253,"_254":448},136,[210],[357],"Samfunnsvitens. fag, diverse ebøker",{"_97":453,"_217":477},{"_99":454,"_101":455},"9788245017786",{"_456":457,"_103":464,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":465,"_119":454,"_120":121,"_122":8,"_123":348,"_11":454,"_125":466,"_245":467,"_128":8,"_129":468,"_131":469,"_133":277,"_135":278,"_202":470,"_204":471,"_137":472,"_140":141,"_208":473,"_142":474,"_145":476,"_147":216},"actors",[458,462],{"_68":459,"_460":461},"Ødegaard, Elin Eriksen","role","Redaktør",{"_68":463,"_460":461},"Økland, Magli Sofie",[188],"Artiklene i denne boka utgår fra forskningsprogrammet Lærerprofesjonalitet ved Senter for utdanningsforskning ved Høgskolen i Bergen. Forfatterne formidler studier av studenters narrative praksiserfaringer og reflekterer over og utfordrer vilkår for disse.\\n\\nBoka er et bidrag til en revitalisering av undervisningsformer for praksisstudier. Den bidrar med ny kunnskap og innsikt for å forstå studenters erfaringer fra praksis og for å kunne støtte og utfordre læreprosesser. Boka aktualiserer pågående refleksjoner om praksisopplæring gjennom studier knyttet til praksisfortellinger, pensumlitteratur, praksisforberedelse, veiledning, ledelse og vurdering. En sentral premiss for artiklene er betydningen forfatterne legger i danningsperspektiver som identitet, subjektivitet, meningsskaping, perspektivskifter og selviscenesettelse.\\n\\nBokas redaktører har begge sin hovedarbeidsplass ved Høgskolen i Bergen.\\n\\nElin Eriksen Ødegaard arbeider som professor i barnehagepedagogikk og prodekan for forskning ved Avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Bergen og som professor II ved UiT – Norges arktiske universitet. Hun har publisert en rekke forskningsartikler og bøker om fortelling i et lærings-, kultur- og danningsperspektiv.\\n\\nMagli Sofie Økland arbeider som høgskolelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Bergen og som forsker og sekretær for Følgegruppe for barnehagelærerutdanningen ved Senter for utdanningsforskning.\\n\\nDe øvrige bidragsyterne er: Elisabeth Brun, Nina Carson, Margareth Eilifsen, Susanne Garvis, Janne Gjernes, Mette Bøe Lyngstad, Tiri Bergesen Schei, Helene Torsteinson, Wenche Aasen og Geir Aaserud.",[167],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","6c11ebb0-cf79-49cc-89fd-869cca25e3c6",253,"2015-08-25",2015,[282],[210],[475,214],"Undervisningsmetoder","Fortellinger fra praksis : trøbbel, vendepunkt og stolthet",[478],{"_99":479,"_101":480},"9788245056860",{"_456":481,"_103":484,"_114":228,"_115":8,"_116":228,"_229":485,"_235":236,"_237":454,"_117":465,"_239":240,"_119":479,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":367,"_11":479,"_125":486,"_245":487,"_128":8,"_129":468,"_131":469,"_133":277,"_135":278,"_202":488,"_204":305,"_137":489,"_140":141,"_208":490,"_142":491,"_145":476,"_147":259},[482,483],{"_68":459,"_460":461},{"_68":463,"_460":461},[188],[297],[167],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2015","2024-10-20",[282],[210],[475,214],{"_97":493},{"_99":494,"_101":495},"9788702014860",{"_119":494},{"_97":497},{"_99":498,"_101":499},"9780415874298",{"_119":498},{"_97":501,"_217":529},{"_99":502,"_101":503},"9788202689025",{"_456":504,"_103":511,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":513,"_163":514,"_119":502,"_120":121,"_122":8,"_123":515,"_11":502,"_125":516,"_245":517,"_128":8,"_129":518,"_131":519,"_133":200,"_135":201,"_202":520,"_204":521,"_137":522,"_140":141,"_208":523,"_142":524,"_145":527,"_147":528},[505,507,509],{"_68":506,"_460":461},"Fasting, Merete Lund",{"_68":508,"_460":461},"Skreland, Lisbeth Ljosdal",{"_68":510,"_460":461},"Kampmann, Jan",[512,189],"Barnehagelærerutdanning","Å forske blant barn er en bok om kvalitative forskningsmetoder der forfatterne konkret beskriver hvordan de går frem i sine forskningsprosjekter i ulike barnehager. Leseren kan med andre ord «se over forskerens skulder» og få innblikk i hvordan det teoretiske og metodiske håndverket blir praktisert. Boka favner bredt omkring metodologiske utfordringer og muligheter som oppstår når man som forsker trer inn i små barns hverdagsliv. Enkelte av artiklene handler om hvordan man kan gripe tak i barns opplevelses- og interesseperspektiv. I noen kapitler står de metodiske og etiske utfordringer rundt forskning blant barn i sentrum. Andre igjen drøfter hvordan forskjellige pedagogiske tiltak skaper ulike betingelser for barn i barnehagene. Å forske blant barn er en fagfellevurdert antologi som bidrar med ny kunnskap og innsikt. Boka er aktuell for både forskere og studenter i barnehagelærerutdanningen.","

Å forske blant barn er en bok om kvalitative forskningsmetoder der forfatterne konkret beskriver hvordan de går frem i sine forskningsprosjekter i ulike barnehager. Leseren kan med andre ord «se over forskerens skulder» og få innblikk i hvordan det teoretiske og metodiske håndverket blir praktisert.

Boka favner bredt omkring metodologiske utfordringer og muligheter som oppstår når man som forsker trer inn i små barns hverdagsliv. Enkelte av artiklene handler om hvordan man kan gripe tak i barns opplevelses- og interesseperspektiv. I noen kapitler står de metodiske og etiske utfordringer rundt forskning blant barn i sentrum. Andre igjen drøfter hvordan forskjellige pedagogiske tiltak skaper ulike betingelser for barn i barnehagene.

Å forske blant barn er en fagfellevurdert antologi som bidrar med ny kunnskap og innsikt. Boka er aktuell for både forskere og studenter i barnehagelærerutdanningen.

",419,[167],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","af0608fe-9a04-4b8d-b8c8-b37b19d30699",164,"2021-11-18",2021,[207],[210],[525,526],"Førskoler og barnehager","Forskningsmetoder","Å forske blant barn : kvalitative metoder","Barnehagepedagogikk",[530],{"_99":531,"_101":532},"9788202742515",{"_222":533,"_456":534,"_103":538,"_114":228,"_115":228,"_116":228,"_229":539,"_235":236,"_237":502,"_117":540,"_163":541,"_239":240,"_119":531,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":542,"_11":531,"_125":543,"_245":544,"_128":8,"_129":518,"_131":519,"_133":200,"_135":201,"_202":545,"_204":521,"_137":546,"_249":547,"_140":141,"_208":550,"_142":551,"_145":527,"_147":552},[224],[535,536,537],{"_68":506,"_460":461},{"_68":508,"_460":461},{"_68":510,"_460":461},[512,189],[231,232,233,234],"Å forske blant barn er en bok om kvalitative forskningsmetoder der forfatterne konkret beskriver hvordan de går frem i sine forskningsprosjekter i ulike barnehager. Leseren kan med andre ord «se over forskerens skulder» og få innblikk i hvordan det teoretiske og metodiske håndverket blir praktisert. Boka favner bredt omkring metodologiske utfordringer og muligheter som oppstår når man som forsker trer inn i små barns hverdagsliv. Enkelte av artiklene handler om hvordan man kan gripe tak i barns opplevelses- og interesseperspektiv. I noen kapitler står de metodiske og etiske utfordringer rundt forskning blant barn i sentrum. Andre igjen drøfter hvordan forskjellige pedagogiske tiltak skaper ulike betingelser for barn i barnehagene. Å forske blant barn er en fagfellevurdert antologi som bidrar med ny kunnskap og innsikt. Boka er aktuell for både forskere og studenter i barnehagelærerutdanningen. Bidragsytere: Anita Berge, Kari-Mette Walmann Hidle, Siv Lund, Else Cathrine Melhuus, Soern Finn Menning, Dag Øystein Nome, Torild Marie Olsen","

Å forske blant barn er en bok om kvalitative forskningsmetoder der forfatterne konkret beskriver hvordan de går frem i sine forskningsprosjekter i ulike barnehager. Leseren kan med andre ord «se over forskerens skulder» og få innblikk i hvordan det teoretiske og metodiske håndverket blir praktisert.

Å forske blant barn er en fagfellevurdert antologi som bidrar med ny kunnskap og innsikt. Boka er aktuell for både forskere og studenter i barnehagelærerutdanningen.
Bidragsytere: Anita Berge, Kari-Mette Walmann Hidle, Siv Lund, Else Cathrine Melhuus, Soern Finn Menning, Dag Øystein Nome, Torild Marie Olsen

",379,[167],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","2021-11-29",[207],[548],{"_252":253,"_254":549},238,[210],[525,526],"Barnehagepedagogikk ebøker",{"_97":554},{"_99":555,"_101":556},"9789402409253",{"_119":555},{"_97":558},{"_99":559,"_101":560},"9781315421049",{"_119":559},{"_97":562},{"_99":563,"_101":564},"9781925145045",{"_119":563},{"_97":566},{"_99":567,"_101":568},"9789402409277",{"_119":567},{"_97":570,"_217":592},{"_99":571,"_101":572},"9788202773922",{"_456":573,"_103":581,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":582,"_163":583,"_119":571,"_120":121,"_122":8,"_123":348,"_11":571,"_125":584,"_245":467,"_128":8,"_129":585,"_131":586,"_133":200,"_135":201,"_202":587,"_204":305,"_137":588,"_140":141,"_208":589,"_142":590,"_145":591,"_147":528},[574,576,578],{"_68":575,"_460":461},"Bergsland, Mirjam Dahl",{"_68":577,"_460":461},"Haugen, Gry Mette Dalseng",{"_68":579,"_460":580},"Søbstad, Roy","Illustratør",[188,189],"Denne læreboka gir en innføring i de mest sentrale og aktuelle vitenskapsteoretiske retninger. Boka presenterer åtte ulike vitenskapsteoretiske retninger; positivisme og postpositivisme, sosialkonstruktivisme, kritisk realisme, pragmatisme, hermeneutikk, fenomenologi, posthumane og ny-materielle teorier, og kunstbasert forskning. Hvert kapittel har eksempler på forskning knyttet til barn og barnehagen som arena med utgangspunkt i den vitenskapsteoretiske retningen som blir presentert. Hensikten er at studentene skal kunne se sammenhengen mellom vitenskapsteori, metodologi og forskning, og kunne vurdere relevansen av ulike vitenskapsteoretiske retninger for egen masteroppgave og forskningsdesign. Boka avsluttes med et kapittel om vitenskapens historie.","

Denne læreboka gir en innføring i de mest sentrale og aktuelle vitenskapsteoretiske retninger. Boka presenterer åtte ulike vitenskapsteoretiske retninger; positivisme og postpositivisme, sosialkonstruktivisme, kritisk realisme, pragmatisme, hermeneutikk, fenomenologi, posthumane og ny-materielle teorier, og kunstbasert forskning.
Hvert kapittel har eksempler på forskning knyttet til barn og barnehagen som arena med utgangspunkt i den vitenskapsteoretiske retningen som blir presentert. Hensikten er at studentene skal kunne se sammenhengen mellom vitenskapsteori, metodologi og forskning, og kunne vurdere relevansen av ulike vitenskapsteoretiske retninger for egen masteroppgave og forskningsdesign. Boka avsluttes med et kapittel om vitenskapens historie.

",[167],"d7424db5-aa2d-41e5-ad93-22774601a0d1",246,"2024-08-06",[207],[210],[526,528,214],"Vitenskapsteori for masterstudenter i barnehagelærerutdanningen : en innføring",[593],{"_99":594,"_101":595},"9788202773939",{"_222":596,"_456":597,"_103":601,"_114":228,"_115":228,"_116":228,"_229":602,"_235":236,"_237":571,"_117":582,"_163":583,"_239":240,"_119":594,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":603,"_11":594,"_125":604,"_128":8,"_129":585,"_131":586,"_133":200,"_135":201,"_202":605,"_204":305,"_137":606,"_249":607,"_140":141,"_208":610,"_142":611,"_145":591,"_147":552},[224],[598,599,600],{"_68":575,"_460":461},{"_68":577,"_460":461},{"_68":579,"_460":580},[188,189],[231,232,233,234],329,[167],"2024-09-26",[207],[608],{"_252":253,"_254":609},223,[210],[526,528,214],{"_97":613,"_217":635},{"_99":614,"_101":615},"9788202791872",{"_103":616,"_106":617,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":621,"_163":622,"_119":614,"_120":121,"_122":8,"_123":623,"_11":614,"_125":624,"_245":467,"_128":8,"_129":625,"_131":132,"_133":200,"_135":201,"_202":626,"_204":305,"_137":627,"_140":141,"_174":628,"_208":631,"_142":632,"_145":633,"_147":634},[189],[618],{"_11":619,"_68":620},"726558","Sørly, Rita","Mennesker skaper fortellinger, og organiserer fortellingene sin i henhold til kulturelt tilgjengelige fortellinger. Over tid blir narrativer akseptert eller avvist som evaluerende versjoner av fortiden, nåtiden og fremtiden. Noen blir dominerende fortellinger, andre blir motstandsfortellinger. Fortellinger antar moralske perspektiver, og forklarer ikke bare hva som skjedde og hva det betyr, men også hva som burde ha skjedd eller hva historiene skulle betydd. Boka Narrativ metode er en innføringsbok for de som ønsker å forske på fortellinger. I boka går forfatteren gjennom et utvalg av de muligheter som finnes i narrative metoder, og svarer på spørsmål som: hva er særegent med fortellinger? hvordan, og når, benyttes fortellinger i fag og forskning? hvordan kan vi arbeide med fortellinger? hvordan analyserer vi narrativer? Narrativ metode er skrevet for studenter og forskere i samfunnsvitenskapelige og helsevitenskapelige fag, samt pedagogikk. Den vil også være nyttig for andre som jobber med fortellinger og forskning.","

Mennesker skaper fortellinger, og organiserer fortellingene sin i henhold til kulturelt tilgjengelige fortellinger. Over tid blir narrativer akseptert eller avvist som evaluerende versjoner av fortiden, nåtiden og fremtiden. Noen blir dominerende fortellinger, andre blir motstandsfortellinger. Fortellinger antar moralske perspektiver, og forklarer ikke bare hva som skjedde og hva det betyr, men også hva som burde ha skjedd eller hva historiene skulle betydd.

Boka Narrativ metode er en innføringsbok for de som ønsker å forske på fortellinger. I boka går forfatteren gjennom et utvalg av de muligheter som finnes i narrative metoder, og svarer på spørsmål som:

hva er særegent med fortellinger?
hvordan, og når, benyttes fortellinger i fag og forskning?
hvordan kan vi arbeide med fortellinger?
hvordan analyserer vi narrativer?

Narrativ metode er skrevet for studenter og forskere i samfunnsvitenskapelige og helsevitenskapelige fag, samt pedagogikk. Den vil også være nyttig for andre som jobber med fortellinger og forskning.

",389,[167],"3634165e-3f92-4c60-92de-3e6a8eef52b9","2024-04-17",[207],[629],{"_11":630,"_68":526},"20140721140902_hege",[210],[526],"Narrativ metode","Sosialt arbeid",[636],{"_99":637,"_101":638},"9788202800345",{"_222":639,"_103":640,"_106":641,"_114":228,"_115":228,"_116":228,"_229":643,"_235":236,"_237":614,"_117":644,"_163":645,"_239":240,"_119":637,"_120":121,"_241":242,"_122":8,"_123":646,"_11":637,"_125":647,"_245":648,"_128":8,"_129":625,"_131":132,"_133":200,"_135":201,"_202":649,"_204":305,"_137":650,"_249":651,"_140":141,"_174":654,"_208":656,"_142":657,"_145":633,"_147":658},[224],[189],[642],{"_11":619,"_68":620},[231,232,233,234],"Mennesker skaper fortellinger, og organiserer fortellingene sin i henhold til kulturelt tilgjengelige fortellinger. Over tid blir narrativer akseptert eller avvist som evaluerende versjoner av fortiden, nåtiden og fremtiden. Noen blir dominerende fortellinger, andre blir motstandsfortellinger. Fortellinger antar moralske perspektiver, og forklarer ikke bare hva som skjedde og hva det betyr, men også hva som burde ha skjedd eller hva historiene skulle betydd. Boka Narrativ metode er en innføringsbok for de som ønsker å forske på fortellinger. I boka går forfatteren gjennom et utvalg av de muligheter som finnes i narrative metoder, og svarer på spørsmål som: Hva er særegent med fortellinger? Hvordan, og når, benyttes fortellinger i fag og forskning? Hvordan kan vi arbeide med fortellinger? Hvordan analyserer vi narrativer? Narrativ metode er skrevet for studenter og forskere i samfunnsvitenskapelige og helsevitenskapelige fag, samt pedagogikk. Den vil også være nyttig for andre som jobber med fortellinger og forskning.","

Hva er særegent med fortellinger?

Hvordan, og når, benyttes fortellinger i fag og forskning?

Hvordan kan vi arbeide med fortellinger?

Hvordan analyserer vi narrativer?

",269,[167],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","2024-04-22",[207],[652],{"_252":253,"_254":653},182,[655],{"_11":630,"_68":526},[210],[526],"Sosialt arbeid ebøker",{"_97":660},{"_99":661,"_101":662},"9788215026800",{"_456":663,"_103":668,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":669,"_163":670,"_119":661,"_120":121,"_122":8,"_123":671,"_11":661,"_125":672,"_128":8,"_129":673,"_131":674,"_133":170,"_135":171,"_202":675,"_204":676,"_137":677,"_140":141,"_208":678,"_142":679,"_145":680,"_147":528},[664,666],{"_68":665,"_460":461},"Berge, Anita",{"_68":667,"_460":461},"Johansson, Eva Marianne",[188],"Boken presenterer ulike tilnærminger til teori og praksis innenfor det barnehagevitenskapelige området. Barnehagevitenskap er et tverrdisiplinært felt der forskningen på ulike måter vektlegger kunnskapsutvikling om barn og barndom i samfunnets ulike institusjoner og arenaer. Innenfor kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningen arbeides det med overgripende problemstillinger som er relevante for barns læring, utvikling og oppvekstsvilkår; sosialisering, identitet, kommunikasjon og kultur. Bidragsyterne i boka representerer ulike kunnskapsområder, noe som gjør at boken kan brukes tverrfaglig i utdanningen. «Teori og praksis i barnehagevitenskapelig forskning» bidrar med viktig og relevant vitenskapsteori til en barnehagelærerutdanning som gjennom ny rammeplan i 2013 fikk krav om forskningsbasert undervisning. Redaktørene Anita Berge og Eva Johansson har med seg bidragsyterne Marit Alvestad, Hallgjerd Byrkjeland, Anne Karin Fotland, Mari Anne Ellingsen Gryte, Kirsten Halle, Karin Hole, Margrethe Jernes, Elsa Helen Kaltvedt, Åse Dagmar Knaben, Aud Torill Meland, Berit Tofteland, Barbara Maria Sageidet, Inger Benny Espedal Tungland og Torill Vist.","Boken presenterer ulike tilnærminger til teori og praksis innenfor det barnehagevitenskapelige området.

Barnehagevitenskap er et tverrdisiplinært felt der forskningen på ulike måter vektlegger kunnskapsutvikling om barn og barndom i samfunnets ulike institusjoner og arenaer. Innenfor kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningen arbeides det med overgripende problemstillinger som er relevante for barns læring, utvikling og oppvekstsvilkår; sosialisering, identitet, kommunikasjon og kultur. Bidragsyterne i boka representerer ulike kunnskapsområder, noe som gjør at boken kan brukes tverrfaglig i utdanningen.

«Teori og praksis i barnehagevitenskapelig forskning» bidrar med viktig og relevant vitenskapsteori til en barnehagelærerutdanning som gjennom ny rammeplan i 2013 fikk krav om forskningsbasert undervisning.

Redaktørene Anita Berge og Eva Johansson har med seg bidragsyterne Marit Alvestad, Hallgjerd Byrkjeland, Anne Karin Fotland, Mari Anne Ellingsen Gryte, Kirsten Halle, Karin Hole, Margrethe Jernes, Elsa Helen Kaltvedt, Åse Dagmar Knaben, Aud Torill Meland, Berit Tofteland, Barbara Maria Sageidet, Inger Benny Espedal Tungland og Torill Vist.",399,[167],"8b2b472a-a69f-4faa-be32-1b59e590aabd",258,"2017-10-10",2017,[173],[210],[528],"Teori og praksis i barnehagevitenskapelig forskning",{"_97":682,"_217":708},{"_99":683,"_101":684},"9788215064680",{"_456":685,"_103":692,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":693,"_163":694,"_119":683,"_120":121,"_122":8,"_123":695,"_11":683,"_125":696,"_245":700,"_128":8,"_129":701,"_131":702,"_133":170,"_135":171,"_202":703,"_204":305,"_137":704,"_140":141,"_208":705,"_142":706,"_145":707,"_147":528},[686,688,690],{"_68":687,"_460":461},"Grindheim, Liv Torunn",{"_68":689,"_460":461},"Borgen, Jorunn Spord",{"_68":691,"_460":461},"Birkeland, Åsta",[188,189],"Denne boka inngår i samtalen om metodetilnærminger i barnehageforskning. Kapitlene i boka diskuterer metodologiske tilnærminger til forskning i barnehagefeltet og viser begrunnelser for valg av metoder utviklet i forskningsprogrammet BARNkunne - Senter for barnehageforskning ved HVL. Bidragene i boka representerer særlig metodeutvikling fra forskning gjort ved Universitet i Tromsø, Norges arktiske universitet (UiT) og Høgskulen på Vestlandet (HVL). Forfatterne i boka har, i tillegg til å forske på og med barnehagefeltet, utviklet systematisk kunnskap om hvordan slik forskning kan gjøres. Kapitlene utvider repertoaret av metoder innen barnehageforskning. Et større arsenal av forskningsmetoder og utvidet teoretisk forståelse for forskningsmetoder åpner for andre problemstillinger og bredere kunnskapstilfang på flere områder i barnehagefeltet og innen barnehagevitenskap. For det første blir det presentert forskningsmetoder som viser hvordan en kan skape og skrive fram kunnskap som er utviklet i dialoger mellom forskning og praksis, og i dialog mellom teori og empiri. For det andre viser ulike kapitler barnehageforskning som går over tid, og som videreutvikler etablerte tilnærminger til forskning i barnehagefeltet. For det tredje blir det vist til forskningsdesign der det uforutsatte kan være en del av metodetilnærminga. Bokas kapitler tar for seg metodeperspektiver i barnehageforskning som er høyaktuelle for studenter og lærere i lærerutdanningene, og for dem som arbeider med forskning i barnehagefeltet og tilsvarende kunnskapsområder.","Denne boka inngår i samtalen om metodetilnærminger i barnehageforskning. Kapitlene i boka diskuterer metodologiske tilnærminger til forskning i barnehagefeltet og viser begrunnelser for valg av metoder utviklet i forskningsprogrammet BARNkunne - Senter for barnehageforskning ved HVL. Bidragene i boka representerer særlig metodeutvikling fra forskning gjort ved Universitet i Tromsø, Norges arktiske universitet (UiT) og Høgskulen på Vestlandet (HVL). Forfatterne i boka har, i tillegg til å forske på og med barnehagefeltet, utviklet systematisk kunnskap om hvordan slik forskning kan gjøres. Kapitlene utvider repertoaret av metoder innen barnehageforskning.

Et større arsenal av forskningsmetoder og utvidet teoretisk forståelse for forskningsmetoder åpner for andre problemstillinger og bredere kunnskapstilfang på flere områder i barnehagefeltet og innen barnehagevitenskap. For det første blir det presentert forskningsmetoder som viser hvordan en kan skape og skrive fram kunnskap som er utviklet i dialoger mellom forskning og praksis, og i dialog mellom teori og empiri. For det andre viser ulike kapitler barnehageforskning som går over tid, og som videreutvikler etablerte tilnærminger til forskning i barnehagefeltet. For det tredje blir det vist til forskningsdesign der det uforutsatte kan være en del av metodetilnærminga.

Bokas kapitler tar for seg metodeperspektiver i barnehageforskning som er høyaktuelle for studenter og lærere i lærerutdanningene, og for dem som arbeider med forskning i barnehagefeltet og tilsvarende kunnskapsområder.",599,[697,167,698,699],"Flerspråklig","Nynorsk","Engelsk","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","7d9404bd-b2e4-4b6b-94ab-d3844dbed8f5",226,"2024-11-06",[173],[210],[528,526],"Metodetilnærminger og prosessuelle design i barnehageforskning",[709],{"_99":710,"_101":711},"9788215077673",{"_456":712,"_103":716,"_114":228,"_115":8,"_116":228,"_235":236,"_237":683,"_117":693,"_163":694,"_239":717,"_119":710,"_120":121,"_241":242,"_122":228,"_123":121,"_11":710,"_125":718,"_245":648,"_128":8,"_129":701,"_131":702,"_133":170,"_135":171,"_202":719,"_204":79,"_137":720,"_140":141,"_208":721,"_142":722,"_145":707,"_147":552},[713,714,715],{"_68":687,"_460":461},{"_68":689,"_460":461},{"_68":691,"_460":461},[188,189],"SDRM",[697,167,698,699],"2026-04-17",[173],[210],[528,526],{"_97":724},{"_99":725,"_101":726},"9781598741063",{"_119":725},{"_97":728},{"_99":729,"_101":730},"9788202322380",{"_103":731,"_106":732,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":736,"_163":737,"_119":729,"_120":121,"_122":8,"_123":738,"_11":729,"_125":739,"_128":8,"_129":740,"_131":741,"_133":200,"_135":201,"_202":742,"_204":331,"_137":743,"_140":141,"_142":744,"_145":745,"_147":216},[188],[733],{"_11":734,"_68":735},"31360","Løkken, Gunvor","Denne boka gir en utdypende innføring i observasjon som fenomen og forskningsmetode. Tittelen Levd observasjon viser til at forskeren er medproduserende i alle faser av forskningsprosessen. Ved hjelp av den franske filosofen Maurice Merleau-Pontys variant av fenomenologien viser forfatteren at forskeren alltid er til stede i verden som kroppssubjekt og at viten i bunn og grunn blir til gjennom dette subjektet. I tillegg til å diskutere observasjon som fenomen, viser Gunvor Løkken hvordan observasjon presenteres i internasjonal metodelitteratur etter 2000, og hun gir et konkret eksempel på bruk av observasjon som metode når hun forteller om et observasjonsstudium blant ett og to år gamle barn i en barnehage. Boka er nyttig for alle som skal bruke observasjon som forskningsmetode, særlig forskere og forskerstudenter ved universiteter og høgskoler.","

Denne boka gir en utdypende innføring i observasjon som fenomen og forskningsmetode. Tittelen Levd observasjon viser til at forskeren er medproduserende i alle faser av forskningsprosessen. Ved hjelp av den franske filosofen Maurice Merleau-Pontys variant av fenomenologien viser forfatteren at forskeren alltid er til stede i verden som kroppssubjekt og at viten i bunn og grunn blir til gjennom dette subjektet.

I tillegg til å diskutere observasjon som fenomen, viser Gunvor Løkken hvordan observasjon presenteres i internasjonal metodelitteratur etter 2000, og hun gir et konkret eksempel på bruk av observasjon som metode når hun forteller om et observasjonsstudium blant ett og to år gamle barn i en barnehage.

Boka er nyttig for alle som skal bruke observasjon som forskningsmetode, særlig forskere og forskerstudenter ved universiteter og høgskoler.

",479,[167],"e98531dc-163a-45e1-b200-c3708a242cff",159,"2012-07-23",[207],[335],"Levd observasjon : en vitenskapsteoretisk kommentar til observasjon som forskningsmetode",{"_97":747,"_217":768},{"_99":748,"_101":749},"9788202572525",{"_103":750,"_106":751,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":758,"_163":759,"_119":748,"_120":121,"_122":8,"_123":515,"_11":748,"_125":760,"_245":517,"_128":8,"_129":761,"_131":762,"_133":200,"_135":201,"_202":763,"_204":521,"_137":764,"_140":141,"_208":765,"_142":766,"_145":767,"_147":216},[188,189],[752,755],{"_11":753,"_68":754},"743454","Gleiss, Marielle Stigum",{"_11":756,"_68":757},"735644","Sæther, Elin","Denne boka er skrevet for lærerstudenter som skal planlegge, gjennomføre og formidle et forskningsprosjekt i masteroppgaven. Forfatterne har lang erfaring fra metodeundervisning og veiledning av masterstudenter og skriver enkelt og gjenkjennelig om utfordringer studenter møter i arbeidet med oppgaven. Boka inneholder en rekke eksempler på hvordan lærerstudenter har løst metodiske utfordringer i sine forskningsprosjekter. Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur. Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.","

Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur.

Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.

",[167],"0d2c0318-2139-4544-9e53-786c62610f6b",224,"2021-04-12",[207],[210],[214,526],"Forskningsmetode for lærerstudenter : å utvikle ny kunnskap i forskning og praksis",[769],{"_99":770,"_101":771},"9788202714710",{"_103":772,"_106":773,"_114":228,"_115":228,"_116":228,"_229":776,"_235":236,"_237":748,"_117":758,"_163":777,"_239":240,"_119":770,"_120":121,"_241":778,"_122":8,"_123":779,"_11":770,"_125":780,"_245":544,"_128":8,"_129":761,"_131":762,"_133":200,"_135":201,"_202":781,"_204":521,"_137":782,"_249":783,"_140":141,"_208":786,"_142":787,"_145":767,"_147":259},[188,189],[774,775],{"_11":753,"_68":754},{"_11":756,"_68":757},[231,232,233,234],"

Denne boka er skrevet for lærerstudenter som skal planlegge, gjennomføre og formidle et forskningsprosjekt i masteroppgaven. Forfatterne har lang erfaring fra metodeundervisning og veiledning av masterstudenter og skriver enkelt og gjenkjennelig om utfordringer studenter møter i arbeidet med oppgaven. Boka inneholder en rekke eksempler på hvordan lærerstudenter har løst metodiske utfordringer i sine forskningsprosjekter.
Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur.
Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.

","PDF",279,[167],"2021-04-07",[207],[784],{"_252":253,"_254":785},175,[210],[214,526],{"_97":789},{"_99":790,"_101":791},"9789147113453",{"_119":790},{"_97":793,"_217":812},{"_99":794,"_101":795},"9788202612986",{"_456":796,"_103":799,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":800,"_163":801,"_119":794,"_120":121,"_122":8,"_123":802,"_11":794,"_125":803,"_245":804,"_128":8,"_129":805,"_131":806,"_133":200,"_135":201,"_202":807,"_204":371,"_137":808,"_140":141,"_208":809,"_142":810,"_145":811,"_147":528},[797],{"_68":798,"_460":461},"Gotvassli, Kjell Aage",[188],"Denne boka handler om å drive utviklings- og endringsarbeid i tilknytning til barnehagens pedagogiske praksis gjennom aksjonsforskning som arbeidsform. Aksjonsforskning er en arbeidsform som er preget av involvering og samskapte læringsprosesser ut fra et ønske om en kritisk vurdering og nødvendig endring av den pedagogiske praksisen i barnehagen. Aksjonsforskning på mange vis har både et teoretisk og et praktisk perspektiv. For å drive godt utviklingsarbeid i barnehagen må en kjenne til de teoretiske grunnlagene for de valgene som blir gjort i praktisk utviklingsarbeid i barnehagen. De praktiske valgene framkommer og diskuteres i de kapitlene som tar for seg aksjonsforskning i fire ulike barnehager. Boka er fagfellevurdert.","

Denne boka handler om å drive utviklings- og endringsarbeid i tilknytning til barnehagens pedagogiske praksis gjennom aksjonsforskning som arbeidsform. Aksjonsforskning er en arbeidsform som er preget av involvering og samskapte læringsprosesser ut fra et ønske om en kritisk vurdering og nødvendig endring av den pedagogiske praksisen i barnehagen.

Aksjonsforskning på mange vis har både et teoretisk og et praktisk perspektiv. For å drive godt utviklingsarbeid i barnehagen må en kjenne til de teoretiske grunnlagene for de valgene som blir gjort i praktisk utviklingsarbeid i barnehagen. De praktiske valgene framkommer og diskuteres i de kapitlene som tar for seg aksjonsforskning i fire ulike barnehager.
Boka er fagfellevurdert.

",499,[167,698],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","db8adc2a-9e2e-4bcf-9121-1c35ea6f3c5d",230,"2019-03-27",[207],[210],[528],"Aksjonsforskning på mange vis : forsknings- og utviklingsarbeid i barnehagen",[813],{"_99":814,"_101":815},"9788202681241",{"_456":816,"_103":818,"_114":228,"_115":228,"_116":228,"_229":819,"_235":236,"_237":794,"_117":800,"_163":801,"_239":240,"_119":814,"_120":121,"_241":778,"_122":8,"_123":820,"_11":814,"_125":821,"_245":822,"_128":8,"_129":805,"_131":806,"_133":200,"_135":201,"_202":823,"_204":205,"_137":824,"_249":825,"_140":141,"_208":827,"_142":828,"_145":811,"_147":552},[817],{"_68":798,"_460":461},[188],[231,232,233,234],339,[167,698],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","2020-04-30",[207],[826],{"_252":253,"_254":132},[210],[528],{"_97":830},{"_99":831,"_101":832},"9788205463547",{"_456":833,"_103":839,"_106":840,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":847,"_163":848,"_119":831,"_120":849,"_122":8,"_123":850,"_11":831,"_125":851,"_128":8,"_129":852,"_131":853,"_133":417,"_135":418,"_202":854,"_204":471,"_137":855,"_140":141,"_208":856,"_142":857,"_145":858,"_147":288},[834,837],{"_68":835,"_460":836},"Anderssen, Tone M.","Oversetter",{"_68":838,"_460":836},"Rygge, Johan",[189],[841,844],{"_11":842,"_68":843},"29065","Kvale, Steinar",{"_11":845,"_68":846},"701047","Brinkmann, Svend","I boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse. Både de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap. Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.","

I boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse.

Både de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap.

Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.

",3,709,[167],"59662dcc-14a9-4b81-91ee-923eaaf3cedd",381,"2015-07-28",[422],[210],[212],"Det kvalitative forskningsintervju","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]