[{"_1":2,"_521":-5,"_522":-5},"loaderData",{"_3":4,"_63":64},"root",{"_5":6,"_52":53,"_62":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_42":43,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":49,"_50":51},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30,"_31":32,"_33":34,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7,"_41":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents",[],"allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_35":8,"_36":8,"_37":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","additionalUserData",{},"inventoryShort",[],"ENV",{"_54":55,"_56":57,"_58":59,"_60":61},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","HUBSPOT_PORTAL_ID","25797771","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_65":66,"_519":520},"course",{"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_81":82,"_88":89,"_95":96,"_515":516,"_517":518},"slug","hvl-mbas513-ledelse-av-kvalitetsutvikling-i-barnehagen-2026-var","name","Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen","version",14,"code","MBAS513","semesterStart",{"_77":78,"_79":80},"semester","SPRING","year","2026","institutions",[83],{"_67":84,"_85":86,"_69":87},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet","programmes",[90],{"_67":91,"_69":92,"_81":93},"hvl-master-i-barnehagekunnskap-samlingsbasert","Master i barnehagekunnskap, samlingsbasert",[94],{"_67":84,"_85":86,"_69":87},"curriculum",[97,105,109,113,117,121,125,229,289,352,395,440,471],{"_98":99},"original",{"_100":101,"_102":103},"isbn","9788245048735","metadata",{"_104":101},"ean",{"_98":106},{"_100":107,"_102":108},"9789264176713",{"_104":107},{"_98":110},{"_100":111,"_102":112},"9781853963926",{"_104":111},{"_98":114},{"_100":115,"_102":116},"9788215064697",{"_104":115},{"_98":118},{"_100":119,"_102":120},"9780415819046",{"_104":119},{"_98":122},{"_100":123,"_102":124},"9781446266250",{"_104":123},{"_98":126,"_180":181},{"_100":127,"_102":128},"9788252188035",{"_11":127,"_129":130,"_131":132,"_133":134,"_141":142,"_143":144,"_146":147,"_149":150,"_151":152,"_153":8,"_154":8,"_155":156,"_158":159,"_104":127,"_161":162,"_163":164,"_165":166,"_167":168,"_169":8,"_170":8,"_171":172,"_173":174,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"title","Barnehageleiing i praksis","description","Barnehageleiing i praksis er ei lærebok i administrasjon og leiing, skriven for kunnskapsområdet «Leiing, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagelærarutdanninga ». Boka gir ei innføring i gjeldande teori om korleis leiing blir utforma, og kva rammefaktorar som gjer at leiinga tek ulik form i ulike kontekstar. Teorien blir drøfta ved hjelp av praktiske døme og empiri frå oppdatert norsk forsking på området. Vidare gir læreboka studentane eit teoretisk rammeverk som kan brukast til å støtte seg på i praksis i framtidig barnehageleiing. ","authors",[135,138],{"_11":136,"_69":137},"679158","Børhaug, Kjetil",{"_11":139,"_69":140},"705589","Lotsberg, Dag Øyvind","published_year",2016,"publishers",[145],"Samlaget","languages_no",[148],"Nynorsk","varegruppe","Generell pedagogikk","gross_sales_price",419,"available","available_for_allvit","allvit_subjects",[157],"Barnehagelærerutdanning","thema_subject_no",[160],"Førskoler og barnehager","original_work_id","20160927130850648","edition",1,"in_sales_date","2016-09-20T22:00:00Z","pages",260,"open_access","free_book","product_owner","Det Norske Samlaget","product_owner_id","0024","included_in_subscription","current_user_subscription_access","current_user_publisher_access","current_user_inventory_access","available_for_ai","alternativeAllvitOptions",[182],{"_100":183,"_102":184},"9788252199697",{"_11":183,"_129":130,"_131":185,"_133":186,"_141":189,"_143":190,"_191":192,"_146":193,"_149":194,"_151":195,"_196":197,"_198":199,"_153":200,"_154":200,"_155":201,"_158":203,"_205":206,"_208":209,"_104":183,"_161":215,"_216":127,"_163":164,"_165":217,"_167":168,"_169":8,"_170":8,"_218":219,"_171":172,"_173":174,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_220":221,"_223":224,"_179":8},"Barnehageleiing i praksis er ei lærebok i administrasjon og leiing, skriven for kunnskapsområdet Leiing, samarbeid og utviklingsarbeid i barnehagelærarutdanninga. Boka gir ei innføring i gjeldande rammefaktorar som gjer at leiinga tek ulik form i ulike kontekstar. Teorien blir drøfta ved hjelp av praktiske døme og empiri frå oppdatert norsk forsking på området. Vidare gir læreboka studentane eit teoretisk rammeverk som dei kan bruke til å støtte seg på i praksis i framtidig barnehageleiing.",[187,188],{"_11":136,"_69":137},{"_11":139,"_69":140},2019,[145],"format","PDF",[148],"Generell pedagogikk ebøker",369,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[157,202],"Økonomi og ledelse",[160,204],"Ledelse og ledelsesteknikker","thema_edu_no",[207],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","rental_options",[210],{"_211":212,"_213":214},"duration_months",12,"price",314,"7531cd95-7e38-4584-a203-9c0952732a47","based_on_id","2019-08-04T22:00:00Z","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","available_for_plans",[222],"forlag-samlaget","rendition_flags",{"_225":8,"_226":8,"_227":8,"_228":200},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":230,"_180":265},{"_100":231,"_102":232},"9788245016321",{"_11":231,"_129":233,"_131":234,"_141":235,"_143":236,"_146":238,"_149":240,"_151":241,"_153":8,"_154":8,"_155":242,"_158":244,"_247":248,"_205":250,"_104":231,"_161":251,"_163":252,"_165":253,"_167":254,"_255":256,"_169":8,"_170":8,"_171":263,"_173":264,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Det kommunale laboratorium : teoretiske perspektiver på lokal politikk og organisering","Utviklingstendensene i lokalpolitikken og lokalforvaltningen er preget av en rekke paradokser: avtakende valgdeltakelse parallelt med stadig flere kommunale oppgaver og økende budsjetter; krav om mer ledelse, men minkende handlingsrom for ledere; stadig mer velutbygde lokale partier, men uten en tydelig avspeiling av partiskiller i oppgaveutførelsen; ønsker om mer lokalt selvstyre, men en sterk statlig styring av velferdstilbudene. I Det kommunale laboratorium søker forfatterne å vise hvordan samfunnsvitenskapelige teorier kan gi innsikt i og forståelse av disse tendensene.\\n\\nSentrale spørsmål som drøftes i boken:\\n\\n· Hvor demokratiske er egentlig kommunene? · Hvem har makt i lokalsamfunnet? · Hvor går grensen for det kommunale selvstyret? · Hvordan oppstår innholdet i den lokale politikken? · Hvordan blir politiske vedtak iverksatt? · Hvilken organisasjonsform passer best i ulike omgivelser? · Hvorfor er det så vanskelig å reorganisere? · Finnes det en egen kommunal organisasjonskultur? · Hva slags ledelsesformer passer i en kommune? · Kan fornyelse styres?\\n\\nDenne 3. utgaven er revidert og oppdatert i lys av nyere norsk og internasjonal forskning. Presentasjonene er pedagogisk tilrettelagt og diskuterende. Målgruppene er studenter i høyere utdanning og personer som har sitt virke i kommunene, og som søker analyseredskaper som hjelp for bedre planlegging og styring av utviklingen i sin egen kommune.\\nHarald Baldersheim Professor ved Institutt for statsvitenskap, Universitetet i Oslo\\n\\nLawrence E. Rose Professor ved Institutt for statsvitenskap, Universitetet i Oslo\\n\\nForfattere: Harald Baldersheim, Oddbjørn Bukve, Tore Hansen, Are Vegard Haug, Ishtiaq Jamil, Dag Øyvind Lotsberg, Audun Offerdal, Lawrence E. Rose, Tord Willumsen og Morten Øgård",2014,[237],"Fagbokforlaget",[239],"Bokmål","Statsvitenskap / politikk / forvaltning",549,[243],"Samfunnsvitenskap",[245,246],"Kommuneforvaltning","Demokrati","thema_geo_no",[249],"Norge",[207],"20000306085213_ellen",3,"2014-09-29T22:00:00Z",301,"actors",[257,261],{"_69":258,"_259":260},"Baldersheim, Harald","role","Redaktør",{"_69":262,"_259":260},"Rose, Lawrence E.","Vigmostad & Bjørke AS","0522",[266],{"_100":267,"_102":268},"9788245028591",{"_11":267,"_129":233,"_131":269,"_141":189,"_143":270,"_191":192,"_146":271,"_149":272,"_151":273,"_196":197,"_198":199,"_153":200,"_154":200,"_155":274,"_158":275,"_247":276,"_205":277,"_104":267,"_161":278,"_216":231,"_163":164,"_165":279,"_167":254,"_255":280,"_169":8,"_170":8,"_218":283,"_171":284,"_173":285,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_220":286,"_223":288,"_179":8},"Utviklingstendensene i lokalpolitikken og lokalforvaltningen er preget av en rekke paradokser: avtakende valgdeltakelse parallelt med stadig flere kommunale oppgaver og økende budsjetter; krav om mer ledelse, men minkende handlingsrom for ledere; stadig mer velutbygde lokale partier, men uten en tydelig avspeiling av partiskiller i oppgaveutførelsen; ønsker om mer lokalt selvstyre, men en sterk statlig styring av velferdstilbudene. I Det kommunale laboratorium søker forfatterne å vise hvordan samfunnsvitenskapelige teorier kan gi innsikt i og forståelse av disse tendensene. Sentrale spørsmål som drøftes i boken: · Hvor demokratiske er egentlig kommunene? · Hvem har makt i lokalsamfunnet? · Hvor går grensen for det kommunale selvstyret? · Hvordan oppstår innholdet i den lokale politikken? · Hvordan blir politiske vedtak iverksatt? · Hvilken organisasjonsform passer best i ulike omgivelser? · Hvorfor er det så vanskelig å reorganisere? · Finnes det en egen kommunal organisasjonskultur? · Hva slags ledelsesformer passer i en kommune? · Kan fornyelse styres? Denne 3. utgaven er revidert og oppdatert i lys av nyere norsk og internasjonal forskning. Presentasjonene er pedagogisk tilrettelagt og diskuterende. Målgruppene er studenter i høyere utdanning og personer som har sitt virke i kommunene, og som søker analyseredskaper som hjelp for bedre planlegging og styring av utviklingen i sin egen kommune. Harald Baldersheim Professor ved Institutt for statsvitenskap, Universitetet i Oslo Lawrence E. Rose Professor ved Institutt for statsvitenskap, Universitetet i Oslo Forfattere: Harald Baldersheim, Oddbjørn Bukve, Tore Hansen, Are Vegard Haug, Ishtiaq Jamil, Dag Øyvind Lotsberg, Audun Offerdal, Lawrence E. Rose, Tord Willumsen og Morten Øgård",[237],[239],"Statsvitenskap / politikk / forv. ebøker",495,[243],[245,246],[249],[207],"2fb4525f-e2ba-4965-8b79-da704173d80d","2019-06-29T22:00:00Z",[281,282],{"_69":258,"_259":260},{"_69":262,"_259":260},"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2014","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[287],"forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_225":8,"_226":8,"_227":8,"_228":200},{"_98":290,"_180":320},{"_100":291,"_102":292},"9788215051840",{"_11":291,"_129":293,"_131":294,"_295":296,"_141":297,"_143":298,"_146":300,"_149":301,"_151":152,"_153":8,"_154":8,"_155":302,"_158":304,"_247":306,"_205":307,"_104":291,"_161":308,"_163":164,"_165":309,"_167":310,"_255":311,"_169":8,"_170":8,"_171":318,"_173":319,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Utadrettet barnehageledelse","Store endringer i barnehagesektoren bringer ledelsens blikk ut av barnehageporten i større grad nå enn før.\\n\\nSterkere konkurranse om foreldre og barn, økte krav fra styringsaktører om implementering av rammeplan, kompetanseheving, tverretatlig samarbeid og ulike former for kvalitetsarbeid preger hverdagen. Utadrettet ledelse har dermed blitt en viktig lederpraksis. Både interesser og verdier settes i spill. Dette er imidlertid lite utforsket i barnehagesektoren, og temaet må debatteres i praksisfeltet. Utadrettet barnehageledelse svarer på begge disse utfordringene.\\n\\nBoka presenterer ny forskning, samtidig som det legges til rette for diskusjoner og refleksjoner for praktikere. Artiklene spenner over tema som markedstilpasning og foreldresamarbeid og ledelsespraksiser i møte med ulike former for styring.\\n\\nAntologien består av både empiriske og teoretiske bidrag og retter seg mot barnehagelærerutdanningen og etter- og videreutdanning i ledelse.\\n\\nRedaktørene Wencke Iversen, Birgitte Ljunggren og Kari Hoås Moen har med seg bidragsyterne Anniken Dale, Kari Emilsen, Elsa Fjeldavli, Kjell Aage Gotvassli, Per Tore Granrusten, Berit Groven, Gry Mette D. Haugen, Anne Sigrid Haugset, Charlotte Johannessen, Rasmus Kleppe, Tonje Lauritzen, Elin Furuset Lie, Bodil Eide Moe, Merete Moe, Torill Moe, Kjersti Nissen, Kristine Warhuus Smeby og Anne D. Svendsen.","description_rich","
Sterkere konkurranse om foreldre og barn, økte krav fra styringsaktører om implementering av rammeplan, kompetanseheving, tverretatlig samarbeid og ulike former for kvalitetsarbeid preger hverdagen. Utadrettet ledelse har dermed blitt en viktig lederpraksis. Både interesser og verdier settes i spill. Dette er imidlertid lite utforsket i barnehagesektoren, og temaet må debatteres i praksisfeltet. Utadrettet barnehageledelse svarer på begge disse utfordringene.

Boka presenterer ny forskning, samtidig som det legges til rette for diskusjoner og refleksjoner for praktikere. Artiklene spenner over tema som markedstilpasning og foreldresamarbeid og ledelsespraksiser i møte med ulike former for styring.

Antologien består av både empiriske og teoretiske bidrag og retter seg mot barnehagelærerutdanningen og etter- og videreutdanning i ledelse.

Redaktørene Wencke Iversen, Birgitte Ljunggren og Kari Hoås Moen har med seg bidragsyterne Anniken Dale, Kari Emilsen, Elsa Fjeldavli, Kjell Aage Gotvassli, Per Tore Granrusten, Berit Groven, Gry Mette D. Haugen, Anne Sigrid Haugset, Charlotte Johannessen, Rasmus Kleppe, Tonje Lauritzen, Elin Furuset Lie, Bodil Eide Moe, Merete Moe, Torill Moe, Kjersti Nissen, Kristine Warhuus Smeby og Anne D. Svendsen.]]>",2021,[299],"Universitetsforlaget",[239],"Førskolepedagogikk",[157,303],"Pedagogikk og lærerutdanning",[160,305],"Skoleadministrasjon og -organisering",[249],[207],"20210130153019842","2021-08-05T22:00:00Z",271,[312,314,316],{"_69":313,"_259":260},"Iversen, Wencke",{"_69":315,"_259":260},"Ljunggren, Birgitte",{"_69":317,"_259":260},"Moen, Kari Hoås","Aschehoug & Co","0001",[321],{"_100":322,"_102":323},"9788215051963",{"_11":322,"_129":293,"_131":324,"_295":325,"_141":297,"_143":326,"_191":327,"_146":328,"_149":329,"_151":330,"_196":197,"_198":199,"_153":200,"_154":200,"_155":331,"_158":332,"_247":333,"_205":334,"_208":335,"_104":322,"_161":339,"_216":291,"_163":164,"_165":340,"_167":310,"_255":341,"_169":8,"_170":8,"_218":345,"_171":346,"_173":319,"_175":200,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_220":347,"_179":200},"Store endringer i barnehagesektoren bringer ledelsens blikk ut av barnehageporten i større grad nå enn før. Sterkere konkurranse om foreldre og barn, økte krav fra styringsaktører om implementering av rammeplan, kompetanseheving, tverretatlig samarbeid og ulike former for kvalitetsarbeid preger hverdagen. Utadrettet ledelse har dermed blitt en viktig lederpraksis. Både interesser og verdier settes i spill. Dette er imidlertid lite utforsket i barnehagesektoren, og temaet må debatteres i praksisfeltet. Utadrettet barnehageledelse svarer på begge disse utfordringene. Boka presenterer ny forskning, samtidig som det legges til rette for diskusjoner og refleksjoner for praktikere. Artiklene spenner over tema som markedstilpasning og foreldresamarbeid og ledelsespraksiser i møte med ulike former for styring. Antologien består av både empiriske og teoretiske bidrag og retter seg mot barnehagelærerutdanningen og etter- og videreutdanning i ledelse. Redaktørene Wencke Iversen, Birgitte Ljunggren og Kari Hoås Moen har med seg bidragsyterne Anniken Dale, Kari Emilsen, Elsa Fjeldavli, Kjell Aage Gotvassli, Per Tore Granrusten, Berit Groven, Gry Mette D. Haugen, Anne Sigrid Haugset, Charlotte Johannessen, Rasmus Kleppe, Tonje Lauritzen, Elin Furuset Lie, Bodil Eide Moe, Merete Moe, Torill Moe¸ Kjersti Nissen, Kristine Warhuus Smeby og Anne D. Svendsen.","Store endringer i barnehagesektoren bringer ledelsens blikk ut av barnehageporten i større grad nå enn før. Sterkere konkurranse om foreldre og barn, økte krav fra styringsaktører om implementering av rammeplan, kompetanseheving, tverretatlig samarbeid og ulike former for kvalitetsarbeid preger hverdagen. Utadrettet ledelse har dermed blitt en viktig lederpraksis. Både interesser og verdier settes i spill. Dette er imidlertid lite utforsket i barnehagesektoren, og temaet må debatteres i praksisfeltet. Utadrettet barnehageledelse svarer på begge disse utfordringene.

Boka presenterer ny forskning, samtidig som det legges til rette for diskusjoner og refleksjoner for praktikere. Artiklene spenner over tema som markedstilpasning og foreldresamarbeid og ledelsespraksiser i møte med ulike former for styring.

Antologien består av både empiriske og teoretiske bidrag og retter seg mot barnehagelærerutdanningen og etter- og videreutdanning i ledelse.

Redaktørene Wencke Iversen, Birgitte Ljunggren og Kari Hoås Moen har med seg bidragsyterne Anniken Dale, Kari Emilsen, Elsa Fjeldavli, Kjell Aage Gotvassli, Per Tore Granrusten, Berit Groven, Gry Mette D. Haugen, Anne Sigrid Haugset, Charlotte Johannessen, Rasmus Kleppe, Tonje Lauritzen, Elin Furuset Lie, Bodil Eide Moe, Merete Moe, Torill Moe¸ Kjersti Nissen, Kristine Warhuus Smeby og Anne D. Svendsen.",[299],"EPUB",[239],"Førskolepedagogikk ebøker",349,[157,303],[160,305],[249],[207],[336],{"_211":337,"_213":338},6,210,"b63840ce-0397-4bc1-8e63-60115f7be12c","2021-07-21T22:00:00Z",[342,343,344],{"_69":313,"_259":260},{"_69":315,"_259":260},{"_69":317,"_259":260},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","Aschehoug AS",[348,349,350,351],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":353,"_180":375},{"_100":354,"_102":355},"9788245024920",{"_11":354,"_129":356,"_131":357,"_133":358,"_141":362,"_143":363,"_146":364,"_149":365,"_151":366,"_153":8,"_154":8,"_155":367,"_158":368,"_205":370,"_104":354,"_161":371,"_163":252,"_165":372,"_167":373,"_169":8,"_170":8,"_218":374,"_171":263,"_173":264,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Organisasjonsendringer og endringsledelse","Denne boken viser at endring er mange forskjellige fenomener, skjer på mange ulike måter og kan ha helt ulike årsaker og drivkrefter. Den bidrar også til å utvikle en konstruktiv teori om planlagt organisasjonsendring.\\nBoken har to hoveddeler. Del 1 tar opp hvordan det er mulig for organisasjoner å aktivt endre seg for å møte nye utfordringer de står overfor. Forfatteren gir en analysemodell basert på fire elementer: drivkrefter, endringens innhold og omfang, endringsprosessen og endringskonteksten.\\nDel 2 tar opp hvordan en organisasjon kan gjennomføre en planlagt endring. Det er lagt vekt på hvordan de som er ansvarlige for å gjennomføre endring endringsagentene kan benytte ulike endringsstrategier, og hvordan planlagte endringsprosesser kan ledes. Forfatteren viser hvordan ulike endringsstrategier og ulike måter å lede endring på kan være like effektive, men i ulike situasjoner.\\nFremstillingen i boken er tverrfaglig, og baserer seg på forskning fra så vel psykologi og sosiologi som statsvitenskap og økonomi. Et omfattende kildemateriale gjør den også egnet for de som ønsker å studere endring i organisasjoner nærmere.\\nDenne boken foreligger også i engelsk utgave utgitt av Fagbokforlaget med tittelen Organizational Change and Change Management.\\nDag Ingvar Jacobsen er professor ved Universitetet i Agder, og er mye brukt som foredragsholder. Han er forfatter av flere bøker innenfor organisasjon og ledelse, statsvitenskap og metode.",[359],{"_11":360,"_69":361},"26085","Jacobsen, Dag Ingvar",2018,[237],[239],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",619,[202],[369],"Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling",[207],"20040729123608_fridef","2018-08-06T22:00:00Z",283,"1. utg. 2004",[376],{"_100":377,"_102":378},"9788245031775",{"_11":377,"_129":356,"_131":379,"_133":380,"_141":189,"_143":382,"_191":192,"_146":383,"_149":384,"_151":385,"_196":197,"_198":199,"_153":200,"_154":200,"_155":386,"_158":387,"_205":388,"_208":389,"_104":377,"_161":391,"_216":354,"_163":164,"_165":279,"_167":392,"_169":8,"_170":8,"_218":393,"_171":284,"_173":285,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_220":394,"_179":8},"Denne boken viser at endring er mange forskjellige fenomener, skjer på mange ulike måter og kan ha helt ulike årsaker og drivkrefter. Den bidrar også til å utvikle en konstruktiv teori om planlagt organisasjonsendring.\\n\\nBoken har to hoveddeler. Del 1 tar opp hvordan det er mulig for organisasjoner å aktivt endre seg for å møte nye utfordringer de står overfor. Forfatteren gir en analysemodell basert på fire elementer: drivkrefter, endringens innhold og omfang, endringsprosessen og endringskonteksten.\\n\\nDel 2 tar opp hvordan en organisasjon kan gjennomføre en planlagt endring. Det er lagt vekt på hvordan de som er ansvarlige for å gjennomføre endring endringsagentene kan benytte ulike endringsstrategier, og hvordan planlagte endringsprosesser kan ledes. Forfatteren viser hvordan ulike endringsstrategier og ulike måter å lede endring på kan være like effektive, men i ulike situasjoner.\\n\\nFremstillingen i boken er tverrfaglig, og baserer seg på forskning fra så vel psykologi og sosiologi som statsvitenskap og økonomi. Et omfattende kildemateriale gjør den også egnet for de som ønsker å studere endring i organisasjoner nærmere.\\n\\nDenne boken foreligger også i engelsk utgave utgitt av Fagbokforlaget med tittelen Organizational Change and Change Management.",[381],{"_11":360,"_69":361},[237],[239],"Organisasjon / ledelse / admin. ebøker",599,[202],[369],[207],[390],{"_211":337,"_213":152},"ce0fae33-e13a-425c-9c3e-90f67b432239",288,"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2018",[287],{"_98":396,"_180":416},{"_100":397,"_102":398},"9788215025827",{"_11":397,"_129":399,"_131":400,"_295":401,"_141":142,"_143":402,"_146":403,"_149":301,"_151":404,"_153":8,"_154":8,"_155":405,"_158":406,"_104":397,"_161":407,"_163":164,"_165":408,"_167":409,"_255":410,"_169":8,"_170":8,"_171":318,"_173":319,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Barnehagen som læringsarena : mellom styring og ledelse","Hvilken betydning har den økte vektleggingen av barnehagen som læringsarena for styring og ledelse på ulike nivåer i barnehagesektoren? Hvordan blir det økende ansvaret fulgt opp og ivaretatt, og hva skal egentlig til for å lede god læring i barnehagen?\\n\\nKunnskapsdepartementet slår fast at det trengs god ledelse for å utvikle gode barnehager. Likevel har det blitt forsket overraskende lite på barnehageledelse og på hvordan de økte forventningene om læring i barnehagen blir fulgt opp i form av styring og ledelse. Det foreligger også lite forskningsbasert kunnskap om hvordan myndighetene på ulike nivåer legger til rette for slik ledelse i barnehagen.\\n\\nArtiklene i denne antologien presenterer empiriske funn som viser hva slags styring og ledelse som utøves på ulike nivåer i barnehagesektoren, og hva slags læringsorganisering og syn på læring dette innebærer. Boka bidrar derfor med ny innsikt på feltet.\\n\\nRedaktørene Kari Hoås Moen, Kjell-Åge Gotvassli og Per Tore Granrusten har med seg forfatterne Solveig Borgund, Kjetil Børhaug, Ole Fredrik Lillemyr, Yngve Skjæveland og Berit Irene Vannebo. Forfatterne har bakgrunn fra pedagogikk, sosiologi, statsvitenskap og historie.","
Kunnskapsdepartementet slår fast at det trengs god ledelse for å utvikle gode barnehager. Likevel har det blitt forsket overraskende lite på barnehageledelse og på hvordan de økte forventningene om læring i barnehagen blir fulgt opp i form av styring og ledelse. Det foreligger også lite forskningsbasert kunnskap om hvordan myndighetene på ulike nivåer legger til rette for slik ledelse i barnehagen.

Artiklene i denne antologien presenterer empiriske funn som viser hva slags styring og ledelse som utøves på ulike nivåer i barnehagesektoren, og hva slags læringsorganisering og syn på læring dette innebærer. Boka bidrar derfor med ny innsikt på feltet.

Redaktørene Kari Hoås Moen, Kjell-Åge Gotvassli og Per Tore Granrusten har med seg forfatterne Solveig Borgund, Kjetil Børhaug, Ole Fredrik Lillemyr, Yngve Skjæveland og Berit Irene Vannebo. Forfatterne har bakgrunn fra pedagogikk, sosiologi, statsvitenskap og historie.]]>",[299],[239,148],499,[157,202],[160,204],"20161019153122589","2016-09-15T22:00:00Z",329,[411,412,414],{"_69":317,"_259":260},{"_69":413,"_259":260},"Gotvassli, Kjell-Åge",{"_69":415,"_259":260},"Granrusten, Per Tore",[417],{"_100":418,"_102":419},"9788215045580",{"_11":418,"_129":399,"_131":420,"_295":421,"_141":422,"_143":423,"_191":192,"_146":424,"_149":329,"_151":425,"_196":197,"_198":199,"_153":200,"_154":200,"_155":426,"_158":427,"_208":428,"_104":418,"_161":431,"_216":397,"_163":164,"_165":432,"_167":409,"_255":433,"_169":8,"_170":8,"_218":219,"_171":346,"_173":319,"_175":200,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_220":438,"_223":439,"_179":8},"Hvilken betydning har den økte vektleggingen av barnehagen som læringsarena for styring og ledelse på ulike nivåer i barnehagesektoren? Hvordan blir det økende ansvaret fulgt opp og ivaretatt, og hva skal egentlig til for å lede god læring i barnehagen? Kunnskapsdepartementet slår fast at det trengs god ledelse for å utvikle gode barnehager. Likevel har det blitt forsket overraskende lite på barnehageledelse og på hvordan de økte forventningene om læring i barnehagen blir fulgt opp i form av styring og ledelse. Det foreligger også lite forskningsbasert kunnskap om hvordan myndighetene på ulike nivåer legger til rette for slik ledelse i barnehagen. Artiklene i denne antologien presenterer empiriske funn som viser hva slags styring og ledelse som utøves på ulike nivåer i barnehagesektoren, og hva slags læringsorganisering og syn på læring dette innebærer. Boka bidrar derfor med ny innsikt på feltet. Redaktørene Kari Hoås Moen, Kjell-Åge Gotvassli og Per Tore Granrusten har med seg forfatterne Solveig Borgund, Kjetil Børhaug, Ole Fredrik Lillemyr, Yngve Skjæveland og Berit Irene Vannebo. Forfatterne har bakgrunn fra pedagogikk, sosiologi, statsvitenskap og historie.","Hvilken betydning har den økte vektleggingen av barnehagen som læringsarena for styring og ledelse på ulike nivåer i barnehagesektoren? Hvordan blir det økende ansvaret fulgt opp og ivaretatt, og hva skal egentlig til for å lede god læring i barnehagen?

Kunnskapsdepartementet slår fast at det trengs god ledelse for å utvikle gode barnehager. Likevel har det blitt forsket overraskende lite på barnehageledelse og på hvordan de økte forventningene om læring i barnehagen blir fulgt opp i form av styring og ledelse. Det foreligger også lite forskningsbasert kunnskap om hvordan myndighetene på ulike nivåer legger til rette for slik ledelse i barnehagen.

Artiklene i denne antologien presenterer empiriske funn som viser hva slags styring og ledelse som utøves på ulike nivåer i barnehagesektoren, og hva slags læringsorganisering og syn på læring dette innebærer. Boka bidrar derfor med ny innsikt på feltet.

Redaktørene Kari Hoås Moen, Kjell-Åge Gotvassli og Per Tore Granrusten har med seg forfatterne Solveig Borgund, Kjetil Børhaug, Ole Fredrik Lillemyr, Yngve Skjæveland og Berit Irene Vannebo. Forfatterne har bakgrunn fra pedagogikk, sosiologi, statsvitenskap og historie.",2020,[299],[239,148],399,[157,202],[160,204],[429],{"_211":337,"_213":430},235,"f56f149c-24d6-413f-9bb6-e29ca10d0288","2020-04-26T22:00:00Z",[434,435,437],{"_69":317,"_259":260},{"_69":436,"_259":260},"Gotvassli, Kjell Aage",{"_69":415,"_259":260},[348,349,350,351],{"_225":200,"_226":8,"_227":8,"_228":200},{"_98":441},{"_100":442,"_102":443},"9788244609074",{"_11":442,"_129":444,"_131":445,"_133":446,"_141":456,"_143":457,"_146":459,"_149":301,"_151":460,"_153":8,"_154":8,"_155":461,"_158":462,"_104":442,"_161":463,"_163":164,"_167":464,"_255":465,"_169":8,"_170":8,"_171":469,"_173":470,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Fra kvalitet til meningsskaping : morgendagens barnehage","Forfatterne er opptatt av å bringe kvalitetsdebatten i barnehagen videre fra kvalitet til meningsskaping. Denne boken er et bidrag til den kvalitetsdebatten som foregår i våre barnehager, og er aktuell for alle som arbeider i barnehage og med barnehagespørsmål. Har litteraturliste.",[447,450,453],{"_11":448,"_69":449},"675896","Dahlberg, Gunilla",{"_11":451,"_69":452},"675897","Moss, Peter",{"_11":454,"_69":455},"675898","Pence, Alan",2002,[458],"Kommuneforlaget",[239],410,[157],[160],"20020828085833_therese",289,[466],{"_69":467,"_259":468},"Holljen, Maj-Britt","Oversetter","Kommuneforlaget AS","0743",{"_98":472,"_180":491},{"_100":473,"_102":474},"9788215043609",{"_11":473,"_129":475,"_131":476,"_295":477,"_133":478,"_141":422,"_143":481,"_146":482,"_149":301,"_151":483,"_153":8,"_154":8,"_155":484,"_158":485,"_247":486,"_205":487,"_104":473,"_161":488,"_163":164,"_165":489,"_167":490,"_169":8,"_170":8,"_171":318,"_173":319,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Kvalitetsutvikling i barnehagen : fra vurdering til ny pedagogisk praksis","Barnehagekvalitet er vanskelig både å måle og definere. Derfor fins det også mange forskjellige synspunkter på hva kvalitet i barnehagefeltet er. Forståelsen av kvalitet får konsekvenser for barnehagens mål, innhold og oppgaver.\\n\\n«Kvalitetsutvikling i barnehagen» gir en innsikt i noe av det vi forskningsmessig vet om den norske barnehagekvaliteten. Ulike posisjoner i diskusjonen blir presentert, og det diskuteres hvorvidt det er mulig og ønskelig å få frem generelle og målbare kriterier. I en viktig del av boka drøftes det hvordan den enkelte barnehage, gjennom kollektive arbeidsprosesser, kan arbeide med kvalitetsutvikling.\\n\\nBoka er skrevet for barnehagelærerstudenter og for ledere på alle nivåer som allerede jobber i barnehagesektoren.\\n\\nKjell Aage Gotvassli har Anne Sigrid Haugset og Birgitte Ljunggren som medforfattere på tre av bokens kapitler.","
«Kvalitetsutvikling i barnehagen» gir en innsikt i noe av det vi forskningsmessig vet om den norske barnehagekvaliteten. Ulike posisjoner i diskusjonen blir presentert, og det diskuteres hvorvidt det er mulig og ønskelig å få frem generelle og målbare kriterier. I en viktig del av boka drøftes det hvordan den enkelte barnehage, gjennom kollektive arbeidsprosesser, kan arbeide med kvalitetsutvikling.

Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter og for ledere på alle nivåer som allerede jobber i barnehagesektoren.

Kjell Aage Gotvassli har Anne Sigrid Haugset og Birgitte Ljunggren som medforfattere på tre av bokens kapitler.]]>",[479],{"_11":480,"_69":436},"21214",[299],[239],409,[157],[160],[249],[207],"20200320132036927","2020-05-27T22:00:00Z",182,[492],{"_100":493,"_102":494},"9788215043616",{"_11":493,"_129":475,"_131":495,"_295":496,"_133":497,"_141":422,"_143":500,"_191":327,"_146":501,"_149":329,"_151":502,"_196":197,"_198":199,"_153":200,"_154":200,"_155":503,"_158":504,"_247":505,"_205":506,"_208":507,"_104":493,"_161":510,"_216":473,"_163":164,"_165":511,"_167":512,"_169":8,"_170":8,"_218":513,"_171":346,"_173":319,"_175":200,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_220":514,"_179":200},"Barnehagekvalitet er vanskelig både å måle og definere. Derfor fins det også mange forskjellige synspunkter på hva kvalitet i barnehagefeltet er. Forståelsen av kvalitet får konsekvenser for barnehagens mål, innhold og oppgaver. «Kvalitetsutvikling i barnehagen» gir en innsikt i noe av det vi forskningsmessig vet om den norske barnehagekvaliteten. Ulike posisjoner i diskusjonen blir presentert, og det diskuteres hvorvidt det er mulig og ønskelig å få frem generelle og målbare kriterier. I en viktig del av boka drøftes det hvordan den enkelte barnehage, gjennom kollektive arbeidsprosesser, kan arbeide med kvalitetsutvikling. Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter og for ledere på alle nivåer som allerede jobber i barnehagesektoren. Kjell Aage Gotvassli har Anne Sigrid Haugset og Birgitte Ljunggren som medforfattere på tre av bokens kapitler.","Barnehagekvalitet er vanskelig både å måle og definere. Derfor fins det også mange forskjellige synspunkter på hva kvalitet i barnehagefeltet er. Forståelsen av kvalitet får konsekvenser for barnehagens mål, innhold og oppgaver.

«Kvalitetsutvikling i barnehagen» gir en innsikt i noe av det vi forskningsmessig vet om den norske barnehagekvaliteten. Ulike posisjoner i diskusjonen blir presentert, og det diskuteres hvorvidt det er mulig og ønskelig å få frem generelle og målbare kriterier. I en viktig del av boka drøftes det hvordan den enkelte barnehage, gjennom kollektive arbeidsprosesser, kan arbeide med kvalitetsutvikling.

Boka er skrevet for barnehagelærerstudenter og for ledere på alle nivåer som allerede jobber i barnehagesektoren.

Kjell Aage Gotvassli har Anne Sigrid Haugset og Birgitte Ljunggren som medforfattere på tre av bokens kapitler.",[498],{"_11":499,"_69":436},"733682",[299],[239],319,[157],[160],[249],[207],[508],{"_211":337,"_213":509},198,"9f4f6b2e-6e64-4233-ac2b-fd5fa12ffda1","2020-05-19T22:00:00Z",184,"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020",[348,349,350,351],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MBAS513Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen

Emne: MBAS513
Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen