Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier.

Kapitlene i Tall og tanke 2 komplementerer Tall og tanke 1, dels ved å videreføre temaene og dels ved å belyse andre sider av temaene. De to bøkene vil dermed fungere godt sammen uansett hvilket trinn i barneskolen man underviser på. I boka er det lagt inn henvisninger til Tall og tanke aktivitetsbok, som gjør det enkelt å finne flere relevante aktiviteter.

Til denne andre utgaven av Tall og tanke 2 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer og programmering framhevet.

",[254,255,256,257],{"_11":126,"_69":127},{"_11":223,"_69":224},{"_11":123,"_69":124},{"_11":120,"_69":121},[132],"format","EPUB",[135],"Generell pedagogikk ebøker",625,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[148,149],[152,153,154],[157],"rental_options",[274],{"_275":276,"_277":278},"duration_months",6,"price",412,"db295a7c-dc8f-4ab9-9f3c-bbce1c99e9f6","based_on_id","2023-07-18T22:00:00Z",[283,284,285],{"_69":167,"_168":169},{"_69":171,"_168":169},{"_69":243,"_168":169},[287],{"_11":175,"_69":176},"note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","available_for_plans",[292,293],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":295,"_246":317},{"_100":296,"_102":297},"9788205564732",{"_11":296,"_113":298,"_115":299,"_218":300,"_117":301,"_128":227,"_130":304,"_133":305,"_140":141,"_142":306,"_144":8,"_145":8,"_146":307,"_150":308,"_155":309,"_104":296,"_234":310,"_158":311,"_160":312,"_162":313,"_172":314,"_177":8,"_178":8,"_288":316,"_179":180,"_181":182,"_183":8,"_184":8,"_185":8,"_186":8,"_211":8},"Tall og tanke 1 : matematikkundervisning på barnetrinnet","Tall og tanke-serien viser hvordan god matematikkundervisning kan gjennomføres, basert på internasjonal forskning og praktiske erfaringer fra norske klasserom.\\n\\n\\n\\nSerien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv.\\n\\nTil denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.","Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet. ]]>",[302,303],{"_11":126,"_69":127},{"_11":223,"_69":224},[132],[135],789,[148],[152,153],[157],"20100203131404_fride",3,"2023-08-23T22:00:00Z",437,[315],{"_11":175,"_69":176},"1. utgave 2010",[318],{"_100":319,"_102":320},"9788205564749",{"_11":319,"_113":298,"_115":321,"_218":322,"_117":323,"_128":227,"_130":326,"_259":260,"_133":327,"_140":262,"_142":328,"_264":265,"_266":267,"_144":268,"_145":268,"_146":329,"_150":330,"_155":331,"_272":332,"_104":319,"_234":335,"_280":296,"_158":236,"_160":336,"_162":313,"_172":337,"_177":8,"_178":8,"_288":339,"_179":180,"_181":182,"_183":8,"_184":8,"_185":8,"_186":8,"_290":340,"_211":8},"Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv. Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.","

Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv.

Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.

",[324,325],{"_11":126,"_69":127},{"_11":223,"_69":224},[132],[135],585,[148],[152,153],[157],[333],{"_275":276,"_277":334},394,"355ee359-e386-4c84-92ad-66695475bf4f","2023-08-24T22:00:00Z",[338],{"_11":175,"_69":176},"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023",[292,293],{"_98":342},{"_100":343,"_102":344},"9788293598077",{"_11":343,"_113":345,"_115":346,"_117":347,"_128":351,"_130":352,"_133":353,"_140":141,"_142":354,"_144":8,"_145":8,"_146":355,"_150":356,"_155":358,"_104":343,"_234":359,"_158":159,"_160":360,"_162":361,"_177":8,"_178":8,"_179":209,"_181":210,"_183":8,"_184":8,"_185":8,"_186":8,"_211":8},"Begynneropplæringen : matematikkdidatktikk - barnetrinnet","Marit Johnsen-Høines utdyper læreplanen når hun viser hvordan elevers uformelle språk og matematiske innsikt gir grunnlag for læring. Gjennom eksempler konkretiserer hun hvordan elever utvikler, bruker og overtar språk. Boka handler om dybdelæring og utforsking, særlig knyttet til tall og talloperasjoner. Eksempler fra praksis aktualiserer konstruktivistiske, sosiokulturelle og dialogiske perspektiv og formidler teorier om flerspråklighet og multimodalitet. Elevers aktiviteter ses i lys av kritisk matematikkundervisning og modellering, med fokus på hvordan elever argumenterer og utvikler algebraisk og algoritmisk tenkning. Begynneropplæringsperspektivet dreier seg om at når elever lærer noe nytt, har de kunnskaper og språk de kan knytte læringen til. Det har betydning for hvordan de yngste elevene sosialiseres til matematikklæring, og det er vesentlig for hele barnetrinnet.",[348],{"_11":349,"_69":350},"734444","Johnsen-Høines, Marit",2020,[195],[135],485,[148],[152,153,357],"Barneskoler og ungdomsskoler",[157],"20200804143435604","2020-08-02T22:00:00Z",270,{"_98":363,"_246":396},{"_100":364,"_102":365},"9788202491888",{"_11":364,"_113":366,"_115":367,"_218":368,"_128":369,"_130":370,"_133":372,"_140":154,"_142":373,"_144":8,"_145":8,"_146":374,"_150":375,"_155":377,"_104":364,"_234":378,"_158":236,"_160":379,"_162":380,"_164":381,"_172":390,"_177":8,"_178":8,"_179":394,"_181":395,"_183":8,"_184":8,"_185":8,"_186":8,"_211":8},"QED 1-7 : Bind 1 : matematikk for grunnskolelærerutdanningen","QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen 1-7 bind 1 dekker pensumbehovet til de første 30 studiepoengene i matematikk rettet mot undervisning på 1.-7. trinn.\\n\\nBoka viser hvordan ulike deler av matematikken og teorier om læring og undervisning henger sammen. Flere temaer i QED tas grundigere opp enn det som har vært vanlig i litteratur for lærerutdanningen, blant annet gjennom visualisering, bevis og argumentasjon.\\n\\nI denne nye utgaven er alle kapitlene grundig gjennomarbeidet, og boka er oppdatert med nyere forskning. Det er også lagt til mange nye oppgaver. Matematikken knyttes opp mot elevens læringsmål, og forfatterne presenterer flere forslag til undervisningsaktiviteter innenfor de ulike temaene. Studentene får også en god innføring i matematikkdelen av læreplanverket Kunnskapsløftet, LK20. Relevante temaer som dybdelæring i matematikk og ikke minst programmering i matematikkundervisningen har også fått sin fortjente plass.\\n\\nQED består av ni kapitler: Tall, Algebra, Geometri og måling, Statistikk og sannsynlighet, Matematisk resonnering, argumentasjon og bevis på barnetrinnet, Programmering i matematikkundervisningen, Helhetlig matematikkundervisning, Språk og didaktiske verktøy og Kunnskapsløftet.","QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen 1-7 bind 1 dekker pensumbehovet til de første 30 studiepoengene i matematikk rettet mot undervisning på 1.-7. trinn. Boka viser hvordan ulike deler av matematikken og teorier om læring og undervisning henger sammen. Flere temaer i QED tas grundigere opp enn det som har vært vanlig i litteratur for lærerutdanningen, blant annet gjennom visualisering, bevis og argumentasjon. I denne nye utgaven er alle kapitlene grundig gjennomarbeidet, og boka er oppdatert med nyere forskning. Det er også lagt til mange nye oppgaver. Matematikken knyttes opp mot elevens læringsmål, og forfatterne presenterer flere forslag til undervisningsaktiviteter innenfor de ulike temaene. Studentene får også en god innføring i matematikkdelen av læreplanverket Kunnskapsløftet, LK20. Relevante temaer som dybdelæring i matematikk og ikke minst programmering i matematikkundervisningen har også fått sin fortjente plass. QED består av ni kapitler: Tall, Algebra, Geometri og måling, Statistikk og sannsynlighet, Matematisk resonnering, argumentasjon og bevis på barnetrinnet, Programmering i matematikkundervisningen, Helhetlig matematikkundervisning, Språk og didaktiske verktøy og Kunnskapsløftet.]]>",2022,[371],"Cappelen Damm",[135],1049,[148,149],[376,154],"Lærerutdanning",[157],"20120427133206_fride","2022-04-05T22:00:00Z",822,[382,384,386,388],{"_69":383,"_168":206},"Gustavsen, Trond Stølen",{"_69":385,"_168":206},"Rinvold, Reinert",{"_69":387,"_168":206},"Hinna, Kristin Ran Choi",{"_69":389,"_168":206},"Sundtjønn, Trude",[391],{"_11":392,"_69":393},"20140610134713_hege","QED 1-7","Cappelen Damm AS","0008",[397],{"_100":398,"_102":399},"9788202758219",{"_11":398,"_113":366,"_115":400,"_218":401,"_117":402,"_128":410,"_130":411,"_259":413,"_133":414,"_140":415,"_142":416,"_264":265,"_266":267,"_144":268,"_145":268,"_146":417,"_150":418,"_155":419,"_272":420,"_104":398,"_234":423,"_280":364,"_158":159,"_160":424,"_162":380,"_164":425,"_172":430,"_177":8,"_178":8,"_288":432,"_179":394,"_181":395,"_183":268,"_184":8,"_185":8,"_186":8,"_290":433,"_438":439,"_211":8},"QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen 1–7 bind 1 dekker pensumbehovet til de første 30 studiepoengene i matematikk rettet mot undervisning på 1.–7. trinn. Boka viser hvordan ulike deler av matematikken og teorier om læring og undervisning henger sammen. Flere temaer i QED tas grundigere opp enn det som har vært vanlig i litteratur for lærerutdanningen, blant annet gjennom visualisering, bevis og argumentasjon. I denne nye utgaven er alle kapitlene grundig gjennomarbeidet, og boka er oppdatert med nyere forskning. Det er også lagt til mange nye oppgaver. Matematikken knyttes opp mot elevens læringsmål, og forfatterne presenterer flere forslag til undervisningsaktiviteter innenfor de ulike temaene. Studentene får også en god innføring i matematikkdelen av læreplanverket Kunnskapsløftet, LK20. Relevante temaer som dybdelæring i matematikk og ikke minst programmering i matematikkundervisningen har også fått sin fortjente plass. QED består av ni kapitler: Tall, Algebra, Geometri og måling, Statistikk og sannsynlighet, Matematisk resonnering, argumentasjon og bevis på barnetrinnet, Programmering i matematikkundervisningen, Helhetlig matematikkundervisning, Språk og didaktiske verktøy og Kunnskapsløftet.","

QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen 1–7 bind 1 dekker pensumbehovet til de første 30 studiepoengene i matematikk rettet mot undervisning på 1.–7. trinn.

Boka viser hvordan ulike deler av matematikken og teorier om læring og undervisning henger sammen. Flere temaer i QED tas grundigere opp enn det som har vært vanlig i litteratur for lærerutdanningen, blant annet gjennom visualisering, bevis og argumentasjon.

I denne nye utgaven er alle kapitlene grundig gjennomarbeidet, og boka er oppdatert med nyere forskning. Det er også lagt til mange nye oppgaver. Matematikken knyttes opp mot elevens læringsmål, og forfatterne presenterer flere forslag til undervisningsaktiviteter innenfor de ulike temaene. Studentene får også en god innføring i matematikkdelen av læreplanverket Kunnskapsløftet, LK20. Relevante temaer som dybdelæring i matematikk og ikke minst programmering i matematikkundervisningen har også fått sin fortjente plass.

QED består av ni kapitler: Tall, Algebra, Geometri og måling, Statistikk og sannsynlighet, Matematisk resonnering, argumentasjon og bevis på barnetrinnet, Programmering i matematikkundervisningen, Helhetlig matematikkundervisning, Språk og didaktiske verktøy og Kunnskapsløftet.

",[403,406,408],{"_11":404,"_69":405},"683828","Hinna, Kristin",{"_11":407,"_69":385},"662972",{"_11":409,"_69":383},"707875",2025,[412],"Cappelen Damm akademisk","PDF",[135],"Matematikk ebøker",769,[148,149],[376,154],[157],[421],{"_275":276,"_277":422},554,"14b29422-1449-460e-bd0f-9f03ac13b48e","2025-01-16T23:00:00Z",[426,427,428,429],{"_69":383,"_168":206},{"_69":385,"_168":206},{"_69":387,"_168":206},{"_69":389,"_168":206},[431],{"_11":392,"_69":393},"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022",[434,435,436,437],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","rendition_flags",{"_440":268,"_441":8,"_442":8,"_443":268},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":445},{"_100":446,"_102":447},"9788215014364",{"_11":446,"_113":448,"_115":449,"_218":450,"_128":451,"_130":452,"_133":454,"_140":141,"_142":456,"_144":8,"_145":8,"_146":457,"_150":458,"_104":446,"_234":460,"_158":159,"_160":461,"_162":462,"_164":463,"_177":8,"_178":8,"_179":470,"_181":471,"_183":8,"_184":8,"_185":8,"_186":8,"_211":8},"Å regne i alle fag","Med Kunnskapsløftet kom regning inn som en av de fem grunnleggende ferdighetene. Det å kunne regne skal integreres i alle fag, men på fagenes premisser.\\nBoka presenterer ulike perspektiver på regning med utgangspunkt i matematikkfaget. Den starter med å reflektere over hva regning er og hvordan regning har blitt presentert i læreplanene. For noen er det å regne bare knyttet til å utføre den tekniske delen av det å fullføre regnestykker, mens andre legger vekt på forståelse og mening knyttet til det å kunne regne. For noen er regning noe man gjør på skolen i bøkene. Andre knytter det til praktisk regning i hverdagen.\\n\\nI Kunnskapsløftet knyttes regning sågar til geometrisk mønsterutvikling. Boka knytter også regningen til Kunnskapsløftets grunnleggende ferdighet og regning i andre fag enn matematikk. I tillegg presenterer den konkrete innspill til hvordan lærere kan jobbe med den grunnleggende ferdigheten å «regne» i de ulike fagområdene.\\n\\nBoka er en spennende samling relevant matematikkfagstoff som spenner helt fra mikroperspektiver knyttet til hva som skjer i hodene på oss når vi regner og ulike regnestrategier, til mer overordnede perspektiver med en oversikt over historiske trender i regneopplæringen. Boka vil dermed være et viktig verktøy for både lærerstudenter og lærere på alle nivåer i norsk skole og andre som er opptatt av matematikk i skolen.\\n\\nUt over de tre redaktørene har boka følgende bidragsytere: Bjørnar Alseth, Margit Askeland, Reidun Åslid Bjørklykke, Tuva Bjørkvold, Geir Botten, Hilde Skaar Davidsen, Vigdis Flottorp, Anne Berit Fuglestad, Simon Goodchild, Anne Håland, Arne Jakobsen, Kai Otto Jørgensen, Kjersti Lundetræ, Knut Ole Lysø, Kjersti Melhus, Atle Mjåtveit, Frode Rønning, Svein Arne Sikko, Leif Bjørn Skorpen, Dag Torvanger, Hilde Tørnby, Marta Vassbø og Geir Winje.","Boka presenterer ulike perspektiver på regning med utgangspunkt i matematikkfaget. Den starter med å reflektere over hva regning er og hvordan regning har blitt presentert i læreplanene. For noen er det å regne bare knyttet til å utføre den tekniske delen av det å fullføre regnestykker, mens andre legger vekt på forståelse og mening knyttet til det å kunne regne. For noen er regning noe man gjør på skolen i bøkene. Andre knytter det til praktisk regning i hverdagen.

I Kunnskapsløftet knyttes regning sågar til geometrisk mønsterutvikling. Boka knytter også regningen til Kunnskapsløftets grunnleggende ferdighet og regning i andre fag enn matematikk. I tillegg presenterer den konkrete innspill til hvordan lærere kan jobbe med den grunnleggende ferdigheten å «regne» i de ulike fagområdene.

Boka er en spennende samling relevant matematikkfagstoff som spenner helt fra mikroperspektiver knyttet til hva som skjer i hodene på oss når vi regner og ulike regnestrategier, til mer overordnede perspektiver med en oversikt over historiske trender i regneopplæringen. Boka vil dermed være et viktig verktøy for både lærerstudenter og lærere på alle nivåer i norsk skole og andre som er opptatt av matematikk i skolen.

Ut over de tre redaktørene har boka følgende bidragsytere: Bjørnar Alseth, Margit Askeland, Reidun Åslid Bjørklykke, Tuva Bjørkvold, Geir Botten, Hilde Skaar Davidsen, Vigdis Flottorp, Anne Berit Fuglestad, Simon Goodchild, Anne Håland, Arne Jakobsen, Kai Otto Jørgensen, Kjersti Lundetræ, Knut Ole Lysø, Kjersti Melhus, Atle Mjåtveit, Frode Rønning, Svein Arne Sikko, Leif Bjørn Skorpen, Dag Torvanger, Hilde Tørnby, Marta Vassbø og Geir Winje.]]>",2009,[453],"Universitetsforlaget",[135,455],"Nynorsk",499,[148],[459],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","20091119101958_maiken","2009-11-03T23:00:00Z",265,[464,466,468],{"_69":465,"_168":206},"Fauskanger, Janne",{"_69":467,"_168":206},"Mosvold, Reidar",{"_69":469,"_168":206},"Reikerås, Elin Kirsti Lie","Aschehoug & Co","0001","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MGBMA101Matematikk 1, emne 1 - Begynneropplæring i matematikk

Emne: MGBMA101
Matematikk 1, emne 1 - Begynneropplæring i matematikk