[{"_1":2,"_647":-5,"_648":-5},"loaderData",{"_3":4,"_62":63},"root",{"_5":6,"_51":52,"_61":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_41":42,"_43":8,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":-5,"_49":50},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":-7,"_20":21,"_22":23,"_24":25,"_26":27,"_28":29,"_30":31,"_32":33,"_37":-7,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_34":8,"_35":8,"_36":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"ENV",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_64":65,"_645":646},"course",{"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_80":81,"_87":88,"_94":95,"_641":642,"_643":644},"slug","hvl-mgbmu101-musikk-1-emne-1-grunnleggende-musikklarerkompetanse-2026-host","name","Musikk 1, emne 1 - Grunnleggende musikklærerkompetanse","version",14,"code","MGBMU101","semesterStart",{"_76":77,"_78":79},"semester","FALL","year",2026,"institutions",[82],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet","programmes",[89],{"_66":90,"_68":91,"_80":92},"hvl-grunnskolelarerutdanning-1-7-trinn","Grunnskolelærerutdanning 1.-7. trinn",[93],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"curriculum",[96,219,223,277,340,344,370,414,438,442,490,548,596],{"_97":98,"_170":171},"original",{"_99":100,"_101":102},"isbn","9788205571013","metadata",{"_103":104,"_113":114,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":124,"_125":126,"_127":100,"_128":129,"_130":8,"_131":132,"_11":100,"_133":134,"_135":8,"_136":137,"_140":141,"_142":8,"_143":144,"_145":146,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_153":154,"_155":156,"_158":159,"_160":161,"_163":164,"_167":168,"_169":165},"actors",[105,109,111],{"_68":106,"_107":108},"Balsnes, Anne Haugland","role","Redaktør",{"_68":110,"_107":108},"Hagen, Liv Anna",{"_68":112,"_107":108},"Haukenes, Siri","allvit_subjects",[115,116],"Pedagogikk og lærerutdanning","Kunst og kultur","available","available_for_ai","available_for_allvit","current_user_inventory_access","current_user_publisher_access","current_user_subscription_access","description","Stemmen er på mange måter svært moderne: Den er bærekraftig, miljøbevisst, individuell, fleksibel, mobil, kompatibel og demokratisk. Når vi synger, aktiverer vi alle dimensjoner ved mennesket. Sang skaper fellesskap, samhørighet og glede, den skaper identitet og gir oss tilhørighet. For at sang skal bli en ressurs gjennom livet – fra vugge til grav – er det viktig at alle barn møter sang i barnehagen. Denne boka er skrevet til deg som er barnehagelærerstudent eller ansatt i barnehage. Boka vil gi deg kunnskap om temaer som stemmelek, sang og bevegelse, spontansang, språkutvikling, sang, sosiale fellesskap og inkludering, joik, sangstemmen som instrument, stemmebruk i ulike sjangre med mer. Du kan også lese om sangens kraft og muligheter. I tillegg vil du få en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemmen og sang i barnehagehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka får du tilgang til et stort digitalt ressursmateriale. Bokas mange kapitler knytter seg opp til Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning og Rammeplan for barnehagen. Forfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.","description_rich","

Stemmen er på mange måter svært moderne: Den er bærekraftig, miljøbevisst, individuell, fleksibel, mobil, kompatibel og demokratisk. Når vi synger, aktiverer vi alle dimensjoner ved mennesket. Sang skaper fellesskap, samhørighet og glede, den skaper identitet og gir oss tilhørighet. For at sang skal bli en ressurs gjennom livet – fra vugge til grav – er det viktig at alle barn møter sang i barnehagen.

Denne boka er skrevet til deg som er barnehagelærerstudent eller ansatt i barnehage. Boka vil gi deg kunnskap om temaer som stemmelek, sang og bevegelse, spontansang, språkutvikling, sang, sosiale fellesskap og inkludering, joik, sangstemmen som instrument, stemmebruk i ulike sjangre med mer. Du kan også lese om sangens kraft og muligheter. I tillegg vil du få en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemmen og sang i barnehagehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka får du tilgang til et stort digitalt ressursmateriale. Bokas mange kapitler knytter seg opp til Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning og Rammeplan for barnehagen. Forfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.

","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",469,"in_sales_date","2023-07-06T22:00:00Z","included_in_subscription","languages_no",[138,139],"Bokmål","Nynorsk","note","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","open_access","original_work_id","1d99e6cb-d79d-44f1-b645-e6790e111b93","pages",278,"product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2023-07-07","published_year",2023,"publishers",[157],"Gyldendal","score","1.0","thema_edu_no",[162],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","thema_subject_no",[165,166],"Barnehagepedagogikk","Musikkteknikker, musikkveiledninger og musikkundervisning","title","Sangglede og stemmebruk i barnehagen","varegruppe","alternativeAllvitOptions",[172],{"_99":173,"_101":174},"9788205571020",{"_175":176,"_103":178,"_113":182,"_117":183,"_118":8,"_119":183,"_184":185,"_188":189,"_190":100,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":124,"_125":126,"_191":192,"_127":173,"_128":129,"_193":194,"_130":8,"_131":195,"_11":173,"_133":196,"_135":8,"_136":197,"_140":198,"_142":8,"_143":144,"_145":146,"_147":148,"_149":150,"_151":199,"_153":154,"_155":200,"_201":202,"_209":210,"_158":159,"_160":216,"_163":217,"_167":168,"_169":218},"accessibility_features",[177],"EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",[179,180,181],{"_68":106,"_107":108},{"_68":110,"_107":108},{"_68":112,"_107":108},[115,116],true,"available_for_plans",[186,187],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","available_text","I salg","based_on_id","drm","LCP","format","EPUB",325,"2023-07-02T22:00:00Z",[138,139],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","2023-07-03",[157],"rendition_flags",{"_203":183,"_204":183,"_205":8,"_206":183,"_207":183,"_208":8},"hasTOC","readyForRAG","hasAIIndexing","readyForAudio","hasPageNumbers","lastReadableConversionFailed","rental_options",[211],{"_212":213,"_214":215},"duration_months",6,"price",214,[162],[165,166],"Barnehagepedagogikk ebøker",{"_97":220},{"_99":221,"_101":222},"9788270936076",{"_127":221},{"_97":224,"_170":250},{"_99":225,"_101":226},"9788205598652",{"_103":227,"_113":235,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":236,"_125":237,"_127":225,"_128":129,"_130":8,"_131":238,"_11":225,"_135":8,"_136":239,"_142":8,"_143":240,"_145":241,"_147":148,"_149":150,"_153":242,"_155":243,"_158":159,"_160":244,"_163":245,"_167":248,"_169":249},[228,229,231,232],{"_68":106,"_107":108},{"_68":230,"_107":108},"Danbolt, Ingrid",{"_68":112,"_107":108},{"_68":233,"_107":234},"Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen","Utgiver",[115,116],"Du husker sikkert en sang fra da du var liten? Vi mennesker har en iboende musikalitet, og sang er en viktig uttrykksform. Derfor er det avgjørende at du som lærer møter elevene dine med nettopp sang.\\n\\nDenne boka er ment som hjelp til å innlemme sang i skolehverdagen. Her kan du lese om stemmen - både talestemmen og sangstemmen - som kanskje er det viktigste redskapet du har i samværet med elevene. Du vil bli inspirert til å lede sangaktiviteter, drive stemmelek og flerstemt sang.\\n\\nBoka gir kunnskap om stemmen både som profesjonsfaglig verktøy og instrument. Du kan finne kapitler om sang og språkutvikling, og få tips til hvordan du kan bruke sang i ulike skolefag.\\n\\nElevene lærer både gjennom hodet og kroppen. Derfor finner du også et kapittel om sang og bevegelse. I tillegg inneholder boka kapitler om joik, digital teknologi, sangens kraft og muligheter, estetiske læringsprosesser, sang i tilrettelagt opplæring, sosiale fellesskap og inkludering.\\n\\nUnderveis får du en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemme og sang i skolehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka som leder til Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen, får du også tilgang til et stort digitalt ressursmateriale.\\n\\nBokas kapitler knytter seg opp til nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning og læreplanverket for grunnskolen. Kapittelforfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.","Du husker sikkert en sang fra da du var liten? Vi mennesker har en iboende musikalitet, og sang er en viktig uttrykksform. Derfor er det avgjørende at du som lærer møter elevene dine med nettopp sang.\nDenne boka er ment som hjelp til å innlemme sang i skolehverdagen. Her kan du lese om stemmen – både talestemmen og sangstemmen – som kanskje er det viktigste redskapet du har i samværet med elevene. Du vil bli inspirert til å lede sangaktiviteter, drive stemmelek og flerstemt sang.\nBoka gir kunnskap om stemmen både som profesjonsfaglig verktøy og instrument. Du kan finne kapitler om sang og språkutvikling, og få tips til hvordan du kan bruke sang i ulike skolefag.\nElevene lærer både gjennom hodet og kroppen. Derfor finner du også et kapittel om sang og bevegelse. I tillegg inneholder boka kapitler om joik, digital teknologi, sangens kraft og muligheter, estetiske læringsprosesser, sang i tilrettelagt opplæring, sosiale fellesskap og inkludering.\nUnderveis får du en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemme og sang i skolehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka som leder til Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen, får du også tilgang til et stort digitalt ressursmateriale.\nBokas kapitler knytter seg opp til nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning og læreplanverket for grunnskolen. Kapittelforfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.
\n ]]>",449,[138],"lDNNpQHjROi/BGFzTdbcGw",332,2024,[157],[162],[246,247,166],"Undervisningsmetoder","Lærerutdanning","Sangglede og stemmebruk i skolen","Generell pedagogikk",[251],{"_99":252,"_101":253},"9788205598669",{"_175":254,"_103":255,"_113":260,"_117":183,"_118":8,"_119":183,"_184":261,"_188":189,"_190":225,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":262,"_125":263,"_191":192,"_127":252,"_128":129,"_193":194,"_130":8,"_131":195,"_11":252,"_133":264,"_135":8,"_136":265,"_140":266,"_142":8,"_143":267,"_145":241,"_147":148,"_149":150,"_151":268,"_153":242,"_155":269,"_201":270,"_209":271,"_158":159,"_160":274,"_163":275,"_167":248,"_169":276},[177],[256,257,258,259],{"_68":106,"_107":108},{"_68":230,"_107":108},{"_68":112,"_107":108},{"_68":233,"_107":234},[115,116],[186,187],"Denne boka er ment som hjelp til å innlemme sang i skolehverdagen. Her kan du lese om stemmen – både talestemmen og sangstemmen – som kanskje er det viktigste redskapet du har i samværet med elevene. Du vil bli inspirert til å lede sangaktiviteter, drive stemmelek og flerstemt sang. Boka gir kunnskap om stemmen både som profesjonsfaglig verktøy og instrument. Du kan finne kapitler om sang og språkutvikling, og få tips til hvordan du kan bruke sang i ulike skolefag. Elevene lærer både gjennom hodet og kroppen. Derfor finner du også et kapittel om sang og bevegelse. I tillegg inneholder boka kapitler om joik, digital teknologi, sangens kraft og muligheter, estetiske læringsprosesser, sang i tilrettelagt opplæring, sosiale fellesskap og inkludering. Underveis får du en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemme og sang i skolehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka som leder til Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen, får du også tilgang til et stort digitalt ressursmateriale. Bokas kapitler knytter seg opp til nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning og læreplanverket for grunnskolen. Kapittelforfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.","

Denne boka er ment som hjelp til å innlemme sang i skolehverdagen. Her kan du lese om stemmen – både talestemmen og sangstemmen – som kanskje er det viktigste redskapet du har i samværet med elevene. Du vil bli inspirert til å lede sangaktiviteter, drive stemmelek og flerstemt sang.

Boka gir kunnskap om stemmen både som profesjonsfaglig verktøy og instrument. Du kan finne kapitler om sang og språkutvikling, og få tips til hvordan du kan bruke sang i ulike skolefag.

Elevene lærer både gjennom hodet og kroppen. Derfor finner du også et kapittel om sang og bevegelse. I tillegg inneholder boka kapitler om joik, digital teknologi, sangens kraft og muligheter, estetiske læringsprosesser, sang i tilrettelagt opplæring, sosiale fellesskap og inkludering.

Underveis får du en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemme og sang i skolehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka som leder til Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen, får du også tilgang til et stort digitalt ressursmateriale.

Bokas kapitler knytter seg opp til nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning og læreplanverket for grunnskolen. Kapittelforfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.

","2024-05-05T22:00:00Z",[138],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","94334da5-01e3-44e8-bf04-61734dd6dc1b","2024-05-06",[157],{"_203":183,"_204":183,"_205":8,"_206":183,"_207":183,"_208":8},[272],{"_212":213,"_214":273},195,[162],[246,247,166],"Generell pedagogikk ebøker",{"_97":278,"_170":308},{"_99":279,"_101":280},"9788215026022",{"_113":281,"_282":283,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":290,"_125":291,"_127":279,"_128":129,"_130":8,"_131":292,"_11":279,"_133":293,"_135":8,"_136":294,"_142":8,"_143":295,"_145":296,"_147":297,"_149":298,"_151":299,"_153":300,"_155":301,"_158":159,"_160":303,"_163":304,"_167":307,"_169":249},[115,116],"authors",[284,287],{"_11":285,"_68":286},"709735","Angelo, Elin",{"_11":288,"_68":289},"662237","Sæther, Morten","«Eleven og musikken» er en bok om musikkpedagogikk. Forfatterne fokuserer helhetlig og praksisnært på forholdet mellom elever og musikk, med vekt på musikkundervisning i skole og lærerutdanning.\\n\\nBoken handler om hva musikk og musikalitet er, perspektiv på elevers musikalske utvikling, hvordan musikkundervisning foregår, begrunnelser for musikkfaget, og musikklæreres profesjonsforståelser. Gjennomgående betones møter mellom elever, lærere og musikken.\\n\\nMålgruppen for boken er studenter, lærerutdannere og forskere i alle typer musikklærerutdanninger, blant annet i grunnskolelærerutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning, faglærerutdanning, og i andre musikkfaglige utdanninger med pedagogisk tilsnitt.\\n\\n____________________________________\\n\\n«Boka presenterer et bredt og musikkpedagogisk perspektiv som grunnlag for musikkundervisning i skolen. Anbefales!»\\nKai Lennert Johansen, Musikkultur nr. 6, 2017.","
Boken handler om hva musikk og musikalitet er, perspektiv på elevers musikalske utvikling, hvordan musikkundervisning foregår, begrunnelser for musikkfaget, og musikklæreres profesjonsforståelser. Gjennomgående betones møter mellom elever, lærere og musikken.

Målgruppen for boken er studenter, lærerutdannere og forskere i alle typer musikklærerutdanninger, blant annet i grunnskolelærerutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning, faglærerutdanning, og i andre musikkfaglige utdanninger med pedagogisk tilsnitt.

____________________________________

«Boka presenterer et bredt og musikkpedagogisk perspektiv som grunnlag for musikkundervisning i skolen. Anbefales!»
Kai Lennert Johansen, Musikkultur nr. 6, 2017.]]>",399,"2017-05-02T22:00:00Z",[138],"20170518152603103",194,"Aschehoug & Co","0001","2017-05-03",2017,[302],"Universitetsforlaget",[162],[305,306],"Musikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Eleven og musikken",[309],{"_99":310,"_101":311},"9788215074528",{"_175":312,"_113":314,"_282":315,"_117":183,"_118":183,"_119":183,"_184":318,"_188":189,"_190":279,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":323,"_125":324,"_191":192,"_127":310,"_128":129,"_193":194,"_130":8,"_131":325,"_11":310,"_133":326,"_135":183,"_136":327,"_140":328,"_142":8,"_143":329,"_145":296,"_147":330,"_149":298,"_151":331,"_153":332,"_155":333,"_201":334,"_209":335,"_158":159,"_160":338,"_163":339,"_167":307,"_169":276},[313],"WCAG v2.1",[115,116],[316,317],{"_11":285,"_68":286},{"_11":288,"_68":289},[319,320,321,322],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","«Eleven og musikken» er en bok om musikkpedagogikk. Forfatterne fokuserer helhetlig og praksisnært på forholdet mellom elever og musikk, med vekt på musikkundervisning i skole og lærerutdanning. Boken handler om hva musikk og musikalitet er, perspektiv på elevers musikalske utvikling, hvordan musikkundervisning foregår, begrunnelser for musikkfaget, og musikklæreres profesjonsforståelser. Gjennomgående betones møter mellom elever, lærere og musikken. Målgruppen for boken er studenter, lærerutdannere og forskere i alle typer musikklærerutdanninger, blant annet i grunnskolelærerutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning, faglærerutdanning, og i andre musikkfaglige utdanninger med pedagogisk tilsnitt. ____________________________________ «Boka presenterer et bredt og musikkpedagogisk perspektiv som grunnlag for musikkundervisning i skolen. Anbefales!» Kai Lennert Johansen, Musikkultur nr. 6, 2017.","«Eleven og musikken» er en bok om musikkpedagogikk. Forfatterne fokuserer helhetlig og praksisnært på forholdet mellom elever og musikk, med vekt på musikkundervisning i skole og lærerutdanning.

Boken handler om hva musikk og musikalitet er, perspektiv på elevers musikalske utvikling, hvordan musikkundervisning foregår, begrunnelser for musikkfaget, og musikklæreres profesjonsforståelser. Gjennomgående betones møter mellom elever, lærere og musikken.

Målgruppen for boken er studenter, lærerutdannere og forskere i alle typer musikklærerutdanninger, blant annet i grunnskolelærerutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning, faglærerutdanning, og i andre musikkfaglige utdanninger med pedagogisk tilsnitt.

____________________________________

«Boka presenterer et bredt og musikkpedagogisk perspektiv som grunnlag for musikkundervisning i skolen. Anbefales!»
Kai Lennert Johansen, Musikkultur nr. 6, 2017.",279,"2025-03-02T23:00:00Z",[138],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","12d07f5e-430f-4a4c-8c3e-e2df8a94193a","Aschehoug AS","2025-03-03",2025,[302],{"_203":183,"_204":183,"_205":183,"_206":183,"_207":183,"_208":8},[336],{"_212":213,"_214":337},173,[162],[306,305],{"_97":341},{"_99":342,"_101":343},"9788291007182",{"_127":342},{"_97":345},{"_99":346,"_101":347},"9788245043778",{"_113":348,"_282":349,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":356,"_127":346,"_128":129,"_130":8,"_131":273,"_11":346,"_133":357,"_135":8,"_136":358,"_142":8,"_143":359,"_145":360,"_147":361,"_149":362,"_151":363,"_153":154,"_155":364,"_158":159,"_163":366,"_167":369,"_169":249},[115],[350,353],{"_11":351,"_68":352},"752626","Engås, Anders Aasnes",{"_11":354,"_68":355},"752627","Øvregaard, Marianne","Musikkglede og musikalske erfaringer presenteres i denne boka som hovedmålene for musikkfaget i LK20.\\nGjennom å synge, spille, danse og lage musikk skal elevene få være en del av et musikalsk fellesskap der deres egen stemme har betydning.\\nI boka diskuteres både de overordnede temaene fra læreplanverket og konsekvensen av disse for både planlegging og vurdering så vel som selve undervisningen.","2023-07-25T22:00:00Z",[138],"20230621134233859",75,"Vigmostad & Bjørke AS","0522","2023-07-26",[365],"Fagbokforlaget",[367,368],"Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: musikk","Musikk i LK20 : planlegging, undervisning og vurdering",{"_97":371,"_170":392},{"_99":372,"_101":373},"9788215047348",{"_113":374,"_282":375,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":379,"_125":380,"_127":372,"_128":129,"_130":8,"_131":381,"_11":372,"_133":382,"_135":8,"_136":383,"_142":8,"_143":384,"_145":385,"_147":297,"_149":298,"_151":386,"_153":387,"_155":388,"_158":159,"_160":389,"_163":390,"_167":391,"_169":249},[115],[376],{"_11":377,"_68":378},"749756","Furnes, Odd Torleiv","Med Kunnskapsløftet 2020 ble dybdelæring innført som prinsipp i undervisningen. Det betyr blant annet at elevene skal utforske, se sammenhenger og forstå begreper i og mellom fag. Hvilken rolle spiller dybdelæring i musikk og hvordan kommer dette til uttrykk i læreplanen? \\n \\nFurnes diskuterer sentrale temaer i musikkfaget med dybdelæring som bakteppe, blant annet musikk og følelser, persepsjon, estetikk, kroppsforankret tenkning og begrepslæring. Med forankring i kjerneelementer og kompetansemål i læreplanen for musikk, er det et ønske at boken både kan være en ressurs for å skape en forståelse av hva dybdelæring innebærer i musikkfaget, og en kilde til ideer for dem som planlegger egen undervisning. \\n \\nBokens målgruppe er studenter i lærerutdanningen, PPU, master i praktiske og estetiske fag, og lærere i skolen.","
Furnes diskuterer sentrale temaer i musikkfaget med dybdelæring som bakteppe, blant annet musikk og følelser, persepsjon, estetikk, kroppsforankret tenkning og begrepslæring. Med forankring i kjerneelementer og kompetansemål i læreplanen for musikk, er det et ønske at boken både kan være en ressurs for å skape en forståelse av hva dybdelæring innebærer i musikkfaget, og en kilde til ideer for dem som planlegger egen undervisning.

Bokens målgruppe er studenter i lærerutdanningen, PPU, master i praktiske og estetiske fag, og lærere i skolen.]]>",419,"2022-10-20T22:00:00Z",[138],"20220913155147185",284,"2022-10-21",2022,[302],[162],[306,367,368],"Dybdelæring i musikk : musikalsk forståelse gjennom sansning, følelser og begreper",[393],{"_99":394,"_101":395},"9788215047355",{"_113":396,"_282":397,"_117":183,"_118":8,"_119":183,"_184":399,"_188":189,"_190":372,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":400,"_125":401,"_191":192,"_127":394,"_128":129,"_193":194,"_130":8,"_131":402,"_11":394,"_133":403,"_135":183,"_136":404,"_140":405,"_142":8,"_143":406,"_145":385,"_147":330,"_149":298,"_151":407,"_153":387,"_155":408,"_209":409,"_158":159,"_160":412,"_163":413,"_167":391,"_169":276},[115],[398],{"_11":377,"_68":378},[319,320,321,322],"Med Kunnskapsløftet 2020 ble dybdelæring innført som prinsipp i undervisningen. Det betyr blant annet at elevene skal utforske, se sammenhenger og forstå begreper i og mellom fag. Hvilken rolle spiller dybdelæring i musikk og hvordan kommer dette til uttrykk i læreplanen? Furnes diskuterer sentrale temaer i musikkfaget med dybdelæring som bakteppe, blant annet musikk og følelser, persepsjon, estetikk, kroppsforankret tenkning og begrepslæring. Med forankring i kjerneelementer og kompetansemål i læreplanen for musikk, er det et ønske at boken både kan være en ressurs for å skape en forståelse av hva dybdelæring innebærer i musikkfaget, og en kilde til ideer for dem som planlegger egen undervisning. Bokens målgruppe er studenter i lærerutdanningen, PPU, master i praktiske og estetiske fag, og lærere i skolen.","Med Kunnskapsløftet 2020 ble dybdelæring innført som prinsipp i undervisningen. Det betyr blant annet at elevene skal utforske, se sammenhenger og forstå begreper i og mellom fag. Hvilken rolle spiller dybdelæring i musikk og hvordan kommer dette til uttrykk i læreplanen?

Furnes diskuterer sentrale temaer i musikkfaget med dybdelæring som bakteppe, blant annet musikk og følelser, persepsjon, estetikk, kroppsforankret tenkning og begrepslæring. Med forankring i kjerneelementer og kompetansemål i læreplanen for musikk, er det et ønske at boken både kan være en ressurs for å skape en forståelse av hva dybdelæring innebærer i musikkfaget, og en kilde til ideer for dem som planlegger egen undervisning.

Bokens målgruppe er studenter i lærerutdanningen, PPU, master i praktiske og estetiske fag, og lærere i skolen.",349,"2022-10-19T22:00:00Z",[138],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","c79cb56e-e8d9-47bd-a181-c314d79ae81f","2022-10-20",[302],[410],{"_212":213,"_214":411},210,[162],[306,367,368],{"_97":415},{"_99":416,"_101":417},"9788290560220",{"_113":418,"_282":419,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_127":416,"_128":129,"_130":8,"_131":423,"_11":416,"_135":8,"_136":424,"_142":8,"_143":425,"_145":426,"_147":427,"_149":428,"_153":429,"_155":430,"_158":159,"_432":433,"_163":435,"_167":437,"_169":305},[116],[420],{"_11":421,"_68":422},"28942","Kruse, Bjørn",170,[138],"142703847",165,"Norsk Noteservice AS","0828",1980,[431],"Warner/Chappell Music","thema_style_no",[434],"Jazz",[436],"Populærmusikk","Jazzteori : grunnleggende prinsipper",{"_97":439},{"_99":440,"_101":441},"9788245016574",{"_127":440},{"_97":443,"_170":465},{"_99":444,"_101":445},"9788205531871",{"_103":446,"_113":451,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":452,"_125":453,"_127":444,"_128":454,"_130":8,"_131":132,"_11":444,"_133":455,"_135":8,"_136":456,"_142":8,"_143":457,"_145":458,"_147":148,"_149":150,"_151":459,"_153":460,"_155":461,"_158":159,"_160":462,"_163":463,"_167":464,"_169":249},[447,449],{"_68":448,"_107":108},"Christensen, Hanne",{"_68":450,"_107":108},"Ulleberg, Inger",[115],"God klasseledelse er en omfattende og krevende oppgave. For å skape en god skole for elevene må læreren løfte fram viktige verdier som deltakelse, demokrati og solide fagkunnskaper.\\nSlik medvirker læreren til danning og medbestemmelse hos elevene, samtidig som det faglige læringsarbeidet fremmes.\\n\\nDenne 2.utgaven er utarbeidet i tråd med fagfornyelsen (LK20) som fremhever lærerens ansvar for å lede elevenes sosiale og faglige læringsarbeid. Boka omhandler sider ved klasseledelse med relevans for alle fag. Klasseledelse blir også konkretisert i forhold til det enkelte skolefaget, med sine kunnskapstradisjoner og innebygde forståelsesformer og arbeidsmåter. Boka har kapitler om klassesamtaler i matematikk og RLE-faget, om arbeidsmåter i engelsk- og norskfaget, om kunnskapsforståelse i kroppsøving- og musikkfaget, om kritisk tenkning i samfunnsfag og konkrete erfaringer fra bruk av IKT i klasserommet. Slik kan den gi et komparativt perspektiv på klasseledelse i de enkelte fag og stimulere til diskusjoner i studentgruppa eller lærerkollegiet.\\n\\nInnholdsfortegnelse:","samtidig som det faglige læringsarbeidet fremmes.\nDenne 2.utgaven er utarbeidet i tråd med fagfornyelsen (LK20) som fremhever lærerens ansvar for å lede elevenes sosiale og faglige læringsarbeid. Boka omhandler sider ved klasseledelse med relevans for alle fag. Klasseledelse blir også konkretisert i forhold til det enkelte skolefaget, med sine kunnskapstradisjoner og innebygde forståelsesformer og arbeidsmåter. Boka har kapitler om klassesamtaler i matematikk og RLE-faget, om arbeidsmåter i engelsk- og norskfaget, om kunnskapsforståelse i kroppsøving- og musikkfaget, om kritisk tenkning i samfunnsfag og konkrete erfaringer fra bruk av IKT i klasserommet. Slik kan den gi et komparativt perspektiv på klasseledelse i de enkelte fag og stimulere til diskusjoner i studentgruppa eller lærerkollegiet.\nInnholdsfortegnelse:\n]]>",2,"2020-05-13T22:00:00Z",[138],"20130411150623_heidi",264,"2020-05-14",2020,[157],[162],[246,306],"Klasseledelse, fag og danning",[466],{"_99":467,"_101":468},"9788205531888",{"_175":469,"_103":470,"_113":473,"_117":183,"_118":8,"_119":183,"_184":474,"_188":189,"_190":444,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":475,"_125":476,"_191":192,"_127":467,"_128":454,"_193":194,"_130":8,"_131":477,"_11":467,"_133":478,"_135":8,"_136":479,"_140":480,"_142":8,"_143":481,"_145":458,"_147":148,"_149":150,"_151":482,"_153":483,"_155":484,"_209":485,"_158":159,"_160":488,"_163":489,"_167":464,"_169":276},[177],[471,472],{"_68":448,"_107":108},{"_68":450,"_107":108},[115],[186,187],"Slik medvirker læreren til danning og medbestemmelse hos elevene, samtidig som det faglige læringsarbeidet fremmes. Denne 2.utgaven er utarbeidet i tråd med fagfornyelsen (LK20) som fremhever lærerens ansvar for å lede elevenes sosiale og faglige læringsarbeid. Boka omhandler sider ved klasseledelse med relevans for alle fag. Klasseledelse blir også konkretisert i forhold til det enkelte skolefaget, med sine kunnskapstradisjoner og innebygde forståelsesformer og arbeidsmåter. Boka har kapitler om klassesamtaler i matematikk og RLE-faget, om arbeidsmåter i engelsk- og norskfaget, om kunnskapsforståelse i kroppsøving- og musikkfaget, om kritisk tenkning i samfunnsfag og konkrete erfaringer fra bruk av IKT i klasserommet. Slik kan den gi et komparativt perspektiv på klasseledelse i de enkelte fag og stimulere til diskusjoner i studentgruppa eller lærerkollegiet.","

Slik medvirker læreren til danning og medbestemmelse hos elevene, samtidig som det faglige læringsarbeidet fremmes.

Denne 2.utgaven er utarbeidet i tråd med fagfornyelsen (LK20) som fremhever lærerens ansvar for å lede elevenes sosiale og faglige læringsarbeid. Boka omhandler sider ved klasseledelse med relevans for alle fag. Klasseledelse blir også konkretisert i forhold til det enkelte skolefaget, med sine kunnskapstradisjoner og innebygde forståelsesformer og arbeidsmåter. Boka har kapitler om klassesamtaler i matematikk og RLE-faget, om arbeidsmåter i engelsk- og norskfaget, om kunnskapsforståelse i kroppsøving- og musikkfaget, om kritisk tenkning i samfunnsfag og konkrete erfaringer fra bruk av IKT i klasserommet. Slik kan den gi et komparativt perspektiv på klasseledelse i de enkelte fag og stimulere til diskusjoner i studentgruppa eller lærerkollegiet.

",355,"2021-01-12T23:00:00Z",[138],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","e3f7515d-210c-4633-a995-414864c2db51","2021-01-13",2021,[157],[486],{"_212":213,"_214":487},235,[162],[246,306],{"_97":491,"_170":521},{"_99":492,"_101":493},"9788202730918",{"_103":494,"_113":498,"_282":499,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":506,"_125":507,"_127":492,"_128":129,"_130":8,"_131":508,"_11":492,"_133":509,"_135":8,"_136":510,"_142":8,"_143":511,"_145":512,"_147":513,"_149":514,"_151":515,"_153":387,"_155":516,"_158":159,"_160":518,"_163":519,"_167":520,"_169":249},[495],{"_68":496,"_107":497},"Søbstad, Roy","Illustratør",[115,116],[500,503],{"_11":501,"_68":502},"691199","Rønningen, Anders",{"_11":504,"_68":505},"748620","Husebø, Øyvind","Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet.\\n\\nHva er egentlig musikk? Hva er kultur? Og hva er det å forstå? Hvordan kan planlegging, gjennomføring og vurdering av kulturforståelse i musikktimene se ut? Hvilke innfallsvinkler kan læreren ha når han skal jobbe med å styrke elevenes kulturforståelse? Dette er noen av spørsmålene denne boka gir hjelp til å finne svar på.\\n\\nBoka viser hvordan lærere kan forstå og jobbe med kulturforståelse i klasserommet. Gjennom bokas tre hoveddeler behandles tematikken både teoretisk, didaktisk og metodisk. Forfatterne har som mål å styrke musikklærerens kulturforståelse og gi et godt grunnlag for å vurdere hvilken plass dette kjerneelementet kan ha i musikkundervisningen.\\n\\n\"Dette er virkelig en kjærkommen bok for norsk musikkpedagogikk! Den fortjener å bli pensum på alle norske lærerutdanninger og leses av alle musikkpedagoger og musikkforskere. Det er en bok vi virkelig trenger - den gir nye perspektiver som kan inspirere til kritisk diskusjon.\"\\n\\nJan Sverre Knudsen, professor ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet - storbyuniversitetet","Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet.\nHva er egentlig musikk? Hva er kultur? Og hva er det å forstå? Hvordan kan planlegging, gjennomføring og vurdering av kulturforståelse i musikktimene se ut? Hvilke innfallsvinkler kan læreren ha når han skal jobbe med å styrke elevenes kulturforståelse? Dette er noen av spørsmålene denne boka gir hjelp til å finne svar på.\nBoka viser hvordan lærere kan forstå og jobbe med kulturforståelse i klasserommet. Gjennom bokas tre hoveddeler behandles tematikken både teoretisk, didaktisk og metodisk. Forfatterne har som mål å styrke musikklærerens kulturforståelse og gi et godt grunnlag for å vurdere hvilken plass dette kjerneelementet kan ha i musikkundervisningen.\n\"Dette er virkelig en kjærkommen bok for norsk musikkpedagogikk! Den fortjener å bli pensum på alle norske lærerutdanninger og leses av alle musikkpedagoger og musikkforskere. Det er en bok vi virkelig trenger – den gir nye perspektiver som kan inspirere til kritisk diskusjon.\"\nJan Sverre Knudsen, professor ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – storbyuniversitetet\n ]]>",389,"2022-06-19T22:00:00Z",[138],"20220518093002106",175,"Cappelen Damm AS","0008","2022-06-20",[517],"Cappelen Damm akademisk",[162],[367,368,305],"Kulturforståelse i musikkfaget",[522],{"_99":523,"_101":524},"9788202770167",{"_175":525,"_103":526,"_113":528,"_282":529,"_117":183,"_118":183,"_119":183,"_184":532,"_188":189,"_190":492,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":535,"_125":536,"_191":192,"_127":523,"_128":129,"_193":194,"_130":8,"_131":537,"_11":523,"_133":538,"_135":183,"_136":539,"_140":405,"_142":8,"_143":540,"_145":512,"_147":513,"_149":514,"_151":541,"_153":387,"_155":542,"_209":543,"_158":159,"_160":546,"_163":547,"_167":520,"_169":276},[313],[527],{"_68":496,"_107":497},[115,116],[530,531],{"_11":504,"_68":505},{"_11":501,"_68":502},[319,320,533,534],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda","Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet. Hva er egentlig musikk? Hva er kultur? Og hva er det å forstå? Hvordan kan planlegging, gjennomføring og vurdering av kulturforståelse i musikktimene se ut? Hvilke innfallsvinkler kan læreren ha når han skal jobbe med å styrke elevenes kulturforståelse? Dette er noen av spørsmålene denne boka gir hjelp til å finne svar på. Boka viser hvordan lærere kan forstå og jobbe med kulturforståelse i klasserommet. Gjennom bokas tre hoveddeler behandles tematikken både teoretisk, didaktisk og metodisk. Forfatterne har som mål å styrke musikklærerens kulturforståelse og gi et godt grunnlag for å vurdere hvilken plass dette kjerneelementet kan ha i musikkundervisningen.","

Kulturforståelse i musikkfaget handler om læreplanens kjerneelement kulturforståelse, og inneholder praktiske eksempler som lett kan tas i bruk i klasserommet.

Hva er egentlig musikk? Hva er kultur? Og hva er det å forstå? Hvordan kan planlegging, gjennomføring og vurdering av kulturforståelse i musikktimene se ut? Hvilke innfallsvinkler kan læreren ha når han skal jobbe med å styrke elevenes kulturforståelse? Dette er noen av spørsmålene denne boka gir hjelp til å finne svar på.

Boka viser hvordan lærere kan forstå og jobbe med kulturforståelse i klasserommet. Gjennom bokas tre hoveddeler behandles tematikken både teoretisk, didaktisk og metodisk. Forfatterne har som mål å styrke musikklærerens kulturforståelse og gi et godt grunnlag for å vurdere hvilken plass dette kjerneelementet kan ha i musikkundervisningen.

",269,"2022-06-16T22:00:00Z",[138],"996ced62-cf96-4376-bc9d-88b56f734dcc","2022-06-17",[517],[544],{"_212":213,"_214":545},227,[162],[367,368,305],{"_97":549,"_170":571},{"_99":550,"_101":551},"9788205400146",{"_103":552,"_113":557,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":558,"_125":559,"_127":550,"_128":129,"_130":8,"_131":560,"_11":550,"_133":561,"_135":8,"_136":562,"_142":8,"_143":563,"_145":564,"_147":148,"_149":150,"_151":565,"_153":566,"_155":567,"_158":159,"_163":569,"_167":570,"_169":249},[553,555],{"_68":554,"_107":108},"Sætre, Jon Helge",{"_68":556,"_107":108},"Salvesen, Geir",[115,116],"Denne boken gir en praksisnær, erfarings- og forskningsbasert framstilling av allmennfaget musikk i grunnskolen.\\n\\nNye læreplaner, ny teknologi, nye aktører og framveksten av et flerkulturelt samfunn, fører til nye muligheter også for musikkundervisningen. Kapitlene i denne boka dekker et vidt spekter av temaer, formidlet gjennom eksempler, oppgaver og intervjuer som er relevante for musikklærerens arbeid. Forfatterne representerer ulike musikksyn og tradisjoner, og understreker nødvendigheten av å reflektere over egen praksis. Koblingen mellom teori og praksis, refleksjon og eksempler vil gi næring til god undervisningspraksis.\\n\\n\\nBoken består av tre deler: Første del har fokus på musikkopplevelse, estetikk og læring, læreplan, vurdering og mangfold. I den andre delen drøfter forfatterne hvordan ulike sjangre som folkemusikk, jazz, klassisk, pop og rock kan jobbes med i musikkundervisningen. Bokens siste del er viet praktisk arbeid med sang, spill, dans, lytting, komponering og IKT.\\n\\nOmtale av Allmenn musikkundervisning i Bedre Skole finner du her\\n\\nOmtale av Allmenn musikkundervisning i Musikk-Kultur finner du her","\n
Boken består av tre deler: Første del har fokus på musikkopplevelse, estetikk og læring, læreplan, vurdering og mangfold. I den andre delen drøfter forfatterne hvordan ulike sjangre som folkemusikk, jazz, klassisk, pop og rock kan jobbes med i musikkundervisningen. Bokens siste del er viet praktisk arbeid med sang, spill, dans, lytting, komponering og IKT.Omtale av Allmenn musikkundervisning i Bedre Skole finner du her Omtale av Allmenn musikkundervisning i Musikk-Kultur finner du her]]>",729,"2010-03-22T23:00:00Z",[138,139],"20100521122145_heidi",302,"2010-03-23",2010,[568],"Gyldendal akademisk",[305,306],"Allmenn musikkundervisning : perspektiver på praksis",[572],{"_99":573,"_101":574},"9788205570290",{"_175":575,"_103":576,"_113":579,"_117":183,"_118":8,"_119":183,"_184":580,"_188":189,"_190":550,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":581,"_125":582,"_191":192,"_127":573,"_128":129,"_193":194,"_130":8,"_131":583,"_11":573,"_133":584,"_135":8,"_136":585,"_140":586,"_142":8,"_143":587,"_145":564,"_147":148,"_149":150,"_151":588,"_153":387,"_155":589,"_201":590,"_209":591,"_158":159,"_160":594,"_163":595,"_167":570,"_169":276},[177],[577,578],{"_68":554,"_107":108},{"_68":556,"_107":108},[115,116],[186,187],"Nye læreplaner, ny teknologi, nye aktører og framveksten av et flerkulturelt samfunn, fører til nye muligheter også for musikkundervisningen. Kapitlene i denne boka dekker et vidt spekter av temaer, formidlet gjennom eksempler, oppgaver og intervjuer som er relevante for musikklærerens arbeid. Forfatterne representerer ulike musikksyn og tradisjoner, og understreker nødvendigheten av å reflektere over egen praksis. Koblingen mellom teori og praksis, refleksjon og eksempler vil gi næring til god undervisningspraksis. Boken består av tre deler: Første del har fokus på musikkopplevelse, estetikk og læring, læreplan, vurdering og mangfold. I den andre delen drøfter forfatterne hvordan ulike sjangre som folkemusikk, jazz, klassisk, pop og rock kan jobbes med i musikkundervisningen. Bokens siste del er viet praktisk arbeid med sang, spill, dans, lytting, komponering og IKT. Omtale av Allmenn musikkundervisning i Bedre Skole finner du Omtale av Allmenn musikkundervisning i Musikk-Kultur finner du","

Nye læreplaner, ny teknologi, nye aktører og framveksten av et flerkulturelt samfunn, fører til nye muligheter også for musikkundervisningen. Kapitlene i denne boka dekker et vidt spekter av temaer, formidlet gjennom eksempler, oppgaver og intervjuer som er relevante for musikklærerens arbeid. Forfatterne representerer ulike musikksyn og tradisjoner, og understreker nødvendigheten av å reflektere over egen praksis. Koblingen mellom teori og praksis, refleksjon og eksempler vil gi næring til god undervisningspraksis.

Boken består av tre deler: Første del har fokus på musikkopplevelse, estetikk og læring, læreplan, vurdering og mangfold. I den andre delen drøfter forfatterne hvordan ulike sjangre som folkemusikk, jazz, klassisk, pop og rock kan jobbes med i musikkundervisningen. Bokens siste del er viet praktisk arbeid med sang, spill, dans, lytting, komponering og IKT.

Omtale av Allmenn musikkundervisning i Bedre Skole finner du

Omtale av Allmenn musikkundervisning i Musikk-Kultur finner du

",545,"2022-06-12T22:00:00Z",[138],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2010","66586318-b0e9-429a-b75d-52c6bbe5fd76","2022-06-13",[157],{"_203":183,"_204":183,"_205":8,"_206":183,"_207":183,"_208":8},[592],{"_212":213,"_214":593},359,[162],[305,306],{"_97":597,"_170":620},{"_99":598,"_101":599},"9788202668150",{"_113":600,"_282":601,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":608,"_125":609,"_127":598,"_128":610,"_130":8,"_131":611,"_11":598,"_135":8,"_136":612,"_140":613,"_142":8,"_143":614,"_145":615,"_147":513,"_149":514,"_151":616,"_153":483,"_155":617,"_158":159,"_163":618,"_167":619,"_169":249},[115],[602,605],{"_11":603,"_68":604},"662474","Hanken, Ingrid Maria",{"_11":606,"_68":607},"690810","Johansen, Geir","Det finnes mange ulike måter å legge til rette for andres musikklæring på. En rekke valg må gjøres og hensyn må tas. Det er dette didaktikken dreier seg om, enten man er musikklærer i grunnskolen, instruktør på et rockeverksted, fløytelærer i kulturskolen eller kordirigent. Og for å kunne ta gode valg, er det viktig å forstå musikkpedagogisk virksomhet i de kulturelle og sosiale sammenhengene der den inngår. Musikkundervisningens didaktikk gir en bred innføring i dette store feltet og legger særlig vekt på det mangfoldet av innfallsvinkler og til dels motstridende synspunkter som har preget utviklingen. Hensikten er å sette i gang refleksjoner hos leseren om egne meninger og egen praksis og slik bidra til å profesjonalisere yrket som musikkpedagog. Denne tredje utgaven er tilpasset nye læreplaner og oppdatert på musikkpedagogiske strømninger.","

Musikkundervisningens didaktikk gir en bred innføring i dette store feltet og legger særlig vekt på det mangfoldet av innfallsvinkler og til dels motstridende synspunkter som har preget utviklingen. Hensikten er å sette i gang refleksjoner hos leseren om egne meninger og egen praksis og slik bidra til å profesjonalisere yrket som musikkpedagog.

Denne tredje utgaven er tilpasset nye læreplaner og oppdatert på musikkpedagogiske strømninger.

",3,539,[138],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","cde39dc4-a424-4ea1-8762-80b233b215e1",290,"2021-07-07",[517],[306],"Musikkundervisningens didaktikk",[621],{"_99":622,"_101":623},"9788202725938",{"_175":624,"_113":625,"_282":626,"_117":183,"_118":183,"_119":183,"_184":629,"_188":189,"_190":598,"_120":8,"_121":8,"_122":8,"_123":608,"_125":630,"_191":192,"_127":622,"_128":129,"_193":194,"_130":8,"_131":402,"_11":622,"_133":631,"_135":183,"_136":632,"_140":633,"_142":8,"_143":614,"_145":615,"_147":513,"_149":514,"_151":634,"_153":483,"_155":635,"_201":636,"_209":637,"_158":159,"_163":640,"_167":619,"_169":276},[313],[115],[627,628],{"_11":603,"_68":604},{"_11":606,"_68":607},[319,320,533,534],"

Det finnes mange ulike måter å legge til rette for andres musikklæring på. En rekke valg må gjøres og hensyn må tas. Det er dette didaktikken dreier seg om, enten man er musikklærer i grunnskolen, instruktør på et rockeverksted, fløytelærer i kulturskolen eller kordirigent. Og for å kunne ta gode valg, er det viktig å forstå musikkpedagogisk virksomhet i de kulturelle og sosiale sammenhengene der den inngår.
Musikkundervisningens didaktikk gir en bred innføring i dette store feltet og legger særlig vekt på det mangfoldet av innfallsvinkler og til dels motstridende synspunkter som har preget utviklingen. Hensikten er å sette i gang refleksjoner hos leseren om egne meninger og egen praksis og slik bidra til å profesjonalisere yrket som musikkpedagog.
Denne tredje utgaven er tilpasset nye læreplaner og oppdatert på musikkpedagogiske strømninger.

","2021-12-08T23:00:00Z",[138],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2021","2021-12-09",[517],{"_203":183,"_204":183,"_205":183,"_206":183,"_207":183,"_208":8},[638],{"_212":213,"_214":639},217,[306],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MGBMU101Musikk 1, emne 1 - Grunnleggende musikklærerkompetanse

Emne: MGBMU101
Musikk 1, emne 1 - Grunnleggende musikklærerkompetanse