Fysikkdidaktikk 2. utgave gir en helhetlig framstilling av fysikk som undervisningsfag i norsk utdanningssystem og er et unikt verktøy for alle fysikklærere og fysikklærerstudenter. Boka dekker et stort spenn av temaer, fra fysikkens historie og egenart som vitenskapsfag til hva som kjennetegner elevers forhold til faget, og hvordan læreren kan hjelpe elevene til faglig forståelse gjennom for eksempel bevisst bruk av språk og eksperimenter i undervisningen. Boka gir helt konkrete tips til undervisning i sentrale temaer, og viktige aspekter av elevvurdering i faget inngår i bokas siste del.

I denne nye utgaven er alle kapitlene gjennomarbeidet og oppdatert fra forrige utgave. Den er gjort mer uavhengig av gjeldende læreplaner, uten å miste relevans for konkret undervisning.

Boka er skrevet for studenter som tar fysikkdidaktikk som del av sin lærerutdanning ved universiteter og høgskoler, lærere i fysikk og naturfag og lærerutdannere i disse fagene. Den er et verktøy for videreutvikling av egen undervisning og refleksjon over fysikkfagets rolle og egenart i skole og samfunn.

",[216,217,218,219,220,221],{"_11":176,"_69":177},{"_11":179,"_69":180},{"_11":182,"_69":183},{"_11":185,"_69":154},{"_11":187,"_69":188},{"_11":190,"_69":191},2020,[193],"format","EPUB",[122],"Fysikk ebøker",599,"drm","LCP","available_text","I salg",true,[131,132],[195,199],"rental_options",[238],{"_239":240,"_241":242},"duration_months",6,"price",370,"46b74463-3cc2-416d-a4ba-2f32e2c5a50f","based_on_id",1,"2020-10-12T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","available_for_plans",[250,251,252,253],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":255,"_208":286},{"_100":256,"_102":257},"9788215050522",{"_11":256,"_109":258,"_111":259,"_113":260,"_173":261,"_115":274,"_117":275,"_120":276,"_123":277,"_125":126,"_127":8,"_128":8,"_129":278,"_133":279,"_136":282,"_104":256,"_139":283,"_141":245,"_143":284,"_145":285,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Innføring i kjemi for lærere : Bind 2","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2. \\n \\n«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne \\n \\nMed utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen. \\n \\nBind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er \\n- organisk kjemi, næringsstoffer og plast \\n- beregninger i kjemi \\n- likevekter, syrer, baser og buffersystemer \\n- redoksreaksjoner og elektrokjemi \\n \\nI tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler: \\n- teknologi i kjemiundervisningen \\n- læring utenfor klasserommet \\n \\nBoken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","
«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er
- organisk kjemi, næringsstoffer og plast
- beregninger i kjemi
- likevekter, syrer, baser og buffersystemer
- redoksreaksjoner og elektrokjemi

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler:
- teknologi i kjemiundervisningen
- læring utenfor klasserommet

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.]]>",[262,265,268,271],{"_11":263,"_69":264},"741084","Karlsen, Solveig",{"_11":266,"_69":267},"741085","Olufsen, Magne",{"_11":269,"_69":270},"748640","Höper, Jan",{"_11":272,"_69":273},"741083","Kvivesen, Mona",2022,[119],[122],"Kjemi",[131],[280,281],"Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: kjemi",[138],"20210908153322105","2022-06-20T22:00:00Z",280,[287],{"_100":288,"_102":289},"9788215051024",{"_11":288,"_109":258,"_111":290,"_113":291,"_173":292,"_115":274,"_117":297,"_224":225,"_120":298,"_123":299,"_125":300,"_229":230,"_231":232,"_127":233,"_128":233,"_129":301,"_133":302,"_136":303,"_236":304,"_104":288,"_139":307,"_244":256,"_141":245,"_143":308,"_145":285,"_155":8,"_156":8,"_204":309,"_157":310,"_159":160,"_161":233,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_248":311,"_165":233},"Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2. «Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen. Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er - organisk kjemi, næringsstoffer og plast - beregninger i kjemi - likevekter, syrer, baser og buffersystemer - redoksreaksjoner og elektrokjemi I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler: - teknologi i kjemiundervisningen - læring utenfor klasserommet Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2.

«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er
- organisk kjemi, næringsstoffer og plast
- beregninger i kjemi
- likevekter, syrer, baser og buffersystemer
- redoksreaksjoner og elektrokjemi

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler:
- teknologi i kjemiundervisningen
- læring utenfor klasserommet

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.",[293,294,295,296],{"_11":263,"_69":264},{"_11":266,"_69":267},{"_11":269,"_69":270},{"_11":272,"_69":273},[119],[122],"Kjemi ebøker",439,[131],[280,281],[138],[305],{"_239":240,"_241":306},272,"a0e83e97-ddd6-46b8-a82e-41f5ad063666","2022-06-19T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","Aschehoug AS",[250,251,312,313],"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_98":315},{"_100":316,"_102":317},"9788202446796",{"_11":316,"_109":318,"_111":319,"_113":320,"_173":321,"_115":328,"_117":329,"_120":330,"_123":277,"_125":331,"_127":8,"_128":8,"_129":332,"_133":333,"_136":334,"_104":316,"_139":335,"_141":336,"_143":337,"_145":338,"_155":8,"_156":8,"_204":339,"_157":206,"_159":207,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Kjemi fagdidaktikk : kjemi i skolen","Kjemi fagdidaktikk - Kjemi i skolen foreligger nå i 3. utgave. Den er tilpasset de siste endringer i skolens læreplaner, den har et nytt underkapittel om organisk kjemi, og litteraturen er oppdatert.\\n\\nBoken er beregnet på kjemistudenter som tar praktisk-pedagogisk utdanning, studenter i lektor- og adjunktprogrammene i realfag, studenter som tar masterutdanning i naturfag, og praktiserende lærere. Boken viser hvorfor elever kan ha vansker med kjemifaget, og hvordan læreren kan danne et solid fundament for egen kjemiundervisning. Den tar blant annet opp kjemifagets egenart med et eget formelspråk, med makronivå og mikronivå.","Kjemi fagdidaktikk – Kjemi i skolen foreligger nå i 3. utgave. Den er tilpasset de siste endringer i skolens læreplaner, den har et nytt underkapittel om organisk kjemi, og litteraturen er oppdatert. Boken er beregnet på kjemistudenter som tar praktisk-pedagogisk utdanning, studenter i lektor- og adjunktprogrammene i realfag, studenter som tar masterutdanning i naturfag, og praktiserende lærere. Boken viser hvorfor elever kan ha vansker med kjemifaget, og hvordan læreren kan danne et solid fundament for egen kjemiundervisning. Den tar blant annet opp kjemifagets egenart med et eget formelspråk, med makronivå og mikronivå.]]>",[322,325],{"_11":323,"_69":324},"38086","Ringnes, Vivi",{"_11":326,"_69":327},"22695","Hannisdal, Merete",2014,[193],[122],639,[131,132],[277,135],[138],"20001124123639_fridef",3,"2014-11-12T23:00:00Z",208,"Første utg.: Høyskoleforl., 2000 med tittel: Kjemi i skolen",{"_98":341},{"_100":342,"_102":343},"9788203317491",{"_11":342,"_109":344,"_111":345,"_113":346,"_173":347,"_115":363,"_117":364,"_120":366,"_123":367,"_125":368,"_127":8,"_128":8,"_129":369,"_133":371,"_136":373,"_104":342,"_139":375,"_141":336,"_376":377,"_143":378,"_145":379,"_147":380,"_384":385,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Ergo : fysikk 1","Nye ERGO Fysikk 1 er et faglig solid læremiddel som knytter fysikk til samfunnsaktuelle problemstillinger og dagligdagse fenomener. Utforskende aktiviteter og rikt oppgaveutvalg har en sentral plass.\\n\\nProgrammeringen har som funksjon å styrke fagopplæringen. Læreboka gir en innføring i hvordan programmering kan brukes til å utforske og drøfte sammensatte problemer i fysikk. Dette gir elevene mulighet til å regne, eksperimentere og utvikle dypere forståelse for problemstillingene de møter i boka. De interaktive programmeringsressursene er knyttet til eksemplene i boka.\\n\\nSimuleringene fra tidligere ERGO lærernettsted er fornyet og forbedret fra Flash til HTML. Hver simulering presenteres med bakgrunnsinformasjon og tilpassede oppgaver.","
Programmeringen har som funksjon å styrke fagopplæringen. Læreboka gir en innføring i hvordan programmering kan brukes til å utforske og drøfte sammensatte problemer i fysikk. Dette gir elevene mulighet til å regne, eksperimentere og utvikle dypere forståelse for problemstillingene de møter i boka. De interaktive programmeringsressursene er knyttet til eksemplene i boka.

Simuleringene fra tidligere ERGO lærernettsted er fornyet og forbedret fra Flash til HTML. Hver simulering presenteres med bakgrunnsinformasjon og tilpassede oppgaver.]]>",[348,351,354,357,360],{"_11":349,"_69":350},"743804","Callin, Petter",{"_11":352,"_69":353},"743799","Dokka, Inga Hanne",{"_11":355,"_69":356},"743800","Hellesøy, Andreas",{"_11":358,"_69":359},"743801","Seland, Aleksander",{"_11":361,"_69":362},"743802","Skåland, Edvard Knutsen",2021,[365],"Aschehoug undervisning",[122],"Videregående skole",1185,[370],"Annet",[372],"Læremidler: fysikk",[367,374],"LK20 Kunnskapsløftet","20120504105608_maiken","edition_note","Bokmål[utgave]","2021-05-20T22:00:00Z",544,[381],{"_69":382,"_151":383},"Engmark, Eirek","Illustratør","series",[386],{"_11":387,"_69":388},"150087500","Ergo",{"_98":390},{"_100":391,"_102":392},"9788215028118",{"_11":391,"_109":393,"_111":394,"_113":395,"_115":116,"_117":396,"_120":397,"_123":124,"_125":126,"_127":8,"_128":8,"_129":399,"_133":400,"_136":402,"_104":391,"_139":403,"_141":245,"_143":404,"_145":405,"_147":406,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Dybdelæring i naturfag","Hvordan kan naturfaglæreren skape interesse for naturfaget hos elevene og legge til rette for at de utvikler sin fagforståelse og evne til å anvende det de har lært? Skolens naturfagundervisning har blitt karakterisert som en mil bred og en tomme dyp, men anbefalingen nå er å konsentrere undervisningen rundt dybdelæring i noen sentrale og grunnleggende byggesteiner i faget. Hva betyr dette i praksis?\\n\\nI «Dybdelæring i naturfag» viser forfatterne hva dybdelæring er, og de presenterer ny forskning på hvordan man kan legge opp undervisningen for å fremme god progresjon i faglig forståelse, kunnskaper og ferdigheter. Dybdelæring er gjennomgående i alle kapitlene og sees i sammenheng med fagdidaktiske tema som valg av kjerneelementer i faget, utforskende undervisning, bruk av modeller, ulike læringsarenaer og grunnleggende ferdigheter.\\n\\nBoka er skrevet for lærere, lærerutdannere og lærerstudenter som vil utvikle og forbedre skolens naturfagundervisning.","
I «Dybdelæring i naturfag» viser forfatterne hva dybdelæring er, og de presenterer ny forskning på hvordan man kan legge opp undervisningen for å fremme god progresjon i faglig forståelse, kunnskaper og ferdigheter. Dybdelæring er gjennomgående i alle kapitlene og sees i sammenheng med fagdidaktiske tema som valg av kjerneelementer i faget, utforskende undervisning, bruk av modeller, ulike læringsarenaer og grunnleggende ferdigheter.

Boka er skrevet for lærere, lærerutdannere og lærerstudenter som vil utvikle og forbedre skolens naturfagundervisning.]]>",[119],[122,398],"Nynorsk",[131],[280,401],"Læremidler: naturvitenskap",[138],"20190118132912365","2019-07-02T22:00:00Z",327,[407,409,411,413],{"_69":408,"_151":152},"Voll, Liv Oddrun",{"_69":410,"_151":152},"Øyehaug, Anne Bergliot",{"_69":412,"_151":152},"Holt, Anne",{"_69":414,"_151":383},"Moholt, Arnvid",{"_98":416,"_208":438},{"_100":417,"_102":418},"9788215034768",{"_11":417,"_109":419,"_111":420,"_113":421,"_173":422,"_115":116,"_117":426,"_120":427,"_123":277,"_125":428,"_127":8,"_128":8,"_129":429,"_133":430,"_136":431,"_104":417,"_139":432,"_141":142,"_143":433,"_145":434,"_147":435,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Kjemi : enkelt forklart","«Kjemi - enkelt forklart» gir en kort og konsis gjennomgang av de viktigste temaene innen grunnleggende kjemi fra videregående skole. Den kan brukes på videregående nivå og universitetsnivå.\\n\\nHer får du en innføring i emner som grunnstoffer, atomer og molekyler, stoffmengde, løsninger, syrer og baser, likevekt, organisk kjemi, elektrokjemi og gasser. Nytt i andreutgaven er et kapittel med en kort introduksjon til biomolekyler. Med gode forklaringer, illustrasjoner og trinnvise fremgangsmåter for oppgaveløsning tar Sandtorv deg gjennom kjemiens grunnleggende konsepter på en lett forståelig måte. Boken fungerer som repetisjon, eksamensforberedelse, støttelitteratur og en kortfattet første introduksjon til kjemifaget.\\n\\nDet er oppgaver til alle tema, med utfyllende løsningsforslag bak i boken. I bokens appendiks finner du også begrepsforklaringer, en gjennomgang av formelregning og en oversikt over relevante enheter.","
Her får du en innføring i emner som grunnstoffer, atomer og molekyler, stoffmengde, løsninger, syrer og baser, likevekt, organisk kjemi, elektrokjemi og gasser. Nytt i andreutgaven er et kapittel med en kort introduksjon til biomolekyler. Med gode forklaringer, illustrasjoner og trinnvise fremgangsmåter for oppgaveløsning tar Sandtorv deg gjennom kjemiens grunnleggende konsepter på en lett forståelig måte. Boken fungerer som repetisjon, eksamensforberedelse, støttelitteratur og en kortfattet første introduksjon til kjemifaget.

Det er oppgaver til alle tema, med utfyllende løsningsforslag bak i boken. I bokens appendiks finner du også begrepsforklaringer, en gjennomgang av formelregning og en oversikt over relevante enheter.]]>",[423],{"_11":424,"_69":425},"720566","Sandtorv, Alexander H.",[119],[122],319,[132],[277],[138],"20160606101007256","2019-11-17T23:00:00Z",176,[436],{"_69":437,"_151":383},"Norheim, Bjørn",[439],{"_100":440,"_102":441},"9788245059939",{"_11":440,"_109":419,"_111":442,"_173":443,"_115":445,"_117":446,"_224":448,"_120":449,"_123":299,"_125":450,"_229":230,"_231":232,"_127":233,"_128":233,"_129":451,"_133":452,"_136":453,"_104":440,"_139":454,"_244":455,"_141":245,"_143":456,"_145":457,"_155":8,"_156":8,"_204":458,"_157":459,"_159":460,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_248":461,"_463":464,"_165":8},"Kjemi handler om stoffene rundt oss – fra luften vi puster inn til materialene i mobiltelefonen din. Kunnskap i kjemi er avgjørende for å forstå alt fra klimaforandringer til ny teknologi og spiller en viktig rolle i utviklingen av fremtidens samfunn. Enten du må lære kjemi som en del av studiet ditt eller bare vil forstå mer om hvordan verden fungerer, gir Kjemi – enkelt forklart deg en lett tilgjengelig introduksjon til faget. Boken er også et nyttig verktøy for repetisjon, eksamensforberedelse og som støttelitteratur. Du finner mange eksempler, trinnvise forklaringer på oppgaveløsning og oppgaver med løsningsforslag. I appendikset får du en innføring i regning med enheter i kjemi og en oversikt over viktige fagbegreper med forklaringer. Denne tredje utgaven er oppdatert i tråd med læreplanen i kjemi 2 og 3 etter Fagfornyelsen.\\n\\nAlexander H. Sandtorv har en PhD i kjemi fra Universitetet i Bergen og har flere års erfaring som forsker og foreleser. Han har skrevet en rekke lærebøker i kjemi og er en engasjert vitenskapsformidler gjennom bøker, artikler, podkaster og foredrag.",[444],{"_11":424,"_69":425},2025,[447],"Fagbokforlaget","PDF",[122],269,[132],[277],[138],"1fcdb8a5-61e3-4a07-adc9-72ba25cea013","9788245057706","2025-07-21T22:00:00Z",188,"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","Fagbokforlaget Akademisk","2710",[462],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","rendition_flags",{"_465":233,"_466":8,"_467":8,"_468":233},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",{"_98":470},{"_100":471,"_102":472},"9788203344015",{"_11":471,"_109":473,"_111":474,"_113":475,"_173":476,"_115":487,"_117":488,"_120":490,"_123":367,"_125":491,"_127":8,"_128":8,"_129":492,"_133":493,"_136":494,"_104":471,"_139":496,"_141":142,"_143":497,"_145":498,"_147":499,"_384":504,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Ergo : fysikk 2","Fagstoffet konkretiseres med mengder av spennende eksempler, varierte oppgaver og elevforsøk som vekker elevenes faglige engasjement. Det er lagt vekt på motiverende tekster og korte, konsise forklaringer og differensierte oppgaver.","",[477,478,481,484],{"_11":349,"_69":350},{"_11":479,"_69":480},"37237","Pålsgård, Jan",{"_11":482,"_69":483},"693049","Stadsnes, Rune",{"_11":485,"_69":486},"689563","Tellefsen, Cathrine W.",2012,[489],"Aschehoug",[122],1195,[370],[372],[367,495],"KL06 Kunnskapsløftet","20120522123458_heidi","2012-04-12T22:00:00Z",448,[500,502],{"_69":501,"_151":383},"Eidsmo, John Arne",{"_69":503,"_151":383},"Skauge, Hallvard",[505],{"_11":387,"_69":388},{"_98":507,"_208":529},{"_100":508,"_102":509},"9788215024127",{"_11":508,"_109":510,"_111":511,"_113":512,"_173":513,"_115":517,"_117":518,"_120":519,"_123":520,"_125":228,"_127":8,"_128":8,"_129":521,"_133":523,"_136":525,"_104":508,"_139":526,"_141":142,"_143":527,"_145":528,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Klima, energi og miljø","Debatten om klimakvoter og andre viktige klimaspørsmål opptar mange, og preger politikk og medier. I denne boken får leseren solid faglig innsikt i ulike sider ved klimaproblemet.\\nForsterket drivhuseffekt, troposfærisk ozon, sur nedbør, det globale sirkulasjonsmønsteret og variasjon i solaktivitet, drivhusgasser og havstrømmer er noen av temaene som blir grundig behandlet. Energibruken vår står sentralt i klimaproblemet, og boken omhandler derfor fornybare energikilder og effektiv energibruk.\\n\\nInnholdet i «Klima, energi og miljø» er gradert etter vanskelighet. Dette gjør boken godt egnet både for studenter uten fordypning i naturfag fra videregående skole og for de med tyngre naturfaglig bakgrunn. Boken passer dessuten for videreutdanning og kurs i klima- og miljøproblematikk, og vil være verdifull for enhver som er opptatt av klimaspørsmål.","Forsterket drivhuseffekt, troposfærisk ozon, sur nedbør, det globale sirkulasjonsmønsteret og variasjon i solaktivitet, drivhusgasser og havstrømmer er noen av temaene som blir grundig behandlet. Energibruken vår står sentralt i klimaproblemet, og boken omhandler derfor fornybare energikilder og effektiv energibruk.

Innholdet i «Klima, energi og miljø» er gradert etter vanskelighet. Dette gjør boken godt egnet både for studenter uten fordypning i naturfag fra videregående skole og for de med tyngre naturfaglig bakgrunn. Boken passer dessuten for videreutdanning og kurs i klima- og miljøproblematikk, og vil være verdifull for enhver som er opptatt av klimaspørsmål.]]>",[514],{"_11":515,"_69":516},"698544","Myhre, Arne",2015,[119],[122],"Matematikk / naturvitenskap, diverse",[522],"Geografi og miljøkunnskap",[524],"Klimaendringer",[138],"20081104131535_eirik","2015-06-07T22:00:00Z",358,[530],{"_100":531,"_102":532},"9788215060668",{"_11":531,"_109":510,"_111":533,"_113":534,"_173":535,"_115":537,"_117":538,"_224":225,"_120":539,"_123":540,"_125":541,"_229":230,"_231":232,"_127":233,"_128":233,"_129":542,"_133":543,"_136":544,"_236":545,"_104":531,"_139":548,"_244":549,"_141":142,"_143":550,"_145":551,"_155":8,"_156":8,"_204":552,"_157":310,"_159":160,"_161":233,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_248":553,"_165":233},"Menneskeskapte klimaendringer er vår tids største globale utfordring. Hvordan vi håndterer disse i årene som kommer vil påvirke natur, miljø og menneskets vilkår på denne jorda i generasjoner framover. Det er helt nødvendig med solid faglig kunnskap om hva som styrer klimaprosessene for å ta gode avgjørelser og sette inn effektive tiltak. Klima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder. Denne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.","Menneskeskapte klimaendringer er vår tids største globale utfordring. Hvordan vi håndterer disse i årene som kommer vil påvirke natur, miljø og menneskets vilkår på denne jorda i generasjoner framover. Det er helt nødvendig med solid faglig kunnskap om hva som styrer klimaprosessene for å ta gode avgjørelser og sette inn effektive tiltak.

Klima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder.

Denne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.",[536],{"_11":515,"_69":516},2023,[119],[122],"Matematikk ebøker",499,[522],[524],[138],[546],{"_239":240,"_241":547},297,"15e7cbc4-3673-4655-bbe6-08c45817c377","9788215060552","2023-10-29T23:00:00Z",362,"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023",[250,251,312,313],{"_98":555,"_208":578},{"_100":556,"_102":557},"9788215027234",{"_11":556,"_109":558,"_111":559,"_113":560,"_173":561,"_115":568,"_117":569,"_120":570,"_123":124,"_125":541,"_127":8,"_128":8,"_129":571,"_133":572,"_136":573,"_104":556,"_139":574,"_141":142,"_143":575,"_145":576,"_155":8,"_156":8,"_204":577,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag","«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010.\\nÅ lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.\\n\\nDe mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.\\n\\nForfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.\\n\\nSagt om boken:\\n«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»\\nLektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018","Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.

De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.

Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.

Sagt om boken:
«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»
Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018]]>",[562,565],{"_11":563,"_69":564},"704339","Mork, Sonja M.",{"_11":566,"_69":567},"704340","Erlien, Wenche",2017,[119],[122],[131],[135],[138],"20101021155218_heidi","2017-07-20T22:00:00Z",239,"Tidligere utgitt med tittelen Språk og digitale verktøy i naturfag, 2010",[579],{"_100":580,"_102":581},"9788215045481",{"_11":580,"_109":558,"_111":582,"_113":583,"_173":584,"_115":222,"_117":587,"_224":448,"_120":588,"_123":589,"_125":590,"_229":230,"_231":232,"_127":233,"_128":233,"_129":591,"_133":592,"_136":593,"_236":594,"_104":580,"_139":597,"_244":556,"_141":245,"_143":598,"_145":576,"_155":8,"_156":8,"_204":599,"_157":310,"_159":160,"_161":233,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_248":600,"_463":601,"_165":233},"«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010. Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag. De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter. Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet. Sagt om boken: «\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!» Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018","«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010.

Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.

De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.

Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.

Sagt om boken:
«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»
Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018",[585,586],{"_11":563,"_69":564},{"_11":566,"_69":567},[119],[122],"Generell pedagogikk ebøker",389,[131],[135],[138],[595],{"_239":240,"_241":596},229,"22540e40-90f1-4413-a6b9-25e5c5fada43","2020-04-26T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2017",[250,251,312,313],{"_465":233,"_466":8,"_467":8,"_468":233},{"_98":603,"_208":632},{"_100":604,"_102":605},"9788215046709",{"_11":604,"_109":606,"_111":607,"_113":608,"_173":609,"_115":274,"_117":616,"_120":617,"_123":618,"_125":619,"_127":8,"_128":8,"_129":620,"_133":621,"_136":623,"_104":604,"_139":624,"_141":142,"_143":625,"_145":626,"_384":627,"_155":8,"_156":8,"_204":631,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Hva er klima","Klimaet påvirker livsvilkårene for all levende natur på jorden. Det er et sammensatt system som inkluderer alt fra vinder som kan snu på sekundet til istider som dukker opp med 100 000 års mellomrom. hva er KLIMA gir en engasjert og tilgjengelig introduksjon til dette livsviktige temaet, og nå kommer den endelig i en oppdatert annen utgave.\\n\\nForfatterne tar leseren med fra det helt nære og daglige, til de langsomme, store endringene - fra norsk sommersol til isen som har dekket Antarktis i mange millioner år. Nøkkelen til å forstå fortidige, nåtidige og fremtidige endringer i klima, er nettopp disse komplekse samspillene over tid og sted.\\n\\nKlimaet er i endring, og dette er en av de absolutt største utfordringene i vår tid. hva er KLIMA gir leseren innsikt i klimaprosessene, hva vi vet, hvordan vi kan vite det og hvor vi går herfra.\\n\\nErik Kolstad (f. 1974) og Øyvind Paasche (f. 1973) er forskere ved Bjerknessenteret for klimaforskning. Kolstad har tidligere gitt ut boken «Uvær» og begge har lang erfaring fra formidling i aviser og på nett.","
Forfatterne tar leseren med fra det helt nære og daglige, til de langsomme, store endringene - fra norsk sommersol til isen som har dekket Antarktis i mange millioner år. Nøkkelen til å forstå fortidige, nåtidige og fremtidige endringer i klima, er nettopp disse komplekse samspillene over tid og sted.

Klimaet er i endring, og dette er en av de absolutt største utfordringene i vår tid. hva er KLIMA gir leseren innsikt i klimaprosessene, hva vi vet, hvordan vi kan vite det og hvor vi går herfra.

Erik Kolstad (f. 1974) og Øyvind Paasche (f. 1973) er forskere ved Bjerknessenteret for klimaforskning. Kolstad har tidligere gitt ut boken «Uvær» og begge har lang erfaring fra formidling i aviser og på nett.]]>",[610,613],{"_11":611,"_69":612},"691164","Kolstad, Erik",{"_11":614,"_69":615},"701037","Paasche, Øyvind",[119],[122],"Geologi",299,[522],[622],"Geologi, geomorfologi og litosfæren",[138],"20090922152805_maiken","2022-06-02T22:00:00Z",160,[628],{"_11":629,"_69":630},"150045253","Hva er","1. utgave 2009",[633],{"_100":634,"_102":635},"9788215060415",{"_11":634,"_109":606,"_111":636,"_113":637,"_173":638,"_115":274,"_117":641,"_224":225,"_120":642,"_123":643,"_125":644,"_229":645,"_231":232,"_127":233,"_128":233,"_129":646,"_133":647,"_136":648,"_236":649,"_104":634,"_139":653,"_244":604,"_141":142,"_143":654,"_145":626,"_384":655,"_155":8,"_156":8,"_204":657,"_157":310,"_159":160,"_161":233,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_248":658,"_165":8},"Klimaet påvirker livsvilkårene for all levende natur på jorden. Det er et sammensatt system som inkluderer alt fra vinder som kan snu på sekundet til istider som dukker opp med 100 000 års mellomrom. hva er KLIMA gir en engasjert og tilgjengelig introduksjon til dette livsviktige temaet, og nå kommer den endelig i en oppdatert annen utgave. Forfatterne tar leseren med fra det helt nære og daglige, til de langsomme, store endringene - fra norsk sommersol til isen som har dekket Antarktis i mange millioner år. Nøkkelen til å forstå fortidige, nåtidige og fremtidige endringer i klima, er nettopp disse komplekse samspillene over tid og sted. Klimaet er i endring, og dette er en av de absolutt største utfordringene i vår tid. hva er KLIMA gir leseren innsikt i klimaprosessene, hva vi vet, hvordan vi kan vite det og hvor vi går herfra. Erik Kolstad (f. 1974) og Øyvind Paasche (f. 1973) er forskere ved Bjerknessenteret for klimaforskning. Kolstad har tidligere gitt ut boken «Uvær» og begge har lang erfaring fra formidling i aviser og på nett.","Klimaet påvirker livsvilkårene for all levende natur på jorden. Det er et sammensatt system som inkluderer alt fra vinder som kan snu på sekundet til istider som dukker opp med 100 000 års mellomrom. hva er KLIMA gir en engasjert og tilgjengelig introduksjon til dette livsviktige temaet, og nå kommer den endelig i en oppdatert annen utgave.

Forfatterne tar leseren med fra det helt nære og daglige, til de langsomme, store endringene - fra norsk sommersol til isen som har dekket Antarktis i mange millioner år. Nøkkelen til å forstå fortidige, nåtidige og fremtidige endringer i klima, er nettopp disse komplekse samspillene over tid og sted.

Klimaet er i endring, og dette er en av de absolutt største utfordringene i vår tid. hva er KLIMA gir leseren innsikt i klimaprosessene, hva vi vet, hvordan vi kan vite det og hvor vi går herfra.

Erik Kolstad (f. 1974) og Øyvind Paasche (f. 1973) er forskere ved Bjerknessenteret for klimaforskning. Kolstad har tidligere gitt ut boken «Uvær» og begge har lang erfaring fra formidling i aviser og på nett.",[639,640],{"_11":611,"_69":612},{"_11":614,"_69":615},[119],[122],"Geologi ebøker",149,"SDRM",[522],[622],[138],[650],{"_239":651,"_241":652},4,92,"2bbd4290-3ee1-4e9d-80e2-c047d3aaaf49","2022-06-01T22:00:00Z",[656],{"_11":629,"_69":630},"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022",[250,251,312,313],{"_98":660,"_208":692},{"_100":661,"_102":662},"9788205533158",{"_11":661,"_109":663,"_111":664,"_113":665,"_173":666,"_115":363,"_117":674,"_120":676,"_123":124,"_125":677,"_127":8,"_128":8,"_129":678,"_133":679,"_136":680,"_104":661,"_139":681,"_141":142,"_143":682,"_145":683,"_147":684,"_384":686,"_155":8,"_156":8,"_157":690,"_159":691,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Fysikk for lærere : naturfag i grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn","Et læremiddel som gir en rask og interessant innsikt i alle fysikkens emner.\\nHvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist?\\n\\nDette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren.\\n\\nFysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende.\\n\\n«2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.»\\n\\nLøsningsforslag til Fysikk for lærere","Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist? Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren. Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende. «2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.» Løsningsforslag til Fysikk for lærere ]]>",[667,668,671],{"_11":176,"_69":177},{"_11":669,"_69":670},"690961","Flekkøy, Eirik Grude",{"_11":672,"_69":673},"707590","Kristiansen, Jostein Riiser",[675],"Gyldendal",[122],789,[131,132],[195,280,372],[138],"20111122152641_heidi","2021-01-11T23:00:00Z",281,[685],{"_69":437,"_151":383},[687],{"_11":688,"_69":689},"20111129111949_fride","Naturfag i grunnskolelærerutdanningen","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",[693],{"_100":694,"_102":695},"9788205554443",{"_11":694,"_109":663,"_111":696,"_113":697,"_173":698,"_115":363,"_117":702,"_224":448,"_120":703,"_123":589,"_125":704,"_229":230,"_231":232,"_127":233,"_128":233,"_129":705,"_133":706,"_136":707,"_236":708,"_104":694,"_139":711,"_244":661,"_141":245,"_143":712,"_145":683,"_147":713,"_384":715,"_155":8,"_156":8,"_204":717,"_157":690,"_159":691,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_248":718,"_463":721,"_165":8},"Hvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist? Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren. Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende. «2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.» Løsningsforslag til","

Hvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist?

Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren.

Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende.

«2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.»

Løsningsforslag til

",[699,700,701],{"_11":176,"_69":177},{"_11":669,"_69":670},{"_11":672,"_69":673},[675],[122],395,[131,132],[195,280,372],[138],[709],{"_239":240,"_241":710},390,"3ccf4685-b3f1-48c4-8d4d-e0947c2da1d0","2021-02-08T23:00:00Z",[714],{"_69":437,"_151":383},[716],{"_11":688,"_69":689},"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021",[719,720],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_465":8,"_466":8,"_467":8,"_468":233},"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: MGBNA301Naturfag 2, emne 1 - Fysikk og kjemi i utdanning for bærekraft

Emne: MGBNA301
Naturfag 2, emne 1 - Fysikk og kjemi i utdanning for bærekraft