Denne boka presenterer problemstillinger og ulike aspekter knyttet til kroppsøvingsfaget og kroppsøvingslærerrollen. I del 1 drøftes relasjonen mellom begreper som dybdelæring, kulturelt mangfold og nye tverrfaglige temaer på den ene siden, og kroppsøvingsfaget og -lærerrollen på den andre siden. I del 2 er vurdering, alternative bevegelsesaktiviteter og fagets kjernedimensjon sentrale temaer. I del 3 skisseres alternative fremtidsscenarioer for faget. Blant annet drøfter forfatterne hvem som kan og bør kunne utdanne seg til kroppsøvingslærere. Avslutningsvis stilles det spørsmål om kroppsøving kan stå i fare for å forsvinne som skolefag.

Boka bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskerfellesskapet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere og studenter innen faget.
E-boken tilsvarer 1. trykte utgave, Oslo: Cappelen Damm, 2019.

",[257],"EPUB",[135],"Generell pedagogikk ebøker",299,[189],[262,263],[194],[290],{"_198":199,"_200":239},"b2b354f9-ddc8-4899-829e-f207c01af4cf","2019-08-05T22:00:00Z",[294,295],{"_69":270,"_244":245},{"_69":272,"_244":245},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019",[211,212,298,299],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":301},{"_100":302,"_102":303},"9788202516895",{"_11":302,"_117":304,"_119":305,"_121":306,"_128":307,"_130":308,"_133":309,"_136":231,"_138":232,"_140":8,"_141":8,"_142":310,"_145":311,"_192":314,"_104":302,"_148":315,"_150":204,"_152":316,"_154":317,"_240":318,"_156":8,"_157":8,"_158":273,"_160":274,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Kroppsøvingsdidaktiske utfordringer","I denne antologien utforskes mange av de didaktiske utfordringene i kroppsøvingsfaget i skolen. Det legges spesiell vekt på dannelsesaspektet og hva som menes med at kroppsøving er et allmenndannende fag.\\n\\nAntologien begynner med en drøfting av gårsdagens, dagens og morgendagens kroppsøvingsfag på bakgrunn av relevant teori. Deretter følger to kapitler som med ulike innfallsvinkler ser på utfordringer knyttet til vurderingsordningen i faget, og ett om fair play-begrepet.\\n\\nDe tre neste kapitlene er viet kroppsøving som dannelsesfag. Det første av dem tar for seg hvordan Klafkis dannelsesteoretiske perspektiv kan knyttes til kroppsøvingsfaget. De to neste handler om hvordan utvikling av dannelsesprosesser kan skje gjennom kampsportundervisning, og tilrettelegging for og gjennomføring av ballspill i undervisningen med utgangspunkt i TGfU- / Teaching Games for Understanding-modellen. Avslutningskapittelet drøfter blant annet hvilken plass forebygging av spiseforstyrrelser bør ha i undervisningen.","",2016,[257],[135],[189],[312,313],"Undervisning i et spesifikt fag","Trening",[194],"20160617121523389","2016-05-22T22:00:00Z",203,[319,320],{"_69":270,"_244":245},{"_69":321,"_244":322},"Søbstad, Roy","Illustratør",{"_98":324,"_167":352},{"_100":325,"_102":326},"9788205563001",{"_11":325,"_117":327,"_119":328,"_121":329,"_128":330,"_130":331,"_133":333,"_136":231,"_138":334,"_140":8,"_141":8,"_142":335,"_145":337,"_192":339,"_104":325,"_148":340,"_150":341,"_152":342,"_154":343,"_240":344,"_156":8,"_157":8,"_206":349,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Motorikk i et didaktisk perspektiv","For barn og unge er det viktig å kunne delta i lek og samspill med jevnaldrende. Da er motorisk kompetanse viktig. Skal de delta på lik linje med andre, må de mestre de motoriske ferdighetene som situasjonen krever.\\n\\nKapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen.\\n\\nKapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10-16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk.\\n\\nDenne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.","",2022,[332],"Gyldendal",[135],479,[189,336],"Matematikk og naturvitenskap",[236,338],"Det somatiske nervesystem",[194],"20160701140406331",2,"2022-05-31T22:00:00Z",309,[345,347],{"_69":346,"_244":245},"Kvikstad, Ingvild",{"_69":348,"_244":322},"Keeping, David","1. utgave 2016","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",[353],{"_100":354,"_102":355},"9788205563018",{"_11":354,"_117":327,"_119":356,"_121":357,"_128":330,"_130":358,"_178":282,"_133":359,"_136":284,"_138":360,"_183":184,"_185":186,"_140":187,"_141":187,"_142":361,"_145":362,"_192":363,"_195":364,"_104":354,"_148":367,"_203":325,"_150":341,"_152":368,"_154":343,"_240":369,"_156":8,"_157":8,"_206":371,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_209":372,"_166":8},"Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen. Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk. Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.","

Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen.

Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk.

Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.

",[332],[135],365,[189,336],[236,338],[194],[365],{"_198":199,"_200":366},235,"0ea45aa1-5912-4022-9f31-60124cc48fa0","2022-07-03T22:00:00Z",[370],{"_69":346,"_244":245},"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022",[373,374],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":376,"_167":392},{"_100":377,"_102":378},"9788205491786",{"_11":377,"_117":327,"_119":379,"_121":380,"_128":307,"_130":381,"_133":383,"_136":231,"_138":384,"_140":8,"_141":8,"_142":385,"_145":386,"_192":387,"_104":377,"_148":340,"_150":204,"_152":388,"_154":389,"_240":390,"_156":8,"_157":8,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"For barn og unge er det viktig å kunne delta i lek og samspill med jevnaldrende. Da er motorisk kompetanse viktig.\\nNy utgave kommer ca. 15. juni 2022.\\n\\nSkal de delta på lik linje med andre, må de mestre de motoriske ferdighetene som situasjonen krever. I denne vitenskapelige og fagfellevurderte antologien er fokuset særlig rettet mot aldergruppa 10 - 16 år, en aldergruppe som får liten oppmerksomhet i annen litteratur om motorikk. Forfatterne legger betydelig vekt på motorikk i et helhetsperspektiv og på å tydeliggjøre didaktiske konsekvenser av innsikten som presenteres.\\n\\nAntologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.","Ny utgave kommer ca. 15. juni 2022. Skal de delta på lik linje med andre, må de mestre de motoriske ferdighetene som situasjonen krever. I denne vitenskapelige og fagfellevurderte antologien er fokuset særlig rettet mot aldergruppa 10 – 16 år, en aldergruppe som får liten oppmerksomhet i annen litteratur om motorikk. Forfatterne legger betydelig vekt på motorikk i et helhetsperspektiv og på å tydeliggjøre didaktiske konsekvenser av innsikten som presenteres. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning. ]]>",[382],"Gyldendal akademisk",[135],569,[189,336],[236,338],[194],"2016-06-06T22:00:00Z",268,[391],{"_69":346,"_244":245},[393],{"_100":354,"_102":394},{"_11":354,"_117":327,"_119":356,"_121":357,"_128":330,"_130":395,"_178":282,"_133":396,"_136":284,"_138":360,"_183":184,"_185":186,"_140":187,"_141":187,"_142":397,"_145":398,"_192":399,"_195":400,"_104":354,"_148":367,"_203":325,"_150":341,"_152":368,"_154":343,"_240":402,"_156":8,"_157":8,"_206":371,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_209":404,"_166":8},[332],[135],[189,336],[236,338],[194],[401],{"_198":199,"_200":366},[403],{"_69":346,"_244":245},[373,374],{"_98":406,"_167":429},{"_100":407,"_102":408},"9788205535220",{"_11":407,"_117":409,"_119":410,"_121":411,"_123":412,"_128":176,"_130":419,"_133":420,"_136":231,"_138":421,"_140":8,"_141":8,"_142":422,"_145":423,"_192":425,"_104":407,"_148":426,"_150":204,"_152":427,"_154":428,"_156":8,"_157":8,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Kroppsøving i femårig lærerutdanning : skolefag, profesjonsutvikling, forskning","Å utdanne seg til kroppsøvingslærer innebærer å tilegne seg kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse på området elevers læring og danning i kroppsøving.\\nI lærerutdanning skal studenter, lærerutdannere og lærere være i dialog, kritisk reflektere og utfordre hverandre på det som gjelder det kroppsøvingsfaglige feltet.\\n\\nFagboken KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet.\\n\\nBoken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m.","KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet. Boken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m. ]]>",[413,416],{"_11":414,"_69":415},"725455","Sæle, Ove Olsen",{"_11":417,"_69":418},"700811","Hallås, Bjørg Oddrun",[332],[135],469,[189],[312,424,262],"Læremidler: kroppsøving",[194],"20200504125241265","2020-07-26T22:00:00Z",408,[430],{"_100":431,"_102":432},"9788205535237",{"_11":431,"_117":409,"_119":433,"_121":434,"_123":435,"_128":176,"_130":440,"_178":282,"_133":441,"_136":284,"_138":442,"_183":184,"_185":186,"_140":187,"_141":187,"_142":443,"_145":444,"_192":445,"_195":446,"_104":431,"_148":448,"_203":407,"_150":204,"_152":449,"_154":428,"_156":8,"_157":8,"_206":450,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_209":451,"_166":8},"I lærerutdanning skal studenter, lærerutdannere og lærere være i dialog, kritisk reflektere og utfordre hverandre på det som gjelder det kroppsøvingsfaglige feltet. Fagboken KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet. Boken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m.","

I lærerutdanning skal studenter, lærerutdannere og lærere være i dialog, kritisk reflektere og utfordre hverandre på det som gjelder det kroppsøvingsfaglige feltet.

Fagboken KROPPSØVING i femårig lærerutdanning har en bred og utdanningsvitenskapelig innfallsvinkel på skole- og lærerutdanningsfaget kroppsøving, med en behandling av både historiske og dagsaktuelle temaer. Boken løfter også frem ulike sider ved profesjonsutvikling og tar opp forskning i og om faget. I bokens nitten kapitler er det satt inn refleksjonsspørsmål som studenter og lærerutdannere kan benytte. Boken kan inngå som pensum i noen få emner i faget, eller fordele seg på emner som gjelder hele det femårige utdanningsløpet.

Boken retter seg mot studenter og lærerutdannere i høyere utdanning, forskere og praktiserende lærere. På grunn av bokens vide perspektiver, kan deler av boken også anvendes som pensum i fag som grenser opp til kroppsøvingsfaget, som for eksempel idrett, fysisk aktivitet, fysisk fostring, folkehelse m.m.

",[436,438],{"_11":437,"_69":415},"714027",{"_11":439,"_69":418},"719063",[332],[135],355,[189],[312,424,262],[194],[447],{"_198":199,"_200":366},"d194dc29-14a4-4f0a-8e3d-87f7b679d798","2021-04-19T22:00:00Z","Forord av Gunn Engelsrud",[373,374],{"_98":453},{"_100":454,"_102":455},"9788205509580",{"_11":454,"_117":456,"_119":457,"_121":458,"_123":459,"_128":466,"_130":467,"_133":469,"_136":471,"_138":472,"_140":8,"_141":8,"_142":473,"_145":475,"_192":476,"_104":454,"_148":478,"_150":151,"_479":480,"_152":481,"_154":482,"_240":483,"_156":8,"_157":8,"_206":485,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Friluftsliv","Friluftsliv er et stort og mangfoldig område som består av mange aktiviteter og berører mange forskjellige temaer. Siktemålet med denne boka er å bidra med kunnskaper, ideer og perspektiver som kan berike det aktive friluftslivet.\\n\\nBoka Friluftsliv er skrevet med utgangspunkt i læreplanen for det valgfrie programfaget friluftsliv i den videregående skolen. Innholdet og tilretteleggingen av stoffet gjør at den også kan brukes av andre som underviser i friluftsliv.\\n\\nDen nye utgaven\\n\\nI løpet av det siste tiåret har det kommet flere endringer i friluftsliv som fagområde, og som har betydning for hvordan undervisningen kan legges til rette. Denne nye utgaven har oppdatert statistikk om friluftsliv og aktuell faktakunnskap knyttet til endringer i lover, planer og offentlig politikk og nye navn på organisasjoner. Stortingsmeldingen om friluftsliv som kom i 2016, gir også nye føringer for friluftsliv og setter fokus på områder innenfor friluftslivet som har betydning for undervisningen i skolen.\\n\\nDagens fokus på bærekraft, klima og god helse er viktig for hvordan vi tenker om naturen og bruker naturen, og derfor har det også innflytelse på friluftslivet i vid forstand. I denne utgaven av boka legger vi større vekt på det lite ressurskrevende friluftslivet, hverdagsfriluftslivet og det enkle, naturnære friluftslivet. Friluftsliv er først og fremst praksis, noe vi gjør og opplever ute i naturen. Det å skrive om friluftsliv må derfor bli noe annet enn å være ute og leve det. Boka kan være med på å motivere både elever og andre til å komme seg ut.\\n\\nSiktemålet med denne boka er å bidra med kunnskap, ideer og perspektiver som kan berike friluftslivet. Det er kunnskap som kan brukes i planlegging og gjennomføring av egne turer og aktiviteter, ideer om hva du kan gjøre ute på tur, og perspektiver på hvilke verdier og hvilken mening du kan finne i friluftslivet.","Friluftsliv er skrevet med utgangspunkt i læreplanen for det valgfrie programfaget friluftsliv i den videregående skolen. Innholdet og tilretteleggingen av stoffet gjør at den også kan brukes av andre som underviser i friluftsliv. Den nye utgaven I løpet av det siste tiåret har det kommet flere endringer i friluftsliv som fagområde, og som har betydning for hvordan undervisningen kan legges til rette. Denne nye utgaven har oppdatert statistikk om friluftsliv og aktuell faktakunnskap knyttet til endringer i lover, planer og offentlig politikk og nye navn på organisasjoner. Stortingsmeldingen om friluftsliv som kom i 2016, gir også nye føringer for friluftsliv og setter fokus på områder innenfor friluftslivet som har betydning for undervisningen i skolen. Dagens fokus på bærekraft, klima og god helse er viktig for hvordan vi tenker om naturen og bruker naturen, og derfor har det også innflytelse på friluftslivet i vid forstand. I denne utgaven av boka legger vi større vekt på det lite ressurskrevende friluftslivet, hverdagsfriluftslivet og det enkle, naturnære friluftslivet. Friluftsliv er først og fremst praksis, noe vi gjør og opplever ute i naturen. Det å skrive om friluftsliv må derfor bli noe annet enn å være ute og leve det. Boka kan være med på å motivere både elever og andre til å komme seg ut. Siktemålet med denne boka er å bidra med kunnskap, ideer og perspektiver som kan berike friluftslivet. Det er kunnskap som kan brukes i planlegging og gjennomføring av egne turer og aktiviteter, ideer om hva du kan gjøre ute på tur, og perspektiver på hvilke verdier og hvilken mening du kan finne i friluftslivet.]]>",[460,463],{"_11":461,"_69":462},"664823","Mytting, Ivar",{"_11":464,"_69":465},"664824","Bischoff, Annette",2018,[468],"Gyldendal undervisning",[470],"Nynorsk","Videregående skole",649,[474],"Annet",[424],[471,477],"KL06 Kunnskapsløftet","19990409131954_liv","edition_note","Nynorsk[utg.]","2018-09-20T22:00:00Z",306,[484],{"_69":348,"_244":322},"1. utg. 1999. \"Idrettsfag\"",{"_98":487,"_167":511},{"_100":488,"_102":489},"9788202697976",{"_11":488,"_117":490,"_119":491,"_121":492,"_123":493,"_128":500,"_130":501,"_133":502,"_136":231,"_138":503,"_140":8,"_141":8,"_142":504,"_145":505,"_192":506,"_104":488,"_148":507,"_150":508,"_152":509,"_154":510,"_156":8,"_157":8,"_158":273,"_160":274,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk","Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.\\n\\nMålgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.","Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.]]>",[494,497],{"_11":495,"_69":496},"672260","Brattenborg, Steinar",{"_11":498,"_69":499},"672261","Engebretsen, Berit",2021,[257],[135],529,[189],[236,424],[194],"20010730095712_heidi",4,"2021-07-29T22:00:00Z",218,[512],{"_100":513,"_102":514},"9788202731373",{"_11":513,"_117":490,"_119":515,"_121":516,"_123":517,"_128":500,"_130":520,"_178":282,"_133":521,"_136":284,"_138":522,"_183":184,"_185":186,"_140":187,"_141":187,"_142":523,"_145":524,"_195":525,"_104":513,"_148":528,"_203":488,"_150":341,"_152":529,"_154":510,"_156":8,"_157":8,"_206":530,"_158":273,"_160":274,"_162":187,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_209":531,"_166":187},"Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving. E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.","

Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring.

Målgruppen for boka er derfor primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.
E-utgaven tilsvarer 4. trykte utgave.

",[518,519],{"_11":495,"_69":496},{"_11":498,"_69":499},[257],[135],379,[189],[236],[526],{"_198":199,"_200":527},224,"3ce31919-828e-4507-a365-33559cc504d1","2021-07-15T22:00:00Z","2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021",[211,212,298,299],{"_98":533},{"_100":534,"_102":535},"9788251926201",{"_11":534,"_117":536,"_119":537,"_128":538,"_130":539,"_133":541,"_136":231,"_138":542,"_140":8,"_141":8,"_142":543,"_145":544,"_104":534,"_148":546,"_150":204,"_152":547,"_154":548,"_240":549,"_156":8,"_157":8,"_158":246,"_160":247,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Aktive liv : idrettspedagogiske perspektiver på kropp, bevegelse og dannelse","Aktive liv henvender seg til studenter i kroppsøving, idrett, lek, dans og friluftsliv. Boka er også rettet mot lærere som arbeider med fysisk fostring, kroppsøving og idrett i skolen, samt lærere og andre som er opptatt av hva idrett og andre former for bevegelseskultur betyr for formingen av barn og unges liv. Bidragene tar utgangspunkt i pedagogisk teori som legger vekt på kroppslig læring og dannelse som sosialt og kulturelt situert. Artiklene bygger på ulike vitenskapsteoretiske posisjoner, med vekt på fenomenologiske, hermeneutiske og sosialkonstruktivistiske tilnærminger. Slik skiller boka seg fra liknende bøker som ofte har et individorientert, pedagogisk-psykologisk og praktisk-pedagogisk perspektiv. Den skiller seg også fra forskningsbasert formidling som vektlegger individuelle, fysiske parametre. Boka vil også være nyttig for politikere, foreldre og andre som interesserer seg for hvilken betydning kroppen og dens bevegelsesmuligheter kan ha for læring og (selv)danning i skole og samfunn.",2010,[540],"Tapir akademisk forlag",[135,470],519,[189],[545],"Pedagogikk","20100811112605_maiken","2010-06-30T22:00:00Z",288,[550,552],{"_69":551,"_244":245},"Steinsholt, Kjetil",{"_69":553,"_244":245},"Pedersen, Kirsti",{"_98":555},{"_100":556,"_102":557},"9788275224222",{"_11":556,"_117":558,"_119":559,"_123":560,"_128":564,"_130":565,"_133":567,"_136":231,"_138":568,"_140":8,"_141":8,"_142":569,"_145":570,"_104":556,"_148":571,"_150":341,"_152":572,"_154":573,"_240":574,"_156":8,"_157":8,"_158":577,"_160":578,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Dans på timeplanen : fagdidaktisk grunnbok","Dans på timeplanen er en fagdidaktisk grunnbok om dans i skolen. Boken henvender seg til studenter på lærerprofesjonsstudiet og øvrige lærerutdanninger med dans. Praktiserende lærere i skolen og i kulturskolen vil også ha nytte og glede av å bruke boken som inspirasjons- og læringskilde i sin undervisning. Innholdet er ordnet i tre deler: I første del gjennomgår forfatteren dansens tilknytning til leken og ser på dansens betydning som kunst- og kulturfag i barn og unges grunnopplæring. I andre del setter hun fokus på arbeidet med å planlegge, gjennomføre og vurdere danseundervisning. I siste del får leseren et innblikk i dansens utviklingshistorie. Her presenteres også forslag til en planløsning som kan bidra til at det skapes romforhold som inspirerer til arbeid med dans og andre kulturaktiviteter i skolen. Boken inneholder dessuten en bilagsdel. Der finner du eksempler på undervisningsopplegg for ulike aldergrupper, samt henvisning til en rekke organisasjoner som gir informasjon om dans. Dans på timeplanen 2. utgave er en revisjon av det opprinnelige verket som kom ut i 2002. Den nye utgaven er oppdatert i henhold til endringer i læreplaner som følge av Kunnskapsløftet og den teknologiske utviklingen som har funnet sted for bruk av audiovisuelt utstyr i kunstfagsarbeidet.",[561],{"_11":562,"_69":563},"675956","Glad, Åse Løvset",2012,[566],"Tell forlag",[135],510,[189],[236],"20020902105314_fridef","2012-03-15T23:00:00Z",252,[575],{"_69":576,"_244":322},"Egeberg, Ingri","Tell Forlag","0842",{"_98":580},{"_100":581,"_102":582},"9788200452959",{"_11":581,"_117":583,"_119":584,"_121":585,"_123":586,"_128":593,"_130":594,"_133":595,"_136":231,"_138":596,"_140":8,"_141":8,"_142":597,"_145":598,"_104":581,"_148":600,"_150":204,"_154":601,"_602":603,"_156":8,"_157":8,"_158":350,"_160":351,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"I bevegelse : sansemotorikk, leik, observasjon","Boka inneholder mange eksempler på hvordan leik kan brukes i undervisningen.\\nHer blir barns utvikling og metoder for observasjon beskrevet, og det gis mange eksempler på bruk av leik og leikpregede aktiviteter i kroppsøving. Boka tar utgangspunkt i den betydningen leik og sansemotorikk er tillagt i undervisningen, og gjør rede for både leik som fenomen og hvordan leik kan brukes.\\n\\n","",[587,590],{"_11":588,"_69":589},"26168","Jagtøien, Greta Langlo",{"_11":591,"_69":592},"669221","Hansen, Kolbjørn",2000,[332],[135],559,[189],[599],"Skoler og førskoler","20000620133645_liv",242,"series",[604],{"_11":605,"_69":606},"150032852","Kroppsøving i skolen",{"_98":608},{"_100":609,"_102":610},"9788275221269",{"_11":609,"_117":611,"_119":612,"_123":613,"_128":626,"_130":627,"_133":628,"_136":471,"_138":629,"_140":8,"_141":8,"_142":630,"_145":631,"_192":633,"_104":609,"_148":634,"_150":204,"_154":635,"_156":8,"_157":8,"_158":577,"_160":578,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Mer bevegelse : teater, improvisasjon og scenisk bevegelse","Med øvelser. Illustrert.",[614,617,620,623],{"_11":615,"_69":616},"11300","Apenæs, Marianne",{"_11":618,"_69":619},"29098","Kvamme, Elsa",{"_11":621,"_69":622},"36211","Pape, Sidsel",{"_11":624,"_69":625},"40201","Seljeseth, Jorunn",1997,[566],[135,470],348,[474],[632],"Læremidler",[471],"142413955",148,{"_98":637,"_167":656},{"_100":638,"_102":639},"9788202575816",{"_11":638,"_117":640,"_119":641,"_121":642,"_128":255,"_130":643,"_133":644,"_136":231,"_138":645,"_140":8,"_141":8,"_142":646,"_145":647,"_192":648,"_104":638,"_148":649,"_150":204,"_152":650,"_154":651,"_240":652,"_156":8,"_157":8,"_158":273,"_160":274,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_166":8},"Aktivitetslære i kroppsøving : en fagdidaktisk grunnbok","Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel.\\n\\nDu vil blant annet få tips og råd om:\\n\\nhvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Filmene finner du på bokens nettsted. Du får tilgang til nettressursen via en e-nøkkel som er trykt i boken. Aktivitetslære i kroppsøving vil også bli utgitt digitalt, og der er filmene integrert.\\nMålgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen.\\n\\nBokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.","Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel. Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheterhvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetenehvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesgledeteknikk, taktikk og aktivitetsforståelseBoken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Filmene finner du på bokens nettsted. Du får tilgang til nettressursen via en e-nøkkel som er trykt i boken. Aktivitetslære i kroppsøving vil også bli utgitt digitalt, og der er filmene integrert. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen. Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem. ]]>",[257],[135],799,[189],[312,313],[194],"20190617135739702","2019-11-06T23:00:00Z",544,[653,655],{"_69":654,"_244":245},"Øvrevik, Geir",{"_69":321,"_244":322},[657],{"_100":658,"_102":659},"9788202659837",{"_11":658,"_117":640,"_119":660,"_121":661,"_128":176,"_130":662,"_178":282,"_133":663,"_136":231,"_138":664,"_183":184,"_185":186,"_140":187,"_141":187,"_142":665,"_145":666,"_192":667,"_195":668,"_104":658,"_148":671,"_203":638,"_150":204,"_152":672,"_154":651,"_240":673,"_156":8,"_157":8,"_206":296,"_158":273,"_160":274,"_162":187,"_163":8,"_164":8,"_165":8,"_209":676,"_166":187},"Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel. Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter, hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene, hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede og teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse. Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser. Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen. Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.","

Aktivitetslære i kroppsøving presenterer tradisjonelle aktiviteter og nye former for aktiviteter og øvelser innenfor mange ulike grener i faget kroppsøving. Lek, basistrening, ballbasis, basketball, håndball, volleyball, fotball, innebandy, frisbee, turnaktivitet og parkour, dans, friidrett, orientering, badminton, svømming, friluftsliv, skøyter og ski blir viet hvert sitt kapittel.

Du vil blant annet få tips og råd om: hvordan elevene kan jobbe med grunnleggende ferdigheter, hvordan elevene kan få oppleve mestring innenfor de ulike aktivitetene, hvordan man legger grunnlaget for livslang bevegelsesglede og teknikk, taktikk og aktivitetsforståelse.

Boken er rikt illustrert med bilder og filmer som viser hvordan aktivitetene utføres, og hvert kapittel inneholder en omfattende idébank med øvelser.

Målgruppen er studenter i grunnskolelærerutdanningen og kroppsøvingslærere i grunnskolen.

Bokens bidragsytere: Geir Øvrevik (red.), Øyvind Bjerke, Ingrid Frenning, Hilde Stokvold Gundersen, Bjørnar Kjellstadli, Tonje Fjogstad Langnes, Svein Rune Olsen, Hilde Rustad og Ketil Østrem.

",[257],[135],599,[189],[312,313],[194],[669],{"_198":199,"_200":670},335,"810d39cc-dad4-472c-89bd-79c70e048daa","2020-01-06T23:00:00Z",[674,675],{"_69":654,"_244":245},{"_69":321,"_244":322},[211,212,298,299],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]