[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_735":736,"_737":738,"_739":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28},"slug","hvl-mguna302-naturfag-2-emne-1-fordypning-i-fysikk-og-kjemi-for-grunnskolen-2026-host","name","Naturfag 2, emne 1 – Fordypning i fysikk og kjemi for grunnskolen","code","MGUNA302","semesterStart",{"_732":733,"_734":365},"institutions",[731],"programmes",[722],"curriculum",[29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_43":682,"_117":683},{"_43":640,"_117":641},{"_43":607},{"_43":570,"_117":571},{"_43":542},{"_43":481,"_117":482},{"_43":435,"_117":436},{"_43":405},{"_43":348,"_117":349},{"_43":306,"_117":307},{"_43":251,"_117":252},{"_43":205},{"_43":116,"_117":118},{"_43":44},"original",{"_45":46,"_47":48},"isbn","9788215031446","metadata",{"_49":50,"_51":52,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":46,"_65":66,"_67":54,"_68":69,"_70":46,"_71":72,"_73":74,"_75":54,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103},"actors",[110,111],"allvit_subjects",[109,105],"available",false,"available_for_ai","bundle_available",true,"bundle_price",598,"description","Utforskende arbeidsmåter gir rom for utvikling av interesse, metodekompetanse, kreativitet og evne til kritisk vurdering og bruk av data og informasjon. I boken viser forfatterne hvordan læreren kan ta i bruk utforskende arbeidsmåter i egen undervisning. Forfatterne presenterer metoder i samspill med fagdidaktiske teorier og gir gode råd om hvordan arbeidsmåtene kan benyttes for å fremme naturvitenskapelig kompetanse. Boken er praksisnær og inneholder mange eksempler fra klasserommet. I denne andreutgaven har forfatterne oppdatert boken med nye innsikter og i lys av de reviderte læreplanene. Utforskende arbeidsmåter blir knyttet til både dybdelæring og de nye, tverrgående temaene. Boken er skrevet for lærere på 8.-11. trinn som ønsker å bruke mer utforskende arbeidsmåter, og lærerutdannere, -studenter og forskere som er interessert i en praksisnær drøfting av slike arbeidsmåter. Erik Knain er professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved UiO. Stein Dankert Kolstø er professor ved Institutt for fysikk og teknologi ved UiB. Øvrige bidragsytere er Birgitte Bjønness (NMBU), Anne Kristine Byhring (OsloMet), Ola Erstad (UIO), Gerd Johansen (NMBU), Bente Klevenberg (NMBU) og Idar Mestad (HVL).","description_rich","Utforskende arbeidsmåter gir rom for utvikling av interesse, metodekompetanse, kreativitet og evne til kritisk vurdering og bruk av data og informasjon. I boken viser forfatterne hvordan læreren kan ta i bruk utforskende arbeidsmåter i egen undervisning.

Forfatterne presenterer metoder i samspill med fagdidaktiske teorier og gir gode råd om hvordan arbeidsmåtene kan benyttes for å fremme naturvitenskapelig kompetanse. Boken er praksisnær og inneholder mange eksempler fra klasserommet.

I denne andreutgaven har forfatterne oppdatert boken med nye innsikter og i lys av de reviderte læreplanene. Utforskende arbeidsmåter blir knyttet til både dybdelæring og de nye, tverrgående temaene.

Boken er skrevet for lærere på 8.-11. trinn som ønsker å bruke mer utforskende arbeidsmåter, og lærerutdannere, -studenter og forskere som er interessert i en praksisnær drøfting av slike arbeidsmåter.

Erik Knain er professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved UiO. Stein Dankert Kolstø er professor ved Institutt for fysikk og teknologi ved UiB.

Øvrige bidragsytere er Birgitte Bjønness (NMBU), Anne Kristine Byhring (OsloMet), Ola Erstad (UIO), Gerd Johansen (NMBU), Bente Klevenberg (NMBU) og Idar Mestad (HVL).","ean","edition",2,"free_book","gross_sales_price",499,"id","languages_no",[108],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","da1438cc-e927-4116-a6d9-18319bf4638f","pages",255,"product_form","BC","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2019-07-11","published_year",2019,"publishers",[107],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[106],"thema_subject_no",[104,105],"title","Elever som forskere i naturfag","varegruppe","Generell pedagogikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Matematikk og naturvitenskap","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Universitetsforlaget","Bokmål","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":115,"_113":114},{"_13":112,"_113":114},"Kolstø, Stein Dankert","role","Redaktør","Knain, Erik",{"_45":131,"_47":188},"alternativeAllvitOptions",[119],{"_45":120,"_47":121},"9788205554443",{"_49":122,"_51":123,"_124":125,"_53":57,"_55":54,"_126":127,"_128":129,"_130":131,"_56":57,"_58":132,"_60":133,"_62":134,"_135":136,"_64":120,"_65":137,"_138":139,"_67":54,"_68":140,"_70":120,"_71":141,"_73":142,"_143":144,"_75":54,"_76":145,"_78":146,"_80":147,"_82":148,"_84":149,"_86":150,"_88":151,"_90":152,"_153":154,"_92":93,"_155":156,"_94":157,"_96":158,"_98":159,"_100":160,"_102":161},[185],[109,105],"authors",[176,177,178],"available_for_plans",[174,175],"available_text","I salg","based_on_id","9788205533158",648,"Hvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist? Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren. Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende. «2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.» Løsningsforslag til","

Hvor langt er det til stjernene? Hvorfor kan insekter, men ikke vi, gå på vannet? Er noen snøkrystaller helt like? Er det farger utenfor dem vi ser i regnbuen? Kunne kjempene i Gullivers reiser reist seg på to bein og gått oppreist?

Dette er spørsmål som barn, og voksne, gjerne undrer seg over. I denne boka gir forfatterne så konkrete svar som mulig, for å vekke kunnskapsglede og økt nysgjerrighet hos leseren.

Fysikk for lærere er skrevet for fysikkundervisning i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker bedre innsikt i fysikk. Intensjonen med boka er at møtet med fysikken skal være stimulerende og undringsfremmende.

«2. utgaven er betydelig utvidet, først og fremst ved formelle og matematiske seksjoner som introduserer en rekke av de mest grunnleggende begrepene i fysikken. Disse nye delene av boka er skilt ut fra resten av teksten slik at den kvalitative beskrivelsen av fysiske fenomener skal kunne leses sammenhengende. Nytt i 2. utgaven er også at de didaktiske delene av boka er mer omfattende. Det er mer didaktisk teori, det er langt flere forslag til forsøk og aktiviteter som kan gjøres i klasserommet, og det er mange nye oppgaver.»

Løsningsforslag til

","drm","LCP",1,"format","PDF",395,[108],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","3ccf4685-b3f1-48c4-8d4d-e0947c2da1d0",281,"ED","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2021-02-09",2021,[173],"rental_options",[168],"series",[165],"20",[106],[162,163,164],"Fysikk for lærere : naturfag i grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn","Generell pedagogikk ebøker","Fysikk","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: fysikk",{"_70":166,"_13":167},"20111129111949_fride","Naturfag i grunnskolelærerutdanningen",{"_169":170,"_171":172},"duration_months",6,"price",390,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_70":183,"_13":184},{"_70":181,"_13":182},{"_70":179,"_13":180},"707590","Kristiansen, Jostein Riiser","690961","Flekkøy, Eirik Grude","665910","Angell, Carl",{"_13":186,"_113":187},"Norheim, Bjørn","Illustratør",{"_49":189,"_51":190,"_124":191,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":132,"_60":133,"_62":134,"_64":131,"_65":66,"_67":54,"_68":192,"_70":131,"_71":193,"_73":74,"_143":194,"_75":54,"_76":145,"_78":146,"_80":81,"_82":148,"_84":149,"_86":195,"_88":151,"_90":196,"_92":93,"_155":197,"_94":95,"_96":198,"_98":199,"_100":160,"_102":103},[204],[109,105],[201,202,203],549,[108],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-01-12",[173],[200],[106],[162,163,164],{"_70":166,"_13":167},{"_70":183,"_13":184},{"_70":181,"_13":182},{"_70":179,"_13":180},{"_13":186,"_113":187},{"_45":206,"_47":207},"9788203317491",{"_49":208,"_51":209,"_124":210,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":211,"_60":212,"_62":213,"_64":206,"_65":214,"_215":216,"_67":54,"_68":217,"_70":206,"_71":218,"_73":74,"_75":54,"_76":219,"_78":220,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":221,"_88":151,"_90":222,"_92":93,"_155":223,"_94":95,"_96":224,"_98":225,"_100":226,"_102":227},[249],[248],[233,234,235,236,237],1398,"Nye ERGO Fysikk 1 er et faglig solid læremiddel som knytter fysikk til samfunnsaktuelle problemstillinger og dagligdagse fenomener. Utforskende aktiviteter og rikt oppgaveutvalg har en sentral plass. Programmeringen har som funksjon å styrke fagopplæringen. Læreboka gir en innføring i hvordan programmering kan brukes til å utforske og drøfte sammensatte problemer i fysikk. Dette gir elevene mulighet til å regne, eksperimentere og utvikle dypere forståelse for problemstillingene de møter i boka. De interaktive programmeringsressursene er knyttet til eksemplene i boka. Simuleringene fra tidligere ERGO lærernettsted er fornyet og forbedret fra Flash til HTML. Hver simulering presenteres med bakgrunnsinformasjon og tilpassede oppgaver.","Nye ERGO Fysikk 1 er et faglig solid læremiddel som knytter fysikk til samfunnsaktuelle problemstillinger og dagligdagse fenomener. Utforskende aktiviteter og rikt oppgaveutvalg har en sentral plass.

Programmeringen har som funksjon å styrke fagopplæringen. Læreboka gir en innføring i hvordan programmering kan brukes til å utforske og drøfte sammensatte problemer i fysikk. Dette gir elevene mulighet til å regne, eksperimentere og utvikle dypere forståelse for problemstillingene de møter i boka. De interaktive programmeringsressursene er knyttet til eksemplene i boka.

Simuleringene fra tidligere ERGO lærernettsted er fornyet og forbedret fra Flash til HTML. Hver simulering presenteres med bakgrunnsinformasjon og tilpassede oppgaver.",3,"edition_note","Bokmål[utgave]",1299,[108],"4f9a28ef-d1dd-423d-9843-3d5183e5b394",544,"2021-05-21",[232],[229],[227,228],[164],"Ergo : fysikk 1","Videregående skole","LK20 Kunnskapsløftet",{"_70":230,"_13":231},"150087500","Ergo","Aschehoug undervisning",{"_70":246,"_13":247},{"_70":244,"_13":245},{"_70":242,"_13":243},{"_70":240,"_13":241},{"_70":238,"_13":239},"743802","Skåland, Edvard Knutsen","743801","Seland, Aleksander","743800","Hellesøy, Andreas","743799","Dokka, Inga Hanne","693048","Callin, Petter","Annet",{"_13":250,"_113":187},"Engmark, Eirek",{"_45":259,"_47":292},[253],{"_45":254,"_47":255},"9788215037264",{"_51":256,"_124":257,"_53":57,"_55":57,"_126":258,"_128":129,"_130":259,"_56":57,"_58":132,"_60":260,"_62":261,"_135":136,"_64":254,"_65":137,"_138":262,"_67":54,"_68":263,"_70":254,"_71":264,"_73":142,"_143":265,"_75":54,"_76":266,"_78":267,"_80":147,"_82":83,"_84":85,"_86":268,"_88":269,"_90":270,"_153":271,"_92":93,"_94":95,"_96":272,"_98":273,"_100":274,"_102":275},[109],[283,284,285],[279,280,281,282],"9788215037257","«Innføring i kjemi for lærere» er en lærebok i kjemi og kjemididaktikk beregnet for studenter ved grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er en grunnbok som gir leseren de grunnleggende kjemiske- og didaktiske kunnskapene til å undervise i kjemidelen av naturfaget i grunnskolen. Temaene i boka er knyttet tett til skolefaget, slik at leseren får dybdekunnskaper både i kjemifaget og om hvordan faget kan undervises i i grunnskolen. Forfatterne ønsker at boka skal åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden fra et kjemisk ståsted. Gjennom «kjemiske briller» viser de hvor sentralt faget er i dagens samfunn, og knytter det til dagliglivet. Boka inneholder mange interessante eksempler på hvordan man kan bruke kjemi til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. De nye kjerneelementene og kompetansemålene i læreplanen fra 2020 er tatt med i boka. Dette er den første av to bøker i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene.","«Innføring i kjemi for lærere» er en lærebok i kjemi og kjemididaktikk beregnet for studenter ved grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er en grunnbok som gir leseren de grunnleggende kjemiske- og didaktiske kunnskapene til å undervise i kjemidelen av naturfaget i grunnskolen. Temaene i boka er knyttet tett til skolefaget, slik at leseren får dybdekunnskaper både i kjemifaget og om hvordan faget kan undervises i i grunnskolen.

Forfatterne ønsker at boka skal åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden fra et kjemisk ståsted. Gjennom «kjemiske briller» viser de hvor sentralt faget er i dagens samfunn, og knytter det til dagliglivet. Boka inneholder mange interessante eksempler på hvordan man kan bruke kjemi til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. De nye kjerneelementene og kompetansemålene i læreplanen fra 2020 er tatt med i boka.

Dette er den første av to bøker i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene.","EPUB",439,[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","9de06c3a-913c-4658-94d4-b55529d03275",259,"2020-09-24",2020,[107],[277],[106],[163,276],"Innføring i kjemi for lærere : Bind 1","Kjemi ebøker","Læremidler: kjemi",{"_169":170,"_171":278},272,"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_70":290,"_13":291},{"_70":288,"_13":289},{"_70":286,"_13":287},"741085","Olufsen, Magne","741084","Karlsen, Solveig","741083","Kvivesen, Mona",{"_51":293,"_124":294,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":132,"_60":295,"_62":296,"_64":259,"_65":137,"_67":54,"_68":192,"_70":259,"_71":297,"_73":74,"_75":54,"_76":266,"_78":267,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":298,"_88":269,"_90":299,"_92":93,"_94":95,"_96":300,"_98":301,"_100":274,"_102":302},[109],[303,304,305],"Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 1. «Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted». Forfatterne Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen. Faglige tema du møter i dette første bindet: - atomet og periodesystemet - modeller i kjemi - kjemiske bindinger og krefter mellom molekyler - kjemiske reaksjoner generelt, fellings-, syrer-base- og redoksreaksjoner spesielt - stoffmengde, konsentrasjon og beregninger - kjemisk perspektiv på bærekraftig utvikling I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler om: - kjemi i samfunn og skole - praktiske aktiviteter i kjemi Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 1.

«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted». Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Faglige tema du møter i dette første bindet:
- atomet og periodesystemet
- modeller i kjemi
- kjemiske bindinger og krefter mellom molekyler
- kjemiske reaksjoner generelt, fellings-, syrer-base- og redoksreaksjoner spesielt
- stoffmengde, konsentrasjon og beregninger
- kjemisk perspektiv på bærekraftig utvikling

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler om:
- kjemi i samfunn og skole
- praktiske aktiviteter i kjemi

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.",[108],"2020-10-06",[107],[106],[163,276],"Kjemi",{"_70":290,"_13":291},{"_70":288,"_13":289},{"_70":286,"_13":287},{"_45":314,"_47":335},[308],{"_45":309,"_47":310},"9788215051024",{"_51":311,"_124":312,"_53":57,"_55":57,"_126":313,"_128":129,"_130":314,"_56":57,"_58":132,"_60":315,"_62":316,"_135":136,"_64":309,"_65":137,"_138":262,"_67":54,"_68":263,"_70":309,"_71":317,"_73":142,"_143":318,"_75":54,"_76":319,"_78":320,"_80":147,"_82":83,"_84":85,"_86":321,"_88":322,"_90":323,"_153":324,"_92":93,"_94":95,"_96":325,"_98":326,"_100":327,"_102":275},[109],[329,330,331,332],[279,280,281,282],"9788215050522","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2. «Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen. Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er - organisk kjemi, næringsstoffer og plast - beregninger i kjemi - likevekter, syrer, baser og buffersystemer - redoksreaksjoner og elektrokjemi I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler: - teknologi i kjemiundervisningen - læring utenfor klasserommet Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2.

«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er
- organisk kjemi, næringsstoffer og plast
- beregninger i kjemi
- likevekter, syrer, baser og buffersystemer
- redoksreaksjoner og elektrokjemi

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler:
- teknologi i kjemiundervisningen
- læring utenfor klasserommet

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.",[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","a0e83e97-ddd6-46b8-a82e-41f5ad063666",280,"2022-06-20",2022,[107],[328],[106],[163,276],"Innføring i kjemi for lærere : Bind 2",{"_169":170,"_171":278},{"_70":288,"_13":289},{"_70":286,"_13":287},{"_70":333,"_13":334},{"_70":290,"_13":291},"748640","Höper, Jan",{"_51":336,"_124":337,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":132,"_60":315,"_62":316,"_64":314,"_65":137,"_67":54,"_68":192,"_70":314,"_71":338,"_73":74,"_143":339,"_75":54,"_76":319,"_78":320,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":340,"_88":322,"_90":341,"_92":93,"_94":95,"_96":342,"_98":343,"_100":327,"_102":302},[109],[344,345,346,347],[108],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-06-21",[107],[106],[163,276],{"_70":288,"_13":289},{"_70":286,"_13":287},{"_70":333,"_13":334},{"_70":290,"_13":291},{"_45":357,"_47":388},[350],{"_45":351,"_47":352},"9788215077826",{"_353":354,"_49":355,"_51":356,"_53":57,"_55":54,"_128":129,"_130":357,"_56":54,"_60":358,"_62":359,"_135":136,"_64":351,"_138":262,"_67":57,"_70":351,"_71":360,"_73":142,"_143":361,"_75":54,"_76":362,"_78":363,"_80":147,"_82":83,"_84":85,"_86":364,"_88":365,"_90":366,"_92":93,"_94":157,"_96":367,"_368":369,"_98":370,"_100":371,"_102":161},"accessibility_features",[387],[377,378,379,380,381],[109,376],"9788215069555","Hvordan utdanne naturfaglærere som kan bruke forskningsresultater til å utvikle egen undervisning og skape gode læringsmiljøer i naturfag for elevene? Dette er det sentrale spørsmålet i denne antologien, som tar utgangspunkt i to store reformer i norsk utdanningssystem i årene omkring 2020. For det første ble grunnskolelærerutdanningen gjort om til en femårig masterutdanning der et sentralt mål er at kandidatene skal bli forskningskyndige - det vil si at de skal kjenne til og nyttiggjøre seg relevant forskning når de tilrettelegger naturfagundervisning for elever. Dette målet omfatter også praktiserende lærere. For det andre legger læreplanen i skolens naturfag (LK20) langt mer vekt enn tidligere på utforskende arbeidsmåter og programmering. Antologien presenterer resultater fra prosjekt TRELIS (Teachers' Research Literacy for Science Teaching) og gir ulike perspektiver på hva forskningskyndighet kan bety i naturfaglærerutdanning og i faglige nettverk av praktiserende lærere. Antologien tilbyr både teoretiske innganger, empiriske forskningsresultater og konkrete forslag til undervisningsdesign til bruk i naturfaglærerutdanning. Flere av undervisningsdesignene kan også tilpasses naturfagundervisning i skolen. Antologien har fire deler: I) Forskningsbasert lærerutdanning i naturfag, II) Utforskende arbeidsmåter i naturfaglærerutdanningen, III) Programmering i naturfaglærerutdanningen og IV) Forskningskyndighet for lærere i faglige nettverk.","Hvordan utdanne naturfaglærere som kan bruke forskningsresultater til å utvikle egen undervisning og skape gode læringsmiljøer i naturfag for elevene? Dette er det sentrale spørsmålet i denne antologien, som tar utgangspunkt i to store reformer i norsk utdanningssystem i årene omkring 2020. For det første ble grunnskolelærerutdanningen gjort om til en femårig masterutdanning der et sentralt mål er at kandidatene skal bli forskningskyndige - det vil si at de skal kjenne til og nyttiggjøre seg relevant forskning når de tilrettelegger naturfagundervisning for elever. Dette målet omfatter også praktiserende lærere. For det andre legger læreplanen i skolens naturfag (LK20) langt mer vekt enn tidligere på utforskende arbeidsmåter og programmering.

Antologien presenterer resultater fra prosjekt TRELIS (Teachers' Research Literacy for Science Teaching) og gir ulike perspektiver på hva forskningskyndighet kan bety i naturfaglærerutdanning og i faglige nettverk av praktiserende lærere. Antologien tilbyr både teoretiske innganger, empiriske forskningsresultater og konkrete forslag til undervisningsdesign til bruk i naturfaglærerutdanning. Flere av undervisningsdesignene kan også tilpasses naturfagundervisning i skolen. Antologien har fire deler: I) Forskningsbasert lærerutdanning i naturfag, II) Utforskende arbeidsmåter i naturfaglærerutdanningen, III) Programmering i naturfaglærerutdanningen og IV) Forskningskyndighet for lærere i faglige nettverk.",[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","f333074f-56ce-4fbc-99a2-9de8a916edd1",351,"2026-04-20",2026,[107],[106],"thema_geo_no",[375],[163,372,373,104,374],"Fra forskningsfronten til klasserommet : perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag","Læremidler: naturvitenskap","Lærerutdanning","Forskning og informasjon","Norge","Forskning og metode",{"_13":386,"_113":114},{"_13":385,"_113":114},{"_13":384,"_113":114},{"_13":383,"_113":114},{"_13":382,"_113":114},"Eklund, Gunilla","Mestad, Idar","Pajchel, Katarina","Jegstad, Kirsti Marie","Henriksen, Ellen K.","WCAG v2.1",{"_49":389,"_51":390,"_53":54,"_55":54,"_56":54,"_60":358,"_62":359,"_64":357,"_65":137,"_67":54,"_68":391,"_70":357,"_71":392,"_73":74,"_75":54,"_76":362,"_78":363,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":393,"_88":394,"_90":395,"_92":93,"_94":396,"_96":397,"_368":398,"_98":399,"_100":371,"_102":103},[400,401,402,403,404],[109,376],599,[108],"2024-11-14",2024,[107],"22",[106],[375],[163,372,373,104,374],{"_13":386,"_113":114},{"_13":385,"_113":114},{"_13":384,"_113":114},{"_13":383,"_113":114},{"_13":382,"_113":114},{"_45":406,"_47":407},"9788205398108",{"_49":408,"_51":409,"_124":410,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":411,"_60":412,"_62":413,"_64":406,"_65":414,"_67":54,"_68":415,"_70":406,"_71":416,"_73":74,"_75":54,"_76":417,"_78":418,"_80":81,"_82":148,"_84":149,"_86":419,"_88":420,"_90":421,"_92":93,"_155":422,"_94":95,"_98":423,"_100":424,"_102":302},[431,432],[105],[428],1158,"Den første delen gir en innføring i kjemi. Teorien og oppgavene er knyttet til eksempler fra dagliglivet, teknikk og industri. Den andre delen av boken omhandler sentrale miljøemner, der stoffet henvender seg direkte til studenter, ingeniører og annet teknisk personell i industri og næringsliv. Stoffet er godt oppdatert, og boken omhandler i stor grad norske forhold, men også emner som har et globalt perspektiv. Med spørsmål og oppgaver, fasit og stikkordregister.","

Den første delen gir en innføring i kjemi. Teorien og oppgavene er knyttet til eksempler fra dagliglivet, teknikk og industri. Den andre delen av boken omhandler sentrale miljøemner, der stoffet henvender seg direkte til studenter, ingeniører og annet teknisk personell i industri og næringsliv. Stoffet er godt oppdatert, og boken omhandler i stor grad norske forhold, men også emner som har et globalt perspektiv. Med spørsmål og oppgaver, fasit og stikkordregister.

",4,1059,[108],"7d708160-46d9-4655-ba87-2a24d43b66f9",373,"2009-12-16",2009,[173],[425],[302],"Kjemi og miljølære",{"_70":426,"_13":427},"20100210144030_liv","Kjemi og miljølære og Fasit med kommentarer",{"_70":429,"_13":430},"14069","Boye, Nils Christian",{"_13":434,"_113":187},{"_13":433,"_113":187},"Keeping, David","Bakke, Ellen",{"_45":444,"_47":468},[437],{"_45":438,"_47":439},"9788215070940",{"_353":440,"_51":441,"_124":442,"_53":57,"_55":57,"_126":443,"_128":129,"_130":444,"_56":57,"_58":445,"_60":446,"_62":447,"_135":136,"_64":438,"_65":137,"_138":262,"_67":54,"_68":448,"_70":438,"_71":449,"_73":142,"_143":450,"_75":54,"_76":451,"_78":452,"_80":147,"_82":83,"_84":85,"_86":453,"_88":454,"_90":455,"_153":456,"_92":93,"_94":95,"_96":457,"_98":458,"_100":459,"_102":460},[387],[467],[464],[279,280,281,282],"9788215061504",398,"Klimaendringene er vår tids største utfordring. Den som vil forstå årsakene og vurdere mulige tiltak, må ha kunnskap om de fysiske prosessene som styrer klimasystemet. «Klimaendringer - enkelt forklart» bygger opp en naturvitenskapelig forståelse av klimaet steg for steg. Først i boken lærer du om viktige fysiske begreper som energi, varme og stråling, og sammenhengene mellom disse. Med de fysiske størrelsene på plass er du rustet til å forstå hvordan jordas temperatur bestemmes av den såkalte strålingsbalansen, hva drivhuseffekten er, og hvilke andre faktorer som må inkluderes i en god klimamodell. Forfatteren tar for seg både naturlige og menneskeskapte klimaendringer, ulike scenarier og konsekvenser av endringene som skjer nå, samt mulige løsninger og tiltak. Du får en rekke eksempler underveis, og du får selv prøvd deg på å løse oppgaver og reflektere over ulike problemstillinger. Du trenger ingen naturvitenskapelige forkunnskaper for å lese boka, da alle begreper og utregninger blir enkelt forklart.","Klimaendringene er vår tids største utfordring. Den som vil forstå årsakene og vurdere mulige tiltak, må ha kunnskap om de fysiske prosessene som styrer klimasystemet.

«Klimaendringer - enkelt forklart» bygger opp en naturvitenskapelig forståelse av klimaet steg for steg. Først i boken lærer du om viktige fysiske begreper som energi, varme og stråling, og sammenhengene mellom disse. Med de fysiske størrelsene på plass er du rustet til å forstå hvordan jordas temperatur bestemmes av den såkalte strålingsbalansen, hva drivhuseffekten er, og hvilke andre faktorer som må inkluderes i en god klimamodell.

Forfatteren tar for seg både naturlige og menneskeskapte klimaendringer, ulike scenarier og konsekvenser av endringene som skjer nå, samt mulige løsninger og tiltak.

Du får en rekke eksempler underveis, og du får selv prøvd deg på å løse oppgaver og reflektere over ulike problemstillinger.

Du trenger ingen naturvitenskapelige forkunnskaper for å lese boka, da alle begreper og utregninger blir enkelt forklart.",239,[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","fea79762-949b-4657-85a7-cb99ca4be4c1",161,"2023-10-05",2023,[107],[462],[106],[461],"Klimaendringer : enkelt forklart","Matematikk, naturvit., diverse ebøker","Klimaendringer",{"_169":170,"_171":463},148,{"_70":465,"_13":466},"730904","Røyne, Anja","Geografi og miljøkunnskap",{"_51":469,"_124":470,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":445,"_60":446,"_62":471,"_64":444,"_65":137,"_67":54,"_68":472,"_70":444,"_71":473,"_73":74,"_143":474,"_75":54,"_76":451,"_78":452,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":475,"_88":454,"_90":476,"_92":93,"_94":95,"_96":477,"_98":478,"_100":459,"_102":479},[467],[480],"Klimaendringene er vår tids største utfordring. Den som vil forstå årsakene og vurdere mulige tiltak, må ha kunnskap om de fysiske prosessene som styrer klimasystemet.

«Klimaendringer - enkelt forklart» bygger opp en naturvitenskapelig forståelse av klimaet steg for steg. Først i boken lærer du om viktige fysiske begreper som energi, varme og stråling, og sammenhengene mellom disse. Med de fysiske størrelsene på plass er du rustet til å forstå hvordan jordas temperatur bestemmes av den såkalte strålingsbalansen, hva drivhuseffekten er, og hvilke andre faktorer som må inkluderes i en god klimamodell.

Forfatteren tar for seg både naturlige og menneskeskapte klimaendringer, ulike scenarier og konsekvenser av endringene som skjer nå, samt mulige løsninger og tiltak.

Du får en rekke eksempler underveis, og du får selv prøvd deg på å løse oppgaver og reflektere over ulike problemstillinger.

Du trenger ingen naturvitenskapelige forkunnskaper for å lese boka, da alle begreper og utregninger blir enkelt forklart.",299,[108],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-02-09",[107],[106],[461],"Matematikk / naturvitenskap, diverse",{"_70":465,"_13":466},{"_45":490,"_47":526},[483],{"_45":484,"_47":485},"9788202650902",{"_353":486,"_51":487,"_124":488,"_53":57,"_55":54,"_126":489,"_128":129,"_130":490,"_56":57,"_58":491,"_60":492,"_62":493,"_135":136,"_64":484,"_65":137,"_138":262,"_67":54,"_68":391,"_70":484,"_71":494,"_73":142,"_143":495,"_75":54,"_76":496,"_78":497,"_80":147,"_82":498,"_84":499,"_86":500,"_88":269,"_90":501,"_153":502,"_92":93,"_94":95,"_98":503,"_100":504,"_102":505},[387],[109,105],[512,513,514,515,516,517],[279,280,510,511],"9788202623357",1078,"Fysikkdidaktikk 2. utgave gir en helhetlig framstilling av fysikk som undervisningsfag i norsk utdanningssystem og er et unikt verktøy for alle fysikklærere og fysikklærerstudenter. Boka dekker et stort spenn av temaer, fra fysikkens historie og egenart som vitenskapsfag til hva som kjennetegner elevers forhold til faget, og hvordan læreren kan hjelpe elevene til faglig forståelse gjennom for eksempel bevisst bruk av språk og eksperimenter i undervisningen. Boka gir helt konkrete tips til undervisning i sentrale temaer, og viktige aspekter av elevvurdering i faget inngår i bokas siste del. I denne nye utgaven er alle kapitlene gjennomarbeidet og oppdatert fra forrige utgave. Den er gjort mer uavhengig av gjeldende læreplaner, uten å miste relevans for konkret undervisning. Boka er skrevet for studenter som tar fysikkdidaktikk som del av sin lærerutdanning ved universiteter og høgskoler, lærere i fysikk og naturfag og lærerutdannere i disse fagene. Den er et verktøy for videreutvikling av egen undervisning og refleksjon over fysikkfagets rolle og egenart i skole og samfunn.","

Fysikkdidaktikk 2. utgave gir en helhetlig framstilling av fysikk som undervisningsfag i norsk utdanningssystem og er et unikt verktøy for alle fysikklærere og fysikklærerstudenter. Boka dekker et stort spenn av temaer, fra fysikkens historie og egenart som vitenskapsfag til hva som kjennetegner elevers forhold til faget, og hvordan læreren kan hjelpe elevene til faglig forståelse gjennom for eksempel bevisst bruk av språk og eksperimenter i undervisningen. Boka gir helt konkrete tips til undervisning i sentrale temaer, og viktige aspekter av elevvurdering i faget inngår i bokas siste del.

I denne nye utgaven er alle kapitlene gjennomarbeidet og oppdatert fra forrige utgave. Den er gjort mer uavhengig av gjeldende læreplaner, uten å miste relevans for konkret undervisning.

Boka er skrevet for studenter som tar fysikkdidaktikk som del av sin lærerutdanning ved universiteter og høgskoler, lærere i fysikk og naturfag og lærerutdannere i disse fagene. Den er et verktøy for videreutvikling av egen undervisning og refleksjon over fysikkfagets rolle og egenart i skole og samfunn.

",[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","46b74463-3cc2-416d-a4ba-2f32e2c5a50f",452,"Cappelen Damm AS","0008","2020-10-13",[509],[507],[162,506],"Fysikkdidaktikk","Fysikk ebøker","Pedagogikk",{"_169":170,"_171":508},370,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_70":183,"_13":184},{"_70":524,"_13":525},{"_70":523,"_13":386},{"_70":522,"_13":112},{"_70":520,"_13":521},{"_70":518,"_13":519},"37837","Renstrøm, Reidun","706828","Persson, Jonas","706394","683242","678468","Bungum, Berit",{"_51":527,"_124":528,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":491,"_60":492,"_62":529,"_64":490,"_65":66,"_67":54,"_68":530,"_70":490,"_71":531,"_73":74,"_143":532,"_75":54,"_76":496,"_78":497,"_80":81,"_82":498,"_84":499,"_86":533,"_88":89,"_90":534,"_92":93,"_94":95,"_98":535,"_100":504,"_102":162},[109,105],[536,537,538,539,540,541],"

Fysikkdidaktikk 2. utgave gir en helhetlig framstilling av fysikk som undervisningsfag i norsk utdanningssystem og er et unikt verktøy for alle fysikklærere og fysikklærerstudenter. Boka dekker et stort spenn av temaer, fra fysikkens historie og egenart som vitenskapsfag til hva som kjennetegner elevers forhold til faget, og hvordan læreren kan hjelpe elevene til faglig forståelse gjennom for eksempel bevisst bruk av språk og eksperimenter i undervisningen. Boka gir helt konkrete tips til undervisning i sentrale temaer, og viktige aspekter av elevvurdering i faget inngår i bokas siste del.

I denne nye utgaven er alle kapitlene gjennomarbeidet og oppdatert fra forrige utgave. Den er gjort mer uavhengig av gjeldende læreplaner, uten å miste relevans for konkret undervisning.

",979,[108],"1. utgave Oslo : Høyskoleforlaget, 2011","2019-06-25",[509],[162,506],{"_70":183,"_13":184},{"_70":524,"_13":525},{"_70":523,"_13":386},{"_70":522,"_13":112},{"_70":520,"_13":521},{"_70":518,"_13":519},{"_45":543,"_47":544},"9788243015111",{"_49":545,"_51":546,"_124":547,"_53":54,"_55":54,"_56":54,"_60":548,"_64":543,"_65":137,"_67":54,"_68":549,"_70":543,"_71":550,"_73":74,"_75":54,"_76":551,"_78":552,"_80":553,"_82":554,"_84":555,"_86":556,"_88":454,"_90":557,"_92":93,"_94":95,"_98":558,"_100":559,"_102":560},[568],[467],[565],"Bekymrar du deg for kjemikalia du får i deg og vil helst leve eit naturleg liv? Eller er du litt lei av maset om miljøgifter? \\n \\n«Vårt kjemiske liv» tar for seg dei kjemiske stoffa vi møter på i kvardagen. Mange av dei har utan tvil forbetra verda, men nokre kan også ha biverknader, som å hope seg opp i miljøet eller klusse med hormonsystemet vårt. Miljøgiftene finst overalt, i maten vi et, i drikkeflaska av plast, i hudkremen og sminka, i leiketøy og mobilar, og til og med i klede. Og dei er mistenkt for å gi auka risiko for ei lang rekke helseproblem, frå infertilitet til kreft. \\n \\nUnni Eikeseth har snakka med forskarar, miljøvernarar og kjemikarar som er opptatt av miljøgifter på ulike måtar. I boka møter du biologen som fann hormonhermande miljøgifter i flaskevatn, miljøvernaren som oppdaga at det blei tilsett fluorstoff i sminke og legen som vil finne ut kvifor jenter kjem tidlegare i puberteten enn før. Boka fortel også historia om kjønnsforvirra purpursniglar, og korleis det førte til eit internasjonalt forbod. \\n \\nDette er ei bok for alle som har håp om eit samfunn utan miljøgifter.",399,[564],"f5459709-03f5-4515-89dc-bd5499683d0f",196,"BB","Forente forlag AS","2661","2023-03-13",[563],[561,562],"Vårt kjemiske liv : miljøgiftene rundt oss","Teknikk / populærvitenskap, diverse","Populærmedisin og helse","Forurensning og trusler mot miljøet","Spartacus","Nynorsk",{"_70":566,"_13":567},"690511","Eikeseth, Unni",{"_13":569,"_113":187},"Thomlevold, Ruth",{"_45":578,"_47":598},[572],{"_45":573,"_47":574},"9788215060668",{"_51":575,"_124":576,"_53":57,"_55":57,"_126":577,"_128":129,"_130":578,"_56":57,"_58":579,"_60":580,"_62":581,"_135":136,"_64":573,"_65":66,"_138":262,"_67":54,"_68":69,"_70":573,"_71":582,"_73":142,"_143":583,"_75":54,"_76":584,"_78":585,"_80":147,"_82":83,"_84":85,"_86":586,"_88":454,"_90":587,"_153":588,"_92":93,"_94":95,"_96":589,"_98":590,"_100":591,"_102":592},[467],[595],[279,280,281,282],"9788215060552",698,"Menneskeskapte klimaendringer er vår tids største globale utfordring. Hvordan vi håndterer disse i årene som kommer vil påvirke natur, miljø og menneskets vilkår på denne jorda i generasjoner framover. Det er helt nødvendig med solid faglig kunnskap om hva som styrer klimaprosessene for å ta gode avgjørelser og sette inn effektive tiltak. Klima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder. Denne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.","Menneskeskapte klimaendringer er vår tids største globale utfordring. Hvordan vi håndterer disse i årene som kommer vil påvirke natur, miljø og menneskets vilkår på denne jorda i generasjoner framover. Det er helt nødvendig med solid faglig kunnskap om hva som styrer klimaprosessene for å ta gode avgjørelser og sette inn effektive tiltak.

Klima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder.

Denne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.",[108],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","15e7cbc4-3673-4655-bbe6-08c45817c377",362,"2023-10-30",[107],[593],[106],[461],"Klima, energi og miljø","Matematikk ebøker",{"_169":170,"_171":594},297,{"_70":596,"_13":597},"698544","Myhre, Arne",{"_51":599,"_124":600,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":579,"_60":580,"_62":581,"_64":578,"_65":214,"_67":54,"_68":391,"_70":578,"_71":601,"_73":74,"_143":602,"_75":54,"_76":584,"_78":585,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":586,"_88":454,"_90":603,"_92":93,"_94":95,"_96":604,"_98":605,"_100":591,"_102":479},[467],[606],[108],"3. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023",[107],[106],[461],{"_70":596,"_13":597},{"_45":608,"_47":609},"9788203344015",{"_49":610,"_51":611,"_124":612,"_53":54,"_55":54,"_56":54,"_60":613,"_62":613,"_64":608,"_65":66,"_67":54,"_68":614,"_70":608,"_71":615,"_73":74,"_75":54,"_76":616,"_78":617,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":618,"_88":619,"_90":620,"_92":93,"_155":621,"_94":622,"_96":623,"_98":624,"_100":625,"_102":227},[636,637],[248],[631,632,633,634,635],"Fagstoffet konkretiseres med mengder av spennende eksempler, varierte oppgaver og elevforsøk som vekker elevenes faglige engasjement. Det er lagt vekt på motiverende tekster og korte, konsise forklaringer og differensierte oppgaver.",1195,[108],"c1b904ee-1862-451f-800b-97cc512f80c9",448,"2012-04-13",2012,[630],[626,627],"40",[227,228],[164],"Ergo : fysikk 2",{"_70":628,"_13":629},{"_70":230,"_13":231},"150031722","Ergo fysikk 2FY/3FY","Aschehoug",{"_70":246,"_13":247},{"_70":244,"_13":245},{"_70":242,"_13":243},{"_70":240,"_13":241},{"_70":238,"_13":239},{"_13":639,"_113":187},{"_13":638,"_113":187},"Skauge, Hallvard","Eidsmo, John Arne",{"_45":648,"_47":669},[642],{"_45":643,"_47":644},"9788215045481",{"_51":645,"_124":646,"_53":57,"_55":57,"_126":647,"_128":129,"_130":648,"_56":57,"_58":59,"_60":649,"_62":650,"_135":136,"_64":643,"_65":137,"_138":139,"_67":54,"_68":651,"_70":643,"_71":652,"_73":142,"_143":653,"_75":54,"_76":654,"_78":448,"_80":147,"_82":83,"_84":85,"_86":655,"_88":269,"_90":656,"_153":657,"_92":93,"_94":157,"_96":658,"_98":659,"_100":660,"_102":161},[109],[663,664],[279,280,281,282],"9788215027234","«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010. Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag. De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter. Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet. Sagt om boken: «\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!» Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018","«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010.

Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.

De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.

Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.

Sagt om boken:
«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»
Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018",389,[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2017","22540e40-90f1-4413-a6b9-25e5c5fada43","2020-04-27",[107],[661],[106],[104],"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag",{"_169":170,"_171":662},229,{"_70":667,"_13":668},{"_70":665,"_13":666},"704340","Erlien, Wenche","704339","Mork, Sonja M.",{"_51":670,"_124":671,"_53":54,"_55":54,"_56":57,"_58":59,"_60":649,"_62":672,"_64":648,"_65":66,"_67":54,"_68":69,"_70":648,"_71":673,"_73":74,"_143":674,"_75":54,"_76":654,"_78":448,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":675,"_88":676,"_90":677,"_92":93,"_94":95,"_96":678,"_98":679,"_100":660,"_102":103},[109],[680,681],"«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010.
Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.

De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.

Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.

Sagt om boken:
«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»
Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018",[108],"Tidligere utgitt med tittelen Språk og digitale verktøy i naturfag, 2010","2017-07-21",2017,[107],[106],[104],{"_70":667,"_13":668},{"_70":665,"_13":666},{"_45":690,"_47":710},[684],{"_45":685,"_47":686},"9788245059939",{"_51":687,"_124":688,"_53":57,"_55":54,"_126":689,"_128":129,"_130":690,"_56":54,"_60":691,"_135":136,"_64":685,"_65":137,"_138":139,"_67":54,"_68":692,"_70":685,"_71":693,"_73":142,"_143":694,"_75":54,"_76":695,"_78":696,"_80":147,"_82":697,"_84":698,"_86":699,"_88":700,"_90":701,"_92":93,"_94":157,"_96":702,"_98":703,"_100":704,"_102":275},[105],[707],[706],"9788245057706","Kjemi handler om stoffene rundt oss – fra luften vi puster inn til materialene i mobiltelefonen din. Kunnskap i kjemi er avgjørende for å forstå alt fra klimaforandringer til ny teknologi og spiller en viktig rolle i utviklingen av fremtidens samfunn. Enten du må lære kjemi som en del av studiet ditt eller bare vil forstå mer om hvordan verden fungerer, gir Kjemi – enkelt forklart deg en lett tilgjengelig introduksjon til faget. Boken er også et nyttig verktøy for repetisjon, eksamensforberedelse og som støttelitteratur. Du finner mange eksempler, trinnvise forklaringer på oppgaveløsning og oppgaver med løsningsforslag. I appendikset får du en innføring i regning med enheter i kjemi og en oversikt over viktige fagbegreper med forklaringer. Denne tredje utgaven er oppdatert i tråd med læreplanen i kjemi 2 og 3 etter Fagfornyelsen.\\n\\nAlexander H. Sandtorv har en PhD i kjemi fra Universitetet i Bergen og har flere års erfaring som forsker og foreleser. Han har skrevet en rekke lærebøker i kjemi og er en engasjert vitenskapsformidler gjennom bøker, artikler, podkaster og foredrag.",269,[108],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","1fcdb8a5-61e3-4a07-adc9-72ba25cea013",188,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2025-07-22",2025,[705],[106],[302],"Kjemi : enkelt forklart","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_70":708,"_13":709},"720566","Sandtorv, Alexander H.",{"_51":711,"_124":712,"_53":54,"_55":54,"_56":54,"_60":713,"_64":690,"_65":214,"_67":54,"_68":714,"_70":690,"_71":715,"_73":74,"_143":716,"_75":54,"_76":695,"_78":696,"_80":81,"_82":697,"_84":698,"_86":717,"_88":700,"_90":718,"_92":93,"_94":95,"_96":719,"_98":720,"_100":704,"_102":302},[105],[721],"Kjemi handler om stoffene rundt oss – fra luften vi puster inn til materialene i mobiltelefonen din. Kunnskap i kjemi er avgjørende for å forstå alt fra klimaforandringer til ny teknologi og spiller en viktig rolle i utviklingen av fremtidens samfunn.\\n\\nEnten du må lære kjemi som en del av studiet ditt eller bare vil forstå mer om hvordan verden fungerer, gir Kjemi – enkelt forklart deg en lett tilgjengelig introduksjon til faget. Boken er også et nyttig verktøy for repetisjon, eksamensforberedelse og som støttelitteratur.\\n\\nDu finner mange eksempler, trinnvise forklaringer på oppgaveløsning og oppgaver med løsningsforslag. I appendikset får du en innføring i regning med enheter i kjemi og en oversikt over viktige fagbegreper med forklaringer.\\n\\nDenne tredje utgaven er oppdatert i tråd med læreplanen i kjemi 2 og 3 etter Fagfornyelsen.\\n\\nAlexander H. Sandtorv har en PhD i kjemi fra Universitetet i Bergen og har flere års erfaring som forsker og foreleser. Han har skrevet en rekke lærebøker i kjemi og er en engasjert vitenskapsformidler gjennom bøker, artikler, podkaster og foredrag.",349,[108],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-07-23",[705],[106],[302],{"_70":708,"_13":709},{"_11":723,"_13":724,"_19":725},"hvl-grunnskolelarerutdanning-5-10-trinn","Grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn",[726],{"_11":727,"_728":729,"_13":730},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet",{"_11":727,"_728":729,"_13":730},"semester","FALL","year","currentUser",{"_748":54,"_749":750,"_751":752,"_753":54,"_754":54,"_755":54,"_756":54,"_757":54,"_758":-5,"_759":760,"_761":762},"ENV",{"_740":741,"_742":743,"_744":745,"_746":747},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_70":763,"_764":763,"_765":763,"_766":767,"_768":769,"_770":-7,"_771":772,"_773":774,"_775":776,"_777":778,"_779":780,"_781":782,"_783":784,"_785":-7,"_786":-7,"_787":-7,"_788":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_789":54,"_790":54,"_791":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]