[{"_1":2,"_962":-5,"_963":-5},"loaderData",{"_3":4,"_62":63},"root",{"_5":6,"_51":52,"_61":-5},"currentUser",{"_7":8,"_9":10,"_41":42,"_43":8,"_44":8,"_45":8,"_46":8,"_47":8,"_48":-5,"_49":50},"signedIn",false,"user",{"_11":12,"_13":12,"_14":12,"_15":16,"_17":18,"_19":-7,"_20":21,"_22":23,"_24":25,"_26":27,"_28":29,"_30":31,"_32":33,"_37":-7,"_38":-7,"_39":-7,"_40":-7},"id","","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_34":8,"_35":8,"_36":-7},"isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats","hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"ENV",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60},"ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","consentObject","routes/emne.$courseId",{"_64":65,"_960":961},"course",{"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_80":81,"_87":88,"_94":95,"_956":957,"_958":959},"slug","hvl-mgusa302-samfunnsfag-2-emne-1-mangfold-barekraft-og-historiebevissthet-2026-host","name","Samfunnsfag 2, emne 1 - Mangfold, bærekraft og historiebevissthet","version",14,"code","MGUSA302","semesterStart",{"_76":77,"_78":79},"semester","FALL","year",2026,"institutions",[82],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet","programmes",[89],{"_66":90,"_68":91,"_80":92},"hvl-grunnskolelarerutdanning-5-10-trinn","Grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn",[93],{"_66":83,"_84":85,"_68":86},"curriculum",[96,206,260,279,330,375,400,424,472,514,533,576,616,620,658,691,732,782,827,831,835,876,919],{"_97":98,"_164":165},"original",{"_99":100,"_101":102},"isbn","9788205529519","metadata",{"_103":104,"_106":107,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":118,"_119":120,"_121":100,"_122":123,"_124":8,"_125":126,"_11":100,"_127":128,"_130":131,"_132":8,"_133":134,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_148":149,"_150":151,"_155":156,"_158":159,"_161":162,"_163":105},"allvit_subjects",[105],"Jus","authors",[108,111],{"_11":109,"_68":110},"709551","Strand, Vibeke Blaker",{"_11":112,"_68":113},"719334","Larsen, Kjetil Mujezinović","available","available_for_ai","available_for_allvit","description","Menneskerettigheter i et nøtteskall gir en innføring i hvordan menneskerettigheter er beskyttet i internasjonale og regionale konvensjoner, Grunnloven og andre nasjonale lover. Et viktig tema er hvilken betydning konvensjoner om menneskerettigheter har når vi tolker norsk rett. Boken redegjør for innholdet i et vidt spekter av menneskerettigheter, og både økonomiske, sosiale, kulturelle, sivile og politiske rettigheter inkluderes.","description_rich","

Menneskerettigheter i et nøtteskall gir en innføring i hvordan menneskerettigheter er beskyttet i internasjonale og regionale konvensjoner, Grunnloven og andre nasjonale lover. Et viktig tema er hvilken betydning konvensjoner om menneskerettigheter har når vi tolker norsk rett.
Boken redegjør for innholdet i et vidt spekter av menneskerettigheter, og både økonomiske, sosiale, kulturelle, sivile og politiske rettigheter inkluderes.

","ean","edition",2,"free_book","gross_sales_price",499,"languages_no",[129],"Bokmål","note","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","open_access","original_work_id","4ef9c939-1bad-4d2e-b0fa-278e0b00f7c4","pages",288,"product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2021-01-12","published_year",2021,"publishers",[147],"Gyldendal","score","1.0","series",[152],{"_11":153,"_68":154},"20140203124610_heidi","Nøtteskallserien","thema_edu_no",[157],"Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","thema_subject_no",[160],"Folkerett: menneskerettigheter","title","Menneskerettigheter i et nøtteskall","varegruppe","alternativeAllvitOptions",[166],{"_99":167,"_101":168},"9788205529526",{"_169":170,"_103":172,"_106":173,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":178,"_181":182,"_183":100,"_117":118,"_119":120,"_184":185,"_121":167,"_122":123,"_186":187,"_124":8,"_125":188,"_11":167,"_127":189,"_130":190,"_132":8,"_133":134,"_135":191,"_137":138,"_139":140,"_141":192,"_143":144,"_145":193,"_194":195,"_148":149,"_150":201,"_155":203,"_158":204,"_161":162,"_163":205},"accessibility_features",[171],"EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",[105],[174,175],{"_11":109,"_68":110},{"_11":112,"_68":113},true,"available_for_plans",[179,180],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","available_text","I salg","based_on_id","drm","LCP","format","EPUB",345,[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021",228,"2021-02-25",[147],"rental_options",[196],{"_197":198,"_199":200},"duration_months",6,"price",229,[202],{"_11":153,"_68":154},[157],[160],"Jus ebøker",{"_97":207,"_164":233},{"_99":208,"_101":209},"9788215013947",{"_103":210,"_106":212,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":216,"_119":217,"_121":208,"_122":123,"_124":8,"_125":218,"_11":208,"_127":219,"_132":8,"_133":220,"_135":221,"_137":222,"_139":223,"_141":224,"_143":225,"_145":226,"_148":149,"_155":228,"_158":229,"_161":231,"_163":232},[211],"Samfunnsvitenskap",[213],{"_11":214,"_68":215},"670937","Fuglerud, Øivind","Migrasjonsforståelse er et oversiktsverk om migrasjon som forskningstema. Boken presenterer og diskuterer sentrale temaer innenfor migrasjonsforskningen, med spesielt fokus på økonomiske, sosiale og kulturelle problemstillinger. Fuglerud legger vekt på at fenomenet migrasjon ikke er noe nytt, og at de historiske linjene er viktige for å forstå forskningsfeltet. Boken har tre hoveddeler. Første del tar for seg utvalgte temaer fra migrasjonsforskningen fram til slutten av 1990-tallet, med vekt på hvordan spørsmål og utfordringer knyttet til migrasjon og globalisering har vært formulert og forstått på ulike måter gjennom historien. Annen del er samtidsorientert, og utforsker sammenhenger mellom global økonomi, statlig styring og grensekontroll på den ene side og migranters identitet og tilhørighet på den andre. Tredje del er i sin helhet viet til islam og diskurser om islam. Dette er fordi islam er vokst fram som et bilde på globaliseringen, samtidig som muslimsk religiøsitet omformes av globaliseringsprosessene.","Migrasjonsforståelse er et oversiktsverk om migrasjon som forskningstema. Boken presenterer og diskuterer sentrale temaer innenfor migrasjonsforskningen, med spesielt fokus på økonomiske, sosiale og kulturelle problemstillinger. Fuglerud legger vekt på at fenomenet migrasjon ikke er noe nytt, og at de historiske linjene er viktige for å forstå forskningsfeltet.
Boken har tre hoveddeler. Første del tar for seg utvalgte temaer fra migrasjonsforskningen fram til slutten av 1990-tallet, med vekt på hvordan spørsmål og utfordringer knyttet til migrasjon og globalisering har vært formulert og forstått på ulike måter gjennom historien. Annen del er samtidsorientert, og utforsker sammenhenger mellom global økonomi, statlig styring og grensekontroll på den ene side og migranters identitet og tilhørighet på den andre. Tredje del er i sin helhet viet til islam og diskurser om islam. Dette er fordi islam er vokst fram som et bilde på globaliseringen, samtidig som muslimsk religiøsitet omformes av globaliseringsprosessene.",479,[129],"72070fab-7c42-4c85-9b6f-031430df64f0",281,"Aschehoug AS","0001","2017-06-22",2017,[227],"Universitetsforlaget",[157],[230],"Befolkning og demografi","Migrasjonsforståelse : flytteprosesser, rasisme og globalisering","Sosiologi",[234],{"_99":235,"_101":236},"9788215038681",{"_103":237,"_106":238,"_114":176,"_115":176,"_116":176,"_177":240,"_181":182,"_183":208,"_117":216,"_119":245,"_184":185,"_121":235,"_122":246,"_186":247,"_124":8,"_125":248,"_11":235,"_127":249,"_130":250,"_132":8,"_133":220,"_135":221,"_137":222,"_139":223,"_141":251,"_143":252,"_145":253,"_194":254,"_148":149,"_155":257,"_158":258,"_161":231,"_163":259},[211],[239],{"_11":214,"_68":215},[241,242,243,244],"aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf","Migrasjonsforståelse er et oversiktsverk om migrasjon som forskningstema.

Boken presenterer og diskuterer sentrale temaer innenfor migrasjonsforskningen, med spesielt fokus på økonomiske, sosiale og kulturelle problemstillinger. Fuglerud legger vekt på at fenomenet migrasjon ikke er noe nytt, og at de historiske linjene er viktige for å forstå forskningsfeltet.

Boken har tre hoveddeler. Første del tar for seg utvalgte temaer fra migrasjonsforskningen fram til slutten av 1990-tallet, med vekt på hvordan spørsmål og utfordringer knyttet til migrasjon og globalisering har vært formulert og forstått på ulike måter gjennom historien. Annen del er samtidsorientert, og utforsker sammenhenger mellom global økonomi, statlig styring og grensekontroll på den ene side og migranters identitet og tilhørighet på den andre. Tredje del er i sin helhet viet til islam og diskurser om islam. Dette er fordi islam er vokst fram som et bilde på globaliseringen, samtidig som muslimsk religiøsitet omformes av globaliseringsprosessene.",1,"PDF",349,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2017","2019-11-20",2019,[227],[255],{"_197":198,"_199":256},210,[157],[230],"Sosiologi ebøker",{"_97":261},{"_99":262,"_101":263},"9788215003122",{"_103":264,"_106":265,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":269,"_121":262,"_122":246,"_124":8,"_125":270,"_11":262,"_127":271,"_132":8,"_133":272,"_135":273,"_137":222,"_139":223,"_145":274,"_148":149,"_158":275,"_161":277,"_163":278},[211],[266],{"_11":267,"_68":268},"46863","Wikan, Unni","Fadime ble drept av sin far i 2002 i Sverige. Hun ble 26 år gammel. Hennes skjebne beveget forfatteren til å skrive denne boka. Hva ligger bak når flere sier at Fadimes far ikke hadde noe valg; det var siste utvei å drepe datteren. Gjennom inngående innsikt i Fadime-saken spesielt, æresbegrepet generelt og sin lange erfaring som antropolog, gir forfatteren sitt bidrag til forståelsen av og debatten om æresdrap. Har litteraturliste.",489,[129],"9962c079-2f66-4be4-8a37-8c7890eeaaf2",296,[227],[232,276],"Tverrkulturelle / interkulturelle studier og emner","For ærens skyld : Fadime til ettertanke","Sosialantropologi",{"_97":280,"_164":311},{"_99":281,"_101":282},"9788245046113",{"_103":283,"_106":285,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":289,"_121":281,"_122":246,"_124":8,"_125":290,"_11":281,"_127":291,"_130":292,"_132":8,"_133":293,"_135":294,"_137":295,"_139":296,"_141":297,"_143":298,"_145":299,"_148":149,"_150":301,"_155":305,"_158":306,"_161":309,"_163":310},[284],"Geografi og miljøkunnskap",[286],{"_11":287,"_68":288},"728479","Haarstad, Håvard","Å studere bærekraftig byutvikling\\n\\nByene vokser, og det er avgjørende for fremtiden at de utvikles på en bærekraftig måte. Denne boken gir en helhetlig innføring i bærekraftig byutvikling – fra de globale utfordringene til konkrete spørsmål om hvordan vi kan skape gode nabolag og gater. Basert på ny forskning kobler forfatteren teori og praksis og diskuterer verktøy for fremtidens byplanlegging.",399,[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","9fc8fd3f-d149-45f4-828a-2575f0ac5f9e",230,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2025-04-30",2025,[300],"Fagbokforlaget",[302],{"_11":303,"_68":304},"20230428152244234","Å studere-serien",[157],[307,308],"By- og kommunalplanlegging","Bærekraft","Å studere bærekraftig byutvikling","Samfunnsgeografi",[312],{"_99":313,"_101":314},"9788245059380",{"_103":315,"_106":316,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":318,"_181":182,"_183":281,"_117":289,"_184":185,"_121":313,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":320,"_11":313,"_127":321,"_130":322,"_132":8,"_133":293,"_135":294,"_137":295,"_139":296,"_141":323,"_143":298,"_145":324,"_148":149,"_150":325,"_155":327,"_158":328,"_161":309,"_163":329},[284],[317],{"_11":287,"_68":288},[319],"forlag-fagbokforlaget-akademisk",339,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","2025-04-28",[300],[326],{"_11":303,"_68":304},[157],[307,308],"Samfunnsgeografi ebøker",{"_97":331,"_164":360},{"_99":332,"_101":333},"9788202254780",{"_103":334,"_106":337,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":341,"_119":342,"_121":332,"_122":246,"_124":8,"_125":343,"_11":332,"_127":344,"_132":8,"_133":345,"_135":346,"_137":347,"_139":348,"_141":349,"_143":350,"_145":351,"_148":149,"_158":353,"_161":358,"_163":359},[335,336,211],"Forskning og metode","Matematikk og naturvitenskap",[338],{"_11":339,"_68":340},"741025","Kyllingstad, Jon Røyne","Forestillinger om «menneskeraser» har vært sentrale samfunnsmessig premissleverandører gjennom flere hundre år. De har vært brukt til å forsvare kolonialisme, slaveri og folkemord – men også gitt utallige små og store utslag i måten samfunn er organisert på – fra skolevesen til eiendomsforvaltning og medisin. I denne boken viser historikeren Jon Røyne Kyllingstad hvordan forskjellige vitenskapsdisipliner har vært brukt – og latt seg bruke – til å forsvare og forklare et biologisk hierarki der mennesker av forskjellig herkomst har ulik verdi. «Raseforestillinger har vært vevd sammen med fordommer, ideologier, politikkutforming, handlinger og maktbruk både globalt og lokalt. Tenkemåter, ideologier, kunnskaper og ideer, inkludert raseideer, beveger seg over landegrenser.» Også i norsk vitenskapshistorie finnes det tunge innslag av rasetenkning, en ofte oversett del av vår akademiske arv som her trekkes frem i lyset. Med imponerende faglig bredde fører forfatteren leseren gjennom et mangefasettert historisk landskap, og viser i tekst og bilder hvordan rasetenkningen har preget både vitenskapene og samfunnet i langt større grad enn vi til nå har anerkjent.","

Forestillinger om «menneskeraser» har vært sentrale samfunnsmessig premissleverandører gjennom flere hundre år. De har vært brukt til å forsvare kolonialisme, slaveri og folkemord – men også gitt utallige små og store utslag i måten samfunn er organisert på – fra skolevesen til eiendomsforvaltning og medisin.

I denne boken viser historikeren Jon Røyne Kyllingstad hvordan forskjellige vitenskapsdisipliner har vært brukt – og latt seg bruke – til å forsvare og forklare et biologisk hierarki der mennesker av forskjellig herkomst har ulik verdi. «Raseforestillinger har vært vevd sammen med fordommer, ideologier, politikkutforming, handlinger og maktbruk både globalt og lokalt. Tenkemåter, ideologier, kunnskaper og ideer, inkludert raseideer, beveger seg over landegrenser.» Også i norsk vitenskapshistorie finnes det tunge innslag av rasetenkning, en ofte oversett del av vår akademiske arv som her trekkes frem i lyset.

Med imponerende faglig bredde fører forfatteren leseren gjennom et mangefasettert historisk landskap, og viser i tekst og bilder hvordan rasetenkningen har preget både vitenskapene og samfunnet i langt større grad enn vi til nå har anerkjent.

",449,[129],"ec6dbcec-0a0a-436d-bd9b-92dd349a4e35",420,"Cappelen Damm AS","0008","2023-02-06",2023,[352],"Cappelen Damm",[354,355,356,357],"Vitenskapshistorie","Rasisme og rasediskriminering / antirasisme","Avkolonisering av kunnskap","Genetikk (ikke-medisinsk)","Rase : en vitenskapshistorie","Historie",[361],{"_99":362,"_101":363},"9788202762322",{"_103":364,"_106":365,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_181":182,"_117":341,"_119":342,"_184":367,"_121":362,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":368,"_11":362,"_127":369,"_130":370,"_132":8,"_133":345,"_135":346,"_137":347,"_139":348,"_141":371,"_143":350,"_145":372,"_148":149,"_158":373,"_161":358,"_163":374},[335,336,211],[366],{"_11":339,"_68":340},"SDRM",249,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","2023-02-15",[352],[354,355,356,357],"Historie ebøker",{"_97":376},{"_99":377,"_101":378},"9788215030050",{"_379":380,"_103":387,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":388,"_119":389,"_121":377,"_122":246,"_124":8,"_125":290,"_11":377,"_127":390,"_132":8,"_133":392,"_135":393,"_137":222,"_139":223,"_141":394,"_143":252,"_145":395,"_148":149,"_155":396,"_158":397,"_161":399,"_163":232},"actors",[381,385],{"_68":382,"_383":384},"Henriksen, Ida Marie","role","Redaktør",{"_68":386,"_383":384},"Tjora, Aksel",[211],"Denne antologien presenterer en rekke ulike perspektiver og forskningsbaserte innganger til forståelsen av det urbane samfunnet. Kapitlene tar opp temaer som deltakelse, medbestemmelse og demokratiske prosesser i byutvikling, følelsesmessige sider ved bysamfunn, kreativt byliv og uformell næring, historisk identitet og bevaring, turisme og konsum, samt personlige teknologier og idéen om smarte byer. Gjennomgående spørsmål dreier seg om hvordan byene fungerer sosialt i dag og hvordan de kan utvikles for best mulig å understøtte mangfoldige fellesskap. Boka henvender seg til alle som studerer, forsker på, arbeider med eller er interessert i byutvikling, planlegging og samfunnsvitenskap.","Denne antologien presenterer en rekke ulike perspektiver og forskningsbaserte innganger til forståelsen av det urbane samfunnet.

Kapitlene tar opp temaer som deltakelse, medbestemmelse og demokratiske prosesser i byutvikling, følelsesmessige sider ved bysamfunn, kreativt byliv og uformell næring, historisk identitet og bevaring, turisme og konsum, samt personlige teknologier og idéen om smarte byer. Gjennomgående spørsmål dreier seg om hvordan byene fungerer sosialt i dag og hvordan de kan utvikles for best mulig å understøtte mangfoldige fellesskap.

Boka henvender seg til alle som studerer, forsker på, arbeider med eller er interessert i byutvikling, planlegging og samfunnsvitenskap.",[129,391],"Nynorsk","51ee8c85-747d-4877-9571-8612dee57f0f",287,"2019-09-06",[227],[157],[398],"Byer","Bysamfunn",{"_97":401},{"_99":402,"_101":403},"9788282821063",{"_379":404,"_103":407,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":408,"_121":402,"_122":409,"_124":8,"_125":248,"_11":402,"_127":410,"_130":411,"_132":8,"_133":412,"_135":413,"_137":414,"_139":415,"_141":416,"_143":417,"_145":418,"_148":149,"_158":420,"_161":422,"_163":423},[405],{"_68":406,"_383":384},"Ekeløve-Slydal, Gunnar M.",[211],"Denne innføringen i internasjonale menneskerettigheter er unik i sitt slag i Norge. Den legger vekt på å forklare innholdet i menneskerettighetene ved hjelp av et stort antall eksempler, og viser hvordan de spiller en viktig rolle i debattene om mange av vår tids viktigste spørsmål. \\n \\nFørste del av boken beskriver ulike typer menneskerettigheter, deres historiske bakgrunn og de mellomstatlige organisasjonene som overvåker dem. Den andre delen diskuterer aktuelle problemstillinger, og gir også en innføring i menneskerettighetsspørsmål i Norge. \\n \\nBoken er full av eksempler, fra bruken av glattceller og religions- og livssynsundervisning til internasjonale saker som rettsoppgjør, kamp mot terrorisme, barnearbeid og kritikk av vestlig dobbeltmoral. Også spørsmål som bedrifters ansvar når det gjelder å respektere menneskerettighetene og forholdet mellom menneskerettighetene og tradisjonelle verdier blir viet oppmerksomhet. \\n \\nBoken egner seg til all undervisning som tar for seg internasjonale spørsmål og for enhver som er opptatt av det samfunnet vi lever i - både her hjemme og internasjonalt. ",5,[129],"5. trykte utgave tilsvarer 5. e-bokutgave 2015","fb6f1ffc-f55d-47e5-ac21-db3b68ed7847",297,"Humanist Forlag AS","0644","2014-12-04",2014,[419],"Humanist forlag",[421],"Menneskerettigheter og borgerrettigheter","Menneskerettigheter : en innføring","Statsvitenskap / politikk / forvaltning",{"_97":425,"_164":451},{"_99":426,"_101":427},"9788202823870",{"_103":428,"_106":429,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":436,"_119":437,"_121":426,"_122":246,"_124":8,"_125":438,"_11":426,"_127":439,"_132":8,"_133":440,"_135":441,"_137":347,"_139":348,"_141":442,"_143":443,"_145":444,"_148":149,"_158":445,"_161":449,"_163":450},[211],[430,433],{"_11":431,"_68":432},"13309","Bjøranger, Terje",{"_11":434,"_68":435},"755157","Svensson, Gunnar Valentin","Æresrelatert kriminalitet beskriver æresbegrepet som styrer hverdagen innenfor en æreskultur, og viser hvordan æresrelaterte handlinger rammer dem som utsettes for dem. I Norge knytter æresrelaterte konflikter seg særlig til innvandrergrupper med røtter i Midt-Østen, Nord-Afrika, Pakistan og Afghanistan – men også andre miljøer er berørt. Æresrelatert kriminalitet rammer særlig jenter og kvinner, og omfatter blant annet vold og drap, berøvelse av personlige frihet og påtvungne arrangerte ekteskap. Forfatterne av boka har arbeidet med æresrelaterte konflikter i mer enn 25 år innenfor politiet, migrasjonsmyndighetene og barneverntjenesten. Terje Bjøranger er politiadvokat i Kripos, mens Gunnar Svensson er politioverbetjent og politiets representant i Kompetanseteamet mot negativ sosial kontroll og æresrelatert vold , som begge var med å starte i 2004.","

Æresrelatert kriminalitet beskriver æresbegrepet som styrer hverdagen innenfor en æreskultur, og viser hvordan æresrelaterte handlinger rammer dem som utsettes for dem. I Norge knytter æresrelaterte konflikter seg særlig til innvandrergrupper med røtter i Midt-Østen, Nord-Afrika, Pakistan og Afghanistan – men også andre miljøer er berørt. Æresrelatert kriminalitet rammer særlig jenter og kvinner, og omfatter blant annet vold og drap, berøvelse av personlige frihet og påtvungne arrangerte ekteskap.

Forfatterne av boka har arbeidet med æresrelaterte konflikter i mer enn 25 år innenfor politiet, migrasjonsmyndighetene og barneverntjenesten. Terje Bjøranger er politiadvokat i Kripos, mens Gunnar Svensson er politioverbetjent og politiets representant i Kompetanseteamet mot negativ sosial kontroll og æresrelatert vold , som begge var med å starte i 2004.

",419,[129],"dd5650ce-e421-4381-939d-7c72acfdd359",293,"2024-03-11",2024,[352],[446,447,448],"Voldskriminalitet","Vold i nære relasjoner","Etniske minoriteter og multikulturelle studier","Æresrelatert kriminalitet : en casebasert håndbok","Samfunn / politikk / debatt",[452],{"_99":453,"_101":454},"9788202837594",{"_169":455,"_103":457,"_106":458,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":461,"_181":182,"_117":463,"_119":464,"_184":367,"_121":453,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":465,"_11":453,"_127":466,"_132":8,"_133":440,"_135":441,"_137":347,"_139":348,"_141":467,"_143":443,"_145":468,"_148":149,"_158":470,"_161":449,"_163":471},[456],"WCAG v2.1",[211],[459,460],{"_11":431,"_68":432},{"_11":434,"_68":435},[462],"forlag-cappelen-damm-akademisk","Æresrelatert kriminalitet beskriver æresbegrepet som styrer hverdagen innenfor en æreskultur, og viser hvordan æresrelaterte handlinger rammer dem som utsettes for dem. I Norge knytter æresrelaterte konflikter seg særlig til innvandrergrupper med røtter i Midt-Østen, Nord-Afrika, Pakistan og Afghanistan – men også andre miljøer er berørt. Æresrelatert kriminalitet rammer særlig jenter og kvinner, og omfatter blant annet vold og drap, berøvelse av personlige frihet og påtvungne arrangerte ekteskap. Forfatterne av boka har arbeidet med æresrelaterte konflikter i mer enn 25 år innenfor politiet, migrasjonsmyndighetene og barneverntjenesten. Terje Bjøranger er politiadvokat i Kripos, mens Gunnar Svensson er politioverbetjent og politiets representant i Kompetanseteamet mot negativ sosial kontroll og æresrelatert vold, som begge var med å starte i 2004.","

Æresrelatert kriminalitet beskriver æresbegrepet som styrer hverdagen innenfor en æreskultur, og viser hvordan æresrelaterte handlinger rammer dem som utsettes for dem. I Norge knytter æresrelaterte konflikter seg særlig til innvandrergrupper med røtter i Midt-Østen, Nord-Afrika, Pakistan og Afghanistan – men også andre miljøer er berørt. Æresrelatert kriminalitet rammer særlig jenter og kvinner, og omfatter blant annet vold og drap, berøvelse av personlige frihet og påtvungne arrangerte ekteskap.

",299,[129],"2024-03-09",[469],"Cappelen Damm akademisk",[446,447,448],"Samfunn / politikk / debatt ebøker",{"_97":473,"_164":497},{"_99":474,"_101":475},"9788202882099",{"_103":476,"_106":477,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":481,"_119":482,"_121":474,"_122":246,"_186":483,"_124":8,"_125":484,"_11":474,"_127":485,"_132":8,"_133":486,"_135":487,"_137":347,"_139":348,"_141":488,"_143":298,"_145":489,"_148":149,"_490":491,"_158":493,"_161":496,"_163":450},[211],[478],{"_11":479,"_68":480},"3c348eef-e4ee-4997-91d1-6cca9eea3ab8","Martin, Almir","Integreringen som ikke gikk seg til handler om det mange ser, men få tør å snakke høyt om; kulturkollisjoner i skolehverdagen og på arbeidsplasser, rådgivere i voksenopplæringen som møter deltakere med holdninger som kolliderer med grunnleggende menneskerettigheter, og unge som slites mellom ulike kulturelle verdisett. Skal vi åpne opp for halalmat og bønnerom i skolen? Kan vi akseptere at jenter ikke får delta i svømmeundervisning eller at de ikke får bli med på skoleturer? Boken peker på en rekke integreringsutfordringer, men staker også ut en kurs videre. Forfatteren viser hvordan skolen kan styrkes som verdibærer, hvordan barnevernet bør rustes opp for å konfrontere kulturrelativisme, og hvordan politisk unnfallenhet må byttes ut med tydelighet. Forfatteren presenterer også internasjonale forskningsfunn, hovedsakelig skandinaviske, som bekrefter at det finnes tiltak for en effektiv integrering - hvis vi bare våger å bruke dem.","

Integreringen som ikke gikk seg til handler om det mange ser, men få tør å snakke høyt om; kulturkollisjoner i skolehverdagen og på arbeidsplasser, rådgivere i voksenopplæringen som møter deltakere med holdninger som kolliderer med grunnleggende menneskerettigheter, og unge som slites mellom ulike kulturelle verdisett. Skal vi åpne opp for halalmat og bønnerom i skolen? Kan vi akseptere at jenter ikke får delta i svømmeundervisning eller at de ikke får bli med på skoleturer?

Boken peker på en rekke integreringsutfordringer, men staker også ut en kurs videre. Forfatteren viser hvordan skolen kan styrkes som verdibærer, hvordan barnevernet bør rustes opp for å konfrontere kulturrelativisme, og hvordan politisk unnfallenhet må byttes ut med tydelighet. Forfatteren presenterer også internasjonale forskningsfunn, hovedsakelig skandinaviske, som bekrefter at det finnes tiltak for en effektiv integrering - hvis vi bare våger å bruke dem.

","unknown",379,[129],"baf5bfd8-80c4-4d3a-a06f-d8a2d4f6aa68",202,"2025-10-30",[469],"thema_geo_no",[492],"Norge",[494,495],"Integrering","Politikk og regjering","Integreringen som ikke gikk seg til",[498],{"_99":499,"_101":500},"9788202903183",{"_169":501,"_103":502,"_106":503,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":505,"_181":182,"_117":506,"_119":507,"_184":367,"_121":499,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":508,"_11":499,"_127":509,"_132":8,"_133":486,"_135":487,"_137":347,"_139":348,"_141":510,"_143":298,"_145":511,"_148":149,"_490":512,"_158":513,"_161":496,"_163":471},[456],[211],[504],{"_11":479,"_68":480},[462],"Integreringen som ikke gikk seg til handler om det mange ser, men få tør å snakke høyt om; kulturkollisjoner i skolehverdagen og på arbeidsplasser, rådgivere i voksenopplæringen som møter deltakere med holdninger som kolliderer med grunnleggende menneskerettigheter, og unge som slites mellom ulke kulturelle verdisett. Skal vi åpne opp for halalmat og bønnerom i skolen? Kan vi akseptere at jenter ikke får delta i svømmeundervisning eller at de ikke får bli med på skoleturer? Boken peker på en rekke integreringsutfordringer, men staker også ut en kurs videre. Forfatteren viser hvordan skolen kan styrkes som verdibærer, hvordan barnevernet bør rustes opp for å konfrontere kulturrelativisme, og hvordan politisk unnfallenhet må byttes ut med tydelighet. Forfatteren presenterer også internasjonale forskningsfunn, hovedsakelig skandinaviske, som bekrefter at det finnes tiltak for en effektiv integrering - hvis vi bare våger å bruke dem.","

Integreringen som ikke gikk seg til handler om det mange ser, men få tør å snakke høyt om; kulturkollisjoner i skolehverdagen og på arbeidsplasser, rådgivere i voksenopplæringen som møter deltakere med holdninger som kolliderer med grunnleggende menneskerettigheter, og unge som slites mellom ulke kulturelle verdisett. Skal vi åpne opp for halalmat og bønnerom i skolen? Kan vi akseptere at jenter ikke får delta i svømmeundervisning eller at de ikke får bli med på skoleturer?

",269,[129],"2025-11-10",[469],[492],[494,495],{"_97":515},{"_99":516,"_101":517},"9788245021585",{"_379":518,"_103":523,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":524,"_121":516,"_122":246,"_124":8,"_125":126,"_11":516,"_127":525,"_132":8,"_133":526,"_135":527,"_137":295,"_139":296,"_141":528,"_143":252,"_145":529,"_148":149,"_155":530,"_158":531,"_161":532,"_163":310},[519,521],{"_68":520,"_383":384},"Aasetre, Jørund",{"_68":522,"_383":384},"Cruickshank, Jørn Andreas",[284],"Hvordan mennesket påvirker naturen er ingen enkel og udiskuterbar «sannhet», og derfor er det heller ikke gitt hvilke tiltak som er de rette. Dette blir tydelig nesten uansett hvilke utfordringer vi står overfor som samfunn.\\n\\nDenne innføringsboka i natur- og ressursgeografi tar for seg forholdet mellom natur og samfunn. Boka består av to deler: Den første delen handler om naturgrunnlaget, der istider, landformer, plateteori, klimasystemet og biogeografi er hovedtemaer. I andre del behandles miljø- og ressursforvaltningstema som bærekraftig utvikling, naturvern, klima, jordbrukslandskap, reindrift og fiskeri.\\n\\nBoka er egnet som pensum i geografi på lærerutdanningen, men passer også godt for studenter som tar geografiemner ved norske høyskoler og universitet. Med sine mange aktuelle eksempler på utfordringer i natur- og miljøforvaltningen fungerer boka også godt som pensum på masternivå, og som faglig påfyll for ansatte i miljø- og ressursforvaltningen på lokalt og statlig nivå.",[129],"784ac546-93db-409c-9f3c-64d8560990f6",263,"2019-12-17",[300],[157],[310],"Innføring i miljø- og ressursgeografi",{"_97":534,"_164":559},{"_99":535,"_101":536},"9788215042732",{"_103":537,"_106":539,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":543,"_119":544,"_121":535,"_122":409,"_124":8,"_125":545,"_11":535,"_127":546,"_130":547,"_132":8,"_133":548,"_135":549,"_137":222,"_139":223,"_141":550,"_143":551,"_145":552,"_148":149,"_155":553,"_158":554,"_161":557,"_163":558},[538,211],"Pedagogikk og lærerutdanning",[540],{"_11":541,"_68":542},"28606","Koritzinsky, Theo","Ny utgave av populær lærebok som analyserer og drøfter utfordringer i skolefaget samfunnskunnskap. Fagets verdier og formål, kunnskaps- og læringssyn, utvalg og organisering av lærestoff, arbeidsmåter og vurderingsordninger står sentralt i framstillingen. Theo Koritzinsky levendegjør stoffet gjennom konkrete eksempler, tankevekkende sitater, spørsmål til diskusjon og lærerike arbeidsoppgaver. Forfatteren legger gjennom hele boka vekt på de faglige og metodiske utfordringene som ligger i variert bruk av læremidler og arbeidsmåter - inkludert nye digitale medier. Boka er gjennomgående oppdatert, spesielt i henhold til ny læreplan i samfunnsfag som gjelder fra august 2020.","Ny utgave av populær lærebok som analyserer og drøfter utfordringer i skolefaget samfunnskunnskap. Fagets verdier og formål, kunnskaps- og læringssyn, utvalg og organisering av lærestoff, arbeidsmåter og vurderingsordninger står sentralt i framstillingen.

Theo Koritzinsky levendegjør stoffet gjennom konkrete eksempler, tankevekkende sitater, spørsmål til diskusjon og lærerike arbeidsoppgaver. Forfatteren legger gjennom hele boka vekt på de faglige og metodiske utfordringene som ligger i variert bruk av læremidler og arbeidsmåter - inkludert nye digitale medier.

Boka er gjennomgående oppdatert, spesielt i henhold til ny læreplan i samfunnsfag som gjelder fra august 2020.",519,[129],"1. utgave 2002","15b6e1d0-24bc-49a3-84c5-90bb250f7788",291,"2020-07-09",2020,[227],[157],[555,556],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Samfunn og kultur","Samfunnskunnskap : fagdidaktisk innføring","Generell pedagogikk",[560],{"_99":561,"_101":562},"9788215042770",{"_103":563,"_106":564,"_114":176,"_115":176,"_116":176,"_177":566,"_181":182,"_183":535,"_117":543,"_119":544,"_184":185,"_121":561,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":270,"_11":561,"_127":567,"_130":568,"_132":8,"_133":548,"_135":549,"_137":222,"_139":223,"_141":569,"_143":551,"_145":570,"_194":571,"_148":149,"_155":573,"_158":574,"_161":557,"_163":575},[538,211],[565],{"_11":541,"_68":542},[241,242,243,244],[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2020","2020-07-23",[227],[572],{"_197":198,"_199":549},[157],[555,556],"Generell pedagogikk ebøker",{"_97":577,"_164":598},{"_99":578,"_101":579},"9788215062648",{"_103":580,"_106":581,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":585,"_119":586,"_121":578,"_122":246,"_124":8,"_125":248,"_11":578,"_127":587,"_130":588,"_132":8,"_133":589,"_135":590,"_137":222,"_139":223,"_141":591,"_143":350,"_145":592,"_148":149,"_155":593,"_158":594,"_161":596,"_163":597},[335],[582],{"_11":583,"_68":584},"673408","Bastiansen, Henrik Grue","31. januar 2023 åpnet Nasjonalbiblioteket sitt nye fjellanlegg i Mofjellet i Mo i Rana. Fjellhallene er så store at de kan romme hele Nidarosdomen. Dette er Norges nye kunnskapskatedral. Åpningen markerte starten på en ny epoke: I årene som kommer skal enorme mengder historisk materiale lagres inne i dette fjellet - i digital form. Men hva betyr det egentlig når stadig større deler av vår historie overføres til digitale formater og lagres slik? Boken gir en bred innføring i hva digitaliseringen av historiske kilder betyr for vår oppfatning av fortiden, landet og oss selv. Du kan lese om hva massedigitalisering er, om hvordan ulike medieformer omskapes av digitaliseringen, om det nye fagfeltet digital historie - og om «big data» og bruken av nye IT-verktøy i historieforskningen. Sentralt i fremstillingen står mediebegrepet, som går igjen i alle prosessene boken omtaler. Boken henvender seg til alle som er interessert i vår kulturarv, og er særlig egnet for lesere som møter denne tematikken for første gang, i fag som historie, bibliotek- og informasjonsfag, teknologi- og kulturfag, så vel som journalistikkstudier og mediefag.","31. januar 2023 åpnet Nasjonalbiblioteket sitt nye fjellanlegg i Mofjellet i Mo i Rana. Fjellhallene er så store at de kan romme hele Nidarosdomen. Dette er Norges nye kunnskapskatedral. Åpningen markerte starten på en ny epoke: I årene som kommer skal enorme mengder historisk materiale lagres inne i dette fjellet - i digital form. Men hva betyr det egentlig når stadig større deler av vår historie overføres til digitale formater og lagres slik?

Boken gir en bred innføring i hva digitaliseringen av historiske kilder betyr for vår oppfatning av fortiden, landet og oss selv. Du kan lese om hva massedigitalisering er, om hvordan ulike medieformer omskapes av digitaliseringen, om det nye fagfeltet digital historie - og om «big data» og bruken av nye IT-verktøy i historieforskningen. Sentralt i fremstillingen står mediebegrepet, som går igjen i alle prosessene boken omtaler.

Boken henvender seg til alle som er interessert i vår kulturarv, og er særlig egnet for lesere som møter denne tematikken for første gang, i fag som historie, bibliotek- og informasjonsfag, teknologi- og kulturfag, så vel som journalistikkstudier og mediefag.",[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","1cecab00-eeaf-40ea-a1ed-c7a1401bf6b0",238,"2023-09-18",[227],[157],[595],"Arkivering, bevaring og digitalisering","Når fortiden blir digital : medier, kilder og historie i digitaliseringens tid","Medie- og kommunikasjon",[599],{"_99":600,"_101":601},"9788215068138",{"_103":602,"_106":603,"_114":176,"_115":176,"_116":176,"_177":605,"_181":182,"_183":578,"_117":585,"_119":586,"_184":185,"_121":600,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":606,"_11":600,"_127":607,"_130":370,"_132":8,"_133":589,"_135":590,"_137":222,"_139":223,"_141":608,"_143":350,"_145":609,"_194":610,"_148":149,"_155":613,"_158":614,"_161":596,"_163":615},[335],[604],{"_11":583,"_68":584},[241,242,243,244],279,[129],"2023-09-21",[227],[611],{"_197":198,"_199":612},173,[157],[595],"Medie- og kommunikasjon ebøker",{"_97":617},{"_99":618,"_101":619},"9788203347054",{"_121":618},{"_97":621,"_164":644},{"_99":622,"_101":623},"9788215048437",{"_103":624,"_106":625,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":629,"_119":630,"_121":622,"_122":246,"_124":8,"_125":438,"_11":622,"_127":631,"_130":632,"_132":8,"_133":633,"_135":634,"_137":222,"_139":223,"_141":635,"_143":636,"_145":637,"_148":149,"_155":638,"_158":639,"_161":643,"_163":558},[538,211],[626],{"_11":627,"_68":628},"749963","Støle-Nilsen, Marianne","Formålet med denne boken er å gi deg som lærerstudent kunnskap til å vite hva helhetlig seksualitetsundervisning er, hvorfor seksualitetsundervisning er viktig i skolen, og hva din oppgave som lærer er. Du vil også få kunnskap om hvordan du kan gi dine elever en god, helhetlig seksualitetsundervisning i praksis. Forskning som er gjort på seksualitetsundervisning i norsk skole, viser at undervisningen varierer for mye og ikke er tilstrekkelig. Seksualitetsundervisning kommer ikke i tillegg til alt annet, men er en viktig og integrert del i mye av skolens arbeid. Den er forankret i overordnet del av læreplanen og i læreplaner for fag, men også i arbeidet for et godt psykososialt miljø og for å forebygge mobbing og diskriminering. Boken er strukturert i tre deler. Del 1 handler om hva seksualitetsundervisning er, hva vi vet om effekten av den, og hvorfor den er viktig. Denne delen gjør også rede for hva som kan være en god, helhetlig seksualitetsundervisning. I del 2 lærer vi om barn og unges seksualitet, kjønns- og seksualitetsmangfold og seksuelle overgrep og -krenkelser. Del 3 viser de mer praktiske sidene av seksualitetsundervisningen. Her får du verktøy og inspirasjon til å planlegge og gjennomføre din egen seksualitetsundervisning. Målgruppen for boken er lærer- og lektorstudenter, men boken vil også være nyttig for lærere ute i skolen, og andre som møter barn og ungdom i sine yrker.","Formålet med denne boken er å gi deg som lærerstudent kunnskap til å vite hva helhetlig seksualitetsundervisning er, hvorfor seksualitetsundervisning er viktig i skolen, og hva din oppgave som lærer er. Du vil også få kunnskap om hvordan du kan gi dine elever en god, helhetlig seksualitetsundervisning i praksis.

Forskning som er gjort på seksualitetsundervisning i norsk skole, viser at undervisningen varierer for mye og ikke er tilstrekkelig. Seksualitetsundervisning kommer ikke i tillegg til alt annet, men er en viktig og integrert del i mye av skolens arbeid. Den er forankret i overordnet del av læreplanen og i læreplaner for fag, men også i arbeidet for et godt psykososialt miljø og for å forebygge mobbing og diskriminering.

Boken er strukturert i tre deler. Del 1 handler om hva seksualitetsundervisning er, hva vi vet om effekten av den, og hvorfor den er viktig. Denne delen gjør også rede for hva som kan være en god, helhetlig seksualitetsundervisning. I del 2 lærer vi om barn og unges seksualitet, kjønns- og seksualitetsmangfold og seksuelle overgrep og -krenkelser. Del 3 viser de mer praktiske sidene av seksualitetsundervisningen. Her får du verktøy og inspirasjon til å planlegge og gjennomføre din egen seksualitetsundervisning.

Målgruppen for boken er lærer- og lektorstudenter, men boken vil også være nyttig for lærere ute i skolen, og andre som møter barn og ungdom i sine yrker.",[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2bafc554-da61-4a67-8b98-275e14e2c753",250,"2022-11-01",2022,[227],[157],[640,641,642],"Undervisning i et spesifikt fag","Sex og seksualitet","Læremidler: helse","Helhetlig seksualitetsundervisning i skolen : en innføring for lærerstudenter",[645],{"_99":646,"_101":647},"9788215049335",{"_103":648,"_106":649,"_114":176,"_115":176,"_116":176,"_177":651,"_181":182,"_183":622,"_117":629,"_119":630,"_184":185,"_121":646,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":248,"_11":646,"_127":652,"_132":8,"_133":633,"_135":634,"_137":222,"_139":223,"_141":635,"_143":636,"_145":653,"_194":654,"_148":149,"_155":656,"_158":657,"_161":643,"_163":575},[538,211],[650],{"_11":627,"_68":628},[241,242,243,244],[129],[227],[655],{"_197":198,"_199":256},[157],[640,641,642],{"_97":659,"_164":677},{"_99":660,"_101":661},"9788245021615",{"_379":662,"_103":666,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":667,"_121":660,"_122":246,"_124":8,"_125":126,"_11":660,"_127":668,"_130":669,"_132":8,"_133":670,"_135":671,"_137":295,"_139":296,"_141":672,"_143":350,"_145":673,"_148":149,"_155":674,"_158":675,"_161":676,"_163":310},[663,665],{"_68":664,"_383":384},"Cruickshank, Jørn",{"_68":520,"_383":384},[284],"I denne boka drøftes dagsaktuelle spørsmål knyttet til grønn omstilling, pandemier og energi, men også mer allmenne geografitemaer som globalisering, landskap, urbanisering, lokalisering og stedsidentitet.\\n\\nForfatterne presenterer sentrale samfunnsgeografiske begreper og tenkemåter og viser hva som skiller geografifaget fra andre samfunnsfag.\\n\\nBoka er aktuell som pensum på bachelor- og masteremner i geografi og i lærerutdanningen, og kan også anvendes innenfor andre samfunnsvitenskapelige emner.",[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","1735b697-533d-46a7-a5f7-7a87abea23e8",324,"2023-01-16",[300],[157],[310],"Innføring i samfunnsgeografi",[678],{"_99":679,"_101":680},"9788245054736",{"_379":681,"_103":684,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":685,"_181":182,"_183":660,"_117":667,"_184":185,"_121":679,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":343,"_11":679,"_127":686,"_130":370,"_132":8,"_133":670,"_135":671,"_137":295,"_139":296,"_141":687,"_143":443,"_145":688,"_148":149,"_155":689,"_158":690,"_161":676,"_163":329},[682,683],{"_68":664,"_383":384},{"_68":520,"_383":384},[284],[319],[129],"2024-10-18",[300],[157],[310],{"_97":692,"_164":713},{"_99":693,"_101":694},"9788202749828",{"_379":695,"_103":700,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":701,"_119":702,"_121":693,"_122":703,"_124":8,"_125":704,"_11":693,"_127":705,"_130":706,"_132":8,"_133":707,"_135":708,"_137":347,"_139":348,"_141":709,"_143":636,"_145":710,"_148":149,"_158":711,"_161":712,"_163":558},[696,698],{"_68":697,"_383":384},"Mikkelsen, Rolf",{"_68":699,"_383":384},"Sætre, Per Jarle",[538],"Denne reviderte utgaven av Geografididaktikk i klasserommet er oppdatert i tråd med ny læreplan og viser ved hjelp av konkrete eksempler hvordan ulike metodiske geografiske innfallsvinkler kan gjøre undervisningen mer variert.\\n\\nForfatterne tar blant annet for seg geografifagets egenart, ekskursjoner og feltarbeid i skolen, sammenligningers kraft, bruk av kart, Google og atlas og bruk av fortellinger i geografifaget. Boka gir også innblikk i Tren Tanken-metoden, geografi- og interessekonflikter, geografi som digitalt fag og vurdering.\\n\\nFlere av kapitlene i boka er nyskrevne. Et nyskrevet åpningskapittel forteller hvordan geografifaget i LK20 skal hjelpe elevene til å forstå den verden vi lever i og de utfordringer og muligheter vi står ovenfor. Et annet nytt kapittel tar for seg geografi og bærekraftig utvikling, og konkretiserer bærekraftsundervisning ved å løfte fram ulike former for geografisk danning.\\n\\nForfatterne er erfarne fagpersoner med bakgrunn som lærere i både grunnskoler, videregående skoler, høgskoler og universiteter. Mange av bokas forslag til undervisningsopplegg er prøvd ut med både elever og studenter.\\n\\nBoka er skrevet for grunnskolelærerutdanningene, lektorutdanningene og praktisk-pedagogiske utdanninger, og vil også være nyttig som idébok for praktiserende samfunnsfag- og geografilærere.","Denne reviderte utgaven av Geografididaktikk i klasserommet er oppdatert i tråd med ny læreplan og viser ved hjelp av konkrete eksempler hvordan ulike metodiske geografiske innfallsvinkler kan gjøre undervisningen mer variert.\nForfatterne tar blant annet for seg geografifagets egenart, ekskursjoner og feltarbeid i skolen, sammenligningers kraft, bruk av kart, Google og atlas og bruk av fortellinger i geografifaget. Boka gir også innblikk i Tren Tanken-metoden, geografi- og interessekonflikter, geografi som digitalt fag og vurdering. \nFlere av kapitlene i boka er nyskrevne. Et nyskrevet åpningskapittel forteller hvordan geografifaget i LK20 skal hjelpe elevene til å forstå den verden vi lever i og de utfordringer og muligheter vi står ovenfor. Et annet nytt kapittel tar for seg geografi og bærekraftig utvikling, og konkretiserer bærekraftsundervisning ved å løfte fram ulike former for geografisk danning.\nForfatterne er erfarne fagpersoner med bakgrunn som lærere i både grunnskoler, videregående skoler, høgskoler og universiteter. Mange av bokas forslag til undervisningsopplegg er prøvd ut med både elever og studenter.\nBoka er skrevet for grunnskolelærerutdanningene, lektorutdanningene og praktisk-pedagogiske utdanninger, og vil også være nyttig som idébok for praktiserende samfunnsfag- og geografilærere.",4,599,[129,391],"1. utgave 2005","b8fa9b00-12b3-4882-84a0-f7d825ff6241",362,"2022-09-16",[469],[555],"Geografididaktikk for klasserommet",[714],{"_99":715,"_101":716},"9788202775414",{"_379":717,"_103":720,"_114":176,"_115":176,"_116":176,"_177":721,"_181":182,"_183":693,"_117":723,"_119":724,"_184":185,"_121":715,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":290,"_11":715,"_127":725,"_130":726,"_132":8,"_133":707,"_135":708,"_137":347,"_139":348,"_141":727,"_143":636,"_145":728,"_194":729,"_148":149,"_158":731,"_161":712,"_163":575},[718,719],{"_68":697,"_383":384},{"_68":699,"_383":384},[538],[241,242,462,722],"forlagstilgangcda","Denne reviderte utgaven av Geografididaktikk i klasserommet er oppdatert i tråd med ny læreplan og viser ved hjelp av konkrete eksempler hvordan ulike metodiske geografiske innfallsvinkler kan gjøre undervisningen mer variert.\\n\\nForfatterne tar blant annet for seg geografifagets egenart, ekskursjoner og feltarbeid i skolen, sammenligningers kraft, bruk av kart, Google og atlas og bruk av fortellinger i geografifaget. Boka gir også innblikk i Tren Tanken-metoden, geografi- og interessekonflikter, geografi som digitalt fag og vurdering.\\n\\nFlere av kapitlene i boka er nyskrevne. Et nyskrevet åpningskapittel forteller hvordan geografifaget i LK20 skal hjelpe elevene til å forstå den verden vi lever i og de utfordringer og muligheter vi står ovenfor. Et annet nytt kapittel tar for seg geografi og bærekraftig utvikling, og konkretiserer bærekraftsundervisning ved å løfte fram ulike former for geografisk danning.\\n\\nForfatterne er erfarne fagpersoner med bakgrunn som lærere i både grunnskoler, videregående skoler, høgskoler og universiteter. Mange av bokas forslag til undervisningsopplegg er prøvd ut med både elever og studenter.\\n\\nBoka er skrevet for grunnskolelærerutdanningene, lektorutdanningene og praktisk-pedagogiske utdanninger, og vil også være nyttig som idébok for praktiserende samfunnsfag- og geografilærere.\\n\\nBoka er redigert av Rolf Mikkelsen og Per Jarle Sætre. Øvrige bidragsytere: Hans Petter Andersen, Erlend Eidsvik, Siv Eie, Olav Fjær, Gitte Cecilie Motzfeldt, Ronald Nolet og Trygve Wicklund Skavhaug.\\n\\nE-boka tilsvarer 4. trykte utgave.","Denne reviderte utgaven av Geografididaktikk i klasserommet er oppdatert i tråd med ny læreplan og viser ved hjelp av konkrete eksempler hvordan ulike metodiske geografiske innfallsvinkler kan gjøre undervisningen mer variert.\nForfatterne tar blant annet for seg geografifagets egenart, ekskursjoner og feltarbeid i skolen, sammenligningers kraft, bruk av kart, Google og atlas og bruk av fortellinger i geografifaget. Boka gir også innblikk i Tren Tanken-metoden, geografi- og interessekonflikter, geografi som digitalt fag og vurdering. \nFlere av kapitlene i boka er nyskrevne. Et nyskrevet åpningskapittel forteller hvordan geografifaget i LK20 skal hjelpe elevene til å forstå den verden vi lever i og de utfordringer og muligheter vi står ovenfor. Et annet nytt kapittel tar for seg geografi og bærekraftig utvikling, og konkretiserer bærekraftsundervisning ved å løfte fram ulike former for geografisk danning.\nForfatterne er erfarne fagpersoner med bakgrunn som lærere i både grunnskoler, videregående skoler, høgskoler og universiteter. Mange av bokas forslag til undervisningsopplegg er prøvd ut med både elever og studenter.\nBoka er skrevet for grunnskolelærerutdanningene, lektorutdanningene og praktisk-pedagogiske utdanninger, og vil også være nyttig som idébok for praktiserende samfunnsfag- og geografilærere.\nBoka er redigert av Rolf Mikkelsen og Per Jarle Sætre. Øvrige bidragsytere: Hans Petter Andersen, Erlend Eidsvik, Siv Eie, Olav Fjær, Gitte Cecilie Motzfeldt, Ronald Nolet og Trygve Wicklund Skavhaug.\nE-boka tilsvarer 4. trykte utgave.",[129,391],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2022","2022-09-07",[469],[730],{"_197":198,"_199":248},[555],{"_97":733,"_164":763},{"_99":734,"_101":735},"9788245058598",{"_379":736,"_103":741,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":742,"_121":734,"_122":123,"_124":8,"_125":438,"_11":734,"_127":743,"_130":744,"_132":8,"_133":745,"_135":746,"_137":295,"_139":296,"_141":747,"_143":298,"_145":748,"_148":149,"_155":749,"_490":750,"_751":752,"_158":757,"_161":761,"_163":762},[737,739],{"_68":738,"_383":384},"Andreassen, Bengt-Ove",{"_68":740,"_383":384},"Olsen, Torjer A.",[538,211],"Denne boka gir en introduksjon til vårt lands urfolk og nasjonale minoriteter og hva som er den norske stats folkerettslige forpliktelser overfor disse folkegruppene. Boka presenterer urfolk – samene – og de nasjonale minoritetene jøder, kvener/norskfinner, romer, romanifolk/tatere og skogfinner. Boka gir en oppdatert oversikt over disse folkenes historie, samfunnsliv, kultur og språk og tilbyr refleksjoner over hvordan de er integrert i skolens læreplaner og undervisning.\\n\\nI denne andreutgaven er alle kapitlene oppdatert i henhold til nyere forskning, fagutvikling og den nye opplæringsloven som trådte i kraft fra 2024. Perspektiver fra sannhets- og forsoningskommisjonens rapport fra 2023 er integrert i framstillingen.\\n\\nBokas målgruppe er lærerstudenter og lærere.\\n\\nBidragsytere har vært Vidar Fagerheim Kalsås, Thomas Daltveit Slettebø, Hilde Sollid og Kari Hagatun, mens Bengt-Ove Andreassen og Torjer A. Olsen har vært redaktører.",[129,391],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","5694b97a-55cc-494a-96ea-0cec9125905e",186,"2025-06-02",[300],[157],[492],"thema_interest_no",[753,754,755,756],"Samer","Kvener","Romanifolket og romfolk","Jøder",[758,759,760],"Urfolk","Barneskoler og ungdomsskoler","Lærerutdanning","Urfolk og nasjonale minoriteter : i skole og lærerutdanning","Spesialpedagogikk",[764],{"_99":765,"_101":766},"9788245059885",{"_379":767,"_103":770,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":771,"_181":182,"_183":734,"_117":742,"_184":185,"_121":765,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":772,"_11":765,"_127":773,"_130":774,"_132":8,"_133":745,"_135":746,"_137":295,"_139":296,"_141":775,"_143":298,"_145":776,"_148":149,"_155":777,"_490":778,"_751":779,"_158":780,"_161":761,"_163":781},[768,769],{"_68":738,"_383":384},{"_68":740,"_383":384},[538,211],[319],355,[129,391],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","2025-06-24",[300],[157],[492],[753,754,755,756],[758,759,760],"Spesialpedagogikk ebøker",{"_97":783,"_164":807},{"_99":784,"_101":785},"9788205538122",{"_103":786,"_106":787,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":794,"_119":795,"_121":784,"_122":796,"_124":8,"_125":797,"_11":784,"_127":798,"_130":799,"_132":8,"_133":800,"_135":801,"_137":138,"_139":140,"_141":802,"_143":551,"_145":803,"_148":149,"_490":804,"_158":805,"_161":806,"_163":232},[211],[788,791],{"_11":789,"_68":790},"18694","Eriksen, Thomas Hylland",{"_11":792,"_68":793},"704744","Sajjad, Torunn Arntsen","Kulturforskjeller i praksis handler om de muligheter og utfordringer et fleretnisk samfunn gir. Tilsynelatende greie begreper som kultur, etnisitet, nasjon, minoritet og identitet viser seg å være kompliserte når man skraper litt i dem, og forfatternes budskap er at det er nødvendig å problematisere begrepene vi tenker med, for å unngå fordommer og vanetenking. I bokens første del gis en innføring i kulturforståelse. Begrepene etnisitet, nasjonalisme og identitetspolitikk står sentralt. I bokens andre del er det den faktiske fleretniske og flerkulturelle situasjonen i Norge i dag som er tema. Egne kapitler er viet temaer som mat, kropp og helse, sykdom, ekteskap, familie og forholdet til myndighetene. Denne boken har gjennom mange år og utgaver gitt studenter og praktikere kunnskap om grunnleggende spørsmål som gjelder kulturforskjeller i praksis. Forfatternes omfattende forskning på feltet bidrar dessuten til å konkretisere aspekter ved kulturkontakt i skolen, helsevesenet og andre offentlige instanser. Denne 7. utgaven er gjennomrevidert og oppdatert. Se innholdsfortegnelse:","

Kulturforskjeller i praksis handler om de muligheter og utfordringer et fleretnisk samfunn gir. Tilsynelatende greie begreper som kultur, etnisitet, nasjon, minoritet og identitet viser seg å være kompliserte når man skraper litt i dem, og forfatternes budskap er at det er nødvendig å problematisere begrepene vi tenker med, for å unngå fordommer og vanetenking.

I bokens første del gis en innføring i kulturforståelse. Begrepene etnisitet, nasjonalisme og identitetspolitikk står sentralt. I bokens andre del er det den faktiske fleretniske og flerkulturelle situasjonen i Norge i dag som er tema. Egne kapitler er viet temaer som mat, kropp og helse, sykdom, ekteskap, familie og forholdet til myndighetene.

Denne boken har gjennom mange år og utgaver gitt studenter og praktikere kunnskap om grunnleggende spørsmål som gjelder kulturforskjeller i praksis. Forfatternes omfattende forskning på feltet bidrar dessuten til å konkretisere aspekter ved kulturkontakt i skolen, helsevesenet og andre offentlige instanser. Denne 7. utgaven er gjennomrevidert og oppdatert.

Se innholdsfortegnelse:

",7,669,[129],"Forord av Khalid Salimi","0e365295-801e-4ee5-b6dd-febe49f9e6d4",307,"2020-07-07",[147],[492],[232,276],"Kulturforskjeller i praksis : perspektiver på det flerkulturelle Norge",[808],{"_99":809,"_101":810},"9788205543980",{"_169":811,"_103":812,"_106":813,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":816,"_181":182,"_183":784,"_117":794,"_119":795,"_184":185,"_121":809,"_122":123,"_186":187,"_124":8,"_125":817,"_11":809,"_127":818,"_130":819,"_132":8,"_133":800,"_135":801,"_137":138,"_139":140,"_141":820,"_143":551,"_145":821,"_194":822,"_148":149,"_490":825,"_158":826,"_161":806,"_163":259},[171],[211],[814,815],{"_11":789,"_68":790},{"_11":792,"_68":793},[179,180],465,[129],"2. e-bokutgave tilsvarer 7. trykte utgave 2020","2020-06-22",[147],[823],{"_197":198,"_199":824},309,[492],[232,276],{"_97":828},{"_99":829,"_101":830},"9789185335879",{"_121":829},{"_97":832},{"_99":833,"_101":834},"9788202808846",{"_121":833},{"_97":836,"_164":857},{"_99":837,"_101":838},"9788215052687",{"_103":839,"_106":840,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":844,"_119":845,"_121":837,"_122":123,"_124":8,"_125":343,"_11":837,"_127":846,"_130":847,"_132":8,"_133":848,"_135":849,"_137":222,"_139":223,"_141":850,"_143":144,"_145":851,"_148":149,"_155":852,"_158":853,"_161":856,"_163":558},[284,538,211],[841],{"_11":842,"_68":843},"718515","Sinnes, Astrid T.","Fagfornyelsen legger opp til at bærekraftig utvikling skal ha en større plass i skolen. Denne boken gir en innføring i hvordan undervisning kan legges opp for å fremme kompetansen elever trenger for å bidra til en bærekraftig utvikling. Boken inneholder konkrete tips til undervisningsopplegg og henvisninger til litteratur og nettsteder der læreren kan finne oppdatert informasjon om problemstillinger knyttet til bærekraft. Denne reviderte utgaven er oppdatert i henhold til det fornyede læreplanverket og nyere forskning. I en utdanning for bærekraftig utvikling er det viktig at teorien elevene tilegner seg, står i forhold til praksisen de opplever på skolen. Forfatteren gir konkrete tips til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og dermed legge om til en mer bærekraftig drift. Boken er relevant for lærere, studenter og andre som er opptatt av hvordan skole og utdanning kan utruste elever til å imøtekomme bærekraftsutfordringer og kunne bidra til en mer bærekraftig utvikling.","Fagfornyelsen legger opp til at bærekraftig utvikling skal ha en større plass i skolen. Denne boken gir en innføring i hvordan undervisning kan legges opp for å fremme kompetansen elever trenger for å bidra til en bærekraftig utvikling.

Boken inneholder konkrete tips til undervisningsopplegg og henvisninger til litteratur og nettsteder der læreren kan finne oppdatert informasjon om problemstillinger knyttet til bærekraft. Denne reviderte utgaven er oppdatert i henhold til det fornyede læreplanverket og nyere forskning.

I en utdanning for bærekraftig utvikling er det viktig at teorien elevene tilegner seg, står i forhold til praksisen de opplever på skolen. Forfatteren gir konkrete tips til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og dermed legge om til en mer bærekraftig drift.

Boken er relevant for lærere, studenter og andre som er opptatt av hvordan skole og utdanning kan utruste elever til å imøtekomme bærekraftsutfordringer og kunne bidra til en mer bærekraftig utvikling.",[129],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","e0f0c1b8-ecb0-42e4-b09c-76c77f8e76c6",207,"2021-08-25",[227],[157],[555,308,854,855],"Klimaendringer","Grønn ideologi / økopolitikk / økologisme","Utdanning for bærekraftig utvikling : hva, hvorfor og hvordan?",[858],{"_99":859,"_101":860},"9788215073774",{"_169":861,"_103":862,"_106":863,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":865,"_181":182,"_183":837,"_117":844,"_119":845,"_184":185,"_121":859,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":866,"_11":859,"_127":867,"_130":868,"_132":8,"_133":848,"_135":849,"_137":222,"_139":223,"_141":869,"_143":443,"_145":870,"_194":871,"_148":149,"_155":874,"_158":875,"_161":856,"_163":575},[456],[284,538,211],[864],{"_11":842,"_68":843},[241,242,243,244],359,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","2024-12-20",[227],[872],{"_197":198,"_199":873},223,[157],[555,308,854,855],{"_97":877,"_164":900},{"_99":878,"_101":879},"9788215031019",{"_379":880,"_103":887,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":888,"_119":889,"_121":878,"_122":246,"_124":8,"_125":126,"_11":878,"_127":890,"_130":891,"_132":8,"_133":892,"_135":893,"_137":222,"_139":223,"_141":894,"_143":144,"_145":895,"_148":149,"_155":896,"_158":897,"_161":899,"_163":558},[881,883,885],{"_68":882,"_383":384},"Erdal, Silje Førland",{"_68":884,"_383":384},"Granlund, Lise",{"_68":886,"_383":384},"Ryen, Erik",[538],"Denne boken handler om hva innholdet i samfunnsfag kan være, hvorfor ulike samfunnsfaglige temaer bør ha en plass i skolen, og hvordan undervisningen kan planlegges og gjennomføres. Gjennom bokens 15 kapitler ønsker forfatterne å gi lærere perspektiver på hvordan de kan reflektere over mulige problemstillinger når de skal formidle et samfunnsfaglig innhold i klasserommet. Temaene i boken spenner vidt, fra tverrfaglig og utforskende læring til demokrati, bærekraftig utvikling, kjønn og seksualitet, 22. juli-terroren og mye mer. Samfunnsfaglige temaer og problemstillinger utvides og endres i takt med samfunnets utvikling. Den grunnleggende didaktiske utfordringen for lærerne forblir imidlertid den samme; hvordan formidle et samfunnsfaglig innhold på en måte som skaper mening for elevene og som bidrar til å realisere de overordnede målsetningene for fagene og skolen. Målgruppen for boken er lærerstudenter i samfunnsfag, men lærere og andre som jobber med samfunnsfag i en pedagogisk kontekst vil også kunne ha nytte av boken. Redaktørene for boken er Erik Ryen, Lise Granlund og Silje Førland Erdal. De har alle lang erfaring som samfunnsfaglærere i ungdomsskolen og i videregående skole, men jobber nå som lærerutdannere og forskere ved OsloMet og Universitetet i Oslo.","Denne boken handler om hva innholdet i samfunnsfag kan være, hvorfor ulike samfunnsfaglige temaer bør ha en plass i skolen, og hvordan undervisningen kan planlegges og gjennomføres.

Gjennom bokens 15 kapitler ønsker forfatterne å gi lærere perspektiver på hvordan de kan reflektere over mulige problemstillinger når de skal formidle et samfunnsfaglig innhold i klasserommet. Temaene i boken spenner vidt, fra tverrfaglig og utforskende læring til demokrati, bærekraftig utvikling, kjønn og seksualitet, 22. juli-terroren og mye mer.

Samfunnsfaglige temaer og problemstillinger utvides og endres i takt med samfunnets utvikling. Den grunnleggende didaktiske utfordringen for lærerne forblir imidlertid den samme; hvordan formidle et samfunnsfaglig innhold på en måte som skaper mening for elevene og som bidrar til å realisere de overordnede målsetningene for fagene og skolen.
Målgruppen for boken er lærerstudenter i samfunnsfag, men lærere og andre som jobber med samfunnsfag i en pedagogisk kontekst vil også kunne ha nytte av boken.

Redaktørene for boken er Erik Ryen, Lise Granlund og Silje Førland Erdal. De har alle lang erfaring som samfunnsfaglærere i ungdomsskolen og i videregående skole, men jobber nå som lærerutdannere og forskere ved OsloMet og Universitetet i Oslo.",[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","7bd21ed8-0ec1-4cd4-9a9d-ae88041d4e38",329,"2021-07-26",[227],[157],[640,898],"Læremidler: samfunnskunnskap","Samfunnsfagdidaktikk",[901],{"_99":902,"_101":903},"9788215035161",{"_379":904,"_103":908,"_114":176,"_115":176,"_116":176,"_177":909,"_181":182,"_183":878,"_117":888,"_119":889,"_184":185,"_121":902,"_122":246,"_186":187,"_124":8,"_125":910,"_11":902,"_127":911,"_130":912,"_132":8,"_133":892,"_135":893,"_137":222,"_139":223,"_141":913,"_143":144,"_145":914,"_194":915,"_148":149,"_155":917,"_158":918,"_161":899,"_163":575},[905,906,907],{"_68":882,"_383":384},{"_68":884,"_383":384},{"_68":886,"_383":384},[538],[241,242,243,244],389,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","2021-07-22",[227],[916],{"_197":198,"_199":200},[157],[640,898],{"_97":920,"_164":940},{"_99":921,"_101":922},"9788245019568",{"_103":923,"_106":924,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":928,"_121":921,"_122":246,"_124":8,"_125":929,"_11":921,"_127":930,"_130":931,"_132":8,"_133":932,"_135":294,"_137":295,"_139":296,"_141":933,"_143":934,"_145":935,"_148":149,"_155":936,"_158":937,"_161":939,"_163":232},[211],[925],{"_11":926,"_68":927},"728203","Odden, Gunhild","Denne boken gir en innføring i internasjonal migrasjon som fenomen og fagfelt. Den retter seg mot studenter og andre som ønsker å tilegne seg grunnleggende kunnskap om sentrale tendenser, begrep, teorier, tematikker og problemstillinger innenfor migrasjonsfeltet.\\n\\nBoken har en transnasjonal tilnærming til migrasjon, der også migranters bånd til opprinnelseslandet vektlegges. Boken gir innsikt i ulike former for migrasjon, som sirkulær migrasjon, transittmigrasjon og returmigrasjon. Disse perspektivene er lite synlige i andre lærebøker. Noen av temaområdene som utforskes i et migrasjonsperspektiv er familie, kjønn, utdanning, sosial mobilitet, helse og utvikling.\\n\\nBoken presenterer både internasjonal og nasjonal forskning på feltet og passer som pensumbok for ulike samfunnsvitenskapelige emner, helsefag og sosialfag.\\n\\nGunhild Odden er seniorforsker og leder ved Senter for interkulturell kommunikasjon i Stavanger ved VID vitenskapelige høgskole. Hun har sin PhD-utdanning i sosiologi fra Université de Poitiers i Frankrike. Hennes forsknings- og undervisningsaktivitet omhandler migrasjon og mangfold.",469,[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","a44493b5-b565-455a-91fc-8d8917126241","2018-02-13",2018,[300],[157],[938],"Migrasjon, immigrasjon og emigrasjon","Internasjonal migrasjon : en samfunnsvitenskapelig innføring",[941],{"_99":942,"_101":943},"9788245029369",{"_103":944,"_106":945,"_114":176,"_115":8,"_116":176,"_177":947,"_181":182,"_183":921,"_117":948,"_184":185,"_121":942,"_122":246,"_186":247,"_124":8,"_125":949,"_11":942,"_127":950,"_130":951,"_132":8,"_133":932,"_135":294,"_137":295,"_139":296,"_141":952,"_143":252,"_145":953,"_148":149,"_155":954,"_158":955,"_161":939,"_163":259},[211],[946],{"_11":926,"_68":927},[319],"Denne boken gir en innføring i internasjonal migrasjon som fenomen og fagfelt. Den retter seg mot studenter og andre som ønsker å tilegne seg grunnleggende kunnskap om sentrale tendenser, begrep, teorier, tematikker og problemstillinger innenfor migrasjonsfeltet. Boken har en transnasjonal tilnærming til migrasjon, der også migranters bånd til opprinnelseslandet vektlegges. Boken gir innsikt i ulike former for migrasjon, som sirkulær migrasjon, transittmigrasjon og returmigrasjon. Disse perspektivene er lite synlige i andre lærebøker. Noen av temaområdene som utforskes i et migrasjonsperspektiv er familie, kjønn, utdanning, sosial mobilitet, helse og utvikling. Boken presenterer både internasjonal og nasjonal forskning på feltet og passer som pensumbok for ulike samfunnsvitenskapelige emner, helsefag og sosialfag. Gunhild Odden er seniorforsker og leder ved Senter for interkulturell kommunikasjon i Stavanger ved VID vitenskapelige høgskole. Hun har sin PhD-utdanning i sosiologi fra Université de Poitiers i Frankrike. Hennes forsknings- og undervisningsaktivitet omhandler migrasjon og mangfold.",425,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","2019-06-30",[300],[157],[938],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]