I denne boken er temaet vitenskapsteori og kvalitative metoder. Ulike syn på kunnskap er sentralt i vitenskapsteorien. I bokens del 1 presenteres tre ulike vitenskapssyn. Dessuten gis en innføring i kritisk tekstlesing og forskningsdesign. I del 2 er den kvalitative forskningsprosessen tema. Kvalitative forskningsmetoder er et viktig verktøy for å arbeide systematisk og målrettet med kunnskapsutvikling.

Siste del av boken, del 3, angir kriterier for akademisk skriving og går mer i detalj om hvordan det kan jobbes forskningsrelatert.

Boken er skrevet for fagpersoner og studenter innen helse-, sosial- og samfunnsvitenskapelige fag. Dessuten er den aktuell for profesjonelle yrkesutøvere som arbeider med forskningsrelaterte problemstillinger og prosjekter.

",2020,[221],[129],"Samfunnsfag (metode) ebøker",275,[245,246],[273,249],"Kvalitative forskningsmetoder",[145],"rental_options",[277],{"_278":279,"_280":281},"duration_months",6,"price",185,"2cc6a126-920d-43bf-80f4-f535573fca42","2020-04-05T22:00:00Z",[285],{"_69":257,"_258":259},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018",[288,289],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":291,"_165":312},{"_100":292,"_102":293},"9788202832100",{"_11":292,"_113":294,"_115":295,"_236":296,"_117":297,"_122":173,"_124":301,"_127":303,"_130":131,"_132":304,"_134":8,"_135":8,"_136":305,"_139":306,"_143":308,"_104":292,"_146":309,"_148":149,"_154":8,"_155":8,"_156":310,"_158":311,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8},"Læring med digital teknologi : teorier og utviklingstrekk","Hvordan endrer digital teknologi læringsprosesser? Med utgangspunkt i de viktigste læringsteoriene går forfatteren gjennom sentrale tema og viser hvordan teknologien gir nye muligheter og nye utfordringer for læring. Tema som vektlegges er betydningen av kunstig intelligens (KI) og muligheter for bruk av denne teknologien til læring, samarbeidslæring, programmering i skolen, læring med digitale spill og interaktive digitale representasjoner, læringsanalyse og kritisk tenkning.\\n\\nVed vurderinger av teknologi som skal tas i bruk i læringsprosesser er det sentralt å ha en nyansert forståelse av digital teknologi. Forfatteren belyser hvordan digital teknologi endrer samfunn, organisasjoner, fag og de fleste aktivitetene vi engasjerer oss i. Kluge viser hvordan denne utviklingen danner en bakgrunn for hvordan læring og undervisning også endrer seg. Hva er for eksempel mulighetene ved bruk av KI, hvilken kompetanse utvikler vi med KI og hva går vi glipp av?\\n\\nMålgruppa for boka er studenter i lærerutdanningene. Den er også aktuell for lærere, profesjonsutdannere og andre som er opptatt av læring og undervisning. I tillegg er den relevant for de som arbeider med HR og tilrettelegger for læring med digital teknologi.","",[298],{"_11":299,"_69":300},"28282","Kluge, Anders",[302],"Cappelen Damm akademisk",[129],439,[138],[307,141],"Lærerutdanning",[145],"20210426103538230","Cappelen Damm AS","0008",[313],{"_100":314,"_102":315},"9788202842291",{"_11":314,"_113":294,"_115":316,"_236":317,"_117":318,"_122":173,"_124":320,"_175":176,"_127":321,"_130":178,"_132":322,"_180":181,"_182":183,"_134":184,"_135":184,"_136":323,"_139":324,"_143":325,"_275":326,"_104":314,"_146":329,"_189":292,"_148":149,"_150":330,"_152":331,"_254":332,"_154":8,"_155":8,"_194":336,"_156":310,"_158":311,"_160":184,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_198":337,"_164":8},"Hvordan endrer digital teknologi læringsprosesser? Med utgangspunkt i de viktigste læringsteoriene går forfatteren gjennom sentrale tema og viser hvordan teknologien gir nye muligheter og nye utfordringer for læring. Tema som vektlegges er betydningen av kunstig intelligens (KI) og muligheter for bruk av denne teknologien til læring, samarbeidslæring, programmering i skolen, læring med digitale spill og interaktive digitale representasjoner, læringsanalyse og kritisk tenkning. Ved vurderinger av teknologi som skal tas i bruk i læringsprosesser er det sentralt å ha en nyansert forståelse av digital teknologi. Forfatteren belyser hvordan digital teknologi endrer samfunn, organisasjoner, fag og de fleste aktivitetene vi engasjerer oss i. Kluge viser hvordan denne utviklingen danner en bakgrunn for hvordan læring og undervisning også endrer seg. Hva er for eksempel mulighetene ved bruk av KI, hvilken kompetanse utvikler vi med KI og hva går vi glipp av? Målgruppa for boka er studenter i lærerutdanningene. Den er også aktuell for lærere, profesjonsutdannere og andre som er opptatt av læring og undervisning. I tillegg er den relevant for de som arbeider med HR og tilrettelegger for læring med digital teknologi.","

Hvordan endrer digital teknologi læringsprosesser? Med utgangspunkt i de viktigste læringsteoriene går forfatteren gjennom sentrale tema og viser hvordan teknologien gir nye muligheter og nye utfordringer for læring. Tema som vektlegges er betydningen av kunstig intelligens (KI) og muligheter for bruk av denne teknologien til læring, samarbeidslæring, programmering i skolen, læring med digitale spill og interaktive digitale representasjoner, læringsanalyse og kritisk tenkning.
Ved vurderinger av teknologi som skal tas i bruk i læringsprosesser er det sentralt å ha en nyansert forståelse av digital teknologi. Forfatteren belyser hvordan digital teknologi endrer samfunn, organisasjoner, fag og de fleste aktivitetene vi engasjerer oss i. Kluge viser hvordan denne utviklingen danner en bakgrunn for hvordan læring og undervisning også endrer seg. Hva er for eksempel mulighetene ved bruk av KI, hvilken kompetanse utvikler vi med KI og hva går vi glipp av?

Målgruppa for boka er studenter i lærerutdanningene. Den er også aktuell for lærere, profesjonsutdannere og andre som er opptatt av læring og undervisning. I tillegg er den relevant for de som arbeider med HR og tilrettelegger for læring med digital teknologi.

",[319],{"_11":299,"_69":300},[302],[129],329,[138],[141,307],[145],[327],{"_278":279,"_280":328},223,"6d464a52-08d0-47f9-b5be-a0e97a93131f","2024-08-15T22:00:00Z",259,[333],{"_69":334,"_258":335},"Søbstad, Roy","Illustratør","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024",[338,339,340,341],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":343},{"_100":344,"_102":345},"9788245034592",{"_11":344,"_113":346,"_115":347,"_122":348,"_124":349,"_127":350,"_130":131,"_132":304,"_134":8,"_135":8,"_136":354,"_139":355,"_143":358,"_104":344,"_146":359,"_148":191,"_150":360,"_152":328,"_254":361,"_154":8,"_155":8,"_156":157,"_158":159,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8},"Folkehelse og livsmestring i skolen : i fag, på tvers av fag og som en helhetlig tilnærming","Folkehelse og livsmestring er et nytt og komplekst tema i skolesammenheng som utfordrer læreren på flere områder. Hvilket innhold skal folkehelse og livsmestring ha? Og hva innebærer egentlig begrepet tverrfaglig undervisning?\\nDenne antologien presenterer ulike faglige perspektiver på det tverrfaglige temaet og gir eksempler på hvordan dette kan undervises i skolen. Lærere utfordres til å arbeide både i fag, på tvers av fag og som en helhetlig tilnærming på skolen. Det handler ikke kun om å undervise i folkehelse og livsmestring; undervisningen skal også fremme helse og livsmestring. Folkehelse og livsmestring er dermed ikke noe elevene bare skal lære om. Elevene skal også få oppleve livsmestring gjennom måten de arbeider på og blir møtt på i skolen. Boken henvender seg til grunnskolelærerstudenter og lærere.\\nHege Eikeland Tjomsland er førsteamanuensis i helsefremmende arbeid ved Institutt for idrett, kosthold og naturfag ved Høgskulen på Vestlandet.. Nina Grieg Viig er førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag ved Høgskulen på Vestlandet. Geir Kåre Resaland er professor i idrettsvitenskap og leder for Senter for fysisk aktiv læring (SEFAL) ved Høgskulen på Vestlandet.",2021,[126],[351,129,352,353],"Flerspråklig","Nynorsk","Engelsk",[138],[356,357],"Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: sosiale ferdigheter og livsmestring",[145],"20210212125458575","2021-03-15T23:00:00Z",[362,364,366],{"_69":363,"_258":259},"Tjomsland, Hege Eikeland",{"_69":365,"_258":259},"Viig, Nina Grieg",{"_69":367,"_258":259},"Resaland, Geir Kåre",{"_98":369},{"_100":370,"_102":371},"9788282656535",{"_11":370,"_113":372,"_115":373,"_122":123,"_124":374,"_127":376,"_130":131,"_132":377,"_134":8,"_135":8,"_136":378,"_139":380,"_104":370,"_146":383,"_148":191,"_150":384,"_152":385,"_254":386,"_154":8,"_155":8,"_156":390,"_158":391,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8},"Demokrati og medborgerskap i skolen : teoretiske overveielser og didaktiske muligheter","Denne boken består av 17 forskningsbaserte kapitler skrevet av utdanningsforskere ved seks lærerutdanningsinstitusjoner i Norge. Den handler om det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap i skolen, og er en faglig ressurssamling for lærerstudenter og lærere og alle som er interessert i skole og utdanning. \\n \\nDu får lese tekster som tar for seg medborgerskapskapsbegrepets historiske og begrepsmessige utvikling i et internasjonalt forskningsfelt, inkludert globalt medborgerskap og digitalt medborgerskap og danningsfilosofiske perspektiver. \\n \\nBåde ferdighetsmessige og pedagogisk-filosofiske aspekter ved kritisk tenkning og etisk bevissthet blir drøftet, som problemløsningsstrategier, sannhetslære, saklighetslære og etikk og moral. \\n \\nFlere av kapitlene er empirisk orienterte mot demokrati og medborgerskap og kritisk tenkning i de ulike fagene i lærerutdanningen, gjennom teoretiske og empiriske studier, der lærere, elever og lærerutdannere er informanter.",[375],"Dreyers forlag",[129],499,[138,379],"Samfunnsvitenskap",[381,382],"Demokrati","Skoler og førskoler","20230602082653300","2023-06-13T22:00:00Z",469,[387,389],{"_69":388,"_258":259},"Berdinesen, Hein",{"_69":388,"_258":259},"Dreyers Forlag Oslo AS","2232",{"_98":393,"_165":413},{"_100":394,"_102":395},"9788202806033",{"_11":394,"_113":396,"_115":397,"_236":398,"_117":399,"_122":123,"_124":403,"_127":404,"_130":131,"_132":133,"_134":8,"_135":8,"_136":405,"_139":406,"_143":408,"_104":394,"_146":409,"_148":410,"_150":411,"_152":412,"_154":8,"_155":8,"_156":310,"_158":311,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8},"Det digitale klasserommet : utnytt mulighetene!","Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring?\\n\\nDette er en praktisk bok for lærere som ønsker å utvikle sin profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka viser hvordan man kan utnytte mulighetene med enkle grep. Det dreier seg om å bruke kjente og lett tilgjengelige verktøy til å skape samarbeid, relevans og engasjement i faglige læringssituasjoner. Denne nye utgaven er oppdatert med nye verktøy og tips, inkludert bruk av kunstig intelligens.\\n\\nAktuelle temaer i boka:\\n\\nDigital dømmekraft\\n\\nVerktøy til bruk for kommunikasjon\\n\\nOmvendt undervisning og samarbeidslæring\\n\\nÅ undervise med spill\\n\\nNettbrett i skolen\\n\\nTilpasset opplæring\\n\\nKunstig intelligens i klasserommet","Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring? Dette er en praktisk bok for lærere som ønsker å utvikle sin profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka viser hvordan man kan utnytte mulighetene med enkle grep. Det dreier seg om å bruke kjente og lett tilgjengelige verktøy til å skape samarbeid, relevans og engasjement i faglige læringssituasjoner. Denne nye utgaven er oppdatert med nye verktøy og tips, inkludert bruk av kunstig intelligens. Aktuelle temaer i boka: Digital dømmekraft
Verktøy til bruk for kommunikasjon
Omvendt undervisning og samarbeidslæring
Å undervise med spill
Nettbrett i skolen
Tilpasset opplæring
Kunstig intelligens i klasserommet]]>",[400],{"_11":401,"_69":402},"718461","Michaelsen, Ann Sørum",[302],[129],[138,379],[142,141,407],"Internett, digitale medier og samfunn",[145],"20150914153257751",3,"2023-08-08T22:00:00Z",172,[414],{"_100":415,"_102":416},"9788202815806",{"_11":415,"_113":396,"_115":417,"_236":418,"_117":419,"_122":123,"_124":421,"_175":176,"_127":422,"_130":178,"_132":331,"_180":181,"_182":183,"_134":184,"_135":184,"_136":423,"_139":424,"_143":425,"_275":426,"_104":415,"_146":429,"_189":394,"_148":149,"_150":430,"_152":412,"_154":8,"_155":8,"_194":431,"_156":310,"_158":311,"_160":184,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_198":432,"_164":184},"Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring? Dette er en praktisk bok for lærere som ønsker å utvikle sin profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka viser hvordan man kan utnytte mulighetene med enkle grep. Det dreier seg om å bruke kjente og lett tilgjengelige verktøy til å skape samarbeid, relevans og engasjement i faglige læringssituasjoner. Denne nye utgaven er oppdatert med nye verktøy og tips, inkludert bruk av kunstig intelligens. Aktuelle temaer i boka: *Digital dømmekraft *Verktøy til bruk for kommunikasjon *Omvendt undervisning og samarbeidslæring *Å undervise med spill *Nettbrett i skolen *Tilpasset opplæring *Kunstig intelligens i klasserommet","

Hvordan bruke digital teknologi på en måte som fremmer elevenes læring?

Dette er en praktisk bok for lærere som ønsker å utvikle sin profesjonsfaglige digitale kompetanse. Boka viser hvordan man kan utnytte mulighetene med enkle grep. Det dreier seg om å bruke kjente og lett tilgjengelige verktøy til å skape samarbeid, relevans og engasjement i faglige læringssituasjoner. Denne nye utgaven er oppdatert med nye verktøy og tips, inkludert bruk av kunstig intelligens.
Aktuelle temaer i boka:

*Digital dømmekraft
*Verktøy til bruk for kommunikasjon
*Omvendt undervisning og samarbeidslæring
*Å undervise med spill
*Nettbrett i skolen
*Tilpasset opplæring
*Kunstig intelligens i klasserommet

",[420],{"_11":401,"_69":402},[302],[129],[138,379],[142,141,407],[145],[427],{"_278":279,"_280":428},217,"6122ec9a-ea1f-440c-8f57-59d35816378a","2023-08-14T22:00:00Z","2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023",[338,339,340,341],{"_98":434,"_165":454},{"_100":435,"_102":436},"9788205589636",{"_11":435,"_113":437,"_115":438,"_236":439,"_122":173,"_124":440,"_127":441,"_130":131,"_134":8,"_135":8,"_136":442,"_139":443,"_143":445,"_104":435,"_146":446,"_148":191,"_150":447,"_152":448,"_254":449,"_154":8,"_155":8,"_156":228,"_158":229,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8},"Læring og undervisning i en digital verden","I dagens digitale verden står lærere overfor mange og helt unike utfordringer knyttet til sin undervisningspraksis.\\n\\n \\nHvordan kan lærere effektivt utnytte mulighetene i det digitale klasserommet for å gi elevene best mulig undervisning og gode læringserfaringer? Hvilke didaktiske og kreative muligheter finnes for å skape motiverende, inviterende og gode digitale læringsmiljøer? På hvilken måte har lærerrollen endret seg?\\n\\nI denne boka ønsker forfatterne å tilby leseren kunnskap om og innsikt i læring og undervisning i en digital skole. Temaer som vektlegges er de grunnleggende ferdighetene i læreplanverket (LK20) og teknologi, samarbeid, samskaping, vurdering og fagsamtaler. I tillegg ønsker forfatterne å presentere perspektiver på hvordan læreren kan forstås som en balansekunstner som skal navigere i et tidvis uoversiktlig læringslandskap. En slik balanse kan for eksempel dreie seg om en bevissthet om at digitale muligheter og utfordringer ofte opptrer side om side.\\n\\nForfatterne presenterer praktiske eksempler for både den kommende og utøvende læreren som kan brukes til å utvikle og reflektere over egen undervisningspraksis. Læring og undervisning i en digital verden bidrar med ny forskning fra skole- og utdanningsfeltet.\\n\\nMålgruppen for boka er lærerstudenter, lærere og lærerutdannere. Den er også relevant for andre som jobber med læring, skole og teknologi.","Læring og undervisning i en digital verden bidrar med ny forskning fra skole- og utdanningsfeltet. Målgruppen for boka er lærerstudenter, lærere og lærerutdannere. Den er også relevant for andre som jobber med læring, skole og teknologi. ]]>",[221],[129,352],[138],[141,444],"Undervisningsmetoder",[145],"20230913145247529","2023-12-31T23:00:00Z",316,[450,452],{"_69":451,"_258":259},"Stenseth, Tonje",{"_69":453,"_258":259},"Oddvik, Morten",[455],{"_100":456,"_102":457},"9788205598515",{"_11":456,"_113":437,"_115":458,"_236":459,"_122":173,"_124":460,"_175":176,"_127":461,"_130":178,"_132":462,"_180":181,"_182":183,"_134":184,"_135":184,"_136":463,"_139":464,"_143":465,"_275":466,"_104":456,"_146":469,"_189":435,"_148":191,"_150":470,"_152":448,"_254":471,"_154":8,"_155":8,"_194":474,"_156":228,"_158":229,"_160":8,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_198":475,"_164":8},"Hvordan kan lærere effektivt utnytte mulighetene i det digitale klasserommet for å gi elevene best mulig undervisning og gode læringserfaringer? Hvilke didaktiske og kreative muligheter finnes for å skape motiverende, inviterende og gode digitale læringsmiljøer? På hvilken måte har lærerrollen endret seg? I denne boka ønsker forfatterne å tilby leseren kunnskap om og innsikt i læring og undervisning i en digital skole. Temaer som vektlegges er de grunnleggende ferdighetene i læreplanverket (LK20) og teknologi, samarbeid, samskaping, vurdering og fagsamtaler. I tillegg ønsker forfatterne å presentere perspektiver på hvordan læreren kan forstås som en balansekunstner som skal navigere i et tidvis uoversiktlig læringslandskap. En slik balanse kan for eksempel dreie seg om en bevissthet om at digitale muligheter og utfordringer ofte opptrer side om side. Forfatterne presenterer praktiske eksempler for både den kommende og utøvende læreren som kan brukes til å utvikle og reflektere over egen undervisningspraksis. Læring og undervisning i en digital verden bidrar med ny forskning fra skole- og utdanningsfeltet. Målgruppen for boka er lærerstudenter, lærere og lærerutdannere. Den er også relevant for andre som jobber med læring, skole og teknologi.","

Hvordan kan lærere effektivt utnytte mulighetene i det digitale klasserommet for å gi elevene best mulig undervisning og gode læringserfaringer? Hvilke didaktiske og kreative muligheter finnes for å skape motiverende, inviterende og gode digitale læringsmiljøer? På hvilken måte har lærerrollen endret seg?

I denne boka ønsker forfatterne å tilby leseren kunnskap om og innsikt i læring og undervisning i en digital skole. Temaer som vektlegges er de grunnleggende ferdighetene i læreplanverket (LK20) og teknologi, samarbeid, samskaping, vurdering og fagsamtaler. I tillegg ønsker forfatterne å presentere perspektiver på hvordan læreren kan forstås som en balansekunstner som skal navigere i et tidvis uoversiktlig læringslandskap. En slik balanse kan for eksempel dreie seg om en bevissthet om at digitale muligheter og utfordringer ofte opptrer side om side.

Forfatterne presenterer praktiske eksempler for både den kommende og utøvende læreren som kan brukes til å utvikle og reflektere over egen undervisningspraksis. Læring og undervisning i en digital verden bidrar med ny forskning fra skole- og utdanningsfeltet.

Målgruppen for boka er lærerstudenter, lærere og lærerutdannere. Den er også relevant for andre som jobber med læring, skole og teknologi.

",[221],[129,352],315,[138],[141,444],[145],[467],{"_278":279,"_280":468},288,"3c221e39-dc0c-4a11-9ca7-21839b9ea3b1","2024-01-03T23:00:00Z",[472,473],{"_69":451,"_258":259},{"_69":453,"_258":259},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024",[288,289],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]