Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis.

I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.

",[315,317],{"_11":316,"_69":285},"724041",{"_11":287,"_69":288},[290],[134],355,[143],[295,296],[149],[325],{"_257":258,"_259":326},235,"eff4a80c-7e9d-479d-a617-6ea7cb7ad872","2020-10-04T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2020",[331,332],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_98":334},{"_100":335,"_102":336},"9788245035575",{"_11":335,"_113":337,"_115":338,"_127":339,"_129":340,"_132":341,"_135":136,"_137":342,"_139":8,"_140":8,"_141":343,"_144":344,"_147":346,"_104":335,"_150":347,"_152":153,"_154":348,"_156":349,"_158":350,"_169":8,"_170":8,"_171":207,"_173":208,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap i skolen","Internasjonal forskning viser at utdanningsreformer er avhengig av læreres og lederes individuelle og kollektive kapasitet og skolens samlede innsats for å forbedre elevenes læring. Utvikling av profesjonelle læringsfellesskap gir individer, grupper, hele skolen og skolesystemet mulighet til å være involvert i og påvirke læring over tid. Profesjonelle læringsfellesskap kan neppe utvikles i en skole uten aktiv støtte fra ledere på alle nivåer.\\nGjennom bokas kapitler viser norske forskere tilknyttet nasjonal rektorutdanning at ideen om profesjonelle læringsfellesskap er på vei inn i det norske utdanningssystemet ved at slike fellesskap etableres både på skole-, kommune- og regionalt nivå. Forfatterne bygger kapitlene på sin egen forskning på og mangeårige erfaring med profesjonsutvikling av norske skoleledere. Kapitlene undersøker ulike utfordringer norske skoleledere møter i ledelse av etablering, utvikling og ledelse av profesjonelle fellesskap, og hvordan de møter disse utfordringene.\\nBokas to redaktører er Marit Aas og Kirsten Foshaug Vennebo.\\nMarit Aas er professor og faglig ansvarlig for skolelederprogrammene på OsloMet.\\nKirsten Foshaug Vennebo er professor ved OsloMet og har ansvar for rektorutdanningen der. De er begge med i forskningsprosjektet som forsker på den nasjonale rektorutdanningen.\\nI tillegg til de to redaktørene er bokas bidragsytere Hedvig Abrahamsen, Fred Carlo Andersen, Brit Bolken Ballangrud, Paul Otto Brunstad, Erlend Dehlin, Anne Berit Emstad, Kristin Helstad, Mari-Ana Jones, Lars Arild Myhr, Jan Merok Paulsen, Siw Skrøvset, Åse Slettbakk, Kirsten Foshaug Vennebo og Marit Aas.",2021,[192],[134],569,[143],[345],"Skoleadministrasjon og -organisering",[149],"20210607082017529","2021-07-18T22:00:00Z",302,[351,353],{"_69":352,"_162":230},"Aas, Marit",{"_69":354,"_162":230},"Vennebo, Kirsten Foshaug",{"_98":356,"_233":377},{"_100":357,"_102":358},"9788202671549",{"_11":357,"_113":359,"_115":360,"_117":361,"_119":362,"_127":190,"_129":366,"_132":367,"_135":194,"_137":368,"_139":8,"_140":8,"_141":369,"_144":370,"_200":372,"_147":373,"_104":357,"_150":374,"_152":153,"_154":375,"_156":376,"_169":8,"_170":8,"_171":172,"_173":174,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Norsk tegnspråk : en grunnbok","Denne boken gir en innføring i hvordan norsk tegnspråk er bygget opp og brukes, og forklarer likheter og ulikheter mellom norsk tegnspråk og andre språk, særlig norsk talespråk. Den gir også et innblikk i språkets historie og utbredelse, i tospråklighet og opplæringsrettigheter. For at sammenligning med andre språk skal bli lettest mulig, presenterer forfatteren et allment språkvitenskapelig begrepsapparat.\\n\\nBoken er skrevet for alle som ønsker kunnskap om norsk tegnspråk, for eksempel tegnspråkstudenter, tegnspråklærere, foreldre til barn som lærer norsk tegnspråk, og tegnspråkbrukere som ønsker å lære mer om språket sitt. Den er rettet mot lesere som kan norsk tegnspråk fra før, så vel som dem som er i ferd med å lære seg det, og dem som bare ønsker å vite mer om denne delen av vår felles kulturarv.","",[363],{"_11":364,"_69":365},"45936","Vonen, Arnfinn Muruvik",[131],[134],399,[143,197],[199,371],"Spesialundervisning",[202],[149],"20200401163840632","2020-05-05T22:00:00Z",168,[378],{"_100":379,"_102":380},"9788202679552",{"_11":379,"_113":359,"_115":381,"_117":382,"_119":383,"_127":190,"_129":385,"_241":242,"_132":386,"_135":387,"_137":388,"_246":247,"_248":249,"_139":250,"_140":250,"_141":389,"_144":390,"_200":391,"_147":392,"_254":393,"_104":379,"_150":396,"_262":357,"_152":153,"_154":397,"_156":376,"_169":8,"_170":8,"_266":398,"_171":172,"_173":174,"_175":250,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_269":399,"_179":250},"Denne boken gir en innføring i hvordan norsk tegnspråk er bygget opp og brukes, og forklarer likheter og ulikheter mellom norsk tegnspråk og andre språk, særlig norsk talespråk. Den gir også et innblikk i språkets historie og utbredelse, i tospråklighet og opplæringsrettigheter. For at sammenligning med andre språk skal bli lettest mulig, presenterer forfatteren et allment språkvitenskapelig begrepsapparat. Boken inneholder videoeksempler. Boken er skrevet for alle som ønsker kunnskap om norsk tegnspråk, for eksempel tegnspråkstudenter, tegnspråklærere, foreldre til barn som lærer norsk tegnspråk, og tegnspråkbrukere som ønsker å lære mer om språket sitt. Den er rettet mot lesere som kan norsk tegnspråk fra før, så vel som dem som er i ferd med å lære seg det, og dem som bare ønsker å vite mer om denne delen av vår felles kulturarv.","

Denne boken gir en innføring i hvordan norsk tegnspråk er bygget opp og brukes, og forklarer likheter og ulikheter mellom norsk tegnspråk og andre språk, særlig norsk talespråk. Den gir også et innblikk i språkets historie og utbredelse, i tospråklighet og opplæringsrettigheter. For at sammenligning med andre språk skal bli lettest mulig, presenterer forfatteren et allment språkvitenskapelig begrepsapparat. Boken inneholder videoeksempler.
Boken er skrevet for alle som ønsker kunnskap om norsk tegnspråk, for eksempel tegnspråkstudenter, tegnspråklærere, foreldre til barn som lærer norsk tegnspråk, og tegnspråkbrukere som ønsker å lære mer om språket sitt. Den er rettet mot lesere som kan norsk tegnspråk fra før, så vel som dem som er i ferd med å lære seg det, og dem som bare ønsker å vite mer om denne delen av vår felles kulturarv.

",[384],{"_11":364,"_69":365},[131],[134],"Spesialpedagogikk ebøker",269,[143,197],[199,371],[202],[149],[394],{"_257":258,"_259":395},174,"3204e908-2df5-4106-b8c6-71707f4534b3","2020-05-04T22:00:00Z","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020",[271,272,400,401],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_98":403,"_233":427},{"_100":404,"_102":405},"9788205495289",{"_11":404,"_113":406,"_115":407,"_117":408,"_127":409,"_129":410,"_132":411,"_135":412,"_137":413,"_139":8,"_140":8,"_141":414,"_144":415,"_147":417,"_104":404,"_150":418,"_152":153,"_154":419,"_156":368,"_158":420,"_169":8,"_170":8,"_171":306,"_173":307,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_179":8},"Tolking : språkarbeid og profesjonsutøvelse","Boken handler om både de ferdighetene tolken har, og om tolken som profesjonsutøver.\\n\\nKapitlene tar for seg mange ulike sider ved tolkens kunnskaper, ferdigheter, yrkesutøvelse og profesjonsstatus. Til sammen gir kapitlene en grundig redegjørelse for hva tolken må kunne, samt noen av utfordringene både tolker og alle som skal kommunisere gjennom tolk, kan støte på.\\n\\nNorske og svenske bidragsytere belyser ulike sider av tolkens arbeid med språk og kommunikasjon og drøfter tolkens samarbeid med og relasjon til andre. Det er bare noen\\n\\nfå tiår siden tolker begynte å få lønn betalt av det offentlige, og tolking er dermed en av de yngste profesjonene vi har. Andre profesjonsutøvere kan fremdeles være ukjent med\\n\\ntolkens arbeidsoppgaver og utfordringer, og dermed usikre på hvordan de skal forholde seg til eller arbeide gjennom tolk. Tolking - språkarbeid og profesjonsutøvelse er et bidrag til en bevisstgjøring om tolking og arbeid gjennom tolk."," få tiår siden tolker begynte å få lønn betalt av det offentlige, og tolking er dermed en av de yngste profesjonene vi har. Andre profesjonsutøvere kan fremdeles være ukjent med
tolkens arbeidsoppgaver og utfordringer, og dermed usikre på hvordan de skal forholde seg til eller arbeide gjennom tolk. Tolking – språkarbeid og profesjonsutøvelse er et
bidrag til en bevisstgjøring om tolking og arbeid gjennom tolk. ]]>",2018,[290],[134],"Språkvitenskap",779,[197],[416],"Oversettelse og tolkning",[149],"20181008143514875","2018-10-17T22:00:00Z",[421,423,425],{"_69":422,"_162":230},"Haualand, Hilde M.",{"_69":424,"_162":230},"Nilsson, Anna-Lena",{"_69":426,"_162":230},"Raanes, Eli",[428],{"_100":429,"_102":430},"9788205536166",{"_11":429,"_113":406,"_115":431,"_117":432,"_127":433,"_129":434,"_241":242,"_132":435,"_135":436,"_137":437,"_246":438,"_248":249,"_139":250,"_140":250,"_141":439,"_144":440,"_147":442,"_104":429,"_150":443,"_262":404,"_152":153,"_154":444,"_156":368,"_158":445,"_169":8,"_170":8,"_266":449,"_171":306,"_173":307,"_175":8,"_176":8,"_177":8,"_178":8,"_269":450,"_179":8},"Kapitlene tar for seg mange ulike sider ved tolkens kunnskaper, ferdigheter, yrkesutøvelse og profesjonsstatus. Til sammen gir kapitlene en grundig redegjørelse for hva tolken må kunne, samt noen av utfordringene både tolker og alle som skal kommunisere gjennom tolk, kan støte på. Norske og svenske bidragsytere belyser ulike sider av tolkens arbeid med språk og kommunikasjon og drøfter tolkens samarbeid med og relasjon til andre. Det er bare noen få tiår siden tolker begynte å få lønn betalt av det offentlige, og tolking er dermed en av de yngste profesjonene vi har. Andre profesjonsutøvere kan fremdeles være ukjent med tolkens arbeidsoppgaver og utfordringer, og dermed usikre på hvordan de skal forholde seg til eller arbeide gjennom tolk. Tolking – språkarbeid og profesjonsutøvelse er et bidrag til en bevisstgjøring om tolking og arbeid gjennom tolk.","

Kapitlene tar for seg mange ulike sider ved tolkens kunnskaper, ferdigheter, yrkesutøvelse og profesjonsstatus. Til sammen gir kapitlene en grundig redegjørelse for hva tolken må kunne, samt noen av utfordringene både tolker og alle som skal kommunisere gjennom tolk, kan støte på.

Norske og svenske bidragsytere belyser ulike sider av tolkens arbeid med språk og kommunikasjon og drøfter tolkens samarbeid med og relasjon til andre. Det er bare noen
få tiår siden tolker begynte å få lønn betalt av det offentlige, og tolking er dermed en av de yngste profesjonene vi har. Andre profesjonsutøvere kan fremdeles være ukjent med
tolkens arbeidsoppgaver og utfordringer, og dermed usikre på hvordan de skal forholde seg til eller arbeide gjennom tolk. Tolking – språkarbeid og profesjonsutøvelse er et
bidrag til en bevisstgjøring om tolking og arbeid gjennom tolk.

",2022,[290],[134],"Språkvitenskap ebøker",575,"SDRM",[197],[441],"Oversettelse og tolkning av språk",[149],"d27acf69-b6ed-4f51-9062-1825444009cd","2022-09-25T22:00:00Z",[446,447,448],{"_69":422,"_162":230},{"_69":424,"_162":230},{"_69":426,"_162":230},"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018",[331,332],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]