Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel.

Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler.

Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele.

Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste.

Se innholdsfortegnelse:

",575,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","b599a22d-9534-4dcf-ae62-bc54b3dc0291","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2023-07-12",2023,[292],[290],[140],[289],"Barne- og ungdomspsykologi : typisk og atypisk utvikling","Psykologi ebøker","Barne- og utviklingspsykologi",{"_142":143,"_144":291},384,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_101":296,"_13":297},"43870","Tetzchner, Stephen von","Psykologi","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_76":301,"_187":302,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":273,"_166":274,"_93":271,"_94":95,"_98":81,"_99":303,"_101":271,"_102":304,"_104":171,"_106":305,"_108":81,"_109":278,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":120,"_121":122,"_123":306,"_127":128,"_129":130,"_131":307,"_133":308,"_135":287,"_137":298},[298],[309],829,[147],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023",[292],[140],[289],{"_101":296,"_13":297},{"_70":319,"_72":340},[312],{"_70":313,"_72":314},"9788205528536",{"_211":315,"_76":316,"_187":317,"_78":79,"_80":81,"_82":318,"_84":85,"_86":319,"_88":79,"_89":320,"_164":321,"_166":322,"_91":92,"_93":313,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":323,"_101":313,"_102":324,"_104":105,"_106":325,"_108":81,"_109":326,"_111":327,"_113":114,"_115":279,"_117":280,"_119":328,"_121":122,"_123":329,"_125":330,"_127":128,"_129":229,"_131":331,"_133":332,"_135":333,"_137":288},[299],[298],[337],[293,294],"9788205448544",919,"Boken er særlig tilpasset helse- og sosialfaglige utdanninger og viser hvilken betydning psykologisk kunnskap har for disse yrkesgruppene. Forfatteren stiller spørsmål som: - Hvordan utvikler vi oss fra fødsel til død? - Hvordan lærer, tenker og husker vi? - Hvordan kommuniserer vi med ord, blikk og berøring? - Hvordan håndterer vi stress og kriser? - Hvordan utvikler psykiske lidelser seg, og hvordan oppleves de av den enkelte? - Hvordan behandler vi psykisk sykdom? Bokens første del gir en generell presentasjon av faget psykologi. Del 2 tar opp sentrale områder som utvikling, personlighet, følelser og motivasjon. Del 3 presenterer hjernen og nervesystemet, og sentrale tema som tenkning, persepsjon, læring, hukommelse, intelligens og språk. Del 4 omhandler mennesket i sosiale sammenhenger, mens del 5 omhandler helsepsykologi, stress og mestring. I bokens del 6 presenteres de mest utbredte psykiske lidelsene og behandling av psykiske lidelser. Denne femte utgaven av boken gir et oppdatert bilde av hvor psykologien står i dag, samtidig som de klassiske retningene er med.","

Boken er særlig tilpasset helse- og sosialfaglige utdanninger og viser hvilken betydning psykologisk kunnskap har for disse yrkesgruppene. Forfatteren stiller spørsmål som:

- Hvordan utvikler vi oss fra fødsel til død?

- Hvordan lærer, tenker og husker vi?

- Hvordan kommuniserer vi med ord, blikk og berøring?

- Hvordan håndterer vi stress og kriser?

- Hvordan utvikler psykiske lidelser seg, og hvordan oppleves de av den enkelte?

- Hvordan behandler vi psykisk sykdom?

Bokens første del gir en generell presentasjon av faget psykologi. Del 2 tar opp sentrale områder som utvikling, personlighet, følelser og motivasjon. Del 3 presenterer hjernen og nervesystemet, og sentrale tema som tenkning, persepsjon, læring, hukommelse, intelligens og språk. Del 4 omhandler mennesket i sosiale sammenhenger, mens del 5 omhandler helsepsykologi, stress og mestring. I bokens del 6 presenteres de mest utbredte psykiske lidelsene og behandling av psykiske lidelser.

Denne femte utgaven av boken gir et oppdatert bilde av hvor psykologien står i dag, samtidig som de klassiske retningene er med.

",595,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2014","6f04912a-9976-4ab9-9192-9576a3fa8f3e",454,"2019-09-23",[292],[335],[140],[334],"Psykologi og psykiske lidelser","Abnormalpsykologi",{"_142":143,"_144":336},433,{"_101":338,"_13":339},"25708","Håkonsen, Kjell Magne",{"_76":341,"_187":342,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":321,"_166":322,"_93":319,"_94":343,"_98":81,"_99":344,"_101":319,"_102":345,"_104":171,"_106":346,"_108":81,"_109":326,"_111":327,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":347,"_121":348,"_123":349,"_127":128,"_129":130,"_131":350,"_133":351,"_135":333,"_137":298},[298],[353],5,819,[147],"5. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2014-07-08",2014,[352],[140],[334],"Gyldendal akademisk",{"_101":338,"_13":339},{"_70":363,"_72":399},[356],{"_70":357,"_72":358},"9788202630997",{"_74":359,"_76":360,"_187":361,"_78":79,"_80":79,"_82":362,"_84":85,"_86":363,"_88":79,"_89":364,"_164":365,"_166":366,"_91":92,"_93":357,"_94":95,"_96":367,"_98":81,"_99":368,"_101":357,"_102":369,"_104":105,"_106":370,"_108":81,"_109":371,"_111":372,"_113":114,"_115":373,"_117":374,"_119":375,"_121":122,"_123":376,"_125":377,"_127":128,"_129":229,"_131":378,"_133":379,"_135":380,"_137":381},[396],[395,152],[389,390],[148,149,387,388],"9788202550455",569,"Aktivitet og mestring gir bevegelsesglede! Funksjonell bevegelsesanalyse er et verktøy som kan brukes for å beskrive, analysere og vurdere barns bevegelser og funksjon i daglige aktiviteter. Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0–6 år. Boken er rikt illustrert. Målet med boken er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede. Boken gir: innsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutvikling, en grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyse, en innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøy. Boken er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn. E-boken tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2018","

Aktivitet og mestring gir bevegelsesglede!

Funksjonell bevegelsesanalyse er et verktøy som kan brukes for å beskrive, analysere og vurdere barns bevegelser og funksjon i daglige aktiviteter. Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0–6 år. Boken er rikt illustrert. Målet med boken er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede.

Boken gir: innsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutvikling, en grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyse, en innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøy.

Boken er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn.
E-boken tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2018

","PDF",259,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","9c1313ca-2f07-45a1-8ab1-21ae773da005",148,"Cappelen Damm AS","0008","2019-07-04",[386],[384],[140],[382,383],"Barn og bevegelse : funksjonell bevegelsesanalyse av barn 0-6 år","Fysioterapi ebøker","Fysioterapi","Barn",{"_142":143,"_144":385},168,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_101":393,"_13":394},{"_101":391,"_13":392},"732123","Bech, Ragnhild","23400","Haugstvedt, Karen Therese Sulheim","Sykepleie og helsefag",{"_13":397,"_157":398},"Røhne, Eivind","Fotograf",{"_74":400,"_76":401,"_187":402,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":403,"_166":404,"_93":363,"_94":95,"_98":81,"_99":405,"_101":363,"_102":406,"_104":171,"_106":407,"_108":81,"_109":371,"_111":372,"_113":173,"_115":373,"_117":374,"_119":408,"_121":175,"_123":409,"_127":128,"_129":130,"_131":410,"_133":411,"_135":380,"_137":382},[414],[395,152],[412,413],"Aktivitet og mestring gir bevegelsesglede! Funksjonell bevegelsesanalyse er et verktøy som kan brukes for å beskrive, analysere og vurdere barns bevegelser og funksjon i daglige aktiviteter. Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0–6 år. Boka er rikt illustrert. Målet med boka er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede. Boka gir: innsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutvikling en grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyse en innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøy Boka er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn.","

Aktivitet og mestring gir bevegelsesglede!

Funksjonell bevegelsesanalyse er et verktøy som kan brukes for å beskrive, analysere og vurdere barns bevegelser og funksjon i daglige aktiviteter. Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0–6 år. Boka er rikt illustrert. Målet med boka er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede.

Boka gir:

innsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutvikling
en grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyse
en innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøy

Boka er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn.

",469,[147],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2018-11-22",[386],[140],[382,383],{"_101":393,"_13":394},{"_101":391,"_13":392},{"_13":397,"_157":398},{"_70":425,"_72":456},[417],{"_70":418,"_72":419},"9788205528826",{"_211":420,"_74":421,"_76":422,"_187":423,"_78":79,"_80":81,"_82":424,"_84":85,"_86":425,"_88":79,"_89":426,"_164":427,"_166":427,"_91":92,"_93":418,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":428,"_101":418,"_102":429,"_104":105,"_106":430,"_108":81,"_109":431,"_111":432,"_113":114,"_115":279,"_117":280,"_119":433,"_121":122,"_123":434,"_125":435,"_127":128,"_129":229,"_131":436,"_133":437,"_135":438,"_137":439},[299],[451,452],[450,395],[444,445],[293,294],"9788205500563",849,"Personorientert kommunikasjon innebærer å lytte aktivt og forstå hva den andre personlig opplever som viktigst for egen del. Det kan være noe ganske annet enn man forestiller seg. Forfatterne tar utgangspunkt i dialoger og fortellinger fra praksis, og belyser et bredt spekter av kommunikasjonsferdigheter, fra aktiv lytting til motiverende veiledning og samarbeid i team. Hvordan skape en god relasjon og stimulere mestring? Hvordan skape tillit, styrke brukermedvirkning og legge til rette for samvalg? Hvordan skape en kultur for samarbeid og pasientsikkerhet? Boken har egne kapitler om etisk refleksjon og kommunikasjon med barn og med eldre. I tillegg gis grunnleggende innføring i kommunikasjons- og relasjonsteorier. \"Grundig om kommunikasjon og sykepleie\". Les anmeldelsen i .",515,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2017","7161fcee-3993-4dbc-92d5-b2acac01dfbe",443,"2019-08-06",[292],[442],[140],[440,441],"Kommunikasjon i relasjoner : personorientering, samhandling, etikk","Sykepleie ebøker","Medisinsk etikk og yrkesutøvelse","Sykepleier-pasient-forhold",{"_142":143,"_144":443},396,{"_101":448,"_13":449},{"_101":446,"_13":447},"17942","Eide, Tom","17924","Eide, Hilde","Medisin",{"_13":455,"_157":454},{"_13":453,"_157":454},"Eide, Eivind","Illustratør","Keeping, David",{"_74":457,"_76":458,"_187":459,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":427,"_166":427,"_93":425,"_94":460,"_98":81,"_99":461,"_101":425,"_102":462,"_104":171,"_106":463,"_108":81,"_109":431,"_111":464,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":465,"_121":466,"_123":467,"_127":128,"_129":130,"_131":468,"_133":469,"_135":438,"_137":470},[473,474],[450,395],[471,472],3,749,[147],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019",420,"2017-08-07",2017,[352],[140],[440,441],"Sykepleie",{"_101":448,"_13":449},{"_101":446,"_13":447},{"_13":455,"_157":454},{"_13":453,"_157":454},{"_70":484,"_72":505},[477],{"_70":478,"_72":479},"9788202717131",{"_211":480,"_76":481,"_187":482,"_78":79,"_80":79,"_82":483,"_84":85,"_86":484,"_88":79,"_89":485,"_164":486,"_166":487,"_91":92,"_93":478,"_94":168,"_96":97,"_98":81,"_99":488,"_101":478,"_102":489,"_104":105,"_106":490,"_108":81,"_109":491,"_111":492,"_113":114,"_115":373,"_117":374,"_119":493,"_121":494,"_123":495,"_125":496,"_127":128,"_129":130,"_131":497,"_133":498,"_135":499,"_137":288},[245],[298],[502],[148,149,387,388],"9788202686758",939,"Menneskets dimensjoner – lærebok i psykologi introduserer leseren for generell psykologi, utviklingspsykologi, helserelatert psykologi og sosialpsykologi. Med denne fjerde utgaven har boka gjennomgått en ny grundig revisjon, samtidig som den grunnleggende strukturen fra tidligere utgaver er beholdt. Boka er primært skrevet for studenter innen helse- og sosialfag på høgskoler og universiteter.","

Menneskets dimensjoner – lærebok i psykologi introduserer leseren for generell psykologi, utviklingspsykologi, helserelatert psykologi og sosialpsykologi. Med denne fjerde utgaven har boka gjennomgått en ny grundig revisjon, samtidig som den grunnleggende strukturen fra tidligere utgaver er beholdt. Boka er primært skrevet for studenter innen helse- og sosialfag på høgskoler og universiteter.

",539,[147],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021","1a75ed62-fc19-452e-8354-90aed817cdcb",414,"2021-03-04",2021,[386],[500],[140],[298],"Menneskets dimensjoner : lærebok i psykologi",{"_142":143,"_144":501},336,{"_101":503,"_13":504},"695605","Helgesen, Leif A.",{"_76":506,"_187":507,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":486,"_166":487,"_93":484,"_94":508,"_98":81,"_99":509,"_101":484,"_102":510,"_104":171,"_106":511,"_108":81,"_109":491,"_111":492,"_113":173,"_115":373,"_117":374,"_119":512,"_121":494,"_123":513,"_127":128,"_129":130,"_131":514,"_133":515,"_135":499,"_137":298},[298],[516],4,839,[147],"4. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-02-25",[386],[140],[298],{"_101":503,"_13":504},{"_70":526,"_72":549},[519],{"_70":520,"_72":521},"9788205563018",{"_211":522,"_74":523,"_76":524,"_78":79,"_80":81,"_82":525,"_84":85,"_86":526,"_88":79,"_89":527,"_164":528,"_166":529,"_91":92,"_93":520,"_94":168,"_96":97,"_98":81,"_99":530,"_101":520,"_102":531,"_104":105,"_106":532,"_108":81,"_109":533,"_111":534,"_113":114,"_115":279,"_117":280,"_119":535,"_121":536,"_123":537,"_125":538,"_127":128,"_129":229,"_131":539,"_133":540,"_135":541,"_137":542},[299],[547],[205,546],[293,294],"9788205563001",619,"Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen. Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk. Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.","

Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen.

Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk.

Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.

",365,[147],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","0ea45aa1-5912-4022-9f31-60124cc48fa0",309,"2022-07-04",2022,[292],[544],[140],[201,543],"Motorikk i et didaktisk perspektiv","Generell pedagogikk ebøker","Det somatiske nervesystem",{"_142":143,"_144":545},235,"Matematikk og naturvitenskap",{"_13":548,"_157":158},"Kvikstad, Ingvild",{"_74":550,"_76":551,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":528,"_166":529,"_93":526,"_94":168,"_98":81,"_99":552,"_101":526,"_102":553,"_104":171,"_106":554,"_108":81,"_109":533,"_111":534,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":555,"_121":536,"_123":556,"_127":128,"_129":130,"_131":557,"_133":558,"_135":541,"_137":200},[559,560],[205,546],519,[147],"1. utgave 2016","2022-06-01",[292],[140],[201,543],{"_13":548,"_157":158},{"_13":455,"_157":454},{"_70":562,"_72":563},"9788276345834",{"_76":564,"_187":565,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":566,"_166":567,"_93":562,"_94":460,"_98":81,"_99":568,"_101":562,"_102":569,"_104":171,"_108":81,"_109":570,"_111":571,"_113":173,"_115":373,"_117":374,"_119":572,"_121":573,"_123":574,"_127":128,"_129":130,"_133":575,"_135":576,"_137":298},[298],[578],"Barn som møter særlige utfordringer i livet, trenger faglig bistand, og fagfolk trenger redskaper for å hjelpe barn. Det viktigste redskapet er samtalen. Denne boken er skrevet for å stimulere til flere samtaler med barn som har det vanskelig. Samtaler med barn er praktisk og løsningsorientert med mange eksempler fra samtalesituasjoner. Boken består av tre deler: Konflikter og bekymring rundt barnets situasjon og sider ved oss selv som vil påvirke samtalesituasjonen med barnet Allmenne og spesielle sider ved barns utvikling som er av betydning for samtalen Beskrivelse av hvordan den dialogbaserte samtalemetodikken kan brukes","

Barn som møter særlige utfordringer i livet, trenger faglig bistand, og fagfolk trenger redskaper for å hjelpe barn. Det viktigste redskapet er samtalen. Denne boken er skrevet for å stimulere til flere samtaler med barn som har det vanskelig.

Samtaler med barn er praktisk og løsningsorientert med mange eksempler fra samtalesituasjoner. Boken består av tre deler:

Konflikter og bekymring rundt barnets situasjon og sider ved oss selv som vil påvirke samtalesituasjonen med barnet
Allmenne og spesielle sider ved barns utvikling som er av betydning for samtalen
Beskrivelse av hvordan den dialogbaserte samtalemetodikken kan brukes

",559,[147],"d9f7b29a-fab6-489d-b1fb-c5630c982750",250,"2009-01-06",2009,[577],[298],"Samtaler med barn : metodiske samtaler med barn i vanskelige livssituasjoner","Høyskoleforlaget",{"_101":579,"_13":580},"47900","Øvreeide, Haldor",{"_70":617,"_72":618},[583],{"_70":584,"_72":585},"9788202878641",{"_211":586,"_76":587,"_187":588,"_78":79,"_80":81,"_82":589,"_84":85,"_86":590,"_88":79,"_89":591,"_164":592,"_166":593,"_91":92,"_93":584,"_96":97,"_98":81,"_99":594,"_101":584,"_102":595,"_104":105,"_106":596,"_108":81,"_109":597,"_111":598,"_113":114,"_115":373,"_117":374,"_119":599,"_121":600,"_123":601,"_125":602,"_127":128,"_129":229,"_131":603,"_604":605,"_606":607,"_133":608,"_135":609,"_137":138},[245],[152],[614],[148,149,387,388],"9788202860622",379,"Den krevende barndommen beskriver utfordringene som møter barna som vokser opp i dagens kunnskaps- og kompetansesamfunn. Dagens barndom preges av både økende muligheter og økende krav. Bak panoramaet av mulige fremtider skimtes utenforskapet som den moderne trussel både for individets utvikling og for samfunnet som helhet. Boka har tre hoveddeler. Del 1 tegner et bilde av grunnleggende trekk ved barndom og sosialisering i kunnskaps- og kompetansesamfunnet. Del 2 beskriver utviklingen i barndommens sentrale arenaer, som skolen, familien, medier og relasjon til jevnaldrende. Del 3 avslutter med en analyse av av politikk og tiltak for barn. Den krevende barndommen er skrevet for studenter ved universiteter og høyskoler, lærere, barnehagelærere, fritidspedagoger og ansatte i kultur- og sosialsektoren som ønsker å forstå hvordan samfunnsutviklingen preger den moderne barndommen.","

Den krevende barndommen beskriver utfordringene som møter barna som vokser opp i dagens kunnskaps- og kompetansesamfunn. Dagens barndom preges av både økende muligheter og økende krav. Bak panoramaet av mulige fremtider skimtes utenforskapet som den moderne trussel både for individets utvikling og for samfunnet som helhet.

Boka har tre hoveddeler. Del 1 tegner et bilde av grunnleggende trekk ved barndom og sosialisering i kunnskaps- og kompetansesamfunnet. Del 2 beskriver utviklingen i barndommens sentrale arenaer, som skolen, familien, medier og relasjon til jevnaldrende. Del 3 avslutter med en analyse av av politikk og tiltak for barn.

Den krevende barndommen er skrevet for studenter ved universiteter og høyskoler, lærere, barnehagelærere, fritidspedagoger og ansatte i kultur- og sosialsektoren som ønsker å forstå hvordan samfunnsutviklingen preger den moderne barndommen.

",239,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","cdc2a310-0ea1-4e60-bbfb-13f0770fd6c5",144,"2025-08-27",2025,[386],[612],[140],"thema_geo_no",[611],"thema_interest_no",[610],[139,383],"Den krevende barndommen : om barndom, sosialisering og politikk for barn","Barndom","Norge",{"_142":143,"_144":613},173,{"_101":615,"_13":616},"20228","Frønes, Ivar","9788202595494",{"_76":619,"_187":620,"_78":81,"_80":81,"_88":81,"_164":621,"_166":622,"_93":617,"_94":95,"_98":81,"_99":623,"_101":617,"_102":624,"_104":171,"_106":625,"_108":81,"_109":597,"_111":626,"_113":173,"_115":373,"_117":374,"_119":627,"_121":175,"_123":628,"_127":128,"_129":629,"_131":630,"_604":631,"_606":632,"_133":633,"_135":609,"_137":179},[152],[634],"Den krevende barndommen beskriver de problemene barn og ungdom møter når de vokser opp i dagens kunnskaps- og kompetansesamfunn. Denne samfunnsformen byr også på nye utfordringer innen politikken for pedagogikk og barnevern, og for å kunne takle disse må vi kjenne og forstå samfunnsutviklingen. Den krevende barndommen er delt i tre hoveddeler som henger tett sammen, men som gir ulike perspektiver på barndom og oppvekst: Del 1 tegner et bilde av grunnleggende trekk ved barndom og sosialisering i kompetansesamfunnet, Del 2 beskriver barndommens sentrale arenaer, Del 3 legger vekt på strategier i politikk og tiltak for barn. Boka avsluttes med en diskusjon om hva som menes med kunnskapsbasert politikk og tiltak, og hvordan kunnskapsbaserte strategier kan utvikles. Boka er rettet mot studenter ved universiteter og høyskoler, men den vil også være nyttig for lærere, førskolelærere, fritidspedagoger og ansatte i kultur- og sosialsektoren som ønsker å forstå barns verden og den samfunnsutviklingen som preger den moderne barndommen. Den krevende barndommen er en revidert og oppdatert utgave av Moderne barndom (3.utg.), og erstatter således denne.","

Den krevende barndommen beskriver de problemene barn og ungdom møter når de vokser opp i dagens kunnskaps- og kompetansesamfunn. Denne samfunnsformen byr også på nye utfordringer innen politikken for pedagogikk og barnevern, og for å kunne takle disse må vi kjenne og forstå samfunnsutviklingen.

Den krevende barndommen er delt i tre hoveddeler som henger tett sammen, men som gir ulike perspektiver på barndom og oppvekst:

Del 1 tegner et bilde av grunnleggende trekk ved barndom og sosialisering i kompetansesamfunnet,

Del 2 beskriver barndommens sentrale arenaer,

Del 3 legger vekt på strategier i politikk og tiltak for barn.

Boka avsluttes med en diskusjon om hva som menes med kunnskapsbasert politikk og tiltak, og hvordan kunnskapsbaserte strategier kan utvikles. Boka er rettet mot studenter ved universiteter og høyskoler, men den vil også være nyttig for lærere, førskolelærere, fritidspedagoger og ansatte i kultur- og sosialsektoren som ønsker å forstå barns verden og den samfunnsutviklingen som preger den moderne barndommen.

Den krevende barndommen er en revidert og oppdatert utgave av Moderne barndom (3.utg.), og erstatter således denne.

",369,[147],"1 utg. (2003)-3. utg. med tittel: Moderne barndom",172,"2018-07-03",[386],"41",[140],[611],[610],[139,383],{"_101":615,"_13":616},{"_70":643,"_72":671},[637],{"_70":638,"_72":639},"9788202690618",{"_76":640,"_187":641,"_78":79,"_80":79,"_82":642,"_84":85,"_86":643,"_88":79,"_89":509,"_164":644,"_166":645,"_91":92,"_93":638,"_94":95,"_96":367,"_98":81,"_99":646,"_101":638,"_102":647,"_104":105,"_106":648,"_108":81,"_109":649,"_111":650,"_113":114,"_115":373,"_117":374,"_119":651,"_121":195,"_123":652,"_125":653,"_127":128,"_129":229,"_131":654,"_606":655,"_133":656,"_135":657,"_137":658},[450,205],[665,666],[148,149,387,388],"9788202567408","Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd. I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser. Boken henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.","

Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd.
I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser.
Boken henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.

",459,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","70bccbf6-aee1-475f-b88a-8ae5150a2916",472,"2020-10-28",[386],[663],[140],[661,662],[659,660],"Autisme og pedagogikk : en teoretisk og metodisk håndbok","Spesialpedagogikk ebøker","Undervisning for elever med lærevansker","Autismespekterforstyrrelser","Personer på autismespekteret","Personer med lærevansker",{"_142":143,"_144":664},293,{"_101":669,"_13":670},{"_101":667,"_13":668},"711831","Øzerk, Meral","681573","Øzerk, Kamil",{"_76":672,"_187":673,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":674,"_166":675,"_93":643,"_94":168,"_98":81,"_99":676,"_101":643,"_102":677,"_104":171,"_106":678,"_108":81,"_109":649,"_111":650,"_113":173,"_115":373,"_117":374,"_119":679,"_121":195,"_123":680,"_127":128,"_129":130,"_131":681,"_606":682,"_133":683,"_135":657,"_137":684},[450,205],[685,686],"Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd. I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser. Autisme og pedagogikk henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.","

Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF).

Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd.

I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser.

Autisme og pedagogikk henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.

",739,[147],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2020-11-12",[386],[140],[661,662],[659,660],"Spesialpedagogikk",{"_101":669,"_13":670},{"_101":667,"_13":668},{"_70":695,"_72":719},[689],{"_70":690,"_72":691},"9788205607408",{"_74":692,"_76":693,"_78":79,"_80":81,"_82":694,"_84":85,"_86":695,"_88":79,"_89":696,"_164":697,"_166":698,"_91":92,"_93":690,"_94":460,"_96":97,"_98":81,"_99":323,"_101":690,"_102":699,"_104":105,"_106":700,"_108":81,"_109":701,"_111":702,"_113":114,"_115":279,"_117":280,"_119":703,"_121":36,"_123":704,"_125":705,"_127":128,"_129":229,"_131":706,"_133":707,"_135":708,"_137":439},[713,714,715],[395,152],[293,294],"9788205607392",949,"Boken gir inngående kunnskap om sykepleieres rolle og ansvar i helsefremmende, forebyggende, utredende, behandlende, rehabiliterende og lindrende arbeid i møte med gamle som trenger omsorg og trygg helsehjelp. Bokens fire deler tar for seg biologisk og psykososial aldring, prinsipper og rammer for geriatrisk sykepleie, ivaretakelse av gamles grunnleggende behov og sykepleie knyttet til spesifikke helseutfordringer hos gamle mennesker. I denne 4. utgaven er samtlige kapitler grundig revidert. I tillegg er det ni nye kapitler om psykososial aldring, gamle med minoritetsbakgrunn, eldre og legemidler, langvarig syke gamle, ernæring, hjerte- og karsykdommer, lungesykdommer, kreft og rus. Kapitlene er beriket med praksisnære pasienthistorier, refleksjonsspørsmål og oppsummeringer av sykepleierens ansvar for kartlegging, tiltak, dokumentasjon, samarbeid med andre helseprofesjoner og pårørende, og for undervisning, veiledning og ledelse.","Boken gir inngående kunnskap om sykepleieres rolle og ansvar i helsefremmende, forebyggende, utredende, behandlende, rehabiliterende og lindrende arbeid i møte med gamle som trenger omsorg og trygg helsehjelp.

Bokens fire deler tar for seg biologisk og psykososial aldring, prinsipper og rammer for geriatrisk sykepleie, ivaretakelse av gamles grunnleggende behov og sykepleie knyttet til spesifikke helseutfordringer hos gamle mennesker.

I denne 4. utgaven er samtlige kapitler grundig revidert. I tillegg er det ni nye kapitler om psykososial aldring, gamle med minoritetsbakgrunn, eldre og legemidler, langvarig syke gamle, ernæring, hjerte- og karsykdommer, lungesykdommer, kreft og rus. Kapitlene er beriket med praksisnære pasienthistorier, refleksjonsspørsmål og oppsummeringer av sykepleierens ansvar for kartlegging, tiltak, dokumentasjon, samarbeid med andre helseprofesjoner og pårørende, og for undervisning, veiledning og ledelse.

",[147],"3. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2026","2a3163e2-025b-4f60-b5e3-60e89b1d933f",630,"2026-05-13",[292],[711],[140],[709,710],"Geriatrisk sykepleie : god omsorg til den gamle pasienten","Geriatrisk sykepleie","Eldreomsorg",{"_142":143,"_144":712},368,{"_13":718,"_157":158},{"_13":717,"_157":158},{"_13":716,"_157":158},"Jeppestøl, Kristin","Ranhoff, Anette Hylen","Kirkevold, Marit",{"_74":720,"_76":721,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":697,"_166":698,"_93":695,"_94":508,"_98":81,"_99":426,"_101":695,"_102":722,"_104":171,"_106":723,"_108":81,"_109":701,"_111":702,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":724,"_121":36,"_123":725,"_127":128,"_129":130,"_131":726,"_133":727,"_135":708,"_137":470},[728,729,730],[395,152],[147],"4. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2026","2026-06-02",[292],[140],[709,710],{"_13":718,"_157":158},{"_13":717,"_157":158},{"_13":716,"_157":158},{"_70":739,"_72":764},[733],{"_70":734,"_72":735},"9788245053869",{"_74":736,"_76":737,"_78":79,"_80":81,"_82":738,"_84":85,"_86":739,"_88":81,"_164":740,"_91":92,"_93":734,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":741,"_101":734,"_102":742,"_104":105,"_106":743,"_108":81,"_109":744,"_111":745,"_113":114,"_115":746,"_117":747,"_119":748,"_121":226,"_123":749,"_125":750,"_127":128,"_129":229,"_131":751,"_133":752,"_135":753,"_137":542},[758,759,760],[205],[757],"9788245033632","Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier og forskning om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken har seks deler:\\n\\nSosialiseringsprosesser\\n\\nUtvikling av grunnleggende ferdigheter\\n\\nLæring\\n\\nMotivasjon og selvoppfatning\\n\\nPedagogiske ressurser\\n\\nBarn og unge i vanskelige livssituasjoner\\n\\nBoken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge, som helsesykepleiere, vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger.\\n\\nRagnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, NTNU.",629,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","552d97e6-9863-4ab0-84b8-d647363c60f6",556,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-11-08",[756],[755],[140],[754],"Grunnbok i pedagogisk psykologi : utvikling, sosialisering, læring og motivasjon","Pedagogisk psykologi",{"_142":143,"_144":100},"Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":763,"_157":158},{"_13":762,"_157":158},{"_13":761,"_157":158},"Hybertsen, Ingunn Dahler","Kvello, Øyvind","Ragnheiður Karlsdóttir",{"_74":765,"_76":766,"_78":81,"_80":81,"_88":81,"_164":740,"_93":739,"_94":95,"_98":81,"_99":767,"_101":739,"_102":768,"_104":171,"_106":769,"_108":81,"_109":744,"_111":745,"_113":173,"_115":746,"_117":747,"_119":770,"_121":536,"_123":771,"_127":128,"_129":130,"_131":772,"_133":773,"_135":753,"_137":200},[774,775,776],[205],699,[147],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-04-20",[756],[140],[754],{"_13":763,"_157":158},{"_13":762,"_157":158},{"_13":761,"_157":158},{"_70":786,"_72":807},[779],{"_70":780,"_72":781},"9788205617612",{"_211":782,"_76":783,"_187":784,"_78":79,"_80":81,"_82":785,"_84":85,"_86":786,"_88":79,"_89":591,"_164":787,"_166":788,"_91":92,"_93":780,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":545,"_101":780,"_102":789,"_104":105,"_108":81,"_109":790,"_111":791,"_113":114,"_115":279,"_117":280,"_119":792,"_121":600,"_123":793,"_127":128,"_129":229,"_131":794,"_133":795,"_135":796,"_137":138},[299],[298,395],[798,799,800],[293,294],"9788205617605","Utviklingspsykologi for vernepleiere gir en praksisnær innføring i utviklingspsykologi med særlig vekt på temaer som er relevante for vernepleiere. Boka viser hvordan mennesker utvikler seg gjennom hele livsløpet, og hvordan vernepleiere kan støtte denne utviklingen på en faglig og meningsfull måte. Med et tilgjengelig språk, levende eksempler og fire gjennomgående eksempelhistorier, knyttes teori til praksis og kompleksiteten i utviklingsprosesser blir tydelig. Boka belyser motorisk, emosjonell, kognitiv og sosial utvikling, og viser hvordan disse henger sammen. Leseren får konkrete verktøy til å forstå og bruke utviklingspsykologiske prinsipper, både ved typiske og avvikende utviklingsmønstre. Boka bygger på nyere forskning og inviterer til refleksjon, nysgjerrighet og faglig engasjement. Den er skrevet for studenter i vernepleie, men er også en nyttig ressurs for vernepleiere i arbeid og andre faggrupper som ønsker en praktisk tilnærming til utviklingspsykologi, særlig knyttet til funksjonsnedsettelser.","Utviklingspsykologi for vernepleiere gir en praksisnær innføring i utviklingspsykologi med særlig vekt på temaer som er relevante for vernepleiere. Boka viser hvordan mennesker utvikler seg gjennom hele livsløpet, og hvordan vernepleiere kan støtte denne utviklingen på en faglig og meningsfull måte.

Med et tilgjengelig språk, levende eksempler og fire gjennomgående eksempelhistorier, knyttes teori til praksis og kompleksiteten i utviklingsprosesser blir tydelig. Boka belyser motorisk, emosjonell, kognitiv og sosial utvikling, og viser hvordan disse henger sammen.

Leseren får konkrete verktøy til å forstå og bruke utviklingspsykologiske prinsipper, både ved typiske og avvikende utviklingsmønstre. Boka bygger på nyere forskning og inviterer til refleksjon, nysgjerrighet og faglig engasjement.

Den er skrevet for studenter i vernepleie, men er også en nyttig ressurs for vernepleiere i arbeid og andre faggrupper som ønsker en praktisk tilnærming til utviklingspsykologi, særlig knyttet til funksjonsnedsettelser.

",[147],"2cf09802-cc7b-42ae-ae19-bb89ffa0f5ab",178,"2025-10-02",[292],[140],[797,289],"Utviklingspsykologi for vernepleiere","Spesialsykepleie",{"_101":805,"_13":806},{"_101":803,"_13":804},{"_101":801,"_13":802},"78d84c31-fcbb-4be8-8dfb-7edacbcee3cb","Aasgård, Ingrid Krohn","5378cd3d-f033-421b-a976-a9a1882b5133","Weltzien, Sandra Marie","f4f48818-040e-4827-9eea-8bbb35ce776a","Hogstad, Ingrid Johnsen",{"_76":808,"_187":809,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":787,"_166":788,"_93":786,"_94":95,"_98":81,"_99":810,"_101":786,"_102":811,"_104":171,"_106":812,"_108":81,"_109":790,"_111":791,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":792,"_121":600,"_123":813,"_127":128,"_129":130,"_131":814,"_133":815,"_135":796,"_137":179},[298,395],[816,817,818],329,[147],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025",[292],[140],[797,289],{"_101":805,"_13":806},{"_101":803,"_13":804},{"_101":801,"_13":802},{"_70":827,"_72":849},[821],{"_70":822,"_72":823},"9788215033877",{"_74":824,"_76":825,"_78":79,"_80":81,"_82":826,"_84":85,"_86":827,"_88":79,"_89":220,"_164":828,"_166":829,"_91":92,"_93":822,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":830,"_101":822,"_102":831,"_104":105,"_106":370,"_108":81,"_109":832,"_111":833,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":834,"_121":122,"_123":835,"_125":836,"_127":128,"_129":130,"_131":837,"_133":838,"_135":839,"_137":138},[843,844,845],[152],[148,149,150,151],"9788215030869","Sosiologien bidrar til å se individuelle og samfunnsmessige utfordringer i sammenheng. Dette er kunnskap sosialarbeideren er avhengig av for å kunne gjøre jobben sin. Hjelpen og omsorgen som profesjonsutøverne yter, finner sted i et spenningsfelt mellom folks private liv og hverdagslige utfordringer på den ene siden, og fagprofesjonelle føringer på den andre. For å mestre denne rollen forutsettes kunnskap og bevissthet om de institusjonelle, kulturelle og politiske rammene som det profesjonelle arbeidet foregår innenfor. Boka består av tre deler. Første del presenterer noen sentrale sosiologiske spørsmål og argumenterer for sosiologiens relevans i det sosialfaglige arbeidet. I andre del presenteres sosiologien gjennom utvalgte tematiske områder. I bokas tredje del blir begreper og teorier fra de første delene brukt i konkrete empiriske felt som er relevante for profesjonelle i sosial- og velferdssektoren. Boka er skrevet for bachelorstudenter.","Sosiologien bidrar til å se individuelle og samfunnsmessige utfordringer i sammenheng. Dette er kunnskap sosialarbeideren er avhengig av for å kunne gjøre jobben sin.
Hjelpen og omsorgen som profesjonsutøverne yter, finner sted i et spenningsfelt mellom folks private liv og hverdagslige utfordringer på den ene siden, og fagprofesjonelle føringer på den andre. For å mestre denne rollen forutsettes kunnskap og bevissthet om de institusjonelle, kulturelle og politiske rammene som det profesjonelle arbeidet foregår innenfor.

Boka består av tre deler. Første del presenterer noen sentrale sosiologiske spørsmål og argumenterer for sosiologiens relevans i det sosialfaglige arbeidet. I andre del presenteres sosiologien gjennom utvalgte tematiske områder. I bokas tredje del blir begreper og teorier fra de første delene brukt i konkrete empiriske felt som er relevante for profesjonelle i sosial- og velferdssektoren.

Boka er skrevet for bachelorstudenter.",289,[147],"31e927a8-a3d0-489b-9cf9-9f33d4eccdf8",245,"2019-06-30",[146],[842],[140],[840,841],"Sosiologi i sosialfagene","Sosiologi","Sosialarbeid",{"_142":143,"_144":613},{"_13":848,"_157":158},{"_13":847,"_157":158},{"_13":846,"_157":158},"Farstad, Gunhild Regland","Skotte, Pernille Stornæss","Olsen, Bennedichte C. Rappana",{"_74":850,"_76":851,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":828,"_166":829,"_93":827,"_94":95,"_98":81,"_99":852,"_101":827,"_102":853,"_104":171,"_106":407,"_108":81,"_109":832,"_111":833,"_113":173,"_115":116,"_117":118,"_119":854,"_121":175,"_123":855,"_127":128,"_129":130,"_131":856,"_133":857,"_135":839,"_137":179},[858,859,860],[152],399,[147],"2018-11-08",[146],[140],[840,841],{"_13":848,"_157":158},{"_13":847,"_157":158},{"_13":846,"_157":158},{"_70":869,"_72":890},[863],{"_70":864,"_72":865},"9788205562868",{"_76":866,"_187":867,"_78":79,"_80":81,"_82":868,"_84":85,"_86":869,"_88":79,"_89":364,"_164":870,"_166":871,"_91":92,"_93":864,"_94":168,"_96":367,"_98":81,"_99":872,"_101":864,"_102":873,"_104":105,"_106":874,"_108":81,"_109":875,"_111":876,"_113":114,"_115":279,"_117":280,"_119":877,"_121":494,"_123":878,"_125":879,"_127":128,"_129":229,"_131":880,"_133":881,"_135":882,"_137":883},[298,152],[887],[293,294],"9788205513891","Denne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.","

Denne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.

",325,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","29c3df6e-8ddd-4a57-b891-a242476531f0",277,"2021-08-30",[292],[885],[140],[233,884],"Hvorfor spurte ingen meg? : kommunikasjon med barn og unge i utfordrende livssituasjoner","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter",{"_142":143,"_144":886},210,{"_101":888,"_13":889},"708070","Ruud, Anne Kirsti",{"_76":891,"_187":892,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":870,"_166":871,"_93":869,"_94":168,"_98":81,"_99":405,"_101":869,"_102":893,"_104":171,"_106":894,"_108":81,"_109":875,"_111":876,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":895,"_121":494,"_123":896,"_127":128,"_129":130,"_131":897,"_133":898,"_135":882,"_137":899},[298,152],[900],[147],"Undertittel på omslaget: Kommunikasjon med barn og ungdom i utfordrende livssituasjoner","2021-09-21",[292],[140],[233,884],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_101":888,"_13":889},{"_70":910,"_72":936},[903],{"_70":904,"_72":905},"9788205571440",{"_211":906,"_76":907,"_187":908,"_78":79,"_80":81,"_82":909,"_84":85,"_86":910,"_88":79,"_89":911,"_164":912,"_166":913,"_91":92,"_93":904,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":914,"_101":904,"_102":915,"_104":105,"_106":916,"_108":81,"_109":917,"_111":492,"_113":114,"_115":279,"_117":280,"_119":918,"_121":536,"_123":919,"_125":920,"_127":128,"_129":229,"_133":921,"_135":922,"_137":923},[299],[450],[927,928,929],[293,294],"9788205385191",979,"Hovedintensjonen er å vise at det teoretiske perspektivet man har på psykiske lidelser, får konsekvenser for tilbudet om behandling og omsorg. Perspektivene som beskrives er det medisinsk-psykiatriske, det psykodynamiske, det behavioristiske, det humanistiske og det systemiske. I denne nye utgaven er kliniske eksempler skrevet inn i perspektivkapitlene og eksemplene er knyttet opp mot moderne terapiformer.","

Hovedintensjonen er å vise at det teoretiske perspektivet man har på psykiske lidelser, får konsekvenser for tilbudet om behandling og omsorg. Perspektivene som beskrives er det medisinsk-psykiatriske, det psykodynamiske, det behavioristiske, det humanistiske og det systemiske.
I denne nye utgaven er kliniske eksempler skrevet inn i perspektivkapitlene og eksemplene er knyttet opp mot moderne terapiformer.

",635,[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2009","4be92482-10d6-4176-b661-728637460c0b","2022-05-10",[292],[925],[924],"Perspektiver på psykisk lidelse : å forstå, beskrive og behandle","Psykiatri ebøker","Psykiske lidelser",{"_142":143,"_144":926},421,{"_101":934,"_13":935},{"_101":932,"_13":933},{"_101":930,"_13":931},"27535","Karlsson, Bengt","26474","Jensen, Per","23393","Haugsgjerd, Svein",{"_76":937,"_187":938,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":912,"_166":913,"_93":910,"_94":460,"_98":81,"_99":939,"_101":910,"_102":940,"_104":171,"_108":81,"_109":917,"_111":492,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":941,"_121":573,"_123":942,"_127":128,"_129":130,"_133":943,"_135":922,"_137":944},[450],[945,946,947],879,[147],"2009-06-03",[352],[924],"Psykiatri",{"_101":934,"_13":935},{"_101":932,"_13":933},{"_101":930,"_13":931},{"_70":957,"_72":977},[950],{"_70":951,"_72":952},"9788202806422",{"_211":953,"_76":954,"_187":955,"_78":79,"_80":79,"_82":956,"_84":85,"_86":957,"_88":79,"_89":958,"_164":959,"_166":960,"_91":92,"_93":951,"_94":168,"_96":97,"_98":81,"_99":623,"_101":951,"_102":961,"_104":105,"_106":962,"_108":81,"_109":963,"_111":964,"_113":114,"_115":373,"_117":374,"_119":965,"_121":226,"_123":966,"_125":967,"_127":128,"_129":229,"_133":968,"_135":969,"_137":970},[245],[205,298],[974],[148,149,387,388],"9788202802424",599,"Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den? I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter. Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene. Viktige temaer i boka er: * Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging * Møtet med andre som yrkesutøvelse * Kommunikasjon og konflikthåndtering * Profesjonsutdanningenes rolle * Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","

Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?

I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter.
Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene.

Viktige temaer i boka er:

* Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging

* Møtet med andre som yrkesutøvelse

* Kommunikasjon og konflikthåndtering

* Profesjonsutdanningenes rolle

* Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse

Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.

",[147],"2. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2023","901d24f4-6fdc-4106-a7bb-95818057f535",276,"2024-01-02",[386],[972],[971,884],"Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Kompetanseutvikling",{"_142":143,"_144":973},305,{"_101":975,"_13":976},"40945","Skau, Greta Marie",{"_76":978,"_187":979,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":980,"_166":981,"_93":957,"_94":143,"_98":81,"_99":220,"_101":957,"_102":982,"_104":171,"_106":983,"_108":81,"_109":963,"_111":964,"_113":173,"_115":373,"_117":374,"_119":965,"_121":226,"_123":984,"_127":128,"_129":130,"_133":985,"_135":969,"_137":899},[205,298],[987],"Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den? I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter. Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene. Viktige temaer i boka er: utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging møtet med andre som yrkesutøvelse kommunikasjon og konflikthåndtering profesjonsutdanningenes rolle oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","

Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?

Viktige temaer i boka er:

utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging
møtet med andre som yrkesutøvelse
kommunikasjon og konflikthåndtering
profesjonsutdanningenes rolle
oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse

Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.

",[147],"6. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024",[986],[971,884],"Cappelen Damm",{"_101":975,"_13":976},{"_70":989,"_72":990,"_991":992},"9781266138010",{"_187":993,"_78":81,"_164":994,"_93":989,"_101":989,"_995":996,"_121":282,"_123":997,"_135":998},"source","web",[1001],"Boken gir en kronologisk og omfattende gjennomgang av menneskelig utvikling gjennom hele livsløpet. Santrock knytter aktuell forskning til konkrete, virkelighetsnære anvendelser for å hjelpe studenter å forstå hvordan utviklingspsykologi berører deres liv og fremtidige karrierer. Teksten bygger på et solid forskningsgrunnlag og støttes av McGraw Hill Connects digitale læringsverktøy for å lette studentenes læring og anvendelse av stoffet.","languages",[1000],[999],"Life-Span Development ISE","McGraw-Hill Education","en",{"_101":-5,"_13":1002},"John W. Santrock",{"_70":1012,"_72":1038},[1005],{"_70":1006,"_72":1007},"9788215064475",{"_211":1008,"_76":1009,"_187":1010,"_78":79,"_80":81,"_82":1011,"_84":85,"_86":1012,"_88":81,"_164":1013,"_166":1014,"_91":1015,"_93":1006,"_94":168,"_96":97,"_98":81,"_99":1016,"_101":1006,"_102":1017,"_104":105,"_106":1018,"_108":81,"_109":1019,"_111":1020,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":1021,"_121":536,"_123":1022,"_125":1023,"_127":128,"_1024":1025,"_129":229,"_131":1026,"_133":1027,"_135":1028,"_137":1029},[245],[152],[1035],[148,149,150,151],"9788215046501","Hvilke spørsmål prøver sosiologer å finne svar på - og hvorfor? Hvordan arbeider de? Sosiologer er interessert i hvordan menneskene skaper samfunnet, og hvordan samfunnsordningene former menneskene. hva er SOSIOLOGI er en engasjerende og kritisk introduksjon til faget og dets mange retninger. Hva kan sosiologien lære oss om hvordan folk forholder seg til hverandre, og hva er sosiologiens rolle i dagens samfunn? Denne utgaven er gjennomgående oppdatert og inneholder blant annet nytt og revidert stoff om forholdet mellom sosiologi og andre vitenskaper, om sosiologiens rolle i samfunnet, om nyere klasseanalyse og om forholdet mellom klasse, kjønn og etnisitet.","Hvilke spørsmål prøver sosiologer å finne svar på - og hvorfor? Hvordan arbeider de?

Sosiologer er interessert i hvordan menneskene skaper samfunnet, og hvordan samfunnsordningene former menneskene. hva er SOSIOLOGI er en engasjerende og kritisk introduksjon til faget og dets mange retninger. Hva kan sosiologien lære oss om hvordan folk forholder seg til hverandre, og hva er sosiologiens rolle i dagens samfunn?

Denne utgaven er gjennomgående oppdatert og inneholder blant annet nytt og revidert stoff om forholdet mellom sosiologi og andre vitenskaper, om sosiologiens rolle i samfunnet, om nyere klasseanalyse og om forholdet mellom klasse, kjønn og etnisitet.","SDRM",149,[147],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","e3d4903e-9e61-420d-bb89-3a1691995cf1",160,"2022-05-13",[146],[1033],"series",[1030],[140],[840],"Hva er sosiologi","Sosiologi ebøker",{"_101":1031,"_13":1032},"150045253","Hva er",{"_142":143,"_144":1034},92,{"_101":1036,"_13":1037},"37847","Repstad, Pål",{"_76":1039,"_187":1040,"_78":81,"_80":81,"_88":81,"_164":1013,"_166":1014,"_93":1012,"_94":168,"_98":81,"_99":1041,"_101":1012,"_102":1042,"_104":171,"_106":1043,"_108":81,"_109":1019,"_111":1020,"_113":173,"_115":116,"_117":118,"_119":1044,"_121":536,"_123":1045,"_127":128,"_1024":1046,"_129":1047,"_131":1048,"_133":1049,"_135":1028,"_137":840},[152],[1051],199,[147],"Feil serienummer trykket på ryggen: 23","2022-05-16",[146],[1050],"31",[140],[840],{"_101":1031,"_13":1032},{"_101":1036,"_13":1037},{"_70":1053,"_72":1054},"9788205490901",{"_76":1055,"_187":1056,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":1057,"_166":1058,"_93":1053,"_94":95,"_98":81,"_99":1059,"_101":1053,"_102":1060,"_104":171,"_108":81,"_109":1061,"_111":1062,"_113":173,"_115":279,"_117":280,"_119":1063,"_121":1064,"_123":1065,"_127":128,"_129":130,"_606":1066,"_133":1067,"_135":1068,"_137":200},[205,152],[1072],"Med et postmoderne perspektiv på aldring, der begrepet pensjonering er i ferd med å bli utdatert, beskriver Sigvart Tøsse hvorfor læring sent i livet har fått et økende omfang, blitt et politisk satsingsområde og et interessefelt for forskning. Forfatteren gir en innføring i og analyse av det overlappende feltet mellom voksnes læring og gerontologi (eldrelæring eller utdanningsgerontologi) bygd på omfattende internasjonale empiriske og teoretiske studier. Boka er sentral for alle som vil lære om og studere sosial aldring og livslang læring.","

Med et postmoderne perspektiv på aldring, der begrepet pensjonering er i ferd med å bli utdatert, beskriver Sigvart Tøsse hvorfor læring sent i livet har fått et økende omfang, blitt et politisk satsingsområde og et interessefelt for forskning.

Forfatteren gir en innføring i og analyse av det overlappende feltet mellom voksnes læring og gerontologi (eldrelæring eller utdanningsgerontologi) bygd på omfattende internasjonale empiriske og teoretiske studier.

Boka er sentral for alle som vil lære om og studere sosial aldring og livslang læring.

",579,[147],"8f382367-2327-42ff-856a-d15ae449294a",269,"2016-05-30",2016,[352],[1071],[1069,1070],"Aldring og læring","Pedagogikk","Eldre","Alderdom",{"_101":1073,"_13":1074},"45039","Tøsse, Sigvart",{"_70":1076,"_72":1077},"9788291529110",{"_76":1078,"_187":1079,"_78":81,"_80":81,"_88":81,"_164":1080,"_93":1076,"_94":95,"_98":81,"_99":1081,"_101":1076,"_102":1082,"_104":171,"_108":81,"_109":1083,"_111":1084,"_113":173,"_115":1085,"_117":1086,"_123":1087,"_127":128,"_129":1088,"_133":1089,"_135":1090,"_137":200},[205],[1092,1093],"Boka presenterer teorier om motorisk utvikling og introduserer en ny forståelse basert på teorier om dynamiske systemer. Forfatterne argumenterer for at motorisk utvikling er det samme som motorisk læring, og diskuterer hvordan en rekke faktorer er med på å påvirke utviklinga. Boka tar også for seg motoriske problemer og diskuterer ulike former for tiltak. Har litteraturliste.",198,[147],"bf620c33-9710-4b5a-a6b2-31fa67e784ca",90,"Sebu Forlag","0578",[1091],"40",[1069],"Motorisk utvikling : nyere perspektiver på barns motorikk","Sebu forl.",{"_101":1096,"_13":1097},{"_101":1094,"_13":1095},"668815","Pedersen, Arve Vorland","668814","Sigmundsson, Hermundur",{"_70":1106,"_72":1121},[1100],{"_70":1101,"_72":1102},"9788202631802",{"_76":1103,"_187":1104,"_78":79,"_80":79,"_82":1105,"_84":85,"_86":1106,"_88":79,"_89":1059,"_164":1107,"_166":1108,"_91":92,"_93":1101,"_94":95,"_96":367,"_98":81,"_99":368,"_101":1101,"_102":1109,"_104":105,"_106":1110,"_108":81,"_109":1111,"_111":1112,"_113":114,"_115":373,"_117":374,"_119":375,"_121":122,"_123":1113,"_125":1114,"_127":128,"_129":229,"_133":1115,"_135":1116,"_137":138},[152],[1118],[148,149,387,388],"9788276349702","Denne boka handler om læringselementet som er inbefattet i arbeidet mellom sosialarbeideren eller tjenesteyteren og tjenestmottakeren med et hjelpebehov. Boka legger til grunn et relasjonelt pedagogisk perspektiv for dette læringsarbeidet. Læringen foregår mellom aktører, og forfatteren viser hvordan relasjonen mellom de involverte aktørene får betydning for kvaliteten på læringsarbeidet. Boka henvender seg primært til studenter innen sosialfagene. Den er også nyttig for alle som er opptatt av læringsarbeid innen ulike grupper eller med enkeltpersoner. E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2013","

Denne boka handler om læringselementet som er inbefattet i arbeidet mellom sosialarbeideren eller tjenesteyteren og tjenestmottakeren med et hjelpebehov. Boka legger til grunn et relasjonelt pedagogisk perspektiv for dette læringsarbeidet. Læringen foregår mellom aktører, og forfatteren viser hvordan relasjonen mellom de involverte aktørene får betydning for kvaliteten på læringsarbeidet.

Boka henvender seg primært til studenter innen sosialfagene. Den er også nyttig for alle som er opptatt av læringsarbeid innen ulike grupper eller med enkeltpersoner.
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2013

",[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2013","c3fa0f5d-be1f-4fb7-99cc-4abc7e4ccce2",154,[386],[1117],[139],"Pedagogikk for sosialfagene",{"_142":143,"_144":385},{"_101":1119,"_13":1120},"698100","Sollesnes, Torkjell",{"_76":1122,"_187":1123,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":1124,"_166":1125,"_93":1106,"_94":95,"_98":81,"_99":1126,"_101":1106,"_102":1127,"_104":171,"_106":407,"_108":81,"_109":1111,"_111":1112,"_113":173,"_115":373,"_117":374,"_119":1128,"_121":1129,"_123":1130,"_127":128,"_129":130,"_133":1131,"_135":1116,"_137":179},[152],[1132],"Denne boka har fokus på hvorfor pedagogisk kunnskap er nyttig i sosialfaglig arbeid. Det er alltid et læringselement i arbeidet mellom en sosialarbeider og en bruker som har et hjelpebehov, og boka legger til grunn et relasjonelt pedagogisk perspektiv for dette læringsarbeidet. Den framhever at læringen foregår mellom aktører, og relasjonen mellom disse får betydning for kvaliteten i læringsarbeidet. Boka henvender seg primært til studenter på bachelornivå innenfor sosialfagene. Den er også aktuell for alle som er opptatt av læringsarbeid med ulike grupper eller enkeltpersoner.","

Denne boka har fokus på hvorfor pedagogisk kunnskap er nyttig i sosialfaglig arbeid. Det er alltid et læringselement i arbeidet mellom en sosialarbeider og en bruker som har et hjelpebehov, og boka legger til grunn et relasjonelt pedagogisk perspektiv for dette læringsarbeidet. Den framhever at læringen foregår mellom aktører, og relasjonen mellom disse får betydning for kvaliteten i læringsarbeidet.

Boka henvender seg primært til studenter på bachelornivå innenfor sosialfagene. Den er også aktuell for alle som er opptatt av læringsarbeid med ulike grupper eller enkeltpersoner.

",479,[147],"2013-02-26",2013,[386],[139],{"_101":1119,"_13":1120},{"_70":1141,"_72":1160},[1135],{"_70":1136,"_72":1137},"9788215033808",{"_76":1138,"_187":1139,"_78":79,"_80":79,"_82":1140,"_84":85,"_86":1141,"_88":79,"_89":552,"_164":1142,"_166":1143,"_91":92,"_93":1136,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":830,"_101":1136,"_102":1144,"_104":105,"_106":107,"_108":81,"_109":1145,"_111":1146,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":834,"_121":122,"_123":1147,"_125":1148,"_127":128,"_129":130,"_131":1149,"_133":1150,"_135":1151,"_137":288},[298],[1154,1155],[148,149,150,151],"9788215030371","Atferdsanalyse handler om å forstå hvorfor folk gjør det de gjør, og hvordan det de gjør, påvirker andre. Det handler også om å forstå hva vår egen atferd har å si for andre, og på hvilke måter vi påvirkes av andres oppførsel. Atferdsanalytiske prinsipper er relevante i all menneskelig samhandling, og egner seg godt i opplæring, behandling, personalledelse og vanlig barneoppdragelse. Forfatterne gjennomgår sentrale begreper og prinsipper i atferdsanalyse. De gir en rekke eksempler på hvordan atferdsanalytisk arbeid kan anvendes og gjennomføres i praksis. I denne utgaven er det kommet til nye deler, blant annet som omhandler ulike dimensjoner ved atferdsanalyse, og om hvordan bruke atferdsanalytiske prinsipper som idrettsleder. Boka er relevant for studenter og fagfolk innenfor helse- og sosialfag, pedagogikk og psykologi. Den vil også være en god innføring for andre interesserte som ønsker å lære mer om atferdsanalyse. Begge forfatterne har over 20 års erfaring med atferdsteoretisk arbeid. Jørn Isaksen har doktorgrad og arbeider som forsker ved NTNU. Are Karlsen har hovedfag i helsevitenskap og er for tiden ordfører i Horten kommune.","Atferdsanalyse handler om å forstå hvorfor folk gjør det de gjør, og hvordan det de gjør, påvirker andre. Det handler også om å forstå hva vår egen atferd har å si for andre, og på hvilke måter vi påvirkes av andres oppførsel.

Atferdsanalytiske prinsipper er relevante i all menneskelig samhandling, og egner seg godt i opplæring, behandling, personalledelse og vanlig barneoppdragelse.
Forfatterne gjennomgår sentrale begreper og prinsipper i atferdsanalyse. De gir en rekke eksempler på hvordan atferdsanalytisk arbeid kan anvendes og gjennomføres i praksis. I denne utgaven er det kommet til nye deler, blant annet som omhandler ulike dimensjoner ved atferdsanalyse, og om hvordan bruke atferdsanalytiske prinsipper som idrettsleder.

Boka er relevant for studenter og fagfolk innenfor helse- og sosialfag, pedagogikk og psykologi. Den vil også være en god innføring for andre interesserte som ønsker å lære mer om atferdsanalyse.
Begge forfatterne har over 20 års erfaring med atferdsteoretisk arbeid. Jørn Isaksen har doktorgrad og arbeider som forsker ved NTNU. Are Karlsen har hovedfag i helsevitenskap og er for tiden ordfører i Horten kommune.",[147],"58b10280-c20c-4f3c-b9cf-bbc25cb2bd8c",174,[146],[1153],[140],[1152],"Innføring i atferdsanalyse","Behaviorisme, atferdsteori",{"_142":143,"_144":613},{"_101":1158,"_13":1159},{"_101":1156,"_13":1157},"697878","Karlsen, Are","697879","Isaksen, Jørn",{"_76":1161,"_187":1162,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":1142,"_166":1163,"_93":1141,"_94":168,"_98":81,"_99":1164,"_101":1141,"_102":1165,"_104":171,"_106":172,"_108":81,"_109":1145,"_111":1146,"_113":173,"_115":116,"_117":118,"_119":1166,"_121":175,"_123":1167,"_127":128,"_129":130,"_131":1168,"_133":1169,"_135":1151,"_137":298},[298],[1170,1171],"Atferdsanalyse handler om å forstå hvorfor folk gjør det de gjør, og hvordan det de gjør, påvirker andre. Det handler også om å forstå hva vår egen atferd har å si for andre, og på hvilke måter vi påvirkes av andres oppførsel.
Atferdsanalytiske prinsipper er relevante i all menneskelig samhandling, og egner seg godt i opplæring, behandling, personalledelse og vanlig barneoppdragelse.
Forfatterne gjennomgår sentrale begreper og prinsipper i atferdsanalyse. De gir en rekke eksempler på hvordan atferdsanalytisk arbeid kan anvendes og gjennomføres i praksis. I denne utgaven er det kommet til nye deler, blant annet som omhandler ulike dimensjoner ved atferdsanalyse, og om hvordan bruke atferdsanalytiske prinsipper som idrettsleder.
Boka er relevant for studenter og fagfolk innenfor helse- og sosialfag, pedagogikk og psykologi. Den vil også være en god innføring for andre interesserte som ønsker å lære mer om atferdsanalyse.
Begge forfatterne har over 20 års erfaring med atferdsteoretisk arbeid. Jørn Isaksen har doktorgrad og arbeider som forsker ved NTNU. Are Karlsen har hovedfag i helsevitenskap og er for tiden ordfører i Horten kommune.",419,[147],"2018-02-12",[146],[140],[1152],{"_101":1158,"_13":1159},{"_101":1156,"_13":1157},{"_70":1180,"_72":1197},[1174],{"_70":1175,"_72":1176},"9788215032719",{"_76":1177,"_187":1178,"_78":79,"_80":81,"_82":1179,"_84":85,"_86":1180,"_88":79,"_89":958,"_164":1181,"_166":1182,"_91":92,"_93":1175,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":852,"_101":1175,"_102":1183,"_104":105,"_106":1184,"_108":81,"_109":1185,"_111":501,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":1186,"_121":122,"_123":1187,"_125":1188,"_127":128,"_129":229,"_131":1189,"_133":1190,"_135":1191,"_137":1029},[298,152],[1194],[148,149,150,151],"9788215031187","En bok om hvordan barn og unge sosialiseres og dannes. Boka presenterer nettverkstenkning i pedagogikk, utviklingspsykologi, sosialt arbeid og miljøarbeid. Den er rik på eksempler, illustrasjoner og ideer til hvordan forholdene for barn og unge kan forbedres i hjem, barnehage, skole, skolefritidsordning og samfunn. Samfunnsviteren Urie Bronfenbrenners utviklingsøkologiske tenkning brukes som ramme for å forstå den livssituasjonen barn og unge befinner seg i. Forfatteren legger vekt på å se utvikling, sosialisering og dannelse i et helhetlig perspektiv. Betydningen av sosiale relasjoner står sentralt i boka. Boka har stort fokus på barnehagebarn, flerkulturalitet og dannelse. I denne femte utgave er det foretatt rettinger og oppdateringer av statistikk og annen informasjon på områder som allmennsamfunn, samlivsbrudd, barnehage og skole.","En bok om hvordan barn og unge sosialiseres og dannes.

Boka presenterer nettverkstenkning i pedagogikk, utviklingspsykologi, sosialt arbeid og miljøarbeid. Den er rik på eksempler, illustrasjoner og ideer til hvordan forholdene for barn og unge kan forbedres i hjem, barnehage, skole, skolefritidsordning og samfunn.

Samfunnsviteren Urie Bronfenbrenners utviklingsøkologiske tenkning brukes som ramme for å forstå den livssituasjonen barn og unge befinner seg i. Forfatteren legger vekt på å se utvikling, sosialisering og dannelse i et helhetlig perspektiv. Betydningen av sosiale relasjoner står sentralt i boka. Boka har stort fokus på barnehagebarn, flerkulturalitet og dannelse.

I denne femte utgave er det foretatt rettinger og oppdateringer av statistikk og annen informasjon på områder som allmennsamfunn, samlivsbrudd, barnehage og skole.",[147],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2018","bbad1b0e-d667-4806-8069-19172d4d8ba9","2019-08-15",[146],[1192],[140],[840,289],"Barnet og de andre : nettverk som pedagogisk og sosial ressurs",{"_142":143,"_144":1193},248,{"_101":1195,"_13":1196},"15195","Bø, Inge",{"_76":1198,"_187":1199,"_78":81,"_80":81,"_88":79,"_164":1200,"_166":1201,"_93":1180,"_94":343,"_98":81,"_99":220,"_101":1180,"_102":1202,"_104":171,"_108":81,"_109":1185,"_111":501,"_113":173,"_115":116,"_117":118,"_119":1203,"_121":175,"_123":1204,"_127":128,"_129":130,"_131":1205,"_133":1206,"_135":1191,"_137":840},[298,152],[1207],"«Barnet og de andre» handler om hvordan barn og unge sosialiseres og dannes. Boka presenterer nettverkstenkning i pedagogikk, utviklingspsykologi, sosialt arbeid og miljøarbeid. Den er rik på eksempler, illustrasjoner og ideer til hvordan forholdene for barn og unge kan forbedres i hjem, barnehage, skole, skolefritidsordning og samfunn. Samfunnsviteren Urie Bronfenbrenners utviklingsøkologiske tenkning brukes som ramme for å forstå den livssituasjonen barn og unge befinner seg i. Forfatteren legger vekt på å se utvikling, sosialisering og dannelse i et helhetlig perspektiv. Betydningen av sosiale relasjoner står sentralt i boka. Boka har stort fokus på barnehagebarn, flerkulturalitet og dannelse. I denne femte utgave er det foretatt rettinger og oppdateringer av statistikk og annen informasjon på områder som allmennsamfunn, samlivsbrudd, barnehage og skole.","«Barnet og de andre» handler om hvordan barn og unge sosialiseres og dannes.

Boka presenterer nettverkstenkning i pedagogikk, utviklingspsykologi, sosialt arbeid og miljøarbeid. Den er rik på eksempler, illustrasjoner og ideer til hvordan forholdene for barn og unge kan forbedres i hjem, barnehage, skole, skolefritidsordning og samfunn.

Samfunnsviteren Urie Bronfenbrenners utviklingsøkologiske tenkning brukes som ramme for å forstå den livssituasjonen barn og unge befinner seg i. Forfatteren legger vekt på å se utvikling, sosialisering og dannelse i et helhetlig perspektiv. Betydningen av sosiale relasjoner står sentralt i boka. Boka har stort fokus på barnehagebarn, flerkulturalitet og dannelse.

I denne femte utgave er det foretatt rettinger og oppdateringer av statistikk og annen informasjon på områder som allmennsamfunn, samlivsbrudd, barnehage og skole.",[147],"2018-05-31",[146],[140],[840,289],{"_101":1195,"_13":1196},{"_70":1217,"_72":1242},[1210],{"_70":1211,"_72":1212},"9788234009839",{"_74":1213,"_76":1214,"_187":1215,"_78":79,"_80":81,"_82":1216,"_84":85,"_86":1217,"_88":81,"_164":1218,"_166":1219,"_91":92,"_93":1211,"_94":95,"_96":97,"_98":81,"_99":1220,"_101":1211,"_102":1221,"_104":105,"_106":1222,"_108":81,"_109":1223,"_111":1224,"_113":114,"_115":1225,"_117":1226,"_119":1227,"_121":36,"_123":1228,"_127":128,"_129":229,"_131":1229,"_133":1230,"_135":1231,"_137":542},[1239],[205,546],[1236],[1235],"9788252195620","Kva er samanhengen mellom nevrovitskap og pedagogikk?\\n\\n \\n\\nModerne nevrovitskap viser korleis minnefunksjonar og ulike prosessar i hjernen er avgjerande for læring. I denne boka tek forfattaren med seg kunnskapen frå nevrovitskapen inn i pedagogikken, og viser korleis desse to fagtradisjonane med sine ulike tilnærmingar til læring kan styrke vår forståing av korleis læring skjer\\n\\n \\n\\nBoka gir ei innføring i kva lærarar og lærarstudentar bør vite om hjernen og ulike nevrobiologiske prosessar som påverkar elevars læring og læreføresetnader. I boka kan du mellom anna lese om hjernens oppbygging, om minne og minnesystem, persepsjon, læring og motivasjon, om barns utvikling og om korleis vi kan hjelpe elevar med ulike behov.\\n\\n \\n\\nForfattaren viser korleis kunnskap om desse ulike emna er sentrale for å forstå læring og læringsprosessar og for å kunne tilpasse undervisninga til elevane sine føresetnader. Boka gir òg innsikt i korleis kunnskapar frå to ulike fagtradisjonar er viktige å føre saman for å kunne møte elevars ulike behov. Boka er skriven for studentar i lærarutdanningane.\\n\\n \\n\\nGöran Söderlund er professor i spesialpedagogikk ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag ved Høgskulen på Vestlandet. Han har PhD i eksperimentell psykologi frå Stockholms universitet og forskar på merksemd og minne, særleg på barn med merksemds- og lese- og skrivevanskar.\\n\\n ","Kva er samanhengen mellom nevrovitskap og pedagogikk?

Moderne nevrovitskap viser korleis minnefunksjonar og ulike prosessar i hjernen er avgjerande for læring. I denne boka tek forfattaren med seg kunnskapen frå nevrovitskapen inn i pedagogikken, og viser korleis desse to fagtradisjonane med sine ulike tilnærmingar til læring kan styrke vår forståing av korleis læring skjer

Boka gir ei innføring i kva lærarar og lærarstudentar bør vite om hjernen og ulike nevrobiologiske prosessar som påverkar elevars læring og læreføresetnader. I boka kan du mellom anna lese om hjernens oppbygging, om minne og minnesystem, persepsjon, læring og motivasjon, om barns utvikling og om korleis vi kan hjelpe elevar med ulike behov.

Forfattaren viser korleis kunnskap om desse ulike emna er sentrale for å forstå læring og læringsprosessar og for å kunne tilpasse undervisninga til elevane sine føresetnader. Boka gir òg innsikt i korleis kunnskapar frå to ulike fagtradisjonar er viktige å føre saman for å kunne møte elevars ulike behov. Boka er skriven for studentar i lærarutdanningane.

Göran Söderlund er professor i spesialpedagogikk ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag ved Høgskulen på Vestlandet. Han har PhD i eksperimentell psykologi frå Stockholms universitet og forskar på merksemd og minne, særleg på barn med merksemds- og lese- og skrivevanskar.

",339,[1234],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","1ab7f04e-fb6a-4d3c-b6e6-98e15ea53594",229,"Det Norske Samlaget","0024","2026-05-12",[1233],[140],[1232,1069],"Alt ein lærar treng å vite om hjernen","Nevrovitenskap","Samlaget","Nynorsk","forlag-samlaget",{"_101":1237,"_13":1238},"741373","Söderlund, Göran",{"_13":1240,"_157":1241},"Indrefjord, Kati","Oversetter",{"_74":1243,"_76":1244,"_187":1245,"_78":81,"_80":81,"_88":81,"_164":1218,"_166":1219,"_93":1217,"_98":81,"_99":852,"_101":1217,"_102":1246,"_104":171,"_106":1247,"_108":81,"_109":1223,"_111":1224,"_113":173,"_115":1225,"_117":1226,"_119":1248,"_121":36,"_123":1249,"_127":128,"_129":130,"_131":1250,"_133":1251,"_135":1231,"_137":200},[1253],[205,546],[1252],[1234],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-06-08",[1233],[140],[1232,1069],{"_101":1237,"_13":1238},{"_13":1240,"_157":1241},{"_70":1255,"_72":1256},"9788245023121",{"_76":1257,"_187":1258,"_78":81,"_80":81,"_88":81,"_164":1259,"_93":1255,"_94":95,"_98":81,"_99":461,"_101":1255,"_102":1260,"_104":171,"_106":1261,"_108":81,"_109":1262,"_111":1263,"_113":173,"_115":746,"_117":747,"_119":1264,"_121":175,"_123":1265,"_127":128,"_129":130,"_131":1266,"_606":1267,"_133":1268,"_135":1269,"_137":179},[450,298,152],[1271],"Autismespekterdiagnoser eller -tilstander (ASD) regnes som livslange. De som arbeider innenfor psykisk helsevern for voksne, i eldreomsorgen, i hjemmesykepleien eller på ulike institusjoner, vil sannsynligvis komme i kontakt med eldre personer med en oftest udiagnostisert, autistisk tilstand. Den utstrakte forskningen på ASD gjennom de siste tiårene har imidlertid i stor grad vært rettet mot barn og ungdom. Dermed er det et stort behov for kunnskap om eldre personer med ASD, med særlig fokus på kognitive særtrekk, karakteristisk atferd og de psykiske problemene som ofte forekommer sammen med ASD.\\n\\nI denne boken samler og diskuterer Nils Kaland det som finnes av forskning på feltet. Han beskriver også en rekke mulige pedagogiske og psykologiske tiltak. Bokens målgruppe er personer som arbeider innenfor eldreomsorgen, fagfolk innenfor autismefeltet, leger, psykologer og annet helsepersonell, samt studenter i utdanninger som psykologi, pedagogikk, spesialpedagogikk og sosialfag. Den er også relevant for familiene til personer med ASD. En betydelig. En betydelig del av stoffet omhandler ASD generelt, og lesere som ikke primært er interessert i eldre personer med ASD, vil også kunne ha utbytte av boken. Gro Dahle har skrevet forordet i boken.\\n\\nNils Kaland er dr.polit. og professor i kognitiv psykologi ved Høgskolen i Innlandet. Fra Universitetet i Oslo har han doktorgrad innenfor Asperger syndrom og kognitive funksjoner hos barn og ungdom. Han har gjennom en årrekke publisert forskning i norske og internasjonale fagtidsskrifter og formidlet om autismespektertilstander på ulike arenaer.\\n\\n«Nils Kaland har skrevet en nydelig monografi som oppsummerer norsk og internasjonal forskning. Boken er smakfullt utformet og synes anvendelig både som oppslags- og læreverk. Jeg vil tro at boken ville være av interesse for helsearbeidere på alle nivåer, pårørende og studenter.» Jarle Johannesen i Autisme i dag 2018\\n\\n«Boken gir en svært innholdsrik oversikt over hva man i dag vet om eldre mennesker med en autismespekterdiagnose, samtidig som teksten flyter lett selv om den er full av henvisninger til undersøkelser og faglige synspunkter. Denne boken vil kunne nå mange - ikke bare dem som arbeider med voksne og eldre med en autismespekterdiagnose.» Lars Smith i Tidsskrift for Norsk psykologforening 2018\\n\\n«Autisme og Aldring i et Utviklingsperspektiv er en bok som utfordrer forsømmelsen av voksne og eldre med ASD innenfor det vitenskapelige miljøet. Kalands mål er å øke kunnskapen og oppmerksomheten rundt denne gruppen med ASD, noe jeg mener han får til med denne boken.» Rebekka Solvik Lisøy i Psykologi i kommunen 2018",[147],"Forord av Gro Dahle","627c85bd-a04c-4a40-b0de-52007d797b11",404,"2018-01-09",[756],[140],[661],[660,1270,710],"Autisme og aldring i et utviklingsperspektiv : hva vet vi om voksne og eldre med en autismespekterdiagnose?","Aldringspsykologi",{"_101":1272,"_13":1273},"27365","Kaland, Nils",{"_11":1275,"_13":1276,"_19":1277},"hvl-bachelor-i-vernepleie-deltid","Bachelor i vernepleie, deltid",[1278],{"_11":1279,"_1280":1281,"_13":1282},"hvl","shortName","HVL","Høgskulen på Vestlandet",{"_11":1279,"_1280":1281,"_13":1282},"currentUser",{"_1297":81,"_1298":1299,"_1300":1301,"_1302":81,"_1303":81,"_1304":81,"_1305":81,"_1306":81,"_1307":-5,"_1308":1309,"_1310":1311},"ENV",{"_1289":1290,"_1291":1292,"_1293":1294,"_1295":1296},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_101":1312,"_1313":1312,"_1314":1312,"_1315":1316,"_1317":1318,"_1319":-7,"_1320":1321,"_1322":1323,"_1324":1325,"_1326":1327,"_1328":1329,"_1330":1331,"_1332":1333,"_1334":-7,"_1335":-7,"_1336":-7,"_1337":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1338":81,"_1339":81,"_1340":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]

Menneskets utvikling og læring i et livsløpsperspektiv