Denne boka handler om læringselementet som er inbefattet i arbeidet mellom sosialarbeideren eller tjenesteyteren og tjenestmottakeren med et hjelpebehov. Boka legger til grunn et relasjonelt pedagogisk perspektiv for dette læringsarbeidet. Læringen foregår mellom aktører, og forfatteren viser hvordan relasjonen mellom de involverte aktørene får betydning for kvaliteten på læringsarbeidet.

Boka henvender seg primært til studenter innen sosialfagene. Den er også nyttig for alle som er opptatt av læringsarbeid innen ulike grupper eller med enkeltpersoner.
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2013

","PDF",259,"2019-07-03T22:00:00Z",[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2013","c3fa0f5d-be1f-4fb7-99cc-4abc7e4ccce2","2019-07-04",[310],"rendition_flags",{"_336":8,"_337":8,"_338":8,"_339":204},"hasToc","readyForRAG","readyForAudio","hasPageNumbers",[341],{"_232":233,"_234":342},168,[312],"Sosialt arbeid ebøker",{"_97":346},{"_99":347,"_101":348},"9788291529110",{"_103":349,"_108":351,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":358,"_121":347,"_122":123,"_124":8,"_125":359,"_11":347,"_129":8,"_130":360,"_135":8,"_136":361,"_138":362,"_140":363,"_142":364,"_146":365,"_148":366,"_151":152,"_159":368,"_164":370,"_166":371},[350],"Pedagogikk og lærerutdanning",[352,355],{"_11":353,"_68":354},"668814","Sigmundsson, Hermundur",{"_11":356,"_68":357},"668815","Pedersen, Arve Vorland","Boka presenterer teorier om motorisk utvikling og introduserer en ny forståelse basert på teorier om dynamiske systemer. Forfatterne argumenterer for at motorisk utvikling er det samme som motorisk læring, og diskuterer hvordan en rekke faktorer er med på å påvirke utviklinga. Boka tar også for seg motoriske problemer og diskuterer ulike former for tiltak. Har litteraturliste.",198,[132],"20000417124650_fridef",90,"SEBU Forlag","0578",2000,[367],"Sebu forl.",[369],"Pedagogikk","Motorisk utvikling : nyere perspektiver på barns motorikk","Generell pedagogikk",{"_97":373},{"_99":374,"_101":375},"9788205490901",{"_103":376,"_108":377,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":381,"_178":382,"_121":374,"_122":123,"_124":8,"_125":383,"_11":374,"_127":384,"_129":8,"_130":385,"_135":8,"_136":386,"_138":387,"_140":388,"_142":389,"_144":390,"_146":391,"_148":392,"_151":152,"_156":394,"_159":396,"_164":398,"_166":371},[350,107],[378],{"_11":379,"_68":380},"45039","Tøsse, Sigvart","Læring og utdanning har en sentral betydning for individuell velferd, lykke og livskvalitet. Hele livet.\\nMed et postmoderne perspektiv på aldring, der begrepet pensjonering er i ferd med å bli utdatert, beskriver Sigvart Tøsse hvorfor læring sent i livet har fått et økende omfang, blitt et politisk satsingsområde og et interessefelt for forskning.\\n\\nForfatteren gir en innføring i og analyse av det overlappende feltet mellom voksnes læring og gerontologi (eldrelæring eller utdanningsgerontologi) bygd på omfattende internasjonale empiriske og teoretiske studier.\\n\\nBoka er sentral for alle som vil lære om og studere sosial aldring og livslang læring.","",539,"2016-05-29T22:00:00Z",[132],"20160627140929758",269,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2016-05-30",2016,[393],"Gyldendal akademisk",[395],"Alderdom",[369,397],"Eldre","Aldring og læring",{"_97":400,"_196":427},{"_99":401,"_101":402},"9788215046501",{"_103":403,"_108":404,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":408,"_178":409,"_121":401,"_122":253,"_124":8,"_125":410,"_11":401,"_127":411,"_129":8,"_130":412,"_133":413,"_135":8,"_136":414,"_138":415,"_140":186,"_142":187,"_144":416,"_146":417,"_148":418,"_151":152,"_419":420,"_153":424,"_159":425,"_164":426,"_166":193},[107],[405],{"_11":406,"_68":407},"37847","Repstad, Pål","Hvilke spørsmål prøver sosiologer å finne svar på - og hvorfor? Hvordan arbeider de?\\n\\nSosiologer er interessert i hvordan menneskene skaper samfunnet, og hvordan samfunnsordningene former menneskene. hva er SOSIOLOGI er en engasjerende og kritisk introduksjon til faget og dets mange retninger. Hva kan sosiologien lære oss om hvordan folk forholder seg til hverandre, og hva er sosiologiens rolle i dagens samfunn?\\n\\nDenne utgaven er gjennomgående oppdatert og inneholder blant annet nytt og revidert stoff om forholdet mellom sosiologi og andre vitenskaper, om sosiologiens rolle i samfunnet, om nyere klasseanalyse og om forholdet mellom klasse, kjønn og etnisitet.","
Sosiologer er interessert i hvordan menneskene skaper samfunnet, og hvordan samfunnsordningene former menneskene. hva er SOSIOLOGI er en engasjerende og kritisk introduksjon til faget og dets mange retninger. Hva kan sosiologien lære oss om hvordan folk forholder seg til hverandre, og hva er sosiologiens rolle i dagens samfunn?

Denne utgaven er gjennomgående oppdatert og inneholder blant annet nytt og revidert stoff om forholdet mellom sosiologi og andre vitenskaper, om sosiologiens rolle i samfunnet, om nyere klasseanalyse og om forholdet mellom klasse, kjønn og etnisitet.]]>",299,"2022-05-15T22:00:00Z",[132],"Feil serienummer trykket på ryggen: 23","20071210005436_heidi",160,"2022-05-16",2022,[190],"series",[421],{"_11":422,"_68":423},"150045253","Hva er",[155],[193],"Hva er sosiologi",[428],{"_99":429,"_101":430},"9788215064475",{"_431":432,"_103":434,"_108":435,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":437,"_211":212,"_213":401,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":438,"_178":439,"_216":440,"_121":429,"_122":253,"_218":219,"_124":8,"_125":441,"_11":429,"_129":204,"_130":442,"_133":443,"_135":8,"_136":444,"_138":415,"_140":225,"_142":187,"_144":445,"_146":417,"_148":446,"_229":447,"_151":152,"_419":450,"_153":452,"_159":453,"_164":426,"_166":238},"accessibility_features",[433],"WCAG v2.1",[107],[436],{"_11":406,"_68":407},[207,208,209,210],"Hvilke spørsmål prøver sosiologer å finne svar på - og hvorfor? Hvordan arbeider de? Sosiologer er interessert i hvordan menneskene skaper samfunnet, og hvordan samfunnsordningene former menneskene. hva er SOSIOLOGI er en engasjerende og kritisk introduksjon til faget og dets mange retninger. Hva kan sosiologien lære oss om hvordan folk forholder seg til hverandre, og hva er sosiologiens rolle i dagens samfunn? Denne utgaven er gjennomgående oppdatert og inneholder blant annet nytt og revidert stoff om forholdet mellom sosiologi og andre vitenskaper, om sosiologiens rolle i samfunnet, om nyere klasseanalyse og om forholdet mellom klasse, kjønn og etnisitet.","Hvilke spørsmål prøver sosiologer å finne svar på - og hvorfor? Hvordan arbeider de?

Sosiologer er interessert i hvordan menneskene skaper samfunnet, og hvordan samfunnsordningene former menneskene. hva er SOSIOLOGI er en engasjerende og kritisk introduksjon til faget og dets mange retninger. Hva kan sosiologien lære oss om hvordan folk forholder seg til hverandre, og hva er sosiologiens rolle i dagens samfunn?

Denne utgaven er gjennomgående oppdatert og inneholder blant annet nytt og revidert stoff om forholdet mellom sosiologi og andre vitenskaper, om sosiologiens rolle i samfunnet, om nyere klasseanalyse og om forholdet mellom klasse, kjønn og etnisitet.","SDRM",149,[132],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","e3d4903e-9e61-420d-bb89-3a1691995cf1","2022-05-13",[190],[448],{"_232":233,"_234":449},92,[451],{"_11":422,"_68":423},[155],[193],{"_97":455},{"_99":456,"_101":457},"9781266138010",{"_121":456},{"_97":459,"_196":483},{"_99":460,"_101":461},"9788202802424",{"_103":462,"_108":463,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":467,"_178":468,"_121":460,"_122":233,"_124":8,"_125":469,"_11":460,"_127":470,"_129":8,"_130":471,"_135":8,"_136":472,"_138":473,"_140":305,"_142":306,"_144":474,"_146":475,"_148":476,"_151":152,"_159":478,"_164":481,"_166":482},[350,106],[464],{"_11":465,"_68":466},"40945","Skau, Greta Marie","Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?\\n\\nI denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter.\\n\\nGode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene.\\n\\nViktige temaer i boka er:\\n\\nutviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging møtet med andre som yrkesutøvelse kommunikasjon og konflikthåndtering profesjonsutdanningenes rolle oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse\\n\\nGode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?\nI denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter.\nGode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene.\nViktige temaer i boka er:\nutviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebyggingmøtet med andre som yrkesutøvelsekommunikasjon og konflikthåndteringprofesjonsutdanningenes rolleoppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse
\nGode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.]]>",489,"2024-01-01T23:00:00Z",[132],"19980818141440_maritan",276,"2024-01-02",2024,[477],"Cappelen Damm",[479,480],"Kompetanseutvikling","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter","Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker","Helse- og sosialfag, diverse",[484],{"_99":485,"_101":486},"9788202806422",{"_431":487,"_103":488,"_108":489,"_113":204,"_114":204,"_115":204,"_205":491,"_211":212,"_213":460,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":492,"_178":493,"_216":217,"_121":485,"_122":253,"_218":219,"_124":8,"_125":494,"_11":485,"_127":470,"_129":204,"_130":495,"_133":496,"_135":8,"_136":497,"_138":473,"_140":305,"_142":306,"_144":474,"_146":475,"_148":498,"_334":499,"_229":503,"_151":152,"_159":506,"_164":481,"_166":507},[433],[350,106],[490],{"_11":465,"_68":466},[207,208,322,323],"Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den? I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter. Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene. Viktige temaer i boka er: * Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging * Møtet med andre som yrkesutøvelse * Kommunikasjon og konflikthåndtering * Profesjonsutdanningenes rolle * Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","

Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?

I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter.
Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene.

Viktige temaer i boka er:

* Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging

* Møtet med andre som yrkesutøvelse

* Kommunikasjon og konflikthåndtering

* Profesjonsutdanningenes rolle

* Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse

Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.

",369,[132],"2. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2023","901d24f4-6fdc-4106-a7bb-95818057f535",[310],{"_500":204,"_337":204,"_501":204,"_338":204,"_339":204,"_502":8},"hasTOC","hasAIIndexing","lastReadableConversionFailed",[504],{"_232":233,"_234":505},305,[479,480],"Organisasjon / ledelse / admin. ebøker",{"_97":509,"_196":543},{"_99":510,"_101":511},"9788205385191",{"_103":512,"_108":513,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":526,"_178":527,"_121":510,"_122":528,"_124":8,"_125":529,"_11":510,"_127":530,"_129":8,"_130":531,"_135":8,"_136":532,"_138":533,"_140":388,"_142":389,"_144":534,"_146":535,"_148":536,"_537":538,"_151":152,"_159":539,"_164":541,"_166":542},[105],[514,517,520,523],{"_11":515,"_68":516},"23393","Haugsgjerd, Svein",{"_11":518,"_68":519},"26474","Jensen, Per",{"_11":521,"_68":522},"27535","Karlsson, Bengt",{"_11":524,"_68":525},"735350","Løkke, Jon A.","Perspektiver på psykisk lidelse gir en innføring i psykisk helsearbeid og presenterer sentrale teoretiske forklarings- og forståelsesrammer innenfor feltet.\\n\\nHovedintensjonen er å vise at det teoretiske perspektivet man har på psykiske lidelser, får konsekvenser for tilbudet om behandling og omsorg. Perspektivene som beskrives er det medisinsk-psykiatriske, det psykodynamiske, det behavioristiske, det humanistiske og det systemiske.\\nI denne nye utgaven er kliniske eksempler skrevet inn i perspektivkapitlene og eksemplene er knyttet opp mot moderne terapiformer.","I denne nye utgaven er kliniske eksempler skrevet inn i perspektivkapitlene og eksemplene er knyttet opp mot moderne terapiformer.]]>",3,849,"2009-06-02T22:00:00Z",[132],"19980709125833_fridef",414,"2009-06-03",2009,[393],"replaced_by_ean","9788205299146",[540],"Psykiske lidelser","Perspektiver på psykisk lidelse : å forstå, beskrive og behandle","Psykiatri",[544],{"_99":545,"_101":546},"9788205571440",{"_431":547,"_103":549,"_108":550,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":554,"_211":212,"_213":510,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":557,"_178":558,"_216":217,"_121":545,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":559,"_11":545,"_127":560,"_129":8,"_130":561,"_133":562,"_135":8,"_136":563,"_138":533,"_140":388,"_142":389,"_144":564,"_146":417,"_148":565,"_334":567,"_229":568,"_151":152,"_159":571,"_164":541,"_166":572},[548],"EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",[105],[551,552,553],{"_11":515,"_68":516},{"_11":518,"_68":519},{"_11":521,"_68":522},[555,556],"forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","Hovedintensjonen er å vise at det teoretiske perspektivet man har på psykiske lidelser, får konsekvenser for tilbudet om behandling og omsorg. Perspektivene som beskrives er det medisinsk-psykiatriske, det psykodynamiske, det behavioristiske, det humanistiske og det systemiske. I denne nye utgaven er kliniske eksempler skrevet inn i perspektivkapitlene og eksemplene er knyttet opp mot moderne terapiformer.","

Hovedintensjonen er å vise at det teoretiske perspektivet man har på psykiske lidelser, får konsekvenser for tilbudet om behandling og omsorg. Perspektivene som beskrives er det medisinsk-psykiatriske, det psykodynamiske, det behavioristiske, det humanistiske og det systemiske.
I denne nye utgaven er kliniske eksempler skrevet inn i perspektivkapitlene og eksemplene er knyttet opp mot moderne terapiformer.

",635,"2022-05-09T22:00:00Z",[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2009","4be92482-10d6-4176-b661-728637460c0b","2022-05-10",[566],"Gyldendal",{"_500":204,"_337":204,"_501":8,"_338":204,"_339":204,"_502":8},[569],{"_232":233,"_234":570},421,[540],"Psykiatri ebøker",{"_97":574,"_196":597},{"_99":575,"_101":576},"9788205513891",{"_103":577,"_108":578,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":582,"_178":583,"_121":575,"_122":253,"_124":8,"_125":584,"_11":575,"_127":585,"_129":8,"_130":586,"_133":587,"_135":8,"_136":588,"_138":589,"_140":388,"_142":389,"_144":590,"_146":591,"_148":592,"_151":152,"_153":593,"_159":594,"_164":596,"_166":482},[106,107],[579],{"_11":580,"_68":581},"708070","Ruud, Anne Kirsti","Ønsker du mer praktisk kunnskap om hvordan du kan kommunisere med barn og ungdom i utfordrende livssituasjoner?\\nDenne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.","\n]]>",429,"2021-09-20T22:00:00Z",[132],"Undertittel på omslaget: Kommunikasjon med barn og ungdom i utfordrende livssituasjoner","20120112121256_maiken",277,"2021-09-21",2021,[566],[155],[595,480],"Barnevern","Hvorfor spurte ingen meg? : kommunikasjon med barn og unge i utfordrende livssituasjoner",[598],{"_99":599,"_101":600},"9788205562868",{"_103":601,"_108":602,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":604,"_211":212,"_213":575,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":605,"_178":606,"_216":217,"_121":599,"_122":253,"_218":326,"_124":8,"_125":607,"_11":599,"_129":8,"_130":608,"_133":609,"_135":8,"_136":610,"_138":589,"_140":388,"_142":389,"_144":611,"_146":591,"_148":612,"_334":613,"_229":614,"_151":152,"_153":617,"_159":618,"_164":596,"_166":619},[106,107],[603],{"_11":580,"_68":581},[555,556],"Denne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.","

Denne boken beskriver samtalesituasjoner med barn i vanskelige situasjoner i livet. Det kan være når barnet begynner i barnehagen eller på skolen, utsettes for mobbing, innlegges i sykehus, har mistet et nært familiemedlem eller må flytte til et fosterhjem eller en barnevernsinstitusjon.

",325,[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","29c3df6e-8ddd-4a57-b891-a242476531f0","2021-08-30",[566],{"_500":204,"_337":8,"_501":8,"_338":8,"_339":204,"_502":8},[615],{"_232":233,"_234":616},210,[155],[595,480],"Helse- og sosialfag, diverse ebøker",{"_97":621,"_196":647},{"_99":622,"_101":623},"9788215030869",{"_624":625,"_103":634,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":635,"_178":636,"_121":622,"_122":123,"_124":8,"_125":220,"_11":622,"_127":637,"_129":8,"_130":638,"_135":8,"_136":639,"_138":640,"_140":186,"_142":187,"_144":641,"_146":147,"_148":642,"_151":152,"_153":643,"_159":644,"_164":646,"_166":167},"actors",[626,630,632],{"_68":627,"_628":629},"Olsen, Bennedichte C. Rappana","role","Redaktør",{"_68":631,"_628":629},"Skotte, Pernille Stornæss",{"_68":633,"_628":629},"Farstad, Gunhild Regland",[107],"Sosiologien bidrar til å se individuelle og samfunnsmessige utfordringer i sammenheng. Dette er kunnskap sosialarbeideren er avhengig av for å kunne gjøre jobben sin.\\nHjelpen og omsorgen som profesjonsutøverne yter, finner sted i et spenningsfelt mellom folks private liv og hverdagslige utfordringer på den ene siden, og fagprofesjonelle føringer på den andre. For å mestre denne rollen forutsettes kunnskap og bevissthet om de institusjonelle, kulturelle og politiske rammene som det profesjonelle arbeidet foregår innenfor.\\n\\nBoka består av tre deler. Første del presenterer noen sentrale sosiologiske spørsmål og argumenterer for sosiologiens relevans i det sosialfaglige arbeidet. I andre del presenteres sosiologien gjennom utvalgte tematiske områder. I bokas tredje del blir begreper og teorier fra de første delene brukt i konkrete empiriske felt som er relevante for profesjonelle i sosial- og velferdssektoren.\\n\\nBoka er skrevet for bachelorstudenter.","Hjelpen og omsorgen som profesjonsutøverne yter, finner sted i et spenningsfelt mellom folks private liv og hverdagslige utfordringer på den ene siden, og fagprofesjonelle føringer på den andre. For å mestre denne rollen forutsettes kunnskap og bevissthet om de institusjonelle, kulturelle og politiske rammene som det profesjonelle arbeidet foregår innenfor.

Boka består av tre deler. Første del presenterer noen sentrale sosiologiske spørsmål og argumenterer for sosiologiens relevans i det sosialfaglige arbeidet. I andre del presenteres sosiologien gjennom utvalgte tematiske områder. I bokas tredje del blir begreper og teorier fra de første delene brukt i konkrete empiriske felt som er relevante for profesjonelle i sosial- og velferdssektoren.

Boka er skrevet for bachelorstudenter.]]>","2018-11-07T23:00:00Z",[132],"20180124103029918",245,"2018-11-08",[190],[155],[193,645],"Sosialarbeid","Sosiologi i sosialfagene",[648],{"_99":649,"_101":650},"9788215033877",{"_624":651,"_103":655,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":656,"_211":212,"_213":622,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":657,"_178":658,"_216":217,"_121":649,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":275,"_11":649,"_127":276,"_129":204,"_130":659,"_133":660,"_135":8,"_136":661,"_138":640,"_140":225,"_142":187,"_144":280,"_146":227,"_148":662,"_229":663,"_151":152,"_153":665,"_159":666,"_164":646,"_166":344},[652,653,654],{"_68":627,"_628":629},{"_68":631,"_628":629},{"_68":633,"_628":629},[107],[207,208,209,210],"Sosiologien bidrar til å se individuelle og samfunnsmessige utfordringer i sammenheng. Dette er kunnskap sosialarbeideren er avhengig av for å kunne gjøre jobben sin. Hjelpen og omsorgen som profesjonsutøverne yter, finner sted i et spenningsfelt mellom folks private liv og hverdagslige utfordringer på den ene siden, og fagprofesjonelle føringer på den andre. For å mestre denne rollen forutsettes kunnskap og bevissthet om de institusjonelle, kulturelle og politiske rammene som det profesjonelle arbeidet foregår innenfor. Boka består av tre deler. Første del presenterer noen sentrale sosiologiske spørsmål og argumenterer for sosiologiens relevans i det sosialfaglige arbeidet. I andre del presenteres sosiologien gjennom utvalgte tematiske områder. I bokas tredje del blir begreper og teorier fra de første delene brukt i konkrete empiriske felt som er relevante for profesjonelle i sosial- og velferdssektoren. Boka er skrevet for bachelorstudenter.","Sosiologien bidrar til å se individuelle og samfunnsmessige utfordringer i sammenheng. Dette er kunnskap sosialarbeideren er avhengig av for å kunne gjøre jobben sin.
Hjelpen og omsorgen som profesjonsutøverne yter, finner sted i et spenningsfelt mellom folks private liv og hverdagslige utfordringer på den ene siden, og fagprofesjonelle føringer på den andre. For å mestre denne rollen forutsettes kunnskap og bevissthet om de institusjonelle, kulturelle og politiske rammene som det profesjonelle arbeidet foregår innenfor.

Boka består av tre deler. Første del presenterer noen sentrale sosiologiske spørsmål og argumenterer for sosiologiens relevans i det sosialfaglige arbeidet. I andre del presenteres sosiologien gjennom utvalgte tematiske områder. I bokas tredje del blir begreper og teorier fra de første delene brukt i konkrete empiriske felt som er relevante for profesjonelle i sosial- og velferdssektoren.

Boka er skrevet for bachelorstudenter.",[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","31e927a8-a3d0-489b-9cf9-9f33d4eccdf8",[190],[664],{"_232":233,"_234":284},[155],[193,645],{"_97":668,"_196":671},{"_99":669,"_101":670},"9788205617605",{"_121":669},[672],{"_99":673,"_101":674},"9788205617612",{"_431":675,"_103":676,"_108":678,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":688,"_211":212,"_213":669,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":689,"_178":690,"_216":217,"_121":673,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":691,"_11":673,"_127":692,"_129":8,"_130":693,"_135":8,"_136":694,"_138":695,"_140":388,"_142":389,"_144":696,"_146":697,"_148":698,"_334":699,"_151":152,"_153":700,"_159":701,"_164":703,"_166":344},[548],[106,677],"Sykepleie og helsefag",[679,682,685],{"_11":680,"_68":681},"f4f48818-040e-4827-9eea-8bbb35ce776a","Hogstad, Ingrid Johnsen",{"_11":683,"_68":684},"5378cd3d-f033-421b-a976-a9a1882b5133","Weltzien, Sandra Marie",{"_11":686,"_68":687},"78d84c31-fcbb-4be8-8dfb-7edacbcee3cb","Aasgård, Ingrid Krohn",[555,556],"Utviklingspsykologi for vernepleiere gir en praksisnær innføring i utviklingspsykologi med særlig vekt på temaer som er relevante for vernepleiere. Boka viser hvordan mennesker utvikler seg gjennom hele livsløpet, og hvordan vernepleiere kan støtte denne utviklingen på en faglig og meningsfull måte. Med et tilgjengelig språk, levende eksempler og fire gjennomgående eksempelhistorier, knyttes teori til praksis og kompleksiteten i utviklingsprosesser blir tydelig. Boka belyser motorisk, emosjonell, kognitiv og sosial utvikling, og viser hvordan disse henger sammen. Leseren får konkrete verktøy til å forstå og bruke utviklingspsykologiske prinsipper, både ved typiske og avvikende utviklingsmønstre. Boka bygger på nyere forskning og inviterer til refleksjon, nysgjerrighet og faglig engasjement. Den er skrevet for studenter i vernepleie, men er også en nyttig ressurs for vernepleiere i arbeid og andre faggrupper som ønsker en praktisk tilnærming til utviklingspsykologi, særlig knyttet til funksjonsnedsettelser.","Utviklingspsykologi for vernepleiere gir en praksisnær innføring i utviklingspsykologi med særlig vekt på temaer som er relevante for vernepleiere. Boka viser hvordan mennesker utvikler seg gjennom hele livsløpet, og hvordan vernepleiere kan støtte denne utviklingen på en faglig og meningsfull måte.

Med et tilgjengelig språk, levende eksempler og fire gjennomgående eksempelhistorier, knyttes teori til praksis og kompleksiteten i utviklingsprosesser blir tydelig. Boka belyser motorisk, emosjonell, kognitiv og sosial utvikling, og viser hvordan disse henger sammen.

Leseren får konkrete verktøy til å forstå og bruke utviklingspsykologiske prinsipper, både ved typiske og avvikende utviklingsmønstre. Boka bygger på nyere forskning og inviterer til refleksjon, nysgjerrighet og faglig engasjement.

Den er skrevet for studenter i vernepleie, men er også en nyttig ressurs for vernepleiere i arbeid og andre faggrupper som ønsker en praktisk tilnærming til utviklingspsykologi, særlig knyttet til funksjonsnedsettelser.

",235,"2025-10-01T22:00:00Z",[132],"2cf09802-cc7b-42ae-ae19-bb89ffa0f5ab",178,"2025-10-02",2025,[566],{"_500":204,"_337":204,"_501":8,"_338":204,"_339":204,"_502":8},[155],[702,194],"Spesialsykepleie","Utviklingspsykologi for vernepleiere",{"_97":705,"_196":727},{"_99":706,"_101":707},"9788245033632",{"_624":708,"_103":715,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":716,"_121":706,"_122":123,"_124":8,"_125":126,"_11":706,"_127":717,"_129":8,"_130":718,"_135":8,"_136":719,"_138":720,"_140":141,"_142":143,"_144":721,"_146":417,"_148":722,"_151":152,"_153":723,"_159":724,"_164":726,"_166":371},[709,711,713],{"_68":710,"_628":629},"Ragnheiður Karlsdóttir",{"_68":712,"_628":629},"Kvello, Øyvind",{"_68":714,"_628":629},"Hybertsen, Ingunn Dahler",[350],"Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier og forskning om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken har seks deler: Sosialiseringsprosesser Utvikling av grunnleggende ferdigheter Læring Motivasjon og selvoppfatning Pedagogiske ressurser Barn og unge i vanskelige livssituasjoner Boken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge, som helsesykepleiere, vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger.\\nRagnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, NTNU.","2022-04-19T22:00:00Z",[132],"20220217135715683",556,"2022-04-20",[150],[155],[725],"Pedagogisk psykologi","Grunnbok i pedagogisk psykologi : utvikling, sosialisering, læring og motivasjon",[728],{"_99":729,"_101":730},"9788245053869",{"_624":731,"_103":735,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":736,"_211":212,"_213":706,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":738,"_216":217,"_121":729,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":739,"_11":729,"_129":8,"_130":740,"_133":741,"_135":8,"_136":742,"_138":720,"_140":141,"_142":743,"_144":744,"_146":475,"_148":745,"_334":746,"_229":747,"_151":152,"_153":749,"_159":750,"_164":726,"_166":751},[732,733,734],{"_68":710,"_628":629},{"_68":712,"_628":629},{"_68":714,"_628":629},[350],[737],"forlag-fagbokforlaget-akademisk","Denne grunnboken gir en praksisnær innføring i teorier og forskning om læring, utvikling, motivasjon og sosialisering. Den gir et solid grunnlag for lærerstudenter og andre som skal ha god innsikt i hvordan man støtter og fremmer barn og unges læring, utvikling og livskvalitet. Boken har seks deler:\\n\\nSosialiseringsprosesser\\n\\nUtvikling av grunnleggende ferdigheter\\n\\nLæring\\n\\nMotivasjon og selvoppfatning\\n\\nPedagogiske ressurser\\n\\nBarn og unge i vanskelige livssituasjoner\\n\\nBoken er aktuell som pensum i pedagogikk, lærerutdanning, barnehagelærerutdanning, spesialpedagogikk og psykologi. Den vil også være verdifull for lærere i skole og barnehage, og for andre som arbeider med barn og unge, som helsesykepleiere, vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger.\\n\\nRagnheidur Karlsdottir og Øyvind Kvello er professorer ved Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU. Ingunn Dahler Hybertsen er førsteamanuensis i pedagogikk og prodekan for utdanning ved Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap, NTNU.",629,[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","552d97e6-9863-4ab0-84b8-d647363c60f6","2710","2024-11-08",[150],{"_500":204,"_337":204,"_501":8,"_338":204,"_339":8,"_502":8},[748],{"_232":233,"_234":300},[155],[725],"Generell pedagogikk ebøker",{"_97":753,"_196":756},{"_99":754,"_101":755},"9788205607392",{"_121":754},[757],{"_99":758,"_101":759},"9788205607408",{"_624":760,"_103":767,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":768,"_211":212,"_213":754,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":769,"_178":770,"_216":217,"_121":758,"_122":528,"_218":219,"_124":8,"_125":771,"_11":758,"_127":772,"_129":8,"_130":773,"_133":774,"_135":8,"_136":775,"_138":776,"_140":388,"_142":389,"_144":777,"_146":79,"_148":778,"_334":779,"_229":780,"_151":152,"_153":783,"_159":784,"_164":786,"_166":787},[761,763,765],{"_68":762,"_628":629},"Kirkevold, Marit",{"_68":764,"_628":629},"Ranhoff, Anette Hylen",{"_68":766,"_628":629},"Jeppestøl, Kristin",[677,107],[555,556],"Boken gir inngående kunnskap om sykepleieres rolle og ansvar i helsefremmende, forebyggende, utredende, behandlende, rehabiliterende og lindrende arbeid i møte med gamle som trenger omsorg og trygg helsehjelp. Bokens fire deler tar for seg biologisk og psykososial aldring, prinsipper og rammer for geriatrisk sykepleie, ivaretakelse av gamles grunnleggende behov og sykepleie knyttet til spesifikke helseutfordringer hos gamle mennesker. I denne 4. utgaven er samtlige kapitler grundig revidert. I tillegg er det ni nye kapitler om psykososial aldring, gamle med minoritetsbakgrunn, eldre og legemidler, langvarig syke gamle, ernæring, hjerte- og karsykdommer, lungesykdommer, kreft og rus. Kapitlene er beriket med praksisnære pasienthistorier, refleksjonsspørsmål og oppsummeringer av sykepleierens ansvar for kartlegging, tiltak, dokumentasjon, samarbeid med andre helseprofesjoner og pårørende, og for undervisning, veiledning og ledelse.","Boken gir inngående kunnskap om sykepleieres rolle og ansvar i helsefremmende, forebyggende, utredende, behandlende, rehabiliterende og lindrende arbeid i møte med gamle som trenger omsorg og trygg helsehjelp.

Bokens fire deler tar for seg biologisk og psykososial aldring, prinsipper og rammer for geriatrisk sykepleie, ivaretakelse av gamles grunnleggende behov og sykepleie knyttet til spesifikke helseutfordringer hos gamle mennesker.

I denne 4. utgaven er samtlige kapitler grundig revidert. I tillegg er det ni nye kapitler om psykososial aldring, gamle med minoritetsbakgrunn, eldre og legemidler, langvarig syke gamle, ernæring, hjerte- og karsykdommer, lungesykdommer, kreft og rus. Kapitlene er beriket med praksisnære pasienthistorier, refleksjonsspørsmål og oppsummeringer av sykepleierens ansvar for kartlegging, tiltak, dokumentasjon, samarbeid med andre helseprofesjoner og pårørende, og for undervisning, veiledning og ledelse.

",595,"2026-05-12T22:00:00Z",[132],"3. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2026","2a3163e2-025b-4f60-b5e3-60e89b1d933f",630,"2026-05-13",[566],{"_500":204,"_337":204,"_501":8,"_338":204,"_339":204,"_502":8},[781],{"_232":233,"_234":782},368,[155],[785,163],"Geriatrisk sykepleie","Geriatrisk sykepleie : god omsorg til den gamle pasienten","Sykepleie ebøker",{"_97":789,"_196":817},{"_99":790,"_101":791},"9788202567408",{"_103":792,"_108":793,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":800,"_178":801,"_121":790,"_122":253,"_124":8,"_125":802,"_11":790,"_127":803,"_129":8,"_130":804,"_135":8,"_136":805,"_138":806,"_140":305,"_142":306,"_144":807,"_146":808,"_148":809,"_151":152,"_153":810,"_156":811,"_159":813,"_164":815,"_166":816},[105,350],[794,797],{"_11":795,"_68":796},"741526","Øzerk, Meral",{"_11":798,"_68":799},"681573","Øzerk, Kamil","Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF).\\nBarn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd.\\n\\nI tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser.\\n\\nAutisme og pedagogikk henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.","Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF).\nBarn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd.\nI tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser.\nAutisme og pedagogikk henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi. \n ]]>",689,"2020-11-11T23:00:00Z",[132],"20130429174523_mona",472,"2020-11-12",2020,[310],[155],[158,812],"Personer med lærevansker",[814,161],"Undervisning for elever med lærevansker","Autisme og pedagogikk : en teoretisk og metodisk håndbok","Spesialpedagogikk",[818],{"_99":819,"_101":820},"9788202690618",{"_103":821,"_108":822,"_113":204,"_114":204,"_115":204,"_205":826,"_211":212,"_213":790,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":827,"_178":828,"_216":217,"_121":819,"_122":123,"_218":326,"_124":8,"_125":829,"_11":819,"_129":204,"_130":830,"_133":831,"_135":8,"_136":832,"_138":806,"_140":305,"_142":306,"_144":833,"_146":808,"_148":834,"_334":835,"_229":836,"_151":152,"_153":839,"_156":840,"_159":841,"_164":815,"_166":843},[105,350],[823,824],{"_11":798,"_68":799},{"_11":825,"_68":796},"711831",[207,208,322,323],"Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd. I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser. Boken henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.","

Autisme og pedagogikk er en teoretisk og metodisk håndbok for å skape gode lærings- og utviklingsvilkår for barn med autisme/autismespekterforstyrrelse (ASF). Barn med autisme/ASF trenger ofte mye hjelp for å mestre sosial kommunikasjon, språk, lek, vennskap, motoriske ferdigheter og felles oppmerksomhet. Forfatterne av denne boken presenterer en rekke teoretiske tilnærminger for arbeid med denne barnegruppen. De fokuserer spesielt på forståelse og håndtering av utfordrende atferd.
I tillegg inneholder boken kapitler om forekomsten av autisme/ASF internasjonalt og nasjonalt, komorbiditet, risokofaktorer, utviklingsteori, kognitiv teori og anvendt atferdsanalyse, prosedyrer, strategier, forskningsresultater, metodiske ideer og evidensbaserte metoder/praksiser.
Boken henvender seg til barnehagelærere, lærere, spesialpedagoger, logopeder og andre fagfolk som møter barn med autisme/ASF i sitt arbeid. I tillegg er den skrevet for studenter i blant annet spesialpedagogikk, pedagogisk-psykologisk rådgivning, vernepleie og psykologi.

",459,[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","70bccbf6-aee1-475f-b88a-8ae5150a2916","2020-10-28",[310],{"_500":204,"_337":8,"_501":8,"_338":8,"_339":204,"_502":8},[837],{"_232":233,"_234":838},293,[155],[158,812],[814,842],"Autismespekterforstyrrelser","Spesialpedagogikk ebøker",{"_97":845},{"_99":846,"_101":847},"9788202595494",{"_103":848,"_108":849,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":853,"_178":854,"_121":846,"_122":855,"_124":8,"_125":856,"_11":846,"_127":857,"_129":8,"_130":858,"_133":859,"_135":8,"_136":860,"_138":861,"_140":305,"_142":306,"_144":862,"_146":147,"_148":863,"_151":152,"_153":864,"_156":865,"_159":867,"_164":869,"_166":167},[107],[850],{"_11":851,"_68":852},"20228","Frønes, Ivar","Den krevende barndommen beskriver de problemene barn og ungdom møter når de vokser opp i dagens kunnskaps- og kompetansesamfunn. Denne samfunnsformen byr også på nye utfordringer innen politikken for pedagogikk og barnevern, og for å kunne takle disse må vi kjenne og forstå samfunnsutviklingen.\\n\\nDen krevende barndommen er delt i tre hoveddeler som henger tett sammen, men som gir ulike perspektiver på barndom og oppvekst:\\n\\nDel 1 tegner et bilde av grunnleggende trekk ved barndom og sosialisering i kompetansesamfunnet,\\n\\nDel 2 beskriver barndommens sentrale arenaer,\\n\\nDel 3 legger vekt på strategier i politikk og tiltak for barn.\\n\\nBoka avsluttes med en diskusjon om hva som menes med kunnskapsbasert politikk og tiltak, og hvordan kunnskapsbaserte strategier kan utvikles. Boka er rettet mot studenter ved universiteter og høyskoler, men den vil også være nyttig for lærere, førskolelærere, fritidspedagoger og ansatte i kultur- og sosialsektoren som ønsker å forstå barns verden og den samfunnsutviklingen som preger den moderne barndommen.\\n\\nDen krevende barndommen er en revidert og oppdatert utgave av Moderne barndom (3.utg.), og erstatter således denne.","Den krevende barndommen beskriver de problemene barn og ungdom møter når de vokser opp i dagens kunnskaps- og kompetansesamfunn. Denne samfunnsformen byr også på nye utfordringer innen politikken for pedagogikk og barnevern, og for å kunne takle disse må vi kjenne og forstå samfunnsutviklingen.\nDen krevende barndommen er delt i tre hoveddeler som henger tett sammen, men som gir ulike perspektiver på barndom og oppvekst:\nDel 1 tegner et bilde av grunnleggende trekk ved barndom og sosialisering i kompetansesamfunnet,\nDel 2 beskriver barndommens sentrale arenaer,\nDel 3 legger vekt på strategier i politikk og tiltak for barn.\nBoka avsluttes med en diskusjon om hva som menes med kunnskapsbasert politikk og tiltak, og hvordan kunnskapsbaserte strategier kan utvikles. Boka er rettet mot studenter ved universiteter og høyskoler, men den vil også være nyttig for lærere, førskolelærere, fritidspedagoger og ansatte i kultur- og sosialsektoren som ønsker å forstå barns verden og den samfunnsutviklingen som preger den moderne barndommen.\nDen krevende barndommen er en revidert og oppdatert utgave av Moderne barndom (3.utg.), og erstatter således denne.\n ]]>",4,349,"2018-07-02T22:00:00Z",[132],"1. utg. 2003 med tittel: Moderne barndom","20030728091741_THERESE",172,"2018-07-03",[310],[155],[866],"Barndom",[868,193],"Barn","Den krevende barndommen : om barndom, sosialisering og politikk for barn",{"_97":871},{"_99":872,"_101":873},"9788276345834",{"_103":874,"_108":875,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":879,"_178":880,"_121":872,"_122":528,"_124":8,"_125":881,"_11":872,"_127":882,"_129":8,"_130":883,"_135":8,"_136":884,"_138":885,"_140":305,"_142":306,"_144":886,"_146":535,"_148":887,"_151":152,"_159":889,"_164":890,"_166":106},[106],[876],{"_11":877,"_68":878},"47900","Øvreeide, Haldor","Barn som møter særlige utfordringer i livet, trenger faglig bistand, og fagfolk trenger redskaper for å hjelpe barn. Det viktigste redskapet er samtalen. Denne boken er skrevet for å stimulere til flere samtaler med barn som har det vanskelig.\\n\\nSamtaler med barn er praktisk og løsningsorientert med mange eksempler fra samtalesituasjoner. Boken består av tre deler:\\n\\nKonflikter og bekymring rundt barnets situasjon og sider ved oss selv som vil påvirke samtalesituasjonen med barnet Allmenne og spesielle sider ved barns utvikling som er av betydning for samtalen Beskrivelse av hvordan den dialogbaserte samtalemetodikken kan brukes","Samtaler med barn er praktisk og løsningsorientert med mange eksempler fra samtalesituasjoner. Boken består av tre deler:\n Konflikter og bekymring rundt barnets situasjon og sider ved oss selv som vil påvirke samtalesituasjonen med barnet Allmenne og spesielle sider ved barns utvikling som er av betydning for samtalen Beskrivelse av hvordan den dialogbaserte samtalemetodikken kan brukes ]]>",529,"2009-01-05T23:00:00Z",[132],"142709813",250,"2009-01-06",[888],"Høyskoleforlaget",[106],"Samtaler med barn : metodiske samtaler med barn i vanskelige livssituasjoner",{"_97":892,"_196":918},{"_99":893,"_101":894},"9788205563001",{"_624":895,"_103":901,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":903,"_178":904,"_121":893,"_122":253,"_124":8,"_125":905,"_11":893,"_127":906,"_129":8,"_130":907,"_133":908,"_135":8,"_136":909,"_138":910,"_140":388,"_142":389,"_144":911,"_146":417,"_148":912,"_151":152,"_153":913,"_159":914,"_164":917,"_166":371},[896,898],{"_68":897,"_628":629},"Kvikstad, Ingvild",{"_68":899,"_628":900},"Keeping, David","Illustratør",[350,902],"Matematikk og naturvitenskap","For barn og unge er det viktig å kunne delta i lek og samspill med jevnaldrende. Da er motorisk kompetanse viktig. Skal de delta på lik linje med andre, må de mestre de motoriske ferdighetene som situasjonen krever.\\n\\nKapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen.\\n\\nKapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10-16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk.\\n\\nDenne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.","",479,"2022-05-31T22:00:00Z",[132],"1. utgave 2016","20160701140406331",309,"2022-06-01",[566],[155],[915,916],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Det somatiske nervesystem","Motorikk i et didaktisk perspektiv",[919],{"_99":920,"_101":921},"9788205563018",{"_431":922,"_624":923,"_103":925,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":926,"_211":212,"_213":893,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":927,"_178":928,"_216":217,"_121":920,"_122":253,"_218":219,"_124":8,"_125":929,"_11":920,"_127":930,"_129":8,"_130":931,"_133":932,"_135":8,"_136":933,"_138":910,"_140":388,"_142":389,"_144":934,"_146":417,"_148":935,"_334":936,"_229":937,"_151":152,"_153":939,"_159":940,"_164":917,"_166":751},[548],[924],{"_68":897,"_628":629},[350,902],[555,556],"Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen. Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk. Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.","

Kapitlene i antologien er oppdatert i henhold til den nye læreplanen i kroppsøving (LK20). I tillegg er kapitlene revidert på bakgrunn av ny viten på fagfeltet. Det er også lagt til et nytt kapittel om hvordan motorisk kompetanse kommer til uttrykk i læreplanen.

Kapitlene omhandler ulike perspektiver på motorikk og motorisk kompetanse. De utfyller hverandre, og til sammen gir boka et helhetsperspektiv i en didaktisk kontekst. Det er lagt spesielt vekt på barn og unge i aldersgruppen 10–16 år, en aldersgruppe som får lite fokus i annen faglitteratur om motorikk.

Denne boka er en vitenskapelig antologi der alle kapitlene er fagfellevurderte. Antologien er rettet mot forskere, profesjonsutøvere og studenter i lærer- og idrettsutdanning.

",365,"2022-07-03T22:00:00Z",[132],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","0ea45aa1-5912-4022-9f31-60124cc48fa0","2022-07-04",[566],{"_500":204,"_337":204,"_501":8,"_338":204,"_339":204,"_502":8},[938],{"_232":233,"_234":691},[155],[915,916],{"_97":942,"_196":961},{"_99":943,"_101":944},"9788202686758",{"_103":945,"_108":946,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":950,"_178":951,"_121":943,"_122":855,"_124":8,"_125":952,"_11":943,"_127":953,"_129":8,"_130":954,"_135":8,"_136":955,"_138":533,"_140":305,"_142":306,"_144":956,"_146":591,"_148":957,"_151":152,"_153":958,"_159":959,"_164":960,"_166":106},[106],[947],{"_11":948,"_68":949},"695605","Helgesen, Leif A.","Menneskets dimensjoner - lærebok i psykologi introduserer leseren for generell psykologi, utviklingspsykologi, helserelatert psykologi og sosialpsykologi. Med denne fjerde utgaven har boka gjennomgått en ny grundig revisjon, samtidig som den grunnleggende strukturen fra tidligere utgaver er beholdt. Boka er primært skrevet for studenter innen helse- og sosialfag på høgskoler og universiteter.","Menneskets dimensjoner - lærebok i psykologi introduserer leseren for generell psykologi, utviklingspsykologi, helserelatert psykologi og sosialpsykologi. Med denne fjerde utgaven har boka gjennomgått en ny grundig revisjon, samtidig som den grunnleggende strukturen fra tidligere utgaver er beholdt. Boka er primært skrevet for studenter innen helse- og sosialfag på høgskoler og universiteter.]]>",769,"2021-02-24T23:00:00Z",[132],"20080201145534_mali","2021-02-25",[310],[155],[106],"Menneskets dimensjoner : lærebok i psykologi",[962],{"_99":963,"_101":964},"9788202717131",{"_431":965,"_103":966,"_108":967,"_113":204,"_114":204,"_115":204,"_205":969,"_211":212,"_213":943,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":970,"_178":971,"_216":217,"_121":963,"_122":253,"_218":219,"_124":8,"_125":383,"_11":963,"_127":972,"_129":204,"_130":973,"_133":974,"_135":8,"_136":975,"_138":533,"_140":305,"_142":306,"_144":976,"_146":591,"_148":977,"_334":978,"_229":979,"_151":152,"_153":981,"_159":982,"_164":960,"_166":288},[433],[106],[968],{"_11":948,"_68":949},[207,208,322,323],"Menneskets dimensjoner – lærebok i psykologi introduserer leseren for generell psykologi, utviklingspsykologi, helserelatert psykologi og sosialpsykologi. Med denne fjerde utgaven har boka gjennomgått en ny grundig revisjon, samtidig som den grunnleggende strukturen fra tidligere utgaver er beholdt. Boka er primært skrevet for studenter innen helse- og sosialfag på høgskoler og universiteter.","

Menneskets dimensjoner – lærebok i psykologi introduserer leseren for generell psykologi, utviklingspsykologi, helserelatert psykologi og sosialpsykologi. Med denne fjerde utgaven har boka gjennomgått en ny grundig revisjon, samtidig som den grunnleggende strukturen fra tidligere utgaver er beholdt. Boka er primært skrevet for studenter innen helse- og sosialfag på høgskoler og universiteter.

","2021-03-03T23:00:00Z",[132],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2021","1a75ed62-fc19-452e-8354-90aed817cdcb","2021-03-04",[310],{"_500":204,"_337":204,"_501":204,"_338":204,"_339":204,"_502":8},[980],{"_232":233,"_234":185},[155],[106],{"_97":984,"_196":1014},{"_99":985,"_101":986},"9788205500563",{"_624":987,"_103":991,"_108":992,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":999,"_178":999,"_121":985,"_122":528,"_124":8,"_125":1000,"_11":985,"_129":8,"_130":1001,"_133":1002,"_135":8,"_136":1003,"_138":1004,"_140":388,"_142":389,"_144":1005,"_146":1006,"_148":1007,"_151":152,"_153":1008,"_159":1009,"_164":1012,"_166":1013},[988,989],{"_68":899,"_628":900},{"_68":990,"_628":900},"Eide, Eivind",[105,677],[993,996],{"_11":994,"_68":995},"17924","Eide, Hilde",{"_11":997,"_68":998},"17942","Eide, Tom","Personorientert kommunikasjon innebærer å lytte aktivt og forstå hva den andre personlig opplever som viktigst for egen del. Det kan være noe ganske annet enn man forestiller seg. Forfatterne tar utgangspunkt i dialoger og fortellinger fra praksis, og belyser et bredt spekter av kommunikasjonsferdigheter, fra aktiv lytting til motiverende veiledning og samarbeid i team. Hvordan skape en god relasjon og stimulere mestring? Hvordan skape tillit, styrke brukermedvirkning og legge til rette for samvalg? Hvordan skape en kultur for samarbeid og pasientsikkerhet? Boken har egne kapitler om etisk refleksjon og kommunikasjon med barn og med eldre. I tillegg gis grunnleggende innføring i kommunikasjons- og relasjonsteorier. \"Grundig om kommunikasjon og sykepleie\". Les anmeldelsen i .",749,[132],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","7161fcee-3993-4dbc-92d5-b2acac01dfbe",420,"2017-08-07",2017,[393],[155],[1010,1011],"Medisinsk etikk og yrkesutøvelse","Sykepleier-pasient-forhold","Kommunikasjon i relasjoner : personorientering, samhandling, etikk","Sykepleie",[1015],{"_99":1016,"_101":1017},"9788205528826",{"_431":1018,"_624":1019,"_103":1022,"_108":1023,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":1026,"_211":212,"_213":985,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":999,"_178":999,"_216":217,"_121":1016,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":1027,"_11":1016,"_127":1028,"_129":8,"_130":1029,"_133":1030,"_135":8,"_136":1003,"_138":1031,"_140":388,"_142":389,"_144":1032,"_146":227,"_148":1033,"_229":1034,"_151":152,"_153":1037,"_159":1038,"_164":1012,"_166":787},[548],[1020,1021],{"_68":899,"_628":900},{"_68":990,"_628":900},[105,677],[1024,1025],{"_11":994,"_68":995},{"_11":997,"_68":998},[555,556],515,"2019-08-05T22:00:00Z",[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2017",443,"2019-08-06",[566],[1035],{"_232":233,"_234":1036},396,[155],[1010,1011],{"_97":1040,"_196":1068},{"_99":1041,"_101":1042},"9788202550455",{"_624":1043,"_103":1049,"_108":1050,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1056,"_178":1057,"_121":1041,"_122":123,"_124":8,"_125":584,"_11":1041,"_127":1058,"_129":8,"_130":1059,"_135":8,"_136":1060,"_138":1061,"_140":305,"_142":306,"_144":1062,"_146":147,"_148":1063,"_151":152,"_153":1064,"_159":1065,"_164":1067,"_166":1066},[1044,1046],{"_68":1045,"_628":900},"Haugstvedt, Karen Therese Sulheim",{"_68":1047,"_628":1048},"Røhne, Eivind","Fotograf",[677,107],[1051,1053],{"_11":1052,"_68":1045},"23399",{"_11":1054,"_68":1055},"732123","Bech, Ragnhild","Aktivitet og mestring gir bevegelsesglede!Funksjonell bevegelsesanalyse er et verktøy som kan brukes for å beskrive, analysere og vurdere barns bevegelser og funksjon i daglige aktiviteter. Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0-6 år. Boka er rikt illustrert. Målet med boka er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede.\\n\\nBoka gir:\\n\\ninnsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutvikling en grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyse en innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøy Boka er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn.","Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0-6 år. Boka er rikt illustrert. Målet med boka er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede.\nBoka gir:\ninnsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutviklingen grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyseen innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøyBoka er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn.\n ]]>","2018-11-21T23:00:00Z",[132],"20181022105520931",148,"2018-11-22",[310],[155],[1066,868],"Fysioterapi","Barn og bevegelse : funksjonell bevegelsesanalyse av barn 0-6 år",[1069],{"_99":1070,"_101":1071},"9788202630997",{"_624":1072,"_103":1075,"_108":1076,"_113":204,"_114":204,"_115":204,"_205":1080,"_211":212,"_213":1041,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1081,"_178":1082,"_216":217,"_121":1070,"_122":123,"_218":326,"_124":8,"_125":327,"_11":1070,"_127":328,"_129":204,"_130":1083,"_133":660,"_135":8,"_136":1084,"_138":1061,"_140":305,"_142":306,"_144":332,"_146":227,"_148":1085,"_334":1086,"_229":1087,"_151":152,"_153":1089,"_159":1090,"_164":1067,"_166":1091},[1073,1074],{"_68":1045,"_628":900},{"_68":1047,"_628":1048},[677,107],[1077,1079],{"_11":1078,"_68":1045},"23400",{"_11":1054,"_68":1055},[207,208,322,323],"Aktivitet og mestring gir bevegelsesglede! Funksjonell bevegelsesanalyse er et verktøy som kan brukes for å beskrive, analysere og vurdere barns bevegelser og funksjon i daglige aktiviteter. Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0–6 år. Boken er rikt illustrert. Målet med boken er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede. Boken gir: innsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutvikling, en grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyse, en innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøy. Boken er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn. E-boken tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2018","

Aktivitet og mestring gir bevegelsesglede!

Funksjonell bevegelsesanalyse er et verktøy som kan brukes for å beskrive, analysere og vurdere barns bevegelser og funksjon i daglige aktiviteter. Barn og bevegelse viser hvordan kunnskap og teorier om barns bevegelsesutvikling kan overføres til praksis i samhandling med barn i aldergruppen 0–6 år. Boken er rikt illustrert. Målet med boken er at leseren vil bli inspirert til å analysere barnets bevegelsesrepertoar og prøve ut nye ideer og muligheter, snarere enn å sette søkelys på barnets begrensninger. Slik kan de som arbeider med barn tilrettelegge for en best mulig utvikling gjennom mestring og bevegelsesglede.

Boken gir: innsikt i teorier om bevegelse og bevegelsesutvikling, en grundig beskrivelse av prinsippene bak funksjonell bevegelsesanalyse, en innføring i hvordan metoden kan være et anvendelig og målrettet klinisk verktøy.

Boken er skrevet for studenter og profesjonsutøvere innen fysio- og ergoterapi. Den er også nyttig for helsesykepleiere, barnehagelærere, pedagoger og andre som arbeider med små barn.
E-boken tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2018

",[132],"9c1313ca-2f07-45a1-8ab1-21ae773da005",[310],{"_336":8,"_337":8,"_338":8,"_339":204},[1088],{"_232":233,"_234":342},[155],[1066,868],"Fysioterapi ebøker",{"_97":1093,"_196":1116},{"_99":1094,"_101":1095},"9788205448544",{"_103":1096,"_108":1097,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1101,"_178":1102,"_121":1094,"_122":180,"_124":8,"_125":1103,"_11":1094,"_127":1104,"_129":8,"_130":1105,"_133":1106,"_135":8,"_136":1107,"_138":1108,"_140":388,"_142":389,"_144":1109,"_146":1110,"_148":1111,"_151":152,"_153":1112,"_159":1113,"_164":1115,"_166":106},[106],[1098],{"_11":1099,"_68":1100},"25708","Håkonsen, Kjell Magne","Boken gir en grundig innføring i psykologifaget og i psykiske lidelser.\\nBoken er særlig tilpasset helse- og sosialfaglige utdanninger og viser hvilken betydning psykologisk kunnskap har for disse yrkesgruppene. Forfatteren stiller spørsmål som:\\n\\n- Hvordan utvikler vi oss fra fødsel til død?\\n\\n- Hvordan lærer, tenker og husker vi?\\n\\n- Hvordan kommuniserer vi med ord, blikk og berøring?\\n\\n- Hvordan håndterer vi stress og kriser?\\n\\n- Hvordan utvikler psykiske lidelser seg, og hvordan oppleves de av den enkelte?\\n\\n- Hvordan behandler vi psykisk sykdom?\\n\\nBokens første del gir en generell presentasjon av faget psykologi. Del 2 tar opp sentrale områder som utvikling, personlighet, følelser og motivasjon. Del 3 presenterer hjernen og nervesystemet, og sentrale tema som tenkning, persepsjon, læring, hukommelse, intelligens og språk. Del 4 omhandler mennesket i sosiale sammenhenger, mens del 5 omhandler helsepsykologi, stress og mestring. I bokens del 6 presenteres de mest utbredte psykiske lidelsene og behandling av psykiske lidelser.\\n\\nDenne femte utgaven av boken gir et oppdatert bilde av hvor psykologien står i dag, samtidig som de klassiske retningene er med.","",879,"2014-07-07T22:00:00Z",[132],"4. utg. med tittel: Innføring i psykologi","142210429",454,"2014-07-08",2014,[393],[155],[1114],"Abnormalpsykologi","Psykologi og psykiske lidelser",[1117],{"_99":1118,"_101":1119},"9788205528536",{"_431":1120,"_103":1121,"_108":1122,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":1124,"_211":212,"_213":1094,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1125,"_178":1126,"_216":217,"_121":1118,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":771,"_11":1118,"_127":1127,"_129":8,"_130":1128,"_133":1129,"_135":8,"_136":1130,"_138":1108,"_140":388,"_142":389,"_144":1131,"_146":227,"_148":1132,"_229":1133,"_151":152,"_153":1136,"_159":1137,"_164":1115,"_166":288},[548],[106],[1123],{"_11":1099,"_68":1100},[555,556],"Boken er særlig tilpasset helse- og sosialfaglige utdanninger og viser hvilken betydning psykologisk kunnskap har for disse yrkesgruppene. Forfatteren stiller spørsmål som: - Hvordan utvikler vi oss fra fødsel til død? - Hvordan lærer, tenker og husker vi? - Hvordan kommuniserer vi med ord, blikk og berøring? - Hvordan håndterer vi stress og kriser? - Hvordan utvikler psykiske lidelser seg, og hvordan oppleves de av den enkelte? - Hvordan behandler vi psykisk sykdom? Bokens første del gir en generell presentasjon av faget psykologi. Del 2 tar opp sentrale områder som utvikling, personlighet, følelser og motivasjon. Del 3 presenterer hjernen og nervesystemet, og sentrale tema som tenkning, persepsjon, læring, hukommelse, intelligens og språk. Del 4 omhandler mennesket i sosiale sammenhenger, mens del 5 omhandler helsepsykologi, stress og mestring. I bokens del 6 presenteres de mest utbredte psykiske lidelsene og behandling av psykiske lidelser. Denne femte utgaven av boken gir et oppdatert bilde av hvor psykologien står i dag, samtidig som de klassiske retningene er med.","

Boken er særlig tilpasset helse- og sosialfaglige utdanninger og viser hvilken betydning psykologisk kunnskap har for disse yrkesgruppene. Forfatteren stiller spørsmål som:

- Hvordan utvikler vi oss fra fødsel til død?

- Hvordan lærer, tenker og husker vi?

- Hvordan kommuniserer vi med ord, blikk og berøring?

- Hvordan håndterer vi stress og kriser?

- Hvordan utvikler psykiske lidelser seg, og hvordan oppleves de av den enkelte?

- Hvordan behandler vi psykisk sykdom?

Bokens første del gir en generell presentasjon av faget psykologi. Del 2 tar opp sentrale områder som utvikling, personlighet, følelser og motivasjon. Del 3 presenterer hjernen og nervesystemet, og sentrale tema som tenkning, persepsjon, læring, hukommelse, intelligens og språk. Del 4 omhandler mennesket i sosiale sammenhenger, mens del 5 omhandler helsepsykologi, stress og mestring. I bokens del 6 presenteres de mest utbredte psykiske lidelsene og behandling av psykiske lidelser.

Denne femte utgaven av boken gir et oppdatert bilde av hvor psykologien står i dag, samtidig som de klassiske retningene er med.

","2019-09-22T22:00:00Z",[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2014","6f04912a-9976-4ab9-9192-9576a3fa8f3e","2019-09-23",[566],[1134],{"_232":233,"_234":1135},433,[155],[1114],{"_97":1139,"_196":1158},{"_99":1140,"_101":1141},"9788205474512",{"_103":1142,"_108":1143,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1147,"_178":1148,"_121":1140,"_122":123,"_124":8,"_125":1149,"_11":1140,"_127":1150,"_129":8,"_130":1151,"_135":8,"_136":1152,"_140":388,"_142":389,"_144":1153,"_146":227,"_148":1154,"_151":152,"_153":1155,"_159":1156,"_164":1157,"_166":106},[106],[1144],{"_11":1145,"_68":1146},"43870","Tetzchner, Stephen von","Nytt standardverk i utviklingspsykologi med fokus på typisk og atypisk utvikling.\\nMed Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel.\\n\\nBoka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler.\\n\\nBoka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele.\\n\\nVerket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste.\\n\\nSe innholdsfortegnelse:","Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel.\nBoka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler.\nBoka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele.\nVerket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste.\nSe innholdsfortegnelse:\n]]>",779,"2019-08-06T22:00:00Z",[132],"20190809112321366","2019-08-07",[566],[155],[194],"Barne- og ungdomspsykologi : typisk og atypisk utvikling",[1159],{"_99":1160,"_101":1161},"9788205573345",{"_431":1162,"_103":1163,"_108":1164,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":1166,"_211":212,"_213":1140,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1167,"_178":1168,"_216":217,"_121":1160,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":1169,"_11":1160,"_127":1170,"_129":8,"_130":1171,"_133":1172,"_135":8,"_136":1173,"_140":388,"_142":389,"_144":1174,"_146":1175,"_148":1176,"_334":1177,"_229":1178,"_151":152,"_153":1181,"_159":1182,"_164":1157,"_166":288},[548],[106],[1165],{"_11":1145,"_68":1146},[555,556],"Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel. Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler. Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele. Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste. Se innholdsfortegnelse:","

Med Barne- og ungdomspsykologi. Typisk og atypisk utvikling, presenterer Stephen von Tetzchner nå et nytt standardverk i utviklingspsykologi. Boka har grunnlag i internasjonal forskning og inkluderer den betydelige nye kunnskapen som 2000-tallet har brakt med seg på dette området. Den inneholder alle utviklingspsykologiens hovedområder, og disse er aldersmessig ordnet innenfor hvert kapittel.

Boka gir en bred og tilgjengelig innføring i menneskets utvikling fra unnfangelse til tidlig voksen alder, fra familiens nære relasjoner til å bli en selvstendig borger i samfunnet. Utviklingspsykologiske fenomener blir forklart gjennom biologiske, sosiale og kulturelle perspektiver. Leseren får et grundig bilde av hvordan barn og ungdommer på ulike aldersnivå tenker, føler og handler.

Boka integrerer informasjon om sansemessige, fysiske og kognitive funksjonshemminger, og de viktigste følelsesmessige og atferdsmessige vanskene i barne- og ungdomsalderen. Den belyser konsekvensene disse funksjonshemningene og vanskene kan få på ulike utviklingsområder. Bruken av kunnskap om typisk og atypisk utvikling gjennom hele boka gir leseren innsikt i utviklingsfeltet som et hele.

Verket er supplert med ordforklaringer og engelsk-norsk ordliste.

Se innholdsfortegnelse:

",575,"2023-07-11T22:00:00Z",[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2019","b599a22d-9534-4dcf-ae62-bc54b3dc0291","2023-07-12",2023,[566],{"_500":204,"_337":204,"_501":8,"_338":204,"_339":204,"_502":8},[1179],{"_232":233,"_234":1180},384,[155],[194],{"_97":1184,"_196":1207},{"_99":1185,"_101":1186},"9788215071862",{"_624":1187,"_103":1196,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1197,"_178":1198,"_121":1185,"_122":253,"_124":8,"_125":1199,"_11":1185,"_129":8,"_130":1200,"_135":8,"_136":1201,"_140":186,"_142":187,"_146":475,"_148":1202,"_151":152,"_153":1203,"_159":1204,"_164":1206,"_166":167},[1188,1190,1192,1194],{"_68":1189,"_628":629},"Studsrød, Ingunn",{"_68":1191,"_628":629},"Paulsen, Veronika",{"_68":1193,"_628":629},"Kvaran, Inge",{"_68":1195,"_628":629},"Mevik, Kate",[350,107],"Gjennomgående fokus på barns medvirkning, samarbeidet med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt gjør boka til et viktig bidrag til felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge.\\n\\nForfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.\\n\\nKapitlene svarer blant annet på:\\nHvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?\\n\\nHvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?\\n\\nHva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?\\n\\nHvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap?\t\\n\\nHva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?\\n\\nHva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen?\t\\n\\nHvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?\\n\\nHvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt?\t\\n\\nPå hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?\\n\\nBokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Anne Wullum Aasback, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.","
Forfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.

Kapitlene svarer blant annet på:
Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?

Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?

Hva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?

Hvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap?\t

Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?

Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen?\t

Hvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?

Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt?\t

På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?

Bokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Anne Wullum Aasback, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.]]>",599,[132],"20181218140228583",[190],[155],[595,1205],"Sosialpedagogikk","Barnevernspedagog : en grunnbok",[1208],{"_99":1209,"_101":1210},"9788215071855",{"_431":1211,"_624":1212,"_103":1217,"_113":204,"_114":204,"_115":204,"_205":1218,"_211":212,"_213":1185,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1219,"_178":1220,"_216":217,"_121":1209,"_122":253,"_218":219,"_124":8,"_125":1221,"_11":1209,"_127":1222,"_129":204,"_130":1223,"_133":1224,"_135":8,"_136":1225,"_138":1226,"_140":225,"_142":187,"_144":1227,"_146":475,"_148":1228,"_334":1229,"_229":1230,"_151":152,"_153":1233,"_159":1234,"_164":1206,"_166":344},[433],[1213,1214,1215,1216],{"_68":1189,"_628":629},{"_68":1191,"_628":629},{"_68":1193,"_628":629},{"_68":1195,"_628":629},[350,107],[207,208,209,210],"Gjennomgående fokus på barns medvirkning, samarbeidet med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt gjør boka til et viktig bidrag til felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge. Forfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse. Kapitlene svarer blant annet på: Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid? Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig? Hva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger? Hvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap? Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender? Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen? Hvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale? Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt? På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid? Bokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Reidun Follesø, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.","Gjennomgående fokus på barns medvirkning, samarbeidet med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt gjør boka til et viktig bidrag til felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge.

Forfatterne har utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogens historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse.

Kapitlene svarer blant annet på:
Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid?
Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig?
Hva er emosjonelt arbeid og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger?
Hvordan forstår vi, og snakker om, risiko og utenforskap?
Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender?
Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologisk og sosiokulturell forståelse barn og unge bidra i forståelsen?
Hvilken betydning har det å tilhøre urbefokningen eller familier som har migrert og er transnasjonale?
Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt?
På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?

Bokens forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Elisabeth Backe-Hansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Reidun Follesø, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby.",499,"2024-07-03T22:00:00Z",[132],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2024","fcbd4e5f-1066-4925-969c-07e9913e5982",264,"2024-07-04",[190],{"_500":204,"_337":204,"_501":204,"_338":204,"_339":204,"_502":8},[1231],{"_232":233,"_234":1232},297,[155],[595,1205],{"_97":1236},{"_99":1237,"_101":1238},"9788215045382",{"_103":1239,"_108":1240,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1244,"_178":1245,"_121":1237,"_122":233,"_124":8,"_125":1246,"_11":1237,"_127":1247,"_129":8,"_130":1248,"_135":8,"_136":1249,"_138":1250,"_140":186,"_142":187,"_144":1251,"_146":808,"_148":1252,"_151":152,"_153":1253,"_159":1254,"_164":1255,"_166":371},[350],[1241],{"_11":1242,"_68":1243},"25816","Imsen, Gunn","Lærerens verden er ei begynnerbok for lærerstudenter, studenter i pedagogikk og andre som vil sette seg inn i temaer om skole og opplæring. Boka gir en innføring i skolens historie, dens oppgave i samfunnet og dens etiske plattform, læreplaner, mål og kompetansemål for læring, arbeidsmåter og elevvurdering. Boka omtaler også lærerrollen, sosialt læringsmiljø, skoleutvikling og skolen som organisasjon. Den er oppdatert på Læreplanverket for kunnskapsløftet 2020 (LK20).\\n\\nDidaktikk er en disiplin som tradisjonelt setter betydningen av skolens kunnskapsinnhold i sentrum. Gjennom de siste skolereformene er de didaktiske prinsippene endret. Et siktemål for denne boka er å gi leserne forståelse for hvordan internasjonale perspektiver har påvirket norsk skole, og hvordan målstyring og evaluering har kommet i sentrum for den didaktiske tenkningen. I utviklingen av skolens praksis må lærerne bygge sin profesjonalitet på faglig kompetanse og på kunnskap om de overordnete perspektivene som skolen styres etter.\\n\\nGunn Imsen har lang erfaring som lærer i skolen, som lærerutdanner og som professor i pedagogikk ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) i Trondheim. Hennes forskning omfatter læring og motivasjon, likestilling, læringsmiljø, skolemiljø, styring og skoleutvikling. Hun har også skrevet Elevens verden. Innføring i pedagogisk psykologi og hva er PEDAGOGIKK.","
Didaktikk er en disiplin som tradisjonelt setter betydningen av skolens kunnskapsinnhold i sentrum. Gjennom de siste skolereformene er de didaktiske prinsippene endret. Et siktemål for denne boka er å gi leserne forståelse for hvordan internasjonale perspektiver har påvirket norsk skole, og hvordan målstyring og evaluering har kommet i sentrum for den didaktiske tenkningen. I utviklingen av skolens praksis må lærerne bygge sin profesjonalitet på faglig kompetanse og på kunnskap om de overordnete perspektivene som skolen styres etter.

Gunn Imsen har lang erfaring som lærer i skolen, som lærerutdanner og som professor i pedagogikk ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) i Trondheim. Hennes forskning omfatter læring og motivasjon, likestilling, læringsmiljø, skolemiljø, styring og skoleutvikling. Hun har også skrevet Elevens verden. Innføring i pedagogisk psykologi og hva er PEDAGOGIKK.]]>",609,"2020-07-13T22:00:00Z",[132],"142524228",638,"2020-07-14",[190],[155],[915],"Lærerens verden : innføring i generell didaktikk",{"_97":1257,"_196":1279},{"_99":1258,"_101":1259},"9788215030876",{"_624":1260,"_103":1267,"_113":8,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":1268,"_178":1269,"_121":1258,"_122":253,"_124":8,"_125":181,"_11":1258,"_127":1270,"_129":8,"_130":1271,"_135":8,"_136":1272,"_138":1273,"_140":186,"_142":187,"_144":1274,"_146":147,"_148":1275,"_151":152,"_153":1276,"_159":1277,"_164":1278,"_166":167},[1261,1263,1265],{"_68":1262,"_628":629},"Mæhle, Ivar",{"_68":1264,"_628":629},"Eknes, Jarle",{"_68":1266,"_628":629},"Houge, Gunnar",[107],"Ny forskning og DNA-diagnostiske metoder har gjort det nødvendig med en oppdatert utgave av «Utviklingshemming. Årsaker og konsekvenser». Her presenteres sentrale årsaker til utviklingshemming med oversikt over syndromer, forstyrrelser og følgetilstander.\\n\\n«Kanskje et eksemplar av denne boken på hvert legesenter og en på hver helsestasjon ville være en god idé?»\\nEli Berg, Utposten\\n\\n«Utviklingshemming er velskrevet og meget lettlest, og anbefales.»\\nNils Olav Aanonsen, Tidsskriftet den norske legeforening\\n\\nEtter innledende kapitler om genetikk og syndromutredning beskrives de hyppigst forekommende syndromer. Leseren får innblikk i genetiske mekanismer og diagnostisk utredning, og forfatterne forklarer hvilken betydning de ulike typene funksjonshemninger kan ha i hverdagslivet. Hvert kapittel avsluttes med informasjon om hvor leseren kan finne utdypende kunnskap.\\n«Utviklingshemming. Årsaker og konsekvenser» retter seg primært mot studenter i helsefag og ansatte i ulike helseprofesjoner som arbeider med mennesker med utviklingshemming. Det er lagt vekt på at innholdet også skal være aktuelt for foreldre og støttepersoner i nettverket til utviklingshemmede.\\n\\nGunnar Houge, bokens hovedforfatter, er seksjonsoverlege og professor i medisinsk genetikk ved Avdeling for medisinsk genetikk ved Haukeland Universitetssykehus, med utviklingsavvik og syndromutredning som spesialfelt.\\n\\nIvar Mæhle har livslang erfaring som overlege med ansvar for utredning og behandling av personer med utviklingshemming, herunder ved Klinikk Psykisk helsevern for barn og unge ved Haukeland Universitetssykehus.\\n\\nJarle Eknes er psykologspesialist og daglig leder i Stiftelsen SOR.","
«Kanskje et eksemplar av denne boken på hvert legesenter og en på hver helsestasjon ville være en god idé?»
Eli Berg, Utposten

«Utviklingshemming er velskrevet og meget lettlest, og anbefales.»
Nils Olav Aanonsen, Tidsskriftet den norske legeforening

Etter innledende kapitler om genetikk og syndromutredning beskrives de hyppigst forekommende syndromer. Leseren får innblikk i genetiske mekanismer og diagnostisk utredning, og forfatterne forklarer hvilken betydning de ulike typene funksjonshemninger kan ha i hverdagslivet. Hvert kapittel avsluttes med informasjon om hvor leseren kan finne utdypende kunnskap.
«Utviklingshemming. Årsaker og konsekvenser» retter seg primært mot studenter i helsefag og ansatte i ulike helseprofesjoner som arbeider med mennesker med utviklingshemming. Det er lagt vekt på at innholdet også skal være aktuelt for foreldre og støttepersoner i nettverket til utviklingshemmede.

Gunnar Houge, bokens hovedforfatter, er seksjonsoverlege og professor i medisinsk genetikk ved Avdeling for medisinsk genetikk ved Haukeland Universitetssykehus, med utviklingsavvik og syndromutredning som spesialfelt.

Ivar Mæhle har livslang erfaring som overlege med ansvar for utredning og behandling av personer med utviklingshemming, herunder ved Klinikk Psykisk helsevern for barn og unge ved Haukeland Universitetssykehus.

Jarle Eknes er psykologspesialist og daglig leder i Stiftelsen SOR.]]>","2018-09-27T22:00:00Z",[132],"20111021131248_heidi",288,"2018-09-28",[190],[155],[312],"Utviklingshemming : årsaker og konsekvenser",[1280],{"_99":1281,"_101":1282},"9788215033846",{"_624":1283,"_103":1287,"_113":204,"_114":8,"_115":204,"_205":1288,"_211":212,"_213":1258,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_216":217,"_121":1281,"_122":123,"_218":219,"_124":8,"_125":300,"_11":1281,"_127":1150,"_129":204,"_130":1289,"_133":278,"_135":8,"_136":1290,"_138":1273,"_140":225,"_142":187,"_144":1153,"_146":227,"_148":1291,"_229":1292,"_151":152,"_153":1295,"_159":1296,"_164":1278,"_166":344},[1284,1285,1286],{"_68":1262,"_628":629},{"_68":1264,"_628":629},{"_68":1266,"_628":629},[107],[207,208,209,210],[132],"fbeee199-b339-4217-9246-ba44bb719229",[190],[1293],{"_232":233,"_234":1294},272,[155],[312],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: VPL120Menneskets utvikling og læring i et livsløpsperspektiv

Emne: VPL120
Menneskets utvikling og læring i et livsløpsperspektiv