[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_511":512,"_513":514,"_515":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-1makomsa-kommunikasjon-i-profesjonelle-kontekster-2026-host","name","Kommunikasjon i profesjonelle kontekster","code","1MAKOMSA","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[510],"programmes",[501],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_47":455,"_153":456},{"_47":402,"_153":403},{"_47":383},{"_47":329,"_153":330},{"_47":271,"_153":272},{"_47":246},{"_47":220,"_153":221},{"_47":152,"_153":154},{"_47":117},{"_47":48},"original",{"_49":50,"_51":52},"isbn","9788244620154","metadata",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":58,"_60":58,"_61":62,"_63":50,"_64":65,"_66":58,"_67":68,"_69":50,"_70":71,"_72":73,"_74":58,"_75":76,"_77":78,"_79":80,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102},"actors",[113],"allvit_subjects",[111,112],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Å sikre god psykisk helse og psykososial utvikling for barn og unge krever innsats fra mange tjenester og virksomheter i kommunene. I Samhandlingsreformen går Stortinget inn for å styrke helsefremmende og forebyggende innsats for barn og unge. Tverrfaglig hjelp til utsatte og sårbare barn ska gis tidlig og helhetlig, i nært samarbeid med barn og unge selv, og familiene deres. I denne boka blir det lagt vekt på teori som er særlig relevant for og anvendelig i en lokal, tverrfaglig praksis med barn og unge.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",395,"id","languages_no",[107,108,109,110],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","db7d4366-aec3-4cbe-8670-716103f9a05d","pages",248,"product_form","BC","product_owner","Kommuneforlaget AS","product_owner_id","0743","publication_date","2011-06-17","published_year",2011,"publishers",[106],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_interest_no",[105],"thema_subject_no",[103,104],"title","Samhandling som omsorg : tverrfaglig psykososialt arbeid med barn og unge","varegruppe","Sosialt arbeid","Sosiale tjenester og sosial velferd","Psykiske lidelser","Ungdomstid","Kommuneforlaget","Flerspråklig","Bokmål","Nynorsk","Dansk","Medisin","Samfunnsvitenskap",{"_13":114,"_115":116},"Straand, Sigrid","role","Redaktør",{"_49":118,"_51":119},"9788215002989",{"_53":120,"_55":121,"_122":123,"_57":58,"_59":58,"_60":58,"_61":124,"_63":118,"_64":65,"_66":58,"_67":125,"_69":118,"_70":126,"_72":73,"_74":58,"_75":127,"_77":128,"_79":80,"_81":129,"_83":130,"_89":131,"_91":92,"_132":133,"_93":134,"_97":135,"_99":136,"_101":137},[148,149],[147],"authors",[144],"Spørsmålet om kva mennesket er og ikkje er , går som ein rød tråd i gjennom Skjervheims forfattarskap. Det rommar ein kritikk av objektiverande tolkingar i filosofien, i vitskapane og vitskapsbaserte profesjonar, og opnar for ein regimekritikk som råkar både teknokratiske \"modernistar\" og halvstuderte \"post-modernistar\".",259,[109],"1e021afd-e7fd-4865-859d-cd773c865e40",231,"Aschehoug AS","0001",[143],"series",[140],"40",[138,139],"Mennesket","Filosofi / idéhistorie","Filosofi","Essay",{"_69":141,"_13":142},"150038617","Filosofisk essayistikk på nynorsk","Universitetsforlaget",{"_69":145,"_13":146},"41050","Skjervheim, Hans","Filosofi og religion",{"_13":151,"_115":116},{"_13":150,"_115":116},"Skirbekk, Gunnar","Hellesnes, Jon",{"_49":166,"_51":205},"alternativeAllvitOptions",[155],{"_49":156,"_51":157},"9788215044552",{"_55":158,"_122":159,"_57":160,"_59":160,"_161":162,"_163":164,"_165":166,"_60":160,"_167":168,"_61":169,"_170":171,"_172":173,"_63":156,"_64":65,"_174":175,"_66":58,"_67":176,"_69":156,"_70":177,"_72":178,"_179":180,"_74":58,"_75":181,"_77":182,"_79":183,"_81":129,"_83":130,"_85":184,"_87":185,"_89":186,"_187":188,"_91":92,"_93":189,"_97":190,"_99":191,"_101":192},[111],[202],true,"available_for_plans",[198,199,200,201],"available_text","I salg","based_on_id","9788215015255","bundle_price",599,"Dette er en revidert og oppdatert utgave av \"En dialektisk relasjonsforståelse\". Her viser forfatteren hvordan ny forskning utvider og støtter hennes tidligere arbeid. Forskningsområder som affektregulering, ansiktskommunikasjon og nevrovitenskap blir på fascinerende vis knyttet opp mot vår forståelse av tidlig utvikling og psykoterapi. Med fokus på temaer som anerkjennelse, intersubjektive prosesser, samt menneskets evne til selvrefleksjon og selvavgrensning i relasjoner, viser Schibbye hvordan dynamikken i våre forhold har avgjørende betydning for hva som skjer i tidlig utvikling, når en ny familie dannes, og, ikke minst, i psykoterapeutiske møter. Schibbyes relasjonsforståelse bygger på én grunnleggende tanke, nemlig at det er i forholdet til den andre at jeg blir et selv, at min avhengighet av den andre muliggjør min selvstendighet. I tillegg utforskes anerkjennelsesbegrepet videre med fokus på terapeutisk språk, med andre ord hva som kjennetegner et anerkjennende språk i den terapeutiske dialogen. Hvordan skape et språk som maner frem det ordløse og som muliggjør dyptgående overskridelse? Med referanse til Kierkegaard, introduseres en forståelse av kjærlighet som avgjørende for nettopp slike anerkjennende dialoger. Schibbyes originale relasjonsforståelse stammer fra hennes evne til å integrere perspektiver fra filosofi, forskningsbasert kunnskap og praksis. Drøftelsene spenner fra spedbarnets første relasjoner, til parforhold og familiesamspill. Slik blir det mulig å trekke tråder mellom en filosofisk grunntanke, via psykologisk teori til psykoterapeutisk praksis og tilbake til grunntanken. Resultatet blir et helhetlig grunnsyn på hva som utgjør god psykoterapeutisk praksis. \"","description_rich","Dette er en revidert og oppdatert utgave av \"En dialektisk relasjonsforståelse\". Her viser forfatteren hvordan ny forskning utvider og støtter hennes tidligere arbeid. Forskningsområder som affektregulering, ansiktskommunikasjon og nevrovitenskap blir på fascinerende vis knyttet opp mot vår forståelse av tidlig utvikling og psykoterapi.

Med fokus på temaer som anerkjennelse, intersubjektive prosesser, samt menneskets evne til selvrefleksjon og selvavgrensning i relasjoner, viser Schibbye hvordan dynamikken i våre forhold har avgjørende betydning for hva som skjer i tidlig utvikling, når en ny familie dannes, og, ikke minst, i psykoterapeutiske møter.

Schibbyes relasjonsforståelse bygger på én grunnleggende tanke, nemlig at det er i forholdet til den andre at jeg blir et selv, at min avhengighet av den andre muliggjør min selvstendighet.

I tillegg utforskes anerkjennelsesbegrepet videre med fokus på terapeutisk språk, med andre ord hva som kjennetegner et anerkjennende språk i den terapeutiske dialogen. Hvordan skape et språk som maner frem det ordløse og som muliggjør dyptgående overskridelse? Med referanse til Kierkegaard, introduseres en forståelse av kjærlighet som avgjørende for nettopp slike anerkjennende dialoger.

Schibbyes originale relasjonsforståelse stammer fra hennes evne til å integrere perspektiver fra filosofi, forskningsbasert kunnskap og praksis. Drøftelsene spenner fra spedbarnets første relasjoner, til parforhold og familiesamspill. Slik blir det mulig å trekke tråder mellom en filosofisk grunntanke, via psykologisk teori til psykoterapeutisk praksis og tilbake til grunntanken. Resultatet blir et helhetlig grunnsyn på hva som utgjør god psykoterapeutisk praksis.

\"","drm","LCP","format","PDF",399,[108],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2009","3f75cfe2-6939-4b33-9127-6c26fd618a0b",422,"ED","2020-03-26",2020,[143],"rental_options",[194],"20",[193],"Relasjoner : et dialektisk perspektiv på eksistensiell og psykodynamisk psykoterapi","Psykiatri ebøker","Psykoterapi",{"_195":196,"_197":78},"duration_months",6,"price","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_69":203,"_13":204},"39722","Schibbye, Anne-Lise Løvlie",{"_55":206,"_122":207,"_57":58,"_59":58,"_60":160,"_61":169,"_170":171,"_63":166,"_64":208,"_66":58,"_67":209,"_69":166,"_70":210,"_72":73,"_179":211,"_74":58,"_75":181,"_77":212,"_79":213,"_81":129,"_83":130,"_85":214,"_87":215,"_89":216,"_91":92,"_93":94,"_97":217,"_99":191,"_101":218},[111],[219],2,499,[108],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020",425,"BB","2009-11-04",2009,[143],[193],"Psykiatri",{"_69":203,"_13":204},{"_49":233,"_51":234},[222],{"_49":156,"_51":223},{"_55":224,"_122":225,"_57":160,"_59":160,"_161":226,"_163":164,"_165":166,"_60":160,"_167":168,"_61":169,"_170":171,"_172":173,"_63":156,"_64":65,"_174":175,"_66":58,"_67":176,"_69":156,"_70":227,"_72":178,"_179":180,"_74":58,"_75":181,"_77":182,"_79":183,"_81":129,"_83":130,"_85":184,"_87":185,"_89":228,"_187":229,"_91":92,"_93":189,"_97":230,"_99":191,"_101":192},[111],[232],[198,199,200,201],[108],[143],[231],[193],{"_195":196,"_197":78},{"_69":203,"_13":204},"9788251838733",{"_55":235,"_122":236,"_57":58,"_59":58,"_60":58,"_61":237,"_63":233,"_64":65,"_66":58,"_67":238,"_69":233,"_70":239,"_72":73,"_74":58,"_75":181,"_77":240,"_79":213,"_81":129,"_83":130,"_89":241,"_91":92,"_93":242,"_97":243,"_99":244,"_101":218},[111],[245],"Forfatteren integrerer perspektiver fra filosofi og forskningsbasert kunnskap om selvutvikling og feilutvikling. Drøftelsene spenner fra spedbarnets første relasjoner, til parforhold og familiesamspill. Psykoterapi drøftes med bakgrunn i relasjonsforståelsen. Videre trekkes forbindelseslinjen til undring i den terapeutiske dialogen, og blikket rettes mot videreutviklingen av et terapeutisk språk som kan fremme endring i terapien. Har litteraturliste og register.",419,[108],400,[143],"41",[193],"En dialektisk relasjonsforståelse : i psykoterapi med individ, par og familie",{"_69":203,"_13":204},{"_49":247,"_51":248},"9788282650274",{"_53":249,"_55":250,"_57":58,"_59":58,"_60":58,"_61":251,"_63":247,"_64":65,"_66":58,"_67":252,"_69":247,"_70":253,"_72":73,"_74":58,"_75":254,"_77":255,"_79":213,"_81":256,"_83":257,"_85":258,"_87":88,"_89":259,"_91":92,"_93":134,"_97":260,"_99":261,"_101":262},[267,268],[266],"Nordiske perspektiver på allmenndannelsens betydning i høyere utdanning. Gir begrepet dannelse eller mer presist intellektuell allmenndannelse og modning mening i dagens virkelighet? Bør vi gi dannelsesbegrepet en renessanse? Bidragsyterne i boka er invitert med tanke på å belyse et sammensatt tema fra mange faglige synsvinkler. I Dannelse debatteres det hvordan man kan kombinere det beste i de siste års utdanningsreformer med en fornyet gjennomtenkning av hva høyere utdanning i Norge burde være. Inneholder artikler fra de fleste akademiske fag og flere profesjoner.",449,[107,108,265],"7fdd5a41-0b9e-4e20-a656-fb1f5534ffa8",840,"Forente forlag AS","2661","2011-11-04",[264],[263],"Dannelse : tenkning, modning, refleksjon : nordiske perspektiver på allmenndannelsens nødvendighet i høyere utdanning og forskning","Samfunn / politikk / debatt","Pedagogikk","Dreyers forlag","Svensk","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":270,"_115":116},{"_13":269,"_115":116},"Ognjenovic, Gorana","Hagtvet, Bernt",{"_49":281,"_51":316},[273],{"_49":274,"_51":275},"9788205543980",{"_276":277,"_55":278,"_122":279,"_57":160,"_59":58,"_161":280,"_163":164,"_165":281,"_60":160,"_167":282,"_61":283,"_170":284,"_172":173,"_63":274,"_64":208,"_174":285,"_66":58,"_67":286,"_69":274,"_70":287,"_72":178,"_179":288,"_74":58,"_75":289,"_77":290,"_79":183,"_81":291,"_83":292,"_85":293,"_87":185,"_89":294,"_187":295,"_91":92,"_93":189,"_296":297,"_97":298,"_99":299,"_101":300},"accessibility_features",[315],[112],[309,310],[307,308],"9788205538122",769,"Kulturforskjeller i praksis handler om de muligheter og utfordringer et fleretnisk samfunn gir. Tilsynelatende greie begreper som kultur, etnisitet, nasjon, minoritet og identitet viser seg å være kompliserte når man skraper litt i dem, og forfatternes budskap er at det er nødvendig å problematisere begrepene vi tenker med, for å unngå fordommer og vanetenking. I bokens første del gis en innføring i kulturforståelse. Begrepene etnisitet, nasjonalisme og identitetspolitikk står sentralt. I bokens andre del er det den faktiske fleretniske og flerkulturelle situasjonen i Norge i dag som er tema. Egne kapitler er viet temaer som mat, kropp og helse, sykdom, ekteskap, familie og forholdet til myndighetene. Denne boken har gjennom mange år og utgaver gitt studenter og praktikere kunnskap om grunnleggende spørsmål som gjelder kulturforskjeller i praksis. Forfatternes omfattende forskning på feltet bidrar dessuten til å konkretisere aspekter ved kulturkontakt i skolen, helsevesenet og andre offentlige instanser. Denne 7. utgaven er gjennomrevidert og oppdatert. Se innholdsfortegnelse:","

Kulturforskjeller i praksis handler om de muligheter og utfordringer et fleretnisk samfunn gir. Tilsynelatende greie begreper som kultur, etnisitet, nasjon, minoritet og identitet viser seg å være kompliserte når man skraper litt i dem, og forfatternes budskap er at det er nødvendig å problematisere begrepene vi tenker med, for å unngå fordommer og vanetenking.

I bokens første del gis en innføring i kulturforståelse. Begrepene etnisitet, nasjonalisme og identitetspolitikk står sentralt. I bokens andre del er det den faktiske fleretniske og flerkulturelle situasjonen i Norge i dag som er tema. Egne kapitler er viet temaer som mat, kropp og helse, sykdom, ekteskap, familie og forholdet til myndighetene.

Denne boken har gjennom mange år og utgaver gitt studenter og praktikere kunnskap om grunnleggende spørsmål som gjelder kulturforskjeller i praksis. Forfatternes omfattende forskning på feltet bidrar dessuten til å konkretisere aspekter ved kulturkontakt i skolen, helsevesenet og andre offentlige instanser. Denne 7. utgaven er gjennomrevidert og oppdatert.

Se innholdsfortegnelse:

","EPUB",465,[108],"2. e-bokutgave tilsvarer 7. trykte utgave 2020","0e365295-801e-4ee5-b6dd-febe49f9e6d4",307,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2020-06-22",[306],[304],"thema_geo_no",[303],[301,302],"Kulturforskjeller i praksis : perspektiver på det flerkulturelle Norge","Sosiologi ebøker","Sosiologi","Tverrkulturelle / interkulturelle studier og emner","Norge",{"_195":196,"_197":305},309,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_69":313,"_13":314},{"_69":311,"_13":312},"704744","Sajjad, Torunn Arntsen","18694","Eriksen, Thomas Hylland","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_55":317,"_122":318,"_57":58,"_59":58,"_60":160,"_61":283,"_170":284,"_63":281,"_64":319,"_66":58,"_67":320,"_69":281,"_70":321,"_72":73,"_179":322,"_74":58,"_75":289,"_77":290,"_79":80,"_81":291,"_83":292,"_85":323,"_87":185,"_89":324,"_91":92,"_93":94,"_296":325,"_97":326,"_99":299,"_101":301},[112],[327,328],7,669,[108],"Forord av Khalid Salimi","2020-07-07",[306],[303],[301,302],{"_69":313,"_13":314},{"_69":311,"_13":312},{"_49":338,"_51":369},[331],{"_49":332,"_51":333},"9788202709440",{"_276":334,"_55":335,"_122":336,"_57":160,"_59":160,"_161":337,"_163":164,"_165":338,"_60":160,"_167":339,"_61":340,"_170":341,"_172":173,"_63":332,"_64":65,"_174":285,"_66":58,"_67":342,"_69":332,"_70":343,"_72":178,"_179":344,"_74":58,"_75":345,"_77":346,"_79":183,"_81":347,"_83":348,"_85":349,"_87":350,"_89":351,"_187":352,"_91":92,"_93":94,"_353":354,"_97":355,"_99":356,"_101":357},[368],[266,112],[365],[198,199,363,364],"9788202709273",609,"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Boka tar for seg tema som: Mennesket som myndiggjort og sårbart Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag Myndiggjøringsmodellens fire faktorer Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske.

Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker.

Boka tar for seg tema som:

Mennesket som myndiggjort og sårbart

Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag

Myndiggjøringsmodellens fire faktorer

Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen

Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring

Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.

",349,[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","3030c09d-d676-4960-9fdd-551b5613018b",300,"Cappelen Damm AS","0008","2023-12-13",2023,[362],[360],"thema_edu_no",[359],[103,358],"Myndiggjort og sårbar : empowerment i arbeid med mennesker","Helse og sosialfag tilbud ebøker","Pedagogisk psykologi","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_195":196,"_197":361},287,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_69":366,"_13":367},"732634","Amundsen, Stein","WCAG v2.1",{"_55":370,"_122":371,"_57":58,"_59":58,"_60":160,"_61":372,"_170":373,"_63":338,"_64":65,"_66":58,"_67":374,"_69":338,"_70":375,"_72":73,"_179":376,"_74":58,"_75":345,"_77":346,"_79":80,"_81":347,"_83":348,"_85":377,"_87":350,"_89":378,"_91":92,"_93":94,"_353":379,"_97":380,"_99":356,"_101":381},[266,112],[382],"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som: mennesket som myndiggjort og sårbart myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag myndiggjøringsmodellens fire faktorer menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som:

mennesket som myndiggjort og sårbart
myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag
myndiggjøringsmodellens fire faktorer
menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen
anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring
å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

",509,[108],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-12-05",[362],[359],[103,358],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_69":366,"_13":367},{"_49":384,"_51":385},"9788215021980",{"_55":386,"_122":387,"_57":58,"_59":58,"_60":160,"_61":388,"_170":389,"_63":384,"_64":390,"_66":58,"_67":252,"_69":384,"_70":391,"_72":73,"_74":58,"_75":392,"_77":393,"_79":80,"_81":129,"_83":130,"_85":394,"_87":395,"_89":396,"_91":92,"_93":94,"_97":397,"_99":398,"_101":102},[112],[399],"Hva skjer når mennesker kommer i en situasjon hvor de trenger hjelp fra noen som også representerer et maktapparat? Denne boken handler om grunnleggende utfordringer i samspillet mellom klient og hjelper. Forfatteren retter oppmerksomheten mot gråsoner, tvetydigheter og dilemmaer som er en del av slike møter, og viser hvordan profesjonelle hjelpere kan krenke sine klienter, selv når intensjonene er gode og det skjeve maktforholdet mellom partene lite synlig. Boken henvender seg til alle som arbeider med mennesker, og som ønsker å gjøre dette på en faglig kompetent og etisk forsvarlig måte. Boka er pedagogisk tilrettelagt for bruk av bachelor- og masterstudenter innen helse- og sosialfag. Teksten vil også kunne passe for praktikere i tilknytning til disse fagområdene.","Hva skjer når mennesker kommer i en situasjon hvor de trenger hjelp fra noen som også representerer et maktapparat?

Denne boken handler om grunnleggende utfordringer i samspillet mellom klient og hjelper. Forfatteren retter oppmerksomheten mot gråsoner, tvetydigheter og dilemmaer som er en del av slike møter, og viser hvordan profesjonelle hjelpere kan krenke sine klienter, selv når intensjonene er gode og det skjeve maktforholdet mellom partene lite synlig.

Boken henvender seg til alle som arbeider med mennesker, og som ønsker å gjøre dette på en faglig kompetent og etisk forsvarlig måte. Boka er pedagogisk tilrettelagt for bruk av bachelor- og masterstudenter innen helse- og sosialfag. Teksten vil også kunne passe for praktikere i tilknytning til disse fagområdene.",4,[108],"d293cc20-6454-4115-b5bc-b5fc5094185f",169,"2013-07-03",2013,[143],[103],"Mellom makt og hjelp : om det flertydige forholdet mellom klient og hjelper",{"_69":400,"_13":401},"40945","Skau, Greta Marie",{"_49":411,"_51":438},[404],{"_49":405,"_51":406},"9788205560383",{"_276":407,"_55":408,"_122":409,"_57":160,"_59":58,"_161":410,"_163":164,"_165":411,"_60":160,"_167":412,"_61":413,"_170":414,"_172":173,"_63":405,"_64":65,"_174":285,"_66":58,"_67":415,"_69":405,"_70":416,"_72":178,"_179":417,"_74":58,"_75":418,"_77":419,"_79":183,"_81":291,"_83":292,"_85":420,"_87":421,"_89":422,"_187":423,"_91":92,"_93":189,"_353":424,"_97":425,"_99":426,"_101":427},[315],[437],[431,432],[307,308],"9788205513532",679,"Det finnes mange forskjellige profesjoner med ulike oppgaver i helse- og sosialfeltet og i pedagogisk virksomhet. En fellesnevner er at de yter profesjonelle tjenester samfunnet behøver. Kvalifiserte profesjonsutøvere utvikler gode relasjoner og snakker med mennesker på gode og hjelpsomme måter. I det profesjonelle arbeidet står samtalen sentralt; samtaler med brukere, klienter og pasienter, samtaler med barn og deres foresatte og samtaler mellom fagfolk og kollegaer. Del 1 introduserer et grunnleggende relasjons- og kommunikasjonsperspektiv. Del 2 fordyper seg i systemisk kommunikasjonsteori og går i dybden på begreper utviklet av Gregory Bateson. Del 3 introduserer flere teorier for profesjonell praksis, dialog, anerkjennelse og interkulturell kommunikasjon. Del 4 omfatter mer praktiske perspektiver på kommunikasjon i profesjonell praksis. Del 5 viser til et kart over kommunikasjonsteorier og handler også om profesjonell utvikling. Forfatterne henvender seg direkte til leseren og inviterer til egne refleksjoner underveis i lesingen. Boken retter seg i første rekke til grunnutdanning av de store gruppene profesjonsutøvere; sosionom og barnevernspedagog, vernepleier og sykepleier, lærer og barnehagelærer, men er også aktuell for andre utdanninger innenfor profesjonsfeltet.","

Det finnes mange forskjellige profesjoner med ulike oppgaver i helse- og sosialfeltet og i pedagogisk virksomhet. En fellesnevner er at de yter profesjonelle tjenester samfunnet behøver. Kvalifiserte profesjonsutøvere utvikler gode relasjoner og snakker med mennesker på gode og hjelpsomme måter. I det profesjonelle arbeidet står samtalen sentralt; samtaler med brukere, klienter og pasienter, samtaler med barn og deres foresatte og samtaler mellom fagfolk og kollegaer.

Del 1 introduserer et grunnleggende relasjons- og kommunikasjonsperspektiv. Del 2 fordyper seg i systemisk kommunikasjonsteori og går i dybden på begreper utviklet av Gregory Bateson. Del 3 introduserer flere teorier for profesjonell praksis, dialog, anerkjennelse og interkulturell kommunikasjon. Del 4 omfatter mer praktiske perspektiver på kommunikasjon i profesjonell praksis. Del 5 viser til et kart over kommunikasjonsteorier og handler også om profesjonell utvikling.

Forfatterne henvender seg direkte til leseren og inviterer til egne refleksjoner underveis i lesingen. Boken retter seg i første rekke til grunnutdanning av de store gruppene profesjonsutøvere; sosionom og barnevernspedagog, vernepleier og sykepleier, lærer og barnehagelærer, men er også aktuell for andre utdanninger innenfor profesjonsfeltet.

",405,[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","4e25c1d4-f4d4-4bde-bb73-fc45f1c67c4f",438,"2022-05-23",2022,[306],[429],[359],[428],"Mellom ordene : kommunikasjon i profesjonell praksis","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter",{"_195":196,"_197":430},266,{"_69":435,"_13":436},{"_69":433,"_13":434},"681847","Ulleberg, Inger","26474","Jensen, Per","Psykologi",{"_53":439,"_55":440,"_122":441,"_57":58,"_59":58,"_60":160,"_61":413,"_170":414,"_63":411,"_64":208,"_66":58,"_67":442,"_69":411,"_70":443,"_72":73,"_179":444,"_74":58,"_75":418,"_77":419,"_79":80,"_81":291,"_83":292,"_85":445,"_87":446,"_89":447,"_91":92,"_93":94,"_353":448,"_97":449,"_99":426,"_101":381},[452],[437],[450,451],579,[108],"1. utg. Oslo : Gyldendal akademisk, 2011","2019-02-19",2019,[306],[359],[428],{"_69":435,"_13":436},{"_69":433,"_13":434},{"_13":453,"_115":454},"Keeping, David","Illustratør",{"_49":464,"_51":488},[457],{"_49":458,"_51":459},"9788205536326",{"_276":460,"_55":461,"_122":462,"_57":160,"_59":58,"_161":463,"_163":164,"_165":464,"_60":160,"_167":465,"_61":466,"_170":467,"_172":173,"_63":458,"_64":65,"_174":285,"_66":58,"_67":468,"_69":458,"_70":469,"_72":178,"_179":470,"_74":58,"_75":471,"_77":472,"_79":183,"_81":291,"_83":292,"_85":473,"_87":474,"_89":475,"_187":476,"_91":92,"_93":189,"_353":477,"_97":478,"_99":479,"_101":427},[315],[437,112],[482,483],[307,308],"9788205500754",639,"Utvikling av egen relasjonskompetanse er en livslang prosess. Denne boken viser hvordan systematisk refleksjon over egne opplevelser og erfaringer kan bidra til økt innsikt i egen forutsetning for samhandling, samtidig som evnen til å ta den andres perspektiv utvides. Berørthet som innfallsvinkel til læring og utvikling, utfordrer tradisjonelle arbeidsmåter i utdanning og yrke. Utvikling av relasjonskompetanse viser hvordan samspillsobservasjon, skriftlighet og veiledning gir mulighet for den enkelte til å komme i kontakt med og utforske seg selv og egne opplevelser innen trygge pedagogiske rammer. I denne andre utgaven av boken er begrepet relasjonskompetanse utvidet og nyansert. I tillegg er erfaringer med bruk av narrativer og biografiarbeid i emosjonelle læreprosesser inkludert. Se innholdsfortegnelse:","

Utvikling av egen relasjonskompetanse er en livslang prosess. Denne boken viser hvordan systematisk refleksjon over egne opplevelser og erfaringer kan bidra til økt innsikt i egen forutsetning for samhandling, samtidig som evnen til å ta den andres perspektiv utvides.

Berørthet som innfallsvinkel til læring og utvikling, utfordrer tradisjonelle arbeidsmåter i utdanning og yrke. Utvikling av relasjonskompetanse viser hvordan samspillsobservasjon, skriftlighet og veiledning gir mulighet for den enkelte til å komme i kontakt med og utforske seg selv og egne opplevelser innen trygge pedagogiske rammer. I denne andre utgaven av boken er begrepet relasjonskompetanse utvidet og nyansert. I tillegg er erfaringer med bruk av narrativer og biografiarbeid i emosjonelle læreprosesser inkludert.

Se innholdsfortegnelse:

",375,[108],"E-bokutgaven tilsvarer 2. trykte utgave 2018","5e29a3b0-69e6-46ba-9985-3abca3a1d200",242,"2021-08-27",2021,[306],[480],[359],[428,103],"Utvikling av relasjonskompetanse : nøkler til forståelse og rom for læring",{"_195":196,"_197":481},247,{"_69":486,"_13":487},{"_69":484,"_13":485},"696259","Bakke, Inger Marie","696258","Aubert, Anne-Marie",{"_55":489,"_122":490,"_57":58,"_59":58,"_60":160,"_61":466,"_170":467,"_63":464,"_64":208,"_66":58,"_67":491,"_69":464,"_70":492,"_72":73,"_179":493,"_74":58,"_75":471,"_77":472,"_79":80,"_81":291,"_83":292,"_85":494,"_87":495,"_89":496,"_91":92,"_93":94,"_353":497,"_97":498,"_99":479,"_101":381},[437,112],[499,500],539,[108],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2018-02-27",2018,[306],[359],[428,103],{"_69":486,"_13":487},{"_69":484,"_13":485},{"_11":502,"_13":503,"_19":504},"inn-master-i-sosialfaglig-arbeid-med-barn-og-unge","Master i sosialfaglig arbeid med barn og unge",[505],{"_11":506,"_507":508,"_13":509},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":506,"_507":508,"_13":509},"currentUser",{"_524":58,"_525":526,"_527":528,"_529":58,"_530":58,"_531":58,"_532":58,"_533":58,"_534":-5,"_535":536,"_537":538},"ENV",{"_516":517,"_518":519,"_520":521,"_522":523},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_69":539,"_540":539,"_541":539,"_542":543,"_544":545,"_546":-7,"_547":548,"_549":550,"_551":552,"_553":554,"_555":556,"_557":558,"_559":560,"_561":-7,"_562":-7,"_563":-7,"_564":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_565":58,"_566":58,"_567":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]