[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_621":622,"_623":624,"_625":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-2bkkkc-2-kunst-kultur-og-kreativitet-2026-host","name","Kunst, kultur og kreativitet","code","2BKKKC-2","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[620],"programmes",[611],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_53":570,"_145":571},{"_53":526,"_145":527},{"_53":497},{"_53":475},{"_53":455},{"_53":430},{"_53":412},{"_53":394},{"_53":354,"_145":355},{"_53":300,"_145":301},{"_53":254,"_145":255},{"_53":232},{"_53":216},{"_53":144,"_145":146},{"_53":121},{"_53":54},"original",{"_55":56,"_57":58},"isbn","9788203305702","metadata",{"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":68,"_69":56,"_70":71,"_72":64,"_73":74,"_75":56,"_76":77,"_78":79,"_80":64,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106},"allvit_subjects",[120],"authors",[114,115],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Elevboka er bygd opp rundt ulike emner som er velegnet for tverrfaglige tema- og prosjektarbeid. Boka har undertittel: Fantasi og virkelighet og legger til rette for undring, lekpreget læring og skapende aktiveteter. Stoffet presenteres blant annet gjennom et variert utvalg av kunstverk. Gjennom tekst og bilder får elevene kunnskaper og impulser til selv å skape i ulike materialer.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",395,"id","languages_no",[113],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","ee0114c1-c520-4040-86fd-594650d652e5","pages",88,"product_form","BB","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publishers",[112],"score","1.0","series",[109],"supply_status_code","40","thema_edu_no",[108],"thema_subject_no",[107],"title","Kunst og håndverk 3 : fantasi og virkelighet","varegruppe","Småskolen, 1-4 klasse","Læremidler","Småskoletrinnet",{"_75":110,"_13":111},"150031593","Kunst og håndverk/handverk. Aschehoug","Aschehoug","Bokmål",{"_75":118,"_13":119},{"_75":116,"_13":117},"18118","Ekern, Kirsten E.","11716","Aure, Venke","Annet",{"_55":122,"_57":123},"9788203305726",{"_59":124,"_61":125,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":126,"_127":126,"_69":122,"_70":71,"_72":64,"_73":128,"_75":122,"_76":129,"_78":79,"_80":64,"_81":130,"_83":131,"_85":132,"_87":88,"_89":90,"_91":133,"_93":94,"_95":134,"_97":98,"_99":135,"_101":136,"_103":137,"_105":106},[143],[141,142],"Lærerveiledningen inneholder mye bakgrunnsstoff om blant annet kunstnere og kunstverk til hjelp for læreren i planlegging og gjennomføring av undervisningen. Boka inneholder også en veiledningsdel som er knyttet opp til hver enkelt side i elevboka med mange forslag til arbeidsoppgaver. I tillegg har boka et omfattende kapittel om materialer, redskaper og teknikker, samt et kapittel om tema- og prosjektarbeid.","description_rich",705,[113,140],"fa5766cd-c490-4e18-847f-93967ce3b6ce",206,"BC",[112],[139],[108],[107,138],"Kunst og håndverk 3 : fantasi og virkelighet : lærerveiledning","Lærerveiledninger og undervisningsmateriell",{"_75":110,"_13":111},"Nynorsk",{"_75":118,"_13":119},{"_75":116,"_13":117},"Pedagogikk og lærerutdanning",{"_55":159,"_57":204},"alternativeAllvitOptions",[147],{"_55":148,"_57":149},"9788215062747",{"_150":151,"_59":152,"_63":153,"_65":153,"_154":155,"_156":157,"_158":159,"_66":153,"_160":161,"_67":162,"_127":163,"_164":165,"_69":148,"_70":71,"_166":167,"_72":64,"_73":168,"_75":148,"_76":169,"_78":170,"_171":172,"_80":64,"_81":173,"_85":174,"_87":88,"_89":90,"_175":176,"_177":178,"_91":179,"_180":181,"_93":94,"_97":182,"_99":183,"_101":184,"_103":185,"_105":186},"actors",[200],[143,188],true,"available_for_plans",[196,197,198,199],"available_text","I salg","based_on_id","9788215060651","bundle_price",499,"Barn har rett til kunst og kultur i livet sitt - de har rett til å ha et kulturliv. Barnehagen og barnehagelærerne har et ansvar for å bidra til at denne rettigheten ivaretas. Denne antologien inneholder ny, forskningsbasert kunnskap om barnehagebarns kulturliv. Videre presenterer den leseren for fire innganger til hvordan barnehagen kan arbeide med barnekultur: oppdage, reflektere, utfordre og utvide. I boka bidrar elleve forfattere til å belyse disse inngangene. Noen forfattere retter søkelyset mot konkrete barnekulturelle praksiser som leik og fortelling, andre gjennomfører teoretiske studier av barnekulturelle fenomener og strømninger. Barnehagebarns kulturliv er tverrfaglig. Forfatterne har tilknytning til fagene norsk, drama, kunst og håndverk og pedagogikk. Boka er skrevet for studenter og forskere i barnehagelærerutdanningen, for ansatte i barnehagen og andre kulturinstitusjoner for barn. Marit Holm Hopperstad har med seg bidragsyterne Hilde Merete Amundsen, Nina Scott Frisch, Åse Kristin Hungnes, Gro Anita Kamsvåg, Joakim Langfjæran, Kjersti Merete Langvik, Jørgen Moe, Christine B. Østbø Munch, Ingvild Olsen Olaussen og Marianne Betten Pedersen.","Barn har rett til kunst og kultur i livet sitt - de har rett til å ha et kulturliv. Barnehagen og barnehagelærerne har et ansvar for å bidra til at denne rettigheten ivaretas. Denne antologien inneholder ny, forskningsbasert kunnskap om barnehagebarns kulturliv. Videre presenterer den leseren for fire innganger til hvordan barnehagen kan arbeide med barnekultur:

oppdage, reflektere, utfordre og utvide.

I boka bidrar elleve forfattere til å belyse disse inngangene. Noen forfattere retter søkelyset mot konkrete barnekulturelle praksiser som leik og fortelling, andre gjennomfører teoretiske studier av barnekulturelle fenomener og strømninger.

Barnehagebarns kulturliv er tverrfaglig. Forfatterne har tilknytning til fagene norsk, drama, kunst og håndverk og pedagogikk. Boka er skrevet for studenter og forskere i barnehagelærerutdanningen, for ansatte i barnehagen og andre kulturinstitusjoner for barn.

Marit Holm Hopperstad har med seg bidragsyterne Hilde Merete Amundsen, Nina Scott Frisch, Åse Kristin Hungnes, Gro Anita Kamsvåg, Joakim Langfjæran, Kjersti Merete Langvik, Jørgen Moe, Christine B. Østbø Munch, Ingvild Olsen Olaussen og Marianne Betten Pedersen.","drm","LCP","format","EPUB",319,[113],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","d3603d56-d299-468f-b069-e748b6cf1165","ED","publication_date","2022-10-14","published_year",2022,[195],"rental_options",[190],"21",[189],[187,188],"Barnehagebarns kulturliv","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk","Kunst og kultur","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_191":192,"_193":194},"duration_months",6,"price",198,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":201,"_202":203},"Hopperstad, Marit Holm","role","Redaktør",{"_150":205,"_59":206,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":162,"_127":207,"_69":159,"_70":71,"_72":64,"_73":208,"_75":159,"_76":209,"_78":79,"_80":64,"_81":173,"_83":210,"_85":132,"_87":88,"_89":90,"_175":211,"_177":178,"_91":212,"_93":94,"_97":182,"_99":213,"_101":214,"_103":185,"_105":187},[215],[143,188],"Barn har rett til kunst og kultur i livet sitt - de har rett til å ha et kulturliv. Barnehagen og barnehagelærerne har et ansvar for å bidra til at denne rettigheten ivaretas. Denne antologien inneholder ny, forskningsbasert kunnskap om barnehagebarns kulturliv. Videre presenterer den leseren for fire innganger til hvordan barnehagen kan arbeide med barnekultur: oppdage, reflektere, utfordre og utvide.

I boka bidrar elleve forfattere til å belyse disse inngangene. Noen forfattere retter søkelyset mot konkrete barnekulturelle praksiser som leik og fortelling, andre gjennomfører teoretiske studier av barnekulturelle fenomener og strømninger.

Barnehagebarns kulturliv er tverrfaglig. Forfatterne har tilknytning til fagene norsk, drama, kunst og håndverk og pedagogikk. Boka er skrevet for studenter og forskere i barnehagelærerutdanningen, for ansatte i barnehagen og andre kulturinstitusjoner for barn.

Marit Holm Hopperstad har med seg bidragsyterne Hilde Merete Amundsen, Nina Scott Frisch, Åse Kristin Hungnes, Gro Anita Kamsvåg, Joakim Langfjæran, Kjersti Merete Langvik, Jørgen Moe, Christine B. Østbø Munch, Ingvild Olsen Olaussen og Marianne Betten Pedersen.",399,[113],204,"2022-10-17",[195],[189],[187,188],{"_13":201,"_202":203},{"_55":217,"_57":218,"_219":220},"9789187046605",{"_61":221,"_63":64,"_67":222,"_69":217,"_75":217,"_223":224,"_177":225,"_91":226,"_103":227},"source","web",[230],"Dette er en forskningsantologi som utforsker barns og unges fritidskulturer i de nordiske landene. Tekstene, skrevet av 19 forskere og redigert av Anna Sparrman, fokuserer på praksiser som kreativ deltakelse, bruk av digitale medier, kulturell deltakelse og hvordan fritidskultur former sosiale relasjoner. Boken presenterer eksempler fra Sverige, Norge, Finland, Danmark, Island og Grønland og retter seg mot forskere, beslutningstakere og praktikere.","languages",[229],2019,[228],"Making culture: Children's and young people's leisure cultures","Kulturanalys Norden","en",{"_75":-5,"_13":231},"Anna Sparrman",{"_55":233,"_57":234},"9788245023473",{"_150":235,"_59":236,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":237,"_69":233,"_70":71,"_72":64,"_73":238,"_75":233,"_76":239,"_78":79,"_80":64,"_81":240,"_83":241,"_85":132,"_87":242,"_89":243,"_175":244,"_177":225,"_91":245,"_93":94,"_97":182,"_99":246,"_101":247,"_103":248,"_105":187},[250,251],[143],"Kunstpedagogisk utviklingsarbeid kan bidra til å øke kompetansen om kunst og bruken av kunstfaglige uttrykksformer.\\n\\nBoken Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen viser hvordan man kan skape engasjement i personalet og gi plass til kunstfaglige aktiviteter i barnehagen. Et barnehagepersonale som arbeider med kunstuttrykk selv, vil være bedre i stand til å møte og tilrettelegge for barns kunstneriske uttrykk og for barns lek.\\n\\nI boken viser forfatterne hvordan man kan gjennomføre utviklingsprosesser alene og sammen med andre i barnehagen. Målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen som ønsker inspirasjon til å starte egne kunstpedagogiske utviklingsarbeider.\\n\\nBokens redaktører er Inger-Lisa Møen, førstelektor i musikk, og Elin Thoresen, førsteamanuensis i drama. De arbeider begge i barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgskolen i Bergen. Andre bidragsytere i boken er: Anette Sofie Bernsen, Ingvard Bråten, Åse Kvalbein, Grete Skjeggestad Meyer, Ruth Hol Mjanger og Ingrid Skarprud.",509,[113],"d6e824bf-e512-411a-a5f5-c8ae13ef1f9f",179,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-06-25",[249],[189],[187],"Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen","Fagbokforlaget",{"_13":253,"_202":203},{"_13":252,"_202":203},"Thoresen, Elin","Møen, Inger-Lisa",{"_55":264,"_57":291},[256],{"_55":257,"_57":258},"9788202449551",{"_259":260,"_59":261,"_61":262,"_63":153,"_65":153,"_154":263,"_156":157,"_158":264,"_66":153,"_160":265,"_67":266,"_127":267,"_164":268,"_69":257,"_70":71,"_166":167,"_72":64,"_73":269,"_75":257,"_76":270,"_78":170,"_171":271,"_80":64,"_81":272,"_83":273,"_85":174,"_87":274,"_89":275,"_175":276,"_177":277,"_91":278,"_180":279,"_93":94,"_97":182,"_101":280,"_103":281,"_105":186},"accessibility_features",[290],[143],[287],[196,197,285,286],"9788202400385",549,"Denne boka handler om hvorfor muntlig fortelling bør ha en viktig plass i barnehagen. Forfatteren argumenterer for at arbeid med muntlig fortelling går rett inn i kjernen av barnehagens samfunnsmandat. Kulturenes fortellinger kan nemlig hjelpe barn med å utvikle personlig og kulturell identitet, og slike fortellinger kan også bidra til utvikling av fantasi, språk og sjangerkunnskap. Utvikling av livsmot og utvikling av literacy er i denne boka to sider av samme sak: danning. Forfatteren viser konkret hvordan man kan lære seg å bli en god forteller, og gir eksempler fra arbeid med muntlig fortelling i barnehager. Hun deler også av sin skattkiste av fortellinger fra fjern og nær, til inspirasjon for videre arbeid. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og ansatte i barnehager.","

Denne boka handler om hvorfor muntlig fortelling bør ha en viktig plass i barnehagen. Forfatteren argumenterer for at arbeid med muntlig fortelling går rett inn i kjernen av barnehagens samfunnsmandat. Kulturenes fortellinger kan nemlig hjelpe barn med å utvikle personlig og kulturell identitet, og slike fortellinger kan også bidra til utvikling av fantasi, språk og sjangerkunnskap. Utvikling av livsmot og utvikling av literacy er i denne boka to sider av samme sak: danning.

Forfatteren viser konkret hvordan man kan lære seg å bli en god forteller, og gir eksempler fra arbeid med muntlig fortelling i barnehager. Hun deler også av sin skattkiste av fortellinger fra fjern og nær, til inspirasjon for videre arbeid.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og ansatte i barnehager.

","SDRM",269,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","bddbead8-a9e8-4585-84a6-a86705555377",160,"Cappelen Damm AS","0008","2014-04-02",2014,[284],[282],[187],"Muntlig fortelling i barnehagen : en vei til danning, livsmot og literacy",{"_191":192,"_193":283},175,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_75":288,"_13":289},"704576","Karsrud, Fridunn Tørå","WCAG v2.1",{"_59":292,"_61":293,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":266,"_127":267,"_69":264,"_70":71,"_72":64,"_73":294,"_75":264,"_76":295,"_78":79,"_80":64,"_81":272,"_83":273,"_85":132,"_87":274,"_89":275,"_175":296,"_177":277,"_91":297,"_93":94,"_97":182,"_101":298,"_103":281,"_105":187},[143],[299],449,[113],"2014-03-21",[284],[187],{"_75":288,"_13":289},{"_55":309,"_57":341},[302],{"_55":303,"_57":304},"9788205571020",{"_259":305,"_150":306,"_59":307,"_63":153,"_65":64,"_154":308,"_156":157,"_158":309,"_66":153,"_160":310,"_67":311,"_127":312,"_164":165,"_69":303,"_70":71,"_166":167,"_72":64,"_73":313,"_75":303,"_76":314,"_78":170,"_171":315,"_80":64,"_81":316,"_83":317,"_85":174,"_87":318,"_89":319,"_175":320,"_177":321,"_91":322,"_180":323,"_93":94,"_97":324,"_99":325,"_101":326,"_103":327,"_105":186},[340],[334,335,336],[143,188],[332,333],"9788205571013",569,"Stemmen er på mange måter svært moderne: Den er bærekraftig, miljøbevisst, individuell, fleksibel, mobil, kompatibel og demokratisk. Når vi synger, aktiverer vi alle dimensjoner ved mennesket. Sang skaper fellesskap, samhørighet og glede, den skaper identitet og gir oss tilhørighet. For at sang skal bli en ressurs gjennom livet – fra vugge til grav – er det viktig at alle barn møter sang i barnehagen. Denne boka er skrevet til deg som er barnehagelærerstudent eller ansatt i barnehage. Boka vil gi deg kunnskap om temaer som stemmelek, sang og bevegelse, spontansang, språkutvikling, sang, sosiale fellesskap og inkludering, joik, sangstemmen som instrument, stemmebruk i ulike sjangre med mer. Du kan også lese om sangens kraft og muligheter. I tillegg vil du få en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemmen og sang i barnehagehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka får du tilgang til et stort digitalt ressursmateriale. Bokas mange kapitler knytter seg opp til Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning og Rammeplan for barnehagen. Forfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.","

Stemmen er på mange måter svært moderne: Den er bærekraftig, miljøbevisst, individuell, fleksibel, mobil, kompatibel og demokratisk. Når vi synger, aktiverer vi alle dimensjoner ved mennesket. Sang skaper fellesskap, samhørighet og glede, den skaper identitet og gir oss tilhørighet. For at sang skal bli en ressurs gjennom livet – fra vugge til grav – er det viktig at alle barn møter sang i barnehagen.

Denne boka er skrevet til deg som er barnehagelærerstudent eller ansatt i barnehage. Boka vil gi deg kunnskap om temaer som stemmelek, sang og bevegelse, spontansang, språkutvikling, sang, sosiale fellesskap og inkludering, joik, sangstemmen som instrument, stemmebruk i ulike sjangre med mer. Du kan også lese om sangens kraft og muligheter. I tillegg vil du få en rekke praktiske tips til hvordan du kan bruke stemmen og sang i barnehagehverdagen. Ved å følge QR-kodene i boka får du tilgang til et stort digitalt ressursmateriale. Bokas mange kapitler knytter seg opp til Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning og Rammeplan for barnehagen. Forfatterne er alle eksperter på sine områder og er ansatt på ulike lærerutdanningsinstitusjoner.

",325,[113,140],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","1d99e6cb-d79d-44f1-b645-e6790e111b93",278,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2023-07-03",2023,[331],[329],"20",[189],[187,328],"Sangglede og stemmebruk i barnehagen","Musikkteknikker, musikkveiledninger og musikkundervisning",{"_191":192,"_193":330},214,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_13":339,"_202":203},{"_13":338,"_202":203},{"_13":337,"_202":203},"Haukenes, Siri","Hagen, Liv Anna","Balsnes, Anne Haugland","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_150":342,"_59":343,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":311,"_127":312,"_69":309,"_70":71,"_72":64,"_73":344,"_75":309,"_76":345,"_78":79,"_171":346,"_80":64,"_81":316,"_83":317,"_85":132,"_87":318,"_89":319,"_175":347,"_177":321,"_91":348,"_93":94,"_97":182,"_99":349,"_101":350,"_103":327,"_105":187},[351,352,353],[143,188],469,[113,140],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-07-07",[331],[189],[187,328],{"_13":339,"_202":203},{"_13":338,"_202":203},{"_13":337,"_202":203},{"_55":362,"_57":383},[356],{"_55":357,"_57":358},"9788215056029",{"_150":359,"_59":360,"_63":153,"_65":153,"_154":361,"_156":157,"_158":362,"_66":153,"_160":294,"_67":363,"_127":364,"_164":165,"_69":357,"_70":71,"_166":167,"_72":64,"_73":365,"_75":357,"_76":366,"_78":170,"_171":172,"_80":64,"_81":367,"_83":368,"_85":174,"_87":88,"_89":90,"_175":369,"_177":178,"_91":370,"_180":371,"_93":94,"_97":182,"_99":372,"_101":373,"_103":374,"_105":186},[379,380],[143],[196,197,198,199],"9788215056012","Er det slik at uro i barnehage og skole er negativt, mens ro er positivt? Gjennom ti kapitler tematiseres og diskuteres uro, lek og kreativitet i et kunstfaglig perspektiv. Sentrale spørsmål er: · Hvorfor er det viktig å være urolig? · Hvordan kan uro betraktes som en kreativ drivkraft? · På hvilke måter kan uro skape positive endringer i barns liv? · Kan kunstfaglige innfallsvinkler i arbeid med barn bidra til konstruktiv uro? Boka er skrevet for studenter i barnehage- og grunnskolelærerutdanningen, men bør også leses av lærere i barnehage og skole. Redaktørene Bjarne Isaksen og Anne Eriksen har med seg bidragsyterne Hilde S. Blix, Trine Hild Blixrud, Maria Dardanou, Gøril Figenschou, Bengt Haugseth, Trine Kampmann-Jensen, Bente Karlsen, Espen Rognli Olsvik, Anja Maria Pesch, Anne-Brit Soma Reienes, Sofie Ryan, Ingeborg Lunde Vestad, Torstein Unstad og Miriam Wiik.","Er det slik at uro i barnehage og skole er negativt, mens ro er positivt?

Gjennom ti kapitler tematiseres og diskuteres uro, lek og kreativitet i et kunstfaglig perspektiv. Sentrale spørsmål er:

· Hvorfor er det viktig å være urolig?
· Hvordan kan uro betraktes som en kreativ drivkraft?
· På hvilke måter kan uro skape positive endringer i barns liv?
· Kan kunstfaglige innfallsvinkler i arbeid med barn bidra til konstruktiv uro?

Boka er skrevet for studenter i barnehage- og grunnskolelærerutdanningen, men bør også leses av lærere i barnehage og skole.

Redaktørene Bjarne Isaksen og Anne Eriksen har med seg bidragsyterne Hilde S. Blix, Trine Hild Blixrud, Maria Dardanou, Gøril Figenschou, Bengt Haugseth, Trine Kampmann-Jensen, Bente Karlsen, Espen Rognli Olsvik, Anja Maria Pesch, Anne-Brit Soma Reienes, Sofie Ryan, Ingeborg Lunde Vestad, Torstein Unstad og Miriam Wiik.",279,[113,140],"19ed46a6-c62a-4d63-8682-6fde8b9c542e",158,"2022-09-15",[195],[377],[189],[375,376,187],"Kunsten å være urolig","Lekbasert læring","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning",{"_191":192,"_193":378},173,{"_13":382,"_202":203},{"_13":381,"_202":203},"Eriksen, Anne","Isaksen, Bjarne",{"_150":384,"_59":385,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":363,"_127":364,"_69":362,"_70":71,"_72":64,"_73":386,"_75":362,"_76":387,"_78":79,"_80":64,"_81":367,"_83":368,"_85":132,"_87":88,"_89":90,"_175":388,"_177":178,"_91":389,"_93":94,"_97":182,"_99":390,"_101":391,"_103":374,"_105":187},[392,393],[143],349,[113,140],"2022-09-19",[195],[189],[375,376,187],{"_13":382,"_202":203},{"_13":381,"_202":203},{"_55":395,"_57":396,"_219":220},"9788202696979",{"_61":397,"_63":64,"_67":398,"_69":395,"_75":395,"_223":399,"_177":400,"_91":401,"_103":402},[404,405,406,407],"Dette er en antologi redigert av Elin Angelo, Jens Knigge, Morten Sæther og Wenche Waagen som samler 14 kapitler om musikkpedagogisk forskning i høyere utdanning. Bidragene undersøker blant annet opptaksprøver og vurderingskriterier i utøvende musikkutdanning, tverrfaglig arbeid i lærerutdanning, musikalitetsforståelser i barnehagelærerutdanning, entreprenørskap i høyere musikkutdanning, evaluering av konsertformidling, flerkulturalitet og andre utdanningsdilemmaer. Boken er utgitt av Cappelen Damm Akademisk/NOASP i 2021 og tilgjengelig som åpen tilgang.",[229],2021,[403],"Higher Education as Context for Music Pedagogy Research","Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)",{"_75":-5,"_13":411},{"_75":-5,"_13":410},{"_75":-5,"_13":409},{"_75":-5,"_13":408},"Wenche Waagen","Morten Sæther","Jens Knigge","Elin Angelo",{"_55":413,"_57":414},"9788232102679",{"_150":415,"_59":416,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":417,"_69":413,"_70":71,"_72":64,"_73":161,"_75":413,"_76":418,"_78":79,"_80":64,"_81":419,"_83":330,"_85":132,"_87":242,"_89":243,"_175":420,"_177":421,"_91":422,"_93":94,"_97":182,"_101":423,"_103":424,"_105":187},[426,427],[143],"Kunst, kultur og kreativitet er et eget kunnskapsområde nedfelt i de nasjonale retningslinjene for barnehagelærerutdanningen. I denne boken presenteres leseren for viktig kunnskap innenfor området. Her beskrives viktigheten av samspill mellom barn og mellom barn og voksne i arbeid med ulike formuttrykk som omfatter både lek og iscenesettelse. Kjernebegreper i dramafaget, som improvisasjon og fiksjon, fortelling, dramaforløp, dramaturgi, interaktivitet, performance, lekverden og lekpedagogiske arbeidsmåter, estetisk læring og estetiske læreprosesser blir beskrevet og forklart i forhold til kunstnerisk praksis, og fra ulike perspektiver. Forfatterne utdyper hvordan kunst og kultur stimulerer barns ulike opplevelser og uttrykksformer og fremmer barns læring og danning.\\n\\nBoken er hovedsakelig rettet mot arbeid med barn i barnehage og i kulturskolen, og noen av bidragene er også relevant for estetisk arbeid med de aller minste barna. Boken er forskningsbasert og teoretisk forankret, men hvert kapittel gir beskrivelser av aktuelle metoder i dramaundervisningen, som dramaforløp, lekpedagogisk arbeidsmåte, og improvisasjon. Til hvert av kapitlene er det laget øvingsoppgaver.\\n\\nKapitlene er skrevet av erfarne pedagoger og scenekunstnere ved Dronning Mauds Minne Høgskole (DMMH) og retter seg særlig mot bachelorstudenter i barnehagelærerutdanningen, men er også relevant for forskere innenfor dramafeltet.\\n\\nAnita Hammer er professor i drama ved Dronning Mauds Minne Høgskole (DMMH) og arbeider med performanceteori, ritualstudier og spirituell performance. Frem til 2011 var hun ansatt som professor i teatervitenskap ved Universitetet i Oslo. Hovedtankene i hennes arbeid er nedfelt i boken Between Play and Prayer (Rodopi Publishers 2010).\\n\\nGuro Strømsøe er høgskolelektor i drama ved DMMH. Hun har tidligere jobbet som dramapedagog og teaterinstruktør ved Sverresborg Trøndelag Folkemuseum og har også undervist i drama og teater ved NTNU.",[113],"d822c9fa-09fd-4758-a908-7377a20c062c","2015-05-19",2015,[249],[187,425],"Drama og skapende prosesser i barnehagen","Læremidler: drama og scenekunst",{"_13":429,"_202":203},{"_13":428,"_202":203},"Strømsøe, Guro","Hammer, Anita",{"_55":431,"_57":432},"9788245009231",{"_150":433,"_59":434,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":435,"_69":431,"_70":71,"_72":64,"_73":436,"_75":431,"_76":437,"_78":79,"_80":64,"_81":438,"_83":241,"_85":132,"_87":242,"_89":243,"_175":439,"_177":440,"_91":441,"_93":94,"_97":182,"_101":442,"_103":443,"_105":187},[446,447,448,449],[445],"Full barnehagedekning har gitt barn under tre år økt tilgang til det offentlige rom. Gjennom barnehageloven gis de yngste barna rett til medvirkning. En realisering av medvirkningsretten forutsetter at voksne fanger opp og forholder seg til de yngste barnas kroppslige uttrykk. Dette er en utfordring som denne boka tar på alvor. Ved å ta i bruk et improvisasjonsperspektiv utforskes de yngste barnas mulighet til å være likeverdige bidragsytere og medskapere i samspill. Improvisasjonsperspektivet tydeliggjøres gjennom møter mellom barnepublikum og skuespillere i to ulike forestillinger samt i hverdagslige møter mellom barn og voksne i barnehagen.\\nBoka retter seg mot førskolelærerstudenter, fagfolk innenfor drama og pedagogikk, scenekunstnere og andre som har med de yngste barna å gjøre.\\n\\nRedaksjonen består av\\nMarte Sverdrup Liset, Anne Myrstad og Toril Sverdrup. De er universitetslektorer i henholdsvis drama, samfunnsfag og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø.\\n\\nAndre bidragsytere er Trine Hild Blixrud, Hedda Fredly, Lise Hovik, Nanna Paalgard Pape og Sidsel Pape.",489,[113],"98273b60-b164-4cbb-9cd0-65cf2f282c09","2011-03-09",2011,[249],[444],"Møter i bevegelse : å improvisere med de yngste barna.","Førskoler og barnehager","Barnehagelærerutdanning",{"_13":454,"_202":203},{"_13":453,"_202":203},{"_13":452,"_202":203},{"_13":450,"_202":451},"Sørheim, Marianne","Illustratør","Sverdrup, Toril","Myrstad, Anne","Liset, Marte Sverdrup",{"_55":456,"_57":457},"9788202516116",{"_59":458,"_61":459,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":460,"_127":461,"_69":456,"_70":71,"_72":64,"_73":462,"_75":456,"_76":463,"_78":79,"_80":64,"_81":464,"_83":465,"_85":132,"_87":274,"_89":275,"_175":466,"_177":467,"_91":468,"_93":94,"_97":182,"_99":469,"_101":470,"_103":471,"_105":187},[143],[472],"Barn er naturlig estetisk tilstede i verden og de opplever og uttrykker seg kroppslig og sanselig. Dette har betydning for barnas hverdagsliv, læring og utvikling. Ved å ha større oppmerksomhet på barns uttrykk og væremåte kan vi utvikle og fremme en estetisk praksis. Estetisk praksis og estetiske læreprosesser foregår overalt når barn sanser og utforsker omgivelsene. I denne sansingen erfarer og bearbeider de allmenne, hverdagslige forhold som: skape fellesskap og relasjoner være seg selv og bli seg selv oppleve fordypning alene og i fellesskap oppleve nærvær, trygghet, sorg, glede og frykt Barnehagen har økt oppmerksomhet på små barns læring og på hvordan de lærer best og mest effektivt. Dette perspektivet på læring innebærer en risiko for at de profesjonelle voksne blir tvunget til å legge mer vekt på den læringen som kan måles og testes. Det er ikke nødvendigvis den måten barn lærer best på og det er ikke læring ut fra barnets perspektiv eller danning som er i sentrum. Barnets estetisk sanselig tilnærming til verden rommer nesten uendelige ressurser til å lære og oppdage verden. Disse estetiske praksiser er det viktig å fremme fra barna er helt små. Barn og estetisk praksis er basert på barns forskjellige uttrykk og væremåter i lek og aktiviteter i barnehagen. Alice Kjær knytter teori og praksis sammen ved hjelp av en mengde eksempler fra barns hverdagsliv og pedagogisk praksis. Boka er rikt illustrert med forfatterens egne bilder.","Barn er naturlig estetisk tilstede i verden og de opplever og uttrykker seg kroppslig og sanselig. Dette har betydning for barnas hverdagsliv, læring og utvikling. Ved å ha større oppmerksomhet på barns uttrykk og væremåte kan vi utvikle og fremme en estetisk praksis. Estetisk praksis og estetiske læreprosesser foregår overalt når barn sanser og utforsker omgivelsene. I denne sansingen erfarer og bearbeider de allmenne, hverdagslige forhold som:

skape fellesskap og relasjoner
være seg selv og bli seg selv
oppleve fordypning alene og i fellesskap
oppleve nærvær, trygghet, sorg, glede og frykt

Barnehagen har økt oppmerksomhet på små barns læring og på hvordan de lærer best og mest effektivt. Dette perspektivet på læring innebærer en risiko for at de profesjonelle voksne blir tvunget til å legge mer vekt på den læringen som kan måles og testes. Det er ikke nødvendigvis den måten barn lærer best på og det er ikke læring ut fra barnets perspektiv eller danning som er i sentrum.

Barnets estetisk sanselig tilnærming til verden rommer nesten uendelige ressurser til å lære og oppdage verden. Disse estetiske praksiser er det viktig å fremme fra barna er helt små.

Barn og estetisk praksis er basert på barns forskjellige uttrykk og væremåter i lek og aktiviteter i barnehagen. Alice Kjær knytter teori og praksis sammen ved hjelp av en mengde eksempler fra barns hverdagsliv og pedagogisk praksis. Boka er rikt illustrert med forfatterens egne bilder.

",439,[113],"deb51d1e-ef6e-461c-a483-bf8a7ca5857c",168,"2018-03-13",2018,[284],[189],[187],"Barn og estetisk praksis : sanser, væren og læring",{"_75":473,"_13":474},"720678","Kjær, Alice",{"_55":476,"_57":477},"9788202451400",{"_59":478,"_61":479,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":480,"_127":481,"_69":476,"_70":71,"_72":64,"_73":482,"_75":476,"_76":483,"_78":79,"_80":64,"_81":484,"_83":485,"_85":132,"_87":274,"_89":275,"_175":486,"_177":421,"_91":487,"_93":94,"_95":488,"_97":182,"_101":489,"_103":490,"_105":187},[143],[494],"Faith Gabrielle Guss har skrevet to bøker med fellestittelen Barnekulturens iscenesettelser. I denne første boken, Lekens dynamiske verdener, skriver hun om kunstfaglige aspekter ved barns \"late-som-lek\" som supplerer samfunnsfaglige perspektiver. Guss analyserer en mengde eksempler på en barnehagegruppes nysgjerrige, sanselige måter å være i verden på og å oppdage verden på; deres kroppslige, rytmiske og musiske formgivning og deres performative kommunikasjon av indre forestillinger. Hun viser hvordan barna, på lekens symboliserende formspråk, iscenesetter, utforsker og fortolker både seg selv, hverandre og omverdenen. Hennes forskningsfunn kan øke vår bevissthet om det siamesiske begrepsparet «lek og læring».","

Faith Gabrielle Guss har skrevet to bøker med fellestittelen Barnekulturens iscenesettelser. I denne første boken, Lekens dynamiske verdener, skriver hun om kunstfaglige aspekter ved barns \"late-som-lek\" som supplerer samfunnsfaglige perspektiver.

Guss analyserer en mengde eksempler på en barnehagegruppes nysgjerrige, sanselige måter å være i verden på og å oppdage verden på; deres kroppslige, rytmiske og musiske formgivning og deres performative kommunikasjon av indre forestillinger. Hun viser hvordan barna, på lekens symboliserende formspråk, iscenesetter, utforsker og fortolker både seg selv, hverandre og omverdenen. Hennes forskningsfunn kan øke vår bevissthet om det siamesiske begrepsparet «lek og læring».

",589,[113],"0b7a47b5-1fda-4296-aaf8-b4e03f125887",184,"2015-01-02",[284],[491],[187],"Barnekulturens iscenesettelser : lekens dynamiske verdener",{"_75":492,"_13":493},"20150121100357644","Barnekulturens iscenesettelser",{"_75":495,"_13":496},"22011","Guss, Faith Gabrielle",{"_55":498,"_57":499},"9788202561154",{"_150":500,"_59":501,"_61":502,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":503,"_127":504,"_69":498,"_70":71,"_72":64,"_73":505,"_75":498,"_76":506,"_78":79,"_171":507,"_80":64,"_81":508,"_83":509,"_85":132,"_87":274,"_89":275,"_175":510,"_177":467,"_91":511,"_93":94,"_97":182,"_99":512,"_101":513,"_103":514,"_105":515},[520,521],[143],[517],"Dette er en bok om forming og prosjektarbeid i barnehagens hverdag. Boken Å skape gjennom forming bygger på en utforskende arbeidsmåte, der barnas tanker og interesser blir utgangspunktet i prosjekt som på en organisk måte slynger seg frem. Vi får her følge med inn i verkstedet der vi møter et mylder av ideer og uttrykksformer som spiller sammen med blant annet fagområdene i barnehagens rammeplan. Forfatteren beskriver arbeidet med både yngre og eldre barn, og deres skapende arbeid med tegning, maleri og poetisk tenkning. Boken inneholder konkrete kunnskaper om farge, teknikker, materialvalg, sammen med faglige og metodiske valg. Boken er inspirerende og rik på både foto og illustrasjoner. Den henvender seg til yrkesaktive i barnehage, småskole og SFO og til fremtidige barnehagelærere og andre lærere.","

Dette er en bok om forming og prosjektarbeid i barnehagens hverdag. Boken Å skape gjennom forming bygger på en utforskende arbeidsmåte, der barnas tanker og interesser blir utgangspunktet i prosjekt som på en organisk måte slynger seg frem. Vi får her følge med inn i verkstedet der vi møter et mylder av ideer og uttrykksformer som spiller sammen med blant annet fagområdene i barnehagens rammeplan.

Forfatteren beskriver arbeidet med både yngre og eldre barn, og deres skapende arbeid med tegning, maleri og poetisk tenkning. Boken inneholder konkrete kunnskaper om farge, teknikker, materialvalg, sammen med faglige og metodiske valg. Boken er inspirerende og rik på både foto og illustrasjoner. Den henvender seg til yrkesaktive i barnehage, småskole og SFO og til fremtidige barnehagelærere og andre lærere.

",599,[113],"Forord av Anne Jensen","7f00ad70-f59f-4030-a624-c6ee3c899b5d",264,"2018-06-22",[516],[189],[187],"Å skape gjennom forming : tema og prosjektarbeid i barnehagen","Generell pedagogikk","Cappelen Damm",{"_75":518,"_13":519},"729879","Furness, Karin",{"_13":524,"_202":525},{"_13":522,"_202":523},"Manger, Astrid","Oversetter","Dackéus, Christina","Fotograf",{"_55":534,"_57":558},[528],{"_55":529,"_57":530},"9788215032764",{"_150":531,"_59":532,"_63":153,"_65":153,"_154":533,"_156":157,"_158":534,"_66":153,"_160":535,"_67":536,"_127":537,"_164":165,"_69":529,"_70":71,"_166":167,"_72":64,"_73":538,"_75":529,"_76":539,"_78":170,"_171":540,"_80":64,"_81":541,"_83":542,"_85":174,"_87":88,"_89":90,"_175":543,"_177":225,"_91":544,"_180":545,"_93":94,"_97":324,"_99":546,"_101":547,"_103":548,"_105":186},[552,553,554],[143,188],[196,197,198,199],"9788215027661",699,"«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen. Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur. Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon. Boka består av tre deler: I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.","«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen. Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur.

Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon.

Boka består av tre deler:
I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen
II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker
III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser

Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.",419,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","8dab8c39-9c5f-4e3b-b15e-d644895699d9",350,"2019-06-30",[195],[550],[189],[187,549],"Boka om kunst og håndverk i barnehagen","Kunstformer",{"_191":192,"_193":551},247,{"_13":557,"_202":203},{"_13":556,"_202":203},{"_13":555,"_202":203},"Moe, Jørgen","Letnes, Mari-Ann","Frisch, Nina Scott",{"_150":559,"_59":560,"_63":64,"_65":64,"_66":153,"_67":536,"_127":561,"_69":534,"_70":71,"_72":64,"_73":505,"_75":534,"_76":562,"_78":79,"_80":64,"_81":541,"_83":542,"_85":132,"_87":88,"_89":90,"_175":563,"_177":467,"_91":564,"_93":94,"_97":182,"_99":565,"_101":566,"_103":548,"_105":187},[567,568,569],[143,188],"«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen.

Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur.

Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon.

Boka består av tre deler:
I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen
II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker
III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser

Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.",[113],"2018-08-22",[195],[189],[187,549],{"_13":557,"_202":203},{"_13":556,"_202":203},{"_13":555,"_202":203},{"_55":578,"_57":598},[572],{"_55":573,"_57":574},"9788245055320",{"_150":575,"_59":576,"_63":153,"_65":64,"_154":577,"_156":157,"_158":578,"_66":64,"_67":579,"_164":165,"_69":573,"_70":71,"_166":167,"_72":64,"_73":580,"_75":573,"_76":581,"_78":170,"_171":582,"_80":64,"_81":583,"_83":584,"_85":174,"_87":242,"_89":243,"_175":585,"_177":586,"_91":587,"_93":94,"_97":324,"_99":588,"_101":589,"_103":590,"_105":186},[592,593,594],[143,188],[591],"9788245046601","Ønsker du inspirasjon til hvordan du kan integrere arbeid med bildebok, musikk, fiksjon og rollelek, tegning og tredimensjonal form og digitale uttrykksmidler i prosjektbasert arbeid i barnehagen?\\n\\nØnsker du å forstå hva som karakteriserer skapende kunstfaglig arbeid?\\n\\nMed denne reviderte utgaven av boken Kunst, kultur og kreativitet ønsker forfatterne å inspirere alle som er opptatt av å skape gode barnehager for dagens og fremtidens barn. Temaet for boken er barnehagens arbeid med kunstfagene drama, forming, musikk og litteratur. Det kunstfaglige området blir presentert fag for fag fra ulike ståsted og med ulike stemmer, samtidig som fellesskapet og mulige forbindelser mellom fagene blir synliggjort.\\n\\nBoken vil være aktuell gjennom alle tre studieår i barnehagelærerutdanningen, og den egner seg også som inspirasjon og studiemateriale i barnehagen.\\n\\nKari Bakke er tidligere høgskolelektor i forming ved barnehagelærerutdanningen, ved Høgskolen på Vestlandet.\\n\\nCathrine Jenssen er tidligere seniorrådgiver ved Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen.\\n\\nAud Berggraf Sæbø er professor emerita i drama ved Universitetet i Stavanger.",529,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","7fd1e1f5-8063-4ae9-a96f-f9e930eb5e65",263,"2024-10-18",2024,[249],[189],[187,549],"Kunst, kultur og kreativitet : kunstfaglig arbeid i barnehagen","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":597,"_202":203},{"_13":596,"_202":203},{"_13":595,"_202":203},"Sæbø, Aud Berggraf","Jenssen, Cathrine","Bakke, Kari",{"_150":599,"_59":600,"_63":64,"_65":64,"_66":64,"_67":579,"_69":578,"_70":601,"_72":64,"_73":482,"_75":578,"_76":602,"_78":79,"_171":603,"_80":64,"_81":583,"_83":584,"_85":132,"_87":242,"_89":243,"_175":604,"_177":321,"_91":605,"_93":94,"_97":182,"_99":606,"_101":607,"_103":590,"_105":187},[608,609,610],[143,188],3,[113],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-07-05",[249],[189],[187,549],{"_13":597,"_202":203},{"_13":596,"_202":203},{"_13":595,"_202":203},{"_11":612,"_13":613,"_19":614},"inn-bachelor-barnehagelarerutdanning","Bachelor - Barnehagelærerutdanning",[615],{"_11":616,"_617":618,"_13":619},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":616,"_617":618,"_13":619},"currentUser",{"_634":64,"_635":636,"_637":638,"_639":64,"_640":64,"_641":64,"_642":64,"_643":64,"_644":-5,"_645":646,"_647":648},"ENV",{"_626":627,"_628":629,"_630":631,"_632":633},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_75":649,"_650":649,"_651":649,"_652":653,"_654":655,"_656":-7,"_657":658,"_659":660,"_661":662,"_663":664,"_665":666,"_667":668,"_669":670,"_671":-7,"_672":-7,"_673":-7,"_674":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_675":64,"_676":64,"_677":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]