[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_691":692,"_693":694,"_695":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-2bsrlec-1-2026-host","name","","code","2BSRLEC-1","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[686],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_52":641,"_54":642},{"_52":591,"_54":592},{"_52":561},{"_52":542},{"_52":518},{"_52":475,"_54":476},{"_52":445},{"_52":405,"_54":406},{"_52":361,"_54":362},{"_52":337},{"_52":291,"_54":292},{"_52":258},{"_52":195,"_54":196},{"_52":151,"_54":152},{"_52":53,"_54":55},"original",{"_57":74,"_59":135},"alternativeAllvitOptions",[56],{"_57":58,"_59":60},"isbn","9788245028348","metadata",{"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":68,"_76":77,"_78":79,"_80":58,"_81":82,"_83":84,"_85":68,"_86":87,"_88":58,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":68,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123},"actors",[131],"allvit_subjects",[130],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[129],"available_text","I salg","based_on_id","9788245019339","bundle_available","description","Verdier og verdiformidling er blitt viktige ord innenfor lærerutdanning de senere årene, og begrepene kan synes å ha en brobyggende funksjon i et samfunn med økende kulturelt og religiøst mangfold. Men hvordan kan de få den funksjonen, og hvordan kan man utvikle et språk for å gi verdiene betydning og gi mot til å formidle dem? Denne boken drøfter dette i åtte artikler der hver artikkel har litt ulik synsvinkel: Hvordan kommer verdisyn til uttrykk i vår tid med økende religiøst og kulturelt mangfold? Fins noe vi kan kalle norske verdier? Verdibasert ledelse er blitt et begrep - men hvilke verdier preger godt lederskap? Når noen føler at de opererer i et etisk og verdimessig ingenmannsland, hvordan kan de erobre dette ingenmannslandet og utvikle etisk kompetanse? Kanskje kan dette skje gjennom å utforske tradisjoner ved de ulike religiøse og kulturelle høytidene? En annen synsvinkel er forsøk på å samtale med barn om det som oppleves som vanskeligst, nemlig dødens gåte. Eller å gå inn i spørsmålet om hva vennskap er, hvordan vennskap kan brytes, og hvordan verdien tilgivelse kan skape ny helhet. Den siste artikkelen ser på verdier i en idéhistorisk sammenheng som så kobles til et aktuelt forskningsprosjekt om praksislæreres syn på verdier. Prosjektet er ett eksempel på forskning som viser hvor viktig verdien mot er som en motsats til frykt. Boken er resultat av et samarbeid mellom ansatte ved Dronning Mauds Minne Høgskole (DMMH) og Nord Universitet (tidligere Høgskolen i Nord-Trøndelag). Målgruppen er barnehagelærere, barnehagelærerstudenter og enhver som er opptatt av å gi barn moralsk og kulturell kompetanse. Forfatterne fra Nord Universitet er professor Idar Kjølsvik og universitetslektorene Kathrine Moen og Tryggve Andreassen. Fra DMMH skriver professor Sturla Sagberg, høgskolelektorene Sølvi-Ann Fætten og Marit Hallset Svare, førstelektor Sissel Mørreaunet og førsteamanuensis Svein Sando. Sturla Sagberg har ledet prosjektet og redigert det endelige resultatet","drm","LCP","ean","edition",1,"format","PDF","free_book","gross_sales_price",369,"id","languages_no",[128],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","open_access","original_work_id","124a33d3-9fbf-459c-bbd3-0477ecbcb500","pages",229,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2019-06-30","published_year",2019,"publishers",[127],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[126],"thema_subject_no",[124,125],"title","Mot til å være barnehagelærer : verdier som omdreiningspunkt","varegruppe","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk","Pedagogisk filosofi og teori","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":132,"_133":134},"Sagberg, Sturla","role","Redaktør",{"_61":136,"_63":137,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_76":138,"_80":74,"_81":82,"_85":68,"_86":139,"_88":74,"_89":140,"_91":141,"_93":142,"_95":68,"_96":97,"_98":99,"_100":143,"_102":103,"_104":105,"_106":144,"_108":145,"_110":146,"_112":113,"_114":147,"_116":148,"_118":149,"_120":121,"_122":124},[150],[130],"Verdier og verdiformidling er blitt viktige ord innenfor lærerutdanning de senere årene, og begrepene kan synes å ha en brobyggende funksjon i et samfunn med økende kulturelt og religiøst mangfold. Men hvordan kan de få den funksjonen, og hvordan kan man utvikle et språk for å gi verdiene betydning og gi mot til å formidle dem? Denne boken drøfter dette i åtte artikler der hver artikkel har litt ulik synsvinkel:\\n\\nHvordan kommer verdisyn til uttrykk i vår tid med økende religiøst og kulturelt mangfold? Fins noe vi kan kalle norske verdier? Verdibasert ledelse er blitt et begrep - men hvilke verdier preger godt lederskap? Når noen føler at de opererer i et etisk og verdimessig ingenmannsland, hvordan kan de erobre dette ingenmannslandet og utvikle etisk kompetanse? Kanskje kan dette skje gjennom å utforske tradisjoner ved de ulike religiøse og kulturelle høytidene? En annen synsvinkel er forsøk på å samtale med barn om det som oppleves som vanskeligst, nemlig dødens gåte. Eller å gå inn i spørsmålet om hva vennskap er, hvordan vennskap kan brytes, og hvordan verdien tilgivelse kan skape ny helhet. Den siste artikkelen ser på verdier i en idéhistorisk sammenheng som så kobles til et aktuelt forskningsprosjekt om praksislæreres syn på verdier. Prosjektet er ett eksempel på forskning som viser hvor viktig verdien mot er som en motsats til frykt.\\n\\nBoken er resultat av et samarbeid mellom ansatte ved Dronning Mauds Minne Høgskole (DMMH) og Nord Universitet (tidligere Høgskolen i Nord-Trøndelag). Målgruppen er barnehagelærere, barnehagelærerstudenter og enhver som er opptatt av å gi barn moralsk og kulturell kompetanse.\\n\\nForfatterne fra Nord Universitet er professor Idar Kjølsvik og universitetslektorene Kathrine Moen og Tryggve Andreassen. Fra DMMH skriver professor Sturla Sagberg, høgskolelektorene Sølvi-Ann Fætten og Marit Hallset Svare, førstelektor Sissel Mørreaunet og førsteamanuensis Svein Sando. Sturla Sagberg har ledet prosjektet og redigert det endelige resultatet",409,[128],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","BC","2017-03-28",2017,[127],"21",[126],[124,125],{"_13":132,"_133":134},{"_57":160,"_59":181},[153],{"_57":154,"_59":155},"9788245054460",{"_63":156,"_157":158,"_65":66,"_67":68,"_69":159,"_71":72,"_73":160,"_75":68,"_76":161,"_78":79,"_80":154,"_81":162,"_83":163,"_85":68,"_86":164,"_88":154,"_89":165,"_91":92,"_93":166,"_95":68,"_96":167,"_98":168,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":169,"_108":170,"_110":171,"_112":113,"_114":115,"_116":172,"_118":173,"_120":174,"_122":175},[180],"authors",[177],[129],"9788245050127","Mennesker og samfunn er et verktøy for å forstå vår egen tid og vårt eget samfunn. Den gir en omfattende, solid og lettfattelig innføring i sosiologiske begreper, teorier og forståelsesformer. Dette rammeverket brukes og belyses i forbindelse med temaer som ulikhet, kjønn, sosiale fellesskap og sosiale nettverk, innvandring, kultur og kulturforskjeller, kriminalitet, og de sentrale samfunnsinstitusjonene: styringssystem, økonomi, utdanning, religion og familie. Boka tar også for seg samfunnsendringer og globalisering, og gir et oppdatert bilde av viktige sider og utviklingstrekk ved dagens norske samfunn.\\n\\nBoka er organisert ut fra tre dimensjoner:\\n\\nforandring, som tar for seg utvikling og endringsprosesser\\n\\nnivåer, som tar for seg forhold på individnivå – mikro, gruppe-/kollektivnivå – meso, og samfunnsnivå – makro\\n\\nanalyse, som ser den sosiale virkeligheten som konstituert av struktur, kultur, materialitet/teknologi, interaksjon og relasjoner\\n\\nBoka presenterer også sosiologien som fagfelt: tradisjoner, teoretiske retninger, metoder og grunnleggende sosiologiske spørsmål. Gjennom eksempler viser forfatteren hvordan sosiologien kan være til praktisk nytte.\\n\\nDe tre første utgavene av Mennesker og samfunn er blitt svært godt mottatt, og forfatteren har opp gjennom årene fått en lang rekke positive tilbakemeldinger fra studenter som har hatt denne som grunnbok.\\n\\nI den fjerde utgaven er teksten oppdatert og utvidet med aktuelle data og nyere forskningsbidrag. Særlig er det lagt mer vekt på problemstillinger og utfordringer knyttet til klima, energi, digitalisering, kunstig intelligens, demokrati, migrasjon og befolkningsutvikling.\\n\\nBoka passer ypperlig som innføringslitteratur for studenter i sosiologi og andre sosial- og samfunnsvitenskapelige disipliner.\\n\\nPer Morten Schiefloe fikk Fagbokprisen i 2001 for førsteutgaven av Mennesker og samfunn.\\n\\nPer Morten Schiefloe er dr.philos. og professor emeritus i sosiologi ved NTNU, og arbeider nå som seniorforsker ved NTNU Samfunnsforskning AS. Han har en bred tematisk og metodisk forskningserfaring.",2,"EPUB",649,[128],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2024","a87bbab5-d5f7-4a01-870c-0db5f5484f17",591,"2024-10-18",2024,[127],[126],[176],"Mennesker og samfunn : Innføring i sosiologisk forståelse","Sosiologi ebøker","Sosiologi",{"_88":178,"_13":179},"39725","Schiefloe, Per Morten","Samfunnsvitenskap",{"_63":182,"_157":183,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_76":184,"_80":160,"_81":185,"_85":68,"_86":186,"_88":160,"_89":187,"_91":141,"_93":188,"_95":68,"_96":167,"_98":168,"_100":143,"_102":103,"_104":105,"_106":189,"_108":170,"_110":190,"_112":113,"_114":147,"_116":191,"_118":192,"_120":193,"_122":176},[180],[194],"Mennesker og samfunn er et verktøy for å forstå vår egen tid og vårt eget samfunn. Den gir en omfattende, solid og lettfattelig innføring i sosiologiske begreper, teorier og forståelsesformer. Dette rammeverket brukes og belyses i forbindelse med temaer som ulikhet, kjønn, sosiale fellesskap og sosiale nettverk, innvandring, kultur og kulturforskjeller, kriminalitet, og de sentrale samfunnsinstitusjonene: styringssystem, økonomi, utdanning, religion og familie. Boka tar også for seg samfunnsendringer og globalisering, og gir et oppdatert bilde av viktige sider og utviklingstrekk ved dagens norske samfunn.\\n\\nBoka er organisert ut fra tre dimensjoner:\\n\\nforandring, som tar for seg utvikling og endringsprosesser\\n\\nnivåer, som tar for seg forhold på individnivå – mikro, gruppe-/kollektivnivå – meso, og samfunnsnivå – makro\\n\\nanalyse, som ser den sosiale virkeligheten som konstituert av struktur, kultur, materialitet/teknologi, interaksjon og relasjoner\\n\\nBoka presenterer også sosiologien som fagfelt: tradisjoner, teoretiske retninger, metoder og grunnleggende sosiologiske spørsmål. Gjennom eksempler viser forfatteren hvordan sosiologien kan være til praktisk nytte.\\n\\nDe tre første utgavene av Mennesker og samfunn er blitt svært godt mottatt, og forfatteren har opp gjennom årene fått en lang rekke positive tilbakemeldinger fra studenter som har hatt denne som grunnbok.\\n\\nI den fjerde utgaven er teksten oppdatert og utvidet med aktuelle data og nyere forskningsbidrag. Særlig er det lagt mer vekt på problemstillinger og utfordringer knyttet til klima, energi, digitalisering, kunstig intelligens, demokrati, migrasjon og befolkningsutvikling.\\n\\nBoka passer ypperlig som innføringslitteratur for studenter i sosiologi og andre sosial- og samfunnsvitenskapelige disipliner.\\n\\nBoken kommer med ny nettressurs.\\n\\nPer Morten Schiefloe fikk Fagbokprisen i 2001 for førsteutgaven av Mennesker og samfunn.\\n\\nPer Morten Schiefloe er dr.philos. og professor emeritus i sosiologi ved NTNU, og arbeider nå som seniorforsker ved NTNU Samfunnsforskning AS. Han har en bred tematisk og metodisk forskningserfaring.",4,719,[128],"4. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024","2024-04-23",[127],[126],[176],"Mennesker og samfunn : innføring i sosiologisk forståelse",{"_88":178,"_13":179},{"_57":205,"_59":243},[197],{"_57":198,"_59":199},"9788202726065",{"_200":201,"_61":202,"_63":203,"_65":66,"_67":66,"_69":204,"_71":72,"_73":205,"_75":66,"_206":207,"_76":208,"_209":210,"_78":79,"_80":198,"_81":82,"_83":163,"_85":68,"_86":211,"_88":198,"_89":212,"_91":92,"_93":213,"_95":68,"_96":214,"_98":215,"_100":101,"_102":216,"_104":217,"_106":218,"_108":219,"_110":220,"_221":222,"_112":113,"_114":147,"_116":223,"_118":224,"_120":225,"_122":123},"accessibility_features",[242],[238,239],[130],[234,235,236,237],"9788202651510","bundle_price",619,"I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi. Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE. Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom). Bidragsytere: Kirsten Johansen Horrigmo, Kristine Toft Rosland (red.), Birgitte Ljunggren, Ingunn Aadland, Yvonne Bakken, Kjetil Børhaug, Ole Henrik Borchgrevink Hansen, Kari-Mette Walmann Hidle, Ragnhild Laird Iversen, Kari Krogstad, Ingunn Kvamme, Kari Hoås Moen, Hilde Drivenes Moore, Anne Myrstad, Arnt Nordli, Ellen K. Nyhus, Per Einar Sæbbe, Anne Brita Thorød og Irene Trysnes.","description_rich","

I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi.
Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE.
Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom).
Bidragsytere: Kirsten Johansen Horrigmo, Kristine Toft Rosland (red.), Birgitte Ljunggren, Ingunn Aadland, Yvonne Bakken, Kjetil Børhaug, Ole Henrik Borchgrevink Hansen, Kari-Mette Walmann Hidle, Ragnhild Laird Iversen, Kari Krogstad, Ingunn Kvamme, Kari Hoås Moen, Hilde Drivenes Moore, Anne Myrstad, Arnt Nordli, Ellen K. Nyhus, Per Einar Sæbbe, Anne Brita Thorød og Irene Trysnes.

",349,[128,233],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","9b8ba7f2-f692-4fbc-9a4f-332960dfe6b9",264,"Cappelen Damm AS","0008","2022-01-10",2022,[232],"rental_options",[227],[126],[124,226],"Fagdidaktikk for SRLE : barnehagens fagområder, kunnskapsgrunnlag og arbeidsmåter","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",{"_228":229,"_230":231},"duration_months",6,"price",288,"Cappelen Damm akademisk","Nynorsk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_13":241,"_133":134},{"_13":240,"_133":134},"Rosland, Kristine Toft","Horrigmo, Kirsten Johansen","WCAG v2.1",{"_61":244,"_63":245,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":246,"_209":247,"_80":205,"_81":82,"_85":68,"_86":248,"_88":205,"_89":249,"_91":141,"_93":250,"_95":68,"_96":214,"_98":215,"_100":143,"_102":216,"_104":217,"_106":251,"_108":252,"_110":253,"_112":113,"_114":147,"_116":254,"_118":255,"_120":225,"_122":124},[256,257],[130],"I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi. Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE. Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom).","

I denne boka drøftes fagdidaktiske spørsmålsstillinger knyttet til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk (SRLE) i barnehagelærerutdanningen. Sentrale forskere på barnehagefeltet utvikler en kunnskapsplattform for fagdidaktikk tilknyttet kunnskapsområdet og barnehagens fagområder Nærmiljø og samfunn og Etikk, religion og filosofi.
Fagdidaktikk for SRLE er tredelt. Første del inneholder studier som analyserer barnehagens og barnehagelærerutdanningens styringsdokumenter og diskuterer rammene disse legger for fagdidaktikken. Andre del viser hvordan organisasjonsforståelse og ledelse får betydning for fagdidaktiske valg og begrunnelser. Tredje del retter seg mot drøftinger av fagområdenes kunnskapsmessige innhold med utgangspunkt i empiriske studier og teoretiske drøftinger. Boka er fagfellevurdert og bidrar med ny kunnskap og innsikt til det didaktiske fag- og forskermiljøet i SRLE.
Boka henvender seg til forskere, utdannere, barnehagelærerstudenter og barnehagelærere. Den er også aktuell for kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU), styrerutdanningene og Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (Rekom).

",519,[128,233],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2021-04-29",2021,[232],[126],[124,226],{"_13":241,"_133":134},{"_13":240,"_133":134},{"_57":259,"_59":260},"9788205219724",{"_61":261,"_63":262,"_157":263,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_76":264,"_80":259,"_81":82,"_85":68,"_86":265,"_88":259,"_89":266,"_91":141,"_95":68,"_96":267,"_98":268,"_100":269,"_102":270,"_104":271,"_110":272,"_112":113,"_114":273,"_274":275,"_118":276,"_120":277,"_122":278},[286,287],[285],[282],"Gjenfortelling av Det gamle og Det nye testamentet med fargeillustrasjoner. Boka inneholder sitater fra den nye bibeloversettelsen med henvisning til kapittel og vers. For hele familien. Med navne- og stikkordregister.",298,[128],"f24eccb2-37d7-4f65-8a91-1f5bd6244489",318,"BB","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",[281],"40","thema_interest_no",[280],[279],"Bibelen i tekst og bilder","Sangbøker / rim og regler / barnebibler","Barnebøker, ungdomsbøker og læremidler","Intellektuelt nivå: fra 6 år","Gyldendal Tiden",{"_88":283,"_13":284},"23178","Hastings, Selina","Annet",{"_13":290,"_133":289},{"_13":288,"_133":289},"Burch, Amy","Illustratør","Thomas, Eric",{"_57":300,"_59":323},[293],{"_57":294,"_59":295},"9788202628277",{"_61":296,"_63":297,"_157":298,"_65":66,"_67":66,"_69":299,"_71":72,"_73":300,"_75":66,"_206":301,"_76":302,"_209":303,"_78":79,"_80":294,"_81":82,"_83":84,"_85":68,"_86":304,"_88":294,"_89":305,"_91":92,"_93":306,"_95":68,"_96":307,"_98":308,"_100":101,"_102":216,"_104":217,"_106":309,"_108":109,"_110":310,"_221":311,"_112":113,"_114":115,"_118":312,"_120":313,"_122":123},[321],[130,320],[317],[234,235,236,237],"9788202627140",569,"Små mennesker – stort mangfold gir økt kompetanse i møte med barn fra trostradisjoner som er livssynsminoriteter i Norge: humanetikere, muslimer, hinduer, buddhister, sikher, jøder og Jehovas vitner. Boken gir en oversiktlig innføring i de enkelte trostradisjonene. Samtidig retter den hovedfokus mot spørsmål knyttet til barn og barneoppdragelse. Den inneholder intervjuer med småbarnsforeldre, barnefortellinger fra de ulike trostradisjonene og praktisk informasjon som er spesielt nyttig for ansatte i barnehagen. Målgruppen for boken er barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre som er interessert i barn, religion og livssyn. E-boken tilsvarer 4. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2019.","

Små mennesker – stort mangfold gir økt kompetanse i møte med barn fra trostradisjoner som er livssynsminoriteter i Norge: humanetikere, muslimer, hinduer, buddhister, sikher, jøder og Jehovas vitner. Boken gir en oversiktlig innføring i de enkelte trostradisjonene. Samtidig retter den hovedfokus mot spørsmål knyttet til barn og barneoppdragelse. Den inneholder intervjuer med småbarnsforeldre, barnefortellinger fra de ulike trostradisjonene og praktisk informasjon som er spesielt nyttig for ansatte i barnehagen.

Målgruppen for boken er barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre som er interessert i barn, religion og livssyn.
E-boken tilsvarer 4. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2019.

",309,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2019","f5add452-a860-414a-ab72-7ca0daa29edf",176,"2019-07-04",[232],[315],[314,124],"Små mennesker - stort mangfold : religioner og livssyn i barnehagen","Religion og tro",{"_228":229,"_230":316},196,{"_88":318,"_13":319},"17957","Eidhamar, Levi Geir","Filosofi og religion",{"_13":322,"_133":289},"Søbstad, Roy",{"_61":324,"_63":325,"_157":326,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":327,"_209":328,"_80":300,"_81":185,"_85":68,"_86":329,"_88":300,"_89":330,"_91":141,"_93":331,"_95":68,"_96":307,"_98":308,"_100":143,"_102":216,"_104":217,"_106":332,"_108":109,"_110":333,"_112":113,"_114":147,"_118":334,"_120":313,"_122":124},[336],[130,320],[335],"Små mennesker – stort mangfold gir økt kompetanse i møte med barn fra trostradisjoner som er livssynsminoriteter i Norge: humanetikere, muslimer, hinduer, buddhister, sikher, jøder og Jehovas vitner. Boken gir en oversiktlig innføring i de enkelte trostradisjonene. Samtidig retter den hovedfokus mot spørsmål knyttet til barn og barneoppdragelse. Den inneholder barnefortellinger fra de ulike trostradisjonene og praktisk informasjon som er spesielt nyttig for ansatte i barnehagen. Målgruppen for boken er barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre som er interessert i barn, religion og livssyn.","

Små mennesker – stort mangfold gir økt kompetanse i møte med barn fra trostradisjoner som er livssynsminoriteter i Norge: humanetikere, muslimer, hinduer, buddhister, sikher, jøder og Jehovas vitner. Boken gir en oversiktlig innføring i de enkelte trostradisjonene. Samtidig retter den hovedfokus mot spørsmål knyttet til barn og barneoppdragelse. Den inneholder barnefortellinger fra de ulike trostradisjonene og praktisk informasjon som er spesielt nyttig for ansatte i barnehagen.

Målgruppen for boken er barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre som er interessert i barn, religion og livssyn.

",469,[128],"1. utgave: Kristiansand : Høyskoleforlaget, 2002","2019-06-11",[232],[314,124],{"_88":318,"_13":319},{"_13":322,"_133":289},{"_57":338,"_59":339},"9788202664619",{"_61":340,"_63":341,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":342,"_209":343,"_80":338,"_81":82,"_85":68,"_86":344,"_88":338,"_89":345,"_91":141,"_95":68,"_96":346,"_98":347,"_100":143,"_102":216,"_104":217,"_106":348,"_108":252,"_110":349,"_112":113,"_114":147,"_116":350,"_274":351,"_118":352,"_120":353,"_122":124},[355,356,357],[130],"Samiske stemmer i barnehagen er en fagbok som fokuserer på å ivareta urfolks rettigheter nedfelt i FNs barnekonvensjon. Etter rammeplan i 2017 skal alle barnehager formidle og gi barn kjennskap til samiske urfolks språk, verdier, historie og tradisjoner. I boken møter du samiske kulturformidlere, ledere og barnehagelærere med lulesamisk, nord- og sørsamisk, skoltesamisk og sjøsamisk bakgrunn og perspektiver. Samisk historie, tradisjoner og kultur kan bidra til ny kunnskap om og refleksjon over måter å tenke medvirkning, danning og bærekraftig utvikling. Boken handler om mer enn å formidle samisk historie, kultur og tradisjoner. Den formidler også ulike veier til kulturell, språklig og pedagogisk tenkning i barnehagen. Den handler om ulike innganger til kulturelt mangfold og hvordan kultursensitivitet kan bidra til respekt og likeverd. Forfatterne ønsker å inspirere til kritisk refleksjon og bidra til å videreutvikle den pedagogiske tenkningen som allerede finnes i dagens barnehager. Samisiske stemmer i barnehagen henvender seg først og fremst til studenter på barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen. Boken henvender seg også til studenter på ulike kulturstudier og andre relevante utdanninger. Den er også interessant for forskere og andre interesserte. Bidragsytere i boken er: Laila Alexandersen Nutti, Meerke Krihke Leine Bientie, Birgit Åshild Andersen, Anne Lise Johnsen Swart, Venke Tørmænen, Máre Helander, Bente Fønnebø, Ante Mikkel Gaup, Gunn Tove Minde, Birgit Somby, Unni Jernberg, Aino Linnea Danielsen, Lilian Urheim, Sigrid Frostvoll, Astrid Ingebjørg Swart, Liisa-Rávná Finbog, Hanna-Maaria Kiprianoff, Kristin Roen, Sissel Varsi, Per Isak Vars og May Lise Vars Ingebrigtsen.","

Samiske stemmer i barnehagen er en fagbok som fokuserer på å ivareta urfolks rettigheter nedfelt i FNs barnekonvensjon. Etter rammeplan i 2017 skal alle barnehager formidle og gi barn kjennskap til samiske urfolks språk, verdier, historie og tradisjoner. I boken møter du samiske kulturformidlere, ledere og barnehagelærere med lulesamisk, nord- og sørsamisk, skoltesamisk og sjøsamisk bakgrunn og perspektiver. Samisk historie, tradisjoner og kultur kan bidra til ny kunnskap om og refleksjon over måter å tenke medvirkning, danning og bærekraftig utvikling.
Boken handler om mer enn å formidle samisk historie, kultur og tradisjoner. Den formidler også ulike veier til kulturell, språklig og pedagogisk tenkning i barnehagen. Den handler om ulike innganger til kulturelt mangfold og hvordan kultursensitivitet kan bidra til respekt og likeverd. Forfatterne ønsker å inspirere til kritisk refleksjon og bidra til å videreutvikle den pedagogiske tenkningen som allerede finnes i dagens barnehager.
Samisiske stemmer i barnehagen henvender seg først og fremst til studenter på barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen. Boken henvender seg også til studenter på ulike kulturstudier og andre relevante utdanninger. Den er også interessant for forskere og andre interesserte.
Bidragsytere i boken er: Laila Alexandersen Nutti, Meerke Krihke Leine Bientie, Birgit Åshild Andersen, Anne Lise Johnsen Swart, Venke Tørmænen, Máre Helander, Bente Fønnebø, Ante Mikkel Gaup, Gunn Tove Minde, Birgit Somby, Unni Jernberg, Aino Linnea Danielsen, Lilian Urheim, Sigrid Frostvoll, Astrid Ingebjørg Swart, Liisa-Rávná Finbog, Hanna-Maaria Kiprianoff, Kristin Roen, Sissel Varsi, Per Isak Vars og May Lise Vars Ingebrigtsen.

",599,[128],"394300dc-1d62-4b5a-8811-42221108bcb3",262,"2021-06-23",[232],[126],[354],[124],"Samiske stemmer i barnehagen","Samer",{"_13":360,"_133":134},{"_13":359,"_133":134},{"_13":358,"_133":134},"Jernberg, Unni","Johnsen Swart, Anne Lise","Fønnebø, Bente",{"_57":369,"_59":391},[363],{"_57":364,"_59":365},"9788245063080",{"_63":366,"_157":367,"_65":66,"_67":68,"_69":368,"_71":72,"_73":369,"_75":68,"_76":370,"_78":79,"_80":364,"_81":371,"_83":163,"_85":68,"_86":329,"_88":364,"_89":372,"_91":92,"_93":373,"_95":68,"_96":374,"_98":215,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":375,"_108":36,"_110":376,"_112":113,"_114":115,"_116":377,"_378":379,"_274":380,"_118":381,"_120":382,"_122":123},[130],[385,386],[129],"9788245062489","Denne boka tar for seg sentrale temaer innen samfunnsfag i barnehagelærerutdanningen, med særlig vekt på barns oppvekst. Endringer i barns oppvekstkår og i samfunnet generelt stiller både barn, foreldre og barnehagelærere overfor nye muligheter og utfordringer. Barnehagen og barnehagelærerrollen er en rød tråd gjennom hele boka.\\n\\nForfatterne diskuterer hvordan mangfold både kan være en ressurs og innebære utfordringer. Flere kapitler belyser hvordan barns sosiale bakgrunn, kjønn og etnisitet kan bidra til ulikheter i oppvekstkår, og hvordan slike ulikheter ofte reproduseres. Barn i familien, og familien som samfunnsinstitusjon, vies også plass. Boka tar videre for seg barns rettigheter og barnets posisjon i demokratiet. Barnehagen som organisasjon og profesjon, samt ledelse i barnehagen, er også sentrale temaer.\\n\\nSjette utgave er grundig revidert. Noen kapitler er tatt ut, andre er slått sammen. Boka er også oppdatert i tråd med nyere forskning og endringer i lovverket.",3,[128],"3. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2026","34071f7f-8782-45ae-9eca-5d7920695d2a","2026-07-03",[127],[126],"thema_geo_no",[384],[383],[124],"En bok om oppvekst : samfunnsfag for barnehagelærere","Barndom","Norge",{"_88":389,"_13":390},{"_88":387,"_13":388},"675918","Slåtten, Mette Vaagan","675917","Larsen, Ann Kristin",{"_63":392,"_157":393,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_76":370,"_80":369,"_81":229,"_85":68,"_86":248,"_88":369,"_89":394,"_91":141,"_93":395,"_95":68,"_96":374,"_98":215,"_100":143,"_102":103,"_104":105,"_106":396,"_108":36,"_110":397,"_112":113,"_114":147,"_116":398,"_378":399,"_274":400,"_118":401,"_120":402,"_122":124},[130],[403,404],[128],"6. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2026","2026-07-10",[127],[126],[384],[383],[124],"En bok om oppvekst",{"_88":389,"_13":390},{"_88":387,"_13":388},{"_57":413,"_59":433},[407],{"_57":408,"_59":409},"9788245062793",{"_61":410,"_63":411,"_65":66,"_67":68,"_69":412,"_71":72,"_73":413,"_75":68,"_76":414,"_78":79,"_80":408,"_81":82,"_83":163,"_85":68,"_86":87,"_88":408,"_89":415,"_91":92,"_93":416,"_95":68,"_96":417,"_98":418,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":419,"_108":36,"_110":420,"_112":113,"_114":115,"_116":421,"_118":422,"_120":423,"_122":123},[427,428,429],[426,130],[129],"9788245058482","Hvordan tilrettelegge for lek i barnehagen? I denne boka får du innsikt i hvordan leken kan ivaretas, styrkes og inspireres.\\n\\nTittelen Leken i barnehagen spiller både på leken som fenomen og det å ha en leken tilnærming. Den peker på de ansattes rolle i å forme miljøet ute og inne, bruke materialer, bygge fantasiverdener og selv være lekinspiratorer og brobyggere. Med praksisnære eksempler viser forfatterne hvordan lek kan initieres slik at alle barn opplever fellesskap, engasjement og trygghet. Barn bruker mye tid i barnehagen, og barnehagen er deres viktigste lekemiljø. Noen barn erfarer at det er vanskelig å leke. Derfor er bevissthet og kunnskap om å tilrettelegge for lek uvurderlig i barnehagesammenheng. Med denne boka heier vi på barnehageansatte som verner om lek!\\n\\nBoka retter seg mot studenter ved landets barnehagelærerutdanninger, barnehageansatte og enhver som vil gi alle barn utallige muligheter til å leke mye, variert, alene og med mange.\\n\\nRedaktørene, Cecilie Fodstad, Ine Bratsvedal og Marit Heldal, underviser alle ved DMMH. De øvrige bidragsyterne i boka tilhører både forsknings-og praksisfeltet; Mosa Al-Hussiny, Trude Hoel, Børge Iversen, Tormod Murud-Riser, Anne Nakken, Therese Paulsen, Elisabeth Brekke Stangeland, Rune Storli, Maren Westlie og Ellen Beate Sandseter.",[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","6d3fc300-523b-4b6d-abc9-34c84a97d351",156,"2026-03-17",[127],[126],[424,425],"Leken i barnehagen","Førskoler og barnehager","Lærerutdanning","Barnehagelærerutdanning",{"_13":432,"_133":134},{"_13":431,"_133":134},{"_13":430,"_133":134},"Heldal, Marit","Bratsvedal, Ine","Fodstad, Cecilie D.",{"_61":434,"_63":435,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_76":414,"_80":413,"_81":82,"_85":68,"_86":87,"_88":413,"_89":436,"_91":141,"_93":437,"_95":68,"_96":417,"_98":418,"_100":143,"_102":103,"_104":105,"_106":438,"_108":36,"_110":439,"_112":113,"_114":147,"_116":440,"_118":441,"_120":423,"_122":124},[442,443,444],[426,130],[128],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-03-20",[127],[126],[424,425],{"_13":432,"_133":134},{"_13":431,"_133":134},{"_13":430,"_133":134},{"_57":446,"_59":447},"9788202595630",{"_61":448,"_63":449,"_157":450,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":451,"_209":452,"_80":446,"_81":162,"_85":68,"_86":453,"_88":446,"_89":454,"_91":141,"_95":68,"_96":455,"_98":456,"_100":143,"_102":216,"_104":217,"_106":457,"_108":458,"_110":459,"_112":113,"_460":461,"_114":147,"_118":462,"_120":463,"_122":124},[474],[130,320],[468,469],"Filosofi og etikk i barnehagen handler om å hjelpe barna til å dele og utforske tanker i et samtalefellesskap. Filosofisk samtale er en praksis som er forankret i humanistisk arv og tradisjon og som både forutsetter og styrker barns medvirkning og refleksjon. Gjennom den filosofiske samtalen lærer barn og voksne blant annet å se verdien av kritiske spørsmål, en anerkjennelse som ligger i kjernen av et filosofisk sinnelag. Boka gir en grundig presentasjon av den filosofiske samtalen. Filosofi og etikk i barnehagen åpner med en oversikt over hva noen av historiens store filosofer har tenkt om verden og mennesket, om barndom og pedagogikk. Boka gir også en redegjørelse for etisk teori og nærhetsetikk, og et eget kapittel er viet filosofiske temaer og kjernebegreper som sannhet, skjønnhet og rettferdighet. Gjennom hele boka er det lagt vekt på å vise hvordan teorien kan være relevant for den som skal arbeide i en barnehage, blant annet ved illustrerende eksempler fra barnehagehverdagen. Boka tar opp fagstoff som gjelder filosofi og etikk innenfor kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk. Målgruppen for boka er barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre som arbeider i barnehagen. I tillegg vil den være aktuell for alle med interesse for barn og filosofi.","

Filosofi og etikk i barnehagen handler om å hjelpe barna til å dele og utforske tanker i et samtalefellesskap. Filosofisk samtale er en praksis som er forankret i humanistisk arv og tradisjon og som både forutsetter og styrker barns medvirkning og refleksjon. Gjennom den filosofiske samtalen lærer barn og voksne blant annet å se verdien av kritiske spørsmål, en anerkjennelse som ligger i kjernen av et filosofisk sinnelag. Boka gir en grundig presentasjon av den filosofiske samtalen.
Filosofi og etikk i barnehagen åpner med en oversikt over hva noen av historiens store filosofer har tenkt om verden og mennesket, om barndom og pedagogikk. Boka gir også en redegjørelse for etisk teori og nærhetsetikk, og et eget kapittel er viet filosofiske temaer og kjernebegreper som sannhet, skjønnhet og rettferdighet. Gjennom hele boka er det lagt vekt på å vise hvordan teorien kan være relevant for den som skal arbeide i en barnehage, blant annet ved illustrerende eksempler fra barnehagehverdagen.
Boka tar opp fagstoff som gjelder filosofi og etikk innenfor kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk. Målgruppen for boka er barnehagelærerstudenter, barnehagelærere og andre som arbeider i barnehagen. I tillegg vil den være aktuell for alle med interesse for barn og filosofi.

",479,[128],"c9e8b9df-dac4-41fe-baf6-c7c30b27ebff",179,"2018-06-01",2018,[232],"series",[465],[124,464],"Filosofi og etikk i barnehagen","Filosofi",{"_88":466,"_13":467},"20130530124348_heidi","Samfunn, religion, livssyn og etikk",{"_88":472,"_13":473},{"_88":470,"_13":471},"671577","Schjelderup, Ariane B.","665528","Olsholt, Øyvind",{"_13":322,"_133":289},{"_57":484,"_59":506},[477],{"_57":478,"_59":479},"9788202796020",{"_200":480,"_63":481,"_157":482,"_65":66,"_67":66,"_69":483,"_71":72,"_73":484,"_75":66,"_206":301,"_76":485,"_209":486,"_78":79,"_80":478,"_81":162,"_83":163,"_85":68,"_86":487,"_88":478,"_89":488,"_91":92,"_93":489,"_95":68,"_96":490,"_98":491,"_100":101,"_102":216,"_104":217,"_106":492,"_108":493,"_110":494,"_221":495,"_112":113,"_114":147,"_116":496,"_118":497,"_120":498,"_122":123},[242],[130,320],[502,503],[234,235,236,237],"9788202781538","Denne oppdaterte utgaven er en omfattende revisjon for å kunne tilby en aktuell etikkbok for alle som arbeider med barn. Boka er utvidet og oppdatert og omfatter etikk knyttet til flere religioner, og om sekulær etikk. Boka er også oppdatert på nyeste endringer i lovverket som gjelder barn og barnehageansatte, og inneholder mer om etiske spørsmål knyttet til nettbruk. Mye har endret seg i og rundt barnehagen siden boka ble utgitt første gang. Norge er et mangfoldig samfunn når det gjelder tro og livssyn, og det preger også barnehagen. Bokas del 1 gir en innføring i deler av etikkens historie og etiske grunnlagsproblemer og inviterer til forsøk på etisk analyse og diskusjon. Bokas del 2 konsentrerer seg om praktiske sider ved det etiske samlivet i barnehagen. Nesten som deg selv er både tittel og innfallsvinkel for denne boka. Barn eller voksne du møter, er ikke kopier av deg selv, men de ligner deg. De møter deg med en utfordring til moralsk ansvar. Barnehagen er en arena der mennesker lever i forhold til hverandre, og oppmerksomheten i boka er rettet mot forholdet mellom den voksne og barnet, den voksnes forhold til andre voksne, og ikke minst barnets forhold til andre barn.","

Denne oppdaterte utgaven er en omfattende revisjon for å kunne tilby en aktuell etikkbok for alle som arbeider med barn. Boka er utvidet og oppdatert og omfatter etikk knyttet til flere religioner, og om sekulær etikk. Boka er også oppdatert på nyeste endringer i lovverket som gjelder barn og barnehageansatte, og inneholder mer om etiske spørsmål knyttet til nettbruk. Mye har endret seg i og rundt barnehagen siden boka ble utgitt første gang. Norge er et mangfoldig samfunn når det gjelder tro og livssyn, og det preger også barnehagen.

Bokas del 1 gir en innføring i deler av etikkens historie og etiske grunnlagsproblemer og inviterer til forsøk på etisk analyse og diskusjon. Bokas del 2 konsentrerer seg om praktiske sider ved det etiske samlivet i barnehagen.

Nesten som deg selv er både tittel og innfallsvinkel for denne boka. Barn eller voksne du møter, er ikke kopier av deg selv, men de ligner deg. De møter deg med en utfordring til moralsk ansvar. Barnehagen er en arena der mennesker lever i forhold til hverandre, og oppmerksomheten i boka er rettet mot forholdet mellom den voksne og barnet, den voksnes forhold til andre voksne, og ikke minst barnets forhold til andre barn.

",329,[128],"2. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2023","cf3857ee-3611-4212-934c-012b25154d33",215,"2023-04-28",2023,[232],[500],[126],[124,499],"Nesten som deg selv : barn og etikk","Etikk og moralfilosofi",{"_228":229,"_230":501},270,{"_88":504,"_13":505},{"_88":318,"_13":319},"29933","Leer-Salvesen, Paul",{"_63":507,"_157":508,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":485,"_209":509,"_80":484,"_81":229,"_85":68,"_86":329,"_88":484,"_89":510,"_91":141,"_93":511,"_95":68,"_96":490,"_98":491,"_100":143,"_102":216,"_104":217,"_106":512,"_108":493,"_110":513,"_112":113,"_114":147,"_116":514,"_118":515,"_120":498,"_122":124},[130,320],[516,517],"

Nesten som deg selv er både tittel og innfallsvinkel for denne boka. Barn eller voksne du møter, er ikke kopier av deg selv, men de ligner deg. De møter deg med en utfordring til moralsk ansvar. Barnehagen er en arena der mennesker lever i forhold til hverandre, og oppmerksomheten i boka er rettet mot forholdet mellom den voksne og barnet, den voksnes forhold til andre voksne, og ikke minst barnets forhold til andre barn.

",[128],"1. utgave Kristiansand : Høyskoleforlaget AS, 1998","2023-05-30",[232],[126],[124,499],{"_88":504,"_13":505},{"_88":318,"_13":319},{"_57":519,"_59":520},"9788254108482",{"_61":521,"_63":522,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_76":523,"_80":519,"_81":162,"_85":68,"_86":524,"_88":519,"_89":525,"_91":141,"_95":68,"_96":526,"_98":527,"_100":269,"_102":528,"_104":529,"_106":530,"_108":531,"_110":532,"_112":113,"_114":147,"_274":533,"_118":534,"_120":535,"_122":536},[540],[285],"En bibel for 11-årsalderen, velegnet til bruk både i kirke og skole. I tilknytning til teksten finnes fargede tekstbokser om viktige personer og hendelser. Slik synliggjøres hovedlinjene i bibelhistorien. Boka kan også knyttes til kursopplegget \"Vandring gjennom bibelen for barn\" for 5.klasse. Bibelteksten er Bibelselskapets oversettelse fra 2011.",199,[128],"378fcb1f-66b3-4b1a-bb69-99ad942e872a",347,"Det Norske Bibelselskap","0587","2012-08-09",2012,[539],[538],[537],"Bibelen : en vandring gjennom den store fortellingen","10 + Faktabøker","Barn og ungdom: emne","Intellektuelt nivå: fra 9 år","Bibelselskapet",{"_13":541,"_133":289},"Kragelund, Naja",{"_57":543,"_59":544},"9788202584894",{"_63":545,"_157":546,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":547,"_209":548,"_80":543,"_81":229,"_85":68,"_86":549,"_88":543,"_89":550,"_91":141,"_93":551,"_95":68,"_96":552,"_98":553,"_100":143,"_102":216,"_104":217,"_106":554,"_108":458,"_110":555,"_112":113,"_114":147,"_118":556,"_120":557,"_122":124},[130],[558],"Spørsmål om verdier og verdiformidling er viktig i møte med barn, og barnehagen skal gi kjennskap til samfunnets verdier og tradisjoner. Denne boka gir støtte til arbeidet med denne sentrale delen av institusjonens samfunnsmandat. Formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) knytter barnehagens verdigrunnlag i særlig grad til kristendom og humanisme. Barnehagen skal bidra til at barn «får kjennskap til grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon», heter det i rammeplanen, i en formulering som har inspirert bokas tittel. Samtidig er Norge preget av et livssynsmangfold som barnehagen skal reflektere og respektere. Denne boka er i hovedsak avgrenset til spørsmålsstillinger som angår kristendommen og dens plass i barnehagen. Hvilke verdier og tradisjoner fra kristen arv bør formidles, og hvordan kan det gjøres? Kristen arv og tradisjon i barnehagen omhandler emner innen kristendomskunnskap, kulturkunnskap, kulturhistorie, religionspsykologi og religionssosiologi og knytter an til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk i barnehagelærerutdanningen. Sjette utgave av boka er supplert med nytt innhold om barns religiøsitet, religionssosiologi og merkedager. Den er også oppdatert i forhold til nyere forsknings- og faglitteratur. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen, men er også aktuell for ansatte i barnehager og andre som arbeider med barn.","

Spørsmål om verdier og verdiformidling er viktig i møte med barn, og barnehagen skal gi kjennskap til samfunnets verdier og tradisjoner. Denne boka gir støtte til arbeidet med denne sentrale delen av institusjonens samfunnsmandat.

Formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) knytter barnehagens verdigrunnlag i særlig grad til kristendom og humanisme. Barnehagen skal bidra til at barn «får kjennskap til grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon», heter det i rammeplanen, i en formulering som har inspirert bokas tittel. Samtidig er Norge preget av et livssynsmangfold som barnehagen skal reflektere og respektere. Denne boka er i hovedsak avgrenset til spørsmålsstillinger som angår kristendommen og dens plass i barnehagen. Hvilke verdier og tradisjoner fra kristen arv bør formidles, og hvordan kan det gjøres?

Kristen arv og tradisjon i barnehagen omhandler emner innen kristendomskunnskap, kulturkunnskap, kulturhistorie, religionspsykologi og religionssosiologi og knytter an til kunnskapsområdet Samfunn, religion, livssyn og etikk i barnehagelærerutdanningen. Sjette utgave av boka er supplert med nytt innhold om barns religiøsitet, religionssosiologi og merkedager. Den er også oppdatert i forhold til nyere forsknings- og faglitteratur.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen, men er også aktuell for ansatte i barnehager og andre som arbeider med barn.

",559,[128],"1. utg. Kristiansand : Høyskoleforl., 1999 med tittel: Kristen tro og tradisjon i barnehagen","172edeaf-8f22-4034-8d24-85142e520002",284,"2018-01-16",[232],[124],"Kristen arv og tradisjon i barnehagen",{"_88":559,"_13":560},"666018","Sødal, Helje Kringlebotn",{"_57":562,"_59":563},"9788202515805",{"_61":564,"_63":565,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":566,"_209":567,"_80":562,"_81":82,"_85":68,"_86":207,"_88":562,"_89":568,"_91":141,"_95":68,"_96":569,"_98":570,"_100":143,"_102":216,"_104":217,"_106":571,"_108":145,"_110":572,"_112":113,"_114":147,"_116":573,"_378":574,"_118":575,"_576":577,"_120":578,"_122":579},[585,586,587],[180],"I denne boka drøftes konsekvensene av minoritetspolitiske tiltak overfor samene som urfolk, og de fem gruppene som i 1998 fikk status som nasjonale minoriteter: rom, romani, kvener, skogfinner og jøder. De ulike kapitlene formidler ny forskning om politikken overfor de ulike gruppene, og gir tankevekkende innblikk i myndighetenes ulike strategier overfor disse gruppene – og hvordan de politiske strategiene har endret seg over tid. Nasjonale minoriteter og urfolk i norsk politikk fra 1900 til 2016 består av tre hoveddeler. Den første tar for seg minoritetspolitikken utover på 1900-tallet. Denne perioden sammenfaller med oppbyggingen av den norske nasjonen etter 1905 og den norske velferdsstaten etter 1945, to prosesser som begge påvirket statens forhold til minoritetene på avgjørende måter. Kapitlene i bokas andre del drøfter hvordan historien preger situasjonen til minoritetsgruppene i dag, og viser hvordan både den norske staten og gruppene selv har forsøkt å ta et oppgjør med fortidas politikk. I den tredje og siste delen ser forfatterne nærmere på hvordan erfaringen med politikken overfor samene og de nasjonale minoritetene kan gi oss lærdommer i møte med de nye minoritetene i Norge.","

I denne boka drøftes konsekvensene av minoritetspolitiske tiltak overfor samene som urfolk, og de fem gruppene som i 1998 fikk status som nasjonale minoriteter: rom, romani, kvener, skogfinner og jøder. De ulike kapitlene formidler ny forskning om politikken overfor de ulike gruppene, og gir tankevekkende innblikk i myndighetenes ulike strategier overfor disse gruppene – og hvordan de politiske strategiene har endret seg over tid.

Nasjonale minoriteter og urfolk i norsk politikk fra 1900 til 2016 består av tre hoveddeler. Den første tar for seg minoritetspolitikken utover på 1900-tallet. Denne perioden sammenfaller med oppbyggingen av den norske nasjonen etter 1905 og den norske velferdsstaten etter 1945, to prosesser som begge påvirket statens forhold til minoritetene på avgjørende måter.

Kapitlene i bokas andre del drøfter hvordan historien preger situasjonen til minoritetsgruppene i dag, og viser hvordan både den norske staten og gruppene selv har forsøkt å ta et oppgjør med fortidas politikk.

I den tredje og siste delen ser forfatterne nærmere på hvordan erfaringen med politikken overfor samene og de nasjonale minoritetene kan gi oss lærdommer i møte med de nye minoritetene i Norge.

",[128],"9ccdd3a9-922c-4df7-8470-25ff6449ec2e",317,"2017-03-31",[232],[126],[384],[583,584],"thema_time_no",[580,581,582],"Nasjonale minoriteter og urfolk i norsk politikk fra 1900 til 2016","Statsvitenskap / politikk / forvaltning","1900-tallet","2000 til 2009","2010 til 2019","Politikk og regjering","Etniske minoriteter og multikulturelle studier",{"_13":590,"_133":134},{"_13":589,"_133":134},{"_13":588,"_133":134},"Plesner, Ingvill Thorson","Døving, Cora Alexa","Brandal, Nik.",{"_57":600,"_59":628},[593],{"_57":594,"_59":595},"9788205550520",{"_200":596,"_63":597,"_157":598,"_65":66,"_67":68,"_69":599,"_71":72,"_73":600,"_75":66,"_206":601,"_76":602,"_209":603,"_78":79,"_80":594,"_81":82,"_83":163,"_85":68,"_86":604,"_88":594,"_89":605,"_91":92,"_93":213,"_95":68,"_96":606,"_98":607,"_100":101,"_102":270,"_104":271,"_106":608,"_108":252,"_110":609,"_221":610,"_112":113,"_114":115,"_116":611,"_118":612,"_120":613,"_122":614},[627],[426,180],[621,622],[619,620],"9788205550513",539,"Hvorfor er det viktig at barnehagen, barnevernet og barnets foreldre skaper en god relasjon? Og hvilke kunnskaper, ferdigheter og verktøy trenger du som jobber i barnehage og barnevern for å ivareta barn og foreldre i risikosituasjoner? I denne fagfellevurderte boka belyser og drøfter Johannessen og Mikkelsen disse og nærliggende temaer. For både Barnehagen og barneverntjenesten står barnets beste og barnets behov sentralt, men utover dette har barnehagen og barneverntjenesten ulike samfunnsroller og ulikt mandat. De er like fullt naturlige samarbeidspartnere i arbeidet med å gi et helhetlig tilbud til sårbare barn og foreldre. For å få dette til, er det nødvendig at personalet i barnehagen og barneverntjenesten utvikler sin samhandlingskompetanse i møte med hverandre og i møte med foreldrene.","

Hvorfor er det viktig at barnehagen, barnevernet og barnets foreldre skaper en god relasjon? Og hvilke kunnskaper, ferdigheter og verktøy trenger du som jobber i barnehage og barnevern for å ivareta barn og foreldre i risikosituasjoner? I denne fagfellevurderte boka belyser og drøfter Johannessen og Mikkelsen disse og nærliggende temaer.

For både Barnehagen og barneverntjenesten står barnets beste og barnets behov sentralt, men utover dette har barnehagen og barneverntjenesten ulike samfunnsroller og ulikt mandat. De er like fullt naturlige samarbeidspartnere i arbeidet med å gi et helhetlig tilbud til sårbare barn og foreldre. For å få dette til, er det nødvendig at personalet i barnehagen og barneverntjenesten utvikler sin samhandlingskompetanse i møte med hverandre og i møte med foreldrene.

",305,[128],"092446c7-978f-46d2-a230-84982ee0caa3",241,"2021-10-30",[618],[616],[126],[424,615],"Samhandling mellom barnehage, foreldre og barnevern : tidlig innsats for barn i sårbare situasjoner","Generell pedagogikk ebøker","Sosiale tjenester og sosial velferd",{"_228":229,"_230":617},204,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_88":625,"_13":626},{"_88":623,"_13":624},"717650","Mikkelsen, Eva","717649","Johannessen, Charlotte U.","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_63":629,"_157":630,"_65":68,"_67":68,"_75":66,"_76":602,"_209":603,"_80":600,"_81":82,"_85":68,"_86":631,"_88":600,"_89":632,"_91":141,"_93":633,"_95":68,"_96":606,"_98":607,"_100":143,"_102":270,"_104":271,"_106":634,"_108":252,"_110":635,"_112":113,"_114":147,"_116":636,"_118":637,"_120":613,"_122":638},[426,180],[639,640],439,[128],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-08-19",[618],[126],[424,615],"Generell pedagogikk",{"_88":625,"_13":626},{"_88":623,"_13":624},{"_57":649,"_59":673},[643],{"_57":644,"_59":645},"9788245056549",{"_63":646,"_157":647,"_65":66,"_67":68,"_69":648,"_71":72,"_73":649,"_75":68,"_76":650,"_78":79,"_80":644,"_81":82,"_83":163,"_85":68,"_86":87,"_88":644,"_89":651,"_91":92,"_93":652,"_95":68,"_96":653,"_98":654,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":655,"_108":170,"_110":656,"_112":113,"_114":115,"_116":657,"_118":658,"_120":659,"_122":123},[130,320],[661,662,663,664],[129],"9788245051247","Religion spiller en nøkkelrolle i dagens samfunn i forbindelse med spørsmål som handler om kultur, identitet og verdier. Barnehagelærere trenger kunnskap om religion for å kunne håndtere religionstematikk på en profesjonelt akseptabel måte, og fremme respekt og forståelse for mangfoldet som finnes blant barna. Rammeplanen legger i den forbindelse vekt på at barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi.\\n\\n«Religioner i barnehagen» er skrevet for barnehagelærerstudenter og ferdigutdannede barnehagelærere, som møter problemstillinger knyttet til religion i sin profesjonsutøvelse. Boken er også relevant for andre med interesse for religionens rolle i samfunnet.\\n\\nForfatterne er Olav Hovdelien, Tonje Baugerud, Katrine Giæver og Silje Lyngar Einarsen.",[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","e02b82a0-a88f-4667-a54e-2b5cf52697f5",184,"2024-10-20",[127],[126],[124,660],"Religioner i barnehagen","Religion",{"_88":671,"_13":672},{"_88":669,"_13":670},{"_88":667,"_13":668},{"_88":665,"_13":666},"715096","Giæver, Katrine","726893","Einarsen, Silje Lyngar","756752","Baugerud, Tonje","694584","Hovdelien, Olav",{"_63":674,"_157":675,"_65":68,"_67":68,"_75":68,"_76":650,"_80":649,"_81":82,"_85":68,"_86":139,"_88":649,"_89":676,"_91":141,"_93":677,"_95":68,"_96":653,"_98":654,"_100":143,"_102":103,"_104":105,"_106":678,"_108":170,"_110":679,"_112":113,"_114":147,"_116":680,"_118":681,"_120":659,"_122":124},[130,320],[682,683,684,685],[128],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-06-03",[127],[126],[124,660],{"_88":671,"_13":672},{"_88":669,"_13":670},{"_88":667,"_13":668},{"_88":665,"_13":666},{"_11":687,"_688":689,"_13":690},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet","currentUser",{"_704":68,"_705":706,"_707":708,"_709":68,"_710":68,"_711":68,"_712":68,"_713":68,"_714":-5,"_715":716,"_717":718},"ENV",{"_696":697,"_698":699,"_700":701,"_702":703},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_88":14,"_719":14,"_720":14,"_721":722,"_723":724,"_725":-7,"_726":727,"_728":729,"_730":731,"_732":733,"_734":735,"_736":737,"_738":739,"_740":-7,"_741":-7,"_742":-7,"_743":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_744":68,"_745":68,"_746":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]