[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_326":327,"_328":329,"_330":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-2men5101-7-engelsk-making-meaning-2026-host","name","Engelsk: Making meaning","code","2MEN5101-7","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[325],"programmes",[316],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_44":303},{"_44":288},{"_44":259},{"_44":246},{"_44":221},{"_44":157,"_46":158},{"_44":45,"_46":47},"original",{"_49":65,"_51":142},"alternativeAllvitOptions",[48],{"_49":50,"_51":52},"isbn","9788215066684","metadata",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":58,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":58,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":50,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":50,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":81,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121},"allvit_subjects",[140,141],"authors",[137],"available",true,"available_for_ai","available_for_plans",[133,134,135,136],"available_text","I salg","based_on_id","9788215066400","bundle_available","bundle_price",499,"description","Hva er egentlig literacy? Og hvorfor er det så viktig å forstå begrepet for alle som jobber med skole? Literacy trekkes frem i stadig flere sammenhenger som det overordnede målet med all utdanning - og handler enkelt forklart om å skape mening i egne og andres tekster. Denne boken handler om hva literacy er, og hva skolen kan gjøre for å sørge for at alle elever utvikler relevante måter å bruke tekster på. Med utgangspunkt i nyere forskning problematiserer forfatteren hva slags literacy skolen legger opp til gjennom sine tradisjonelle tekstpraksiser. Hun gjør også rede for hvilke nye utfordringer og muligheter den digitale medievirkeligheten gir, og diskuterer hva som skjer når skolens tekster i stadig større grad kombineres med en ubegrenset tilgang til internett. Literacy i skolen gir en kjærkommen oversikt over et komplekst fenomen for alle som jobber med skole. 2. utgave er oppdatert og utvidet med nyere forsking og studier, spesielt om sosiale medier og barns medievaner. Den er tilpasset den nye læreplanen LK20.","description_rich","Hva er egentlig literacy? Og hvorfor er det så viktig å forstå begrepet for alle som jobber med skole?

Literacy trekkes frem i stadig flere sammenhenger som det overordnede målet med all utdanning - og handler enkelt forklart om å skape mening i egne og andres tekster.

Denne boken handler om hva literacy er, og hva skolen kan gjøre for å sørge for at alle elever utvikler relevante måter å bruke tekster på. Med utgangspunkt i nyere forskning problematiserer forfatteren hva slags literacy skolen legger opp til gjennom sine tradisjonelle tekstpraksiser. Hun gjør også rede for hvilke nye utfordringer og muligheter den digitale medievirkeligheten gir, og diskuterer hva som skjer når skolens tekster i stadig større grad kombineres med en ubegrenset tilgang til internett.

Literacy i skolen gir en kjærkommen oversikt over et komplekst fenomen for alle som jobber med skole. 2. utgave er oppdatert og utvidet med nyere forsking og studier, spesielt om sosiale medier og barns medievaner. Den er tilpasset den nye læreplanen LK20.","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book",false,"gross_sales_price",329,"id","languages_no",[132],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","open_access","original_work_id","f6008efc-a1a5-41ef-a300-093ad0613104","pages",128,"product_form","ED","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2023-01-03","published_year",2023,"publishers",[131],"rental_options",[126],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[125],"thema_subject_no",[122,123,124],"title","Literacy i skolen","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Lese- og skriveferdigheter","Lese-, skrive- og regneopplæring","Lærerutdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_127":128,"_129":130},"duration_months",6,"price",198,"Universitetsforlaget","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_84":138,"_13":139},"726120","Blikstad-Balas, Marte","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_53":143,"_55":144,"_57":81,"_59":81,"_66":58,"_69":70,"_71":72,"_75":65,"_76":77,"_80":81,"_82":145,"_84":65,"_85":146,"_87":147,"_89":148,"_91":81,"_92":93,"_94":149,"_96":150,"_98":99,"_100":101,"_102":151,"_104":105,"_106":152,"_110":111,"_112":113,"_114":153,"_116":154,"_118":119,"_120":155},[140,141],[156],399,[132],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023",166,"BC","2023-01-02",[131],[125],[122,123,124],"Generell pedagogikk",{"_84":138,"_13":139},{"_49":165,"_51":204},[159],{"_49":160,"_51":161},"9788202675363",{"_53":162,"_55":163,"_57":58,"_59":81,"_60":164,"_62":63,"_64":165,"_66":58,"_67":145,"_69":166,"_71":167,"_73":74,"_75":160,"_76":168,"_78":169,"_80":81,"_82":170,"_84":160,"_85":171,"_87":88,"_89":172,"_91":81,"_92":173,"_94":174,"_96":97,"_98":175,"_100":176,"_102":177,"_104":178,"_106":179,"_108":180,"_110":111,"_112":113,"_114":181,"_116":182,"_118":183,"_120":184},[140,141],[192,193,194,195],[133,134,190,191],"9788202374655","Denne boka er rettet mot lærerstudenter og grunnskolelærere i alle fag. Den hjelper læreren til å støtte elevenes skriveutvikling i ulike sjangre og på de ulike fagenes premisser. Boka gir konkrete innspill til hvordan man kan jobbe strukturert med hele skriveprosessen, fra førskriving til ferdig, individuell tekst. Metodikken bygger på australsk sjangerpedagogikk, og boka gir den første samlede fremstillingen av en sjangerpedagogisk skriveundervisning med eksempler fra norske klasserom. Boka er tilpasset Fagfornyelsen og gir en innføring i sjangertrekk for de mest aktuelle sjangrene i norsk skole. Her kan lærere og studenter hente ideer til og eksempler på meningsfylt skriveopplæring på ulike trinn i grunnskolen. Forfatterne er fagpersoner med lang erfaring med lærerutdanning og undervisning i skolen: May Olaug Horverak, Ann Sylvi Larsen, Marit Opland Brujordet og Anne Charlotte Torvatn. Øvrige bidragsytere er Ingunn Ofte og Ida Hepsø.","

Denne boka er rettet mot lærerstudenter og grunnskolelærere i alle fag. Den hjelper læreren til å støtte elevenes skriveutvikling i ulike sjangre og på de ulike fagenes premisser.

Boka gir konkrete innspill til hvordan man kan jobbe strukturert med hele skriveprosessen, fra førskriving til ferdig, individuell tekst. Metodikken bygger på australsk sjangerpedagogikk, og boka gir den første samlede fremstillingen av en sjangerpedagogisk skriveundervisning med eksempler fra norske klasserom.

Boka er tilpasset Fagfornyelsen og gir en innføring i sjangertrekk for de mest aktuelle sjangrene i norsk skole. Her kan lærere og studenter hente ideer til og eksempler på meningsfylt skriveopplæring på ulike trinn i grunnskolen.

Forfatterne er fagpersoner med lang erfaring med lærerutdanning og undervisning i skolen: May Olaug Horverak, Ann Sylvi Larsen, Marit Opland Brujordet og Anne Charlotte Torvatn. Øvrige bidragsytere er Ingunn Ofte og Ida Hepsø.

",1,"PDF",229,[132],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","063e36f5-cbac-4b21-9481-838b080f0e4c",136,"Cappelen Damm AS","0008","2020-04-28",2020,[189],[187],[125],[185,186],"Støttende skriveundervisning : en sjangerpedagogisk tilnærming til skriveopplæring","Språkvitenskap ebøker","Språkopplæring: skriveferdigheter","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",{"_127":128,"_129":188},146,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_84":202,"_13":203},{"_84":200,"_13":201},{"_84":198,"_13":199},{"_84":196,"_13":197},"738509","Torvatn, Anne Charlotte","738507","Brujordet, Marit Opland","677287","Larsen, Ann Sylvi","738505","Horverak, May Olaug",{"_53":205,"_55":206,"_57":81,"_59":81,"_66":58,"_69":207,"_71":208,"_75":165,"_76":168,"_80":81,"_82":209,"_84":165,"_85":210,"_87":147,"_89":211,"_91":81,"_92":173,"_94":174,"_96":150,"_98":175,"_100":176,"_102":212,"_104":178,"_106":213,"_110":111,"_112":113,"_114":214,"_116":215,"_118":183,"_120":216},[140,141],[217,218,219,220],"Støttende skriveundervisning er rettet mot lærerstudenter og grunnskolelærere i alle fag. Den hjelper læreren til å støtte elevenes skriveutvikling i ulike sjangre og på de ulike fagenes premisser. Boka gir konkrete innspill til hvordan man kan jobbe strukturert med hele skriveprosessen, fra førskriving til ferdig, individuell tekst. Metodikken bygger på australsk sjangerpedagogikk, og boka gir den første samlede fremstillingen av en sjangerpedagogisk skriveundervisning med eksempler fra norske klasserom. Boka er tilpasset Fagfornyelsen og gir en innføring i sjangertrekk for de mest aktuelle sjangrene i norsk skole. Her kan lærere og studenter hente ideer til og eksempler på meningsfylt skriveopplæring på ulike trinn i grunnskolen. Forfatterne er fagpersoner med lang erfaring med lærerutdanning og undervisning i skolen: May Olaug Horverak, Ann Sylvi Larsen, Marit Opland Brujordet og Anne Charlotte Torvatn. Øvrige bidragsytere er Ingunn Ofte og Ida Hepsø.","

Støttende skriveundervisning er rettet mot lærerstudenter og grunnskolelærere i alle fag. Den hjelper læreren til å støtte elevenes skriveutvikling i ulike sjangre og på de ulike fagenes premisser.

",349,[132],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2020-02-28",[189],[125],[185,186],"Språkvitenskap",{"_84":202,"_13":203},{"_84":200,"_13":201},{"_84":198,"_13":199},{"_84":196,"_13":197},{"_49":222,"_51":223,"_224":225},"9781412948463",{"_55":226,"_57":81,"_69":227,"_75":222,"_84":222,"_228":229,"_230":229,"_231":232,"_104":233,"_106":234,"_118":235},"source","web",[238,239,240,241],"Denne håndboka undersøker forskning og teoretiske spørsmål som påvirker skriveutvikling fra de tidlige årene til voksenalder. Den samler bidrag fra internasjonale eksperter og dekker emner som skriving som sosial praksis, andrespråkskriving, digitale skriveomgivelser, undervisningspraksis og vurdering. Målet er å gi et omfattende og autoritativt overblikk over teori, forskning og praksis innen skriveutvikling.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781412948463-L.jpg?default=false","image_url","languages",[237],2009,[236],"The SAGE Handbook of Writing Development","Sage UK","en",{"_84":-5,"_13":245},{"_84":-5,"_13":244},{"_84":-5,"_13":243},{"_84":-5,"_13":242},"Martin Nystrand","Jeni Riley","Debra Myhill","Roger Beard",{"_49":247,"_51":248,"_224":225},"9781844285136",{"_55":249,"_57":81,"_69":250,"_75":247,"_84":247,"_228":251,"_230":251,"_231":252,"_104":253,"_106":254,"_118":255},[257],"Når bussjåføren tar en pause, gir han leseren én enkel instruksjon: «Ikke la duen kjøre bussen!» Duen prøver alt for å få lov — jammer, smisker, lurer og smører på — og den interaktive fortellerstilen oppfordrer barna til å svare og bestemme hva som skjer. Dette er en humoristisk bildebok for små barn.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781844285136-L.jpg?default=false",[237],2004,[256],"Don't Let the Pigeon Drive the Bus!","Walker Books Ltd",{"_84":-5,"_13":258},"Mo Willems",{"_49":260,"_51":261},"9788245034332",{"_262":263,"_53":264,"_57":81,"_59":81,"_66":81,"_69":265,"_75":260,"_76":77,"_80":81,"_82":266,"_84":260,"_85":267,"_87":147,"_91":81,"_92":268,"_94":269,"_96":150,"_98":270,"_100":271,"_102":272,"_104":178,"_106":273,"_110":111,"_112":113,"_114":274,"_275":276,"_116":277,"_118":278,"_120":155},"actors",[282,283],[140,141],"The main aim of this book is to define and discuss concepts and competences related to the teaching and learning of English in the 21st century.\\n\\nEnglish didactics is a multi-faceted area of research, which concerns student teachers at every level of teacher education, teachers in school and researchers. We all have a shared interest and common goal: to explore and promote insight into both theoretical and practical aspects of English teaching and learning.\\n\\nThe book opens with a historical overview of English teaching in Norway. Each chapter is devoted to a specific area of the subject and discusses the topic in a historical context, before exploring various theoretical concepts and relevant research. The topics are also discussed in relation to previous and current Norwegian curricula. Special focus is given to discussing practical classroom work as well as theoretical and practical challenges related to the topic of each chapter.\\n\\nThis second edition of Teaching English in the 21st Century: Central Issues in English Didactics has been revised and updated to take into account the changes in The Knowledge Promotion of 2020 and recent research. The book brings together historical, theoretical and practical aspects of the subject. As such, the book is an invaluable tool for teachers, student teachers, researchers and others engaged in the continuously developing field of English didactics.\\n\\nAll chapters in this book have been peer reviewed.\\n\\nAnne-Brit Fenner is retired Associate Professor of English Didactics in the Department of Foreign Languages at the University of Bergen, where her field of research has focused on intercultural competence, the teaching of literature and learner autonomy. She has published a number of international articles and has coordinated several Council of Europe projects. Based on many years of teaching experience, she has written English textbooks and has been involved in developing national curricula.\\n\\nAud Solbjørg Skulstad (Dr.art.) is Professor of English Didactics in the Department of Foreign Languages at the University of Bergen. She has been engaged in pre-service education of teachers of English since 1996 and she teaches at graduate and postgraduate levels. Skulstad supervises MA students and PhD candidates within English didactics, and she has also been the supervisor of a prize-winning PhD project within Spanish didactics. Her main research interests include the teaching and learning of text construction, the development of genre awareness, multimodality, English for specific purposes, genre analysis and analyses of text-based English language learning, particularly learning materials and learner texts.",529,[280],"275c4fea-814a-4eb6-9711-4ebd3d872a4d",388,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2020-07-13",[281],[125],"thema_lang_no",[280],[186,279],"Teaching English in the 21st century : central issues in English didactics","Språkundervisning og språkopplæring: andre- eller fremmedspråk","Engelsk","Fagbokforlaget",{"_13":287,"_285":286},{"_13":284,"_285":286},"Skulstad, Aud Solbjørg","role","Redaktør","Fenner, Anne-Brit",{"_49":289,"_51":290,"_224":225},"9781845531447",{"_55":291,"_57":81,"_69":292,"_75":289,"_84":289,"_228":293,"_230":293,"_231":294,"_104":295,"_106":296,"_118":297},[299,300],"Denne boka presenterer forskningen fra «Sydney School» innen språk- og lese-/skrivepedagogikk og introduserer en sjangerbasert tilnærming til undervisning. Den beskriver genre-basert skrivepedagogikk, undervisning av sjangre på tvers av læreplanen, pedagogikk for læring gjennom lesing og det pedagogiske metalangivet utviklet i forskningen. Boka kombinerer teoretisk bakgrunn og praktiske strategier og er rettet mot lærere, forskere og studenter.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781845531447-L.jpg?default=false",[237],2012,[298],"Learning to Write/Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School","University of Toronto Press",{"_84":-5,"_13":302},{"_84":-5,"_13":301},"J.R. Martin","David Rose",{"_49":304,"_51":305,"_224":225},"9781845531430",{"_55":306,"_57":81,"_69":307,"_75":304,"_84":304,"_228":308,"_230":308,"_231":309,"_104":295,"_106":310,"_118":311},[313,314],"Dette bindet presenterer forskningen fra «Sydney School» innen språk- og lese-/skrivepedagogikk, kjent som sjangerbasert pedagogikk. Den beskriver hvordan tretti års utvikling, i et samarbeid mellom funksjonelle lingvister og lese-/skrivepedagoger, er omformet til en omfattende metodikk for å integrere literacy-undervisning i praksis. Boken er skrevet for praktikere, forskere og studenter og tilbyr både konkrete undervisningsstrategier og et pedagogisk metaspråk.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781845531430-L.jpg?default=false",[237],[312],"Learning to Write, Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School","Equinox Publishing",{"_84":-5,"_13":315},{"_84":-5,"_13":302},"J. R. Martin",{"_11":317,"_13":318,"_19":319},"inn-grunnskolelarerutdanning-for-trinn-5-10","Grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10",[320],{"_11":321,"_322":323,"_13":324},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":321,"_322":323,"_13":324},"currentUser",{"_339":81,"_340":341,"_342":343,"_344":81,"_345":81,"_346":81,"_347":81,"_348":81,"_349":-5,"_350":351,"_352":353},"ENV",{"_331":332,"_333":334,"_335":336,"_337":338},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_84":354,"_355":354,"_356":354,"_357":358,"_359":360,"_361":-7,"_362":363,"_364":365,"_366":367,"_368":369,"_370":371,"_372":373,"_374":375,"_376":-7,"_377":-7,"_378":-7,"_379":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_380":81,"_381":81,"_382":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]