[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_460":461,"_462":463,"_464":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-2mma171-1-matematikk-1-emne-1-tall-og-tallbegrepet-geometri-og-maling-og-begynneropplaring-i-matematikk-2026-host","name","Matematikk 1, emne 1: Tall og tallbegrepet, geometri og måling og begynneropplæring i matematikk","code","2MMA171-1","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[459],"programmes",[450],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_44":405,"_120":406},{"_44":324,"_120":325},{"_44":253,"_120":254},{"_44":229},{"_44":204},{"_44":119,"_120":121},{"_44":45},"original",{"_46":47,"_48":49},"isbn","9788245024524","metadata",{"_50":51,"_52":53,"_54":55,"_56":55,"_57":55,"_58":59,"_60":47,"_61":62,"_63":55,"_64":65,"_66":47,"_67":68,"_69":70,"_71":55,"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101},"actors",[111,112,113],"allvit_subjects",[109,110],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Kan det være bra å regne feil? Hvordan kan man som lærer skape gode matematiske samtaler som fremmer elevenes læring? Hvordan kan man utvikle dybdelæring og en varig matematikkforståelse slik at elevene evner å se sammenhenger og bruke lærestoffet i nye kontekster?\\n\\nDette er noen av de sentrale matematikkfaglige spørsmålene som tas opp i boka. Del I består av sju fagfellevurderte vitenskapelige artikler. Del II inneholder 101 metodiske grep til bruk i undervisningen. Her bindes matematikkdidaktisk teori og praksis sammen på bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromsstudier. Med den nye 5-årige lærerutdanningen forventes det at lærere i større grad blir forskere på egen undervisning og kan teoretisere og begrunne sine valg. Boka er en god kilde til å se sammenheng mellom teori og praksis.\\n\\n101 grep for å aktivisere elever i matematikk bidrar med ny forskning på feltet. Boka er en skattkiste for alle som skal jobbe med å utvikle elevers matematiske kompetanse i hele det 13-årige skoleløpet. Bokas målgruppe er lærere, studenter, lærerutdannere og forskere.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",549,"id","languages_no",[108],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","9a71c89f-cf07-4f62-adb5-e91181792008","pages",373,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2019-08-01","published_year",2019,"publishers",[107],"score","1.0","series",[104],"supply_status_code","21","thema_edu_no",[103],"thema_subject_no",[102,101],"title","101 grep for å aktivisere elever i matematikk : matematikkdidaktikk i teori og praksis","varegruppe","Matematikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_66":105,"_13":106},"20181212134610459","101-serien","Fagbokforlaget","Bokmål","Pedagogikk og lærerutdanning","Matematikk og naturvitenskap",{"_13":118,"_115":116},{"_13":117,"_115":116},{"_13":114,"_115":116},"Kverndokken, Kåre","role","Redaktør","Karlsen, Lisbet","Klaveness, Elise",{"_46":134,"_48":187},"alternativeAllvitOptions",[122],{"_46":123,"_48":124},"9788215033150",{"_52":125,"_126":127,"_54":128,"_56":128,"_129":130,"_131":132,"_133":134,"_57":128,"_135":136,"_58":137,"_138":139,"_140":141,"_60":123,"_61":62,"_142":143,"_63":55,"_64":144,"_66":123,"_67":145,"_69":146,"_147":148,"_71":55,"_72":149,"_74":150,"_76":151,"_78":152,"_80":153,"_82":154,"_84":85,"_86":155,"_156":157,"_88":89,"_90":158,"_92":159,"_94":160,"_96":161,"_98":162,"_100":163},[109,110],"authors",[178,179,180],true,"available_for_plans",[174,175,176,177],"available_text","I salg","based_on_id","9788215028941","bundle_price",749,"«Matematikk for lærere» er et populært, gjennomprøvd og gjennomarbeidet læreverk. De to bindene dekker alle de sentrale emnene for matematikk i grunnutdanningen. «Matematikk for lærere» er tilpasset grunnskolelærerutdanningens trinn 1-7, men kan også brukes for trinn 5-10. I bind 1 får leseren en grundig innføring i emnene tall og tallregning, algebra og funksjoner, både matematikkfaglig og med sikte på undervisning. Boka tar for seg problemstillinger rundt det å undervise i matematikk. Emnene geometri, kombinatorikk, sannsynlighet og statistikk behandles i «Matematikk for lærere 2», 6. utgave. Denne sjette utgaven er grundig gjennomgått og oppdatert. Flere oppgaver er lagt til, blant annet eksamensoppgaver til hvert tema. Bøkene foreligger nå for første gang i farger, med en mer moderne layout. «Matematikk for lærere» legger til rette for at faglig og didaktisk innsikt utvikles sammen. Verket danner et solid grunnlag for studenter som vil bli gode matematikklærere og styrke matematikkunnskapene i grunnskolen. Forfatterne er Per Arne Birkeland, Trygve Breiteig og Rolf Venheim, alle med lang undervisningserfaring fra Universitetet i Agder.","description_rich","«Matematikk for lærere» er et populært, gjennomprøvd og gjennomarbeidet læreverk. De to bindene dekker alle de sentrale emnene for matematikk i grunnutdanningen.
«Matematikk for lærere» er tilpasset grunnskolelærerutdanningens trinn 1-7, men kan også brukes for trinn 5-10. I bind 1 får leseren en grundig innføring i emnene tall og tallregning, algebra og funksjoner, både matematikkfaglig og med sikte på undervisning. Boka tar for seg problemstillinger rundt det å undervise i matematikk.

Emnene geometri, kombinatorikk, sannsynlighet og statistikk behandles i «Matematikk for lærere 2», 6. utgave.

Denne sjette utgaven er grundig gjennomgått og oppdatert. Flere oppgaver er lagt til, blant annet eksamensoppgaver til hvert tema. Bøkene foreligger nå for første gang i farger, med en mer moderne layout.

«Matematikk for lærere» legger til rette for at faglig og didaktisk innsikt utvikles sammen. Verket danner et solid grunnlag for studenter som vil bli gode matematikklærere og styrke matematikkunnskapene i grunnskolen.

Forfatterne er Per Arne Birkeland, Trygve Breiteig og Rolf Venheim, alle med lang undervisningserfaring fra Universitetet i Agder.","drm","LCP","format","PDF",529,[108],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2018","d2927f31-e8e1-4c0a-b8f3-a153e7f6f1d3",388,"ED","Aschehoug AS","0001","2019-08-21",[173],"rental_options",[168],[165],"20",[103],[101,164],"Matematikk for lærere 1","Matematikk ebøker","Undervisning i et spesifikt fag",{"_66":166,"_13":167},"20060110094623_liv","Matematikk for lærere",{"_169":170,"_171":172},"duration_months",6,"price",316,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_66":185,"_13":186},{"_66":183,"_13":184},{"_66":181,"_13":182},"45571","Venheim, Rolf","706813","Birkeland, Per Arne","14305","Breiteig, Trygve",{"_52":188,"_126":189,"_54":55,"_56":55,"_57":128,"_58":137,"_138":190,"_60":134,"_61":170,"_63":55,"_64":191,"_66":134,"_67":192,"_69":70,"_147":193,"_71":55,"_72":149,"_74":150,"_76":77,"_78":152,"_80":153,"_82":194,"_84":195,"_86":196,"_88":89,"_90":197,"_92":93,"_94":198,"_96":199,"_98":162,"_100":101},[109,110],[201,202,203],"«Matematikk for lærere» er et populært, gjennomprøvd og gjennomarbeidet læreverk. De to bindene dekker alle de sentrale emnene for matematikk i grunnutdanningen.

«Matematikk for lærere» er tilpasset grunnskolelærerutdanningens trinn 1-7, men kan også brukes for trinn 5-10. I bind 1 får leseren en grundig innføring i emnene tall og tallregning, algebra og funksjoner, både matematikkfaglig og med sikte på undervisning. Boka tar for seg problemstillinger rundt det å undervise i matematikk.

Emnene geometri, kombinatorikk, sannsynlighet og statistikk behandles i «Matematikk for lærere 2», 6. utgave.

Denne sjette utgaven er grundig gjennomgått og oppdatert. Flere oppgaver er lagt til, blant annet eksamensoppgaver til hvert tema. Bøkene foreligger nå for første gang i farger, med en mer moderne layout.

«Matematikk for lærere» legger til rette for at faglig og didaktisk innsikt utvikles sammen. Verket danner et solid grunnlag for studenter som vil bli gode matematikklærere og styrke matematikkunnskapene i grunnskolen.

Forfatterne er Per Arne Birkeland, Trygve Breiteig og Rolf Venheim, alle med lang undervisningserfaring fra Universitetet i Agder.",649,[108],"6. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2018-01-09",2018,[173],[200],[103],[101,164],{"_66":166,"_13":167},{"_66":185,"_13":186},{"_66":183,"_13":184},{"_66":181,"_13":182},{"_46":205,"_48":206},"9788245025125",{"_50":207,"_52":208,"_54":55,"_56":55,"_57":55,"_58":209,"_60":205,"_61":62,"_63":55,"_64":210,"_66":205,"_67":211,"_69":70,"_71":55,"_72":212,"_74":213,"_76":77,"_78":79,"_80":81,"_82":214,"_84":215,"_86":216,"_88":89,"_92":93,"_94":217,"_96":218,"_98":219,"_100":220},[225,226],[109,224],"Det nye læreplanverket understreker hvor viktig det er å skape sammenheng i fag og på tvers av fag. Elevene skal oppleve at det de lærer, er relevant, og at de får mulighet til å lære i dybden. Ord- og begrepsopplæring med tydelig progresjon hjelper elevene til å systematisere kunnskap.\\n\\nMålet med denne boken er å tilby en faglig solid og innholdsrik verktøykasse; en bruksbok som presenterer arbeidsmåter der det å reflektere, leke, undre seg over og å samle på ord er sentralt, og som samtidig begrunner faglig hvorfor det er viktig å samtale om ord og begreper sammen med elevene.\\n\\nBokens mest sentrale kapittel inneholder en idébank med 34 ulike aktiviteter som er egnet i arbeidet med ord og begreper i klasserommet. Aktivitetene og tilnærmingsmåtene er forskjellige, slik at elevene får varierte erfaringer med ordene og deres bruksområde – tverrfaglig. I kapitlet om ordlæring i et begynnerperspektiv beskrives barns forutsetninger for å lære ord og hvordan ordform, funksjon og bruksmønster spiller en rolle når barn utvider ordforrådet sitt. Det blir også løftet frem utfordringer og muligheter knyttet til elever med norsk som andrespråk.\\n\\nBoken er skrevet for studenter i grunnskolelærerutdanningen og for lærere i skolen. Studenter i barnehagelærerutdanningen vil også ha god nytte av boken.\\n\\n|\\n\\nBokens redaktører og forfattere er Gro Ulland og Renate Jensen. Magnhild Selås, Cecilie Hamnes Carlsen og Edit Bugge har gitt verdifulle bidrag til boken.\\n\\nGro Ulland er førstelektor i norsk ved Institutt for språk, litteratur, matematikk og tolking ved Høgskulen på Vestlandet.\\n\\nRenate Jensen arbeider som rådgiver i Etat for skole i Bergen og som timelærer i matematikk ved Institutt for språk, litteratur, matematikk og tolking ved Høgskulen på Vestlandet.",459,[108],"7c0aa186-c297-47c7-8598-85c19f825ad7",186,"2020-09-22",2020,[107],[103],[221,102,222,223],"Ord og begreper i klasserommet","Generell pedagogikk","Lese- og skriveferdigheter","Barneskoler og ungdomsskoler","Lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_13":228,"_115":116},{"_13":227,"_115":116},"Jensen, Renate","Ulland, Gro",{"_46":230,"_48":231},"9788215014364",{"_50":232,"_52":233,"_54":55,"_56":55,"_57":55,"_58":234,"_138":235,"_60":230,"_61":62,"_63":55,"_64":236,"_66":230,"_67":237,"_69":70,"_71":55,"_72":238,"_74":239,"_76":77,"_78":152,"_80":153,"_82":240,"_84":241,"_86":242,"_88":89,"_92":243,"_96":244,"_98":245,"_100":220},[247,248,249],[109],"Med Kunnskapsløftet kom regning inn som en av de fem grunnleggende ferdighetene. Det å kunne regne skal integreres i alle fag, men på fagenes premisser. Boka presenterer ulike perspektiver på regning med utgangspunkt i matematikkfaget. Den starter med å reflektere over hva regning er og hvordan regning har blitt presentert i læreplanene. For noen er det å regne bare knyttet til å utføre den tekniske delen av det å fullføre regnestykker, mens andre legger vekt på forståelse og mening knyttet til det å kunne regne. For noen er regning noe man gjør på skolen i bøkene. Andre knytter det til praktisk regning i hverdagen. I Kunnskapsløftet knyttes regning sågar til geometrisk mønsterutvikling. Boka knytter også regningen til Kunnskapsløftets grunnleggende ferdighet og regning i andre fag enn matematikk. I tillegg presenterer den konkrete innspill til hvordan lærere kan jobbe med den grunnleggende ferdigheten å «regne» i de ulike fagområdene. Boka er en spennende samling relevant matematikkfagstoff som spenner helt fra mikroperspektiver knyttet til hva som skjer i hodene på oss når vi regner og ulike regnestrategier, til mer overordnede perspektiver med en oversikt over historiske trender i regneopplæringen. Boka vil dermed være et viktig verktøy for både lærerstudenter og lærere på alle nivåer i norsk skole og andre som er opptatt av matematikk i skolen. Ut over de tre redaktørene har boka følgende bidragsytere: Bjørnar Alseth, Margit Askeland, Reidun Åslid Bjørklykke, Tuva Bjørkvold, Geir Botten, Hilde Skaar Davidsen, Vigdis Flottorp, Anne Berit Fuglestad, Simon Goodchild, Anne Håland, Arne Jakobsen, Kai Otto Jørgensen, Kjersti Lundetræ, Knut Ole Lysø, Kjersti Melhus, Atle Mjåtveit, Frode Rønning, Svein Arne Sikko, Leif Bjørn Skorpen, Dag Torvanger, Hilde Tørnby, Marta Vassbø og Geir Winje.","Med Kunnskapsløftet kom regning inn som en av de fem grunnleggende ferdighetene. Det å kunne regne skal integreres i alle fag, men på fagenes premisser.
Boka presenterer ulike perspektiver på regning med utgangspunkt i matematikkfaget. Den starter med å reflektere over hva regning er og hvordan regning har blitt presentert i læreplanene. For noen er det å regne bare knyttet til å utføre den tekniske delen av det å fullføre regnestykker, mens andre legger vekt på forståelse og mening knyttet til det å kunne regne. For noen er regning noe man gjør på skolen i bøkene. Andre knytter det til praktisk regning i hverdagen.

I Kunnskapsløftet knyttes regning sågar til geometrisk mønsterutvikling. Boka knytter også regningen til Kunnskapsløftets grunnleggende ferdighet og regning i andre fag enn matematikk. I tillegg presenterer den konkrete innspill til hvordan lærere kan jobbe med den grunnleggende ferdigheten å «regne» i de ulike fagområdene.

Boka er en spennende samling relevant matematikkfagstoff som spenner helt fra mikroperspektiver knyttet til hva som skjer i hodene på oss når vi regner og ulike regnestrategier, til mer overordnede perspektiver med en oversikt over historiske trender i regneopplæringen. Boka vil dermed være et viktig verktøy for både lærerstudenter og lærere på alle nivåer i norsk skole og andre som er opptatt av matematikk i skolen.

Ut over de tre redaktørene har boka følgende bidragsytere: Bjørnar Alseth, Margit Askeland, Reidun Åslid Bjørklykke, Tuva Bjørkvold, Geir Botten, Hilde Skaar Davidsen, Vigdis Flottorp, Anne Berit Fuglestad, Simon Goodchild, Anne Håland, Arne Jakobsen, Kai Otto Jørgensen, Kjersti Lundetræ, Knut Ole Lysø, Kjersti Melhus, Atle Mjåtveit, Frode Rønning, Svein Arne Sikko, Leif Bjørn Skorpen, Dag Torvanger, Hilde Tørnby, Marta Vassbø og Geir Winje.",399,[108,246],"82d98145-6426-4127-b471-4192160fdd61",265,"2009-11-04",2009,[173],"40",[102],"Å regne i alle fag","Nynorsk",{"_13":252,"_115":116},{"_13":251,"_115":116},{"_13":250,"_115":116},"Reikerås, Elin Kirsti Lie","Mosvold, Reidar","Fauskanger, Janne",{"_46":262,"_48":302},[255],{"_46":256,"_48":257},"9788202758219",{"_50":258,"_52":259,"_126":260,"_54":128,"_56":55,"_129":261,"_131":132,"_133":262,"_57":128,"_135":263,"_58":264,"_138":265,"_140":141,"_60":256,"_61":62,"_142":143,"_63":55,"_64":266,"_66":256,"_67":267,"_69":146,"_147":268,"_71":55,"_72":269,"_74":270,"_76":151,"_78":271,"_80":272,"_82":273,"_84":274,"_86":275,"_156":276,"_88":89,"_90":277,"_92":159,"_94":278,"_96":279,"_98":280,"_100":163},[298,299],[109,110],[289,290,291],[174,175,287,288],"9788202491888",1249,"QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen 1–7 bind 1 dekker pensumbehovet til de første 30 studiepoengene i matematikk rettet mot undervisning på 1.–7. trinn. Boka viser hvordan ulike deler av matematikken og teorier om læring og undervisning henger sammen. Flere temaer i QED tas grundigere opp enn det som har vært vanlig i litteratur for lærerutdanningen, blant annet gjennom visualisering, bevis og argumentasjon. I denne nye utgaven er alle kapitlene grundig gjennomarbeidet, og boka er oppdatert med nyere forskning. Det er også lagt til mange nye oppgaver. Matematikken knyttes opp mot elevens læringsmål, og forfatterne presenterer flere forslag til undervisningsaktiviteter innenfor de ulike temaene. Studentene får også en god innføring i matematikkdelen av læreplanverket Kunnskapsløftet, LK20. Relevante temaer som dybdelæring i matematikk og ikke minst programmering i matematikkundervisningen har også fått sin fortjente plass. QED består av ni kapitler: Tall, Algebra, Geometri og måling, Statistikk og sannsynlighet, Matematisk resonnering, argumentasjon og bevis på barnetrinnet, Programmering i matematikkundervisningen, Helhetlig matematikkundervisning, Språk og didaktiske verktøy og Kunnskapsløftet.","

QED Matematikk for grunnskolelærerutdanningen 1–7 bind 1 dekker pensumbehovet til de første 30 studiepoengene i matematikk rettet mot undervisning på 1.–7. trinn.

Boka viser hvordan ulike deler av matematikken og teorier om læring og undervisning henger sammen. Flere temaer i QED tas grundigere opp enn det som har vært vanlig i litteratur for lærerutdanningen, blant annet gjennom visualisering, bevis og argumentasjon.

I denne nye utgaven er alle kapitlene grundig gjennomarbeidet, og boka er oppdatert med nyere forskning. Det er også lagt til mange nye oppgaver. Matematikken knyttes opp mot elevens læringsmål, og forfatterne presenterer flere forslag til undervisningsaktiviteter innenfor de ulike temaene. Studentene får også en god innføring i matematikkdelen av læreplanverket Kunnskapsløftet, LK20. Relevante temaer som dybdelæring i matematikk og ikke minst programmering i matematikkundervisningen har også fått sin fortjente plass.

QED består av ni kapitler: Tall, Algebra, Geometri og måling, Statistikk og sannsynlighet, Matematisk resonnering, argumentasjon og bevis på barnetrinnet, Programmering i matematikkundervisningen, Helhetlig matematikkundervisning, Språk og didaktiske verktøy og Kunnskapsløftet.

",769,[108],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","14b29422-1449-460e-bd0f-9f03ac13b48e",822,"Cappelen Damm AS","0008","2025-01-17",2025,[286],[284],[281],[103],[223,101],"QED 1-7 : Bind 1 : matematikk for grunnskolelærerutdanningen",{"_66":282,"_13":283},"20140610134713_hege","QED 1-7",{"_169":170,"_171":285},554,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_66":296,"_13":297},{"_66":294,"_13":295},{"_66":292,"_13":293},"707875","Gustavsen, Trond Stølen","662972","Rinvold, Reinert","683828","Hinna, Kristin",{"_13":301,"_115":116},{"_13":300,"_115":116},"Sundtjønn, Trude","Hinna, Kristin Ran Choi",{"_50":303,"_52":304,"_126":305,"_54":55,"_56":55,"_57":128,"_58":264,"_138":265,"_60":262,"_61":306,"_63":55,"_64":307,"_66":262,"_67":308,"_69":70,"_147":309,"_71":55,"_72":269,"_74":270,"_76":310,"_78":271,"_80":272,"_82":311,"_84":312,"_86":313,"_88":89,"_90":314,"_92":93,"_94":315,"_96":316,"_98":280,"_100":101},[322,323],[109,110],[319,320,321],2,1149,[108],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","BL","2022-04-06",2022,[318],[317],[103],[223,101],{"_66":282,"_13":283},"Cappelen Damm",{"_66":296,"_13":297},{"_66":294,"_13":295},{"_66":292,"_13":293},{"_13":301,"_115":116},{"_13":300,"_115":116},{"_46":335,"_48":384},[326],{"_46":327,"_48":328},"9788205591813",{"_329":330,"_50":331,"_52":332,"_126":333,"_54":128,"_56":55,"_129":334,"_131":132,"_133":335,"_57":128,"_135":336,"_58":337,"_138":338,"_140":141,"_60":327,"_61":306,"_142":339,"_63":55,"_64":340,"_66":327,"_67":341,"_69":146,"_147":342,"_71":55,"_72":343,"_76":151,"_78":344,"_80":345,"_82":346,"_84":347,"_86":348,"_156":349,"_88":89,"_90":350,"_92":159,"_94":351,"_96":352,"_98":353,"_100":354},"accessibility_features",[383],[376,377,378],[109,110],[364,365,366,367],[362,363],"9788205525122",989,"Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Kapitlene i Tall og tanke 2 komplementerer Tall og tanke 1, dels ved å videreføre temaene og dels ved å belyse andre sider av temaene. De to bøkene vil dermed fungere godt sammen uansett hvilket trinn i barneskolen man underviser på. I boka er det lagt inn henvisninger til Tall og tanke aktivitetsbok, som gjør det enkelt å finne flere relevante aktiviteter. Til denne andre utgaven av Tall og tanke 2 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer og programmering framhevet.","

Boka har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. Boka inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier.

Kapitlene i Tall og tanke 2 komplementerer Tall og tanke 1, dels ved å videreføre temaene og dels ved å belyse andre sider av temaene. De to bøkene vil dermed fungere godt sammen uansett hvilket trinn i barneskolen man underviser på. I boka er det lagt inn henvisninger til Tall og tanke aktivitetsbok, som gjør det enkelt å finne flere relevante aktiviteter.

Til denne andre utgaven av Tall og tanke 2 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer og programmering framhevet.

","EPUB",625,[108],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","db295a7c-dc8f-4ab9-9f3c-bbce1c99e9f6","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2023-07-19",2023,[361],[359],[356],[103],[164,355,101],"Tall og tanke 2 : matematikkundervisning på barnetrinnet","Generell pedagogikk ebøker","Læremidler: matematikk og tallforståelse",{"_66":357,"_13":358},"20170830110325517","Tall og tanke",{"_169":170,"_171":360},412,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_66":374,"_13":375},{"_66":372,"_13":373},{"_66":370,"_13":371},{"_66":368,"_13":369},"725286","Smestad, Bjørn","719653","Eriksen, Elisabeta","688923","Alseth, Bjørnar","671968","Solem, Ida Heiberg",{"_13":382,"_115":380},{"_13":381,"_115":380},{"_13":379,"_115":380},"Paiam, Víctor","Illustratør","Vetlesen, Eivind","Ødegaard, Erik","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_50":385,"_52":386,"_126":387,"_54":55,"_56":55,"_57":128,"_58":337,"_138":338,"_60":335,"_61":306,"_63":55,"_64":388,"_66":335,"_67":389,"_69":70,"_147":390,"_71":55,"_72":343,"_74":391,"_76":77,"_78":344,"_80":345,"_82":392,"_84":347,"_86":393,"_88":89,"_90":394,"_92":93,"_94":395,"_96":396,"_98":353,"_100":220},[402,403,404],[109,110],[398,399,400,401],889,[108],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023",523,"2023-07-25",[361],[397],[103],[164,355,101],{"_66":357,"_13":358},{"_66":374,"_13":375},{"_66":372,"_13":373},{"_66":370,"_13":371},{"_66":368,"_13":369},{"_13":382,"_115":380},{"_13":381,"_115":380},{"_13":379,"_115":380},{"_46":414,"_48":435},[407],{"_46":408,"_48":409},"9788205564749",{"_329":410,"_52":411,"_126":412,"_54":128,"_56":55,"_129":413,"_131":132,"_133":414,"_57":128,"_135":415,"_58":416,"_138":417,"_140":141,"_60":408,"_61":306,"_142":339,"_63":55,"_64":418,"_66":408,"_67":419,"_69":146,"_147":420,"_71":55,"_72":421,"_74":422,"_76":151,"_78":344,"_80":345,"_82":423,"_84":347,"_86":424,"_156":425,"_88":89,"_90":426,"_92":159,"_94":427,"_96":428,"_98":429,"_100":354},[383],[109],[433,434],[362,363],"9788205564732",939,"Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv. Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.","

Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv.

Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.

",585,[108],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","355ee359-e386-4c84-92ad-66695475bf4f",437,"2023-08-25",[361],[431],[430],[103],[164,355],"Tall og tanke 1 : matematikkundervisning på barnetrinnet",{"_66":357,"_13":358},{"_169":170,"_171":432},394,{"_66":374,"_13":375},{"_66":372,"_13":373},{"_52":436,"_126":437,"_54":55,"_56":55,"_57":128,"_58":416,"_138":417,"_60":414,"_61":438,"_63":55,"_64":439,"_66":414,"_67":440,"_69":70,"_147":441,"_71":55,"_72":421,"_74":422,"_76":77,"_78":344,"_80":345,"_82":442,"_84":347,"_86":443,"_88":89,"_90":444,"_92":93,"_94":445,"_96":446,"_98":429,"_100":220},[109],[448,449],3,839,[108],"1. utgave 2010","2023-08-24",[361],[447],[103],[164,355],{"_66":357,"_13":358},{"_66":374,"_13":375},{"_66":372,"_13":373},{"_11":451,"_13":452,"_19":453},"inn-grunnskolelarerutdanning-for-trinn-1-7","Grunnskolelærerutdanning for trinn 1-7",[454],{"_11":455,"_456":457,"_13":458},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":455,"_456":457,"_13":458},"currentUser",{"_473":55,"_474":475,"_476":477,"_478":55,"_479":55,"_480":55,"_481":55,"_482":55,"_483":-5,"_484":485,"_486":487},"ENV",{"_465":466,"_467":468,"_469":470,"_471":472},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_66":488,"_489":488,"_490":488,"_491":492,"_493":494,"_495":-7,"_496":497,"_498":499,"_500":501,"_502":503,"_504":505,"_506":507,"_508":509,"_510":-7,"_511":-7,"_512":-7,"_513":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_514":55,"_515":55,"_516":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]