[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_620":621,"_622":623,"_624":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-2mustyr-barnehagen-og-skolen-som-organisasjoner-2026-host","name","Barnehagen og skolen som organisasjoner","code","2MUSTYR","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[619],"programmes",[610],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_50":571,"_157":572},{"_50":552},{"_50":512,"_157":513},{"_50":490},{"_50":451,"_157":452},{"_50":396,"_157":397},{"_50":341,"_157":342},{"_50":301,"_157":302},{"_50":265,"_157":266},{"_50":209,"_157":210},{"_50":156,"_157":158},{"_50":120},{"_50":51},"original",{"_52":53,"_54":55},"isbn","9788245047073","metadata",{"_56":57,"_58":59,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_64":65,"_66":53,"_67":68,"_69":61,"_70":71,"_72":53,"_73":74,"_75":76,"_77":61,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107},"actors",[116],"allvit_subjects",[114,115],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Stortinget har vedtatt ny opplæringslov. Mange av reglene i dagens opplæringslov videreføres i den nye loven. I tillegg innføres det det nye regler og presiseringer, i alt 26 nye paragrafer. Denne boka er en hjelp for alle som skal sette seg inn i den nye loven. For å gjøre det enklere for deg å sette deg inn i den nye loven har vi: laget et lovspeil som viser om denne paragrafen er ny, erstatter eller viderefører helt eller delvis paragrafer i opplæringsloven 1998 uthevet de nye paragrafene med fete typer lagt inn merknadene fra lovproposisjonen under hver paragraf lagt inn flertallsmerknader fra Utdannings- og forskningskomitéen under de paragrafene komitéen hadde merknader til Ny opplæringsforskrift ble vedtatt 3. juni 2024, med iverksettingsdato 1. august 2024. Siden opplæringslova og opplæringsforskriften regulerer både grunnskolen, videregående opplæring og opplæring for voksne, er den omfattende. Dette året har vi valgt å dele opplæringslova med forskrift opp i én bok for grunnskolen, én for videregående opplæring og én for opplæring av voksne. I tillegg kommer det en egen utgave som tar for seg kravene til det psykososiale og fysiske skolemiljøet 2024.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",449,"id","languages_no",[113],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","53812c1c-aacb-4bc3-ac00-aca4d9bdbe63","pages",287,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2023-08-01","published_year",2023,"publishers",[112],"score","1.0","supply_status_code","40","thema_edu_no",[111],"thema_geo_no",[110],"thema_subject_no",[108,109],"title","Ny opplæringslov 2024 : med forarbeider og lovspeil","varegruppe","Generell pedagogikk","Utdanningsrett","Barneskoler og ungdomsskoler","Norge","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","Pedagogikk og lærerutdanning","Jus",{"_13":117,"_118":119},"Stette, Øystein","role","Redaktør",{"_52":121,"_54":122,"_123":124},"9788258315855",{"_125":126,"_60":61,"_64":127,"_66":121,"_72":121,"_128":129,"_90":91,"_92":130,"_104":131},"source","web","authors",[134,135,136,137,138,139,140,141,142,143,144],"Utredningen foreslår et nytt system for kvalitetsutvikling i grunnopplæringen, med elevenes læring og trivsel som hovedformål. Den bygger på forskning, erfaringer og innspill fra aktører i skolesektoren, og drøfter blant annet behovet for samarbeid og dialog, god ledelse, relevant kompetanse og et bredt kunnskapsgrunnlag. Utvalget foreslår også endringer i prøver og verktøy for å gjøre kvalitetsutviklingssystemet mer helhetlig og relevant.","languages",[133],[132],"Et nytt system for kvalitetsutvikling – for elevenes læring og trivsel","Departementenes sikkerhets- og serviceorganisasjon, Teknisk redaksjon","nb",{"_72":-5,"_13":155},{"_72":-5,"_13":154},{"_72":-5,"_13":153},{"_72":-5,"_13":152},{"_72":-5,"_13":151},{"_72":-5,"_13":150},{"_72":-5,"_13":149},{"_72":-5,"_13":148},{"_72":-5,"_13":147},{"_72":-5,"_13":146},{"_72":-5,"_13":145},"Bjørn Furulund","Edvard Botterli Udnæs","Rolf Vegar Olsen","Karen Inga Eira","Lise Vikan Sandvik","Mona Haugli","Marius Arnason Bøe","Wenche Bakkebråten Rasen","Henning Hansen","Bjørg Eva Aaslid","Tine Sophie Prøitz",{"_52":195,"_54":196},"alternativeAllvitOptions",[159],{"_52":160,"_54":161},"9788245057379",{"_56":162,"_58":163,"_60":164,"_62":61,"_165":166,"_167":168,"_63":61,"_64":169,"_170":171,"_66":160,"_67":68,"_172":173,"_69":61,"_70":174,"_72":160,"_73":175,"_75":176,"_177":178,"_77":61,"_78":179,"_80":180,"_82":181,"_84":85,"_86":87,"_88":182,"_90":183,"_92":184,"_94":95,"_96":185,"_102":186,"_104":187,"_106":188},[191,192],[114],true,"available_for_plans",[190],"available_text","I salg","Ledelse i fremtidens skole handler om skoleledelse i det 21. århundre.\\n\\nForskning på fagfeltet viser at skoleledelse i stadig større grad oppfattes som en samhandlende praksis, som inkluderer samhandling mellom ledere og samhandling mellom ledere og lærere. Ledelse som en samhandlende praksis får konsekvenser for fordeling av lederoppgaver og ansvar i skolen, organisasjons- og kommunikasjonsstrukturer og relasjoner mellom ledere og lærere. For nordiske skoleledere bygger samhandling, ifølge Geert Hofstedes terminologi, på en lav maktdistanse mellom leder og lærere, og kommunikasjon som kjennetegnes av respekt, tillit og anerkjennelse.\\n\\nI denne andre utgaven er noen kapitler lagt til og noen er tatt ut. De gjenværende er revidert. De nye kapitlene retter en særlig oppmerksomhet mot skolelederes ledelse av kollektive prosesser i skolen, betegnet som profesjonelle læringsfellesskap, ledelse av utvikling og endringsarbeid og utvikling av lederrollen.\\n\\nMarit Aas og Jan Merok Paulsen har vært bokens redaktører. Hedvig Abrahamsen, Fred Carlo Andersen, Brit Bolken Ballangrud, Ide Katrine Birkeland, Christian Brandmo, Erlend Dehlin, Anders Dysvik, Tore Hillestad, Kjell B. Hjertø, Eirik J. Irgens, Bård Kuvaas, Sølvi Lillejord, Cecilie Skaalvik, Siw Skrøvset og Kirsten Foshaug Vennebo har vært bidragsytere.","drm","LCP","format","EPUB",539,[113],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","4320cf28-dd7f-4285-9d5a-9c1cc0200233",438,"ED","2024-11-12",2024,[112],"20",[189],"Ledelse i fremtidens skole","Generell pedagogikk ebøker","Skoleadministrasjon og -organisering","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":194,"_118":119},{"_13":193,"_118":119},"Paulsen, Jan Merok","Aas, Marit","9788245037968",{"_56":197,"_58":198,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_64":169,"_66":195,"_67":199,"_69":61,"_70":200,"_72":195,"_73":201,"_75":76,"_77":61,"_78":179,"_80":180,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":202,"_90":203,"_92":204,"_94":95,"_96":205,"_102":206,"_104":187,"_106":107},[207,208],[114],2,599,[113],"2022-08-22",2022,[112],"21",[189],{"_13":194,"_118":119},{"_13":193,"_118":119},{"_52":220,"_54":252},[211],{"_52":212,"_54":213},"9788215076089",{"_214":215,"_58":216,"_125":217,"_60":164,"_62":61,"_165":218,"_167":168,"_219":220,"_63":164,"_221":200,"_64":222,"_223":224,"_170":171,"_66":212,"_172":173,"_69":61,"_70":225,"_72":212,"_73":226,"_75":176,"_177":227,"_77":61,"_78":228,"_80":229,"_82":181,"_84":230,"_86":231,"_88":232,"_90":36,"_92":233,"_94":95,"_96":185,"_98":234,"_102":235,"_104":236,"_106":237},"accessibility_features",[251],[250,114],[245,246],[242,243,244],"based_on_id","9788215076072","bundle_price","Denne boken er din guide til å bli en mer effektiv og inspirerende leder i barnehagen. Boken gir deg praktiske verktøy og metoder for å lede prosesser, utvikle lærende organisasjoner og styrke dine ferdigheter innen medarbeider- og teamledelse. Ikke gå glipp av muligheten til å utvikle deg og din ledelsespraksis, og til å skape positive endringer i din organisasjon! Forankret i barnehagens unike struktur, inneholder boken konkrete strategier for å skape høy kvalitet i det kollektive arbeidet. Du vil lære hvordan du kan fremme en kultur for kontinuerlig læring og utvikling, samt lede møter og prosesser på en inspirerende og resultatorientert måte. Med utgangspunkt i relasjonsledelse og profesjonelle dialoger, gir denne boken deg nøkkelen til å bygge sterke læringsfellesskap i din barnehage. Enten du er styrer, assisterende styrer, pedagogisk leder eller teamleder, vil du her finne verdifull innsikt og praktiske råd for å forbedre din ledelsespraksis. Boken gir leserne teori og forskningsbasert kunnskap om ledelse av barnehager, og den inneholder praktiske eksempler, øvelser, refleksjonsoppgaver og en omfattende metodebank for lærende møter og prosesser.","description_rich","Denne boken er din guide til å bli en mer effektiv og inspirerende leder i barnehagen. Boken gir deg praktiske verktøy og metoder for å lede prosesser, utvikle lærende organisasjoner og styrke dine ferdigheter innen medarbeider- og teamledelse. Ikke gå glipp av muligheten til å utvikle deg og din ledelsespraksis, og til å skape positive endringer i din organisasjon!

Forankret i barnehagens unike struktur, inneholder boken konkrete strategier for å skape høy kvalitet i det kollektive arbeidet. Du vil lære hvordan du kan fremme en kultur for kontinuerlig læring og utvikling, samt lede møter og prosesser på en inspirerende og resultatorientert måte.

Med utgangspunkt i relasjonsledelse og profesjonelle dialoger, gir denne boken deg nøkkelen til å bygge sterke læringsfellesskap i din barnehage. Enten du er styrer, assisterende styrer, pedagogisk leder eller teamleder, vil du her finne verdifull innsikt og praktiske råd for å forbedre din ledelsespraksis.

Boken gir leserne teori og forskningsbasert kunnskap om ledelse av barnehager, og den inneholder praktiske eksempler, øvelser, refleksjonsoppgaver og en omfattende metodebank for lærende møter og prosesser.",399,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","e2281f1d-4944-45a0-8933-43c26b4f0dc1",263,"Aschehoug AS","0001","2026-01-29",[241],[111],[238,239,240],"Ledelse som praksis i barnehagen : å utvikle barnehagen som lærende organisasjon","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk","Ledelse og ledelsesteknikker","Lærerutdanning","Universitetsforlaget","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_72":248,"_13":249},{"_72":247,"_13":193},"36351","697062","Riis, Pål","Økonomi og ledelse","WCAG v2.1",{"_58":253,"_125":254,"_60":61,"_62":61,"_63":164,"_64":222,"_223":255,"_66":220,"_69":61,"_70":256,"_72":220,"_73":257,"_75":76,"_177":258,"_77":61,"_78":228,"_80":229,"_82":83,"_84":230,"_86":231,"_88":259,"_90":36,"_92":260,"_94":95,"_96":205,"_98":261,"_102":262,"_104":236,"_106":238},[250,114],[263,264],"Denne boken er din guide til å bli en mer effektiv og inspirerende leder i barnehagen. Boken gir deg praktiske verktøy og metoder for å lede prosesser, utvikle lærende organisasjoner og styrke dine ferdigheter innen medarbeider- og teamledelse. Ikke gå glipp av muligheten til å utvikle deg og din ledelsespraksis, og til å skape positive endringer i din organisasjon!

Forankret i barnehagens unike struktur, inneholder boken konkrete strategier for å skape høy kvalitet i det kollektive arbeidet. Du vil lære hvordan du kan fremme en kultur for kontinuerlig læring og utvikling, samt lede møter og prosesser på en inspirerende og resultatorientert måte.

Med utgangspunkt i relasjonsledelse og profesjonelle dialoger, gir denne boken deg nøkkelen til å bygge sterke læringsfellesskap i din barnehage. Enten du er styrer, assisterende styrer, pedagogisk leder eller teamleder, vil du her finne verdifull innsikt og praktiske råd for å forbedre din ledelsespraksis.

Boken gir leserne teori og forskningsbasert kunnskap om ledelse av barnehager, og den inneholder praktiske eksempler, øvelser, refleksjonsoppgaver og en omfattende metodebank for lærende møter og prosesser.",499,[113],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-01-28",[241],[111],[238,239,240],{"_72":248,"_13":249},{"_72":247,"_13":193},{"_52":273,"_54":288},[267],{"_52":268,"_54":269},"9788245057324",{"_56":270,"_58":271,"_60":164,"_62":61,"_165":272,"_167":168,"_219":273,"_63":61,"_64":274,"_170":171,"_66":268,"_67":68,"_172":173,"_69":61,"_70":275,"_72":268,"_73":276,"_75":176,"_177":277,"_77":61,"_78":278,"_80":279,"_82":181,"_84":85,"_86":87,"_88":280,"_90":183,"_92":281,"_94":95,"_96":185,"_98":282,"_102":283,"_104":284,"_106":188},[285,286],[114],[190],"9788245045352","Kvaliteten på utdanningssystemet er noe av det mest avgjørende for barns og unges framtid. Samtidig er det gjennom flere studier påvist betydelige variasjoner i kvalitet mellom skoler, kommuner og regioner i Norge. Innenfor skolesektoren har debatten gjennom flere tiår dreid seg om forståelsen av hva kvalitet er, og hvordan kvalitetsarbeid bør gjennomføres. Knut Roald viste i egen forskning og i boka Kvalitetsvurdering som organisasjonslæring fra 2012 at kvalitetsarbeid i skolen handler om kollektive læringsprosesser, og denne boka viderefører denne forståelsen gjennom forfatterbidrag basert på nyere norsk forskning. Kvalitetsutvikling i skolen er da en kontinuerlig læringsprosess, der lærerne, skolelederne, andre ansatte og skoleeierne arbeider systematisk med å sette seg mål, velge tiltak og vurdere tilstanden. De vurderingene som foretas, følges opp med justeringer, nye mål og tiltak. Når skolekvalitet skal måles og vurderes, omfatter disse prosessene bruk av forskjellige datakilder. Utvalget for kvalitetsutvikling i skolen har i NOU 2023: 1 Kvalitetsvurdering og kvalitetsutvikling i skolen valgt å videreføre de tre kvalitetsdimensjonene som ble lagt fram ved innføringen av et nasjonalt kvalitetssystem i 2004. Disse knytter kvalitet i opplæringen til strukturkvalitet, prosesskvalitet og resultatkvalitet. Men hva betyr dette i praksis? Det handler denne boka om, og ledelse av kvalitetsarbeid belyses gjennom bidragene til elleve forfattere. Jan Merok Paulsen og Hilde Forfang er bokas redaktører.",509,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","907aa88e-34ec-4ca3-a3aa-67829d3bdaa4",395,"2024-12-10",[112],[111],[189],"Ledelse av kvalitetsarbeid i skolen",{"_13":193,"_118":119},{"_13":287,"_118":119},"Forfang, Hilde",{"_56":289,"_58":290,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_64":291,"_66":273,"_67":68,"_69":61,"_70":292,"_72":273,"_73":293,"_75":76,"_177":294,"_77":61,"_78":278,"_80":279,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":295,"_90":183,"_92":296,"_94":95,"_96":205,"_98":297,"_102":298,"_104":284,"_106":107},[299,300],[114],"Kvaliteten på utdanningssystemet er noe av det mest\\navgjørende for barns og unges framtid. Samtidig er det gjennom flere studier\\npåvist betydelige variasjoner i kvalitet mellom skoler, kommuner og regioner i\\nNorge. Innenfor skolesektoren har debatten gjennom flere tiår dreid seg om\\nforståelsen av hva kvalitet er, og hvordan kvalitetsarbeid bør gjennomføres.\\n\\nKnut Roald viste i egen forskning og i boka\\nKvalitetsvurdering som organisasjonslæring fra 2012 at kvalitetsarbeid i skolen\\nhandler om kollektive læringsprosesser, og denne boka viderefører denne\\nforståelsen gjennom forfatterbidrag basert på nyere norsk forskning. Kvalitetsutvikling i skolen er da en\\nkontinuerlig læringsprosess, der lærerne, skolelederne, andre ansatte og\\nskoleeierne arbeider systematisk med å sette seg mål, velge tiltak og vurdere\\ntilstanden. De vurderingene som foretas, følges opp med justeringer, nye mål og\\ntiltak.\\n\\nNår skolekvalitet skal måles og vurderes, omfatter disse\\nprosessene bruk av forskjellige datakilder. Utvalget for kvalitetsutvikling i\\nskolen har i NOU 2023: 1 Kvalitetsvurdering og kvalitetsutvikling i skolen\\nvalgt å videreføre de tre kvalitetsdimensjonene som ble lagt fram ved\\ninnføringen av et nasjonalt kvalitetssystem i 2004. Disse knytter kvalitet i\\nopplæringen til strukturkvalitet, prosesskvalitet og resultatkvalitet.\\n\\nMen hva betyr dette i praksis? Det handler denne boka om, og\\nledelse av kvalitetsarbeid belyses gjennom bidragene til elleve forfattere.\\n\\nJan Merok Paulsen og Hilde Forfang er bokas redaktører.",619,[113],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-10-23",[112],[111],[189],{"_13":193,"_118":119},{"_13":287,"_118":119},{"_52":309,"_54":328},[303],{"_52":304,"_54":305},"9788245061239",{"_56":306,"_58":307,"_60":164,"_62":61,"_165":308,"_167":168,"_219":309,"_63":61,"_64":310,"_170":171,"_66":304,"_67":68,"_172":173,"_69":61,"_70":311,"_72":304,"_73":312,"_75":176,"_177":313,"_77":61,"_78":314,"_80":315,"_82":181,"_84":85,"_86":87,"_88":316,"_90":317,"_92":318,"_94":95,"_96":185,"_98":319,"_102":320,"_104":321,"_106":188},[322,323,324],[114],[190],"9788245060430","Forskning viser at et godt læringsmiljø for lærere og elever, samt gode skoleresultater, henger tett sammen med god skoleledelse. Men hva innebærer dette, og hvordan kan man oppnå det?\\n\\nEffektiv ledelse avhenger av både mennesker, oppgaver, situasjon og omgivelser, som i skolen kan variere fra kommune til kommune og endre seg over tid. Derfor finnes det ingen universell «nøkkel» til suksess – snarere et repertoar av lederroller og strategier som kan brukes i ulike sammenhenger.\\n\\nMange skoleledere opplever tidspress og utfordringer med å motivere medarbeidere til utviklingsarbeid. I bokens kapitler undersøkes tiltak som kan styrke dette arbeidet, som samarbeid mellom skoler, ledergrupper internt og tydeliggjøring av ansvar og handlingsrom.\\n\\nGjennom skolelederes egne erfaringer belyses hvilke strategier og rammevilkår som best har fremmet utvikling i møte med ulike oppgaver, situasjoner og lokale forhold.\\n\\nBokas redaktører har vært Linda Hye, Morten Øgård og Harald Baldersheim. Sammen med Rudi Kirkhaug, Kjell B. Hjertø og Jan Merok Paulsen har de skrevet bokas kapitler.",269,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2025","c641929b-ebe5-41ac-8038-e9760932d9c3",164,"2025-11-28",2025,[112],[111],[189,240],"Veier til effektiv skoleledelse",{"_13":327,"_118":119},{"_13":326,"_118":119},{"_13":325,"_118":119},"Baldersheim, Harald","Øgård, Morten","Hye, Linda",{"_56":329,"_58":330,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_64":310,"_66":309,"_67":68,"_69":61,"_70":331,"_72":309,"_73":332,"_75":76,"_177":333,"_77":61,"_78":314,"_80":315,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":334,"_90":317,"_92":335,"_94":95,"_96":205,"_98":336,"_102":337,"_104":321,"_106":107},[338,339,340],[114],329,[113],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-11-24",[112],[111],[189,240],{"_13":327,"_118":119},{"_13":326,"_118":119},{"_13":325,"_118":119},{"_52":349,"_54":383},[343],{"_52":344,"_54":345},"9788205610583",{"_58":346,"_125":347,"_60":164,"_62":61,"_165":348,"_167":168,"_219":349,"_63":164,"_221":350,"_64":351,"_223":352,"_170":171,"_66":344,"_172":173,"_69":61,"_70":353,"_72":344,"_73":354,"_75":176,"_177":355,"_77":61,"_78":356,"_80":357,"_82":181,"_84":358,"_86":359,"_88":360,"_90":317,"_92":361,"_362":363,"_94":95,"_96":185,"_98":364,"_102":365,"_104":366,"_106":367},[114,115],[377,378],[375,376],"9788205610576",749,"Til tross for dette har sektoren kun i begrenset omfang blitt underlagt arbeidsrettslig forskning. En rektor har ikke bare ansvaret for elevene ved skolen; rektor har også det arbeidsrettslige ansvaret for lærerne. Denne boken inneholder en nærmere beskrivelse av rektors styringsrett og styringsplikt. En rektor skal lede, fordele og kontrollere arbeidet samt bestemme når, hvor og av hvem arbeidet skal gjøres. Denne retten og plikten innebærer å anvende reglene om fortrinnsrett, ansettelser, stillingsvern og nedbemanning blant lærere. Boken gir en beskrivelse av gjeldende rett innenfor disse områdene og sammenholder dette med hvordan reglene fungerer i praksis. Blant annet blir begrepene best kvalifisert ved ansettelser og saklig grunn ved oppsigelse omfattende beskrevet.","

Til tross for dette har sektoren kun i begrenset omfang blitt underlagt arbeidsrettslig forskning. En rektor har ikke bare ansvaret for elevene ved skolen; rektor har også det arbeidsrettslige ansvaret for lærerne.

Denne boken inneholder en nærmere beskrivelse av rektors styringsrett og styringsplikt. En rektor skal lede, fordele og kontrollere arbeidet samt bestemme når, hvor og av hvem arbeidet skal gjøres. Denne retten og plikten innebærer å anvende reglene om fortrinnsrett, ansettelser, stillingsvern og nedbemanning blant lærere. Boken gir en beskrivelse av gjeldende rett innenfor disse områdene og sammenholder dette med hvordan reglene fungerer i praksis. Blant annet blir begrepene best kvalifisert ved ansettelser og saklig grunn ved oppsigelse omfattende beskrevet.

",455,[113],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2025","4c8dd340-fb72-4337-b327-2624b4d9d4db",290,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2025-07-18",[374],"rental_options",[369],[111],[368,189],"Rektors styringsrett","Jus ebøker","Anvendt jus i andre yrker og fagområder",{"_370":371,"_372":373},"duration_months",6,"price",195,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_72":381,"_13":382},{"_72":379,"_13":380},"744822","Hemmingby, Anette","705680","Eriksen, Bjørn",{"_58":384,"_125":385,"_60":61,"_62":61,"_63":164,"_64":351,"_223":352,"_66":349,"_67":386,"_69":61,"_70":387,"_72":349,"_73":388,"_75":76,"_177":389,"_77":61,"_78":356,"_80":357,"_82":83,"_84":358,"_86":359,"_88":390,"_90":317,"_92":391,"_94":95,"_96":205,"_98":392,"_102":393,"_104":366,"_106":115},[114,115],[394,395],3,649,[113],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-08-04",[374],[111],[368,189],{"_72":381,"_13":382},{"_72":379,"_13":380},{"_52":405,"_54":436},[398],{"_52":399,"_54":400},"9788202853334",{"_214":401,"_58":402,"_125":403,"_60":164,"_62":61,"_165":404,"_167":168,"_219":405,"_63":164,"_221":406,"_64":407,"_223":408,"_170":171,"_66":399,"_67":68,"_172":173,"_69":61,"_70":409,"_72":399,"_73":410,"_75":176,"_177":313,"_77":61,"_78":411,"_80":412,"_82":181,"_84":413,"_86":414,"_88":415,"_90":317,"_92":416,"_362":417,"_94":95,"_96":185,"_98":418,"_100":419,"_102":420,"_104":421,"_106":422},[251],[250],[430,431],[427,242,428,429],"9788202829957",929,"Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer. Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser. Organisasjonsforståelse har en pedagogisk oppbygging som gjør den engasjerende og anvendelig for studentene: Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet. Oppsummeringer og refleksjonsspørsmål stimulerer til kritisk tenkning. Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger. Fire typer tekstbokser gir variasjon og læringsstøtte. Boken er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget. Følgende tilleggsressurser tilbys: Digital hjelpebok med oppgaver, caser og fordypningstemaer for studentene. Undervisningsmateriell inkludert ferdige lysark, forslag til undervisningsopplegg og eksempler på eksamensoppgaver for foreleserne.","

Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer.

Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser.

Organisasjonsforståelse har en pedagogisk oppbygging som gjør den engasjerende og anvendelig for studentene:

Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet.
Oppsummeringer og refleksjonsspørsmål stimulerer til kritisk tenkning.
Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger.
Fire typer tekstbokser gir variasjon og læringsstøtte.

Boken er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget.

Følgende tilleggsressurser tilbys:

Digital hjelpebok med oppgaver, caser og fordypningstemaer for studentene.
Undervisningsmateriell inkludert ferdige lysark, forslag til undervisningsopplegg og eksempler på eksamensoppgaver for foreleserne.

",589,[113],"6fb6c717-be63-4bd6-a4a8-ee44c9ab2ba8",489,"Cappelen Damm AS","0008","2025-09-12",[426],[424],[111],[110],[423],"Organisasjonsforståelse","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling",{"_370":371,"_372":425},425,"Cappelen Damm akademisk","aplus","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_72":434,"_13":435},{"_72":432,"_13":433},"718382","Skyttermoen, Torgeir","711080","Clegg, Stewart",{"_58":437,"_125":438,"_60":61,"_62":61,"_63":164,"_64":439,"_223":440,"_66":405,"_67":68,"_69":61,"_70":441,"_72":405,"_73":442,"_75":76,"_177":333,"_77":61,"_78":411,"_80":412,"_82":83,"_84":413,"_86":414,"_88":443,"_90":317,"_92":444,"_94":95,"_96":205,"_98":445,"_100":446,"_102":447,"_104":421,"_106":448},[250],[449,450],"Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer. Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, fra organisasjoners formål, mål og struktur, til organisasjonskultur, makt og beslutninger, samhandling, ledelse, innovasjon og endring. Den kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser. Organisasjonsforståelse har en gjennomtenkt pedagogisk oppbygging som gjør den særlig egnet for studenter uten særlige forkunnskaper i faget. Fagstoffet formidles på en tilgjengelig og engasjerende måte: Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet. Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger. Fire typer tekstbokser – «Refleksjon», «I praksis», «Fordypning» og «Paradokser» – gir variasjon og støtte til aktiv, kritisk og praksisnær læring. Det er utviklet flere supplerende ressurser til hjelp for leseren. Studenter kan skaffe seg en digital hjelpebok med oppgaver, caser, fordypningstemaer og andre digitale læringsressurser. Forelesere får tilgang til undervisningsmateriell med lysark, opplegg og eksempeloppgaver. Mer informasjon finnes på organisasjonsforståelse.no. Organisasjonsforståelse er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget.","

Organisasjonsforståelse gir en helhetlig, oppdatert og kritisk innføring i organisasjonsfaget. Stoffet presenteres i en tydelig norsk kontekst med den norske arbeidslivsmodellen som ramme, samtidig som internasjonale perspektiver gir innsikt i hvordan organisasjoner opererer i en verden preget av digitalisering, globalisering og bærekraftsutfordringer.

Boken dekker sentrale temaer i organisasjonsfaget, fra organisasjoners formål, mål og struktur, til organisasjonskultur, makt og beslutninger, samhandling, ledelse, innovasjon og endring. Den kombinerer klassiske og nyere teorier og har et kritisk blikk på forenklede oppskrifter og etablerte praksiser.

Organisasjonsforståelse har en gjennomtenkt pedagogisk oppbygging som gjør den særlig egnet for studenter uten særlige forkunnskaper i faget. Fagstoffet formidles på en tilgjengelig og engasjerende måte:

Klare læringsmål i hvert kapittel hjelper studentene å navigere i stoffet.
Modeller, figurer og tabeller visualiserer komplekse sammenhenger.
Fire typer tekstbokser – «Refleksjon», «I praksis», «Fordypning» og «Paradokser» – gir variasjon og støtte til aktiv, kritisk og praksisnær læring.

Det er utviklet flere supplerende ressurser til hjelp for leseren. Studenter kan skaffe seg en digital hjelpebok med oppgaver, caser, fordypningstemaer og andre digitale læringsressurser. Forelesere får tilgang til undervisningsmateriell med lysark, opplegg og eksempeloppgaver. Mer informasjon finnes på organisasjonsforståelse.no.

Organisasjonsforståelse er skrevet for studenter som trenger en innføring i organisasjonsfaget. Den er også egnet for studenter som tar videreutdanning innen organisasjon og ledelse, og for praktikere som ønsker mer helhetlig, oppdatert og relevant faglig innsikt i faget.

",829,[113],"2025-08-19",[426],[111],[110],[423],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_72":434,"_13":435},{"_72":432,"_13":433},{"_52":459,"_54":478},[453],{"_52":454,"_54":455},"9788245028409",{"_58":456,"_125":457,"_60":164,"_62":61,"_165":458,"_167":168,"_219":459,"_63":61,"_64":460,"_170":171,"_66":454,"_67":68,"_172":461,"_69":61,"_70":462,"_72":454,"_73":463,"_75":176,"_177":464,"_77":61,"_78":465,"_80":466,"_82":181,"_84":85,"_86":87,"_88":467,"_90":468,"_92":469,"_94":95,"_96":185,"_98":470,"_102":471,"_104":472,"_106":237},[477,250],[474],[190],"9788245023602","Boken handler om teamarbeid og teamledelse i barnehagen. Teamperspektivet åpner opp for en dypere forståelse av hva ansvarsfordeling, flat struktur og koordinering betyr for teamledelse, teamlæring og kvalitetsutvikling i barnehagen. Den pedagogiske lederen er teamleder for sitt personale. Tydelig profesjonskompetanse og aktiv deltakelse i teamet skaper grunnlag for kvalitetsarbeid og utvikling av personalets kompetanser og ressurser.\\n\\nI denne reviderte utgaven løftes teamledelse frem som en helhetlig og deltakende ledelse, og boken gir eksempler på teamstrukturer som fremmer ledelse, læring og utvikling. Wenche Aasen er førstelektor i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet (HVL). Hun har i tillegg lang erfaring fra arbeid i barnehage.","PDF",415,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2018","c4b5f533-ac44-4b00-9829-9ce54e668720",204,"2019-06-30",2019,[112],[111],[473,239],"Teamledelse i barnehagen","Førskoler og barnehager",{"_72":475,"_13":476},"708880","Aasen, Wenche","Barnehagelærerutdanning",{"_58":479,"_125":480,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_64":481,"_66":459,"_67":199,"_69":61,"_70":482,"_72":459,"_73":483,"_75":76,"_77":61,"_78":465,"_80":466,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":484,"_90":485,"_92":486,"_94":95,"_96":205,"_98":487,"_102":488,"_104":472,"_106":238},[477,250],[489],"Boken handler om teamarbeid og teamledelse i barnehagen. Teamperspektivet åpner opp for en dypere forståelse av hva ansvarsfordeling, flat struktur og koordinering betyr for teamledelse, teamlæring og kvalitetsutvikling i barnehagen.\\n\\nDen pedagogiske lederen er teamleder for sitt personale. Tydelig profesjonskompetanse og aktiv deltakelse i teamet skaper grunnlag for kvalitetsarbeid og utvikling av personalets kompetanser og ressurser.\\n\\nI denne reviderte utgaven løftes teamledelse frem som en helhetlig og deltakende ledelse, og boken gir eksempler på teamstrukturer som fremmer ledelse, læring og utvikling.\\n\\nWenche Aasen er førstelektor i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet (HVL). Hun har i tillegg lang erfaring fra arbeid i barnehage.",459,[113],"2018-01-08",2018,[112],[111],[473,239],{"_72":475,"_13":476},{"_52":491,"_54":492},"9788772342979",{"_56":493,"_58":494,"_125":495,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_66":491,"_69":61,"_70":496,"_72":491,"_73":497,"_75":76,"_77":61,"_78":498,"_80":499,"_82":83,"_84":500,"_86":501,"_94":95,"_96":502,"_102":503,"_104":504,"_106":448},[509],[114],[506],799,[505],"1122f005-ed29-46e2-b0a3-755d10c43c65",351,"SD Books","4282","10",[189],"Dydsetisk skoleledelse","Dansk",{"_72":507,"_13":508},"715323","Robinson, Viviane",{"_13":510,"_118":511},"Svith, Ida Højelse","Oversetter",{"_52":536,"_54":537},[514],{"_52":515,"_54":516},"9788245028102",{"_58":517,"_125":518,"_60":164,"_62":61,"_165":519,"_167":168,"_219":520,"_63":61,"_64":521,"_170":171,"_66":515,"_67":68,"_172":461,"_69":61,"_70":522,"_72":515,"_73":523,"_75":176,"_177":524,"_77":61,"_78":525,"_80":311,"_82":181,"_84":85,"_86":87,"_88":467,"_90":468,"_92":526,"_94":95,"_96":185,"_98":527,"_102":528,"_104":529,"_106":237},[477,250],[530,531],[190],"9788245005530","Nye tider har endret barnehagene, også når det gjelder barnehagen som organisasjon. Organisasjonsformene endres, det oppstår nye ledelsesstrukturer og delegering av arbeidsoppgaver. Vi får økt kontroll, økt fokus på brukerorientering og valgfrihet, men også mer standardisering, nye typer av gruppesammensetninger for barn, rettsliggjøring og økte dokumentasjonskrav. Dette er en lærebok som tematiserer samfunnsendringer som påvirker barnehagens struktur og kultur, sosialisering, emosjoner, integrasjon, menneskesyn, beslutninger, organisasjonslæring og endringsarbeid. Endringene ses i sammenheng med kvalitet i barnehagen. Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge førstelektorer i sosiologi ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus. De har publisert flere artikler og lærebøker, blant annet innenfor organisasjon og ledelse.",469,[113],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","56d0928a-7535-46d9-b04e-0ffd16057660",[112],[111],[473,423],"Nye tider - nye barnehageorganisasjoner",{"_72":534,"_13":535},{"_72":532,"_13":533},"675918","Slåtten, Mette Vaagan","675917","Larsen, Ann Kristin","9788245033892",{"_58":538,"_125":539,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_64":540,"_66":536,"_67":199,"_69":61,"_70":541,"_72":536,"_73":542,"_75":76,"_77":61,"_78":525,"_80":543,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":544,"_90":545,"_92":546,"_94":95,"_96":205,"_98":547,"_102":548,"_104":549,"_106":238},[477,250],[550,551],"Nye tider har endret barnehagene, også når det gjelder barnehagen som organisasjon.\\n\\nOrganisasjonsformene endres, det oppstår nye ledelsesstrukturer og delegering av arbeidsoppgaver.\\n\\nVi får økt kontroll, økt fokus på brukerorientering og valgfrihet, men også mer standardisering, nye typer av gruppesammensetninger for barn, rettsliggjøring og økte dokumentasjonskrav.\\n\\nDette er en lærebok som tematiserer samfunnsendringer som påvirker barnehagens struktur og kultur, sosialisering, emosjoner, integrasjon, menneskesyn, beslutninger, organisasjonslæring og endringsarbeid. Endringene ses i sammenheng med kvalitet i barnehagen.\\n\\nAnn Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge dosenter i organisasjon og ledelse ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – Storbyuniversitetet. De har publisert en rekke artikler og bøker.",519,[113],271,"2020-04-30",2020,[112],[111],[473,423],"Nye tider : nye barnehageorganisasjoner",{"_72":534,"_13":535},{"_72":532,"_13":533},{"_52":553,"_54":554},"9788245010787",{"_58":555,"_125":556,"_60":61,"_62":61,"_63":61,"_64":557,"_66":553,"_67":68,"_69":61,"_70":558,"_72":553,"_73":559,"_75":76,"_77":61,"_78":560,"_80":561,"_82":83,"_84":85,"_86":87,"_88":562,"_90":563,"_92":564,"_94":95,"_96":205,"_98":565,"_102":566,"_104":567,"_106":448},[250],[568],"Denne boken gir faglig og praktisk forankret innsikt i team som en spesiell gruppeform, og hvordan denne formen kan bli et kraftfullt verktøy i organisasjonen og øke jobbtrivsel og læring. Boken argumenterer mot den populære misforståelsen at «team er bra», og at «teambuilding» er nøkkelen til suksess en misforståelse som har skuffede ledere og ansatte som resultat. Boken dekker behovet for forskningsbasert faglitteratur om grupper og team i arbeidslivet.\\n\\nDEL I presenterer en forskningsmessig faglig forankret forklaring på teambegrepet og hvordan ledelsen kan implementere team i sine organisasjoner eller institusjoner på en vellykket måte. Denne delen rydder opp i forvirringen om hva team egentlig er, en forvirring som gjennom år har skapt problemer og frustrasjoner i arbeidslivet, spesielt ved implementering av team som gruppeform i egen organisasjon.\\n\\nDEL II presenterer forskning som gir en rekke grunnleggende svar på hva som gjør arbeidsgrupper inkludert faktiske team effektive eller ineffektive. Her går boken i dybden på hva som hemmer og fremmer teamenes effektivitet. Når man i internasjonal forskning skal undersøke dette spørsmålet, slår man nesten uten unntak sammen alle slags arbeidsgrupper og undersøker dem under ett, noe denne boken også gjør.\\n\\nBoken er sterkt faglig forankret i forskning, og den er skrevet for å passe like godt for akademikere som for ledere og ansatte i arbeidslivet, og kan med fordel brukes i undervisningen ved høgskoler og universiteter. Boken setter mesonivået hvor grupper og team hører hjemme i organisasjonen i sentrum, et nivå hvor praktisk talt alle viktige beslutninger blir tatt og en stor del av implementeringen av disse beslutningene blir gjennomført. Her ligger det økt faglig innsikt og venter for organisasjonsfaget ved høyere utdanningsinstitusjoner, og her ligger det betydelige produktivitetsgevinster å hente for praktikere som tar opp hansken for sin egen organisasjon.\\n\\nKjell B. Hjertø er sosiolog og ph.d., dr.oecon. fra Handelshøyskolen BI. Han er ansatt som førsteamanuensis i sosiologi ved Høyskolen i Hedmark, Institutt for økonomi og ledelsesfag, og som førsteamanuensis II ved Handelshøyskolen BI, Institutt for ledelse og organisasjon. Han har publisert internasjonalt og nasjonalt. I tillegg arbeider han som konsulent på temaene ledelse, konflikter og teamimplementering, og blir hyppig brukt som foredragsholder. Hjertø har omfattende ledererfaring fra forlagsbransjen, blant annet som administrerende direktør, han har sittet i flere styrer som styremedlem eller styreleder, og har arbeidet som senior manager i det verdensomspennende konsulentselskapet Ernst & Young Consulting.",739,[113],"a73f7eb0-9526-418e-abc0-05f2d0483a28",331,"2013-01-31",2013,[112],[111],[423,239],"Team",{"_72":569,"_13":570},"711503","Hjertø, Kjell B.",{"_52":579,"_54":598},[573],{"_52":574,"_54":575},"9788215064529",{"_58":576,"_125":577,"_60":164,"_62":164,"_165":578,"_167":168,"_219":579,"_63":164,"_221":256,"_64":580,"_223":581,"_170":171,"_66":574,"_67":199,"_172":173,"_69":61,"_70":582,"_72":574,"_73":583,"_75":176,"_177":178,"_77":61,"_78":584,"_80":585,"_82":181,"_84":230,"_86":231,"_88":586,"_90":203,"_92":587,"_362":588,"_94":95,"_96":205,"_98":589,"_100":590,"_102":591,"_104":592,"_106":367},[477,115],[595],[427,242,243,244],"9788215063218","En innføring i regelverket som gjelder for barnehagesektoren, både de kommunale og de private barnehagene. I Juss i barnehagesektoren fokuserer forfatteren på de grunnleggende rettighetene barn og foresatte har, og saksbehandlingen knyttet til daglig drift og opptak. Kapitlene er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med regelverket. Boken omhandler også de nye reglene om psykososialt miljø som trådte i kraft i 2021. Fagboken er skrevet for studenter innenfor barnehageledelse, de som allerede administrerer og leder barnehager, og øvrige ansatte. Boken vil også kunne være interessant for foresatte og andre som er opptatt av forvaltningsrett generelt, og barnehagejuss spesielt.","En innføring i regelverket som gjelder for barnehagesektoren, både de kommunale og de private barnehagene.

I Juss i barnehagesektoren fokuserer forfatteren på de grunnleggende rettighetene barn og foresatte har, og saksbehandlingen knyttet til daglig drift og opptak. Kapitlene er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med regelverket. Boken omhandler også de nye reglene om psykososialt miljø som trådte i kraft i 2021.

Fagboken er skrevet for studenter innenfor barnehageledelse, de som allerede administrerer og leder barnehager, og øvrige ansatte. Boken vil også kunne være interessant for foresatte og andre som er opptatt av forvaltningsrett generelt, og barnehagejuss spesielt.",319,[113],"4e368d56-51f5-4b5b-a8f5-d5a1093033c2",178,"2022-12-12",[241],[593],[111],[110],[368,473],"Juss i barnehagesektoren",{"_370":371,"_372":594},192,{"_72":596,"_13":597},"23310","Haugen, Anne Oline",{"_58":599,"_125":600,"_60":61,"_62":61,"_63":164,"_64":580,"_223":581,"_66":579,"_67":199,"_69":61,"_70":225,"_72":579,"_73":601,"_75":76,"_177":602,"_77":61,"_78":584,"_80":603,"_82":83,"_84":230,"_86":231,"_88":604,"_90":203,"_92":605,"_94":95,"_96":205,"_98":606,"_100":607,"_102":608,"_104":592,"_106":115},[477,115],[609],[113],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022",147,"2022-12-16",[241],[111],[110],[368,473],{"_72":596,"_13":597},{"_11":611,"_13":612,"_19":613},"inn-master-i-utdanningsledelse","Master i utdanningsledelse",[614],{"_11":615,"_616":617,"_13":618},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":615,"_616":617,"_13":618},"currentUser",{"_633":61,"_634":635,"_636":637,"_638":61,"_639":61,"_640":61,"_641":61,"_642":61,"_643":-5,"_644":645,"_646":647},"ENV",{"_625":626,"_627":628,"_629":630,"_631":632},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_72":648,"_649":648,"_650":648,"_651":652,"_653":654,"_655":-7,"_656":657,"_658":659,"_660":661,"_662":663,"_664":665,"_666":667,"_668":669,"_670":-7,"_671":-7,"_672":-7,"_673":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_674":61,"_675":61,"_676":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]