[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_656":657,"_658":659,"_660":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-glsm1001-fra-barnehage-til-skole-2026-host","name","Fra barnehage til skole","code","GLSM1001","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[655],"programmes",[646],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_51":605,"_53":606},{"_51":545,"_53":546},{"_51":525},{"_51":474,"_53":475},{"_51":445},{"_51":429},{"_51":387,"_53":388},{"_51":324,"_53":325},{"_51":321},{"_51":248,"_53":249},{"_51":222},{"_51":182},{"_51":151},{"_51":52,"_53":54},"original",{"_56":73,"_58":134},"alternativeAllvitOptions",[55],{"_56":57,"_58":59},"isbn","9788245039887","metadata",{"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":67,"_75":76,"_77":78,"_79":57,"_80":81,"_82":83,"_84":67,"_85":86,"_87":57,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":67,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120,"_121":122},"allvit_subjects",[133],"authors",[130],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[129],"available_text","I salg","based_on_id","9788245039139","bundle_available","description","I denne boka presenterer Lise Iversen Kulbrandstad ulike teoretiske og didaktiske perspektiver på lesing. Hun følger utviklingen fra barns tidlige lek med bokstaver til utfordringene med å lese og forstå fagtekster. Sentrale temaer er begynneropplæring, prosessorientert forståelsesopplæring, utvikling av gode strategier i arbeid med lesing på tvers av fag og språklig elevmangfold. Alle temaene bygger på en kombinasjon av forsknings- og erfaringsbasert kunnskap.\\n\\nTredje utgave er oppdatert i tråd med Fagfornyelsen og Kunnskapsløftet 2020. I det nye norskfaget er lesing særlig viktig i kjerneelementene «Tekst i kontekst» og «Kritisk tilnærming til tekst». Samtidig står norskfaget sentralt i skolens arbeid med å utnytte den ressursen språklig mangfold er og i arbeidet for et inkluderende fellesskap. Disse temaene behandles i Lesing i utvikling.\\n\\nBoka er beregnet på lærerstudenter, lærere og andre fagfolk og studenter ved høgskoler og universiteter som er interessert i kunnskap om barn og unges leseutvikling.\\n\\nLise Iversen Kulbrandstad er leseforsker og lærerutdanner med allsidig bakgrunn fra grunnskole og lærerutdanning. Hun er professor i norskdidaktikk ved Høgskolen i Innlandet der hun leder ph.d.-programmet i profesjonsrettede lærerutdanningsfag. Kulbrandstad er også styreleder i Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT). Hun er tidligere medlem av den nasjonale UNESCO-kommisjonen og har ledet rådet ved Norsk barnebokinstitutt.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","PDF","free_book","gross_sales_price",469,"id","languages_no",[128],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2022","open_access","original_work_id","4d325edb-c9ed-4603-8a92-898fbaaa3751","pages",331,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2021-12-21","published_year",2021,"publishers",[126,127],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[125],"thema_subject_no",[123,124],"title","Lesing i utvikling : teoretiske og didaktiske perspektiver","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Lese-, skrive- og regneopplæring","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Landslaget for norskundervisning","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_87":131,"_13":132},"28981","Kulbrandstad, Lise Iversen","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_60":135,"_62":136,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":76,"_79":73,"_80":137,"_84":67,"_85":138,"_87":73,"_88":139,"_90":140,"_92":141,"_94":67,"_95":96,"_97":98,"_99":142,"_101":102,"_103":104,"_105":143,"_107":144,"_109":145,"_111":112,"_113":146,"_115":147,"_117":148,"_119":120,"_121":149},[133],[150],3,519,[128],"PHYSICAL","3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","BB","2022-02-01",2022,[126,127],"33",[125],[123,124],"Generell pedagogikk",{"_87":131,"_13":132},{"_56":152,"_58":153},"9788299474290",{"_60":154,"_62":155,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":156,"_79":152,"_80":157,"_84":67,"_85":158,"_87":152,"_88":159,"_90":140,"_94":67,"_95":160,"_97":161,"_99":142,"_101":162,"_103":163,"_105":164,"_107":165,"_109":166,"_111":112,"_167":168,"_113":169,"_170":171,"_117":172,"_119":173,"_121":149},[133],[179],"Ressurshefte til grunnboka Strategier, strategiobservasjon og strategiopplæring. Ressursene i boka brukes til å teste elever i hvilke strategier de bruker og er med å kartlegge om elever er i ferd med å utvikle matematikkvansker.",2,398,[128],"a18b6cdd-f382-4d51-9279-b254caa408f2",80,"Læreboka Forlag","3128","2013-07-12",2013,[178],"series",[175],"21","thema_interest_no",[174],[123],"Strategier, strategiobservasjon og strategiopplæring : med fokus på elever med matematikkvansker","Personer med lærevansker",{"_87":176,"_13":177},"20120911103742_maiken","Strategier, strategiobservasjon og strategiopplæring","Læreboka forlag",{"_87":180,"_13":181},"35999","Ostad, Snorre A.",{"_56":183,"_58":184},"9788293598107",{"_185":186,"_60":187,"_62":188,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":189,"_79":183,"_80":81,"_84":67,"_85":190,"_87":183,"_88":191,"_90":140,"_94":67,"_95":192,"_97":193,"_99":194,"_101":195,"_103":196,"_105":197,"_107":108,"_109":198,"_111":112,"_167":199,"_113":200,"_115":201,"_117":202,"_119":203,"_121":204},"actors",[218],[133,217],[211,212],"Contexts for learning mathematics er et undervisningsmateriale med vekt på utforskende læring i virkelighetsnære kontekster. Det har fokus på dybdelæring, muntlig og skriftlig språk, matematiske ideer, strategier og modeller.\\n\\nSpill – utvikling av tidlig tallforståelse er et ressurshefte som kan brukes gjennom hele skoleåret. Det består av 24 spill som kan inngå i undervisningsopplegg eller brukes individuelt etter behov. Lek og spill er naturlig del av barns læring og brukes som motivasjon for å utvikle tallforståelse og automatisere tallfakta. Elevene samarbeider i spillene, de må dele strategier med hverandre. For hvert spill gis det oversikt over det aktuelle læringslandskapet og faglige mål. Utdrag fra elevsamtaler viser samspill mellom lærer og elever med muligheter til utvikling. Spillene passer best på første og andre trinn, men kan også brukes for litt eldre elever.",327,[128],"89fe94a7-41c6-4dee-a218-51cb1735e252",76,"BC","Vigmostad & Bjørke AS - Bladkompaniet","0522","2021-06-08",[210],[207],"40",[125],[204,205,206],"Spill - utvikling av tidlig tallforståelse : ressurshefte for småskoletrinnet","Matematikk","Lærerveiledninger og undervisningsmateriell","Læremidler: matematikk og tallforståelse",{"_87":208,"_13":209},"20170503154043877","Matematikk - sammenhenger for læring","Caspar forlag",{"_87":215,"_13":216},{"_87":213,"_13":214},"744084","Cameron, Antonia","723630","Fosnot, Catherine Twomey","Matematikk og naturvitenskap",{"_13":219,"_220":221},"Heggem, Tore","role","Oversetter",{"_56":223,"_58":224},"9788293598008",{"_185":225,"_60":226,"_62":227,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":228,"_79":223,"_80":81,"_84":67,"_85":190,"_87":223,"_88":229,"_90":140,"_92":230,"_94":67,"_95":231,"_97":193,"_99":194,"_101":102,"_103":104,"_105":232,"_107":233,"_109":234,"_111":112,"_167":235,"_113":169,"_115":236,"_117":237,"_119":238,"_121":204},[241,242,243,244],[133,217],[240],"Context for Learning er et omfattende amerikansk undervisningsmateriale som legger vekt på utforskende læring i virksomhetsnære kontekster. Materialet består av 18 hefter knyttet til tall og algebra. I heftene beskrives variert undervisning der elevene arbeider parvis, i grupper og helklasse. Det legges vekt på dybdelæring, på muntlig og skriftlig språk, grunnleggende matematiske ideer, strategier og modeller. Bruken av virkelighetsnære kontekster gir tverrfaglige muligheter, byr på samfunnsmessig tilknytning og kritisk refleksjon, eksempelvis knyttet til helse og miljø. Materialet er inndelt i 3 serier:\\n\\nAddisjon og subtraksjon,\\nMultiplikasjon og divisjon,\\nBrøk, desimaltall og prosent.\\n\\nKøyesenger. Tidlig tallforståelse er norsk oversettelse av det første heftet i serien om tallforståelse, addisjon og subtraksjon. Det er særlig rettet mot de tre første skoleårene.",[128],"Feil ISBN i kolofonen: 978-82-90898-76-7","d08996d3-c04a-45cb-95b1-7c2a46771191","2017-03-24",2017,[210],[239],[125],[204,205],"Køyesenger : tidlig tallforståelse",{"_87":208,"_13":209},{"_87":215,"_13":216},{"_13":247,"_220":221},{"_13":246,"_220":221},{"_13":219,"_220":221},{"_13":245,"_220":221},"Iversen, Kjærand","Gulaker, Dag","Andersen, Karine",{"_56":303,"_58":304},[250],{"_56":251,"_58":252},"9788202845148",{"_253":254,"_60":255,"_62":256,"_64":65,"_66":65,"_68":257,"_70":71,"_72":258,"_74":65,"_259":260,"_75":261,"_262":263,"_77":78,"_79":251,"_80":157,"_82":264,"_84":67,"_85":265,"_87":251,"_88":266,"_90":91,"_92":267,"_94":67,"_95":268,"_97":269,"_99":100,"_101":270,"_103":271,"_105":272,"_107":273,"_109":274,"_275":276,"_111":112,"_113":114,"_115":277,"_117":278,"_119":279,"_121":280},"accessibility_features",[302],[133,217],[293,294,295],[289,290,291,292],"9788202792374","bundle_price",719,"Matematikk for barnehagelærere er en innføringsbok om barns utvikling av matematikk i barnehagen. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer i form av matematiske samtaler, er et viktig grunnlag for barns utvikling av matematikk i barnehagen. Denne utgaven av Matematikk for barnehagelærere er revidert og oppdatert med bakgrunn i nyere forskning på barns matematiske utvikling. Det matematikkfaglige innholdet eksemplifiseres ut fra matematikkaktiviteter og observasjoner med bakgrunn i barns, studenters og personalets praksis i barnehager. Hvert kapittel inneholder en oversikt over sentrale begreper og refleksjons- og diskusjonsoppgaver som studentene kan gjøre alene og sammen med medstudenter. Utgangspunkt for boka er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2017).","description_rich","

Matematikk for barnehagelærere er en innføringsbok om barns utvikling av matematikk i barnehagen. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer i form av matematiske samtaler, er et viktig grunnlag for barns utvikling av matematikk i barnehagen.

Denne utgaven av Matematikk for barnehagelærere er revidert og oppdatert med bakgrunn i nyere forskning på barns matematiske utvikling. Det matematikkfaglige innholdet eksemplifiseres ut fra matematikkaktiviteter og observasjoner med bakgrunn i barns, studenters og personalets praksis i barnehager. Hvert kapittel inneholder en oversikt over sentrale begreper og refleksjons- og diskusjonsoppgaver som studentene kan gjøre alene og sammen med medstudenter. Utgangspunkt for boka er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2017).

","EPUB",459,[128],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2024","9bd0e329-ceb2-444a-93d0-b1a1e39ec766",340,"Cappelen Damm AS","0008","2024-08-19",2024,[288],"rental_options",[283],[125],[281,282,204],"Matematikk for barnehagelærere","Barnehagepedagogikk ebøker","Barnehagepedagogikk","Undervisning i et spesifikt fag",{"_284":285,"_286":287},"duration_months",6,"price",317,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_87":300,"_13":301},{"_87":298,"_13":299},{"_87":296,"_13":297},"705284","Blomgren, Gro","705285","Wathne, Unni","705283","Carlsen, Martin","WCAG v2.1","9788202482671",{"_60":305,"_62":306,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":307,"_262":308,"_79":303,"_80":137,"_84":67,"_85":309,"_87":303,"_88":310,"_90":140,"_92":311,"_94":67,"_95":268,"_97":312,"_99":194,"_101":270,"_103":271,"_105":313,"_107":233,"_109":314,"_111":112,"_113":315,"_115":316,"_117":317,"_119":279,"_121":281},[133,217],[318,319,320],"Utgangspunktet er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer, er et viktig grunnlag for matematikklæring i barnehagen. I denne reviderte utgaven er det flere nye konkrete forslag til matematikkaktiviteter. Aktivitetene er prøvd ut i praksis med studenter, barn og personale ved barnehager. Det er repetisjonsoppgaver, undringsoppgaver og eksempler fra eksamensoppgaver etter hvert kapittel. Matematikk for barnehagelærere, 3. utgave, er vesentlig omarbeidet for å imøtekomme de endringer som er skjedd både i barnehagelærerutdanningen og i barnehagens virksomhet. Boka er revidert på bakgrunn av Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017). Etter råd fra mange studenter inneholder denne utgaven en fasit til utvalgte oppgaver.","

Utgangspunktet er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer, er et viktig grunnlag for matematikklæring i barnehagen. I denne reviderte utgaven er det flere nye konkrete forslag til matematikkaktiviteter. Aktivitetene er prøvd ut i praksis med studenter, barn og personale ved barnehager.

Det er repetisjonsoppgaver, undringsoppgaver og eksempler fra eksamensoppgaver etter hvert kapittel.
Matematikk for barnehagelærere, 3. utgave, er vesentlig omarbeidet for å imøtekomme de endringer som er skjedd både i barnehagelærerutdanningen og i barnehagens virksomhet. Boka er revidert på bakgrunn av Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017). Etter råd fra mange studenter inneholder denne utgaven en fasit til utvalgte oppgaver.

",619,[128],"1. utg. Kristiansand : Høyskoleforl., 2011 med tittel: Matematikk for førskolelærere",325,"2017-08-15",[288],"41",[125],[281,282,204],{"_87":300,"_13":301},{"_87":298,"_13":299},{"_87":296,"_13":297},{"_56":322,"_58":323},"9788277261300",{"_79":322},{"_56":371,"_58":372},[326],{"_56":327,"_58":328},"9788205598850",{"_253":329,"_185":330,"_60":331,"_62":332,"_64":65,"_66":67,"_68":333,"_70":71,"_74":67,"_75":334,"_262":335,"_77":336,"_79":327,"_80":81,"_82":264,"_84":67,"_85":337,"_87":327,"_88":338,"_90":91,"_92":339,"_94":67,"_95":340,"_97":341,"_99":100,"_101":342,"_103":343,"_105":344,"_107":273,"_109":345,"_111":112,"_167":346,"_113":114,"_347":348,"_117":349,"_119":350,"_121":122},[370],[367],[133],[361,362],[359,360],"Lek er viktig for barns trivsel og læring i skolen. Lek er også viktig for at overgangen fra barnehagen til skolen ikke skal bli for stor. Til det trengs en lekbasert pedagogikk tilpasset skolens rammer og mandat. Denne boka er et bidrag til dette. I boka får du hele 65 tips til hvordan frilek, lærende lek og lekende læring kan tas i bruk i norskfaget i 1. og 2. klasse. I tillegg er det en kort presentasjon av relevant teori og forskning om lek i begynneropplæringen.","

Lek er viktig for barns trivsel og læring i skolen. Lek er også viktig for at overgangen fra barnehagen til skolen ikke skal bli for stor. Til det trengs en lekbasert pedagogikk tilpasset skolens rammer og mandat. Denne boka er et bidrag til dette.

I boka får du hele 65 tips til hvordan frilek, lærende lek og lekende læring kan tas i bruk i norskfaget i 1. og 2. klasse. I tillegg er det en kort presentasjon av relevant teori og forskning om lek i begynneropplæringen.

","SDRM",185,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","13969efd-b536-416d-bc0b-600341829dbf",56,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2024-08-26",[358],[355],"thema_lang_no",[354],[282,351,352,353],"Lekende norsktimer! : 65 tips til lærere i begynneropplæringen","Læremidler: førstespråk/morsmål","Lekbasert læring","Lærerutdanning","Norsk",{"_87":356,"_13":357},"20260413123103589"," Pedagogisk påfyll","Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_87":365,"_13":366},{"_87":363,"_13":364},"711920","Bjerke, Christian","711652","Johansen, Ronny",{"_13":368,"_220":369},"Reisang, Johan","Illustratør","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1","9788205598843",{"_185":373,"_60":374,"_62":375,"_64":67,"_66":67,"_74":65,"_75":334,"_262":335,"_79":371,"_80":81,"_84":67,"_85":376,"_87":371,"_88":377,"_90":140,"_94":67,"_95":340,"_97":341,"_99":194,"_101":342,"_103":343,"_105":378,"_107":273,"_109":379,"_111":112,"_167":380,"_113":169,"_347":381,"_117":382,"_119":350,"_121":149},[386],[133],[384,385],269,[128],"2024-08-28",[358],[383],[354],[282,351,352,353],{"_87":356,"_13":357},{"_87":365,"_13":366},{"_87":363,"_13":364},{"_13":368,"_220":369},{"_56":396,"_58":416},[389],{"_56":390,"_58":391},"9788202849832",{"_253":392,"_60":393,"_62":394,"_64":65,"_66":67,"_68":395,"_70":71,"_72":396,"_74":65,"_259":397,"_75":398,"_262":399,"_77":78,"_79":390,"_80":81,"_82":264,"_84":67,"_85":400,"_87":390,"_88":401,"_90":91,"_92":402,"_94":67,"_95":403,"_97":404,"_99":100,"_101":270,"_103":271,"_105":405,"_107":36,"_109":406,"_111":112,"_113":114,"_115":407,"_117":408,"_119":409,"_121":122},[302],[133],[410,411],[290,291,292],"9788202844240",349,"Begynneropplæring i lesing og skriving – en innføring handler om hva som skjer når barn lærer å lese og skrive for første gang, og hvordan lærere kan støtte dem. Lærere i begynneropplæringen møter elever som har ulike utgangspunkt for å lære seg å lese og skrive. Målet med denne boka er å gi lærerstudenter og lærere et godt grunnlag for å være lese- og skrivelærere for et mangfold av elever og i et samfunn der kommunikasjonsformene er i rask endring. Boka er først og fremst skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i begynneropplæringen. Den er også aktuell for andre som er opptatt av menneskers første møte med lesing og skriving.","

Begynneropplæring i lesing og skriving – en innføring handler om hva som skjer når barn lærer å lese og skrive for første gang, og hvordan lærere kan støtte dem.

Lærere i begynneropplæringen møter elever som har ulike utgangspunkt for å lære seg å lese og skrive. Målet med denne boka er å gi lærerstudenter og lærere et godt grunnlag for å være lese- og skrivelærere for et mangfold av elever og i et samfunn der kommunikasjonsformene er i rask endring.

Boka er først og fremst skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i begynneropplæringen. Den er også aktuell for andre som er opptatt av menneskers første møte med lesing og skriving.

",209,[128],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","4b8dc671-6b6d-471c-894c-c682e4370822",135,"2026-03-12",[288],[125],[124,353],"Begynneropplæring i lesing og skriving : en innføring",{"_87":414,"_13":415},{"_87":412,"_13":413},"740710","Steien, Guri Bordal","722700","Monsen, Marte",{"_60":417,"_62":418,"_64":67,"_66":67,"_74":65,"_75":398,"_262":419,"_79":396,"_80":81,"_84":67,"_85":420,"_87":396,"_88":421,"_90":140,"_92":422,"_94":67,"_95":403,"_97":404,"_99":194,"_101":270,"_103":271,"_105":423,"_107":36,"_109":424,"_111":112,"_113":169,"_115":425,"_117":426,"_119":409,"_121":149},[133],[427,428],"

Begynneropplæring i lesing og skriving – en innføring handler om hva som skjer når barn lærer å lese og skrive for første gang, og hvordan lærere kan støtte dem.

Boka er først og fremst skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i begynneropplæringen. Den er også aktuell for andre som er opptatt av menneskers første møte med lesing og skriving.

",299,[128],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-03-10",[288],[125],[124,353],{"_87":414,"_13":415},{"_87":412,"_13":413},{"_56":430,"_58":431,"_432":433},"9788277261454",{"_62":434,"_64":67,"_75":435,"_79":430,"_87":430,"_436":437,"_107":438,"_109":439,"_119":440},"source","web",[443],"Heftet Introduksjon til diagnostisk undervisning i matematikk gir en innføring i diagnostisk undervisning og drøfter hva matematisk kompetanse og hensiktsmessige arbeidsmåter i faget innebærer. Det omtaler bruk av diagnostiske oppgaver for å kartlegge elevers forståelse og vanlige misoppfatninger, og er knyttet til serien \"Kartlegging av matematikkforståelse\". Målgruppen er lærere og lærerutdanning, med praktisk veiledning for hvordan kartlegging kan brukes i undervisningsplanlegging.","languages",[442],1995,[441],"Introduksjon til diagnostisk undervisning i matematikk: Kartlegging av matematikkforståelse","Nasjonalt læremiddelsenter","nb",{"_87":-5,"_13":444},"Gard Brekke",{"_56":446,"_58":447},"9788245037838",{"_185":448,"_60":449,"_62":450,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":451,"_79":446,"_80":157,"_84":67,"_85":452,"_87":446,"_88":453,"_90":140,"_94":67,"_95":454,"_97":455,"_99":194,"_101":102,"_103":104,"_105":456,"_107":108,"_109":457,"_111":112,"_113":169,"_115":458,"_170":459,"_117":460,"_119":461,"_121":462},[471],[133,217],[465,466],"Det er viktig at matematikkvansker oppdages tidlig, slik at læreren kan sette i verk tilpassede tiltak på et tidlig tidspunkt. Boka handler om en arbeidsmodell som vektlegger nytten av å bruke ulike kartleggingsinstrumenter og systematiske, tilpassede tiltak.\\n\\nBoka har tre deler:\\n\\nDel 1: Hva er det? · Hva er matematikk og matematikkvansker? · Sentrale kjennetegn · Årsaker\\n\\nDel 2: Roller og ansvar · Skolens ansvar · PP-tjenestens ansvar · Statpeds og spesialisthelsetjenestens ansvar\\n\\nDel 3: Hva virker? Tiltak · Motivasjon, interesse og mestring · Ferdighetstrening · Problemløsning · Rettigheter for elever med matematikkvansker\\n\\nMålgruppe er lærere, PP-rådgivere og skoleledere i grunnskolen og videregående skole. Også nyttig for ansatte i barnehagen, foresatte og alle som ønsker å vite mer om matematikkvansker og hvordan det kan håndteres.",219,[128],"0e93ca92-0401-41fa-b748-8c58512a259a",71,"2021-06-23",[126],[125],[174],[282,463,464,204],"Matematikkvansker : teori, kartlegging og tiltak","Spesialpedagogikk","Undervisning for elever med lærevansker","Takle dysleksi og lærevansker",{"_87":469,"_13":470},{"_87":467,"_13":468},"736177","Nygaard, Sigrid","736176","Aaslund, Marianne Akselsdotter",{"_13":472,"_220":473},"Kongstein, Casper","Fotograf",{"_56":483,"_58":511},[476],{"_56":477,"_58":478},"9788205564749",{"_253":479,"_60":480,"_62":481,"_64":65,"_66":67,"_68":482,"_70":71,"_72":483,"_74":65,"_259":484,"_75":485,"_262":486,"_77":78,"_79":477,"_80":157,"_82":264,"_84":67,"_85":487,"_87":477,"_88":488,"_90":91,"_92":489,"_94":67,"_95":490,"_97":491,"_99":100,"_101":342,"_103":343,"_105":492,"_107":493,"_109":494,"_275":495,"_111":112,"_167":496,"_113":114,"_115":497,"_117":498,"_119":499,"_121":122},[370],[133],[505,506],[359,360],"9788205564732",939,"Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv. Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.","

Serien har en bred tilnærming til faget, der elevers tenkning og argumentasjon står sentralt. Forfatterne legger vekt på kommunikasjon i matematikk, og de gir mange forslag til hvordan gode samtaler kan initieres og hvordan lærere kan utfordre elevenes matematiske tenkning. De gir også ideer til hvordan læreren kan skape et trygt og produktivt klassemiljø der alle elever kan lykkes. Tall og tanke-serien inneholder mange rike oppgaver som engasjerer elevene i resonnering om og utforsking av sentrale matematiske ideer, med eksempler på elevarbeider som viser elevenes løsningsmetoder og strategier. Bøkene beskriver aktiviteter som stimulerer elevenes interesse og viser matematikkens relevans i deres dagligliv.

Til denne tredje utgaven av Tall og tanke 1 er det gjort en lang rekke større og mindre endringer. Flere av kapitlene har fått en ny struktur, og enkelte deler er supplert og endret ut fra ny forskning. I tråd med læreplanen LK20 er fagets kjerneelementer framhevet.

",585,[128],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","355ee359-e386-4c84-92ad-66695475bf4f",437,"2023-08-25",2023,[358],[503],[500],[125],[282,206],"Tall og tanke 1 : matematikkundervisning på barnetrinnet",{"_87":501,"_13":502},"20170830110325517","Tall og tanke",{"_284":285,"_286":504},394,{"_87":509,"_13":510},{"_87":507,"_13":508},"688923","Alseth, Bjørnar","671968","Solem, Ida Heiberg",{"_60":512,"_62":513,"_64":67,"_66":67,"_74":65,"_75":485,"_262":486,"_79":483,"_80":137,"_84":67,"_85":514,"_87":483,"_88":515,"_90":140,"_92":516,"_94":67,"_95":490,"_97":491,"_99":194,"_101":342,"_103":343,"_105":517,"_107":493,"_109":518,"_111":112,"_167":519,"_113":169,"_115":520,"_117":521,"_119":499,"_121":149},[133],[523,524],839,[128],"1. utgave 2010","2023-08-24",[358],[522],[125],[282,206],{"_87":501,"_13":502},{"_87":509,"_13":510},{"_87":507,"_13":508},{"_56":526,"_58":527},"9788293598077",{"_60":528,"_62":529,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":530,"_79":526,"_80":81,"_84":67,"_85":531,"_87":526,"_88":532,"_90":140,"_94":67,"_95":533,"_97":534,"_99":194,"_101":102,"_103":104,"_105":535,"_107":536,"_109":537,"_111":112,"_113":169,"_115":538,"_117":539,"_119":540,"_121":149},[133],[542],"Marit Johnsen-Høines utdyper læreplanen når hun viser hvordan elevers uformelle språk og matematiske innsikt gir grunnlag for læring. Gjennom eksempler konkretiserer hun hvordan elever utvikler, bruker og overtar språk. Boka handler om dybdelæring og utforsking, særlig knyttet til tall og talloperasjoner.\\n\\nEksempler fra praksis aktualiserer konstruktivistiske, sosiokulturelle og dialogiske perspektiv og formidler teorier om flerspråklighet og multimodalitet. Elevers aktiviteter ses i lys av kritisk matematikkundervisning og modellering, med fokus på hvordan elever argumenterer og utvikler algebraisk og algoritmisk tenkning. Begynneropplæringsperspektivet dreier seg om at når elever lærer noe nytt, har de kunnskaper og språk de kan knytte læringen til. Det har betydning for hvordan de yngste elevene sosialiseres til matematikklæring, og det er vesentlig for hele barnetrinnet.",559,[128],"ad70eda1-4589-4209-ac8c-741f7c9310bd",270,"2020-08-03",2020,[210],[125],[282,206,541],"Begynneropplæringen : matematikkdidatktikk - barnetrinnet","Barneskoler og ungdomsskoler",{"_87":543,"_13":544},"734444","Johnsen-Høines, Marit",{"_56":585,"_58":586},[547],{"_56":548,"_58":549},"9788215076867",{"_253":550,"_185":551,"_60":552,"_64":65,"_66":67,"_68":553,"_70":71,"_72":554,"_74":65,"_259":555,"_75":556,"_262":557,"_77":336,"_79":548,"_80":157,"_82":264,"_84":67,"_85":138,"_87":548,"_88":558,"_90":91,"_92":559,"_94":67,"_95":560,"_97":561,"_99":100,"_101":562,"_103":563,"_105":564,"_107":36,"_109":565,"_275":566,"_111":112,"_167":567,"_113":114,"_115":568,"_347":569,"_117":570,"_119":571,"_121":122},[302],[581,582],[133],[289,290,579,580],"9788215076850",749,"Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis. Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, ordforråd, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, språkkartlegging, lese og skrivevanskar. 3. utgåve er grundig fagleg oppdatert og har ei rekke nye kapittel: om lese- og skrivevanskar, den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, munnleg kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om munnleg fortelling i skolen. Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar.","Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis.

Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, ordforråd, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, språkkartlegging, lese og skrivevanskar.

3. utgåve er grundig fagleg oppdatert og har ei rekke nye kapittel: om lese- og skrivevanskar, den andre lese- og skriveopplæringa, om samisk, munnleg kompetanse, læremiddel, tekst- og tekstkompetanse, om norsk som andrespråk og om munnleg fortelling i skolen.

Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar.",[128,578],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","a893273c-ab17-4aa8-be8a-03759ba65cfa",334,"Aschehoug AS","0001","2026-07-24",[577],[575],[572],[125],[354],[282,123,353,351],"Norskboka 1 : norsk for grunnskulelærarutdanning 1-7",{"_87":573,"_13":574},"20130805142329_fride","Norskboka",{"_284":285,"_286":576},322,"Universitetsforlaget","Nynorsk","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":584,"_220":583},{"_13":364,"_220":583},"Redaktør","Nygård, Mari","9788215035024",{"_185":587,"_60":588,"_64":67,"_66":67,"_74":67,"_75":589,"_262":590,"_79":585,"_80":157,"_84":67,"_85":591,"_87":585,"_88":592,"_90":140,"_92":593,"_94":67,"_95":560,"_97":594,"_99":194,"_101":562,"_103":563,"_105":595,"_107":108,"_109":596,"_111":112,"_167":597,"_113":315,"_115":598,"_347":599,"_117":600,"_119":601,"_121":149},[603,604],[133],"Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis. Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, lese og skrivevanskar. 2. utgåve er grundig fagleg oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar. Dei andre forfattarane er Rune Andreassen, Tuva Bjørkvold, Jan Kristian Hognestad, Benthe Kolberg Jansson, Gudrun Kløve Juuhl, Irmelin Kjelaas, Rikke van Ommeren, Randi Solheim, Ingvill Krogstad Svanes og Hilde Traavik.","Norskfaget er det største og viktigaste faget i skulen. Læraren på barnetrinnet treng både solid norskfagleg kompetanse og kunnskap om korleis ein best formidlar faget. Norskboka 1 og 2 er basisverket for grunnskulelærarutdanninga for trinn 1-7. Verket gir forskingsbasert innsikt i dei sentrale emna i norskfaget, og det er lagt vekt på å tydeleggjere samanhengane mellom teori og praksis.

Norskboka 1 gir innføring i den første skrive- og leseopplæringa, språklæring, fonologi, morfologi, syntaks, grammatikk- og talespråksdidaktikk, skriving på bokmål og nynorsk, rettskriving, lese og skrivevanskar.

2. utgåve er grundig fagleg oppdatert og i tråd med Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.

Forfattarane har rik røynsle som norsklærarar, lærarutdannarar og forskarar. Dei supplerer kvarandre med fagleg spisskompetanse. Mari Nygård og Christian Bjerke er redaktørar. Dei andre forfattarane er Rune Andreassen, Tuva Bjørkvold, Jan Kristian Hognestad, Benthe Kolberg Jansson, Gudrun Kløve Juuhl, Irmelin Kjelaas, Rikke van Ommeren, Randi Solheim, Ingvill Krogstad Svanes og Hilde Traavik.",599,[128,578],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021",341,"2021-04-30",[577],[602],[125],[354],[282,123,353,351],"Norskboka 1 : norsk for grunnskolelærarutdanning 1-7",{"_87":573,"_13":574},{"_13":584,"_220":583},{"_13":364,"_220":583},{"_56":613,"_58":633},[607],{"_56":608,"_58":609},"9788215032832",{"_185":610,"_60":611,"_64":65,"_66":67,"_68":612,"_70":71,"_72":613,"_74":65,"_259":309,"_75":614,"_262":615,"_77":78,"_79":608,"_80":81,"_82":264,"_84":67,"_85":397,"_87":608,"_88":616,"_90":91,"_92":617,"_94":67,"_95":618,"_97":619,"_99":100,"_101":562,"_103":563,"_105":620,"_107":621,"_109":622,"_275":623,"_111":112,"_113":114,"_115":624,"_117":625,"_119":626,"_121":122},[629,630],[133],[289,290,579,580],"9788215030012","I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse. Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene. Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet: * begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk * læreres tilbakemeldingspraksis * dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling * bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen * begrepslæring i naturfag * tverrfaglighet i matematikk og norsk * elevers algebraiske tenkning * kreativitet, kropp og læring * hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.","I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse.

Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene.
Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet:

* begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk
* læreres tilbakemeldingspraksis
* dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling
* bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen
* begrepslæring i naturfag
* tverrfaglighet i matematikk og norsk
* elevers algebraiske tenkning
* kreativitet, kropp og læring
* hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene

Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.",[128,578],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","c2a0b8f3-f448-49d0-b907-57f745d0bca1",298,"2019-06-30",2019,[577],[627],[125],[541],"Den viktige begynneropplæringen : en forskningsbasert tilnærming",{"_284":285,"_286":628},210,{"_13":632,"_220":583},{"_13":631,"_220":583},"Palm, Kirsten","Michaelsen, Eva",{"_185":634,"_60":635,"_64":67,"_66":67,"_74":65,"_75":614,"_262":636,"_79":613,"_80":81,"_84":67,"_85":138,"_87":613,"_88":637,"_90":140,"_92":638,"_94":67,"_95":618,"_97":619,"_99":194,"_101":562,"_103":563,"_105":639,"_107":640,"_109":641,"_111":112,"_113":169,"_115":642,"_117":643,"_119":626,"_121":149},[644,645],[133],"I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse. Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene.

Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet:

* begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk
* læreres tilbakemeldingspraksis
* dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling
* bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen
* begrepslæring i naturfag
* tverrfaglighet i matematikk og norsk
* elevers algebraiske tenkning
* kreativitet, kropp og læring
* hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene

Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.",[128,578],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2018-07-04",2018,[577],[125],[541],{"_13":632,"_220":583},{"_13":631,"_220":583},{"_11":647,"_13":648,"_19":649},"inn-grunnleggende-lese-skrive-og-matematikkopplaring","Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring",[650],{"_11":651,"_652":653,"_13":654},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":651,"_652":653,"_13":654},"currentUser",{"_669":67,"_670":671,"_672":673,"_674":67,"_675":67,"_676":67,"_677":67,"_678":67,"_679":-5,"_680":681,"_682":683},"ENV",{"_661":662,"_663":664,"_665":666,"_667":668},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_87":684,"_685":684,"_686":684,"_687":688,"_689":690,"_691":-7,"_692":693,"_694":695,"_696":697,"_698":699,"_700":701,"_702":703,"_704":705,"_706":-7,"_707":-7,"_708":-7,"_709":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_710":67,"_711":67,"_712":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]