[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_492":493,"_494":495,"_496":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-noan3001-sprak-og-sprakutvikling-i-et-andrespraksperspektiv-2026-host","name","Språk og språkutvikling i et andrespråksperspektiv","code","NOAN3001","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[491],"programmes",[482],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_46":442,"_48":443},{"_46":398,"_48":399},{"_46":353,"_48":354},{"_46":310,"_48":311},{"_46":291},{"_46":262},{"_46":213,"_48":214},{"_46":157,"_48":158},{"_46":47,"_48":49},"original",{"_51":68,"_53":138},"alternativeAllvitOptions",[50],{"_51":52,"_53":54},"isbn","9788245056105","metadata",{"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":62,"_70":71,"_72":73,"_74":52,"_75":76,"_77":78,"_79":62,"_80":81,"_82":52,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":62,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119},"actors",[129,130,131],"allvit_subjects",[127,128],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[126],"available_text","I salg","based_on_id","9788245033601","bundle_available","description","De siste åra har det vært ei betydelig økning i antallet nyankomne ungdommer i norsk skole. Dette er ei svært sammensatt elevgruppe, men et fellestrekk er at de har relativt kort tid til å tilegne seg tilstrekkelige ferdigheter i norsk til å delta i videre utdanning og yrkesliv. En del av disse elevene har dessuten lite formell skolegang fra før og begrensa skriftspråklige ferdigheter. Dette stiller store krav til opplæringa i både språk og fag.\\n\\nDenne boka gir et kunnskapsbasert grunnlag for å lykkes med dette arbeidet. Forfatterne legger til grunn at opplæringa bør ta utgangspunkt i elevenes erfaringer, kunnskaper og ferdigheter, og ha elevenes mestring og myndiggjøring som mål. Boka tar for seg de juridiske og ideologiske rammene for opplæringa, og hvordan en kan jobbe med utvikling av språklige ferdigheter. Den gir også eksempler på flerspråklig og multimodalt arbeid med tekstskaping. Boka henvender seg til studenter i grunnskolelærerutdanninga (5–10), lektorutdanninga (8–13) og ulike etter- og videreutdanninger, samt til lærere i feltet.\\n\\nBokas forfattere er ansatte ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU og lærere i praksisfeltet.","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",439,"id","languages_no",[125],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","open_access","original_work_id","8a17a326-732b-4bab-88fb-40fb5aa17faa","pages",245,"product_form","ED","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2024-10-20","published_year",2024,"publishers",[124],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[123],"thema_lang_no",[122],"thema_subject_no",[120,121],"title","Andrespråksopplæring for nyankomne ungdommer : tilnærminger for mestring og myndiggjøring","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Språkundervisning og språkopplæring: andre- eller fremmedspråk","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Norsk","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget","Bokmål","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Pedagogikk og lærerutdanning","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_13":137,"_133":136},{"_13":135,"_133":136},{"_13":132,"_133":134},"Landslaget for norskundervisning","role","Utgiver","Ommeren, Rikke van","Redaktør","Kjelaas, Irmelin",{"_55":139,"_57":140,"_59":62,"_61":62,"_69":62,"_70":71,"_74":68,"_75":76,"_79":62,"_80":141,"_82":68,"_83":142,"_85":143,"_87":144,"_89":62,"_90":91,"_92":93,"_94":145,"_96":97,"_98":99,"_100":146,"_102":147,"_104":148,"_106":107,"_108":149,"_110":150,"_112":151,"_114":152,"_116":117,"_118":153},[154,155,156],[127,128],489,[125],"PHYSICAL","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","BC","2022-03-17",2022,[124],"21",[123],[122],[120,121],"Generell pedagogikk",{"_13":137,"_133":136},{"_13":135,"_133":136},{"_13":132,"_133":134},{"_51":164,"_53":197},[159],{"_51":160,"_53":161},"9788202728120",{"_57":162,"_59":60,"_61":62,"_63":163,"_65":66,"_67":164,"_69":60,"_165":166,"_70":167,"_168":169,"_72":73,"_74":160,"_75":76,"_77":170,"_79":62,"_80":81,"_82":160,"_83":171,"_85":86,"_87":172,"_89":62,"_90":173,"_92":174,"_94":95,"_96":175,"_98":176,"_100":177,"_102":178,"_104":179,"_180":181,"_106":107,"_108":149,"_110":182,"_112":183,"_114":184,"_116":185,"_118":119},[127,128],[193,194,195,196],"9788202584702","bundle_price",769,"Hvordan lærer og utvikler man norsk som andrespråk i Norge? Hvordan kan undervisning støtte språklæringa? Denne boka dekker et bredt spekter av temaer i faget norsk som andrespråk. Forfatterne presenterer ny kunnskap om læring og utvikling av norsk som andrespråk, og plasserer den norske forskninga i et internasjonalt landskap. Boka passer for alle som er interessert i læring av andrespråk, for eksempel forskere, lærere i norsk og norsk som andrespråk og studenter i emner knyttet til norsk, norsk som andrespråk, flerspråklighet og språk generelt. Forfatterne av de ulike kapitlene er alle eksperter på forskjellige områder av andrespråksfeltet.","description_rich","

Hvordan lærer og utvikler man norsk som andrespråk i Norge?
Hvordan kan undervisning støtte språklæringa?

Denne boka dekker et bredt spekter av temaer i faget norsk som andrespråk. Forfatterne presenterer ny kunnskap om læring og utvikling av norsk som andrespråk, og plasserer den norske forskninga i et internasjonalt landskap.

Boka passer for alle som er interessert i læring av andrespråk, for eksempel forskere, lærere i norsk og norsk som andrespråk og studenter i emner knyttet til norsk, norsk som andrespråk, flerspråklighet og språk generelt.

Forfatterne av de ulike kapitlene er alle eksperter på forskjellige områder av andrespråksfeltet.

","PDF",[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave, 2. opplag 2019","5a5d5b7e-1ca7-4af8-ba3e-94afc8571efa",476,"Cappelen Damm AS","0008","2021-08-20",2021,[192],"rental_options",[187],[123],[122],[186,120],"Norsk som andrespråk : perspektiver på læring og utvikling","Pedagogikk",{"_188":189,"_190":191},"duration_months",6,"price",294,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_55":198,"_57":199,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_70":167,"_168":169,"_74":164,"_75":76,"_79":62,"_80":200,"_82":164,"_83":201,"_85":143,"_89":62,"_90":173,"_92":174,"_94":145,"_96":175,"_98":176,"_100":202,"_102":203,"_104":204,"_106":107,"_108":149,"_110":205,"_112":206,"_114":207,"_116":185,"_118":153},[209,210],[127,128],669,[125,208],"2018-12-03",2018,[192],[123],[122],[186,120],"Nynorsk",{"_13":212,"_133":136},{"_13":211,"_133":136},"Randen, Gunhild Tveit","Gujord, Ann-Kristin Helland",{"_51":224,"_53":249},[215],{"_51":216,"_53":217},"9788202919634",{"_218":219,"_57":220,"_221":222,"_59":60,"_61":62,"_63":223,"_65":66,"_67":224,"_69":60,"_165":225,"_70":226,"_168":227,"_72":73,"_74":216,"_75":76,"_77":78,"_79":62,"_80":228,"_82":216,"_83":229,"_85":86,"_87":230,"_89":62,"_90":231,"_92":232,"_94":95,"_96":175,"_98":176,"_100":233,"_102":36,"_104":234,"_180":235,"_106":107,"_108":109,"_110":236,"_112":237,"_114":238,"_116":239,"_118":240},"accessibility_features",[248],[128],"authors",[245],[194,195,196],"9788202810962",349,"Noen voksne kommer til Norge med lite skolegang, og skal utvikle lese- og skriveferdigheter samtidig som de skal lære et nytt språk. Denne boka gir oppdatert fagkunnskap og didaktisk inspirasjon til lærere og veiledere som underviser denne gruppa. Boka tar opp sentrale temaer som lese- og skriveopplæring, muntlig språkopplæring, numerasitet, voksenpedagogikk og arbeidsrettet opplæring. Forfatteren presenterer forskningsbasert kunnskap, og legger vekt på hvordan deltakernes erfaringer og behov kan brukes aktivt som ressurser for undervisning og læring. Boka er særlig aktuell for lærere i voksenopplæringen og lærere og andre som jobber med voksne i videregående skole eller med språkundervisning i forbindelse med arbeidsrettede tiltak. Den er også nyttig for lærere som underviser nyankomne ungdommer.","

Noen voksne kommer til Norge med lite skolegang, og skal utvikle lese- og skriveferdigheter samtidig som de skal lære et nytt språk. Denne boka gir oppdatert fagkunnskap og didaktisk inspirasjon til lærere og veiledere som underviser denne gruppa.

Boka tar opp sentrale temaer som lese- og skriveopplæring, muntlig språkopplæring, numerasitet, voksenpedagogikk og arbeidsrettet opplæring. Forfatteren presenterer forskningsbasert kunnskap, og legger vekt på hvordan deltakernes erfaringer og behov kan brukes aktivt som ressurser for undervisning og læring.

Boka er særlig aktuell for lærere i voksenopplæringen og lærere og andre som jobber med voksne i videregående skole eller med språkundervisning i forbindelse med arbeidsrettede tiltak. Den er også nyttig for lærere som underviser nyankomne ungdommer.

",209,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2026","25ca2d3e-fe0a-451f-a4d3-26220cb627e8",152,"2026-04-07",[192],[243],[123,242],[122],[241],"Grunnleggende lese- og skriveopplæring for voksne med norsk som andrespråk","Språkvitenskap ebøker","Språkundervisning og språkopplæring","Voksenopplæring",{"_188":189,"_190":244},151,{"_82":246,"_13":247},"d73f920c-9acb-406a-9ea7-16190592e59a","Eek, Marianne","WCAG v2.1",{"_57":250,"_221":251,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_70":226,"_168":227,"_74":224,"_79":62,"_80":252,"_82":224,"_83":253,"_85":143,"_87":254,"_89":62,"_90":231,"_92":232,"_94":145,"_96":175,"_98":176,"_100":255,"_102":36,"_104":256,"_106":107,"_108":149,"_110":257,"_112":258,"_114":259,"_116":239,"_118":260},[128],[261],299,[125],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2026","2026-04-14",[192],[123,242],[122],[241],"Språkvitenskap",{"_82":246,"_13":247},{"_51":263,"_53":264},"9788202610579",{"_55":265,"_57":266,"_221":267,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_70":268,"_168":269,"_74":263,"_75":76,"_79":62,"_80":270,"_82":263,"_83":271,"_85":143,"_87":272,"_89":62,"_90":273,"_92":274,"_94":145,"_96":175,"_98":176,"_100":275,"_102":276,"_104":277,"_106":107,"_108":149,"_110":278,"_114":279,"_116":280,"_118":260},[288],[128],[282,283],"Det nye begrepet «transspråking» har potensial til å endre vår forståelse av språkbrukere og påvirke samfunnets strukturer rundt språklæring. Denne boken presenterer tankegangen bak begrepet og hvordan det skiller seg fra tidligere teorier og modeller for språklæring og flerspråklighetsutvikling. Forfatterne viser også hvordan transspråking kan brukes i opplæring, sett fra elevers og læreres perspektiv. Boken er høyaktuell for alle som er opptatt av hvordan mennesker bruker og lærer flere språk, for eksempel lærere, studenter og forskere innen norsk som andrespråk eller fremmedspråk. «Dette er obligatorisk lesning for alle som er interessert i en nyskapende sosial og psykologisk tilnærming til studier av språket i bruk og læring.» Elizabeth Lanza, MultiLing – Senter for flerspråklighet ved Universitetet i Oslo.","

Det nye begrepet «transspråking» har potensial til å endre vår forståelse av språkbrukere og påvirke samfunnets strukturer rundt språklæring. Denne boken presenterer tankegangen bak begrepet og hvordan det skiller seg fra tidligere teorier og modeller for språklæring og flerspråklighetsutvikling. Forfatterne viser også hvordan transspråking kan brukes i opplæring, sett fra elevers og læreres perspektiv.

Boken er høyaktuell for alle som er opptatt av hvordan mennesker bruker og lærer flere språk, for eksempel lærere, studenter og forskere innen norsk som andrespråk eller fremmedspråk.
«Dette er obligatorisk lesning for alle som er interessert i en nyskapende sosial og psykologisk tilnærming til studier av språket i bruk og læring.»

Elizabeth Lanza,
MultiLing – Senter for flerspråklighet ved Universitetet i Oslo.

",419,[125],"Forord av Joke Dewilde","1dc54a2e-3b99-4651-be7a-018155c72ad9",169,"2019-01-22",2019,[192],[123],[281],"Transspråking : språk, tospråklighet og opplæring","To- og flerspråklighet",{"_82":286,"_13":287},{"_82":284,"_13":285},"732881","Li, Wei","732880","García, Ofelia",{"_13":289,"_133":290},"Holmes, Inger Sverreson","Oversetter",{"_51":292,"_53":293,"_294":295},"9788293690122",{"_221":296,"_59":62,"_70":297,"_74":292,"_82":292,"_298":299,"_102":147,"_104":300,"_116":301},"source","web",[304,305,306],"Dette er en redigert antologi til ære for Kari Tenfjord som samler nyere forskning på norsk som andrespråk. Boken inneholder empiriske studier og teoretiske bidrag om temaer som tempusbruk (blant annet presensperfektum), tverrspråklig påvirkning (konseptuell transfer), forståelse og produksjon av metaforiske uttrykk, ordforråd og skriftspråkutvikling. Bidragene er skrevet av forskere innen feltet og utgitt av Alvheim & Eide Akademisk forlag i 2022.","languages",[303],[302],"Nye innsikter i norsk som andrespråk : inspirert av Kari Tenfjords forskning","Alvheim & Eide akademisk forlag","no",{"_82":-5,"_13":309},{"_82":-5,"_13":308},{"_82":-5,"_13":307},"Ann-Kristin Helland Gujord","Anne Golden","Silje Ragnhildstveit",{"_51":318,"_53":340},[312],{"_51":313,"_53":314},"9788202711689",{"_55":315,"_57":316,"_59":60,"_61":60,"_63":317,"_65":66,"_67":318,"_69":60,"_165":319,"_70":320,"_168":321,"_72":73,"_74":313,"_75":76,"_77":170,"_79":62,"_80":225,"_82":313,"_83":322,"_85":86,"_87":323,"_89":62,"_90":324,"_92":325,"_94":95,"_96":175,"_98":176,"_100":326,"_102":178,"_104":327,"_180":328,"_106":107,"_108":149,"_110":329,"_114":330,"_116":331,"_118":240},[336,337],[128,335],[193,194,195,196],"9788202687373",599,"Hvordan lærer voksne norsk som andrespråk? Hvordan bør språkopplæringen være? De fleste utgivelsene innen norsk som andrespråk handler om barns læring av norsk i skolen og i barnehagen. Voksne innlærere har ikke fått like stor oppmerksomhet i forskningen. Voksne lærer imidlertid ikke språk helt på samme måte som barn, og voksnes språklæring skjer i andre kontekster og under andre betingelser. Derfor er det viktig med en oppdatert bok om andrespråkslæring hos voksne spesielt, både for forskningens del og for didaktisk refleksjon. Denne boka presenterer ny kunnskap om andrespråkslæring og andrespråksdidaktikk for voksne. Sentrale temaer er morsmålsbegrepet, språklige repertoar, investering, identitet, ordforråd, syntaks, numerasitet, lese- og skriveutvikling, Norskprøven, språkkrav og jobbintervjuer. Forfatterne er forskere innen flerspråklighet og språklæring, og de undersøker temaene fra ulike perspektiver; kritiske, sosiolingvistiske, sosiokulturelle og kognitive. De drøfter også hvilke konsekvenser de nye innsiktene bør få for norskopplæringen. Boka er aktuell for alle som er involvert i andrespråksfeltet og språkopplæringen i norsk, som politikere, forskere, studenter og skolefolk. Den er særlig nyttig for lærere som underviser voksne i norsk som andrespråk.","

Hvordan lærer voksne norsk som andrespråk?

Hvordan bør språkopplæringen være?

De fleste utgivelsene innen norsk som andrespråk handler om barns læring av norsk i skolen og i barnehagen. Voksne innlærere har ikke fått like stor oppmerksomhet i forskningen. Voksne lærer imidlertid ikke språk helt på samme måte som barn, og voksnes språklæring skjer i andre kontekster og under andre betingelser. Derfor er det viktig med en oppdatert bok om andrespråkslæring hos voksne spesielt, både for forskningens del og for didaktisk refleksjon.

Denne boka presenterer ny kunnskap om andrespråkslæring og andrespråksdidaktikk for voksne. Sentrale temaer er morsmålsbegrepet, språklige repertoar, investering, identitet, ordforråd, syntaks, numerasitet, lese- og skriveutvikling, Norskprøven, språkkrav og jobbintervjuer.
Forfatterne er forskere innen flerspråklighet og språklæring, og de undersøker temaene fra ulike perspektiver; kritiske, sosiolingvistiske, sosiokulturelle og kognitive. De drøfter også hvilke konsekvenser de nye innsiktene bør få for norskopplæringen.

Boka er aktuell for alle som er involvert i andrespråksfeltet og språkopplæringen i norsk, som politikere, forskere, studenter og skolefolk. Den er særlig nyttig for lærere som underviser voksne i norsk som andrespråk.

",[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","63ab9590-e4a3-4988-8e36-bcc2c67d84b3",268,"2021-03-05",[192],[333],[123],[120,332],"Andrespråkslæring hos voksne : vitenskapelige innsikter og didaktiske refleksjoner","Vitenskapelig forskning",{"_188":189,"_190":334},217,"Matematikk og naturvitenskap",{"_13":339,"_133":136},{"_13":338,"_133":136},"Pájaro, Verónica","Monsen, Marte",{"_55":341,"_57":342,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_70":320,"_168":343,"_74":318,"_75":76,"_79":62,"_80":344,"_82":318,"_83":345,"_85":143,"_87":346,"_89":62,"_90":324,"_92":325,"_94":145,"_96":175,"_98":176,"_100":347,"_102":178,"_104":348,"_106":107,"_108":149,"_110":349,"_114":350,"_116":331,"_118":260},[351,352],[128,335],"

Hvordan lærer voksne norsk som andrespråk?

Hvordan bør språkopplæringen være?

",499,[125],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-03-08",[192],[123],[120,332],{"_13":339,"_133":136},{"_13":338,"_133":136},{"_51":386,"_53":387},[355],{"_51":356,"_53":357},"9788205559240",{"_57":358,"_221":359,"_59":60,"_61":62,"_63":360,"_65":66,"_67":356,"_69":62,"_70":361,"_168":362,"_72":73,"_74":356,"_75":363,"_77":170,"_79":62,"_80":364,"_82":356,"_83":365,"_85":86,"_87":366,"_89":62,"_90":367,"_92":368,"_94":95,"_96":369,"_98":370,"_100":371,"_102":178,"_104":372,"_180":373,"_106":107,"_108":109,"_110":374,"_114":375,"_116":376,"_118":240},[127,128],[383],[381,382],"Boka tar sikte på å gi lærere i språk – både norsk og fremmedspråk – redskaper til å forstå og forklare grammatikk fra et funksjonelt perspektiv: • Hva er egentlig grammatiske kategorier, og hvor kommer de fra? • Hvordan kan man sammenligne ulike språk, og hva finner man ut ved å foreta slike sammenligninger? • Hvordan kan det språklige mangfoldet blant elevene i klasserommet tas i bruk i undervisningen? Boka bruker eksempler fra språk fra hele verden til å forklare hva grammatikk egentlig er, hvordan og hvorfor grammatikken i ulike språk kan variere, men også hva språk har til felles. Dermed plasserer den norsk grammatikk i en større sammenheng, men gir også innfallsvinkler til grammatikken i fremmedspråk og minoritetsspråk man møter i skolen og ellers i samfunnet. I denne 2. utgaven er begreper, referanser og tall oppdatert. Boka er dessuten noe omarbeidet med henblikk på tydeligere forklaringer og terminologibruk.","

Boka tar sikte på å gi lærere i språk – både norsk og fremmedspråk – redskaper til å forstå og forklare grammatikk fra et funksjonelt perspektiv:

• Hva er egentlig grammatiske kategorier, og hvor kommer de fra?

• Hvordan kan man sammenligne ulike språk, og hva finner man ut ved å foreta slike sammenligninger?

• Hvordan kan det språklige mangfoldet blant elevene i klasserommet tas i bruk i undervisningen?

Boka bruker eksempler fra språk fra hele verden til å forklare hva grammatikk egentlig er, hvordan og hvorfor grammatikken i ulike språk kan variere, men også hva språk har til felles. Dermed plasserer den norsk grammatikk i en større sammenheng, men gir også innfallsvinkler til grammatikken i fremmedspråk og minoritetsspråk man møter i skolen og ellers i samfunnet. I denne 2. utgaven er begreper, referanser og tall oppdatert. Boka er dessuten noe omarbeidet med henblikk på tydeligere forklaringer og terminologibruk.

",2,365,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2019","8798d765-cf22-4994-9100-52a089cd166f",272,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2021-04-29",[380],[378],[123],[377,186],"Global grammatikk : språktypologi for språklærere","Grammatikk, syntaks og morfologi",{"_188":189,"_190":379},241,"Gyldendal","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_82":384,"_13":385},"692556","Næss, Åshild","9788205522305",{"_57":388,"_221":389,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_70":361,"_168":362,"_74":386,"_75":363,"_79":62,"_80":390,"_82":386,"_83":391,"_85":143,"_87":392,"_89":62,"_90":367,"_92":368,"_94":145,"_96":369,"_98":370,"_100":393,"_102":203,"_104":394,"_106":107,"_108":149,"_110":395,"_114":396,"_116":376,"_118":260},[127,128],[397],529,[125],"1. utg. Oslo : Gyldendal akademisk, 2011","2018-12-17",[380],[123],[377,186],{"_82":384,"_13":385},{"_51":407,"_53":428},[400],{"_51":401,"_53":402},"9788202764494",{"_218":403,"_57":404,"_221":405,"_59":60,"_61":60,"_63":406,"_65":66,"_67":407,"_69":60,"_165":344,"_70":408,"_168":409,"_72":73,"_74":401,"_75":363,"_77":78,"_79":62,"_80":410,"_82":401,"_83":411,"_85":86,"_87":412,"_89":62,"_90":413,"_92":414,"_94":95,"_96":175,"_98":176,"_100":415,"_102":147,"_104":416,"_180":417,"_106":107,"_108":149,"_110":418,"_112":419,"_114":420,"_116":421,"_118":119},[248],[127,128],[424,425],[193,194,195,196],"9788202738426","Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen. De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling. Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater. Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.","

Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen.
De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling.

Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater.

Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.

",259,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","1fc4c4c6-e694-4109-a926-3145c53b3864",156,"2022-06-08",[192],[422],[123],[122],[281,121],"Andrespråksdidaktikk : en innføring",{"_188":189,"_190":423},218,{"_82":427,"_13":339},{"_82":426,"_13":211},"720219","722700",{"_57":429,"_221":430,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_70":408,"_168":431,"_74":407,"_75":363,"_79":62,"_80":432,"_82":407,"_83":433,"_85":143,"_87":434,"_89":62,"_90":413,"_92":414,"_94":145,"_96":175,"_98":176,"_100":435,"_102":147,"_104":436,"_106":107,"_108":149,"_110":437,"_112":438,"_114":439,"_116":421,"_118":153},[127,128],[440,441],"

Andrespråksdidaktikk – en innføring handler om hvordan elever med andre morsmål lærer norsk og bruker norsk når de lærer seg fagene i skolen.
De fleste lærere skal på et tidspunkt undervise elever som har andre morsmål enn norsk, og som kan ha varierende norskferdigheter. Denne boka gir lærere og lærerstudenter grunnleggende kunnskap om andrespråkslæring og redskaper til å reflektere over egen undervisning og ta gode avgjørelser når de skal støtte elevenes språklige og faglige utvikling.

Den nye utgaven er oppdatert i henhold til nye læreplaner, læremidler og forskningsresultater.

Boka er skrevet for studenter i lærerutdanning og lærere i grunnskolen. Den kan også være aktuell som en innføringsbok for studenter i norsk som andrespråk eller lærere i voksenopplæring.

",399,[125],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022","2022-06-21",[192],[123],[122],[281,121],{"_82":427,"_13":339},{"_82":426,"_13":211},{"_51":450,"_53":468},[444],{"_51":445,"_53":446},"9788245054002",{"_57":447,"_221":448,"_59":60,"_61":62,"_63":449,"_65":66,"_67":450,"_69":62,"_70":451,"_72":73,"_74":445,"_75":76,"_77":78,"_79":62,"_80":81,"_82":445,"_83":452,"_85":86,"_87":453,"_89":62,"_90":454,"_92":455,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":456,"_102":103,"_104":457,"_106":107,"_458":459,"_108":109,"_110":460,"_114":461,"_116":462,"_118":240},[128],[466],[126],"9788245037371","Kunnskap om utvikling av andrespråk er svært viktig i en verden med høy mobilitet, hvor stadig flere mennesker har behov for å lære nye språk.\\n\\nDenne boka forklarer hvordan utvikling av andre-språk skiller seg fra annen språkutvikling, hva som kjennetegner denne språkutviklingen over tid, og hvordan man kan analysere språket til innlærerne. Denne kunnskapen er nødvendig for å kunne følge med på språkutviklingen hos barn, unge og voksne som lærer et andrespråk, og for å vite hvordan man kan støtte den på best mulig måte. Boka gir også en oversikt over sentrale teoretiske tilnær-minger til andrespråksutvikling.\\n\\nAnn-Kristin Helland Gujord er professor i norsk som andrespråk ved Institutt for lingvistiske, lit-terære og estetiske studier, Universitetet i Bergen.\\n\\nSe flere utgitte og planlagte bøker i",[125,208],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","90a9b9b1-7be5-47c4-8695-114a404165ba",362,"2024-10-18",[124],"series",[463],[123],[120],"Å studere utvikling av andrespråk",{"_82":464,"_13":465},"20230428152244234","Å studere-serien",{"_82":467,"_13":212},"717521",{"_57":469,"_221":470,"_59":62,"_61":62,"_69":62,"_70":471,"_74":450,"_75":76,"_79":62,"_80":141,"_82":450,"_83":472,"_85":143,"_87":473,"_89":62,"_90":454,"_92":455,"_94":145,"_96":97,"_98":99,"_100":474,"_102":475,"_104":476,"_106":107,"_458":477,"_108":149,"_110":478,"_114":479,"_116":462,"_118":260},[128],[481],"Kunnskap om utvikling av andrespråk er svært viktig i en verden med høy mobilitet, hvor stadig flere mennesker har behov for å lære nye språk.\\n\\nDenne boka forklarer hvordan utvikling av andrespråk skiller seg fra annen språkutvikling, hva som kjennetegner denne språkutviklingen over tid, og hvordan man kan analysere språket til innlærerne. Denne kunnskapen er nødvendig for å kunne følge med på språkutviklingen hos barn, unge og voksne som lærer et andrespråk, og for å vite hvordan man kan støtte den på best mulig måte. Boka gir også en oversikt over sentrale teoretiske tilnærminger til andrespråksutvikling.\\n\\nAnn-Kristin Helland Gujord er professor i norsk som andrespråk ved Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier, Universitetet i Bergen.\\n\\nSe flere utgitte og planlagte bøker i .",[125,208],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-04-19",2023,[124],[480],[123],[120],{"_82":464,"_13":465},{"_82":467,"_13":212},{"_11":483,"_13":484,"_19":485},"inn-norsk-som-andresprak-for-opplaring-av-voksne","Norsk som andrespråk for opplæring av voksne",[486],{"_11":487,"_488":489,"_13":490},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":487,"_488":489,"_13":490},"currentUser",{"_505":62,"_506":507,"_508":509,"_510":62,"_511":62,"_512":62,"_513":62,"_514":62,"_515":-5,"_516":517,"_518":519},"ENV",{"_497":498,"_499":500,"_501":502,"_503":504},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_82":520,"_521":520,"_522":520,"_523":524,"_525":526,"_527":-7,"_528":529,"_530":531,"_532":533,"_534":535,"_536":537,"_538":539,"_540":541,"_542":-7,"_543":-7,"_544":-7,"_545":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_546":62,"_547":62,"_548":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]