[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_811":812,"_813":814,"_815":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-ped1100-innforing-i-pedagogikk-grunntemaer-filosofi-og-dialogisk-pedagogikk-2026-host","name","Innføring i pedagogikk: Grunntemaer, filosofi og dialogisk pedagogikk","code","PED1100","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[810],"programmes",[801],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_60":782},{"_60":763},{"_60":742},{"_60":685,"_126":686},{"_60":665},{"_60":656},{"_60":639},{"_60":620},{"_60":600},{"_60":581},{"_60":515,"_126":516},{"_60":507},{"_60":487},{"_60":464},{"_60":434},{"_60":409,"_126":410},{"_60":351,"_126":352},{"_60":305,"_126":306},{"_60":278},{"_60":230,"_126":231},{"_60":199},{"_60":125,"_126":127},{"_60":61},"original",{"_62":63,"_64":65},"isbn","9788243014473","metadata",{"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":75,"_76":63,"_77":78,"_79":71,"_80":81,"_82":63,"_83":84,"_85":86,"_87":71,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113},"allvit_subjects",[124],"authors",[118,119],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Eksperter analyserer og diagnostiserer de umulige ungdommene. Men hvem er egentlig foreldrene deres, og hva strever de med? Foreldre er nemlig også umodne vesener. De har fått et ansvar de ikke har noen erfaringer med og kan trenge litt utviklingsstøtte. På morsomt, freidig og tidvis sårt vis beskriver forfatterne hvordan de unge, enten de vil det eller ei, er foreldrenes speil og læremestere. Med metodene de har til rådighet, prøver de å hjelpe dem til å bli selvstendige og levende mennesker.\\n\\nBasert på det ungdommene selv forteller, presenterer forfatterne en rekke foreldretyper det kan være slitsomt å leve med. Er foreldrene dine bekymret eller har du prestasjonsforeldre? Kanskje har du invaderende foreldre, vill vest-foreldre, skilte, fjerne eller altfor ungdommelige foreldre? Hver enkelt foreldretype krever en egen pedagogisk tilnærming. Du får lese om andre ungdommers metoder for å oppdra foreldrene sine og oppdagelsesfeller man bør passe seg for.\\n\\nDette er en bok til ungdommer som alle foreldre bør lese.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",349,"id","languages_no",[117],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","7bb39c41-392b-4c59-8ec4-00a208f58a5e","pages",207,"product_form","BB","product_owner","Forente forlag AS","product_owner_id","2661","publication_date","2023-09-06","published_year",2023,"publishers",[116],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_subject_no",[114,115],"title","Håndbok for ungdom med vanskelige foreldre : og for foreldre som vil lære av barna sine","varegruppe","Barn / oppdragelse / svangerskap, fødsel","Relasjoner mellom generasjoner","Populærpsykologi","Spartacus","Bokmål",{"_82":122,"_13":123},{"_82":120,"_13":121},"752939","Holth, Ida Kathrine","668768","Løkke, Per Are","Annet",{"_62":139,"_64":185},"alternativeAllvitOptions",[128],{"_62":129,"_64":130},"9788215066622",{"_66":131,"_68":132,"_70":133,"_72":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_73":133,"_140":141,"_74":142,"_143":144,"_145":146,"_76":129,"_77":147,"_148":149,"_79":71,"_80":150,"_82":129,"_83":151,"_85":152,"_153":154,"_87":71,"_88":155,"_90":156,"_92":157,"_94":158,"_96":159,"_98":160,"_100":101,"_102":161,"_162":163,"_104":105,"_106":107,"_164":165,"_108":166,"_110":167,"_112":168},[184],[181],true,"available_for_plans",[177,178,179,180],"available_text","I salg","based_on_id","9788215066639","bundle_price",459,"Bacheloroppgaven din er en viktig milepæl i din karriere, og det å skrive en vellykket oppgave krever både kunnskap og hardt arbeid. Med denne boken får du en grundig innføring i alt du trenger å vite for å lykkes med å gi oppgaven din riktig utforming. Boken gir veiledning i skriveprosess, disposisjon, språk og referanseregler. I denne reviderte utgaven finner du 400 tips, råd og regler som hjelper deg med å skrive bacheloroppgaven korrekt, både i form og språkføring. Den har oppdaterte utdrag fra mange bachelor- og masteroppgaver, samt en rekke eksempler på standardiserte uttrykksmåter, såkalt akademiske fraser, som er vanlige i vitenskapelige tekster. Med denne boken som verktøy vil du være godt rustet til å skrive en solid bacheloroppgave og ta et stort steg videre i din akademisk karriere. Kjøp boken i dag og gi deg selv et godt hjelpemiddel på veien mot en vellykket bachelorgrad! Hovedtemaene som denne boken behandler: Hvordan gjennomfører du en effektiv skriveprosess? Hvilke strukturprinsipper kan du bruke i oppgaven din? Hvordan får du oppgaven til å henge sammen? Hvordan skriver du innledning, metode-, teori- og empirikapittel? Hva må du passe på med referanser og litteraturliste? Hvordan integrerer du illustrasjoner og figurer i teksten? Hva er klart, korrekt og leservennlig akademisk språk?","description_rich","Bacheloroppgaven din er en viktig milepæl i din karriere, og det å skrive en vellykket oppgave krever både kunnskap og hardt arbeid. Med denne boken får du en grundig innføring i alt du trenger å vite for å lykkes med å gi oppgaven din riktig utforming.

Boken gir veiledning i skriveprosess, disposisjon, språk og referanseregler. I denne reviderte utgaven finner du 400 tips, råd og regler som hjelper deg med å skrive bacheloroppgaven korrekt, både i form og språkføring. Den har oppdaterte utdrag fra mange bachelor- og masteroppgaver, samt en rekke eksempler på standardiserte uttrykksmåter, såkalt akademiske fraser, som er vanlige i vitenskapelige tekster.

Med denne boken som verktøy vil du være godt rustet til å skrive en solid bacheloroppgave og ta et stort steg videre i din akademisk karriere. Kjøp boken i dag og gi deg selv et godt hjelpemiddel på veien mot en vellykket bachelorgrad!

Hovedtemaene som denne boken behandler:
Hvordan gjennomfører du en effektiv skriveprosess?
Hvilke strukturprinsipper kan du bruke i oppgaven din?
Hvordan får du oppgaven til å henge sammen?
Hvordan skriver du innledning, metode-, teori- og empirikapittel?
Hva må du passe på med referanser og litteraturliste?
Hvordan integrerer du illustrasjoner og figurer i teksten?
Hva er klart, korrekt og leservennlig akademisk språk?","drm","LCP",2,"format","EPUB",289,[117],"DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","d99a0626-ab74-403b-b51b-1016c10cf5d5",202,"ED","Aschehoug AS","0001","2023-03-08",[176],"rental_options",[171],"thema_edu_no",[170],[169],"Bacheloroppgaven : skriveråd og regler for utformingen","Språk / litteratur, diverse ebøker","Skrive- og redigeringsguider","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_172":173,"_174":175},"duration_months",6,"price",173,"Universitetsforlaget","aplus","aplusbeta","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_82":182,"_13":183},"38337","Rognsaa, Aage","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_66":186,"_68":187,"_70":71,"_72":71,"_73":133,"_74":142,"_143":188,"_76":139,"_77":147,"_79":71,"_80":189,"_82":139,"_83":190,"_85":86,"_153":191,"_87":71,"_88":155,"_90":156,"_92":192,"_94":158,"_96":159,"_98":193,"_100":101,"_102":194,"_104":105,"_106":107,"_164":195,"_108":196,"_110":167,"_112":197},[184],[198],"Bacheloroppgaven din er en viktig milepæl i din karriere, og det å skrive en vellykket oppgave krever både kunnskap og hardt arbeid. Med denne boken får du en grundig innføring i alt du trenger å vite for å lykkes med å gi oppgaven din riktig utforming.

Boken gir veiledning i skriveprosess, disposisjon, språk og referanseregler. I denne reviderte utgaven finner du 400 tips, råd og regler som hjelper deg med å skrive bacheloroppgaven korrekt, både i form og språkføring. Den har oppdaterte utdrag fra mange bachelor- og masteroppgaver, samt en rekke eksempler på standardiserte uttrykksmåter, såkalt akademiske fraser, som er vanlige i vitenskapelige tekster.

Med denne boken som verktøy vil du være godt rustet til å skrive en solid bacheloroppgave og ta et stort steg videre i din akademisk karriere. Kjøp boken i dag og gi deg selv et godt hjelpemiddel på veien mot en vellykket bachelorgrad!

Hovedtemaene som denne boken behandler:
Hvordan gjennomfører du en effektiv skriveprosess?
Hvilke strukturprinsipper kan du bruke i oppgaven din?
Hvordan får du oppgaven til å henge sammen?
Hvordan skriver du innledning, metode-, teori- og empirikapittel?
Hva må du passe på med referanser og litteraturliste?
Hvordan integrerer du illustrasjoner og figurer i teksten?
Hva er klart, korrekt og leservennlig akademisk språk?",359,[117],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023","BC","2023-03-09",[176],[170],[169],"Språk / litteratur, diverse",{"_82":182,"_13":183},{"_62":200,"_64":201},"9788203450112",{"_66":202,"_68":203,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":204,"_143":205,"_76":200,"_77":78,"_79":71,"_80":206,"_82":200,"_83":207,"_85":86,"_87":71,"_88":208,"_90":209,"_92":93,"_94":158,"_96":159,"_98":210,"_100":101,"_102":211,"_104":105,"_106":212,"_213":214,"_215":216,"_108":217,"_110":218,"_112":219},[124],[227],"VINNER AV BOKHANDLERPRISEN 2023 TILDELT ASCHEHOUGS DEBUTANTSTIPEND 2023 VINNER AV OSLO BYS KUNSTNERPRIS 2023 NOMINERT TIL BRAGEPRISEN 2023 NOMINERT TIL LYTTERNES ROMANPRIS 2023 NOMINERT TIL TARJEI VESAAS' DEBUTANTPRIS 2023 Ivor vokser opp for raskt og savner det han aldri har hatt. Med seg har han Marco, Arjan og Jonas. De har ikke så mange andre, men de har hverandre. Og det er ikke skolen, det er byen og gata de vil eie. Synd da at junkien på hjørnet sier til dem: Du kanskje elsker gata, men den aldri skal elske deg. Da vi var yngre er en fortelling om vennskap, sorg, rus og overlevelse i dagens Oslo. Et sjeldent innblikk i et røft miljø, og en intens og rå oppvekstroman fortalt med varme og humor. «Knallsterk debut ... Oliver Lovrenski er årets litterære nykommar.» Knut Hoem, NRK (Terningkast 6) «... en oppvekstskildring som gjør noe med deg ... en enestående debut.» Oda Faremo Lindholm, VG (Terningkast 6) «Øm, rå og morsom.» Morten Ståle Nilsen, Bok 365 (Terningkast 6) «en usentimental skildring av en brutal virkelighet, fortalt med en imponerende vitalitet. Det er glassklart tenkt og skrevet - og rett og slett en sensasjonelt god debut.» Ingrid Åbergsjord, Aftenposten «Kruttsterke meldinger fra gata ... et eksepsjonelt litterært talent.» Ole Jacob Hoel, Adresseavisen (Terningkast 5) «Et fantastisk talent! Unge Oliver Lovrenskis debut vitner om en helt særegen litterær musikalitet ... «Da vi var yngre» er en imponerende stilsikker debutroman ... Det er bare å heie han fram.» Cathrine Krøger, Dagbladet (Terningkast 5) «... genuint urovekkende og gripende.» Carina Elisabeth Beddari, Morgenbladet «... et utbrudd av sjelden energi og selvinnsikt på vegne av sin egen generasjon. (...) En debut som denne kommer knapt en gang i tiåret.» Mode Steinkjer, Dagsavisen «Brakdebut fra kanten av stupet ... Lovrenski utviser en ekstremt lydhør absorberingsevne, og skriver på et energinivå man sjelden ser i norsk samtidslitteratur. ... Resultatet er intet mindre enn en sjeldent spennende debut, fra et oppsiktsvekkende talent.» Leif Bull, Dagens Næringsliv «Som en Lars Saabye Christensens Beatles fra en ny generasjon, er dette en roman som fanger ei tid i livet, i historien, og som setter dype spor i leseren» Sigrid Elise Strømmen, Vårt Land «Botnsolid. Nokre gongar gir ein bokmeldar seg ende over. Med sitt særeigne språk og sitt sterke univers leverer han ein roman som rett ut sagt er fortreffeleg. Takk for utvidinga av ordforrådet!» Ingvild Bræin, Dag og Tid «Lovrenski skriver med fine innslag av humor og kjærlighet for sine karakterer (...) det er blikket til forfatteren, det språklige overskuddet og effektive korthugde scener som er beholdningen. Dette er skarpe snaps fra en oslo-samtid de færreste av oss eldre får innblikk i ...» Morten Langeland, Klassekampen «Hver setning vibrerer i Oliver Lovrenskis hjerteskjærende roman om en kriminell ungdomsgjeng i Oslo. Debutantens hyperrealistiske skildring er poetisk bearbeidet til usedvanlig leken litteratur som har humor og snert.» Aftenposten, årets ti beste bøker 2023 «For en svir av en debutroman! Den 19 år gamle Lovrenski har slått inn i offentligheten, inn i bokhandlerne og leserne med enorm kraft. Teksten er frisk, i sosiolekten til et heftig følge av generasjon Z øst i hovedstaden: Ivor, Marco, Arjan og Jonas. Vi møter dem i små episoder: konflikter, kriminalitet, rus, mat, men også dypt vennskap og lojalitet. En oppvekstskildring i gata som du aldri har lest tidligere.» Guri Hjeltnes, VG - Årets beste bøker 2023 «Jeg kan ikke huske å ha sett en debutant få den typen oppmerksomhet som Oliver Lovrenski har fått på veldig, veldig lenge. Og det er helt fortjent. I sin debutroman gir han en stemme til gateguttene storsamfunnet helst vil glemme, han leker med sjangre og språk, og lager et nytt og særegent format - en rimelig rå bragd for en 19-åring som aldri har gitt ut bok før. Han ble nylig også tidenes yngste mottager av Bokhandlerprisen.» Oda Faremo Lindholm, VG - Årets beste bøker NOMINERT TIL TARJEI VESAAS' DEBUTANTPRIS 2023 «Med språklig følsomhet og en stor porsjon humor, drives leseren gjennom Oslos undergrunn i høyt tempo. Det er et imponerende velkomponert verk som har slått ned i den norske offentligheten med stor kraft.» FRA JURYENS BEGRUNNELSE","VINNER AV BOKHANDLERPRISEN 2023
TILDELT ASCHEHOUGS DEBUTANTSTIPEND 2023
VINNER AV OSLO BYS KUNSTNERPRIS 2023
NOMINERT TIL BRAGEPRISEN 2023
NOMINERT TIL LYTTERNES ROMANPRIS 2023
NOMINERT TIL TARJEI VESAAS' DEBUTANTPRIS 2023

Ivor vokser opp for raskt og savner det han aldri har hatt. Med seg har han Marco, Arjan og Jonas. De har ikke så mange andre, men de har hverandre. Og det er ikke skolen, det er byen og gata de vil eie. Synd da at junkien på hjørnet sier til dem: Du kanskje elsker gata, men den aldri skal elske deg.

Da vi var yngre er en fortelling om vennskap, sorg, rus og overlevelse i dagens Oslo. Et sjeldent innblikk i et røft miljø, og en intens og rå oppvekstroman fortalt med varme og humor.

«Knallsterk debut ... Oliver Lovrenski er årets litterære nykommar.» Knut Hoem, NRK (Terningkast 6)

«... en oppvekstskildring som gjør noe med deg ... en enestående debut.» Oda Faremo Lindholm, VG (Terningkast 6)

«Øm, rå og morsom.» Morten Ståle Nilsen, Bok 365 (Terningkast 6)

«en usentimental skildring av en brutal virkelighet, fortalt med en imponerende vitalitet. Det er glassklart tenkt og skrevet - og rett og slett en sensasjonelt god debut.» Ingrid Åbergsjord, Aftenposten

«Kruttsterke meldinger fra gata ... et eksepsjonelt litterært talent.» Ole Jacob Hoel, Adresseavisen (Terningkast 5)

«Et fantastisk talent! Unge Oliver Lovrenskis debut vitner om en helt særegen litterær musikalitet ... «Da vi var yngre» er en imponerende stilsikker debutroman ... Det er bare å heie han fram.» Cathrine Krøger, Dagbladet (Terningkast 5)

«... genuint urovekkende og gripende.» Carina Elisabeth Beddari, Morgenbladet

«... et utbrudd av sjelden energi og selvinnsikt på vegne av sin egen generasjon. (...) En debut som denne kommer knapt en gang i tiåret.» Mode Steinkjer, Dagsavisen

«Brakdebut fra kanten av stupet ... Lovrenski utviser en ekstremt lydhør absorberingsevne, og skriver på et energinivå man sjelden ser i norsk samtidslitteratur. ... Resultatet er intet mindre enn en sjeldent spennende debut, fra et oppsiktsvekkende talent.» Leif Bull, Dagens Næringsliv

«Som en Lars Saabye Christensens Beatles fra en ny generasjon, er dette en roman som fanger ei tid i livet, i historien, og som setter dype spor i leseren» Sigrid Elise Strømmen, Vårt Land

«Botnsolid. Nokre gongar gir ein bokmeldar seg ende over. Med sitt særeigne språk og sitt sterke univers leverer han ein roman som rett ut sagt er fortreffeleg. Takk for utvidinga av ordforrådet!» Ingvild Bræin, Dag og Tid

«Lovrenski skriver med fine innslag av humor og kjærlighet for sine karakterer (...) det er blikket til forfatteren, det språklige overskuddet og effektive korthugde scener som er beholdningen. Dette er skarpe snaps fra en oslo-samtid de færreste av oss eldre får innblikk i ...» Morten Langeland, Klassekampen

«Hver setning vibrerer i Oliver Lovrenskis hjerteskjærende roman om en kriminell ungdomsgjeng i Oslo. Debutantens hyperrealistiske skildring er poetisk bearbeidet til usedvanlig leken litteratur som har humor og snert.» Aftenposten, årets ti beste bøker 2023

«For en svir av en debutroman! Den 19 år gamle Lovrenski har slått inn i offentligheten, inn i bokhandlerne og leserne med enorm kraft. Teksten er frisk, i sosiolekten til et heftig følge av generasjon Z øst i hovedstaden: Ivor, Marco, Arjan og Jonas. Vi møter dem i små episoder: konflikter, kriminalitet, rus, mat, men også dypt vennskap og lojalitet. En oppvekstskildring i gata som du aldri har lest tidligere.»
Guri Hjeltnes, VG - Årets beste bøker 2023

«Jeg kan ikke huske å ha sett en debutant få den typen oppmerksomhet som Oliver Lovrenski har fått på veldig, veldig lenge. Og det er helt fortjent. I sin debutroman gir han en stemme til gateguttene storsamfunnet helst vil glemme, han leker med sjangre og språk, og lager et nytt og særegent format - en rimelig rå bragd for en 19-åring som aldri har gitt ut bok før. Han ble nylig også tidenes yngste mottager av Bokhandlerprisen.»
Oda Faremo Lindholm, VG - Årets beste bøker

NOMINERT TIL TARJEI VESAAS' DEBUTANTPRIS 2023
«Med språklig følsomhet og en stor porsjon humor, drives leseren gjennom Oslos undergrunn i høyt tempo. Det er et imponerende velkomponert verk som har slått ned i den norske offentligheten med stor kraft.»
FRA JURYENS BEGRUNNELSE",429,[117],"d29561b2-35cf-499d-abf4-e0054c489f36",239,"2023-09-22",[226],"40","thema_geo_no",[225],"thema_interest_no",[223,224],[220,221,222],"Da vi var yngre : roman","Romaner","Urban skjønnlitteratur","Oppvekst","Sosiale spørsmål","Ungdomstid","Lav sosioøkonomisk status","Oslo","Aschehoug",{"_82":228,"_13":229},"751973","Lovrenski, Oliver",{"_62":238,"_64":265},[232],{"_62":233,"_64":234},"9788245055931",{"_66":235,"_68":236,"_70":133,"_72":71,"_134":237,"_136":137,"_138":238,"_73":71,"_74":239,"_145":146,"_76":233,"_77":78,"_148":149,"_79":71,"_80":240,"_82":233,"_83":241,"_85":152,"_153":242,"_87":71,"_88":243,"_90":244,"_92":157,"_94":245,"_96":246,"_98":247,"_100":248,"_102":249,"_104":105,"_106":250,"_164":251,"_108":252,"_110":253,"_112":254},[263,264],[260],[259],"9788245037364","Det finnes lite litteratur om kvinnelige filosofer, spesielt på norsk, og det er lite litteratur om og av kvinnelige filosofer på pensum i høyere utdanning. I denne boken presenterer derfor Ingeborg W. Owesen tolv utvalgte kvinnelige tenkere, fra antikken og fram til i dag. Vi blir kjent med hva disse filosofene tenkte og skrev, får vite mer om livet de levde og hvordan det overhodet har vært mulig for dem å ytre seg filosofisk.\\n\\nVed å gi kvinnelige filosofer mer oppmerksomhet og gjøre dem mer tilgjengelige, blir det lettere å studere og diskutere arbeidene deres. Et viktig formål med denne boken er å bidra til at kvinnelige tenkere får en større – og mer rettmessig – plass i filosofihistorien.\\n\\nIngeborg W. Owesen har doktorgrad i filosofi og er seniorrådgiver i Forskningsrådet. Hun har utgitt The Genealogy of Modern Feminist Thinking – Feminism as Historical Present (2021), Norsk likestillingshistorie (2013, medforfatter), og Kjønn og akademia – på vei mot BALANSE? (2022, medredaktør og medforfatter).",335,[117],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","296d2db7-7f14-424c-b403-038d83c1e77c",171,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-10-20",2024,[258],"20",[170],[255,256,257],"12 kvinnelige filosofer : Fra antikken til i dag","Filosofi / idéhistorie ebøker","Filosofiske tradisjoner og skoler","Idéhistorie","Kvinner og jenter","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_82":261,"_13":262},"670786","Owesen, Ingeborg W.","Filosofi og religion","Samfunnsvitenskap",{"_66":266,"_68":267,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":239,"_76":238,"_77":78,"_79":71,"_80":268,"_82":238,"_83":269,"_85":86,"_153":270,"_87":71,"_88":243,"_90":244,"_92":192,"_94":245,"_96":246,"_98":271,"_100":248,"_102":272,"_104":105,"_106":107,"_164":273,"_108":274,"_110":275,"_112":276},[263,264],[277],369,[117],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-04-02",[258],[170],[255,256,257],"12 kvinnelige filosofer : fra antikken til i dag","Filosofi / idéhistorie",{"_82":261,"_13":262},{"_62":279,"_64":280},"9788241708312",{"_66":281,"_68":282,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":283,"_76":279,"_77":78,"_79":71,"_80":284,"_82":279,"_83":285,"_85":86,"_87":71,"_88":286,"_90":287,"_92":192,"_94":288,"_96":289,"_102":290,"_104":105,"_291":292,"_106":212,"_108":293,"_110":294,"_112":295},[304],[301],"En moderne innføring i pedagogisk filosofi, skrevet av den moderne filosofiens mest kjente kvinner. Grunnleggende problemstillinger i pedagogikken drøftes med utgangspunkt i klassisk filosofi, via John Dewey til samtidige representanter for både analytiske og kontinentale filosofer. Boken er bredt anlagt, argumenterende og praksisnær. Introduksjon til den norske utgaven ved Tone Kvernbekk. Nel Noddings er professor i pedagogikk ved Stanford University. I serien Det utdanningsvitenskapelige bibliotek.\\n",501,[117],"cd6b76c8-a809-4015-bfeb-0b54b03d4b88",260,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",[300],"series",[297],[296],"Pedagogisk filosofi","Generell pedagogikk","Pedagogisk filosofi og teori",{"_82":298,"_13":299},"150001002","Det utdanningsvitenskapelige bibliotek","Ad Notam Gyldendal",{"_82":302,"_13":303},"34531","Noddings, Nel","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_62":315,"_64":337},[307],{"_62":308,"_64":309},"9788245028096",{"_310":311,"_66":312,"_68":313,"_70":133,"_72":71,"_134":314,"_136":137,"_138":315,"_73":71,"_74":316,"_145":146,"_76":308,"_77":78,"_148":317,"_79":71,"_80":318,"_82":308,"_83":319,"_85":152,"_153":320,"_87":71,"_88":321,"_90":322,"_92":157,"_94":245,"_96":246,"_98":323,"_100":324,"_102":325,"_104":105,"_106":250,"_108":326,"_110":327,"_112":328},"actors",[333],[304],[330],[259],"9788245016017","I Utdanningens vidunderlige risiko argumenterer Gert J.J. Biesta for at risiko må inngå som en sentral ingrediens i all pedagogisk handling, for å unngå at menneskene i utdanningsinstitusjonene behandles som mekaniske vesener. Gjennom sju kapitler behandles temaene kreativitet, kommunikasjon, undervisning, læring, frigjøring, demokrati og virtuositet. Bokens røde tråder samles i et argument for en hendelsens pedagogikk, en pedagogikk som setter eksistens foran essens, svakhet foran styrke, praxis foran poiesis. En pedagogikk som er villig til å gå inn på den vidunderlige risikoen som er involvert i enhver form for utdanning som er denne merkelappen verdig. Biesta utforsker ulike dimensjoner av det han kaller utdanningens svakhet. Påstanden i boken er at utdanningens svakhet ikke må betraktes som et problem som skal løses, men heller som den dimensjonen som gjør pedagogiske prosesser og praksis nettopp pedagogiske. Ethvert forsøk på å utrydde utdanningens svakhet, ethvert forsøk på å gjøre utdanning til et velsmurt maskineri, vil til sjuende og sist gjøre utdanningen til en trussel mot seg selv. Utdanningens vidunderlige risiko av Gert J.J. Biesta er en tankevekkende bok som utfordrer «oppleste og vedtatte sannheter» i pedagogikkfaget. Norsk forord ved Herner Sæverot (Universitetet i Bergen), Tom Are Trippestad (Høgskolen i Bergen) og Elin Eriksen Ødegaard (Høgskolen i Bergen) Gert Biesta (www.gertbiesta.com) er professor i pedagogisk teori og politikk på Institutt for pedagogikk og samfunn ved Universitetet i Luxembourg. Han har tidligere vært ansatt ved Universiteter i Nederland og Storbritannia og vært gjesteprofessor ved Universiteter i Norge, Sverige og Storbritannia. Han er sjefredaktør i tidsskriftet Studies in Philosophy and Education og har vært president i Philosophy of Education Society i USA.","PDF",395,[117],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","b7d7319a-2bd5-4625-81c7-7f9af73306a6",193,"2019-06-30",2019,[258],[329],"Utdanningens vidunderlige risiko","Generell pedagogikk ebøker","Pedagogikk",{"_82":331,"_13":332},"715151","Biesta, Gert J.J.",{"_13":334,"_335":336},"Sjøbu, Ane","role","Oversetter",{"_310":338,"_66":339,"_68":340,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":341,"_76":315,"_77":78,"_79":71,"_80":342,"_82":315,"_83":343,"_85":86,"_153":344,"_87":71,"_88":321,"_90":322,"_92":192,"_94":245,"_96":246,"_98":345,"_100":346,"_102":347,"_104":105,"_106":107,"_108":348,"_110":327,"_112":295},[350],[304],[349],"I Utdanningens vidunderlige risiko argumenterer Gert J.J. Biesta for at risiko må inngå som en sentral ingrediens i all pedagogisk handling, for å unngå at menneskene i utdanningsinstitusjonene behandles som mekaniske vesener.\\n\\nGjennom sju kapitler behandles temaene kreativitet, kommunikasjon, undervisning, læring, frigjøring, demokrati og virtuositet. Bokens røde tråder samles i et argument for en hendelsens pedagogikk, en pedagogikk som setter eksistens foran essens, svakhet foran styrke, praxis foran poiesis. En pedagogikk som er villig til å gå inn på den vidunderlige risikoen som er involvert i enhver form for utdanning som er denne merkelappen verdig.\\n\\nBiesta utforsker ulike dimensjoner av det han kaller utdanningens svakhet. Påstanden i boken er at utdanningens svakhet ikke må betraktes som et problem som skal løses, men heller som den dimensjonen som gjør pedagogiske prosesser og praksis nettopp pedagogiske. Ethvert forsøk på å utrydde utdanningens svakhet, ethvert forsøk på å gjøre utdanning til et velsmurt maskineri, vil til sjuende og sist gjøre utdanningen til en trussel mot seg selv.\\n\\nUtdanningens vidunderlige risiko av Gert J.J. Biesta er en tankevekkende bok som utfordrer «oppleste og vedtatte sannheter» i pedagogikkfaget.\\n\\nNorsk forord ved Herner Sæverot (Universitetet i Bergen), Tom Are Trippestad (Høgskolen i Bergen) og Elin Eriksen Ødegaard (Høgskolen i Bergen)\\n\\nGert Biesta (www.gertbiesta.com) er professor i pedagogisk teori og politikk på Institutt for pedagogikk og samfunn ved Universitetet i Luxembourg. Han har tidligere vært ansatt ved Universiteter i Nederland og Storbritannia og vært gjesteprofessor ved Universiteter i Norge, Sverige og Storbritannia.\\n\\nHan er sjefredaktør i tidsskriftet Studies in Philosophy and Education og har vært president i Philosophy of Education Society i USA. Biesta har tilbakelagt mange utgivelser innen pedagogisk filosofi samt teori og filosofi om forskning på pedagogikk og samfunn, og er spesielt interessert i spørsmål knyttet til demokrati og demokratisering. Nyere bøker er Beyond Learning: Democratic Education for a Human Future (Paradigm Publishers 2006), i 2008 tildelt kritikerprisen (Critics’ Choice Book Award) fra American Educational Studies Association, Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy (2010), Jacques Rancière: Education, truth, emancipation (sammen med Charles Bingham, Continuum 2010, i 2011 tildelt prisen «AERA Division B Outstanding Book Award»), og Learning Democracy in School and Society (Sense Publishers 2011). The Beautiful Risk of Education ble utgitt på engelsk i 2014 hos Paradigm Publishers og fikk samme år prisen «AERA Division B Outstanding Book Award».",439,[117],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2014-06-04",2014,[258],[329],{"_82":331,"_13":332},{"_13":334,"_335":336},{"_62":388,"_64":389},[353],{"_62":354,"_64":355},"9788202659738",{"_66":356,"_68":357,"_70":133,"_72":71,"_136":137,"_73":71,"_74":358,"_143":359,"_145":360,"_76":354,"_77":78,"_148":149,"_79":71,"_80":361,"_82":354,"_83":362,"_85":152,"_87":71,"_88":363,"_90":364,"_92":157,"_94":365,"_96":366,"_98":367,"_100":368,"_102":369,"_104":105,"_106":250,"_215":370,"_108":371,"_110":372,"_112":373},[387,264],[381,382],"I oppveksten tok Ella Marie Hætta Isaksen den samiske stoltheten sin som en selvfølge, men etter hvert opplevde hun at den slett ikke var like selvsagt for alle andre, og at den til og med kunne provosere enkelte. Gjennom å utforske sin egen historie fant hun ut at hennes nærmeste familie har kjent fornorskingen, skam og tap av identitet på kroppen. Og at hun selv var i ferd med å gjøre noen av de samme erfaringene. Over natten fikk Ella Marie rollen som ambassadør for den samiske befolkningen da hun trollbandt publikum under NRKs Stjernekamp med bygda Mázes joik. Historiene publikum fortalte henne i etterkant, om hvordan det gjennom generasjoner har vært å vokse opp som same, ble nesten for mye å bære for 20-åringen. Men hun forsto at ved å fortelle om seg selv, forteller hun samtidig om dem – om motgang, skam og kamp, men også om samhold, glede, stolthet og håp. Og at hun selv er del av en ny bevegelse unge samer som kan forme en bedre fremtid.","

I oppveksten tok Ella Marie Hætta Isaksen den samiske stoltheten sin som en selvfølge, men etter hvert opplevde hun at den slett ikke var like selvsagt for alle andre, og at den til og med kunne provosere enkelte. Gjennom å utforske sin egen historie fant hun ut at hennes nærmeste familie har kjent fornorskingen, skam og tap av identitet på kroppen. Og at hun selv var i ferd med å gjøre noen av de samme erfaringene.

Over natten fikk Ella Marie rollen som ambassadør for den samiske befolkningen da hun trollbandt publikum under NRKs Stjernekamp med bygda Mázes joik. Historiene publikum fortalte henne i etterkant, om hvordan det gjennom generasjoner har vært å vokse opp som same, ble nesten for mye å bære for 20-åringen. Men hun forsto at ved å fortelle om seg selv, forteller hun samtidig om dem – om motgang, skam og kamp, men også om samhold, glede, stolthet og håp. Og at hun selv er del av en ny bevegelse unge samer som kan forme en bedre fremtid.

","SDRM",249,[117],"f7bd6f69-7667-4fbf-a29e-d87ec2915b66",204,"Cappelen Damm AS","0008","2021-10-19",2021,[380],[379],[374,375,376,377,378],"Derfor må du vite at jeg er same","Samfunn / politikk / debatt ebøker","Urfolk","Personlige beretninger","Selvbiografier: kunst og underholdning","Rasisme og rasediskriminering / antirasisme","Sosial- og kulturhistorie","Samer","Cappelen Damm",{"_82":385,"_13":386},{"_82":383,"_13":384},"745668","Svendsen, Randi Helene","745667","Isaksen, Ella Marie Hætta","Historie og arkeologi","9788202787448",{"_310":390,"_66":391,"_68":392,"_70":71,"_72":71,"_73":133,"_74":393,"_143":394,"_76":388,"_77":78,"_79":71,"_80":395,"_82":388,"_83":396,"_85":86,"_87":71,"_88":363,"_90":397,"_92":93,"_94":365,"_96":366,"_98":398,"_100":101,"_102":399,"_104":105,"_106":107,"_215":400,"_108":401,"_110":402,"_112":403},[407],[387,264],[405,406],"«Maid barget go vuitet Sámi Grand Prix. Njoarostit?» Bajásšattadettiin lei Ella Marie Hætta Isaksenii sámi rámisvuohta diehttelas, muhto dađistaga vásihii ahte ii buohkaide earáide lean dát ollenge seamma diehttelas, ja ahte dat nai sáhtii hárdit soapmásiid. Iežas historjjá guorahaladettiin gávnnahii ahte su lagamus bearrašis leat dovdan dáruiduhttima, heahpada ja identitehta massima. Ja son ieš lei maid vásihišgoahtán muhtun dain seamma áššiin. Ovtta beaivvis nubbái gárttai Elle Márjái rolla sámi álbmoga ambassadevran, go son dego geaidumiin darvehii NRK Stjernekamp gehččiid beroštumi go juoiggai Máze gili. Muitalusat, maid geahččit dan maŋŋel muitališgohte sutnje, movt buolvvat buolvvaid maŋis leat vásihan bajásšaddat sápmelažžan, gárte goasii beare noađđin 20-jahkásažžii. Muhto son ipmirdii ahte go muitala iežas birra, de muitala seammás sin birra – vuostehágu, heahpada ja dáistaleami, muhto maiddái oktavuođa, ilu, rámisvuođa ja doaivaga. Ja ahte son ieš lea oassi ođđa nuorra sápmelaččaid lihkadusas mii sáhttá hábmet buoret boahtteáiggi.","

«Maid barget go vuitet Sámi Grand Prix. Njoarostit?» Bajásšattadettiin lei Ella Marie Hætta Isaksenii sámi rámisvuohta diehttelas, muhto dađistaga vásihii ahte ii buohkaide earáide lean dát ollenge seamma diehttelas, ja ahte dat nai sáhtii hárdit soapmásiid. Iežas historjjá guorahaladettiin gávnnahii ahte su lagamus bearrašis leat dovdan dáruiduhttima, heahpada ja identitehta massima. Ja son ieš lei maid vásihišgoahtán muhtun dain seamma áššiin.

Ovtta beaivvis nubbái gárttai Elle Márjái rolla sámi álbmoga ambassadevran, go son dego geaidumiin darvehii NRK Stjernekamp gehččiid beroštumi go juoiggai Máze gili. Muitalusat, maid geahččit dan maŋŋel muitališgohte sutnje, movt buolvvat buolvvaid maŋis leat vásihan bajásšaddat sápmelažžan, gárte goasii beare noađđin 20-jahkásažžii. Muhto son ipmirdii ahte go muitala iežas birra, de muitala seammás sin birra – vuostehágu, heahpada ja dáistaleami, muhto maiddái oktavuođa, ilu, rámisvuođa ja doaivaga. Ja ahte son ieš lea oassi ođđa nuorra sápmelaččaid lihkadusas mii sáhttá hábmet buoret boahtteáiggi.

",399,[404],218,"2023-01-27",[380],[379],[374,375,376,377,378],"Danne galggat diehtit mun lean sápmelaš","Samfunn / politikk / debatt","Nordsamisk",{"_82":385,"_13":386},{"_82":383,"_13":384},{"_13":408,"_335":336},"Utsi, Kari Mákreda",{"_62":421,"_64":422},[411],{"_62":354,"_64":412},{"_66":413,"_68":414,"_70":133,"_72":71,"_136":137,"_73":71,"_74":358,"_143":359,"_145":360,"_76":354,"_77":78,"_148":149,"_79":71,"_80":361,"_82":354,"_83":415,"_85":152,"_87":71,"_88":363,"_90":364,"_92":157,"_94":365,"_96":366,"_98":367,"_100":368,"_102":416,"_104":105,"_106":250,"_215":417,"_108":418,"_110":372,"_112":373},[387,264],[419,420],[117],[380],[379],[374,375,376,377,378],{"_82":385,"_13":386},{"_82":383,"_13":384},"9788202659721",{"_66":423,"_68":424,"_70":71,"_72":71,"_73":133,"_74":425,"_143":426,"_76":421,"_77":78,"_79":71,"_80":395,"_82":421,"_83":427,"_85":86,"_87":71,"_88":363,"_90":364,"_92":93,"_94":365,"_96":366,"_98":428,"_100":368,"_102":429,"_104":105,"_106":107,"_215":430,"_108":431,"_110":372,"_112":403},[387,264],[432,433],"Ella Marie won Norway’s Stjernekamp talent show, she brought the Sami vocal tradition of joiking into thousands of homes. She has used her new-won star status to draw attention to climate issues and voice her opposition to mining operations in Reppar Fjord. According to her mother, she was born with a fist raised above her head. This book is a young Sami woman’s identity project, in which she tells readers about her relationship with nature, joiking and Sami culture – but also about prejudices and the darker history of the Sami people, which must never be forgotten. The combination of knowledge and experience makes \"That´s why you need to know that I am Sami\" a wide reaching and valuable book. Ellen Marie Hætta Isaksen´s book works as a good ABC of the Arctic Areas of Norway for outsiders. But it is also necessary as a recognizable story for the young Sami today. MORGENBLADET A powerful answer to a question you might not have thought to ask. As a conveyer of a contemporary look at the Sami, she is a unique storyteller. The book has temper and engagement, facts and interpretations. This is a book like no other I have ever read before. Thank you for the book, Ella Marie! NRK This book has the power needed for change Ella Marie Hætta Isaksen´s book is Sami, proud and totally necessary. VÅRT LAND; I oppveksten tok Ella Marie Hætta Isaksen den samiske stoltheten sin som en selvfølge, men etter hvert opplevde hun at den slett ikke var like selvsagt for alle andre, og at den til og med kunne provosere enkelte. Gjennom å utforske sin egen historie fant hun ut at hennes nærmeste familie har kjent fornorskingen, skam og tap av identitet på kroppen. Og at hun selv var i ferd med å gjøre noen av de samme erfaringene. Over natten fikk Ella Marie rollen som ambassadør for den samiske befolkningen da hun trollbandt publikum under NRKs Stjernekamp med bygda Mázes joik. Historiene publikum fortalte henne i etterkant, om hvordan det gjennom generasjoner har vært å vokse opp som same, ble nesten for mye å bære for 20-åringen. Men hun forsto at ved å fortelle om seg selv, forteller hun samtidig om dem – om motgang, skam og kamp, men også om samhold, glede, stolthet og håp. Og at hun selv er del av en ny bevegelse unge samer som kan forme en bedre fremtid.","

Ella Marie won Norway’s Stjernekamp talent show, she brought the Sami vocal tradition of joiking into thousands of homes. She has used her new-won star status to draw attention to climate issues and voice her opposition to mining operations in Reppar Fjord. According to her mother, she was born with a fist raised above her head.

This book is a young Sami woman’s identity project, in which she tells readers about her relationship with nature, joiking and Sami culture – but also about prejudices and the darker history of the Sami people, which must never be forgotten.

The combination of knowledge and experience makes \"That´s why you need to know that I am Sami\" a wide reaching and valuable book. Ellen Marie Hætta Isaksen´s book works as a good ABC of the Arctic Areas of Norway for outsiders. But it is also necessary as a recognizable story for the young Sami today.
MORGENBLADET
A powerful answer to a question you might not have thought to ask.
As a conveyer of a contemporary look at the Sami, she is a unique storyteller. The book has temper and engagement, facts and interpretations. This is a book like no other I have ever read before. Thank you for the book, Ella Marie!
NRK
This book has the power needed for change
Ella Marie Hætta Isaksen´s book is Sami, proud and totally necessary.
VÅRT LAND

;

",[117],"2021-10-08",[380],[379],[374,375,376,377,378],{"_82":385,"_13":386},{"_82":383,"_13":384},{"_62":435,"_64":436},"9788293551317",{"_310":437,"_66":438,"_68":439,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":440,"_76":435,"_77":78,"_79":71,"_80":81,"_82":435,"_83":441,"_85":86,"_153":442,"_87":71,"_88":443,"_90":444,"_92":93,"_94":445,"_96":446,"_98":447,"_100":448,"_102":449,"_104":105,"_106":107,"_215":450,"_108":451,"_110":452,"_112":453},[461],[124],[458],"Ungdomstiden er spennende, fin, morsom og noen ganger både vanskelig og rar. Foreldrene står på sidelinjen og prøver å forstå, men det er ikke lett. Det er brytningstid. Man står midt imellom. Sammen med andre og helt alene. \\nLinn Skåber har intervjuet ungdommer og spurt dem om livet, kviser, fred og savn. Om det å være litt barn og litt voksen. Hva er det beste med å være ungdom? Verste? Hva burde vært annerledes? Hvorfor er de voksne så kjipe? Hva er du redd for? Materialet har hun brukt til å skrive fiktive monologer der hun forsøker å si noe om denne fine og håpløse tiden - fra barn til voksen. Alt sett fra en ungdoms perspektiv. Kjennetegnet for alle de små historiene - monologene - er at man kjenner seg igjen, enten du selv er ung og søkende eller fra den gang du nettopp var det. Tekstene er skrevet i en lett og morsom form, men i kjent Skåber-stil, skinner alvoret igjennom. \\nBoken er nydelig illustrert av Lisa Aisato.",[117],"Undertittel på løst omslag: Monologer","3705207a-862d-410b-9608-d609cdf764e8",254,"Bonnier Norsk Forlag AS","4285","2018-09-10",2018,[457],[456],[454,455],"Til ungdommen","Romaner, diverse","Skjønnlitteratur","Moderne litteratur","Intellektuelt nivå: fra 12 år","Pitch forlag",{"_82":459,"_13":460},"669936","Skåber, Linn",{"_13":462,"_335":463},"Lisa Aisato","Illustratør",{"_62":465,"_64":466},"9788253035628",{"_310":467,"_66":468,"_68":469,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":470,"_76":465,"_77":78,"_148":471,"_79":71,"_80":395,"_82":465,"_83":472,"_85":86,"_87":71,"_88":473,"_90":395,"_92":192,"_94":95,"_96":97,"_98":474,"_100":475,"_102":476,"_104":105,"_106":107,"_108":477,"_110":478,"_112":479},[485],[264],[482],"Vita activa er Hannah Arendts hovedverk. Her gir hun en historisk analyse av forholdet mellom det virksomme livets tre komponenter: arbeid, produksjon og handling. Hannah Arendts analyse av det virksomme livet er preget av antikkens begreper, men disse er satt inn i en ramme der også filosofiske posisjoner - fra Immanuel Kant, via Karl Marx og frem til Martin Heidegger - er innreflektert. Dette gjør at Arendts analyse har en samfunnskritisk brodd, rettet mot den moderne tids manglende rom for handling og individualitet - og derfor til syvende og sist for frihet.","unknown",[117],"3b220968-50a9-4f55-8591-4919bb46bd0d","2012-09-19",2012,[481],[480],"Vita activa : det virksomme liv","Statsvitenskap / politikk / forvaltning","Politikk og regjering","Pax",{"_82":483,"_13":484},"11351","Arendt, Hannah",{"_13":486,"_335":336},"Janss, Christian",{"_62":488,"_64":489},"9788205299115",{"_310":490,"_66":491,"_70":71,"_72":71,"_73":133,"_74":492,"_143":493,"_76":488,"_77":147,"_79":71,"_80":494,"_82":488,"_83":495,"_85":86,"_153":496,"_87":71,"_88":497,"_90":287,"_92":192,"_94":288,"_96":289,"_102":498,"_104":105,"_106":107,"_164":499,"_108":500,"_110":501,"_112":295},[504],[304],"Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.","

Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.

",519,[117],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","850476fe-a72b-4e66-a615-b2a738c42772",[503],[170],[502],"Om utdanning : klassiske tekster","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Gyldendal akademisk",{"_13":505,"_335":506},"Dale, Erling Lars","Redaktør",{"_62":508,"_64":509,"_510":511},"9788205061460",{"_70":71,"_74":512,"_76":508,"_82":508,"_100":513,"_110":514},"source","web","En kritisk pedagogisk klassiker om hvordan undertrykkelse former utdanning, kunnskap og forholdet mellom lærer og elev. Boken argumenterer for dialog, bevisstgjøring og aktiv deltakelse som grunnlag for frigjørende læring, og passer særlig for studenter og yrkesaktive innen pedagogikk, skole, samfunnsfag og sosialt arbeid.",0,"De undertryktes pedagogikk",{"_62":526,"_64":562},[517],{"_62":518,"_64":519},"9788202831981",{"_520":521,"_310":522,"_66":523,"_68":524,"_70":133,"_72":71,"_134":525,"_136":137,"_138":526,"_73":133,"_140":81,"_74":527,"_143":528,"_145":146,"_76":518,"_77":78,"_148":149,"_79":71,"_80":529,"_82":518,"_83":530,"_85":152,"_153":242,"_87":71,"_88":531,"_90":532,"_92":157,"_94":365,"_96":366,"_98":533,"_100":248,"_102":534,"_162":535,"_104":105,"_291":536,"_106":107,"_164":537,"_108":538,"_110":539,"_112":540},"accessibility_features",[561],[554,555,556],[263,264],[551],[177,178,549,550],"9788202788964","I denne artikkelsamlingen blir Hartmut Rosas berømte nøkkelbegreper akselerasjon og resonans utgangspunkt for engasjerende samtidsdiagnoser som har fått stor oppmerksomhet både hos et bredt publikum og hos akademikere. Gjenkjennelige hverdagserfaringer får en eksistensiell og poetisk dybde, samtidig som fenomenene han undersøker blir gjenstand for presise analyser. De fire artiklene i denne boka gir leseren en effektiv innføring i Rosas forfatterskap og viser hvordan akselerasjon, en økt hastighet på mange livsområder, fører til en tapt resonans – mindre muligheter for gjenklang og levende relasjoner. Resultatet er fremmedgjøring i forholdet til oss selv, hverandre og verden. Der akselerasjon er årsaken og fremmedgjøring diagnosen, mener Rosa at resonans er løsningen, men hvis vi skal vinne resonanserfaringen tilbake, må vi forstå og akseptere livets ukontrollerbare sider. Vi må ta lengselen etter å bli berørt og etter å bli forvandlet på alvor: ikke bare eksistensielt og poetisk, men også som et sosiologisk og teoretisk faktum. Rosa argumenterer for at resonanserfaringer er avgjørende for det gode liv, en innsikt som åpner for en fruktbar videreføring av sosiologiens modernitetskritikk. Akselerasjon og resonans. Artikler om livet i senmoderniteten er oversatt av Anders Dunker. Forordet er skrevet av Odin Lysaker og Aurora Jacobsen Evenshaug. I den nye rekken av Cappelens upopulære skrifter kommer Akselerasjon og resonans som nr. 86.","

I denne artikkelsamlingen blir Hartmut Rosas berømte nøkkelbegreper akselerasjon og resonans utgangspunkt for engasjerende samtidsdiagnoser som har fått stor oppmerksomhet både hos et bredt publikum og hos akademikere. Gjenkjennelige hverdagserfaringer får en eksistensiell og poetisk dybde, samtidig som fenomenene han undersøker blir gjenstand for presise analyser. De fire artiklene i denne boka gir leseren en effektiv innføring i Rosas forfatterskap og viser hvordan akselerasjon, en økt hastighet på mange livsområder, fører til en tapt resonans – mindre muligheter for gjenklang og levende relasjoner. Resultatet er fremmedgjøring i forholdet til oss selv, hverandre og verden.

Der akselerasjon er årsaken og fremmedgjøring diagnosen, mener Rosa at resonans er løsningen, men hvis vi skal vinne resonanserfaringen tilbake, må vi forstå og akseptere livets ukontrollerbare sider. Vi må ta lengselen etter å bli berørt og etter å bli forvandlet på alvor: ikke bare eksistensielt og poetisk, men også som et sosiologisk og teoretisk faktum. Rosa argumenterer for at resonanserfaringer er avgjørende for det gode liv, en innsikt som åpner for en fruktbar videreføring av sosiologiens modernitetskritikk.

Akselerasjon og resonans. Artikler om livet i senmoderniteten er oversatt av Anders Dunker. Forordet er skrevet av Odin Lysaker og Aurora Jacobsen Evenshaug. I den nye rekken av Cappelens upopulære skrifter kommer Akselerasjon og resonans som nr. 86.

",209,[117],"4e6a2630-2f48-4b57-8a40-c5e2b6cf56b9",180,"2024-04-09",[548],[546],[543],[170],[541,542],"Akselerasjon og resonans : artikler om livet i senmoderniteten","Sosiologi ebøker","Kritisk teori","Sosiologi",{"_82":544,"_13":545},"150000553","Cappelens upopulære skrifter",{"_172":173,"_174":547},147,"Cappelen Damm akademisk","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_82":552,"_13":553},"755000","Rosa, Hartmut",{"_13":560,"_335":336},{"_13":559,"_335":506},{"_13":557,"_335":558},"Evenshaug, Aurora Jacobsen","Forfatter av forord","Lysaker, Odin","Dunker, Anders","WCAG v2.1",{"_310":563,"_66":564,"_68":565,"_70":71,"_72":71,"_73":133,"_74":566,"_143":567,"_76":526,"_77":78,"_79":71,"_80":568,"_82":526,"_83":569,"_85":86,"_153":570,"_87":71,"_88":531,"_90":532,"_92":192,"_94":365,"_96":366,"_98":571,"_100":248,"_102":572,"_104":105,"_291":573,"_106":107,"_164":574,"_108":575,"_110":539,"_112":542},[578,579,580],[263,264],[577],"I denne artikkelsamlingen blir Hartmut Rosas berømte nøkkelbegreper akselerasjon og resonans utgangspunkt for engasjerende samtidsdiagnoser som har fått stor oppmerksomhet både hos et bredt publikum og hos akademikere. Gjenkjennelige hverdagserfaringer får en eksistensiell og poetisk dybde, samtidig som fenomenene han undersøker blir gjenstand for presise analyser. De fire artiklene i denne boka gir leseren en effektiv innføring i Rosas forfatterskap og viser hvordan akselerasjon, en økt hastighet på mange livsområder, fører til en tapt resonans – mindre muligheter for gjenklang og levende relasjoner. Resultatet er fremmedgjøring i forholdet til oss selv, hverandre og verden. Der akselerasjon er årsaken og fremmedgjøring diagnosen, mener Rosa at resonans er løsningen, men hvis vi skal vinne resonanserfaringen tilbake, må vi forstå og akseptere livets ukontrollerbare sider. Vi må ta lengselen etter å bli berørt og etter å bli forvandlet på alvor: ikke bare eksistensielt og poetisk, men også som et sosiologisk og teoretisk faktum. Rosa argumenterer for at resonanserfaringer er avgjørende for det gode liv, en innsikt som åpner for en fruktbar videreføring av sosiologiens modernitetskritikk. Akselerasjon og resonans. Artikler om livet i senmoderniteten er oversatt av Anders Dunker. Tekstene er utvalgt av Odin Lysaker. Forordet er skrevet av Aurora Jacobsen Evenshaug. I den nye rekken av Cappelens upopulære skrifter kommer Akselerasjon og resonans som nr. 86.","

Akselerasjon og resonans. Artikler om livet i senmoderniteten er oversatt av Anders Dunker. Tekstene er utvalgt av Odin Lysaker. Forordet er skrevet av Aurora Jacobsen Evenshaug. I den nye rekken av Cappelens upopulære skrifter kommer Akselerasjon og resonans som nr. 86.

",299,[117],"Forord av Aurora Jacobsen Evenshaug","2024-02-10",[548],[576],[170],[541,542],{"_82":544,"_13":545},{"_82":552,"_13":553},{"_13":560,"_335":336},{"_13":559,"_335":506},{"_13":557,"_335":558},{"_62":582,"_64":583},"9788245002874",{"_310":584,"_66":585,"_68":586,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":587,"_76":582,"_77":78,"_79":71,"_80":588,"_82":582,"_83":589,"_85":86,"_87":71,"_88":590,"_90":591,"_92":192,"_94":245,"_96":246,"_102":592,"_104":105,"_106":107,"_108":593,"_110":594,"_112":295},[599],[304],[596],"Boken inneholder originaltekster som berører grunnleggende aspekter i pedagogikk, didaktikk og læring i vestlig tradisjon. Tekstutvalget strekker seg fra 900-tallet f.Kr til 1960-årene og representerer ulike teoretiske og praktiske ståsteder. Tekstene i kombinasjon med forfatterens analyser og kommentarer gir en grunnleggende forståelse for hvordan læring har utviklet seg de siste 3000 årene.\\n\\nTekstene er både spennende og tankevekkende, og de gir oss innblikk i en historisk bevissthet omkring pedagogikken, didaktikken og læringens mysterium. Så vel Salomo, Platon, John Locke. Jean-Jacques Rosseau, Mary Wollenstonecraft, Immanuel Kant, Ellen Key, John Dewey, Edith Stein, Jean Piaget, Lev S. Vygotskij, Hannah Arendt som Simon de Beauvoir er representert.\\n\\nBoken er en grunnbok som kan brukes i all lærerutdanning og av alle som studerer pedagogikk, didaktikk og pedagogisk arbeid.\\n\\nTomas Kroksmark er professor i pedagogisk arbeid ved Högskolan i Jönköping og professor i didaktikk ved Göteborgs Universitet. Boken er oversatt fra svensk av Ane Sjøbu, og Kroksmark har skrevet et forord som er beregnet på norske forhold.",749,[117],"b75ed41a-ea3e-40de-95cb-be7ddb6e035a",376,[258],[595],"Den tidløse pedagogikken","Pedagogisk historie",{"_82":597,"_13":598},"690274","Kroksmark, Tomas",{"_13":334,"_335":336},{"_62":601,"_64":602},"9788245035476",{"_310":603,"_66":604,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":605,"_76":601,"_77":78,"_79":71,"_80":606,"_82":601,"_83":607,"_85":86,"_87":71,"_88":608,"_90":609,"_92":192,"_94":245,"_96":246,"_98":610,"_100":368,"_102":611,"_104":105,"_106":107,"_164":612,"_108":613,"_110":614,"_112":295},[616,617],[304],"Hva bør være skolens innhold og mål? Hva er forholdet mellom pedagogikk og teknikk? Hvilken rolle spiller menneskesyn i pedagogisk tenkning? Hva er skolens ansvar i et flerkulturelt samfunn?\\n\\nDenne vitenskapelige antologien tar for seg en rekke dagsaktuelle pedagogiske spørsmål og undersøker disse gjennom systematisk teoretisk og filosofisk refleksjon. Boken viser at pedagogiske diskusjoner gjerne hviler på grunnleggende normative oppfatninger om hva et menneske er, hva et godt samfunn er, eller hva rettferdighet er.\\n\\nBoken tar utgangspunkt i en teoretisk orientert allmennpedagogikk med forankring både i humaniora og samfunnsfagene. Fra dette perspektivet kaster forfatterne av boken lys over pedagogiske spørsmål og viser hvordan disse spørsmålene knytter seg til pedagogikkens grunnleggende begreper, diskusjoner og spenningsforhold.\\n\\nBoken er skrevet for både forskere og studenter på bachelor-, master- og doktorgradsnivå.\\n\\nLars Petter Storm Torjussen (f. 1977) er førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Bergen og medlem av forskningsgruppen Grunnspørsmål i pedagogikken (GRUNNPED). Han har en rekke publikasjoner innenfor filosofi, pedagogiske grunnlagsproblemer og pedagogisk filosofi.\\n\\nLine Torbjørnsen Hilt (f. 1978) er førsteamanuensis i pedagogikk ved Det psykologiske fakultet, Universitetet i Bergen. Hun er leder for forskningsgruppen Grunnspørsmål i pedagogikken (GRUNNPED) og har en rekke publikasjoner innenfor pedagogisk filosofi og grunnspørsmål, utdanningspolitikk og læreplananalyser, samt inkludering og integrering i samfunn og skole.",739,[117,615],"ee2d3bbc-dc77-4eab-9b57-263127c9087e",389,"2021-06-29",[258],[170],[329],"Grunnspørsmål i pedagogikken","Nynorsk",{"_13":619,"_335":506},{"_13":618,"_335":506},"Hilt, Line Torbjørnsen","Torjussen, Lars Petter Storm",{"_62":621,"_64":622},"9788245027037",{"_310":623,"_66":624,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":625,"_76":621,"_77":78,"_79":71,"_80":626,"_82":621,"_83":627,"_85":86,"_87":71,"_88":628,"_90":629,"_92":192,"_94":245,"_96":246,"_98":630,"_100":631,"_102":632,"_104":105,"_106":107,"_164":633,"_108":634,"_110":635,"_112":295},[636,637],[304],"Denne boken tar utgangspunkt i det enkle, men ikke mindre viktige premisset at pedagogikk ikke bare skal orientere seg mot tekniske spørsmål, slik som hvor effektivt man bør undervise. Heller ikke skal pedagogikk bare orientere seg mot praktiske spørsmål, slik som ferdighetene til lærere og pedagoger. Pedagogikk må også orientere seg mot eksistensielle spørsmål – noe pedagogikk har forsøkt å gjøre gjennom århundrer.\\n\\nEksistensielle spørsmål er integrert i menneskets livsbetingelser. De er spørsmål vi møter personlig, individuelt og kollektivt når vi forsøker å leve livene våre – og å leve dem så godt som mulig. Dessuten er dette spørsmål som ikke forsvinner, som ikke bare kan løses, som ofte opptrer i form av dilemmaer, og der det for oss handler om å respondere, finne en vei fremover, selv om det ikke er den perfekte veien.\\n\\nHovedambisjonene til denne boken er å forsøke å synliggjøre de eksistensielle spørsmålene som «stiller seg selv» i vår daglige pedagogiske virksomhet: å utforske hva eksistensielle spørsmål fordrer fra pedagoger og lærere, og å antyde hvordan pedagogikk – som en tradisjon av tanke og praksis, tenkning og handling – kan bidra til å utvikle en sensitivitet for eksistensielle pedagogiske spørsmål og en evne til å møte slike spørsmål på pedagogisk meningsfulle måter.\\n\\nGert Biesta er professor i Public Education ved Centre for Public Education and Pedagogy, National University of Ireland at Maynooth. Han er forskningsprofessor i utdanningsteori og pedagogikk ved University of Edinburgh i Storbritannia og NIVOZ-professor i pedagogikk ved University of Humanistic Studies i Nederland. Fra 2011 til 2019 var han professor 2 ved NLA Høgskolen.\\n\\nTone Sævi er professor ved VID vitenskapelige høgskole. Hun er opptatt av fenomenologi og europeisk pedagogikk og underviser i pedagogisk filosofi, fenomenologi, kvalitativ metodologi og vitenskapsteori. Hun er redaktør for tidsskriftet Phenomenology & Practice. Fra 2006 til 2019 var hun ansatt ved NLA Høgskolen.",469,[117,615],"259d3cbd-2d07-452b-b345-f0204cf7ac15",230,"2020-04-21",2020,[258],[170],[296],"Pedagogikk, periferi og verdi : eksistensiell dialog om skole og samfunn",{"_13":638,"_335":506},{"_13":332,"_335":506},"Sævi, Tone",{"_62":640,"_64":641,"_510":511},"9780415908085",{"_68":642,"_70":71,"_74":643,"_76":640,"_82":640,"_644":645,"_646":645,"_647":648,"_100":649,"_102":650,"_110":651},[654],"I Teaching to Transgress presenterer bell hooks sin pedagogiske filosofi og argumenterer for at undervisning bør være \"praksis for frihet\" som fremmer kritisk tenkning og demokratisk deltakelse i klasserommet. Boken skisserer en \"engaged pedagogy\" som knytter personlig erfaring og politikk til læring og diskuterer lærer–elev-forholdet. Den behandler også hvordan makt, kjønn og rase påvirker utdanning, med mål om å forvandle undervisningspraksis.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780415908085-L.jpg?default=false","image_url","languages",[653],1994,[652],"Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom","Routledge","en",{"_82":-5,"_13":655},"bell hooks",{"_62":657,"_64":658,"_510":511},"9780415908078",{"_68":659,"_70":71,"_74":660,"_76":657,"_82":657,"_644":661,"_646":661,"_647":662,"_100":649,"_102":663,"_110":651},[664],"I Teaching to Transgress argumenterer bell hooks for en frigjørende pedagogikk der undervisning blir en praksis for frihet. Boken kombinerer kritisk pedagogikk, feministisk tenkning og personlige essay for å utforske hvordan lærere kan utfordre rase-, kjønn- og klassegrenser i klasserommet. Hooks deler konkrete strategier, refleksjoner og erfaringer for å bygge inkluderende og transformative læringsfellesskap.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780415908078-L.jpg?default=false",[653],[652],{"_82":-5,"_13":655},{"_62":666,"_64":667},"9788253031392",{"_66":668,"_68":669,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":670,"_76":666,"_77":78,"_148":471,"_79":71,"_80":671,"_82":666,"_83":672,"_85":86,"_87":71,"_88":673,"_90":674,"_92":192,"_94":95,"_96":97,"_98":675,"_100":676,"_102":677,"_104":105,"_106":107,"_108":678,"_110":679,"_112":680},[124],[682],"Dialog er en samtale preget av gjensidig åpenhet og velvilje. Som dialogpartnere strekker vi oss mot et felles mål. Stadig flere av oss innser at vi trenger god dialog for å møte de utfordringene vi står overfor. Den gode samtalen handler først og fremst om dialog i praksis, men er også en innføring i dialogens teori og filosofi. Helge Svare ser nærmere på dialogiske idealer som oppriktighet, årvåkenhet, målbevissthet, undring, respekt og kunsten å lytte. Boka er skrevet for alle som er opptatt av å styrke dialogen. Den gir inspirasjon, motivasjon og konkret veiledning.",229,[117],"b4d849fd-29ad-4579-af2b-a963ed1f496e",288,"2008-06-11",2008,[481],[681],"Den gode samtalen : kunsten å skape dialog","Selvutvikling","Selvhjelp, personlig utvikling og praktiske råd",{"_82":683,"_13":684},"43028","Svare, Helge",{"_62":694,"_64":724},[687],{"_62":688,"_64":689},"9788245055009",{"_310":690,"_66":691,"_68":692,"_70":133,"_72":71,"_134":693,"_136":137,"_138":694,"_73":71,"_74":695,"_145":146,"_76":688,"_77":78,"_148":149,"_79":71,"_80":318,"_82":688,"_83":696,"_85":152,"_87":71,"_88":697,"_90":532,"_92":157,"_94":245,"_96":246,"_98":698,"_100":248,"_102":699,"_104":105,"_106":250,"_164":700,"_108":701,"_110":702,"_112":703},[722],[721],[706,707,708,709,710],[259],"9788245040982","Det globale samfunnet stiller nye krav til samarbeid. Det er ikke lenger sikkert at samarbeidspartneren din kommer fra samme sted som deg selv, geografisk, faglig eller kulturelt. Det er ikke lenger sikkert at dere deler en felles plattform for samarbeid. Kanskje det eneste dere har felles, er at dere begge er mennesker. Da er vi nede på «grunnfjellet» for mellommenneskelige relasjoner. Hva består dette grunnfjellet av? Eller med andre ord: Hva vil det si å være et menneske blant andre mennesker?\\n\\nForfatterne har hentet inspirasjon fra de tre tenkerne Martin Buber, Emmanuel Levinas og Knud E. Løgstrup og deres forståelse av møtet med den andre. Dette har ledet dem til en mer inngående beskrivelse av egenskaper ved «det gode samarbeid», nemlig ansvar, respekt, åpenhet og tillit.",[117],"aac4d43f-ddd9-4182-a8d3-08b36f02a467","2024-10-18",[258],[170],[704,705],"Fordi vi er mennesker : en bok om samarbeidets etikk","Psykiatri ebøker","Psykiatri","Medisinsk etikk og yrkesutøvelse",{"_82":719,"_13":720},{"_82":717,"_13":718},{"_82":715,"_13":716},{"_82":713,"_13":714},{"_82":711,"_13":712},"678619","Aasland, Dag G.","678623","Sævareid, Hans Inge","678622","Kristiansen, Aslaug","678621","Grelland, Hans Herlof","678620","Eide, Solveig Botnen","Medisin",{"_13":723,"_335":463},"Andresen, Arild",{"_310":725,"_66":726,"_68":727,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":695,"_76":694,"_77":728,"_79":71,"_80":342,"_82":694,"_83":729,"_85":86,"_153":730,"_87":71,"_88":697,"_90":532,"_92":192,"_94":245,"_96":246,"_98":731,"_100":732,"_102":733,"_104":105,"_106":107,"_164":734,"_108":735,"_110":702,"_112":704},[741],[721],[736,737,738,739,740],3,[117],"3. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-06-08",2022,[258],[170],[704,705],{"_82":719,"_13":720},{"_82":717,"_13":718},{"_82":715,"_13":716},{"_82":713,"_13":714},{"_82":711,"_13":712},{"_13":723,"_335":463},{"_62":743,"_64":744},"9788299693530",{"_310":745,"_66":746,"_68":747,"_70":71,"_72":71,"_73":71,"_74":748,"_76":743,"_77":78,"_79":71,"_80":81,"_82":743,"_83":749,"_85":86,"_87":71,"_88":750,"_90":751,"_92":93,"_94":752,"_96":753,"_102":754,"_104":105,"_106":212,"_108":755,"_110":756,"_112":757},[761],[304],[758],"«Barnesinnet» (The Absorbent Mind) regnes som en klassiker innen pedagogisk litteratur, og er et av Maria Montessoris mest kjente verk. Boken bygger på Maria Montessoris forelesninger i India i årene mellom 1939 og 1946. Hun forteller om hvordan hun utviklet sin pedagogikk, og hun analyserer de fysiske og psykologiske sidene ved barns utvikling de første seks leveårene. Hun beskriver barnets unike mentale kapasitet, hvordan det «underviser seg selv», lærer seg språk, kulturelle normer og utvikler sin personlighet. \\n \\nMed sine omfattende kunnskaper og interesse for mennesket som helhet, var legen og reformpedagogen Maria Montessori (1870-1952) en pioner når det gjelder forståelsen for barnets kreative muligheter og egen vilje til å lære. Hun kjempet for barnets rett til å bli behandlet som et individ og til å få utvikle seg i sin egen takt. Montessori videreutviklet Friedrich Fröbels tanker og har hatt stor innvirkning på utformingen av moderne barnehager. \\n \\nBarnet er alltid i sentrum i montessoripedagogikken, og i «Barnesinnet» kommer Montessori med en rekke konstruktive forslag til hvordan vi kan skape et optimalt undervisningsmiljø som møter barnets indre behov.",[117],"30c5ab48-fcf0-46b9-b515-6c9d599bba47",233,"Montessoriforlaget","3205",[752],[757],"Barnesinnet","Barnehagepedagogikk",{"_82":759,"_13":760},"689987","Montessori, Maria",{"_13":762,"_335":336},"Helgesen, Daniela Zangani",{"_62":764,"_64":765},"9788202668020",{"_310":766,"_66":767,"_68":768,"_70":71,"_72":71,"_73":133,"_74":769,"_143":770,"_76":764,"_77":78,"_79":71,"_80":395,"_82":764,"_83":771,"_85":86,"_87":71,"_88":772,"_90":773,"_92":192,"_94":365,"_96":366,"_98":774,"_100":368,"_102":775,"_104":105,"_106":107,"_164":776,"_108":777,"_110":778,"_112":295},[780],[304],[779],"I dagens utdanningspolitikk er interessen for undervisningen og læreren i ferd med å bli borte, hevder den nederlandske professoren i pedagogikk Gert J.J. Biesta. Læreren er redusert til en læringsfasilitator, og fokuset er flyttet over fra læreren til elevene og deres læring. Forfatteren ønsker med denne boken å gjenoppdage undervisningen og lærerens betydning. Ved bruk av eksempler fra den pedagogiske filosofien, med tekster av Levinas, Freire og Rancière, argumenterer Biesta for at undervisning kan ha en radikal og frigjørende betydning. Undervisning må ikke bare bli sett på som et effektivt verktøy i produksjonen av læringsresultater. Den kan også bidra til å gjøre elevene i stand til å finne sin plass i verden. På den måten vil de i større grad kunne eksistere uten å sette seg selv i verdens sentrum. Boken passer for studenter i pedagogikk og alle som er opptatt av pedagogisk filosofi og av undervisningens betydning for elever i skolen.","

I dagens utdanningspolitikk er interessen for undervisningen og læreren i ferd med å bli borte, hevder den nederlandske professoren i pedagogikk Gert J.J. Biesta. Læreren er redusert til en læringsfasilitator, og fokuset er flyttet over fra læreren til elevene og deres læring. Forfatteren ønsker med denne boken å gjenoppdage undervisningen og lærerens betydning.

Ved bruk av eksempler fra den pedagogiske filosofien, med tekster av Levinas, Freire og Rancière, argumenterer Biesta for at undervisning kan ha en radikal og frigjørende betydning. Undervisning må ikke bare bli sett på som et effektivt verktøy i produksjonen av læringsresultater. Den kan også bidra til å gjøre elevene i stand til å finne sin plass i verden. På den måten vil de i større grad kunne eksistere uten å sette seg selv i verdens sentrum.

Boken passer for studenter i pedagogikk og alle som er opptatt av pedagogisk filosofi og av undervisningens betydning for elever i skolen.

",[117],"b3ec2e54-9f67-4f74-ad64-1fd52fd225f3",184,"2021-02-05",[548],[170],[296,502],"Undervisningens gjenoppdagelse",{"_82":331,"_13":332},{"_13":781,"_335":336},"Holmes, Inger Sverreson",{"_62":783,"_64":784},"9788215003443",{"_310":785,"_66":786,"_70":71,"_72":71,"_73":133,"_74":787,"_143":788,"_76":783,"_77":78,"_79":71,"_80":588,"_82":783,"_83":789,"_85":86,"_87":71,"_88":790,"_90":791,"_92":93,"_94":158,"_96":159,"_102":792,"_104":105,"_106":107,"_108":793,"_110":794,"_112":295},[797,798],[304],"Pedagogikkens mange ansikter presenterer enkeltpersoner og temaer i den pedagogiske idéhistorien. Dette storstilte verket presenterer tenkere og teorier som har preget den pedagogiske tenkningens historie. Boka gir poengterte introduksjoner til de teorier som har formet vår forståelse av spørsmål om danning, oppdragelse, læring, undervisning og utdanningspolitikk gjennom over 2000 år. Den pedagogiske tenkningen går på tvers av tradisjonelle fagdispliner og profesjoner. Den tar tak i det grunnleggende spørsmål som alltid har vært pedagogikkens: Hva bør vi gjøre for at barn og unge skal bli i stand til å realisere et samfunn til beste for seg selv og andre?","Pedagogikkens mange ansikter presenterer enkeltpersoner og temaer i den pedagogiske idéhistorien.
Dette storstilte verket presenterer tenkere og teorier som har preget den pedagogiske tenkningens historie. Boka gir poengterte introduksjoner til de teorier som har formet vår forståelse av spørsmål om danning, oppdragelse, læring, undervisning og utdanningspolitikk gjennom over 2000 år.

Den pedagogiske tenkningen går på tvers av tradisjonelle fagdispliner og profesjoner. Den tar tak i det grunnleggende spørsmål som alltid har vært pedagogikkens:
Hva bør vi gjøre for at barn og unge skal bli i stand til å realisere et samfunn til beste for seg selv og andre?",[117,795,796],"27ee77e1-37d0-4bbf-a66a-948c27e5cc93",704,[176],[595],"Pedagogikkens mange ansikter : pedagogikkens idéhistorie fra antikken til det postmoderne","Dansk","Svensk",{"_13":800,"_335":506},{"_13":799,"_335":506},"Steinsholt, Kjetil","Løvlie, Lars",{"_11":802,"_13":803,"_19":804},"inn-bachelor-i-pedagogikk","Bachelor i pedagogikk",[805],{"_11":806,"_807":808,"_13":809},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":806,"_807":808,"_13":809},"currentUser",{"_824":71,"_825":826,"_827":828,"_829":71,"_830":71,"_831":71,"_832":71,"_833":71,"_834":-5,"_835":836,"_837":838},"ENV",{"_816":817,"_818":819,"_820":821,"_822":823},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_82":839,"_840":839,"_841":839,"_842":843,"_844":845,"_846":-7,"_847":848,"_849":850,"_851":852,"_853":854,"_855":856,"_857":858,"_859":860,"_861":-7,"_862":-7,"_863":-7,"_864":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_865":71,"_866":71,"_867":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]