[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_713":714,"_715":716,"_717":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-vei3000-veiledning-i-larerprofesjonene-2026-host","name","Veiledning i lærerprofesjonene","code","VEI3000","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[712],"programmes",[703],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_52":662,"_54":663},{"_52":643},{"_52":599,"_54":600},{"_52":562,"_54":563},{"_52":524,"_54":525},{"_52":467,"_54":468},{"_52":414,"_54":415},{"_52":367,"_54":368},{"_52":343},{"_52":324},{"_52":306},{"_52":276},{"_52":222,"_54":223},{"_52":167,"_54":168},{"_52":53,"_54":55},"original",{"_57":75,"_59":152},"alternativeAllvitOptions",[56],{"_57":58,"_59":60},"isbn","9788202770235","metadata",{"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":68,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_76":68,"_77":78,"_79":80,"_81":82,"_83":84,"_85":58,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":93,"_94":58,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":91,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":131},"accessibility_features",[151],"allvit_subjects",[150],"authors",[147],"available",true,"available_for_ai","available_for_plans",[143,144,145,146],"available_text","I salg","based_on_id","9788202760779","bundle_available","bundle_price",499,"description","Ytringsklimaet i en organisasjon er avgjørende for hvordan ledere og medarbeidere utveksler kunnskap og ideer og hvordan de gir hverandre støtte og motstand på jobb. Denne boken gir en systematisk innføring i hva som kjennetegner et godt ytringsklima. Forfatteren gir eksempler fra ulike profesjoner og bransjer. De drøftes i lys av filosofiske og psykologiske bidrag til organisasjonsteori. Boken har et styrkebasert perspektiv på samarbeid i organisasjoner. Den formidler historier om ytringsklima slik det kan være på sitt beste, med illustrasjoner både fra privat og offentlig arbeidsliv. Dette er andre utgave av boken. Den inneholder fem nye kapitler. Et av dem tar for seg hvordan ytringsklima kan gjøres til tema for prosjektoppgaver ved høyskoler og universiteter. Blant temaene som behandles er: psykologisk trygghet, tilskuereffekten, bekreftelsesfellen, sinne på jobben, filosofisk førstehjelp, ytringsetikk, digitale dilemmaer, flørting, ytringsfrihet og ytringsansvar, moralsk nøytralisering og varsling. En grunntanke i boken er at systematisk arbeid med organisasjonens ytringsklima kan forebygge vonde og vanskelige varslingssaker: Hvis det er normalt å yte skapende motstand i hverdagen, er sjansene mindre for at kritikkverdige forhold får utvikle seg. Målgruppen er studenter innen hele bredden av profesjonsutdanninger. Boken er også relevant for ledere og medarbeidere som etterspør kunnskap om ytringsklima på jobb.","description_rich","

Ytringsklimaet i en organisasjon er avgjørende for hvordan ledere og medarbeidere utveksler kunnskap og ideer og hvordan de gir hverandre støtte og motstand på jobb.

Denne boken gir en systematisk innføring i hva som kjennetegner et godt ytringsklima. Forfatteren gir eksempler fra ulike profesjoner og bransjer. De drøftes i lys av filosofiske og psykologiske bidrag til organisasjonsteori. Boken har et styrkebasert perspektiv på samarbeid i organisasjoner. Den formidler historier om ytringsklima slik det kan være på sitt beste, med illustrasjoner både fra privat og offentlig arbeidsliv.

Dette er andre utgave av boken. Den inneholder fem nye kapitler. Et av dem tar for seg hvordan ytringsklima kan gjøres til tema for prosjektoppgaver ved høyskoler og universiteter.

Blant temaene som behandles er: psykologisk trygghet, tilskuereffekten, bekreftelsesfellen, sinne på jobben, filosofisk førstehjelp, ytringsetikk, digitale dilemmaer, flørting, ytringsfrihet og ytringsansvar, moralsk nøytralisering og varsling.

En grunntanke i boken er at systematisk arbeid med organisasjonens ytringsklima kan forebygge vonde og vanskelige varslingssaker: Hvis det er normalt å yte skapende motstand i hverdagen, er sjansene mindre for at kritikkverdige forhold får utvikle seg.

Målgruppen er studenter innen hele bredden av profesjonsutdanninger. Boken er også relevant for ledere og medarbeidere som etterspør kunnskap om ytringsklima på jobb.

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book",false,"gross_sales_price",259,"id","languages_no",[142],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","open_access","original_work_id","7fd25c35-2e58-4ced-9fa1-485d6eb5fdab","pages",194,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2022-06-02","published_year",2022,"publishers",[141],"rental_options",[136],"score","1.0","supply_status_code","21","thema_edu_no",[135],"thema_subject_no",[132,133,134],"title","Ytringsklima","varegruppe","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Kommunikasjon, etikette og presentasjon i næringslivet","Arbeidsforhold, helse og sikkerhet","Etikk og sosialt ansvar i næringslivet","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_137":138,"_139":140},"duration_months",6,"price",218,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_94":148,"_13":149},"676589","Kvalnes, Øyvind","Økonomi og ledelse","WCAG v2.1",{"_63":153,"_65":154,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":155,"_81":156,"_85":75,"_86":87,"_90":91,"_92":157,"_94":75,"_95":158,"_97":159,"_99":160,"_101":91,"_102":103,"_104":105,"_106":161,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":162,"_120":121,"_122":123,"_124":163,"_126":164,"_128":129,"_130":165},[150],[166],"Ytringsklimaet i en organisasjon er avgjørende for hvordan ledere og medarbeidere utveksler kunnskap og ideer og hvordan de gir hverandre støtte og motstand på jobb. Denne boken gir en systematisk innføring i hva som kjennetegner et godt ytringsklima. Forfatteren gir eksempler fra ulike profesjoner og bransjer. De drøftes i lys av filosofiske og psykologiske bidrag til organisasjonsteori. Boken har et styrkebasert perspektiv på samarbeid i organisasjoner. Den formidler historier om ytringsklima slik det kan være på sitt beste, med illustrasjoner både fra privat og offentlig arbeidsliv. Dette er andre utgave av boken. Den inneholder fem nye kapitler. Et av dem tar for seg hvordan ytringsklima kan gjøres til tema for prosjektoppgaver ved høyskoler og universiteter. Blant temaene som behandles er: - psykologisk trygghet - tilskuereffekten - bekreftelsesfellen - sinne på jobben - filosofisk førstehjelp - ytringsetikk - digitale dilemmaer - flørting - ytringsfrihet og ytringsansvar - moralsk nøytralisering - varsling - best på ytringsklima En grunntanke i boken er at systematisk arbeid med organisasjonens ytringsklima kan forebygge vonde og vanskelige varslingssaker: Hvis det er normalt å yte skapende motstand i hverdagen, er sjansene mindre for at kritikkverdige forhold får utvikle seg. Målgruppen er studenter innen hele bredden av profesjonsutdanninger. Boken er også relevant for ledere og medarbeidere som etterspør kunnskap om ytringsklima på jobb.","

Ytringsklimaet i en organisasjon er avgjørende for hvordan ledere og medarbeidere utveksler kunnskap og ideer og hvordan de gir hverandre støtte og motstand på jobb.

Dette er andre utgave av boken. Den inneholder fem nye kapitler. Et av dem tar for seg hvordan ytringsklima kan gjøres til tema for prosjektoppgaver ved høyskoler og universiteter.

Blant temaene som behandles er:

- psykologisk trygghet

- tilskuereffekten

- bekreftelsesfellen

- sinne på jobben

- filosofisk førstehjelp

- ytringsetikk

- digitale dilemmaer

- flørting

- ytringsfrihet og ytringsansvar

- moralsk nøytralisering

- varsling

- best på ytringsklima

Målgruppen er studenter innen hele bredden av profesjonsutdanninger. Boken er også relevant for ledere og medarbeidere som etterspør kunnskap om ytringsklima på jobb.

",399,[142],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2022","BC",[141],[135],[132,133,134],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_94":148,"_13":149},{"_57":204,"_59":205},[169],{"_57":170,"_59":171},"9788202896850",{"_61":172,"_173":174,"_63":175,"_67":68,"_69":91,"_72":73,"_76":91,"_79":176,"_81":177,"_83":178,"_85":170,"_88":89,"_90":68,"_94":170,"_95":179,"_97":98,"_99":180,"_101":68,"_102":181,"_104":182,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":183,"_114":36,"_116":184,"_120":121,"_122":185,"_126":186,"_128":187,"_130":188},[151],"actors",[194,195,196,197],[193],"Med antologien Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling markerer Nettverket for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring sin mer enn 20-årige historie. Nettverkets tidligere og nåværende deltakere og kolleger har siden 2003 publisert en rekke vitenskapelige artikler, doktorgrader, monografier og antologier som har fått stor betydning for utvikling av det profesjonsfaglige veiledningsfeltet i hele utdanningssektoren fra barnehage til høyere utdanning. I denne vitenskapelige antologien presenteres sentrale begreper knyttet til veiledning og overgangen fra lærerutdanning til å bli en profesjonell lærer i barnehage og skole. Det gis et innblikk i den historiske utviklingen av oppfølging og profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i Norge. Empirisk forskning på veilederutdanninger viser eksempler på videreutvikling av utdanningene og kunnskapsgrunnlaget for det profesjonsfaglige veiledningsfeltet utfordres for å bidra til diskusjon og videre forskning. Gjennom antologien presenteres videre et mangfold av muligheter, perspektiver og teoretiske innganger innen det profesjonsfaglige kunnskapsfeltet knyttet til veiledning i lærerutdanning, veiledning for nyutdannede og etablering og utvikling av lærende faglige fellesskap. Antologien henvender seg i hovedsak til lærerprofesjonene, veiledere og veilederutdanningene, men er også aktuell for andre som er opptatt av lærende dialoger og utvikling av faglige fellesskap.","

Med antologien Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling markerer Nettverket for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring sin mer enn 20-årige historie. Nettverkets tidligere og nåværende deltakere og kolleger har siden 2003 publisert en rekke vitenskapelige artikler, doktorgrader, monografier og antologier som har fått stor betydning for utvikling av det profesjonsfaglige veiledningsfeltet i hele utdanningssektoren fra barnehage til høyere utdanning.

I denne vitenskapelige antologien presenteres sentrale begreper knyttet til veiledning og overgangen fra lærerutdanning til å bli en profesjonell lærer i barnehage og skole. Det gis et innblikk i den historiske utviklingen av oppfølging og profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i Norge. Empirisk forskning på veilederutdanninger viser eksempler på videreutvikling av utdanningene og kunnskapsgrunnlaget for det profesjonsfaglige veiledningsfeltet utfordres for å bidra til diskusjon og videre forskning. Gjennom antologien presenteres videre et mangfold av muligheter, perspektiver og teoretiske innganger innen det profesjonsfaglige kunnskapsfeltet knyttet til veiledning i lærerutdanning, veiledning for nyutdannede og etablering og utvikling av lærende faglige fellesskap.

Antologien henvender seg i hovedsak til lærerprofesjonene, veiledere og veilederutdanningene, men er også aktuell for andre som er opptatt av lærende dialoger og utvikling av faglige fellesskap.

","NoDRM",[142,192],"Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen","5596ed15-75af-471c-9def-a860d14461b4",372,"2026-02-26",[191],"20",[189,190],"Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Lærerutdanning","Cappelen Damm forskning","Nynorsk","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":203,"_199":200},{"_13":202,"_199":200},{"_13":201,"_199":200},{"_13":198,"_199":200},"Steinnes, Gerd Sylvi","role","Redaktør","Dahl, Anne Kristin","Vasseljen, Nina Aagesen","Bjerkholt, Eva","9788202875145",{"_173":206,"_63":207,"_67":91,"_69":91,"_76":91,"_79":208,"_81":209,"_85":204,"_90":91,"_92":210,"_94":204,"_95":211,"_97":159,"_99":180,"_101":91,"_102":181,"_104":182,"_106":161,"_108":109,"_110":111,"_112":212,"_114":213,"_116":214,"_120":121,"_122":215,"_126":216,"_128":187,"_130":217},[218,219,220,221],[193],"Denne boka er tilgjengelig i en gratis open access-utgave på cdforskning.no. Den vitenskapelige antologien Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling markerer over 20 års arbeid i Nettverket for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring. Siden 2003 har nettverkets deltakere publisert en rekke vitenskapelige bidrag som har hatt stor betydning for utviklingen av veiledningsfeltet for lærerprofesjonene i hele utdanningssektoren. Antologien presenterer sentrale begreper knyttet til veiledning og overgangen fra lærerutdanning til å bli en profesjonell lærer, og gir et historisk innblikk i profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i Norge fra 1990-tallet og fram til i dag. Empirisk forskning belyser utviklingen av profesjonsfaglig veiledning og veilederutdanninger og utfordrer kunnskapsgrunnlaget for feltet, med mål om å stimulere til diskusjon og videre forskning. Antologien framhever mangfoldet av perspektiver og teoretiske innganger knyttet til profesjonsfaglig veiledning, profesjonsutvikling og etablering av lærende fellesskap. Boken henvender seg primært til lærere, veiledere og veilederutdannere, men er også relevant for andre med interesse for læring og utvikling av faglige fellesskap.","

Denne boka er tilgjengelig i en gratis open access-utgave på cdforskning.no. Den vitenskapelige antologien Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling markerer over 20 års arbeid i Nettverket for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring. Siden 2003 har nettverkets deltakere publisert en rekke vitenskapelige bidrag som har hatt stor betydning for utviklingen av veiledningsfeltet for lærerprofesjonene i hele utdanningssektoren.

Antologien presenterer sentrale begreper knyttet til veiledning og overgangen fra lærerutdanning til å bli en profesjonell lærer, og gir et historisk innblikk i profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i Norge fra 1990-tallet og fram til i dag. Empirisk forskning belyser utviklingen av profesjonsfaglig veiledning og veilederutdanninger og utfordrer kunnskapsgrunnlaget for feltet, med mål om å stimulere til diskusjon og videre forskning. Antologien framhever mangfoldet av perspektiver og teoretiske innganger knyttet til profesjonsfaglig veiledning, profesjonsutvikling og etablering av lærende fellesskap.

Boken henvender seg primært til lærere, veiledere og veilederutdannere, men er også relevant for andre med interesse for læring og utvikling av faglige fellesskap.

",439,[142,192],"2025-09-26",2025,[191],"23",[189,190],"Generell pedagogikk",{"_13":203,"_199":200},{"_13":202,"_199":200},{"_13":201,"_199":200},{"_13":198,"_199":200},{"_57":230,"_59":261},[224],{"_57":225,"_59":226},"9788245057201",{"_173":227,"_63":228,"_67":68,"_69":91,"_70":229,"_72":73,"_74":230,"_76":91,"_79":231,"_83":84,"_85":225,"_86":232,"_88":89,"_90":91,"_92":233,"_94":225,"_95":234,"_97":98,"_99":235,"_101":91,"_102":236,"_104":237,"_106":107,"_108":238,"_110":239,"_112":240,"_114":241,"_116":242,"_120":121,"_122":185,"_124":243,"_126":244,"_128":245,"_130":246},[251,252,253,254,255],[193],[250],"9788245047325","Det er en økende interesse for læreres profesjonelle utvikling, og veiledning er et sentralt bidrag i denne utviklingen. Det er skrevet mange bøker om veiledning, men denne boken tar for seg veiledning knyttet til den helhetlige profesjonsutviklingen i skolen. Dette inkluderer praksisveiledning, veiledning av nye lærere, av kolleger generelt og den belyser veiledning som verktøy i skoleutvikling.\\n\\nI tillegg til kapitler som tar for seg veiledning i ulike sammenhenger i norsk skole, finner vi også ett kapittel som belyser veiledning og profesjonell utvikling i et internasjonalt perspektiv.\\n\\nBoken er skrevet for lærere som tar veilederutdanninger, lærerstudenter, lærere, skoleledere og lærerutdannere som er opptatt av veiledning som verktøy for profesjonell utvikling i skolen.\\n\\nBokens redaktører er Edel Karin Kvam, Dag Roness, Marit Ulvik og Ingrid Helleve, alle Universitetet i Bergen, og Kari Smith, NTNU.",1,515,[142,249],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","183fc66b-c52f-4793-bde3-29fe249b84ec",404,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2024-10-24",2024,[248],[135],[247,190],"Veiledning og profesjonell utvikling i skolen","Pedagogikk/psykologi tilbud ebøker","Karriereveiledning","Fagbokforlaget","Engelsk","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_13":260,"_199":200},{"_13":259,"_199":200},{"_13":258,"_199":200},{"_13":257,"_199":200},{"_13":256,"_199":200},"Smith, Kari","Helleve, Ingrid","Ulvik, Marit","Roness, Dag","Kvam, Edel Karin",{"_173":262,"_63":263,"_67":91,"_69":91,"_76":91,"_79":231,"_85":230,"_86":232,"_90":91,"_92":264,"_94":230,"_95":265,"_97":159,"_99":266,"_101":91,"_102":236,"_104":237,"_106":161,"_108":238,"_110":239,"_112":267,"_114":241,"_116":268,"_120":121,"_122":123,"_124":269,"_126":270,"_128":245,"_130":217},[271,272,273,274,275],[193],569,[142,249],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-08-21",[248],[135],[247,190],{"_13":260,"_199":200},{"_13":259,"_199":200},{"_13":258,"_199":200},{"_13":257,"_199":200},{"_13":256,"_199":200},{"_57":277,"_59":278},"9788251839877",{"_173":279,"_63":280,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":281,"_81":281,"_85":277,"_86":232,"_90":91,"_92":282,"_94":277,"_95":283,"_97":159,"_101":91,"_102":284,"_104":285,"_106":286,"_108":287,"_110":288,"_116":289,"_120":121,"_290":291,"_122":123,"_292":293,"_126":294,"_128":295,"_130":296},[304],[303],"Boken er delt i to hoveddeler: Krigen 1940–1945 og etterkrigstiden 1945–2000. I den første delen er utvalg og innledning ved Guri Hjeltnes og Hans Fredrik Dahl, den andre delen innledes av Dag Østerberg. Siden de to første bindene i dette verket kom ut, har interessen for norsk idéhistorie økt betraktelig. Med trebindsverket Norsk tro og tanke foreligger for første gang norske idéhistoriske tekster fra 1940 og frem til i dag samlet. Dette gjør verket til en unik samling av idéhistorisk kildemateriale.",599,[142],"8e24d414-ae85-4dd6-950d-62a05d2020b2",963,"BB","Aschehoug AS","0001",[302],"series",[299],"thema_geo_no",[298],[297],"Norsk tro og tanke. Bd. 3 : 1940-2000","Historie","Europeisk historie","Norge",{"_94":300,"_13":301},"20010831145557_liv","Norsk tro og tanke 1-3. Bindene selges også enkeltvis","Universitetsforlaget","Historie og arkeologi",{"_13":305,"_199":200},"Hansen, Jan-Erik Ebbestad",{"_57":307,"_59":308},"9788215001722",{"_173":309,"_63":310,"_67":91,"_69":91,"_76":91,"_79":311,"_85":307,"_86":232,"_90":91,"_92":312,"_94":307,"_95":313,"_97":159,"_101":91,"_102":314,"_106":286,"_108":287,"_110":288,"_116":315,"_120":121,"_290":316,"_122":317,"_292":318,"_126":319,"_128":320,"_130":321},[323],[303],"Verket presenterer tekster fra middelalderen fram til 2000. Tekstene er ordnet kronologisk etter epoker og samlet i tematiske bolker. Til hver epoke er det skrevet en innledning av norske fagfolk, i tillegg er hver tekst forsynt med en egen innledning. Bind 1 tar for seg perioden år 1000 til 1800, bind 2 perioden 1800 til 1940 og bind 3 perioden til 2000.",1339,[142],"bea9e1ac-f71c-435a-98b3-f0a38ba13953",[302],[322],"40",[298],[297],"Norsk tro og tanke. Bd. 1-3","Verk, historie",{"_94":300,"_13":301},{"_13":305,"_199":200},{"_57":325,"_59":326},"9788251838092",{"_173":327,"_63":328,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":329,"_81":330,"_85":325,"_86":232,"_90":91,"_92":282,"_94":325,"_95":331,"_97":159,"_101":91,"_102":332,"_106":286,"_108":287,"_110":288,"_116":333,"_120":121,"_290":334,"_122":123,"_292":335,"_126":336,"_128":337,"_130":296},[342],[303],"I dette tobindsverket har redaktøren samlet store deler av Norges kulturarv. Nesten 200 av norgeshistoriens mest innflytelsesrike tekster er supplert med originalskrevne innledninger til hver enkelt historisk epoke. Bidragsyterne er alle blant Norges mest anerkjente historikere og idéhistorikere, og tilsammen utgjør verket en komplett innføring i norsk idéhistorie. Verket foreligger også i en ettbindsutgave der 110 av tekstene er presentert.","I dette tobindsverket har redaktøren samlet store deler av Norges kulturarv. Nesten 200 av norgeshistoriens mest innflytelsesrike tekster er supplert med originalskrevne innledninger til hver enkelt historisk epoke. Bidragsyterne er alle blant Norges mest anerkjente historikere og idéhistorikere, og tilsammen utgjør verket en komplett innføring i norsk idéhistorie.
Verket foreligger også i en ettbindsutgave der 110 av tekstene er presentert.",[142],"0fafe4a5-539c-4233-bede-78294e1a2d2f",[341],[338],[298],[297],"Norsk tro og tanke. Bd. 1-2",{"_94":339,"_13":340},"19981210130013_fridef","Norsk tro og tanke 1-2. Bindene selges ikke enkeltvis","Tano Aschehoug",{"_13":305,"_199":200},{"_57":344,"_59":345},"9788215008592",{"_173":346,"_63":347,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":348,"_81":349,"_85":344,"_86":232,"_90":91,"_92":282,"_94":344,"_95":350,"_97":159,"_101":91,"_102":351,"_104":352,"_106":161,"_108":287,"_110":288,"_112":353,"_114":354,"_116":355,"_120":121,"_290":356,"_122":123,"_126":357,"_128":358,"_130":359},[363,364],[193],"Hva konstituerer en profesjon, hva er forskningsfeltets sentrale dimensjoner, på hvilke måter kan man tilnærme seg dette feltet og hvordan forholder profesjonsstudier seg til ulike vitenskaplige disipliner og til profesjonsfagene? Profesjonene er mektige yrkesgrupper. De fordeler store samfunnsressurser, og de har definisjonsmakt. De tar beslutninger, ofte på grunnlag av skjønn, med store konsekvenser for menneskers ve og vel. Derfor er profesjonene også omstridte. Det stilles spørsmål ved kvaliteten på det de gjør, og ved deres evne til å holde orden i eget hus. Innad i profesjonene diskuteres forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap, og hvordan kvalifiseringen bør foregå. Denne boken gir en oversikt over profesjonsstudier som forskningsfelt. Kapittel for kapittel belyses sentrale aspekter ved profesjoner og profesjonsutøvelse. Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo, og forfatterne representerer et bredt fagspekter. Bidragene er organisert rundt fem hovedtemaer: profesjonsstrid, profesjonsbetingelser, profesjonsutøvelse, profesjonsutøverne og generelle teoretiske perspektiver. Dette er en bok for alle som er opptatt av profesjoner og profesjonsutdanning, for studenter og lærere, forskere og profesjonsutøvere. Sagt om Profesjonsstudier: «Grundig og godt om forsking på profesjonar. (...) Alt i alt - dette er ei bok som eg er viss på at eg kjem til å bruke som referansetekst i lange tider framover.» Geir Sverre Braut i Journalen 4-08. «La det være sagt med en gang: Dette er en imponerende utgivelse, med hensyn til omfang, faglig bredde og faglig dybde.» Professor Lars Monsen i Bedre Skole 4/08. «Alt i alt er dette en bok med mange spennende, ulike og utfordrende perspektiver på profesjoner og profesjonsforskning. Her finnes mange fruktbare aspekter for den som vil forske på profesjoner i kirken, forholdet mellom dem, utdanningene og profesjonenes vilkår.» Geir Afdal i Tidsskrift for Teologi og Kirke nr. 1 2010. «La det med en gang være sagt: Profesjonsstudier er blitt en vellykket bok.(...) Det vil trolig ikke ta lang tid før Profesjonsstudier finnes på de fleste pensumlister der profesjonsutdanning står i sentrum.» Nils Gilje, UiB, i Tidsskrift for velferdsforskning nr. 4, 2009. «Det produktive miljøet rundt Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har født en artikkelsamling som sannsynligvis innebærer et hamskifte for profesjonsforskningen i Norge. Samlingen gir en bred oversikt over sentrale spørsmål og innsikter fra profesjonsforskningen.» Tom Skauge i Fontene Forskning 1/09. «... denne bokas brede tilnærming kan bidra til å vise relevansen av profesjonsforskning for et bredt publikum av forskere, studenter og profesjonsutøvere, og flere av kapitlene kan spore til studier som øker innsikten og forståelsen av profesjoners rolle og virkemåte.» Anne Homme og Kari Ludvigsen i Tidsskrift for kjønnsforskning.","Hva konstituerer en profesjon, hva er forskningsfeltets sentrale dimensjoner, på hvilke måter kan man tilnærme seg dette feltet og hvordan forholder profesjonsstudier seg til ulike vitenskaplige disipliner og til profesjonsfagene?
Profesjonene er mektige yrkesgrupper. De fordeler store samfunnsressurser, og de har definisjonsmakt. De tar beslutninger, ofte på grunnlag av skjønn, med store konsekvenser for menneskers ve og vel. Derfor er profesjonene også omstridte. Det stilles spørsmål ved kvaliteten på det de gjør, og ved deres evne til å holde orden i eget hus. Innad i profesjonene diskuteres forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap, og hvordan kvalifiseringen bør foregå.

Denne boken gir en oversikt over profesjonsstudier som forskningsfelt. Kapittel for kapittel belyses sentrale aspekter ved profesjoner og profesjonsutøvelse. Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo, og forfatterne representerer et bredt fagspekter. Bidragene er organisert rundt fem hovedtemaer: profesjonsstrid, profesjonsbetingelser, profesjonsutøvelse, profesjonsutøverne og generelle teoretiske perspektiver.

Dette er en bok for alle som er opptatt av profesjoner og profesjonsutdanning, for studenter og lærere, forskere og profesjonsutøvere.

Sagt om Profesjonsstudier:

«Grundig og godt om forsking på profesjonar. (...) Alt i alt - dette er ei bok som eg er viss på at eg kjem til å bruke som referansetekst i lange tider framover.» Geir Sverre Braut i Journalen 4-08.

«La det være sagt med en gang: Dette er en imponerende utgivelse, med hensyn til omfang, faglig bredde og faglig dybde.» Professor Lars Monsen i Bedre Skole 4/08.

«Alt i alt er dette en bok med mange spennende, ulike og utfordrende perspektiver på profesjoner og profesjonsforskning. Her finnes mange fruktbare aspekter for den som vil forske på profesjoner i kirken, forholdet mellom dem, utdanningene og profesjonenes vilkår.» Geir Afdal i Tidsskrift for Teologi og Kirke nr. 1 2010.

«La det med en gang være sagt: Profesjonsstudier er blitt en vellykket bok.(...) Det vil trolig ikke ta lang tid før Profesjonsstudier finnes på de fleste pensumlister der profesjonsutdanning står i sentrum.» Nils Gilje, UiB, i Tidsskrift for velferdsforskning nr. 4, 2009.

«Det produktive miljøet rundt Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har født en artikkelsamling som sannsynligvis innebærer et hamskifte for profesjonsforskningen i Norge. Samlingen gir en bred oversikt over sentrale spørsmål og innsikter fra profesjonsforskningen.» Tom Skauge i Fontene Forskning 1/09.

«... denne bokas brede tilnærming kan bidra til å vise relevansen av profesjonsforskning for et bredt publikum av forskere, studenter og profesjonsutøvere, og flere av kapitlene kan spore til studier som øker innsikten og forståelsen av profesjoners rolle og virkemåte.» Anne Homme og Kari Ludvigsen i Tidsskrift for kjønnsforskning.",[142],"2fefe41c-faa1-412a-ab93-2f93e23b5a33",444,"2008-03-07",2008,[302],[361],[360],"Profesjonsstudier","Samfunnsvitens. fag, diverse","Pedagogikk",{"_94":362,"_13":358},"20130422153447_heidi",{"_13":366,"_199":200},{"_13":365,"_199":200},"Terum, Lars Inge","Molander, Anders",{"_57":375,"_59":401},[369],{"_57":370,"_59":371},"9788215039121",{"_173":372,"_63":373,"_67":68,"_69":68,"_70":374,"_72":73,"_74":375,"_76":68,"_77":282,"_79":376,"_81":377,"_83":84,"_85":370,"_86":232,"_88":378,"_90":91,"_92":379,"_94":370,"_95":380,"_97":98,"_99":381,"_101":91,"_102":382,"_104":383,"_106":107,"_108":287,"_110":288,"_112":384,"_114":385,"_116":386,"_118":387,"_120":121,"_122":185,"_124":388,"_126":389,"_128":390,"_130":391},[397,398],[193],[143,144,395,396],"9788215026459","Store deler av offentlig sektor er avhengig av at profesjoner som lærere, sykepleiere og sosialarbeidere utøver yrket sitt på best mulig måte, og profesjonsutøverne har stor betydning både for den enkelte og for samfunnet. Men hva kjennetegner og hvordan skjer kvalifiseringen til det vi kaller profesjonell yrkesutøvelse? I denne boken gir forfatterne innblikk i ulike dimensjoner ved profesjonskvalifisering. Kvalifiseringsbegrepet blir forstått som det som skjer i selve utdanningen innenfor utdanningsinstitusjonene og praksisopplæringen underveis i studiet og senere i arbeidslivet. Forfatternes ønske er å belyse og diskutere faktorer som kan bidra til å styrke kvalifiseringen av lærere, sykepleiere og sosialarbeidere og andre «velferdsstatsprofesjoner». Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for Profesjonsstudier (SPS) ved Høgskolen i Oslo og Akershus, men inneholder også bidrag fra flere andre fagmiljøer. Bokens redaktører er Sølvi Mausethagen som er førsteamanuensis ved Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo og Akershus. Jens-Christian Smeby er professor ved Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo og Akershus, og redaktør for tidsskriftet \"Professions and Professionalism\".","Store deler av offentlig sektor er avhengig av at profesjoner som lærere, sykepleiere og sosialarbeidere utøver yrket sitt på best mulig måte, og profesjonsutøverne har stor betydning både for den enkelte og for samfunnet.
Men hva kjennetegner og hvordan skjer kvalifiseringen til det vi kaller profesjonell yrkesutøvelse?

I denne boken gir forfatterne innblikk i ulike dimensjoner ved profesjonskvalifisering. Kvalifiseringsbegrepet blir forstått som det som skjer i selve utdanningen innenfor utdanningsinstitusjonene og praksisopplæringen underveis i studiet og senere i arbeidslivet. Forfatternes ønske er å belyse og diskutere faktorer som kan bidra til å styrke kvalifiseringen av lærere, sykepleiere og sosialarbeidere og andre «velferdsstatsprofesjoner».

Boken springer ut fra det aktive forskningsmiljøet ved Senter for Profesjonsstudier (SPS) ved Høgskolen i Oslo og Akershus, men inneholder også bidrag fra flere andre fagmiljøer.

Bokens redaktører er Sølvi Mausethagen som er førsteamanuensis ved Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo og Akershus. Jens-Christian Smeby er professor ved Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo og Akershus, og redaktør for tidsskriftet \"Professions and Professionalism\".","PDF",369,[142,192],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","09721ab7-ae6f-4808-9ce2-b82f56cce6c5",261,"2019-11-20",2019,[302],[393],[135],[392],"Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Høyere utdanning",{"_137":138,"_139":394},223,"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":400,"_199":200},{"_13":399,"_199":200},"Smeby, Jens-Christian","Mausethagen, Sølvi",{"_173":402,"_63":403,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":376,"_81":377,"_85":375,"_86":232,"_90":91,"_92":78,"_94":375,"_95":404,"_97":159,"_99":405,"_101":91,"_102":382,"_104":383,"_106":161,"_108":287,"_110":288,"_112":406,"_114":407,"_116":408,"_120":121,"_122":123,"_124":409,"_126":410,"_128":390,"_130":411},[412,413],[193],[142,192],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2017-08-11",2017,[302],[135],[392],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_13":400,"_199":200},{"_13":399,"_199":200},{"_57":423,"_59":454},[416],{"_57":417,"_59":418},"9788205570580",{"_61":419,"_173":420,"_63":421,"_67":68,"_69":91,"_70":422,"_72":73,"_74":423,"_76":68,"_77":424,"_79":425,"_81":426,"_83":84,"_85":417,"_86":232,"_88":89,"_90":91,"_92":427,"_94":417,"_95":428,"_97":98,"_99":381,"_101":91,"_102":429,"_104":430,"_106":107,"_108":431,"_110":432,"_112":433,"_114":115,"_116":434,"_118":435,"_120":121,"_122":185,"_124":436,"_126":437,"_128":438,"_130":188},[453],[447,448,449],[193],[445,446],"9788205488281",609,"Veiledning og oppdagelse inviterer til dialog om hva meningsfull veiledning kan være i ulike kontekster. Hvilke mulighetsrom kan skapes om vi møter fenomener og hendelser med åpenhet og undring? Boken gir innspill i diskusjonen om veiledningens gyldighet i et samfunn preget av kontinuerlig endring. Veiledning kan gi en mer helhetlig forståelse av fenomener og hendelser. Det kan gjøre aktører i stand til aktivt å forholde seg til det uforutsette, foreta kloke vurderinger og utøve god dømmekraft i utdanning og profesjon. Både overfor hva som har skjedd og det som kan skje.","

Veiledning og oppdagelse inviterer til dialog om hva meningsfull veiledning kan være i ulike kontekster. Hvilke mulighetsrom kan skapes om vi møter fenomener og hendelser med åpenhet og undring?

Boken gir innspill i diskusjonen om veiledningens gyldighet i et samfunn preget av kontinuerlig endring. Veiledning kan gi en mer helhetlig forståelse av fenomener og hendelser. Det kan gjøre aktører i stand til aktivt å forholde seg til det uforutsette, foreta kloke vurderinger og utøve god dømmekraft i utdanning og profesjon. Både overfor hva som har skjedd og det som kan skje.

",355,[443,142,444],"ab597c7d-fa0c-4758-8f72-3c056f58255d",226,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2022-07-05",[442],[440],[135],[439,247,190],"Veiledning og oppdagelse","Student/elevrådgivning og -velferd",{"_137":138,"_139":441},235,"Gyldendal akademisk","Flerspråklig","Svensk","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_13":452,"_199":200},{"_13":451,"_199":200},{"_13":450,"_199":200},"Luthen, Geir","Karlsen, Thorbjørn J.","Jensen, Magne Skibsted","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_173":455,"_63":456,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":425,"_81":426,"_85":423,"_86":232,"_90":91,"_92":457,"_94":423,"_95":458,"_97":159,"_101":91,"_102":429,"_104":430,"_106":161,"_108":431,"_110":432,"_112":459,"_114":407,"_116":460,"_120":121,"_122":123,"_124":461,"_126":462,"_128":438,"_130":217},[463,464,465],[193],509,[443,142,444],"2017-03-13",[442],[135],[439,247,190],{"_13":452,"_199":200},{"_13":451,"_199":200},{"_13":466,"_199":200},"Luthen, Geir S.",{"_57":475,"_59":508},[469],{"_57":470,"_59":471},"9788205624658",{"_63":472,"_65":473,"_67":68,"_69":91,"_70":474,"_72":73,"_74":475,"_76":68,"_77":476,"_79":477,"_81":478,"_83":84,"_85":470,"_88":89,"_90":91,"_92":479,"_94":470,"_95":480,"_97":98,"_99":481,"_101":91,"_102":482,"_104":483,"_106":107,"_108":431,"_110":432,"_112":484,"_114":36,"_116":485,"_118":486,"_120":121,"_122":185,"_124":487,"_126":488,"_128":489,"_130":391},[150],[493,494,495,496,497],[445,446],"9788205624641",549,"Veiledning er et samspill mellom mennesker der den som veiledes skal bevege seg inn i et landskap hvor veilederen allerede er kjent. Veilederen er både støttespiller og veiviser – og samtidig et annet menneske med egne erfaringer og perspektiver. Gjennom sin væremåte og sine antakelser kan veilederen åpne for innsikt og utvikling, men også komme i veien for en vekstprosess. Til den andres beste tar utgangspunkt i at veiledning alltid er et etisk prosjekt. Veilederens oppgave er å gjøre det gode og det rette for den andres skyld – ikke for systemets, metodens eller egne preferansers skyld. Boka utforsker hvordan dette ansvaret viser seg i praksis: i samtaler, i relasjoner, i makt og sårbarhet, i følelser og identitet, og i møtet mellom menneske og institusjonelle rammer. Gjennom ti kapitler presenterer forfatterne et bredt og dyptgående bilde av veiledningens etikk og praksis: • hva som kjennetegner den gode veiledningen • samtalens relasjonelle og emosjonelle dimensjoner • menneskets eksistensielle skjørhet og betydningen av å bli sett • veiledningens grenser og risikoer • hvordan veiledere kan utvikle sin praksis gjennom refleksjon, kritisk bevissthet og veilederens fagutvikling som samtalepartner Til den andres beste er en bok for studenter, fagpersoner og alle som ønsker å forstå, styrke og forankre veiledning som et etisk og menneskelig praksisfelt.","Veiledning er et samspill mellom mennesker der den som veiledes skal bevege seg inn i et landskap hvor veilederen allerede er kjent. Veilederen er både støttespiller og veiviser – og samtidig et annet menneske med egne erfaringer og perspektiver. Gjennom sin væremåte og sine antakelser kan veilederen åpne for innsikt og utvikling, men også komme i veien for en vekstprosess.

Til den andres beste tar utgangspunkt i at veiledning alltid er et etisk prosjekt. Veilederens oppgave er å gjøre det gode og det rette for den andres skyld – ikke for systemets, metodens eller egne preferansers skyld. Boka utforsker hvordan dette ansvaret viser seg i praksis: i samtaler, i relasjoner, i makt og sårbarhet, i følelser og identitet, og i møtet mellom menneske og institusjonelle rammer.

Gjennom ti kapitler presenterer forfatterne et bredt og dyptgående bilde av veiledningens etikk og praksis:

• hva som kjennetegner den gode veiledningen

• samtalens relasjonelle og emosjonelle dimensjoner

• menneskets eksistensielle skjørhet og betydningen av å bli sett

• veiledningens grenser og risikoer

• hvordan veiledere kan utvikle sin praksis gjennom refleksjon, kritisk bevissthet og veilederens fagutvikling som samtalepartner

Til den andres beste er en bok for studenter, fagpersoner og alle som ønsker å forstå, styrke og forankre veiledning som et etisk og menneskelig praksisfelt.

",315,[142],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","a036fa92-d0fe-4ed0-82f8-4e4ccd462298",183,"2026-05-12",[492],[490],[135],[134],"Til den andres beste : en bok om veiledningens etikk",{"_137":138,"_139":491},156,"Gyldendal",{"_94":506,"_13":507},{"_94":504,"_13":505},{"_94":502,"_13":503},{"_94":500,"_13":501},{"_94":498,"_13":499},"722416","Aasland, Dag Gjerløw","678623","Sævareid, Hans Inge","678622","Kristiansen, Aslaug","678621","Grelland, Hans Herlof","678620","Eide, Solveig Botnen",{"_63":509,"_65":510,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":477,"_81":478,"_85":475,"_86":511,"_90":91,"_92":512,"_94":475,"_95":513,"_97":159,"_99":514,"_101":91,"_102":482,"_104":483,"_106":161,"_108":431,"_110":432,"_112":515,"_114":36,"_116":516,"_120":121,"_122":123,"_124":517,"_126":518,"_128":489,"_130":411},[150],[519,520,521,522,523],3,449,[142],"3. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2026","2026-05-13",[492],[135],[134],{"_94":506,"_13":507},{"_94":504,"_13":505},{"_94":502,"_13":503},{"_94":500,"_13":501},{"_94":498,"_13":499},{"_57":532,"_59":551},[526],{"_57":527,"_59":528},"9788202628017",{"_63":529,"_65":530,"_67":68,"_69":68,"_70":531,"_72":73,"_74":532,"_76":68,"_77":282,"_79":533,"_81":534,"_83":84,"_85":527,"_86":232,"_88":378,"_90":91,"_92":535,"_94":527,"_95":536,"_97":98,"_99":381,"_101":91,"_102":537,"_104":538,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":539,"_114":385,"_116":540,"_118":541,"_120":121,"_122":185,"_124":542,"_126":543,"_128":544,"_130":188},[550,193],[548],[143,144,145,146],"9788202482886","Denne boka handler om veiledning som fagfelt og om veiledning som praktisk og teoretisk virksomhet. Hensikten med boka er å inspirere leseren til å studere veiledningsfeltets historiske og teoretiske utvikling. En slik innsikt kan hjelpe oss til å tolke og stille kritiske spørsmål til dagens veiledningslandskap. Profesjonsveiledning gir et teoretisk grunnlag basert på en vitenskapelig og empirisk tilnærming. Den skriver fram et sosiokulturelt Vygotskyinspirert perspektiv på veiledning der veiledning defineres som en dialogisk virksomhet som foregår i en historisk, kulturell og institusjonell sammenheng. Den sammenhengen veiledningen foregår i, er del av og konstituerer veiledningens form og innhold. I boka drøftes formaliserte og mer uformelle veiledningspraksiser, og betydningen av ulike tilnærminger til veiledning der flere kunnskapsformer og perspektiver kommer i spill framheves. Kunnskapsgrunnlaget i denne boka er basert på empiriske studier, historiske og teoretiske perspektiver. Boka er et dypdykk i veiledningsfeltet som har til hensikt å bidra til en undersøkende, forskende og kritisk granskende tilnærming. Den henvender seg til forskere, veilederutdannere og andre som er opptatt av veiledning som teoretisk og analytisk felt. “Kombinasjonen av opprydding, historie og nyorientering gjør boka til et etterlengtet bidrag til norsk litteratur om veiledning.” Karl Øyvind Jordell, Professor ved Institutt for pedagogikk, UiO E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2017.","

Denne boka handler om veiledning som fagfelt og om veiledning som praktisk og teoretisk virksomhet. Hensikten med boka er å inspirere leseren til å studere veiledningsfeltets historiske og teoretiske utvikling. En slik innsikt kan hjelpe oss til å tolke og stille kritiske spørsmål til dagens veiledningslandskap.

Profesjonsveiledning gir et teoretisk grunnlag basert på en vitenskapelig og empirisk tilnærming. Den skriver fram et sosiokulturelt Vygotskyinspirert perspektiv på veiledning der veiledning defineres som en dialogisk virksomhet som foregår i en historisk, kulturell og institusjonell sammenheng. Den sammenhengen veiledningen foregår i, er del av og konstituerer veiledningens form og innhold. I boka drøftes formaliserte og mer uformelle veiledningspraksiser, og betydningen av ulike tilnærminger til veiledning der flere kunnskapsformer og perspektiver kommer i spill framheves.

Kunnskapsgrunnlaget i denne boka er basert på empiriske studier, historiske og teoretiske perspektiver. Boka er et dypdykk i veiledningsfeltet som har til hensikt å bidra til en undersøkende, forskende og kritisk granskende tilnærming. Den henvender seg til forskere, veilederutdannere og andre som er opptatt av veiledning som teoretisk og analytisk felt.

“Kombinasjonen av opprydding, historie og nyorientering gjør boka til et etterlengtet bidrag til norsk litteratur om veiledning.”
Karl Øyvind Jordell, Professor ved Institutt for pedagogikk, UiO
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2017.

",309,[142],"0191a5e6-716d-4ebc-a1b0-a71f9a80918d",250,"2019-07-04",[141],[546],[135],[439,545,190],"Profesjonsveiledning : fra praktisk virksomhet til teoretisk felt","Førskoler og barnehager",{"_137":138,"_139":547},196,{"_94":549,"_13":203},"724090","Barnehagelærerutdanning",{"_63":552,"_65":553,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":554,"_81":555,"_85":532,"_86":232,"_90":91,"_92":78,"_94":532,"_95":556,"_97":159,"_99":405,"_101":91,"_102":537,"_104":538,"_106":161,"_108":109,"_110":111,"_112":557,"_114":407,"_116":558,"_120":121,"_122":123,"_124":559,"_126":560,"_128":544,"_130":217},[550,193],[561],"Denne boka handler om veiledning som fagfelt og om veiledning som praktisk og teoretisk virksomhet. Hensikten med boka er å inspirere leseren til å studere veiledningsfeltets historiske og teoretiske utvikling. En slik innsikt kan hjelpe oss til å tolke og stille kritiske spørsmål til dagens veiledningslandskap. Profesjonsveiledning gir et teoretisk grunnlag basert på en vitenskapelig og empirisk tilnærming. Den skriver fram et sosiokulturelt Vygotskyinspirert perspektiv på veiledning der veiledning defineres som en dialogisk virksomhet som foregår i en historisk, kulturell og institusjonell sammenheng. Den sammenhengen veiledningen foregår i, er del av og konstituerer veiledningens form og innhold. I boka drøftes formaliserte og mer uformelle veiledningspraksiser, og betydningen av ulike tilnærminger til veiledning der flere kunnskapsformer og perspektiver kommer i spill framheves. Kunnskapsgrunnlaget i denne boka er basert på empiriske studier, historiske og teoretiske perspektiver. Boka er et dypdykk i veiledningsfeltet som har til hensikt å bidra til en undersøkende, forskende og kritisk granskende tilnærming. Den henvender seg til forskere, veilederutdannere og andre som er opptatt av veiledning som teoretisk og analytisk felt. “Kombinasjonen av opprydding, historie og nyorientering gjør boka til et etterlengtet bidrag til norsk litteratur om veiledning.” Karl Øyvind Jordell, Professor ved Institutt for pedagogikk, UiO","

",[142],"2017-05-22",[141],[135],[439,545,190],{"_94":549,"_13":203},{"_57":570,"_59":588},[564],{"_57":565,"_59":566},"9788245053975",{"_63":567,"_65":568,"_67":68,"_69":91,"_70":569,"_72":73,"_74":570,"_76":91,"_79":571,"_83":84,"_85":565,"_86":232,"_88":89,"_90":91,"_92":233,"_94":565,"_95":572,"_97":98,"_99":573,"_101":91,"_102":574,"_104":575,"_106":107,"_108":238,"_110":239,"_112":576,"_114":241,"_116":577,"_118":578,"_120":121,"_122":185,"_124":579,"_126":580,"_128":581,"_130":188},[193],[585],[250],"9788245049039","Veiledning kan bidra til kvalitet i tjenester på ulike arenaer i samfunnet. Veiledning kan også forebygge omsorgstretthet. Veiledningskompetanse er generisk. For å legge til rette for læring for studenter og fagutøvere og kvalitet i tjenestene i ulike kontekster er veiledningskompetanse viktig. Den overordnede hensikten med veiledning av studenter og fagutøvere er styrking av mestringskompetanse. I Veiledning – mer enn ord utdypes veiledning som begrep, prosess og resultat, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet både i grupper og individuelt.\\n\\nBoken inneholder også pedagogiske metoder som i kombinasjon med dialogen kan legge til rette for læring.\\n\\n6. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Denne utgaven tematiserer også skikkethetsvurdering av studenter og digital veiledning.\\n\\nSidsel Tveiten er sykepleier og professor. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, praksisveiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og veiledning i praksisstudier er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk.",[142],"1. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2024","116fdf85-fa24-41a5-8cd8-6456f1c22b55",306,"2024-10-18",[248],[583],[135],[439,582],"Veiledning : mer enn ord","Yrkes- og utdanningsveiledning",{"_137":138,"_139":584},359,{"_94":586,"_13":587},"44916","Tveiten, Sidsel",{"_63":589,"_65":590,"_67":91,"_69":91,"_76":91,"_79":571,"_85":570,"_86":138,"_90":91,"_92":264,"_94":570,"_95":591,"_97":159,"_99":592,"_101":91,"_102":574,"_104":575,"_106":161,"_108":238,"_110":239,"_112":593,"_114":241,"_116":594,"_120":121,"_122":123,"_124":595,"_126":596,"_128":597,"_130":217},[193],[598],[142],"6. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-03-08",[248],[135],[439,582],"Veiledning : mer enn ord ...",{"_94":586,"_13":587},{"_57":608,"_59":631},[601],{"_57":602,"_59":603},"9788205525207",{"_61":604,"_173":605,"_63":606,"_67":68,"_69":91,"_70":607,"_72":73,"_74":608,"_76":68,"_77":282,"_79":609,"_81":610,"_83":84,"_85":602,"_86":232,"_88":89,"_90":91,"_92":611,"_94":602,"_95":612,"_97":98,"_99":613,"_101":91,"_102":614,"_104":615,"_106":107,"_108":431,"_110":432,"_112":616,"_114":617,"_116":618,"_118":619,"_120":121,"_122":185,"_124":620,"_126":621,"_128":622,"_130":188},[453],[626,627,628],[193],[445,446],"9788205523203","Gjennom kapitlene inviterer forfatterne leseren inn i diskusjoner som utforsker veiledning som samhandling mellom mennesker, fag og samfunnsoppdrag. Boken kan leses som en oppfordring til å være oppmerksom på ulike spenninger som oppstår i profesjonsveiledning. Tillit, tenkning og trøbbel i profesjonsveiledning henvender seg til studenter, nyutdannede og erfarne yrkesutøvere som søker å utvide sitt veiledningsfaglige kunnskapsgrunnlag. Samlet bidrar denne vitenskapelige antologien til å utvide det veiledningsfaglige kunnskapsfeltet gjennom å problematisere og nyansere sammensatte og utfordrende vurderinger under profesjonsrett veiledning.","

Gjennom kapitlene inviterer forfatterne leseren inn i diskusjoner som utforsker veiledning som samhandling mellom mennesker, fag og samfunnsoppdrag. Boken kan leses som en oppfordring til å være oppmerksom på ulike spenninger som oppstår i profesjonsveiledning.

Tillit, tenkning og trøbbel i profesjonsveiledning henvender seg til studenter, nyutdannede og erfarne yrkesutøvere som søker å utvide sitt veiledningsfaglige kunnskapsgrunnlag. Samlet bidrar denne vitenskapelige antologien til å utvide det veiledningsfaglige kunnskapsfeltet gjennom å problematisere og nyansere sammensatte og utfordrende vurderinger under profesjonsrett veiledning.

",345,[443,142,444],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","59a3e57f-58b3-45a6-a67e-3e95b46aefc6",324,"2021-01-18",2021,[492],[624],[135],[623],"Tillit, tenkning og trøbbel i profesjonsveiledning","Undervisningsmetoder",{"_137":138,"_139":625},229,{"_13":630,"_199":200},{"_13":466,"_199":200},{"_13":629,"_199":200},"Ulla, Bente","Larsen, Ann Sofi",{"_173":632,"_63":633,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":609,"_81":610,"_85":608,"_86":232,"_90":91,"_92":78,"_94":608,"_95":634,"_97":159,"_99":635,"_101":91,"_102":614,"_104":615,"_106":161,"_108":431,"_110":432,"_112":636,"_114":617,"_116":637,"_120":121,"_122":123,"_124":638,"_126":639,"_128":622,"_130":217},[640,641,642],[193],[443,142,444],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-01-27",[492],[135],[623],{"_13":630,"_199":200},{"_13":466,"_199":200},{"_13":629,"_199":200},{"_57":644,"_59":645},"9788215023342",{"_63":646,"_65":647,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":648,"_81":649,"_85":644,"_86":87,"_90":91,"_92":157,"_94":644,"_95":650,"_97":159,"_101":91,"_102":651,"_104":652,"_106":161,"_108":287,"_110":288,"_112":653,"_114":654,"_116":655,"_120":121,"_122":123,"_126":656,"_128":657,"_130":658},[658],[659],"Dette er klassikeren om kommunikasjon og veiledning innenfor profesjonsfagene. Ved hjelp av historier og eksempler gir boka et levende bilde av arbeidet i faglig gruppeveiledning. Hvordan starter man et veiledningsforhold? Hvilke dilemmaer og utfordringer står veilederen overfor? Hvilke arbeidsmåter kan en veileder benytte? Hvilke bidrag kan kommunikasjonsteorien gi? Hvordan kan veiledning bidra i utvikling av profesjonell praksis? Boka tar veilederens perspektiv og byr på rike muligheter for å tenke over veilederens rolle og hvilke utfordringer veilederen møter. Boka gir også en grundig innføring i Gregory Batesons kommunikasjonsteori. Bateson er en betydningsfull teoretiker innenfor mange fagfelt og for ulike profesjonsutøvere. Og nær sagt alle som utøver en profesjonell praksis vil ha utbytte av Batesons kommunikasjonsteori. Bateson setter fokus på relasjonen som en grunnleggende forståelsesramme. Hans begreper og ideer utvider refleksjonene når man står fast, både som veileder og i annet relasjonelt arbeid. Inger Ulleberg er førstelektor i pedagogikk på grunnskolelærerutdanningen og videreutdanning i pedagogisk veiledning ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun har vært veileder i ulike faglige sammenhenger, og har også undervist på veilederutdanninger ved mange høgskoler.","Dette er klassikeren om kommunikasjon og veiledning innenfor profesjonsfagene.
Ved hjelp av historier og eksempler gir boka et levende bilde av arbeidet i faglig gruppeveiledning. Hvordan starter man et veiledningsforhold? Hvilke dilemmaer og utfordringer står veilederen overfor? Hvilke arbeidsmåter kan en veileder benytte? Hvilke bidrag kan kommunikasjonsteorien gi? Hvordan kan veiledning bidra i utvikling av profesjonell praksis? Boka tar veilederens perspektiv og byr på rike muligheter for å tenke over veilederens rolle og hvilke utfordringer veilederen møter.

Boka gir også en grundig innføring i Gregory Batesons kommunikasjonsteori. Bateson er en betydningsfull teoretiker innenfor mange fagfelt og for ulike profesjonsutøvere. Og nær sagt alle som utøver en profesjonell praksis vil ha utbytte av Batesons kommunikasjonsteori. Bateson setter fokus på relasjonen som en grunnleggende forståelsesramme. Hans begreper og ideer utvider refleksjonene når man står fast, både som veileder og i annet relasjonelt arbeid.

Inger Ulleberg er førstelektor i pedagogikk på grunnskolelærerutdanningen og videreutdanning i pedagogisk veiledning ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun har vært veileder i ulike faglige sammenhenger, og har også undervist på veilederutdanninger ved mange høgskoler.",[142],"aab6c6da-8fc5-4b03-b6d6-db59b20bede9",193,"2014-08-08",2014,[302],[658],"Kommunikasjon og veiledning : en innføring i Gregory Batesons kommunikasjonsteori - med historier fra veiledningspraksis","Psykologi",{"_94":660,"_13":661},"681847","Ulleberg, Inger",{"_57":670,"_59":691},[664],{"_57":665,"_59":666},"9788215046884",{"_173":667,"_63":668,"_67":68,"_69":68,"_70":669,"_72":73,"_74":670,"_76":68,"_77":671,"_79":672,"_81":673,"_83":84,"_85":665,"_86":87,"_88":89,"_90":91,"_92":674,"_94":665,"_95":675,"_97":98,"_99":676,"_101":91,"_102":677,"_104":678,"_106":107,"_108":287,"_110":288,"_112":679,"_114":617,"_116":680,"_118":681,"_120":121,"_122":123,"_124":682,"_126":683,"_128":684,"_130":188},[687,688],[193],[143,144,395,396],"9788215046877",539,"Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder. Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser. Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler. Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin. De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.","Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder.
Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser.

Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler.

Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin.

De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.",349,[142],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","f90b2073-8e25-4628-ab2b-bc8496a83ebb",184,"2021-05-26",[302],[685],[135],[247],"Fenomener i faglig veiledning",{"_137":138,"_139":686},210,{"_13":690,"_199":200},{"_13":689,"_199":200},"Oterholt, Frank","Karlsson, Bengt",{"_173":692,"_63":693,"_67":91,"_69":91,"_76":68,"_79":672,"_81":694,"_85":670,"_86":87,"_90":91,"_92":210,"_94":670,"_95":695,"_97":159,"_99":696,"_101":91,"_102":677,"_104":678,"_106":161,"_108":287,"_110":288,"_112":697,"_114":617,"_116":698,"_120":121,"_122":123,"_124":699,"_126":700,"_128":684,"_130":217},[701,702],[193],"Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder.

Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser.

Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler.

Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin.

De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.",[142],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-06-02",[302],[135],[247],{"_13":690,"_199":200},{"_13":689,"_199":200},{"_11":704,"_13":705,"_19":706},"inn-veilederutdanning-for-larere-i-skole-og-barnehage","Veilederutdanning for lærere i skole og barnehage",[707],{"_11":708,"_709":710,"_13":711},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":708,"_709":710,"_13":711},"currentUser",{"_726":91,"_727":728,"_729":730,"_731":91,"_732":91,"_733":91,"_734":91,"_735":91,"_736":-5,"_737":738,"_739":740},"ENV",{"_718":719,"_720":721,"_722":723,"_724":725},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_94":741,"_742":741,"_743":741,"_744":745,"_746":747,"_748":-7,"_749":750,"_751":752,"_753":754,"_755":756,"_757":758,"_759":760,"_761":762,"_763":-7,"_764":-7,"_765":-7,"_766":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_767":91,"_768":91,"_769":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]