[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1032":1033,"_1034":1035,"_1036":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","inn-veil1004-veiledning-i-arbeids-og-velferdsforvaltningen-2026-host","name","Veiledning i arbeids- og velferdsforvaltningen","code","VEIL1004","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[1031],"programmes",[1022],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_61":997},{"_61":947,"_138":948},{"_61":909,"_138":910},{"_61":888},{"_61":870},{"_61":832,"_138":833},{"_61":792,"_138":793},{"_61":772},{"_61":730,"_138":731},{"_61":691,"_138":692},{"_61":646,"_138":647},{"_61":607,"_138":608},{"_61":564,"_138":565},{"_61":517,"_138":518},{"_61":468,"_138":469},{"_61":445},{"_61":400,"_138":401},{"_61":337,"_138":338},{"_61":294,"_138":295},{"_61":257,"_138":258},{"_61":215,"_138":216},{"_61":196},{"_61":137,"_138":139},{"_61":62},"original",{"_63":64,"_65":66},"isbn","9788215045047","metadata",{"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":76,"_77":78,"_79":64,"_80":81,"_82":72,"_83":84,"_85":64,"_86":87,"_88":89,"_90":72,"_91":92,"_93":94,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":106,"_107":108,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":116,"_117":118,"_119":120},"actors",[127,128,129,130],"allvit_subjects",[126],"available",false,"available_for_ai","bundle_available","description","Denne boka handler om samarbeid som fenomen innenfor den norske velferdsstaten. Gjennom ulike forskningsbidrag - analyser av norsk samarbeidsforskning, diskursanalyser av politiske styringsdokumenter og empiriske studier fra ulike sektorer innenfor velferdsstaten - retter boken et kritisk blikk mot den rådende diskursen som fremstiller mer samarbeid som universalløsning for velferdsstatens utfordringer. Boka består av elleve kapitler som på ulike måter setter søkelyset på samarbeidspraksiser og setter spørsmålstegn ved hvorvidt samarbeid nødvendigvis skaper bedre og mer helhetlige tjenester. Forskerne argumenterer for at forskningen og praksisfeltet i mindre grad bør fastholde samarbeid for samarbeidets egen skyld og heller fokusere på hva det skal samarbeides om.","description_rich","Denne boka handler om samarbeid som fenomen innenfor den norske velferdsstaten. Gjennom ulike forskningsbidrag - analyser av norsk samarbeidsforskning, diskursanalyser av politiske styringsdokumenter og empiriske studier fra ulike sektorer innenfor velferdsstaten - retter boken et kritisk blikk mot den rådende diskursen som fremstiller mer samarbeid som universalløsning for velferdsstatens utfordringer.

Boka består av elleve kapitler som på ulike måter setter søkelyset på samarbeidspraksiser og setter spørsmålstegn ved hvorvidt samarbeid nødvendigvis skaper bedre og mer helhetlige tjenester. Forskerne argumenterer for at forskningen og praksisfeltet i mindre grad bør fastholde samarbeid for samarbeidets egen skyld og heller fokusere på hva det skal samarbeides om.","ean","edition",1,"free_book","gross_sales_price",499,"id","languages_no",[125],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","1964807e-9882-43b7-ab25-a08406a72301","pages",182,"product_form","BC","product_owner","Aschehoug AS","product_owner_id","0001","publication_date","2023-01-06","published_year",2023,"publishers",[124],"score","1.0","supply_status_code","23","thema_edu_no",[123],"thema_geo_no",[122],"thema_subject_no",[121],"title","Mot bedre samarbeid? : betraktninger fra studier av norske velferdstjenester","varegruppe","Sosialt arbeid","Sosiale tjenester og sosial velferd","Norge","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Universitetsforlaget","Bokmål","Samfunnsvitenskap",{"_13":136,"_132":133},{"_13":135,"_132":133},{"_13":134,"_132":133},{"_13":131,"_132":133},"Lo, Christian","role","Redaktør","Olesen, Esben S.B.","Anvik, Cecilie Høj","Breimo, Janne Paulsen",{"_63":152,"_65":182},"alternativeAllvitOptions",[140],{"_63":141,"_65":142},"9788245058796",{"_69":143,"_144":145,"_71":146,"_73":72,"_147":148,"_149":150,"_151":152,"_74":72,"_75":153,"_154":155,"_79":141,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":158,"_85":141,"_86":159,"_88":160,"_90":72,"_91":161,"_93":162,"_95":163,"_97":164,"_99":165,"_101":166,"_103":167,"_105":168,"_107":108,"_109":169,"_111":170,"_115":171,"_117":172,"_119":173},[181,126],"authors",[178],true,"available_for_plans",[177],"available_text","I salg","based_on_id","9788245047608","Karriereveiledning er veiledning som handler om arbeid og utdanning, men også om læring og utvikling av kompetanser for å håndtere egen karriere. Denne boken viser hvordan karriereveiledning kan spille en viktig rolle i Nav og i arbeidsinkluderingsbedrifter, som et nytt bidrag til å utvikle og utvide karriereveiledning som fagfelt.\\n\\nForfatteren introduserer sentrale begreper, teori og metodikk fra karriereveiledningsfeltet og viser hvordan denne kunnskapen kan videreutvikle veiledningspraksis innenfor arbeidsinkludering. Målet er å gi leseren et solid faglig grunnlag for refleksjon og utvikling av egen karriereveilederkompetanse.\\n\\nBoken er relevant for studenter innenfor sosialt arbeid og helsefag, ulike videreutdanninger i karriereveiledning, Supported Employment, samt ansatte i Nav og arbeidsinkluderingsbedrifter, beslutningstakere og andre som er interessert i fagfeltet.\\n\\nOda Notevarp Paulsen er høyskolelektor ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag ved Høgskulen på Vestlandet. Hun er sosiolog med videreutdanning i karriereveiledning. Paulsen har flere års arbeidserfaring fra arbeidsinkluderingsfeltet, og i sin nåværende stilling underviser hun i og forsker på karriereveiledning.","drm","LCP","format","EPUB",319,[125],"DIGITAL","0f676c19-54cd-4131-bfe4-5da9ea9a143e",160,"ED","Vigmostad & Bjørke AS","2710","2025-05-07",2025,[176],"20",[123],[174,175],"Karriereveiledning i arbeidsinkludering : teori og praksis","Sosialt arbeid ebøker","Sosialarbeid","Karriereveiledning","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_85":179,"_13":180},"9da01691-2c49-4841-84e4-9cf6c0bc6e43","Paulsen, Oda Notevarp","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_69":183,"_144":184,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":153,"_79":152,"_80":81,"_82":72,"_83":185,"_85":152,"_86":186,"_88":89,"_187":188,"_90":72,"_91":161,"_93":162,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":189,"_103":167,"_105":190,"_107":108,"_109":191,"_111":192,"_115":193,"_117":194,"_119":120},[181,126],[195],399,[125],"note","1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2025","2025-05-20",[176],"21",[123],[174,175],"Karriereveiledning i arbeidsinkludering : teorier og praksis",{"_85":179,"_13":180},{"_63":197,"_65":198},"9788245015355",{"_69":199,"_144":200,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":201,"_79":197,"_80":81,"_82":72,"_83":202,"_85":197,"_86":203,"_88":89,"_90":72,"_91":204,"_93":205,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":206,"_103":207,"_105":208,"_107":108,"_109":191,"_115":209,"_117":210,"_119":211},[211],[212],"Selvmedfølelse, mindfullness og medfølelse er vennlige former for styrke. Medfølelse er et svar på at det finnes lidelse i livet, både i livet til dem rundt oss og vårt eget. Vi trenger derfor å kunne gi medfølelse ikke bare til andre, men også til oss selv. Medfølelsens psykologi handler om grunnlaget for at vi mennesker kan leve sammen. Den dreier seg også om hvordan vi kan gi oss selv mulighet til å heles når livet blir smertefullt og livet blir alltid før eller siden smertefullt. Medfølelse gir både den enkelte og gruppene vi mennesker er del av, robusthet til å møte livet slik det faktisk er.\\n\\nBoken henvender seg til dem som arbeider i psykisk og somatisk helsevern, og studenter innenfor helsefagene og til alle andre med interesse for medfølelsens betydning i sitt eget og sine medmenneskers liv. Den utforsker medfølelse og mindfulness i sammenheng med både enkeltmenneskers utvikling, måter vi lever sammen på i samfunnet og forholdet vårt til naturen. Boken er ment å være til praktisk nytte og hjelp i arbeidet med å bygge medfølelse både med en selv og andre.\\n\\nPer-Einar Binder (f. 1967) er professor og instituttleder ved Institutt for klinisk psykologi ved Universitetet i Bergen. Han arbeider også som psykoterapeut og er spesialist i klinisk psykologi, Binders forskning og kliniske praksis er forankret i eksistensiell, relasjonell, mindfulness- og emosjonsorientert psykologi. Han har tidligere skrevet boken Et oppmerksomt liv om relasjon, kropp og nærvær i eksistensens psykologi og er medforfatter av boken Mindfulness i psykologisk behandling.",599,[125],"aa3fb382-ff49-4433-b871-2c98f67921bf",237,"2014-08-21",2014,[176],[211],"Den som vil godt : om medfølelsens psykologi","Psykologi",{"_85":213,"_13":214},"707888","Binder, Per-Einar",{"_63":223,"_65":243},[217],{"_63":218,"_65":219},"9788245029963",{"_67":220,"_69":221,"_71":146,"_73":72,"_147":222,"_149":150,"_151":223,"_74":72,"_75":224,"_154":155,"_79":218,"_80":81,"_156":225,"_82":72,"_83":226,"_85":218,"_86":227,"_88":160,"_187":228,"_90":72,"_91":229,"_93":230,"_95":163,"_97":164,"_99":165,"_101":231,"_103":232,"_105":233,"_107":108,"_109":169,"_111":234,"_115":235,"_117":236,"_119":237},[241],[240,239],[177],"9788245016963","Helsefremmende samhandling er en bok om hvordan gode krefter kan arbeide for et sunt og trygt lokalsamfunn. Leseren innføres i et salutogent perspektiv heller enn en patologisk orientert tilnærming. Hovedtanken er å styrke individ, samfunn og miljø mot bedre folkehelse, trivsel og velferd. Boken viser bredden i folkehelsearbeidet, er kunnskapsbasert og refererer til praktiske erfaringer, undersøkelser og fakta. De ulike kapittelforfatterne viser hvordan den salutogene tilnærmingen kan supplere den tradisjonelle behandlingen som tilbys i dagens helsevesen og NAV. Helsefremmende natur- og kulturaktiviteter kan benyttes av alle uten at det krever så store utgifter og er ikke så ressurskrevende som det øvrige helsevesenet. Aktivitetene bidrar dessuten til en bærekraftig utvikling, og til forebygging av helseplager blant alle inn-byggerne, også innvandrere. Denne boken er aktuell for studenter og de som jobber innen folkehelse, samfunnsmedisin og forebyggende helsearbeid. Dette gjelder folkehelsekoordinatorer, leger, sykepleiere, psykologer og lærere, samt ansatte i ideelle organisasjoner, NAV, sosialomsorg, offentlige etater og næringsliv. Gunnar Tellnes er professor i samfunnsmedisin ved Universitetet i Oslo (UiO). Han var initiativtaker til og senere styreleder i NaKuHel Nasjonalt senter for Natur-Kultur-Helse i Asker og har hatt ulike verv i norske og utenlandske foreninger innen folkehelsearbeid. Tellnes har blant annet skrevet flere bøker om folkehelse, trygdemedisin, sykmelding og NAV, og mange hundre fagartikler.","PDF",415,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2017","d367f1d7-4db5-4d97-9c75-424e0a9e5699",210,"2019-06-30",2019,[176],[123],[238,239],"Helsefremmende samhandling : natur og kultur som folkehelse","Helse- og sosialfag, diverse ebøker","Folkehelse og forebyggende medisin","Kunst og kultur","Medisin",{"_13":242,"_132":133},"Tellnes, Gunnar",{"_67":244,"_69":245,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":246,"_79":223,"_80":81,"_82":72,"_83":247,"_85":223,"_86":248,"_88":89,"_187":249,"_90":72,"_91":229,"_93":230,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":250,"_103":251,"_105":252,"_107":108,"_109":191,"_111":253,"_115":254,"_117":236,"_119":255},[256],[240,239],"Helsefremmende samhandling er en bok om hvordan gode krefter kan arbeide for et sunt og trygt lokalsamfunn. Leseren innføres i et salutogent perspektiv heller enn en patologisk orientert tilnærming. Hovedtanken er å styrke individ, samfunn og miljø mot bedre folkehelse, trivsel og velferd. Boken viser bredden i folkehelsearbeidet, er kunnskapsbasert og refererer til praktiske erfaringer, undersøkelser og fakta.\\n\\nDe ulike kapittelforfatterne viser hvordan den salutogene tilnærmingen kan supplere den tradisjonelle behandlingen som tilbys i dagens helsevesen og NAV. Helsefremmende natur- og kulturaktiviteter kan benyttes av alle uten at det krever så store utgifter og er ikke så ressurskrevende som det øvrige helsevesenet. Aktivitetene bidrar dessuten til en bærekraftig utvikling, og til forebygging av helseplager blant alle inn-byggerne, også innvandrere.\\n\\nDenne boken er aktuell for studenter og de som jobber innen folkehelse, samfunnsmedisin og forebyggende helsearbeid. Dette gjelder folkehelsekoordinatorer, leger, sykepleiere, psykologer og lærere, samt ansatte i ideelle organisasjoner, NAV, sosialomsorg, offentlige etater og næringsliv.\\n\\nGunnar Tellnes er professor i samfunnsmedisin ved Universitetet i Oslo (UiO). Han var initiativtaker til og senere styreleder i NaKuHel Nasjonalt senter for Natur-Kultur-Helse i Asker og har hatt ulike verv i norske og utenlandske foreninger innen folkehelsearbeid. Tellnes har blant annet skrevet flere bøker om folkehelse, trygdemedisin, sykmelding og NAV, og mange hundre fagartikler.",459,[125],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2017-02-27",2017,[176],[123],[238,239],"Helse- og sosialfag, diverse",{"_13":242,"_132":133},{"_63":265,"_65":283},[259],{"_63":260,"_65":261},"9788245055757",{"_69":262,"_144":263,"_71":146,"_73":72,"_147":264,"_149":150,"_151":265,"_74":72,"_75":266,"_154":155,"_79":260,"_80":267,"_156":157,"_82":72,"_83":268,"_85":260,"_86":269,"_88":160,"_187":270,"_90":72,"_91":271,"_93":272,"_95":163,"_97":164,"_99":165,"_101":273,"_103":274,"_105":275,"_107":108,"_109":169,"_111":276,"_115":277,"_117":278,"_119":279},[181],[280],[177],"9788245045956","Denne boka gir innsikt i hvordan begrepene karrierekompetanse, karrierelæring og karriereundervisning kan forstås, og hvordan praksis og veiledning basert på karrierelæringsperspektivet kan utøves. Andre utgave reflekterer utviklingen på fagfeltet de siste årene, blant annet Nasjonalt kvalitetsrammeverk for karriereveiledning, og den er oppdatert med nyere forskning, teoriutvikling, ressurser og arbeidsmåter.\\n\\nBoka er skrevet for studenter ved ulike karriereveilednings-, veilednings- og rådgivningsstudier, lærere i utdanningsvalg og arbeidslivsfag, rådgivere og andre som arbeider med karriereveiledningstjenester.\\n\\nErik Hagaseth Haug er fagrådgiver for forebygging og inkludering i Søndre Land kommune. Han var faglig koordinator for utviklingen av Nasjonalt kvalitetsrammeverk i karriereveiledning, og arbeidet fram til 2023 som leder og førsteamanuensis i veiledning ved Høgskolen i Innlandet.",2,289,[125],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2023","7293b6a6-8792-4e6f-bb6a-6c8b91c1e3eb",147,"2024-10-18",2024,[176],[123],[175],"Karrierekompetanser, karrierelæring og karriereundervisning","Generell pedagogikk ebøker",{"_85":281,"_13":282},"728043","Haug, Erik Hagaseth",{"_69":284,"_144":285,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":266,"_79":265,"_80":267,"_82":72,"_83":158,"_85":265,"_86":286,"_88":89,"_187":287,"_90":72,"_91":271,"_93":272,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":288,"_103":104,"_105":289,"_107":108,"_109":191,"_111":290,"_115":291,"_117":278,"_119":292},[181],[293],[125],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2023","2023-04-13",[176],[123],[175],"Generell pedagogikk",{"_85":281,"_13":282},{"_63":302,"_65":325},[296],{"_63":297,"_65":298},"9788245053975",{"_69":299,"_144":300,"_71":146,"_73":72,"_147":301,"_149":150,"_151":302,"_74":72,"_75":303,"_154":155,"_79":297,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":304,"_85":297,"_86":305,"_88":160,"_187":306,"_90":72,"_91":307,"_93":308,"_95":163,"_97":164,"_99":165,"_101":273,"_103":274,"_105":309,"_310":311,"_107":108,"_109":169,"_111":312,"_115":313,"_117":314,"_119":279},[181],[322],[177],"9788245049039","Veiledning kan bidra til kvalitet i tjenester på ulike arenaer i samfunnet. Veiledning kan også forebygge omsorgstretthet. Veiledningskompetanse er generisk. For å legge til rette for læring for studenter og fagutøvere og kvalitet i tjenestene i ulike kontekster er veiledningskompetanse viktig. Den overordnede hensikten med veiledning av studenter og fagutøvere er styrking av mestringskompetanse. I Veiledning – mer enn ord utdypes veiledning som begrep, prosess og resultat, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet både i grupper og individuelt.\\n\\nBoken inneholder også pedagogiske metoder som i kombinasjon med dialogen kan legge til rette for læring.\\n\\n6. utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Denne utgaven tematiserer også skikkethetsvurdering av studenter og digital veiledning.\\n\\nSidsel Tveiten er sykepleier og professor. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, praksisveiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og veiledning i praksisstudier er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk.",515,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2024","116fdf85-fa24-41a5-8cd8-6456f1c22b55",306,[176],"rental_options",[317],[123],[315,316],"Veiledning : mer enn ord","Student/elevrådgivning og -velferd","Yrkes- og utdanningsveiledning",{"_318":319,"_320":321},"duration_months",6,"price",359,{"_85":323,"_13":324},"44916","Tveiten, Sidsel",{"_69":326,"_144":327,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":303,"_79":302,"_80":319,"_82":72,"_83":328,"_85":302,"_86":329,"_88":89,"_187":330,"_90":72,"_91":307,"_93":308,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":331,"_103":274,"_105":332,"_107":108,"_109":191,"_111":333,"_115":334,"_117":335,"_119":292},[181],[336],569,[125],"6. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-03-08",[176],[123],[315,316],"Veiledning : mer enn ord ...",{"_85":323,"_13":324},{"_63":347,"_65":386},[339],{"_63":340,"_65":341},"9788205571396",{"_342":343,"_67":344,"_69":345,"_71":146,"_73":72,"_147":346,"_149":150,"_151":347,"_74":146,"_348":349,"_75":350,"_77":351,"_154":155,"_79":340,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":352,"_85":340,"_86":353,"_88":160,"_187":354,"_90":72,"_91":355,"_93":356,"_95":163,"_97":357,"_99":358,"_101":359,"_103":360,"_105":361,"_310":362,"_107":108,"_109":169,"_111":363,"_364":365,"_115":366,"_117":367,"_119":368},"accessibility_features",[385],[381,382],[380,126],[378,379],"9788205449633","bundle_price",779,"Inkluderingskompetanse gir gjennom 18 bidrag en innføring i bruk av metoder for tett samarbeid med arbeidsgivere og arbeidssøkere for å oppnå en vanlig ansettelse, tilrettelegging av arbeidsoppgaver på arbeidsplassen, veiledning og oppfølging av både arbeidssøkere og arbeidsgivere. Denne systematikken er kjernen i inkluderingskompetansen og er også kjent under betegnelsen Supported Employment (SE) og «place then train». Virksomheter har ikke alltid den kunnskapen som trengs for å tilrettelegge jobber og arbeidsoppgaver for mennesker med store bistandsbehov. Hjelpeapparatets kompetanse og ansvar må derfor rustes opp. Inkluderingskompetanse i NAV og i andre deler av støtteapparatet, det vil si å utdanne jobbspesialister med ferdigheter i metodisk bruk av den ordinære arbeidsplassen, vil bidra til å styrke motivasjon og mestringsevne, jobbresultat, jobbfastholdelse, karriereutvikling, selvforsørgelse, tilfriskning og livskvalitet, hevder forfatterne. \"Hjelpeapparatet bør ha kjennskap til ulike tilnærminger til arbeidsinkludering. Dette kan være helt sentralt for å få mennesker med bistandsbehov ut i ordinær jobb, og en bok fra 2014 gir noen verktøy.\"","

Inkluderingskompetanse gir gjennom 18 bidrag en innføring i bruk av metoder for tett samarbeid med arbeidsgivere og arbeidssøkere for å oppnå en vanlig ansettelse, tilrettelegging av arbeidsoppgaver på arbeidsplassen, veiledning og oppfølging av både arbeidssøkere og arbeidsgivere. Denne systematikken er kjernen i inkluderingskompetansen og er også kjent under betegnelsen Supported Employment (SE) og «place then train».

Virksomheter har ikke alltid den kunnskapen som trengs for å tilrettelegge jobber og arbeidsoppgaver for mennesker med store bistandsbehov. Hjelpeapparatets kompetanse og ansvar må derfor rustes opp. Inkluderingskompetanse i NAV og i andre deler av støtteapparatet, det vil si å utdanne jobbspesialister med ferdigheter i metodisk bruk av den ordinære arbeidsplassen, vil bidra til å styrke motivasjon og mestringsevne, jobbresultat, jobbfastholdelse, karriereutvikling, selvforsørgelse, tilfriskning og livskvalitet, hevder forfatterne.

\"Hjelpeapparatet bør ha kjennskap til ulike tilnærminger til arbeidsinkludering. Dette kan være helt sentralt for å få mennesker med bistandsbehov ut i ordinær jobb, og en bok fra 2014 gir noen verktøy.\"

",495,[376,125,377],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2014","31a1dfbd-faa6-4534-a861-bd4e01489a0b",365,"Gyldendal Norsk Forlag AS","0002","2022-05-18",2022,[375],[373],[123],"thema_interest_no",[372],[369,370,371],"Inkluderingskompetanse : ordinært arbeid som mål og middel","Statsvitenskap / politikk / forv. ebøker","Funksjonsnedsettelser","Etikk og sosialt ansvar i næringslivet","Helse og sikkerhet på arbeidsplassen","Personer med funksjonsnedsettelser eller bevegelseshemninger",{"_318":319,"_320":374},328,"Gyldendal","Flerspråklig","Svensk","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf","Økonomi og ledelse",{"_13":384,"_132":133},{"_13":383,"_132":133},"Spjelkavik, Øystein","Frøyland, Kjetil","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_67":387,"_69":388,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":350,"_77":351,"_79":347,"_80":81,"_82":72,"_83":389,"_85":347,"_86":390,"_88":89,"_90":72,"_91":355,"_93":356,"_95":96,"_97":357,"_99":358,"_101":391,"_103":207,"_105":392,"_107":108,"_109":191,"_111":393,"_364":394,"_115":395,"_117":367,"_119":396},[398,399],[380,126],679,[376,125,377],"2014-11-10",[397],[123],[372],[369,370,371],"Statsvitenskap / politikk / forvaltning","Gyldendal akademisk",{"_13":384,"_132":133},{"_13":383,"_132":133},{"_63":409,"_65":430},[402],{"_63":403,"_65":404},"9788205573987",{"_342":405,"_69":406,"_144":407,"_71":146,"_73":72,"_147":408,"_149":150,"_151":409,"_74":72,"_75":410,"_77":411,"_154":412,"_79":403,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":413,"_85":403,"_86":414,"_88":160,"_187":415,"_90":72,"_91":416,"_93":417,"_95":163,"_97":357,"_99":358,"_101":418,"_103":360,"_105":419,"_107":108,"_109":169,"_111":420,"_115":421,"_117":422,"_119":423},[385],[211],[424,425],[378,379],"9788205428454","Å delta i arbeidslivet er en kilde til opplevelse, anerkjennelse, fellesskap og personlig identitet. Derfor er det viktig å utvikle metoder som gjør det mulig for dem som ønsker det, å ha en jobb – også når de har psykiske helseproblemer. Denne boken beskriver nyttige teoretiske forståelsesmodeller og konkrete tiltak som hjelper. En forutsetning for å lykkes er et godt samarbeid mellom personen selv og arbeidsplassen, og ofte også mellom helsepersonell og personell i NAV. I Norge står nesten 700 000 personer i yrkesaktiv alder helt eller delvis utenfor arbeidslivet. Personer med psykiske helseproblemer utgjør en stor og økende andel av disse, og mange av dem har et sterkt ønske om å være i jobb. Arbeid og aktivitet har en positiv virkning på den psykiske helsen. Målet er å hjelpe folk til å være i jobb og aktivitet til tross for helseproblemene. Boken beskriver metoder for å dempe effekten av psykiske lidelser på arbeidsevnen, styrke jobbmestring og redusere sykefravær. I boken omtales arbeidsrelaterte problemer knyttet til vanlige psykiske lidelser som depresjon og angst, men også vanskene som oppstår når arbeidstakeren plages av symptomer på alvorlige psykiske lidelser, som schizofreni. Se mulighetene er rettet mot rådgivere, behandlere, ledere og ansatte involvert i helse, miljø og sikkerhet på arbeidsplassen. Les anmeldelse av Se mulighetene i Tidsskrift for Den norske legeforening .","

Å delta i arbeidslivet er en kilde til opplevelse, anerkjennelse, fellesskap og personlig identitet. Derfor er det viktig å utvikle metoder som gjør det mulig for dem som ønsker det, å ha en jobb – også når de har psykiske helseproblemer. Denne boken beskriver nyttige teoretiske forståelsesmodeller og konkrete tiltak som hjelper. En forutsetning for å lykkes er et godt samarbeid mellom personen selv og arbeidsplassen, og ofte også mellom helsepersonell og personell i NAV.

I Norge står nesten 700 000 personer i yrkesaktiv alder helt eller delvis utenfor arbeidslivet. Personer med psykiske helseproblemer utgjør en stor og økende andel av disse, og mange av dem har et sterkt ønske om å være i jobb. Arbeid og aktivitet har en positiv virkning på den psykiske helsen. Målet er å hjelpe folk til å være i jobb og aktivitet til tross for helseproblemene. Boken beskriver metoder for å dempe effekten av psykiske lidelser på arbeidsevnen, styrke jobbmestring og redusere sykefravær. I boken omtales arbeidsrelaterte problemer knyttet til vanlige psykiske lidelser som depresjon og angst, men også vanskene som oppstår når arbeidstakeren plages av symptomer på alvorlige psykiske lidelser, som schizofreni.

Se mulighetene er rettet mot rådgivere, behandlere, ledere og ansatte involvert i helse, miljø og sikkerhet på arbeidsplassen.

Les anmeldelse av Se mulighetene i Tidsskrift for Den norske legeforening .

","SDRM",545,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2013","1c4b5790-e20c-45ef-aaff-44e74dac3ae1",331,"2022-11-29",[375],[123],[211],"Se mulighetene : arbeidsliv og psykisk helse","Psykologi ebøker",{"_85":428,"_13":429},{"_85":426,"_13":427},"19073","Falkum, Erik","12711","Berge, Torkil",{"_69":431,"_144":432,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":410,"_77":411,"_79":409,"_80":81,"_82":72,"_83":433,"_85":409,"_86":434,"_88":89,"_187":435,"_90":72,"_91":416,"_93":417,"_95":436,"_97":357,"_99":358,"_101":437,"_103":438,"_105":439,"_107":108,"_109":440,"_111":441,"_115":442,"_117":422,"_119":211},[211],[443,444],729,[125],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","BB","2013-05-27",2013,[397],"40",[123],[211],{"_85":428,"_13":429},{"_85":426,"_13":427},{"_63":446,"_65":447},"9788281044838",{"_67":448,"_69":449,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_79":446,"_80":81,"_82":72,"_83":450,"_85":446,"_86":451,"_88":89,"_187":452,"_90":72,"_91":453,"_93":454,"_95":96,"_97":455,"_99":456,"_101":457,"_103":458,"_105":459,"_107":108,"_109":191,"_111":460,"_115":461,"_117":462,"_119":120},[465,466],[126],349,[125],"Forord av Frank Fredheim og Mai Camilla Munkejord","53ae3183-a65f-41ef-85be-d7970398bf38",428,"Orkana Forlag AS","0289","2021-12-03",2021,[464],[123],[174,463],"Arbeidsinkludering, læring og innovasjon i NAV","Arbeid og arbeidskraft","Orkana akademisk",{"_13":467,"_132":133},{"_13":383,"_132":133},"Kane, Aina A.",{"_63":477,"_65":506},[470],{"_63":471,"_65":472},"9788202806422",{"_342":473,"_69":474,"_144":475,"_71":146,"_73":146,"_147":476,"_149":150,"_151":477,"_74":146,"_348":202,"_75":478,"_77":479,"_154":155,"_79":471,"_80":267,"_156":157,"_82":72,"_83":480,"_85":471,"_86":481,"_88":160,"_187":482,"_90":72,"_91":483,"_93":484,"_95":163,"_97":485,"_99":486,"_101":487,"_103":274,"_105":488,"_310":489,"_107":108,"_109":169,"_115":490,"_117":491,"_119":492},[505],[181,211],[502],[498,499,500,501],"9788202802424","Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den? I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter. Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene. Viktige temaer i boka er: * Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging * Møtet med andre som yrkesutøvelse * Kommunikasjon og konflikthåndtering * Profesjonsutdanningenes rolle * Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","

Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?

I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter.
Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene.

Viktige temaer i boka er:

* Utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging

* Møtet med andre som yrkesutøvelse

* Kommunikasjon og konflikthåndtering

* Profesjonsutdanningenes rolle

* Oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse

Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.

",369,[125],"2. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2023","901d24f4-6fdc-4106-a7bb-95818057f535",276,"Cappelen Damm AS","0008","2024-01-02",[497],[495],[493,494],"Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker","Organisasjon / ledelse / admin. ebøker","Kompetanseutvikling","Mellommenneskelig kommunikasjon og ferdigheter",{"_318":319,"_320":496},305,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_85":503,"_13":504},"40945","Skau, Greta Marie","WCAG v2.1",{"_69":507,"_144":508,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":509,"_77":510,"_79":477,"_80":319,"_82":72,"_83":84,"_85":477,"_86":511,"_88":89,"_187":512,"_90":72,"_91":483,"_93":484,"_95":96,"_97":485,"_99":486,"_101":487,"_103":274,"_105":513,"_107":108,"_109":191,"_115":514,"_117":491,"_119":255},[181,211],[516],"Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den? I denne sjette utgaven av den populære læreboka, er teksten gjennomgående faglig oppdatert og språklig bearbeidet for økt aktualitet og forbedret lesbarhet. Boka har den samme hovedstrukturen som før, men en del nye avsnitt og underkapitler er lagt til. Boka har fått en sterkere betoning av (yrkes)etiske aspekter. Gode fagfolk vokser er skrevet for studenter som i framtiden skal jobbe i samspill med andre mennesker, hvor den personlige kompetansen må være en del av profesjonaliteten deres. Boka er særlig relevant for studenter i helse- og sosialfaglige utdanninger, lærer- og barnehagelærerutdanningene, politiutdanningen og videre- og etterutdanninger tilknyttet disse profesjonene. Viktige temaer i boka er: utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging møtet med andre som yrkesutøvelse kommunikasjon og konflikthåndtering profesjonsutdanningenes rolle oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.","

Gode fagfolk vokser handler om personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Hva er egentlig personlig kompetanse, hvilken plass har den i vår samlede profesjonalitet, og hvordan utvikler vi den?

Viktige temaer i boka er:

utviklingen av det personlige som en nødvendig del av vår tids kompetansebygging
møtet med andre som yrkesutøvelse
kommunikasjon og konflikthåndtering
profesjonsutdanningenes rolle
oppmerksomt nærvær (mindfulness) og personlig kompetanse

Gode fagfolk vokser ikke på trær, men de vokser som personer, og de gjør det gjennom hele sitt yrkesaktive liv.

",[125],"6. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2024",[515],[493,494],"Cappelen Damm",{"_85":503,"_13":504},{"_63":526,"_65":549,"_550":551},[519],{"_63":520,"_65":521},"9788202724139",{"_342":522,"_69":523,"_144":524,"_71":146,"_73":146,"_147":525,"_149":150,"_151":526,"_74":72,"_75":527,"_77":528,"_154":155,"_79":520,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":529,"_85":520,"_86":530,"_88":160,"_187":531,"_90":72,"_91":532,"_93":533,"_95":163,"_97":485,"_99":486,"_101":534,"_103":458,"_105":535,"_310":536,"_107":108,"_109":191,"_111":537,"_115":538,"_117":539,"_119":279},[505],[181],[543,544],[498,499,500,501],"9788202697235","Veiledningsmetodikk 2. utgave er en metodebok i veiledningspedagogikk. Den presenterer en rekke metodiske og strategiske framgangsmåter som er av betydning for å få til en god og effektiv kommunikasjon i veiledningsarbeidet. Boken er utformet som en alfabetisk oppslagsbok med praktiske og instruktive råd. Den kan brukes i ulike sammenhenger hvor målet er å utvikle praktisk veiledningskompetanse. Målet med boken er å bidra til å utvide det veiledningspedagogiske repertoaret og skape betingelser for god veiledning. Boken er skrevet for personer som har eller skal ha veiledningsoppgaver i yrkes- og utdanningssammenheng, og den henvender seg til veiledere, mentorer, coacher, rådgivere, praksisveiledere, instruktører, sosialarbeidere, terapeuter, trenere og ledere.","

Veiledningsmetodikk 2. utgave er en metodebok i veiledningspedagogikk. Den presenterer en rekke metodiske og strategiske framgangsmåter som er av betydning for å få til en god og effektiv kommunikasjon i veiledningsarbeidet. Boken er utformet som en alfabetisk oppslagsbok med praktiske og instruktive råd. Den kan brukes i ulike sammenhenger hvor målet er å utvikle praktisk veiledningskompetanse. Målet med boken er å bidra til å utvide det veiledningspedagogiske repertoaret og skape betingelser for god veiledning.
Boken er skrevet for personer som har eller skal ha veiledningsoppgaver i yrkes- og utdanningssammenheng, og den henvender seg til veiledere, mentorer, coacher, rådgivere, praksisveiledere, instruktører, sosialarbeidere, terapeuter, trenere og ledere.

",329,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","9f7f1121-21d0-42fe-8be6-7f736f6b181f",192,"2021-06-29",[497],[541],[123],[540,175],"Veiledningsmetodikk","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",{"_318":319,"_320":542},217,{"_85":547,"_13":548},{"_85":545,"_13":546},"665896","Høigaard, Rune","671510","Mathisen, Petter",{"_144":552,"_71":72,"_75":553,"_79":526,"_85":526,"_554":555,"_103":458,"_105":556,"_117":557},"source","web",[560,561],"Veiledningsmetodikk er en metodebok i veiledningspedagogikk som presenterer en rekke metodiske og strategiske framgangsmåter for å oppnå god og effektiv kommunikasjon i veiledningsarbeid. Boken er utformet som en alfabetisk oppslagsbok med praktiske og instruktive råd og kan brukes i ulike sammenhenger for å utvikle praktisk veiledningskompetanse. Den retter seg mot veiledere, mentorer, coacher, rådgivere, praksisveiledere, instruktører, sosialarbeidere, terapeuter, trenere og ledere.","languages",[559],[558],"Veiledningsmetodikk: en håndbok i praktisk veiledningsarbeid","Cappelen Damm Akademisk","nb",{"_85":-5,"_13":563},{"_85":-5,"_13":562},"Rune Høigaard","Petter Mathisen",{"_63":573,"_65":594},[566],{"_63":567,"_65":568},"9788202709440",{"_342":569,"_69":570,"_144":571,"_71":146,"_73":146,"_147":572,"_149":150,"_151":573,"_74":146,"_348":574,"_75":575,"_77":576,"_154":155,"_79":567,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":450,"_85":567,"_86":577,"_88":160,"_187":578,"_90":72,"_91":579,"_93":580,"_95":163,"_97":485,"_99":486,"_101":581,"_103":104,"_105":582,"_310":583,"_107":108,"_109":191,"_111":584,"_115":585,"_117":586,"_119":587},[505],[181,126],[591],[498,499,500,501],"9788202709273",609,"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Boka tar for seg tema som: Mennesket som myndiggjort og sårbart Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag Myndiggjøringsmodellens fire faktorer Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske.

Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker.

Boka tar for seg tema som:

Mennesket som myndiggjort og sårbart

Myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag

Myndiggjøringsmodellens fire faktorer

Menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen

Anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring

Å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.

",[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","3030c09d-d676-4960-9fdd-551b5613018b",300,"2023-12-13",[497],[589],[123],[121,588],"Myndiggjort og sårbar : empowerment i arbeid med mennesker","Helse og sosialfag tilbud ebøker","Pedagogisk psykologi",{"_318":319,"_320":590},287,{"_85":592,"_13":593},"732634","Amundsen, Stein",{"_69":595,"_144":596,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":597,"_77":598,"_79":573,"_80":81,"_82":72,"_83":599,"_85":573,"_86":600,"_88":89,"_187":601,"_90":72,"_91":579,"_93":580,"_95":96,"_97":485,"_99":486,"_101":602,"_103":104,"_105":603,"_107":108,"_109":191,"_111":604,"_115":605,"_117":586,"_119":255},[181,126],[606],"Det finnes en iboende styrke og kraft i mennesket, som kan få den enkelte til å blomstre, realisere sine ressurser og leve et godt og verdig liv. I denne boka kaller vi den for myndiggjøringskraft. Men mennesket er også sårbart i møte med livets realiteter. Både myndiggjøringens styrke og sårbarhetens utfordringer er uløselig knyttet til det å være et menneske. Med grunnlag i selvbestemmelsesteorien, teorien om psykologisk empowerment og teorien om helsefremming (salutogenese) utvikler forfatteren i denne boka en modell han kaller myndiggjøringsmodellen. Modellen bygger på faktorene kompetanse, autonomi, tilhørighet og mening, som er «næringsstoffer» mennesket trenger for å mobilisere sin myndiggjøringskraft og håndtere sin sårbarhet. Imidlertid kan ikke noe menneske klare dette fullt ut alene. Vi er avhengig av gode hjelpere på veien, både i barndom, ungdom, voksenliv og alderdom. I en profesjonell sammenheng finnes hjelperne i alle yrker der mennesker arbeider med mennesker. Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som: mennesket som myndiggjort og sårbart myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag myndiggjøringsmodellens fire faktorer menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling Boka har en solid faglig- og forskningsmessig forankring og henvender seg særlig til studenter og lærere innen ulike helse- og sosialfaglige og pedagogiske studieretninger. Med sin praktiske tilnærming er den også egnet for alle som arbeider med mennesker og som ønsker å bidra til andres og egen myndiggjøring, helse og livskvalitet.","

Myndiggjort og sårbar. Empowerment i arbeid med mennesker tar for seg tema som:

mennesket som myndiggjort og sårbart
myndiggjøringsmodellen – faglig grunnlag
myndiggjøringsmodellens fire faktorer
menneskets selv i lys av myndiggjøringsmodellen
anerkjennelse – en forutsetning for myndiggjøring
å være til hjelp i egen og andres myndiggjøring og utvikling

",509,[125],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2023","2023-12-05",[497],[123],[121,588],{"_85":592,"_13":593},{"_63":615,"_65":634},[609],{"_63":610,"_65":611},"9788245055672",{"_67":612,"_69":613,"_71":146,"_73":72,"_147":614,"_149":150,"_151":615,"_74":72,"_75":616,"_154":155,"_79":610,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":617,"_85":610,"_86":618,"_88":160,"_187":619,"_90":72,"_91":620,"_93":621,"_95":163,"_97":164,"_99":165,"_101":273,"_103":274,"_105":622,"_107":108,"_109":169,"_111":623,"_115":624,"_117":625,"_119":279},[628,629,630],[181],[177],"9788245042788","Veiledningssamtaler om karriere omfatter store og små spørsmål knyttet til liv, læring og arbeid. Karriereveiledning handler om å utvikle veisøkers kompetanse til å håndtere utfordringer og valg som ulike overganger i karrieren fører med seg.\\n\\nEn karriereveileder må derfor være i stand til å gå inn i nære veiledningsrelasjoner med enkeltindivider og grupper, hjelpe til med å sortere i erfaringer, interesser, egenskaper, ønsker, behov og motivasjon. En karriereveileder må også kjenne til og ha en forståelse av den konteksten livet leves i: familien, arbeidslivet og samfunnet som helhet. Og en karriereveileder må kunne vurdere forskjellige metoder for kartlegging og samtale for å bistå veisøkeren på best mulig måte. En karriereveileder må dessuten også kunne anvende ulike pedagogiske perspektiver for å legge til rette for karrierelæring, i tillegg til å støtte og styrke veisøkere som strever med krevende overganger i arbeid, liv og læring.\\n\\nDette er store er store og viktige utfordringer innenfor et ennå nokså ferskt fagfelt. Karriereveiledning har gjennom sin historie spilt en viktig rolle i samspillet mellom individ og samfunn, i krysningspunktet hvor mennesket møter arbeidslivet, og vil fortsette å være viktig i fremtiden. Derfor er spørsmålet om forholdet mellom kompetanse og profesjonalisering viktig.\\n\\nI denne antologien er ambisjonen å ta spørsmål knyttet til profesjonalisering av karriereveilederrollen et skritt videre. Bokens utgangspunkt er at det nasjonale kvalitetsrammeverket for karriereveiledning nå er på plass. Rammeverkets definisjoner av kjernebegreper som karriere, karriereveiledning, karrierelæring, livslang karriereveiledning og veilederkompetanse er utgangspunkt for alle kapitlene i denne antologien. Forfattere har som mål å bidra til å utdype dette, altså hva som er og hva som bør være karriereveilederes kompetanse, og drøfte hva som skal til for å profesjonalisere rollen som karriereveileder ytterligere.\\n\\nBokens redaktører er Inger Marie Bakke, Ingrid Bårdsdatter Bakke og Torild Schulstok.\\n\\nInger Marie Bakke er førsteamanuensis emerita i pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.\\n\\nIngrid Bårdsdatter Bakke er postdoktor og førsteamanuensis i karriereveiledning ved Høgskolen i Innlandet.\\n\\nTorild Schulstok er førstelektor i karriereveiledning og seksjonsleder ved Høgskolen i Innlandet.",615,[125,627,376],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2024","bff9dbf5-2681-43c1-9873-0598f0cfd7b0",368,[176],[123],[175,626],"Ikke bare god å snakke med : om profesjonalisering av karriereveilederrollen i Norge","Lærerutdanning","Engelsk",{"_13":633,"_132":133},{"_13":632,"_132":133},{"_13":631,"_132":133},"Schulstok, Torild","Bakke, Ingrid Bårdsdatter","Bakke, Inger Marie",{"_67":635,"_69":636,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":616,"_79":615,"_80":81,"_82":72,"_83":389,"_85":615,"_86":637,"_88":89,"_187":638,"_90":72,"_91":620,"_93":621,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":639,"_103":274,"_105":640,"_107":108,"_109":191,"_111":641,"_115":642,"_117":625,"_119":292},[643,644,645],[181],[125,627,376],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2024-03-19",[176],[123],[175,626],{"_13":633,"_132":133},{"_13":632,"_132":133},{"_13":631,"_132":133},{"_63":655,"_65":677},[648],{"_63":649,"_65":650},"9788202740542",{"_342":651,"_67":652,"_69":653,"_71":146,"_73":146,"_147":654,"_149":150,"_151":655,"_74":146,"_348":656,"_75":657,"_77":658,"_154":155,"_79":649,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":480,"_85":649,"_86":659,"_88":160,"_90":72,"_91":660,"_93":661,"_95":163,"_97":485,"_99":486,"_101":662,"_103":360,"_105":663,"_310":664,"_107":108,"_109":191,"_111":665,"_115":666,"_117":667,"_119":492},[505],[671,672,673],[380],[498,499,500,501],"9788202740528",669,"Hvorfor er det så vanskelig å få til samhandling på tvers av ulike sektorer og aktører? For å hjelpe mennesker med sammensatte behov inn i arbeidslivet, trenger man å koble ulike adskilte deler av hjelpeapparatet sammen til tjenester som er mindre fragmenterte. Samhandling og inkludering i arbeidslivet omhandler muligheter og utfordringer knyttet til samhandling i det norske arbeidsinkluderingsfeltet. Samhandling dreier seg både om samhandling i og mellom ulike offentlige tjenester, men også om samhandling mellom offentlige tjenester og andre ikke-offentlige aktører som for eksempel brukere av tjenestene, arbeidsgivere, tiltaksleverandører og sosiale entreprenører. Del 1 av boken ser nærmere på ulike tilnærminger til inkludering i arbeidslivet og samhandling i politikk og forskning. Del 2 er særlig rettet mot målgruppene for arbeidsinkludering: mennesker med sammensatte utfordringer, som ofte lever i sårbare livssituasjoner. Siste del, del 3, omhandler samhandling på tvers av aktører, tjenester og nivåer. Dette inkluderer temaene helhetlig oppfølging av lavinntektsfamilier, inkluderingskompetanse, ledelse, organisasjonskultur og sosialt entreprenørskap. Samhandling og inkludering i arbeidslivet henvender seg til studenter, praktikere og forskere. Den er ment som et bidrag til tverrfaglig kunnskapsutvikling ved å oppsamle kunnskap og forskning om samhandling i og mellom tjenester. Boken gir også lesere relevant empirisk innblikk i ulike former for samhandling som gjøres i det norske arbeidsinkluderingsfeltet. Redaktører: Therese Saltkjel, Chris Rønningstad og Mette Sønderskov. Medforfattere: Brita Aasprang, Siri Yde Aksnes, Tone Alm Andreassen, Eric Breit, Espen Dahl, Heidi Enehaug, Ariana Guilherme Fernandes, Åsmund Hermansen, Monica Kjørstad, Tone Maia Liodden, Ira Malmberg-Heimonen, Marie Rønshaugen, Line Fossum Skogstad, Øystein Spjelkavik og Rolf Rønning.","

Hvorfor er det så vanskelig å få til samhandling på tvers av ulike sektorer og aktører? For å hjelpe mennesker med sammensatte behov inn i arbeidslivet, trenger man å koble ulike adskilte deler av hjelpeapparatet sammen til tjenester som er mindre fragmenterte. Samhandling og inkludering i arbeidslivet omhandler muligheter og utfordringer knyttet til samhandling i det norske arbeidsinkluderingsfeltet. Samhandling dreier seg både om samhandling i og mellom ulike offentlige tjenester, men også om samhandling mellom offentlige tjenester og andre ikke-offentlige aktører som for eksempel brukere av tjenestene, arbeidsgivere, tiltaksleverandører og sosiale entreprenører.
Del 1 av boken ser nærmere på ulike tilnærminger til inkludering i arbeidslivet og samhandling i politikk og forskning. Del 2 er særlig rettet mot målgruppene for arbeidsinkludering: mennesker med sammensatte utfordringer, som ofte lever i sårbare livssituasjoner. Siste del, del 3, omhandler samhandling på tvers av aktører, tjenester og nivåer. Dette inkluderer temaene helhetlig oppfølging av lavinntektsfamilier, inkluderingskompetanse, ledelse, organisasjonskultur og sosialt entreprenørskap.
Samhandling og inkludering i arbeidslivet henvender seg til studenter, praktikere og forskere. Den er ment som et bidrag til tverrfaglig kunnskapsutvikling ved å oppsamle kunnskap og forskning om samhandling i og mellom tjenester. Boken gir også lesere relevant empirisk innblikk i ulike former for samhandling som gjøres i det norske arbeidsinkluderingsfeltet.

Redaktører: Therese Saltkjel, Chris Rønningstad og Mette Sønderskov. Medforfattere: Brita Aasprang, Siri Yde Aksnes, Tone Alm Andreassen, Eric Breit, Espen Dahl, Heidi Enehaug, Ariana Guilherme Fernandes, Åsmund Hermansen, Monica Kjørstad, Tone Maia Liodden, Ira Malmberg-Heimonen, Marie Rønshaugen, Line Fossum Skogstad, Øystein Spjelkavik og Rolf Rønning.

",[125],"06387718-4623-4fe5-8443-6f497f3471c9",339,"2022-10-12",[497],[670],[123],[668,669],"Samhandling og inkludering i arbeidslivet","Mangfold, likeverd og inkludering på arbeidsplassen","Organisasjonsteori og organisasjonsutvikling",{"_318":319,"_320":496},{"_13":676,"_132":133},{"_13":675,"_132":133},{"_13":674,"_132":133},"Sønderskov, Mette","Rønningstad, Chris","Saltkjel, Therese",{"_67":678,"_69":679,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":680,"_77":681,"_79":655,"_80":81,"_82":72,"_83":328,"_85":655,"_86":682,"_88":89,"_187":435,"_90":72,"_91":660,"_93":661,"_95":96,"_97":485,"_99":486,"_101":683,"_103":360,"_105":684,"_107":108,"_109":191,"_111":685,"_115":686,"_117":667,"_119":687},[688,689,690],[380],"Hvorfor er det så vanskelig å få til samhandling på tvers av ulike sektorer og aktører? For å hjelpe mennesker med sammensatte behov inn i arbeidslivet, trenger man å koble ulike adskilte deler av hjelpeapparatet sammen til tjenester som er mindre fragmenterte. Samhandling og inkludering i arbeidslivet omhandler muligheter og utfordringer knyttet til samhandling i det norske arbeidsinkluderingsfeltet. Samhandling dreier seg både om samhandling i og mellom ulike offentlige tjenester, men også om samhandling mellom offentlige tjenester og andre ikke-offentlige aktører som for eksempel brukere av tjenestene, arbeidsgivere, tiltaksleverandører og sosiale entreprenører. Del 1 av boken ser nærmere på ulike tilnærminger til inkludering i arbeidslivet og samhandling i politikk og forskning. Del 2 er særlig rettet mot målgruppene for arbeidsinkludering: mennesker med sammensatte utfordringer, som ofte lever i sårbare livssituasjoner. Siste del, del 3, omhandler samhandling på tvers av aktører, tjenester og nivåer. Dette inkluderer temaene helhetlig oppfølging av lavinntektsfamilier, inkluderingskompetanse, ledelse, organisasjonskultur og sosialt entreprenørskap. Samhandling og inkludering i arbeidslivet henvender seg til studenter, praktikere og forskere. Den er ment som et bidrag til tverrfaglig kunnskapsutvikling ved å oppsamle kunnskap og forskning om samhandling i og mellom tjenester. Boken gir også lesere relevant empirisk innblikk i ulike former for samhandling som gjøres i det norske arbeidsinkluderingsfeltet.","

Del 1 av boken ser nærmere på ulike tilnærminger til inkludering i arbeidslivet og samhandling i politikk og forskning. Del 2 er særlig rettet mot målgruppene for arbeidsinkludering: mennesker med sammensatte utfordringer, som ofte lever i sårbare livssituasjoner. Siste del, del 3, omhandler samhandling på tvers av aktører, tjenester og nivåer. Dette inkluderer temaene helhetlig oppfølging av lavinntektsfamilier, inkluderingskompetanse, ledelse, organisasjonskultur og sosialt entreprenørskap.

Samhandling og inkludering i arbeidslivet henvender seg til studenter, praktikere og forskere. Den er ment som et bidrag til tverrfaglig kunnskapsutvikling ved å oppsamle kunnskap og forskning om samhandling i og mellom tjenester. Boken gir også lesere relevant empirisk innblikk i ulike former for samhandling som gjøres i det norske arbeidsinkluderingsfeltet.

",[125],"2022-10-11",[497],[123],[668,669],"Organisasjon / ledelse / administrasjon",{"_13":676,"_132":133},{"_13":675,"_132":133},{"_13":674,"_132":133},{"_63":699,"_65":719},[693],{"_63":694,"_65":695},"9788245057911",{"_69":696,"_144":697,"_71":146,"_73":72,"_147":698,"_149":150,"_151":699,"_74":72,"_75":700,"_154":155,"_79":694,"_80":267,"_156":157,"_82":72,"_83":701,"_85":694,"_86":702,"_88":160,"_187":703,"_90":72,"_91":704,"_93":705,"_95":163,"_97":164,"_99":165,"_101":706,"_103":167,"_105":707,"_107":108,"_109":169,"_111":708,"_115":709,"_117":710,"_119":237},[240,126],[713,714],[177],"9788245051629","Systemisk veiledning i profesjonell praksis gir et bredt grunnlag for veiledningssamtaler innenfor helse- og sosialfeltet og pedagogisk virksomhet. Boka retter oppmerksomheten mot veiledningssamtaler der hensikten er å utforske, utfordre, utvide og utvikle den profesjonelle praksisen. Det dreier seg om samtaler mellom profesjonsutøvere der veilederen har et spesielt ansvar og en definert rolle.\\n\\nTemaer i veiledning er først og fremst arbeid med klienter, pasienter, elever, barn eller foresatte og pårørende. Veiledningen kan også dreie seg om relasjoner til kollegaer, faget eller organisasjonen man jobber i. Ved hjelp av konkrete eksempler gir boka innspill til veiledningens innhold, prosesser, problemstillinger og metoder. Boka retter seg først og fremst mot veiledning av profesjonsutøvere i grupper, men kan også bidra i individuell veiledning, i arbeid med personalgrupper og i veiledning av studenter i praksis.\\n\\nÅ lytte og å stille gode spørsmål har en sentral plass i veiledning. I denne nye utgaven har derfor disse temaene fått egne kapitler. Det er også kommet til et nytt kapittel om metakommunikasjon som kan ses som en utvidelse av systemisk grunnlagsforståelse.\\n\\nInger Ulleberg er dosent emerita i pedagogikk og lærerutdannet med videreutdanning i spesialpedagogikk og hovedfag i sosialpedagogikk. Hun har i en årrekke arbeidet som lærer i ulike skoleslag, og har de siste årene arbeidet i lærerutdanningen ved OsloMet – storbyuniversitetet.\\n\\nPer Jensen er professor emeritus i familieterapi og utdannet psykiatrisk sykepleier og familieterapeut med doktorgrad fra Tavistock Institute i London. Han har arbeidet i psykisk helsevern, og arbeidet i mange år ved masterutdanningen i familieterapi og systemisk praksis på VID vitenskapelige høgskole i Oslo.\\n\\nForfatterne har gjennom en årrekke praktisert som veiledere, blant annet i helse- og sosialfeltet, i barnehage, skole og i frivillige organisasjoner.",390,[125],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","05366bbc-6f67-4b0d-be79-fe76a5152d6a",238,"2025-01-08",[176],[123],[711,174,712],"Systemisk veiledning i profesjonell praksis","Systemisk veiledning","Medisinsk profesjon",{"_85":717,"_13":718},{"_85":715,"_13":716},"26474","Jensen, Per","681847","Ulleberg, Inger",{"_69":720,"_144":721,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":700,"_79":699,"_80":267,"_82":72,"_83":247,"_85":699,"_86":722,"_88":89,"_187":723,"_90":72,"_91":704,"_93":705,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":724,"_103":167,"_105":725,"_107":108,"_109":191,"_111":726,"_115":727,"_117":710,"_119":255},[240,126],[728,729],[125],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025","2025-01-06",[176],[123],[711,174,712],{"_85":717,"_13":718},{"_85":715,"_13":716},{"_63":738,"_65":759},[732],{"_63":733,"_65":734},"9788215046884",{"_67":735,"_69":736,"_71":146,"_73":146,"_147":737,"_149":150,"_151":738,"_74":146,"_348":739,"_75":740,"_77":741,"_154":155,"_79":733,"_80":267,"_156":157,"_82":72,"_83":450,"_85":733,"_86":742,"_88":160,"_187":743,"_90":72,"_91":744,"_93":745,"_95":163,"_97":98,"_99":100,"_101":746,"_103":458,"_105":747,"_310":748,"_107":108,"_109":191,"_111":749,"_115":750,"_117":751,"_119":279},[755,756],[181],[498,499,753,754],"9788215046877",539,"Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder. Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser. Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler. Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin. De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.","Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder.
Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser.

Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler.

Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin.

De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.",[125],"2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","f90b2073-8e25-4628-ab2b-bc8496a83ebb",184,"2021-05-26",[124],[752],[123],[175],"Fenomener i faglig veiledning",{"_318":319,"_320":230},"forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_13":758,"_132":133},{"_13":757,"_132":133},"Oterholt, Frank","Karlsson, Bengt",{"_67":760,"_69":761,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":740,"_77":762,"_79":738,"_80":267,"_82":72,"_83":763,"_85":738,"_86":764,"_88":89,"_187":765,"_90":72,"_91":744,"_93":745,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":766,"_103":458,"_105":767,"_107":108,"_109":191,"_111":768,"_115":769,"_117":751,"_119":292},[770,771],[181],"Denne boken skiller seg fra andre bøker om faglig veiledning ved å rette søkelys mot fenomener og ikke metoder.

Forfatterne tar utgangspunkt i hvordan fenomener framtrer i faglig veiledning: Hvordan man kan beskrive dem, hvordan de ytrer seg og hvordan man kan samarbeide om fenomener som mot, improvisasjon, tilstedeværelse, makt og kropp i veiledningspraksiser.

Boken gir leseren mulighet til å oppnå større innsikt i egen praksis, og den innbyr til å utvikle og oppdage nye perspektiver i veiledningsarbeidet. Den nye utgaven bygger på Fenomener i faglig veiledning (2010) og er gjennomrevidert med fire nyskrevne kapitler.

Forfatterne representerer en faglig bredde fra blant annet psykologi, sykepleie, pedagogikk, musikkvitenskap, familieterapi og medisin.

De øvrige forfatterne er Michael de Vibe, Esben Sandvik Tønder, Gry Bruland Vråle, Kari Vevatne, Per Jensen, Inger Ulleberg, Anne-Marie Aubert, Rolf Sundet, Grethe H. Bjerga og Bjørn Alterhaug.",439,[125],"2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2021","2021-06-02",[124],[123],[175],{"_13":758,"_132":133},{"_13":757,"_132":133},{"_63":773,"_65":774},"9788245022025",{"_69":775,"_144":776,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":777,"_79":773,"_80":81,"_82":72,"_83":778,"_85":773,"_86":779,"_88":89,"_90":72,"_91":780,"_93":308,"_95":781,"_97":164,"_99":165,"_101":782,"_103":251,"_105":783,"_107":108,"_109":191,"_111":784,"_115":785,"_117":786,"_119":255},[211,126],[789],"Hva gjør jobben med oss? Er du ansatt innenfor helse- og sosialfeltet, er det sannsynlig at du møter sykdom, fattigdom, ensomhet, rusmisbruk, vold og død i en eller annen form og grad. Jobben kan være svært belastende, noe sykefraværsstatistikken for disse yrkesgruppene hjelperyrkene er en indikasjon på. Vi påvirkes av det vi jobber med. Man blir preget av å arbeide med lidelse. Mange blir syke av det.\\n\\nHva gjør jobben din med deg? Etter å ha jobbet med voldsmenn, voldtektsmenn og pedofile overgripere i 11 år stilte forfatteren av denne boka, psykolog Per Isdal, seg selv dette spørsmålet. Svaret var nedslående. Han opplevde foruroligende flashbacks, hadde hodepine og konsentrasjonsvansker. Han var sint, redd og resignert, hadde trukket seg tilbake og endret sosiale og kulturelle preferanser. Han var blitt en person han ikke likte.\\n\\nHva gjør vi med det? Mange hjelpere opplever tilsvarende symptomer og forandringer, men kunnskapen om helserisikoen ved arbeidet har lenge vært mangelfull. I denne boka forklarer og diskuterer Isdal begreper som sekundærtraumatisering, compassion fatigue, vikarierende traumatisering og utbrenthet. Han presenterer også en rekke strategier for forebygging og bearbeiding av store og/eller varige belastninger, og ivaretakelse av ansatte, kolleger og en selv.\\n\\nSmittet av vold er en personlig og praktisk orientert fagbok. Forfatterens målsetting er å bidra til større erkjennelse, åpenhet og mestring. Han henvender seg til alle som er, eller er på vei til å bli, en hjelper.\\n\\n«I 1998 holdt jeg for første gang et foredrag om hvordan hjelpere ble påvirket av å jobbe med vold. Etter 11 år i jobben hadde jeg begynt å skjønne at jeg ble preget av det jeg møtte. Det mørket jeg møtte i jobben, ble til mørke i meg. Rundt meg så jeg andre hjelpere på mitt eget fagfelt som ble enda mer preget av arbeidet enn meg. Noen\\nforsvant, og kom aldri tilbake. Den gang tenkte jeg at det kunne være helsefarlig å jobbe for lenge eller for mye med vold.»\\n\\nPer Isdal er psykologspesialist og psykoterapeut. Han var med på å etablere Stiftelsen Alternativ til Vold i 1987, og er i dag assisterende direktør og leder for ATV Stavanger. Han har skrevet boka Meningen med volden (2000) og ble i 2011 tildelt Den store psykologprisen av Norsk psykologforening.",559,[125],"20358933-8cb7-4956-86f7-51901125a91f","BL","2017-09-04",[176],[123],[787,788],"Smittet av vold : om sekundærtraumatisering, compassion fatigue og utbrenthet i hjelperyrkene","Sosiale tjenester og velferd, kriminologi","Arbeids- og industripsykologi",{"_85":790,"_13":791},"670232","Isdal, Per",{"_63":801,"_65":822},[794],{"_63":795,"_65":796},"9788205571891",{"_342":797,"_67":798,"_69":799,"_71":146,"_73":72,"_147":800,"_149":150,"_151":801,"_74":146,"_348":802,"_75":803,"_77":804,"_154":155,"_79":795,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":805,"_85":795,"_86":806,"_88":160,"_187":807,"_90":72,"_91":808,"_93":809,"_95":163,"_97":357,"_99":358,"_101":810,"_103":360,"_105":811,"_310":812,"_107":108,"_109":169,"_111":813,"_115":814,"_117":815,"_119":237},[385],[820],[240],[378,379],"9788205523944",659,"De helsefremmende og sykdomsskapende sosiale faktorene boken omtaler, spenner fra oppvekstforhold og livshistorie, via sosiale nettverk, nærmiljø og levekår til samfunnsmessige forhold. Egne kapitler diskuterer ulikheter i helse ut fra sosioøkonomisk status, kjønn og etnisk bakgrunn. Dette kobles sammen med nyere forståelser av hvordan sosial påvirkning «kommer under huden» og bidrar til sykdomsfremkallende forandringer i kroppen. Endelig diskuteres hvordan kunnskapen om sosiale helsedeterminanter kan omsettes i praksis gjennom det nye folkehelsearbeidet. Boken henvender seg til studenter innenfor medisin og helsefag, men også til studenter innenfor sosialfagutdanningene og de stadig flere tverrfaglige studietilbudene i helsefremmende arbeid. Også helsepersonell vil kunne ha glede av å bli oppdatert på dette spennende fagfeltet. Anmelderne sier: \"Dette er en stor bok – både i bokstavelig forstand og innholdsmessig. En solid gjennomgang av en tematikk som over de siste tiårene er blitt stadig mer overbevisende og vesentlig både for faget medisin, for forskere fra ulike fagfelt i samfunnet, for politikere og ikke minst for befolkningens ve og vel.\" Eli Berg, Utposten. “Resultatet er en solid bok med oppdatert kunnskap om sosiale forskjeller i sykelighet og dødelighet. (...) Jeg tenker at temaet er viktig for alle leger med interesse for hvorfor noen blir syke og andre ikke, og jeg vil klart anbefale boken til alle interesserte kolleger uansett spesialitet.” Les \"Den kan gjerne leses av alle som skal jobbe i eller med helsesektoren, og kanskje kan den bidra til å sette søkelyset på myndighetenes ansvar for å rette opp grunnleggende ulikheter i samfunnet. Jeg kan vanskelig forestille meg at noen leser denne boken uten å gjøre seg noen tanker om sin egen fremtidige helsestatus.\" Les .","

De helsefremmende og sykdomsskapende sosiale faktorene boken omtaler, spenner fra oppvekstforhold og livshistorie, via sosiale nettverk, nærmiljø og levekår til samfunnsmessige forhold. Egne kapitler diskuterer ulikheter i helse ut fra sosioøkonomisk status, kjønn og etnisk bakgrunn. Dette kobles sammen med nyere forståelser av hvordan sosial påvirkning «kommer under huden» og bidrar til sykdomsfremkallende forandringer i kroppen. Endelig diskuteres hvordan kunnskapen om sosiale helsedeterminanter kan omsettes i praksis gjennom det nye folkehelsearbeidet.

Boken henvender seg til studenter innenfor medisin og helsefag, men også til studenter innenfor sosialfagutdanningene og de stadig flere tverrfaglige studietilbudene i helsefremmende arbeid. Også helsepersonell vil kunne ha glede av å bli oppdatert på dette spennende fagfeltet.

Anmelderne sier:

\"Dette er en stor bok – både i bokstavelig forstand og innholdsmessig. En solid gjennomgang av en tematikk som over de siste tiårene er blitt stadig mer overbevisende og vesentlig både for faget medisin, for forskere fra ulike fagfelt i samfunnet, for politikere og ikke minst for befolkningens ve og vel.\" Eli Berg, Utposten.

“Resultatet er en solid bok med oppdatert kunnskap om sosiale forskjeller i sykelighet og dødelighet. (...) Jeg tenker at temaet er viktig for alle leger med interesse for hvorfor noen blir syke og andre ikke, og jeg vil klart anbefale boken til alle interesserte kolleger uansett spesialitet.” Les

\"Den kan gjerne leses av alle som skal jobbe i eller med helsesektoren, og kanskje kan den bidra til å sette søkelyset på myndighetenes ansvar for å rette opp grunnleggende ulikheter i samfunnet. Jeg kan vanskelig forestille meg at noen leser denne boken uten å gjøre seg noen tanker om sin egen fremtidige helsestatus.\" Les .

",385,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","13f60bbe-1aa0-4fb9-8c61-2e53e3085274",281,"2022-07-05",[375],[818],[123],[816,817],"Sykdommers sosiale røtter","Helsesosiologi","Sosialmedisin",{"_318":319,"_320":819},260,{"_13":821,"_132":133},"Mæland, John Gunnar",{"_67":823,"_69":824,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":803,"_77":804,"_79":801,"_80":81,"_82":72,"_83":778,"_85":801,"_86":825,"_88":89,"_187":435,"_90":72,"_91":808,"_93":809,"_95":96,"_97":357,"_99":358,"_101":826,"_103":827,"_105":828,"_107":108,"_109":191,"_111":829,"_115":830,"_117":815,"_119":255},[831],[240],[125],"2020-01-06",2020,[375],[123],[816,817],{"_13":821,"_132":133},{"_63":841,"_65":859},[834],{"_63":835,"_65":836},"9788205528079",{"_342":837,"_67":838,"_69":839,"_71":146,"_73":72,"_147":840,"_149":150,"_151":841,"_74":146,"_348":842,"_75":843,"_77":844,"_154":155,"_79":835,"_80":81,"_156":157,"_82":72,"_83":352,"_85":835,"_86":845,"_88":160,"_187":228,"_90":72,"_91":846,"_93":847,"_95":163,"_97":357,"_99":358,"_101":848,"_103":232,"_105":849,"_310":850,"_107":108,"_109":169,"_111":851,"_115":852,"_117":853,"_119":173},[385],[855,856],[126],[378,379],"9788205492707",809,"Målsettingen er å gi en helhetlig presentasjon av faget sosialt arbeid. Presentasjonen favner alle nivåer – fra vitenskapsteori, relevante analytiske perspektiver og normative hensyn, til den konkrete praktiske situasjonen hvor sosialarbeidere bistår enkeltindivider, familier, grupper og lokalsamfunn i systematiske endringsprosesser. Med undertittelen En situert praksis menes at sosialarbeideres profesjonsutøvelse er plassert i ulike kontekster eller felt, hvor hensyn til de kulturelle og sosiale rammene hvor sosialt arbeid utøves, må vektlegges. Samtidig har boka et kritisk blikk på hvorvidt disse rammene gir sosialarbeidere tilstrekkelig handlingsrom til å utøve sosialt arbeid på en faglig forsvarlig måte. Sosialarbeidere har et tydelig samfunnsmandat som innebærer at de må fange opp, og kritisk reflektere over, brukeres utfordringer. Boka er ment som en refleksjon over, og et innspill til, hva som kjennetegner sosialfaglig kompetanse sammenlignet med andre helse- og sosialfaglige profesjoner. Forfatterne gir eksempler på hva som står på spill dersom den sosialfaglige kompetansen blir utkonkurrert i yrkesfelt hvor kompetansen deres er nødvendig, og hvor ingen andre kan erstatte dem.","

Målsettingen er å gi en helhetlig presentasjon av faget sosialt arbeid. Presentasjonen favner alle nivåer – fra vitenskapsteori, relevante analytiske perspektiver og normative hensyn, til den konkrete praktiske situasjonen hvor sosialarbeidere bistår enkeltindivider, familier, grupper og lokalsamfunn i systematiske endringsprosesser.

Med undertittelen En situert praksis menes at sosialarbeideres profesjonsutøvelse er plassert i ulike kontekster eller felt, hvor hensyn til de kulturelle og sosiale rammene hvor sosialt arbeid utøves, må vektlegges. Samtidig har boka et kritisk blikk på hvorvidt disse rammene gir sosialarbeidere tilstrekkelig handlingsrom til å utøve sosialt arbeid på en faglig forsvarlig måte. Sosialarbeidere har et tydelig samfunnsmandat som innebærer at de må fange opp, og kritisk reflektere over, brukeres utfordringer.

Boka er ment som en refleksjon over, og et innspill til, hva som kjennetegner sosialfaglig kompetanse sammenlignet med andre helse- og sosialfaglige profesjoner. Forfatterne gir eksempler på hva som står på spill dersom den sosialfaglige kompetansen blir utkonkurrert i yrkesfelt hvor kompetansen deres er nødvendig, og hvor ingen andre kan erstatte dem.

",[125],"0fb0b7f5-d441-44f1-91ac-359b481cc834",414,"2019-07-04",[375],[854],[123],[121],"Sosialt arbeid : en situert praksis",{"_318":319,"_320":374},{"_13":858,"_132":133},{"_13":857,"_132":133},"Solem, May-Britt","Hansen, Ragnhild",{"_67":860,"_69":861,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":843,"_77":844,"_79":841,"_80":81,"_82":72,"_83":862,"_85":841,"_86":863,"_88":89,"_90":72,"_91":846,"_93":847,"_95":96,"_97":357,"_99":358,"_101":864,"_103":251,"_105":865,"_107":108,"_109":191,"_111":866,"_115":867,"_117":853,"_119":120},[868,869],[126],709,[125],"2017-07-25",[397],[123],[121],{"_13":858,"_132":133},{"_13":857,"_132":133},{"_63":871,"_65":872},"9788245033144",{"_69":873,"_144":874,"_71":72,"_73":72,"_74":72,"_75":875,"_79":871,"_80":81,"_82":72,"_83":876,"_85":871,"_86":877,"_88":89,"_90":72,"_91":878,"_93":162,"_95":96,"_97":164,"_99":165,"_101":879,"_103":827,"_105":880,"_107":108,"_109":191,"_111":881,"_115":882,"_117":883,"_119":120},[181,126],[886],"Marginalisering av utsett ungdom er ei vesentleg utfordring. Unge er generelt utsette på arbeidsmarknaden. Vanskane med å få seg arbeid er endå større for dei unge som har problem med helse, rus, kriminalitet eller anna.\\n\\nDenne boka viser korleis Nav-rettleiarar, sosialarbeidarar og andre som hjelper utsett ungdom, kan arbeide for å inkludere ungdommane i arbeid. Forfattaren diskuterer inkludering i lys av Supported Employment (SE) og kapabilitetstilnærminga. SE har vist seg å vere særs godt eigna for arbeidsinkludering av utsette grupper, og kapabilitetstilnærminga handlar om å auke sjansen til å nå måla sine åleine eller i samspel med andre ved å omdanne ressursar til reelle moglegheiter og levd liv.\\n\\nBoka rettar seg til studentar i sosialt arbeid, tilsette i Nav, skule og tiltaksapparat som hjelper utsett ungdom i alderen 15–25 år med å finne arbeid.\\n\\nKjetil Frøyland er utdanna sosionom og idéhistorikar og er forskar ved Arbeidsforskningsinstituttet, OsloMet – storbyuniversitetet. Han arbeider med arbeidsmiljø og arbeidsinkludering av utsette grupper, arbeidsretta bistand (Nav) og rusmiddelførebygging i arbeidslivet.",409,[885],"a44a8638-1a1a-4083-ba35-d66d1c14129e","2020-07-17",[176],[123],[174,884],"Arbeidsinkludering av utsett ungdom : i lys av Supported Employment og kapabilitetstilnærminga","Arbeidserfaring, utplassering og praksisplasser","Nynorsk",{"_85":887,"_13":384},"708150",{"_63":889,"_65":890},"9788200451174",{"_69":891,"_144":892,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":893,"_77":894,"_79":889,"_80":81,"_82":72,"_83":876,"_85":889,"_86":895,"_88":89,"_90":72,"_91":896,"_93":897,"_95":96,"_97":357,"_99":358,"_105":898,"_107":108,"_109":191,"_111":899,"_115":900,"_117":901,"_119":902},[240],[903,904],"Boka setter søkelys på den rikdom av ressurser som ligger i selve gruppesituasjonen. Forfatterne argumenterer for økt bruk av gruppens egne iboende krefter og potensiale. De beskriver en rekke ulike arbeidsmåter som faglig veileder kan anvende for å oppnå en mer aktiv bruk av gruppeprosessen. Skjulte ressurser gir den første samlede norske metodebeskrivelse i denne sammenheng. Den er et arbeidsredskap for faglige veiledere, lærere, konsulenter og andre utøvere og studenter på det psykososiale området. Boka inneholder eksempler fra ulike felt innenfor omsorg og behandling.","

Boka setter søkelys på den rikdom av ressurser som ligger i selve gruppesituasjonen. Forfatterne argumenterer for økt bruk av gruppens egne iboende krefter og potensiale. De beskriver en rekke ulike arbeidsmåter som faglig veileder kan anvende for å oppnå en mer aktiv bruk av gruppeprosessen. Skjulte ressurser gir den første samlede norske metodebeskrivelse i denne sammenheng. Den er et arbeidsredskap for faglige veiledere, lærere, konsulenter og andre utøvere og studenter på det psykososiale området. Boka inneholder eksempler fra ulike felt innenfor omsorg og behandling.

",[125],"7dfe6d9b-a2a0-42d1-929a-fc05e1e824e8",191,[124],[123],[902],"Skjulte ressurser : om veiledning i grupper","Psykiatri",{"_85":907,"_13":908},{"_85":905,"_13":906},"23527","Heap, Ken","666562","Bang, Susanne",{"_63":917,"_65":935},[911],{"_63":912,"_65":913},"9788215049090",{"_67":914,"_69":915,"_71":146,"_73":72,"_147":916,"_149":150,"_151":917,"_74":146,"_348":918,"_75":919,"_77":920,"_154":155,"_79":912,"_80":81,"_156":225,"_82":72,"_83":450,"_85":912,"_86":921,"_88":160,"_187":354,"_90":72,"_91":922,"_93":923,"_95":163,"_97":98,"_99":100,"_101":924,"_103":827,"_105":925,"_310":926,"_107":108,"_109":169,"_115":927,"_117":928,"_119":368},[931,932],[126],[498,499,753,754],"9788215023755",579,"Vår tids helse- og velferdsreformer reflekterer en tro på at stadige organisasjonsendringer vil gi bedre tjenester. Men hva er god organisering? Hva slags forestillinger, argumenter og strategier ligger bak utviklingen av velferdsorganisasjonene? Velferdsstatens «menneskebehandlende» organisasjoner stilles stadig overfor nye reguleringer og effektivitetskrav. Samtidig er problemene de er satt til å håndtere uregjerlige og vanskelige å styre. Menneskelige problemer er uforutsigbare, sammensatte og kan overskride flere spesialiteter og sektorer. «Velferdens organisering» viser hvordan ulike krav til organisering, ledelse og styring av menneskebehandlende arbeid kommer til uttrykk som krysspress på det politiske beslutningsnivået, så vel som når befolkningen møter tjenesteutøverne ansikt-til-ansikt. Eksempler er hentet fra ulike typer utviklings- og omorganiseringsarbeid - som bedriftsinspirerte effektiviseringstiltak, evidensbasert prosedyreutvikling og koordineringstiltak i NAV- og Samhandlingsreformen.","Vår tids helse- og velferdsreformer reflekterer en tro på at stadige organisasjonsendringer vil gi bedre tjenester. Men hva er god organisering? Hva slags forestillinger, argumenter og strategier ligger bak utviklingen av velferdsorganisasjonene?

Velferdsstatens «menneskebehandlende» organisasjoner stilles stadig overfor nye reguleringer og effektivitetskrav. Samtidig er problemene de er satt til å håndtere uregjerlige og vanskelige å styre. Menneskelige problemer er uforutsigbare, sammensatte og kan overskride flere spesialiteter og sektorer. «Velferdens organisering» viser hvordan ulike krav til organisering, ledelse og styring av menneskebehandlende arbeid kommer til uttrykk som krysspress på det politiske beslutningsnivået, så vel som når befolkningen møter tjenesteutøverne ansikt-til-ansikt. Eksempler er hentet fra ulike typer utviklings- og omorganiseringsarbeid - som bedriftsinspirerte effektiviseringstiltak, evidensbasert prosedyreutvikling og koordineringstiltak i NAV- og Samhandlingsreformen.",[125],"2ffff8a0-5e56-435b-95b6-e04a7f4f9927",222,"2020-10-05",[124],[930],[929],"Velferdens organisering","Sosiale velferdsordninger",{"_318":319,"_320":230},{"_13":934,"_132":133},{"_13":933,"_132":133},"Vabo, Signy Irene","Vabø, Mia",{"_67":936,"_69":937,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":919,"_77":938,"_79":917,"_80":81,"_82":72,"_83":939,"_85":917,"_86":940,"_88":89,"_187":941,"_90":72,"_91":922,"_93":923,"_95":96,"_97":98,"_99":100,"_101":942,"_103":207,"_105":943,"_107":108,"_109":191,"_115":944,"_117":928,"_119":396},[945,946],[126],"Vår tids helse- og velferdsreformer reflekterer en tro på at stadige organisasjonsendringer vil gi bedre tjenester. Men hva er god organisering? Hva slags forestillinger, argumenter og strategier ligger bak utviklingen av velferdsorganisasjonene?
Velferdsstatens «menneskebehandlende» organisasjoner stilles stadig overfor nye reguleringer og effektivitetskrav. Samtidig er problemene de er satt til å håndtere uregjerlige og vanskelige å styre. Menneskelige problemer er uforutsigbare, sammensatte og kan overskride flere spesialiteter og sektorer. «Velferdens organisering» viser hvordan ulike krav til organisering, ledelse og styring av menneskebehandlende arbeid kommer til uttrykk som krysspress på det politiske beslutningsnivået, så vel som når befolkningen møter tjenesteutøverne ansikt-til-ansikt. Eksempler er hentet fra ulike typer utviklings- og omorganiseringsarbeid - som bedriftsinspirerte effektiviseringstiltak, evidensbasert prosedyreutvikling og koordineringstiltak i NAV- og Samhandlingsreformen.",479,[125],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","2014-10-27",[124],[929],{"_13":934,"_132":133},{"_13":933,"_132":133},{"_63":956,"_65":983},[949],{"_63":950,"_65":951},"9788202633622",{"_67":952,"_69":953,"_144":954,"_71":146,"_73":72,"_147":955,"_149":150,"_151":956,"_74":146,"_348":202,"_75":957,"_77":958,"_154":155,"_79":950,"_80":81,"_156":225,"_82":72,"_83":959,"_85":950,"_86":960,"_88":160,"_187":961,"_90":72,"_91":962,"_93":963,"_95":163,"_97":485,"_99":486,"_101":964,"_103":232,"_105":965,"_310":966,"_107":108,"_109":169,"_115":967,"_117":968,"_119":279},[980],[181],[971,972,973],[498,499,500,501],"9788202480363","Kollegaveiledning er ikke så enkelt som man kan forestille seg, men svært givende når man får det til. I denne boka presenteres de mest aktuelle arbeidsmåtene i kollegaveiledning med teori, erfaringer og begrunnelser for dem. Ønsker man å komme i gang, gir denne boka utprøvde redskaper, utviklet av personer med lang erfaring på området. Dessuten gir den hjelp til å utvikle veiledningen utover begynnerstadiet og dermed utover det man allerede gjør. Kollegaveiledning brukes for å utvikle kompetanse i møtet med nye utfordringer, for å etablere fellesskap, for å få nye perspektiv på slitne rutiner og tradisjoner og for kolleger som kan ha bruk for kollegial støtte. Slik veiledning er like viktig for nytilsatte som for kolleger med lang fartstid. Kollegaveiledning med kritiske venner er en 4. utgave av Kollegaveiledning i skolen og fremstår som en ny bok. Den bygger på forfatternes kunnskaper og erfaringer og på mye av den litteraturen som finnes. Profesjonelle yrkesutøvere innen mange yrker - sykepleiere, fysioterapeuter, sosialarbeidere, leger eller byråkrater – vil ha nytte av boka, selv når lærere, særlig i skolen, settes i fokus. E-boka tilsvarer 3. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.","

Kollegaveiledning er ikke så enkelt som man kan forestille seg, men svært givende når man får det til. I denne boka presenteres de mest aktuelle arbeidsmåtene i kollegaveiledning med teori, erfaringer og begrunnelser for dem. Ønsker man å komme i gang, gir denne boka utprøvde redskaper, utviklet av personer med lang erfaring på området. Dessuten gir den hjelp til å utvikle veiledningen utover begynnerstadiet og dermed utover det man allerede gjør.

Kollegaveiledning brukes for å utvikle kompetanse i møtet med nye utfordringer, for å etablere fellesskap, for å få nye perspektiv på slitne rutiner og tradisjoner og for kolleger som kan ha bruk for kollegial støtte. Slik veiledning er like viktig for nytilsatte som for kolleger med lang fartstid.

Kollegaveiledning med kritiske venner er en 4. utgave av Kollegaveiledning i skolen og fremstår som en ny bok. Den bygger på forfatternes kunnskaper og erfaringer og på mye av den litteraturen som finnes.

Profesjonelle yrkesutøvere innen mange yrker - sykepleiere, fysioterapeuter, sosialarbeidere, leger eller byråkrater – vil ha nytte av boka, selv når lærere, særlig i skolen, settes i fokus.
E-boka tilsvarer 3. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2016.

",279,[125],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2016","cc5290ee-e062-44ce-b47e-95ddf6fc9dc8",233,"2019-09-19",[497],[970],[969],"Kollegaveiledning med kritiske venner","Skoleadministrasjon og -organisering",{"_318":319,"_320":94},{"_85":978,"_13":979},{"_85":976,"_13":977},{"_85":974,"_13":975},"22660","Handal, Gunnar","31172","Lycke, Kirsten Hofgaard","29826","Lauvås, Per",{"_13":981,"_132":982},"Ytreland, Arvid","Illustratør",{"_69":984,"_144":985,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":986,"_77":987,"_79":956,"_80":988,"_82":72,"_83":84,"_85":956,"_86":989,"_88":89,"_90":72,"_91":962,"_93":963,"_95":96,"_97":485,"_99":486,"_101":990,"_103":991,"_105":992,"_107":108,"_109":191,"_115":993,"_117":968,"_119":292},[181],[994,995,996],"Kollegaveiledning er ikke så enkelt som man kan forestille seg, men svært givende når man får det til. I denne boka presenteres de mest aktuelle arbeidsmåtene i kollegaveiledning med teori, erfaringer og begrunnelser for dem. Ønsker man å komme i gang, gir denne boka utprøvde redskaper, utviklet av personer med lang erfaring på området. Dessuten gir den hjelp til å utvikle veiledningen utover begynnerstadiet og dermed utover det man allerede gjør. Kollegaveiledning brukes for å utvikle kompetanse i møtet med nye utfordringer, for å etablere fellesskap, for å få nye perspektiv på slitne rutiner og tradisjoner og for kolleger som kan ha bruk for kollegial støtte. Slik veiledning er like viktig for nytilsatte som for kolleger med lang fartstid. Kollegaveiledning med kritiske venner er en 4. utgave av Kollegaveiledning i skolen og fremstår som en ny bok. Den bygger på forfatternes kunnskaper og erfaringer og på mye av den litteraturen som finnes. Profesjonelle yrkesutøvere innen mange yrker - sykepleiere, fysioterapeuter, sosialarbeidere, leger eller byråkrater – vil ha nytte av boka, selv når lærere, særlig i skolen, settes i fokus.","

Profesjonelle yrkesutøvere innen mange yrker - sykepleiere, fysioterapeuter, sosialarbeidere, leger eller byråkrater – vil ha nytte av boka, selv når lærere, særlig i skolen, settes i fokus.

",4,[125],"2016-01-27",2016,[497],[969],{"_85":978,"_13":979},{"_85":976,"_13":977},{"_85":974,"_13":975},{"_63":998,"_65":999},"9788205448605",{"_67":1000,"_69":1001,"_144":1002,"_71":72,"_73":72,"_74":146,"_75":1003,"_77":1004,"_79":998,"_80":81,"_82":72,"_83":202,"_85":998,"_86":1005,"_88":89,"_90":72,"_91":1006,"_93":1007,"_95":96,"_97":357,"_99":358,"_101":1008,"_103":438,"_105":1009,"_107":108,"_109":191,"_111":1010,"_115":1011,"_117":1012,"_119":902},[1019],[240],[1013,1014],"For den relasjonsrettede profesjonsutøveren – det være seg psykoterapeuten, sosialarbeideren, psykiateren, læreren eller lederen – er dialogen fundamentet. I Åpen dialog i relasjonell praksis undersøkes dialogen både i dybden og i bredden: •Hva er dialogens kjerneelementer? •Hvordan arter dialoger seg i relasjonelle praksiser generelt? Forfatterne knytter disse overordnede perspektivene til konkrete problemstillinger og diskuterer hvordan man kan innlede til og skape rom for dialog i situasjoner hvor man føler uro eller er bekymret, for eksempel for et barn i en utsatt situasjon eller for en person med psykiske lidelser eller rusproblemer. Videre drøfter de faktorer som kan bidra til å opprettholde og spre en tverrfaglig og dialogisk praksiskultur i et gitt nærmiljø – som den norske kommunen. Jaakko Seikkula og Tom Erik Arnkil har både hver for seg og sammen utforsket dialogens muligheter og ulike veier til dialogisk praksis, førstnevnte særlig gjennom perspektivet åpen dialog, sistnevnte gjennom såkalt foregripende dialog eller fremtidsdialog. I denne boken viser de hvordan dialogisitetens kjerne i relasjonell praksis dreier seg om respekt for den Andres unike annerledeshet.","

For den relasjonsrettede profesjonsutøveren – det være seg psykoterapeuten, sosialarbeideren, psykiateren, læreren eller lederen – er dialogen fundamentet. I Åpen dialog i relasjonell praksis undersøkes dialogen både i dybden og i bredden:

•Hva er dialogens kjerneelementer?

•Hvordan arter dialoger seg i relasjonelle praksiser generelt?

Forfatterne knytter disse overordnede perspektivene til konkrete problemstillinger og diskuterer hvordan man kan innlede til og skape rom for dialog i situasjoner hvor man føler uro eller er bekymret, for eksempel for et barn i en utsatt situasjon eller for en person med psykiske lidelser eller rusproblemer. Videre drøfter de faktorer som kan bidra til å opprettholde og spre en tverrfaglig og dialogisk praksiskultur i et gitt nærmiljø – som den norske kommunen.

Jaakko Seikkula og Tom Erik Arnkil har både hver for seg og sammen utforsket dialogens muligheter og ulike veier til dialogisk praksis, førstnevnte særlig gjennom perspektivet åpen dialog, sistnevnte gjennom såkalt foregripende dialog eller fremtidsdialog. I denne boken viser de hvordan dialogisitetens kjerne i relasjonell praksis dreier seg om respekt for den Andres unike annerledeshet.

",[125],"55d22a16-a881-456a-9f9e-48da47aac00d",204,"2013-07-23",[397],[123],[902],"Åpen dialog i relasjonell praksis : respekt for annerledeshet i øyeblikket",{"_85":1017,"_13":1018},{"_85":1015,"_13":1016},"695275","Arnkil, Tom Erik","669140","Seikkula, Jaakko",{"_13":1020,"_132":1021},"Sjøbu, Ane","Oversetter",{"_11":1023,"_13":1024,"_19":1025},"inn-veiledning-i-arbeids-og-velferdsforvaltningen-nav","Veiledning i Arbeids- og velferdsforvaltningen (NAV)",[1026],{"_11":1027,"_1028":1029,"_13":1030},"inn","shortName","INN","Høgskolen i Innlandet",{"_11":1027,"_1028":1029,"_13":1030},"currentUser",{"_1045":72,"_1046":1047,"_1048":1049,"_1050":72,"_1051":72,"_1052":72,"_1053":72,"_1054":72,"_1055":-5,"_1056":1057,"_1058":1059},"ENV",{"_1037":1038,"_1039":1040,"_1041":1042,"_1043":1044},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_85":1060,"_1061":1060,"_1062":1060,"_1063":1064,"_1065":1066,"_1067":-7,"_1068":1069,"_1070":1071,"_1072":1073,"_1074":1075,"_1076":1077,"_1078":1079,"_1080":1081,"_1082":-7,"_1083":-7,"_1084":-7,"_1085":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1086":72,"_1087":72,"_1088":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]