[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_482":483,"_484":485,"_486":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","kristiania-ped1100-innforing-i-pedagogikk-2026-host","name","Innføring i pedagogikk","code","PED1100","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[481],"programmes",[472],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_46":452},{"_46":410,"_48":411},{"_46":390},{"_46":370},{"_46":325,"_48":326},{"_46":273,"_48":274},{"_46":223,"_48":224},{"_46":168,"_48":169},{"_46":47,"_48":49},"original",{"_51":70,"_53":146},"alternativeAllvitOptions",[50],{"_51":52,"_53":54},"isbn","9788205542617","metadata",{"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":70,"_71":62,"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":52,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":87,"_88":52,"_89":90,"_91":92,"_93":94,"_95":64,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125},"accessibility_features",[145],"allvit_subjects",[144],"authors",[138,139],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[136,137],"available_text","I salg","based_on_id","9788205535879","bundle_available","bundle_price",609,"description","Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis. I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.","description_rich","

Forfatterne retter oppmerksomheten mot opplæring i dagens samfunn. Boka er forskningsbasert, og forfatterne viser hvordan innsikt om læring inngår som et grunnlag i planlegging og gjennomføring av undervisning. Oppbyggingen av boka bidrar til at leseren utvikler kunnskap om hvordan didaktikken kan bli praktisk anvendbar i utforming av opplæring. Dette dreier seg også om å analysere og reflektere over undervisning og læring for å utvikle praksis.

I denne fjerde utgaven av Didaktisk arbeid er alle kapitler revidert og oppdatert i tråd med gjeldende utdanningspolitiske føringer og nyere forskning og teoriutvikling.

","drm","LCP","ean","edition",1,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",355,"id","languages_no",[135],"medium","DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2020","open_access","original_work_id","eff4a80c-7e9d-479d-a617-6ea7cb7ad872","pages",195,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2020-10-05","published_year",2020,"publishers",[134],"rental_options",[129],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[128],"thema_subject_no",[126,127],"title","Didaktisk arbeid","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetodikk og utdanningspolitikk: inkluderende utdanning","Undervisningsmetoder","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_130":131,"_132":133},"duration_months",6,"price",235,"Gyldendal","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_88":142,"_13":143},{"_88":140,"_13":141},"38137","Rismark, Marit","724041","Lyngsnes, Kitt","Pedagogikk og lærerutdanning","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_147":148,"_57":149,"_59":150,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":75,"_76":77,"_80":70,"_81":151,"_85":64,"_86":152,"_88":70,"_89":153,"_91":154,"_95":64,"_96":97,"_98":99,"_100":155,"_102":103,"_104":105,"_106":156,"_108":109,"_110":157,"_114":115,"_116":158,"_118":159,"_120":160,"_122":123,"_124":161},"actors",[164],[144],[162,163],4,509,[135],"PHYSICAL","BC","2020-06-30",[134],"21",[128],[126,127],"Generell pedagogikk",{"_88":142,"_13":143},{"_88":140,"_13":141},{"_13":165,"_166":167},"Keeping, David","role","Illustratør",{"_51":177,"_53":210},[170],{"_51":171,"_53":172},"9788202728175",{"_55":173,"_147":174,"_57":175,"_61":62,"_63":64,"_65":176,"_67":68,"_69":177,"_71":62,"_72":178,"_74":179,"_76":180,"_78":79,"_80":171,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":181,"_88":171,"_89":182,"_91":92,"_93":183,"_95":64,"_96":184,"_98":185,"_100":101,"_102":186,"_104":187,"_106":188,"_108":189,"_110":190,"_112":191,"_114":115,"_116":117,"_120":192,"_122":193,"_124":125},[209],[202,203,204],[144],[198,199,200,201],"9788202494667",799,"Pedagogiske fenomener – en innføring gir utsyn over den store bredden i pedagogikkens oppgaver og tenkemåter. Boka er skrevet for studenter som skal begynne sin reise inn i pedagogikkens mangfoldige og varierte landskap. Den tegner et kart over terrenget og oppmuntrer til å se på pedagogiske oppgaver og utfordringer ut fra et faglig perspektiv. Her gis det rom for intellektuelle oppdagelser, for fornyelse og utdyping av egen forståelse og engasjement. Boka vil inspirere deg som student til å reflektere over egen danningsprosess og erfaringer fra egen sosialisering, oppdragelse og undervisning. Boka viser hvordan det å handle og tenke pedagogisk er dypt menneskelig. Den har fire deler. Første del peker ut sentrale tema. I andre del utforskes pedagogiske praksisformer og tredje del pedagogiske institusjoner. Fjerde del tar for seg forholdet mellom pedagogikk og samfunn. Underveis blir det tydelig hvordan pedagogiske fenomener inngår i kultur og samfunn. Gjennomgående tema er normativitet, symmetri og asymmetri, makt og avmakt, tid, og ideen om framgang.","

Pedagogiske fenomener – en innføring gir utsyn over den store bredden i pedagogikkens oppgaver og tenkemåter. Boka er skrevet for studenter som skal begynne sin reise inn i pedagogikkens mangfoldige og varierte landskap. Den tegner et kart over terrenget og oppmuntrer til å se på pedagogiske oppgaver og utfordringer ut fra et faglig perspektiv. Her gis det rom for intellektuelle oppdagelser, for fornyelse og utdyping av egen forståelse og engasjement. Boka vil inspirere deg som student til å reflektere over egen danningsprosess og erfaringer fra egen sosialisering, oppdragelse og undervisning.

Boka viser hvordan det å handle og tenke pedagogisk er dypt menneskelig. Den har fire deler. Første del peker ut sentrale tema. I andre del utforskes pedagogiske praksisformer og tredje del pedagogiske institusjoner. Fjerde del tar for seg forholdet mellom pedagogikk og samfunn. Underveis blir det tydelig hvordan pedagogiske fenomener inngår i kultur og samfunn. Gjennomgående tema er normativitet, symmetri og asymmetri, makt og avmakt, tid, og ideen om framgang.

",489,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","93912550-2776-4449-aea6-040f950fbdcf",428,"Cappelen Damm AS","0008","2024-09-17",2024,[197],[195],[194],"Pedagogiske fenomener : en innføring","Pedagogikk",{"_130":131,"_132":196},338,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_13":208,"_166":206},{"_13":207,"_166":206},{"_13":205,"_166":206},"Strand, Torill","Redaktør","Kvernbekk, Tone","Kvamme, Ole Andreas","WCAG v2.1",{"_147":211,"_57":212,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":179,"_76":180,"_80":177,"_81":82,"_85":64,"_86":213,"_88":177,"_89":214,"_91":154,"_93":215,"_95":64,"_96":184,"_98":185,"_100":155,"_102":186,"_104":187,"_106":216,"_108":217,"_110":218,"_114":115,"_116":158,"_120":219,"_122":193,"_124":161},[220,221,222],[144],699,[135],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2016-08-01",2016,[197],[194],{"_13":208,"_166":206},{"_13":207,"_166":206},{"_13":205,"_166":206},{"_51":232,"_53":257},[225],{"_51":226,"_53":227},"9788245028614",{"_147":228,"_57":229,"_59":230,"_61":62,"_63":64,"_65":231,"_67":68,"_69":232,"_71":64,"_74":233,"_78":79,"_80":226,"_81":82,"_83":234,"_85":64,"_86":235,"_88":226,"_89":236,"_91":92,"_93":237,"_95":64,"_96":238,"_98":239,"_100":101,"_102":240,"_104":241,"_106":242,"_108":243,"_110":244,"_114":115,"_116":117,"_118":245,"_120":246,"_122":247,"_124":125},[254],[144],[251],[250],"9788245018363","Hva skal elevene forstå i skolens fag, og hvordan kan vi vite om de forstår? Disse spørsmålene er sentrale i Effektiv planlegging og vurdering. Boken er en praksisnær og inspirerende innføring i systematiske verktøy for planlegging, læring og vurdering. Forfatteren viser hvordan lærere kan bruke kompetansemål og kriterier for å fremme læring i klasserommet, og hvordan elever kan vise sin faglige forståelse på ulike måter. Den første utgaven av denne populære boken kom i 2009 og introduserte begreper som «baklengs planlegging» og «vurderingsrubrikker» i norsk skole. Andre utgave er betydelig revidert og viser hvordan planlegging og vurdering henger sammen med dybdelæring og utvikling av faglig forståelse i klasserommet. Mange nye innsikter fra norsk og internasjonal forskning på feltet belyser sentrale spørsmål. Et eget kapittel tar for seg vurdering i et skoleutviklingsperspektiv. Effektiv planlegging og vurdering er beregnet på lærere, skoleledere og lærerstudenter.","PDF",375,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2015","c83e18ca-2078-4159-a038-40836bd7ee86",170,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-06-30",2019,[249],[128],[248],"Effektiv planlegging og vurdering : læring med mål og kriterier i skolen","Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering","Fagbokforlaget","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_88":252,"_13":253},"700272","Fjørtoft, Henning",{"_13":255,"_166":256},"Landslaget for norskundervisning","Utgiver",{"_147":258,"_57":259,"_59":260,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":261,"_80":232,"_81":262,"_85":64,"_86":263,"_88":232,"_89":264,"_91":154,"_93":265,"_95":64,"_96":238,"_98":239,"_100":155,"_102":240,"_104":241,"_106":266,"_108":267,"_110":268,"_114":115,"_116":158,"_118":269,"_120":270,"_122":247,"_124":161},[272],[144],[271],"Hva skal elevene forstå i skolens fag, og hvordan kan vi vite om de forstår? Disse spørsmålene er sentrale i Effektiv planlegging og vurdering. Boken er en praksisnær og inspirerende innføring i systematiske verktøy for planlegging, læring og vurdering. Forfatteren viser hvordan lærere kan bruke kompetansemål og kriterier for å fremme læring i klasserommet, og hvordan elever kan vise sin faglige forståelse på ulike måter.\\n\\nDen første utgaven av denne populære boken kom i 2009 og introduserte begreper som «baklengs planlegging» og «vurderingsrubrikker» i norsk skole. Andre utgave er betydelig revidert og viser hvordan planlegging og vurdering henger sammen med dybdelæring og utvikling av faglig forståelse i klasserommet. Mange nye innsikter fra norsk og internasjonal forskning på feltet belyser sentrale spørsmål. Et eget kapittel tar for seg vurdering i et skoleutviklingsperspektiv.\\n\\nEffektiv planlegging og vurdering er beregnet på lærere, skoleledere og lærerstudenter.\\n\\nHenning Fjørtoft er postdoktor i skoleutvikling ved Program for lærerutdanning, NTNU. Han forsker blant annet på vurdering i klasserommet, læreres læring og endringer i nasjonal vurderingspolitikk. Fjørtofts forrige bok var Norskdidaktikk (2014). .",2,415,[135],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2015-12-15",2015,[249],[128],[248],{"_88":252,"_13":253},{"_13":255,"_166":256},{"_51":281,"_53":312},[275],{"_51":276,"_53":277},"9788215018959",{"_57":278,"_59":279,"_61":62,"_63":64,"_65":280,"_67":68,"_69":281,"_71":62,"_72":282,"_74":283,"_76":284,"_78":285,"_80":276,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":286,"_88":276,"_89":287,"_91":92,"_93":288,"_95":64,"_96":289,"_98":290,"_100":101,"_102":291,"_104":292,"_106":293,"_108":294,"_110":295,"_112":296,"_114":115,"_297":298,"_116":117,"_120":299,"_122":300,"_124":125},[144],[309],[198,199,307,308],"9788215014906",249,"Pedagogikk handler om oppdragelse og opplæring; derfor angår denne boka oss alle. Professor Gunn Imsen gir en oversiktlig innføring i hvordan pedagogikkfaget har vokst fram som en samfunnsvitenskapelig disiplin i Norge, hva som er de viktigste temaene og hvilke forskningsmetoder faget benytter. Det finnes ingen fasit på hva som er riktig oppdragelse og opplæring, og forfatteren løfter fram de vanskeligste spørsmålene som pedagogikken skal forsøke å besvare. hva er PEDAGOGIKK gir dermed et godt utgangspunkt for å orientere seg i samfunnsdebatten om oppdragelse, skole og undervisning. Pedagogikk rommer mange ulike og til dels motstridende oppfatninger, og boka gir et innblikk i noen av de viktigste spenningsfeltene som pedagogisk virksomhet befinner seg i. hva er PEDAGOGIKK er skrevet for alle som praktiserer pedagogikk, men er spesielt velegnet for nye lærerstudenter, pedagogikkstudenter og andre studenter som møter pedagogikk som fag i høyere utdanning. Ja, Gunn Imsen har på ny lykkes. Hun har på en helt ut imponerende måte skrevet en bok som handler om alle hoveddisiplinene i pedagogikk som fag og forskningsdisiplin. .... hun skriver usedvanlig godt. Hun er usnobbet, enkel, klar og til dels personlig. Hun bruker ikke flere fagtermer og fremmedord enn nødvendig, og slik er det vel fordi hun kan emnet sitt så godt .... (Alfred Oftedal Telhaug i Utdanning)","Pedagogikk handler om oppdragelse og opplæring; derfor angår denne boka oss alle.

Professor Gunn Imsen gir en oversiktlig innføring i hvordan pedagogikkfaget har vokst fram som en samfunnsvitenskapelig disiplin i Norge, hva som er de viktigste temaene og hvilke forskningsmetoder faget benytter.

Det finnes ingen fasit på hva som er riktig oppdragelse og opplæring, og forfatteren løfter fram de vanskeligste spørsmålene som pedagogikken skal forsøke å besvare. hva er PEDAGOGIKK gir dermed et godt utgangspunkt for å orientere seg i samfunnsdebatten om oppdragelse, skole og undervisning.

Pedagogikk rommer mange ulike og til dels motstridende oppfatninger, og boka gir et innblikk i noen av de viktigste spenningsfeltene som pedagogisk virksomhet befinner seg i.

hva er PEDAGOGIKK er skrevet for alle som praktiserer pedagogikk, men er spesielt velegnet for nye lærerstudenter, pedagogikkstudenter og andre studenter som møter pedagogikk som fag i høyere utdanning.

Ja, Gunn Imsen har på ny lykkes. Hun har på en helt ut imponerende måte skrevet en bok som handler om alle hoveddisiplinene i pedagogikk som fag og forskningsdisiplin. .... hun skriver usedvanlig godt. Hun er usnobbet, enkel, klar og til dels personlig. Hun bruker ikke flere fagtermer og fremmedord enn nødvendig, og slik er det vel fordi hun kan emnet sitt så godt .... (Alfred Oftedal Telhaug i Utdanning)","SDRM",149,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2011","5a61586f-8799-4c18-b276-4f577564834b",154,"Aschehoug AS","0001","2013-07-03",2013,[306],[304],"series",[301],[194],"Hva er pedagogikk",{"_88":302,"_13":303},"150045253","Hva er",{"_130":131,"_132":305},92,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_88":310,"_13":311},"25816","Imsen, Gunn",{"_57":313,"_59":314,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":283,"_76":284,"_80":281,"_81":82,"_85":64,"_86":315,"_88":281,"_89":316,"_91":154,"_93":317,"_95":64,"_96":289,"_98":290,"_100":155,"_102":291,"_104":292,"_106":318,"_108":319,"_110":320,"_114":115,"_297":321,"_116":158,"_120":322,"_122":300,"_124":161},[144],[324],199,[135],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2013","2011-03-09",2011,[306],[323],[194],{"_88":302,"_13":303},{"_88":310,"_13":311},{"_51":334,"_53":356},[327],{"_51":328,"_53":329},"9788202732585",{"_55":330,"_147":331,"_57":332,"_61":62,"_63":62,"_65":333,"_67":68,"_69":334,"_71":62,"_72":335,"_74":336,"_76":337,"_78":79,"_80":328,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":338,"_88":328,"_89":339,"_91":92,"_93":340,"_95":64,"_96":341,"_98":342,"_100":101,"_102":186,"_104":187,"_106":343,"_108":344,"_110":345,"_112":346,"_114":115,"_116":158,"_118":347,"_120":348,"_122":349,"_124":125},[209],[352,353],[144],[198,199,200,201],"9788202710248",749,"Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis. Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn. Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken. Medforfattere: Marit Allern, Runde Andreassen, Gunnar Bjørnebekk, Elisabert Bjørnestad, Christian Brandmo, Knut Steinar Engelsen, Sigrun K. Ertesvåg, Brit Oda Fosse, Øystein Gilje, Finn Hjardemaal, Vegard Kvam, Åse Røthing, Ragnhild Sandvoll, Kenneth Silseth, Kristin Skinstad van der Kooij og Emil Sætra. Boken er organisert i tre deler: læring, undervisning og vurdering og det mangfoldige samfunnet.","

Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis.
Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn.

Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken.
Medforfattere: Marit Allern, Runde Andreassen, Gunnar Bjørnebekk, Elisabert Bjørnestad, Christian Brandmo, Knut Steinar Engelsen, Sigrun K. Ertesvåg, Brit Oda Fosse, Øystein Gilje, Finn Hjardemaal, Vegard Kvam, Åse Røthing, Ragnhild Sandvoll, Kenneth Silseth, Kristin Skinstad van der Kooij og Emil Sætra.
Boken er organisert i tre deler: læring, undervisning og vurdering og det mangfoldige samfunnet.

",419,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","37a62dbe-a51f-4f21-9a48-5ee236b032a7",400,"2021-11-17",2021,[197],[350],[128],[194],"Pedagogikk : en grunnbok",{"_130":131,"_132":351},267,{"_13":355,"_166":206},{"_13":354,"_166":206},"Wittek, Anne Line","Heldal, Janicke",{"_147":357,"_57":358,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":359,"_76":360,"_80":334,"_81":262,"_85":64,"_86":361,"_88":334,"_89":362,"_91":154,"_93":363,"_95":64,"_96":341,"_98":342,"_100":155,"_102":186,"_104":187,"_106":364,"_108":344,"_110":365,"_114":115,"_116":158,"_118":366,"_120":367,"_122":349,"_124":161},[368,369],[144],"Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis. Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn. Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken. Boken er organisert i tre deler: • Læring • Undervisning og vurdering • Det mangfoldige samfunnet","

Pedagogikk – en grunnbok, 2. utgave, gir en grundig innføring i de mest sentrale temaene innenfor pedagogikken. Boken består av 21 forskningsbaserte kapitler skrevet av dyktige forskere innen sitt felt. De redegjør både for nyere forskning på feltet og for hva denne forskningen kan bety for pedagogisk praksis.
Samlet sett gir boken en bred behandling av pedagogiske grunnlagsproblemer, begreper, teorier og praksisformer. Den tar for seg tradisjoner, teoretiske retninger, vitenskapsteoretiske utfordringer og grunnleggende praktiske spørsmål. I tillegg viser bidragene i boken tydelig hvordan pedagogikk som fag speiler mange sider ved dagens samfunn.

Boken er skrevet for studenter i pedagogikk ved universitetene og i pedagogikk og elevkunnskap ved lærerutdanningene. Dette er en mindre og mer fokusert utgave enn den forrige versjonen av boken.
Boken er organisert i tre deler:
• Læring
• Undervisning og vurdering
• Det mangfoldige samfunnet

",649,[135],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-08-05",[197],[128],[194],{"_13":355,"_166":206},{"_13":354,"_166":206},{"_51":371,"_53":372},"9788205299115",{"_147":373,"_57":374,"_61":64,"_63":64,"_71":62,"_74":375,"_76":376,"_80":371,"_81":262,"_85":64,"_86":377,"_88":371,"_89":378,"_91":154,"_93":379,"_95":64,"_96":380,"_98":381,"_100":155,"_102":103,"_104":105,"_110":382,"_114":115,"_116":158,"_118":383,"_120":384,"_122":385,"_124":161},[388],[144],"Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.","

Tekstene skal belyse sentrale problemer som utvikling av kriterier for kvalitet i lærerutdannelsen og dialog mellom kunnskapsinnholdet i skolen og pedagogikken som fag. Bidragsytere er John Dewey, Jerome Bruner, Wolfgang Klafki, Ralph Tyler, Lev Vygotsky og Elliot Eisner. Med biografier.

",519,[135],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","850476fe-a72b-4e66-a615-b2a738c42772",260,[387],[128],[386],"Om utdanning : klassiske tekster","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Gyldendal akademisk",{"_13":389,"_166":206},"Dale, Erling Lars",{"_51":391,"_53":392},"9788245035476",{"_147":393,"_57":394,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":395,"_80":391,"_81":82,"_85":64,"_86":396,"_88":391,"_89":397,"_91":154,"_95":64,"_96":398,"_98":399,"_100":155,"_102":240,"_104":241,"_106":400,"_108":344,"_110":401,"_114":115,"_116":158,"_118":402,"_120":403,"_122":404,"_124":161},[406,407],[144],"Hva bør være skolens innhold og mål? Hva er forholdet mellom pedagogikk og teknikk? Hvilken rolle spiller menneskesyn i pedagogisk tenkning? Hva er skolens ansvar i et flerkulturelt samfunn?\\n\\nDenne vitenskapelige antologien tar for seg en rekke dagsaktuelle pedagogiske spørsmål og undersøker disse gjennom systematisk teoretisk og filosofisk refleksjon. Boken viser at pedagogiske diskusjoner gjerne hviler på grunnleggende normative oppfatninger om hva et menneske er, hva et godt samfunn er, eller hva rettferdighet er.\\n\\nBoken tar utgangspunkt i en teoretisk orientert allmennpedagogikk med forankring både i humaniora og samfunnsfagene. Fra dette perspektivet kaster forfatterne av boken lys over pedagogiske spørsmål og viser hvordan disse spørsmålene knytter seg til pedagogikkens grunnleggende begreper, diskusjoner og spenningsforhold.\\n\\nBoken er skrevet for både forskere og studenter på bachelor-, master- og doktorgradsnivå.\\n\\nLars Petter Storm Torjussen (f. 1977) er førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Bergen og medlem av forskningsgruppen Grunnspørsmål i pedagogikken (GRUNNPED). Han har en rekke publikasjoner innenfor filosofi, pedagogiske grunnlagsproblemer og pedagogisk filosofi.\\n\\nLine Torbjørnsen Hilt (f. 1978) er førsteamanuensis i pedagogikk ved Det psykologiske fakultet, Universitetet i Bergen. Hun er leder for forskningsgruppen Grunnspørsmål i pedagogikken (GRUNNPED) og har en rekke publikasjoner innenfor pedagogisk filosofi og grunnspørsmål, utdanningspolitikk og læreplananalyser, samt inkludering og integrering i samfunn og skole.",739,[135,405],"ee2d3bbc-dc77-4eab-9b57-263127c9087e",389,"2021-06-29",[249],[128],[194],"Grunnspørsmål i pedagogikken","Nynorsk",{"_13":409,"_166":206},{"_13":408,"_166":206},"Hilt, Line Torbjørnsen","Torjussen, Lars Petter Storm",{"_51":435,"_53":436},[412],{"_51":413,"_53":414},"9788245063554",{"_147":415,"_57":416,"_61":62,"_63":64,"_65":417,"_67":68,"_69":418,"_71":64,"_74":419,"_78":79,"_80":413,"_81":82,"_83":84,"_85":64,"_86":420,"_88":413,"_89":421,"_91":92,"_93":422,"_95":64,"_96":423,"_98":424,"_100":101,"_102":240,"_104":241,"_106":425,"_108":36,"_110":426,"_114":115,"_116":117,"_118":427,"_120":428,"_122":429,"_124":125},[431,432],[144],[250],"9788245062052","Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi, 3. utgave består av 23 vitenskapelige kapitler. Kapitlene er knyttet til pedagogikkdelen i praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og til de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinnene 8.–13. i fagfornyelsen.\\n\\nBoken er delt inn i seks hoveddeler. Kapitlene er organisert tematisk, med sikte på å dekke de mest sentrale delene av utdanningen. Den har også et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene.\\n\\nDenne tredje, reviderte utgaven har to helt nyskrevne kapitler: ett om den flerkulturelle skolen og ett om den delen av lovverket som angår skolen og de som er ansatt der.\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt studenter i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",809,[135],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","dd8b25bb-f502-4d19-b054-e1b590a535c6",696,"2026-07-17",[249],[128],[430],"Praktisk-pedagogisk utdanning : en antologi","Lærerutdanning",{"_13":434,"_166":206},{"_13":433,"_166":206},"Säljö, Roger","Krumsvik, Rune Johan","9788245033717",{"_147":437,"_57":438,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":439,"_80":435,"_81":262,"_85":64,"_86":440,"_88":435,"_89":441,"_91":154,"_93":442,"_95":64,"_96":423,"_98":443,"_100":444,"_102":240,"_104":241,"_106":445,"_108":109,"_110":446,"_114":115,"_116":447,"_118":448,"_120":449,"_122":429,"_124":161},[450,451],[144],"Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi består av 23 fagfellevurderte kapitler som er knyttet til pedagogikkdelen i den nye praktisk-pedagogiske utdanningen (PPU) og de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinn 8–13 i fagfornyelsen (2020).\\n\\nBoken består av seks hoveddeler der kapitlene er organisert tematisk med sikte på å dekke de mest sentrale delene av den nye utdanningen og med et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene. Dette er noe som også er løftet tydelig frem i forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning (2015) og i de nye nasjonale retningslinjene for PPU (2017).\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nBidragsyterne i boken er alle aktive forskere og dyktige fagfolk med god kjennskap til både lærerutdanning og skolen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",969,[135],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024",701,"BL","2020-08-17",[249],"41",[128],[430],{"_13":434,"_166":206},{"_13":433,"_166":206},{"_51":453,"_53":454},"9788245002874",{"_147":455,"_57":456,"_59":457,"_61":64,"_63":64,"_71":64,"_74":458,"_80":453,"_81":82,"_85":64,"_86":335,"_88":453,"_89":459,"_91":154,"_95":64,"_96":460,"_98":461,"_100":155,"_102":240,"_104":241,"_110":462,"_114":115,"_116":158,"_120":463,"_122":464,"_124":161},[469],[144],[466],"Boken inneholder originaltekster som berører grunnleggende aspekter i pedagogikk, didaktikk og læring i vestlig tradisjon. Tekstutvalget strekker seg fra 900-tallet f.Kr til 1960-årene og representerer ulike teoretiske og praktiske ståsteder. Tekstene i kombinasjon med forfatterens analyser og kommentarer gir en grunnleggende forståelse for hvordan læring har utviklet seg de siste 3000 årene.\\n\\nTekstene er både spennende og tankevekkende, og de gir oss innblikk i en historisk bevissthet omkring pedagogikken, didaktikken og læringens mysterium. Så vel Salomo, Platon, John Locke. Jean-Jacques Rosseau, Mary Wollenstonecraft, Immanuel Kant, Ellen Key, John Dewey, Edith Stein, Jean Piaget, Lev S. Vygotskij, Hannah Arendt som Simon de Beauvoir er representert.\\n\\nBoken er en grunnbok som kan brukes i all lærerutdanning og av alle som studerer pedagogikk, didaktikk og pedagogisk arbeid.\\n\\nTomas Kroksmark er professor i pedagogisk arbeid ved Högskolan i Jönköping og professor i didaktikk ved Göteborgs Universitet. Boken er oversatt fra svensk av Ane Sjøbu, og Kroksmark har skrevet et forord som er beregnet på norske forhold.",[135],"b75ed41a-ea3e-40de-95cb-be7ddb6e035a",376,[249],[465],"Den tidløse pedagogikken","Pedagogisk historie",{"_88":467,"_13":468},"690274","Kroksmark, Tomas",{"_13":470,"_166":471},"Sjøbu, Ane","Oversetter",{"_11":473,"_13":474,"_19":475},"kristiania-arsstudium-i-pedagogikk","Årsstudium i pedagogikk",[476],{"_11":477,"_478":479,"_13":480},"kristiania","shortName","Kristiania","Høyskolen Kristiania",{"_11":477,"_478":479,"_13":480},"currentUser",{"_495":64,"_496":497,"_498":499,"_500":64,"_501":64,"_502":64,"_503":64,"_504":64,"_505":-5,"_506":507,"_508":509},"ENV",{"_487":488,"_489":490,"_491":492,"_493":494},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_88":510,"_511":510,"_512":510,"_513":514,"_515":516,"_517":-7,"_518":519,"_520":521,"_522":523,"_524":525,"_526":527,"_528":529,"_530":531,"_532":-7,"_533":-7,"_534":-7,"_535":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_536":64,"_537":64,"_538":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]