[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_455":456,"_457":458,"_459":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","mf-ped5520-kirken-som-larende-fellesskap-2026-host","name","Kirken som lærende fellesskap","code","PED5520","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[454],"programmes",[445],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_52":430},{"_52":417},{"_52":404},{"_52":381},{"_52":357},{"_52":331},{"_52":258,"_259":260},{"_52":245},{"_52":233},{"_52":204},{"_52":174},{"_52":114},{"_52":97},{"_52":80},{"_52":53},"original",{"_54":55,"_56":57,"_58":59},"isbn","9789173156097","metadata",{"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":55,"_67":55,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75},"source","web","authors",[78],"available",false,"description","Boka er ein introduksjon til religionspedagogikk retta mot den kristne forsamlinga. Ho tar for seg didaktiske spørsmål — kvifor, kven, kva og korleis — og skal inspirere til refleksjon og praksis i ein kristen kontekst. Forfattaren skriv ut frå erfaring som universitetslærar og forskar i kontakt med medarbeidarar i forsamlingar.","ean","id","languages",[77],"published_year",2021,"publishers",[76],"title","Vägen är allt : en introduktion till religionspedagogik för den kristna församlingen","Argument förlag","sv",{"_67":-5,"_13":79},"Caroline Klintborg",{"_54":81,"_56":82,"_58":59},"9783830938569",{"_60":83,"_62":63,"_64":84,"_66":81,"_67":81,"_68":85,"_70":86,"_72":87,"_74":88},[91,92,93],"Dette redigerte bindet samler empiriske studier og forskningsperspektiver på religiøs utdanning utenfor skolen i flere europeiske land. Målet er å øke bevisstheten om ikke-formelle opplæringsarenaer og diskutere hva \"ikke-formell\" betyr for religiøs opplæring, med eksempler som ungdomsarbeid, søndagsskole, barnehage og konfirmantarbeid. Boka inneholder både presentasjoner av konkrete forskningsprosjekter og oversikter over relevant forskning i de ulike landene.",[90],2019,[89],"Researching Non-Formal Religious Education in Europe","Waxmann Verlag","en",{"_67":-5,"_13":96},{"_67":-5,"_13":95},{"_67":-5,"_13":94},"Peter Schreiner","Wolfgang Ilg","Friedrich Schweitzer",{"_54":98,"_56":99,"_58":59},"9781405119580",{"_60":100,"_62":63,"_64":101,"_66":98,"_67":98,"_102":103,"_104":103,"_68":105,"_70":106,"_72":107,"_74":108},[110,111],"Boken sammenligner bevis fra USA og Europa og bygger på en detaljert studie av religion og spiritualitet i Kendal, Storbritannia. Den undersøker spørsmålet om nye former for spiritualitet kan erstatte tradisjonell religion, presenterer empiriske funn og tilbyr en teoretisk forklaring som omfatter både sekularisering og re-sakralisering. Forfatterne gir også vurderinger og prediksjoner om religionens og spiritualitetens framtid i den vestlige verden.","image_thumbnail_url","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9781405119580-L.jpg?default=false","image_url",[90],2005,[109],"The Spiritual Revolution : Why Religion Is Giving Way to Spirituality","Wiley & Sons, Incorporated, John",{"_67":-5,"_13":113},{"_67":-5,"_13":112},"Linda Woodhead","Paul Heelas",{"_54":115,"_56":116},"9788251925006",{"_117":118,"_119":120,"_60":121,"_62":63,"_122":63,"_123":63,"_64":124,"_66":115,"_125":126,"_127":63,"_128":129,"_67":115,"_130":131,"_132":133,"_134":63,"_135":136,"_137":138,"_139":140,"_141":142,"_143":144,"_145":146,"_70":147,"_72":148,"_149":150,"_151":152,"_153":154,"_155":156,"_74":157,"_158":159},"actors",[170],"allvit_subjects",[169],[166],"available_for_ai","bundle_available","I kristen teologi inngår troen på kirken som et sentralt tema. Et viktig spørsmål blir da forholdet mellom den kirke man tror på og den konkrete og erfarbare kirke. Er den kirke man kan undersøke empirisk den samme som den en teologisk kirkeforståelse handler om, eller dreier det seg om to ulike størrelser?\\n\\nDette problemfeltet behandles i et systematisk-teologisk perspektiv i denne boken. Forfatterens hovedtese er at en teologisk kirkeforståelse må forholde seg til kirken som en konkret og erfarbar størrelse, ikke til en usynlig kirke bak den erfarbare. Det er den kirke som fremstår i verden på linje med andre sosiale størrelser, som er den eneste og den virkelige kirke. Det som i et teologisk perspektiv kvalifiserer dette fellesskapet som kirke til forskjell fra andre sosiale størrelser, er den treenige Guds nærvær blant mennesker som samles i Jesu navn, og at kirken dermed er et tegn på og en foregripelse av fellesskapet mellom Gud og mennesker i Guds rike.\\n\\nMed dette utgangspunkt behandles sentrale ekklesiologiske tema som forholdet mellom kirken og verden, misjon og diakoni, kirken som fellesskap, kirken som organisasjon, de ulike tjenester i kirken, forståelsen av gudstjenesten og spørsmålet om kirkens enhet. Forholdet mellom et teologisk og et sosiologisk perspektiv på kirken diskuteres også.","edition",1,"free_book","gross_sales_price",499,"languages_no",[165],"medium","PHYSICAL","open_access","original_work_id","80209bbe-7d68-4b40-aa64-129eaf7a35c4","pages",218,"product_form","BC","product_owner","Vigmostad & Bjørke AS","product_owner_id","2710","publication_date","2009-11-18",2009,[164],"score","1.0","series",[161],"supply_status_code","21","thema_subject_no",[160],"Den virkelige kirke : bidrag til ekklesiologien","varegruppe","Religion / teologi","Religion og tro",{"_67":162,"_13":163},"150001073","KIFO perspektiv","Tapir akademisk forlag","Bokmål",{"_67":167,"_13":168},"23640","Hegstad, Harald","Filosofi og religion",{"_13":171,"_172":173},"Stiftelsen kirkeforskning","role","Utgiver",{"_54":175,"_56":176},"9788282496001",{"_117":177,"_119":178,"_62":63,"_122":63,"_123":63,"_64":179,"_180":181,"_66":175,"_125":126,"_127":63,"_128":182,"_67":175,"_130":183,"_132":133,"_134":63,"_135":184,"_137":185,"_139":186,"_141":187,"_143":188,"_145":189,"_70":190,"_72":191,"_149":150,"_153":154,"_192":193,"_155":194,"_74":195,"_158":159},[201],[169],"Kirkedidaktikk er teori og praksis om kirkelig undervisning. Kirkedidaktisk arbeid er å planlegge og gjennomføre undervisning i kirka, basert på spørsmål om undervisningens hva, hvordan og hvorfor. Denne boka presenterer sentrale begreper og perspektiver som er viktige i den didaktiske refleksjonen til medarbeidere i kirkas undervisningsoppdrag. Forfatterne behandler temaer som danning, barneteologi, livsmestring og bibeldidaktikk. Boka er særlig rettet mot studenter på kirkelige profesjonsstudier, samt kateketer, prester og andre kirkelige medarbeidere som vil sette seg bedre inn i grunnlagsspørsmålene i kirkelig undervisning.","description_rich","Kirkedidaktikk er teori og praksis om kirkelig undervisning. Kirkedidaktisk arbeid er å planlegge og gjennomføre undervisning i kirka, basert på spørsmål om undervisningens hva, hvordan og hvorfor. Denne boka presenterer sentrale begreper og perspektiver som er viktige i den didaktiske refleksjonen til medarbeidere i kirkas undervisningsoppdrag. Forfatterne behandler temaer som danning, barneteologi, livsmestring og bibeldidaktikk.
Boka er særlig rettet mot studenter på kirkelige profesjonsstudier, samt kateketer, prester og andre kirkelige medarbeidere som vil sette seg bedre inn i grunnlagsspørsmålene i kirkelig undervisning.
",599,[165,200],"8b54c5fa-d23d-4200-bcac-86068dcc1872",222,"BL","Det Norske Bibelselskap","0587","2025-11-12",2025,[199],"thema_interest_no",[198],[196,197],"Kirkedidaktikk : grunnlagsspørsmål i kirkelig undervisning","Kristendommen","Praktisk teologi /pastoralteologi","Kristne","IKO-forlaget","Nynorsk",{"_13":202,"_172":203},"Håkonseth, Asbjørn","Redaktør",{"_54":205,"_56":206},"9788254313121",{"_117":207,"_119":208,"_62":63,"_122":63,"_123":63,"_64":209,"_66":205,"_125":126,"_127":63,"_128":210,"_67":205,"_130":211,"_132":133,"_134":63,"_135":212,"_137":213,"_139":140,"_141":187,"_143":188,"_145":214,"_70":215,"_72":216,"_149":150,"_153":154,"_217":218,"_192":219,"_155":220,"_74":221,"_158":159},[225,226,227,228],[169],"Den norske kirkes selvforståelse som «folkekirke». Ca. 15 artikler. \\n Hva ligger i begrepet Folkekirke og på hvilken måte er Den norske Kirke en folkekirke? Av folket, med folket, hvilket folk? Arbeid med ny kirkeordning, innføring av begrepet i grunnloven, et mer pluralistisk samfunn. \\n«Folkekirken» belyses historisk og juridisk, og diskuteres utfra aktuelle perspektiver; majoritet vs. minoritet, sett fra andre kirkesamfunn etc. Folkekirkens identitet og oppdrag som «misjonerende, tjenende» etc. \\nVerbum Akademisk ",349,[165,200],"6cc7e49f-82fe-4cd6-a2ff-afc4426036f8",221,"2015-11-16",2015,[224],"thema_geo_no",[223],[198],[196,222],"Folkekirke nå","Kristne kirker, kirkesamfunn, grupper","Norge","Verbum akademisk",{"_13":232,"_172":203},{"_13":231,"_172":203},{"_13":230,"_172":203},{"_13":229,"_172":203},"Haanes, Vidar L.","Fagerli, Beate","Elstad, Hallgeir","Dietrich, Stephanie",{"_54":234,"_56":235,"_58":59},"9789188552372",{"_60":236,"_62":63,"_64":237,"_66":234,"_67":234,"_68":238,"_70":239,"_72":240,"_74":241},[243],"Avhandlingen undersøker teologen Gustaf Wingrens (1910–2000) kirkesyn og relaterer det til debatten om Svenska kyrkan som folkkirke. Håkansson drøfter tre sentrale spørsmål — hva er kirken, hvem tilhører den, og hvor er den — og viser hvordan Wingren legger vekt på evangeliet og sakramentene, og ser dåpen som et mønster for hverdagslivet. Boken diskuterer også implikasjoner for folkkirkens framtid og betydningen av kall i det kristne hverdagslivet.",[77],2010,[242],"Vardagens kyrka: Gustaf Wingrens kyrkosyn och folkkyrkans framtid","Arcus Förlag",{"_67":-5,"_13":244},"Bo Håkansson",{"_54":246,"_56":247,"_58":59},"9780687045006",{"_60":248,"_62":63,"_64":249,"_66":246,"_67":246,"_102":250,"_104":250,"_68":251,"_70":252,"_72":253,"_74":254},[256],"Norma Cook Everist argumenterer for at menigheten fungerer som et læringsfellesskap, og gir en omfattende veiledning i kristen pedagogikk for menigheter. Boken beskriver hvordan man skaper effektive læringsmiljøer, presenterer åtte læringsmetoder for ulike grupper, og behandler livslang troopplæring samt menighetens rolle som et bekreftende og utrustende fellesskap. Den kobler læring til misjon og kallsforståelse i det offentlige rom og diskuterer praktiske tilnærminger for menighetsundervisning i et pluralistisk samfunn.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780687045006-L.jpg?default=false",[90],2002,[255],"The Church as Learning Community: A Comprehensive Guide to Christian Education","Abingdon Press",{"_67":-5,"_13":257},"Norma Cook Everist",{"_54":272,"_56":317},"alternativeAllvitOptions",[261],{"_54":262,"_56":263},"9788202628192",{"_119":264,"_60":265,"_62":266,"_122":266,"_267":268,"_269":270,"_271":272,"_123":266,"_273":274,"_64":275,"_180":276,"_277":278,"_66":262,"_125":126,"_279":280,"_127":63,"_128":281,"_67":262,"_130":282,"_132":283,"_284":285,"_134":63,"_135":286,"_137":287,"_139":288,"_141":289,"_143":290,"_145":291,"_70":86,"_72":292,"_293":294,"_149":150,"_153":295,"_296":297,"_155":298,"_74":299,"_158":300},[316],[313],true,"available_for_plans",[309,310,311,312],"available_text","I salg","based_on_id","9788202494650","bundle_price",389,"Å planlegge undervisning er en sammensatt oppgave. Forfatteren bruker i denne boka designbegrepet for å vise hvordan man kan bygge opp kunnskaper og ferdigheter til å løse undervisningsoppgavene. Design betyr i denne sammenhengen formen og mønsteret på undervisningen i det daglige arbeidet med eleven. Lærerens undervisning er resultat av mange typer design i skolehverdagen, som læreplaner, skolens organisering, form og innhold i lærebøker, fysisk miljø, digitale omgivelser og ulike vurderingsformer. Gjennom ulike undervisningscaser følger vi lærere i arbeid med å planlegge og gjennomføre undervisning, ser hvordan de former undervisningsopplegget ut fra faglige krav, hvordan de utfordrer elevene og hvordan de utnytter tilgjengelige læringsressurser. Digitale teknologier er en integrert del av denne praksisen. Forfatteren bruker et aktivitetsorientert læringsperspektiv for å synliggjøre de didaktiske utfordringene som læreren står overfor og løfter samtidig frem at undervisning må bygge på tillit og relasjonsbygging i møte med elevene. Boka er rettet mot studenter i lærerutdanningen 8.–13. trinn. E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2018.","

Å planlegge undervisning er en sammensatt oppgave. Forfatteren bruker i denne boka designbegrepet for å vise hvordan man kan bygge opp kunnskaper og ferdigheter til å løse undervisningsoppgavene. Design betyr i denne sammenhengen formen og mønsteret på undervisningen i det daglige arbeidet med eleven. Lærerens undervisning er resultat av mange typer design i skolehverdagen, som læreplaner, skolens organisering, form og innhold i lærebøker, fysisk miljø, digitale omgivelser og ulike vurderingsformer.

Gjennom ulike undervisningscaser følger vi lærere i arbeid med å planlegge og gjennomføre undervisning, ser hvordan de former undervisningsopplegget ut fra faglige krav, hvordan de utfordrer elevene og hvordan de utnytter tilgjengelige læringsressurser. Digitale teknologier er en integrert del av denne praksisen.

Forfatteren bruker et aktivitetsorientert læringsperspektiv for å synliggjøre de didaktiske utfordringene som læreren står overfor og løfter samtidig frem at undervisning må bygge på tillit og relasjonsbygging i møte med elevene.

Boka er rettet mot studenter i lærerutdanningen 8.–13. trinn.
E-boka tilsvarer 1. trykte utgave. Oslo: Cappelen Damm, 2018.

","drm","LCP","format","PDF",199,[165],"DIGITAL","note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","8eef801b-3e20-4cbe-9567-2f72c702caa8",102,"ED","Cappelen Damm AS","0008","2019-07-04",[308],"rental_options",[303],"20","thema_edu_no",[302],[301],"Å planlegge og designe undervisning","Generell pedagogikk ebøker","Pedagogikk","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_304":305,"_306":307},"duration_months",6,"price",126,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_67":314,"_13":315},"23300","Hauge, Trond Eiliv","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_119":318,"_60":319,"_62":63,"_122":63,"_123":266,"_64":320,"_180":321,"_66":272,"_125":126,"_127":63,"_128":322,"_67":272,"_130":323,"_132":133,"_134":63,"_135":286,"_137":287,"_139":140,"_141":289,"_143":290,"_145":324,"_70":325,"_72":326,"_149":150,"_153":154,"_296":327,"_155":328,"_74":299,"_158":329},[316],[330],"Å planlegge undervisning er en sammensatt oppgave. Forfatteren bruker i denne boka designbegrepet for å vise hvordan man kan bygge opp kunnskaper og ferdigheter til å løse undervisningsoppgavene. Design betyr i denne sammenhengen formen og mønsteret på undervisningen i det daglige arbeidet med eleven. Lærerens undervisning er resultat av mange typer design i skolehverdagen, som læreplaner, skolens organisering, form og innhold i lærebøker, fysisk miljø, digitale omgivelser og ulike vurderingsformer. Gjennom ulike undervisningscaser følger vi lærere i arbeid med å planlegge og gjennomføre undervisning, ser hvordan de former undervisningsopplegget ut fra faglige krav, hvordan de utfordrer elevene og hvordan de utnytter tilgjengelige læringsressurser. Digitale teknologier er en integrert del av denne praksisen. Forfatteren bruker et aktivitetsorientert læringsperspektiv for å synliggjøre de didaktiske utfordringene som læreren står overfor og løfter samtidig frem at undervisning må bygge på tillit og relasjonsbygging i møte med elevene. Boka er rettet mot studenter i lærerutdanningen 8.–13. trinn.","

Boka er rettet mot studenter i lærerutdanningen 8.–13. trinn.

",339,[165],"2018-08-30",2018,[308],[302],[301],"Generell pedagogikk",{"_67":314,"_13":315},{"_54":332,"_56":333},"9788282493611",{"_117":334,"_119":335,"_62":63,"_122":63,"_123":63,"_64":336,"_66":332,"_125":126,"_127":63,"_128":337,"_67":332,"_130":338,"_132":133,"_134":63,"_135":339,"_137":340,"_139":140,"_141":187,"_143":188,"_145":341,"_70":325,"_72":342,"_149":150,"_151":343,"_153":154,"_296":344,"_155":345,"_74":346,"_158":347},[353,354],[169],"Spiritualitet kan forstås som levd religion: enkeltmenneskers religiøse praksiser, forestillinger og erfaringer. Boken presenterer resultatene fra et empirisk forskningsprosjekt om spiritualitet slik vi kan finne den i Den norske kirkes trosopplæring. Hvordan setter ansattes spiritualitet spor i trosopplæringsarbeidet? Hvordan bruker barn og unge ressurser som tilbys i trosopplæringen i eget liv og spiritualitet? Hvordan legger ulike praksiser i trosopplæringen til rette for en slik bruk? Samlet sett belyses trosopplæringen som arena for kristen spiritualitet.",399,[165],"5ef65981-eee5-466e-8630-de437eb681bd",256,"2018-09-18",[199],[350],[302],[348,349],"Byggekloss-spiritualitet? : en studie av spiritualitet i Den norske kirkes trosopplæring","Kristendom","Evangelisk-lutherske kirker","Spiritualitet og religiøse opplevelser",{"_67":351,"_13":352},"20230830144518449","Prismet bok",{"_13":356,"_172":203},{"_13":355,"_172":203},"Kaufman, Tone Stangeland","Graff-Kallevåg, Kristin",{"_54":358,"_56":359},"9788282491532",{"_117":360,"_119":361,"_62":63,"_122":63,"_123":63,"_64":362,"_66":358,"_125":126,"_127":63,"_128":363,"_67":358,"_130":364,"_132":133,"_134":63,"_135":365,"_139":140,"_141":187,"_143":188,"_145":366,"_70":215,"_72":367,"_149":150,"_151":368,"_153":369,"_192":370,"_155":371,"_74":372,"_158":159},[375,376,377],[169],"Artiklene i denne boka fokuserer på hvordan sårbar ungdom med særlige behov kan ivaretas i trosopplæringen. Uavhengig av den enkeltes sosiale eller kognitive funksjonsevne, uavhengig av livssituasjon, kjønn eller etnisk bakgrunn skal alle inkluderes som likeverdige deltakere. \\nHvordan og med hvilke forutsetninger kan de ivaretas? \\nGjennom 13 artikler drøftes dette ut fra teologiske, pedagogiske og diakonale perspektiver. \\nBoka inneholder både forskningsartikler og refleksjonsartikler. ",359,[165],"e8769454-013b-40f2-8cc5-009b63773e46","2015-03-19",[199],[374],"40",[373],[160],"Trosopplæring for alle : læring, tro og sårbare unge","Ungdomstid",{"_67":351,"_13":352},{"_13":380,"_172":203},{"_13":379,"_172":203},{"_13":378,"_172":203},"Sandsmark, Astrid","Fagermoen, Tron","Engedal, Leif Gunnar",{"_54":382,"_56":383},"9788215021287",{"_119":384,"_60":385,"_62":63,"_122":63,"_123":266,"_64":386,"_180":387,"_66":382,"_125":126,"_127":63,"_128":388,"_67":382,"_130":389,"_132":133,"_284":390,"_134":63,"_135":391,"_137":392,"_139":140,"_141":393,"_143":394,"_145":395,"_70":396,"_72":397,"_149":150,"_153":154,"_155":398,"_74":399,"_158":159},[169],[401],"Læring er blitt en livsstil og et livskrav. Læring er ikke lenger avgrenset i tid, til barndom og ungdom, eller til sted, som barnehage, skole, universitet. Vi må snarere forstå læring som er en måte å fornye seg og manøvrere på i et akselererende kunnskapssamfunn. Dette får betydelige konsekvenser for hvordan man kan forstå religiøs læring. Kanskje religiøs læring ikke bare forandrer personer, men også religioner? I så fall kan teorier om læring utgjøre fruktbare perspektiver på religiøs forandring i samfunnet. I boken presenteres og diskuteres ulike teorier om læring og kunnskap, samtidig som det utvikles et sosiokulturelt perspektiv på religiøs læring. Religion forstås som biter og deler og som ulike sosiale praksiser der disse bitene og delene blir brukt som redskaper. Religion blir ikke bare det som læres, men det man lærer med. Religion forstås som bevegelse. «Boken vil være av interesse for alle som arbeider med å kvalifisere religionsundevisning innenfor en religiøs kontekst» Jon Magne Vestøl i Teologisk tidsskrift","Læring er blitt en livsstil og et livskrav. Læring er ikke lenger avgrenset i tid, til barndom og ungdom, eller til sted, som barnehage, skole, universitet. Vi må snarere forstå læring som er en måte å fornye seg og manøvrere på i et akselererende kunnskapssamfunn. Dette får betydelige konsekvenser for hvordan man kan forstå religiøs læring. Kanskje religiøs læring ikke bare forandrer personer, men også religioner? I så fall kan teorier om læring utgjøre fruktbare perspektiver på religiøs forandring i samfunnet.
I boken presenteres og diskuteres ulike teorier om læring og kunnskap, samtidig som det utvikles et sosiokulturelt perspektiv på religiøs læring. Religion forstås som biter og deler og som ulike sosiale praksiser der disse bitene og delene blir brukt som redskaper. Religion blir ikke bare det som læres, men det man lærer med. Religion forstås som bevegelse.

«Boken vil være av interesse for alle som arbeider med å kvalifisere religionsundevisning innenfor en religiøs kontekst»
Jon Magne Vestøl i Teologisk tidsskrift",419,[165],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2020","cdcd553f-a2c8-4cc4-90cc-717f86246c41",250,"Aschehoug AS","0001","2013-03-22",2013,[400],[160],"Religion som bevegelse : læring, kunnskap og mediering","Universitetsforlaget",{"_67":402,"_13":403},"10412","Afdal, Geir",{"_54":405,"_56":406,"_58":59},"9788202730048",{"_60":407,"_62":63,"_64":408,"_66":405,"_67":405,"_68":409,"_70":410,"_72":411,"_74":412},[415],"Boka undersøker profesjonene i Den norske kirke og hvordan arbeid og ledelse er organisert i en kirke i endring. Den gir profesjonssosiologiske og ledelsesfaglige innsikter, analyserer sammenhenger mellom profesjoner, ledelse og organisering med et institusjonelt teoretisk rammeverk, og bygger på empiriske studier. Forfatteren diskuterer særtrekk ved kirkens profesjoner (kall, autonomi og kompleksitet) og argumenterer for at verdibasert ledelse er særlig velegnet i denne konteksten.",[414],2022,[413],"Profesjon og ledelse i Den norske kirke: Organisering av arbeid i en kirke i endring","Cappelen Damm Akademisk","nb",{"_67":-5,"_13":416},"Stephen Sirris",{"_54":418,"_56":419,"_58":59},"9780521430173",{"_60":420,"_62":63,"_64":421,"_66":418,"_67":418,"_102":422,"_104":422,"_68":423,"_70":424,"_72":425,"_74":426},[428],"Boken presenterer en sosial teori om læring som tar utgangspunkt i at deltakelse i sosiale praksiser er den grunnleggende prosessen for å skaffe kunnskap og utvikle identitet. Wenger undersøker hvordan \"communities of practice\" former læring gjennom felles virksomhet over tid, og utforsker skjæringspunktet mellom fellesskap, praksis, mening og identitet. Resultatet er et rammeverk for å forstå læring som sosial deltagelse, med anvendelser for både praktikere og teoretikere.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780521430173-L.jpg?default=false",[90],1998,[427],"Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity","Cambridge University Press",{"_67":-5,"_13":429},"Etienne Wenger",{"_54":431,"_56":432,"_58":59},"9780262112987",{"_60":433,"_62":63,"_64":434,"_66":431,"_67":431,"_102":435,"_104":435,"_68":436,"_70":437,"_72":438,"_74":439},[441,442],"Dette er en systematisk innføring i aktivitetsteori og hvordan den kan anvendes i interaksjonsdesign. Forfatterne presenterer aktivitetsteoriens prinsipper, historiske røtter og sammenligner den med andre tilnærminger som distribuert kognisjon og aktør‑nettverksteori. Boken viser også hvordan teorien kan brukes i analyse og design av brukergrensesnitt og diskuterer fremtidige problemstillinger for aktivitetsteori.","https://covers.openlibrary.org/b/isbn/9780262112987-L.jpg?default=false",[90],2006,[440],"Acting with Technology: Activity Theory and Interaction Design","MIT Press",{"_67":-5,"_13":444},{"_67":-5,"_13":443},"Bonnie A. Nardi","Victor Kaptelinin",{"_11":446,"_13":447,"_19":448},"mf-erfaringsbasert-master-i-kirkelig-undervisning","Erfaringsbasert master i kirkelig undervisning",[449],{"_11":450,"_451":452,"_13":453},"mf","shortName","MF","MF vitenskapelig høyskole",{"_11":450,"_451":452,"_13":453},"currentUser",{"_468":63,"_469":470,"_471":472,"_473":63,"_474":63,"_475":63,"_476":63,"_477":63,"_478":-5,"_479":480,"_481":482},"ENV",{"_460":461,"_462":463,"_464":465,"_466":467},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_67":483,"_484":483,"_485":483,"_486":487,"_488":489,"_490":-7,"_491":492,"_493":494,"_495":496,"_497":498,"_499":500,"_501":502,"_503":504,"_505":-7,"_506":-7,"_507":-7,"_508":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_509":63,"_510":63,"_511":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]