[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_394":395,"_396":397,"_398":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nih-kro106-kroppsoving-videregaende-skole-og-ungdom-i-utvikling-2026-host","name","Kroppsøving, videregående skole og ungdom i utvikling","code","KRØ106","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[389],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_44":366},{"_44":326,"_46":327},{"_44":273,"_46":274},{"_44":230,"_46":231},{"_44":185,"_46":186},{"_44":153},{"_44":45,"_46":47},"original",{"_49":68,"_51":137},"alternativeAllvitOptions",[48],{"_49":50,"_51":52},"isbn","9788205570511","metadata",{"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":68,"_69":60,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":50,"_79":80,"_81":82,"_83":62,"_84":85,"_86":50,"_87":88,"_89":90,"_91":92,"_93":62,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121},"accessibility_features",[136],"allvit_subjects",[135],"authors",[132],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[130,131],"available_text","I salg","based_on_id","9788205480865","bundle_available","bundle_price",749,"description","Fremstillingen er fylt med konkrete henvisninger til LK06, Læreplan for Kunnskapsløftet, og gjør leseren kjent med denne læreplanen. Denne syvende utgaven omfatter nyere læreplanteoretiske aspekter og perspektiver, og den tar opp de siste årenes utdanningspolitiske dokumenter og andre bøker med tilknytning til LK 06. Det er lagt opp at man kan jobbe aktivt med læreplanen samtidig som man leser boken. Boken har drøftingsoppgaver knyttet til ulike sider ved læreplanproblematikken både i den løpende teksten og som avslutning på hvert kapittel.","description_rich","

Fremstillingen er fylt med konkrete henvisninger til LK06, Læreplan for Kunnskapsløftet, og gjør leseren kjent med denne læreplanen. Denne syvende utgaven omfatter nyere læreplanteoretiske aspekter og perspektiver, og den tar opp de siste årenes utdanningspolitiske dokumenter og andre bøker med tilknytning til LK 06.

Det er lagt opp at man kan jobbe aktivt med læreplanen samtidig som man leser boken. Boken har drøftingsoppgaver knyttet til ulike sider ved læreplanproblematikken både i den løpende teksten og som avslutning på hvert kapittel.

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",455,"id","languages_no",[129],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 7. trykte utgave 2015","open_access","original_work_id","5b7f8afb-ce36-43d2-bf5b-b786a15de372","pages",295,"product_form","ED","product_owner","Gyldendal Norsk Forlag AS","product_owner_id","0002","publication_date","2022-08-01","published_year",2022,"publishers",[128],"rental_options",[123],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_subject_no",[122],"title","Kan læring planlegges? : arbeid med læreplaner - hva, hvordan, hvorfor : skrevet mot LK06: læreplan for kunnskapsløftet","varegruppe","Generell pedagogikk ebøker","Pensumplanlegging og -utvikling",{"_124":125,"_126":127},"duration_months",6,"price",303,"Gyldendal akademisk","Bokmål","forlag-gyldendal","forlagstilganggnf",{"_86":133,"_13":134},"18475","Engelsen, Britt Ulstrup","Pedagogikk og lærerutdanning","EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",{"_55":138,"_57":139,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_72":73,"_74":75,"_78":68,"_79":140,"_83":62,"_84":141,"_86":68,"_87":142,"_89":143,"_93":62,"_94":95,"_96":97,"_98":144,"_100":101,"_102":103,"_104":145,"_106":146,"_108":147,"_112":113,"_114":148,"_116":149,"_118":150,"_120":151},[135],[152],7,649,[129],"PHYSICAL","BC","2015-01-13",2015,[128],"21",[122],"Kan læring planlegges? : arbeid med læreplaner - hva, hvordan, hvorfor? : skrevet mot LK06: læreplan for kunnskapsløftet","Generell pedagogikk",{"_86":133,"_13":134},{"_49":154,"_51":155},"9788245037869",{"_156":157,"_55":158,"_59":62,"_61":62,"_69":62,"_72":159,"_78":154,"_79":160,"_83":62,"_84":161,"_86":154,"_87":162,"_89":143,"_91":163,"_93":62,"_94":164,"_96":165,"_98":144,"_100":166,"_102":167,"_104":168,"_106":169,"_108":170,"_112":113,"_114":148,"_171":172,"_116":173,"_118":174,"_120":151},"actors",[179,180],[135],"Kroppsøving, læreren og eleven er skrevet for deg som studerer kroppsøving i skolen. Boken formidler forskningsinnsikter og drøfter aktuelle pedagogiske emner i tilknytning til forskningen.\\n\\nKapitlene viser en bredde i temaer, og drøfter blant annet kroppsøvingslærerens profesjonskunnskap og faktorer som gir eleven opplevelse av å bli sett av sin lærer i kroppsøvingsundervisningen. I boken drøftes også bevegelsesglede og meningsskaping i kroppsøving. Kroppsøving, læreren og eleven inneholder dessuten kapitler om motivasjonsteorier og pedagogiske implikasjoner ved disse teoriene. Leseren vil også få innblikk i relative alderseffekter i skole og idrett, prinsipper for utvikling av fysiske ferdigheter, og friluftsliv i skolen, naturopplevelse og eventyr.\\n\\nKroppsøving, læreren og eleven egner seg for kroppsøvingslærerstudenter som arbeider med fordypningsemner i sine studier. Boken er også nyttig for profesjonsorienterte forskere og i etterutdanning i kroppsøving.\\n\\nForfatterne er alle forskere ved Nord universitet, Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag. De tilhører faggruppen Kroppsøving, idrett og friluftsliv ved campus Levanger, som kan vise til en lang historie når det gjelder utdanning av kroppsøvings- og idrettslærere.\\n\\nRedaktører for boken er førstelektor Knut Skjesol og professor Idar Lyngstad. Redaktørenes forsknings- og undervisningsområder er motivasjonsteori, profesjonsteori og fagdidaktikk i kroppsøving. Knut Skjesol er redaktør for en vitenskapelig antologi om langdistanse hundekjøring, som ble utgitt i 2019. Idar Lyngstad ledet Utdanningsdirektoratets læreplangruppe som reviderte læreplanen i kroppsøving i 2012, og var medlem i læreplangruppen i kroppsøving i fagfornyelsen.",1,519,[129],"Forord av Petter Erik Leirhaug","f4cf5aa5-0d7a-4b7c-bc08-cbdea1c0f4a5",278,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2021-10-13",2021,[178],"thema_edu_no",[177],[175,176],"Kroppsøving, læreren og eleven : pedagogiske emner og forskningsinnsikter","Pedagogikk","Idrettspsykologi","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning","Fagbokforlaget",{"_13":184,"_182":183},{"_13":181,"_182":183},"Lyngstad, Idar Kristian","role","Redaktør","Skjesol, Knut",{"_49":194,"_51":216},[187],{"_49":188,"_51":189},"9788245028614",{"_156":190,"_55":191,"_57":192,"_59":60,"_61":62,"_63":193,"_65":66,"_67":194,"_69":62,"_72":195,"_76":77,"_78":188,"_79":160,"_81":196,"_83":62,"_84":197,"_86":188,"_87":198,"_89":90,"_91":199,"_93":62,"_94":200,"_96":201,"_98":99,"_100":166,"_102":167,"_104":202,"_106":203,"_108":204,"_112":113,"_114":115,"_171":205,"_116":206,"_118":207,"_120":121},[213],[135],[210],[209],"9788245018363","Hva skal elevene forstå i skolens fag, og hvordan kan vi vite om de forstår? Disse spørsmålene er sentrale i Effektiv planlegging og vurdering. Boken er en praksisnær og inspirerende innføring i systematiske verktøy for planlegging, læring og vurdering. Forfatteren viser hvordan lærere kan bruke kompetansemål og kriterier for å fremme læring i klasserommet, og hvordan elever kan vise sin faglige forståelse på ulike måter. Den første utgaven av denne populære boken kom i 2009 og introduserte begreper som «baklengs planlegging» og «vurderingsrubrikker» i norsk skole. Andre utgave er betydelig revidert og viser hvordan planlegging og vurdering henger sammen med dybdelæring og utvikling av faglig forståelse i klasserommet. Mange nye innsikter fra norsk og internasjonal forskning på feltet belyser sentrale spørsmål. Et eget kapittel tar for seg vurdering i et skoleutviklingsperspektiv. Effektiv planlegging og vurdering er beregnet på lærere, skoleledere og lærerstudenter.","PDF",375,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2015","c83e18ca-2078-4159-a038-40836bd7ee86",170,"2019-06-30",2019,[178],[177],[208],"Effektiv planlegging og vurdering : læring med mål og kriterier i skolen","Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_86":211,"_13":212},"700272","Fjørtoft, Henning",{"_13":214,"_182":215},"Landslaget for norskundervisning","Utgiver",{"_156":217,"_55":218,"_57":219,"_59":62,"_61":62,"_69":62,"_72":220,"_78":194,"_79":80,"_83":62,"_84":221,"_86":194,"_87":222,"_89":143,"_91":223,"_93":62,"_94":200,"_96":201,"_98":144,"_100":166,"_102":167,"_104":224,"_106":146,"_108":225,"_112":113,"_114":148,"_171":226,"_116":227,"_118":207,"_120":151},[229],[135],[228],"Hva skal elevene forstå i skolens fag, og hvordan kan vi vite om de forstår? Disse spørsmålene er sentrale i Effektiv planlegging og vurdering. Boken er en praksisnær og inspirerende innføring i systematiske verktøy for planlegging, læring og vurdering. Forfatteren viser hvordan lærere kan bruke kompetansemål og kriterier for å fremme læring i klasserommet, og hvordan elever kan vise sin faglige forståelse på ulike måter.\\n\\nDen første utgaven av denne populære boken kom i 2009 og introduserte begreper som «baklengs planlegging» og «vurderingsrubrikker» i norsk skole. Andre utgave er betydelig revidert og viser hvordan planlegging og vurdering henger sammen med dybdelæring og utvikling av faglig forståelse i klasserommet. Mange nye innsikter fra norsk og internasjonal forskning på feltet belyser sentrale spørsmål. Et eget kapittel tar for seg vurdering i et skoleutviklingsperspektiv.\\n\\nEffektiv planlegging og vurdering er beregnet på lærere, skoleledere og lærerstudenter.\\n\\nHenning Fjørtoft er postdoktor i skoleutvikling ved Program for lærerutdanning, NTNU. Han forsker blant annet på vurdering i klasserommet, læreres læring og endringer i nasjonal vurderingspolitikk. Fjørtofts forrige bok var Norskdidaktikk (2014). .",415,[129],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2019","2015-12-15",[178],[177],[208],{"_86":211,"_13":212},{"_13":214,"_182":215},{"_49":255,"_51":256},[232],{"_49":233,"_51":234},"9788245063554",{"_156":235,"_55":236,"_59":60,"_61":62,"_63":237,"_65":66,"_67":238,"_69":62,"_72":239,"_76":77,"_78":233,"_79":160,"_81":82,"_83":62,"_84":240,"_86":233,"_87":241,"_89":90,"_91":242,"_93":62,"_94":243,"_96":244,"_98":99,"_100":166,"_102":167,"_104":245,"_106":36,"_108":246,"_112":113,"_114":115,"_171":247,"_116":248,"_118":249,"_120":121},[251,252],[135],[209],"9788245062052","Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi, 3. utgave består av 23 vitenskapelige kapitler. Kapitlene er knyttet til pedagogikkdelen i praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og til de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinnene 8.–13. i fagfornyelsen.\\n\\nBoken er delt inn i seks hoveddeler. Kapitlene er organisert tematisk, med sikte på å dekke de mest sentrale delene av utdanningen. Den har også et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene.\\n\\nDenne tredje, reviderte utgaven har to helt nyskrevne kapitler: ett om den flerkulturelle skolen og ett om den delen av lovverket som angår skolen og de som er ansatt der.\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt studenter i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",809,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","dd8b25bb-f502-4d19-b054-e1b590a535c6",696,"2026-07-17",[178],[177],[250],"Praktisk-pedagogisk utdanning : en antologi","Lærerutdanning",{"_13":254,"_182":183},{"_13":253,"_182":183},"Säljö, Roger","Krumsvik, Rune Johan","9788245033717",{"_156":257,"_55":258,"_59":62,"_61":62,"_69":62,"_72":259,"_78":255,"_79":80,"_83":62,"_84":260,"_86":255,"_87":261,"_89":143,"_91":262,"_93":62,"_94":243,"_96":263,"_98":264,"_100":166,"_102":167,"_104":265,"_106":266,"_108":267,"_112":113,"_114":268,"_171":269,"_116":270,"_118":249,"_120":151},[271,272],[135],"Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi består av 23 fagfellevurderte kapitler som er knyttet til pedagogikkdelen i den nye praktisk-pedagogiske utdanningen (PPU) og de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinn 8–13 i fagfornyelsen (2020).\\n\\nBoken består av seks hoveddeler der kapitlene er organisert tematisk med sikte på å dekke de mest sentrale delene av den nye utdanningen og med et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene. Dette er noe som også er løftet tydelig frem i forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning (2015) og i de nye nasjonale retningslinjene for PPU (2017).\\n\\nBoken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt i grunnskolelærerutdanningen.\\n\\nBidragsyterne i boken er alle aktive forskere og dyktige fagfolk med god kjennskap til både lærerutdanning og skolen.\\n\\nRune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.\\n\\nRoger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.",969,[129],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024",701,"BL","2020-08-17",2020,[178],"41",[177],[250],{"_13":254,"_182":183},{"_13":253,"_182":183},{"_49":282,"_51":314},[275],{"_49":276,"_51":277},"9788202796839",{"_53":278,"_156":279,"_55":280,"_59":60,"_61":60,"_63":281,"_65":66,"_67":282,"_69":60,"_70":283,"_72":284,"_74":285,"_76":77,"_78":276,"_79":160,"_81":82,"_83":62,"_84":286,"_86":276,"_87":287,"_89":90,"_91":288,"_93":62,"_94":289,"_96":290,"_98":99,"_100":291,"_102":292,"_104":293,"_106":294,"_108":295,"_110":296,"_112":113,"_114":148,"_171":297,"_116":298,"_118":299,"_120":121},[313],[309,310],[135],[305,306,307,308],"9788202763343",579,"Boka viser hva en anerkjennende pedagogisk praksis kan innebære i kroppsøvingsfaget. Den inneholder gode eksempler på anerkjennende undervisning og hvordan det bidrar til en mer inkluderende skole. Forfatterne argumenterer for at en anerkjennende pedagogisk praksis er en grunnleggende betingelse for et godt kroppsøvingsfag. Et anerkjennende kroppsøvingsfag er aktuell for lærerstudenter, lærere, skoleledere og ansatte i lærerutdanningene.","

Boka viser hva en anerkjennende pedagogisk praksis kan innebære i kroppsøvingsfaget. Den inneholder gode eksempler på anerkjennende undervisning og hvordan det bidrar til en mer inkluderende skole. Forfatterne argumenterer for at en anerkjennende pedagogisk praksis er en grunnleggende betingelse for et godt kroppsøvingsfag.
Et anerkjennende kroppsøvingsfag er aktuell for lærerstudenter, lærere, skoleledere og ansatte i lærerutdanningene.

",329,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2023","493f97f4-0a61-4cf7-9383-98b826b1724c",255,"Cappelen Damm AS","0008","2023-03-16",2023,[304],[302],[177],[300,250,301],"Et anerkjennende kroppsøvingsfag","Undervisning i et spesifikt fag","Læremidler: kroppsøving",{"_124":125,"_126":303},270,"Cappelen Damm akademisk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_13":312,"_182":183},{"_13":311,"_182":183},"Moen, Kjersti Mordal","Jordet, Arne N.","WCAG v2.1",{"_156":315,"_55":316,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_72":284,"_74":317,"_78":282,"_79":160,"_83":62,"_84":318,"_86":282,"_87":319,"_89":143,"_93":62,"_94":289,"_96":290,"_98":144,"_100":291,"_102":292,"_104":320,"_106":294,"_108":321,"_112":113,"_114":148,"_171":322,"_116":323,"_118":299,"_120":151},[324,325],[135],"

Et anerkjennende kroppsøvingsfag er aktuell for lærerstudenter, lærere, skoleledere og ansatte i lærerutdanningene.

",479,[129],"2023-02-15",[304],[177],[300,250,301],{"_13":312,"_182":183},{"_13":311,"_182":183},{"_49":334,"_51":353},[328],{"_49":329,"_51":330},"9788202707606",{"_156":331,"_55":332,"_59":60,"_61":60,"_63":333,"_65":66,"_67":334,"_69":60,"_70":335,"_72":336,"_74":337,"_76":77,"_78":329,"_79":160,"_81":196,"_83":62,"_84":338,"_86":329,"_87":339,"_89":90,"_91":340,"_93":62,"_94":341,"_96":342,"_98":99,"_100":291,"_102":292,"_104":343,"_106":169,"_108":344,"_110":345,"_112":113,"_114":148,"_171":346,"_116":347,"_118":348,"_120":121},[351],[135],[305,306,307,308],"9788202675288",599,"I boka presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget. Den første av bokas tre deler utforsker ulike sider ved sammenhengen mellom fagfornyelsen og hvordan faget nå kan forstås, oppleves, legitimeres og tilrettelegges for. I del 2 blir de overordnede temaene elevenes livsmestring og elevenes dannelse diskutert i en kroppsøvingsfaglig kontekst. I den siste delen vendes blikket fremover. To kapitler utfordrer på hver sin måte etablert praksis med tanke på karaktersetting i faget. Avslutningskapitlet presenterer og diskuterer modellbasert praksis som en mulig løsning på mange av de utfordringene som tidligere har blitt skissert i boka. Didaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.","

I boka presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget.

Den første av bokas tre deler utforsker ulike sider ved sammenhengen mellom fagfornyelsen og hvordan faget nå kan forstås, oppleves, legitimeres og tilrettelegges for. I del 2 blir de overordnede temaene elevenes livsmestring og elevenes dannelse diskutert i en kroppsøvingsfaglig kontekst. I den siste delen vendes blikket fremover. To kapitler utfordrer på hver sin måte etablert praksis med tanke på karaktersetting i faget. Avslutningskapitlet presenterer og diskuterer modellbasert praksis som en mulig løsning på mange av de utfordringene som tidligere har blitt skissert i boka.

Didaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.

",319,[129],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","edaf7338-fbf2-489d-9895-eb02fbf4dd39",229,"2021-02-09",[304],[349],[177],[300,301,250],"Didaktiske utfordringer i kroppsøving",{"_124":125,"_126":350},196,{"_13":352,"_182":183},"Vinje, Erlend Ellefsen",{"_156":354,"_55":355,"_59":62,"_61":62,"_69":60,"_72":356,"_74":357,"_78":334,"_79":160,"_83":62,"_84":358,"_86":334,"_87":359,"_89":143,"_91":360,"_93":62,"_94":341,"_96":342,"_98":144,"_100":291,"_102":292,"_104":361,"_106":169,"_108":362,"_112":113,"_114":148,"_171":363,"_116":364,"_118":348,"_120":151},[365],[135],"I Didaktiske utfordringer i kroppsøving presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget. Den første av bokas tre deler utforsker ulike sider ved sammenhengen mellom fagfornyelsen og hvordan faget nå kan forstås, oppleves, legitimeres og tilrettelegges for. I del 2 blir de overordnede temaene elevenes livsmestring og elevenes dannelse diskutert i en kroppsøvingsfaglig kontekst. I den siste delen vendes blikket fremover. To kapitler utfordrer på hver sin måte etablert praksis med tanke på karaktersetting i faget. Avslutningskapitlet presenterer og diskuterer modellbasert praksis som en mulig løsning på mange av de utfordringene som tidligere har blitt skissert i boka. Didaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.","

I Didaktiske utfordringer i kroppsøving presenteres problemstillinger som etter innføringen av fagfornyelsen har spesiell relevans i kroppsøvingsfaget. Forfatterne drøfter ulike sider ved lærerens undervisnings- og vurderingspraksis i faget.

Didaktiske utfordringer i kroppsøving bidrar med ny kunnskap og innsikt til det kroppsøvingsdidaktiske fag- og forskermiljøet. Boka henvender seg til forskere, lærerutdannere, studenter og lærere.

",499,[129],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-03-03",[304],[177],[300,301,250],{"_13":352,"_182":183},{"_49":367,"_51":368,"_369":370},"9781492563228",{"_57":371,"_59":62,"_72":372,"_78":367,"_86":367,"_373":374,"_106":266,"_108":375,"_118":376},"source","web",[379,380,381,382,383],"Boken analyserer hvordan menneskelige ferdigheter tilegnes, med utgangspunkt i et tverrfaglig rammeverk for økologisk dynamikk. Den forklarer hvordan koordinasjonsmønstre utvikles, kontrolleres og tilpasses, og viser hvordan ikke-lineær pedagogikk og en «constraints-led»-tilnærming kan brukes i idrett, trening, kroppsøving og rehabilitering.","languages",[378],[377],"Dynamics of Skill Acquisition: An Ecological Dynamics Approach","Human Kinetics","en",{"_86":-5,"_13":388},{"_86":-5,"_13":387},{"_86":-5,"_13":386},{"_86":-5,"_13":385},{"_86":-5,"_13":384},"Keith Davids","Duarte Araújo","Jia Yi Chow","Ludovic Seifert","Chris Button",{"_11":390,"_391":392,"_13":393},"nih","shortName","NIH","Norges idrettshøgskole","currentUser",{"_407":62,"_408":409,"_410":411,"_412":62,"_413":62,"_414":62,"_415":62,"_416":62,"_417":-5,"_418":419,"_420":421},"ENV",{"_399":400,"_401":402,"_403":404,"_405":406},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_86":422,"_423":422,"_424":422,"_425":426,"_427":428,"_429":-7,"_430":431,"_432":433,"_434":435,"_436":437,"_438":439,"_440":441,"_442":443,"_444":-7,"_445":-7,"_446":-7,"_447":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_448":62,"_449":62,"_450":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]