[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_359":360,"_361":362,"_363":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nih-lki205-fou-oppgave-2026-host","name","FOU-oppgave","code","LKI205","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[354],"programmes",[],"curriculum",[37,38,39,40,41],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_42":312,"_44":313},{"_42":277,"_44":278},{"_42":205,"_44":206},{"_42":157,"_44":158},{"_42":43,"_44":45},"original",{"_47":66,"_49":140},"alternativeAllvitOptions",[46],{"_47":48,"_49":50},"isbn","9788202878313","metadata",{"_51":52,"_53":54,"_55":56,"_57":58,"_59":60,"_61":62,"_63":64,"_65":66,"_67":58,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_76":48,"_77":78,"_79":80,"_81":60,"_82":83,"_84":48,"_85":86,"_87":88,"_89":90,"_91":60,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":103,"_104":105,"_106":107,"_108":109,"_110":111,"_112":113,"_114":115,"_116":117,"_118":119,"_120":121},"accessibility_features",[139],"allvit_subjects",[138],"authors",[135],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[131,132,133,134],"available_text","I salg","based_on_id","9788202862961","bundle_available","bundle_price",499,"description","Hvordan lese kvantitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk? Hvordan tolke tabeller, grafer og statistikk? Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker? Boken Hvordan lese kvantitativ forskning henvender seg til de som ønsker å forholde seg til kvantitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Hensikten er å gjøre leseren i stand til å orientere seg i det vanskelige landskapet som kvantitativ forskning representerer, og kunne forholde seg kritisk til de resultatene denne forskningen presenterer. Metodekompetanse er viktig, ikke bare for de som selv bruker metodene for å forske, men også for de som skal lese, vurdere og ta i bruk slik forskning gjennom utdanningen sin. Boken er ikke en fullstendig innføring i kvantitativ forskningsmetode, men den gir studentene kunnskap og metodebegreper om prosessen som ligger til grunn for den ferdige forskningsteksten og de tallbaserte funnene. Det heter seg at «tall kan temmes» og denne boken gjør studentene bedre i stand til å temme tallene og forstå forskningen. Boken er skrevet til studenter som trenger en enkel innføring i hva kvantitativ forskning er.","description_rich","

Hvordan lese kvantitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk?
Hvordan tolke tabeller, grafer og statistikk?
Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker?

Boken Hvordan lese kvantitativ forskning henvender seg til de som ønsker å forholde seg til kvantitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Hensikten er å gjøre leseren i stand til å orientere seg i det vanskelige landskapet som kvantitativ forskning representerer, og kunne forholde seg kritisk til de resultatene denne forskningen presenterer.

Metodekompetanse er viktig, ikke bare for de som selv bruker metodene for å forske, men også for de som skal lese, vurdere og ta i bruk slik forskning gjennom utdanningen sin. Boken er ikke en fullstendig innføring i kvantitativ forskningsmetode, men den gir studentene kunnskap og metodebegreper om prosessen som ligger til grunn for den ferdige forskningsteksten og de tallbaserte funnene. Det heter seg at «tall kan temmes» og denne boken gjør studentene bedre i stand til å temme tallene og forstå forskningen.

Boken er skrevet til studenter som trenger en enkel innføring i hva kvantitativ forskning er.

","drm","LCP","ean","edition",2,"format","EPUB","free_book","gross_sales_price",279,"id","languages_no",[130],"medium","DIGITAL","note","2. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2025","open_access","original_work_id","ebf580fd-bce5-472c-bb6e-332d9c37fdfe","pages",237,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2025-07-01","published_year",2025,"publishers",[129],"rental_options",[124],"score","1.0","supply_status_code","20","thema_edu_no",[123],"thema_subject_no",[122],"title","Hvordan lese kvantitativ forskning","varegruppe","Samfunnsfag (metode) ebøker","Kvantitative forskningsmetoder","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_125":126,"_127":128},"duration_months",6,"price",201,"Cappelen Damm akademisk","Bokmål","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_84":136,"_13":137},"674721","Tufte, Per Arne","Forskning og metode","WCAG v2.1",{"_53":141,"_55":142,"_57":60,"_59":60,"_67":58,"_70":143,"_72":144,"_76":66,"_77":78,"_81":60,"_82":145,"_84":66,"_85":146,"_87":147,"_89":148,"_91":60,"_92":93,"_94":95,"_96":149,"_98":99,"_100":101,"_102":150,"_104":105,"_106":151,"_110":111,"_112":152,"_114":153,"_116":154,"_118":119,"_120":155},[138],[156],"Hvordan lese kvantitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk? Hvordan tolke tabeller, grafer og statistikk? Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker? Boken Hvordan lese kvantitativ forskning henvender seg til de som ønsker å forholde seg til kvantitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Hensikten er å gjøre leseren i stand til å orientere seg i det vanskelige landskapet som kvantitativ forskning representerer, og kunne forholde seg kritisk til de resultatene denne forskningen presenterer. Metodekompetanse er viktig, ikke bare for de som selv bruker metodene for å forske, men også for de som skal lese, vurdere og ta i bruk slik forskning gjennom utdanningen sin. Boken er ikke en fullstendig innføring i kvantitativ forskningsmetode, men den gir studentene kunnskap og metodebegreper om prosessen som ligger til grunn for den ferdige forskningsteksten og de tallbaserte funnene. Det heter seg at \"tall kan temmes\" og denne boken gjør studentene bedre i stand til å temme tallene og forstå forskningen. Boken er skrevet til studenter som trenger en enkel innføring i hva kvantitativ forskning er.","

Hvordan lese kvantitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk?
Hvordan tolke tabeller, grafer og statistikk?
Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker?

Boken Hvordan lese kvantitativ forskning henvender seg til de som ønsker å forholde seg til kvantitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Hensikten er å gjøre leseren i stand til å orientere seg i det vanskelige landskapet som kvantitativ forskning representerer, og kunne forholde seg kritisk til de resultatene denne forskningen presenterer.

Metodekompetanse er viktig, ikke bare for de som selv bruker metodene for å forske, men også for de som skal lese, vurdere og ta i bruk slik forskning gjennom utdanningen sin. Boken er ikke en fullstendig innføring i kvantitativ forskningsmetode, men den gir studentene kunnskap og metodebegreper om prosessen som ligger til grunn for den ferdige forskningsteksten og de tallbaserte funnene. Det heter seg at \"tall kan temmes\" og denne boken gjør studentene bedre i stand til å temme tallene og forstå forskningen.

Boken er skrevet til studenter som trenger en enkel innføring i hva kvantitativ forskning er.

",399,[130],"PHYSICAL","2. trykte utgave tilsvarer 2. e-bokutgave 2025","BC","2025-06-05",[129],"21",[123],[122],"Samfunnsfag (metode)",{"_84":136,"_13":137},{"_47":166,"_49":191},[159],{"_47":160,"_49":161},"9788202907563",{"_51":162,"_53":163,"_55":164,"_57":58,"_59":60,"_61":165,"_63":64,"_65":166,"_67":58,"_68":167,"_70":168,"_72":169,"_74":75,"_76":160,"_77":170,"_79":80,"_81":60,"_82":171,"_84":160,"_85":172,"_87":88,"_89":173,"_91":60,"_92":174,"_94":175,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":176,"_104":36,"_106":177,"_108":178,"_110":111,"_112":113,"_114":179,"_116":180,"_118":181,"_120":121},[139],[138],[185,186],[131,132,133,134],"9788202862978",349,"Hvordan lese kvalitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk? Hvordan avsløre hvilke vurderinger og framgangsmåter som ligger bak kvalitative forskningsdata? Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker? Boken Hvordan lese kvalitativ forskning henvender seg til de som ønsker å forholde seg til kvalitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Gjennom en introduksjon av sentrale begreper og fremgangsmåter i en kvalitativ forskningsprosess, og ved bruk av eksempler fra empirisk forskning har boken til hensikt å gjøre studentene i stand til å vurdere og forholde seg kritisk til de resultater og konklusjoner kvalitativ forskning presenterer. Metodekompetanse er viktig, ikke bare for de som selv bruker metodene for å forske, men også for de som skal lese, vurdere og ta i bruk slik forskning. Boken er ikke en fullstendig innføring i kvalitativ forskningsmetode, men den gir studentene kunnskap og metodebegreper om prosessen som ligger til grunn for den ferdige forskningsteksten og gjør dem bedre i stand til å forstå forskningen. Fokuset er derfor på hvordan man kan spore og vurdere forskningsprosessen når man leser kvalitative studier. Det benyttes en rekke eksempler på kvalitativ forskning gjennom hele boken.","

Hvordan lese kvalitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk?
Hvordan avsløre hvilke vurderinger og framgangsmåter som ligger bak kvalitative forskningsdata?
Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker?

Boken Hvordan lese kvalitativ forskning henvender seg til de som ønsker å forholde seg til kvalitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Gjennom en introduksjon av sentrale begreper og fremgangsmåter i en kvalitativ forskningsprosess, og ved bruk av eksempler fra empirisk forskning har boken til hensikt å gjøre studentene i stand til å vurdere og forholde seg kritisk til de resultater og konklusjoner kvalitativ forskning presenterer.

Metodekompetanse er viktig, ikke bare for de som selv bruker metodene for å forske, men også for de som skal lese, vurdere og ta i bruk slik forskning. Boken er ikke en fullstendig innføring i kvalitativ forskningsmetode, men den gir studentene kunnskap og metodebegreper om prosessen som ligger til grunn for den ferdige forskningsteksten og gjør dem bedre i stand til å forstå forskningen. Fokuset er derfor på hvordan man kan spore og vurdere forskningsprosessen når man leser kvalitative studier. Det benyttes en rekke eksempler på kvalitativ forskning gjennom hele boken.

",3,209,[130],"3. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2026","afcfad9b-1bec-4d12-abfe-f78295e97f7c",202,"2026-01-06",[129],[183],[123],[182],"Hvordan lese kvalitativ forskning","Kvalitative forskningsmetoder",{"_125":126,"_127":184},151,{"_84":189,"_13":190},{"_84":187,"_13":188},"715513","Tellmann, Silje Maria","706802","Leseth, Anne Birgitte",{"_53":192,"_55":193,"_57":60,"_59":60,"_67":58,"_70":194,"_72":195,"_76":166,"_77":170,"_81":60,"_82":196,"_84":166,"_85":197,"_87":147,"_89":198,"_91":60,"_92":174,"_94":175,"_96":149,"_98":99,"_100":101,"_102":199,"_104":36,"_106":200,"_110":111,"_112":152,"_114":201,"_116":202,"_118":181,"_120":155},[138],[203,204],"Hvordan lese kvalitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk? Hvordan avsløre hvilke vurderinger og framgangsmåter som ligger bak kvalitative forskningsdata? Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker? Boken Hvordan lese kvalitativ forskning henvender seg til de som forholder seg til kvalitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Gjennom en introduksjon av sentrale begreper og fremgangsmåter i en kvalitativ forskningsprosess, og ved bruk av eksempler fra empirisk forskning har boken til hensikt å gjøre studentene i stand til å vurdere og forholde seg kritisk til de resultater og konklusjoner kvalitativ forskning presenterer. Metodekompetanse er viktig, ikke bare for de som selv bruker metodene for å forske, men også for de som skal lese, vurdere og ta i bruk slik forskning. Boken er ikke en fullstendig innføring i kvalitativ forskningsmetode, men den gir studentene kunnskap og metodebegreper om prosessen som ligger til grunn for den ferdige forskningsteksten og gjør dem bedre i stand til å forstå forskningen. Fokuset er derfor på hvordan man kan spore og vurdere forskningsprosessen når man leser kvalitative studier. Det benyttes en rekke eksempler på kvalitativ forskning gjennom hele boken.","

Hvordan lese kvalitativ forskningslitteratur med et kritisk blikk?
Hvordan avsløre hvilke vurderinger og framgangsmåter som ligger bak kvalitative forskningsdata?
Hvordan forstå forskning uten selv å være forsker?

Boken Hvordan lese kvalitativ forskning henvender seg til de som forholder seg til kvalitativ forskning uten å gjøre slik forskning selv. Gjennom en introduksjon av sentrale begreper og fremgangsmåter i en kvalitativ forskningsprosess, og ved bruk av eksempler fra empirisk forskning har boken til hensikt å gjøre studentene i stand til å vurdere og forholde seg kritisk til de resultater og konklusjoner kvalitativ forskning presenterer.

",299,[130],"3. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2026","2026-01-05",[129],[123],[182],{"_84":189,"_13":190},{"_84":187,"_13":188},{"_47":250,"_49":263},[207,208],{"_47":245,"_49":246},{"_47":209,"_49":210},"9788245027624",{"_211":212,"_53":213,"_57":58,"_59":60,"_61":214,"_63":64,"_65":215,"_67":60,"_70":216,"_74":75,"_76":209,"_77":217,"_79":218,"_81":60,"_82":219,"_84":209,"_85":220,"_87":88,"_89":221,"_91":60,"_92":222,"_94":223,"_96":97,"_98":224,"_100":225,"_102":226,"_104":227,"_106":228,"_110":111,"_112":113,"_116":229,"_118":230,"_120":231},"actors",[237,238,239],[236],[235],"9788245020052","I dag er skoler utsatt for en stadig økende forventning om å drive forsknings- og utviklingsarbeid for å forbedre sitt undervisningstilbud. Hvilken kunnskap lærere trenger for å undervise bedre, er det imidlertid ikke enighet om. Denne boken introduserer aksjonsforskning som en tilnærming lærere og skoler kan bruke for å utvikle seg og sin undervisning til fordel for elevenes læring og utvikling. Ved å forske selv og i samarbeid med andre kan praktikere få en mer aktiv rolle i reformarbeid. De implementerer ikke bare andres forskning, men utvikler selv ny og praksisforankret kunnskap. Denne fagfellevurderte antologien drøfter teoretiske og metodiske tilnærminger knyttet til forskning på egen praksis. Den omfatter ulike forståelser og viser hvilke vitenskapelige tradisjoner forskning på egen praksis står i. Videre inneholder boken konkrete eksempler på hvordan studenter, lærere og skoler har anvendt aksjonsforskning i sin praksis. Som helhet representerer bidragene viktige innspill til diskusjoner omkring samfunnsaktuelle spørsmål, som forholdet mellom autonomi og kontroll i utvikling av lærerrollen, hva lærerkompetanse er, og hvordan den kan utvikles og verdsettes. Boken er ment å skape dialog omkring temaene skoleutvikling og lærerkompetanse. Den kombinerer et praktisk siktemål, om å hjelpe studenter, lærere, skoler og lærerutdannere i gang med forskning på egen praksis, med vitenskapelige diskusjoner. På den måten gir boken innspill både til praksis og til debatt omkring praksis. Marit Ulvik er professor ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen. Hanne Riese er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen. Dag Roness er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.",1,"PDF",459,[130,234],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","99751a7c-c83f-4766-93af-0bfe5dd00225",243,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2019-06-30",2019,[233],[232],"Å forske på egen praksis : aksjonsforskning og andre tilnærminger til profesjonell utvikling i utdanningsfeltet","Generell pedagogikk ebøker","Undervisningsmetoder","Fagbokforlaget","Nynorsk","forlag-fagbokforlaget-akademisk","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":244,"_241":242},{"_13":243,"_241":242},{"_13":240,"_241":242},"Roness, Dag","role","Redaktør","Riese, Hanne","Ulvik, Marit","9788245053982",{"_211":247,"_53":248,"_57":58,"_59":60,"_61":249,"_63":64,"_65":250,"_67":60,"_70":251,"_74":75,"_76":245,"_77":217,"_79":80,"_81":60,"_82":252,"_84":245,"_85":253,"_87":88,"_89":254,"_91":60,"_92":222,"_94":255,"_96":97,"_98":224,"_100":225,"_102":256,"_104":257,"_106":258,"_110":111,"_112":113,"_116":259,"_118":230,"_120":231},[260,261,262],[236],[235],"9788245039900","I dag opplever skoler og andre tjenesteområder en stadig økende forventning til at de skal drive forsknings- og utviklingsarbeid for å forbedre sine virksomheter. Denne andre utgaven av Å forske på egen praksis gir en innføring i praktikerforskning og diskuterer kunnskapsgrunnlaget for slik forskning.\\n\\nBoka gir samtidig verktøy for de som skal i gang med forskning på egen praksis, og det er tatt med gode eksempler hentet fra utdanningsfeltet. De som er kjent med første utgave av boka, vil finne igjen majoriteten av tekstene i denne nye utgaven, men i oppdaterte versjoner. Samtidig kan de glede seg over et større utvalg av praktiske eksempler og en styrkning av verktøyfunksjonen til boka.\\n\\nForventningen om at undervisning skal være en kunnskapsbasert praksis betyr ikke nødvendigvis enighet om hvilken kunnskap lærere trenger for å undervise bedre.\\n\\nBokas ulike kapitler bidrar med viktige innspill til diskusjoner omkring samfunnsaktuelle spørsmål som forholdet mellom autonomi og kontroll i utvikling av lærerrollen, hva lærerkompetanse er, og hvordan den kan utvikles og verdsettes. Boka har som hensikt å skape dialog omkring temaene skoleutvikling og lærerkompetanse. Det gjør den ved å kombinere et praktisk siktemål om å hjelpe studenter, lærere, skoler og lærerutdannere i gang med forskning på egen praksis, med vitenskapelige diskusjoner.\\n\\nBokas redaktører er Marit Ulvik, Hanne Riese og Dag Roness. Lill Kalleklev Almås, Knut-Andreas Christophersen, Karoline Furset Duvold, Eyvind Elstad, Harald Eriksen, Rebecca Haga, Ingrid Hestad, Eli Lejonberg, May Britt Postholm, Inger Lise Sleire og Kari Smith er bidragsytere.",385,[130,234],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022",311,"2024-10-18",2024,[233],[232],{"_13":244,"_241":242},{"_13":243,"_241":242},{"_13":240,"_241":242},{"_211":264,"_53":265,"_57":60,"_59":60,"_67":60,"_70":251,"_76":250,"_77":78,"_81":60,"_82":266,"_84":250,"_85":267,"_87":147,"_89":268,"_91":60,"_92":222,"_94":255,"_96":149,"_98":224,"_100":225,"_102":269,"_104":270,"_106":271,"_110":111,"_112":152,"_116":272,"_118":230,"_120":273},[274,275,276],[236],429,[130,234],"2. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2022-08-15",2022,[233],[232],"Generell pedagogikk",{"_13":244,"_241":242},{"_13":243,"_241":242},{"_13":240,"_241":242},{"_47":285,"_49":300},[279],{"_47":280,"_49":281},"9788245054194",{"_53":282,"_55":283,"_57":58,"_59":60,"_61":284,"_63":64,"_65":285,"_67":60,"_70":286,"_74":75,"_76":280,"_77":217,"_79":80,"_81":60,"_82":287,"_84":280,"_85":288,"_87":88,"_89":289,"_91":60,"_92":290,"_94":291,"_96":97,"_98":224,"_100":225,"_102":256,"_104":257,"_106":292,"_110":111,"_112":113,"_114":293,"_116":294,"_118":295,"_120":121},[138],[297],[235],"9788245039948","Mange studenter opplever metodeemner som krevende. Denne boken skal gjøre det lettere å forstå hva vitenskapelige tenkemåter og forskningsmetoder er.\\n\\nBoken har 100 korte kapitler, de fleste formulert som eksamensspørsmål, som synliggjør hva du bør kunne svare på ved semesterslutt.\\n\\nForfatteren bruker et forskningsspørsmål som gjennomgående eksempel: «Hvorfor kommer / kommer ikke studentene på forelesninger?» Han viser hvordan dette kan besvares ved hjelp av både kvalitative, kvantitative og kombinerte metoder. Forskningsprosessens kvalitet og troverdighet er det sentrale, uavhengig av hvilken metode en velger.\\n\\nBoken inneholder også en rekke refleksjonsspørsmål som trener evnen til selvstendig tenkning. Verden består ikke av faste, gitte sannheter, og forfatteren understreker at vi stadig må stille oss spørsmålet om hva som er sikker kunnskap.\\n\\nVelibor Bobo Kovac er professor i pedagogisk psykologi ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Agder. Han forsker blant annet på demokrati, inkludering, mobbing og avhengighet, samt lærerprofesjonen.\\n\\nKovac har skrevet boken Basic Motivation and Human Behaviour. Control, Affiliation and Self-expression (2016), og han har publisert en lang rekke fagfellevurderte artikler i nasjonale og internasjonale tidsskrifter.",409,[130],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","909b7a30-37b0-49d8-a1c0-13b90c258b10",234,[233],[123],[296],"Hvordan vet du det? : Vitenskapelig tenkning og forskningsmetoder","Forskningsmetoder",{"_84":298,"_13":299},"750532","Kovač, Velibor Bobo",{"_53":301,"_55":302,"_57":60,"_59":60,"_67":60,"_70":286,"_76":285,"_77":217,"_81":60,"_82":303,"_84":285,"_85":304,"_87":147,"_89":305,"_91":60,"_92":290,"_94":291,"_96":149,"_98":224,"_100":225,"_102":306,"_104":270,"_106":307,"_110":111,"_112":152,"_114":308,"_116":309,"_118":310,"_120":155},[138],[311],449,[130],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2022","2022-12-19",[233],[123],[296],"Hvordan vet du det? : vitenskapelig tenkning og forskningsmetoder",{"_84":298,"_13":299},{"_47":321,"_49":340},[314],{"_47":315,"_49":316},"9788202773786",{"_51":317,"_53":318,"_55":319,"_57":58,"_59":58,"_61":320,"_63":64,"_65":321,"_67":58,"_68":322,"_70":323,"_72":324,"_74":75,"_76":315,"_77":78,"_79":80,"_81":60,"_82":325,"_84":315,"_85":326,"_87":88,"_89":327,"_91":60,"_92":328,"_94":329,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_102":330,"_104":270,"_106":331,"_108":332,"_110":111,"_112":152,"_116":333,"_118":334,"_120":121},[139],[138],[337],[131,132,133,134],"9788202727307",879,"Hvordan gjennomføre undersøkelser? er en grundig og systematisk innføring i samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder. Dag Ingvar Jacobsen går først gjennom forskningens forberedende fase hvor utvikling av problemstilling, valg av forskningsdesign, valg av data samt praktiske og etiske avveininger står sentralt. Deretter ledes leseren pedagogisk gjennom hovedfasene i både kvalitative og kvantitative forskningsopplegg. Boken egner seg godt til bachelorstudenter som skal lære om samfunnsvitenskapelig metode for første gang, men den fungerer også godt som et oppslagsverk for den som søker etter mer spesialiserte tilnærminger til forskningsdesign, datainnsamling og analyse. I mer enn 20 år har \"Hvordan gjennomføre undersøkelser?\" vært en av de mest brukte innføringsbøkene i samfunnsvitenskapelig metode i Norge. Dette er en grundig revidert og oppdatert utgave av denne populære boken – den fjerde i rekken. Boken er blant annet oppdatert på følgende områder: Forskningsetiske retningslinjer er oppdatert og drøfter nå alle sider ved personvern og EUs personvernforordning (GDPR). Gjennomføring av litteraturstudier, både systematiske og usystematiske, er viet mye mer oppmerksomhet i forbindelse med utvikling av problemstilling. En grundigere gjennomgang av kriterier for valg av caser. Sekundærdata (aviser og massemedier, internett, offentlig tilgjengelige dataregistre) og bruk av disse som grunnlag for bachelor- og masteroppgaver er drøftet i mer detalj. Utvalgsstørrelse er drøftet mer i detalj, både i kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Gjennomgangen av kvalitativ analyse beskriver mer utfyllende forskjellen mellom induktive og deduktive tilnærminger, samt abduksjon som analysetilnærming. Bruk av digitale plattformer for innsamling av data er viet enda mer oppmerksomhet.","

Hvordan gjennomføre undersøkelser? er en grundig og systematisk innføring i samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder. Dag Ingvar Jacobsen går først gjennom forskningens forberedende fase hvor utvikling av problemstilling, valg av forskningsdesign, valg av data samt praktiske og etiske avveininger står sentralt. Deretter ledes leseren pedagogisk gjennom hovedfasene i både kvalitative og kvantitative forskningsopplegg.

Boken egner seg godt til bachelorstudenter som skal lære om samfunnsvitenskapelig metode for første gang, men den fungerer også godt som et oppslagsverk for den som søker etter mer spesialiserte tilnærminger til forskningsdesign, datainnsamling og analyse.

I mer enn 20 år har \"Hvordan gjennomføre undersøkelser?\" vært en av de mest brukte innføringsbøkene i samfunnsvitenskapelig metode i Norge. Dette er en grundig revidert og oppdatert utgave av denne populære boken – den fjerde i rekken.

Boken er blant annet oppdatert på følgende områder: Forskningsetiske retningslinjer er oppdatert og drøfter nå alle sider ved personvern og EUs personvernforordning (GDPR). Gjennomføring av litteraturstudier, både systematiske og usystematiske, er viet mye mer oppmerksomhet i forbindelse med utvikling av problemstilling. En grundigere gjennomgang av kriterier for valg av caser. Sekundærdata (aviser og massemedier, internett, offentlig tilgjengelige dataregistre) og bruk av disse som grunnlag for bachelor- og masteroppgaver er drøftet i mer detalj. Utvalgsstørrelse er drøftet mer i detalj, både i kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Gjennomgangen av kvalitativ analyse beskriver mer utfyllende forskjellen mellom induktive og deduktive tilnærminger, samt abduksjon som analysetilnærming. Bruk av digitale plattformer for innsamling av data er viet enda mer oppmerksomhet.

",519,[130],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2022","2c2c72fa-9eba-4820-9a90-4055bc208d83",447,"2022-07-21",[129],[335],[296],"Hvordan gjennomføre undersøkelser? : innføring i samfunnsvitenskapelig metode",{"_125":126,"_127":336},428,{"_84":338,"_13":339},"26085","Jacobsen, Dag Ingvar",{"_53":341,"_55":342,"_57":60,"_59":60,"_67":58,"_70":343,"_72":344,"_76":321,"_77":345,"_81":60,"_82":346,"_84":321,"_85":347,"_87":147,"_89":348,"_91":60,"_92":328,"_94":329,"_96":349,"_98":99,"_100":101,"_102":350,"_104":270,"_106":351,"_110":111,"_112":152,"_116":352,"_118":334,"_120":155},[138],[353],"Hvordan gjennomføre undersøkelser? er en grundig og systematisk innføring i samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder. Dag Ingvar Jacobsen går først gjennom forskningens forberedende fase hvor utvikling av problemstilling, valg av forskningsdesign, valg av data samt praktiske og etiske avveininger står sentralt. Deretter ledes leseren pedagogisk gjennom hovedfasene i både kvalitative og kvantitative forskningsopplegg. Boken egner seg godt til bachelorstudenter som skal lære om samfunnsvitenskapelig metode for første gang, men den fungerer også godt som et oppslagsverk for den som søker etter mer spesialiserte tilnærminger til forskningsdesign, datainnsamling og analyse. I mer enn 20 år har Hvordan gjennomføre undersøkelser? vært en av de mest brukte innføringsbøkene i samfunnsvitenskapelig metode i Norge. Dette er en grundig revidert og oppdatert utgave av denne populære boken – den fjerde i rekken. Boken er blant annet oppdatert på følgende områder: Forskningsetiske retningslinjer er oppdatert og drøfter nå alle sider ved personvern og EUs personvernforordning (GDPR). Gjennomføring av litteraturstudier, både systematiske og usystematiske, er viet mye mer oppmerksomhet i forbindelse med utvikling av problemstilling. En grundigere gjennomgang av kriterier for valg av caser. Sekundærdata (aviser og massemedier, internett, offentlig tilgjengelige dataregistre) og bruk av disse som grunnlag for bachelor- og masteroppgaver er drøftet i mer detalj. Utvalgsstørrelse er drøftet mer i detalj, både i kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Gjennomgangen av kvalitativ analyse beskriver mer utfyllende forskjellen mellom induktive og deduktive tilnærminger, samt abduksjon som analysetilnærming. Bruk av digitale plattformer for innsamling av data er viet enda mer oppmerksomhet.","

Hvordan gjennomføre undersøkelser? er en grundig og systematisk innføring i samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder. Dag Ingvar Jacobsen går først gjennom forskningens forberedende fase hvor utvikling av problemstilling, valg av forskningsdesign, valg av data samt praktiske og etiske avveininger står sentralt. Deretter ledes leseren pedagogisk gjennom hovedfasene i både kvalitative og kvantitative forskningsopplegg.

I mer enn 20 år har Hvordan gjennomføre undersøkelser? vært en av de mest brukte innføringsbøkene i samfunnsvitenskapelig metode i Norge. Dette er en grundig revidert og oppdatert utgave av denne populære boken – den fjerde i rekken.

Boken er blant annet oppdatert på følgende områder:

Forskningsetiske retningslinjer er oppdatert og drøfter nå alle sider ved personvern og EUs personvernforordning (GDPR).
Gjennomføring av litteraturstudier, både systematiske og usystematiske, er viet mye mer oppmerksomhet i forbindelse med utvikling av problemstilling.
En grundigere gjennomgang av kriterier for valg av caser.
Sekundærdata (aviser og massemedier, internett, offentlig tilgjengelige dataregistre) og bruk av disse som grunnlag for bachelor- og masteroppgaver er drøftet i mer detalj.
Utvalgsstørrelse er drøftet mer i detalj, både i kvalitative og kvantitative forskningsdesign.
Gjennomgangen av kvalitativ analyse beskriver mer utfyllende forskjellen mellom induktive og deduktive tilnærminger, samt abduksjon som analysetilnærming.
Bruk av digitale plattformer for innsamling av data er viet enda mer oppmerksomhet.

",4,779,[130],"1. utgave 2000","BB","2022-07-18",[129],[296],{"_84":338,"_13":339},{"_11":355,"_356":357,"_13":358},"nih","shortName","NIH","Norges idrettshøgskole","currentUser",{"_372":60,"_373":374,"_375":376,"_377":60,"_378":60,"_379":60,"_380":60,"_381":60,"_382":-5,"_383":384,"_385":386},"ENV",{"_364":365,"_366":367,"_368":369,"_370":371},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_84":387,"_388":387,"_389":387,"_390":391,"_392":393,"_394":-7,"_395":396,"_397":398,"_399":400,"_401":402,"_403":404,"_405":406,"_407":408,"_409":-7,"_410":-7,"_411":-7,"_412":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_413":60,"_414":60,"_415":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]