Denne boka er skrevet for lærerstudenter som skal planlegge, gjennomføre og formidle et forskningsprosjekt i masteroppgaven. Forfatterne har lang erfaring fra metodeundervisning og veiledning av masterstudenter og skriver enkelt og gjenkjennelig om utfordringer studenter møter i arbeidet med oppgaven. Boka inneholder en rekke eksempler på hvordan lærerstudenter har løst metodiske utfordringer i sine forskningsprosjekter.
Boka gir en grundig innføring i sentrale metoder for å samle inn og analysere et datamateriale. Utvikling av ny kunnskap formes av valgene forskeren tar i løpet av forskningsprosessen, og forfatterne gir studentene hjelp til å beskrive, begrunne og reflektere over metodiske valg. De viser også hvordan man kan bygge videre på andres kunnskap og skrive godt om forskningslitteratur.
Kunnskap om forskningsmetode er relevant for lærerprofesjonen, og forfatterne viser hvordan erfaringer fra arbeidet med masteroppgaven kan bidra til utvikling av ny kunnskap i praksis.

",[394,395],{"_11":373,"_69":374},{"_11":376,"_69":377},[327],[126],279,[135,185],[382,187],[190],[403],{"_194":195,"_196":404},175,"0d2c0318-2139-4544-9e53-786c62610f6b","2021-04-06T22:00:00Z",[210,211,408,409],"forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_311":183,"_312":8,"_313":8,"_314":183},{"_98":412},{"_100":413,"_102":414},"9788205546530",{"_11":413,"_113":415,"_115":416,"_117":417,"_220":418,"_119":120,"_121":422,"_124":424,"_127":229,"_129":130,"_131":8,"_132":8,"_133":425,"_136":426,"_188":427,"_104":413,"_139":428,"_141":237,"_143":429,"_145":430,"_155":8,"_156":8,"_205":431,"_157":432,"_159":433,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Kvalitative forskningsmetoder i praksis","Med utgangspunkt i en rekke gjennomførte forskningsprosjekter introduserer og diskuterer denne boka kvalitative forskningsmetoder, deres egenart og anvendelse.\\n\\nTeknikker for datagenerering, slik som observasjon, intervju, dokumentstudier, bruk av Internett og flere andre, presenteres og diskuteres. I denne 4. utgaven legges det betydelig vekt på systematikk og presisjon i den kvalitative analysen, med utgangspunkt i en stegvis-deduktiv induktiv (SDI) tilnærming og bruk av dataprogram som verktøy. Samtidig betones betydningen av kreativitet, spontanitet, fleksibilitet og teoretisk sensitivitet for å kunne utvikle relevant kunnskap og generaliserbare resultater fra kvalitativ forskning. Refleksjoner om forskningskvalitet, -etikk og -formidling er også sentrale temaer.\\n\\nBoka redegjør i stor detalj for kvalitativ forskningspraksis ved en rekke eksempler og reflekterer også over denne forskningens potensial. Den henvender seg til studenter på alle nivåer, forskere, konsulenter og andre som skal gjennomføre gode kvalitative studier, og dem som har behov for å forstå relevansen av slike metoder.\\n\\nSe videoer tilhørende kapitlene i boka\\n\\nKapittel 1.2 og 7.2: Om SDI og empirinær koding av kvalitative data (20 min)\\n\\nKapittel 1.4: Perspektiver som grunnlag for kvalitativ forskning (21 min)\\n\\nKapittel 2-3: Bruk av observasjon (11 min)\\n\\nKapittel 4-5: Bruk av dybdeintervjuer og fokusgrupper (16 min)\\n\\nKapittel 7.3: Empirisk-analytiske referansepunkter (11 min)\\n\\nKapittel 7.6: Abduksjon (6 min)\\n\\nKapitlene 7.5-7.7 og 8.3: Konseptutvikling og konseptuell generalisering (30 min)\\n\\nKapittel 7.8 og vedlegg 1: Kort om bruk av dataprogrammer i kvalitativ analyse (4 min)\\n\\nSe innholdsfortegnelse","Se videoer tilhørende kapitlene i boka Kapittel 1.2 og 7.2: Om SDI og empirinær koding av kvalitative data (20 min) Kapittel 1.4: Perspektiver som grunnlag for kvalitativ forskning (21 min) Kapittel 2-3: Bruk av observasjon (11 min) Kapittel 4-5: Bruk av dybdeintervjuer og fokusgrupper (16 min) Kapittel 7.3: Empirisk-analytiske referansepunkter (11 min) Kapittel 7.6: Abduksjon (6 min) Kapitlene 7.5-7.7 og 8.3: Konseptutvikling og konseptuell generalisering (30 min) Kapittel 7.8 og vedlegg 1: Kort om bruk av dataprogrammer i kvalitativ analyse (4 min) Se innholdsfortegnelse ]]>",[419],{"_11":420,"_69":421},"722491","Tjora, Aksel",[423],"Gyldendal",[126],[185],[187],[190],"20100927141030_fride","2021-01-04T23:00:00Z",327,"1. utgave 2010","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",{"_98":435},{"_100":436,"_102":437},"9788279354048",{"_11":436,"_113":438,"_115":439,"_220":440,"_119":120,"_121":448,"_124":450,"_127":229,"_129":451,"_131":8,"_132":8,"_133":452,"_136":453,"_188":455,"_104":436,"_139":456,"_141":195,"_143":457,"_145":458,"_155":8,"_156":8,"_157":459,"_159":460,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode","Boken gir en bred introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. Den er skrevet spesielt for studenter og forskere, men kan også være nyttig for andre som skal gjennomføre undersøkelser, prosjekter eller utredninger. Boken dekke både kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Forfatterne fremhever at det er formål og problemstilling som avgjør hvilken fremgangsmåte som bør benyttes når undersøkelser skal gjennomføres. \\n \\nBoken redegjør for de valg som kan gjøres i forskningsprosessen, og hvordan en undersøkelse kan designes fra idé til rapportering. Det er mange praktiske råd, og det er mange eksempler. \\n \\nI denne sjette utgaven er det gjort betydelige endringer. Kapitlene om kvalitative metoder er utvidet med flere eksempler, vi presenterer flere digitale alternativer og det er tatt med mange relevante lenker som kan hjelpe lesere til å finne ytterligere informasjon. \\n \\nI den kvantitative delen er det n. et eget kapittel om Analyse av årsakssammenhenger - eksperiment og statistisk kontroll, samt egne kapitler om enkel regresjonsanalyse og multippel regresjonsanalyse. \\n \\nI denne nyutgaven presenteres det også mange lenker til nettsteder som kan være nyttige når man skal gjennomføre undersøkelser, og det vises også hvordan man kan bruke internettet for å gjennomføre undersøkelser.",[441,444,445],{"_11":442,"_69":443},"674720","Johannessen, Asbjørn",{"_11":324,"_69":325},{"_11":446,"_69":447},"709523","Christoffersen, Line",[449],"Abstrakt",[126],595,[185,232],[187,454],"Sosial forskning og statistikk",[190],"20020422093548_therese","2021-08-29T22:00:00Z",450,"Abstrakt Forlag A/S","0733",{"_98":462},{"_100":463,"_102":464},"9788200027881",{"_11":463,"_113":465,"_115":466,"_117":467,"_220":468,"_119":475,"_121":476,"_124":477,"_127":355,"_129":356,"_131":8,"_132":8,"_133":478,"_136":479,"_104":463,"_139":480,"_141":142,"_145":481,"_482":483,"_155":8,"_156":8,"_157":158,"_159":160,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Samfunnsvitenskapenes forutsetninger : innføring i samfunnsvitenskapenes vitenskapsfilosofi","En faglig solid og pedagogisk vellykket introduksjon til vitenskapsfilosofiske problemstillinger som blir mye diskutert i moderne samfunnsvitenskap.\\nBoken skiller seg fra de fleste andre framstillinger av emnet ved at den er mer problemorientert enn tradisjonsorientert. Boka gir også en oversiktlig introduksjon til sentrale vitenskapsteoretiske problemstillinger for et mer allment samfunns- og forskningsinteressert publikum.\\n\\n\"Samfunnsvitenskapenes forutsetninger\" brukes som innføringsbok både på innføringsemner ved universiteter og sosialhøgskoler. Boken er oversatt både til dansk og svensk.","Boken skiller seg fra de fleste andre framstillinger av emnet ved at den er mer problemorientert enn tradisjonsorientert. Boka gir også en oversiktlig introduksjon til sentrale vitenskapsteoretiske problemstillinger for et mer allment samfunns- og forskningsinteressert publikum.

\"Samfunnsvitenskapenes forutsetninger\" brukes som innføringsbok både på innføringsemner ved universiteter og sosialhøgskoler. Boken er oversatt både til dansk og svensk.]]>",[469,472],{"_11":470,"_69":471},"20773","Gilje, Nils",{"_11":473,"_69":474},"21530","Grimen, Harald",1993,[123],[126],[358],[360],"142210074",266,"series",[484],{"_11":485,"_69":486},"20020802094820_fridef","Samfunnsvitenskapenes forutsetninger",{"_98":488},{"_100":489,"_102":490},"9788241706806",{"_11":489,"_113":491,"_115":492,"_220":493,"_119":497,"_121":498,"_124":500,"_127":501,"_129":502,"_131":8,"_132":8,"_133":503,"_136":505,"_104":489,"_139":506,"_141":142,"_145":507,"_147":508,"_155":8,"_156":8,"_157":432,"_159":433,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Historie, forståelse og fortolkning : innføring i de historisk-filosofiske fags fremvekst og arbeidsmåter","Denne boken gir en innføring i de historisk-filosofiske fag, med utgangspunkt i renessansehumanismen og den særegne kildekritiske metode som da ble utviklet. Den presenterer sentrale skikkelser i fagenes utviling, og behandler viktige vitenskapsdebatter gjennom tidene. Dekker pensum til humanioravarianten i examen facultatum ved Universitetet i Oslo, men kan også være egnet for andre. Har litteraturliste og stikkordregister.",[494],{"_11":495,"_69":496},"28864","Krogh, Thomas",1996,[499],"Ad Notam Gyldendal",[126],"Historie",395,[504],"Historie og arkeologi",[501],"142710703",433,[509,512,514],{"_69":510,"_151":511},"Endresen, Rolf Theil","Medforfatter",{"_69":513,"_151":511},"Iversen, Irene",{"_69":515,"_151":511},"Reinton, Ragnhild Evang",{"_98":517},{"_100":518,"_102":519},"9788245026672",{"_11":518,"_113":520,"_115":521,"_220":522,"_119":293,"_121":529,"_124":530,"_127":128,"_129":531,"_131":8,"_132":8,"_133":532,"_136":533,"_188":534,"_104":518,"_139":535,"_141":142,"_143":536,"_145":537,"_155":8,"_156":8,"_157":240,"_159":241,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Med et skjerpet blikk på elevers læring : en håndbok i Lesson Study","Tiden er knapp, og muligheten for refleksjon over egen praksis i den hektiske lærerhverdagen er liten.\\n\\nSamtidig vet vi at det er gjennom refleksjon over elevers læring at lærere utvikler seg. Og når muligheten er til stede for at lærere tillitsfullt får drøfte felles erfaringer og utfordringer med å legge til rette for gode læringsprosesser, blir det engasjement.\\n\\nDenne boken bygger på forskningslitteratur om Lesson Study og profesjonsutvikling, og på erfaringer som forfatterne har gjort seg gjennom bruk av Lesson Study som modell for etterutdanningskurs ved flere skoler. Lærerne på flere av disse skolene har velvillig delt tanker om og erfaringer fra arbeidet med utvikling av egen praksis gjennom bruk av Lesson Study.\\n\\nBoken er skrevet for lærere i grunnskolen og videregående skole, og den kan med fordel også leses av grunnskolelærerstudenter og studenter som tar praktisk-pedagogisk utdanning.\\n\\nHøyoppløst bilde\\n\\nBla i boken\\n\\nLisbeth Elvebakk er universitetslektor og Nanna Paaske er studieleder ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet Storbyuniversitetet. Begge forfatterne har erfaring med bruk av Lesson Study fra arbeid som lærere på ungdomstrinnet og i videregående skole.",[523,526],{"_11":524,"_69":525},"720536","Elvebakk, Lisbeth",{"_11":527,"_69":528},"732903","Paaske, Nanna",[227],[126],209,[135],[138],[190],"20190106202650969","2019-01-21T23:00:00Z",85,{"_98":539},{"_100":540,"_102":541},"9788245010015",{"_11":540,"_113":542,"_115":543,"_220":544,"_119":548,"_121":549,"_124":550,"_127":229,"_129":551,"_131":8,"_132":8,"_133":552,"_136":553,"_104":540,"_139":554,"_141":257,"_143":555,"_145":556,"_155":8,"_156":8,"_157":240,"_159":241,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Deltagende observasjon","Denne boken gir en grundig introduksjon til deltagende observasjon som samfunnsvitenskapelig metode. Fangen viser gjennom eksempler fra egen og andres forskning hvor mangfoldig et feltarbeid kan være, og hvordan feltarbeidets utfordringer og dilemmaer kan løses. Mange av feltarbeidets aspekter diskuteres også ut fra ulike teoriretninger og vitenskapsteoretiske posisjoner. Forfatteren tar opp spørsmål om hvordan forskeren kan få innpass, opparbeiding av tillit, ulike aspekter ved relasjonen mellom forsker og deltagere, samt avslutning av feltarbeid. Siste del av boken handler om analyse, kvalitetssikring og skriving av forskningspublikasjoner. Den reviderte utgaven har med nytt stoff om webetnografi, om multilokalt feltarbeid, mer om komparative feltstudier og om organisasjonsstudier. Katrine Fangen er professor og instituttleder ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi, Universitetet i Oslo. Fangen har publisert en rekke bøker og tidsskriftartikler i Norge og internasjonalt. For sin doktoravhandling mottok hun Hans Majestet Kongens gullmedalje, som blir gitt til «fremragende yngre forskere».\\n«Det er litt tungt å måtte innrømme at den hittil beste innføring i antropologisk deltagende observasjon, sosialantropologens spesielle faglige eiendom ikke er skrevet av en sosialantropolog, men av en sosiolog. Det er knapt en side ved feltarbeidet som forsømmes. ( ) Den kan være like nyttig for nybegynnere som for erfarne feltarbeidere.» - Jan Brøgger sr.,Sosiologi i dag «Den är välskriven och lättläst med en personlig stil som behandlar även de svåraste metodologiska och etiska spörsmål på ett pedagogiskt sätt. Texten är också klart inspirerande, jag får nästan lust att ge mig ut igen och prova någon av alla de metoder som beskrivs. Ja, så här är det att fältarbeta och så bra det beskrivs!» - Billy Ehn, Institutionen för kultur- och medievetenskaper, Umeå",[545],{"_11":546,"_69":547},"671992","Fangen, Katrine",2010,[227],[126],549,[232],[234],"20040331125805_liv","2010-08-04T22:00:00Z",300,{"_98":558},{"_100":559,"_102":560},"9788205463547",{"_11":559,"_113":561,"_115":562,"_117":563,"_220":564,"_119":571,"_121":572,"_124":574,"_127":229,"_129":575,"_131":8,"_132":8,"_133":576,"_136":577,"_104":559,"_139":578,"_141":579,"_143":580,"_145":581,"_147":582,"_155":8,"_156":8,"_157":432,"_159":433,"_161":8,"_162":8,"_163":8,"_164":8,"_165":8},"Det kvalitative forskningsintervju","Intervjuer spiller en helt avgjørende rolle i kvalitativ forskning. Denne boken gir en grundig introduksjon til hva det innebærer å utføre en kvalitativ intervjuundersøkelse.\\n\\nI boken veiledes leserne gjennom intervjuundersøkelsens sju faser, nemlig valg av tema, planlegging av selve intervjuet, transkribering, analyse, verifisering og sluttrapportering. Underveis i boken gis innsiktfulle råd om hvordan man best kan ivareta de enkelte fasene i en intervjuundersøkelse.\\n\\nBåde de teoretiske og praktiske aspektene ved intervjuet beskrives og diskuteres. Dessuten hvordan intervjuet best kan brukes som et forskningsmessig redskap.\\n\\nDet kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser.\\n\\nSe innholdsfortegnelse:","Det kvalitative forskningsintervju har siden den kom ut 1997 vært anerkjent som en internasjonal klassiker innen kvalitativ forskning. Denne 3. utgaven er en gjennomrevidert og oppdatert versjon. Blant annet har boken fått ett nytt kapittel (kapittel 5) og diskusjonsbokser. Se innholdsfortegnelse: ]]>",[565,568],{"_11":566,"_69":567},"29065","Kvale, Steinar",{"_11":569,"_69":570},"701047","Brinkmann, Svend",2015,[573],"Gyldendal akademisk",[126],659,[185],[187],"142711889",3,"2015-07-27T22:00:00Z",381,[583,586],{"_69":584,"_151":585},"Anderssen, Tone M.","Oversetter",{"_69":587,"_151":585},"Rygge, Johan","recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: 4MGL5VIT301Vitenskapsteori og metode for den forskende lærer

Emne: 4MGL5VIT301
Vitenskapsteori og metode for den forskende lærer