Boka knytter an til samme forfatteres bok Biologi for lærere. Til sammen har disse to bøkene et stofftilfang og en innretning egnet for den som skal lære bort biologi som del av naturfaget til elever. Boka favner videre enn ren biologididaktikk, fordi den inneholder flere fyldige kapitler innen mer generelle naturfagdidaktiske tema. I tillegg er det kapitler som går konkret inn i undervisning av biologitema som er relevante etter læreplanen av 2020. Biologididaktikk for lærere er fagfellevurdert og alle kapitler viser til relevant forskningslitteratur.

Boka er bygget opp i to deler. Del én omfatter kapittel 1–11 og tar for seg et bredt spekter av generelle fagdidaktiske tema med biologi som utgangspunkt; slik som utforskende undervisning, dybdelæring, språk og representasjoner, læreplaner, læringsarenaer og vurdering. Del to består av kapittel 12–15 som er direkte knyttet til de fire hoveddelene av Biologi for lærere; naturens mangfold, cellebiologi, genetikk og fysiologi. Biologididaktikk for lærere kan naturligvis benyttes uavhengig av hva som er kilde til din biologifaglige kunnskap. Selv om de første elleve kapitlene om generelle naturfagdidaktiske tema søker å framstille disse temaene fra et biologisk ståsted, kan flere av disse kapitlene ha interesse også utover biologidelen av naturfaget.

","drm","LCP","format","PDF",435,[137],"note","1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2020","725e8c8b-c027-4e13-8f37-3940de18d411","2020-09-07",[196],"rendition_flags",{"_237":214,"_238":8,"_239":8,"_240":8,"_241":214,"_242":8},"hasTOC","readyForRAG","hasAIIndexing","readyForAudio","hasPageNumbers","lastReadableConversionFailed","rental_options",[245],{"_246":247,"_248":249},"duration_months",6,"price",409,[198],[200,201],"Biologi ebøker",{"_97":254,"_204":285},{"_99":255,"_101":256},"9788202347338",{"_103":257,"_106":258,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":268,"_122":269,"_124":255,"_125":185,"_129":8,"_130":270,"_11":255,"_132":271,"_134":8,"_135":272,"_138":8,"_139":273,"_141":274,"_143":144,"_145":146,"_147":275,"_149":276,"_151":277,"_154":155,"_278":279,"_160":283,"_164":282,"_166":284},[172],[259,262,265],{"_11":260,"_68":261},"674670","Grimenes, Arne Auen",{"_11":263,"_68":264},"26574","Jerstad, Per",{"_11":266,"_68":267},"41282","Sletbak, Bjørn","Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole er et komplett norskspråklig læreverk i fysikk for studenter uten fysikkbakgrunn fra videregående skole.\\n\\n\\n\\nLæreverket dekker den grunnleggende innføringen i generell fysikk for et bredt spekter av studier som bruker fysikk som redskapsfag: bioteknologi, biologi, kjemi, helse og medisin, klima- og miljøfag, energiøkonomi og ressursforvaltning, geofag og geomatikk, akvakultur, næringsmiddelfag og matvitenskap og ikke minst naturfag i lærerutdanningen.\\n\\n\\n\\nGrunnleggende fysikk for universitet og høgskole består av:\\n\\nLærebok med 24 kapitler innen mekanikk, termofysikk, elektromagnetisme med optikk og moderne fysikk. Oppgavesamling med over 1000 oppgaver fordelt på de 24 kapitlene. Nettsted med omfattende læringsressurser for alle 24 kapitler slik at studentene i stor grad kan arbeide selvstendig med faget. Nettsted for foreleseren med lærerveiledning for alle 24 kapitler og med figurer og eksempler fra læreboka klar for prosjektørvisning.","Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole er et komplett norskspråklig læreverk i fysikk for studenter uten fysikkbakgrunn fra videregående skole.
\n
\nLæreverket dekker den grunnleggende innføringen i generell fysikk for et bredt spekter av studier som bruker fysikk som redskapsfag: bioteknologi, biologi, kjemi, helse og medisin, klima- og miljøfag, energiøkonomi og ressursforvaltning, geofag og geomatikk, akvakultur, næringsmiddelfag og matvitenskap og ikke minst naturfag i lærerutdanningen.
\n
\nGrunnleggende fysikk for universitet og høgskole består av:\n Lærebok med 24 kapitler innen mekanikk, termofysikk, elektromagnetisme med optikk og moderne fysikk. Oppgavesamling med over 1000 oppgaver fordelt på de 24 kapitlene. Nettsted med omfattende læringsressurser for alle 24 kapitler slik at studentene i stor grad kan arbeide selvstendig med faget. Nettsted for foreleseren med lærerveiledning for alle 24 kapitler og med figurer og eksempler fra læreboka klar for prosjektørvisning. ]]>",1079,"2011-12-08T23:00:00Z",[137],"20120117124258_maiken",760,"2011-12-09",2011,[153],"series",[280],{"_11":281,"_68":282},"20120427144436_fride","Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole",[284],"Fysikk",[286],{"_99":287,"_101":288},"9788202876616",{"_103":289,"_106":290,"_114":214,"_115":8,"_116":214,"_215":294,"_219":220,"_221":255,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":299,"_122":300,"_224":225,"_124":287,"_226":227,"_129":8,"_130":301,"_11":287,"_134":214,"_135":302,"_230":303,"_138":8,"_139":304,"_141":274,"_143":144,"_145":146,"_147":305,"_149":306,"_151":307,"_235":308,"_154":155,"_278":309,"_156":311,"_160":312,"_164":282,"_166":313},[172],[291,292,293],{"_11":260,"_68":261},{"_11":263,"_68":264},{"_11":266,"_68":267},[295,296,297,298],"aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm","forlagstilgangcda","Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole er et komplett norskspråklig læreverk i fysikk for studenter uten fysikkbakgrunn fra videregående skole. Læreverket dekker den grunnleggende innføringen i generell fysikk for et bredt spekter av studier som bruker fysikk som redskapsfag: bioteknologi, biologi, kjemi, helse og medisin, klima- og miljøfag, energiøkonomi og ressursforvaltning, geofag og geomatikk, akvakultur, næringsmiddelfag og matvitenskap og ikke minst naturfag i lærerutdanningen. Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole består av: Lærebok med 24 kapitler innen mekanikk, termofysikk, elektromagnetisme med optikk og moderne fysikk. Oppgavesamling med over 1000 oppgaver fordelt på de 24 kapitlene. Nettsted med omfattende læringsressurser for alle 24 kapitler slik at studentene i stor grad kan arbeide selvstendig med faget. Ressurser til foreleseren med blant annet lærerveiledning for alle 24 kapitler, gratis for de som bruker verket i undervisningen.","

Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole er et komplett norskspråklig læreverk i fysikk for studenter uten fysikkbakgrunn fra videregående skole.
Læreverket dekker den grunnleggende innføringen i generell fysikk for et bredt spekter av studier som bruker fysikk som redskapsfag: bioteknologi, biologi, kjemi, helse og medisin, klima- og miljøfag, energiøkonomi og ressursforvaltning, geofag og geomatikk, akvakultur, næringsmiddelfag og matvitenskap og ikke minst naturfag i lærerutdanningen.
Grunnleggende fysikk for universitet og høgskole består av:

Lærebok med 24 kapitler innen mekanikk, termofysikk, elektromagnetisme med optikk og moderne fysikk.
Oppgavesamling med over 1000 oppgaver fordelt på de 24 kapitlene.
Nettsted med omfattende læringsressurser for alle 24 kapitler slik at studentene i stor grad kan arbeide selvstendig med faget.
Ressurser til foreleseren med blant annet lærerveiledning for alle 24 kapitler, gratis for de som bruker verket i undervisningen.

",779,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2011","df392ea2-0a7a-4da5-86de-30bcab3faed3","2025-03-13",2025,[153],{"_242":214},[310],{"_11":281,"_68":282},[198],[284],"Fysikk ebøker",{"_97":315},{"_99":316,"_101":317},"9781429231534",{"_124":316},{"_97":319,"_204":349},{"_99":320,"_101":321},"9788215027234",{"_103":322,"_106":323,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":330,"_122":331,"_124":320,"_125":126,"_129":8,"_130":332,"_11":320,"_132":333,"_134":8,"_135":334,"_230":335,"_138":8,"_139":336,"_141":337,"_143":338,"_145":339,"_147":340,"_149":341,"_151":342,"_154":155,"_156":344,"_160":345,"_164":347,"_166":348},[105],[324,327],{"_11":325,"_68":326},"704339","Mork, Sonja M.",{"_11":328,"_68":329},"704340","Erlien, Wenche","«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010.\\nÅ lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.\\n\\nDe mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.\\n\\nForfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.\\n\\nSagt om boken:\\n«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»\\nLektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018","Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.

De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.

Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.

Sagt om boken:
«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»
Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018]]>",499,"2017-07-20T22:00:00Z",[137],"Tidligere utgitt med tittelen Språk og digitale verktøy i naturfag, 2010","20101021155218_heidi",239,"Aschehoug & Co","0001","2017-07-21",2017,[343],"Universitetsforlaget",[198],[346],"Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning","Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag","Generell pedagogikk",[350],{"_99":351,"_101":352},"9788215045481",{"_103":353,"_106":354,"_114":214,"_115":214,"_116":214,"_215":357,"_219":220,"_221":320,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":360,"_122":361,"_224":225,"_124":351,"_125":185,"_226":227,"_129":8,"_130":362,"_11":351,"_134":214,"_135":363,"_230":364,"_138":8,"_139":365,"_141":337,"_143":366,"_145":339,"_147":367,"_149":194,"_151":368,"_235":369,"_243":370,"_154":155,"_156":373,"_160":374,"_164":347,"_166":375},[105],[355,356],{"_11":325,"_68":326},{"_11":328,"_68":329},[295,296,358,359],"forlag-aschehoug","forlagstilganguf","«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010. Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag. De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter. Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet. Sagt om boken: «\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!» Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018","«Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» er en revidert og oppdatert utgave av boka «Språk og digitale verktøy i naturfag», som har vært en inspirasjonskilde for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere i naturfag siden utgivelsen i 2010.

Å lære naturfag handler om å lære det naturfaglige språket. I «Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag» viser forfatterne gjennom forskningsresultater og praktiske eksempler hvordan systematisk arbeid med de språklige kompetansene legger til rette for dybdelæring og motivasjon hos elevene. Første kapittel gir en naturfagdidaktisk forankring med vekt på naturvitenskapens egenart, naturfaglig allmenndannelse, naturfaglig språk og ulike sjangrer. De videre kapitlene tar for seg lesing, skriving, argumentasjon og digital kompetanse i naturfag.

De mange praksisnære eksemplene er knyttet til naturfag i grunnskole og videregående skole. Mange av ideene kan brukes direkte, eller de kan overføres til andre temaer og andre aktiviteter.

Forfatterne arbeider ved Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo og Snöball Film. De kompletterer hverandre med erfaringer og kompetanse innen bl.a. forskning, utvikling, undervisning, kursvirksomhet og utallige møter med lærere og elever. Denne naturfagsdidaktikkboka bygger på deres erfaringer fra dette arbeidet.

Sagt om boken:
«\"Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag\" utfordrer vanlig praksis på flere felt, og den viser vei til nye og systematiske måter å bruke språket konstruktivt i lesing, skriving, argumentasjon og IKT i naturfag. Det er en nyttig bok fordi den er konkret og detaljert, samtidig som metodikken er solid forankret i ny forskning, skolens retningslinjer og kommende læreplan. Ingen potensielle lesere bør la seg skremme av at den er beregnet på naturfagundervisning; mye av innholdet har overføringsverdi til andre fag. Boka stimulerer, motiverer og oppmuntrer alle lærere til å prøve ut nye arbeidsmåter med språket som drivkraft - den inspirer!»
Lektor Anne Rita Feet i Bedre skole 1/2018",389,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2017","22540e40-90f1-4413-a6b9-25e5c5fada43","Aschehoug AS","2020-04-27",[343],{"_237":214,"_238":8,"_239":8,"_240":8,"_241":214,"_242":8},[371],{"_246":247,"_248":372},229,[198],[346],"Generell pedagogikk ebøker",{"_97":377,"_204":402},{"_99":378,"_101":379},"9788215060552",{"_103":380,"_106":382,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":386,"_122":387,"_124":378,"_125":388,"_129":8,"_130":389,"_11":378,"_132":390,"_134":8,"_135":391,"_138":8,"_139":392,"_141":393,"_143":338,"_145":339,"_147":394,"_149":395,"_151":396,"_154":155,"_156":397,"_160":398,"_164":400,"_166":401},[381],"Geografi og miljøkunnskap",[383],{"_11":384,"_68":385},"698544","Myhre, Arne","Menneskeskapte klimaendringer er vår tids største globale utfordring. Hvordan vi håndterer disse i årene som kommer vil påvirke natur, miljø og menneskets vilkår på denne jorda i generasjoner framover. Det er helt nødvendig med solid faglig kunnskap om hva som styrer klimaprosessene for å ta gode avgjørelser og sette inn effektive tiltak.\\n\\nKlima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder.\\n\\nDenne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.","
Klima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder.

Denne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.]]>",3,599,"2023-10-29T23:00:00Z",[137],"20081104131535_eirik",362,"2023-10-30",2023,[343],[198],[399],"Klimaendringer","Klima, energi og miljø","Matematikk / naturvitenskap, diverse",[403],{"_99":404,"_101":405},"9788215060668",{"_103":406,"_106":407,"_114":214,"_115":214,"_116":214,"_215":409,"_219":220,"_221":378,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":410,"_122":411,"_224":225,"_124":404,"_125":126,"_226":412,"_129":8,"_130":332,"_11":404,"_132":390,"_134":214,"_135":413,"_230":414,"_138":8,"_139":415,"_141":393,"_143":366,"_145":339,"_147":394,"_149":395,"_151":416,"_235":417,"_243":418,"_154":155,"_156":421,"_160":422,"_164":400,"_166":423},[381],[408],{"_11":384,"_68":385},[295,296,358,359],"Menneskeskapte klimaendringer er vår tids største globale utfordring. Hvordan vi håndterer disse i årene som kommer vil påvirke natur, miljø og menneskets vilkår på denne jorda i generasjoner framover. Det er helt nødvendig med solid faglig kunnskap om hva som styrer klimaprosessene for å ta gode avgjørelser og sette inn effektive tiltak. Klima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder. Denne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.","Menneskeskapte klimaendringer er vår tids største globale utfordring. Hvordan vi håndterer disse i årene som kommer vil påvirke natur, miljø og menneskets vilkår på denne jorda i generasjoner framover. Det er helt nødvendig med solid faglig kunnskap om hva som styrer klimaprosessene for å ta gode avgjørelser og sette inn effektive tiltak.

Klima, energi og miljø er en lærebok som er skrevet for studenter uten realfaglig fordypning fra videregående skole. Den er brukt som pensum for lærerstudenter og natur- og miljøstudenter, samt i andre videreutdanninger og kurs i klima- og miljøproblematikk. Boka gir en innføring i temaer som globale sirkulasjonsmønstre, drivhusgasser, naturlige klimavariasjoner, menneskeskapte klimaendringer, mulige tiltak og fornybare energikilder.

Denne tredje utgaven er gjennomgående revidert i henhold til kunnskap, forskning og teknologi som har kommet til siden forrige utgave fra 2015. Særlig viktig er det at den er oppdatert i tråd med den siste rapporten fra FNs klimapanel i 2021.","EPUB",[137],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","15e7cbc4-3673-4655-bbe6-08c45817c377",[343],{"_237":214,"_238":214,"_239":214,"_240":214,"_241":214,"_242":8},[419],{"_246":247,"_248":420},297,[198],[399],"Matematikk ebøker",{"_97":425,"_204":453},{"_99":426,"_101":427},"9788215028965",{"_103":428,"_106":429,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":433,"_122":434,"_124":426,"_125":126,"_129":8,"_130":435,"_11":426,"_132":436,"_134":8,"_135":437,"_138":8,"_139":438,"_141":439,"_143":338,"_145":339,"_147":440,"_149":441,"_151":442,"_154":155,"_156":443,"_444":445,"_160":447,"_164":452,"_166":203},[381,172],[430],{"_11":431,"_68":432},"699365","Bjerkely, Hans Jan","Naturen er i endring. Oppdatert kunnskap om økosystemer, klimaendringer og nye arter blir stadig viktigere. «Norske naturtyper - økologi og mangfold» er en rikt illustrert bok om de store, norske naturtypene.\\n«Norske naturtyper - økologi og mangfold» gir grunnleggende innsikt i de viktigste naturtypene i Norge. I denne andre utgaven er også Svalbard og Arktis inkludert. Kunnskap om det naturfaglige grunnlaget for naturtypene og de enkelte økosystemene, blir forklart på en oversiktlig og tilgjengelig måte. De første kapitlene viser hvordan den norske naturen ble til og generelle økologiske sammenhenger blir gjennomgått. Dette gir leseren en helhetsforståelse av prosessene i naturen. Boka tar også for seg menneskeskapte klimaendringer, og der miljøet er truet, foreslås det handlingsalternativer.\\n\\nBoka er skrevet for studenter i naturfag, biologi og friluftsliv, samt lærere og naturinteresserte som vil oppdatere sine kunnskaper.\\n\\nHans Jan Bjerkely har hovedfag i zoologi fra Universitetet i Oslo og jobbet som førsteamanuensis i biologi ved høgskolen i Østfold inntil pensjonsalder. Der hadde han fagansvar for biologi, friluftsliv og naturlære. Han er i dag pensjonist og aktiv miljøverner.","«Norske naturtyper - økologi og mangfold» gir grunnleggende innsikt i de viktigste naturtypene i Norge. I denne andre utgaven er også Svalbard og Arktis inkludert. Kunnskap om det naturfaglige grunnlaget for naturtypene og de enkelte økosystemene, blir forklart på en oversiktlig og tilgjengelig måte. De første kapitlene viser hvordan den norske naturen ble til og generelle økologiske sammenhenger blir gjennomgått. Dette gir leseren en helhetsforståelse av prosessene i naturen. Boka tar også for seg menneskeskapte klimaendringer, og der miljøet er truet, foreslås det handlingsalternativer.

Boka er skrevet for studenter i naturfag, biologi og friluftsliv, samt lærere og naturinteresserte som vil oppdatere sine kunnskaper.

Hans Jan Bjerkely har hovedfag i zoologi fra Universitetet i Oslo og jobbet som førsteamanuensis i biologi ved høgskolen i Østfold inntil pensjonsalder. Der hadde han fagansvar for biologi, friluftsliv og naturlære. Han er i dag pensjonist og aktiv miljøverner.]]>",679,"2018-01-18T23:00:00Z",[137],"20090217124754_heidi",446,"2018-01-19",2018,[343],[198],"thema_geo_no",[446],"Norge",[448,449,450,451],"Botanikk og plantevitenskap","Økologi, biosfæren","Biologisk mangfold","Forurensning og trusler mot miljøet","Norske naturtyper : økologi og mangfold",[454],{"_99":455,"_101":456},"9788215033105",{"_103":457,"_106":458,"_114":214,"_115":8,"_116":214,"_215":460,"_219":220,"_221":426,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":461,"_122":462,"_224":225,"_124":455,"_125":185,"_226":412,"_129":8,"_130":463,"_11":455,"_132":464,"_134":214,"_135":465,"_230":466,"_138":8,"_139":467,"_141":439,"_143":366,"_145":339,"_147":468,"_149":469,"_151":470,"_235":471,"_243":472,"_154":155,"_156":475,"_444":476,"_160":477,"_164":452,"_166":252},[381,172],[459],{"_11":431,"_68":432},[295,296,358,359],"Naturen er i endring. Oppdatert kunnskap om økosystemer, klimaendringer og nye arter blir stadig viktigere. «Norske naturtyper - økologi og mangfold» er en rikt illustrert bok om de store, norske naturtypene. «Norske naturtyper - økologi og mangfold» gir grunnleggende innsikt i de viktigste naturtypene i Norge. I denne andre utgaven er også Svalbard og Arktis inkludert. Kunnskap om det naturfaglige grunnlaget for naturtypene og de enkelte økosystemene, blir forklart på en oversiktlig og tilgjengelig måte. De første kapitlene viser hvordan den norske naturen ble til og generelle økologiske sammenhenger blir gjennomgått. Dette gir leseren en helhetsforståelse av prosessene i naturen. Boka tar også for seg menneskeskapte klimaendringer, og der miljøet er truet, foreslås det handlingsalternativer. Boka er skrevet for studenter i naturfag, biologi og friluftsliv, samt lærere og naturinteresserte som vil oppdatere sine kunnskaper. Hans Jan Bjerkely har hovedfag i zoologi fra Universitetet i Oslo og jobbet som førsteamanuensis i biologi ved høgskolen i Østfold inntil pensjonsalder. Der hadde han fagansvar for biologi, friluftsliv og naturlære. Han er i dag pensjonist og aktiv miljøverner.","Naturen er i endring. Oppdatert kunnskap om økosystemer, klimaendringer og nye arter blir stadig viktigere. «Norske naturtyper - økologi og mangfold» er en rikt illustrert bok om de store, norske naturtypene.
«Norske naturtyper - økologi og mangfold» gir grunnleggende innsikt i de viktigste naturtypene i Norge. I denne andre utgaven er også Svalbard og Arktis inkludert. Kunnskap om det naturfaglige grunnlaget for naturtypene og de enkelte økosystemene, blir forklart på en oversiktlig og tilgjengelig måte. De første kapitlene viser hvordan den norske naturen ble til og generelle økologiske sammenhenger blir gjennomgått. Dette gir leseren en helhetsforståelse av prosessene i naturen. Boka tar også for seg menneskeskapte klimaendringer, og der miljøet er truet, foreslås det handlingsalternativer.

Boka er skrevet for studenter i naturfag, biologi og friluftsliv, samt lærere og naturinteresserte som vil oppdatere sine kunnskaper.

Hans Jan Bjerkely har hovedfag i zoologi fra Universitetet i Oslo og jobbet som førsteamanuensis i biologi ved høgskolen i Østfold inntil pensjonsalder. Der hadde han fagansvar for biologi, friluftsliv og naturlære. Han er i dag pensjonist og aktiv miljøverner.",489,"2019-06-29T22:00:00Z",[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2018","33ab0ed9-dbbd-4c13-9519-56e28f7a6106","2019-06-30",2019,[343],{"_237":214,"_238":214,"_239":8,"_240":214,"_241":214,"_242":8},[473],{"_246":247,"_248":474},291,[198],[446],[448,449,478,451],"Biologisk mangfold /økosystemer",{"_97":480},{"_99":481,"_101":482},"9788252926798",{"_483":484,"_103":491,"_106":494,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":501,"_124":481,"_125":185,"_129":8,"_130":502,"_11":481,"_134":8,"_135":503,"_138":8,"_139":504,"_141":505,"_143":506,"_145":507,"_149":508,"_151":509,"_154":155,"_160":511,"_164":514,"_166":515},"actors",[485,489],{"_68":486,"_487":488},"Norges Skogeierforbund","role","Utgiver",{"_68":490,"_487":488},"NIJOS. Norsk institutt for jord- og skogkartlegging",[492,493],"Økonomi og ledelse","Landbruk og havbruk",[495,498],{"_11":496,"_68":497},"29727","Larsson, John Y.",{"_11":499,"_68":500},"43393","Søgnen, Svein M.","Boka tar for seg vegetasjonen i norsk skog. Her er fotografier av plantene i skogen, med beskrivelse av vegetasjonstyper og vekstvilkår slik de varierer fra sør til nord, fra kyst til fjell. Boka hjelper deg til å gjenkjenne de ulike vegetasjonstypene. Ut fra dette får du et grunnlag for å gjøre de rette valgene med hensyn på skogskjøtsel, miljø og økonomi. Ny kunnskap om vegetasjon og vekstvilkår presenteres i boka. Boka er ment for deg som er skogeier, skogforvalter, miljøengasjert eller naturinteressert. Har litteraturliste og stikkordregister over arter.",509,[137],"20030513140124_liv",256,"Vigmostad & Bjørke AS","0522",2003,[510],"Landbruksforl.",[512,513],"Landbruk","Skogbruk","Vegetasjon i norsk skog : vekstvilkår og skogforvaltning","Landbruk / skogbruk",{"_97":517},{"_99":518,"_101":519},"9788202419301",{"_483":520,"_103":526,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":527,"_122":528,"_124":518,"_125":126,"_129":8,"_130":529,"_11":518,"_132":530,"_134":8,"_135":531,"_230":532,"_138":8,"_139":533,"_141":534,"_143":144,"_145":146,"_147":535,"_149":536,"_151":537,"_154":155,"_160":539,"_164":540,"_166":348},[521,524],{"_68":522,"_487":523},"Marion, Peter van","Redaktør",{"_68":525,"_487":523},"Strømme, Alex",[105,172],"Biologididaktikk er en bok som behandler en rekke av de mest sentrale spørsmålene som knytter seg til undervisning i biologi og til andre former for formidling av biologikunnskap. Biologiens didaktikk handler om hva som læres i biologi, hvorfor det læres, samt hvordan og hvor det læres.\\n\\nBoka er beregnet på fagdidaktikere, studenter og lærere som underviser i biologi, først og fremst på ungdomstrinnet og i den videregående skolen. Boka er også ment å være en kilde til utvidet kunnskap og inspirasjon for både forskere, og lærere som ønsker å oppdatere seg. Bokas ulike artikler gir leserne innsikt i kunnskap som den fagdidaktiske forskningen har framskaffet om undervisning og læring i biologi, og gir brukerne av boka et grunnlag for refleksjon over egen undervisnings- eller formidlingspraksis. Bokas artikler gir også eksempler på ideer og forslag til tilnærminger og undervisningsopplegg, og gir konkrete tips som kan komme til nytte i undervisningen.\\n\\nArtiklene i boka er skrevet av erfarne fagdidaktikere, som alle har bred erfaring fra skole, lærerutdanning og fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid. I de enkelte artiklene utdyper forfatterne aktuelle tema og problemstillinger som biologi- og naturfaglærere møter i sin undervisningshverdag: biologi som vitenskapsdisiplin og som skolefag, ungdomskultur og elevenes interesse for biologi, holdninger til skolens naturfag, elevaktive undervisningsformer, etiske problemstillinger, bruk av modeller og digitale hjelpemidler, og vurdering i faget.","Biologididaktikk er en bok som behandler en rekke av de mest sentrale spørsmålene som knytter seg til undervisning i biologi og til andre former for formidling av biologikunnskap. Biologiens didaktikk handler om hva som læres i biologi, hvorfor det læres, samt hvordan og hvor det læres.\nBoka er beregnet på fagdidaktikere, studenter og lærere som underviser i biologi, først og fremst på ungdomstrinnet og i den videregående skolen. Boka er også ment å være en kilde til utvidet kunnskap og inspirasjon for både forskere, og lærere som ønsker å oppdatere seg. Bokas ulike artikler gir leserne innsikt i kunnskap som den fagdidaktiske forskningen har framskaffet om undervisning og læring i biologi, og gir brukerne av boka et grunnlag for refleksjon over egen undervisnings- eller formidlingspraksis. Bokas artikler gir også eksempler på ideer og forslag til tilnærminger og undervisningsopplegg, og gir konkrete tips som kan komme til nytte i undervisningen.\nArtiklene i boka er skrevet av erfarne fagdidaktikere, som alle har bred erfaring fra skole, lærerutdanning og fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid. I de enkelte artiklene utdyper forfatterne aktuelle tema og problemstillinger som biologi- og naturfaglærere møter i sin undervisningshverdag: biologi som vitenskapsdisiplin og som skolefag, ungdomskultur og elevenes interesse for biologi, holdninger til skolens naturfag, elevaktive undervisningsformer, etiske problemstillinger, bruk av modeller og digitale hjelpemidler, og vurdering i faget.]]>",639,"2015-07-22T22:00:00Z",[137],"1. utg.: Høyskoleforl., 2008","20081014095748_marianne",259,"2015-07-23",2015,[538],"Cappelen Damm akademisk",[346,200],"Biologididaktikk",{"_97":542,"_204":565},{"_99":543,"_101":544},"9788215025711",{"_103":545,"_106":546,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":553,"_122":554,"_124":543,"_125":185,"_129":8,"_130":555,"_11":543,"_132":556,"_134":8,"_135":557,"_138":8,"_139":558,"_141":559,"_143":338,"_145":339,"_147":560,"_149":194,"_151":561,"_154":155,"_156":562,"_160":563,"_164":564,"_166":284},[172],[547,550],{"_11":548,"_68":549},"37837","Renstrøm, Reidun",{"_11":551,"_68":552},"741822","Renstrøm, Therese","«Innføring i fysikk» er en lærebok for studenter som har valgt en utdanning der fysikk inngår, men som ikke krever fordypning i fysikk fra videregående skole.\\n\\nFysikkens teorier beskriver fenomener på hele naturens skala, fra de minste partiklene til de største galaksene. Sammen kan teoriene beskrive utviklingen av universet fra det var noen sekunder gammelt og frem til i dag. Universets historie er et mysterium, men det er teorienes historie også. I denne læreboken får du ikke bare en drivende innføring i grunnleggende fysikk, du får også lære om teorienes historie og utvikling. De historiske beretningene er en integrert del av den fysikkfaglige fremstillingen. Dette gjør fysikken mer spennende og menneskelig, og det letter forståelsen av de begrepene som inngår.\\n\\nForfatterne legger stor vekt på å bruke fysikkens teorier til å forklare fenomener vi erfarer eller observerer i verden rundt oss. Boken inneholder en mengde eksempler og oppgaver som alle bruker hverdagsfenomener som utgangpunkt til å løse typiske fysikkfaglige problemer.\\n\\nBoken inneholder de fleste temaene innen klassisk og moderne fysikk.\\n\\nReidun Renstrøm vant i 2015 Universitetsforlagets pris for beste lærebokidé for denne boken.","
Fysikkens teorier beskriver fenomener på hele naturens skala, fra de minste partiklene til de største galaksene. Sammen kan teoriene beskrive utviklingen av universet fra det var noen sekunder gammelt og frem til i dag. Universets historie er et mysterium, men det er teorienes historie også. I denne læreboken får du ikke bare en drivende innføring i grunnleggende fysikk, du får også lære om teorienes historie og utvikling. De historiske beretningene er en integrert del av den fysikkfaglige fremstillingen. Dette gjør fysikken mer spennende og menneskelig, og det letter forståelsen av de begrepene som inngår.

Forfatterne legger stor vekt på å bruke fysikkens teorier til å forklare fenomener vi erfarer eller observerer i verden rundt oss. Boken inneholder en mengde eksempler og oppgaver som alle bruker hverdagsfenomener som utgangpunkt til å løse typiske fysikkfaglige problemer.

Boken inneholder de fleste temaene innen klassisk og moderne fysikk.

Reidun Renstrøm vant i 2015 Universitetsforlagets pris for beste lærebokidé for denne boken.]]>",899,"2020-12-01T23:00:00Z",[137],"20190910142155480",658,"2020-12-02",[343],[198],[284],"Innføring i fysikk",[566],{"_99":567,"_101":568},"9788215041247",{"_103":569,"_106":570,"_114":214,"_115":214,"_116":214,"_215":573,"_219":220,"_221":543,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":574,"_122":575,"_224":225,"_124":567,"_125":185,"_226":412,"_129":8,"_130":576,"_11":567,"_134":214,"_135":577,"_230":231,"_138":8,"_139":578,"_141":559,"_143":366,"_145":339,"_147":579,"_149":194,"_151":580,"_235":581,"_243":582,"_154":155,"_156":584,"_160":585,"_164":564,"_166":313},[172],[571,572],{"_11":548,"_68":549},{"_11":551,"_68":552},[295,296,358,359],"«Innføring i fysikk» er en lærebok for studenter som har valgt en utdanning der fysikk inngår, men der det ikke er krav om forkunnskaper i faget. Det gjelder blant annet lærer- og lektorutdanninger i naturfag og fysikk og utdanninger i kjemi og biologi. Forfatterne legger stor vekt på å anvende fysikkens teorier til å forklare fenomener vi erfarer eller observerer i hverdagen, og som vi derfor kjenner oss igjen i. Det unike ved denne boken er at utviklingen av fysikkens kjente teorier har fått en sentral rolle. De historiske beretningene er en integrert del av den fysikkfaglige fremstillingen, og dette bidrar til å gjøre fysikken mer spennende og menneskelig. Leseren får også innsikt i hvor mangfoldig utviklingen i fysikken har vært. Noen eksempler er Hans Christian Ørsteds oppdagelse av elektromagnetismen, Albert Einsteins utledning av fotonteorien for lys og Niels Bohrs utvikling av en kvanteteori for atomet. Reidun Renstrøm vant i 2015 Universitetsforlagets pris for beste lærebokidé for denne boken.","«Innføring i fysikk» er en lærebok for studenter som har valgt en utdanning der fysikk inngår, men der det ikke er krav om forkunnskaper i faget. Det gjelder blant annet lærer- og lektorutdanninger i naturfag og fysikk og utdanninger i kjemi og biologi.

Forfatterne legger stor vekt på å anvende fysikkens teorier til å forklare fenomener vi erfarer eller observerer i hverdagen, og som vi derfor kjenner oss igjen i. Det unike ved denne boken er at utviklingen av fysikkens kjente teorier har fått en sentral rolle. De historiske beretningene er en integrert del av den fysikkfaglige fremstillingen, og dette bidrar til å gjøre fysikken mer spennende og menneskelig. Leseren får også innsikt i hvor mangfoldig utviklingen i fysikken har vært. Noen eksempler er Hans Christian Ørsteds oppdagelse av elektromagnetismen, Albert Einsteins utledning av fotonteorien for lys og Niels Bohrs utvikling av en kvanteteori for atomet.
Reidun Renstrøm vant i 2015 Universitetsforlagets pris for beste lærebokidé for denne boken.",479,[137],"c4698f98-7748-4e33-a2ac-887fa0bef533","2020-11-16",[343],{"_242":214},[583],{"_246":247,"_248":420},[198],[284],{"_97":587,"_204":618},{"_99":588,"_101":589},"9788215050522",{"_103":590,"_106":591,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":604,"_122":605,"_124":588,"_125":185,"_129":8,"_130":606,"_11":588,"_132":607,"_134":8,"_135":608,"_138":8,"_139":609,"_141":610,"_143":338,"_145":339,"_147":611,"_149":150,"_151":612,"_154":155,"_156":613,"_160":614,"_164":616,"_166":617},[105],[592,595,598,601],{"_11":593,"_68":594},"741084","Karlsen, Solveig",{"_11":596,"_68":597},"741085","Olufsen, Magne",{"_11":599,"_68":600},"748640","Höper, Jan",{"_11":602,"_68":603},"741083","Kvivesen, Mona","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2. \\n \\n«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne \\n \\nMed utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen. \\n \\nBind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er \\n- organisk kjemi, næringsstoffer og plast \\n- beregninger i kjemi \\n- likevekter, syrer, baser og buffersystemer \\n- redoksreaksjoner og elektrokjemi \\n \\nI tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler: \\n- teknologi i kjemiundervisningen \\n- læring utenfor klasserommet \\n \\nBoken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","
«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er
- organisk kjemi, næringsstoffer og plast
- beregninger i kjemi
- likevekter, syrer, baser og buffersystemer
- redoksreaksjoner og elektrokjemi

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler:
- teknologi i kjemiundervisningen
- læring utenfor klasserommet

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.]]>",519,"2022-06-20T22:00:00Z",[137],"20210908153322105",280,"2022-06-21",[343],[198],[201,615],"Læremidler: kjemi","Innføring i kjemi for lærere : Bind 2","Kjemi",[619],{"_99":620,"_101":621},"9788215051024",{"_103":622,"_106":623,"_114":214,"_115":214,"_116":214,"_215":628,"_219":220,"_221":588,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":629,"_122":630,"_224":225,"_124":620,"_125":185,"_226":412,"_129":8,"_130":631,"_11":620,"_134":214,"_135":632,"_230":633,"_138":8,"_139":634,"_141":610,"_143":366,"_145":339,"_147":635,"_149":150,"_151":636,"_243":637,"_154":155,"_156":640,"_160":641,"_164":616,"_166":642},[105],[624,625,626,627],{"_11":593,"_68":594},{"_11":596,"_68":597},{"_11":599,"_68":600},{"_11":602,"_68":603},[295,296,358,359],"Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2. «Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen. Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er - organisk kjemi, næringsstoffer og plast - beregninger i kjemi - likevekter, syrer, baser og buffersystemer - redoksreaksjoner og elektrokjemi I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler: - teknologi i kjemiundervisningen - læring utenfor klasserommet Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 2.

«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted.» Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Bind 2 utdyper noen grunnleggende tema fra bind 1 og introduserer noen nye. Faglige tema du møter i bind 2, er
- organisk kjemi, næringsstoffer og plast
- beregninger i kjemi
- likevekter, syrer, baser og buffersystemer
- redoksreaksjoner og elektrokjemi

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler:
- teknologi i kjemiundervisningen
- læring utenfor klasserommet

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.",439,[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2022","a0e83e97-ddd6-46b8-a82e-41f5ad063666","2022-06-20",[343],[638],{"_246":247,"_248":639},272,[198],[201,615],"Kjemi ebøker",{"_97":644,"_204":663},{"_99":645,"_101":646},"9788215037257",{"_103":647,"_106":648,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":652,"_122":653,"_124":645,"_125":185,"_129":8,"_130":654,"_11":645,"_132":655,"_134":8,"_135":656,"_138":8,"_139":657,"_141":534,"_143":338,"_145":339,"_147":658,"_149":194,"_151":659,"_154":155,"_156":660,"_160":661,"_164":662,"_166":617},[105],[649,650,651],{"_11":602,"_68":603},{"_11":593,"_68":594},{"_11":596,"_68":597},"Innføring i kjemi for lærere er et tobinds læreverk i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er bind 1.\\n\\n«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted». Forfatterne\\n\\nMed utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.\\n\\nFaglige tema du møter i dette første bindet:\\n- atomet og periodesystemet\\n- modeller i kjemi\\n- kjemiske bindinger og krefter mellom molekyler\\n- kjemiske reaksjoner generelt, fellings-, syrer-base- og redoksreaksjoner spesielt\\n- stoffmengde, konsentrasjon og beregninger\\n- kjemisk perspektiv på bærekraftig utvikling\\n\\nI tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler om:\\n- kjemi i samfunn og skole\\n- praktiske aktiviteter i kjemi\\n\\nBoken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.","
«Vi vil åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden rundt seg fra et kjemisk ståsted». Forfatterne

Med utgangspunkt i kompetansemålene, kjerneelementene og de tverrfaglige temaene i LK20 har forfatterne skrevet to lærebøker som gir leseren dybdekunnskaper både i kjemifaget og i hvordan faget kan undervises i grunnskolen.

Faglige tema du møter i dette første bindet:
- atomet og periodesystemet
- modeller i kjemi
- kjemiske bindinger og krefter mellom molekyler
- kjemiske reaksjoner generelt, fellings-, syrer-base- og redoksreaksjoner spesielt
- stoffmengde, konsentrasjon og beregninger
- kjemisk perspektiv på bærekraftig utvikling

I tillegg inneholder boken to didaktiske kapitler om:
- kjemi i samfunn og skole
- praktiske aktiviteter i kjemi

Boken gir mange eksempler på hvordan kjemi kan brukes til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. Oppgaver, faktabokser, illustrasjoner og tips til videre lesing er med på å berike innholdet.]]>",559,"2020-10-05T22:00:00Z",[137],"20200128145006127","2020-10-06",[343],[198],[201,615],"Innføring i kjemi for lærere : Bind 1",[664],{"_99":665,"_101":666},"9788215037264",{"_103":667,"_106":668,"_114":214,"_115":214,"_116":214,"_215":672,"_219":220,"_221":645,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":673,"_122":674,"_224":225,"_124":665,"_125":185,"_226":412,"_129":8,"_130":631,"_11":665,"_132":675,"_134":214,"_135":676,"_230":677,"_138":8,"_139":678,"_141":534,"_143":366,"_145":339,"_147":679,"_149":194,"_151":680,"_243":681,"_154":155,"_156":683,"_160":684,"_164":662,"_166":642},[105],[669,670,671],{"_11":602,"_68":603},{"_11":593,"_68":594},{"_11":596,"_68":597},[295,296,358,359],"«Innføring i kjemi for lærere» er en lærebok i kjemi og kjemididaktikk beregnet for studenter ved grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er en grunnbok som gir leseren de grunnleggende kjemiske- og didaktiske kunnskapene til å undervise i kjemidelen av naturfaget i grunnskolen. Temaene i boka er knyttet tett til skolefaget, slik at leseren får dybdekunnskaper både i kjemifaget og om hvordan faget kan undervises i i grunnskolen. Forfatterne ønsker at boka skal åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden fra et kjemisk ståsted. Gjennom «kjemiske briller» viser de hvor sentralt faget er i dagens samfunn, og knytter det til dagliglivet. Boka inneholder mange interessante eksempler på hvordan man kan bruke kjemi til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. De nye kjerneelementene og kompetansemålene i læreplanen fra 2020 er tatt med i boka. Dette er den første av to bøker i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene.","«Innføring i kjemi for lærere» er en lærebok i kjemi og kjemididaktikk beregnet for studenter ved grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10. Dette er en grunnbok som gir leseren de grunnleggende kjemiske- og didaktiske kunnskapene til å undervise i kjemidelen av naturfaget i grunnskolen. Temaene i boka er knyttet tett til skolefaget, slik at leseren får dybdekunnskaper både i kjemifaget og om hvordan faget kan undervises i i grunnskolen.

Forfatterne ønsker at boka skal åpne døra til vitenskapsfaget kjemi og la leseren se verden fra et kjemisk ståsted. Gjennom «kjemiske briller» viser de hvor sentralt faget er i dagens samfunn, og knytter det til dagliglivet. Boka inneholder mange interessante eksempler på hvordan man kan bruke kjemi til å forstå prosesser i naturen og utfordringer vi ser i verden i dag. De nye kjerneelementene og kompetansemålene i læreplanen fra 2020 er tatt med i boka.

Dette er den første av to bøker i kjemi og kjemididaktikk for grunnskolelærerutdanningene.","2020-09-23T22:00:00Z",[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2020","9de06c3a-913c-4658-94d4-b55529d03275","2020-09-24",[343],[682],{"_246":247,"_248":639},[198],[201,615],{"_97":686,"_204":710},{"_99":687,"_101":688},"9788205512283",{"_103":689,"_106":690,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":694,"_122":695,"_124":687,"_125":126,"_129":8,"_130":389,"_11":687,"_132":696,"_134":8,"_135":697,"_230":698,"_138":8,"_139":699,"_141":700,"_143":191,"_145":192,"_147":701,"_149":194,"_151":702,"_154":155,"_278":703,"_156":707,"_160":708,"_164":709,"_166":203},[105,172],[691,692,693],{"_11":181,"_68":182},{"_11":175,"_68":176},{"_11":178,"_68":179},"Bokas innhold dekker biologitema i Nasjonale retningslinjer for naturfag for grunnskolelærerutdanninga (2010) og gir faglig bakgrunn for biologiske emner i læreplanen for grunnskolen. Noen temaer, som bioteknologi og plantefysiologi, er gitt større vekt enn retningslinjene synes å gjøre, fordi vi mener dette er viktig basiskunnskap for lærere. Biologi for lærere er en biologifaglig bok. Sentrale emner som biologisk mangfold, genetikk og menneskekroppen er grundig behandlet. Boka gir et solid faglig grunnlag for undervisning i grunnskolen og for diskusjon av biologiske emner blant studenter, lærere og elever. Biologi er praktisk og aktivitetsbasert, og viktige sider ved det å være lærer i naturfag eller biologi må derfor læres i interaksjon med andre i praktiske øvelser, på ekskursjoner og i diskusjoner. Nytt i 2. utgaven er at sentrale biologididaktiske temaer behandles i den tilhørende boka Biologididaktikk for lærere og er henvist til med piler i teksten. Nytt er også en fyldigere beskrivelse av humanfysiologi, med alle organsystemene inkludert.Tekst og figurer er gjennomarbeidet etter innspill fra studenter og kollegaer. Boka henvender seg også til naturfaglærere som ønsker økt faglig innsikt i biologi.","

Bokas innhold dekker biologitema i Nasjonale retningslinjer for naturfag for grunnskolelærerutdanninga (2010) og gir faglig bakgrunn for biologiske emner i læreplanen for grunnskolen. Noen temaer, som bioteknologi og plantefysiologi, er gitt større vekt enn retningslinjene synes å gjøre, fordi vi mener dette er viktig basiskunnskap for lærere.

Biologi for lærere er en biologifaglig bok. Sentrale emner som biologisk mangfold, genetikk og menneskekroppen er grundig behandlet. Boka gir et solid faglig grunnlag for undervisning i grunnskolen og for diskusjon av biologiske emner blant studenter, lærere og elever. Biologi er praktisk og aktivitetsbasert, og viktige sider ved det å være lærer i naturfag eller biologi må derfor læres i interaksjon med andre i praktiske øvelser, på ekskursjoner og i diskusjoner.

Nytt i 2. utgaven er at sentrale biologididaktiske temaer behandles i den tilhørende boka Biologididaktikk for lærere og er henvist til med piler i teksten. Nytt er også en fyldigere beskrivelse av humanfysiologi, med alle organsystemene inkludert.Tekst og figurer er gjennomarbeidet etter innspill fra studenter og kollegaer.

Boka henvender seg også til naturfaglærere som ønsker økt faglig innsikt i biologi.

","2020-01-01T23:00:00Z",[137],"Første utgave 2012","d1d22525-0533-45aa-8b04-c9e0277b3baf",517,"2020-01-02",[196],[704],{"_11":705,"_68":706},"20111129111949_fride","Naturfag i grunnskolelærerutdanningen",[198],[200,201],"Biologi for lærere : naturfag i grunnskolelærerutdanninga",[711],{"_99":712,"_101":713},"9788205543126",{"_103":714,"_106":715,"_114":214,"_115":8,"_116":214,"_215":719,"_219":220,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":694,"_122":695,"_224":225,"_124":712,"_125":126,"_226":227,"_129":8,"_130":228,"_11":712,"_134":8,"_135":720,"_230":677,"_138":8,"_139":699,"_141":700,"_143":191,"_145":192,"_147":721,"_149":194,"_151":722,"_235":723,"_243":724,"_154":155,"_278":726,"_156":728,"_160":729,"_164":709,"_166":252},[105,172],[716,717,718],{"_11":181,"_68":182},{"_11":175,"_68":176},{"_11":178,"_68":179},[217,218],[137],"2020-09-08",[196],{"_237":214,"_238":8,"_239":8,"_240":8,"_241":214,"_242":8},[725],{"_246":247,"_248":249},[727],{"_11":705,"_68":706},[198],[200,201],{"_97":731,"_204":755},{"_99":732,"_101":733},"9788215052687",{"_103":734,"_106":736,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":740,"_122":741,"_124":732,"_125":126,"_129":8,"_130":742,"_11":732,"_132":743,"_134":8,"_135":744,"_138":8,"_139":745,"_141":746,"_143":338,"_145":339,"_147":747,"_149":748,"_151":749,"_154":155,"_156":750,"_160":751,"_164":754,"_166":348},[381,105,735],"Samfunnsvitenskap",[737],{"_11":738,"_68":739},"718515","Sinnes, Astrid T.","Fagfornyelsen legger opp til at bærekraftig utvikling skal ha en større plass i skolen. Denne boken gir en innføring i hvordan undervisning kan legges opp for å fremme kompetansen elever trenger for å bidra til en bærekraftig utvikling.\\n\\nBoken inneholder konkrete tips til undervisningsopplegg og henvisninger til litteratur og nettsteder der læreren kan finne oppdatert informasjon om problemstillinger knyttet til bærekraft. Denne reviderte utgaven er oppdatert i henhold til det fornyede læreplanverket og nyere forskning.\\n\\nI en utdanning for bærekraftig utvikling er det viktig at teorien elevene tilegner seg, står i forhold til praksisen de opplever på skolen. Forfatteren gir konkrete tips til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og dermed legge om til en mer bærekraftig drift.\\n\\nBoken er relevant for lærere, studenter og andre som er opptatt av hvordan skole og utdanning kan utruste elever til å imøtekomme bærekraftsutfordringer og kunne bidra til en mer bærekraftig utvikling.","
Boken inneholder konkrete tips til undervisningsopplegg og henvisninger til litteratur og nettsteder der læreren kan finne oppdatert informasjon om problemstillinger knyttet til bærekraft. Denne reviderte utgaven er oppdatert i henhold til det fornyede læreplanverket og nyere forskning.

I en utdanning for bærekraftig utvikling er det viktig at teorien elevene tilegner seg, står i forhold til praksisen de opplever på skolen. Forfatteren gir konkrete tips til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og dermed legge om til en mer bærekraftig drift.

Boken er relevant for lærere, studenter og andre som er opptatt av hvordan skole og utdanning kan utruste elever til å imøtekomme bærekraftsutfordringer og kunne bidra til en mer bærekraftig utvikling.]]>",449,"2021-08-24T22:00:00Z",[137],"20150922162735759",207,"2021-08-25",2021,[343],[198],[346,752,399,753],"Bærekraft","Grønn ideologi / økopolitikk / økologisme","Utdanning for bærekraftig utvikling : hva, hvorfor og hvordan?",[756],{"_99":757,"_101":758},"9788215073774",{"_759":760,"_103":762,"_106":763,"_114":214,"_115":8,"_116":214,"_215":765,"_219":220,"_221":732,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":766,"_122":767,"_224":225,"_124":757,"_125":185,"_226":412,"_129":8,"_130":768,"_11":757,"_132":769,"_134":214,"_135":770,"_230":771,"_138":8,"_139":772,"_141":746,"_143":366,"_145":339,"_147":773,"_149":774,"_151":775,"_235":776,"_243":777,"_154":155,"_156":780,"_160":781,"_164":754,"_166":375},"accessibility_features",[761],"WCAG v2.1",[381,105,735],[764],{"_11":738,"_68":739},[295,296,358,359],"Fagfornyelsen legger opp til at bærekraftig utvikling skal ha en større plass i skolen. Denne boken gir en innføring i hvordan undervisning kan legges opp for å fremme kompetansen elever trenger for å bidra til en bærekraftig utvikling. Boken inneholder konkrete tips til undervisningsopplegg og henvisninger til litteratur og nettsteder der læreren kan finne oppdatert informasjon om problemstillinger knyttet til bærekraft. Denne reviderte utgaven er oppdatert i henhold til det fornyede læreplanverket og nyere forskning. I en utdanning for bærekraftig utvikling er det viktig at teorien elevene tilegner seg, står i forhold til praksisen de opplever på skolen. Forfatteren gir konkrete tips til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og dermed legge om til en mer bærekraftig drift. Boken er relevant for lærere, studenter og andre som er opptatt av hvordan skole og utdanning kan utruste elever til å imøtekomme bærekraftsutfordringer og kunne bidra til en mer bærekraftig utvikling.","Fagfornyelsen legger opp til at bærekraftig utvikling skal ha en større plass i skolen. Denne boken gir en innføring i hvordan undervisning kan legges opp for å fremme kompetansen elever trenger for å bidra til en bærekraftig utvikling.

Boken inneholder konkrete tips til undervisningsopplegg og henvisninger til litteratur og nettsteder der læreren kan finne oppdatert informasjon om problemstillinger knyttet til bærekraft. Denne reviderte utgaven er oppdatert i henhold til det fornyede læreplanverket og nyere forskning.

I en utdanning for bærekraftig utvikling er det viktig at teorien elevene tilegner seg, står i forhold til praksisen de opplever på skolen. Forfatteren gir konkrete tips til hvordan skoler kan sette seg egne bærekraftsmål og dermed legge om til en mer bærekraftig drift.

Boken er relevant for lærere, studenter og andre som er opptatt av hvordan skole og utdanning kan utruste elever til å imøtekomme bærekraftsutfordringer og kunne bidra til en mer bærekraftig utvikling.",359,"2024-12-19T23:00:00Z",[137],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2021","e0f0c1b8-ecb0-42e4-b09c-76c77f8e76c6","2024-12-20",2024,[343],{"_237":214,"_238":214,"_239":8,"_240":214,"_241":214,"_242":8},[778],{"_246":247,"_248":779},223,[198],[346,752,399,753],{"_97":783,"_204":805},{"_99":784,"_101":785},"9788215034126",{"_103":786,"_106":787,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":792,"_122":793,"_124":784,"_125":185,"_129":8,"_130":794,"_11":784,"_132":795,"_134":8,"_135":796,"_138":8,"_139":797,"_141":798,"_143":338,"_145":339,"_147":799,"_149":748,"_151":800,"_154":155,"_156":801,"_160":802,"_164":804,"_166":348},[105],[788,791],{"_11":789,"_68":790},"724726","Haug, Berit S.",{"_11":325,"_68":326},"«Nøkkelbegreper i utforskende arbeid» er en praksisnær bok som løfter frem og utdyper nøkkelbegreper knyttet til utforskende arbeid i naturfag.\\n\\nSelv om utforskende arbeid har hatt en sentral plass i norske naturfaglæreplaner siden 2006 og er fremtredende i Fagfornyelsen, er utforskende arbeid fremdeles lite etablert i mange klasserom.\\n\\nDenne boka gir en oversikt over, og kunnskap om, noen sentrale begreper knyttet til utforskende arbeid. Forfatterne ønsker gjennom boka å bidra til et tolkningsfellesskap for lærerstudenter, lærerutdannere, lærere og utdanningsforskere samt inspirere til hvordan man kan jobbe systematisk med disse nøkkelbegrepene i klasserommet.\\n\\n«Nøkkelbegreper i utforskende arbeid» er en kortfattet og lett tilgjengelig bok som bygger på forskning, refleksjoner og praksiseksempler fra norske naturfagklasserom. Boka kan både leses sammenhengende og brukes som oppslagsverk.","
Selv om utforskende arbeid har hatt en sentral plass i norske naturfaglæreplaner siden 2006 og er fremtredende i Fagfornyelsen, er utforskende arbeid fremdeles lite etablert i mange klasserom.

Denne boka gir en oversikt over, og kunnskap om, noen sentrale begreper knyttet til utforskende arbeid. Forfatterne ønsker gjennom boka å bidra til et tolkningsfellesskap for lærerstudenter, lærerutdannere, lærere og utdanningsforskere samt inspirere til hvordan man kan jobbe systematisk med disse nøkkelbegrepene i klasserommet.

«Nøkkelbegreper i utforskende arbeid» er en kortfattet og lett tilgjengelig bok som bygger på forskning, refleksjoner og praksiseksempler fra norske naturfagklasserom. Boka kan både leses sammenhengende og brukes som oppslagsverk.]]>",339,"2021-10-15T22:00:00Z",[137],"20190506144544468",195,"2021-10-16",[343],[198],[201,803,162],"Lærerutdanning","Nøkkelbegreper i utforskende arbeid",[806],{"_99":807,"_101":808},"9788215058726",{"_103":809,"_106":810,"_114":214,"_115":214,"_116":214,"_215":813,"_219":220,"_221":784,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":814,"_122":815,"_224":225,"_124":807,"_125":185,"_226":412,"_129":8,"_130":816,"_11":807,"_132":817,"_134":214,"_135":818,"_138":8,"_139":819,"_141":798,"_143":366,"_145":339,"_147":820,"_149":748,"_151":821,"_235":822,"_243":823,"_154":155,"_156":826,"_160":827,"_164":804,"_166":375},[105],[811,812],{"_11":789,"_68":790},{"_11":325,"_68":326},[295,296,358,359],"«Nøkkelbegreper i utforskende arbeid» er en praksisnær bok som løfter frem og utdyper nøkkelbegreper knyttet til utforskende arbeid i naturfag. Selv om utforskende arbeid har hatt en sentral plass i norske naturfaglæreplaner siden 2006 og er fremtredende i Fagfornyelsen, er utforskende arbeid fremdeles lite etablert i mange klasserom. Denne boka gir en oversikt over, og kunnskap om, noen sentrale begreper knyttet til utforskende arbeid. Forfatterne ønsker gjennom boka å bidra til et tolkningsfellesskap for lærerstudenter, lærerutdannere, lærere og utdanningsforskere samt inspirere til hvordan man kan jobbe systematisk med disse nøkkelbegrepene i klasserommet. «Nøkkelbegreper i utforskende arbeid» er en kortfattet og lett tilgjengelig bok som bygger på forskning, refleksjoner og praksiseksempler fra norske naturfagklasserom. Boka kan både leses sammenhengende og brukes som oppslagsverk.","«Nøkkelbegreper i utforskende arbeid» er en praksisnær bok som løfter frem og utdyper nøkkelbegreper knyttet til utforskende arbeid i naturfag.

Selv om utforskende arbeid har hatt en sentral plass i norske naturfaglæreplaner siden 2006 og er fremtredende i Fagfornyelsen, er utforskende arbeid fremdeles lite etablert i mange klasserom.

Denne boka gir en oversikt over, og kunnskap om, noen sentrale begreper knyttet til utforskende arbeid. Forfatterne ønsker gjennom boka å bidra til et tolkningsfellesskap for lærerstudenter, lærerutdannere, lærere og utdanningsforskere samt inspirere til hvordan man kan jobbe systematisk med disse nøkkelbegrepene i klasserommet.

«Nøkkelbegreper i utforskende arbeid» er en kortfattet og lett tilgjengelig bok som bygger på forskning, refleksjoner og praksiseksempler fra norske naturfagklasserom. Boka kan både leses sammenhengende og brukes som oppslagsverk.",279,"2021-10-21T22:00:00Z",[137],"d71ad322-3b72-443d-9bbc-a454b90be30a","2021-10-22",[343],{"_237":214,"_238":214,"_239":214,"_240":214,"_241":214,"_242":8},[824],{"_246":247,"_248":825},173,[198],[201,803,162],{"_97":829,"_204":851},{"_99":830,"_101":831},"9788205535206",{"_103":832,"_106":833,"_114":8,"_115":8,"_116":8,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":837,"_122":838,"_124":830,"_125":839,"_129":8,"_130":840,"_11":830,"_132":841,"_134":8,"_135":842,"_138":8,"_139":843,"_141":844,"_143":191,"_145":192,"_147":845,"_149":150,"_151":846,"_154":155,"_156":847,"_160":848,"_164":850,"_166":348},[105,172],[834],{"_11":835,"_68":836},"40775","Sjøberg, Svein","Naturfagene er viktige! Ikke først og fremst som et nyttefag, men som kultur- og dannelsesfag, og som grunnlag for å bli aktive og informerte medborgere i et velfungerende demokrati.\\n\\n\\n\t Hva er naturvitenskap, og hvorfor skal alle lære naturfag på skolen?\\n\t Hvilken betydning har naturfag som allmenndannelse i dagens skole og samfunn?\\n\t Hvordan skal man forholde seg kritisk til media og interessegrupper som både bruker og misbruker forskning og vitenskap i sine forsøk på å fremme spesielle interesser?\\n\t Kan vi stole på vitenskapen og forskerne?\\n\\n\\nForfatteren tar leseren med på en dannelsesreise i naturvitenskapens mange sider - en reise som går gjennom historien, filosofien, sosiologien, etikken, økonomien og politikken. Boka er først og fremst tenkt brukt i utdanning og etterutdanning av naturfaglærere, men er også myntet på alle som er interessert i et kritisk blikk på vitenskapens rolle, troverdighet og utfordringer i dagens samfunn.\\n\\nDenne fjerde utgaven er grundig oppdatert, til dels nyskrevet etter fagfornyelsens læreplaner, LK20. Naturfaget i norsk skole blir presentert i en historisk sammenheng, og med sideblikk til andre land. Framstillingen fanger også opp dagens store utfordringer knyttet til bærekraftig utvikling; klima- og miljøkrise, global oppvarming, pandemier, tap av naturmangfold. Det vies stor plass til å presentere vitenskapen som en universell virksomhet, med felles kultur, normer og verdier - og til å vise hvordan disse idealene i dag er under stress. Et godt, demokratisk samfunn er avhengig av folk har tillit til forskningen - og at forskerne faktisk fortjener en slik tillit.\\n\\nBoka er en kritisk og engasjerende presentasjon av ulike tilnærminger for å forstå naturfagene i en bred samfunnsmessig sammenheng. Forfatteren bruker en rekke spennende eksempler og historier for å belyse temaene.\\n\\nOmtaler av boka:\\n\\nSvein Sjøberg har gjennom flere tiår vært en sentral talsmann for naturfag i skolen, og ikke minst for en dypere forståelse av at naturfagene ikke bare dreier seg og utdannelse, men også allmenndannelse. En forståelse av verden og mennesker med basis i naturvitenskapelige innsikter er enda viktigere nå enn da hans fabelaktige bok «Naturfag som allmenndannelse» kom første gang i 1998. Den var til stor inspirasjon, og det er virkelig grunn til å glede seg over at en 4., oppdatert og utvidet utgave nå utgis. Dag O. Hessen, Biolog og fagforfatter\\n\\n«Naturfag som allmenndannelse åpnet øynene mine for naturfagets viktige funksjon i samfunnet. Den fikk meg til å reflektere over hva jeg driver med, hvorfor jeg ville bli lærer, og hva jeg ville bruke lærergjerningen til. Boka var en bauta i mitt utdanningsløp, og har vært definerende for mye av det jeg har gjort siden.» Andreas Wahl, forskningsformidler og programleder for NRKs «Folkeopplysningen\\n\\nSelv holder jeg aldri et foredrag om dannelse uten å henvise til Svein Sjøbergs utmerkede bok om naturvitenskapelig dannelse. Sjøbergs bok skulle, etter min oppfatning, ha vært obligatorisk lesing for studenter på alle fakulteter. Jeg unnlater heller aldri å si at \"dannelse\" i vår moderne kultur må bli svært mangelfull uten innsikt i naturvitenskap og teknologi.\" Trond Berg Eriksen, professor i idehistorie, Universitetet i Oslo, Morgenbladet 27.april 2012","fortjener en slik tillit.\n\nBoka er en kritisk og engasjerende presentasjon av ulike tilnærminger for å forstå naturfagene i en bred samfunnsmessig sammenheng. Forfatteren bruker en rekke spennende eksempler og historier for å belyse temaene.\n\nOmtaler av boka: \n\n Svein Sjøberg har gjennom flere tiår vært en sentral talsmann for naturfag i skolen, og ikke minst for en dypere forståelse av at naturfagene ikke bare dreier seg og utdannelse, men også allmenndannelse. En forståelse av verden og mennesker med basis i naturvitenskapelige innsikter er enda viktigere nå enn da hans fabelaktige bok «Naturfag som allmenndannelse» kom første gang i 1998. Den var til stor inspirasjon, og det er virkelig grunn til å glede seg over at en 4., oppdatert og utvidet utgave nå utgis. Dag O. Hessen, Biolog og fagforfatter\n\n«Naturfag som allmenndannelse åpnet øynene mine for naturfagets viktige funksjon i samfunnet. Den fikk meg til å reflektere over hva jeg driver med, hvorfor jeg ville bli lærer, og hva jeg ville bruke lærergjerningen til. Boka var en bauta i mitt utdanningsløp, og har vært definerende for mye av det jeg har gjort siden.» Andreas Wahl, forskningsformidler og programleder for NRKs «Folkeopplysningen \n\nSelv holder jeg aldri et foredrag om dannelse uten å henvise til Svein Sjøbergs utmerkede bok om naturvitenskapelig dannelse. Sjøbergs bok skulle, etter min oppfatning, ha vært obligatorisk lesing for studenter på alle fakulteter. Jeg unnlater heller aldri å si at "dannelse" i vår moderne kultur må bli svært mangelfull uten innsikt i naturvitenskap og teknologi." Trond Berg Eriksen, professor i idehistorie, Universitetet i Oslo, Morgenbladet 27.april 2012\n\n ]]>",4,609,"2022-07-05T22:00:00Z",[137],"19980918143154_maritan",520,"2022-07-06",[196],[198],[346,849,162],"Vitenskap","Naturfag som allmenndannelse : en kritisk fagdidaktikk",[852],{"_99":853,"_101":854},"9788205535213",{"_759":855,"_103":857,"_106":858,"_114":214,"_115":8,"_116":214,"_215":860,"_219":220,"_221":830,"_117":8,"_118":8,"_119":8,"_120":861,"_122":862,"_224":225,"_124":853,"_125":126,"_226":412,"_129":8,"_130":863,"_11":853,"_132":864,"_134":8,"_135":865,"_230":866,"_138":8,"_139":867,"_141":844,"_143":191,"_145":192,"_147":868,"_149":150,"_151":869,"_235":870,"_243":871,"_154":155,"_160":874,"_164":850,"_166":375},[856],"EPUB Tilgjengelighetsspesifikasjon 1.1",[105,172],[859],{"_11":835,"_68":836},[217,218],"Hva er naturvitenskap, og hvorfor skal alle lære naturfag på skolen? Hvilken betydning har naturfag som allmenndannelse i dagens skole og samfunn? Hvordan skal man forholde seg kritisk til media og interessegrupper som både bruker og misbruker forskning og vitenskap i sine forsøk på å fremme spesielle interesser? Kan vi stole på vitenskapen og forskerne? Forfatteren tar leseren med på en dannelsesreise i naturvitenskapens mange sider – en reise som går gjennom historien, filosofien, sosiologien, etikken, økonomien og politikken. Boka er først og fremst tenkt brukt i utdanning og etterutdanning av naturfaglærere, men er også myntet på alle som er interessert i et kritisk blikk på vitenskapens rolle, troverdighet og utfordringer i dagens samfunn. Denne fjerde utgaven er grundig oppdatert, til dels nyskrevet etter fagfornyelsens læreplaner, LK20. Naturfaget i norsk skole blir presentert i en historisk sammenheng, og med sideblikk til andre land. Framstillingen fanger også opp dagens store utfordringer knyttet til bærekraftig utvikling; klima- og miljøkrise, global oppvarming, pandemier, tap av naturmangfold. Det vies stor plass til å presentere vitenskapen som en universell virksomhet, med felles kultur, normer og verdier – og til å vise hvordan disse idealene i dag er under stress. Et godt, demokratisk samfunn er avhengig av folk har tillit til forskningen – og at forskerne faktisk fortjener en slik tillit. Boka er en kritisk og engasjerende presentasjon av ulike tilnærminger for å forstå naturfagene i en bred samfunnsmessig sammenheng. Forfatteren bruker en rekke spennende eksempler og historier for å belyse temaene.","

Hva er naturvitenskap, og hvorfor skal alle lære naturfag på skolen?
Hvilken betydning har naturfag som allmenndannelse i dagens skole og samfunn?
Hvordan skal man forholde seg kritisk til media og interessegrupper som både bruker og misbruker forskning og vitenskap i sine forsøk på å fremme spesielle interesser?
Kan vi stole på vitenskapen og forskerne?

Forfatteren tar leseren med på en dannelsesreise i naturvitenskapens mange sider – en reise som går gjennom historien, filosofien, sosiologien, etikken, økonomien og politikken. Boka er først og fremst tenkt brukt i utdanning og etterutdanning av naturfaglærere, men er også myntet på alle som er interessert i et kritisk blikk på vitenskapens rolle, troverdighet og utfordringer i dagens samfunn.

Denne fjerde utgaven er grundig oppdatert, til dels nyskrevet etter fagfornyelsens læreplaner, LK20. Naturfaget i norsk skole blir presentert i en historisk sammenheng, og med sideblikk til andre land. Framstillingen fanger også opp dagens store utfordringer knyttet til bærekraftig utvikling; klima- og miljøkrise, global oppvarming, pandemier, tap av naturmangfold. Det vies stor plass til å presentere vitenskapen som en universell virksomhet, med felles kultur, normer og verdier – og til å vise hvordan disse idealene i dag er under stress. Et godt, demokratisk samfunn er avhengig av folk har tillit til forskningen – og at forskerne faktisk fortjener en slik tillit.

Boka er en kritisk og engasjerende presentasjon av ulike tilnærminger for å forstå naturfagene i en bred samfunnsmessig sammenheng. Forfatteren bruker en rekke spennende eksempler og historier for å belyse temaene.

",455,"2022-07-06T22:00:00Z",[137],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2022","16406ae3-da08-434f-8066-6c10c18ce97e","2022-07-07",[196],{"_237":214,"_238":214,"_239":8,"_240":214,"_241":214,"_242":8},[872],{"_246":247,"_248":873},303,[346,849,162],"recommended",[],"_type","allvit.curriculum.Course","curriculumName","Vår 2026","actionData","errors"]

.css-6cvwwr{margin:0;font-weight:500;font-size:18px;line-height:1.4;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;font-family:Inter,sans-serif,-apple-system,BlinkMacSystemFont,"Segoe UI",Roboto,"Helvetica Neue",Arial;}Emne: GL5NA3Naturfag 2, delvis nettbasert 5.-10. trinn

Emne: GL5NA3
Naturfag 2, delvis nettbasert 5.-10. trinn