[{"_1":2,"_3":-5,"_4":-5},"loaderData",{"_5":6,"_7":8},"actionData","errors","root",{"_1148":1149,"_1150":1151,"_1152":-5},"routes/emne.$courseId",{"_9":10},"course",{"_11":12,"_13":14,"_15":16,"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_25":26,"_27":28,"_29":30},"slug","nla-vutibb-ud-barnehagepedagogikk-2026-host","name","Barnehagepedagogikk","code","VUTIBB-UD","semesterStart",{"_33":34,"_35":36},"institutions",[1147],"programmes",[1138],"curriculum",[37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61],"recommended",[],"availableSemesters",[31],"_type","allvit.curriculum.Course",{"_11":12,"_17":32},{"_33":34,"_35":36},"semester","FALL","year",2026,{"_62":1093,"_64":1094},{"_62":1067},{"_62":1038},{"_62":996,"_64":997},{"_62":947},{"_62":929},{"_62":879,"_64":880},{"_62":838},{"_62":816},{"_62":772,"_64":773},{"_62":717,"_64":718},{"_62":667,"_64":668},{"_62":624,"_64":625},{"_62":606},{"_62":561,"_64":562},{"_62":536},{"_62":495,"_64":496},{"_62":435,"_64":436},{"_62":413},{"_62":365,"_64":366},{"_62":320,"_64":321},{"_62":288},{"_62":241,"_64":242},{"_62":202},{"_62":63,"_64":65},"original",{"_67":177,"_69":178},"alternativeAllvitOptions",[66],{"_67":68,"_69":70},"isbn","9788202856670","metadata",{"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":78,"_79":80,"_81":82,"_83":84,"_85":86,"_87":88,"_89":80,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_98":68,"_99":100,"_101":102,"_103":104,"_105":82,"_106":107,"_108":68,"_109":110,"_111":112,"_113":114,"_115":82,"_116":117,"_118":119,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":127,"_128":129,"_130":131,"_132":133,"_134":135,"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143,"_144":145,"_146":147},"accessibility_features",[176],"actors",[172],"allvit_subjects",[171],"authors",[165,166],"available",true,"available_for_ai",false,"available_for_plans",[161,162,163,164],"available_text","I salg","based_on_id","9788202856663","bundle_available","bundle_price",579,"description","Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium. Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa. Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom. Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.","description_rich","

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med perspektiv på didaktikk og formidling. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 5. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. Eit kapittel er nyskrive for denne utgåva.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3 drøftar kva som skjer når ord og bilde møtest, med vekt på bildeboka som medium.
Kapittel 4–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, lyrikk og sakprosa.
Kapittel 8 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.
Kapittel 9 er nyskrive for denne utgåva og drøftar formidling av litteratur til barn.

","drm","LCP","ean","edition",1,"edition_note","1. e-bokutgave tilsvarer 5. trykte utgave 2025","format","EPUB","free_book","gross_sales_price",339,"id","languages_no",[160],"medium","DIGITAL","note","Tone Birkeland og Anne-Stefi Teigland","open_access","original_work_id","0935b830-8f42-417d-b8d6-d9b795aa5102","pages",232,"product_form","ED","product_owner","Cappelen Damm AS","product_owner_id","0008","publication_date","2025-08-29","published_year",2025,"publishers",[159],"rental_options",[154],"score","1.0","series",[151],"supply_status_code","20","thema_edu_no",[150],"thema_subject_no",[148,149],"title","Barnelitteratur : sjangrar og teksttypar","varegruppe","Litteraturvitenskap ebøker","Barne- og ungdomslitteratur","Litteraturvitenskap","Høyere utdanning / høgskole- og universitetsutdanning",{"_108":152,"_13":153},"150000223","LNUs skriftserie",{"_155":156,"_157":158},"duration_months",6,"price",245,"Cappelen Damm akademisk","Nynorsk","aplus","aplusbeta","forlag-cappelen-damm-akademisk","forlagstilgangcda",{"_108":169,"_13":170},{"_108":167,"_13":168},"730435","Teigland, Anne-Stefi","13135","Birkeland, Tone","Annet",{"_13":173,"_174":175},"Landslaget for norskundervisning","role","Utgiver","WCAG v2.1","9788202594473",{"_75":179,"_77":180,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":181,"_94":182,"_98":177,"_99":183,"_105":82,"_106":184,"_108":177,"_109":185,"_111":186,"_115":82,"_116":117,"_118":187,"_120":188,"_122":123,"_124":125,"_126":189,"_128":190,"_130":191,"_134":135,"_136":192,"_138":193,"_140":194,"_142":195,"_144":145,"_146":149},[171],[197,198,199],"Denne boka kommer i ny revidert utgave i august 2025. Les mer om den nye utgaven her. Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med didaktiske og formidlingsmessige perspektiv. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk. Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur. Denne 4. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. To kapittel er heilt nyskrivne, dei sju andre er utvida, reviderte og oppdaterte. Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending. Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon. Kapittel 3–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, bildebøker, lyrikk og fagbøker. Kapittel 8 syner korleis barnelitteraturen utvidar tekstbegrepet, tøyer sjangergrenser og skaper nye forteljingsformer ved å gå i dialog med utbreidde medier innanfor det barnekulturelle feltet. Kapittel 9 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.","

Denne boka kommer i ny revidert utgave i august 2025. Les mer om den nye utgaven her.

Barnelitteratur – sjangrar og teksttypar gir ei samla og brei framstilling av det barnelittterære feltet. Boka kombinerer litteraturteori og sjangerkunnskap med didaktiske og formidlingsmessige perspektiv. Eit rikt utval teksteksempel frå norsk og omsett barnelitteratur syner mangfaldet i barnelitteraturens uttrykk og tematikk.

Boka er viktig for studentar i barnehagelærarutdanninga og grunnskolelærarutdanninga, og for andre som søker kunnskap om barnelitteratur.

Denne 4. utgåva er grundig revidert og oppdatert med nyare teoriorientering og teksteksempel. To kapittel er heilt nyskrivne, dei sju andre er utvida, reviderte og oppdaterte.

Kapittel 1 reflekterer over lesing som individuell og sosial hending.
Kapittel 2 drøftar barnelitteraturens estetikk med vekt på barneperspektivet som karakteristisk forteljarposisjon.
Kapittel 3–7 framstiller utbreidde barnelitterære sjangrar og teksttypar: eventyr og fablar, prosaforteljingar, bildebøker, lyrikk og fagbøker.
Kapittel 8 syner korleis barnelitteraturen utvidar tekstbegrepet, tøyer sjangergrenser og skaper nye forteljingsformer ved å gå i dialog med utbreidde medier innanfor det barnekulturelle feltet.
Kapittel 9 drøftar barnelitteraturens sjangrar og teksttypar i forhold til skiftande tider sine førestillingar om barn og barndom.

",4,479,[160],"PHYSICAL",229,"BC","2018-08-20",2018,[159],[196],"41",[150],[148,149],{"_108":152,"_13":153},{"_108":200,"_13":201},{"_108":169,"_13":170},{"_108":167,"_13":168},"669036","Mjør, Ingeborg",{"_67":203,"_69":204},"9788245019797",{"_73":205,"_75":206,"_77":207,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":208,"_98":203,"_99":209,"_105":82,"_106":210,"_108":203,"_109":211,"_111":186,"_115":82,"_116":212,"_118":213,"_120":188,"_122":214,"_124":215,"_126":216,"_128":217,"_130":218,"_134":135,"_138":219,"_140":220,"_142":221,"_144":222,"_146":14},[238],[237],[225,226,227,228],"Forskerfrøboka handler om hvordan personalet i barnehagen kan ta utgangspunkt i barns nysgjerrighet, stimulere barns interesser og legge til rette for opplevelser i naturen.\\n\\nBoka inneholder fagstoff om naturen og arbeidsmåter i naturfag, og den inneholder mange praktiske eksempler og forslag til aktiviteter. Tradisjonelle temaer som økologi, lys, lyd, luft og vann blir behandlet. I tillegg er det en enkel innføring i geologi gjennom et steinprosjekt tilpasset arbeid i barnehagen. I det daglige pedagogiske arbeidet vektlegges bruk av natur og nærmiljø for å fremme blant annet barns kreativitet, språkutvikling og medvirkning.\\nI denne reviderte utgaven er økologikapitlet utvidet med temaer om fugler og småkryp og hvordan dette kan behandles i barnehagen. I tillegg er det foretatt mindre oppdateringer i de andre kapitlene.\\n\\nForskerfrøboka er aktuell som pensumbok for barnehagelærerstudenter og andre som vil bli kjent med hva naturfag i barnehagen kan være.\\n\\nGuri Langholm (red.) og Kari Holter er førstelektorer i naturfag ved barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo og Akershus og arbeider også med barnehagesatsingene ved Naturfagsenteret ved Universitetet i Oslo.\\n\\nKari Synnes er høgskolelektor i naturfag ved barnehagelærerutdanningen, Høgskolen i Oslo og Akershus.\\n\\nInger Hilmo er pensjonert førstelektor ved barnehagelærerutdanningen, Høgskolen i Oslo og Akershus.\\n\\nAnne Lea er pensjonert førsteamanuensis i naturfag ved Naturfagsenteret ved Universitetet i Oslo.",2,589,[224],"6a9e6525-e706-48ec-bc8c-9be49ef9823a",275,"Vigmostad & Bjørke AS","2710","2017-04-18",2017,[223],"21",[150],[14],"Forskerfrøboka","Fagbokforlaget","Bokmål",{"_108":235,"_13":236},{"_108":233,"_13":234},{"_108":231,"_13":232},{"_108":229,"_13":230},"662257","Synnes, Kari","29876","Lea, Anne","706318","Holter, Kari","706317","Hilmo, Inger","Pedagogikk og lærerutdanning",{"_13":239,"_174":240},"Langholm, Guri","Redaktør",{"_67":249,"_69":276},[243],{"_67":244,"_69":245},"9788215051338",{"_75":246,"_77":247,"_79":80,"_81":82,"_83":248,"_85":86,"_87":249,"_89":80,"_90":250,"_92":251,"_94":252,"_96":97,"_98":244,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":253,"_108":244,"_109":254,"_111":112,"_113":255,"_115":82,"_116":256,"_118":257,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":260,"_128":261,"_130":262,"_132":263,"_134":135,"_138":219,"_140":264,"_142":265,"_144":266,"_146":267},[237],[273],[161,162,271,272],"9788215047560",599,"Barns lek er viktig og må tas på alvor. Boken presenterer et variert utvalg av lekteori som belyser lekens mangfoldige karakter. Forfatter legger spesielt vekt på lekens betydning for læring. Læring gjennom lek er forbundet med barns følelse av kompetanse, inspirasjon og engasjement, og ikke minst tilhørighetsfølelse til barnegruppen i leke- og læringsmiljøet. Barnehagen som læringsarena blir nærmere beskrevet i lys av et helhetlig perspektiv på lek, læring og danning, som samlet gir grunnlag for allsidig utvikling. Denne 4. utgaven er gjennomgående ajourført i tråd med relevant forskning og litteratur på området. I tillegg er perspektivet på lek videreutviklet og utvidet, i samsvar med det viktige og mangeårige grunnlagsarbeidet til Brian Sutton-Smith. Videre er lekens flertydighet og mangfold, samt den krevende sammenhengen mellom lek og læring som grunnlag for danning, grundigere drøftet i denne utgaven. Boken er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen. Den vil i tillegg være av interesse for andre pedagogikkstudenter og forskere innenfor fagfeltet, samt foreldre eller andre som er opptatt av barns lek, læring og danning.","Barns lek er viktig og må tas på alvor. Boken presenterer et variert utvalg av lekteori som belyser lekens mangfoldige karakter.

Forfatter legger spesielt vekt på lekens betydning for læring. Læring gjennom lek er forbundet med barns følelse av kompetanse, inspirasjon og engasjement, og ikke minst tilhørighetsfølelse til barnegruppen i leke- og læringsmiljøet. Barnehagen som læringsarena blir nærmere beskrevet i lys av et helhetlig perspektiv på lek, læring og danning, som samlet gir grunnlag for allsidig utvikling.

Denne 4. utgaven er gjennomgående ajourført i tråd med relevant forskning og litteratur på området. I tillegg er perspektivet på lek videreutviklet og utvidet, i samsvar med det viktige og mangeårige grunnlagsarbeidet til Brian Sutton-Smith. Videre er lekens flertydighet og mangfold, samt den krevende sammenhengen mellom lek og læring som grunnlag for danning, grundigere drøftet i denne utgaven.

Boken er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen. Den vil i tillegg være av interesse for andre pedagogikkstudenter og forskere innenfor fagfeltet, samt foreldre eller andre som er opptatt av barns lek, læring og danning.",399,[224],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2020","7209e68f-c002-4589-8fd7-6d16c78e9e91",218,"Aschehoug AS","0001","2021-01-04",2021,[270],[268],[150],[14],"Lek på alvor","Barnehagepedagogikk ebøker",{"_155":156,"_157":269},248,"Universitetsforlaget","forlag-aschehoug","forlagstilganguf",{"_108":274,"_13":275},"30392","Lillemyr, Ole Fredrik",{"_75":277,"_77":278,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":251,"_94":252,"_98":249,"_99":183,"_105":82,"_106":279,"_108":249,"_109":280,"_111":186,"_113":281,"_115":82,"_116":256,"_118":257,"_120":188,"_122":258,"_124":259,"_126":282,"_128":261,"_130":283,"_134":135,"_138":219,"_140":284,"_142":285,"_144":286,"_146":14},[237],[287],499,[224],"4. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-01-08",[270],[150],[14],"Lek på alvor : barn og lek - en utfordring for læring",{"_108":274,"_13":275},{"_67":289,"_69":290},"9788245034097",{"_73":291,"_75":292,"_77":293,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":294,"_98":289,"_99":295,"_105":82,"_106":296,"_108":289,"_109":297,"_111":186,"_115":82,"_116":298,"_118":299,"_120":188,"_122":214,"_124":215,"_126":300,"_128":261,"_130":301,"_134":135,"_138":219,"_140":302,"_142":303,"_144":304,"_146":14},[318],[316,317],[307,308,309],"Denne boken handler om ledelse i barnehagen. Den tar for seg psykologiske og sosiologiske perspektiver og beskriver mellommenneskelige forhold og relasjoner i en ledelsessammenheng. Hovedvekten er lagt på styrer / daglig leder, men forfatterne diskuterer også mer generelle fenomener som er like relevante for pedagogiske ledere.\\n\\nDette er tredje utgave av boken. Første del handler om ledelse i barnehagen, og belyser blant annet ulike ledelsesmodeller og betydningen som skjev kjønnsrepresentasjon i personalgruppen i barnehagen kan ha for ledelse. Bokens andre del dreier seg om mellommenneskelige forhold i en personalgruppe. Her beskrives ledelse av team, kommunikasjon og holdninger, motivasjon, trivsel, konflikter, stress og jobbtilfredshet. Tredje del tar for seg noen av de pedagogiske og personalmessige sidene ved å lede assistenter og fagarbeidere, opptre som saksbehandler i en pedagogisk sammenheng og det å ivareta seg selv som leder.\\n\\nDenne tredje utgaven av boka er oppdatert i forbindelse med nyere forskning og teori, samt lov og rammeverk for barnehagene.\\n\\nDen viktigste målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen, men tematikken er også relevant for barnehagepersonell og andre aktører i barnehagefeltet.\\n\\nBokens forfattere er førstelektor Eva Skogen (red.), professor emeritus Richard Haugen (Universitetet i Tromsø), dosent Magritt Lundestad (Oslomet – storbyuniversitetet) og dosent Mette Vaagan Slåtten (Oslomet – storbyuniversitetet). Forfatterne har bred faglig og praktisk bakgrunn, og de har publisert flere bøker og artikler innenfor feltet organisasjon og ledelse.",3,629,[224],"26f7b5fe-7833-4dad-9c73-f95ca06672f6",283,"2021-05-26",[223],[150],[305,306],"Å være leder i barnehagen","Førskoler og barnehager","Ledelse: lederskap og motivasjon",{"_108":314,"_13":315},{"_108":312,"_13":313},{"_108":310,"_13":311},"675918","Slåtten, Mette Vaagan","672262","Lundestad, Magritt","669167","Haugen, Richard","Barnehagelærerutdanning","Økonomi og ledelse",{"_13":319,"_174":240},"Skogen, Eva",{"_67":328,"_69":350},[322],{"_67":323,"_69":324},"9788215068206",{"_73":325,"_75":326,"_79":80,"_81":80,"_83":327,"_85":86,"_87":328,"_89":80,"_90":329,"_96":97,"_98":323,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":330,"_108":323,"_109":331,"_111":112,"_113":332,"_115":82,"_116":333,"_118":334,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":335,"_128":336,"_130":337,"_132":338,"_134":135,"_138":219,"_140":339,"_142":340,"_144":341,"_146":267},[344,345,346],[237],[161,162,271,272],"9788215065991",679,469,[224],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","6b27a4f0-b4c8-4778-a9e2-2c720c388d18",284,"2023-04-25",2023,[270],[342],[150],[14],"Barnehagens grunnsteiner : formålet med barnehagen",{"_155":156,"_157":343},278,{"_13":349,"_174":240},{"_13":348,"_174":240},{"_13":347,"_174":240},"Moen, Kari Hoås","Glaser, Vibeke","Mørreaunet, Sissel",{"_73":351,"_75":352,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":353,"_94":354,"_98":328,"_99":295,"_105":82,"_106":91,"_108":328,"_109":355,"_111":186,"_115":82,"_116":333,"_118":334,"_120":188,"_122":258,"_124":259,"_126":356,"_128":336,"_130":357,"_134":135,"_138":219,"_140":358,"_142":359,"_144":341,"_146":14},[362,363,364],[237],"Med utgangspunkt i enkeltformuleringer i formålsparagrafen gir bidragsyterne verdifulle innspill til det som danner essensen i en levende barnehagepedagogikk. Gjennom å presentere forskning og teori kan bokens ulike kapitler bidra til kritisk refleksjon og debatt rundt formålet med barnehagen. I forskrift for rammeplan for barnehagen har grunnleggende verdier som bærekraft, respekt for naturen og menneskeverdet, nestekjærlighet, tilgivelse, solidaritet, likeverd og likestilling, livsmestring og helse fått stor oppmerksomhet. Forfatterne problematiserer blant annet hvordan barnehagen kan ivareta et økende fokus på læring og ferdigheter med en dannelsesdimensjon. På hvilke måter kan verdigrunnlaget realiseres i praksis? 1.januar 2021 ble det gjort flere endringer i Barnehageloven som har fått betydning for hvordan barnehagens formålsparagraf kan tolkes. Blant de viktigste endringer er nye bestemmelser om barnehagens psykososiale miljø og nulltoleranse mot mobbing. 3.utgaven er oppdatert med nyeste forskning og aktuelle lovendringer. Antologien har også fått et nytt kapittel om barnehagens psykososiale miljø. Barnehagens grunnsteiner er skrevet først og fremst for barnehagelærerstudenter, lærerutdannere, praktikere og forskere og andre med særlig interesse for barnehagefeltet. Bokens bidragsyterne er: Hilde Merete Amundsen, Hjørdis H. Krosshøl Bakke, Kathrine Bjørgen, Stig Broström, Eva S. Brønstad, Liv Gjems, Vibeke Glaser, Per Tore Granrusten, Anne Greve, Gunhild Hagesæther, Kris Kalkman, Marit Kanstad, Sonja Kibsgaard, Trude Kristiansen, Gunvor Løkken, Ingrid Lund, Kari Hoås Moen, Sissel Mørreaunet, Sturla Sagberg, Monica Seland, Frode Søbstad, Kristin R. Tholin og Maria Øksnes.","Med utgangspunkt i enkeltformuleringer i formålsparagrafen gir bidragsyterne verdifulle innspill til det som danner essensen i en levende barnehagepedagogikk. Gjennom å presentere forskning og teori kan bokens ulike kapitler bidra til kritisk refleksjon og debatt rundt formålet med barnehagen.
I forskrift for rammeplan for barnehagen har grunnleggende verdier som bærekraft, respekt for naturen og menneskeverdet, nestekjærlighet, tilgivelse, solidaritet, likeverd og likestilling, livsmestring og helse fått stor oppmerksomhet.

Forfatterne problematiserer blant annet hvordan barnehagen kan ivareta et økende fokus på læring og ferdigheter med en dannelsesdimensjon. På hvilke måter kan verdigrunnlaget realiseres i praksis?
1.januar 2021 ble det gjort flere endringer i Barnehageloven som har fått betydning for hvordan barnehagens formålsparagraf kan tolkes. Blant de viktigste endringer er nye bestemmelser om barnehagens psykososiale miljø og nulltoleranse mot mobbing.

3.utgaven er oppdatert med nyeste forskning og aktuelle lovendringer. Antologien har også fått et nytt kapittel om barnehagens psykososiale miljø.

Barnehagens grunnsteiner er skrevet først og fremst for barnehagelærerstudenter, lærerutdannere, praktikere og forskere og andre med særlig interesse for barnehagefeltet.

Bokens bidragsyterne er: Hilde Merete Amundsen, Hjørdis H. Krosshøl Bakke, Kathrine Bjørgen, Stig Broström, Eva S. Brønstad, Liv Gjems, Vibeke Glaser, Per Tore Granrusten, Anne Greve, Gunhild Hagesæther, Kris Kalkman, Marit Kanstad, Sonja Kibsgaard, Trude Kristiansen, Gunvor Løkken, Ingrid Lund, Kari Hoås Moen, Sissel Mørreaunet, Sturla Sagberg, Monica Seland, Frode Søbstad, Kristin R. Tholin og Maria Øksnes.",[360,224,361],"2023-04-24",[270],[150],[14],"Flerspråklig","Dansk",{"_13":348,"_174":240},{"_13":347,"_174":240},{"_13":349,"_174":240},{"_67":396,"_69":397},[367],{"_67":368,"_69":369},"9788245055375",{"_75":370,"_77":371,"_79":80,"_81":82,"_83":372,"_85":86,"_87":373,"_89":82,"_92":374,"_96":97,"_98":368,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":375,"_108":368,"_109":376,"_111":112,"_113":377,"_115":82,"_116":378,"_118":379,"_120":121,"_122":214,"_124":215,"_126":380,"_128":381,"_130":382,"_134":135,"_138":139,"_140":383,"_142":384,"_144":385,"_146":267},[237,395],[389,390],[388],"9788245037708","Denne reviderte utgaven av boken gir barnehagelærerstudenter og barnehagelærere en innføring i utvalgte samfunnsfaglige temaer knyttet til Kunnskapsdepartementets rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra 2017.\\n\\nHvert kapittel består av en fagdel som følges opp av didaktiske refleksjoner omkring hvordan det aktuelle samfunnsfaglige temaet kan tas opp og arbeides med i barnehagen.\\n\\nTemaer som blir behandlet i boken, er barndom og oppvekst i historisk perspektiv, kjønn, likestilling og moderne familieformer, barnehage og familie i samarbeid og samspill, barnehagen i nærmiljøet, Norge som flerkulturelt samfunn, samene som urfolk og kulturell minoritet, og barns rettigheter.\\n\\nTone Aarre er førstelektor i samfunnsfag ved barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen på Vestlandet.\\n\\nKari Blom var førsteamanuensis samme sted, og hun var også rektor ved Høgskolen i Bergen i seks år.",409,[224],"1. e-bokutgave tilsvarer 2. trykte utgave 2022","29879255-f9e2-4a3e-83fa-4c32604bda8a",198,"2024-10-18",2024,[223],[150],[14,386,387],"Samfunnet i barnehagen og barnehagen i samfunnet","Sosiale grupper, samfunn og sosial identitet","Lærerutdanning","forlag-fagbokforlaget-akademisk",{"_108":393,"_13":394},{"_108":391,"_13":392},"13612","Blom, Kari","10154","Aarre, Tone","Samfunnsvitenskap","9788245043600",{"_75":398,"_77":399,"_79":82,"_81":82,"_85":400,"_87":373,"_89":82,"_92":401,"_96":402,"_98":396,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":403,"_108":396,"_109":404,"_111":112,"_113":377,"_115":82,"_116":378,"_118":379,"_120":121,"_122":214,"_124":215,"_126":405,"_128":406,"_130":407,"_134":135,"_138":408,"_140":409,"_142":410,"_144":385,"_146":267},[237,395],[411,412],"Kommer i salg","Denne reviderte utgaven av boken gir barnehagelærerstudenter og barnehagelærere en innføring i utvalgte samfunnsfaglige temaer knyttet til Kunnskapsdepartementets rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra 2017. Hvert kapittel består av en fagdel som følges opp av didaktiske refleksjoner omkring hvordan det aktuelle samfunnsfaglige temaet kan tas opp og arbeides med i barnehagen. Temaer som blir behandlet i boken, er barndom og oppvekst i historisk perspektiv, kjønn, likestilling og moderne familieformer, barnehage og familie i samarbeid og samspill, barnehagen i nærmiljøet, Norge som flerkulturelt samfunn, samene som urfolk og kulturell minoritet, og barns rettigheter. Tone Aarre er førstelektor i samfunnsfag ved barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen på Vestlandet. Kari Blom var førsteamanuensis samme sted, og hun var også rektor ved Høgskolen i Bergen i seks år.","SDRM",329,[224],"2022-07-21",2022,[223],"40",[150],[14,386,387],{"_108":393,"_13":394},{"_108":391,"_13":392},{"_67":414,"_69":415},"9788202623777",{"_75":416,"_77":417,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":418,"_94":419,"_98":414,"_99":209,"_105":82,"_106":420,"_108":414,"_109":421,"_111":186,"_115":82,"_116":422,"_118":423,"_120":188,"_122":123,"_124":125,"_126":424,"_128":425,"_130":426,"_134":135,"_138":219,"_140":427,"_142":428,"_144":429,"_146":14},[434,237],[431],"Dette er ei fagbok om forebyggende helsearbeid i barnehagen. Kropp, livsmestring, ernæring, hygiene og inneklima er viktige hovedtemaer, og boka gir barnehagelærere et forskningsbasert kunnskapsgrunnlag for å arbeide med dette i barnehagen. Boka tar utgangspunkt i rammeplan, faglige retningslinjer og forskning. Utvalget av temaer er basert på Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning og dekker flere av læringsutbyttene i kunnskapsområdet Natur, helse og bevegelse i de nasjonale retningslinjene for barnehagelærerutdanning. Denne nye utgaven av boka inneholder et nytt kapittel om livsmestring. Det er også lagt mer vekt på førstehjelp i kapitlet om ulykker og både søvn og barns smaksutvikling får større oppmerksomhet. Helse. Forebyggende helsearbeid i barnehagen egner seg som pensum i barnehagelærerutdanninga. Det er også ei fagbok for alle med interesse for forebyggende helsearbeid i barnehagen.","

Dette er ei fagbok om forebyggende helsearbeid i barnehagen. Kropp, livsmestring, ernæring, hygiene og inneklima er viktige hovedtemaer, og boka gir barnehagelærere et forskningsbasert kunnskapsgrunnlag for å arbeide med dette i barnehagen.
Boka tar utgangspunkt i rammeplan, faglige retningslinjer og forskning. Utvalget av temaer er basert på Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning og dekker flere av læringsutbyttene i kunnskapsområdet Natur, helse og bevegelse i de nasjonale retningslinjene for barnehagelærerutdanning. Denne nye utgaven av boka inneholder et nytt kapittel om livsmestring. Det er også lagt mer vekt på førstehjelp i kapitlet om ulykker og både søvn og barns smaksutvikling får større oppmerksomhet.

Helse. Forebyggende helsearbeid i barnehagen egner seg som pensum i barnehagelærerutdanninga. Det er også ei fagbok for alle med interesse for forebyggende helsearbeid i barnehagen.

",349,[224],"0db0e62e-9ac6-4125-bea1-b8eeee2e80c3",139,"2020-05-19",2020,[159],[150],[14,430],"Helse : forebyggende helsearbeid i barnehagen","Personlig helse og folkehelse / helseopplysning",{"_108":432,"_13":433},"712259","Lundheim, Rolv","Medisin",{"_67":444,"_69":481},[437,438],{"_67":467,"_69":468},{"_67":439,"_69":440},"9788245028317",{"_75":441,"_77":442,"_79":80,"_81":82,"_83":443,"_85":86,"_87":444,"_89":82,"_92":445,"_96":97,"_98":439,"_99":100,"_103":446,"_105":82,"_106":447,"_108":439,"_109":448,"_111":112,"_113":449,"_115":82,"_116":450,"_118":451,"_120":121,"_122":214,"_124":215,"_126":452,"_128":453,"_130":454,"_134":135,"_138":139,"_140":455,"_142":456,"_144":457,"_146":267},[316,237,466],[460,461],[388],"9788245015195","Denne boken er et arbeidsverktøy for barnehagelærere og andre som liker å jobbe kunstnerisk sammen med barn, og som ser etter nye muligheter. Her finner du mot og ideer til å lede store og små inn i lekende landskap hvor sang og spill, improvisasjon, figurteater, forming og maling blir en naturlig del av den kreative utfoldelsen. Vår følgesvenn Mitwa Potovanja inviterer inn og viser vei, slik han har gjort for oss i våre kunstmøter med flerspråklige barnehagebarn. Å være modig som Mitwa er å finne trygghet i det uforutsigbare, som på en ekte reise. I boken finner du praktiske øvelser og tips for slik utfoldelse, og metoder for faglig refleksjon. Adele Lærum Duus er skuespiller, forfatter og litteraturformidler (cand.philol.) fra Bergen og driver sitt eget lille teater- og litteraturformidlingsfirma: Lys levende Adele. Siden 2005 har hun reist rundt med sine teaterforestillinger for barn og gjort mange kunstprosjekter i barnehager og skoler. Adele brenner for møter med barn som likeverdige medskapere i kunsten. Tiri Bergesen Schei er førsteamanuensis (dr.art.) i musikkpedagogikk ved Høgskolen i Bergen. Med bakgrunn som klassisk sanger, musikklærer og kordirigent forsker hun på hvordan musikk og kunstnerisk utfoldelse skaper samspill og identitet. En rød tråd i Tiris arbeid er søken etter metoder som kan øke motet til å være synlig, hørbar og leken. .","PDF",439,[224],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","0a432fa6-60f4-4a2d-9b4a-9646e3a690de",207,"2019-06-30",2019,[223],[150],[305,458,459],"Modig som Mitwa : kunstnerisk utfoldelse med barnehagebarn","Kunst","Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning",{"_108":464,"_13":465},{"_108":462,"_13":463},"709527","Duus, Adele Lærum","721537","Schei, Tiri Bergesen","Kunst og kultur","9788245044508",{"_75":469,"_77":470,"_79":80,"_81":82,"_83":471,"_85":86,"_87":444,"_89":82,"_92":472,"_96":97,"_98":467,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":447,"_108":467,"_109":473,"_111":112,"_113":474,"_115":82,"_116":450,"_118":451,"_120":121,"_122":214,"_124":215,"_126":475,"_128":381,"_130":476,"_134":135,"_138":139,"_140":477,"_142":478,"_144":457,"_146":267},[316,237,466],[479,480],[388],"Denne boken er et arbeidsverktøy for barnehagelærere og andre som liker å jobbe kunstnerisk sammen med barn, og som ser etter nye muligheter. Her finner du mot og ideer til å lede store og små inn i lekende landskap hvor sang og spill, improvisasjon, figurteater, forming og maling blir en naturlig del av den kreative utfoldelsen. Vår følgesvenn Mitwa Potovanja inviterer inn og viser vei, slik han har gjort for oss i våre kunstmøter med flerspråklige barnehagebarn. Å være modig som Mitwa er å finne trygghet i det uforutsigbare, som på en ekte reise. I boken finner du praktiske øvelser og tips for slik utfoldelse, og metoder for faglig refleksjon.\\n\\nAdele Lærum Duus er skuespiller, forfatter og litteraturformidler (cand.philol.) fra Bergen og driver sitt eget lille teater- og litteraturformidlingsfirma: Lys levende Adele. Siden 2005 har hun reist rundt med sine teaterforestillinger for barn og gjort mange kunstprosjekter i barnehager og skoler. Adele brenner for møter med barn som likeverdige medskapere i kunsten.\\n\\nTiri Bergesen Schei er førsteamanuensis (dr.art.) i musikkpedagogikk ved Høgskolen i Bergen. Med bakgrunn som klassisk sanger, musikklærer og kordirigent forsker hun på hvordan musikk og kunstnerisk utfoldelse skaper samspill og identitet. En rød tråd i Tiris arbeid er søken etter metoder som kan øke motet til å være synlig, hørbar og leken.",[224],"2. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2016","2024-01-18",[223],[150],[305,458,459],{"_108":464,"_13":465},{"_108":462,"_13":463},{"_75":482,"_77":483,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":484,"_98":444,"_99":100,"_105":82,"_106":485,"_108":444,"_109":486,"_111":186,"_113":487,"_115":82,"_116":450,"_118":451,"_120":188,"_122":214,"_124":215,"_126":488,"_128":489,"_130":490,"_134":135,"_138":219,"_140":491,"_142":492,"_144":457,"_146":14},[316,237,466],[493,494],"Denne boken er et arbeidsverktøy for barnehagelærere og andre som liker å jobbe kunstnerisk sammen med barn, og som ser etter nye muligheter. Her finner du mot og ideer til å lede store og små inn i lekende landskap hvor sang og spill, improvisasjon, figurteater, forming og maling blir en naturlig del av den kreative utfoldelsen. Vår følgesvenn Mitwa Potovanja inviterer inn og viser vei, slik han har gjort for oss i våre kunstmøter med flerspråklige barnehagebarn. Å være modig som Mitwa er å finne trygghet i det uforutsigbare, som på en ekte reise. I boken finner du praktiske øvelser og tips for slik utfoldelse, og metoder for faglig refleksjon.\\n\\nAdele Lærum Duus er skuespiller, forfatter og litteraturformidler (cand.philol.) fra Bergen og driver sitt eget lille teater- og litteraturformidlingsfirma: Lys levende Adele. Siden 2005 har hun reist rundt med sine teaterforestillinger for barn og gjort mange kunstprosjekter i barnehager og skoler. Adele brenner for møter med barn som likeverdige medskapere i kunsten.\\n\\nTiri Bergesen Schei er førsteamanuensis (dr.art.) i musikkpedagogikk ved Høgskolen i Bergen. Med bakgrunn som klassisk sanger, musikklærer og kordirigent forsker hun på hvordan musikk og kunstnerisk utfoldelse skaper samspill og identitet. En rød tråd i Tiris arbeid er søken etter metoder som kan øke motet til å være synlig, hørbar og leken.\\n\\n.",489,[224],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2024","2016-08-31",2016,[223],[150],[305,458,459],{"_108":464,"_13":465},{"_108":462,"_13":463},{"_67":521,"_69":522},[497],{"_67":498,"_69":499},"9788245055320",{"_73":500,"_75":501,"_79":80,"_81":82,"_83":502,"_85":86,"_87":503,"_89":82,"_92":504,"_96":97,"_98":498,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":505,"_108":498,"_109":506,"_111":112,"_113":507,"_115":82,"_116":508,"_118":509,"_120":121,"_122":214,"_124":215,"_126":380,"_128":381,"_130":510,"_134":135,"_138":139,"_140":511,"_142":512,"_144":513,"_146":267},[515,516,517],[237,466],[388],"9788245046601","Ønsker du inspirasjon til hvordan du kan integrere arbeid med bildebok, musikk, fiksjon og rollelek, tegning og tredimensjonal form og digitale uttrykksmidler i prosjektbasert arbeid i barnehagen?\\n\\nØnsker du å forstå hva som karakteriserer skapende kunstfaglig arbeid?\\n\\nMed denne reviderte utgaven av boken Kunst, kultur og kreativitet ønsker forfatterne å inspirere alle som er opptatt av å skape gode barnehager for dagens og fremtidens barn. Temaet for boken er barnehagens arbeid med kunstfagene drama, forming, musikk og litteratur. Det kunstfaglige området blir presentert fag for fag fra ulike ståsted og med ulike stemmer, samtidig som fellesskapet og mulige forbindelser mellom fagene blir synliggjort.\\n\\nBoken vil være aktuell gjennom alle tre studieår i barnehagelærerutdanningen, og den egner seg også som inspirasjon og studiemateriale i barnehagen.\\n\\nKari Bakke er tidligere høgskolelektor i forming ved barnehagelærerutdanningen, ved Høgskolen på Vestlandet.\\n\\nCathrine Jenssen er tidligere seniorrådgiver ved Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen.\\n\\nAud Berggraf Sæbø er professor emerita i drama ved Universitetet i Stavanger.",529,[224],"1. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2023","7fd1e1f5-8063-4ae9-a96f-f9e930eb5e65",263,[223],[150],[14,514],"Kunst, kultur og kreativitet : kunstfaglig arbeid i barnehagen","Kunstformer",{"_13":520,"_174":240},{"_13":519,"_174":240},{"_13":518,"_174":240},"Sæbø, Aud Berggraf","Jenssen, Cathrine","Bakke, Kari","9788245021479",{"_73":523,"_75":524,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":525,"_98":521,"_99":209,"_105":82,"_106":526,"_108":521,"_109":527,"_111":186,"_115":82,"_116":508,"_118":528,"_120":188,"_122":214,"_124":215,"_126":529,"_128":217,"_130":530,"_134":135,"_138":193,"_140":531,"_142":532,"_144":513,"_146":14},[533,534,535],[237,466],"NY, REVIDERT UTGAVE Ønsker du inspirasjon til hvordan du kan integrere arbeid med bildebok, musikk, fiksjon og rollelek, tegning og tredimensjonal form og digitale uttrykksmidler i prosjektbasert arbeid i barnehagen? Ønsker du å forstå hva som karakteriserer skapende kunstfaglig arbeid? Med denne reviderte utgaven av boken Kunst, kultur og kreativitet ønsker forfatterne å inspirere alle som er opptatt av å skape gode barnehager for dagens og fremtidens barn. Temaet for boken er barnehagens arbeid med kunstfagene drama, forming, musikk og litteratur. Det kunstfaglige området blir presentert fag for fag fra ulike ståsted og med ulike stemmer, samtidig som fellesskapet og mulige forbindelser mellom fagene blir synliggjort. Boken vil være aktuell gjennom alle tre studieår i barnehagelærerutdanningen, og den egner seg også som inspirasjon og studiemateriale i barnehagen. Kari Bakke er tidligere høgskolelektor i forming ved barnehagelærerutdanningen, Senter for kunstfag, kultur og kommunikasjon, Høgskolen i Bergen. Cathrine Jenssen er rådgiver ved Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. Aud Berggraf Sæbø er professor emerita i drama ved Universitetet i Stavanger.",549,[224],257,"2017-01-11",[223],[150],[14,514],{"_13":520,"_174":240},{"_13":519,"_174":240},{"_13":518,"_174":240},{"_67":537,"_69":538},"9788205306035",{"_75":539,"_77":540,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_98":537,"_99":209,"_105":82,"_106":541,"_108":537,"_109":542,"_111":186,"_115":82,"_116":543,"_118":544,"_120":545,"_122":546,"_124":547,"_130":548,"_134":135,"_138":408,"_549":550,"_142":551,"_144":552,"_146":553},[171],[558],179,[224],"adb6fdcb-0ab0-4858-9c4b-40f83db514be",43,"BB","Gyldendal Norsk Forlag AS","0002",[557],"thema_interest_no",[556],[554,555],"Verden har ingen hjørner","4 + Høytlesningsbøker, billedbøker","Bildebøker","Filosofi","Intellektuelt nivå: fra 3 år","Gyldendal Tiden",{"_108":559,"_13":560},"35262","Nyhus, Svein",{"_67":588,"_69":589},[563],{"_67":564,"_69":565},"9788202856854",{"_71":566,"_73":567,"_75":568,"_79":80,"_81":82,"_85":86,"_89":82,"_92":569,"_94":570,"_96":571,"_98":564,"_103":104,"_105":80,"_108":564,"_109":572,"_111":112,"_115":80,"_116":573,"_118":574,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":575,"_128":129,"_130":576,"_134":135,"_138":139,"_142":577,"_144":578,"_146":579},[176],[582,583,584],[237],"Hvordan kan samhandling og kompetansebygging blant ledere i skole og barnehage bidra til å forme og selvstendiggjøre fremtidens barn og unge med tanke på deres danning og utdanning? Gjennom empiriske studier og teoretiske perspektiver utforsker bokens forfattere hvordan aktører på kommunalt nivå, skole- og barnehageledere, og Universitets og Høgskolesektoren (UH) kan samarbeide for å legge best mulig til rette for barn og unges danning og utdanning. Boken er egnet for masterstudenter, i videreutdanninger og lederutdanninger i UH-sektoren. I tillegg vil denne boken være et viktig hjelpemiddel til ettertanke og refleksjon for alle som jobber med utvikling i og av oppvekstsektoren i møte med fremtidens utfordringer.","

Hvordan kan samhandling og kompetansebygging blant ledere i skole og barnehage bidra til å forme og selvstendiggjøre fremtidens barn og unge med tanke på deres danning og utdanning? Gjennom empiriske studier og teoretiske perspektiver utforsker bokens forfattere hvordan aktører på kommunalt nivå, skole- og barnehageledere, og Universitets og Høgskolesektoren (UH) kan samarbeide for å legge best mulig til rette for barn og unges danning og utdanning.

Boken er egnet for masterstudenter, i videreutdanninger og lederutdanninger i UH-sektoren. I tillegg vil denne boken være et viktig hjelpemiddel til ettertanke og refleksjon for alle som jobber med utvikling i og av oppvekstsektoren i møte med fremtidens utfordringer.

","NoDRM",[224],"3e2d3f11-528c-4a07-bcb1-c5530cfb9617",188,"2025-09-18",[159],[580,581],"Samhandling, kompetansebygging og ledelse i skole og barnehage","Generell pedagogikk ebøker","Skoler og førskoler","Kompetanseutvikling",{"_13":587,"_174":240},{"_13":586,"_174":240},{"_13":585,"_174":240},"Haukedal, Kjersti Sandnes","Gilje, Jan","Larsen, Eivind","9788202855680",{"_73":590,"_75":591,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":592,"_94":593,"_98":588,"_105":82,"_106":594,"_108":588,"_109":595,"_111":186,"_113":596,"_115":82,"_116":573,"_118":574,"_120":188,"_122":123,"_124":125,"_126":597,"_128":381,"_130":598,"_134":135,"_138":599,"_142":600,"_144":578,"_146":601},[603,604,605],[237],"Hvordan kan samhandling og kompetansebygging blant ledere i skole og barnehage bidra til å forme og selvstendiggjøre fremtidens barn og unge med tanke på deres danning og utdanning? Gjennom empiriske studier og teoretiske perspektiver utforsker bokens forfattere hvordan aktører på kommunalt nivå, skole- og barnehageledere, og universitets- og høgskolesektoren (UH) kan samarbeide for å legge best mulig til rette for barn og unges danning og utdanning. Boken er egnet for masterstudenter, i videreutdanninger og lederutdanninger i UH-sektoren. I tillegg vil denne boken være et viktig hjelpemiddel til ettertanke og refleksjon for alle som jobber med utvikling i og av oppvekstsektoren i møte med fremtidens utfordringer.","

Hvordan kan samhandling og kompetansebygging blant ledere i skole og barnehage bidra til å forme og selvstendiggjøre fremtidens barn og unge med tanke på deres danning og utdanning? Gjennom empiriske studier og teoretiske perspektiver utforsker bokens forfattere hvordan aktører på kommunalt nivå, skole- og barnehageledere, og universitets- og høgskolesektoren (UH) kan samarbeide for å legge best mulig til rette for barn og unges danning og utdanning.

",279,[224],"Utgivelsesår ikke oppgitt i publikasjonen","2024-10-15",[602],"23",[580,581],"Generell pedagogikk","Cappelen Damm forskning",{"_13":587,"_174":240},{"_13":586,"_174":240},{"_13":585,"_174":240},{"_67":607,"_69":608},"9788245023473",{"_73":609,"_75":610,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":611,"_98":607,"_99":100,"_105":82,"_106":612,"_108":607,"_109":613,"_111":186,"_115":82,"_116":614,"_118":541,"_120":188,"_122":214,"_124":215,"_126":615,"_128":453,"_130":616,"_134":135,"_138":219,"_140":617,"_142":618,"_144":619,"_146":14},[620,621],[237],"Kunstpedagogisk utviklingsarbeid kan bidra til å øke kompetansen om kunst og bruken av kunstfaglige uttrykksformer.\\n\\nBoken Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen viser hvordan man kan skape engasjement i personalet og gi plass til kunstfaglige aktiviteter i barnehagen. Et barnehagepersonale som arbeider med kunstuttrykk selv, vil være bedre i stand til å møte og tilrettelegge for barns kunstneriske uttrykk og for barns lek.\\n\\nI boken viser forfatterne hvordan man kan gjennomføre utviklingsprosesser alene og sammen med andre i barnehagen. Målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen og ansatte i barnehagen som ønsker inspirasjon til å starte egne kunstpedagogiske utviklingsarbeider.\\n\\nBokens redaktører er Inger-Lisa Møen, førstelektor i musikk, og Elin Thoresen, førsteamanuensis i drama. De arbeider begge i barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgskolen i Bergen. Andre bidragsytere i boken er: Anette Sofie Bernsen, Ingvard Bråten, Åse Kvalbein, Grete Skjeggestad Meyer, Ruth Hol Mjanger og Ingrid Skarprud.",509,[224],"d6e824bf-e512-411a-a5f5-c8ae13ef1f9f","2019-06-25",[223],[150],[14],"Kunstpedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen",{"_13":623,"_174":240},{"_13":622,"_174":240},"Thoresen, Elin","Møen, Inger-Lisa",{"_67":633,"_69":655},[626],{"_67":627,"_69":628},"9788215073491",{"_71":629,"_75":630,"_77":631,"_79":80,"_81":80,"_83":632,"_85":86,"_87":633,"_89":80,"_90":634,"_92":635,"_94":636,"_96":97,"_98":627,"_99":209,"_103":104,"_105":82,"_106":637,"_108":627,"_109":638,"_111":112,"_113":639,"_115":82,"_116":640,"_118":509,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":641,"_128":381,"_130":642,"_132":643,"_134":135,"_138":139,"_140":644,"_142":645,"_144":646,"_146":579},[176],[237,654],[651],[161,162,271,272],"9788215034867",749,"Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært. Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen. Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen. «Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.» Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder","Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært.

Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen.

Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen.

«Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.»
Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder",519,[224],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2019","6cce4cc9-9bed-4e27-8484-bc978d738cd6","2024-12-03",[270],[649],[150],[647,648],"Barns språkutvikling : muntlig og skriftlig","Språktilegnelse","Lese-, skrive- og regneopplæring",{"_155":156,"_157":650},322,{"_108":652,"_13":653},"666115","Høigård, Anne","Språk, litteratur og medievitenskap",{"_75":656,"_77":657,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":635,"_94":658,"_98":633,"_99":183,"_105":82,"_106":659,"_108":633,"_109":660,"_111":186,"_113":661,"_115":82,"_116":640,"_118":509,"_120":188,"_122":258,"_124":259,"_126":662,"_128":453,"_130":663,"_134":135,"_138":219,"_140":664,"_142":665,"_144":646,"_146":601},[237,654],[666],"Dette er en grundig innføringsbok som viser hvordan barn gradvis tilegner seg språket gjennom dialog, fortelling og lek. Autentiske eksempler gjør stoffet levende og praksisnært.

Gode språklige ferdigheter i barnehagealder er avgjørende både for barnas liv her og nå og for seinere læring og sosial mestring. For å kunne gi barna best mulige forutsetninger for å utvikle språket sitt, må barnehagelærere ha gode kunnskaper om språkutviklingen og om hva som fremmer den best, både i et enspråklig og i et flerspråklig perspektiv. Boka viser utviklingen i den tidlige skrivingen og lesingen, og den gir råd og veiledning om hvordan voksne best kan støtte og stimulere utviklingen både i barnehagen og i skolen.

Fjerde utgave er grundig gjennomarbeidet og oppdatert i tråd med ny forskning på området.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanning og grunnskoleutdanning. Den er også aktuell som etterutdanning for alle som har et særlig ansvar for den muntlige og skriftlige språkutviklingen til barn fra fødselen til de første årene i skolen.

«Dette er ei grundig og god bok med mange fine eksempler. Den er ryddig og oversiktlig og et naturlig valg som pensum for våre studenter i barnehagelærerutdanninga.»
Agnes-Margrethe Bjorvand, Universitetet i Agder",649,[224],"1. utgave Oslo : Tano Achehoug 1999","2019-08-09",[270],[150],[647,648],{"_108":652,"_13":653},{"_67":703,"_69":704},[669],{"_67":670,"_69":671},"9788215075839",{"_71":672,"_73":673,"_75":674,"_77":675,"_79":80,"_81":80,"_83":676,"_85":86,"_87":677,"_89":80,"_90":526,"_92":678,"_94":679,"_96":97,"_98":670,"_103":104,"_105":82,"_106":680,"_108":670,"_109":681,"_111":112,"_113":682,"_115":82,"_116":683,"_118":684,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":685,"_128":36,"_130":686,"_132":687,"_134":135,"_138":139,"_140":688,"_142":689,"_144":690,"_146":267},[176],[700],[237,466],[694,695],[161,162,271,272],"9788215074931","Barnet og musikken er en unik innføringsbok i musikkpedagogikk for barnehagelærerstudenter. I én og samme bok presenteres de mest aktuelle temaene som vil ha betydning for god musikkpedagogisk praksis i barnehagen. Boken er praksisnær og drøfter perspektiver på musikk, musikalitet, musikalsk utvikling, musikkdidaktiske problemstillinger, danning og legitimering av musikk. Forfatterne ønsker å åpne opp for refleksjoner i barnehagen rundt forhold mellom musikk og menneske. En rekke eksempler fra praksisfeltet i form av musikalske episoder, caser og praksisfortellinger gir leseren innblikk i musikkens rolle i barnehagen. De praktiske eksemplene knyttes til nyere forskning, teoretiske forklaringer og ulike filosofiske oppfatninger. Denne fjerde utgaven er utvidet med flere perspektiver på musikalitet og musikalsk utvikling. Det er lagt til et nytt kapittel som handler om å skape et inkluderende fellesskap i barnehagen gjennom musikk. Boken er oppdatert i tråd med gjeldende forskrifter og rammeplaner. Boken er rettet direkte mot studenter i barnehagelærerutdanningen. Hvert kapittel har studentoppgaver som grunnlag for drøfting og refleksjon.","Barnet og musikken er en unik innføringsbok i musikkpedagogikk for barnehagelærerstudenter. I én og samme bok presenteres de mest aktuelle temaene som vil ha betydning for god musikkpedagogisk praksis i barnehagen.

Boken er praksisnær og drøfter perspektiver på musikk, musikalitet, musikalsk utvikling, musikkdidaktiske problemstillinger, danning og legitimering av musikk. Forfatterne ønsker å åpne opp for refleksjoner i barnehagen rundt forhold mellom musikk og menneske.

En rekke eksempler fra praksisfeltet i form av musikalske episoder, caser og praksisfortellinger gir leseren innblikk i musikkens rolle i barnehagen. De praktiske eksemplene knyttes til nyere forskning, teoretiske forklaringer og ulike filosofiske oppfatninger.

Denne fjerde utgaven er utvidet med flere perspektiver på musikalitet og musikalsk utvikling. Det er lagt til et nytt kapittel som handler om å skape et inkluderende fellesskap i barnehagen gjennom musikk. Boken er oppdatert i tråd med gjeldende forskrifter og rammeplaner.

Boken er rettet direkte mot studenter i barnehagelærerutdanningen. Hvert kapittel har studentoppgaver som grunnlag for drøfting og refleksjon.",359,[224],"1. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2026","87bb14eb-1c95-4050-93e3-99563ad7f099",190,"2026-01-06",[270],[692],[150],[14,691,387],"Barnet og musikken : innføring i musikkpedagogikk for barnehagelærerstudenter","Musikkteknikker, musikkveiledninger og musikkundervisning",{"_155":156,"_157":693},223,{"_108":698,"_13":699},{"_108":696,"_13":697},"709735","Angelo, Elin","662237","Sæther, Morten",{"_13":701,"_174":702},"Olaussen, Ingvild Olsen","Illustratør","9788215032009",{"_75":705,"_77":706,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":707,"_94":708,"_98":703,"_99":295,"_105":82,"_106":637,"_108":703,"_109":709,"_111":186,"_115":82,"_116":683,"_118":710,"_120":188,"_122":258,"_124":259,"_126":711,"_128":453,"_130":712,"_134":135,"_138":193,"_140":713,"_142":714,"_144":690,"_146":14},[237,466],[715,716],"«Barnet og musikken» er en unik innføringsbok i musikkpedagogikk for barnehagelærerstudenter. I én og samme bok presenteres de mest aktuelle temaene som vil ha betydning for god musikkpedagogisk praksis i barnehagen. Boken er praksisnær og drøfter perspektiver på musikk, musikalitet, musikalsk utvikling, musikkdidaktiske problemstillinger, danning og legitimering av musikk. Forfatterne ønsker å åpne opp for refleksjoner i barnehagen rundt forhold mellom musikk og menneske. Denne tredje utgaven inneholder flere og nyere perspektiver på musikalitet og musikalsk utvikling. Boken har en rekke eksempler fra praksisfeltet i form av musikalske episoder, caser og praksisfortellinger. De praktiske eksemplene knyttes til nyere forskning, teoretiske forklaringer og ulike filosofiske oppfatninger. Boken er oppdatert i tråd med gjeldende forskrifter og rammeplaner, og har helt nye illustrasjoner. Boken er rettet direkte mot studenter i barnehagelærerutdanningen. Hvert kapittel har studentoppgaver som grunnlag for drøfting og refleksjon.","«Barnet og musikken» er en unik innføringsbok i musikkpedagogikk for barnehagelærerstudenter. I én og samme bok presenteres de mest aktuelle temaene som vil ha betydning for god musikkpedagogisk praksis i barnehagen.

Boken er praksisnær og drøfter perspektiver på musikk, musikalitet, musikalsk utvikling, musikkdidaktiske problemstillinger, danning og legitimering av musikk. Forfatterne ønsker å åpne opp for refleksjoner i barnehagen rundt forhold mellom musikk og menneske.

Denne tredje utgaven inneholder flere og nyere perspektiver på musikalitet og musikalsk utvikling. Boken har en rekke eksempler fra praksisfeltet i form av musikalske episoder, caser og praksisfortellinger. De praktiske eksemplene knyttes til nyere forskning, teoretiske forklaringer og ulike filosofiske oppfatninger. Boken er oppdatert i tråd med gjeldende forskrifter og rammeplaner, og har helt nye illustrasjoner.

Boken er rettet direkte mot studenter i barnehagelærerutdanningen. Hvert kapittel har studentoppgaver som grunnlag for drøfting og refleksjon.",[224],186,"2019-07-29",[270],[150],[14,691,387],{"_108":698,"_13":699},{"_108":696,"_13":697},{"_67":755,"_69":756},[719],{"_67":720,"_69":721},"9788202845148",{"_71":722,"_75":723,"_77":724,"_79":80,"_81":80,"_83":725,"_85":86,"_87":726,"_89":80,"_90":727,"_92":728,"_94":729,"_96":97,"_98":720,"_99":209,"_103":104,"_105":82,"_106":730,"_108":720,"_109":731,"_111":112,"_113":732,"_115":82,"_116":733,"_118":734,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":735,"_128":381,"_130":736,"_132":737,"_134":135,"_138":139,"_140":738,"_142":739,"_144":740,"_146":267},[176],[237,754],[745,746,747],[161,162,163,164],"9788202792374",719,"Matematikk for barnehagelærere er en innføringsbok om barns utvikling av matematikk i barnehagen. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer i form av matematiske samtaler, er et viktig grunnlag for barns utvikling av matematikk i barnehagen. Denne utgaven av Matematikk for barnehagelærere er revidert og oppdatert med bakgrunn i nyere forskning på barns matematiske utvikling. Det matematikkfaglige innholdet eksemplifiseres ut fra matematikkaktiviteter og observasjoner med bakgrunn i barns, studenters og personalets praksis i barnehager. Hvert kapittel inneholder en oversikt over sentrale begreper og refleksjons- og diskusjonsoppgaver som studentene kan gjøre alene og sammen med medstudenter. Utgangspunkt for boka er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2017).","

Matematikk for barnehagelærere er en innføringsbok om barns utvikling av matematikk i barnehagen. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer i form av matematiske samtaler, er et viktig grunnlag for barns utvikling av matematikk i barnehagen.

Denne utgaven av Matematikk for barnehagelærere er revidert og oppdatert med bakgrunn i nyere forskning på barns matematiske utvikling. Det matematikkfaglige innholdet eksemplifiseres ut fra matematikkaktiviteter og observasjoner med bakgrunn i barns, studenters og personalets praksis i barnehager. Hvert kapittel inneholder en oversikt over sentrale begreper og refleksjons- og diskusjonsoppgaver som studentene kan gjøre alene og sammen med medstudenter. Utgangspunkt for boka er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (Kunnskapsdepartementet, 2017).

",459,[224],"2. e-bokutgave tilsvarer 4. trykte utgave 2024","9bd0e329-ceb2-444a-93d0-b1a1e39ec766",340,"2024-08-19",[159],[743],[150],[14,741,742],"Matematikk for barnehagelærere","Undervisning i et spesifikt fag","Matematikk",{"_155":156,"_157":744},317,{"_108":752,"_13":753},{"_108":750,"_13":751},{"_108":748,"_13":749},"705284","Blomgren, Gro","705285","Wathne, Unni","705283","Carlsen, Martin","Matematikk og naturvitenskap","9788202482671",{"_75":757,"_77":758,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":759,"_94":760,"_98":755,"_99":295,"_105":82,"_106":761,"_108":755,"_109":762,"_111":186,"_113":763,"_115":82,"_116":733,"_118":764,"_120":188,"_122":123,"_124":125,"_126":765,"_128":217,"_130":766,"_134":135,"_138":193,"_140":767,"_142":768,"_144":740,"_146":14},[237,754],[769,770,771],"Utgangspunktet er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer, er et viktig grunnlag for matematikklæring i barnehagen. I denne reviderte utgaven er det flere nye konkrete forslag til matematikkaktiviteter. Aktivitetene er prøvd ut i praksis med studenter, barn og personale ved barnehager. Det er repetisjonsoppgaver, undringsoppgaver og eksempler fra eksamensoppgaver etter hvert kapittel. Matematikk for barnehagelærere, 3. utgave, er vesentlig omarbeidet for å imøtekomme de endringer som er skjedd både i barnehagelærerutdanningen og i barnehagens virksomhet. Boka er revidert på bakgrunn av Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017). Etter råd fra mange studenter inneholder denne utgaven en fasit til utvalgte oppgaver.","

Utgangspunktet er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Det at barnehagelæreren undrer seg sammen med barna, at barnehagelæreren og barna stiller spørsmål til hverandre, diskuterer og argumenterer, er et viktig grunnlag for matematikklæring i barnehagen. I denne reviderte utgaven er det flere nye konkrete forslag til matematikkaktiviteter. Aktivitetene er prøvd ut i praksis med studenter, barn og personale ved barnehager.

Det er repetisjonsoppgaver, undringsoppgaver og eksempler fra eksamensoppgaver etter hvert kapittel.
Matematikk for barnehagelærere, 3. utgave, er vesentlig omarbeidet for å imøtekomme de endringer som er skjedd både i barnehagelærerutdanningen og i barnehagens virksomhet. Boka er revidert på bakgrunn av Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017). Etter råd fra mange studenter inneholder denne utgaven en fasit til utvalgte oppgaver.

",619,[224],"1. utg. Kristiansand : Høyskoleforl., 2011 med tittel: Matematikk for førskolelærere",325,"2017-08-15",[159],[150],[14,741,742],{"_108":752,"_13":753},{"_108":750,"_13":751},{"_108":748,"_13":749},{"_67":780,"_69":804},[774],{"_67":775,"_69":776},"9788215047829",{"_75":777,"_77":778,"_79":80,"_81":80,"_83":779,"_85":86,"_87":780,"_89":80,"_90":659,"_92":781,"_94":782,"_96":97,"_98":775,"_99":295,"_103":104,"_105":82,"_106":447,"_108":775,"_109":783,"_111":112,"_113":784,"_115":82,"_116":785,"_118":786,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":787,"_128":425,"_130":788,"_132":789,"_134":135,"_138":219,"_140":790,"_142":791,"_144":792,"_146":267},[237],[795,796,797],[161,162,271,272],"9788215035277","Barn er kroppslige. Gjennom bevegelse lærer de om seg selv, om andre og sine omgivelser. Å gi barn gode kroppslige opplevelser er derfor en viktig del av barnehagens oppgave. Personalets holdninger og egne erfaringer gir grunnlag for å forstå hvor viktig gode motoriske opplevelser og mestring er for barn. Velorganiserte bevegelsesrom i barnehagen som gir spenning og utfordring for alle barn, krever god tilrettelegging. God tilrettelegging krever kunnskap. Boka presenterer ulike teorier om barn og motorikk, barn og helse, betydningen av friluftsliv og lek i natur. I tillegg tar forfatterne for seg ulike pedagogiske tilnærminger og didaktiske refleksjoner. Den nye utgaven er grundig ajourført med hensyn til endringer i lov- og regelverk og oppdatert i tråd med nyere forskning og litteratur. Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen, kunnskapsområdet Natur, helse og bevegelse, men den er også aktuell for alle som er opptatt av barn i bevegelse.","Barn er kroppslige. Gjennom bevegelse lærer de om seg selv, om andre og sine omgivelser. Å gi barn gode kroppslige opplevelser er derfor en viktig del av barnehagens oppgave.

Personalets holdninger og egne erfaringer gir grunnlag for å forstå hvor viktig gode motoriske opplevelser og mestring er for barn. Velorganiserte bevegelsesrom i barnehagen som gir spenning og utfordring for alle barn, krever god tilrettelegging. God tilrettelegging krever kunnskap.

Boka presenterer ulike teorier om barn og motorikk, barn og helse, betydningen av friluftsliv og lek i natur. I tillegg tar forfatterne for seg ulike pedagogiske tilnærminger og didaktiske refleksjoner.

Den nye utgaven er grundig ajourført med hensyn til endringer i lov- og regelverk og oppdatert i tråd med nyere forskning og litteratur.

Boka er skrevet for studenter i barnehagelærerutdanningen, kunnskapsområdet Natur, helse og bevegelse, men den er også aktuell for alle som er opptatt av barn i bevegelse.",[224],"2. e-bokutgave tilsvarer 3. trykte utgave 2020","f11e05e3-5bea-4d8d-89bd-fd6bf2625b5c",313,"2020-09-04",[270],[793],[150],[14],"Kropp, bevegelse og helse i barnehagen",{"_155":156,"_157":794},272,{"_108":802,"_13":803},{"_108":800,"_13":801},{"_108":798,"_13":799},"704390","Kaarby, Karen Marie Eid","704389","Skaug, Hilde Nancy","701079","Osnes, Heid",{"_75":805,"_77":806,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":781,"_94":782,"_98":780,"_99":295,"_105":82,"_106":526,"_108":780,"_109":807,"_111":186,"_113":808,"_115":82,"_116":785,"_118":786,"_120":188,"_122":258,"_124":259,"_126":809,"_128":425,"_130":810,"_134":135,"_138":219,"_140":811,"_142":812,"_144":792,"_146":14},[237],[813,814,815],[224],"3. trykte utgave tilsvarer 3. e-bokutgave 2020","2020-08-24",[270],[150],[14],{"_108":802,"_13":803},{"_108":800,"_13":801},{"_108":798,"_13":799},{"_67":817,"_69":818},"9788291529240",{"_75":819,"_77":820,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":821,"_98":817,"_99":100,"_105":82,"_106":822,"_108":817,"_109":823,"_111":186,"_115":82,"_116":824,"_118":825,"_120":188,"_122":826,"_124":827,"_130":828,"_134":135,"_138":408,"_142":829,"_144":830,"_146":14},[237],[832,833],"Boken tar utgangspunkt i fagområdet Antall, rom og form i den nye Rammeplanen. Den er først og fremst skrevet med tanke på matematikkfaget i førskolelærerutdanningen og for bruk i barnehagen, men egner seg også for dem som arbeider på småskoletrinnet, samt interesserte foreldre. Boka har flere praktiske eksempler på aktiviteter og øvelser. Har litteraturliste.",242,[224],"0d039852-8105-4924-8f54-c42485a5e192",148,"Sebu Forlag","0578",[831],[14],"Matematikk i barnehagen : antall, rom og form","Sebu forl.",{"_108":836,"_13":837},{"_108":834,"_13":835},"690432","Øgaard, Oddveig","26178","Jahr, Einar",{"_67":839,"_69":840},"9788272014932",{"_73":841,"_75":842,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":843,"_98":839,"_99":100,"_105":82,"_106":253,"_108":839,"_109":844,"_111":186,"_115":82,"_116":845,"_118":846,"_120":545,"_122":847,"_124":848,"_126":849,"_128":850,"_130":851,"_134":135,"_136":852,"_138":219,"_549":853,"_142":854,"_144":855,"_146":856},[863,864,865,866,867,868,869,870],[171],"Barn elsker å leke med språket! Rim og regler blir både til glede og nytte. Barnet utvikler språk og rytmesans gjennom å bli lest for, gjenta og se på bilder. Her er en skattkiste av rim, dikt, regler, ellinger og tellinger fra gamle dager og fram til vår tid. Rikt illustrert, med gamle og nye illustrasjoner fra noen av Norges mest anerkjente barnebokillustratører.",[360,224,160,361],"9cac1ed5-5cff-4c5c-a5b8-4d6b3b040688",271,"Kagge Forlag AS","0995","2010-08-03",2010,[862],[859],[556],[857,858],"Barnas store rim- og reglebok","Sangbøker / rim og regler / barnebibler","Rim og regler","Lyrikk",{"_108":860,"_13":861},"150094308","Barnas store","J.M. Stenersens forlag",{"_13":878,"_174":240},{"_13":877,"_174":702},{"_13":876,"_174":702},{"_13":875,"_174":702},{"_13":874,"_174":702},{"_13":873,"_174":702},{"_13":872,"_174":702},{"_13":871,"_174":702},"Qvale, Annine","Nielsen, Christopher","Wiel, Line","Gaustad, Bo","Fornes, Kristine","Elling, Lars","Dybvig, Per","Laurantzon, Tinken",{"_67":887,"_69":916},[881],{"_67":882,"_69":883},"9788215044941",{"_75":884,"_77":885,"_79":80,"_81":80,"_83":886,"_85":86,"_87":887,"_89":80,"_90":888,"_92":889,"_94":890,"_96":97,"_98":882,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":594,"_108":882,"_109":891,"_111":112,"_113":892,"_115":82,"_116":893,"_118":894,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":895,"_128":261,"_130":896,"_132":897,"_134":135,"_138":219,"_140":898,"_142":899,"_144":900,"_146":267},[237],[904,905,906,907],[161,162,271,272],"9788215044934",449,"Barnehagens digitale praksis skal ha en naturlig plass i det pedagogiske arbeidet. En barnehagelærer må alltid vurdere hvilke digitale verktøy som er mest hensiktsmessig å velge for å gi barna mulighet til å leke, lære, utforske og skape med digital teknologi. Med forankring i pedagogiske læringsteorier og perspektiver presenterer forfatterne begrepet profesjonsfaglig digital kompetanse. «Barnehagens digitale arenaer» viser hvordan barnehagefaglige aktiviteter og prosjekter i en barnehage enkelt kan deles med andre barnehager. Aktivitetene og prosjektene som beskrives, er nært knyttet til praksisfeltet med både analoge og digitale utgangspunkt. Eksemplene i boka er basert på aktiviteter og et stort prosjekt som bygger på STEAM (science, technology, engineering, art, mathematics) og framtidens kompetanser (kreativitet, kritisk tenkning, medborgerskap, kommunikasjon og samarbeid). Boka er skrevet for studenter og praktikere innenfor barnehagefeltet. Den retter seg primært inn mot kunnskapsområdet Barns utvikling, lek og læring, men tar også for seg tematikk som er aktuell innenfor alle kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningen. I tillegg til forfatterne Maria Dardanou, Elin Dybdal Simensen og Maria Solberg Mossin bidrar Maria Hatzigianni med et kapittel i boka.","Barnehagens digitale praksis skal ha en naturlig plass i det pedagogiske arbeidet. En barnehagelærer må alltid vurdere hvilke digitale verktøy som er mest hensiktsmessig å velge for å gi barna mulighet til å leke, lære, utforske og skape med digital teknologi.

Med forankring i pedagogiske læringsteorier og perspektiver presenterer forfatterne begrepet profesjonsfaglig digital kompetanse. «Barnehagens digitale arenaer» viser hvordan barnehagefaglige aktiviteter og prosjekter i en barnehage enkelt kan deles med andre barnehager. Aktivitetene og prosjektene som beskrives, er nært knyttet til praksisfeltet med både analoge og digitale utgangspunkt.

Eksemplene i boka er basert på aktiviteter og et stort prosjekt som bygger på STEAM (science, technology, engineering, art, mathematics) og framtidens kompetanser (kreativitet, kritisk tenkning, medborgerskap, kommunikasjon og samarbeid).

Boka er skrevet for studenter og praktikere innenfor barnehagefeltet. Den retter seg primært inn mot kunnskapsområdet Barns utvikling, lek og læring, men tar også for seg tematikk som er aktuell innenfor alle kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningen.

I tillegg til forfatterne Maria Dardanou, Elin Dybdal Simensen og Maria Solberg Mossin bidrar Maria Hatzigianni med et kapittel i boka.",[224],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2021","75ced070-05a7-4114-b0ba-ab80440eb38f",157,"2021-04-06",[270],[902],[150],[14,901],"Barnehagens digitale arenaer","Undervisningsutstyr og teknologi, dataassistert læring",{"_155":156,"_157":903},173,{"_108":914,"_13":915},{"_108":912,"_13":913},{"_108":910,"_13":911},{"_108":908,"_13":909},"743493","Hatzigianni, Maria","743462","Simensen, Elin Dybdal","743460","Mossin, Maria Solberg","743459","Dardanou, Maria",{"_75":917,"_77":918,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":889,"_94":890,"_98":887,"_99":100,"_105":82,"_106":420,"_108":887,"_109":919,"_111":186,"_113":920,"_115":82,"_116":893,"_118":894,"_120":188,"_122":258,"_124":259,"_126":921,"_128":261,"_130":922,"_134":135,"_138":219,"_140":923,"_142":924,"_144":900,"_146":14},[237],[925,926,927,928],[224],"1. trykte utgave tilsvarer 1. e-bokutgave 2021","2021-04-12",[270],[150],[14,901],{"_108":914,"_13":915},{"_108":912,"_13":913},{"_108":910,"_13":911},{"_108":908,"_13":909},{"_67":930,"_69":931},"9788202341237",{"_75":932,"_77":933,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":934,"_94":935,"_98":930,"_99":100,"_105":82,"_106":184,"_108":930,"_109":936,"_111":186,"_115":82,"_116":937,"_118":938,"_120":188,"_122":123,"_124":125,"_126":939,"_128":940,"_130":941,"_134":135,"_138":219,"_142":942,"_144":943,"_146":14},[316],[944],"Denne boka handler om hvor viktig det er å ta vare på den sosiale fantasileken i barnehagen. Barnehagepersonalet bør ikke styre barns lek, men de må forholde seg aktivt til den ved å observere leken og gi barna tilpasset støtte underveis. Gjennom sosial fantasilek utvikler barna en relasjonell kompetanse som de vil ha glede av resten av livet. Denne boka handler først og fremst om lek – om hvor viktig det er å ta vare på den sosiale fantasileken i barnehagen, som også kan kalles rollelek eller late-som-lek. Sosial fantasilek – kompetanse for livet er først og fremst en bok til barnehagepersonalet, men kan også brukes som pensumlitteratur på grunnutdanning til førskolelærerutdanningen.","

Denne boka handler om hvor viktig det er å ta vare på den sosiale fantasileken i barnehagen. Barnehagepersonalet bør ikke styre barns lek, men de må forholde seg aktivt til den ved å observere leken og gi barna tilpasset støtte underveis. Gjennom sosial fantasilek utvikler barna en relasjonell kompetanse som de vil ha glede av resten av livet.

Denne boka handler først og fremst om lek – om hvor viktig det er å ta vare på den sosiale fantasileken i barnehagen, som også kan kalles rollelek eller late-som-lek.

Sosial fantasilek – kompetanse for livet er først og fremst en bok til barnehagepersonalet, men kan også brukes som pensumlitteratur på grunnutdanning til førskolelærerutdanningen.

",[224],"c3661f6e-e8ae-44de-adef-06e75354ca43",101,"2012-01-02",2012,[159],[305],"Sosial fantasilek : kompetanse for livet",{"_108":945,"_13":946},"704559","Ruud, Ellen Birgitte",{"_67":948,"_69":949,"_950":951},"9788245043297",{"_77":952,"_79":82,"_92":953,"_98":948,"_108":948,"_954":955,"_128":381,"_130":956,"_144":957},"source","web",[960,961,962,963,964,965,966,967,968,969,970,971,972,973,974,975,976,977],"Hånd i hånd i barnehagelærerutdanningen – der lek, fag og praksis møtes er en antologi som samler forskningsartikler om hvordan teori og praksis går hånd i hånd i arbeid med barn, barnehage og barnehagelærerutdanning. Boken tar opp temaer som lekens muligheter, risikolek, kirkevandring, bruk av digitale verktøy, veiledning som metode, praksis i utdanningen, barnehagelæreren som bakkebyråkrat og partnerskap mellom høyskole og barnehager. Den er redigert av Astrid Øien Halsnes og Lill Krestin Ryland og ble publisert som en del av NLA Høgskolens 25-årsjubileum.","languages",[959],[958],"Hånd i hånd i barnehagelærerutdanningen: Der lek, fag og praksis møtes","Fagbokforlaget (Vigmostad & Bjørke AS)","no",{"_108":-5,"_13":995},{"_108":-5,"_13":994},{"_108":-5,"_13":993},{"_108":-5,"_13":992},{"_108":-5,"_13":991},{"_108":-5,"_13":990},{"_108":-5,"_13":989},{"_108":-5,"_13":988},{"_108":-5,"_13":987},{"_108":-5,"_13":986},{"_108":-5,"_13":985},{"_108":-5,"_13":984},{"_108":-5,"_13":983},{"_108":-5,"_13":982},{"_108":-5,"_13":981},{"_108":-5,"_13":980},{"_108":-5,"_13":979},{"_108":-5,"_13":978},"Hilde Kartveit Sundnes","Lill Krestin Ryland","Lene Birgitte Jaer Nottveit","Marit Myklebust","Wenche Langeland","Torgeir Landro","Kari Kvandal","Sæbjørg Hageberg Kjeka","Tale Birkeland Irgens","Svitlana Holovchuk","Astrid Øien Halsnes","Beate Eltarvåg Gjesdal","Anne-Lise Flaa","Runar Eikhaug","Ole-Vinjar Egeland","Jannice Eikefet Berland","Nina Anette Angeltveit","Natalia Alfarnes",{"_67":1004,"_69":1026},[998],{"_67":999,"_69":1000},"9788215032764",{"_73":1001,"_75":1002,"_79":80,"_81":80,"_83":1003,"_85":86,"_87":1004,"_89":80,"_90":1005,"_92":1006,"_94":1007,"_96":97,"_98":999,"_99":100,"_103":104,"_105":82,"_106":1008,"_108":999,"_109":1009,"_111":112,"_113":1010,"_115":82,"_116":1011,"_118":1012,"_120":121,"_122":258,"_124":259,"_126":452,"_128":453,"_130":1013,"_132":1014,"_134":135,"_138":139,"_140":1015,"_142":1016,"_144":1017,"_146":267},[1020,1021,1022],[237,466],[161,162,271,272],"9788215027661",699,"«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen. Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur. Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon. Boka består av tre deler: I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.","«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen. Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur.

Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon.

Boka består av tre deler:
I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen
II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker
III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser

Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.",419,[224],"1. e-bokutgave tilsvarer 1. trykte utgave 2018","8dab8c39-9c5f-4e3b-b15e-d644895699d9",350,[270],[1018],[150],[14,514],"Boka om kunst og håndverk i barnehagen",{"_155":156,"_157":1019},247,{"_13":1025,"_174":240},{"_13":1024,"_174":240},{"_13":1023,"_174":240},"Moe, Jørgen","Letnes, Mari-Ann","Frisch, Nina Scott",{"_73":1027,"_75":1028,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":1006,"_94":1029,"_98":1004,"_99":100,"_105":82,"_106":250,"_108":1004,"_109":1030,"_111":186,"_115":82,"_116":1011,"_118":1012,"_120":188,"_122":258,"_124":259,"_126":1031,"_128":190,"_130":1032,"_134":135,"_138":219,"_140":1033,"_142":1034,"_144":1017,"_146":14},[1035,1036,1037],[237,466],"«Boka om kunst og håndverk i barnehagen» er en grunnbok for kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet i barnehagelærerutdanningen.

Boka presenterer ulike relevante teorier om barns visuelle uttrykk, lek med materialer, skapende læreprosesser, samt møter med kunst og en visuell formkultur.

Barnehagen har et viktig samfunnsoppdrag i barns danningsprosesser knyttet til lek, opplevelse, ferdigheter og læring innen aktiv bruk av all kulturskapt form. Kultur for, med og av barn i barnehagealder er utgangspunktet for bokas innhold og forfatternes behandling av relevant fagdidaktikk innenfor kunst og formkultur, materialer, redskaper, teknikker, farge, form og komposisjon.

Boka består av tre deler:
I. Fortid og nåtid - for å skape i morgen
II. Barns møter med materialer, redskaper og teknikker
III. Tegning, form, farge i egne skapende prosesser

Redaktørene Nina Scott Frisch, Mari-Ann Letnes og Jørgen Moe har med seg bidragsyteren Vigdis Dagsdatter Øien.",[224],"2018-08-22",[270],[150],[14,514],{"_13":1025,"_174":240},{"_13":1024,"_174":240},{"_13":1023,"_174":240},{"_67":1039,"_69":1040},"9788241956461",{"_73":1041,"_75":1042,"_77":1043,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":1044,"_98":1039,"_99":100,"_105":82,"_106":420,"_108":1039,"_109":1045,"_111":186,"_115":82,"_116":1046,"_118":1047,"_120":545,"_122":214,"_124":215,"_126":1048,"_128":406,"_130":1049,"_134":135,"_136":1050,"_138":219,"_549":1051,"_142":1052,"_144":1053,"_146":553},[1064],[171],[1061],"Litt frekk, litt furten og helt ute av form – Tapiren er tilbake!\\n\\nTapiren, Mimbo Jimbo og vennene deres er invitert i bursdag til Lille Tigers. Her drikker Tapiren 5 kopper kakao med krem, spiser 6 stykker bløtkake, 7 boller med syltetøy og en halv kakemann med 84 M&Ms. Etter at de har spist, bestemmer de seg for å leke fengsel. Men Tapiren får ikke lenger plass noe sted. Klarer vennene å få Tapiren i form?\\n\\nI form med Tapiren er en herlig absurd bildebok fra Strid, og som en totalt upedagogisk bonus lærer barna også om geo- metriske former underveis.",[224],"78fe6776-2e69-4bb9-97d5-558d161b48a6",68,"2022-01-06",[1060],[1057],[556],[1054,1055,1056],"I form med Tapiren","Bildebøker med spesielle figurer","Bildebøker med tekst","Størrelse, former og mønstre",{"_108":1058,"_13":1059},"20101119084333_liv","Mimbo Jimbo","Vigmostad Bjørke",{"_108":1062,"_13":1063},"670132","Strid, Jakob Martin",{"_13":1065,"_174":1066},"Viggen, Håkon","Oversetter",{"_67":1068,"_69":1069},"9788252192612",{"_73":1070,"_75":1071,"_77":1072,"_79":82,"_81":82,"_89":82,"_92":1073,"_98":1068,"_99":100,"_105":82,"_106":888,"_108":1068,"_109":1074,"_111":186,"_115":82,"_116":1075,"_118":1076,"_120":545,"_122":1077,"_124":1078,"_126":1079,"_128":217,"_130":1080,"_134":135,"_138":219,"_549":1081,"_142":1082,"_144":1083,"_146":1084},[1091],[171],[1088],"Leikent og lærerikt om dyr som er vakne om natta! Vaken? er ei fagbok om nattaktive dyr. I kvart kapittel er det ei lita forteljing om kvar ein kan finne dei enkelte dyra. Kvifor er desse dyra vakne når vi andre søv? Får dei ikkje sove? Eller kan dei vere vakne samtidig som dei søv? ",[160],"7e8e0d91-5cad-4e47-960d-f711dcb00e0e",75,"Samlagsantikvariatet","4172","2017-03-29",[1087],[1086],[1085],"Vaken? : ei godnattbok om dyr som ikkje søv om natta","6 + Faktabøker","Natur og dyr, naturens verden","Intellektuelt nivå: fra 6 år","Samlaget",{"_108":1089,"_13":1090},"35975","Osland, Erna",{"_13":1092,"_174":702},"Fiske, Anna",{"_67":1102,"_69":1126},[1095],{"_67":1096,"_69":1097},"9788202796020",{"_71":1098,"_75":1099,"_77":1100,"_79":80,"_81":80,"_83":1101,"_85":86,"_87":1102,"_89":80,"_90":1103,"_92":1104,"_94":1105,"_96":97,"_98":1096,"_99":209,"_103":104,"_105":82,"_106":403,"_108":1096,"_109":1106,"_111":112,"_113":1107,"_115":82,"_116":1108,"_118":1109,"_120":121,"_122":123,"_124":125,"_126":1110,"_128":336,"_130":1111,"_132":1112,"_134":135,"_138":219,"_140":1113,"_142":1114,"_144":1115,"_146":267},[176],[237,1125],[1119,1120],[161,162,163,164],"9788202781538",569,"Denne oppdaterte utgaven er en omfattende revisjon for å kunne tilby en aktuell etikkbok for alle som arbeider med barn. Boka er utvidet og oppdatert og omfatter etikk knyttet til flere religioner, og om sekulær etikk. Boka er også oppdatert på nyeste endringer i lovverket som gjelder barn og barnehageansatte, og inneholder mer om etiske spørsmål knyttet til nettbruk. Mye har endret seg i og rundt barnehagen siden boka ble utgitt første gang. Norge er et mangfoldig samfunn når det gjelder tro og livssyn, og det preger også barnehagen. Bokas del 1 gir en innføring i deler av etikkens historie og etiske grunnlagsproblemer og inviterer til forsøk på etisk analyse og diskusjon. Bokas del 2 konsentrerer seg om praktiske sider ved det etiske samlivet i barnehagen. Nesten som deg selv er både tittel og innfallsvinkel for denne boka. Barn eller voksne du møter, er ikke kopier av deg selv, men de ligner deg. De møter deg med en utfordring til moralsk ansvar. Barnehagen er en arena der mennesker lever i forhold til hverandre, og oppmerksomheten i boka er rettet mot forholdet mellom den voksne og barnet, den voksnes forhold til andre voksne, og ikke minst barnets forhold til andre barn.","

Denne oppdaterte utgaven er en omfattende revisjon for å kunne tilby en aktuell etikkbok for alle som arbeider med barn. Boka er utvidet og oppdatert og omfatter etikk knyttet til flere religioner, og om sekulær etikk. Boka er også oppdatert på nyeste endringer i lovverket som gjelder barn og barnehageansatte, og inneholder mer om etiske spørsmål knyttet til nettbruk. Mye har endret seg i og rundt barnehagen siden boka ble utgitt første gang. Norge er et mangfoldig samfunn når det gjelder tro og livssyn, og det preger også barnehagen.

Bokas del 1 gir en innføring i deler av etikkens historie og etiske grunnlagsproblemer og inviterer til forsøk på etisk analyse og diskusjon. Bokas del 2 konsentrerer seg om praktiske sider ved det etiske samlivet i barnehagen.

Nesten som deg selv er både tittel og innfallsvinkel for denne boka. Barn eller voksne du møter, er ikke kopier av deg selv, men de ligner deg. De møter deg med en utfordring til moralsk ansvar. Barnehagen er en arena der mennesker lever i forhold til hverandre, og oppmerksomheten i boka er rettet mot forholdet mellom den voksne og barnet, den voksnes forhold til andre voksne, og ikke minst barnets forhold til andre barn.

",[224],"2. e-bokutgave tilsvarer 6. trykte utgave 2023","cf3857ee-3611-4212-934c-012b25154d33",215,"2023-04-28",[159],[1117],[150],[14,1116],"Nesten som deg selv : barn og etikk","Etikk og moralfilosofi",{"_155":156,"_157":1118},270,{"_108":1123,"_13":1124},{"_108":1121,"_13":1122},"17957","Eidhamar, Levi Geir","29933","Leer-Salvesen, Paul","Filosofi og religion",{"_75":1127,"_77":1128,"_79":82,"_81":82,"_89":80,"_92":1104,"_94":1129,"_98":1102,"_99":156,"_105":82,"_106":330,"_108":1102,"_109":1130,"_111":186,"_113":1131,"_115":82,"_116":1108,"_118":1109,"_120":188,"_122":123,"_124":125,"_126":1132,"_128":336,"_130":1133,"_134":135,"_138":219,"_140":1134,"_142":1135,"_144":1115,"_146":14},[237,1125],[1136,1137],"

Nesten som deg selv er både tittel og innfallsvinkel for denne boka. Barn eller voksne du møter, er ikke kopier av deg selv, men de ligner deg. De møter deg med en utfordring til moralsk ansvar. Barnehagen er en arena der mennesker lever i forhold til hverandre, og oppmerksomheten i boka er rettet mot forholdet mellom den voksne og barnet, den voksnes forhold til andre voksne, og ikke minst barnets forhold til andre barn.

",[224],"1. utgave Kristiansand : Høyskoleforlaget AS, 1998","2023-05-30",[159],[150],[14,1116],{"_108":1123,"_13":1124},{"_108":1121,"_13":1122},{"_11":1139,"_13":1140,"_19":1141},"nla-tilleggsutdanning-i-barnehagepedagogikk","Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk",[1142],{"_11":1143,"_1144":1145,"_13":1146},"nla","shortName","NLA","NLA Høgskolen",{"_11":1143,"_1144":1145,"_13":1146},"currentUser",{"_1161":82,"_1162":1163,"_1164":1165,"_1166":82,"_1167":82,"_1168":82,"_1169":82,"_1170":82,"_1171":-5,"_1172":1173,"_1174":1175},"ENV",{"_1153":1154,"_1155":1156,"_1157":1158,"_1159":1160},"consentObject","ENDPOINT_HOST","https://allvit.no","NODE_ENV","production","INTERCOM_APP_ID","lolpg6cc","ALLVIT_FRONTEND_ENV","prod","signedIn","user",{"_108":1176,"_1177":1176,"_1178":1176,"_1179":1180,"_1181":1182,"_1183":-7,"_1184":1185,"_1186":1187,"_1188":1189,"_1190":1191,"_1192":1193,"_1194":1195,"_1196":1197,"_1198":-7,"_1199":-7,"_1200":-7,"_1201":-7},"cart",[],"userHasActiveSubscriptions","userHasActiveAPlusSubscription","userHasSubscriptionWithAutomaticRenewal","subscriptionExpiresWithinTwoWeeks","subscriptionExpiresWithinFiveDays","subscriptionExpiresAt","additionalUserData",{},"recentBooks",[],"","firstName","lastName","loginEmail","__missing__","loginMethod","__unknown__","consents","allActions",[],"bokskyaEmails",[],"contactEmails",[],"idpEmails",[],"onboardActions",[],"created","1970-01-01T00:00:00Z","organisation",{"_1202":82,"_1203":82,"_1204":-7},"hasPublisherAccess","publisher","phone","roles","isOrganisationUser","increasedPrivacy","seats"]